頂崗實習心得總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的頂崗實習心得總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：頂崗實習心得總結范文

關鍵詞：頂崗實習；考核評價體系；會計電算化專業(yè)；高職

一、 當會計專業(yè)頂崗實習考核評價中存在的主要問題

教學考核評價是促進課程目標實現(xiàn)課程建設的重要手段，歷來在各門課程當中都十分重視，然而考核評價在頂崗實習課程中的實施效果卻一直不夠良好。究其原因主要有以下幾方面：

1、 考核評價缺乏統(tǒng)一規(guī)范標準

頂崗實習過程學生通常分散實習，實習的內(nèi)容也不盡相同，實習企業(yè)實習指導教師對于考核評價標準了解不足，沒有明確統(tǒng)一標準下發(fā)給企業(yè)指導教師是主要問題所在。

2、 學生重視不足

部分學生對于最后一學期進行的頂崗實習已經(jīng)遠不及前兩年那樣重視，認為最后一門課程的成績已經(jīng)無關緊要，重視不足

3、 企業(yè)評價不認真

很多企業(yè)接收學生實習，在考核評價環(huán)節(jié)重視不足，最終都是以優(yōu)秀良好給予評價，使得考核評價起不到實質(zhì)作用。

二、 會計專業(yè)頂崗實習考核評價設計原則

1、評價內(nèi)容的多元化

教學評價的一個重要功能就是導向功能。教學評價以一定的教學目標為依據(jù)，通過教學評價中強化教學目標的導向功能，使評價對象的思想和行為不斷的向評價標準靠攏。為此，在建立評價標準時應做到以下兩點：第一，要體現(xiàn)全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)符合科教興國要求、具有開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。第二，應體現(xiàn)正確的教學觀念，建立科學評價標準。它應是對陳腐教學觀念的突破和否定，應體現(xiàn)以學生為學習主體的教育思想，符合教育國際化、信息化、社會化以及終身學習發(fā)展的現(xiàn)代教學理念。

據(jù)此會計電算化專業(yè)頂崗實習課程在進行教學評價時，需考慮到方法能力、社會能力、專業(yè)能力三方面。如：團隊合作精神、吃苦耐勞精神、助人為樂精神、較好的審美情操、自主學習能力等。在制定教學評價標準時都在明確列在其中。通過這樣的評價導向，讓學生意識到，課堂學習不僅僅是獲取知識，同時也是健康人格的養(yǎng)成過程，有助于學生綜合素質(zhì)的全面提高。

2、評價主體的多元化

由于頂崗實習過程當中，不僅有校內(nèi)管理教師參與，同時也有企業(yè)指導教師、企業(yè)管理人員進行參與指 導，因此參與評價的主體也應該是多元化的，即有校內(nèi)指導教師，又有企業(yè)師傅，同時還有學生自己在實習報告中對自己的實習情況進行評價。通過多元化的評價主體，更全面更真實地反映一個學生頂崗實習階段的學習效果。

三、會計專業(yè)頂崗實習考核評價設計

1、過程成績

根據(jù)學生實習周記，由校內(nèi)指導教師給出過程成績，占總成績的30%。

學生需通過網(wǎng)絡平臺登陸頂崗實習管理系統(tǒng)，將每周學習心得、主要工作進行記錄。指導教師根據(jù)實記中內(nèi)容所記錄的工作內(nèi)容是否符合專業(yè)實習要求、學習收獲情況以及周記完成的認真程度和提交時間等給出成績。

同時，實習周記也是師生溝通的重要媒介。學生在企業(yè)進行頂崗實習，校內(nèi)教師需要通過實習周記來了解每一周的工作情況、情緒變化等，以便隨時掌握學生動態(tài)。同時教師也需對學生的實習周記給予回復，可以對于學生提出的問題給予解答指導，也可以對下一步工作以及實習的主要內(nèi)容提出希望供學生借鑒。

2、 實習報告成績

根據(jù)學生實習報告內(nèi)容，由校內(nèi)教師給出實習報告成績，占總成績的30%。

實習報告的基本提綱如圖1所示。包括實習目的、實習內(nèi)容、實結、對母校教學實習工作的建議幾部分。其中實結是實習報告的重點內(nèi)容，將實習中運用所學知識分析解決問題的情況，實習心得體會進行總結匯報，字數(shù)不少于3000字。對母校教學實習工作的建議這部分是校方接下來開展實習的工作的重要參考意見，通過已實習學生的反饋意義，可以發(fā)現(xiàn)實習管理中的不足，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便為學生提供更好的頂崗實習服務。

圖1會計電算化專業(yè)頂崗實習報告

3、 企業(yè)鑒定成績

由頂崗實習所在單位，根據(jù)頂崗實習學生在企業(yè)實習過程中的表現(xiàn)，完成任務的情況，參考校方提供的頂崗實習管理辦法，以企業(yè)員工考核制度為主要依據(jù)，給出校外實習成績，并加蓋公章生效，占總成績的40%。頂崗實習校外考核評價表如表1所示。

四、總結

考核評價過程對每一門課程都是至關重要的，因為它不僅是對學生學習過程與成績的評價，同時也是教學的重要反饋，作為頂崗實習更應該將考核評價作為一個重點工作來抓，這樣才可以保證更高效的進行頂崗實習工作，同時及時發(fā)現(xiàn)實習學生、學習企業(yè)以及院校自身在實習管理當中的足之處，之便及時修改更正。（作者單位：長春職業(yè)技術學院）

第2篇：頂崗實習心得總結范文

關鍵詞：高職院校；頂崗實習；質(zhì)量控制；指標體系

一、引 言

頂崗實習是高職院校非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)。頂崗實習是由學校、企業(yè)、學生三方參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內(nèi)容多樣化等特點，給頂崗實習的管理和監(jiān)控帶來了不少的難度。目前我國高職院校頂崗實習的質(zhì)量控制絕大多數(shù)仍停留在結果檢驗階段，存在著實習評價體系不完善以及考核評價制度不健全的問題［1-3］，這往往造成實習效果不理想。

要提高頂崗實習質(zhì)量，必須緊緊把握住三個環(huán)節(jié)：一是前期規(guī)劃設計質(zhì)量環(huán)節(jié)，二是中期過程管理質(zhì)量環(huán)節(jié)，三是后期評價反饋質(zhì)量環(huán)節(jié)。其中，如何構建科學合理又具體可行的考核評價體系，是提高頂崗實習教學質(zhì)量的關鍵。

本文擬對頂崗實習質(zhì)量評價體系進行研究，力圖構建起真正與高職教育人才觀和質(zhì)量觀相適應的指標體系與評價標準。

二、高職院校頂崗實習質(zhì)量評價體系構建的原則和思路［4-6］

頂崗實習與傳統(tǒng)的校內(nèi)實踐教學環(huán)節(jié)有很大區(qū)別，需要校企雙方共同培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標與企業(yè)用人標準的高度匹配。因此，高職院校頂崗實習質(zhì)量評價體系的構建必須遵循以下原則和思路：

1.評價目標的多維性。學生培養(yǎng)目標的多樣性決定了評價目標（知識、技能、素質(zhì)）的多維性。

2.評價主體的多元化。對學生評價的主體不僅僅是學校指導老師，還要包括企業(yè)指導老師、其他學生等多個主體。強調(diào)多主體共同參與以及評價主體與被評對象之間的互動性。

3.評價內(nèi)容的系統(tǒng)性。由于頂崗實習的管理是一個系統(tǒng)工程，除了對學生進行綜合評價外，還要對校內(nèi)指導老師、企業(yè)指導老師、企業(yè)等進行評價。

4.評價方式的多樣性。評價方式注重定性評價與定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合、隨機抽查評價與定期評價相結合。

5.評價環(huán)節(jié)的寬泛性。評價體系不僅考慮實習中期的過程管理，還要考慮實習前的方案設計和實習后的效果總結、反饋整改措施等。

6.評價指標的可行性。評價指標體系一方面應該具有指導性，另一方面又要適應學校、企業(yè)和學生的實際需要，具有可操作性。

三、高職院校頂崗實習質(zhì)量評價體系的構建

1.實習前期的準備工作及質(zhì)量評價［4-6］

由于學校不完全具備頂崗實習安排的主動權，故有些因素（實習時間、實習崗位等）是學校不能事先完全控制的，但學?？梢栽诔浞终{(diào)研的基礎上做好前期準備。實習前期的準備工作及質(zhì)量評價如圖1所示。

圖1 實習前期的準備工作及質(zhì)量評價

（1）頂崗實習企業(yè)調(diào)研。由系教研室對實習企業(yè)進行調(diào)研，考察實習企業(yè)的規(guī)模、效益、崗位、環(huán)境等情況。考核評價關鍵點（a1）：實習崗位有一定技術含量且與專業(yè)對口；企業(yè)不能把學生作為廉價勞動力使用；存在輪崗的機會，實習環(huán)境安全衛(wèi)生。

（2）簽訂實習協(xié)議。由教學系與選定的實習單位就實習事宜簽訂實習協(xié)議，確保學生在實習中的權益，明確校企雙方的權利、義務和責任，敦促學生與實習單位簽訂實習協(xié)議?？己嗽u價關鍵點（a2）：確定實習時間和實習單位提供的勞動安全衛(wèi)生條件；保證實習學生的合理報酬（明確實習工資不低于實習單位所在地最低工資標準）；實習企業(yè)為學生投保學生實習責任保險或人身意外傷害保險，明確學生因?qū)嵙暥馔馐軅呢熑纬袚?；實習期間知識產(chǎn)權的歸屬；實習學生實行8小時工作制，若有加班必須要征得學生的同意，加班工資參照勞動法的相關規(guī)定。

（3）制定實習方案。為使人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位的要求有機結合，由系專業(yè)教研室和實習企業(yè)聯(lián)合制定本專業(yè)整體實習方案，明確規(guī)定實習的目的、內(nèi)容以及考核方式?？己嗽u價關鍵點（a3）：校企雙方共同參與，將企業(yè)的生產(chǎn)、維修、測試、輔助開發(fā)等任務轉(zhuǎn)化為實習任務，根據(jù)企業(yè)崗位用人標準來設計實習考核標準，明確頂崗實習的主要崗位、職業(yè)能力目標、考核評價方法，確定定期換崗計劃，同時明晰實習指導教師以及企業(yè)指導老師的責任。

（4）實習動員大會及安全教育。實習前的宣傳動員大會是一個非常重要的環(huán)節(jié)，給學生傳達實習方案，講明實習目的、意義、內(nèi)容、方式、要求，對學生進行必要的思想、紀律、職業(yè)道德和安全等教育，講明怎樣正確處理企業(yè)的人際關系和理解企業(yè)文化?？己嗽u價關鍵點（a4）：學生認識到頂崗實習的重要性和了解頂崗實習的安全事項；學生簽訂實習安全承諾書；讓學生了解頂崗實習的考核評價細則以及知道學校、企業(yè)、學生三方的責任、義務和權利；實習期間如發(fā)生違法違紀或由于學生的原因?qū)е氯松硪馔鈧κ鹿实?，由學生本人負責。

（5）告家長書。頂崗實習前要由指導教師寄發(fā)告家長書，讓家長了解頂崗實習的意義和重要性，請家長督促學生完成實習任務，配合學校對學生進行安全教育?？己嗽u價關鍵點（a5）：家長簽字同意學校的實習方案，配合學校加強對學生實習期間的教育管理。

2.實習中期的過程管理及質(zhì)量評價［4-6］

學生頂崗實習的過程，便是學生技能和職業(yè)素質(zhì)形成和提高的過程，因此，對頂崗實習要重視中期過程管理，建立以過程考核為重、企業(yè)評價為主、學?？己藶檩o、考核主體多元、考核對象多樣化系統(tǒng)化的多向考核評價體系，包括：學生評價體系、指導教師評價體系、實習企業(yè)評價體系。實習中期的過程管理及質(zhì)量評價如圖2所示。

圖2 實習中期的過程管理及質(zhì)量評價

（1）對學生的考核評價。學生評價體系包含校內(nèi)專業(yè)指導教師評價、實習單位指導老師評價和學生實習小組評價等三方面的內(nèi)容。

①校內(nèi)專業(yè)指導教師對學生的考核評價。校內(nèi)專業(yè)指導教師根據(jù)學生頂崗實習的表現(xiàn)，著重考察學生的實習態(tài)度、實習紀律、任務完成情況、實習日志及實習周記的填寫、參加技能培訓的出勤率、實習心得、實習項目完成情況以及履行學校相關規(guī)定等情況。評價關鍵點（b11）：實習態(tài)度端正，遵守校規(guī)廠紀，能盡快適應崗位，心理素質(zhì)良好，能適應學生和員工的雙重身份，與實習指導教師主動及時聯(lián)系和溝通，認真填寫實習日志、實習心得體會（專業(yè)知識、技術技能以及職業(yè)素質(zhì)方面的收獲），能理論聯(lián)系實際解決具體問題等等。

②實習單位指導老師對學生的考核評價。實習單位指導教師根據(jù)企業(yè)對員工的考核要求對學生在實習過程中的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和工作業(yè)績進行考核評價，重點包括適應崗位的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力（包括專業(yè)能力、方法能力、社會能力）?？己嗽u價關鍵點（b12）：工作態(tài)度（是否認真刻苦）；責任心及敬業(yè)精神；文明禮貌（是否尊重師傅及職工）；勞動紀律；協(xié)作能力（團隊精神與溝通能力）；專業(yè)技能（動手實踐能力）；學習能力（是否能夠快速適應崗位）；創(chuàng)新意識（是否能夠在工藝或技術方面進行革新或有小發(fā)明）；誠實守信；企業(yè)文化（注重質(zhì)量效益和安全生產(chǎn)的意識，了解6S的現(xiàn)場管理常識）；工作績效（完成實習的項目或任務）。

③實習小組學生之間的相互評價。在同一個單位實習的學生有三名（含三名）以上的，可以成立實習小組，并指定平時表現(xiàn)相對較好的學生為小組長，負責與指導教師的聯(lián)系和溝通，學生之間根據(jù)實際表現(xiàn)進行相互評價?？己嗽u價關鍵點（b13）：工作認真、遵守實習紀律、具備團隊協(xié)作精神、實習期間的收獲與進步。

（2）對校內(nèi)指導教師的評價。指導教師要全面關心學生的思想、學習、工作、生活，爭取實習單位的支持與幫助，并且要經(jīng)常深入現(xiàn)場指導學生，解答學生遇到的各種問題。由學生和學校（或系部）實習督察小組對校內(nèi)指導教師進行評價，將指導教師的態(tài)度、責任心、業(yè)務能力及指導方法等納入評價范圍，并將評價結果及時反饋給指導教師和系部?？己嗽u價關鍵點（b2）：下現(xiàn)場實地指導以及聯(lián)系學生的頻率、批閱學生實習日志的情況、指導效果（為學生輔導答疑的及時性和效果）、對實習的階段性總結情況、與實習單位的溝通情況（維護學生的權益并及時解決實習中出現(xiàn)的問題）。

（3）對實習單位指導教師的評價。實習單位指導教師具體落實校企共定的實習計劃，具體負責學生頂崗實習期間的考勤紀律、業(yè)務考核、技能訓練、安全教育、實習鑒定等工作，在業(yè)務指導中培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時提高其職業(yè)素養(yǎng)。由學生和校內(nèi)指導教師對企業(yè)指導教師進行評價，將指導教師的態(tài)度、責任心、業(yè)務能力及指導方法等納入評價范圍，并將評價結果及時反饋給實習企業(yè)，由企業(yè)督促指導教師改進不足?？己嗽u價關鍵點（b3）：企業(yè)指導教師具備的專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗、工作態(tài)度、指導和檢查學生的主動性（含頻率、次數(shù)）、指導效果（講解技術要領清楚、及時解決學生在實習中遇到的問題、認真指導學生填好實習日志、做好學生的實習鑒定與考核），與校內(nèi)指導教師的溝通情況。

（4）對實習單位的評價。由校內(nèi)實習指導教師以及學生共同對實習企業(yè)進行評價。評價關鍵點（b4）：對學生進行三級安全教育的情況；給學生購買人身意外傷害保險的情況；工資待遇根據(jù)規(guī)定按時按量發(fā)放；所提供崗位有一定技術含量且與專業(yè)高度對口；提供換崗的機會（具有培養(yǎng)學生的意識）；安排有經(jīng)驗的管理人員或技術人員擔任實習指導教師。

（5）過程控制模式。中期過程管理采用階段性考核評價方式，以每日、每周、每月作為時間節(jié)點。根據(jù)考核評價對象的不同，采用“日查”、“周結”和“月評”等方式加強管理?！叭詹椤笔怯煽己嗽u價主體對評價對象進行日常檢查和自我評價；“周結”是指考評對象每周進行總結，填寫實習或工作周記，并接受考核主體的檢查評價；“月評”是每個月對考評對象的實習或工作情況評價一次，并將結果及時反饋給考核或評價對象，讓其及時了解自己工作或?qū)嵙暤膬?yōu)點和不足，以便及時改進，充分發(fā)揮評價的導向功能。

對學生的考核評價采用“日查”、“周結”和“月評”相結合的模式。對校、企指導教師以及企業(yè)的評價采用“周結”和“月評”相結合的模式。

3.實習后期的考核評價

實習后期的考核評價及反饋如圖3所示。

圖3 實習后期的考核評價及反饋

（1）對學生的終結性考核評價。根據(jù)學生頂崗實習期間的職業(yè)素質(zhì)形成、職業(yè)能力培養(yǎng)和工作表現(xiàn)等情況，由學校和實習單位指導老師共同進行評定。考核評價關鍵點（c1）：工作態(tài)度、實踐操作能力、思想道德水平、團隊合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)、學習能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力、實習的效果與收獲（工作業(yè)績）、實習日志及總結報告的填寫情況等。

（2）對校內(nèi)指導教師的終結性考核評價。對校內(nèi)指導教師的終結性評價分為三部分：第一部分是系部對指導教師的考核評價，評價內(nèi)容（c21）包括工作態(tài)度、責任心、指導方法、指導效果、指導天數(shù)（次數(shù)）、實習指導總結情況、對學生實習日志和實習報告（畢業(yè)論文）的批閱情況、學生成績評定情況、與學生和企業(yè)的聯(lián)系溝通情況；第二部分是學生對指導教師的總體滿意度評價（c22）；第三部分是實習單位對教師的滿意度評價（c23）。

（3）對實習單位指導教師的終結性評價。由學生和學校指導教師對企業(yè)指導教師進行總體評價（c3）包括工作態(tài)度、業(yè)務水平、指導方法、指導效果，評價內(nèi)容。建議學院和企業(yè)將對指導教師的考核評價成績作為其教學質(zhì)量評價或年終評獎評優(yōu)的依據(jù)之一。

（4）對企業(yè)的終結性評價。由學生和校內(nèi)指導教師對實習單位進行終結性評價，評價的關鍵點（c4）：實習崗位的層次以及是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)的要求、組織管理規(guī)范情況（安排的指導教師具有的專業(yè)能力和指導能力）、是否給學生提供足夠的培訓機會（安全教育、業(yè)務培訓）、遵守實習協(xié)議情況以及總體滿意度等。

（5）針對頂崗實習的反饋意見或建議。由學校和實習單位指導教師以及學生在實習后提出反饋意見，以便提高學校的人才培養(yǎng)目標與企業(yè)人才評價體系的匹配度，利于校企雙方加強管理。反饋意見側重點（c5）是該專業(yè)是否適應當前社會發(fā)展需求、實習崗位工作與專業(yè)是否對口、在校所學課程與工作相關情況、對頂崗實習的組織管理有何改進之處、對專業(yè)建設及課程改革方面有何意見或建議等。

四、小 結

頂崗實習的組織管理是一個系統(tǒng)工程。針對當前高職院校頂崗實習中存在的管理制度不健全、評價體系不完善、缺乏過程監(jiān)控等問題，本文基于評價主體多元、評價對象多樣、評價內(nèi)容全面、注重過程考核和評價反饋的原則和思路，建立了實習前、實習中和實習后的質(zhì)量評價體系，以期對構建高職院校頂崗實習考核評價體系提供一定的參考借鑒。

參考文獻：

［1］ 李軍雄，曾良驥，黃玲青.地方高職院校學生頂崗實習

中存在的問題與對策［J］.教育與職業(yè)，2010，（3）：43-

45.

［2］ 蒲海.高職院校學生頂崗實習的現(xiàn)狀及對策研究［D］.西

南大學2008年碩士學位論文.

［3］ 王雅琴，戴建平.高職院校頂崗實習的組織和操作管理

模式研究［J］.無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2009，（12）：

46-48.

［4］ 毛穎善.深化校企合作內(nèi)涵，提高頂崗實習質(zhì)量［J］.黃

岡職業(yè)技術學院學報，2009，（3）：20-23.

［5］ 趙國軍.淺析頂崗實習教學工作評價體系［J］.東方企業(yè)

文化，2010，（11）：227-228.

［6］ 俞校明，張紅.高職生頂崗實習過程設計與質(zhì)量控制研

究［J］.職業(yè)技術教育，2009，（29）：66-67.

Construction of the Index System of Evaluating the Quality in Post Practice

of Higher Vocational and Technical Education

XIONG Yu， SHI Yong-hong

第3篇：頂崗實習心得總結范文

1．1利于學生形成良好職業(yè)習慣

它對培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德具有重要的意義，讓學生在真實的工作環(huán)境中親身感受會計人員的工作態(tài)度，在頂崗實習中可以培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神。

1．2利于學生將理論與實踐融為一體

既能提高學生的職業(yè)技能，又能培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神。有效實現(xiàn)學校與社會的“零距離接觸”，學生利用頂崗實習的機會提前到崗位上去真刀真槍的實踐。

1．3可以更廣泛的調(diào)動社會資源投入高職教育

高職院校資金短缺是普遍現(xiàn)象，會計實訓室和實習基地不能滿足需要，難以保證會計專業(yè)培養(yǎng)學生滿足社會的需要。通過頂崗實習，可以較快提高會計人才的培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)也更有針對性。

1．4促進學生會計職業(yè)能力的提高

會計職業(yè)能力不僅僅只專業(yè)知識掌握，還包括會計業(yè)務水平、交流和溝通等能力。學生通過項崗實習，能夠熟悉實習企業(yè)的工作流程，掌握所在會計崗位的工作方法和技能技巧，通過完成工作任務，學習相關的會計技術本領，并且充實會計理論知識。培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，使學生的自學能力、協(xié)作能力、職業(yè)能力都得到提高。

1．5項崗實習符合高職教育規(guī)律

目前，高職教育培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)以學校為中心向校：企合作轉(zhuǎn)變。高職教育強調(diào)學校教學和社會生產(chǎn)實踐相結合，在這_-過程中頂崗實習能更好地滿足社會要求，發(fā)揮職業(yè)教育的關鍵作用。

1．6提高師資隊伍水平

高職院校會計教師大多從學校畢業(yè)，缺少實踐經(jīng)驗，對學生實施頂崗實習的同時，也可以幫助教師提高自身實踐技能，加強了教師隊伍的建設，這對提高教師實踐能力，提高教學質(zhì)量具有十分重要的意義。

2高職會計專業(yè)頂崗實習存在的問題

2．1建立實習基地困難，頂崗實習具有不穩(wěn)定性

近年，高職院校會計專業(yè)招生數(shù)量眾多，找能夠容納數(shù)量眾多學生的校外實習基地較為困難，項崗實習單位開展不力。由于會計工作的特殊性決定了所涉及的實習單位眾多，實習地點分散，使學校頂崗實習中，難于對學生管理，只能是抽查或遠程指導，因此一些學生在頂崗實習期間遇到問題得不到及時溝通和直接指導，實習質(zhì)量難以保證。

2.2頂崗實習不對口問題突出

由于許多學生的頂崗實習崗位與專業(yè)出現(xiàn)不對口，所以參加頂崗實習的學生覺得從事的實習對于個人發(fā)展空間局限，將來不愿意從事現(xiàn)在實習的工作，導致學生畢業(yè)后，更換工作單位較多。

2．3教師實踐能力不足以指導

有些指導教師疏忽對學生管理，甚至讓學生自行安排，缺乏必要的監(jiān)管，影響了實習質(zhì)量。還有目前高職院校會計專業(yè)教師中，很多人缺乏實踐經(jīng)驗，對企業(yè)實際業(yè)務操作了解甚少，實踐能力匱乏，不具備指導能力。由于會計專業(yè)教師的實務能力和處理問題的水平有限，致使實習指導不到位，從而影響了項崗實習的效果。

2．4接收單位不愿意接受實習

企業(yè)以營利為目的，而學生到企事業(yè)單位會計部門項崗實習，由于業(yè)務不熟不能給其增效，還會給實習單位增加作量，企業(yè)不愿讓學生知悉其商業(yè)秘密，財會崗位通常一人進行處理，容納學生很少。因此，會計專業(yè)學生大批量地到某一個校外實訓基地進行實>-j是非常困難的。實質(zhì)性合作的企業(yè)較少，使得學生難以了解企業(yè)會計核算的全過程，無法做到真正意義的頂崗實習，使頂崗實習流于形式。

2．5學生自身原因?qū)е聦嵙暲щy

很多學生認為經(jīng)過三年學習，專業(yè)知識掌握很好，不愿接受實習單位的崗位安排。自身能力與用人單位的要求存在差距，接受項崗實習企業(yè)會計經(jīng)常和稅務、銀行等部門和單位打交道，所以企業(yè)比較重視的能力，如溝通協(xié)調(diào)、職業(yè)道德、持續(xù)學習、團隊合作等，但這些，在學校教育中往往重視不夠。

3加強頂崗實習工作的對策

3．1加強頂崗實習的組織與管理

會計專業(yè)頂崗實習屬于綜合實踐課程。為保證頂崗實習的順利、有序進行，加強頂崗實習過程的組織與管理是至關重要的一環(huán)。學院應成立專門機構對頂崗實習進行管理，專人負責頂崗實習管理事宜，以強化頂崗實習的管理，與企業(yè)共同制定《頂崗實習管理辦法》等管理制度。根據(jù)會計專業(yè)特點，充分聽取企業(yè)財務人員意見，制定頂崗實習綜合課程《課程標準》、《實習計劃》及《實習任務指導書》。

3_2實行雙指導教師制度，明確企業(yè)兼職指導教師職責

針對頂崗實習學生分散的實際情浣，實習單位要保證每個實習學生有企業(yè)指導教師，實時掌握學生的實習情況，經(jīng)常及時與學生溝通，定期到學生工作崗位了解情況，為學生排憂解難做學生的良師益友。填寫“頂崗實習的考核登記表”，發(fā)現(xiàn)問題要主動及時解決，并做好記錄。

3．3加強和頂崗實習學生的聯(lián)系與溝通

教師一方面定期到企業(yè)進行現(xiàn)場指導：另一方面要加強與企業(yè)指導教師的溝通，了解學生頂崗實習的情況。并積極運用學校網(wǎng)絡教學平臺，短信、郵件、QQ等多種方式，加強對學生的指導，為學生輔導答疑，學生實習期間定期向指導教師匯報實習情況并定期寫出實結或心得。

3．4加強對高職會計專業(yè)畢業(yè)生的思想教育

加強高職會計畢業(yè)生誠信意識的教育，在對畢業(yè)生的誠信教育中，教師應以身作則，樹立誠信榜樣。精心組織畢業(yè)生開展誠信教育活動，倡導誠信文化，繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)美德，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀道德準則，樹立誠信榜樣等來幫助畢業(yè)生牢固樹立誠信意識。

3．5對學生加強安全教育

大力加強安全教育是現(xiàn)在當務之急，安全教育、法制教育、社會風險教育和職業(yè)生涯設計都和學生今后工作息息相關，所以，加強安全教育尤為重要。

第4篇：頂崗實習心得總結范文

【關鍵詞】 高職；英語教育；頂崗實習管理

一、引言

高職英語教育專業(yè)頂崗實習是該專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是強化校內(nèi)教學成果，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的有效途徑。教育部在教高 2006 年第 16號文 《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 中提出，“積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學生實習的制度，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習”。英語教育專業(yè)頂崗實習是按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織學生到中小學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學崗位進行為期六個月的頂崗實習。學生通過在教師崗位的頂崗實習，將課堂理論知識運用于教學實踐，提高實際教學能力，增長實踐教學經(jīng)驗，同時提前進入真實的教學工作狀態(tài)，了解職業(yè)環(huán)境，向?qū)嵙晢挝徽宫F(xiàn)自己各方面素質(zhì)，為就業(yè)打下基礎。學院英語教育專業(yè)在教學管理實踐中，及時研究英語教育專業(yè)學生頂崗實習中存在的主要問題，積極探索適合該專業(yè)的校企合作頂崗實習管理模式。

二、英語教育專業(yè)頂崗實習的特點

1、頂崗實習崗位的雙向選擇

英語教育專業(yè)實習崗位的確定采用“雙向選擇”的方法。校方與已簽訂校企合作協(xié)議的校外實訓基地聯(lián)系，確定頂崗實習單位人員需求的數(shù)量和要求，向?qū)W生信息。學生根據(jù)個人情況和就業(yè)意向選擇不同的中小學、英語培訓學校和幼兒園的英語教學崗位。實習單位采用面試的方式，從已報名的學生中錄取適合該單位崗位需求的實習生。

2、頂崗實習學生的雙重角色

參加英語教育專業(yè)頂崗實習的學生在實習期間具有雙重角色。他們既是學院派往實習單位的學生，又是在實習單位教學崗位上的教師。

3、頂崗教學實習的雙師指導

頂崗實習是英語教育專業(yè)學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力提升的重要階段。學院和校外實訓基地均安排實習學生的頂崗實習指導教師。學生在頂崗實習期間，校內(nèi)外指導教師共同開展對實習指導工作。

4、頂崗實習過程的雙方管理

頂崗實習是英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分。學生在實習期間接受學院和實習單位的雙方管理。學生既要遵守學院的各項規(guī)章以及相關實習管理制度，也要學習和遵守實習單位的管理制度。

三、英語教育專業(yè)頂崗實習的管理

1、頂崗實習前合理安排教學環(huán)節(jié)和相關管理措施

按照高職英語教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，頂崗實習一般被安排在第五學期。為了使學生具備教學實習所需的基本素質(zhì)和能力，教師職業(yè)道德教育，教育學、心理學課程學習、教學基本技能訓練和英語教學設計等安排在1-4學期分階段完成。為了使學生第五學期一開學就可以開始實習，實習單位和實習崗位的選定，校內(nèi)外指導教師的確定均需在第四學期完成。在此期間，學院實習領導小組和校內(nèi)指導教師負責對學生開展細致的實習前教育和教學崗前培訓。實習前教育涵蓋師德教育、安全教育、法制教育、勞動意識教育和行為規(guī)范教育等。教學崗前培訓包括講解教師著裝要求、教態(tài)和教學語言的規(guī)范、教學觀摩和模擬訓練等。學院為學生統(tǒng)一購買了實習期間的保險，并與所有學生簽訂安全責任書。學院和實習單位簽訂實習基地協(xié)議，在協(xié)議中明確安全責任條款，按事故責任，學院、實習單位和學生分別承擔責任。同時，學院在協(xié)議中明確學生實習期間的薪酬支付金額和支付方式，保障了學生實習期間取得實習報酬的權利。學院通過合理安排教學環(huán)節(jié)和相關管理措施，完成對學生頂崗實習前的教育和管理，充分做好學生參加頂崗實習前的準備工作，為頂崗實習的順利開展奠定基礎。

2、對學生頂崗實習工作進行全過程管理

學院和實習單位共同制定頂崗實習方案，明確雙方在實習期間的管理范圍。校外教學頂崗單位根據(jù)學院頂崗實習教學目標和崗位需求，為學生安排實習崗位，根據(jù)各自單位的管理制度和實習崗位職責對實習學生進行崗前培訓。同時，實習單位指派教學實習指導教師對學生進行全程指導。學院制定一系列的頂崗實習管理制度，為頂崗實習管理提供質(zhì)量保障，如《英語教育專業(yè)頂崗實習教學管理辦法》、《英語教育專業(yè)頂崗實習教學質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》、《英語教育專業(yè)頂崗實習指導教師工作規(guī)范》、《英語教育專業(yè)頂崗實習基地管理辦法》、《英語教育專業(yè)頂崗實習學生自我管理辦法》和《英語教育專業(yè)頂崗實習考核鑒定辦法》等。學院指派的專業(yè)指導教師對學生進行管理和專業(yè)指導。學生實習期間，校內(nèi)指導教師按學院要求制定頂崗實習指導工作計劃，通過實地檢查所負責的實習點，或通過網(wǎng)絡、電話等方式了解學生實習情況，實習單位、實習指導教師評價和存在的問題，認真填寫頂崗實習檢查記錄本，對學生頂崗實習工作進行全程監(jiān)控，并提出解決方案和及時解決實習過程中的問題。學校強化學生的自我管理，給學生發(fā)放統(tǒng)一印制的英語教育專業(yè)學生頂崗實習考核手冊，對實習過程進行跟蹤記錄管理。實習手冊內(nèi)含畢業(yè)實習要求、實習學生守則、實習安全條例、學院實習介紹信、實習單位回執(zhí)、頂崗實習聯(lián)系表、實習指導教師聯(lián)系表、學生頂崗實習考勤表、學生頂崗實習周記、頂崗實習報告、頂崗實習考核鑒定表、實習單位證明和學生薪酬證明等。學院組織指導教師每月進行實習指導小結，了解學生實習動態(tài)，交流指導心得，反映學生現(xiàn)狀，解決突出問題。學院還及時對學生頂崗實習中的崗位變更、指導教師變更和實習單位變更等情況進行跟蹤和記錄變更，確保對實習全過程跟蹤管理。在頂崗結束前，英語教育專業(yè)學生實習單位進行一次觀摩授課。校內(nèi)專業(yè)指導教師和實習單位指導教師共同聽課和評課，共同對實習生的教學實習授課效果進行評定。學生結合實習過程和實習收獲撰寫實習報告，作為實習成績評定的依據(jù)。

3、頂崗實習結束后考核采用多元化評價方式

頂崗實習后管理主要是英語教育專業(yè)學生實習評價和頂崗實習工作總結。學院對學生頂崗實習的考核采用多元化評價方式。學生成績由學院和實習單位共同評價確定。考核以實習管理人員評價，校內(nèi)指導教師評價、頂崗實習單位評價、實習單位指導教師評價以及學生頂崗實習考核手冊填寫情況和實習報告撰寫情況為依據(jù)。頂崗實習成績核算成相應學分計入學生成績檔案。頂崗實習結束后，學院對頂崗實習工作進行認真總結，召開頂崗實結大會。

四、結語

筆者結合高職英語教育專業(yè)頂崗實習“四雙”特點，積極探索了英語教育專業(yè)頂崗實習管理中三個不同階段的實習管理模式。從頂崗實習的安排、指導、管理到評價，把握頂崗實習全過程管理的主線，深入體現(xiàn)校企合作管理的模式，樹立了頂崗實習的新管理理念，保障了英語教育專業(yè)頂崗實習的質(zhì)量和效果。在今后的研究中，筆者還將就頂崗實習管理模式為學生搭建直接就業(yè)平臺進行進一步地探索。

【參考文獻】

[1] 教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號. 2006-11-16.

[2] 劉劍英.高職頂崗實習管理模式研究與實踐[J].中國職業(yè)技術教育，2011.11.

第5篇：頂崗實習心得總結范文

通過醫(yī)學生實習，我們不僅向身邊的醫(yī)護人員請教專業(yè)的醫(yī)學知識和寶貴的工作經(jīng)驗，還向他們咨詢他們的工作生活狀況及他們對現(xiàn)在工作的看法，下面是小編給大家整理的醫(yī)生頂崗實習心得體會800字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

醫(yī)生頂崗實習心得體會800字1時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實習快接近尾聲?；仡欉@一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得安靜又實在。想起剛來時候的自己，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到實習醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺十個月都快結束，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結。

在這充實而辛苦的十個月里，我學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)自己懂的專業(yè)知識是如此之少，要學習的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學的知識，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

想起自己從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗，是我人生的寶貴財富。

在進入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材設備及操作工具和材料進行了解和熟悉，記得剛開始接觸這些東西，心情總是格外的激動和歡喜，對這些設備總是不停的觀察。然后才開始實習工作，開始的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學習，。com做助手調(diào)材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫助我講解，閑下來的時候還會跟我講一些工作方面的經(jīng)驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟悉了，對動手工作也有信心了，在帶教老師的指導和幫助下，我也開始動手實踐工作。

開始的時候最經(jīng)常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過來門診拔乳牙，我認為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因為很多時候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較經(jīng)常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛潔牙，老是推來推去的，我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習的準醫(yī)生來說這是的機會，因為可以掌握到基本東西，對以后操作上也有很大幫助，但是同時也要改變一下我們觀點，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時候就要細心認真，要給病人的服務，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶教老師的指導下也一一上手。

在我實習的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了的喜悅。當看到患者治療結束后露出滿意的笑容時，當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。

實習期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術室做助手學習一些口腔外科的常見疾病的手術(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺得，我們不應該只是熟悉門診常見病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應該如何處理。

在實習的時候，我們應該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學校都學到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學習口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個整體觀念，所以在實習中應該認真的觀察和學習。

所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進措施，不斷地總結經(jīng)驗，我們的動手能力和工作經(jīng)驗才會不斷的提高。

醫(yī)生頂崗實習心得體會800字2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學校學習了兩年的理論知識，經(jīng)過10個月的醫(yī)院實習，知道了學校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學知識，也只有通過實踐才能真正學得有用的知識...

在這10個月的醫(yī)院實習工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學到了許許多多...

在醫(yī)院實習中，我雖只是一個“大?！碑厴I(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，能夠很好地處理人際關系，并且有較強的責任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實現(xiàn)夢想打下了堅實的基礎。在校兩年大學的醫(yī)學理論知識的學習使我形成了嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣，10個月的臨床實習工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。

尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機等影像設備有了更深的認識及培養(yǎng)了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術有了深入的認識并能對相關影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了帶教老師的一致好評。

從一名在校醫(yī)學生到一名醫(yī)院“實習醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實習之前，我認為我們應該解決以下問題：

一、明白實習學什么，也就是實習的目的

關于實習學什么?我的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。

二、理解實習醫(yī)生的雙重身份

“實習醫(yī)生”，顧名思意，實習醫(yī)生即實習生加醫(yī)生，因此，作為一名實習醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習醫(yī)生是一名學生，在病人的眼里實習醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫(yī)生首先應解決好的問題之一。

在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學?！皩W習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫(yī)生應具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內(nèi)容要比學校的學習內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風等等。

在臨床實習的三個多月的時間里，可以說臨床實習所涉及的內(nèi)容幾乎是在校學習的所有內(nèi)容，而實習的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應用聯(lián)系的方法學習影像專業(yè)知識。因為影像檢查技術是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學資料，在實習臨床疾病的同時我也在學習我的專業(yè)知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學表現(xiàn)。下面我將我所實習過的臨床科室的感悟做一些總結：

一、內(nèi)一(心血管)內(nèi)科實習：

內(nèi)一科是我的第一個實習科室。心血管內(nèi)科同時也與影像密切聯(lián)系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。

影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和

首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結構的關系，還便于選擇最適當?shù)慕嵌冗M行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結合進行診斷。我們在曲靖市第二人民醫(yī)院實習期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。

近代一些新成像技術的進展和臨床應用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準確可靠。

二、在外三科(骨科)的實習：

骨科是實習的重點科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯(lián)系的一個科室。

在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準確有效的臨床診斷依據(jù)，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。

在骨科實習得出過程中，我利用上班及休息時間總結了有關骨折的基本知識，如骨折的臨床表現(xiàn)、影像學檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復位、固定和康復治療)及骨折的復位標準，這些知識同時也是每個實習生在進入骨科實習應該具備的基本知識。

在骨科實習過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習得很輕松，并能學到更多的有關骨科的知識，此外還學習到了骨科的基本手術及換藥知識。

三、內(nèi)二科(呼吸內(nèi)科)實習

在呼吸科實習，是學習和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機會。利用實習時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內(nèi)科基本疾病的診治。

在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯(lián)系的也是其相關輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結合實際病人，了解肺炎、肺結核、肺癌病人X線的特點及臨床表現(xiàn)，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業(yè)的基礎知識，系統(tǒng)的理解影像學表現(xiàn)及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學知識能力，這種結合實際病人學習的效果，要比看書的效果好得多。

四、外四科(泌尿外科)實習：

泌尿外科與我們影像檢查學業(yè)聯(lián)系也十分密切。

在實習過程中我通過學習提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準備、檢查時及結石的X線表現(xiàn)(包括腎結石x線表現(xiàn)、輸尿管結石x線表現(xiàn)、膀胱結石x線表現(xiàn)、盆腔靜脈石x線表現(xiàn))及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。

同時應用臨床資料了解到了有關B超檢查對于泌尿系結石的目的。

要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進行診斷及鑒別診斷十分有用。

經(jīng)過前面幾個臨床科室的認真實習，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，在所實習的各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，我對臨床基本醫(yī)療文書的書寫有了深刻的認識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應用，在實習過程中我也充分應用臨床病例學習專業(yè)影像知識，為以后的實習打下了堅實的基礎。

五、結束了臨床科室的實習，我開始了影像專業(yè)科室的實習。

影像科室的實習相對臨床科室來說簡單多了，因為在學校已經(jīng)了解了一些，加上我在臨床科室的學習，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術、MRI檢查技術及B超檢查技術)七個多月的實習，初步掌握了專業(yè)基本知識及影像學表現(xiàn)，能對獨立操作影像檢查設備如DR、CT等并能對基本病變做出準確的診斷意見。通過實習，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術可稱為四駕馬車，四者有機地結合，使當前影像學檢查既擴大了檢查范圍，又提高了診斷水平。

實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們?nèi)绾蜗到y(tǒng)的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。

“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學專業(yè)，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業(yè)業(yè)務水平提升的速度可以很快;學好影像必須學好解剖學、病理學、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎學科的基礎上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。

通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個月的的實習，我受益匪淺，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解?？偨Y過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!

醫(yī)生頂崗實習心得體會800字3實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。

我實習的地方并不是和我的專業(yè)對口的報社或者是電臺，而是醫(yī)院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的實施，這個工程是針對貧困白內(nèi)障患者進行免費的白內(nèi)障手術，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復光明和微習笑。

此次活動將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實行“一對一”結對幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個一”：一是深入幫扶對象家中，進行一次“光明·微笑”工程的免費政策宣傳，主動發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務，做好幫扶對象參加當?shù)蒯t(yī)療機構組織的篩查和確診，做好幫扶對象手術實施期間的跟蹤服務，幫助解決家屬陪護、術后康復等實際困難;三是至少做好一次幫扶對象術后回訪，幫助指導其康復;四是開展一次送溫暖活動，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個實際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一個健康或衛(wèi)生服務方面的實際問題，辦好一件實網(wǎng)事。

由于我外公也是白內(nèi)障患者，而且因為經(jīng)濟原因，一直沒有去就醫(yī)，現(xiàn)在開展“微笑·光明”這一活動，使得我的外公也有機會去做這個白內(nèi)障手術，正因為這一一個特殊的原因我來到了醫(yī)院進行護理工作的實習。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術，他們做這樣手術原因很簡單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會摔倒了，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。

在醫(yī)院實習的那段時間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心。

在實習中我學到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對口，但是這樣的實習還是很有意義的。我知道了工作和學習的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗，不管是工作還是學習，我們都要用一顆真誠的心去對待。

在實習中我們知道了工作和在學校學習完全是不一樣的，在學校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學去做。只要你想學習，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習的過程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。

雖然在學校也有培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，但是還是沒有工作中體現(xiàn)的那么明顯，在工作中團隊精神尤其重要。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

學校也是一個小小的社會，在這個小的社會中我們也在學習著怎么樣來為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說是左右逢源。但是在社會中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠很快學會怎么樣來處理社會中的事情，就能夠?qū)W會怎么樣在這個復雜的社會中生存下去。

在實習中我學到了很多，也感受到了很多，在實習中，要學會自主學習，要有團隊精神，要懂得為人處事，要有積極學習的態(tài)度，要懂得禮貌對人……很多的東西在學校是學不到的，通過實習這一實踐訓練，我們才能更好的掌握經(jīng)驗，獲得提高。

雖然實習是一件并不輕松的事情，有時候會感覺很累，累倒你會不想再回到實習的地方去，但是等你恢復過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅(qū)散了。

我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的東西。這些將會使我終生受益的，期望我在將來的學習和工作中能夠更好的展示自己的人生價值。

醫(yī)生頂崗實習心得體會800字4轉(zhuǎn)眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說對不起，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷?？傊矣X得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1.實習前對心內(nèi)科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。

2.搞熟心內(nèi)科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;

然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，一切盡在掌握，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷的努力，在心內(nèi)科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法?？傊?。經(jīng)過在心內(nèi)實習，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。

算算進心內(nèi)科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現(xiàn)在，自己在心內(nèi)科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經(jīng)開始接觸半個社會了呢?

由于實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學習狀態(tài)，對我來說還是陌生的，做到真正了解學生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過這段時間的實習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節(jié)問題上，還不熟悉，尚待完善。

醫(yī)生頂崗實習心得體會800字5醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風，對病人負責，對疾病負責，是我們每一個臨床醫(yī)生義不容辭的責任。我們在臨床學習中要學會做聰明的醫(yī)生，有自我保護意識，避免醫(yī)療糾紛，膽大心要細，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫(yī)患關系，能更好地促進醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。醫(yī)患關系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸，彼此應當“換位思考”，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫(yī)生應當把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認真耐心地對待每一個病人及每一個疾病。

在醫(yī)院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

在內(nèi)科的臨床實習過程中,我遇見過的一些臨床常見疾病總結有:腦出血,腦栓塞,蛛網(wǎng)膜下腔出血,小腦出血,頭痛,急性脊髓炎,麻醉意外性腦癱,周圍性面癱,冠心病心絞痛,急性心肌梗死,高血壓病,慢性腎炎,腎病綜合征,系膜增生性腎小球腎炎,尿毒癥,腎盂腎炎,慢性支氣管炎,肺氣腫,肺部感染,咯血查因,上消化道出血,酒精性肝硬化,脾腫大,消化性潰瘍,慢性胃炎,貧血,糖尿病,低血糖昏迷,急性淋巴細胞白血病,

第6篇：頂崗實習心得總結范文

1、高職生就業(yè)現(xiàn)狀。隨著近幾年我國高等職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，導致畢業(yè)生人數(shù)不斷增長，這同時便帶來了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。引起高職畢業(yè)生就業(yè)難的是多方面的，這里例舉三方面的原因。

（1）社會方面：高職生的就業(yè)機制不完善、社會對高職生的認可度不高、社會的技能人才能力需求較高等。

（2）學校方面：高職教育改革本到位、學校的專業(yè)課程設置同市場需求脫節(jié)，學校的人才培養(yǎng)模式不合理等。

（3）高職生自身：動手能力差、綜合素質(zhì)欠佳、就業(yè)意識不強、脫離實際、怕吃苦貪圖享樂等。

2、廣告設計與制作專業(yè)就業(yè)難點。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有廣告學理論與技能，能在新聞出版、影視媒體廣告部門、廣告公司、企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營與管理、廣告策劃創(chuàng)意與設計制作、廣告市場調(diào)查分析和營銷的廣告業(yè)高級專門人才。畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的基本理論與技能：了解廣告領域中涉及的基本原理與基本知識；熟悉現(xiàn)代廣告媒介、廣告技術手段；掌握美術基本技能、廣告創(chuàng)意與設計方法、計算機平面設計技能等。可以看出此專業(yè)很看重學生的實踐操作能力，作為專業(yè)班主任應將重實踐操作能力這一思想貫穿于高職三年。

二、班主任分階段做好就業(yè)工作

1、主導思想。合理運用教育規(guī)律并將其與企業(yè)評價體系相結合，深入貫徹“一個中心、三個基本點”，即以就業(yè)為中心，積極引導學生努力達到合理規(guī)劃、提升自學能力、歷練實踐本領三個目標。

2、實際操作步驟。

（1）大一階段：專業(yè)認可，正確規(guī)劃。高職大一階段是學生職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金期。首先這一階段應該讓學生盡早樹立就業(yè)意識，班主任在新生入學伊始充分利用晚自習期間，有針對性的開展廣告設計與制作專業(yè)介紹，著重說明專業(yè)的前景、應具備的實踐能力，輔以近年本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，讓新生產(chǎn)生學習的緊迫感和競爭的壓力感。同時班主任還有一項重要的工作，應根據(jù)廣告設計與制作專業(yè)特點，盡快幫助新生設立合理的三年學業(yè)生涯規(guī)劃，即大學一年級是學生設計思維形成的重要時期，大學二年級是專業(yè)表達能力培養(yǎng)的重要時期，大學三年級是設計的再提升時期。這樣使他們有明確的奮斗目標，并建立長效反饋機制，三年內(nèi)指導學生不斷完善規(guī)劃。其次班主任應該嚴抓學風建設，指導學生掌握適合自己的學習方法，提高學習的自覺性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)專業(yè)特點，不妨邀請企業(yè)有經(jīng)驗的設計師來學校為學生舉辦講座，或優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，從實施過程來看效果比較理想。再次班主任應著重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。廣告設計這個行業(yè)要求畢業(yè)生具備極強的獲取新知識能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力、溝通能力。因此在平時的生活學習中可積極開展相關活動強化素質(zhì)培育，為就業(yè)夯實基礎。

（2）大二階段：社會初探，從想象到實現(xiàn)。高職大二階段是為就業(yè)準備的關鍵時期，要從學生的實際出發(fā)，進一步加強管理和引導?？梢詮娜缦聨追矫骈_展班主任工作：①引導學生準確定位。重點發(fā)掘、了解、明確每一名學生的想法和決定，有針對性的開展指導，并進一步完善職業(yè)生涯規(guī)劃。②對于不想從事本專業(yè)的學生，了解他們的真實想法，有針對性的采取措施。例如需求進一步提升學歷的學生，班主任應積極鼓勵支持其參加專升本考試，并努力營造良好的學習氛圍；需求其他技能特長的學生，要給他們提供各種機會參加活動、比賽，充分運用自身才能為就業(yè)做準備。③對于想從事本專業(yè)的學生，班主任要建議他們積極參加各項職業(yè)資格證書的考試，爭取多拿一些社會承認的證書；同時班主任要創(chuàng)造各種實踐條件，讓學生充分利用課余時間參加社會實踐，提高自己的實踐能力和技能，為就業(yè)作好充分準備。這里舉幾種可行方法，一是在學期初提前聯(lián)系好廣告公司，將有經(jīng)驗的設計師聘為學校兼職教師，實踐期間由校外兼職教師對學生進行現(xiàn)場的講解，校內(nèi)專職教師起到輔助的作用；二是學生自主聯(lián)系廣告公司，并每個月如實上繳實習報告，分享實習心得；三是建立校內(nèi)廣告工作室，學校負責給學生提供場地，業(yè)務的洽談、任務的設計和后期制作都有學生來負責，獲得利潤后參照公司的分成模式分發(fā)給負責項目的學生?？傊@一學年一定要讓學生接觸社會，這樣比課堂更有說服性，學生也能將反饋的信息及時用于完善學業(yè)規(guī)劃。

（3）大三階段：真槍實彈，厲兵秣馬。高職大三階段是頂崗實習期，學生一般都在外實習，進入了就業(yè)的實戰(zhàn)階段。班主任要做好學生就業(yè)的參謀，強化對學生的服務意識。針對廣告設計與制作專業(yè)，可以從如下幾方面開展班主任工作：①實習初，班主任要保證每一名學生均參與頂崗實習。做好學生的思想教育工作，與學生保持聯(lián)系暢通，保證隨時指導學生頂崗實習工作。同時提前收集各廣告相關行業(yè)人才需求情況，為學生提供廣泛的選擇平臺。②實習中，班主任應與頂崗實習的企業(yè)單位保持暢通的聯(lián)系，運用企業(yè)評價體系，第一時間溝通了解學生的實習情況，幫助企業(yè)單位培養(yǎng)崗位人才。同時及時反饋企業(yè)單位的意見，認真分析研究將注意事項及時傳達給班級每一名學生。從而做到有針對性、有成效性的良性循環(huán)。③實習后，即畢業(yè)前的時間，班主任應要求在廣告公司實習的同學在畢業(yè)答辯中，著重分享設計再提高的真實案例及實習感受心得，以及對未來職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。學生畢業(yè)以后，班主任也要認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生情況，整理成檔，總結經(jīng)驗，這對下一屆畢業(yè)生的就業(yè)工作具有指導意義。

第7篇：頂崗實習心得總結范文

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進入實習的尾聲。本以為漫長的頂崗實習，結果卻在不知不覺中就結束了。在這實習的四個多月中，我們脫離了學校，我們實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，由學生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學校環(huán)境進入了復雜的社會環(huán)境。在這個期間，我學到了很多東西，無論是在教學實踐，還是在社會實踐上。頂崗實習成為我人生中一筆重要的財富。

對于頂崗實習，有最初的悸動。起初實習對于我來說模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會忍不住的想去探索，揭開那層神秘的外紗。對于頂崗實習，也有中期的平淡。在接觸到教學之后，新鮮感隨著時間會越來越淡，逐漸變得懈怠，不會在花費大量的精力去研究教學，這時進入了實習的平淡期。對于頂崗實習，也有后期的懈怠。通過四個月的教學，我們已經(jīng)能夠完全了解教學實踐，同時每個人也形成了一定的教學模式，然而在這個時候，我們通常是抱著得過且過的心態(tài)，不會再去花費精力創(chuàng)新，平淡無奇，個人重心也已經(jīng)向其他方面轉(zhuǎn)移，除了完成作業(yè)，就是期待實習的結束。

在頂崗實習的初期，更多的是激動，因為自己終于可以正式地站在講臺上了。然而令人想不到的是在實習初期，我所教的科目是七年級生物，對于一個文科生來說確實有些難度，為了把課講好，就需要我課下多做準備，經(jīng)常去聽課，學習其他老師的教學方法，有時是上網(wǎng)搜集資料，往往一節(jié)課需要準備多半天的時間，花費了許多精力，雖然比較累，但是這樣的實習生活讓我感到很充實。在這個期間，我大部分時間用來講課和聽課，就是為了充實自己的知識，以便提高自身的實踐能力。

在頂崗實習的中期，我如愿以償?shù)慕躺狭擞⒄Z。雖然只有短短的三個星期，但還是得到了鍛煉的機會。由于自己的專業(yè)就是英語，加之初中英語非常簡單，因此備課不需要花費太多的時間，這就為我節(jié)省了大量的時間去做其他事情。英語不比其他科目，是我們平時所不接觸的，初中生作為英語的初學者，就需要花費更多的時間去研究和探索。在英語教學實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如說學生英語基礎普遍不牢固，許多學生對最基礎的知識都是一知半解，更有甚者，連幾個單詞都記不住，其中出現(xiàn)問題最多的就是英語語法，許多學生連英語最基本的句型都不知道是什么，許多語法重復講解，仍然沒有什么效果。還有就是大部分學生自制力比較差，沒有自主學習的意識，同樣地，學生對待學習的態(tài)度也很消極，在平時學習中很懈怠。這些問題都是多方面因素造成的，要想根除，必須經(jīng)過多方面的努力，不能只靠學校一方面的努力。

在頂崗實習的后期，我相對比比較悠閑，沒有什么教學任務，只是作為候補，給其他老師做助手，同時還幫班主任處理一些瑣事。在這個期間，我沒有什么實質(zhì)性的工作，大多數(shù)時間用來完成頂崗辦所布置的作業(yè)。雖沒有什么重要的事可做，但瑣碎之事還是比較多的。例如在家長會前期，幫助班主任準備一些事宜，同樣在也教導處幫忙，給初三年級的學生整理打印模擬卷，還有就是給掃描一些東西。在做這些事情的過程中，我也學到了許多實用的技能，比如對photoshop軟件的使用，以及對掃描機的使用，這些技能都是在現(xiàn)實生活中比較實用的。從實習的后期的情況，我感悟到生活中到處都充滿了知識，只要我們努力地去發(fā)現(xiàn)，用心地去學習，即使是一件小事，我們也能從中學到很多知識。

通過這四個多月的實習，我們學到了很多知識，能夠?qū)⑽覀兯鶎W的知識應用到現(xiàn)實生活中，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。在這個期間，我們每一個實習生都經(jīng)過了完美的蛻化，由一個學生成功地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師。

雖然任課時間不長，但在教學方面，我確實有所領悟。首先是在教學的組織方面，經(jīng)過了四個多月的實習，我可以很好地組織學生進行活動，在活動中讓學生充分發(fā)揮自身的特長，各顯其能。同樣地，在課堂教學方面也有所進步。每節(jié)課都會經(jīng)過精心的組織，目的就是讓學生能夠在快樂中學習，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，活躍課堂氛圍，以達到教學目的，在課堂上，我對學生一直是一視同仁，爭取給每位同學均等的機會，不會厚此薄彼，不會用他們的學習成績的好壞來作為評價他們的標準。在課后監(jiān)督方面，我以往做得不足，從指導老師身上，我學到了一些有用的方法，例如把全班學生分成一定數(shù)量的小組，并且選一位負責人的小組長，由小組長對組員進行檢查，老師只對小組長進行檢查，這樣的權力下放，既可以減輕教師的工作量，還可以更好的督促學生，雖然方法比較簡單，但老師在其中扮演一個非常重要的角色，老師要嚴厲對待。

同樣地，在為人處事方面也有一些心得。在實習學校，對于其他教師的要求，我們在自己力所能及的情況下都會盡力去幫忙，在與他人的相處中，不要有太多的計較，凡事都應該有一顆寬廣的胸懷，坦然對待生活。

第8篇：頂崗實習心得總結范文

關鍵詞：體育專業(yè)；實習模式；教育教學能力

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）35-0132-03

教育實習是師范院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如何樹立市場意識，適應社會發(fā)展和教育變革對體育教育人才的要求，是擺在高校面前的重要課題。為了不斷提高教育實習的質(zhì)量和效果，必須改革傳統(tǒng)教育實習模式中與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應的地方，探索出符合人才培養(yǎng)規(guī)律的實踐教學模式。近年來，由于接受了武漢市教育局農(nóng)村體育教師“頂崗實習、脫崗培訓”項目，江漢大學（以下簡稱“我?！保┰诮逃龑嵙曋型瑫r采用了多種實習模式，為了總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，我們對其中頂崗實習模式進行系統(tǒng)的分析，以此推動體育專業(yè)的實踐教學改革，不斷提高體育教育專業(yè)教育實習質(zhì)量，同時也為兄弟院校提供參考和借鑒。

一、頂崗實習模式的教學管理現(xiàn)狀

我校體育教育專業(yè)自2010年開始與武漢市教育局合作，采取“頂崗實習、置換培訓”的方式，將我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生分配到武漢市農(nóng)村學校進行頂崗實習，將實習學校的農(nóng)村體育教師置換到學校進行脫產(chǎn)培訓。學生頂崗實習的時間是16-18周，根據(jù)基層學校的需要，教育局將實習生分配到不同的學校，其管理方式跳出了高校單方面管理的自我封閉狀態(tài)，建立了由教育行政部門、高校及實習學校共同管理的模式，市（ 區(qū) ） 教育行政部門作為實習生的接收方參與到實習工作中，各高校與實習學校協(xié)作，分工明確、各司其職，實習效果大大提高。頂崗實習將學生分配到實習學校后，頂替原任教教師的崗位，獨立承擔一段時間的教學任務，其工作任務具有較大的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。除此之外，實習學校還會有其他專業(yè)的學生同時參與頂崗實習，有利于學校開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，打破了原來枯燥無味、形式單調(diào)的狀態(tài)，這在一定程度上促進了學生能力的培養(yǎng)和教育教學技能的提高，有利于形成良好的教研氛圍，提高了實踐教學的效率。

二、頂崗實習模式對學生能力的影響

1. 教學能力影響

教學能力是指教師在教學實踐中運用教學規(guī)律、原則和方法，有針對性地向?qū)W生傳授知識和技能，促進學生全面發(fā)展的能力。教學能力大體包括：掌握教材能力、對教學對象的調(diào)控和改造能力、駕馭課堂的能力、對教學影響因素的調(diào)控和改造能力、對教師自身的調(diào)控能力等。

調(diào)查中可知，通過對實習指導教師以及學生自評結果，參加頂崗實習的學生在編制教學計劃、口令指揮、教學組織和講解示范等方面都要優(yōu)于集中實習的學生，其主要原因是集中實習的時間較短，實習生大多都是從事輔的教學，或者是幫助指導教師分擔一些教學任務，課堂鍛煉的機會少，且缺乏教學的主動性，，這種實習往往對學生能力的鍛煉很膚淺。而頂崗實習的學生被單獨分配到基層學校，需要頂替原任課教師的所有教學任務，他們必須面對真實的教學，要解決教學中面臨的實際問題，他們必須對教學進行精心的設計，并且不斷總結和反思，經(jīng)過一定的時間周期，其訓練效果是深刻和富有成效的。

2. 課余訓練與競賽組織管理能力影響

課余訓練與競賽包括學校運動隊的日常訓練、學校體育競賽的組織編排工作、體育特長生的課余訓練、體育中高考學生的訓練與測試工作。隨著《學生體質(zhì)健康標準》以及“陽光體育運動”工作的推進，很多學校將課外體育活動、課余訓練與競賽作為特色校園文化活動來抓，這為實習生能力的鍛煉和培養(yǎng)提供了一個非常好的環(huán)境，他們發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學校帶來豐富多彩的活動內(nèi)容和獨特新穎的活動組織管理方法，能切實推動學校體育工作，促進學生身心健康發(fā)展。

調(diào)查顯示，大多數(shù)指導教師認為實習生的四種能力較強，其中61.1%教師表示實習生運動競賽管理和裁判工作能力尤為突出，這主要是因為實習生在實習期間每天要帶隊訓練，組織校內(nèi)外各種運動會的編排、裁判工作等，這種能力得到充分鍛煉，但教師們也感覺到實習生在制定訓練計劃能力、選擇訓練方法與手段能力方面比較欠缺，這主要是學生訓練時間比較短，實踐經(jīng)驗不夠，需要有一定時間和工作的積累才能逐步提高。

3. 人際交往能力影響

在實習生活中，實習生與學生、教師、學校領導、學生家長、社會方面等都存在廣泛的人際交往。正確認識和處理好這些交往中出現(xiàn)的問題，是正常進行教育教學活動的重要條件。在改革開放條件下，存在廣泛的合作競爭，實習生尤其要提高人際交往能力，善于進行人際交往。

調(diào)查中指導教師認為，80%以上的實習生與學生、與教師、與領導能夠有效溝通，這一結果也正常反映出頂崗實習環(huán)境對學生的鍛煉效果。一方面實習生受體育專業(yè)學習的影響，學生往往性格比較開朗，樂于與人交流與溝通，其次就是學科教學的環(huán)境也鍛煉了學生的交往能力，如體育專業(yè)學生除了進行體育教學外，還要組織學校各種文體活動和體育競賽，他們在活動中經(jīng)常要與各學科、各部門教師進行交流，甚至還經(jīng)常參加校外的交流活動，這對他們也是一種很好的鍛煉機會。另外在實習學校，除了體育專業(yè)的實習生外，往往還有其他專業(yè)的實習生同時在一所學校實習，這樣一來，在平時開展活動的時候大家可以相互交流，活動形式內(nèi)容逐漸趨向多樣化，同時在教學中還可以相互交流教學方法，相互借鑒，提高教學效率，這樣在一定程度上加強了同事之間的交流。頂崗實習時間較長，實習生與學生充分交流機會較多，也增強了師生之間的感情。

4. 班主任工作能力影響

班主任工作是教育實習的重壓內(nèi)容，通過班主任工作，實習生可以正確了解師生交往的過程，了解學生的身心狀況，積累對學生進行政治思想和道德品質(zhì)教育的經(jīng)驗，掌握處理各種復雜班級問題的方法，指導學生學好功課，開展多種多樣的班級活動，等等。

調(diào)查表明，由于實習生鍛煉周期較長，基本上是一個學期，50%以上的實習生能夠與學生交心談心，大部分實習生都學會了制定班主任工作計劃，并能夠組織好班會等班級活動。半數(shù)以上的實習生能夠做到一個月組織一次主題班會，一個學期中至少組織1次班級集體活動。

三、頂崗實習工作建議

教育實習不僅要著眼于培養(yǎng)一位好教師，更要著眼于未來教師的專業(yè)成長和終身發(fā)展，實現(xiàn)對學生的全方位培養(yǎng)?，F(xiàn)階段高校畢業(yè)學生人數(shù)逐年增加，用人單位擇人標準不斷提升，市場競爭激烈，大學生就業(yè)形勢嚴峻，所以部分高校對待教育實習敷衍應付、殺雞取卵的做法，勢必會阻礙體育專業(yè)的發(fā)展。體育專業(yè)發(fā)展要與社會需求相適應，應多選擇頂崗實習模式，通過長時間的鍛煉，不斷提高學生的教育教學能力，讓學生樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、養(yǎng)成吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)、不怕困難的品質(zhì)，培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的合格的體育教育人才。

1. 實習要注重實踐性

教育實習不僅要有利于學生教育教學能力的提高，更要符合教育工作的特點和人才培養(yǎng)的規(guī)律，了解基層學校教學實踐需要。實習要帶去新的教育思想觀念、先進教學手段與方法等，為基層學校教育提供幫助，使實習學校與高校形成一種互惠互利的合作關系。

2. 完善保障措施

由于頂崗實習都是分配到偏遠的地方，實習生會遇到很多現(xiàn)實問題，比如實習生在實習學校的吃住問題、交通問題、實習學校工作條件，等等，這些對實習生開展教學活動有很大的影響。因此，教育行政主管部門應該加大對實習生的財政投入，對偏遠地區(qū)增加相應的交通、生活補助，加強與實習學校領導的溝通交流，盡可能地為實習生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境與教學環(huán)境，解決實習生的后顧之慮，讓實習生一心做好教學工作

3. 加強實習管理

實習過程是一個很漫長的過程，各高校要加強實習中期檢查工作，不能走過場。高校要隨時與實習學校及領導溝通交流，了解學生的實習情況，指導學生，解決實習生的生活、教學等方面的困難，看望學生、關心學生，從心靈上給予實習生力量，動力。

4. 加強實習生之間的交流

實習生之間的交流對學生能力的提高有很大的幫助，實習期間定期開展實習生交流大會，討論心得，討論教學方法等，讓實習生在交流和反思中得到對自己有益的信息，為后面的實習工作提供幫助，不斷完善和提高自我。

5. 注重實習前期培訓工作

實習生到實習學校在很大程度上都是自己獨立工作，指導教師指導不力，不負責，實習生自身素質(zhì)、技術技能不高，這些都會嚴重影響實習質(zhì)量。因此，加強學生技術技能、素質(zhì)的訓練，提高教師的指導意識與能力，這對實習生能力的培養(yǎng)與提高有很大的幫助。同時，高校在平時教學中，要注意培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)道德，使學生在實習期間能迅速地轉(zhuǎn)換到教師角色中。

參考文獻：

[1]張偉等.對徐州師大體育專業(yè)教育實習現(xiàn)狀的分析及改革探討[J].南京體育學院學報，2002，16（3）.

[2]夏思永.體育教育實習若干問題探析[J].北京體育大學學報，1997，20，（3）.

[3]陳家起，楊祖輝.體育教育實習的“多元化”[J].體育學刊，2001，8（6）.

[4]倪花.淺談教師教育教學能力的培養(yǎng)[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

第9篇：頂崗實習心得總結范文

報告的目的就是將進行的過程實踐成果做出的總結，其目的是為了對工作負責，提升自我能力。下面是小編為大家整理的文秘專業(yè)頂崗實習報告范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

文秘專業(yè)頂崗實習報告一

青春似歲月，時間如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，短短的實習生活在忙碌和瑣碎中悄然而去，回首在那些日子，腦海里留下了深深的印跡，在實習過程中雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但最多的還是欣慰。

學院給我們頂崗實習這一門課對于我們來說是一個鍛煉自己的好機會，使我在這半年的實習期間學到了很多在學校里學不到的東西，也提高了自己的動手能力，同時也認識了很多真誠的朋友和善待我的同事。現(xiàn)將我的頂崗實習經(jīng)歷總結如下。

1、學習階段

2019年x月x日，我懷著美好的期盼來到_辦公室開始了我的頂崗實習生活，在實習的過程中讓我感慨良多，在領導的關懷與同事的幫助下，順利完成了頂崗實習這門課程，家一樣的工作環(huán)境讓我很快的融入了這個集體，使我成為一名自立、自強、自信的辦公室文秘工作者 。

在我剛來到辦公室的時候，感覺真的很陌生，一個原因是剛換了一個新的環(huán)境，而且我自己從來就沒接觸過這一行業(yè)，對于這一份工作無從下手，與同事交流的時候放不開。因此實習的第一周我的主要任務是適應現(xiàn)在的工作環(huán)境，梳理好同事之間的關系，同時了解我們單位的一些工作性質(zhì)，及其相關的技能要求。

我主要負責的工作內(nèi)容是辦公室文秘。在這一過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了政府文秘工作中的具體業(yè)務知識。

主要是上情下達、下情上傳，發(fā)揮樞紐作用；協(xié)調(diào)領導機關、領導同志籌備會議，處理文件，發(fā)揮助手作用；草擬文件、處理信息、搞好調(diào)查研究，使領導及時掌握各4種重要情況，發(fā)揮參謀作用。辦公室工作的主要職能，一是辦事，二是當參謀。辦事有辦文、辦會、辦信、辦機要交通、辦電話、值班及其他工作等等。

2、實踐階段

辦公室里的辦公用具主要有2臺電腦、一部電話、一部傳真機，一臺打印機和一臺復印機，一開始我便是在熟悉各種用具的具體使用方法以及時常用到的物品所在位置，好在原來也接觸過一些，上手不是很難，很快便能協(xié)助同事完成一些簡單的工作。

由于我到辦公室的時間正好是年底，這個時間正趕上年終總結和績效考評，辦公室的同事都十分忙碌。然后我有了兩個感悟，第一個感悟是單位越忙，適應的越快，學的越快、越多：第二個感悟是加班，特別是熬夜加班是培養(yǎng)同事友誼的最快方法。

在這個辦公室里，各個部門和全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的群眾人來人往，我首先意識到我必須認得其他部門的同事，也就是整個政府的所有人，后來我發(fā)現(xiàn)這還不夠，我至少還要認得各個村委的村兩委成員。仿佛是回到來了大一開學參加學生會的時候，學生會給的第一個任務是認識老師和學長學姐，并在例會上抽查我們，這時我好像明白了老師及學長學姐的良苦用心，并且心存感激。

有了第一次的經(jīng)驗，第二次我當然不會那么無措。同事和領導都很照顧，知道我是剛來的實習生，會主動為我介紹來辦公室的人，告訴要怎么做，我有不懂的問他們時，他們都很有耐心的回答我，久而久之對于這份工作我就漸漸熟悉。

在工作中，互相諒解與幫助使我很感激他們。大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學校辦點事，去向領導請幾小時的假，領導也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心；遇到一個如此好說話的領導。所以，感覺現(xiàn)在的工作挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。

_公室作為黨委、政府的日常辦事機構，承擔著服務全局、協(xié)調(diào)各方的重任，工作量大，涉及面廣，這就要求秘書必須加強學習，不斷提升自己的能力。主要有以下五點：

1、提升語言表達能力

2、提升書面寫作能力

3、提升實踐調(diào)研能力四、提升綜合協(xié)調(diào)能力

4、提升參謀服務能力

“艱辛知人生，實踐長才干”。要努力把工作激情與實事求是、與科學態(tài)度、與埋頭實干有機結合起來，從小事做起，從一點一滴作起，從基礎工作做起，腳踏實地，專心做事，在實踐中積累經(jīng)驗、增長才干，提升能力。

針對秘書這個職位的特點，遇到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”

學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

文秘專業(yè)頂崗實習報告二

為期一個月的畢業(yè)實習已經(jīng)結束，實習期間，我增長了見識，拓展了視野。通過工作實踐，我更深層掌握了本專業(yè)知識和技能操作，積累了寶貴的認識和經(jīng)驗。現(xiàn)將我實習的相關情況報告如下：

一、所在實習單位及實習目的

在省廳一行政單位辦公室，主要負責辦公室文秘工作。

實習目的：提高辦公自動的實際操作能力，鞏固文秘專業(yè)知識，豐富實踐工作和社會經(jīng)驗，把所學知識運用于實際工作。文秘實習報告。

二、實習主要內(nèi)容

機要公文的分類、組織會議；編寫信息；檔案管理；接待來訪、聯(lián)絡協(xié)調(diào)等秘書的日常事務與管理。另外，比較注重辦公自動化的運用和操作。

1、機要公文的分類是機關溝通信息和更好實現(xiàn)管理目標的基本活動手段，是文秘工作者最為經(jīng)常的本職任務，也是秘書人員必有的基本能力之一。

我實習的第一天就是進入機要室，強化了我對公文分類能力。在單位里，主要有一些會議、事項性通知，通報、會議紀要等常用公文。在這段過程中，我通過對公文的整理分類和閱讀發(fā)現(xiàn)，公文的語言都是進行反復的推敲、修改，力求達到篇幅簡短、文筆樸實、明曉、行文通暢的要求。機要室為期兩周的學習使我能夠更熟練地運用公文語言，相信對我公文寫作能力的提高也會有所幫助。文秘實習報告。

2、會議管理。實習階段我參與的主要會議工作是按照領導的安排，在召開的全國林業(yè)棚戶區(qū)改造專題電視電話辦公會議中，認真做好各項準備工作。做到了合理安排會場、及時通知與會人員、做好會議記錄。也認真學習了領導對重要會議下達會議紀要，使得會議精神和要領能及時傳達到各部門。同時，對下發(fā)到各部門的文件進行打印和校對，確保各項工作準確高效進行。

3、信息的編寫。在單位實習期間我參與了<閩林信息>的采編和信息專報工作。信息工作是秘書履行職能任務的普遍手段。秘書輔助領導、處理事務等都是在獲取、處理和運用信息。我通過學習、與部門同事融洽溝通等有效途徑，掌握了信息的編寫能力。信息工作要講求效率，我虛心向資深的員工學習如何鑒別和取用有價值的信息，以提高運用職能信息的能力。

4、檔案的管理。在檔案室學習的過程中。我發(fā)現(xiàn)檔案不再被視為靜態(tài)實物，而是動態(tài)的虛擬概念；不是人類社會的被動產(chǎn)物，而是人或組織社會活動的積極體現(xiàn)；檔案不是產(chǎn)生于穩(wěn)定的、垂直的體系當中，而是產(chǎn)生于現(xiàn)代網(wǎng)絡系統(tǒng)中動態(tài)的平衡體制。檔案工作也更多的體現(xiàn)為協(xié)同合作的工作方式。

5、辦公自動化的操作?，F(xiàn)今，辦公自動化是辦公室人員必備的素質(zhì)。我比較注意自己在自動化方面的鍛煉。目前，我能夠熟練操作計算機，用以傳遞信息、檢索資料、編輯文稿等。通過實踐操作，我發(fā)現(xiàn)簡單的運用word、excel、outlook、inter及office等辦公軟件，已不能滿足辦公自動化的要求。oa等內(nèi)部辦公系統(tǒng)的運用，使我們的工作效率得到有效的提高。

三、實習期間對本專業(yè)工作的認識

1、要具備必要的基礎知識、專業(yè)知識和其它知識，當一名合格的秘書

現(xiàn)代秘書應該是通用-專用型人才，其工作的綜合性要求秘書人員兼?zhèn)涓鞣矫娴哪芰椭R。秘書除了要具備語言文字表達、信息處理、會務接待等這些基本素質(zhì)外，還要對工作所涉及到的經(jīng)濟、政治、歷史等各領域有所了解。

2、講究工作的藝術性，優(yōu)化秘書群體

秘書人員要明確自己的位置，忠于職守，善于合作，懂得工作的方法，理順與領導、同事及群眾的關系，做好服務。對領導要尊重愛戴、盡職盡責，對同事也要互相支持配合、團結友愛。只有團結的群體才能提高工作效率。同時，秘書群體的每個成員都應該不斷提高自己的修養(yǎng)和能力，更新自己的知識，使群體在不斷實踐、不斷學習的過程中不斷優(yōu)化。

3、秘書工作的思想修養(yǎng)和工作作風

一名合格的秘書必須有良好的思想修養(yǎng)和工作作風，要對黨對人民負責，密切聯(lián)系群眾。要謙虛謹慎、事實求是，工作要踏實細致、敏捷干練，要有創(chuàng)新精神。

四、實習體會

通過實習，我對文秘工作有了更深層的了解。一個月的實習讓我學會了很多知識。在強化了本專業(yè)知識和技能的同時，增加了社會實踐。做為新時期的秘書人員，要不斷提高專業(yè)知識和技能，注意各方面能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。認真學習、貫徹黨和國家的各項方針政策，了解和掌握領導工作部署，強化表達、辦事、應變、社交和辦公自動化的操作能力。努力提高自身素質(zhì)，成為一名合格的文秘人員。

畢業(yè)實習這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。我在實踐中了解社會，把平日所學知識很好地運用在工作實踐中，鍛煉了自己，也為今后的工作打下了堅實的基礎。同時，感謝給我提供實習崗位的省廳；感謝所有在實習過程中給過我?guī)椭念I導和同事。

文秘專業(yè)頂崗實習報告三

這是我第一次來到_單位實習，對這里的一切還很陌生。學會去適應它，是一種鍛煉自我的過程。我的心情是非常地激動，因為貴單位能給我這種實習的機會，讓我不斷地補充自己，完善自己！實習時間雖不長，只有半個月，但我心得甚多。

首先，做一個辦公室秘書人員，必須熟練操作電腦，尤其是打字技術與word、excel的掌握，否則，你就會延誤一份重要的任務。而我所在的貴單位，是對文字要求較強的，因此，要準確無誤地處理好文字，其中包括文章的段落層次的劃分，句子結構的合理，詞語搭配的準確等多個方面的要求。我想不管是文書性秘書，還是操作性秘書，文字的表達準確、清晰、條理對任何一個企事業(yè)單位都是最基本的要求。

其次，做一個辦公室秘書人員，還必須懂英語。雖然有些單位是傾向于文書性，但自中國入世以后，對企事業(yè)單位的要求甚高，要學會懂英語。在實習期間，有幾個同事是搞平面設計的，他們在英語方面不是很精，曾有好幾次碰到此方面的問題，我都盡量做到有問必答，可是，我曾以為英語難不倒我，可是經(jīng)現(xiàn)實工作驗證，我的英語成績水平是遠遠不夠的，還得必須不斷學習，再學習。

此外，要做一個好的秘書人員，就必須很好地掌握言語交際學，因為你不是一個人的，你必須要學會與周圍不同的人打交道。我依然相信只要你真誠地與人為善，你周圍即使對你有某種偏見的人在時間的沖洗中也會慢慢地走近你。在貴單位，我也領略了一些冷漠的眼睛，但我內(nèi)心問心無愧，我會較主動地融化其間的隔閡。

我相信，真誠所至，金石為開。我相信我的未來是美好的，只要給我一個機會，我會適時地抓住它，成為一名適用型人才（秘書）！