數(shù)字校園論文精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字校園論文范文

1.1高校學(xué)生基本都不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱。

近幾年，網(wǎng)絡(luò)上的釣魚網(wǎng)站、中獎(jiǎng)信息到處都是，很多學(xué)生都還沒有辨別真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)生被騙事件時(shí)有發(fā)生，高校學(xué)生成為了行騙機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)對(duì)象，而且很多學(xué)生想找一份兼職，經(jīng)不住騙子的誘惑。雖然我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了空前發(fā)展，但很多學(xué)生都不怎么懂得計(jì)算機(jī)，尤其是來自于一些農(nóng)村的學(xué)生，大多數(shù)都沒接觸過電腦，又怎么談其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。據(jù)了解，很多高校都沒有具體的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程，導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)，無法辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)巍?/p>

1.2部分高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全沒有好的管理，導(dǎo)致檔案數(shù)據(jù)泄露。

一些高校還沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，沒有建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，沒有好的評(píng)估網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全性的手段，導(dǎo)致系統(tǒng)存在很多漏洞，大量信息就容易被篡改，甚至有一些重要的文檔資料泄密，影響到正常的辦公，使校園網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅。

1.3一些計(jì)算機(jī)容易受到黑客的攻擊。

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度很快，很多計(jì)算機(jī)安全技術(shù)并未被研究出來，從而導(dǎo)致一些黑客利用每一次這樣的機(jī)會(huì)，研究該系統(tǒng)存在的問題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行破壞。這種惡意的對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人為攻擊是網(wǎng)絡(luò)安全不可忽視的問題，黑客都擅長于對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒攻擊，由于病毒破壞性、隱蔽性和潛伏性的特征，人們難以對(duì)其進(jìn)行有效的處理，只有等其出現(xiàn)，才去采取有效的手段，只能坐以待斃。第四，校園網(wǎng)容易受到病毒感染。一些教職工和學(xué)生在使用多媒體時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不夠強(qiáng)，在U盤插在電腦上復(fù)制資料時(shí)，沒有先檢查自己存儲(chǔ)器，導(dǎo)致有時(shí)候?qū)⒉《編雽W(xué)校電腦，從而影響數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的正常使用，嚴(yán)重時(shí)使學(xué)校重要資料、檔案外泄，甚至導(dǎo)致整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)崩潰，嚴(yán)重干擾學(xué)校的管理與正常教學(xué)。

2高校數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案

目前，完全解決數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)的安全隱患是不可能的，因?yàn)殚_放的、虛擬的和自由的網(wǎng)絡(luò)使人們無法預(yù)知將會(huì)發(fā)生什么。為了有效的保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)，需要結(jié)合多種防護(hù)策略來實(shí)現(xiàn)。下面筆者就網(wǎng)絡(luò)安全問題闡述一下幾種方案。

2.1學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)陷阱。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字多媒體的管理，讓學(xué)生與教職工能夠安全的使用校園網(wǎng)絡(luò)，避免有計(jì)算機(jī)病毒侵入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，從而給學(xué)校的管理和教學(xué)帶來不便。曾經(jīng)就有人認(rèn)為解決校園網(wǎng)絡(luò)安全問題必要先提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，這一點(diǎn)足以說明提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是多么的重要。

2.2對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行有效的管理，防止系統(tǒng)漏洞對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成不可估量的損壞。

對(duì)此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估能夠有效的預(yù)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可能受到危害的風(fēng)險(xiǎn)的大小，還能估計(jì)其帶來的影響。而且它還能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行全面掌控，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞并有效的進(jìn)行處理。要實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)，需要結(jié)合檢測網(wǎng)絡(luò)漏洞、模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊和對(duì)服務(wù)進(jìn)程進(jìn)行報(bào)告等技術(shù)，從而達(dá)到最大可能的降低校園安全隱患，幫助學(xué)?？刂啤⒐芾砗镁W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2.3對(duì)學(xué)校的電腦安裝有效的安全衛(wèi)士，并采用防火墻技術(shù)，盡可能大的消除網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

在數(shù)字校園的背景下，利用防火墻的技術(shù)，可以防止數(shù)字校園平臺(tái)的出口被不法侵入，從而從根本上解決病毒從外面入侵的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，對(duì)校園網(wǎng)的資料進(jìn)行加密技術(shù)，這樣做可以很好的防止網(wǎng)絡(luò)資料的泄露，并減小被篡改的可能性。對(duì)網(wǎng)頁設(shè)置訪問控制，從而保護(hù)校園網(wǎng)上的資源被非法使用。對(duì)此，可以采用身份認(rèn)證的措施，對(duì)訪問進(jìn)行有效的管理，從而控制訪問權(quán)限。第四，學(xué)校應(yīng)該建立完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，這一點(diǎn)能夠有效的保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。同時(shí)組織學(xué)生對(duì)制度進(jìn)行學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，這對(duì)解決校園網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要。目前，很多高校都缺少專門針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全的制度，因此，在一些高校建立網(wǎng)絡(luò)管理制度已經(jīng)刻不容緩。

3結(jié)論

第2篇：數(shù)字校園論文范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園建設(shè)策略階段

1數(shù)字化校園建設(shè)服務(wù)重心與主要內(nèi)容

1．1數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化校園的說法來源于“數(shù)字地球”．它是一個(gè)全新的事物。人們對(duì)數(shù)字化校園給予了不同的詮釋，但目前還沒有比較權(quán)威的定義。一般認(rèn)為，數(shù)字化校園“是以數(shù)字化信息為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為依托，支持學(xué)校教學(xué)和管理信息流，實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸、應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境?！本W(wǎng)絡(luò)化無疑是其最重要的特征。

1．2數(shù)字化校園服務(wù)重心

學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校的本質(zhì)屬性，是學(xué)校存在的價(jià)值和意義，它規(guī)定著數(shù)字化校園建設(shè)必須圍繞著教學(xué)進(jìn)行，一切技術(shù)與手段都應(yīng)為“教學(xué)服務(wù)”而展開。據(jù)美國在l999年進(jìn)行的一次“信息化校園計(jì)劃”的研究成果表明．有39．0％的大學(xué)認(rèn)為“科技與教學(xué)的有效結(jié)合是目前面臨的一個(gè)最為重要的問題和挑戰(zhàn)”。負(fù)責(zé)該項(xiàng)課題研究的凱尼斯·格林教授指出：“調(diào)查數(shù)據(jù)表明．越來越多的大學(xué)開始意識(shí)到，對(duì)于大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題實(shí)際上并不在于技術(shù)和產(chǎn)品，而在于人。換言之。是那些使用信息技術(shù)的教師和學(xué)生……經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，在使用信息技術(shù)過程中最重要的問題是如何幫助師生在教學(xué)過程中有效和充分地使用這些設(shè)備?！边@充分說明了數(shù)字化校園建設(shè)的核心是為教學(xué)服務(wù)的。

1．3數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

硬件建設(shè)：備課和示教設(shè)備(如備課用計(jì)算機(jī)、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、資源管理用計(jì)算機(jī)和多媒體教室等)；學(xué)習(xí)設(shè)備(如計(jì)算機(jī)教室等)；管理設(shè)備(如校務(wù)、教務(wù)、政工、財(cái)務(wù)、后勤等管理用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如服務(wù)器、交換機(jī)、網(wǎng)卡、網(wǎng)線、光纖等)。軟件建設(shè)：操作系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)，辦公軟件，課件制作平臺(tái)及工具軟件，示教及學(xué)習(xí)軟件。理論建設(shè)：教育理念建設(shè)．教育體制建設(shè)，教育模式建設(shè)，學(xué)習(xí)模式建設(shè)，教師角色形成機(jī)制建設(shè)，教育評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。

2數(shù)字化校園建設(shè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

2．1重硬件．輕軟件，忽視理論建設(shè)

目前，數(shù)字化校園建設(shè)中重硬件、輕軟件的現(xiàn)象嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在投資少，維持基本教學(xué)必須的軟件在數(shù)量、品種和質(zhì)量上都嚴(yán)重不足，無法使硬件的功能得到發(fā)揮；忽視軟件版權(quán)問題，使用盜版操作系統(tǒng)等軟件，埋下了潛在的危機(jī)，一旦遇到嚴(yán)格的維權(quán)行動(dòng)。就可能帶來巨大的損失；沒有形成權(quán)威的機(jī)構(gòu)和配套的政策、制度來保證示教和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、升級(jí)、維護(hù)以及地方化，使師生能夠及時(shí)方便地得到適用的教、學(xué)軟件。而理論建設(shè)研究滯后，多是零散的、初級(jí)的，缺乏組織性和系統(tǒng)性，極大地制約了數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程和健康發(fā)展。

2．2用技術(shù)提供的可能性替代現(xiàn)實(shí)實(shí)施的可行性

軟硬件企業(yè)出于贏利的動(dòng)機(jī)。其設(shè)計(jì)的各種軟硬件方案，從理論上講，具有明顯的先進(jìn)性，但在實(shí)際上，往往了忽視了我國學(xué)校實(shí)施的可行性。(1)忽視了方案的經(jīng)濟(jì)可行性。中國是窮國辦大教育，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)外．全國大部分地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)一直十分緊張，根本不可能拿出大筆資金滿足那些先進(jìn)方案的開發(fā)建設(shè)。(2)淡化了方案的技術(shù)可行性。由于數(shù)字技術(shù)發(fā)展速度快，更新周期短，學(xué)校受經(jīng)濟(jì)條件的制約又使得教師無法率先獲得對(duì)先進(jìn)的軟、硬件進(jìn)行學(xué)習(xí)和演練的機(jī)會(huì)，使得這些先進(jìn)的方案常常難被學(xué)校師生全面掌握。(3)模糊了學(xué)校對(duì)方案功能需求的必要性。為增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力和方案對(duì)學(xué)校的吸引力，企業(yè)常常在方案中應(yīng)用新的技術(shù)，在宣傳中也大量使用帶寬、升級(jí)、擴(kuò)展、浮點(diǎn)運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)拓樸、資源庫等概念加大營銷力度，而這些企業(yè)著力渲染的功能，多數(shù)是學(xué)校根本不需要或很少能使用到的。

2．3硬件建設(shè)中的本末倒置

教學(xué)是學(xué)校的中心工作．備課和示教設(shè)備以及學(xué)習(xí)設(shè)備是與學(xué)校中心工作聯(lián)系最緊密、對(duì)教育質(zhì)量影響最直接、對(duì)教育理念和教學(xué)模式的改革促進(jìn)最大的因素。備課和示教設(shè)備、學(xué)習(xí)設(shè)備是數(shù)字化教學(xué)必不可少的工具，管理設(shè)備是提高管理水平，營造良好教學(xué)環(huán)境的工具。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備則是將前三類設(shè)備聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)資源共享、發(fā)揮系統(tǒng)功能的工具。如果沒有足夠的和合理利用的前三類設(shè)備，再好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是無法發(fā)揮其作用的。

由于對(duì)數(shù)字化校園認(rèn)識(shí)的局限性，許多學(xué)校忽視了我國教育所能提供的經(jīng)費(fèi)條件、人員素質(zhì)等辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出一種浮躁的心態(tài)，在實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)中有技術(shù)上的一步到位和時(shí)間上的立馬實(shí)現(xiàn)的思想，把數(shù)字化校園建設(shè)這樣一件長期而又艱巨的工程簡單化，把發(fā)達(dá)地區(qū)和重點(diǎn)高校的特化經(jīng)驗(yàn)普通化，盲目應(yīng)用到地方學(xué)校和中小學(xué)，使數(shù)字化校園建設(shè)失去了持續(xù)有序的發(fā)展動(dòng)力。一些“校校通”工程建設(shè)也暴露出問題。2002年8月26日《中華工商時(shí)報(bào)》網(wǎng)絡(luò)版有文章指出：教育全連接，80％沒有充分利用。IT廠商們接下了一個(gè)又一個(gè)的校園網(wǎng)建設(shè)大單，花費(fèi)學(xué)校大量經(jīng)費(fèi)，苦心建起的校園網(wǎng)卻大部分閑置起來，成了聾子的耳朵——擺設(shè)。

3數(shù)字化校園建設(shè)的建議

3．1加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究

在數(shù)字化校園建設(shè)中．理論建設(shè)是相對(duì)于硬件設(shè)、軟件建設(shè)更為薄弱、滯后的部分。而理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定了理論研究應(yīng)該超前于實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷完善。加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究已是迫在眉睫。(1)建立必要的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的重大問題進(jìn)行識(shí)別、分解．為研究的開展提供課題指南。(2)從企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高校、中小學(xué)、教育管理機(jī)構(gòu)等部門遴選研究人員．建立數(shù)字化校園建設(shè)的人才資源庫，使研究人員結(jié)構(gòu)合理。(3)以系列課題形式將已識(shí)別的問題分解到相關(guān)研究人員手中進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究。(4)對(duì)研究的結(jié)論進(jìn)行有組織的驗(yàn)收、評(píng)估、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和推廣應(yīng)用。

3．2調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序

調(diào)整數(shù)字化校園建設(shè)核心和順序，即調(diào)整現(xiàn)行“先建網(wǎng)——再開發(fā)資源——最后應(yīng)用”的建設(shè)步驟，按照“先從教學(xué)應(yīng)用著手——通過需求達(dá)到或超過供給的內(nèi)在動(dòng)力促進(jìn)資源和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”的技術(shù)路線進(jìn)行。(1)以服務(wù)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化為建設(shè)核心。將投資重點(diǎn)和優(yōu)先項(xiàng)目調(diào)整到目前已經(jīng)成熟和穩(wěn)定的對(duì)教學(xué)起直接作用的設(shè)備上來。(2)管理設(shè)備及管理軟件的建設(shè)應(yīng)注意數(shù)據(jù)、接口標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，并圍繞提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的主題展開，為后期聯(lián)網(wǎng)奠定基礎(chǔ)．同時(shí)注意加強(qiáng)管理數(shù)據(jù)挖掘功能，讓管理設(shè)備成為學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)提高決策水平的得力助手。(3)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)在教學(xué)設(shè)備和辦公設(shè)備的建設(shè)與利用達(dá)到一定水平．對(duì)數(shù)據(jù)共享與交換需求較旺盛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)趨于成熟時(shí)加大投入；應(yīng)本著先內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、后因特網(wǎng)的原則進(jìn)行規(guī)劃，尤其是在中小學(xué)，不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)互聯(lián)互通和適時(shí)交互的功能，與因特網(wǎng)相連可以在專線、拔號(hào)等方式中靈活選擇。

3．3推出符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)型解決方案

不同地區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展水平差異大．應(yīng)采取不同的解決方案和建設(shè)進(jìn)程。(1)高校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)?？蓮默F(xiàn)行企業(yè)的大量解決方案中選取適合的方案進(jìn)行快速開發(fā)。(2)各地中小學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)采取不同的技術(shù)方案和建設(shè)步驟．建設(shè)中注意因陋就簡．在保證基本功能的情況下．盡量采用經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。(3)教育主管部門應(yīng)根據(jù)不同級(jí)別、不同地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況提出多種建設(shè)目標(biāo)、進(jìn)程和評(píng)估方案．避免不發(fā)達(dá)地區(qū)和地方學(xué)校不顧自身能力與發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校盲目攀比現(xiàn)象．使建設(shè)持續(xù)有序地進(jìn)行。

3-4開展教、學(xué)軟件的開發(fā)模式研究及實(shí)施解決教育軟件的版權(quán)問題、軟件的開放性和適用性問題。可以采用以下策略：(1)加強(qiáng)選擇軟件平臺(tái)的技術(shù)指導(dǎo)．把好軟件學(xué)習(xí)、使用人門關(guān)。以政府批量采購的措施降低采購成本。以政府控制軟件版權(quán)的策略解決教學(xué)軟件的開放性問題。(2)充分利用教師隊(duì)伍中科研能力強(qiáng)的群體自行開發(fā)實(shí)用的軟件。也可與企業(yè)聯(lián)合共同開發(fā)。

4持續(xù)搞好數(shù)字化校園建設(shè)的步驟

4．1認(rèn)識(shí)階段

在各級(jí)各類學(xué)校只有少量的計(jì)算機(jī)單機(jī)運(yùn)行時(shí)。師生員工通過各種學(xué)習(xí)資料、媒體和參觀等形式對(duì)數(shù)字技術(shù)的用途開始形成理性認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地關(guān)注此領(lǐng)域的相關(guān)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始關(guān)注兄弟單位建設(shè)情況。咨詢數(shù)字化教學(xué)對(duì)本校的發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響．在不同層次、不同進(jìn)程和使用程度上開始進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)、人員的安排和骨干人員的培訓(xùn)與人才儲(chǔ)備。

4．2學(xué)習(xí)階段

學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量有了大量增加．主要的辦公場所都有了配備．人們都可以從身邊直接感受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用給教學(xué)帶來的便利．只要愿意還可以有一定的上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)間。人們開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)操作一些比較有名的商業(yè)教學(xué)軟件和由各種渠道交流、獲得的軟件。開始嘗試制作自己的課件，參加各種多媒體課件的制作和教學(xué)競賽。開始嘗試在自己的一些課堂上使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。管理人員也開始運(yùn)用各種管理信息系統(tǒng)進(jìn)行日常工作的管理．提高管理的水平。學(xué)校與外部的數(shù)據(jù)交流大部分并不是通過專門的網(wǎng)絡(luò)．而是以光盤等硬件存儲(chǔ)傳遞。有時(shí)也通過調(diào)制解調(diào)器上網(wǎng)傳遞。

4．3使用階段

學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和數(shù)字化資源已經(jīng)初具規(guī)模．基本能滿足大部分正常教學(xué)的需要。大多數(shù)教師也具備了駕馭設(shè)備、運(yùn)用資源開展數(shù)字化教學(xué)的素養(yǎng)．并能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資源的二次開發(fā)。計(jì)算機(jī)在學(xué)校Et常工作管理中的使用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化．并能運(yùn)用各種數(shù)學(xué)模型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析．為學(xué)校的評(píng)估、規(guī)劃、決策等提供一定的參考。數(shù)據(jù)的傳輸和交流可以通過少量的電話線上網(wǎng)來進(jìn)行。

4-4網(wǎng)絡(luò)化階段

由于數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)常規(guī)化。對(duì)于數(shù)據(jù)的需求、傳遞、交互的要求越來越大、越來越頻繁，建設(shè)校園網(wǎng)成了當(dāng)務(wù)之急。通過校園網(wǎng)把已經(jīng)運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)校行政管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)等構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體．形成了完整的學(xué)校管理信息系統(tǒng)。由此。學(xué)校內(nèi)部各環(huán)節(jié)工作有機(jī)地協(xié)調(diào)起來，許多工作自動(dòng)完成．不再需要人工的參與．學(xué)校管理和教學(xué)已經(jīng)相當(dāng)輕松，具有很明顯的研究性質(zhì)．管理人員和教師的精力主要放在數(shù)字化資源的改進(jìn)與完善。以滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方面。在這一階段。校園網(wǎng)已經(jīng)通過寬帶與Internet互連．對(duì)外數(shù)據(jù)交流的流量也漸漸增大。但總的來看。學(xué)校還是一個(gè)相對(duì)完整的整體。對(duì)系統(tǒng)外部的依賴性還不是很強(qiáng)。

4．5信息化階段

第3篇：數(shù)字校園論文范文

1.1高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的必要性

1.1.1數(shù)字化社會(huì)對(duì)圖書館資源數(shù)字化的要求

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息的廣泛利用,數(shù)字化信息獲取成為人們工作、學(xué)習(xí)、研究和生活的一個(gè)基本需求,如查詢資料多使用上網(wǎng)搜索,閱讀資料常使用“讀屏”,保存有用資料也多選擇電子版,等等。這就使得作為信息服務(wù)重要平臺(tái)的圖書館,其數(shù)字資源建設(shè)成為一種必然要求。圖書館必須建立起與傳統(tǒng)紙本資源相配合的數(shù)字資源,使信息資源的擁有與獲取相輔相成、相得益彰,才能較全面地提供和滿足讀者的信息需求。否則,圖書館就不能充分發(fā)揮信息交流的作用,也就失去了圖書館存在的社會(huì)價(jià)值。

1.1.2促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展要求

首先,隨著高校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升,對(duì)圖書館的要求也在不斷提高,數(shù)字資源的多寡、優(yōu)劣成為衡量高校圖書館質(zhì)量的一個(gè)重要方面。其次,隨著校園網(wǎng)的普及,要求圖書館能提供基于互聯(lián)網(wǎng)的24小時(shí)服務(wù),以方便用戶對(duì)圖書館資源的利用。同時(shí),高校也希望圖書館能以有限的投入而配置更多更好更方便利用的資源,這就使得數(shù)字資源成為得天獨(dú)厚的一個(gè)極佳選擇。最后,高校的發(fā)展提供了更多能讓圖書館走出去相互交流的機(jī)會(huì),各圖書館在交流中都希望能共享彼此的特色資源,以擴(kuò)充自身的服務(wù)內(nèi)容和提升服務(wù)質(zhì)量,這種自發(fā)的提升需求必然成為高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。

1.2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的特點(diǎn)

1.2.1數(shù)字資源配置量少,內(nèi)容相似度大

高校圖書館基本上屬于小型館,服務(wù)對(duì)象主要是本校的師生員工,其搜集的館藏資源主要是以學(xué)校的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和教師研究需求為重心。同時(shí),高校圖書館對(duì)數(shù)字資源建設(shè)的資金投入也比較有限,這使得高校圖書館的數(shù)據(jù)庫配額多在2-7種之間[1],數(shù)字資源配置大多以中文數(shù)據(jù)庫為主,主要有中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊庫、超星電子圖書館和萬方公司的中文期刊庫等?？傮w看來,高校圖書館數(shù)字資源的配置數(shù)量少,內(nèi)容相似度卻比較大。

1.2.2別具特色的數(shù)字資源開始形成與發(fā)展

高校有著自己獨(dú)特的辦學(xué)方向,其辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才,因而其圖書館也形成或開發(fā)了一些別具特色的數(shù)字資源。其一,通俗讀物和暢銷讀物的數(shù)字資源,主要以通俗電子圖書為主。因?yàn)楦咝５膶W(xué)生是高校圖書館的最大量、最主要的用戶,其知識(shí)水平有限,閱讀范圍也較狹窄,這類數(shù)字資源的建設(shè)與提供可以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和文化娛樂消遣。其二,專業(yè)特色數(shù)字資源,即針對(duì)學(xué)校的主要教學(xué)方向而采購或自建的相關(guān)專業(yè)特色數(shù)字資源。如有些高校圖書館自建了化工工廠操作流程圖數(shù)據(jù)庫、汽車維修數(shù)據(jù)庫、美容美發(fā)視頻數(shù)據(jù)庫、烹飪視頻數(shù)據(jù)庫等等,極大地豐富和促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)操作。其三,專業(yè)課程相關(guān)資料集合的數(shù)字資源。如有些高校圖書館建立起了精品課程數(shù)據(jù)庫、優(yōu)秀教案庫、學(xué)生作品庫、學(xué)校的信息資料庫等等。這些數(shù)字資源凸顯其技術(shù)性、實(shí)用性,無疑是高校圖書館信息資源建設(shè)的一大亮點(diǎn)和特色,既滿足了高校教學(xué)科研對(duì)信息的需求,也提升了高校圖書館在學(xué)校中的地位與聲譽(yù)。

2高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)對(duì)策

2.1加大力度引進(jìn)專業(yè)數(shù)據(jù)庫

高校圖書館在引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫的時(shí)候要綜合考慮數(shù)據(jù)庫的使用效果、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、重復(fù)引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)投入等問題，合理引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫。在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況，盡量多引進(jìn)專業(yè)性數(shù)據(jù)庫，滿足多學(xué)科的教師和學(xué)生的科研學(xué)習(xí)需要。

2.2加強(qiáng)高校圖書館自建數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

目前我國高校圖書館引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫比較多，而自建的數(shù)據(jù)庫比較少，自建特色庫的質(zhì)量也比較低。加強(qiáng)自建特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

2.2.1集中精力搜集具有某種優(yōu)勢的信息資源

收集本校師生論文、著作，建成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，在圖書館主頁上鏈接，提供給讀者檢索，是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫的一個(gè)可行方法。同時(shí)收集相關(guān)收錄和被引用情況，既能反映出學(xué)?？蒲械乃剑帜芴嵘?wù)層次，更好地顯示出本館數(shù)字資源的特色。高校圖書館還可以結(jié)合本地地方特色資源，建設(shè)具有濃郁的本地特色的數(shù)據(jù)庫。

2.2.2根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課題，提供定性、定量的專題報(bào)告和論點(diǎn)

匯編高校圖書館的重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)相當(dāng)豐富，文獻(xiàn)內(nèi)容的廣泛性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，有利于重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。例如，清華大學(xué)的建筑數(shù)字圖書館、北京林業(yè)大學(xué)的林木育種數(shù)據(jù)庫等建設(shè)都與本校的重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科緊密相連。

2.3加強(qiáng)高校聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

實(shí)現(xiàn)各高校數(shù)字化圖書館之間的互連和資源共享，是數(shù)字化圖書館發(fā)展的必然趨勢，也是解決資金短缺的一個(gè)重要舉措。資源共享的基礎(chǔ)是共建，因此要在管理體制和資源配置方式上進(jìn)行改革，變單一建設(shè)為集中建設(shè)，變封閉式管理為開放式管理，改變大而全、小而全的思想，避免重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)大量的資金和時(shí)間。各館要轉(zhuǎn)變觀念，樹立全局意識(shí)，把自身建設(shè)放在資源共建共享的大環(huán)境中來考慮，積極參與數(shù)字資源的整體化組織與建設(shè)，通過緊密協(xié)作，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在互惠互利的基礎(chǔ)上制定高校數(shù)字化資源建設(shè)的整體目標(biāo)。

3圖書館數(shù)字資源的安全管理

3.1高校圖書館數(shù)字資源安全的隱患

3.1.1管理人員安全意識(shí)和技術(shù)水平薄弱

由于高校數(shù)字圖書館所存儲(chǔ)的各類信息資源一般極少有像其他政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、技術(shù)專利等方面需要保密的內(nèi)容,所以習(xí)慣地形成對(duì)圖書館網(wǎng)絡(luò)信息安全問題不夠重視,僅注意了防火、防盜,對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全沒有引起高度重視,管理制度不健全,或管理人員沒有嚴(yán)格遵守規(guī)章制度;高校圖書館作為教輔單位,館員也很難得到像教師那樣的外出進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),技術(shù)素養(yǎng)難以跟上計(jì)算機(jī)、信息、通訊、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的快速發(fā)展,管理人員缺乏安全配置和管理網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)知識(shí),不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決已經(jīng)存在的和隨時(shí)可能出現(xiàn)的安全問題等;

3.1.2計(jì)算機(jī)病毒泛濫

計(jì)算機(jī)病毒是數(shù)字資源安全的最大威脅,其傳播速度迅速、途徑多樣,具有極強(qiáng)的破壞性,由此造成服務(wù)器運(yùn)行速度變慢、數(shù)據(jù)被破壞、網(wǎng)絡(luò)帶寬被占用,甚至導(dǎo)致服務(wù)器系統(tǒng)癱瘓、硬件受損、數(shù)據(jù)丟失等,對(duì)數(shù)字資源的安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅,造成巨大損失;

3.1.3環(huán)境因素

數(shù)字資源服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備對(duì)所處的外部環(huán)境有很高的要求,當(dāng)環(huán)境達(dá)不到設(shè)備可以正常運(yùn)行的條件時(shí),尤其是當(dāng)外部環(huán)境突變時(shí),例如水、火、電等,會(huì)造成數(shù)據(jù)損壞、設(shè)備故障、服務(wù)器死機(jī),甚至?xí)s短設(shè)備的使用壽命,造成不可挽回的損失;4)資金投入不足。由于經(jīng)費(fèi)投入有限,許多圖書館都存在設(shè)備缺乏、老化、不兼容等問題,有些圖書館還缺乏除塵、老化元器件的更換等基本的維護(hù),這無疑增加了信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。多數(shù)館只是配個(gè)防火墻,安個(gè)殺毒軟件而已,像硬件防火墻、路由器、不間斷電源、防雷等設(shè)備都尚未配置。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)投入必要的人力、財(cái)力與物力來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全管理,將是高校數(shù)字圖書館安全管理的瓶頸問題。

3.2高校圖書館數(shù)字資源安全管理的策略

3.2.1加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn),提高信息安全意識(shí)

首先,定期對(duì)讀者和全體館員開展信息安全教育講座。信息技術(shù)部門應(yīng)向圖書館領(lǐng)導(dǎo)層充分陳述信息安全教育的重要性,并建議利用讀者培訓(xùn)渠道加強(qiáng)信息安全教育。還可抓住流通數(shù)據(jù)丟失,讀者信息的外泄,病毒、木馬導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓等信息安全方面的典型案例,對(duì)館員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。其次,應(yīng)在圖書館網(wǎng)站開辟信息安全教育專欄,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全意識(shí)的宣傳、匯報(bào)、檢查和指導(dǎo),做到防微杜漸。

3.2.2加強(qiáng)制度建設(shè),完善安全管理

高校圖書館應(yīng)根據(jù)數(shù)字資源的安全要求,制定機(jī)房、服務(wù)器與磁盤陣列等設(shè)備的安全管理制度和網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法。要明確職責(zé),加強(qiáng)內(nèi)部管理。制定數(shù)據(jù)及加密管理、技術(shù)資料管理、口令保密等制度和應(yīng)急處理措施,確保安全,減少損失;制定網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程(包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員、數(shù)據(jù)維護(hù)人員等管理制度)和完整的人員分工管理制度。系統(tǒng)管理人員除要深入了解系統(tǒng)功能、做好數(shù)據(jù)的定時(shí)更新與維護(hù)外,還應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)及考核,熟知所有數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫、服務(wù)器系統(tǒng)功能,掌握確保數(shù)據(jù)安全的方法,了解機(jī)器設(shè)備的管理、規(guī)章制度和安全等方面的知識(shí),在實(shí)際工作中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3.2.3加強(qiáng)安全技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)安全管理

首先，防病毒技術(shù):常見的防病毒技術(shù)可以分為3種:病毒預(yù)防技術(shù)、病毒檢測技術(shù)和病毒清除技術(shù)。病毒可以通過瀏覽器、郵件、甚至聊天工具、U盤等各種途徑傳播數(shù)字資源。服務(wù)器應(yīng)安裝服務(wù)器版網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件,以提高對(duì)病毒的檢測、清除、免疫和對(duì)抗能力,并由專人負(fù)責(zé)維護(hù),確保殺毒軟件不斷更新,并使用各種方法定時(shí)檢測病毒,實(shí)時(shí)清除病毒查毒。應(yīng)嚴(yán)禁在沒有殺毒的情況下,使用外來磁盤、光盤和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備,不得安裝來歷不明的軟件和盜版軟件。

其次，防火墻技術(shù):防火墻是目前所有保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的方法中最普遍的方法,它包括硬件防火墻和軟件防火墻。防火墻是高校圖書館網(wǎng)絡(luò)的第一道防線,對(duì)于校園網(wǎng)的接入,它必須遵循“只允許授權(quán)的數(shù)據(jù)通過”的策略,并應(yīng)具有以下功能:管理網(wǎng)絡(luò)中的訪問行為、過濾網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包、檢測和預(yù)警網(wǎng)絡(luò)攻擊和記錄通信的內(nèi)容與活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)安全管理人員應(yīng)定時(shí)對(duì)防火墻進(jìn)行維護(hù)和跟蹤,根據(jù)反饋信息,制定更合理的策略,最大限度地阻止非法訪問。

然后，認(rèn)證技術(shù):常見的認(rèn)證技術(shù)主要包括數(shù)字簽名、身份認(rèn)證以及數(shù)字證明3種。數(shù)字簽名機(jī)制可以解決偽造、抵賴、冒充和篡改等安全問題;身份認(rèn)證機(jī)制提供了判明和確認(rèn)信息交流雙方真實(shí)身份的方法,是有效控制網(wǎng)絡(luò)欺詐的重要途徑,可作為訪問控制的基礎(chǔ);數(shù)字證明有時(shí)也稱為“公開密鑰的證明”或“數(shù)字ID”、“數(shù)字護(hù)照”。

最后，數(shù)字加密技術(shù):加密技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息安全的主動(dòng)的、開放型防范手段,可以在數(shù)據(jù)傳輸、存儲(chǔ)中對(duì)數(shù)據(jù)采取安全、有效的保護(hù),保證數(shù)據(jù)的完整性,防止被外部截獲、破譯。數(shù)字資源可以根據(jù)自身特點(diǎn)使用數(shù)字加密技術(shù),網(wǎng)絡(luò)加密常用的方法有鏈路加密、端-端加密和節(jié)點(diǎn)加密3種。

3.2.4增加資金投入,加強(qiáng)安全設(shè)備建設(shè)和維護(hù)

第4篇：數(shù)字校園論文范文

創(chuàng)新能力和信息能力是作為21世紀(jì)新型人才的必備素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生來說，這兩種能力的培養(yǎng)較多地需要依靠教師的引導(dǎo)，并且高配置的教學(xué)環(huán)境也是不可或缺的，多媒體和網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合是培養(yǎng)這兩種能力素養(yǎng)最理想的環(huán)境。而因特網(wǎng)作為世界上最大的數(shù)據(jù)庫和知識(shí)庫，其豐富的信息資源為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，自主探究提供了前提，為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維，創(chuàng)造性思維提供了保障。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高課堂效率的策略

1．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性，倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的重要手段，在未來的信息社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已成為判斷文盲的重要標(biāo)志，換句話說，充分利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的信息能力和素養(yǎng)是學(xué)生今后生存和發(fā)展的基本要求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來訪問一個(gè)虛擬的由教師根據(jù)學(xué)生需要制成的關(guān)于學(xué)習(xí)資料的站點(diǎn)，這樣一來，學(xué)生所獲取的知識(shí)就不僅局限于教師課堂上所講的內(nèi)容，而能夠在因特網(wǎng)豐富的信息海洋中自由的探索與發(fā)現(xiàn)，然后根據(jù)自身需要選擇、分析、評(píng)價(jià)所獲取的知識(shí)。例如，在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形時(shí)，為了讓學(xué)生有一個(gè)更為直觀的體驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)收集一些實(shí)際生活中看得到的幾何圖形，如粉筆盒，水瓶，書本等，在教學(xué)課堂上，教師首先下達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生從網(wǎng)上收集某種圖形的信息和資料，然后加以整理，再利用所學(xué)的知識(shí)畫出立體圖形的側(cè)面、正面、斜側(cè)面等。最后進(jìn)行糾錯(cuò)分析。接下來，每個(gè)小組負(fù)責(zé)各自的幾何圖形，分工協(xié)作，當(dāng)他們查詢到有用的信息時(shí)，就對(duì)信息進(jìn)行保存，當(dāng)信息足夠滿足需要時(shí)，小組成員就可以對(duì)信息進(jìn)行選擇、加工和分析。在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們的參與積極性都很高，不僅對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生信息收集的能力。

2．利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理軟件，提高教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)的質(zhì)量和效率

校園網(wǎng)的建設(shè)使教師教學(xué)更為便利，為課堂教學(xué)開辟了一個(gè)新的局面，使課堂質(zhì)量提升了一個(gè)層次。學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理軟件，可以存儲(chǔ)大量的教學(xué)信息和教學(xué)資源，并且能對(duì)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新和優(yōu)化，每位教師和學(xué)生都可以在計(jì)算機(jī)上根據(jù)自身需要查找相關(guān)信息。在軟件管理的支持下，教師可以隨時(shí)查閱到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取大量的學(xué)習(xí)知識(shí)，并能隨時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾錯(cuò)。例如，在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)分為3個(gè)階段。第一階段為探究階段，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上選擇一個(gè)例題并將自己的解答過程上傳至服務(wù)器中，而學(xué)生選擇的例題和具體的解答過程都可以通過管理軟件反映給教師，同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。第二階段為匯報(bào)階段，學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，由同學(xué)們進(jìn)行分析整理，最后教師對(duì)同學(xué)們的解題思路加以總結(jié)。第三階段為鞏固和擴(kuò)展階段，對(duì)于學(xué)生普遍存在錯(cuò)誤的題目，教師可以集中精力進(jìn)行講解和指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3．利用互聯(lián)網(wǎng)，建立學(xué)科學(xué)習(xí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放與延伸

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)開發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的資源是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的有效方式。例如，學(xué)生在進(jìn)行某一單元的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生只要在相應(yīng)的網(wǎng)站上登陸就可以在任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，并且可以隨時(shí)與教師和同學(xué)們進(jìn)行在線交流，如果遇到難題無法解決時(shí)，也可以在網(wǎng)站的留言板上留下自己的問題，等待其他人的幫助，同時(shí)，如果自己有好的學(xué)習(xí)方法也可以曬在網(wǎng)站上與同學(xué)們交流，互幫互助。在這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要局限于課堂，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己的知識(shí)，開闊自己的視野，使自己能夠得到長遠(yuǎn)進(jìn)步。

4．合理安排網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體設(shè)備的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，同時(shí)也要避免網(wǎng)絡(luò)資源可能帶來的負(fù)面影響。在將網(wǎng)絡(luò)資源與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的過程中，瀏覽網(wǎng)站與多媒體設(shè)備的使用、安排一定要科學(xué)合理。教師應(yīng)當(dāng)注意到網(wǎng)絡(luò)信息與多媒體設(shè)備是教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐的輔助型工具，要避免其宣兵奪主，打亂正常的教學(xué)秩序。例如，對(duì)于多媒體設(shè)備來說，教師對(duì)于課堂上使用的時(shí)間要控制好，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，不僅要有精彩的畫面，更要有學(xué)生認(rèn)真的思考，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)僅靠多媒體工具是不能完成的。多媒體使用的過程中，教師要注意，學(xué)生動(dòng)手計(jì)算和勾畫的過程是不能忽略的。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及教學(xué)網(wǎng)站來說，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生不能因?yàn)閷?duì)課堂外學(xué)習(xí)平臺(tái)的過分依賴而影響到課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、小結(jié)

第5篇：數(shù)字校園論文范文

多校區(qū)圖書館應(yīng)為一體化運(yùn)作機(jī)制，一個(gè)適應(yīng)跨校園信息環(huán)境、滿足跨校區(qū)教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求的動(dòng)態(tài)平衡，同時(shí)還要適應(yīng)多校區(qū)和擴(kuò)招形勢的要求的綜合圖書館。以資源保障整體化發(fā)展思路為指導(dǎo)，以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，采取“整體規(guī)劃，合理分布，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同保障”的建設(shè)方針，力求建成一個(gè)具有文獻(xiàn)資源管理和協(xié)調(diào)機(jī)制，能發(fā)揮校區(qū)館之間文獻(xiàn)信息資源的綜合優(yōu)勢，具有完善館際資源存取和傳遞體系。確立現(xiàn)代化信息服務(wù)手段的創(chuàng)新機(jī)制的內(nèi)外互連的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的書刊文獻(xiàn)資料“通借通還”的服務(wù)機(jī)制，并提供全天候的網(wǎng)絡(luò)信息檢索服務(wù)，有效地提高校內(nèi)外用戶的文獻(xiàn)信息資源的可獲知能力和可獲得能力。開展多校區(qū)圖書館局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)進(jìn)行多校區(qū)管理，將館藏書目數(shù)據(jù)庫、國內(nèi)外大型文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫上網(wǎng)，有計(jì)劃地開展各種特色專題數(shù)據(jù)庫、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化、虛擬圖書館等建設(shè)。不僅要立足本校，建立全校范圍內(nèi)的文獻(xiàn)信息資源保障體系，實(shí)現(xiàn)全校范圍的文獻(xiàn)信息資源共享，而且還要走出校門，面向社會(huì)，放眼世界，將其融入到區(qū)域性、系統(tǒng)性、全國性、全球性的文獻(xiàn)資源信息系統(tǒng)中，以實(shí)現(xiàn)更大范圍的文獻(xiàn)信息資源共享。

二、多校區(qū)圖書館信息資源整合中遵循的基本原則

(一)統(tǒng)一管理

第一，文獻(xiàn)信息資源統(tǒng)一管理。形為多個(gè)圖書館，實(shí)為一個(gè)綜合圖書館統(tǒng)一管理。各個(gè)校區(qū)的圖書館不再為獨(dú)立的圖書館，打破各校區(qū)圖書館獨(dú)立建設(shè)文獻(xiàn)信息資源的封閉式機(jī)制。文獻(xiàn)資源布局應(yīng)根據(jù)各校區(qū)院系專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)及讀者對(duì)文獻(xiàn)需求特點(diǎn)，來調(diào)整館藏文獻(xiàn)信息資源，更好的滿足讀者對(duì)信息文獻(xiàn)的需求。文獻(xiàn)建設(shè)統(tǒng)一管理整體考慮，保障文獻(xiàn)信息的完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性，減少了文獻(xiàn)信息資源的重復(fù)建設(shè)投入，減少浪費(fèi)。第二，圖書館工作人員統(tǒng)一管理。圖書館工作人員是讀者和信息資源之間的橋梁、紐帶，其自身素質(zhì)的提高有益于信息資源利用的進(jìn)行。各校區(qū)圖書館工作人員統(tǒng)一管理、培訓(xùn)，加強(qiáng)讀者至上的觀念，使圖書館的服務(wù)規(guī)范、制度、方式、理念有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。第三，讀者用戶統(tǒng)一管理。“一切為了讀者，一切從讀者出發(fā)”是圖書館工作的服務(wù)宗旨。多館制模式下，圖書館在空間上的不統(tǒng)一使得文獻(xiàn)的流通變得更具復(fù)雜性。但保證“讀者至上”原則，為方便讀者，多校區(qū)圖書館使用統(tǒng)一的流通規(guī)則。讀者可以使用一證通用，憑一張借閱證件就可以在任一校區(qū)圖書館借閱文獻(xiàn)資料，實(shí)現(xiàn)通閱通借通還制度。加強(qiáng)OPAC功能，在網(wǎng)上開展預(yù)約借書和續(xù)借服務(wù)，提供異館代借文獻(xiàn)遞送服務(wù)，實(shí)現(xiàn)讀者無需奔波就能借閱到任何校區(qū)圖書館的館藏文獻(xiàn)。

(二)信息資源優(yōu)化

多校區(qū)存在著院系專業(yè)學(xué)科設(shè)置、學(xué)生結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科等的不同，導(dǎo)致讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求也有所不同，所以要求各校區(qū)圖書館對(duì)文獻(xiàn)信息資源按讀者需求進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，保障重點(diǎn)學(xué)科及讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求。

(三)各校區(qū)圖書館增強(qiáng)協(xié)調(diào)合作

每個(gè)校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源有限，要到達(dá)文獻(xiàn)信息資源共享，提供讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源利用率，就要做好各校區(qū)圖書館之間的協(xié)調(diào)工作。依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，更便利文獻(xiàn)信息資源的傳遞、調(diào)配。只有協(xié)調(diào)工作做好，才能構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比例適宜、配置恰當(dāng)?shù)娜D書館文獻(xiàn)信息資源保障體系，也才能夠最大限度地滿足多校區(qū)讀者多層次、多元化文獻(xiàn)信息資源的需求。

三、多校區(qū)圖書館信息資源整合的具體措施

(一)建立健全文獻(xiàn)信息資源利用保障體系

多校區(qū)圖書館對(duì)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)不再以完整性和系統(tǒng)系做標(biāo)準(zhǔn)，不再建立“小而全”的獨(dú)立多校區(qū)圖書館，而是把整個(gè)學(xué)校圖書館視為一個(gè)整體圖書館來考慮建立文獻(xiàn)信息資源，甚至可以多校聯(lián)合建立文獻(xiàn)信息資源。建立多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源應(yīng)該針對(duì)多校區(qū)院系學(xué)科學(xué)生等情況，結(jié)合校區(qū)圖書館實(shí)際情況來構(gòu)建。校區(qū)圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源應(yīng)該是要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，目標(biāo)管理，使全館文獻(xiàn)信息資源得到合理分布，體現(xiàn)整體發(fā)展，特色收藏，保證專業(yè)文獻(xiàn)資源滿足教學(xué)科研的需要。在文獻(xiàn)信息資源保障方面，應(yīng)堅(jiān)持以本校應(yīng)用型為主，強(qiáng)調(diào)適用性原則進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，根據(jù)服務(wù)的讀者，結(jié)合本校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展的需要，建立有主有從能體現(xiàn)高校特色的藏書結(jié)構(gòu)體系。具體來說，保證本校的國家、省重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)收藏的系統(tǒng)性和完整性，中文資料的收藏力求完備，外文資料的收藏達(dá)到研究級(jí)。加大各種非印刷型文獻(xiàn)載體的收藏量，不斷豐富本館的文獻(xiàn)信息資源，努力提高教學(xué)和科研文獻(xiàn)需求的保障率，建立和完善文獻(xiàn)信息保障體系，最大限度地滿足全校師生教學(xué)、科研的需求。高等學(xué)校的院系(所)資料室是全校文獻(xiàn)保障體系的組成部分，將其納入全校文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中，打破圖書館、各院系資料室分散封閉的格局，統(tǒng)一編目建庫、統(tǒng)一管理文獻(xiàn)資源，對(duì)院系資料室進(jìn)行全面的協(xié)調(diào)、規(guī)劃、重新布局，合理劃分圖書館與院系資料室的權(quán)限，接受學(xué)校圖書館的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，應(yīng)面向全校開放，提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，實(shí)行資源共享。

(二)建立多元化的信息整合和共享機(jī)制

多校區(qū)圖書館格局，存在著校區(qū)空間分割，文獻(xiàn)信息資源分散，造成利用不便，而數(shù)字化信息資源依托校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因其不受時(shí)間與空間限制的特點(diǎn)，成為彌補(bǔ)這個(gè)不足的最為有效的辦法。數(shù)字化電子信息資源以有形和無形兩種形式為主，類似光盤、錄像帶、磁盤等媒體為介質(zhì)的被我們稱之為有形資源，而存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境或計(jì)算機(jī)設(shè)備中的電子信息資源，則被視為無形資源。電子信息資源應(yīng)以讀者用戶需求為導(dǎo)向，建立專業(yè)、高效的專題數(shù)據(jù)庫。對(duì)電子信息資源進(jìn)行組織與管理，主要是針對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源，對(duì)現(xiàn)有的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，并對(duì)數(shù)字化信息資源進(jìn)行分類、編目，構(gòu)建完善標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫。方便讀者的使用，各校區(qū)的圖書館使用統(tǒng)一的自動(dòng)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)館藏書目的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，構(gòu)建高質(zhì)量的館藏書目數(shù)據(jù)庫，為多校區(qū)讀者提供快捷高效的檢索系統(tǒng)。電子資源應(yīng)盡快上網(wǎng)，在校園網(wǎng)上進(jìn)行共享，并在書目檢索、摘要檢索的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)全文檢索，以滿足多校區(qū)廣大讀者的文獻(xiàn)資源需求，實(shí)現(xiàn)開放高效的數(shù)字化信息服務(wù)。高校圖書館其信息資源存在著資源有限性，在信息化背景下，高校圖書館可以通過加強(qiáng)館際之間的交流與協(xié)作，將校外信息資源作為自身必要的有益補(bǔ)充，還可以采取構(gòu)建圖書館聯(lián)盟等形式，使得高校之間、高校與社會(huì)之間通過分工與合作的方法，實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)信息資源的共建共享。這種形式不但可以使現(xiàn)有的信息資源得到充分利用，還可以使每個(gè)圖書館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)得到優(yōu)化，為文獻(xiàn)信息資源的加工、整理以及進(jìn)行深層次開發(fā)搭建一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，為讀者用戶最大范圍的使用和利用各類文獻(xiàn)資源開辟了一個(gè)快速方便的通道。

(三)構(gòu)建高效完善的文獻(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源保障是以圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)的高度集成化和網(wǎng)絡(luò)化為前提的。因此，以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重點(diǎn)，以多校區(qū)的校園網(wǎng)為依托，充分利用網(wǎng)絡(luò)電子資源開展文獻(xiàn)信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，確保多校區(qū)圖書館文獻(xiàn)信息資源服務(wù)工作的高效運(yùn)作。基于網(wǎng)絡(luò)的Web技術(shù)可以在世界范圍內(nèi)提供各種信息的采集和綜合、信息的分析和處理、信息的交互和共享，多校區(qū)圖書館信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)可以采用基于Web的Internet的技術(shù)支持來建設(shè)內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，然后通過網(wǎng)關(guān)與外部的Internet相連，這樣不僅可以與外界保持兼容，同時(shí)也能獲得良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。

(四)提高圖書館工作人員綜合素質(zhì)

圖書館是信息資源的載體，圖書館工作人員是圖書館信息資源的建造者和使用的管理者，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化水平的不斷提高，對(duì)于圖書館工作人員的能力水平和專業(yè)技能也提出更高的要求。圖書館工作人員不僅要具備基礎(chǔ)圖書管理知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該不斷提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和外語水平。因此，全面加強(qiáng)人才基礎(chǔ)建設(shè)，為圖書館工作人員提供再教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)技能的系統(tǒng)化培訓(xùn)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化現(xiàn)代化信息發(fā)展的新觀念，積極引進(jìn)和研發(fā)新技術(shù)和新方法，為圖書館健康發(fā)展提供全面支持。圖書館工作人員必須適應(yīng)信息時(shí)代要求的職業(yè)道德觀念，有創(chuàng)新意識(shí)，有良好的職業(yè)道德和法制觀念，用心構(gòu)筑起信息資源與讀者之間的橋梁。

四、結(jié)語

第6篇：數(shù)字校園論文范文

0 引言

隨著信息環(huán)境的巨大變化，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文獻(xiàn)資源數(shù)字化技術(shù)都在圖書館有著較為廣泛應(yīng)用，與之相適應(yīng)的圖書館的信息化和數(shù)字化程度也隨之迅速提高，其館藏信息資源的載體形式、存儲(chǔ)和服務(wù)方式等都發(fā)生了巨大變化。特別是網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，建設(shè)文獻(xiàn)資源的方式和方法隨之發(fā)生了重要變化。圖書館已不再局限于館藏書本、期刊等物理形態(tài)的文獻(xiàn)，更是包括了各種形式的電子化或數(shù)字化的文獻(xiàn)。在這樣的背景下，如何加強(qiáng)高職院校

書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)，就成了值得探討研究的重要課題。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要作用

1.1 不斷滿足學(xué)校教學(xué)科研對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字信息資源接入互聯(lián)網(wǎng)，信息用戶就可以很方便地在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行異地訪問和利用。它也為各高校包括高職院校圖書館搜集、整理和采購學(xué)校各專業(yè)所需的文獻(xiàn)信息資源，以及結(jié)合學(xué)校建立與發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合與學(xué)校的辦學(xué)辦校方向、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)人才目標(biāo)緊密結(jié)合的具有特色的數(shù)字化資源提供了極大的可能與方便，從而使得高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)具有系統(tǒng)性和完整性，這也為學(xué)校的教科研提供有效的文獻(xiàn)信息保障，不斷滿足學(xué)校教學(xué)科研對(duì)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)的需要。

1.2 充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息資源的共享價(jià)值和潛在價(jià)值

各高校圖書館在長期的文獻(xiàn)資源建設(shè)中，都積累了比較豐富的館藏文獻(xiàn)，不少高校包括高職院校還建設(shè)了本校的具有自身特色的數(shù)字化文獻(xiàn)信息資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各學(xué)校的這些豐富的文獻(xiàn)信息資源即可以為師生提供各種層次、形式的服務(wù)，還能為其他學(xué)校的教科研人員提供公共服務(wù)，這就能大大提高各學(xué)校圖書館館藏文獻(xiàn)資源的利用率，從而充分發(fā)揮各學(xué)校文獻(xiàn)信息資源的共享價(jià)值和潛在價(jià)值。

1.3 顯著提升圖書館文獻(xiàn)資源的服務(wù)水平

高職院校圖書館不僅能為師生提供最基本的流通和閱覽服務(wù)，還應(yīng)承擔(dān)擴(kuò)大服務(wù)的功能。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校圖書館可以通過對(duì)館藏文獻(xiàn)信息資源的再開發(fā)利用，通過建設(shè)數(shù)字化的特色資源，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)高校間的文獻(xiàn)信息資源的共建與共享，從而拓展了高職院校圖書館的服務(wù)功能，提升了圖書館多層次、多樣化的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)的水平。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)存在的問題

2.1 圖書館的文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)投入不足

不少高職院校近幾年對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)加大了投入力度，但是相對(duì)于圖書館的整體發(fā)展需求來說仍有欠缺。隨著書刊價(jià)格逐年在上漲，如果高職院校圖書館的文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)的增長幅度不能與之適應(yīng)，勢必造成文獻(xiàn)資源購置數(shù)量的減少、文獻(xiàn)資源更新的速度下降，進(jìn)而在一定程度上制約了師生教學(xué)、科研對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，也制約了高職院校圖書館自身的持續(xù)發(fā)展。

2.2 館藏結(jié)構(gòu)尚待優(yōu)化

高職院校主要培養(yǎng)技能型人才，專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向都應(yīng)該根據(jù)市場需求來調(diào)節(jié)，高職院校圖書館作為為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的單位，其文獻(xiàn)資源建設(shè)也必須適時(shí)調(diào)整，以與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，從而滿足學(xué)校教育和教學(xué)的需求。但不少高職院校圖書館迫于教學(xué)評(píng)估的壓力，只注重文獻(xiàn)資源的數(shù)量，卻忽視了文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量，再加上每年購書經(jīng)費(fèi)增幅較少，甚至與學(xué)生數(shù)量的增長不成比例，結(jié)果造成館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)及電子資源建設(shè)嚴(yán)重滯后，這種館藏結(jié)構(gòu)不合理的狀況會(huì)嚴(yán)重影響到高職院校教科研質(zhì)量。

2.3 數(shù)字化建設(shè)緩慢，資源共享急待解決

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的快速發(fā)展也使得高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)正在面臨著一種新的矛盾。一方面是讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源不斷產(chǎn)生的新需求，另一方面是紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子化信息資源急劇增加，而圖書館由于資金投入不足而無法滿足其需求。面對(duì)這樣的矛盾，越來越多的高職院校圖書館都在考慮如何為讀者提供更為方便的信息資源。高職院校圖書館如果僅靠自己一校的資源力量，是很難利用數(shù)字化和信息化的手段方法來開展圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的。即使花了力氣建設(shè)了有限的數(shù)字資源，如果僅在本校范圍內(nèi)使用，也會(huì)造成利用率低和信息資源的浪費(fèi)。所以，如何實(shí)現(xiàn)各學(xué)校之間的文獻(xiàn)資源共建、共知、共享，也是高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)急待解決的問題。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的對(duì)策

3.1 加大對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)的投入力度，確保經(jīng)費(fèi)合理利用

圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是高職院校圖書館的基礎(chǔ)性工作，它直接影響著圖書館的服務(wù)水平，而穩(wěn)定的購置經(jīng)費(fèi)是有效保障文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本性條件。因此，必須要提高對(duì)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重視力度，給予圖書館較豐厚的文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)，并且能逐年有所增長，這樣才能從物質(zhì)條件上保證圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)要有預(yù)算且合理分配，對(duì)于利用率較高的資源，圖書館要加強(qiáng)投入，購買更多更好的相關(guān)文獻(xiàn)資源。相反，對(duì)于利用率較低的資源，圖書館可以減少投入，使館藏文獻(xiàn)更將契合讀者閱讀需求，確保文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)利用的合理性。

3.2 合理配置紙質(zhì)資源和電子資源，優(yōu)化圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷擴(kuò)張以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，圖書館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，高職院校圖書館在文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中一定要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展理念，不斷優(yōu)化文獻(xiàn)資源的配置，絕不能只重視紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)方法獲取相應(yīng)的文獻(xiàn)信息資源，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源整合并轉(zhuǎn)化為本館的文獻(xiàn)資源，從而豐富館藏資源，更好地為讀者服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化的迅速發(fā)展，電子文獻(xiàn)已成為圖書館館藏文獻(xiàn)的重要組成部分。適當(dāng)引進(jìn)電子圖書可以較好地解決高職院校圖書館館藏復(fù)本量少的矛盾，并能方便讀者利用、滿足讀者需求。因此，建立數(shù)字化圖書館不僅可以增加館藏資源從而節(jié)約購置紙質(zhì)文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)，還能改變圖書館館藏類型單一的狀況，優(yōu)化圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館員可以通過相關(guān)的信息技術(shù)對(duì)館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行分類和分析，進(jìn)而使其更加合理化：比如購買電子圖書重點(diǎn)選擇檢索性強(qiáng)或有一定價(jià)值而紙質(zhì)文獻(xiàn)又較難補(bǔ)充的文獻(xiàn)精品，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的選購也應(yīng)該少而精，重點(diǎn)針對(duì)教師讀者群體，有目的地選擇與本校重點(diǎn)專業(yè)學(xué)科較為緊密相關(guān)的期刊數(shù)據(jù)庫，建設(shè)特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫，以達(dá)到優(yōu)化圖書館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的目的。

3.3 積極參與數(shù)字化信息資源共建共享，大力開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)工作

文獻(xiàn)資源共建共享是圖書館發(fā)展的必然，是高職院校圖書館降本增效，多種渠道為讀者服務(wù)的有效途徑。因此，高職院校圖書館需要積極參與數(shù)字化信息資源共建共享活動(dòng)，它不僅可以減少重復(fù)作業(yè)，共享信息資源，還可以通過網(wǎng)絡(luò)與共享成員互相交流，解決本館文獻(xiàn)信息資源匱乏的問題。另外，高職院校圖書館還應(yīng)大力開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)工作，因?yàn)檫@是傳統(tǒng)館際互借服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的延伸。高職院校圖書館應(yīng)拓展資源共享觀念和服務(wù)模式，把文獻(xiàn)傳遞服務(wù)作為圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要補(bǔ)充，如定期推送課題相關(guān)信息、開展專題文獻(xiàn)代查代檢服務(wù)，滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享。

第7篇：數(shù)字校園論文范文

論文摘要：隨著我國電子信息和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電力企業(yè)得到了很大的改善，遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)對(duì)于供電企業(yè)提高用電營銷管理水平、增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和獲得較大的社會(huì)效益意義重大。本文介紹了遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)在電力企業(yè)中的應(yīng)用情況，分析和指出了遠(yuǎn)程自動(dòng)抄技術(shù)在營銷工作中需要注意的問題及改進(jìn)措施。 

 

1 遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)現(xiàn)狀 

遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)運(yùn)用電量采集設(shè)備和應(yīng)用軟件系統(tǒng)，建立了相應(yīng)的電能表檔案，實(shí)現(xiàn)對(duì)采集電量的分析處理，可監(jiān)測計(jì)算母線電量平衡，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，現(xiàn)了對(duì)變電站出口計(jì)量客戶的自動(dòng)抄表．與營銷信息系統(tǒng)連接進(jìn)行電費(fèi)計(jì)算，對(duì)高耗能客戶“五天一抄表、五天一結(jié)算”。 

目前，系統(tǒng)根據(jù)具體情況分別通過光纜、公用電話網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)3種方式進(jìn)行通信，可實(shí)現(xiàn)主叫與被叫。用于與采集設(shè)備進(jìn)行通信的通信控制軟件，可監(jiān)測采集器及相關(guān)設(shè)備的運(yùn)行。支持本地、網(wǎng)絡(luò)多路徑存放數(shù)據(jù)文件，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全、可靠。 

在應(yīng)用的過程中，受客觀條件限制，還存在著一些影響或限制系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的問題： 

1.1 防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)尚未與系統(tǒng)結(jié)合應(yīng)用，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性還存在隱患。 

1.2 采集終端還不能完全統(tǒng)一，仍存在機(jī)械表或機(jī)電一體式電能表，對(duì)數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性有一定影響。 

1.3 數(shù)據(jù)規(guī)約管理還存在差異。部分變電站建成的遠(yuǎn)程采集電能表或采集設(shè)備不符合當(dāng)前應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)規(guī)約，使得數(shù)據(jù)傳輸通信受到限制。 

1.4 采集系統(tǒng)覆蓋面還不夠，一部分大客戶、配變還未完全納入遠(yuǎn)抄范圍，使得線損計(jì)算、電量綜合統(tǒng)計(jì)分析等管理只局限于變電站層面。 

2 遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)規(guī)劃 

2．1 完善變電站遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng) 

2.1.1 針對(duì)新增變電站提出遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)建設(shè)要求，選用數(shù)據(jù)規(guī)約相符的多功能電能表，選用原有設(shè)備廠商提供的新型采集設(shè)備，統(tǒng)一納入現(xiàn)有遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)管理。 

2.1.2 對(duì)變電站各級(jí)關(guān)口電能表擬定分批更換為全電子式多功能電能表的工作計(jì)劃，爭取資金，對(duì)三相三線制計(jì)量方式進(jìn)行三相四線制改造，在從互感器、電能表上提高計(jì)量精度的同時(shí)，將電能表分批更換為多功能電能表，以適應(yīng)遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的技術(shù)要求。 

2.1.3 在相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)連接的關(guān)口設(shè)置防火墻，防止因系統(tǒng)連接外網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)之間連接使系統(tǒng)數(shù)據(jù)受到病毒侵入等安全威脅。 

2．2 新建大用戶和配電變臺(tái)自動(dòng)抄表系統(tǒng) 

基于大用戶和配電變臺(tái)計(jì)量點(diǎn)較分散的特點(diǎn)，難以做到給每個(gè)分散的地點(diǎn)都安裝固定電話或移動(dòng)卡，根據(jù)當(dāng)前遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)發(fā)展形勢，計(jì)劃采用適合配電變壓器數(shù)據(jù)采集的新技術(shù)。有選擇地在每個(gè)半徑500～3000m的區(qū)域內(nèi)，使用1臺(tái)高性能的智能電表數(shù)據(jù)采集器，自動(dòng)抄收區(qū)域內(nèi)的多塊配變電表數(shù)據(jù)。用微波通信無線抄表器完成配變電能表與采集器之間的預(yù)定時(shí)間信息傳遞和邏輯連接。采集器既可以使用gprs無線網(wǎng)，也可使用有線電話網(wǎng)或電腦以太網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)。 

配電變臺(tái)及高耗能用電客戶遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)主要由智能電表數(shù)據(jù)采集器、無線抄表器、通信控制軟件、電量管理分析軟件四部分組成。智能電表數(shù)據(jù)采集器除了能采集電能表的電量數(shù)據(jù)之外，還能采集有功功率、三相電流、三相電壓、功率因數(shù)、失壓報(bào)警、電表時(shí)鐘等多種數(shù)據(jù)。并可具有單總線上多協(xié)議的功能。采集器除了配備gprs模塊外，還配置有線電話接口，以方便與其他系統(tǒng)相連接。無線抄表器使用單片式無線數(shù)字通信集成電路，配有8個(gè)信道。郊外通信距離可達(dá)3km左右，城區(qū)約在0.5～1.5km。通信控制部分與電量管理分析軟件可以使用現(xiàn)有系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，以監(jiān)測采集器及相關(guān)設(shè)備的運(yùn)行，并進(jìn)行電量數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計(jì)分析。 

2．3 建設(shè)居民集中抄表系統(tǒng) 

根據(jù)電能表型式及裝設(shè)模式的不同分別采取不同的終端采集方式，如：零散住戶、舊的居民小區(qū)考慮到電能表分樓層裝設(shè)，其采集終端數(shù)據(jù)信息可利用載波方式傳輸?shù)郊衅?；而新的居民小區(qū)已經(jīng)要求電能表全部采用一樓集中裝設(shè)模式，故可以應(yīng)用485數(shù)據(jù)線連接方式傳輸?shù)郊衅鳎蟠筇岣邤?shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃?。臺(tái)區(qū)與主站的通信方式可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況和地區(qū)通信業(yè)特點(diǎn)選擇有線電話撥號(hào)或gprs方式。 

2．4 與營銷信息管理系統(tǒng)的管理接口 

目前使用的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)與營銷信息管理系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)中間庫形式的接口，遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)通過中間庫，根據(jù)營銷信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。要求新建的項(xiàng)目必須統(tǒng)一使用與現(xiàn)有遠(yuǎn)抄系統(tǒng)數(shù)據(jù)規(guī)約、技術(shù)要求相符的硬件和軟件，以達(dá)到系統(tǒng)的集中規(guī)范，也便于與營銷信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)連接共享。 

3 遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)應(yīng)用中存在的問題及解決措施 

通過近年來的發(fā)展，遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)在供電企業(yè)的應(yīng)用愈加廣泛，在變電站、大用戶、配電公用和專用變臺(tái)、居民小區(qū)等都有應(yīng)用，但因投資、規(guī)劃和技術(shù)發(fā)展等原因，使得很多地方在技術(shù)應(yīng)用方面存在著一些問題，主要有以下方面。 

3．1 技術(shù)、設(shè)備 

變電站遠(yuǎn)抄、大用戶和配變抄表以及居民小區(qū)集中抄表所應(yīng)用的遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表技術(shù)、設(shè)備的廠家不統(tǒng)一，存在著系統(tǒng)維護(hù)、應(yīng)用分散現(xiàn)象，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，使得各個(gè)系統(tǒng)不能充分發(fā)揮作用。 

解決措施：應(yīng)該在所應(yīng)用的系統(tǒng)中確定一個(gè)主流系統(tǒng)，將其他應(yīng)用整合到這個(gè)系統(tǒng)中來，形成一個(gè)綜合遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)，與營銷信息管理系統(tǒng)以數(shù)據(jù)接口方式進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)全部數(shù)據(jù)的綜合分析，線損也可實(shí)現(xiàn)分電壓等級(jí)、分線分臺(tái)區(qū)的分別統(tǒng)計(jì)分析和匯總，使得系統(tǒng)可以集中為營銷管理工作發(fā)揮整體作用。 

3．2 采集終端 

自動(dòng)抄表采集終端采用全電子式電能表的適應(yīng)環(huán)境能力還不能完全達(dá)到實(shí)際應(yīng)用要求。根據(jù)電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，電子戶外式多功能電能表工作條件為-25～55℃，極限工作條件為-25～60℃，這對(duì)我國大部分地區(qū)的氣候都能夠滿足，但在我國北方的部分地區(qū)，在溫度超過其工作條件時(shí)，會(huì)導(dǎo)致電能表液晶屏幕停止工作或電子元件損壞。在逐步擴(kuò)大遠(yuǎn)程抄表應(yīng)用面的過程中，應(yīng)用于室外的情況越來越多，針對(duì)過低溫度超過標(biāo)準(zhǔn)工作條件以下時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的電能表停滯，應(yīng)該做好一定的準(zhǔn)備，防范在此過程中造成數(shù)據(jù)損失。 

用全電子式電能表更換原有的機(jī)械表，無論從計(jì)量精度，抄表系統(tǒng)的維護(hù)量及自動(dòng)監(jiān)測數(shù)據(jù)的豐富性等方面都有極大的改善，并且結(jié)合某些電能表的負(fù)荷控制功能，系統(tǒng)還可以對(duì)指定線路的負(fù)荷進(jìn)行控制，借助于智能電能表的預(yù)付費(fèi)功能，系統(tǒng)還可以發(fā)展大用電客戶的遠(yuǎn)程付費(fèi)控制業(yè)務(wù)，這已經(jīng)是當(dāng)前發(fā)展的主流趨勢。為了保證終端工作的穩(wěn)定可靠，一是要在選型時(shí)充分考慮當(dāng)?shù)貧夂驐l件，為供貨商提供必要的技術(shù)要求，要求其供應(yīng)產(chǎn)品的工作條件要滿足當(dāng)?shù)匦枨?。二是?duì)安裝在戶外，尤其較偏遠(yuǎn)地段的臺(tái)區(qū)，采取定制的計(jì)量箱，設(shè)置必要的防高溫、防寒隔層措施，以保證電能表的工作環(huán)境符合要求。 

3．3 通信方式 

自動(dòng)抄表的通信方式各有利弊，不可片面追求通信方式統(tǒng)一。在實(shí)際應(yīng)用過程中，由于面對(duì)的是城區(qū)、近郊以及遠(yuǎn)郊的不同區(qū)域，公用電話網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)有難以覆蓋需求區(qū)的情況，應(yīng)該考慮因地制宜，考慮各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)，采取復(fù)合通信方式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。 

通信系統(tǒng)主體一般主要有光纖傳輸、無線傳輸電話線傳輸和低壓電力線載波傳輸4種。光纖通信頻帶寬、傳輸速率高、傳輸距離遠(yuǎn)、抗干擾性強(qiáng)，適合上層通信網(wǎng)的要求，但因其安裝結(jié)構(gòu)受限制且成本高，一般只應(yīng)用于變電站層面。無線通信適用于用電客戶分散且范圍廣的場合，其優(yōu)點(diǎn)是傳輸頻帶較寬，通信容量較大，通信距離遠(yuǎn)，主要缺點(diǎn)是需申請(qǐng)頻點(diǎn)使用權(quán)，且如果頻點(diǎn)選擇不合理，相鄰信道會(huì)相互干擾。目前，gprs無線通信網(wǎng)絡(luò)為無線抄表系統(tǒng)的實(shí)施提供了高效、便捷、可靠的數(shù)據(jù)通道。租用電話線通信數(shù)據(jù)傳輸率較高且可靠性好，投資少，不足之處是線路通信時(shí)間較長(通常需幾s甚至幾十s)。電力載波通訊最大的問題就是信號(hào)衰減和抗干擾能力，雖然很多廠商研制了抗干擾電路、中繼功能、擴(kuò)頻技術(shù)的綜合應(yīng)用，但其實(shí)用性還有待于在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步檢驗(yàn)。 

3．4 應(yīng)用 

自動(dòng)抄表系統(tǒng)應(yīng)用方面，受應(yīng)用企業(yè)人員、管理等方面因素限制．全面功能的開發(fā)使用還有不足。必須要有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)及技術(shù)人員去管理和維護(hù)，需要多學(xué)習(xí)同行業(yè)先進(jìn)單位的好經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷完善。 

 

第8篇：數(shù)字校園論文范文

【關(guān)鍵詞】黨校圖書館；灰色文獻(xiàn)；資源建設(shè)

灰色文獻(xiàn)是介于白色文獻(xiàn)黑色文獻(xiàn)二者之間的文獻(xiàn)，國內(nèi)外圖書館情報(bào)界普遍將公開發(fā)行的文獻(xiàn)定為白色文獻(xiàn),不公開發(fā)行的秘密文獻(xiàn)定為黑色文獻(xiàn),而灰色文獻(xiàn)就是一類非秘密的不作為正常的商業(yè)化出版物出售的，較難以獲取利用的文獻(xiàn)。所以，誰注意了灰色文獻(xiàn)的收藏，誰就擁有了一份獨(dú)一無二的文獻(xiàn)財(cái)富。對(duì)“灰色文獻(xiàn)”的收藏、開發(fā)及利用應(yīng)是黨校圖書館的鮮明特征。黨校圖書館必須更加重視灰色文獻(xiàn)的收集、開發(fā)和利用,為黨校的教學(xué)、科研及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),發(fā)揮其重要作用。

一、灰色文獻(xiàn)的特點(diǎn)

(一)信息價(jià)值高,可靠性強(qiáng)。

灰色文獻(xiàn)的內(nèi)容幾乎涉及到社會(huì)的各個(gè)方面和不同層次,由于它直接來源于科研、教學(xué)、生產(chǎn)第一線，反映了最新的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)狀況、科研動(dòng)態(tài)、科研成果及發(fā)展趨勢。它也報(bào)道各種實(shí)用技術(shù)、工藝和方法以及行政動(dòng)態(tài)等 ,成為重要的信息載體之一。黨校的教學(xué)和理論研究工作正需要這些廣泛的學(xué)術(shù)研究和現(xiàn)實(shí)信息來開闊視野,并盡快將這些信息加以利用,變?yōu)榻虒W(xué)、科研成果，適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)員學(xué)歷層次高，聽課內(nèi)容要求新、廣、深、與時(shí)俱進(jìn)的需要。同時(shí)也適應(yīng)了黨校教師、學(xué)員研究新課題以現(xiàn)實(shí)為主的特點(diǎn)。

(二)科研嚴(yán)謹(jǐn) ,結(jié)論可信。

灰色科研文獻(xiàn)是經(jīng)科學(xué)研究人員從確定課題 搜集積累資料,無數(shù)次的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、研究等長期艱苦的科研活動(dòng)創(chuàng)造而取得的最新成果。在灰色科研文獻(xiàn)產(chǎn)生的過程中,無論是對(duì)國內(nèi)外科研動(dòng)態(tài)的考察、了解,還是對(duì)資料的占有大多是非常嚴(yán)謹(jǐn)、詳盡和系統(tǒng)的,通過多次的探索得出了最新的結(jié)論,其結(jié)論無論正確與否都有十分重要的參考價(jià)值和使用價(jià)值。正確的結(jié)論可直接利用,具有很高的實(shí)用價(jià)值;錯(cuò)誤的結(jié)論可以啟示人們少走彎路 避免失誤和浪費(fèi) ,具有很大借鑒價(jià)值;還有一部分結(jié)論則可能成為另一新課題和新思維的起點(diǎn),具有很強(qiáng)的繼承和持續(xù)研究價(jià)值。總之,灰色文獻(xiàn)研究結(jié)論的可信性是不容置疑的。

(三)灰色文獻(xiàn)的決策參考性強(qiáng)

各級(jí)政府機(jī)關(guān)的行政報(bào)告往往是緊緊圍繞國家或地方的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展需要,及時(shí)對(duì)一些方針、政策、計(jì)劃的決策情況進(jìn)行的通報(bào)。科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究報(bào)告中含有對(duì)尖端技術(shù)、重點(diǎn)技術(shù)研究、規(guī)劃、實(shí)施等的決策情況。咨詢部門的調(diào)查報(bào)告中含有政府急需解決的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的情況。企業(yè)的技術(shù)報(bào)告中含有生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售的決策情況。利用它們制定各方面的決策比利用其他文獻(xiàn)借鑒參考性更強(qiáng)。另外,可利用灰色文獻(xiàn)向?qū)W員及時(shí)提供各種決策信息資料。黨校的學(xué)員一般都是有一定理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部。他們既是領(lǐng)導(dǎo)者,又是決策者。為他們提供信息資料服務(wù) 既是滿足他們提高自身素質(zhì)的需要 ,也是滿足他們參與本地區(qū)、本部門決策的需要。

(四)灰色文獻(xiàn)專業(yè)特色突出,業(yè)務(wù)作用明顯。

許多內(nèi)部資料是某一部門、某一系統(tǒng)、某一行業(yè)編輯發(fā)行的,其目的是為本部門、本系統(tǒng)工作服務(wù)。這些內(nèi)部資料主要發(fā)表本行業(yè)的研究文章、工作經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告、情況反映等。對(duì)于指導(dǎo)本部門、本系統(tǒng)的工作、培訓(xùn)干部,提高職工素養(yǎng)和工作能力起著非常重要的作用。而黨校學(xué)員大都來自于社會(huì)各條戰(zhàn)線,既是決策的制定者又是決策的執(zhí)行者。他們?cè)谘芯勘鞠到y(tǒng)、本部門工作實(shí)際時(shí),無疑要借助此類文獻(xiàn)。因而,能引起廣大教師和學(xué)員的廣泛興趣。另外，黨校圖書館可以通過提供灰色文獻(xiàn)參與市委、市政府、市人大及其他部門的專項(xiàng)問題的論證工作。

二、灰色文獻(xiàn)在教學(xué)、科研和領(lǐng)導(dǎo)決策中的應(yīng)用價(jià)值

灰色文獻(xiàn)是內(nèi)部資料,它來自四面八方和各行各業(yè),是科研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。灰色文獻(xiàn)的種類很多，歸納起來，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：(1)內(nèi)部刊物。它是指那些因發(fā)行范圍受限制而未能進(jìn)入常規(guī)流通渠道的刊物。主要是高等院校、科研單位、醫(yī)院、企業(yè)等編輯的一些內(nèi)部交流的出版物。比如，地方科研單位的內(nèi)部雜志和有關(guān)科研項(xiàng)目的可行性報(bào)告，其文獻(xiàn)的科學(xué)情報(bào)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公開發(fā)表的論文，科研人員可以不將成果公開于學(xué)術(shù)論文，但必須在工程可行性報(bào)告中予以詳述。(2)內(nèi)部報(bào)告。一般性指政府、公共權(quán)威機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)等出版的報(bào)告，該類文獻(xiàn)直接反映各地政府的行政工作，科技發(fā)展和社會(huì)生活的實(shí)踐。(3)會(huì)議資料。一般分為會(huì)前手稿和會(huì)后的會(huì)議記錄，前者是用于會(huì)議交流，后者是完整收錄會(huì)議各種內(nèi)容的文獻(xiàn)。(4)內(nèi)部音像、視聽、機(jī)讀等文獻(xiàn)資料，此類型文獻(xiàn)，內(nèi)容豐富，極具收藏價(jià)值?；疑墨I(xiàn)涉及到各個(gè)方面和不同層次,學(xué)科之間相互交叉、相互滲透。教學(xué)科研中的問題、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向幾乎都濃縮在這些灰色文獻(xiàn)中,反映了近期專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域中的新經(jīng)驗(yàn)、新成果、新探索、新動(dòng)向 ,具有前瞻性、實(shí)用性。所以,這類灰色文獻(xiàn)學(xué)術(shù)水平較高,往往包含著超前或可持續(xù)發(fā)展的信息 ,有著珍貴的信息價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值和參考價(jià)值,是一筆巨大的財(cái)富。如果將這些灰色文獻(xiàn)結(jié)合、運(yùn)用到教學(xué)、科研和領(lǐng)導(dǎo)決策中去,其作用和意義是無法估量的。當(dāng)前,各級(jí)黨委、政府都面臨著根據(jù)十七大提出的重大戰(zhàn)略思想,重大戰(zhàn)略部署,把中國的發(fā)展推向新的歷史高度這一新形勢、新任務(wù)。同時(shí),圍繞這一新形勢、新任務(wù)在不同的階段又有著各自不同的工作重點(diǎn)。有關(guān)工作重點(diǎn)的決策是領(lǐng)導(dǎo)者比較關(guān)注的,有關(guān)工作重點(diǎn)的信息、資料服務(wù)也必然是領(lǐng)導(dǎo)者需要的。因此,黨校圖書館做好為領(lǐng)導(dǎo)確定工作重點(diǎn)的決策服務(wù),也就是滿足了決策者的迫切要求,也就產(chǎn)生了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

三、加強(qiáng)灰色文獻(xiàn)的建設(shè)及開發(fā)利用

第9篇：數(shù)字校園論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，SAN，數(shù)字化

 

0 概述

隨著校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)范圍的擴(kuò)大，應(yīng)用的普及，很多校園應(yīng)用對(duì)存儲(chǔ)容量的需求呈指數(shù)級(jí)增長。如何在數(shù)字化校園環(huán)境下，保障數(shù)據(jù)的安全存儲(chǔ)與備份，成為數(shù)字化校園實(shí)施過程中一個(gè)不可避免的問題。校園數(shù)字化平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)提出了以下需求：

（1）需要海量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)能力，能滿足日益增長的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需求；

（2）能進(jìn)行跨平臺(tái)數(shù)據(jù)共享，并具有完備的安全管理機(jī)制；

（3）能集中進(jìn)行數(shù)據(jù)管理、具有完善的數(shù)據(jù)保護(hù)和恢復(fù)措施；

（4）具有良好的存儲(chǔ)擴(kuò)展性。

目前主流的存儲(chǔ)技術(shù)主要有直接附加存儲(chǔ)(Direct Attached Storage, DAS)、網(wǎng)絡(luò)附加存儲(chǔ)(NetworkAttached Storage，NAS)和存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)（StorageArea Network，SAN）。

（1）DAS

DAS通常采用直接在服務(wù)器上添置硬盤的方式來擴(kuò)充存儲(chǔ)容量，當(dāng)服務(wù)器無法容納新的硬盤時(shí)，需重新購置能夠容納更多存儲(chǔ)容量的服務(wù)器。在DAS方式下，數(shù)據(jù)的讀寫和存儲(chǔ)的管理主要依賴于服務(wù)器上的操作系統(tǒng)，并且在數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)時(shí)需要占用服務(wù)器資源。隨著存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)越來越多，備份和恢復(fù)的時(shí)間越來越長，對(duì)服務(wù)器硬件的依賴和影響也就越來越大。該數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式無法滿足校園數(shù)字化平臺(tái)對(duì)存儲(chǔ)的需求。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。

（2）NAS

NAS是一種專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)文件存儲(chǔ)及備份設(shè)備，適用于通過網(wǎng)絡(luò)將文件數(shù)據(jù)傳送到多臺(tái)客戶機(jī)上的應(yīng)用。在數(shù)據(jù)需要長距離傳送的環(huán)境中優(yōu)勢尤為顯著。NAS設(shè)備提供RJ-45接口和單獨(dú)的IP 地址，可以將其直接掛接在校園主干網(wǎng)的交換機(jī)上。但遇到校園主干網(wǎng)故障，則依賴于校園主干網(wǎng)的業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)都將無法得到保障。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。

（3）SAN

存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)可分為FC-SAN和IP-SAN。處于SAN環(huán)境下的主機(jī)和應(yīng)用系統(tǒng)共享存儲(chǔ)設(shè)備和數(shù)據(jù)，具有很強(qiáng)的擴(kuò)展能力。在不影響主機(jī)和應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的情況下，可以擴(kuò)展存儲(chǔ)容量和性能，增加服務(wù)器數(shù)量不會(huì)影響存儲(chǔ)系統(tǒng)。通過對(duì)FC-SAN環(huán)境下存儲(chǔ)控制器、RAID 卡、HBA卡、光纖交換機(jī)和服務(wù)器等設(shè)備或組件的冗余設(shè)計(jì)，消除存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中主要部件的單點(diǎn)故障，增強(qiáng)系統(tǒng)的可靠性。

采用FC-SAN的存儲(chǔ)環(huán)境能夠?yàn)樾@數(shù)字化平臺(tái)提供可擴(kuò)展的存儲(chǔ)架構(gòu)、在提供海量網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)能力的同時(shí)，不同級(jí)別的RAID為校園應(yīng)用提供不同等級(jí)的數(shù)據(jù)安全保障，滿足校園數(shù)字化平臺(tái)中不同應(yīng)用對(duì)存儲(chǔ)的需求。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。

2 應(yīng)用舉例

在校園數(shù)字化平臺(tái)中主要包括以下幾類應(yīng)用，這些應(yīng)用對(duì)存儲(chǔ)提出了不同的需求：

（1）學(xué)校Web網(wǎng)站, 包括學(xué)校WWW服務(wù)器, 各行政部門、二級(jí)學(xué)院、教研室等各類服務(wù)器, 數(shù)目眾多, 這些都需要有備份服務(wù)的支持。

（2）校園郵件系統(tǒng)（包括教師郵件系統(tǒng)和學(xué)生郵件系統(tǒng)）以及相應(yīng)的郵件網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)，需要提供對(duì)郵件數(shù)據(jù)的備份。

（3）大型計(jì)費(fèi)系統(tǒng)（如一卡通計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、圖書借還系統(tǒng)等）對(duì)數(shù)據(jù)的安全性要求較高，需要做到實(shí)時(shí)備份。

（4）視頻點(diǎn)播系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)等媒體資源要求提供海量的存儲(chǔ)能力。

（5）辦公管理軟件系統(tǒng)（如辦公自動(dòng)化、學(xué)籍管理系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、離校系統(tǒng)、教工檔案管理系統(tǒng)等）需要對(duì)數(shù)據(jù)提供備份服務(wù)。

（6）數(shù)字圖書館系統(tǒng)需要提供海量存儲(chǔ)能力及數(shù)據(jù)管理能力。

對(duì)于大型計(jì)費(fèi)系統(tǒng)和辦公管理軟件系統(tǒng)等這些對(duì)數(shù)據(jù)安全性要求較高的應(yīng)用，可以采用RAID 1存儲(chǔ)級(jí)別，對(duì)于其他對(duì)數(shù)據(jù)安全性要求不高，但需要提供海量存儲(chǔ)系統(tǒng)的應(yīng)用可以采用RAID 5存儲(chǔ)級(jí)別。存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示，其中磁盤陣列采用雙控，服務(wù)器、光纖交換機(jī)與存儲(chǔ)陣列之間均采用冗余設(shè)計(jì)，降低單點(diǎn)故障的風(fēng)險(xiǎn)，以保障關(guān)鍵業(yè)務(wù)的持續(xù)運(yùn)行。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。

圖1：存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)圖

3 總結(jié)

校園數(shù)字化是一個(gè)必然的趨勢。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。選擇合理的存儲(chǔ)方案能夠滿足未來一段時(shí)間內(nèi)校園數(shù)字化平臺(tái)對(duì)存儲(chǔ)的需求。論文格式，網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。雖然選擇存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方案在校園數(shù)字化建設(shè)初期投入多一點(diǎn)、但是它所支持的應(yīng)用和擴(kuò)展性回報(bào)是值得的。

參考文獻(xiàn)

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