成長(zhǎng)中的一件事作文精選(九篇)

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第1篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

記成長(zhǎng)中的一件事（朱明旭）

每當(dāng)我看到班長(zhǎng)的身影時(shí)，我都會(huì)想起那件事┅┅

那是一個(gè)星期五的上午，天氣寒冷，我做完操從操場(chǎng)回到教室。班主任正在給我們留作業(yè)。班主任說：“這節(jié)課把作業(yè)寫完?！闭f完，班主任就去開會(huì)去了。班主任走了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)老師又進(jìn)教室說：“別寫了，再寫就撕了！”可我還是在寫，就在這時(shí)，班長(zhǎng)過來說：“朱明旭，別寫了，再寫就把你的作業(yè)本撕掉?！蔽艺f：“是班主任讓寫作業(yè)的?！卑嚅L(zhǎng)說：“班主任在哪？走，我們?nèi)枂枴！蔽艺f：“班主任在會(huì)議室，要問你自己去問，我還寫作業(yè)呢？”班長(zhǎng)說：“辦公室沒有一個(gè)人。”我說：“你耳朵是怎么聽的？我說是會(huì)議室不是辦公室?！卑嚅L(zhǎng)就抓住我的耳朵擰了個(gè)三百六十度，說：“你才是豬耳朵！”

這時(shí)，我鉆心地疼，我惱了，就照著他的胸口打了兩拳，我也把他給打惱了，他就把我的作業(yè)本給撕了，文具盒也扔了，筆也給扔了。我感到委屈，就哭了。就在這時(shí)，班主任進(jìn)來說：“怎么了？”同學(xué)們說：“班長(zhǎng)打朱明旭?！崩蠋煷蚴謩?shì)讓大家安靜下來，說：“你們倆來我的辦公室?！钡搅死蠋煹霓k公室，老師問我們倆為什么打架？我搶著說：“我正在寫作業(yè)，班長(zhǎng)不讓寫，可我給班長(zhǎng)說了，是班主任讓寫的，他就是不聽，還打我。”老師又問：“田子愉，朱明旭說的是不是事實(shí)？”田子愉卻不肯承認(rèn)，他說：“他說我是豬耳朵?！蔽壹泵φf：“沒有?！边@時(shí)，老師仿佛想起了什么，就讓同學(xué)把我的同桌找來問，同桌說：“朱明旭沒有說田子愉是豬耳朵?！笨商镒佑渌啦怀姓J(rèn)。老師說：“同學(xué)們的眼睛是明亮的。”老師又說：“你們?cè)鯓咏鉀Q，是接著打，還是和好？”我們倆低聲說：“和好?！本瓦@樣，我們又好了起來。

一直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我還會(huì)很委屈。

第2篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

這件事發(fā)生在去年夏季的一個(gè)雨天。那天下午雨“嘩嘩”的下個(gè)不停。媽媽讓我打著她前幾天剛買來的自動(dòng)雨傘去學(xué)校接上一年級(jí)的表妹。

我打起盼望已久的自動(dòng)傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的一聲自動(dòng)傘飛出了老遠(yuǎn)。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動(dòng)傘一看，哎呀！一把好好的自動(dòng)傘塌了架，幾根支撐傘的傘管斷了。我茫然若失的站在雨中，渾身淋地像個(gè)“落湯雞”，久久地看著這把自動(dòng)傘不知所措。怎么辦呢？過了一會(huì)兒，我清醒過來了。對(duì)！就這么辦。我心里有了主意，連忙檫掉了身上的泥，把傘合好，快步向?qū)W校走去。

雨住了，表妹放了學(xué)。我把自動(dòng)傘交給了表妹，對(duì)他說：“拿好，走快些！”我默默的向前走著。

第3篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

人在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到許多事，有開心的事，有悲傷的事，有生氣的事，也有好玩的事。但是，下面我要寫的這件事，連我都有點(diǎn)迷糊了，這究竟是什么樣一件事呢，快來看看吧。

星期三下午，我在手工課上剪紙，就在我剪的“駱駝祥子”的獅子受到老師表揚(yáng)時(shí)，我忽然給王欣老師叫了出來。哎呀，該不會(huì)我們上午在走廊瘋跑的事穿幫了吧！雖然當(dāng)時(shí)我的對(duì)我而言已經(jīng)很嚇人了，但事實(shí)比我想像的還可怕。什么，我一擊把同學(xué)打骨折了。經(jīng)過我一番詢問后，我得到了老師手上的一份化驗(yàn)單，。吳思賢被我打成鎖骨骨折，三周上不了體育課。不過，就算白紙黑字，我還是很懷疑，我是誰？李小龍嗎？還是說我其實(shí)來自克星（動(dòng)畫片超人的家鄉(xiāng)）的外星人，擁有可怕的潛力？直到吳思賢來了，我才明白這是真的。于是我和吳思賢便把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)尾一五一十的告訴了老師。老師聽罷，說：哦，那么你們兩個(gè)都有不對(duì)的地方。

吳思賢，你不應(yīng)該先打黃子揚(yáng)，黃子揚(yáng)，你不應(yīng)該不問清情況就和吳思賢吵架，更不應(yīng)該刺中他的痛處。不過，如果光是找個(gè)，老師的問話不怎么樣，真正讓我不寒而栗的其實(shí)是我爸爸，平時(shí)笑呵呵的，生起氣來呀，妖怪都怕得不得了呢！可是呢，老爸到學(xué)校時(shí)竟然還是笑的。天哪！我想，這該不會(huì)是世界末日的前兆吧！不過好像沒事呀！而且媽媽也來了，看起來我能活下去，至少今天。最后，老師提出了一個(gè)主意，我們一起去吳思賢家拜訪一下，于是，這件“兇案”就這樣圓滿的結(jié)束了。后來，我們獲得了吳思賢父母的諒解，此事也就告一段落。不過這到底算是一件什么樣的事呢？

算了，不管了，但這件事對(duì)我來說是一次教訓(xùn)，給我留下了好多的思考！

第4篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

星期三早上，清脆的上課鈴響了，老師快步走上講臺(tái)，微笑的對(duì)大家說：“你們喜歡玩游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡?！崩蠋熜加螒虻拿纸小坝H情測(cè)試”。

游戲的準(zhǔn)備工作是，每人撕一張潔白的紙，一根圓珠筆，同學(xué)們都哈哈大笑，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師讓我們?cè)谶@種潔白的紙上寫出自己最愛的五個(gè)人，我寫了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥。

游戲開始了，圓珠筆成了鋒利的刀子，老師讓我們用鋒利的刀子劃掉一個(gè)，就表示他永遠(yuǎn)離我而去，我實(shí)在不忍心劃掉，可是，這是游戲規(guī)則，我必須遵守，我劃掉了爺爺，可是爺爺每天接送我上學(xué)，我實(shí)在不忍心劃掉爺爺。老師讓我們?cè)賱澋粢粋€(gè)人，我劃掉奶奶，可是，一想奶奶平時(shí)很關(guān)心我，我不想讓奶奶離我而去，我把奶奶劃掉，我的心像針扎了一樣痛，就這樣，我把所有的親人都劃去了，所有的親人離我而去，我感覺天塌了一樣，世界上所有的親人離我遠(yuǎn)去，我的心都碎了，教室里都是哭聲，此時(shí)此刻，同學(xué)們仿佛從天堂掉到地獄一樣。

游戲結(jié)束了，我才知道老師讓我們做這個(gè)游戲的目的是讓我們珍惜親情，珍惜跟親人在一起的美好時(shí)光。

第5篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

那僅僅是一次考試，可它在我成長(zhǎng)中留下了深深的足印，讓我刻骨銘心，永不言棄。

天灰蒙蒙的，霧氣布滿了整片天空，看來，今天又是一個(gè)雨天。一大清早起來，我整個(gè)人就感覺悶悶的，很不舒服。

來到教室，上課了。果然，不出乎我意料，不好的事情發(fā)生了，預(yù)備鈴剛敲響，語文老師王老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室，我看到他滿臉的嚴(yán)肅?？隙ㄊ谴蠹覜]考好，或者是我……我正想得出神，突然老師的話使我震驚了：“李紫薇，你這次期中考試怎么考得這么差？你可是我們班的優(yōu)等生?。∧氵@樣同學(xué)怎么以你為榜樣？”老師的一席話使我無言以對(duì)，同學(xué)們也在面面相覷，更有無數(shù)眼睛盯著我似的，我也慚愧的低下了頭。在老師的責(zé)備聲中，我懷著忐忑不安的心情走上了講臺(tái)，我低著頭，不敢看老師。雙手發(fā)抖地從滿臉陰云的老師手中接過試卷。不知道自己是怎樣回到座位的。等我定情一看，一張打著許多大紅叉的70分試卷使我目瞪口呆?？偡?20分，可這次只考了70分。我……我……無名的委屈讓在眼眶里打轉(zhuǎn)了很久也不掉下的逞強(qiáng)淚水滾落下來。這可是我從來沒有得過這么差的分?jǐn)?shù)啊，這個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)使我的心潮起伏，久久不能平靜。記得幾天前，我還在爸媽面前保證過，期中考試一定拿個(gè)好分?jǐn)?shù)，可是這回又讓父母失望了。唉！我該怎么辦啊……

我忐忑不安地回到家，媽媽看了我的試卷，臉色很不好，但她還是盡力抑制自己不生氣，委婉的說：“女兒，你這次怎么考的這么差？是不是在考前沒復(fù)習(xí)好？不過沒關(guān)系，‘失敗乃成功之母’，這次沒考好，只要你吸取教訓(xùn)，我相信你下一次一定拿個(gè)好成績(jī)。‘人非圣賢，孰能無過’，只要我們找出錯(cuò)的原因，認(rèn)真改正，我永遠(yuǎn)支持你！”聽了媽媽的話，我更難過了，臉一下子紅到了耳根，總感覺對(duì)不起父母似的，恨不得馬上找一個(gè)地洞鉆下去。吃飯時(shí)，我一點(diǎn)胃口也沒有，我胡亂扒了幾口，便跑進(jìn)自己房間關(guān)起門來。我木然地坐在椅子上：是什么原因使我考的那么差，是偶然的么？我很不服氣，于是拿出試卷再次細(xì)細(xì)審查。竟不知，爸爸媽媽開門走了進(jìn)來，媽媽說：“你查看一下試卷，哪里錯(cuò)了，我們一起找出原因好嗎？”我那不爭(zhēng)氣的淚水又一次滾了下來，望著父母焦急的臉，我心里的愧疚驟然增加。于是，我認(rèn)真地審視自己的不足，真是不看不知道，一看嚇一跳。試卷中的過錯(cuò)多數(shù)是因?yàn)槲业拇中脑斐傻?。就連第一題拼音也寫錯(cuò)了；還有閱讀題沒有看題，答非所問；作文更是不應(yīng)該，把一件事寫成兩件事。啊，這一切都怪我粗心大意。我真為我粗心的行為感到自責(zé)和慚愧。媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子啊，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)粗心也能大師荊州的。他跟科學(xué)家算錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的性質(zhì)是一樣的，都能是小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。要吸取教訓(xùn)，不要泄氣，我們相信你！”

成長(zhǎng)的故事，撥動(dòng)了我的心弦，時(shí)時(shí)喚起我那美好而又傷心的回憶；讓我感受到成長(zhǎng)的酸甜苦辣，是它，為我的人生抹上了精彩的一筆，給我的成長(zhǎng)留下了烙印。

第6篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)成長(zhǎng)。在每一次的成長(zhǎng)中，會(huì)遇到困難，會(huì)想要放棄，但在這其中，也會(huì)有成功的果實(shí)。成長(zhǎng)，是快樂的。下面給大家分享一些我成長(zhǎng)我快樂作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

我成長(zhǎng)我快樂作文600字1成長(zhǎng)的故事就像一首歌，故事是五線譜，我們就是音符;成長(zhǎng)的故事就像噴泉，不斷涌出新的泉水;成長(zhǎng)的故事就像春天的小草，不斷探出好奇的腦袋;成長(zhǎng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)童年的樂趣。這里我也有兩件趣事要和大家一起分享。

記得上幼兒園的時(shí)候，每天早上，看見媽媽在出門前總會(huì)在鏡子前抹口紅。我很好奇，便跑過去想去抓那口紅，說：“媽媽，我也要抹口紅?！眿寢屄犃耍趾眯τ钟悬c(diǎn)生氣地說：“小孩子，不可以抹口紅?！闭f著還想打我的小屁股，我拔腿就跑。

終于有一天，爸爸媽媽都出去了，留我一個(gè)人在家。我想起了那口紅，就跑進(jìn)媽媽的房間找到了口紅。我開心的拔出蓋子，旋出口紅興奮地抹了起來。突然間在鏡子里我發(fā)現(xiàn)自己的嘴巴變得好嚇人，血紅血紅的，我害怕得哇哇大哭起來。這時(shí)，媽媽回來，馬上打開門，一看到我把自己搞得像個(gè)紅怪物，也不禁哈哈大笑起來。從此，我再也不碰媽媽的口紅了?，F(xiàn)在想想那時(shí)候的自己真得很幼稚啊!

還有一件事，也是印象比較深刻。

有一天早上，爸爸媽媽都在刷牙，嘴上還有很多白色的小泡泡，我覺得好玩極了，以為爸爸媽媽是用肥皂在刷牙的，還以為肥皂是可以吃的。有一天，我一個(gè)在家里閑著無聊，就拿來一塊肥皂，我聞了一下，有一股很香的氣味，我禁不住咬了一口。不多久，我的肚子馬上疼了起來。痛得我哇哇大叫。這時(shí)，驚醒了隔壁的鄰居，他們跑過來看看發(fā)生了什么事?？匆娢姨稍诘厣希麄凂R上把我送進(jìn)了醫(yī)院。等爸爸媽媽趕過來后，鄰居們把事情告訴了他們。爸爸媽媽心痛地對(duì)我說：“傻孩子，肥皂不能吃的啊?！敝钡浆F(xiàn)在我還在為自己當(dāng)時(shí)的調(diào)皮讓爸爸媽媽擔(dān)心而后悔。

但是，現(xiàn)在我覺得，那些畫面已經(jīng)不僅僅是生動(dòng)的畫面了，它們變成了一個(gè)個(gè)音符，為我的童年譜出了一首首動(dòng)人的旋律。

我成長(zhǎng)我快樂作文600字2成長(zhǎng)就像一片浩瀚的海洋，里面有像星星一般數(shù)也數(shù)不清的小船，里面承載著許多喜怒哀樂、悲歡離合的事情。那么就讓我給大家講講其中的一件事吧!

記得那年我八歲，我們一家去公園玩，我們首先是到公園門前，買好票之后，我迫不及待的走了進(jìn)去，只見公園一進(jìn)去并沒有玩的吃的，卻有一個(gè)環(huán)道直通山上。我心想：這是爬山嗎?爸爸好像看出了我的心思，于是對(duì)我說：“別急，你先上去看看唄!”我心想：肯定就是想要我爬山，我不去!但是在和父親的糾纏中，我還是妥協(xié)了。我走向環(huán)形山道，接著，爸爸和哥哥也隨之跟了上來。

大概走了半個(gè)時(shí)辰，我們終于走到了山頂。轉(zhuǎn)眼一看，我的臉上是掩飾不住的興奮和驚喜!沒想到，真正的公園竟是在山頂啊!接著我和哥哥便迫不及待的走進(jìn)了“人間天堂”。哇!在這里燒烤店、肯德基、摩天輪，還有過山車等等……吃的玩的應(yīng)有盡有。

我們首先去玩了過山車，坐上過山車，過山車的速度就將我上山的疲憊全部洗刷掉了，感知而來的是快樂，是興奮!玩完過山車，我們又去玩摩天輪，等摩天輪登到頂峰時(shí)，仿佛整個(gè)城市的風(fēng)景我都一目共睹。然后我們玩這個(gè)，玩那個(gè)都玩瘋了!就在我們玩的沒有時(shí)間觀念的時(shí)候，旁邊的父親提醒我們要吃飯了，我和哥哥一度要求要在肯德基吃，最后，父親拗不過我和哥哥，同意了。

一走進(jìn)肯德基，我就像饑餓的瘦狼一樣如饑似渴的點(diǎn)東西。等東西上齊，我恨不得一口吃成大胖子，等我們吃完了，也是時(shí)候回家了。在下山的路上我都滔滔不絕的跟父親分享我今天的快樂……

從這件事里，我懂得了：不管什么事，不能只看眼前，而是要去嘗試，不然只會(huì)停止不前!也讓我明白，幸福的童年已過去，當(dāng)然，快樂和煩惱就也伴隨我成長(zhǎng)!

我成長(zhǎng)我快樂作文600字3今天的陽光格外明亮，花兒是那樣鮮艷。我懷著激動(dòng)的心情，來到學(xué)校，你想知道我們?cè)诟闶裁椿顒?dòng)嗎?那就跟我一起來瞧瞧吧!

“瞧一瞧，看一看，走過路過，千萬不要錯(cuò)過!”“心動(dòng)不如行動(dòng)哦!這里一定有你滿意的商品!”這是蓬萊小學(xué)“第一屆‘小校園·大社會(huì)’生活教育實(shí)踐活動(dòng)”。操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡，稚嫩的叫賣聲不絕于耳。瞧!幾十個(gè)“攤位”已經(jīng)陸續(xù)擺好：吃喝玩樂，五花八門，真可謂琳瑯滿目，有種類繁多的書籍、學(xué)習(xí)用品、小飾品、玩具……操場(chǎng)在頃刻間變成熱鬧非凡的樂園。

不光是貨物琳瑯滿目，售貨員、推銷員、收銀員，大家分工明確。此起彼伏的吆喝聲，越擠越多的人群讓“市場(chǎng)”越來越火爆。同學(xué)們也很快完成角色轉(zhuǎn)換，搖身一變，變成了“老板”，推銷自己的貨物。“快來看一看，快來買呀!我們店鋪的東西貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺啊……”“售貨員”們用力地叫賣著。售貨員有的穿梭在人群中推銷，有的站立在攤位前吆喝著嗓子叫賣，真實(shí)地感受了買與賣的過程。顧客們也精心挑選，討價(jià)還價(jià)，有的老師甚至也加入了其中，選購自己喜歡的物品。不到兩個(gè)小時(shí)，有的攤位的貨品就被一掃而光，真是懊悔自己準(zhǔn)備得不充分，有的攤主愁眉苦臉，一看啊!冷冷清清，門可落雀哦!你瞧瞧，三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，團(tuán)結(jié)一心其力斷金，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，效果就是不一樣。

今天我可是顧客，這瞧瞧，那看看，終于挑選了一支價(jià)格便宜，十分精美的鋼筆，買了一杯可口的飲料。不管是售貨員，還是顧客，參與了，我們都有所獲，每個(gè)人的臉上洋溢著喜悅?；顒?dòng)非常熱鬧，也特別有意義，讓我們學(xué)會(huì)了在書本上學(xué)不到的知識(shí)，正所謂社會(huì)知識(shí)源于生活實(shí)踐，讓我體會(huì)到爸爸媽媽工作的艱辛，如今我生活在快樂之中，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。

愉快的一天就在這歡樂的笑聲中結(jié)束了，可我的心情卻沒有平靜，想了許多許多。

我成長(zhǎng)我快樂作文600字4成長(zhǎng)的路上有著甜甜的幸福，有著酸酸的失望，也有著苦苦的磨練。那一次我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)獨(dú)立了，我再不是以前那個(gè)無論做什么都需要有人陪的小女孩了!

八歲那年，我第一次提出要自己去一名街上玩，而且我得到了父母的認(rèn)可，因?yàn)槭堑谝淮为?dú)立逛街，我早早的就做好了準(zhǔn)備自己畫的一張地圖，自己盡心積攢的零用錢和一些小零食。

準(zhǔn)備好后我就上路了，我按著地圖慢慢的走著，可是走著走著。我覺得自己走錯(cuò)路了，走了一會(huì)兒我又覺得應(yīng)該沒錯(cuò)，變成了下去，直到走到交叉路口才發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了。我十分著急，像熱鍋上的螞蟻，我東走走，西走走，怎么也找不到路!

隨后我問了一個(gè)好心的路人，他告訴我正確的路，我當(dāng)時(shí)在東段，可那時(shí)我并不知道一名街分成東中西三段，我當(dāng)時(shí)在東段我一頭霧水：這是益民街嗎?我走錯(cuò)了吧，我又往前走了走走，到了中段才明白了這就是益民街。

我在東段轉(zhuǎn)悠，想找個(gè)兩元店進(jìn)去逛逛，找了好久才發(fā)現(xiàn)了一家，我走進(jìn)去一看，這里人好多呀，人們幾乎肩并肩腳跟碰腳尖了，我又看了一眼商品好多啊，商品應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，我看中了許多多物品可不知道。到底選哪個(gè)，選了好久才選中了兩樣一套筆和一整套大本子(硬皮的)一共花了我30元左右，我的錢已經(jīng)花了一大半，又有點(diǎn)餓了，幸好帶了一些小零食，吃了一點(diǎn)就準(zhǔn)備回家了。

回到家，媽媽說我成長(zhǎng)了許多!

那一次我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，體會(huì)到了成長(zhǎng)的經(jīng)歷……

成長(zhǎng)，是人必經(jīng)的一段路，一段能讓你體會(huì)到人生艱苦的一段路!成長(zhǎng)使我進(jìn)步，也使我快樂!

我成長(zhǎng)我快樂作文600字5人總要經(jīng)歷成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)中的事多得猶如天上的繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。那些事有辛酸的，有快樂的，有痛苦的……而那次的經(jīng)歷至今仍讓我記憶猶新，快樂無比!

去年暑假，媽媽帶我去墨子古街玩玻璃吊橋。因?yàn)槭堑谝淮瓮?，而且聽別人說那玻璃吊橋是如何如何的讓人恐懼、刺激，因此我無比期待。

那天，我們興致勃勃地朝著目的地進(jìn)發(fā)。路上，我一邊看風(fēng)景，一邊想：“我才不害怕呢，不就是吊橋嗎，有什么好害怕的!再說，不就是把水泥路換成了玻璃板嗎?”心里想著不害怕，但在漫長(zhǎng)的路途中，害怕與恐懼卻悄無聲息的在我心里萌芽……

終于到了，我們小孩子最先沖進(jìn)里面，坐在售票處的椅子上，懷著無比期待而又忐忑的心情等著大人們的到來……

要上吊橋了，我穿上鞋套，目不斜視，“堅(jiān)定”地走上去，此時(shí)的我，看起來沒有一絲緊張、害怕之情?？稍阶咴娇拷鯓蛑行?，害怕和恐懼像荒草一樣在我心里瘋長(zhǎng)起來。我忍不住透過玻璃偷眼一看，腳下是萬丈深淵……我的心不由自主地揪了起來……我閉閉眼，強(qiáng)自鎮(zhèn)定……

當(dāng)?shù)竭_(dá)吊橋中間時(shí)，害怕和恐懼已經(jīng)占滿了我的心，我的腿徹底軟了，我趴在欄桿上，一邊“眺望”遠(yuǎn)方，一邊心里默默地糾結(jié)：我該怎么辦?我到底該怎么做呢?我是回頭還是朝前繼續(xù)走下去呢?……我的心情錯(cuò)綜復(fù)雜，竟然絲毫沒有察覺媽媽來了。媽媽告訴我別的孩子早都到終點(diǎn)了，都是一下子跑過去的?！八麄冃?，我也一定行!”我默默地鼓勵(lì)著自己，重新鼓起勇氣，向吊橋終點(diǎn)跑去……

第7篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

生命的成長(zhǎng)猶如行走。成長(zhǎng)路上，氣象萬千。筆直開闊時(shí)，你可飽覽路旁那一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時(shí)，你須走過途中那一個(gè)個(gè)拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長(zhǎng)中的一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)。正如臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個(gè)個(gè)拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請(qǐng)以“走過那一個(gè)拐角”為題作文。（60分）

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【解題策略】

一、審題

今年四川成都的中考作文試題，是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的導(dǎo)語，引導(dǎo)考生明白“拐角”的內(nèi)涵，啟迪考生的寫作智慧，而且在寫作命題中，明確指定以“走過那一個(gè)拐角”這個(gè)頗有詩意的題目來寫，給考生以具體的寫作方向。仔細(xì)審視這個(gè)命題，很顯然，寫作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時(shí)還要注意考慮前面的修飾語“走過”、“一個(gè)”，意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過了那一個(gè)拐角。這個(gè)“拐角”該如何理解呢？當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，而應(yīng)是比喻性的說法，即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。由此可知，命題者是想通過這次寫作檢驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的良好心理品質(zhì)，真正做到了語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。從以上諸方面來看，命題者具有相當(dāng)高的命題水準(zhǔn)，命題意圖可謂用心良苦。

二、立意

1.從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)經(jīng)歷這樣那樣的曲曲折折，然后悟出一點(diǎn)人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡量把自己的人生裝點(diǎn)得更加精彩。

2.從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望能朝著自己的目標(biāo)一往無前，然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，坎坷往往會(huì)像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷，乃是一種智慧人生。

3.從遭受挫折這一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中，也許你失敗過、傷心過、后悔過，都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。把這個(gè)過程描述出來，找到新的前進(jìn)方向，這也是一種積極向上的人生態(tài)度。

4.從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的，關(guān)鍵是我們自己對(duì)待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏取一個(gè)漂亮的人生。

5.從成長(zhǎng)階段這一角度立意。一個(gè)人的成長(zhǎng)，總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個(gè)階段，都可以看作是人生成長(zhǎng)過程的一個(gè)拐角。如何把握好某一個(gè)重要的拐角，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是意義重大的。

6.從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里？俗話說：“條條大路通羅馬。”在追求夢(mèng)想的過程中，懂得變通成功策略，及時(shí)調(diào)整自己的人生航向，不乏是一種智者作為。

【滿分作文】

走過那一個(gè)拐角

考生

希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和急流；希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，生命中的拐角是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的心里悲哀地嘆息生命，他——?jiǎng)?，依然固?zhí)地為生命插上“隱形的翅膀”，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

十歲時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)事故失去雙臂，他并不絕望，他用勇氣去挑戰(zhàn)挫折。十二歲時(shí)，在康復(fù)醫(yī)院水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽中奪得兩枚金牌。他憑著勇敢地拼搏，為自己的生命翻開了新的篇章。

十九歲時(shí)，他開始學(xué)鋼琴。多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次揮汗如雨，多少次悲喜交集。四年后，他終于登上了許多人都憧憬的維也納金色大廳，展現(xiàn)了他的努力成果，一時(shí)間轟動(dòng)全國。他用雙腳彈奏出了不朽的生命樂章。走過那一個(gè)拐角，厄運(yùn)不再令他屈服，夢(mèng)想距他不再遙遠(yuǎn)。

都說咱90后很脆弱，是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起日灑雨淋?？墒俏业泥従御i豪，我們學(xué)校上一屆的畢業(yè)生，他酷愛打籃球，每次放學(xué)，籃球場(chǎng)上總少不了他高大而矯健的身影。

大概是撒旦嫉妒了。去年，他被查出得了骨癌。他以及他的父母似乎遇著了一個(gè)晴天霹靂。從此以后，他的父母帶著他踏上了漫漫的求醫(yī)之路。他在生活中似乎也沉默了，知道自己將不久于人世。但他告訴我們說：“我的頭發(fā)掉光了，右腿也截了，我?guī)缀跏チ嘶钕氯サ男判暮陀職?。但是，看到爸媽整日為我傷心流淚，看到同學(xué)朋友對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)，我便舍不得離開這個(gè)世界。我要繼續(xù)活下去！”我贊成地對(duì)他說：“對(duì)！你應(yīng)該好好地活著，這只是你人生中的一次厄運(yùn)。翻過這座山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，山的那邊是美麗的大海?！?/p>

他在化療之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并開始寫小說。不論他成功與否，我們都祝福他，至少他沒有被病魔打垮。他至今還勇敢地活著，決心戰(zhàn)勝那一次厄運(yùn)。走過了那一個(gè)拐角，相信希望的曙光終會(huì)再現(xiàn)。

有的時(shí)候，不幸的人會(huì)在人生路上摔一大跤。劉偉的故事，激勵(lì)更多的人，去追逐自己的夢(mèng)想。鄰居的故事，啟迪我們更加珍愛自己的生命。的確，勇敢地走過那一個(gè)拐角，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的遠(yuǎn)方依然海闊天空。

[點(diǎn)　評(píng)]

第8篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);滲透;德育教育

語文是一門基礎(chǔ)性且實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)知識(shí)，可以掌握口語交際能力和書面表達(dá)能力，表達(dá)自己的想法，成為一個(gè)人格獨(dú)立的人。小學(xué)屬于啟蒙教育階段，語文知識(shí)的掌握程度直接影響學(xué)生與他人的交流，甚至影響其性格和以后的成長(zhǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生具備基本的認(rèn)知能力，思維活躍，在教學(xué)過程中滲透德育教育，是語文教學(xué)的基本要求，也是老師需要著重思考的一個(gè)問題。

一在預(yù)習(xí)中滲透德育教育

預(yù)習(xí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)體系中的一個(gè)基礎(chǔ)模塊，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在上課前朗讀文章，細(xì)細(xì)品味文中的字、詞、句，體味作者想要表達(dá)的感情。語文是與生活關(guān)聯(lián)較為緊密的一門學(xué)科，在預(yù)習(xí)時(shí)老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，積極思考，學(xué)習(xí)文中的一些優(yōu)秀品質(zhì)。語文教材的編選，有著嚴(yán)格的要求，其中透露的思想品質(zhì)都是較為積極向上的，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該自主感受其中的優(yōu)秀品質(zhì)，逐漸改變自己的思維模式，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

二在課堂上滲透德育教育

多媒體教學(xué)技術(shù)的普及，使得語文教學(xué)的資源更為豐富，情境創(chuàng)設(shè)變得更為簡(jiǎn)單，老師可以利用視頻、圖片等方式，在進(jìn)行德育教育性質(zhì)的課文教學(xué)時(shí)，創(chuàng)建教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到老師營造的氛圍，增強(qiáng)其對(duì)于優(yōu)秀思想品德的感受能力。在小學(xué)語文教材中，大部分文章帶有一定的情緒色彩，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的之一，便是通過情緒的影響，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，并且通過合理的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，主動(dòng)思考。

三在課后練習(xí)中滲透德育教育

語文的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)自信、樂觀的積極心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的思想品德，課后練習(xí)應(yīng)該通過合理的作業(yè)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生道德觀念。作文是老師經(jīng)常布置的課后作業(yè)，比如讀完一本名著或做完一件事之后，你有什么感受，用文字表達(dá)出來，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)于這些事件的思考。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生的知識(shí)水平，更是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高思想高度，對(duì)于社會(huì)的人文建設(shè)具有積極意義?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！痹谛W(xué)語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該利用多種教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟，學(xué)習(xí)課文或生活中的優(yōu)秀品質(zhì)。

作者:徐俊 單位:溧陽市上黃中心小學(xué)

參考文獻(xiàn)

第9篇：成長(zhǎng)中的一件事作文范文

關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué) 寫什么 自主意識(shí)

作文就是運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的思想，在與人交流中，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而創(chuàng)造新含義的語言使用行為。習(xí)作指導(dǎo)中要注意通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，把寫作作為提高學(xué)生交際能力的重要手段和途徑。從作文的范圍和類型來看，我國小學(xué)語文教科書中的作文文體大致分為兩大類：第一類為表現(xiàn)自己的文章，表達(dá)了學(xué)生獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，想法和感受，包括日記、書信和觀后感等。這些文章是學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，寫的真實(shí)感受，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性思維。第二類是傳達(dá)社會(huì)信息的文章，即起到傳達(dá)社會(huì)信息作用的文章，包括記錄、信件、報(bào)告等，以傳播思想、溝通交流思想為主要目的，要求言簡(jiǎn)意賅，清晰、明了地表達(dá)思想。

例如（四下）作業(yè)7，提到：組織一次體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以當(dāng)一回殘疾人，當(dāng)一次售貨員，當(dāng)一次清潔工，也可以當(dāng)一回老師，當(dāng)一回家長(zhǎng)，參加文體活動(dòng)排練或體育比賽活動(dòng)……然后把自己的經(jīng)歷和所感、所想寫出來，與大家分享。（五上）習(xí)作4，提到：你有哪些心里話想對(duì)別人說？可以傳達(dá)問候，可以傾訴委屈，你也可以寫一些建議……注意寫的時(shí)候，要表達(dá)自己的真實(shí)感受。（六上）習(xí)作5，提到：寫發(fā)生在自己身上的一件事，一定要表述清楚整個(gè)事件，并寫出自己的切身感受，題目自擬。 （六下）習(xí)作2，提到：“老師不在場(chǎng)的時(shí)候，你與同學(xué)之間肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，不妨把它寫出來，供大家一起分享其中的樂趣，題目自擬?！?/p>

這類作文題材，旨在通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，從心理上鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)寫作充滿信心，建立自己鮮明且具有獨(dú)創(chuàng)性的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，進(jìn)而樂于寫作。

人教版小學(xué)語文教科書十分關(guān)注學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。如（三上）習(xí)作一共安排4次，分別是：寫寫自己的課余生活，寫自己身邊熟悉的一個(gè)人，寫自己去過的地方，并安排了一次“自己習(xí)作”。（三下）習(xí)作練習(xí)的主要是讓學(xué)生寫在實(shí)際生活中看到的、聽到的、想到的。到了四年級(jí)，在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實(shí)和想象等多種作文類型，關(guān)注了對(duì)學(xué)生的觀察能力和想象能力的培養(yǎng)。教材中安排了學(xué)生寫自己喜歡的動(dòng)物，寫成長(zhǎng)故事，寫校園的景、物、事，寫自己的心里話，寫在大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，寫熱愛生命的人和事等寫實(shí)作文；同時(shí)重視讓學(xué)生寫童話、看圖作文、奇思妙想等想象作文。有些內(nèi)容是說與寫合一安排；有些內(nèi)容則是說與寫分開安排。五、六年級(jí)的習(xí)作安排仍沿襲前面的編排思路，習(xí)作仍涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。在呈現(xiàn)方式上，有的是說寫合一安排，有的則分開安排?？谡Z交際和習(xí)作合在一起，教材提供了兩個(gè)維度，可以先寫后說，也可以先說后寫。“口語交際?習(xí)作”這部分在編寫上，側(cè)重于以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生回歸日常的口語交際、展開自主習(xí)作保留了廣闊的空間。

注重應(yīng)用文的寫作是新教材的一大特點(diǎn)：從二年級(jí)上冊(cè)開始讓學(xué)生寫日記、評(píng)論，讓學(xué)生能夠以某一個(gè)“主題”展開寫作。如第十單元的口語交際：各個(gè)小組圍繞環(huán)保主題，單獨(dú)側(cè)重一個(gè)方向，開展調(diào)查、記錄、討論。一周后在各個(gè)小組要把自己的調(diào)查報(bào)告、發(fā)現(xiàn)的問題相互交流討論。

四年級(jí)學(xué)生嘗試寫“游戲說明”，把自己喜歡的日常小游戲的玩法，用文字表述出來；學(xué)習(xí)如何寫新聞稿件。

五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)如何寫新聞短訊，學(xué)習(xí)寫道歉信和倡議書，學(xué)習(xí)寫作電影觀后感，還有物品的使用說明。

此外，三年級(jí)的教科書在“語文天地”中，教導(dǎo)學(xué)生如何閱讀說明書、看書的序言或后記，如何閱讀報(bào)紙、雜志。四年級(jí)教科書共安排了四個(gè)調(diào)查活動(dòng)，（四上）“調(diào)查地域名稱”，“古錢幣的調(diào)查或?qū)W生壓歲錢使用的情況”，（四下）“寫了一份關(guān)于收集陽光的報(bào)告”“調(diào)研路的演變歷史，并把它記錄下來”。

教材中實(shí)用文體的公文類（通知、報(bào)告、會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)結(jié)、請(qǐng)假條）；議論類（書評(píng)、隨筆）；新聞?lì)悾ㄐ侣剤?bào)道、新聞訪談、調(diào)查報(bào)告）；廣告類（通告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、說明書）；書信類（倡議書、申請(qǐng)書、邀請(qǐng)函、賀卡賀詞）；文教類（讀書筆記、日記、觀察日記卡片）。這不僅豐富了應(yīng)用文的表現(xiàn)方式，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，也提高了寫作的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。