計算機(jī)的平面設(shè)計精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；平面設(shè)計；設(shè)計軟件；應(yīng)用

中圖分類號：TP391.7

計算機(jī)平面設(shè)計軟件的出現(xiàn)，在很大程度上為設(shè)計者提供了幫助，提供了便利的條件，從而使得設(shè)計者能夠更加容易的將自己的想法以及相關(guān)的設(shè)計理念表達(dá)出來?？偠灾瑢τ谌祟愃囆g(shù)世界而言，起到了相當(dāng)重要的轉(zhuǎn)變作用，當(dāng)前看來，這一計算機(jī)平面設(shè)計軟件在平面設(shè)計、動畫設(shè)計等諸多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。

1 計算機(jī)平面設(shè)計軟件

計算機(jī)平面設(shè)計軟件一般可以分成兩種形式，分別是點陣圖像和矢量圖形。通常我們在具體實踐中比較常見的點陣圖像形式所包含的軟件有Photoshop、photopainter、publish等，這種形式的計算機(jī)平面設(shè)計軟件固有的屬性即其具有固定的分辨率，它一般獲取圖像的方式會運(yùn)用到掃描儀或者是數(shù)碼相機(jī)；矢量圖像形式包括的計算機(jī)平面設(shè)計軟件中較為著名的是CoreDraw、pagemaker、freehand等，一般它所描述的是由數(shù)學(xué)或線構(gòu)成的。計算機(jī)平面設(shè)計軟件所表現(xiàn)出的形式都具有專業(yè)性和藝術(shù)性，同時它的溝通方式是以“視覺”為主，通過多種多樣的形式進(jìn)行創(chuàng)造，其中結(jié)合者符號、文字以及圖片等元素，從而將設(shè)計者的想法或者訊息以視覺形式表現(xiàn)出來，加上一些設(shè)計技巧，將設(shè)計者的創(chuàng)作目的實現(xiàn)出來。

2 計算機(jī)平面設(shè)計軟件的實踐應(yīng)用

2.1 計算機(jī)軟件的實踐應(yīng)用

計算機(jī)平面設(shè)計軟家中計算機(jī)軟件的應(yīng)用十分重要，關(guān)于計算機(jī)軟件的實踐應(yīng)用其實最大的功效在于它可以充分的開拓思路，進(jìn)而將手繪所表現(xiàn)出的不足彌補(bǔ)掉。平面設(shè)計中前面已經(jīng)介紹到最為普遍的幾種實際應(yīng)用軟件包括Photoshop、Flash、Coreldraw、photopainter、publish等，其中最為常見的計算機(jī)軟件的實踐應(yīng)用當(dāng)屬Photoshop，它對于圖像的處理表現(xiàn)出了極大的功能，關(guān)于出版印刷、廣告設(shè)計、圖像編輯等諸多領(lǐng)域都應(yīng)用到了這一計算機(jī)軟件，這一形式的軟件的表現(xiàn)形式是點陣式小方塊像素，其功能非常強(qiáng)大，在很多領(lǐng)域都得到了認(rèn)可。

2.2 平面文字的處理

在計算機(jī)軟件平面設(shè)計軟件中，字體是其中最容易引導(dǎo)視覺注意，進(jìn)而達(dá)到傳遞信息作用的元素，它在很大程度上都表現(xiàn)出了設(shè)計的內(nèi)容。因此可以說，計算機(jī)平面設(shè)計軟件中，平面文字處理是一項非常強(qiáng)大的實踐，設(shè)計者運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)手法對字體進(jìn)行處理，這一操作就不能僅僅局限在Photoshop上了，是由于這一軟件盡管強(qiáng)大，但是會由于縮放使得字體的圖像變得不夠清晰，此時應(yīng)用cordldraw進(jìn)行處理就會收到相對強(qiáng)大的效果。例如在制作新年的賀卡時，卡片中所涉及到的圖片就可以應(yīng)用到Photoshop進(jìn)行處理，而應(yīng)用cordldraw進(jìn)行文字的編排和處理，如此一來就能收到較為強(qiáng)大的效果。

2.3 計算機(jī)平面軟件對圖像的處理

在計算機(jī)平面設(shè)計軟件中，運(yùn)用其進(jìn)行圖像處理的問題僅僅只靠文字處理的方式進(jìn)行操作顯然難以達(dá)到預(yù)期的效果，難以表達(dá)出設(shè)計者想要表達(dá)的全部思想。因此，在這一方面的實踐應(yīng)用中，圖像的合成方面需要運(yùn)用到圖層方面的操作，進(jìn)而對圖像的真正意義表達(dá)出來；圖像的創(chuàng)意制作和特效的字體需要通過然見中的濾鏡工具、通道工具以及工具這些操作的綜合應(yīng)用來完成。譬如說油畫或者素描中應(yīng)用到的美術(shù)技巧，我們就可以通過運(yùn)用計算機(jī)平面設(shè)計軟件中的特效內(nèi)容來完成，對其中的手繪操作或者難以處理的缺陷彌補(bǔ)掉，這些效果自然成為眾多設(shè)計師對計算機(jī)平面設(shè)計軟件非常熱衷的原因。

2.4 平面設(shè)計軟件在特效字方面的應(yīng)用

關(guān)于計算機(jī)平面設(shè)計軟件在特效字方面的實踐應(yīng)用，其實不外乎關(guān)于其中平面設(shè)計軟件的具體功能，通常而言，我們還是會提到的計算機(jī)平面設(shè)計軟件即photoshop，但是我們同樣不能忽略到的一種計算機(jī)平面設(shè)計軟件是illustrato，這一計算機(jī)平面設(shè)計軟件在處理特效文字時表現(xiàn)出了非常強(qiáng)大的功能，與此同時還有的功能包括紋理的表現(xiàn)、特效背景以及包裝設(shè)計等，這一計算機(jī)平面設(shè)計軟件結(jié)合著Photoshop的強(qiáng)大功能所表現(xiàn)出的具體實踐應(yīng)用包括名片的設(shè)計、封面的設(shè)計、海報時裝畫的設(shè)計以及寫實人像的設(shè)計等諸多領(lǐng)域。

2.5 計算機(jī)平面設(shè)計軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

計算機(jī)平面設(shè)計軟件的出現(xiàn)在教學(xué)中得到了具體的實踐應(yīng)用，同時它也滿足了教育市場的需求，關(guān)于教育市場的需求，即教學(xué)重點要是全面的完善的教育教學(xué)體系架構(gòu)。計算機(jī)平面設(shè)計軟件走進(jìn)教育教學(xué)課堂，面向社會，無疑使得單調(diào)乏味的理論家學(xué)變得具有趣味性，當(dāng)前看來，絕大多數(shù)的學(xué)校單調(diào)乏味的理論教學(xué)課堂使得理論與實踐出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而將理論教學(xué)變成了形式主義，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。計算機(jī)平面設(shè)計軟件在教學(xué)中的應(yīng)用即可以使教學(xué)活動結(jié)合真正的設(shè)計項目，換句話說，將社會的設(shè)計項目通過計算機(jī)平面設(shè)計軟件表此出來，然后將其與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使得校企合作的各種項目活動切實的引入到課堂中去，當(dāng)然，與時俱進(jìn)的校園之中會隨著社會經(jīng)濟(jì)以及市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展而不斷增多各類設(shè)計項目，如此一來，學(xué)生會積極地參與到這些設(shè)計以及競標(biāo)中來，當(dāng)然，其中計算機(jī)平面設(shè)計軟件發(fā)揮了非常大作用?？傊?，計算機(jī)平面設(shè)計軟件在教學(xué)中的應(yīng)用不單單可以將學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作熱情激發(fā)出來，更高層次上說，還可以使得學(xué)生通過自身的實踐來檢驗和提高自身的水平。

3 計算機(jī)平面設(shè)計軟件的應(yīng)用效果

應(yīng)用計算機(jī)平面設(shè)計軟件之后，會表現(xiàn)出的應(yīng)用效果多種多樣，總之是朝著設(shè)計者的思路來靠攏的，其在眾多領(lǐng)域之中都發(fā)揮出了非常重要的作用。并且隨著近年來計算機(jī)平面設(shè)計軟件水平的不斷提高，無=無疑為各個應(yīng)用這一軟件的行業(yè)帶來了巨大福利。在文字方面，應(yīng)用計算機(jī)平面設(shè)計軟件之后，我們可以設(shè)計出圖形化的文字，在很大程度上開拓了平面設(shè)計的發(fā)展道路，同時對于平面設(shè)計的欣賞價值而言也是一種很大的提升。另一方面，關(guān)于字體與空間，計算機(jī)平面設(shè)計軟件將其作出了巨大的優(yōu)化，譬如說根據(jù)字體的形狀為其規(guī)劃出最適合的排版方式，根據(jù)自己本身的結(jié)構(gòu)特色合理的安排其空間位置、結(jié)構(gòu)分布等，這種字體空間式的設(shè)計形式在一定程度上會對視覺美感達(dá)到提升效果等?？傊?，計算機(jī)平面設(shè)計軟件的應(yīng)用效果呈現(xiàn)出了多種不同的形式，它使得各種作品更具美感，更具價值。

4 結(jié)束語

計算機(jī)平面設(shè)計軟件堪稱實現(xiàn)視覺傳達(dá)設(shè)計的關(guān)鍵部分，具體實踐應(yīng)用時，要求設(shè)計者盡可能的保持自己的另行創(chuàng)意，當(dāng)然同時必須要善于使用計算機(jī)軟件，總之，在整個設(shè)計過程中，計算機(jī)平面設(shè)計軟件充當(dāng)利器，進(jìn)而體現(xiàn)出設(shè)計想法。另外，關(guān)于計算機(jī)平面設(shè)計軟件的應(yīng)用方面，我們要特別注意到它的實踐應(yīng)用，同時還要做到與其他相關(guān)軟件的合適配比，這樣在多層次上進(jìn)行科學(xué)實踐的方式才能最終得到最為出色的設(shè)計效果，將其優(yōu)勢充分的展示出來，提升整個作品的效果，達(dá)到吸引大眾目光的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王歡.計算機(jī)平面設(shè)計中設(shè)計軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2012（11）：12-13.

[2]劉鑄嬌.計算機(jī)平面設(shè)計軟件應(yīng)用[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2013（23）：34-35.

[3]丁可.淺談平面設(shè)計中常見的圖像文件格式[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2010（19）：67-68.

第2篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)平面設(shè)計；漢字；藝術(shù)

一、引言

隨著社會的發(fā)展和歷史文化的進(jìn)步，漢字本身逐漸成為了一種特殊的表達(dá)語言，其背后逐漸帶有了相應(yīng)的視覺屬性。作為記錄和表達(dá)的符號，漢字本身在悠久的歷史文化中一直在不斷的傳播、演變和發(fā)展，同時也是我國中華民族傳統(tǒng)文化的一個標(biāo)志。漢字本身蘊(yùn)含了點線、律動和意境的美感，其所涵蓋的藝術(shù)氣息，是獨(dú)特且豐富的。在計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字的應(yīng)用具有獨(dú)特的藝術(shù)價值，并且在不斷的發(fā)展過程中，漢字本身的藝術(shù)價值也得到了更加深入的發(fā)揮。

二、計算機(jī)平面設(shè)計中漢字的使用藝術(shù)

2.1對漢字的可搭配性進(jìn)行發(fā)揮

在計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字本身的應(yīng)用是整個設(shè)計中的重要一部分。漢字本身具有獨(dú)特的圖形和寫法，其已經(jīng)成為了重要的設(shè)計素材。多種不同的寫法、結(jié)構(gòu)、圖形以及書法等形式，其相比其他類型語言文字類型更加豐富，可以結(jié)合不同設(shè)計作品的具體需求進(jìn)行調(diào)整和搭配，具有很好的適應(yīng)性。在計算機(jī)平面設(shè)計中，要結(jié)合視覺設(shè)計的具體需求，對漢字進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計和應(yīng)用，給人們一個更加廣闊的遐想空間，讓設(shè)計理念得到更進(jìn)一步的提現(xiàn)，讓整個設(shè)計作品迸發(fā)出更加優(yōu)秀的創(chuàng)意火花。漢字本身對于視覺信息的傳達(dá)有著至關(guān)重要的意義，并且也是平面設(shè)計中一種常用的溝通方式。在以往漢字出現(xiàn)的歷史中，早期的漢字本身作為圖形符號，經(jīng)過長時間的演變和積累，逐漸的圖形化和成熟化。漢字本身傳達(dá)了人的情感和交流，承載了我國歷史文化的發(fā)展，其已經(jīng)逐漸成為了我們?nèi)粘９ぷ魃钪兴夭豢缮俚囊徊糠謨?nèi)容。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，漢字具有著深厚的背景和文化內(nèi)涵，其對世界的影響力也是不容小視的。

2.2漢字應(yīng)用于包裝和海報設(shè)計

在計算機(jī)平面設(shè)計中，包裝和海報是較為常見的應(yīng)用場景。很多商品的包裝都可以找到漢字的文字，漢字已經(jīng)成為了包裝設(shè)計中不可或缺的一部分內(nèi)容。漢字可以對事物進(jìn)行直接的體現(xiàn)，通過視覺的途徑來對產(chǎn)品的特點進(jìn)行傳達(dá)。通過文字在包裝上的應(yīng)用，設(shè)計師將漢字融入設(shè)計主題，打造出豐富多彩的圖形，其既可以更好的吸引消費(fèi)者，同時也能讓設(shè)計的理念和價值得到更好的實現(xiàn)。在海報設(shè)計中，漢字的應(yīng)用可以讓整個海報作品更加動人，內(nèi)容更加豐富。在進(jìn)行海報設(shè)計的過程中，圖形與文字的表達(dá)的運(yùn)用都是非常重要的，同時也是衡量設(shè)計方案的一個重要指標(biāo)。漢字本身呈現(xiàn)出獨(dú)特的樣式，將漢字加入?yún)R入到海報中給人一種總體的視覺上面的享受，能滿足設(shè)計者的設(shè)計初衷也是一個重要，其內(nèi)在的屬性已經(jīng)決定了視覺語言所能夠具有的一些形式以及不同的內(nèi)容，加上漢字外部的造型結(jié)構(gòu)設(shè)計，這樣結(jié)合是視覺語言特有的表現(xiàn)方式。

2.3漢字應(yīng)用的發(fā)展

漢字本身蘊(yùn)含著深厚的文化歷史背景，其也是我國悠久歷史文化傳統(tǒng)的弘揚(yáng)。漢字本身的發(fā)展是一個不斷進(jìn)步的過程，其既汲取著其他文明的優(yōu)勢，同時也保持自身的傳統(tǒng)文化的本質(zhì)。漢字本身也在逐漸受到國外社會和研究學(xué)術(shù)的關(guān)注，并且在世界范圍內(nèi)也從另一方面代表了我國歷史文化的發(fā)展。在商業(yè)化時代下，計算機(jī)平面設(shè)計的發(fā)展隨著技術(shù)的發(fā)展和文化要素的增加，其涉及過程和環(huán)境也發(fā)生了很大的變化。多種類型的標(biāo)識語言的運(yùn)用，給予了設(shè)計師更高的挑戰(zhàn)。漢字的有效運(yùn)用，可以更好地凸顯出設(shè)計理念和文化特色，體現(xiàn)出設(shè)計者自身的思維。通過漢字來對于設(shè)計理念進(jìn)行詮釋，可以更好地提高設(shè)計的整體效果，提高設(shè)計作品的藝術(shù)氣息。在對漢字進(jìn)行研究和應(yīng)用的過程中，設(shè)計人員要積極地研究我國傳統(tǒng)歷史文化，深入的學(xué)習(xí)漢字演變和發(fā)展的規(guī)律，并在此之上，不斷地學(xué)習(xí)和吸取其他文字和文化的理念，持續(xù)地豐富和創(chuàng)新，真正的讓漢字應(yīng)用的藝術(shù)性得到更好的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)平面設(shè)計中，漢字的應(yīng)用發(fā)生著更多的變化，并且其也逐漸成為了計算機(jī)平面設(shè)計中的重要組成部分。作為一種視覺信息的傳達(dá)方式，通過計算機(jī)屏幕設(shè)計的平臺，漢字可以更好的實現(xiàn)對信息的傳遞，達(dá)到視覺溝通的目的。漢字本身逐漸從圖形符號轉(zhuǎn)化為圖形化的內(nèi)容，應(yīng)用于平面設(shè)計中，其藝術(shù)性的體現(xiàn)需要進(jìn)行全面的保證。屏幕設(shè)計人員要對于漢字信息的藝術(shù)性進(jìn)行科學(xué)的把握，認(rèn)清文字應(yīng)用的重要趨勢和方向，以更加科學(xué)的手段，將漢字應(yīng)用的藝術(shù)性進(jìn)行更好實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉青.淺談平面廣告中的字體設(shè)計[J].美術(shù)教育研究.2012(02)

[2]孫童，敖翔，蔣盼盼.論書法元素在平面設(shè)計中的運(yùn)用[J].工業(yè)設(shè)計.2011(11)

第3篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

中華文化博大精深，而在這歷史的長河中，漢字一直存在著，生命力非常頑強(qiáng)，歷史不斷發(fā)展，漢字也在不斷進(jìn)步當(dāng)中，是中華文化的一個象征。千百年以來，歷史發(fā)展的痕跡都是靠著漢字記錄下來的，給后人們留下了寶貴的財富。對于過去文明的發(fā)展，想要有所研究的話，必須基于漢字，所以漢字非常重要。把平面設(shè)計跟漢字結(jié)合起來，利用多種表達(dá)的方式，表現(xiàn)出民族創(chuàng)新以及中國特色。這一作為，對了以后平面設(shè)計的發(fā)展有著巨大貢獻(xiàn)。如今，社會不斷發(fā)展，創(chuàng)新和面向國際這兩點成為人類對于欣賞藝術(shù)所共同要求的，因此，這就需要我們利用圖形化的漢字來使得平面設(shè)計的水平在原有的基礎(chǔ)上得到提升。

關(guān)鍵詞：

平面設(shè)計；漢字；使用藝術(shù)

0、引言

從古至今，歷史在不停變化，而社會也在不斷發(fā)展，在我們進(jìn)行表達(dá)和記錄的時候，文字成為了最普遍的符號，在歷史長河里，最能夠傳承和表達(dá)的信息，文字的傳播效果無疑是最好的。中國的漢字就是從一個簡單的符號，慢慢地形成了一種獨(dú)特的表達(dá)方式，成為了利用視覺來傳達(dá)的語言,也成為了我國的代表和品牌。除此之外，文字所包括的種種特征也總是能把中華文化很好表現(xiàn)出來。

1、漢字產(chǎn)生及發(fā)展的過程和包含哪些設(shè)計元素

1.1漢字的產(chǎn)生以及發(fā)展

對于中國漢字起源以及發(fā)展，需要追尋到史前時代中的陶文以及刻畫的符號，在中國古代，漢字大致可以分成三個階段，最開始就是秦始皇統(tǒng)一了文字，那時候漢字開始從最原始的符號慢慢變成代表著意義的一些文字。到了今天，漢字經(jīng)過歷史長河的洗禮，在使用方面具有很大的價值。后來就是漢朝和魏朝之后，手寫類的文字慢慢演化出來并且趨于完備。最后的階段便是誕生以及發(fā)展了印刷體，這與工業(yè)化以及大眾傳播相適應(yīng)，變得成熟以及完善。

1.2漢字和現(xiàn)代的平面設(shè)計

文字在平面設(shè)計中屬于不可或缺的一個部分。在平面設(shè)計中，圖形、文字結(jié)構(gòu)、書法等一些都可以直接運(yùn)用。漢字具有的特殊圖形以及寫法在全球都被公認(rèn)是非常重要的。和英文相比較而言，文字具有非常多的寫法，還能夠還變成不同的字體來達(dá)到作品提出的要求。在進(jìn)行平面設(shè)計的時候，漢字能夠提供遐想以及創(chuàng)作的素材，在設(shè)計中處處體現(xiàn)著創(chuàng)意，把漢字盡情表現(xiàn)。舉個例子來說，中國銀行的標(biāo)識就是非常好的文字變成圖形的一個代表之作，給人印象深刻，讓人看到這個圖形就會想到中國銀行，是非常精彩的古代和現(xiàn)代相互融合的作品。

1.3設(shè)計元素的蘊(yùn)含

在平面設(shè)計當(dāng)中，漢字作為表達(dá)方式可以很好地傳達(dá)視覺上的信息，因此也就成為了可以進(jìn)行視覺溝通的一種很好的平臺。在早期社會中，漢字就是一種像圖形的符號，但是經(jīng)過漫長的發(fā)展，漢字慢慢成熟，最終圖形化了。如今我們還是會利用漢字來表達(dá)自己的情感，記錄著種種事情，它在我們的生活中已經(jīng)不可或缺了，對我們而言，漢字不再只是媒介，而是從小陪伴我們到大的文化

2、計算機(jī)平面設(shè)計里漢字的應(yīng)用

2.1包裝設(shè)計里漢字的運(yùn)用

在設(shè)計中，人們的要求一直在提高，設(shè)計作品中漢字的使用很常見，能夠應(yīng)用在多個地方，我們經(jīng)常能看到非常多與之相關(guān)的作品，譬如：商標(biāo)中的logo，可以用漢字變形而來。包裝設(shè)計中，漢字的應(yīng)用也是非常重要的，我們平?？吹降纳唐钒b上有很多圖案和圖形，而在這么多圖案中文字是無法缺少的，大部分時候都蘊(yùn)含在了其中。同時，事物如果通過漢字表現(xiàn)的話就會很直觀，在視覺中就直接表達(dá)了作品的意境，包裝的設(shè)計也會和產(chǎn)品具有的相關(guān)特色相關(guān)聯(lián)，所以，設(shè)計以及廣告行業(yè)對于文字是非常重視的，很多設(shè)計師選擇讓漢字轉(zhuǎn)化為圖形，以此表現(xiàn)主體，吸引消費(fèi)者注意，使其的設(shè)計理念和利用的價值都能得到最大的發(fā)揮。

2.2招貼海報的設(shè)計里面文字應(yīng)用

在招貼海報里面，主要還是利用漢字圖形化，這樣可以豐富作品的內(nèi)容。中華文化的內(nèi)涵都在漢字圖形化中表達(dá)了出來，凸顯其寓意。海報設(shè)計中，圖形以及文字都能進(jìn)行表達(dá)，形象地呈現(xiàn)出設(shè)計方案中好的東西。就外形看來，海報的設(shè)計當(dāng)中漢字在計算機(jī)軟件應(yīng)用里表現(xiàn)得也很關(guān)鍵，漢字本身就屬于很獨(dú)特的一種樣式，在海報中融入漢字會給人帶來一種視覺享受，這也是設(shè)計者最初的想法之一。漢字的內(nèi)在屬性讓我們知道視覺語言可以有很多形式以及內(nèi)容，另外，再對漢字的造型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，這樣的結(jié)合，能夠慢慢在演化中表現(xiàn)出來，在視覺語言中，這是一種特別的體現(xiàn)方法。

3、圖形化的漢字應(yīng)該如何發(fā)展

在中華文化中，漢字有著很重要的地方，而漢字也不斷推動著中國文明向前發(fā)展。除此之外，漢字也支撐著書法的發(fā)展和進(jìn)步，世界四大文明古國里面唯一留下來的就是漢字了，所以它值得我們?nèi)ブ匾暫捅Ｗo(hù)。傳統(tǒng)不是停滯不前不知道前進(jìn)的，它有自己發(fā)展的進(jìn)程，而漢字，一直在不停地進(jìn)步和發(fā)展，漢字一邊堅持著本身好的品質(zhì)，另一邊又對其他文化文字長處取長補(bǔ)短，是擁有博懷的文字。當(dāng)然了，我們并不想在以后的日子里只能去博物館看到各種象形文字，感受漢字的文化，更加不愿意在以后的日子里，漢字只是作為一種對象供中外漢學(xué)家進(jìn)行研究，而沒有其他的實質(zhì)意義了?，F(xiàn)如今，設(shè)計行業(yè)與商業(yè)表現(xiàn)出了很大程度上的重疊，因此，這就需要在這樣的環(huán)境之下，設(shè)計師依舊堅定站在原處，不能讓位。因為現(xiàn)在出現(xiàn)了太多的標(biāo)識，所以科技也面臨著很大的壓力，給商業(yè)帶來的挑戰(zhàn)中設(shè)計師顯得非常重要，設(shè)計師一定要把本身能力給提升上去，利用思維保證位置，把個性化設(shè)計在圖形化的漢字中表現(xiàn)出來，把想法放入漢字中，更加透徹地詮釋事物本質(zhì)，給人們帶來新的、便利的理解，同時也提高了商業(yè)宣傳的力度。我們要明白，設(shè)計師的最高境界是隨著自己的內(nèi)心輕松表現(xiàn)設(shè)計內(nèi)容，超越自己，在平面的設(shè)計中把圖形化的漢字表現(xiàn)出來。

4、結(jié)束語

漢字在中華文化的組成中占領(lǐng)著非常重要的地位，而中華文化不斷進(jìn)步，也就表示漢字在不停進(jìn)步。在平面設(shè)計里面，漢字是可以可以傳遞出視覺信息的，同時也是很好的平臺去進(jìn)行視覺上的溝通。在早期的時間里，漢字就是一種圖形和符號，經(jīng)常長時間的演變，到達(dá)今天這樣成熟的階段，緊接著出現(xiàn)了圖形化在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，我們要設(shè)計出來的作品一定要可以加大效益、提高速度以及節(jié)省時間。因此，在現(xiàn)在平面設(shè)計的發(fā)展趨勢中，讓文字變得圖形化是非常有必要的，另外，設(shè)計師也需要掌握并且理解文字相關(guān)的信息，將其設(shè)計理念很好地融合到作品中。

參考文獻(xiàn)

第4篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)輔助教學(xué)；平面設(shè)計教學(xué)；問題探究

平面設(shè)計教學(xué)有其自身的特點，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求，教師如何在教學(xué)過程中將學(xué)生的思維充分調(diào)動起來很關(guān)鍵，計算機(jī)輔助設(shè)計能夠利用課件將文字和圖形編排到一起，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容生動形象的表現(xiàn)出來，同時利用局域網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)演示，使其更加直接的表現(xiàn)出來，對提升教學(xué)效果很有幫助。

1、計算機(jī)輔助設(shè)計的必要性

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而平面設(shè)計與計算機(jī)不斷融合，形成了依托于計算機(jī)軟件的新型平面設(shè)計，數(shù)字化平面設(shè)計有了新的設(shè)計方式、設(shè)計理念，同時對于設(shè)計者有了更高的要求，計算機(jī)成為了平面設(shè)計必不可少的一部分。計算機(jī)輔助設(shè)計是在計算機(jī)軟件的幫助下，實現(xiàn)平面設(shè)計（包括廣告、包裝、書籍封面等）的排版，這在平面設(shè)計中已經(jīng)普遍，在平面設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，擴(kuò)展學(xué)生思維的同時為學(xué)生提供一個更好的環(huán)境，從而不斷提高學(xué)生的審美意識和能力，提高平面設(shè)計教學(xué)水平。

2、平面設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀分析

計算機(jī)輔助設(shè)計在教學(xué)中有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但是在實際應(yīng)用過程中卻因為各方面原因使的其應(yīng)用效果不理想，影響平面教學(xué)水平的提升。

2.1缺乏完善的教學(xué)體系

完善的教學(xué)體系是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，包括教學(xué)理念以及課程設(shè)置等方面都需要考慮完善才能起到很好的教學(xué)效果，然而在實際教學(xué)中卻存在很多問題。主要表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理、教學(xué)理念落后等。在課程設(shè)置時將計算機(jī)輔助設(shè)計課程與平面設(shè)計課程分開進(jìn)行，在教學(xué)中僅對一些教學(xué)軟件進(jìn)行介紹，學(xué)生缺乏對相關(guān)軟件的正確認(rèn)識，對待課程的態(tài)度很差，僅會應(yīng)用設(shè)計軟件的簡單操作，沒有進(jìn)行深入研究，很難保證熟練應(yīng)用，影響學(xué)生將計算機(jī)輔助軟件與平面設(shè)計相結(jié)合。另一方面在教學(xué)理念上無法與社會同步，僅僅是為了教會學(xué)生平面設(shè)計的方法，而沒有更深入的引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)造，忽視了對學(xué)生想象力和思維能力的開發(fā)，缺乏對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，不符合當(dāng)代社會綜合型人才的培養(yǎng)理念。

2.2缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方式

教學(xué)方法對教學(xué)效果的提升很重要，在實際教學(xué)中存在兩種極端現(xiàn)象，一種是不使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使課程單調(diào)乏味，課堂效率低，師生之間的互動很少，學(xué)生對課程的興趣低。另一種則是過度利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，在教學(xué)中依賴程度過高，而不是將其作為輔助工具，喪失了教師應(yīng)有的激情和個人魅力，學(xué)生在課堂上態(tài)度消極，起不到應(yīng)有的效果。這兩種極端的教學(xué)方式造成的課堂效果很差，教師難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不利于新的教學(xué)體系的完善和進(jìn)步。

3、提高平面教學(xué)水平的策略研究

3.1完善教學(xué)體系

學(xué)校要認(rèn)識到計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中的重要性，明確其優(yōu)勢特性，加大對其研究力度，注重吸收其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合平面設(shè)計教學(xué)的特點進(jìn)行多方面分析綜合，不斷完善教學(xué)體系。結(jié)合社會對人才的需求變化，進(jìn)行教學(xué)理念的更新，以學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)為主，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要，直接關(guān)系到最終作品的水平，在實際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。在課程設(shè)置時要注重軟件與平面設(shè)計課程相結(jié)合，注重軟件的實用性和專業(yè)性，在進(jìn)行輔助軟件課程時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計的應(yīng)用，在專業(yè)教學(xué)中實現(xiàn)計算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用聯(lián)系，這樣能夠?qū)烧叱浞纸Y(jié)合在一起，對學(xué)生的平面設(shè)計能力的提升有很大的幫助，能夠逐漸實現(xiàn)學(xué)生軟件應(yīng)用技能化。

3.2改進(jìn)教學(xué)方法

一個好的教學(xué)方式能夠在課堂上將學(xué)生的熱情充分調(diào)動出來，實現(xiàn)良好的師生互動。教師要提升自身教學(xué)水平，結(jié)合平面設(shè)計課程特點進(jìn)行特色化教學(xué)方式研究，要注重對其它學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗的研究分析，探究不同學(xué)科之間的聯(lián)系，同時針對不同班級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式變化。在教學(xué)中要充分認(rèn)識到教師自身的重要性，將教師課堂的引導(dǎo)者，而計算機(jī)輔助軟件僅僅只是輔助作用，在教學(xué)中要充分展現(xiàn)出教師自身的魅力和特性，借助于計算機(jī)輔助設(shè)計軟件來達(dá)到更好的教學(xué)效果，堅決杜絕‘走極端’現(xiàn)象，要實現(xiàn)軟件的合理利用，不能過度依賴也不能不使用。同時在課堂上也要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造能力，還能實現(xiàn)師生互動從而達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。教師在課堂上的要充分結(jié)合學(xué)生的課堂狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)進(jìn)行合理的教學(xué)計劃調(diào)整，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，這種靈活多變的課堂教學(xué)方法能夠起到十分理想的效果。比如PS和CAD軟件，在平面設(shè)計的色彩使用及調(diào)控方面有著很強(qiáng)的優(yōu)勢，靈活的色彩更換方式、快捷的填充等，每一項都簡便易學(xué)，把PS和CAD應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師可以通過屏幕對色彩構(gòu)成知識進(jìn)行形象的講解，學(xué)生通過真實的色彩再現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配規(guī)律。

4、總結(jié)

計算機(jī)輔助設(shè)計對于平面設(shè)計教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，我們要注重兩者之間的聯(lián)系，加深對計算機(jī)輔助教學(xué)的研究，明確其優(yōu)缺點，明確平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題，把握現(xiàn)代社會對人才的需求，與時俱進(jìn)，利用科學(xué)有效的教學(xué)方法實現(xiàn)計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)，將計算機(jī)輔助設(shè)計的優(yōu)勢發(fā)揮出來，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力以及綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)輔助軟件的練習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)體系，不斷提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞:計算機(jī)平面設(shè)計;課程教學(xué)方法;改革

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1007-9599 (2012) 13-0000-02

信息時代的到來,改變著人類社會的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式,無疑對平面設(shè)計課程教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求,迫使平面設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。平面設(shè)計課程教學(xué)改革一方面必須從藝術(shù)設(shè)計的實際出發(fā),系統(tǒng)的講授平面設(shè)計基礎(chǔ)的相關(guān)基本知識,基礎(chǔ)理論和代表作品,培養(yǎng)學(xué)生對平面設(shè)計的興趣,讓學(xué)生認(rèn)識平面設(shè)計在廣告制作等操作中的地位和作用,初步掌握平面設(shè)計的理論內(nèi)涵和基本操作技能,另一方面必須體現(xiàn)計算機(jī)電腦繪圖設(shè)計的教育特色,對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的改革,強(qiáng)調(diào)課程人文性質(zhì),突出學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文主旨研究計算機(jī)平面設(shè)計課程教學(xué)方法以及進(jìn)行改革措施,現(xiàn)在具體報道如下。

一、學(xué)生普遍存在的問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)課程的過程中,普遍都會存在以下幾方面的問題:

首先,由于學(xué)習(xí)期間缺乏社會實踐活動,因此學(xué)習(xí)平面設(shè)計軟件課程時只是掌握軟件基礎(chǔ)知識,并不了解平面軟件的強(qiáng)大功能性,實際用韻中會存在許多不足之處。所以,這種情形會直接造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性大大降低,主觀意識里會進(jìn)行學(xué)習(xí)能動性進(jìn)行潛意識拒絕心態(tài)。

其次,學(xué)生在平面實際軟件學(xué)習(xí)過程中普遍都是機(jī)械接受教師教授的軟件基礎(chǔ)知識以及一些實例性的資料教學(xué),沒有實踐操作技巧,因此,極易造成學(xué)生形成一種被動性的進(jìn)行知識接受方式,不會進(jìn)行主動以及創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)能力,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識的片面性居多,會出現(xiàn)掌握的只是較少,且只會死記硬背,不會活學(xué)多用,發(fā)揮主觀能動性以及創(chuàng)造性,往往只是能掌握一些極少的教學(xué)案例,對以后參加工作實踐有很大的阻礙,不利于以后的發(fā)展。

最后,學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍圈太小,日常接觸的平面設(shè)計學(xué)習(xí)只是來源于教師課堂上的知識以及極少數(shù)課外參考資料(包含圖書館平面設(shè)計參考資料、課本、電腦)等,造成學(xué)生學(xué)習(xí)的狹隘性,限制了其學(xué)習(xí)的發(fā)展;目前針對平面設(shè)計的參考資料卻也相對較少,學(xué)生自身也無法更多的進(jìn)行資料學(xué)習(xí)參考,尤其現(xiàn)在公司企業(yè)單位對設(shè)計人員的要求也越來越高,實踐經(jīng)驗是一個重要的關(guān)鍵步驟,但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面非常狹窄,無法參加更為寬廣的學(xué)習(xí)機(jī)會,尤其是接觸國內(nèi)外那些高端的設(shè)計技巧以及方法,致使經(jīng)驗與實踐能力較差,造成了平面設(shè)計學(xué)生對舅爺前途存在很大了迷茫性。

因此,本文作者通過目前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題進(jìn)行了仔細(xì)的研究,認(rèn)為教師在教學(xué)過程中不能只是機(jī)械性的教授學(xué)生基本的平面設(shè)計書本上的死知識,要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性以及創(chuàng)造性,快速熟練的掌握平面軟件學(xué)習(xí)方法與實踐運(yùn)用技巧,有效的達(dá)到教師真正的教學(xué)效果與目的。教學(xué)還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,更加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí),這樣才能讓學(xué)生更好的掌握平面設(shè)計的教學(xué)知識以及教學(xué)案例。同時還需要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)平面設(shè)計的重要性,學(xué)習(xí)不僅僅學(xué)好書本的知識就可以了,還需要以后運(yùn)用在社會實踐中,平面設(shè)計作為一門具有技術(shù)性的功課中,掌握其設(shè)計方法與技巧在以后的社會實踐中具有很重要的意義。所以,在平日的教學(xué)過程中教師可以激勵學(xué)生開闊視野,利用自身周圍環(huán)境有利的資源進(jìn)行學(xué)習(xí),不但可以增加平面設(shè)計技巧,還可以提升學(xué)生設(shè)計的想象力以及藝術(shù)創(chuàng)新效果。

二、平面設(shè)計教學(xué)方法的探討及改革

(一)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本文作者通過對部分學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計的初衷進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計都是為了以后可以擁有一份不錯的職業(yè),而不是因為興趣才學(xué)習(xí),這也是為什么很多學(xué)生在平面設(shè)計學(xué)習(xí)過程中感覺到枯燥乏味,沒有任何趣味性,與想象中的平面設(shè)計學(xué)習(xí)存在很大的區(qū)別,因此,會致使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中慢慢開始死記硬背書本上的知識,學(xué)習(xí)能動性降低,直接結(jié)果就是影響教師的教學(xué)效果。所以,在平常學(xué)習(xí)過程中,教師的任務(wù)不但是需要教授知識,還需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,就需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,例如,教師在教學(xué)平面設(shè)計軟件之間可以先讓學(xué)生了解軟件最有趣的操作運(yùn)用之處,同時進(jìn)行一些實例設(shè)計進(jìn)行圖文搭配講解,讓學(xué)生帶著興趣進(jìn)行平面設(shè)計軟件的學(xué)習(xí),就會引起學(xué)生進(jìn)行思考,并發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí),會得到很好的教學(xué)效果,對于以后軟件學(xué)習(xí)有很大的幫助。

(二)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

教師在講解平面設(shè)計課程時通常都是結(jié)合實例進(jìn)行,如果只是根據(jù)實例進(jìn)行死記硬背,學(xué)生課后一般只能慣性的記住幾個實例,卻也不會發(fā)揮創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。因此,教師要進(jìn)行教學(xué)課程的方式改革,講解軟件學(xué)習(xí)時根據(jù)不同環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的講解方式。例如講解Photoshaop軟件時,剛開始學(xué)生對工具箱與菜單的很多工具都不熟悉,操作起來很費(fèi)時費(fèi)力,教師完全可以采取突出重點的方式進(jìn)行授課,重點講解平時常用的工具,讓學(xué)生熟練極易與使用,時間久了對待那些不熟練的工具也會慢慢開始熟練使用;課后教師還可以針對課上講解的常用工具進(jìn)行作業(yè)布置,讓學(xué)生課后加深記憶以及使用操作嫻熟性,不但讓學(xué)生可以熟練掌握軟件工具的功能運(yùn)用,還可以讓學(xué)生明白這些工具在實際操作中的重要創(chuàng)新作用。

(三)角色轉(zhuǎn)換教學(xué)法

教師可以讓學(xué)生與自己進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,可以更好配合學(xué)生學(xué)習(xí)性。讓學(xué)生站在教師的位置上對自己的作品進(jìn)行分析,可以充分認(rèn)識到自己在平面軟件學(xué)習(xí)過程中存在的不足。同時也可以達(dá)到教與學(xué)的目標(biāo)相融合。

(四)目標(biāo)式教學(xué)方法

目標(biāo)式教學(xué)主要是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,以學(xué)生為中心,在具有明確性、具體性以及可操作性的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的一種教學(xué)方法。整個教學(xué)過程中在教師的指導(dǎo)、組織、幫助與促進(jìn)作用。

(五)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

近年來計算機(jī)的技術(shù)發(fā)展速度非常快,平面軟件設(shè)計技術(shù)升級速度也很快,每一款軟件幾乎是三年之后就會升級,升級后的軟件是在原來舊的版本上進(jìn)行新功能的增加,使軟件的功能性增強(qiáng)。因此,需要學(xué)生自身必須具備對新知識的學(xué)習(xí)能力,可以熟練的掌握升級版本的軟件工具操作?？傃匝灾?在教學(xué)過程中,必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,做到教師與學(xué)生之間共同解決設(shè)計中的新問題并由此交給他們一種學(xué)習(xí)的方法。

(六)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和搜集材料

現(xiàn)在已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)在很多行業(yè)搜集資料信息的主要工具,是一個相當(dāng)大的資料庫。因此,教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù),搜集材料、提高創(chuàng)作以及加強(qiáng)藝術(shù)鑒賞水平。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜尋自己喜歡的實踐操作實例,揣測作者的設(shè)計理念與設(shè)計手法,或者在網(wǎng)絡(luò)中與設(shè)計高手進(jìn)行交流談話,相互之間進(jìn)行不足指點,通過進(jìn)步。還可以進(jìn)行素材資料收集,為完成自己的作品更好的服務(wù)。

綜上所述,計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)是一門很有技術(shù)性以及實踐性非常強(qiáng)的課程,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式是很難達(dá)到有效的教學(xué)成果。本文筆者主要通過從改革傳統(tǒng)教學(xué)方式、角色互換、目標(biāo)式教學(xué)等六個方面進(jìn)行平面設(shè)計課程教學(xué)方法改革,不但可以改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,增加學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行自主創(chuàng)新,為以后步入社會實踐打下堅實的基礎(chǔ)。而且,根據(jù)本文作者調(diào)查報道,這些平面設(shè)計教學(xué)方式改革目前已經(jīng)取得了良好的教學(xué)成果,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還對軟件的工具操作更加嫻熟,提高了設(shè)計技巧,增加學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力,還全面提高了學(xué)生平面設(shè)計的綜合素質(zhì)。

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第6篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】設(shè)計軟件計算機(jī)平面設(shè)計結(jié)合

當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入到信息發(fā)展的社會，各類數(shù)字圖像也深入的應(yīng)用與生產(chǎn)生活的各項領(lǐng)域。隨著當(dāng)前各種設(shè)計軟件的出現(xiàn)，其逐漸的應(yīng)用于現(xiàn)代平面設(shè)計中，在這種情況下，一種新興的藝術(shù)表現(xiàn)形式也隨之出現(xiàn)。目前，設(shè)計軟件正在逐漸的走向完備的狀態(tài)，在計算機(jī)平面設(shè)計中的作用也越來越強(qiáng)。將科學(xué)與藝術(shù)共同應(yīng)用于生活中，使得現(xiàn)代科學(xué)和藝術(shù)之間的分界線不太分明，其界限表現(xiàn)的越來越模糊。但是，我們需要清楚的了解到，設(shè)計軟件不能代替人腦，在設(shè)計中我們?nèi)耘f需要創(chuàng)意。當(dāng)今社會，不僅需要設(shè)計者能夠熟練掌握一些設(shè)計軟件，而且還需要在設(shè)計中做到以人為本，盡可能地增強(qiáng)藝術(shù)本身的內(nèi)涵和創(chuàng)作的靈魂，只有這樣，才能真正實現(xiàn)設(shè)計軟件在計算機(jī)平面設(shè)計中的結(jié)合，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的設(shè)計作品。

1設(shè)計軟件對現(xiàn)代平面設(shè)計的影響

在計算機(jī)平面設(shè)計中，很大程度上包含了創(chuàng)意和科技。它主要通過運(yùn)用各種文字和符號，并且運(yùn)用一些靈活多樣的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法來體現(xiàn)平面設(shè)計的內(nèi)涵。計算機(jī)平面設(shè)計，是集計算機(jī)、數(shù)字、藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合性的內(nèi)容，比如，在對海報的設(shè)計中，離不開設(shè)計軟件。在平面設(shè)計中的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)設(shè)計軟件主要應(yīng)用的載體是電腦，在這一過程中，省去了一些日常的工具，如尺子、紙張等等。只要擁有一臺電腦，并且裝配有合適的設(shè)計軟件，就可以在很大程度上代替?zhèn)鹘y(tǒng)的創(chuàng)作工具。在平面設(shè)計中，設(shè)計軟件能夠根據(jù)人們的需求，合理的制作工具。同時，在設(shè)計過程中，不需要自制的顏料，只需要用顏色合成的方法就可以得到需要的顏色，并且在顏色的配比之中，其能夠很好的超越傳統(tǒng)的設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)方向上的任意移動，以及角度的任意旋轉(zhuǎn)等等。運(yùn)用一系列的復(fù)制粘貼，文件轉(zhuǎn)換，就可以真正實現(xiàn)軟件之間的組合，從而在真正意義上實現(xiàn)分層設(shè)計。

(2)在繪圖過程中，設(shè)計軟件可以代替一些繁瑣的工作，從而在真正意義上實現(xiàn)準(zhǔn)確率高、速度快的目標(biāo)。設(shè)計軟件與計算機(jī)平面設(shè)計相結(jié)合，能夠通過一些復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、選區(qū)運(yùn)用等命令，得到各個方式之間的組合，從而更好的達(dá)到擇優(yōu)選擇的結(jié)果。通過設(shè)計軟件，可以在電腦上隨意對圖像進(jìn)行修改，節(jié)約大量紙張等耗材，在打印出來之后，不會有任何的痕跡，因此可以大大提高設(shè)計的效率。在傳統(tǒng)的設(shè)計中，可能制作一個作品需要十幾天的時間，但是如果采用設(shè)計軟件，幾天時間就可能完成。不僅如此，在設(shè)計的過程中，還能夠更加直白的表現(xiàn)準(zhǔn)確度，通過調(diào)整顏色的明暗度及飽和度可以產(chǎn)生多種色調(diào)，從而使設(shè)計者在實際的操作中更加靈活的進(jìn)行選擇。

(3)運(yùn)用設(shè)計軟件，能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計的要素進(jìn)行人性化的管理，在這一基礎(chǔ)上使得新興的設(shè)計理念、設(shè)計思想得以出現(xiàn)。設(shè)計者可以根據(jù)自己的設(shè)計需要，將自己的創(chuàng)意通過設(shè)計軟件表現(xiàn)出來。同時，運(yùn)用設(shè)計軟件，可以大大的提高設(shè)計的效率，在更大程度上體現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)意和靈魂。

2設(shè)計軟件在計算機(jī)平面設(shè)計中的結(jié)合

在實際的計算機(jī)平面設(shè)計中，設(shè)計軟件作為一種必要的手段，在設(shè)計過程中運(yùn)行速度更快，準(zhǔn)確度更高。因此，在計算機(jī)平面設(shè)計中，將設(shè)計軟件運(yùn)用于其中，能夠更好的展示平面設(shè)計藝術(shù)。在很多時候，由于現(xiàn)代平面設(shè)計者一味的只是沉迷于設(shè)計軟件，在平面設(shè)計中往往忽略了本身所具有的創(chuàng)意，這與設(shè)計的初衷是相悖的。例如，目前社會上存在這樣的一些人，他們認(rèn)為只要學(xué)會了電腦軟件，就能進(jìn)行計算機(jī)平面設(shè)計。在這些人所創(chuàng)造的設(shè)計中，基本上沒有創(chuàng)意，沒有與實際的作品相結(jié)合，在設(shè)計中沒有體現(xiàn)出作者內(nèi)心本質(zhì)的靈性。他們沒有深切認(rèn)識到創(chuàng)意是計算機(jī)平面設(shè)計中的靈魂，他們只是認(rèn)為自己能夠畫出圖就是設(shè)計，這種想法實際上是不正確的。實際上，設(shè)計軟件只能是作為一種工具，一種軟件，不管其多么先進(jìn)，功能多么強(qiáng)大，但是我們知道，設(shè)計軟件本身是沒有內(nèi)涵的，沒有創(chuàng)意。即使一個作品擁有神奇的功能，但是如果一旦缺乏藝術(shù)性和創(chuàng)作要求，那么它本身是沒有太大的藝術(shù)價值的。在現(xiàn)代平面設(shè)計中，設(shè)計者的創(chuàng)意和靈魂直接決定了現(xiàn)代計算機(jī)平面設(shè)計的藝術(shù)效果。電腦設(shè)計軟件僅僅是一個工具，它不應(yīng)該作為設(shè)計軟件駕馭設(shè)計者的一種手段。在平面設(shè)計中，設(shè)計者應(yīng)該充分的將設(shè)計軟件應(yīng)用于平面設(shè)計中，將自己的創(chuàng)意與設(shè)計軟件相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出具有靈性、富有靈魂的新的創(chuàng)意作品，使其成為現(xiàn)代化的一種設(shè)計藝術(shù)，在平面設(shè)計中顯示出巨大的發(fā)展活力。

3結(jié)語

設(shè)計軟件是實現(xiàn)平面設(shè)計視覺傳達(dá)的一項重要的項目軟件。在現(xiàn)代平面設(shè)計中，要加快運(yùn)用各類的設(shè)計軟件，通過將設(shè)計軟件運(yùn)用于計算機(jī)平面設(shè)計中，使設(shè)計者的創(chuàng)意更加靈活，能夠藝術(shù)性的表達(dá)自己的獨(dú)特性。設(shè)計軟件作為一種新興的手段，將其運(yùn)用于平面設(shè)計中，能夠使平面設(shè)計更加具有視覺效果，使平面設(shè)計更加完美。

參考文獻(xiàn):

［1］劉萍．設(shè)計軟件在計算機(jī)平面設(shè)計中的結(jié)合研究［J］．電腦知識與技術(shù)，2015，09:237～238．

［2］苑麗賢．計算機(jī)平面設(shè)計中設(shè)計軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用［J］．硅谷，2014，07:137，152．

［3］劉晶．分析計算機(jī)平面設(shè)計中設(shè)計軟件相互結(jié)合與應(yīng)用［J］．計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，12:225，227．

第7篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)輔助設(shè)計；平面設(shè)計；便捷性；高效性

中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0058-02

隨著科學(xué)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)與人們的工作和生活密不可分。平面設(shè)計自然也不例外，利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件進(jìn)行圖文設(shè)計和制作，已成為設(shè)計發(fā)展的趨勢。利用計算機(jī)這個先進(jìn)的工具，使設(shè)計實現(xiàn)了從繁重的、緩慢的和傳統(tǒng)的工作中解放出來。為設(shè)計師提供了更大的想象和創(chuàng)作的空間，展現(xiàn)了一個全新的視覺世界。實現(xiàn)了設(shè)計思維的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中的便捷性和高效性。

一、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中字體設(shè)計與編排方面的應(yīng)用

在平面設(shè)計中文字是傳遞信息的重要載體，是平面設(shè)計的最基本媒介。文字的作用主要是對設(shè)計內(nèi)容起加強(qiáng)說明的作用，它與圖形設(shè)計相輔相成。應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計出現(xiàn)之前，進(jìn)行字體設(shè)計及編排時需要設(shè)計者的專業(yè)技能很強(qiáng)，設(shè)計者經(jīng)常需要將大量的時間花在書寫字體的訓(xùn)練上，最終經(jīng)常無法表達(dá)出設(shè)計作品的創(chuàng)意內(nèi)容。隨著計算機(jī)輔助設(shè)計的應(yīng)用，這種現(xiàn)象迎刃而解。在計算機(jī)輔助設(shè)計軟件中，有大量的字體可以參考應(yīng)用及變形（圖1-1），還可以很方便利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件對字體的排列方式及色彩進(jìn)行編輯，使文字具有了圖形化特點，設(shè)計者可以根據(jù)設(shè)計需求自由地變換字體（圖1-2），拓展了設(shè)計者的創(chuàng)意想象空間。同樣在文字編排上也非常便捷，文字的編排只需要通過計算機(jī)輔助軟件的菜單命令（以ILLUSTRATOR軟件為例）就能實現(xiàn)：將文字改變字體，調(diào)整大小，改變行距，改變字體的水平和垂直縮放比例，設(shè)置基線偏移等，將文字左對齊、最后行左對齊，所有行齊行，自動調(diào)整左縮進(jìn)，右縮進(jìn)，段前間隔等形式，大大便利了文字的編排且高效省時。計算機(jī)輔助設(shè)計以多樣、便捷的變化賦予了文字深刻的吸引力和內(nèi)涵，大大便捷了設(shè)計者在文字設(shè)計和編排上的困難，因此計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中字體設(shè)計與編排方面起到了非常重要的作用。

二、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中圖形對象方面的應(yīng)用

在平面設(shè)計中圖形對象是設(shè)計作品的核心，它是所設(shè)計作品在整個畫面中的視覺中心，是平面設(shè)計最重要的構(gòu)成元素。因此在平面設(shè)計中首先從圖形著手，要用圖形來詮釋創(chuàng)意，使創(chuàng)意表達(dá)更加完整、更加清晰和更加準(zhǔn)確。計算機(jī)輔助設(shè)計軟件（以PHOTOSHOP軟件為例）提供了多種圖形處理技巧和手段，它可以在屏幕上直接對圖形對象操作，設(shè)計者可以將所需圖形進(jìn)行自由拼貼、重新組合、縮放、旋轉(zhuǎn)、斜切、扭曲、透視、著色等多元素的組合（圖2-1）；還可以利用圖形的特效處理功能，對圖形進(jìn)行風(fēng)格化、素描、紋理、像素化、渲染等藝術(shù)效果效果的嘗試（圖2-2）；在編輯圖像時還可以根據(jù)設(shè)計內(nèi)容的需求制作圖形對象的材質(zhì)，如玻璃、塑料、金屬等效果（圖2-3），這些真實、完美多變的圖形效果，使藝術(shù)作品的形象內(nèi)涵得到了升華，大大增強(qiáng)了設(shè)計作品的藝術(shù)感。

三、計算機(jī)輔助設(shè)計在繪制圖形方面的應(yīng)用

計算機(jī)輔助設(shè)計在繪制圖形方面同樣提供了豐富的表現(xiàn)技法（以PAINTER軟件為例），它既能模仿中國畫、油畫、水彩畫、壁畫等效果，也能模仿其它繪畫手法無法表現(xiàn)及現(xiàn)實世界不可能存在的超越現(xiàn)實想象的形態(tài)，隨心所欲地表現(xiàn)出來造成一種現(xiàn)實與幻想相結(jié)合的神話般境界，這往往創(chuàng)造出攝影也無法達(dá)到的效果。同時設(shè)計者還可以運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計輕松改變一幅作品的風(fēng)格，計算機(jī)設(shè)計在這些方面均顯示了極大的便捷性和高效性，給我們展示了一個全新的視覺天地。

四、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中色彩方面的應(yīng)用

在傳統(tǒng)平面設(shè)計中，需要用手繪方式來表達(dá)設(shè)計者的創(chuàng)意，這樣難免會經(jīng)常出現(xiàn)：速度慢、上色不均、涂錯等問題，而且經(jīng)常遇到最終的作品與事先設(shè)想的效果往往相差甚遠(yuǎn)的狀況，在這一點上計算機(jī)輔助設(shè)計取得了全新的突破（以PAINTER軟件為例），下圖色盤（圖3-1）和顏色調(diào)板中就提供了豐富的色彩供設(shè)計者選擇和調(diào)配，設(shè)計者可以很容易給需要上色的對象上色，上色過程中遇到自己感覺不理想的顏色，只要輕輕用鼠標(biāo)在顏色轉(zhuǎn)盤上點擊就可以更改顏色，而且在更改顏色前，還可以復(fù)制之前的副本，這樣就可以形成鮮明的對比，設(shè)計過程中一旦發(fā)現(xiàn)不理想可以返回到之前的副本，保證了設(shè)計師創(chuàng)作的靈感，最終設(shè)計出最滿意的對象。

綜上所述，計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中文字、圖形對象、繪畫、色彩等方面的應(yīng)用，突破了以往平面設(shè)計的設(shè)計技巧，設(shè)計手段，設(shè)計方法和設(shè)計思維等方面的局限，特別是近年來計算機(jī)硬件的高速發(fā)展及相關(guān)軟件的不斷開發(fā)，為設(shè)計師提供了前所未有的方便和快捷，再加上激光掃描、彩色打印和數(shù)碼影像等配套設(shè)備的普及和發(fā)展，使計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計方面得到了更加廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張駿.美術(shù)?設(shè)計與電腦[M].北京廣播學(xué)院出版社，2004.

[2]門小勇.平面設(shè)計史[M].湖南大學(xué)出版社，2004.

[3]劉曼.簡析電腦技術(shù)在平面設(shè)計中的優(yōu)越性[J].教育技術(shù)導(dǎo)刊，2005.

第8篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程是運(yùn)用計算機(jī)工具與美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實踐的一門課程。單憑“三尺講臺，一塊黑板，一本書，一支粉筆”是不能達(dá)到最好的教學(xué)效果的，因此，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程教學(xué)中有著極其重要的意義。

1 社會對平面美術(shù)設(shè)計人才的需求越來越多，單憑傳統(tǒng)的紙質(zhì)設(shè)計已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的要求，《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》這門課程的開設(shè)可謂是雪中送炭，解決了現(xiàn)代平面設(shè)計教育的一大問題。但是，在實際教學(xué)過程中，怎樣把文字和圖形信息傳達(dá)給學(xué)生呢？多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展給《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》這門課程提供了廣闊的平臺。

2 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂中？實踐證明：教師采用多媒體技術(shù)對課堂內(nèi)容進(jìn)行整理和教學(xué)設(shè)計。并結(jié)合因材施教的教學(xué)原則，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 從多媒體將圖、文、聲、像、影結(jié)合在一起的特點來看，可以幫助教師更充分，更形象地準(zhǔn)備一堂《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀、更形象地去提高對所學(xué)內(nèi)容的感知、理解。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》教學(xué)中的優(yōu)勢

1 結(jié)合多媒體技術(shù)特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

筆者所任教的學(xué)生是年齡一般在十六七歲之間，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動力也稍顯欠缺，但是學(xué)生們精力旺盛、思維活躍、興趣廣泛。因此，“三尺講臺，一塊黑板，一本書，一支粉筆”根本不能把學(xué)生的注意力集中于課堂中。如何提高課堂教學(xué)的實際效果？筆者認(rèn)為，具有將圖、文、聲、像相結(jié)合這一特點的多媒體手段運(yùn)用于《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容由書本上的靜變?yōu)閯樱瑢o聲的內(nèi)容變?yōu)橛新暤膬?nèi)容，讓學(xué)生快速地融入課堂氣氛中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如筆者在施教《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》第四章的“牽手文字”案例，開始播放了一段北京2008年奧運(yùn)會的視頻，并將操作2008牽手文字的視頻加載視頻之后，特別地將2008作為重點播放并將2008設(shè)置成牽手的效果，之后，跟同學(xué)們共同分析了教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)任務(wù)。一段影視用來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們興奮起來，文字還能夠牽手，一下子激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 實施多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。全國技能大賽的活動已經(jīng)唱響全國的所有中職院校，“計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計”項目也是其中項目之一，作為計算機(jī)專業(yè)的任教老師，有義務(wù)也必須從學(xué)生的基礎(chǔ)培訓(xùn)抓起，并通過先進(jìn)的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。美國心理學(xué)家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)新能力必須要有敏銳的洞察力，要能夠通過事物的表面現(xiàn)象把握其內(nèi)在含義和本質(zhì)特性?！憋@然，筆者在制作《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》的“風(fēng)景魔方”案例時，使用Flash教學(xué)軟件將靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”旋轉(zhuǎn)起來，學(xué)生一下子好奇起來。與此同時讓學(xué)生先完成靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”作品。同學(xué)們個個摩拳擦掌想來嘗試，在筆者通過多媒體軟件演示教學(xué)后，同學(xué)們個個都將自己具有個性的作品提交給筆者。可見，多媒體可以充分地展現(xiàn)出直觀的、形象的知識點，學(xué)生可以通過自己的觀察力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣的教學(xué)方式即可促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。又可以讓學(xué)生更有效地掌握當(dāng)前所學(xué)的知識點。

3 運(yùn)用多媒體教學(xué)。可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，僅僅使用手頭上的課本是滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在實施《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程教學(xué)時，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)上更多的新案例資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試課本上沒有的作品，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在主動探索未知空間，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，豐富自己的知識的過程中，減少對教師的依賴性，自主探索的機(jī)會越來越多，自學(xué)能力越來越強(qiáng)，常常在自主探究學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅。

4 運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)的質(zhì)量?！队嬎銠C(jī)平面美術(shù)設(shè)計》的教學(xué)單純使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到教學(xué)目的的。筆者在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》教學(xué)中制作了多媒體課件。將各節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點制作成不同的效果置于課件中，通過大屏幕投影機(jī)將教學(xué)內(nèi)容投影給學(xué)生，并多次突出顯示課堂教學(xué)的知識點，讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容的重點和難點，這樣，將課堂內(nèi)容變復(fù)雜為簡單，變困難為容易，知識點變抽象為形象，更能突出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。

運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，就是讓學(xué)生更好地把握知識的重點、難點，讓抽象的知識更形象、更生動、更具體，讓課堂的氣氛更活躍，讓教學(xué)質(zhì)量有提高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最大化。

三、多媒體技術(shù)在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》教學(xué)中的優(yōu)化原則

1 使教學(xué)過程最優(yōu)化是實施多媒體課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則。隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，對《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》的課堂教學(xué)要求也在不斷地提出新的要求，同時教師的教學(xué)手段也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。于是，筆者在實施《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》的教學(xué)活動中經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的思考：在教學(xué)中應(yīng)該使用什么教學(xué)手段才能遵循課堂教學(xué)的原則？筆者也在教學(xué)過程中不斷地嘗試。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程中的知識點、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法以及組織形式，并將學(xué)生的最優(yōu)化融合于教學(xué)過程中。事實證明：教學(xué)過程中無論使用什么教學(xué)手段都要保證課堂教學(xué)效果最優(yōu)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳，這才是實施多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)要遵循的一個重要原則。

2 實現(xiàn)多媒體最優(yōu)化教學(xué)應(yīng)遵從教育目的與教育本質(zhì)相統(tǒng)一的原則。實現(xiàn)教育的每一個過程、每一處細(xì)節(jié)不偏離教育的本質(zhì)，一定要圍繞教育的最終目的實施教育的方法和手段。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，雖然它可以為雙邊活動提供豐富的內(nèi)容，直觀的演示，提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是它只能作為輔助教師教學(xué)的方法和手段，不能替代教師成為課堂教學(xué)的主體和上課必備的拐杖。偏離這一原則，教學(xué)將會偏離教育的初衷，違背教育的本質(zhì)和教育規(guī)律。

四、實施多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程中的探索建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)每一個學(xué)生的能力得到全方位的發(fā)展。充分利用45分鐘的時間展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，無論采用什么方法，都應(yīng)達(dá)到既向?qū)W生傳授知識又培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。

為了更好地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去施教，并將多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計》課程中得到更好的實現(xiàn)，筆者在本課程教學(xué)中不斷地去嘗試、去總結(jié)，探索了一些方法，與同仁共同學(xué)習(xí)，希望能有更好的方法。

1 課前利用多媒體載入與課堂相關(guān)的視頻。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講到“云中飛機(jī)”案例時，課前5分鐘，筆者播放了一段飛機(jī)從地面起飛到進(jìn)入云層中的視頻。同時與學(xué)生一起觀看并交談飛機(jī)進(jìn)入云層后飛行的狀態(tài)。讓學(xué)生主要觀察飛機(jī)在云層中穿梭的造型，通過視頻的播放，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 課中采用多媒體課件回顧知識要領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。上課開始，關(guān)閉視頻。課上開始的5～8分鐘時間，筆者請學(xué)生演示上次課的案例，并請其他學(xué)生找出不足之處，再作修改，完善作品。接著利用多媒體課件展示上次課的知識要領(lǐng)，演示本次課的教學(xué)案例，同時拋出本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生通過直觀的視覺去品味蘊(yùn)藏的新知識。給學(xué)生創(chuàng)造一個準(zhǔn)備嘗試和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。

3 課堂核心內(nèi)容運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。突出教學(xué)重點與難點。課堂核心內(nèi)容是一節(jié)課的重點和難點部分，需要學(xué)生重點掌握的內(nèi)容。此時筆者借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件課堂給學(xué)生演示制作“云中飛機(jī)”的步驟。并重點講解制作作品的重點步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)工具搜索飛機(jī)在云層中的不同造型，給學(xué)生自由的空間去創(chuàng)新、去探究，創(chuàng)作自己的作品，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松而專注。

第9篇：計算機(jī)的平面設(shè)計范文

內(nèi)容分析：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材關(guān)于幾何初步知識的安排特點是：從一年級第一冊教材起逐步安排學(xué)生能夠接受的幾何初步知識，其中第六冊教材中安排了長方形和正方形的面積計算；第八冊教材中安排了平行四邊形、三角形和梯形的認(rèn)識，清楚了其特征及底和高的概念。而本冊（第九冊）教材中"平行四邊形面積的計算"，是在學(xué)生掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上安排的。

所以若想使學(xué)生理解掌握好平行四邊形面積公式，必須以長方形的面積和平行四邊形的底和高為基礎(chǔ)，運(yùn)用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計算公式這一新知識，納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。另外平行四邊形面積公式這一內(nèi)容學(xué)習(xí)得如何，直接與學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式有著直接的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解并掌握平行四邊形面積計算公式（方法），會運(yùn)用平行四邊形的面積公式求平行四邊形的面積。2．發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)難點：使學(xué)生切實理解由平行四邊形剪拼成長方形后，長方形的長和寬與平行四邊形的底和高的關(guān)系。

教具學(xué)具：1．用投影片對照教材上的方格紙上畫著的平行四邊形和長方形的插圖制成復(fù)合片演示教具。2．剪成兩個底為40厘米，高為30厘米的平行四邊形硬紙片為教師演示教具；讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個平行四邊形紙片和一把剪刀。

針對上述內(nèi)容的需要，可設(shè)計如下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：由已知到未知，即由舊知識引入新知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類推，掌握新概念。這是教學(xué)抽象的數(shù)學(xué)知識的一種重要途徑。"平行四邊形面積的計算"這一內(nèi)容，與長方形面積的計算有著密切的聯(lián)系，適合用這一途徑進(jìn)行教學(xué)。

具體做法如下：

1．板演：一長方形的長是40厘米，寬是30厘米，面積是多少平方厘米？

2．出示準(zhǔn)備好平行四邊形紙片，提問：這是什么圖形？（平行四邊形）什么叫平行四邊形？誰能指出它的底和高？（底40厘米，高30厘米）

3．比較板題中長方形與這個平行四邊形的面積誰大誰小？通過第1、2兩道題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生清楚長方形的面積公式并清楚了平行四邊形的概念及底和高的含義，為推導(dǎo)平行四邊形的面積公式打下了扎實的基矗通過第3題的練習(xí)，產(chǎn)生懸念，引起學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形面積公式的動機(jī)與欲望，教師由此引出新課。比較兩個圖形面積的大小，僅靠肉眼觀察是不夠的，必須科學(xué)地計算出它們的面積才能正確比較。長方形的面積我們會求了，平行四邊形的面積怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。

板書課題（略），進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。

1．通過數(shù)方格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)長方形的長和寬分別與平行四邊形的底和高相等時，它們的面積也相等。具體做法如下：（1）出示復(fù)合幻燈片（方格網(wǎng)圖），從中取出一個小正方形，使學(xué)生明確，每一個小方格的邊長都是1厘米，面積是1平方厘米。（2）在方格網(wǎng)圖中出示長方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，長、寬及面積各是多少？（3）在方格網(wǎng)圖中出示平行四邊形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，它的底、高及面積各是多少？（出現(xiàn)不滿一格的都按半格計算）（4）觀察數(shù)出的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（略）（5）其它的長方形也能與這個平行四邊形的面積相等嗎？為什么？

2．借助長方形的面積公式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積公式。做法如下：

（1）引言：用數(shù)方格的方法求面積很不方便，因此我們有必要探索出平行四邊形面積計算的一般方法，你們有信心完成嗎？

（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的平行四邊形紙片，從平行四邊形的頂點向?qū)呑鲆粭l高，然后沿這條高線用剪刀剪開，將剪開后的兩部分拼成一個長方形。

（3）分組觀察思考：把剪拼后的長方形與原平行四邊形比較。①面積是什么關(guān)系？為什么？②長方形的長和寬與平行四邊形的底和高是什么關(guān)系？為什么？③其它的平行四邊形也是這樣嗎？

（4）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因為長方形的面積＝長×寬所以平行四邊形的面積＝底×高

（5）公式用字母表示。這一步驟需要使學(xué)生清楚每個字母的含義，并且知道s＝a·h也可以寫s＝ah．

（6）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決實際問題。首先讓學(xué)生看著平行四邊形的面積公式回答：若想求平行四邊形的面積，應(yīng)該知道哪些條件？然后讓學(xué)生比較新課開始前平行四邊形的面積與長方形面積的大小，解除懸念。再讓學(xué)生獨(dú)立思考書中的例題，在教師的扶持下，讓學(xué)生在黑板前和黑板下齊做，教師巡視指導(dǎo)，共同訂正。

（7）質(zhì)疑問難（略）