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幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

第1篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

萬(wàn)圣節(jié)是孩子們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候,一起看看**幼兒園的大朋友小朋友萬(wàn)圣節(jié)是如何度過(guò)的,今年萬(wàn)圣節(jié)我們同家長(zhǎng)半日觀(guān)摩一起舉行。一是增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。二是讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維與能力。四是讓家長(zhǎng)和小朋友感受萬(wàn)圣節(jié)異國(guó)風(fēng)情的節(jié)日氛圍。

家長(zhǎng)半日開(kāi)放—— 會(huì)議篇

10月31日上午八點(diǎn),**幼兒園中班級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。本次會(huì)議由楊**園長(zhǎng)主持召開(kāi),楊園長(zhǎng)針對(duì)**幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個(gè)方面:愛(ài)的基石、愛(ài)的管理、愛(ài)的感動(dòng)、愛(ài)的成長(zhǎng)、愛(ài)的團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了一系列的介紹。運(yùn)用大量的幼兒活動(dòng)圖片總結(jié)了上學(xué)期家園工作,同時(shí)讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期計(jì)劃,家園配合達(dá)成教育者同盟。引領(lǐng)家長(zhǎng)了解中班幼兒年齡特點(diǎn),正確看待幼兒發(fā)展并提供適宜有力支持。幼兒園除了注重課堂教育、游戲及一日生活外,更注重在各類(lèi)大小活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境,搭建平臺(tái)尋找幼兒發(fā)展的情節(jié),為孩子服務(wù)從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維敏捷,懂禮貌善交往等良好品質(zhì)。引領(lǐng)家長(zhǎng)在半日開(kāi)放活動(dòng)中看什么...家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,爭(zhēng)做一名合格的懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)的父母,家園共育讓愛(ài)更專(zhuān)業(yè)。

家長(zhǎng)半日開(kāi)放——教學(xué)篇

中班教育活動(dòng)《動(dòng)物開(kāi)店》,內(nèi)容生動(dòng)有趣,孩子們?cè)谳p松、自由的氛圍中了解動(dòng)物的形態(tài)特征,能在動(dòng)物的特征和特長(zhǎng)之間建立關(guān)系。幼兒感興趣,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。在孩子們的表現(xiàn)中我們看到了孩子的積極性,非常樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。家長(zhǎng)的掌聲給予我們孩子最好的肯定。

大班的《動(dòng)物出租公司》,內(nèi)容更加的特近生活,就像《綱要》中指出的“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。孩子們了解到動(dòng)物特征與人的需要之間的關(guān)系,同時(shí)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。在活動(dòng)中我們的家長(zhǎng)看到了孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步,一雙雙贊賞的眼光。

小班的教育活動(dòng)《小貓過(guò)生日》,內(nèi)容創(chuàng)新大膽,生動(dòng)有趣。培養(yǎng)孩子在游戲中情境中一一對(duì)應(yīng)的能力。并通過(guò)小貓過(guò)生日的親身經(jīng)歷,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。

家長(zhǎng)半日開(kāi)放—— 早操篇

早操活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)們紛紛走到操場(chǎng),觀(guān)看小朋友做早操,小朋友精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作合拍,表現(xiàn)富有激情,不時(shí)贏(yíng)得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們陣陣笑聲。

家長(zhǎng)半日開(kāi)放——手工篇

圣節(jié)親子手工制作,每個(gè)班級(jí)都有自己的特色,有面具、有拉花等等,不論是什么內(nèi)容,我們看到的一樣的內(nèi)容就是孩子的投入、家長(zhǎng)的欣慰。家長(zhǎng)們看到的更多的是孩子的成長(zhǎng),在制作中他們是主人,是主力,我們的家長(zhǎng)只是輔助的作用,及時(shí)的給予孩子一點(diǎn)幫助或者建議,在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜,給了家長(zhǎng)太多的欣慰和滿(mǎn)意!

家長(zhǎng)半日開(kāi)放——狂歡篇

大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動(dòng)下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬(wàn)圣節(jié)服裝,有打扮成小天使、小動(dòng)物的,也有打扮成杰克船長(zhǎng)、小巫婆的。在慶祝音樂(lè)的帶動(dòng)下,大朋友牽著小朋友的手走秀開(kāi)始啦!頓時(shí),往日歡聲笑語(yǔ)的幼兒園充滿(mǎn)了此起彼伏“鬼哭狼嚎",笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起,匯聚成萬(wàn)圣節(jié)特有的樂(lè)章!

家長(zhǎng)半日開(kāi)放——總結(jié)篇

狂歡后,通過(guò)小型家長(zhǎng)會(huì)各班班主任給家長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),一是讓家長(zhǎng)們了解幼兒的變化以及需要配合幼兒園做的努力。

二是了解新教材的特點(diǎn),了解教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,從而使家長(zhǎng)們根據(jù)幼兒園的教育環(huán)境,能更好的配合幼兒園、為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

10月31日萬(wàn)圣節(jié),是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。在萬(wàn)圣節(jié)來(lái)臨之前,XX園的老師已經(jīng)對(duì)環(huán)境大展身手,南瓜燈、蜘蛛、女巫……象征一切一切萬(wàn)圣節(jié)的作品都一一呈現(xiàn)在我們的眼前。

本次萬(wàn)圣節(jié)全園裝扮十四個(gè)館,面粉館,電影館,南瓜館,照相館,氣球館,面具館,蘋(píng)果館,幽靈館,兩個(gè)繪本館,走秀館,繪畫(huà)館,游戲吧,鬼屋…形式多樣,花樣繁多。萬(wàn)圣節(jié)的大環(huán)境和小環(huán)境都渲染的恰到好處,呈現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氛圍!

9:50分,萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)正式開(kāi)始。家長(zhǎng)和孩子們一起參與萬(wàn)圣節(jié)狂歡和化妝舞會(huì),英教老師們跳著夸張的動(dòng)作舞蹈拉開(kāi)序幕,將活動(dòng)的氣氛推向。本次活動(dòng)我們還特邀請(qǐng)外教老師來(lái)給我們講解了萬(wàn)圣節(jié)的故事,讓孩子們進(jìn)一步了解國(guó)際的文化色彩,感受外教的風(fēng)趣和幽默。隨著《trick or treat》的歌曲響起來(lái),孩子們身穿化妝服,和爸爸媽媽一起開(kāi)啟萬(wàn)圣節(jié)的奇幻之旅。邊吃爆米花邊喝可樂(lè)的電影館、邊走邊叫的鬼屋、邊聽(tīng)邊做的繪本館…每個(gè)場(chǎng)館都有著自己獨(dú)特的特色,每個(gè)場(chǎng)館也凝聚著老師的智慧和辛勞。最后,集齊爸爸媽媽的尋寶成果和親子共同參與的五個(gè)場(chǎng)館活動(dòng)后,我們還特設(shè)有精美的禮品哦。

下午,每個(gè)班級(jí)的孩子們trick or treat的到每個(gè)班級(jí)進(jìn)行討糖,彼此之間學(xué)會(huì)分享,看到孩子純真可愛(ài)的笑臉讓我們也樂(lè)開(kāi)了懷。

本次萬(wàn)圣節(jié)許多家長(zhǎng)朋友們也對(duì)我們的活動(dòng)給出了大大的贊,我們也很感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的支持和配合。

我們堅(jiān)持“讓愛(ài)更多一點(diǎn)”的核心理念,通過(guò)五大教育途徑實(shí)施素質(zhì)教育。在這個(gè)萬(wàn)圣節(jié)的日子里,相信在爸爸媽媽的陪伴下,你們一定是最快樂(lè)的!通過(guò)家園零距離、親子活動(dòng),讓共同分享家園共育的快樂(lè),促進(jìn)家園和諧發(fā)展。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

為了讓幼兒感受異域的不同文化,10月31日上午,XX幼兒園中班的孩子們舉行了狂歡刺激的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)始,外教老師的到來(lái)點(diǎn)燃了孩子們的激情,狂歡派對(duì)一觸即發(fā),緊接著就迎來(lái)了我們的重頭戲——化妝舞會(huì),寶寶們裝扮好以四人一組的形式登上舞臺(tái),伴隨著音樂(lè)《This is Halloween》的響起,動(dòng)感的走秀和舞會(huì)震撼人心,大家在歡快的音樂(lè)中開(kāi)心快樂(lè)的展示自我。外教老師還給幼兒準(zhǔn)備了三種小游戲,在游戲的過(guò)程中孩子們明白了"Trick or treat! "的含義。

接著,將傳統(tǒng)的“討糖”環(huán)節(jié)換成中、小班孩子“手拉手”共歡樂(lè)。中班的孩子們將自己的萬(wàn)圣節(jié)服裝給弟弟妹妹穿戴上,轉(zhuǎn)“討糖”為“送糖”:中班孩子親領(lǐng)小班的弟弟妹妹學(xué)會(huì)說(shuō)出“不給糖就搗蛋”,再幫弟弟妹妹打開(kāi)糖果袋,共享萬(wàn)圣溫情一刻。

活動(dòng)在集體合影后圓滿(mǎn)結(jié)束,此次中西文化“融合”體驗(yàn)活動(dòng),該園巧妙利用社會(huì)資源,請(qǐng)外教進(jìn)課堂,鍛煉幼兒大膽、正確面對(duì)恐懼事物的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展,不僅讓中班孩子有了長(zhǎng)大的體驗(yàn)和責(zé)任感,也讓小班的孩子愛(ài)上幼兒園。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

20XX年10月31日,雖然天空有些飄著小雨,孩子們依然興致盎然地來(lái)到學(xué)校。暢暢強(qiáng)烈要求扮成幽靈,嚇唬她班同學(xué),沒(méi)辦法只好按照她的要求給她裝扮起來(lái)。學(xué)校的老師和孩子們都裝扮起來(lái),很有節(jié)日氣氛。

暢暢可以說(shuō)是飄著進(jìn)教室的,她揮動(dòng)著衣袖,白衣飄飄。說(shuō)實(shí)話(huà),我真不愿意讓她扮成這樣。到了教室門(mén)口,有一同學(xué)看到后,笑著大叫:鬼啊,鬼來(lái)了。暢暢把頭套摘下,得意地笑了。哎!我想這就是她要的效果吧。教室里也早起裝扮成萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日氣氛,各種南瓜燈或懸掛、或擺起來(lái)。暢暢特意指給我看,他們班級(jí)墻上有一具手工骷髏,可是她并沒(méi)有感覺(jué)害怕。

下午帶著孩子們來(lái)到了XX西餐廳。孩子們真是熱情似火??!見(jiàn)面熱情地打著招呼,呼朋喚友,高興極了。孩子們各自拿著包裹分享自己的糖果,還有些孩子去各桌要糖果,并笑著大聲說(shuō),不給糖果就搗蛋。我們自然都準(zhǔn)備了一些,分給孩子們。孩子們真的很可愛(ài)呢!不一會(huì),家長(zhǎng)和孩子都到齊了,貝拉老師宣布活動(dòng)開(kāi)始。首先由老師們帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們做手指游戲和親子活動(dòng)。暢暢不僅積極舉手參與,還讓我也踴躍參加,為了做好表率,咱也豁出去了。結(jié)果還是暢暢自己爭(zhēng)取到了咬蘋(píng)果比賽的參賽權(quán)。并且第一個(gè)咬起了蘋(píng)果,絲毫沒(méi)有受到掉兩顆小牙的影響。

親子活動(dòng)結(jié)束后,牛排端上來(lái),西餐廳的美女主管,簡(jiǎn)單地介紹了一下西餐禮儀,譬如說(shuō),左手拿叉,右手拿刀,該如何拿,如何擺放。吃完牛排后,吃甜點(diǎn)和水果。孩子們吃得那叫一個(gè)香,只是切牛排的力度還是不夠,只好家長(zhǎng)幫忙啦。

隨后,我們還做起手工,畫(huà)了面具,非常簡(jiǎn)單的手工活動(dòng),孩子們都是自己動(dòng)手做,壓根不要大人幫忙的。

在熱烈的氣氛中,這次參訪(fǎng)活動(dòng)也該結(jié)束了。大家拍了合影后,貝拉老師宣布此次活動(dòng)結(jié)束。孩子們還是意猶未盡,依依不舍地互相道別,離開(kāi)了餐廳。

第2篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

  

   開(kāi)展冬至活動(dòng)總結(jié)1    二十四節(jié)氣中的冬至,它是年節(jié)之尾,象征團(tuán)團(tuán)圓圓。為了讓孩子們了解冬至的來(lái)歷、感知傳統(tǒng)文化,感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),學(xué)會(huì)分享和感恩,讓孩子在真實(shí)的活動(dòng)中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

   xx幼兒園借助“冬至節(jié)”,結(jié)合即將到來(lái)的“圣誕節(jié)”,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,舉行“樂(lè)享冬至喜迎圣誕”親子美勞活動(dòng),共同歡度特色節(jié)日。

   活動(dòng)前夕,幼兒園廚房的阿姨用胡蘿卜、紫薯、菠菜、火龍果榨出各色果蔬汁并和出五彩面團(tuán),為活動(dòng)做好精心準(zhǔn)備?;顒?dòng)開(kāi)始前,老師給孩子們講述了冬至的習(xí)俗由來(lái)及冬至的小故事,然后,帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)各種包餃子所需要的原材料和用具。

   活動(dòng)中,孩子們戴著“圣誕帽”在優(yōu)美的圣誕旋律下幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉。家長(zhǎng)和孩子們積極參與,相互合作,用靈巧的雙手包出一個(gè)個(gè)形狀各異、造型百態(tài)的五彩餃子。在煮餃子過(guò)程中,各班老師適當(dāng)穿插冬至兒歌及有趣的圣誕親子游戲,帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起制作圣誕小禮物。

   場(chǎng)面溫馨感人、其樂(lè)融融,快樂(lè)無(wú)比。吃餃子環(huán)節(jié)更是精彩疊加,看著自己親手包的五彩餃子,大家都無(wú)比興奮、無(wú)比自豪。當(dāng)一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子端上來(lái)時(shí),孩子們拿起碗和勺,爭(zhēng)先恐后品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí),家長(zhǎng)喂孩子吃餃子、孩子喂家長(zhǎng)吃餃子,快樂(lè)與感恩在每一位參與者心中久久回蕩,真的是一場(chǎng)盛大的“親子盛宴”。

   本次親子美勞活動(dòng),為家園溝通搭建了良好的平臺(tái),讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的親子氛圍中感受到節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗!讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)與濃濃的親情!更讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)!

   開(kāi)展冬至活動(dòng)總結(jié)2

   作為二十四節(jié)氣之一的冬至,自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,民間素有“冬至到,吃水餃”的諺語(yǔ)。今天是一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日——冬至,它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中一個(gè)非常重要的節(jié)氣。針對(duì)小學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日不會(huì)過(guò)的現(xiàn)狀,青年路小學(xué)二二班特開(kāi)展“冬至節(jié)活動(dòng)”,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的視野理解和尊重多元文化。

   我首先引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)冬至節(jié)。二年級(jí)學(xué)生著重了解冬至節(jié),由老師負(fù)責(zé)資料收集、研究和整理,在本周的班隊(duì)會(huì)上向?qū)W生系統(tǒng)地介紹冬至節(jié)的起源、傳說(shuō)、飲食文化、本地民俗等有關(guān)冬至節(jié)的知識(shí)。學(xué)生們搜集冬至節(jié)的資料,并要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好制作手抄小報(bào)、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告等在班隊(duì)會(huì)上評(píng)比交流。

   在家庭里,號(hào)召同學(xué)們和家長(zhǎng)一起包餃子,品餃子,感受節(jié)日的氣氛,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

   通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生加深對(duì)“冬至節(jié)”的了解,進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)同冬至節(jié),喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

   開(kāi)展冬至活動(dòng)總結(jié)3

   俗語(yǔ)說(shuō)“冬至不端餃子碗,凍掉耳朵沒(méi)人管”。為了傳承中華傳統(tǒng)習(xí)俗,豐富師幼校園生活,xx月xx日,新密市市直第三幼兒園組織全體師幼開(kāi)展了以“開(kāi)心包餃子,快樂(lè)過(guò)冬至”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

第3篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

一、活動(dòng)目的:

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、省市《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神,積極營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍,努力形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、活動(dòng)主題:

加快發(fā)展、規(guī)范辦園、科學(xué)保教

三、活動(dòng)時(shí)間:

5月——6月

四、活動(dòng)內(nèi)容及形式:

1.加強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展政策宣傳。各級(jí)教育行政部門(mén)和幼兒園要通過(guò)各種傳媒向社會(huì)廣泛宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于扶持民辦幼兒園發(fā)展的意見(jiàn)》、《關(guān)于鼓勵(lì)城市多渠道多形式辦園和妥善解決進(jìn)城務(wù)工隨遷子女入園的意見(jiàn)》、《關(guān)于建立學(xué)前教育資助制度的意見(jiàn)》等;通過(guò)印發(fā)宣傳冊(cè)、社會(huì)公共宣傳欄、廣場(chǎng)解答等形式宣傳《省、市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和地方學(xué)前教育政策文件以及我市學(xué)前教育行動(dòng)實(shí)施情況,積極營(yíng)造濃厚的學(xué)前教育社會(huì)氛圍,促進(jìn)全市學(xué)前教育穩(wěn)步、有序、健康、科學(xué)發(fā)展。

2.加強(qiáng)規(guī)范辦園科學(xué)保教宣傳。通過(guò)學(xué)前教育大講堂、幼兒園教職工集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座等形式,宣講《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于嚴(yán)禁幼兒園使用幼兒教材等問(wèn)題的緊急通知》、《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)管理的通知》、《關(guān)于規(guī)范幼兒園辦班收費(fèi)等有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充通知》等省市有關(guān)學(xué)前教育文件和規(guī)定,促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3.加強(qiáng)幼兒園等級(jí)創(chuàng)建宣傳。通過(guò)園本教研、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、專(zhuān)家解讀、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,解讀《省、市一類(lèi)幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系》、《省、市民辦幼兒園評(píng)估指標(biāo)體系(試行)》,宣傳規(guī)范管理的先進(jìn)理念,總結(jié)推廣管理經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)引導(dǎo)各類(lèi)幼兒園積極開(kāi)展等級(jí)創(chuàng)建,促進(jìn)全市幼兒園辦園水平整體提高。開(kāi)展市一類(lèi)幼兒園評(píng)估和復(fù)評(píng)工作,鼓勵(lì)有條件的幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)省一類(lèi)幼兒園,整體提高我市學(xué)前教育辦園水平。

五、活動(dòng)安排及要求:

1.市教育局舉辦“全市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式”,舉辦學(xué)前教育大講堂;成立學(xué)前教育專(zhuān)家組,組織每位專(zhuān)家到幼兒園至少開(kāi)展2場(chǎng)宣講活動(dòng),指導(dǎo)3所以上幼兒園規(guī)范辦園,幫扶1所幼兒園等級(jí)創(chuàng)建;積極發(fā)揮“名園長(zhǎng)工作室”功能,加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)培養(yǎng);組織學(xué)前教育政策宣傳活動(dòng),大力宣傳國(guó)家、省、市有關(guān)學(xué)前教育政策方針,傳達(dá)規(guī)范辦園、科學(xué)保教有關(guān)文件規(guī)定,解讀幼兒園各級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系;與市婦聯(lián)共同舉辦一場(chǎng)科學(xué)保教文藝匯演。

2.各縣區(qū)教育局和各開(kāi)發(fā)區(qū)、新區(qū)教育主管理部門(mén)要制定宣傳月活動(dòng)方案,及時(shí)召開(kāi)園長(zhǎng)、法人會(huì)議,學(xué)習(xí)和部署學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),開(kāi)展“三個(gè)1”活動(dòng),即1次廣場(chǎng)政策宣傳咨詢(xún),1場(chǎng)學(xué)前教育專(zhuān)題宣講,1天幼兒園活動(dòng)觀(guān)摩,及時(shí)通過(guò)媒體給予報(bào)道。6月5日前將宣傳月活動(dòng)方案及階段性活動(dòng)總結(jié)報(bào)市教育局基教科。

第4篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

九月也顯得尤為忙碌.

開(kāi)學(xué)初,我們重新布置了教室的環(huán)境,還和孩子們一起布置墻飾,孩子們大膽地展示自己的作品,家長(zhǎng)們也大力配合,帶來(lái)了各種盆景、花卉,使我們的自然角充滿(mǎn)了活力,我們的班級(jí)更美了.

我班來(lái)了兩個(gè)新小朋友,大家能幫助新的小朋友熟悉、適應(yīng)新的環(huán)境.我們組織班上的幼兒相互介紹,鼓勵(lì)班上小朋友主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新朋友.這樣,不到一周的時(shí)間,大家就像一家人,變得十分親密.

在這一個(gè)月,我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).如:在“開(kāi)學(xué)啦”主題活動(dòng)中,我們一起瀏覽了我們幼兒園的網(wǎng)站,閱覽了我們的園報(bào),還寫(xiě)了刊頭的題詞“小雨點(diǎn)”,使我們?yōu)槲覀兪菍?shí)幼的一員而感到高自豪!我們這學(xué)期是大班哥哥姐姐了我們真感到高興!小班的弟弟妹妹有的還要想家,想爸爸、媽媽,我們?nèi)ズ搴逅麄?帶上了小禮物,我們?nèi)チ送愣拱?還為弟弟妹妹表演節(jié)目,他們看到我們還真開(kāi)心.我們還開(kāi)始學(xué)拼音和數(shù)字了!雖然,現(xiàn)在我們的發(fā)音還不是很準(zhǔn),數(shù)字也寫(xiě)得歪歪扭扭,但我們會(huì)繼續(xù)努力的!對(duì)了,我們班有了新的班級(jí)樹(shù)了,是香樟樹(shù),我們以后會(huì)經(jīng)常關(guān)心它,照顧它的.

“十一”馬上就要到了,我們幼兒園將開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”迎國(guó)慶慶?;顒?dòng),我們中班已經(jīng)做好準(zhǔn)備,到時(shí)會(huì)將美麗的國(guó)畫(huà)作品展示給大家.

九月的每一天我們都過(guò)得很充實(shí),我們學(xué)到了許多許多.但作為中班孩子,個(gè)子大了,活動(dòng)量也大了,

有時(shí)不會(huì)控制好自己,忘記了一些常規(guī)的遵守,以后要幫助孩子們好好克服.

〈中班10月份工作總結(jié)〉 10月份我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)這每一天,全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)也讓我們體驗(yàn)到作為東道主我們,讓我們也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。本月我們收獲這著快樂(lè)。

以下是我對(duì)本月的中班學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié):

10月初為了迎接國(guó)慶60周年培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民之情,我們開(kāi)展“新奇寶貝幼兒園紅歌比賽”活動(dòng)中我們通過(guò)海選把等層層選拔我們班董浩宇評(píng)選為了優(yōu)秀紅歌寶寶,并獲得一等獎(jiǎng),讓幼兒體驗(yàn)到了榮譽(yù)感,也促進(jìn)了每位幼兒的積極性。

“我的視野看世界”攝影展,在此活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手采集照片并拍攝出自己世界的精彩,來(lái)參與活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我們班的柳傳澍,楊芯禾,管安哲,李婉桐等小朋友積極參加活動(dòng)并取得了小的獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子學(xué)會(huì)拍攝的方法并度過(guò)了一個(gè)有意義的國(guó)慶假期。

在秋葉飄飄的10月份我們班開(kāi)展了“葉子的故事“貼畫(huà)展。

為了促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的良好的溝通,促進(jìn)幼兒與爸爸媽媽的親子 感情,我們班開(kāi)設(shè)了“葉子的故事”貼畫(huà)展,讓幼兒與爸爸媽媽一同撿落葉并貼出樹(shù)葉里的故事。在幼兒園里我們班幼兒董浩宇的大鱷魚(yú),許熠路多彩的樹(shù)葉,楊芯禾的樹(shù)葉窗簾。表現(xiàn)突出并在幼兒園里統(tǒng)一封塑并在幼兒園內(nèi)展覽。促進(jìn)了幼兒的對(duì)樹(shù)葉的興趣,也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。

慶全運(yùn)“我心中的祖國(guó)”繪畫(huà)展。幼兒以自己的想象把祖國(guó)畫(huà)的豐富多彩,畫(huà)出幼兒眼中的祖國(guó),繪畫(huà)中濃厚的體現(xiàn)出童真童趣,家長(zhǎng)統(tǒng)一投票選舉,我們班的魏礎(chǔ)的臉譜,丁瑋暄的泰山娃,柳傳澍的我愛(ài)祖國(guó),孫琦雯的紅旗飄飄,表現(xiàn)突出,并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在此活動(dòng)中家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委很好的體現(xiàn)出家園互育的效果。

本月保育方面我時(shí)刻配合保育老師宋老師的教育思想,一起把幼兒吃飯問(wèn)題得以糾正,我們班本月新生黃興澤小朋友嚴(yán)重挑食不吃蔬菜等食物,本月也有了良好的改善。馬大壯小朋友吃飯慢的習(xí)慣也得以改善。我們吃的慢的幼兒采取問(wèn)幼兒吃的方法,避免幼兒吃涼飯的現(xiàn)象。在幼兒起居方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒基本都能自己出脫衣服。本月在生活方面可謂是有很大的突破。

在以后的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)有更大的進(jìn)步與突破的相信下月我們會(huì)更努力,努力做到最好。

〈11月份中班組工作回顧總結(jié)〉一、 主要工作: 1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬果名稱(chēng),知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)知道蔬果與我們生活有著密切的關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜歡觀(guān)察自然界的變化,并對(duì)此感。

2、針對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)

3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽

4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)觀(guān)察和指導(dǎo)

二、 檢查情況;

1、教師們能完成各類(lèi)計(jì)劃,并做好觀(guān)察記錄,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。

2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現(xiàn)教師的主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展

三、 下月工作設(shè)想:

1、組內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),并結(jié)合“評(píng)分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量

2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。

3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情

4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評(píng)比

5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”

6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽〈中班十二月工作總結(jié)〉

漸漸轉(zhuǎn)冷的十二月里,我們并沒(méi)有讓絲絲寒意消融了熱情與活力,在老師和孩子的共同努力下,我們度過(guò)了充實(shí)又美麗的一月:

這個(gè)月我們開(kāi)展了《運(yùn)動(dòng)身體》和《高高興興》兩個(gè)主題活動(dòng)。在主題《運(yùn)動(dòng)身體》中,我們利用故事、兒歌、歌曲、游戲等方式讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,在區(qū)域活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┗鸩癜?、橡皮泥、幾何圖形等讓幼兒拼擺出人的不同姿勢(shì)、動(dòng)作;還為幼兒提供螺帽、螺栓,供幼兒組裝,提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性;在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們?yōu)橛變禾峁┒喾N小型運(yùn)動(dòng)器械供幼兒運(yùn)動(dòng),還準(zhǔn)備了較多數(shù)量的皮球,和幼兒一起開(kāi)展球類(lèi)游戲;另外我們還舉行了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),孩子們從運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的選定、比賽規(guī)則的制定、獎(jiǎng)牌的設(shè)計(jì)等全程參與,讓這個(gè)活動(dòng)舉行得很是圓滿(mǎn),孩子們的能力也在很大程度上得到了提高。

在主題《高高興興》中,我們開(kāi)展聽(tīng)故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)喜、怒、哀、樂(lè)等主觀(guān)情緒的體驗(yàn)。從中孩子們感受到快樂(lè)和歡笑,并嘗試用多種方式表達(dá)自己的心情,主動(dòng)地在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、分辨自己的積極情緒和消極情緒,建構(gòu)健康的人格。如活動(dòng)《菲菲生氣了》,讓孩子知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn),但是遇到不開(kāi)心的事要嘗試自我調(diào)節(jié);《小仙女的云》又讓孩子知道快樂(lè)的孩子能找到更多的朋友……

第5篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

為扎實(shí)推進(jìn)反腐倡廉宣傳教育和廉潔文化建設(shè),促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開(kāi)展,我園大力倡導(dǎo)和踐行廉潔從政的良好風(fēng)氣,取得了實(shí)效,現(xiàn)將教育月活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),扎實(shí)開(kāi)展宣傳動(dòng)員

(一)成立黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組

加大黨風(fēng)廉政建設(shè)問(wèn)責(zé)工作力度,健全責(zé)任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究的完整鏈條。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,確保宣教月活動(dòng)順利進(jìn)行。

(二)認(rèn)真研究部署教育月活動(dòng)

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排部署,結(jié)合本園工作實(shí)際,制定了2017黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)方案,明確了教育月活動(dòng)主要內(nèi)容,并提出了活動(dòng)要求,保證人員、內(nèi)容、時(shí)間、效果四落實(shí)。

(三)深入開(kāi)展動(dòng)員發(fā)動(dòng)

我園召開(kāi)了2017黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議,明確任務(wù)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、確?;顒?dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)到位,宣傳發(fā)動(dòng)到位,保證活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)到位。

二、宣傳教育內(nèi)容豐富,積極開(kāi)展系列活動(dòng)

(一)召開(kāi)宣傳教育月活動(dòng)動(dòng)員會(huì)

制訂黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)方案,認(rèn)真部署各項(xiàng)活動(dòng),確?;顒?dòng)有序開(kāi)展。

(二)開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)

我園認(rèn)真開(kāi)展警示教育活動(dòng),組織全體教職員工觀(guān)看反腐倡廉警示教育片《人民的名義》,并結(jié)合實(shí)際對(duì)典型案例進(jìn)行剖析,進(jìn)一步增強(qiáng)宣教月活動(dòng)的影響力和滲透力,教育引導(dǎo)老師筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)。

(三)召開(kāi)園級(jí)行政例會(huì)

鼓勵(lì)園級(jí)行政老師堅(jiān)持原則、以身作則、率先垂范,主動(dòng)維護(hù)黨的紀(jì)律,敢抓敢管。

(四)召開(kāi)談心活動(dòng)

園長(zhǎng)與教師開(kāi)展廉政談心談話(huà)活動(dòng),讓教師樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)、廉潔自律意識(shí),不斷增強(qiáng)遵規(guī)守矩的自覺(jué)性。

(五)召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)

開(kāi)展教師從事“微商”等營(yíng)利性活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)自查自糾及財(cái)務(wù)自查自糾活動(dòng),做到依法理財(cái)、清廉理財(cái)。

(六)召開(kāi)園級(jí)干部履職情況階段檢測(cè)自查

讓園級(jí)干部對(duì)半學(xué)期的學(xué)習(xí)、工作存在的不足進(jìn)行回顧,淺談今后的努力方向,并向全體教師作全面的匯報(bào)。

(七)召開(kāi)“校園開(kāi)放日”活動(dòng)

第6篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

是不是還沉浸在圣誕節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍中呢?參加的圣誕節(jié)活動(dòng)你都總結(jié)到了什么嗎?下面小編為大家收集整理了“圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板5篇2020”,歡迎閱讀與借鑒!

圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板112月24號(hào)下午我們開(kāi)展了圣誕節(jié)主題活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)展前期,我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國(guó)家的節(jié)日,知道了過(guò)圣誕節(jié)的習(xí)俗。并且請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家中收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片、資料,帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備之后,我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點(diǎn),反復(fù)向孩子傳達(dá)“哪個(gè)小朋友上課認(rèn)真聽(tīng)講,喜歡幫助別人,講衛(wèi)生,懂禮貌,圣誕老人就會(huì)送給她禮物”,所以,孩子們對(duì)圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),請(qǐng)孩子們閉上眼睛,再睜開(kāi)眼時(shí),圣誕老人已經(jīng)來(lái)到我們班給大家發(fā)糖果了,孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動(dòng)和本月主題活動(dòng)“甜甜蜜蜜”結(jié)合起來(lái),讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征,并且引導(dǎo)孩子知道糖果不能多吃,吃完糖果之后要及時(shí)刷牙、漱口,保護(hù)牙齒不收傷害。

活動(dòng)中,我們還請(qǐng)孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹(shù)涂顏色,裝飾圣誕樹(shù),大家都很用心的在做。做好之后,老師和孩子們一起把圣誕樹(shù)展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級(jí)門(mén)口的家園互動(dòng)墻上。

活動(dòng)最后,因?yàn)楹⒆觽儽憩F(xiàn)特別棒,所以圣誕老人送給每個(gè)孩子一個(gè)變形金剛,有點(diǎn)孩子叫它“奧特蛋”,孩子們拿著圣誕禮物圍在圣誕老人身邊,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福和開(kāi)心。

離園時(shí),孩子們見(jiàn)到家人的第一句話(huà)基本上都是“圣誕老人送我禮物了”。孩子們開(kāi)心,家長(zhǎng)們高興,我們的活動(dòng)就是成功的。

圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板2此次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了一份小小的感動(dòng),大家不僅能在圣誕節(jié)盡情的表達(dá)自己的祝福,還能寫(xiě)下自己小小的愿望。同學(xué)們祝福自己的親人、老師、朋友,希望所有人都能夠開(kāi)心幸福;大大的夢(mèng)想,小小的愿望,都寫(xiě)在卡片上,并對(duì)自己的愿望充滿(mǎn)期待。

大家都知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日,但隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,受到越來(lái)越多的人們的喜愛(ài),慶祝圣誕節(jié)的氣氛卻愈來(lái)愈濃厚。我們借此為由,征集滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福跟愿望,和著五顏六色的彩燈、禮物和紙花,掛滿(mǎn)圣誕樹(shù),希望圣誕老人能把我們的愿望跟祝福帶走,幫助我們實(shí)現(xiàn)跟送到。

此次活動(dòng)寄托了我們對(duì)同學(xué)們的節(jié)日美好祝福,促進(jìn)各位同學(xué)們之間的感情,讓大家在寒冷的冬天,感受到無(wú)限的溫暖。并且在一定程度上緩解同學(xué)們因期末考試的不安緊張情緒,幫助同學(xué)調(diào)試心情,幫助同學(xué)們健康向上。讓大家在這過(guò)去的一年里不再有遺憾,在連連不斷的驚喜中迎接新的一年。并以此引出我們的元旦游園晚會(huì),也對(duì)我們?cè)┯螆@晚會(huì)的宣傳起到了一定的作用。

做完這次活動(dòng)使我們之間感情更加深厚,了解的更多了,都找到了自己投緣的好朋友;分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間更加團(tuán)結(jié),更具有凝聚力,配合得更加默契,各位干事也都得到了鍛煉,相信我們的元旦游園晚會(huì)一定完美。在此,非常感謝,感謝這段時(shí)間來(lái)為此次活動(dòng)的成功舉辦而努力工作的同學(xué)們,為本次活動(dòng)做過(guò)宣傳的同學(xué)們,我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的主席、副主席,以及所有為此次活動(dòng)有過(guò)努力的人。

以及感謝同學(xué)們的熱情參與。在此,向你們說(shuō)聲,謝謝大家的幫助,此次活動(dòng)的圓滿(mǎn)落幕離不開(kāi)大家的努力,大家辛苦了。

圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板3一是節(jié)目?jī)?nèi)容豐富精彩,編排得當(dāng),引人注目;本次活動(dòng),從發(fā)起到演出共不到一個(gè)星期的時(shí)間,在如此短的時(shí)間內(nèi),能有如此好的預(yù)期效果已經(jīng)是很不錯(cuò)了。二是大家分工明確,團(tuán)結(jié)一致,積極努力,力求將活動(dòng)做到最好;從場(chǎng)地的布置、器材的準(zhǔn)備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準(zhǔn)備。為了不讓活動(dòng)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)閃失,各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下,能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)事件作相應(yīng)處理,整個(gè)表演比較流暢,節(jié)目精彩異常;這次節(jié)目表演,我們以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名。然后再到舞臺(tái)上進(jìn)行表演、展示,同時(shí)對(duì)在市場(chǎng)的小朋友沒(méi)有進(jìn)行節(jié)目的報(bào)名和參加,我們會(huì)在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)加上由孩子自愿上臺(tái)進(jìn)行才藝展示,活動(dòng)反應(yīng)非常的活躍。

在這次活動(dòng)中,我班孩子表現(xiàn)棒極了!孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜愛(ài)的玩具及獎(jiǎng)品,好開(kāi)心。通過(guò)這次的活動(dòng),讓孩子們充分展示了自己,體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;通過(guò)活動(dòng),讓師生們共同感受到了朗訓(xùn)大家庭的溫暖。我在對(duì)我的班級(jí)進(jìn)行感恩回放時(shí),我真心的有感而發(fā),在與我的孩子這一年的相處中,我真的感覺(jué)到非常的難能可貴,孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心,與孩子的相處是快樂(lè)的,他可以讓自己忘卻很多的煩惱,讓自己成為一個(gè)孩子,天真而又無(wú)邪。孩子總是可以給自己到來(lái)無(wú)盡的驚喜,每一個(gè)孩子都是那么的優(yōu)秀,他們的節(jié)目每個(gè)都那么的完美,在做這一年的總結(jié)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)朋友們要比我的付出多很多,孩子今天的成功離開(kāi)父母的辛勤勞動(dòng),在以后的生活中要孩子多感恩父母,做個(gè)好孩子,做個(gè)乖孩子。

在這次的圣誕節(jié),我真的要衷心的感謝我的家長(zhǎng)朋友們,在我的工作過(guò)程中,他們給了我很對(duì)的幫助,不管是在孩子的教育方面,還是在孩子的成長(zhǎng)歷程中。孩子們?cè)谶@一年真的長(zhǎng)大了很多,由原來(lái)的小不點(diǎn),長(zhǎng)成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實(shí)我真的想在這里對(duì)我的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一聲:“你們辛苦了,真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中,讓孩子的童年有我的陪伴,讓我和孩子們一起成長(zhǎng)。一起學(xué)習(xí)。

一年一度的圣誕活動(dòng)又結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我覺(jué)得我有意外的收獲。總而言之,在以后的生活中,要不斷的提高自我修養(yǎng),和自我的教學(xué)手段,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái),寓教于樂(lè),給孩子最大的展現(xiàn)空間,進(jìn)行自我展現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板4一、活動(dòng)執(zhí)行情況

1、在本次活動(dòng)開(kāi)展前期,我部做了前期的市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)測(cè),對(duì)客戶(hù)群體做了更為準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位,更有針對(duì)性的去做前期宣傳通過(guò)媒體及星都會(huì)的對(duì)外宣傳,活動(dòng)告知,把客戶(hù)分為老業(yè)主及新客戶(hù),并在各外展產(chǎn)在發(fā)放圣誕活動(dòng)票。

通過(guò)以老帶新及新客戶(hù)的到訪(fǎng),可對(duì)我司項(xiàng)目銷(xiāo)售起到帶動(dòng)作用;

2、在本活動(dòng)開(kāi)展前期我部與各部門(mén)都下了工作聯(lián)系函,并與各部門(mén)負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了活動(dòng)流程的溝通,協(xié)請(qǐng)各部門(mén)給予活動(dòng)配合支持,保證活動(dòng)進(jìn)展的順利;

3、活動(dòng)于20__年12月25日上午9

:30開(kāi)始,客戶(hù)陸續(xù)到場(chǎng)簽到后,憑__會(huì)會(huì)員卡或門(mén)票兌換隔籠票??蛻?hù)每走一個(gè)流程環(huán)節(jié)均有專(zhuān)人為客戶(hù)隔籠票打孔,客戶(hù)憑打滿(mǎn)孔的隔籠票參與整個(gè)活動(dòng)。上午10:00老業(yè)主及新客戶(hù)陸續(xù)到場(chǎng), 11:00左右活動(dòng)公司也為我司帶來(lái)了__位客戶(hù)光臨我司項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng),下午13 : 00左右到訪(fǎng)_位, 18 :30左右到訪(fǎng)__位客戶(hù)。當(dāng)天活動(dòng)共計(jì)客戶(hù)__余人次到訪(fǎng),為我司項(xiàng)目銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)集聚人氣,通過(guò)銷(xiāo)售部的積極配合,置業(yè)顧問(wèn)的辛勤講解,為后續(xù)促進(jìn)成交奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)中存在的不足及解決方案

1、本次活動(dòng)未報(bào)批審核,因此導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法按時(shí)開(kāi)展,節(jié)目及設(shè)備無(wú)法運(yùn)行,至此客戶(hù)對(duì)我司項(xiàng)目活動(dòng)很不滿(mǎn)意。

抱怨較多,但我部盡有可能的運(yùn)用了一些可開(kāi)展的活動(dòng),如:發(fā)放火雞大餐、游戲設(shè)備等小活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛,盡星保證客戶(hù)情緒。本次活動(dòng)未報(bào)批是因我部在活動(dòng)洽談前期,已由我部跟活動(dòng)公負(fù)責(zé)人對(duì)接過(guò)活動(dòng)報(bào)批問(wèn)題,讓活動(dòng)公司負(fù)責(zé)與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行活動(dòng)報(bào)批審核,以免活動(dòng)受阻,活動(dòng)公司當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)他們負(fù)責(zé)活動(dòng)報(bào)批手續(xù)。但由于我部監(jiān)督不力,導(dǎo)致活動(dòng)公司臨時(shí)回復(fù)我部活動(dòng)未報(bào)批,對(duì)此情況我部_總監(jiān)立刻做出解決方案,并親自至派出所洽談報(bào)批事宜。但因時(shí)間關(guān)系,已來(lái)不及后補(bǔ)手續(xù)。我部在今后活動(dòng)中凡涉及萬(wàn)人廣場(chǎng)及人數(shù)過(guò)多的活動(dòng)時(shí),一定提前上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo),開(kāi)發(fā)部等部門(mén)請(qǐng)求協(xié)助。提前做準(zhǔn)備,不會(huì)再發(fā)生同類(lèi)情況;

2、本次活動(dòng)的動(dòng)線(xiàn)考慮不足,因我部在大影視廳設(shè)置了圣誕影視區(qū)。

為到場(chǎng)客戶(hù)全天播放電影,但客戶(hù)到場(chǎng)時(shí)間不固定,導(dǎo)致播放宣傳片與電影產(chǎn)生沖突,雖然我部開(kāi)放多功能廳播放宣傳片解決了此問(wèn)題,但因多功能廳過(guò)大及播放效果都不及大影視廳好,所以到多功能廳觀(guān)看宣傳片的客戶(hù)不是很多。建議在以后的活動(dòng)中,不要占用大影視廳,一定要讓客戶(hù)觀(guān)看到宣傳片,使其更多、更深的了解我司項(xiàng)目情況;

3、本次活動(dòng)的動(dòng)線(xiàn)考慮不足,因我部在大影視廳設(shè)置了圣誕影視區(qū)。

為到場(chǎng)客戶(hù)全天播放電影,但客戶(hù)到場(chǎng)時(shí)間不固定,導(dǎo)致播放宣傳片與電影產(chǎn)生沖突,雖然我部開(kāi)放多功能廳播放宣傳片解決了此問(wèn)題,但因多功能廳過(guò)大及播放效果都不及大影視廳好,所以到多功能廳觀(guān)看宣傳片的客戶(hù)不是很多。建議在以后的活動(dòng)中,不要占用大影視廳,-定要讓客戶(hù)觀(guān)看到宣傳片,使其更多、更深的了解我司項(xiàng)目情況;

4、本次的活動(dòng)雖然因各種原因使得活動(dòng)受阻,困難重重,但我部依然充分利用了項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)勢(shì),為客戶(hù)發(fā)放禮品,提供圣誕火雞大餐、兒童游樂(lè)設(shè)施等環(huán)節(jié),保證了大部分客戶(hù)的滿(mǎn)意。

本次活動(dòng)對(duì)于銷(xiāo)售而言,無(wú)疑起了推動(dòng)性的作用,對(duì)老業(yè)主而言, 公司的后期服務(wù)讓他們感到了”星耀”更人性化的-面。對(duì)于新業(yè)主來(lái)說(shuō),我們精心按排的一切使他們?nèi)胱 毙且钡男判拇笤?。?duì)于公司形象而言,更是達(dá)到了口碑傳播的意義。對(duì)于置業(yè)顧問(wèn)來(lái)說(shuō),今后與客戶(hù)長(zhǎng)期以往的溝通過(guò)程中有了更多的談資,可以更容易更快的拉近與客戶(hù)之間的距離,提高成交率,完成業(yè)績(jī)!

本次活動(dòng)總體而言達(dá)到了良好效果,在活動(dòng)期間對(duì)項(xiàng)目銷(xiāo)售起到了有力支持,協(xié)助銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好的業(yè)績(jī)。同時(shí)也使參與的客戶(hù)更加認(rèn)同___的項(xiàng)目品質(zhì),放大了口碑傳播的作用。通過(guò)本次活動(dòng),我們一方面鍛煉了團(tuán)隊(duì)操作水平,另一方面也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)提高的不足,相信通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)踐,會(huì)使我部活動(dòng)操作水平得到更大提升。

圣誕節(jié)的活動(dòng)總結(jié)模板5本次的圣誕節(jié)活動(dòng)圓滿(mǎn)的結(jié)束了,氣氛也很好,孩子的表現(xiàn)也很棒,受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

表演節(jié)目的環(huán)節(jié)還可以,孩子表現(xiàn)的很棒,特別是親子活動(dòng),家長(zhǎng)參加的積極性很高,表演的很精彩,增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情,同時(shí)培養(yǎng)孩子自我的表現(xiàn),環(huán)節(jié)銜接的也很好,特別是孫老師的舞蹈全場(chǎng)轟動(dòng)。

篝火活動(dòng)有些不足,場(chǎng)地比較大,麥克的聲音比較小,家長(zhǎng)聽(tīng)不清楚,剛開(kāi)始圍圈時(shí)家長(zhǎng)不知道要干什么,在拔河的時(shí)候也比較亂,班級(jí)和班級(jí)之間沒(méi)有分清楚,夾球時(shí)有些失敗,整個(gè)篝火的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),有的孩子著急走,老師和老師的配合也不是很好,老師不明白篝火的具體細(xì)節(jié),不知道怎樣和家長(zhǎng)去說(shuō)。該怎樣去配合。

不足之處:

1、前期的宣傳不是很到位,各班老師和家長(zhǎng)溝通的不是很好。

2、在放音樂(lè)時(shí)有些過(guò)快,音樂(lè)的大小聲掌握的不是很好。

3、室內(nèi)的燈光比較暗,家長(zhǎng)和孩子最后有出來(lái)的。

4、篝火時(shí),老師和老師的配合不是很好,老師不知道整個(gè)環(huán)節(jié)。

5、在發(fā)禮物時(shí)比較亂,沒(méi)有秩序,家長(zhǎng)都自己拿的。

第7篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。下面由小編來(lái)給大家分享班主任工作年終心得,歡迎大家參閱。

班主任工作年終心得1時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作

(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)

1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà),也能用普通話(huà)較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà),創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà),我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀(guān)察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些自然現(xiàn)象,滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi),提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能初步感受周?chē)拔?、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒教育

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén),老師們都為她的進(jìn)步感到高興?,F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話(huà)說(shuō)很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿(mǎn)意。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀(guān)察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,不敢去嘗試,或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作:我們用早晚接送時(shí)間,家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

1、期初我們完成新生普訪(fǎng)工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

200__年班級(jí)工作思路

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。

2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,舉辦各種有趣活動(dòng)。

4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

5、繼續(xù)開(kāi)展“綠色環(huán)保周”活動(dòng),不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

班主任工作年終心得2時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又從前了?;叵脒@學(xué)期,我們班的兩位老師,都有一個(gè)共同的覺(jué)得,那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手,在這其中包含了咱們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的鼎力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度,奇特做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體當(dāng)初以下多少點(diǎn):

一、班級(jí)概況:

我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒?,F(xiàn)有23名幼兒,其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng),不適應(yīng)幼兒園的生活,家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,在交談中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核,并做好了詳細(xì)的記錄,使幼兒來(lái)園時(shí),我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解,為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分別著急,我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。

在班級(jí)工作中,我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈,失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力,一學(xué)期來(lái),我班無(wú)任何義務(wù)發(fā)生。

二、教誨教養(yǎng)工作:

本學(xué)期,我班兩位先生共同切磋,依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的須要,使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神,我們發(fā)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁,滲透《新綱領(lǐng)》精神,讓家長(zhǎng)不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里,我們老師通過(guò)正面教育,樹(shù)立榜樣,褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái),孩子們有了明顯的變革和提高,人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服,更主要的是他們有了意識(shí),自己的事情自己做,不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng),我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中,我們讓孩子們加入到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。

三、家長(zhǎng)工作:

在幼兒教育中,家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形,在早晚接待中,對(duì)有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn),還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期,我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪(fǎng)園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽,咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系,贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。 20年中學(xué)學(xué)校班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 20年學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié) 20-20學(xué)年第二學(xué)期主題班會(huì)工作總結(jié) 學(xué)習(xí)吳瑤老師業(yè)績(jī)主題班會(huì)總結(jié) 20年五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20――20學(xué)年第二學(xué)期大一班班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

四、今后努力的方向:

在這一學(xué)期中,我班老師盡心盡力,較圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,回憶所做過(guò)的工作,我們總結(jié)教訓(xùn),反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

班主任工作年終心得3有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

一、一期限來(lái)的工作情況:

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。

及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿(mǎn)信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

班主任工作年終心得4在過(guò)去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

1理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生,跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣(mài)老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,何況再過(guò)1年時(shí)間,他們就畢業(yè)了,其中也許會(huì)有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí),才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺(jué)得親近。

作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性,樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合,做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、2017~2017學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí),給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì),以學(xué)校榮譽(yù)為榮,動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。

2動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門(mén)次課程沒(méi)有及格,在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿(mǎn)學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),多拿幾個(gè)證書(shū)。比如:英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫(xiě)一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗

3幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念

這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),到目前為止,只簽了6個(gè),剩余的13個(gè)人中,其中女生占到10個(gè),幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?,?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,在開(kāi)招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)就業(yè)充滿(mǎn)信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀(guān)念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的人生價(jià)值,不能憑借說(shuō)教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實(shí)事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)了專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。

4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研,或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎?、或者是因?yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢?zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái),是他們可以隨時(shí)可以咨詢(xún)自己在考研中存在的問(wèn)題。

5與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后,面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力,在學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話(huà)談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀(guān)念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀(jì)事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

6定期走訪(fǎng)宿舍,了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門(mén)、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?,只有把他們?dāng)成知己,學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成朋友,很愿意與我們進(jìn)行思想交流,正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,并幫助他們處理好這些問(wèn)題。

回顧過(guò)去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

班主任工作年終心得5回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級(jí)學(xué)生情況

我們信息科學(xué)學(xué)院2017年招收本科生新生近20,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇。因此,20學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6學(xué)生,其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生,還有3位是從2017級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變??梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀(guān)念,從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出):

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會(huì)責(zé)任感,敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)

(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà))

(6)信息能力;(效率)

(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)能力;(書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話(huà)都可以。

第8篇:幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)范文

作為培訓(xùn)實(shí)施模式的校本研修,經(jīng)過(guò)新課程改革的洗禮,已蔚然成風(fēng);迫切要求摒棄傳統(tǒng)的,自上而下的,指令式、作秀式的教師培訓(xùn),實(shí)施以校本研修為主線(xiàn),自下而上的,教師享有自主權(quán)的,自律性、創(chuàng)造性的教師研修。然而,既往的校本研修(含校本培訓(xùn)和校本教研)除了存在著被應(yīng)試教育綁架的危機(jī)之外,還戴著傳統(tǒng)教師培訓(xùn)理論、觀(guān)念和經(jīng)驗(yàn)等的鐐銬,缺乏制度、機(jī)制的創(chuàng)新,缺少隊(duì)伍、資源的保障,缺失操作、管理的規(guī)范。有學(xué)者指出,多年來(lái)的校本培訓(xùn)實(shí)踐,遺留著一統(tǒng)化師訓(xùn)范式所固有的若干負(fù)面傾向,訓(xùn)教脫節(jié)、訓(xùn)研分離、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、缺乏互動(dòng)等等。

一、規(guī)范校本教學(xué)研修的依據(jù)及思路

國(guó)際教師教育學(xué)倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)的三大定律越是扎根教師的內(nèi)在需求越是有效;越是扎根教師的鮮活經(jīng)驗(yàn)越是有效;越是扎根教師的實(shí)踐反思越是有效值得傾聽(tīng)。教師不是為規(guī)定而研修為晉升而研修,而是為兒童而研修為成長(zhǎng)而研修。為兒童研修需要將研修從教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué),研究學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂;教師的水平只有在課堂的拼搏中才能成長(zhǎng)。因此,教師研修的重心在于對(duì)課堂的研究,校本研修的重點(diǎn)是教學(xué)研修。

(一)校本教學(xué)研修的發(fā)展趨勢(shì)

1.信息技術(shù)是校本研修的工具。教育信息化的迅猛發(fā)展,特別是大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨,改變著教師的工作、學(xué)習(xí)和生活方式等,迫使教師必須具備信息技術(shù)素養(yǎng)與能力。教育部要求,根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)特點(diǎn),有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)(教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)以區(qū)縣或地方為基本單位,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為技術(shù)支持,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,組織教師開(kāi)展常態(tài)的網(wǎng)絡(luò)研修,促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體),推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn);積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn);推行移動(dòng)學(xué)習(xí)。這些要求,通過(guò)教育行政推動(dòng)著中小學(xué)及全體教師依托三通兩平臺(tái)(三通兩平臺(tái)為教育部提出的十二五教育信息化發(fā)展核心目標(biāo),即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通與國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教育管理公共服務(wù)平臺(tái))及教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將信息技術(shù)作為實(shí)施校本教學(xué)研修的基本工具和常用手段。

2.校本研修的新目標(biāo)與新內(nèi)容。為兒童而研修的價(jià)值定位,要求教師研修內(nèi)容由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變。教師研修需要汲取包括腦科學(xué)、教育神經(jīng)科學(xué)在內(nèi)的學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果。另外,20142017年實(shí)施的全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)的目標(biāo)定位是,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力,要求中小學(xué)校要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容。校本教學(xué)研修將會(huì)增添信息技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等新內(nèi)容。

3.校本研修的新模式與新方法。近年來(lái),教育部出臺(tái)的教師培訓(xùn)有關(guān)文件,突出強(qiáng)調(diào)模式改革,提出了學(xué)分制、教師自主選學(xué)、混合式培訓(xùn)、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、教師學(xué)習(xí)共同體、教師培訓(xùn)MOOC(大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程)等制度與方法,強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的實(shí)踐性培訓(xùn),實(shí)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)測(cè)評(píng)應(yīng)用系統(tǒng)化等,都與校本研修聯(lián)系密切。這必將引領(lǐng)校本研修模式變革與方法變化,使之符合教師學(xué)習(xí)特點(diǎn),滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求,實(shí)現(xiàn)自律性與創(chuàng)造性的教師研修。

(二)校本教學(xué)研修的規(guī)范指導(dǎo)

長(zhǎng)期以來(lái),中小學(xué)教師培訓(xùn)(包含校本研修)沒(méi)有組織實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn),往往依據(jù)教育行政部門(mén)的文件通知,結(jié)合累積的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),規(guī)范性嚴(yán)重不足。也有教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),參照企業(yè)培訓(xùn)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(如GB/T 190252001 質(zhì)量管理培訓(xùn)指南),指導(dǎo)教師培訓(xùn)的組織實(shí)施,在一定程度上提高了規(guī)范性。

(三)規(guī)范校本教學(xué)研修的思路

規(guī)范校本教學(xué)研修的操作與管理,至少有兩個(gè)依據(jù):一是校本研修實(shí)踐的發(fā)展及變革,包括目標(biāo)內(nèi)容、模式方法及教師參與研修所使用的工具手段等;二是教師培訓(xùn)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),包括培訓(xùn)服務(wù)的術(shù)語(yǔ)、要求和評(píng)價(jià)等,特別是對(duì)服務(wù)行為、培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)服務(wù)過(guò)程、組織內(nèi)部管理等培訓(xùn)組織服務(wù)的要求。因此,規(guī)范校本教學(xué)研修的基本思路為:

1.以當(dāng)前教師培訓(xùn)的政策為導(dǎo)向。落實(shí)國(guó)務(wù)院、教育部及地方政府、教育行政部門(mén)既定的教師培訓(xùn)機(jī)制與制度,并結(jié)合培訓(xùn)隊(duì)伍與培訓(xùn)資源實(shí)際,立足提高培訓(xùn)績(jī)效,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,繼而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,進(jìn)行校本教學(xué)研修的機(jī)制制度創(chuàng)新。

2.更新目標(biāo)內(nèi)容、變革模式方法。在堅(jiān)持以校為本研訓(xùn)一體的前提下,實(shí)行校本教學(xué)研修的行為轉(zhuǎn)變:從聚焦教師的教轉(zhuǎn)向聚焦學(xué)生的學(xué),如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等;從信息技術(shù)操作技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)到應(yīng)用能力提升,特別是在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)的能力;發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),依托三通兩平臺(tái)及教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),建立教師學(xué)習(xí)共同體(如網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟);以對(duì)課堂研究為重心,通過(guò)落實(shí)推的機(jī)制、引的機(jī)制與悟的機(jī)制,創(chuàng)新有效的校本教學(xué)研修方式與方法。

3.在三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下操作與管理。雖然說(shuō)校本研修是教師培訓(xùn)的基本實(shí)施模式之一,但是三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不是只針對(duì)校本研修的。校本的真正含義應(yīng)該是以學(xué)校為本,立足于本校,以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),以本校教師為主體,為了解決自己學(xué)校中存在的問(wèn)題它的本質(zhì)并不是場(chǎng)所的轉(zhuǎn)移,而是機(jī)制的轉(zhuǎn)變。

二、校本教學(xué)研修實(shí)踐的重構(gòu)及改進(jìn)

縱觀(guān)對(duì)校本研修的研究,大多數(shù)關(guān)注的是研修機(jī)制和研修模式,著重探討校本研修的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用、途徑、方法、機(jī)制及制度的存在問(wèn)題與對(duì)策,以及總結(jié)校本研修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而對(duì)操作流程及過(guò)程監(jiān)控卻鮮有研究。下面,對(duì)中小學(xué)校實(shí)施校本教學(xué)研修,如何確定研修需求、設(shè)計(jì)策劃研修、實(shí)施支持研修、評(píng)價(jià)研修結(jié)果和全程性監(jiān)控展開(kāi)討論,以期對(duì)校本教學(xué)研修實(shí)踐進(jìn)行重構(gòu)及改進(jìn)。

(一)確定研修需求

對(duì)校本研修的需求分析是確定研修的必要性和研修目標(biāo)、內(nèi)容的過(guò)程,并明確研修需求,形成報(bào)告。主要包括開(kāi)展研修的必要性分析,彌補(bǔ)能力差距的解決辦法說(shuō)明,確定研修目標(biāo),選擇研修內(nèi)容等。

(二)設(shè)計(jì)策劃研修

設(shè)計(jì)策劃研修是對(duì)校本教學(xué)研修活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、條件、資源、評(píng)價(jià)等進(jìn)行的整體性計(jì)劃與安排,形成研修方案。校本教學(xué)研修方案一般分為研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修過(guò)程和研修評(píng)價(jià)等4個(gè)方面的內(nèi)容。(1)研修目標(biāo)是校本教學(xué)研修的目的和預(yù)期成果,中小學(xué)應(yīng)在定位上分清層次(教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段):職初期主要是生存關(guān)注,成熟期主要是任務(wù)關(guān)注,專(zhuān)家型教師主要是關(guān)注自我更新。(2)校本教學(xué)研修的內(nèi)容通常包括理論問(wèn)題(支撐)和實(shí)踐問(wèn)題(行動(dòng))兩個(gè)方面,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題澄清問(wèn)題找準(zhǔn)問(wèn)題,轉(zhuǎn)化為校本教學(xué)研修的主題,細(xì)化為某次研修活動(dòng)的議題(話(huà)題)。(3)校本教學(xué)研修的過(guò)程重點(diǎn)要計(jì)劃好流程安排、方式方法和條件與資源。其中,校本教學(xué)研修的條件包含研修制度、場(chǎng)地設(shè)備、研修平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)等,資源包含研修工具、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)資料(文本、電子)等。(4)校本教學(xué)研修評(píng)價(jià)包括對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法及結(jié)果運(yùn)用等的計(jì)劃與要求。

(三)實(shí)施支持研修

校本教學(xué)研修的實(shí)施是將研修方案付諸實(shí)施,而支持是指對(duì)整個(gè)流程(前、中、后)所提供的支持活動(dòng)。(1)活動(dòng)前。告知教師有關(guān)研修活動(dòng)的信息 :時(shí)間、地點(diǎn)和工具等;簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)性質(zhì):目標(biāo)、內(nèi)容及準(zhǔn)備等。(2)活動(dòng)中。方式:課堂式、現(xiàn)場(chǎng)式、遠(yuǎn)程式、行動(dòng)式和自學(xué)式等;方法:講授、討論、演示、案例分析和角色扮演等;支持:保障條件、針對(duì)性反饋、應(yīng)用與展示等;技術(shù):多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)終端等。(3)活動(dòng)后。從教師、指導(dǎo)者收集反饋信息,進(jìn)行效果分析;向組織者、管理者反饋信息,為調(diào)整計(jì)劃方案(如就某一主題增加或減少活動(dòng)次數(shù))提供支持;活動(dòng)總結(jié)與后續(xù)跟進(jìn)(如遠(yuǎn)程在線(xiàn)或面對(duì)面的互動(dòng)交流)。

(四)評(píng)價(jià)研修結(jié)果

評(píng)價(jià)研修結(jié)果是對(duì)研修目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行評(píng)價(jià)和估量。校本教學(xué)研修的評(píng)價(jià)一般涵蓋方式、方法、內(nèi)容和主體 4 個(gè)方面。(1)評(píng)價(jià)方式。以前測(cè)(診斷性評(píng)價(jià))為前提,進(jìn)行中測(cè)(形成性評(píng)價(jià),即對(duì)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià))和后測(cè)(終結(jié)性評(píng)價(jià),即對(duì)結(jié)束時(shí)或滯后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果的判斷)。(2)評(píng)價(jià)方法。單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。單項(xiàng)評(píng)價(jià),如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)評(píng)測(cè)試、觀(guān)察、座談、訪(fǎng)談和查閱資料。綜合評(píng)價(jià),如行為變化法、績(jī)效變化法和方案假設(shè)檢驗(yàn)法等。(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容。包括反應(yīng)(滿(mǎn)意度和感受),學(xué)習(xí)(知識(shí)技能掌握),行為(知識(shí)技能轉(zhuǎn)化),結(jié)果(對(duì)學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的作用)四個(gè)層面。(4)評(píng)價(jià)主體。實(shí)施教師評(píng)價(jià):自評(píng)、互評(píng);組織評(píng)價(jià):學(xué)校、師訓(xùn)管理部門(mén);社會(huì)評(píng)價(jià):學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。

(五)全程性監(jiān)控

校本教學(xué)研修的監(jiān)控是對(duì)確定研修需求、設(shè)計(jì)策劃研修、實(shí)施支持研修、評(píng)價(jià)研修結(jié)果四個(gè)階段所進(jìn)行的持續(xù)監(jiān)控與改進(jìn),以幫助教師提升師德、知識(shí)、技能和態(tài)度等。監(jiān)控,即監(jiān)測(cè)并進(jìn)行控制。監(jiān)測(cè)的目的在于使研修需求能夠被準(zhǔn)確把握,研修方案能夠針對(duì)本校問(wèn)題、貼地務(wù)實(shí),研修實(shí)施能夠有序進(jìn)行,具有實(shí)效,研修評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)效果提升。控制校本教學(xué)研修,需要建立 4 種校本機(jī)制:導(dǎo)向機(jī)制、約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。