讀書活動最后總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的讀書活動最后總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：讀書活動最后總結范文

結合當前工作需要，的會員“論文381946032”為你整理了這篇小學語文中心組總結會簡報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年12月30日，盡管氣溫驟降，寒風呼嘯，卻阻擋不了小學語文中心組全體成員內心的學習熱情。2020學年第一學期白云區(qū)小學語文中心組總結會（二）在白云區(qū)京溪小學怡新校區(qū)順利舉行。前來參加活動的有白云區(qū)教育研究院小學語文學科鄧蝶云部長、黃艷玲老師以及中心組、后備組全體組員共40人參加會議。

本次總結會分兩個階段進行，第一階段是17周三（12月23日）通過線上分小組方式進行；第二階段是18周三（12月30日），進行現場總結會，會議分三個環(huán)節(jié)進行。

第一環(huán)節(jié)：讀書分享 收獲成長

“人間最美四月天，讀書最妙分享時。”本學期，中心組成員積極參與白云區(qū)大練兵活動之閱讀工程工作的推進。各小組先進行了進行線上的總結會議，組員們不但對本學期個人工作進行總結，還進行了個人讀書分享。在輕松愉快的交流中散發(fā)出淡淡的書卷味，組員們在學校推進閱讀工程中起到了帶動引領的作用！

在今天的讀書分享中，同和小學的李婷老師、平沙培英的黎穎瑤老師、同和小學的蔡安娜老師及后備組長虹小學的黎慧嫻老師代表各自小組做了閱讀分享，大家盡情地交流著讀書的快樂！

本次讀書分享，為中心組成員搭建了讀書交流學習的平臺，大家共赴了一場精神的盛宴，讓學習成果得到了共享，在交流中了收獲樂趣與成長！

第二環(huán)節(jié)：學習中成長 歷練中收獲

廣園小學的胡華老師進行了中心組學期工作總結，向大家展現了中心組各成員虛心學習、互研互助的精神，展示了組員們積極承擔市錄播課工作、區(qū)教研活動、開展閱讀活動，積極推進閱讀工程的成績。并勉勵大家要多反思、加強學習分享，提升專業(yè)素養(yǎng)，學習中成長，歷練中收獲，反思中進步。

后備組也跟大家分享了組員們的個人工作總結 ，回顧了本學期的成績與亮點，分析工作中出現的問題，展望未來自己努力的方向。希望這股新生力量，沿波討源，奮進前行！

第三個環(huán)節(jié)：加強學習 提升素養(yǎng)

總結會議的最后環(huán)節(jié)，由鄧蝶云部長和黃艷玲老師跟我們作總結性的發(fā)言。

鄧部長表揚了讀書分享的老師，從分享中讓我們反思自己的語文教學，同時對中心組成員寄予了厚望， 希望我們做一個有成長意愿，有豐富知識，有教學情懷的老師！平時多閱讀書籍，充實理論知識，增強文化底蘊；多參加教學技能，磨煉自己的專業(yè)素養(yǎng)。

黃艷玲老師讓中心組的成員回顧本學期制定的個人目標，自我對照，總結成績，反思不足，并提出新學期的展望：加強閱讀，加強基本功訓練，加強課例研討，加強小組互動交流，以此來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為小學語文教學作貢獻！

2020學年第一學期白云區(qū)小學語文中心組總結會圓滿結束！新的一年，衷心祝愿中心組全體成員再接再厲，工作更上一層樓！

本次活動得到京溪小學怡新校區(qū)的領導和老師的大力支持，在此表示衷心感謝！

第2篇：讀書活動最后總結范文

周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。

在新的學期內，先把學生的思想穩(wěn)定下來，也把學生的理想先能夠下來?？梢越M織的活動或者講座來安排。

在學期的開始初，讓學生自查，把以前的學習情況總結，然后的情況給定位，作好個人工作計劃，有全盤的計劃，把所問題的。就可以在學期初有的計劃。

學期初的家長會是要的，的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有的情況的，下面的工作就比。的內容的情況來。

周：第五屆讀書活動。（以與的的內容的書籍為主）

延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在屆的組織上，學生的讀書活動定到與的的學習科目有的環(huán)節(jié)上，讀書也有的意義，當然讀書的書目要做的握，不要讓學生而到的文化課的學習上。

周：體育鍛煉安排（運動會）。學習交流（集體或安排活動）。

體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的活動。的事宜學校的的情況來。的安排由班級干部來組織。

的復習計劃，可以組織安排的學生學習的交流，能夠多樣化，盡量能夠把學生的學習情況的推廣，能夠使得大家的學習成績。還要組織學生座談會，把學生的各個得完美。

第五周：次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。

學生的活動安排由學生來組織。團員的工作會議能夠到實處。

第六周：班級四項評比活動的規(guī)范總結活動，紀律自查。

學生的特點，夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律要的，在最后的階段，有些學生就會趁機會不的活動，而活動往往回到學生的、班級的、集體的各個，很壞，不控制，就很難在時期將學生的思想穩(wěn)定下來，而的直接后果整個集體的癱瘓。再學生紀律的自查，給計劃，地！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。

特定的環(huán)境，屆的讀書的活動小結上，把握的尺度，夠過，也夠太隨意。盡量地能夠把的事宜的安排組織。

第八周：心理講座。

學生的情況，在一段的緊張學習，在各個都覺得是的累了，那么時候有些學生的心理就會很微妙的狀態(tài)，而時候正是需要心理的時候。的做法是先可以請專家來的講座，而在講座之前，應該想方設法先給學生作好心理，也不要叫學生抵觸的狀態(tài)下，而工作要得比的話，就要在學校要組織活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做的安撫工作，將學生的情況先穩(wěn)定下來，基礎，然后在下面的活動就比了。在組織的時候，可以讓學生做必要的記錄，然后在下面的活動里實踐。不過要清楚的是這只是的而已，主要的工作要班主任來安排組織，夠只專家的話就將問題解決，這是不的，要認識到點，當然在以后的的活動中，的原則是不年個的，然后在下面的活動里的活動。注意要多喲感一點心思在上面。

第九周：次月考分析會。團員工作會議，優(yōu)秀團員的組織推薦工作。

分析后的復習方法大，學生和老師商量來解決問題。月考的分析是要的，各個環(huán)節(jié)要抓到實處，夠有絲毫的僥幸心理。要的是輪的復習是非常的，握其，到了后面就是差不多了，認識到點是很關鍵的問題，從各個要的，能夠在最短的里有的。

要組織團員的工作會議，要地把握住學生的心理狀態(tài)， 讓能夠班級里占有要的位置，班級的整個穩(wěn)定就能夠，而有志向的學生就能夠在的環(huán)境里出應來。地優(yōu)秀團員的組織推薦工作要首要的位置上安排，能夠有機會加入到組織的，盡量地推薦，學生的學生來講的鼓勵。而還加入團組織的同學，要多加幫助，讓在最后的階段里面的愿望。

第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的管理是夠放松的。

一段高三的學習，學生會產生很不好的念頭，的不好的，讓學生組織活動整頓，萬一很集體的或學生，要地的規(guī)定，絕夠掉以輕心。

第十一周：學習教育。

的學習情況，給學生學習方法的和學生學習信心的。將學生在種子中的不好的可以先挑，然后必要的和幫助。要注意的是的活動來打擊學生的，在組織安排的時候，要注意到方法的選擇不要讓學生的活動的舉行而喪失對學習的信心，倒是了反作用，很不應該的事情了。在組織活動之前，要地考慮到學生的切身的利益，工作起來就會的狀態(tài)。要多花一點在上面。能夠把活動得有意義。的學生要一直的。

第十二周：主題班會活動。

主題的學生的情況來。

第十三周：挑我的刺。學生的各自查活動。

第十周的整頓，的挑刺活動，把的不良提，大家的幫助來解決，有夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，能夠在的學習環(huán)境里不要不盡如人意的事情。將的各個一番自查，目的是將的心思地歸結到的工作中去，督促的作用。這項活動，可以制定符合學生自身的規(guī)則。

第十四周：安排輕松一點的放松活動，激發(fā)學生的斗志，時候學生會處在疲勞的狀態(tài)里面，能夠將學生的性在階段激發(fā)必要的活動是很有好處的。在組織的時候握住學生的心理狀態(tài)郁郁想法。

第十五周：次月考分析會議。

同樣地要與學生的各個的心理狀態(tài)的。學習成績固然，學生的的調節(jié)是不可的。每次考試過后的要最佳狀態(tài)里面去。這考試的意義，要地對待考試，學生參加考試是真的很累的！

第十六周：學習苗子的。（學生的分層次教育教學，讓學生的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全透徹！在問題的上要注意多的分層次活動。）

幾次月考和學習成績的平時的，上學生的狀態(tài)都很清楚的，下面的一項要的工作學習苗子的，工作要能夠地下來，學生的穩(wěn)定也握好。有利也有弊！要考慮到在最上面的畢竟是，一人的的有必要的！

第十七周：最后一批團員的入團工作。

上面的工作，把最后的一批團員的發(fā)展工作，學生來講是鼓勵，大家來講更是！盡量地能夠把合格的團員吸收進來，讓能夠有寬闊的空間發(fā)展。

第十八周：學生的學習調節(jié)活動，的戶外活動。

學期最后階段的調節(jié)工作和學生的紀律管理心上。注重的習慣！

第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各的安排做。每個學生都能夠做的分析與安排。

十周：最后的期末考試。

第3篇：讀書活動最后總結范文

關鍵詞：巧設；生物課堂；讀書活動

當前的中國教育改革已從考試改革，教材改革發(fā)展到教學模式的改革。而其中教學模式的改革是每一位從教教師勢在必行的一種任務。這種改革就是將傳統(tǒng)的學生被動接受，大量反復訓練的學習方式，改變?yōu)閷W生自主學習為主，教師教為輔的一種新型教學模式。而根據高中生物教材的特點，生物課堂上合理安排讀書活動是一種很好的學生自學為主的教學模式。本文就讀書的原因及如何去讀書談一下個人的觀點。

一、為什么要讀書

生物學科屬于理科范疇的一門學科，原因是有相當一部分內容需要計算，另有些知識的邏輯性較強，學生理解起來都有一定的困難。但是，教材中大多數內容屬于識記性的內容。這部分內容通過學生的讀和悟，學生自己是完全可以解決的。通過這種讀書活動還可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，獲取和處理信息的能力，實際操作能力等，使學生真正成為學習的主人。

二、如何去讀書

1.興趣是關鍵

托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣?！苯處煈臉嬎即蛟炫c教材內容密切相關、簡短有趣而又能說明問題的故事情節(jié)寓于課堂教學中。這樣不僅能激發(fā)學生學習的興趣，而且能讓學生把所學知識掌握得更牢固。例如，在高中生物必需2中有一節(jié)內容為《關注人類的遺傳病》，這節(jié)內容簡單易懂，教師可以把此節(jié)內容的學習方式設為讀書活動。為了增強學生讀書的興趣和激發(fā)學習的欲望，教師可以在學生讀書前向學生展示與人類疾病有關的幻燈片，通過學生的直觀感知從而增強學生的讀書興趣。

2.巧設讀書活動

（1）巧設讀書內容

并不是生物教材中的所有內容都可以安排在生物課堂上去讀。原因之一是內容太多讀不完；二是有些內容太過簡單教師一句話就可解決，學生沒必要去讀。因此，這就需要教師在備課時一定要精挑細選讀書的內容。例如學習目標要求高的內容，學生通過讀書可以進行分析、歸納和總結。如教材中的“積極思維”，這部分知識有難度，學生若不好好讀書很難理解掌握，更不用說進行拓展應用了。

（2）巧妙安排讀書的時間

讀書要講究技巧，不但在內容選擇上要求有技巧，而且在時間安排上也講究技巧。有些教材內容適宜課堂教學剛一開始就讀。例如，當前許多學校正在推廣的一種“導學案”教學模式，如果“導學案”上有大量的書本問題需要學生解決，教師則應當機立即安排學生盡早去讀書，為后續(xù)的學習做好鋪墊。如果某一問題出現在教學過程中，教師可以在問題出現后讓學生去讀書。例如，高中生物必修2第四章第一節(jié)《探索遺傳物質的過程》，本節(jié)內容就“DNA和蛋白質誰是遺傳物質”進行探究。由于前面有了第一個實驗“肺炎雙球菌的轉化實驗”作基礎，這時可以安排學生帶著疑問“DNA和蛋白質誰是遺傳物質”去讀書。讀什么？教師在備課時要選擇好，就“DNA和蛋白質誰是遺傳物質”這一問題就要讀教材上相關的“積極思維”，也就是“噬菌體侵染大腸桿菌的實驗”這部分內容。學生通過讀這部分內容，他們不難得出“DNA是遺傳物質”這一正確結論。

當然，一節(jié)課即將結束，為了讓學生回顧和掌握本節(jié)的知識，作為教師的你一定不要放過本節(jié)課學生的最后一次讀書活動。

（3）“表揚和鼓勵”也是讀書中的一環(huán)

第4篇：讀書活動最后總結范文

以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心，以開展讀書活動為載體，組織和引導全院大學生在讀書中學會思考，在讀書中開拓視野，在讀書中享受生活，在讀書中感悟人生，努力為大學生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，讓大學生進一步認識讀書的信息、教育和服務職能作用，從而推動全院的學風建設和發(fā)展。

二、活動主題：學風建設讀書交流

讓課外書為同學們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富她們的知識，開展她們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正的體驗到：我讀書，我交流，我快樂!

三、活動的口號：多讀書，讀好書，讓生命溢滿書香

四、活動目標：

1.開展讀書活動，有利于引導大學生樹立遠大理想，樹立社會主義榮辱觀，形成為中華民族的偉大復興貢獻青春的堅強信念，從而實現自己的人生價值，創(chuàng)造人生的輝煌。

2.開展讀書活動，有利于推動大學生文化素質教育工作的開展，提高學校的文化品位和文化格調，形成濃郁的人文與科學氛圍，對大學生產生潛移默化的積極影響。

3.開展讀書活動，有利于大學生充分利用圖書館，廣泛吸收人類優(yōu)秀文化，在讀書活動中加強社會實踐和科學實踐，使大學生在知識、能力和素養(yǎng)方面得到協調發(fā)展。

4.開展讀書活動，有利于增強大學生的創(chuàng)新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦學品位

五、活動時間：2019年xx月xx日

六、活動內容及安排

時間：xx月xx日上午10點至12點

第5篇：讀書活動最后總結范文

我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。

一個月的時間已經過去，讀書節(jié)即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認識覺悟，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書節(jié)活動進行具體總結如下：

一、深入宣傳，營造良好讀書氛圍

根據學校讀書節(jié)活動方案，我校于9月10日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。邵校長致讀書節(jié)開幕詞，林老師宣讀了讀書活動倡議書，學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語，各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。

二、落實責任，確保順利開展讀書節(jié)活動

為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構建了以政教處、少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

三、精心組織，開展各項讀書活動

我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

開展的具體活動包括：

1、經典古詩文閱讀與過關活動

我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學校的要求。

在廣泛誦讀的基礎上，我校各班還開展了古詩文過關與評比活動，實現了人人過關的預期目標，評選出倪志強、蔡楚靜等誦讀小明星。

通過經典古詩文閱讀與過關活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

2、“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。

3、漂流書活動

我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果。通過1―3本書在班級中的流動，不同年級同學分別認識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹，了解了歷經苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。

漂流書傳遞了知識、文化，也記載了同學們的認識、感受，一句句激勵的語言，吸引了其他同學繼續(xù)閱讀，鼓勵了更多同學傳承文化，宣傳文化。

4、《改革開放三十年》征文活動

在廣泛閱讀的基礎上，我校開展了《改革開放三十年》征文活動。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，經過篩選，優(yōu)秀文章達到100多篇。暢談讀書的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經驗，都成為大家寫作的內容與方向。

5、主題手抄報、剪貼報制作活動

圍繞讀書節(jié)主題，結合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報制作活動。各班同學5人一組，協同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現了文字美與讀書美。

讀書節(jié)活動即將結束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風

小學度讀書活動總結

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我校經過行政研究，確定了2014年讀書活動的主題為“書香潤澤人生，教育啟迪智慧”，努力打造書香校園。旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，幫助教師樹立終身學習的理念，并切實轉變理念，改進課堂教學方式，實現全面提升質量的目標。

一、宣傳發(fā)動重落實。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，每學期都開展的專題讀書活動目前已經形成了一定的常規(guī)制度，我校成立了以王建忠校長為組長，以副校級領導為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有計劃、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。每個學期都有讀書節(jié)活動方案，主題鮮明，詳實可操作，并得到有效落實。各項活動形成了傳統(tǒng)和特色，校園的文化底蘊得到了豐富，教師的綜合素養(yǎng)得到了提升，學生的素質也得到了全面的發(fā)展。在校園網開辟讀書專欄，及時報道開展的活動，另外拓展新興的信息化平臺微博，展示學校窗口，擴大影響。再者，校領導高度重視，教師培訓活動的經費得到有效保障。

二、教師讀書蕩滌智慧。

根據教研員的學科推薦以及適合學校教師自主閱讀的基礎上，學校在寒假專題學習中為全體教師們購買了推薦兩本好書《如何評課》、《教師的智慧》；暑假前夕又啟動了主題“善讀善擇善思善行”的讀書活動儀式，教科室下發(fā)了為教師精選的好書《留一塊黑板》與《一盞一盞的燈》，分發(fā)人手一本讀物供教師們精心、靜心開展閱讀。數學組十多位老師還在楊老師的建議下，學校專門添置了賁友林老師的最新著作《現場與背后》――以“學“為中心的數學課堂，利用教研組組織研討，為改革數學課堂提供借鑒，原來數學也可以這么簡單。

要求教師上傳校園網及博客交流至少每學期3篇讀書心得和每月2篇教育隨筆；每學期初組織至少一次教師讀書沙龍活動，評比優(yōu)秀讀書筆記或先進個人，予以表彰；優(yōu)秀文章推薦各級各類征文活動，定期編輯教師集，展示教育科研成果，本年度在校園網上共計發(fā)表讀書心得三百多篇，教育案例不下百篇。

三、提供平臺展風采。

為了更好的激發(fā)老師們讀書的熱情，營造良好的讀書氛圍，我們多次舉辦讀書交流活動，形式多樣、內容豐富。學校為老師們提供了一個展示自我的平臺，讓老師們的智慧碰撞火花。

1、開展多層面的“讀書沙龍”活動，暢談讀書感受。我校將每學期的第一個月定為“讀書月”，首先要求教師自主閱讀，寫讀后感，再在年級組內開展了“閱讀體會”交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，最后再每個年級組推薦兩位教師參加全校讀書沙龍，交流讀書收獲。這樣以點帶面，有主題、有目的開展讀書活動，營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書習慣。

2、舉行“讀書征文”與青年教師演講比賽，交流研討實踐反思。自開展讀書活動以來，我校教師積極、主動讀書的風氣逐漸形成。通過活動，一方面揚師德，樹正氣，激發(fā)教師的主人翁精神，另一方面通過這一平臺錘煉基本功，提升自身素養(yǎng)，展示青年教師的風采。第八屆校園讀書節(jié)青年教師美文誦讀18位青年教師經過激烈角逐和評委的認真打分，孫美玲、張茜、黃永剛三位老師獲一等獎。12月初，校工會組織老師們將書中的理論知識應用于自己的教育教學實踐中，并在實踐中對照理論進行反思，撰寫教育案例或征文，再組織青年教師開展了“踐行社會主義核心價值觀”主題演講比賽，弘揚了教師樂于奉獻、甘做人梯的高尚師德。

四、學生讀書樂在其中。

1、書香校園建設：學校在每年的9月25日隆重舉行書本跳蚤市場、現場猜謎等活動。并定時舉辦中華經典誦讀活動、讀書征文、手抄報評比、演講賽、小組合作閱讀競賽等，在活動中讓學生浸潤書香。

2、書香班級的建設：學期初各班進行書香班級的布置：包括每周一詩、每周薦書、流動書香、晨讀暮誦、兩分鐘吟誦等；每周學生進行一定量的讀書摘抄，期末進行優(yōu)秀摘抄本的評比；學生積級撰寫隨筆，在教育在線上每班每月各發(fā)表至少三篇學生隨筆。

3、學生家中要求有一定量的藏書，書包內有書，班級書箱中有書，每天早上到校后進行晨讀；學生每天在家里有一定的閱讀時間，鼓勵親子閱讀。學生要積級寫隨筆、做摘記、寫讀書心得，爭當書香之星。

第6篇：讀書活動最后總結范文

一、班級基本情況：

我班有學生32人，男生20人，女生12人。大部分學生活潑開朗，思維靈敏，有強烈的求知欲和上進心，他們興趣比較廣泛，有一部分同學在美術和寫字、表達等方面極具潛力。但他們的自制力不夠強，自我約束能力差，對學習缺乏自信心和主動性，學習方法有待改進和提高。

二、班級奮斗目標：

本學期，我班將根據當前小學教育的培養(yǎng)目標，切實配合落實市教委和學區(qū)的各項工作布署，極力推動新課程標準的實施，深入素質教育，以培養(yǎng)學生的良好行為規(guī)范、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力營造充滿朝氣，蓬勃上進，守紀自主又富創(chuàng)造精神和求異思維的特殊而優(yōu)良的班風。從本班實際出發(fā)，力求把我班學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律、有進取心、能力強的社會主義建設者和接班人。

三、“堅持是最好的創(chuàng)造”

1、本學期將繼續(xù)開展“熱愛讀書”活動，平均每兩周讀一本課外書，要求全體同學讀書時，要養(yǎng)成一邊讀一邊想的習慣，留下讀書的記號（只要是自己的書），遇到生字查字典，凡好的詞語、認為寫得精彩處、重要處，劃上波浪線，在旁邊寫上自己的感想（即簡單批注），把喜歡的佳句名段背誦下來。家長認為孩子讀得很認真，再在《閱讀書目》上簽字證明，老師將在每兩周的周二予以獎勵。如讀滿5本書，將獲得“讀書大王”表揚信。最后在期末家長會上將對全班同學的讀書情況進行總結。

2、本學期將繼續(xù)進行“朗讀小明星”的評比。要求先把不認識的字標出拼音，畫出生字新詞，再標出平翹舌，畫出自然段，多次練習達到流利后再錄音，如果能有感情地朗讀就更棒了。如積累5張成績?yōu)?8分以上（包括98分）的錄音檢查表，即可換“朗讀小明星”表揚信。

3、本學期將繼續(xù)開展“家庭表現反饋活動”，內容包括：尊重孝敬幫助長輩，每天早晚和家長一起收聽收看新聞，自己的事情自己做，自主學習、課外閱讀，每天看電視不超過半小時等方面。

四、各月具體工作安排：

二月份：

1、根據學校的教育目標，制定計劃；

2、進行常規(guī)教育；

3、做好收舊利廢工作。

三月份：

1、開展文明禮貌月活動。

2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）

3、舉行朗讀比賽。

4、組織“班級文化月”的活動

四月份：

1、組織春游；

2、開展"學雷鋒，樹新風”活動；

3、開展學習革命先烈事跡讀書活動；故事會。

4、進行常規(guī)教育，小結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、兩操方面的情況。

五月份：

1、舉行鋼筆字比賽。

2、為慶六一排練節(jié)目。

六月份：

1、慶六一（才藝展示）

2、六月五日“世界環(huán)境日”召開討論會。（保護環(huán)境作貢獻）

3、做好各項工作總結。

五、其它：

1、組織好重大節(jié)日及周一升旗活動。

2、認真組織各項評比。

3、加強與家長的聯系。

4、堅持放學站隊，保證學生安全。

第7篇：讀書活動最后總結范文

一、活動目的：

1.讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”

2.分享藏書，以書會友，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

3.達到資源的利用。

4.圖書漂流的宗旨：分享、信任、傳播

二、活動對象：常州輕工職業(yè)技術學院在校大學生

三、活動時間：3月20日—5月20日

四、組織者：院團委、圖書館、讀者協會

五、活動主題：文珍書香，攜手相傳

六、活動流程策劃：

1、宣傳工作：

宣傳時要強調圖書漂流的意義，嚴肅表明此問題的公益性?？蓪⒋舜位顒拥囊饬x深化，將其與環(huán)境保護聯系起來（樹木、造紙、制書，圖書循環(huán)利用也是環(huán)保的一種手段）宣傳海報可貼在宣傳欄及公寓樓道宣傳欄。

u 呈現方式：

A、將每本圖書封面上粘貼我們獨有的“漂流標識”（以活動主題為主）

B、每本書的扉頁上粘貼由我們制作的“圖書漂流書簽”

內容包括圖書漂流的規(guī)則，歸還的聯系方式以及閱讀此書的心得體會。

C、在圖書的背面貼有“漂友匯卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的資料填寫在卡片上，并簡單的書寫讀書心得。

2、準備工作：

書架（將部分圖書現場上架，并在一號食堂門口進行漂流，從第二天起設點漂流）、宣傳單（講解活動流程）、音響、話筒簽字筆數支（誠信卡簽署，讀書寄語簽署）、桌椅數張（簽名時用）。

（1）啟動儀式設定時間：3月20日下午兩點

（2）啟動儀式地點：圖文信息樓

（3）開幕流程：a.主持人介紹活動流程，宣布圖書漂流啟動儀式開始;b.嘉賓們親手簽署讀書心得并簡單講解對此次活動的評價，親手放到圖書漂流架上;c.同學代表們簽署誠信保證書;d.主持人總結，宣布圖書漂流活動正式開始，并歡迎各位同學參與。

3、具體安排：

（1）每位同學每次僅限領取一本漂流書，并在漂流記錄卡上簽下自己的名字聯系方式等，或者以系為單位，各系領取五本書，按本系漂流方式起漂，傳閱過程中要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規(guī)則。

（2）圖書放漂后，同學可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流

書繼續(xù)漂流下去），也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。如若轉漂，請按照“圖書漂流書簽”上的聯系方式短信聯系，以便我們做信息匯總，找到本圖書的最后漂友。

（3）每個月最后兩天為“停漂日”在圖文信息樓一樓回收圖書，

整理分類，并在第二個月第一天再次開始重新漂流。

（4）每一個參與者都叫做漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的

完整與回歸，負責監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。漂友團可以自行聯系，進行“求漂”（可以對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）等活動，掀起和諧友善的讀書熱潮。

（5）漂流要求：請各系相關負責人最終將圖書匯漂至圖文樓105,

在漂流登記表上簽字確認，示意為此次圖書漂流活動畫上圓滿句號?！把氵^留聲，漂流留痕”——讀者在閱覽圖書后，可自創(chuàng)書簽或使用便利貼，并在其留下自己看書感言或獨特見解，各系相關負責人最終將漂流痕跡收集匯總于止漂日交至圖文樓105殷老師處。

第8篇：讀書活動最后總結范文

一、思想重視、組織活動有力。

1、學校組建了以校長為組長，班主任為成員的寒假活動工作領導小組，具體領導開展活動。寒假工作領導小組根據上級精神，在總結以往經驗的基礎上，制定學校寒假工作意見，確保了寒假活動的順利開展。

2、學校通過召開校務會、班主任會議、教師會，認真學習上級有關寒假工作的意見，層層進行思想發(fā)動，統(tǒng)一全校教師對開展寒假活動重要意義的認識。1月17日召開了校務會，落實寒假計劃的制定、實施以及寒假工作的過程管理、總結等工作。1月17日下午召開了全體教職工會議，使大家充分認識假期工作是學校素質教育的重要組成部分，全體教職工都要積極參與寒假工作，在寒假中要遵紀守法，尊老愛幼，嚴禁教職工參與賭博和封建迷信活動。1月19日上午召開了全體班主任會議，樹立“放假不放教”的觀念，要求大家切實開展好假期家訪工作，特別要關心學困生、特殊家庭學生，及時了解他們的假期生活。

二、增強法制安全意識，做遵紀守法小公民。

在散學典禮上，法制副校長陸賽鋒警官作法制教育的講座，讓學生知曉了安全燃放煙花爆竹的有關規(guī)定，知曉了安全使用煤氣、電器和防火、防盜、防騙等危及生命時的自我保護意識和應對技能，培養(yǎng)了學生自我保護的技能。學校大隊部還舉行了“經典啟心智，書香溢家園”寒假讀書活動的啟動儀式，儀式上，大隊長徐曼向全體伙伴們提出了讀書倡議，并作了活動的安排。最后校長作了總結發(fā)言，他表彰了這個學期師生各級各類獲獎情況以及學期四好少年、學習積極分子，提出了寒假活動的主題、內容、要求和具體安排，并向全體學生家長發(fā)放了《寒假活動告學生家長書》及“經典啟心智，書香溢家園”給學生家長的一封信，使廣大家長知曉學校寒假工作的要求和安排，贏得家長的理解和支持。

三、家訪情況及慰問貧困學生情況：在假期中，學校黨政領導分別慰問了12名貧困學生，發(fā)放圖書、學習用品累計人民幣1325.60元整。1月29日又對5名家庭貧困學生進行了家訪，并送上了團縣委的春節(jié)慰問金。學校6名班主任共對105名學生進行各種形式的家訪活動，形式有qq平臺、路遇、上門家訪等，占學生總人數的67%。他們了解學生思想、生活、學習實際情況，讓學生們感受到了社會的溫暖。

四、圍繞主題，積極開展活動

2011年寒假，我校緊緊圍繞“安全、溫馨、健康、快樂”為主題，扎實有效地開展工作，為學生的寒假生活營造了健康向上的良好氛圍。

1、“敬老愛老，四好少年在行動”。1月20日上午，學校彩虹中隊海豚小隊的8名小志愿者，在大隊輔導員老師的帶領下來到社區(qū)敬老院，打掃衛(wèi)生，張貼喜慶的窗花，和老人們聊天。其次，大隊部還號召隊員們在假期里堅持每日為長輩做一件力所能及的事，累計基本能堅持共有 102 人;過年向爺爺奶奶說一句祝福的話，累計 110 人，增強了學生尊敬長輩，孝敬父母意識。好人好事共 97 件，有幫助小伙伴輔導作業(yè)、有幫助鄰居帶小孩等等。

2、“真情傳祝福”行動：形式有寄賀卡、打電話、發(fā)短信等，累計送老師 22 條;送長輩 56條;送伙伴 31 條;送親戚 44 條，給災區(qū)小朋友寫慰問信共25 封。開學初學校還對各班收集的祝福語進行了評比。

3、四至六年級學生創(chuàng)編“節(jié)日小報” 共收到 63 份。評選出優(yōu)秀作品8份。

第9篇：讀書活動最后總結范文

關鍵詞：閱讀 教學 興趣

目前。不少中學為了追求升學率，沒有設置閱讀課，雖然少數學生能讀一些課外讀物，但以流行讀物、娛樂快餐式讀物為主，因此他們的課外閱讀大多處于放任自流的狀態(tài)，初中生的整體閱讀能力也在下滑。為改變這種現狀，讓初中生喜歡閱讀、有效閱讀，筆者根據自己的教學實踐，總結出四種閱讀方法。

一、激發(fā)興趣，自覺讀書――樂讀

興趣是最好的老師，它可以激發(fā)學生的自覺性、主動性和積極性;可以促使他們集中注意，仔細閱讀，認真思考，有意識記;可以使他們產生充沛的精力，頑強的毅力，進而形成良好的閱讀習慣。根據初中生求知欲旺盛、可塑性強的特點，教師可以采取適當的方法，巧妙引導學生，逐步培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在教學實踐中，推薦閱讀是一種值得嘗試的激勵方式。針對學生的年齡特點和調研結果，筆者從各種期刊和網絡上選擇精美的文章或著作推薦給學生，讓他們在每天30分鐘早讀課及校本閱讀課閱讀。事實說明，學生非常喜歡這樣的方式，并逐漸延伸為喜歡閱讀《讀者》《中國青年》《美文》《書屋》《青年文摘》《中華散文》《雜文選刊》《時文薈萃》等期刊和一些知名的博客和網站，他們在廣泛閱讀、大量閱讀中開拓了視野，提高了智慧，享受到了閱讀的樂趣。

二、授之以法，有效精讀――會讀

教師要對照語文新課標的要求，認真解讀教學目標，用好課本“這個”例子，備好學生，以學定教，先學后教，少教多學，讓學生在自主實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。針對學生在學習中遇到的重點、難點，教師要與學生共同研究解決問題的方法。例如，學在生對概括記敘文主要內容有困難時，我們經過共同研究，多次嘗試，認真分析，最后總結出這樣的方法：根據記敘文的六要素，對照文章實際合理加以取舍，然后把必要的限制語（需要突出的方面）加上，這樣，內容概括就全面而準確了。再如，對于文章題目的研究，我們總結出題目除了可以是文章的主要內容外，還可能是文章的寫作線索、寫作背景、寫作緣由、抒情點、象征點、比喻點等。另外，文章題目的形式還可以從修辭的角度去研究，使文章題目更富韻味，吸引讀者。教師要按照大綱要求，授學生以“漁”，讓學生遵循閱讀規(guī)律，抓住閱讀要點，這樣他們就會在知識的海洋中自由遨游，不斷提升閱讀水平。

三、博聞強識，厚積薄發(fā)――多讀

“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，流傳至今的這些話證明了多讀多誦的重要性?！捌迫f卷”不僅是突破數量，更是理解內容;“勞于讀書”既指讀書之多，也指讀書之苦;“熟讀唐詩三百首”指熟讀成誦。教師要抓住大量誦讀這個核心，利用每天30分鐘早讀課、校本閱讀課、課前五分鐘誦讀等制度保障學生的閱讀時間。在學生樂讀的基礎上，教師可以組織和開展學生喜歡的多種形式的閱讀活動，如“閱讀之星”“讀書報告會”“藏書之家”“誦讀標兵”“優(yōu)秀讀書筆記評選”“詩文誦讀大賽”等活動，激發(fā)學生閱讀興趣，促進他們的發(fā)展。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！背吮ＷC閱讀時間，教師還可以通過好文推薦、班級圖書角、學校圖書館等平臺給學生提供質量上乘的優(yōu)秀讀物，通過海量閱讀讓學生厚積薄發(fā)。總之，抓準閱讀，也就是抓住了學生發(fā)展的金鑰匙;抓好閱讀，也就使校園充滿書香。

四、讀寫結合，以寫促讀――寫讀