教師個人教育扶貧總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師個人教育扶貧總結(jié)范文

將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)。以下是和大家分享的學(xué)校實習(xí)生個人教學(xué)計劃資料，僅提供參考，對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

      學(xué)校實習(xí)生個人教學(xué)計劃一

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。

四、具體實施

1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運用地理知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

學(xué)校實習(xí)生個人教學(xué)計劃二

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實市教育局相關(guān)文件精神，實施素質(zhì)教育，以對學(xué)生的健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創(chuàng)特色，強化管理，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量水平，辦好群眾滿意的學(xué)校。

二、具體要求：

(一)師資隊伍建設(shè)：

1、著重在師德、文化素養(yǎng)、教學(xué)技能和信息技術(shù)能力上下功夫;通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、校本培訓(xùn)、信息技術(shù)能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅持例會制度，發(fā)揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進(jìn)行總結(jié)，對下周工作進(jìn)行安排和布置;班子成員分工明確，責(zé)任落實;每學(xué)期進(jìn)行民主測評;要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導(dǎo)教學(xué)，了解、掌握教情、學(xué)情，在所任的教學(xué)中起到骨干示范作用。

3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達(dá)和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

4、加強教師基本功訓(xùn)練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽;積極參加市教師業(yè)務(wù)大練兵活動，爭取成績。

(二)狠抓常規(guī)管理：

1、嚴(yán)格制度管理，對照《中小學(xué)管理規(guī)范》和教師規(guī)范，依法治校，依法治教;加強對青年教師的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)教育，檢查考核和評優(yōu)評先，保證學(xué)校各項工作的正常、有序、規(guī)范進(jìn)行。

2、堅持做好每月認(rèn)真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進(jìn)行指導(dǎo)評課;教導(dǎo)處做好學(xué)科單元測試分析驗收和綜合質(zhì)量測評;開展校本培訓(xùn)，針對提高課堂教學(xué)效益，精心設(shè)計作業(yè)，單周進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)、研討、集體備課，雙周進(jìn)行開課、評課活動;積極參加市教育局教師基本功比賽，認(rèn)真實施市“_”立項課題研究工作，撰寫有質(zhì)量的論文。

3、實施“三項規(guī)定”精神，結(jié)合校情，制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動計劃，做到內(nèi)容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規(guī)檢查內(nèi)容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優(yōu)秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學(xué)期考績掛鉤。

4、繼續(xù)做好科學(xué)、勞動和文體衛(wèi)生、體育、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)。認(rèn)真上好每門課，迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，每周進(jìn)行個人衛(wèi)生檢查，每月一次衛(wèi)生知識講座，每期黑板報有專題衛(wèi)生知識宣傳角，每月評比衛(wèi)生先進(jìn)班級;做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認(rèn)真，認(rèn)真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì);開展田徑運動培訓(xùn)，提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，合格率與優(yōu)秀率。

(三)加強德育工作：

1、注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。利用晨會、班會、、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學(xué)生開展道德教育，法制教育、行為養(yǎng)成教育和心理健康教育。

2、結(jié)合學(xué)校實際工作計劃，積極開展“學(xué)雷鋒”社會實踐活動;組織少先隊員到社區(qū)服務(wù)，開展紅領(lǐng)巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務(wù)崗;“三八”婦女節(jié)開展“我向媽媽學(xué)一招”班級交流活動;結(jié)合“一元錢工程”，開展愛心獻(xiàn)給身邊的小伙伴;每個月圍繞一個主題開展廣播講座、社區(qū)宣傳、行為養(yǎng)成等思想教育。

3、繼續(xù)開展“教師家訪”活動，教師深入到學(xué)生家庭中去，把握學(xué)生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結(jié)合起來，切實防止學(xué)生違規(guī)、違法現(xiàn)象的發(fā)生，通過耐心細(xì)致的思想教育和心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、各年級著重對學(xué)生尤其是外來人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節(jié)約、會寬容、保安全等方面下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風(fēng)建設(shè)作為考核班主任工作的一個重要內(nèi)容。

5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)行班主任工作評議，表彰先進(jìn)，激勵大家。

6、繼續(xù)重視校園文化建設(shè)，學(xué)校板報、畫廊有專人負(fù)責(zé)。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質(zhì)量;校園宣傳標(biāo)語醒目，使文化氣息更濃，給學(xué)生以薰陶與教育。

(四)做好安全保障：

1、學(xué)校利用集體晨會、專題廣播講座、黑板報、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛的宣傳，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，[免費]加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛(wèi)、等內(nèi)容進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

2、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一實施學(xué)校安全工作，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任人，簽定安全責(zé)任書，并實行責(zé)任追究和責(zé)任考核制度，使學(xué)校安全管理覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

3、學(xué)校在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高安全防范意識的基礎(chǔ)上，每天進(jìn)行包括安全在內(nèi)的“一日常規(guī)檢查”，每一個月由后勤部門對學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中

學(xué)校實習(xí)生個人教學(xué)計劃三

一、課標(biāo)對本學(xué)科的要求。

(一)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

(三)寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

第2篇：教師個人教育扶貧總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 交互式教學(xué) 教學(xué)改革 主體

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Application and Effect Evaluation of Interactive

Teaching in the Rural Sociology Course

WANG Yongjing， ZHANG Xiaoli

（School of Economics & Management， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003）

Abstract Interactive classroom teaching is a mode of education， which the students are placed in a principal part of education to realize the interaction between teachers and textbooks， teachers and students， students and students， students and textbooks. Rural Sociology is a course with strong partialness and practicability. Utilizing interactive classroom teaching to extend and expand the courses is capable of fostering the students' interest in professional knowledge， of improving the teaching quality， of enhancing the students' participation ability， of advancing the students' perceptions in practical problems.

Key words interactive teaching； educational reform； principal part

1 交互式教學(xué)的做法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，以言語和板書為手段，向?qū)W生灌輸式地傳授教材規(guī)定的內(nèi)容，學(xué)生只能統(tǒng)一地、單向地、被動地接收教師灌輸?shù)闹R。對于大多數(shù)學(xué)生來說，課堂教學(xué)意味著每天準(zhǔn)時到校，坐在教室里安安靜靜地聽那些他既不理解，也根本不感興趣的事，努力記住一大堆毫無意義、又零零碎碎的知識。

交互式教學(xué)是由Palincsar于1982年提出的，區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法的以教師為中心的模式，交互式教學(xué)是以學(xué)生為中心，在組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程。通過教師、學(xué)生、課堂、實踐等的信息交流、活動交往，使得課堂教學(xué)中的教師、學(xué)生、教材之間形成相互的信息交流和傳遞，真正實現(xiàn)教師與教材的交互；教師與學(xué)生的交互；學(xué)生與教材的交互；學(xué)生與學(xué)生的交互。

交互式教學(xué)模式下教師不再是課堂的“主宰者”，而是課堂教學(xué)過程的組織者、服務(wù)者和輔導(dǎo)者；學(xué)生也不再是知識的被動 “接受者”，而是成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生可以采取分組討論、分組學(xué)習(xí)，增加學(xué)生之間的信息交流，相互啟發(fā)。交互式教學(xué)模式的應(yīng)用可以給予學(xué)生更大的自由支配空間，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握主動權(quán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，讓他們真正作為主體參與教學(xué)活動，積極投入到學(xué)習(xí)過程中去，探索新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2 交互式教學(xué)在農(nóng)村社會學(xué)課程中的應(yīng)用

農(nóng)村社會學(xué)是一門具有很強實踐性和應(yīng)用性課程，筆者自2008年開始講授農(nóng)村社會學(xué)課程以來，在實際教學(xué)過程中，深深感覺到這門課如果按照傳統(tǒng)的老師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的話，會忽略和學(xué)生的交流，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在教學(xué)過程中始終應(yīng)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的教學(xué)理念，在教學(xué)中注重在基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上加強學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，運用交互式教學(xué)方法對課程相關(guān)知識進(jìn)行延伸和拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2.1 教師與教材交互

教材和教學(xué)內(nèi)容是教師設(shè)計和教學(xué)活動考慮的重要因素之一，教師與教材交互是教師實現(xiàn)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源的收集、整理工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考內(nèi)容。因此，在農(nóng)村社會學(xué)的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展中的熱點和難點問題融入到教學(xué)的過程中，設(shè)計相關(guān)專題問題，根據(jù)班級學(xué)生情況進(jìn)行分組選題。討論題目的設(shè)計和選擇時盡量做到和課程內(nèi)容相結(jié)合，又注重突出時代性、新穎性和趣味性，借此吸引學(xué)生去熟悉教材，思考問題。如教學(xué)過程中根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置了農(nóng)村文化習(xí)俗（包括農(nóng)村的傳統(tǒng)節(jié)日、農(nóng)村風(fēng)俗、農(nóng)村的新風(fēng)尚、農(nóng)村生活城鄉(xiāng)差異等）；農(nóng)村社會流動（包括勞動力轉(zhuǎn)移問題、民工潮與民工荒現(xiàn)象，新生代農(nóng)民工，勞動力轉(zhuǎn)移引發(fā)的相關(guān)問題（留守兒童、城市壓力）等）；農(nóng)村社會問題（如農(nóng)村人口問題、農(nóng)村教育問題、農(nóng)村貧困問題、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境問題、失地農(nóng)民問題等）以及新農(nóng)村建設(shè)建設(shè)的成效、建設(shè)的偏差等典型案例介紹等幾個選題。然后根據(jù)班級情況設(shè)置若干組，每組自由協(xié)商選題與分工，引導(dǎo)學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容，做好課堂參與準(zhǔn)備。

2.2 教師與學(xué)生交互

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和實施者，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，與教師進(jìn)行不同形式的交流，匯報自己的成果，獲得教師的反饋。課堂討論是實現(xiàn)教師與學(xué)生互動的一種直接方式。根據(jù)布置的討論選題，學(xué)生分成若干小組，每組協(xié)商進(jìn)行選題和分工后，學(xué)生利用課外時間查找資料，進(jìn)行準(zhǔn)備。教師在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容講授后，安排小組討論，向老師及其他同學(xué)匯報該專題的學(xué)習(xí)成果。在此過程中，教師要注意對學(xué)生的引導(dǎo)，指明問題的性質(zhì)，思考的方向，肯定學(xué)生的新觀點，新想法，幫助學(xué)生修正不正確的觀點。如在討論農(nóng)村貧困問題的解決方案時，在教師的引導(dǎo)下，討論的氣氛異常熱烈。有的小組認(rèn)為要加大對農(nóng)村貧困地區(qū)的投資，有的小組認(rèn)為一味地投資只會使這些地區(qū)安于現(xiàn)狀，陷入貧困的惡性循環(huán)中，還有的小組認(rèn)為要改“救濟(jì)式扶貧”為“開發(fā)扶貧”，要變“輸血”為“造血”……通過學(xué)生之間不同觀點的爭論，對問題的認(rèn)識更加深刻了，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，又增強了學(xué)生的參與意識。

2.3 學(xué)生與學(xué)生交互

學(xué)生與學(xué)生的互動就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同學(xué)習(xí)，共同探究，調(diào)動學(xué)生在教學(xué)活動中的主體活動能力，激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性和積極性，從而實現(xiàn)以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對于學(xué)生個體來說，知識水平相近，處理問題能力相近，且朝夕相處，地位平等，目標(biāo)一致，比較容易溝通。所以使學(xué)生與學(xué)生聯(lián)合起來，建立學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組，使他們以學(xué)習(xí)活動為中介，相互合作、相互啟發(fā)、相互討論、共同負(fù)責(zé)、共同分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，拓寬交流范圍，擴(kuò)大信息交流，使每個學(xué)生都能更充分地發(fā)揮自己的自主性。在組織教學(xué)時，我們采取了分組討論的形式，以小組為單位，每個小組3～5人，以學(xué)生自愿結(jié)合為基礎(chǔ)，由學(xué)生自己選出學(xué)，由組長組織，負(fù)責(zé)本組專題討論的分工，有利于學(xué)生之間的優(yōu)勢互補，避免了個別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、不積極參與的現(xiàn)象。在進(jìn)行課堂討論的時候，其他個人或小組可以提問或表達(dá)不同意見，展開辯論，實現(xiàn)小組間的互動。

2.4 學(xué)生與教材交互

在學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，向?qū)W生提供一些要求思考和回答的問題，指導(dǎo)學(xué)生個人查閱教材相應(yīng)章節(jié)及閱讀其他相關(guān)材料，從教材和各種學(xué)習(xí)資源處獲得大量的知識信息，同時學(xué)生可以對收集的各種信息進(jìn)行重組、挑選，從不同角度找到與主題相關(guān)的內(nèi)容。現(xiàn)代的農(nóng)村社會處于不斷地變化之中，教材中原有的信息可能會變得過時。因此，在農(nóng)村社會學(xué)的教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生去收集相關(guān)專題資料及其他和農(nóng)村社會相關(guān)的信息、資料，并且經(jīng)常給學(xué)生們講解收集資料的途徑、方法等。如可以去圖書館借閱相關(guān)期刊和書籍；通過網(wǎng)絡(luò)查詢最新的三農(nóng)動態(tài)；通過對自己生活的家鄉(xiāng)及參與社會實踐的過程中加強對農(nóng)村的了解等。這樣，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)教材之外很多自己想知道、感興趣的東西。

3 交互式教學(xué)法的效果

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高授課質(zhì)量

學(xué)生對課程不感興趣，聽課積極性不高，課堂氣氛沉悶，授課的教師和聽課的學(xué)生之間不能建立良好的互動，勢必打擊老師的備課積極性，上課也就失去了動力。而教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課缺乏激情，授課內(nèi)容就不可能迎合學(xué)生的聽課心理，學(xué)生的聽課積極性將會受到進(jìn)一步的打擊，由此導(dǎo)致了惡性循環(huán)，必將影響授課質(zhì)量。

通過交互式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與教學(xué)，要我學(xué)變成我要學(xué)，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行分組專題匯報，其他同學(xué)參與討論，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個輕松愉快的交流環(huán)境。在這個過程中學(xué)生廣泛搜集資料，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，通過主動參與，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也普遍反映收獲更大。

3.2 增強學(xué)生參與能力，提高學(xué)生對現(xiàn)實問題的認(rèn)知能力

交互式教學(xué)能將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果在教學(xué)中只是一味地按照教材內(nèi)容體系進(jìn)行講授，而沒有辦法讓學(xué)生真正了解關(guān)于農(nóng)村社會中的新問題，學(xué)生對相應(yīng)的知識體系不能及時更新，對現(xiàn)實問題很難有清晰的認(rèn)識。參與式教學(xué)讓學(xué)生獲得知識，激發(fā)同學(xué)們積極思考，更重要的是運用所學(xué)的知識去解決問題。在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的內(nèi)容后，他們或多或少都有自己的想法，也希望在老師和班級同學(xué)面前充分表現(xiàn)出來，因此，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能就老師提出的問題展開討論。在分組討論中，每個同學(xué)都能提出自己的觀點和見解，最后經(jīng)過小組內(nèi)部總結(jié)每組的觀點并加以正確表述，鍛煉了學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的直接興趣

長期以來，社會上的輕農(nóng)意識還未得到根本改變，導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的許多學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有偏見，存在著嚴(yán)重的專業(yè)思想問題，對專業(yè)課程學(xué)習(xí)熱情不高，普遍存在著厭學(xué)的心理，為專業(yè)課程教學(xué)帶來了弊端。在農(nóng)村社會學(xué)的教學(xué)過程中，了解到大部分同學(xué)都是來自農(nóng)村，他們對農(nóng)村有深刻的認(rèn)識，通過積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，加深了對農(nóng)村現(xiàn)實問題的看法，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了更直觀的感受，增加了對所學(xué)專業(yè)的興趣，對自己未來的職業(yè)選擇，未來的努力方向也有了初步的規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃良波.交互式課堂教學(xué)的運用探析[J].懷化學(xué)院學(xué)報，2010（3）.

第3篇：教師個人教育扶貧總結(jié)范文

區(qū)文聯(lián)保密自查自評報告【一】 根據(jù)xx密發(fā)〔xx〕2號文件的要求，我鄉(xiāng)高度重視，對我鄉(xiāng)保密工作進(jìn)行了全面自查?；厩闆r如下：

一、健全了保密工作檢查機制

我鄉(xiāng)實行保密工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)班子對保密工作十分重視，把它作為一項重要任務(wù)來抓，把保密工作同業(yè)務(wù)工作同計劃、同部署、同檢查、同總結(jié)。我鄉(xiāng)成立了由管黨副書記為組長，各科室干部為成員的保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的保密工作，到了分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，經(jīng)辦人員具體抓。對保密工作所需設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行了全面檢查。

二、全面開展了保密工作檢查

經(jīng)我鄉(xiāng)保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，我鄉(xiāng)黨政辦、財政所、民政辦、計生辦是保密重點部門。具體結(jié)果還有待上級保密單位的審批。這些辦公室接觸密源廣、涉密深，保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各辦公室的保密工作進(jìn)行全面的檢查督促，確保各辦公室從每個環(huán)節(jié)做起，增強保密觀念。

地震后，由于形勢發(fā)展，工作需要，我鄉(xiāng)各辦公室配備了電腦，分別連上黨政網(wǎng)、金財網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。為加強計算機信息系統(tǒng)的保密工作，我鄉(xiāng)采取以下措施：一、每臺電腦系統(tǒng)都安裝諾盾防火墻，防止黑客、病毒入侵。二、指定專人負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的電腦管理工作，目前是xx同志負(fù)責(zé)。三、制定電腦安全操作規(guī)范，要求全站人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)病毒及時處理。四、上網(wǎng)資料需經(jīng)保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可上傳，嚴(yán)防泄密。自檢查中，我鄉(xiāng)無違規(guī)上國際互聯(lián)網(wǎng)和公共信息網(wǎng)的現(xiàn)象;無感染木馬病毒的現(xiàn)象;未使用過非涉密移動存儲介質(zhì);未安裝移動網(wǎng)卡等無限設(shè)備。

三、加強了保密制度的建設(shè)

建立健全保密規(guī)章制度是做好新時期保密工作的重要保障。我鄉(xiāng)修訂完善了以下保密工作制度：(1)保密工作責(zé)任制，進(jìn)一步明確各級領(lǐng)導(dǎo)干部的保密責(zé)任。(2)建立涉密非涉密計算機保密管理制度。(3)建立涉密網(wǎng)絡(luò)保密管理制度。(4)建立涉密計算機維修、更換、保費保密管理制度。(5)建立在公共信息網(wǎng)絡(luò)上信息保密管理制度。(6)保密范圍和密級的若干規(guī)定。(7)保密審查、失泄密報告制度。

四、加強了全鄉(xiāng)干部保密教育

鄉(xiāng)黨委、政府高度重視保密教育工作，采取多種方式，利用各種機會對全鄉(xiāng)干部職工進(jìn)行經(jīng)常性的保密教育。認(rèn)真組織全鄉(xiāng)干部職工學(xué)習(xí)《保密法實施辦法》、《應(yīng)知應(yīng)會》及上級有關(guān)保密工作的會議精神、規(guī)定制度。這些活動的開展，使干部和職工增強了保密觀念，為做好我鄉(xiāng)的保密工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

五、存在的不足及建議

1.部分辦公室存在對電腦使用不熟練的現(xiàn)象，需要加強干部職工電腦安全使用的培訓(xùn);

2.各級內(nèi)部資料的密級確定存在一定問題，由于定密等級和范圍分寸較難掌握，使得在工作中難以明確要求和規(guī)范。

3. 做好保密工作還需要堅強的物質(zhì)基礎(chǔ)作保證，除了必要的資金、設(shè)備投入外，還應(yīng)加強對保密工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保密干部的素質(zhì)。

根據(jù)xx密辦文件的通知要求，我們對照通知所附大檢查目錄進(jìn)行了認(rèn)真地自查，現(xiàn)將自查情況綜述如下：

保密工作歷來是黨和國家的一項重要工作。多年以來，我們堅持積極探索和建立適應(yīng)新形勢要求的保密工作新機制，不斷加大保密宣傳教育、監(jiān)督管理和技術(shù)防范力度，健全各項管理制度和工作責(zé)任制，加強對涉密人員的管理，努力提高保密工作法制化、規(guī)范化和技術(shù)手段現(xiàn)代化的水平，保密工作取得了明顯成效，為維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

區(qū)文聯(lián)保密自查自評報告【二】 為進(jìn)一步提升素質(zhì)教育實施水平,根據(jù)省、市有關(guān)文件，我們對照《xxx省2007年度教育工作專項督導(dǎo)評估縣市區(qū)自評匯總表》《沂南縣中小學(xué)督導(dǎo)評估工作規(guī)程》要求，對照《xxx縣中小學(xué)千分督導(dǎo)評估細(xì)則》指標(biāo)內(nèi)容，于2008年2月下旬對全鎮(zhèn)的教育工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查自評。現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、自查工作概述

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，學(xué)校成立了自查自查小組，依據(jù)評估細(xì)則內(nèi)容進(jìn)行了人員分工，具體負(fù)責(zé)，并組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《沂南縣中小學(xué)督導(dǎo)評估工作規(guī)程》評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，安排專人寫出了自查報告。

二、主要成績及經(jīng)驗評價

1、全面貫徹黨的教育方針。

通過集中學(xué)習(xí)，開展討論，全鎮(zhèn)教干教師深刻理解十七大重要思想的精神實質(zhì)，以全國基礎(chǔ)教育會議精神為指導(dǎo)，素質(zhì)教育已得到深入實施，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展，已成為教育教學(xué)工作的主流。在教育教學(xué)活動中，教師創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生特長主動發(fā)展，促進(jìn)各類學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上各有提高。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，實行教師結(jié)對幫制，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，達(dá)到了學(xué)習(xí)成績各有提高的目的。學(xué)校認(rèn)真貫徹課程方案，開全課程，開足課時，建立完善合理的檢查評估體系，督促教學(xué)工作全面推進(jìn)，學(xué)生德、智、體、美、勞等得以全面發(fā)展。

2、加大力度，不斷改善辦學(xué)條件。

幾年來，我們進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針政策，不斷完善教育投入機制，加大投入力度，全鎮(zhèn)校舍面貌發(fā)生了很大的變化。鎮(zhèn)政府每年進(jìn)行財政預(yù)算時，把教育工作納入統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行合理安排，堅持政府對教育撥款的三個增長，做到了財政撥付的預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費和財政總支出中教育經(jīng)費所占比例逐年增長。生均公用經(jīng)費已經(jīng)達(dá)標(biāo)。2007年為中心小學(xué)建一座綜合教學(xué)樓，改建和擴(kuò)建了中心校，在上級財政的支持下，2007年為中心中學(xué)增建兩座教學(xué)和辦公樓，使中學(xué)的樓房增加到三座，充實了內(nèi)部設(shè)施，小學(xué)用于擴(kuò)建教學(xué)樓、維修校舍、住房、購置教學(xué)和辦公設(shè)施等項的資金達(dá)到了112萬元。

滿足了教育教學(xué)的需要，改善了教師的住房條件，極大的促進(jìn)了教育的發(fā)展。中小學(xué)完成了標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室建設(shè)，四機一幕進(jìn)課堂，并建成學(xué)校辦公局域網(wǎng)，進(jìn)行現(xiàn)代化多媒體教學(xué);配齊理化生實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、科技活動室、勞動技術(shù)室、運動場等，按照省二類標(biāo)準(zhǔn)配齊了理化生儀器及音體美勞器材;六是成人教育中心加強了設(shè)施建設(shè)，配齊了彩電、錄像機等教學(xué)設(shè)備，添置了課桌凳，辦公用品。收到了良好的教育效果。

3、以控輟防流為重點，努力鞏固和提高義務(wù)教育實施水平。

控輟防流是教育工作中的一個難點，為此，鎮(zhèn)政府確定每年6月份為義務(wù)教育宣傳月，采用裝宣傳車、錄制宣傳磁帶、印發(fā)宣傳材料、張貼宣傳標(biāo)語、舉辦宣傳專欄及教育法規(guī)培訓(xùn)班，對《義務(wù)教育法》和《掃除文盲條例》進(jìn)行廣泛宣傳，提高了全鎮(zhèn)干部群眾的法律意識，增強了依法治教的自覺性，為鞏固提高兩基成果奠定了良好的思想基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)采取有效措施，依法組織適齡兒童少年入學(xué)，堅決制止中小學(xué)生輟學(xué)。

一是強化政府行為，鞏固發(fā)展教育成果。我們依據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，采取行政、法律、經(jīng)濟(jì)等手段，推進(jìn)控輟保學(xué)工作，制定下發(fā)了《關(guān)于依法保障適齡兒童少年入學(xué)、制止輟學(xué)的實施意見》、《關(guān)于加強農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)的意見》等有關(guān)文件，對政府、家庭、社會、學(xué)校鞏固兩基工作職責(zé)作出了明確規(guī)定，依法建立了適齡兒童少年入學(xué)制度、政府統(tǒng)一發(fā)放義務(wù)教育入學(xué)通知書制度、學(xué)生流失報告制度、青壯年脫盲人員定期參加培訓(xùn)制度等，以制度規(guī)范行為，強化依法治教。對不依法送其適齡子女受完義務(wù)教育的家長，鎮(zhèn)政府責(zé)令其動子女入學(xué)或復(fù)學(xué)，對仍不送子女入學(xué)或復(fù)學(xué)的，對其進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)處罰，直至學(xué)生入學(xué)或復(fù)學(xué)為止。在鞏固掃盲成果工作中，凡按規(guī)定時間參加鎮(zhèn)里組織的實用技術(shù)培訓(xùn)的脫盲人員，給予記義務(wù)工、優(yōu)先承包土地、優(yōu)先劃給宅基地等優(yōu)惠政策，大大提高了脫盲人員的學(xué)習(xí)的積極性，提高了農(nóng)民的科技致富能力。

二是學(xué)校建立健全控輟保學(xué)機制，控制學(xué)生流失。首先，轉(zhuǎn)變育人觀念，堅持以積極的態(tài)度支持教育教學(xué)改革，以發(fā)展的眼光評價教師學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力，杜絕單憑以升學(xué)率評價教師工作，努力建立健全一系列符合素質(zhì)教育要求，適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)章制度，樹立以人為本的管理觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生健康發(fā)展。第三，學(xué)校與班主任及任課教師分別簽訂《控輟保學(xué)責(zé)任書》，實施中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、班主任包班、任課教師包學(xué)生，層層分解落實責(zé)任。將鞏固率納入班主任、任課教師的年度考核。

若年級鞏固率低于全縣平均水平的，學(xué)校中層干部不得評優(yōu)、晉級，若伴級鞏固率局于全縣下游的，該班主任不得評優(yōu)樹先，若任課教師所包學(xué)生出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象，扣任課教師量化管理分，記入年終考核成績，由于體罰、歧視、侮辱學(xué)生造成學(xué)生流失的，追究當(dāng)事人、負(fù)責(zé)人的責(zé)任。第四，扶貧助弱，做細(xì)控輟工作。我們不斷加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的扶貧助弱的力度，確保每位學(xué)生不因家庭困難而失學(xué)。根據(jù)上級政策，07年我們對學(xué)生學(xué)雜費和教材費進(jìn)行了減免，通過這些措施，我鎮(zhèn)中小學(xué)適齡兒童少年入學(xué)率得到進(jìn)一步鞏固提高，輟學(xué)率得到有效控制，掃盲成果得到切實鞏固。在教育局組織的歷次檢查中，我鎮(zhèn)中小學(xué)鞏固率居全縣前列。

5、 加強師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

為了深化教育改革，提高教學(xué)效益，我們加強了教師隊伍建設(shè)和管理。一是鎮(zhèn)政府嚴(yán)格按省標(biāo)準(zhǔn)核定教師編制，控制中小學(xué)教職工人數(shù)，，堅持校長崗位培訓(xùn)，持證上崗，堅持優(yōu)勝劣汰的原則，在教師隊伍建設(shè)上全面實施教師形象工程，實施競爭上崗等考評制度，建立激勵競爭機制。二是努力改善教師工作環(huán)境和生活條件，財政優(yōu)先保證發(fā)放教師工資，吸引一些具有較高學(xué)歷的優(yōu)秀人才在蘇村任教，改變了過去骨干教師流失，人才只出不進(jìn)的狀況。三是重視和加強思想政治工作。建立和完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，對教師進(jìn)行思想政治教育、品德教育、法律教育和心理健康教育。四是及時解決教師住房、醫(yī)療保險等問題，使廣大教師安心教學(xué)、樂于教學(xué)。五是鎮(zhèn)政府和學(xué)校每年對作出貢獻(xiàn)的教師教干進(jìn)行表彰獎勵。六是學(xué)校鼓勵和支持教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以上措施為全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、存在的問題和整改措施

存在的問題:

1、教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高，通過檢查考核，學(xué)生的學(xué)科達(dá)標(biāo)率與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。

2、由于各種原因，仍不能完全制止輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，致使教育教學(xué)工作受到影響。

3、教育投入相對不足，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還不齊全，已有的現(xiàn)代教學(xué)工具得不到充分利用等。

整改措施：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對所查出的問題，及時召開各方面人員會議，商討對策，進(jìn)一步完善了各種制度，制定出了相應(yīng)的整改措施。

1、加大課堂教學(xué)改革力度，完善教學(xué)獎懲制度，調(diào)動師生的教學(xué)積極性。

2、加強教育法律法規(guī)的宣傳，搞好校園文化建設(shè)，活躍學(xué)生課余文化生活氣氛，發(fā)展學(xué)生的個性特長，不求人人升學(xué)，但求人人成才，鞏固學(xué)生在校率。

3、今后將進(jìn)一步加大教育投入，不斷改善辦學(xué)條件，滿足學(xué)校深入實施素質(zhì)教育的需要。

四、自查總結(jié)

總之，20年我校教育教學(xué)工作取了顯著成績，辦學(xué)條件得到較大的改善，普九成果得到進(jìn)一步的鞏固提高。今后我們將繼續(xù)強化措施，狠抓學(xué)校管理,不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

區(qū)文聯(lián)保密自查自評報告【三】 按照區(qū)保密局的工作要求，我局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照相關(guān)文件的規(guī)定，認(rèn)真貫徹落實保密工作條例，積極深入抓好保密工作的落實，下面就結(jié)合我單位保密工作實際，將我單位保密工作自查情況報告如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)

我局領(lǐng)導(dǎo)班子對保密工作高度重視，始終貫徹保密工作責(zé)任重于泰山的宗旨，為了扎實做好此項工作，局成立了以黨組書記、局長彭文武為組長，副局長、紀(jì)檢組長程靜為副組長的保密工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指派專人負(fù)責(zé)保密工作的落實，制定了詳細(xì)的檢查方案，再一次明確保密工作責(zé)任，確保了保密工作的順利開展。

二、健全保密制度建設(shè)，抓住保密工作管理環(huán)節(jié)

我局根據(jù)保密工作規(guī)定，進(jìn)一步完善了《政府信息公開保密審查制度》、《計算機安全保密制度》、《保密員崗位職責(zé)》、《涉密文件處理(管理)規(guī)定》等保密工作規(guī)章制度，并裝訂成冊，分管領(lǐng)導(dǎo)以及所有涉密人員做到了人手一冊，使保密工作有據(jù)可依、有章可循，嚴(yán)格按制度規(guī)范局事程序。

三、制訂保密工作計劃，加強保密檢查

今年，我局根據(jù)上級保密部門工作精神，制定了本單位保密工作計劃，并認(rèn)真對照計劃，定期開展檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，認(rèn)真整改。在文件清理歸檔過程中，保密領(lǐng)導(dǎo)小組多次進(jìn)行督查指導(dǎo)，保證了文件歸檔的質(zhì)量。

四、強化保密知識宣傳教育，增強干部職工保密意識

針對包括局領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的廣大干部職工中普遍存在的忽視保密工作的錯誤觀念，組織全體干部職工通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解保密工作的重要性，而且通過對涉密人員通過送出培訓(xùn)、以會代訓(xùn)、個人自學(xué)等形式，提高了涉密人員保密工作素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)班子、科室負(fù)責(zé)人按規(guī)定每年簽訂《保密承諾書》，進(jìn)一步增強保密意識，克服麻痹大意思想，避免泄密事件的發(fā)生。同時加強保密教育、宣傳，使有關(guān)人員了解泄密的危害，樹立責(zé)任意識，提高思想覺悟，全體人員特別是涉密崗位人員和領(lǐng)導(dǎo)干部的保密意識和保密責(zé)任大大增強。通過形式多樣的學(xué)習(xí)教育，讓全局干部職工更加清醒地認(rèn)識到和平建設(shè)時期保密工作的重要性。形成了良好的保密氛圍，為我單位保密工作的順利開展奠定了可靠的思想基礎(chǔ)。

五、及時傳達(dá)保密工作精神，認(rèn)真完成保密工作任務(wù)

我局始終將保密工作作為重點工作擺上工作議程。對上級保密部門下發(fā)的文件力爭做到及時傳達(dá)和認(rèn)真落實，并能很好地完成保密部門交予的各項任務(wù)。能夠把保密工作納入業(yè)務(wù)工作中同步考慮，避免泄密事件發(fā)生。在今年文件歸檔中，局領(lǐng)導(dǎo)特別要求文件清理歸檔人員要注意涉密文件，對涉密文件要嚴(yán)格按照保密規(guī)定的程序處理，不得隨意歸檔。

六、加強對保密重點部位的安全管理

我局結(jié)合工作實際，確定文書檔案、財務(wù)檔案、基礎(chǔ)設(shè)施、工程招投標(biāo)資料，文秘工作崗位，計算機系統(tǒng)，財務(wù)資料等幾個保密重點部位，并列入要害部門管理之中切實加強防范。

根據(jù)業(yè)務(wù)工作特點對涉密與非涉密計算機予以明確區(qū)分，確定了人事任免與獎懲專用電腦、財務(wù)專用電腦、局公文件制作專用電腦、檔案資料處理專用電腦等3臺計算機為處理內(nèi)部單位保密信息涉密計算機，做到與局域網(wǎng)脫離連接，同時規(guī)定不準(zhǔn)上因特網(wǎng)以防失泄密;其次是對涉密計算機逐臺設(shè)置開機密碼，重要目錄設(shè)置密鑰口令進(jìn)行身份認(rèn)證，對計算機病毒進(jìn)行查毒殺毒，并為涉密計算機配置防視頻泄密干擾器等安全保密防范措施。加強電腦資料的保管，未經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)同意，嚴(yán)禁將單位軟件資料打印或拷貝給外單位人員。

加強對涉密機和磁介質(zhì)的維修保密管理。當(dāng)涉密機和涉密軟、硬盤、移動磁盤發(fā)生故障時，由局公室查明原因及具體情況后，聯(lián)系專業(yè)電腦公司派技術(shù)人員直接上門到單位對故障機和磁介質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場維修，以確保秘密信息不被泄密和被竊。同時按規(guī)定加強做好對新聞出版、對外提供信息的保密監(jiān)管工作，防范于未然。

第4篇：教師個人教育扶貧總結(jié)范文

一、積極推進(jìn)建設(shè)教育強市的工作

為加快教育強市建設(shè)進(jìn)程，在南海、順德通過省教育強區(qū)驗收后，市政府于去年11月召開了建設(shè)教育強市工作會議，提出了2005年把我市建成教育強市的目標(biāo)。各級黨政部門認(rèn)真貫徹落實市政府《關(guān)于加快建設(shè)教育強市的實施意見》，先后召開了建設(shè)教育強區(qū)、強鎮(zhèn)工作會議，全市上下迅速掀起建設(shè)教育強區(qū)、強鎮(zhèn)的熱潮，形成了你追我趕的局面。到今年7月止，全市已有2區(qū)24個鎮(zhèn)(街)通過了省督導(dǎo)驗收。我市建設(shè)教育強區(qū)、強鎮(zhèn)工作在全省處于領(lǐng)先地位。建設(shè)教育強市的基礎(chǔ)更為堅實。

為進(jìn)一步加大教育強市建設(shè)力度，我局9月底組成由市教育局領(lǐng)導(dǎo)，市人大、市政府、市政協(xié)、市教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的兩個調(diào)研組，對各區(qū)對照《佛山市人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強市的意見》的目標(biāo)和任務(wù)的要求，落實教育強市建設(shè)工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行了為期二天的調(diào)研。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)各區(qū)在推進(jìn)教育強區(qū)、強鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)程中，成績是突出的，全市建設(shè)教育強市的進(jìn)展勢頭良好，但也不同程度地存在著一些問題和困難。

㈠強化政府行為，全面鋪開教育強區(qū)、強鎮(zhèn)建設(shè)

⒈各級黨委政府對教育都給予高度重視，真正做到思想統(tǒng)一、目標(biāo)明確、行動迅速，切實強化政府行為，切實把創(chuàng)建工作擺上政府議事日程，成立了由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按照市的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和教育發(fā)展實際，提出創(chuàng)建強區(qū)、強鎮(zhèn)策略，制定工作計劃，建立工作責(zé)任制，明確各部門分工，落實工作責(zé)任，不斷加大宣傳力度，動員社會廣泛參與，集思廣益，群策群力，形成了強有力的工作機制。有的區(qū)還提出了“分步推進(jìn)，以點帶面，重點幫扶”的工作策略，有力地推進(jìn)創(chuàng)建工作的開展。

⒉落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。各級黨政真正做到教育工作“六個優(yōu)先”：教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃，教育工作優(yōu)先研究，教育投入優(yōu)先安排，教育人才優(yōu)先引進(jìn)，教育困難優(yōu)先解決，教師待遇優(yōu)先落實。各區(qū)千方百計多渠道增加教育投入，并形成了穩(wěn)步增長的良好勢頭。鎮(zhèn)級教育投入比例更大，村一級辦學(xué)積極性也很高，形成了“黨政重教、部門支教、全民興教”的良好氛圍，為教育發(fā)展提供良好政策、環(huán)境和機制，保證教育適度超前發(fā)展。

㈡“硬件”、“軟件”一齊抓，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展和整體水平的提高

在創(chuàng)建教育強區(qū)、強鎮(zhèn)過程中，各區(qū)、鎮(zhèn)緊緊扣住一個“強”字，在“強”字上做文章，堅持“硬件從實，軟件從嚴(yán)”的原則，“硬件”、“軟件”一齊抓，力爭“硬件”上檔次，“軟件”上層次，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展和整體質(zhì)量水平的提升。

⒈扎實抓好教育“硬件”建設(shè)，為教育現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)。近兩年來，各區(qū)按照《佛山市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，積極推進(jìn)等級學(xué)校和教育信息化建設(shè)。創(chuàng)建等級學(xué)校是建設(shè)教育強區(qū)、強鎮(zhèn)的基礎(chǔ)工程。目前，全市區(qū)一級以上學(xué)校已有503所，其中省一級87所，市一級217所，區(qū)一級199所，使我市等級學(xué)校數(shù)量占學(xué)校總數(shù)的66.6%，特別是優(yōu)質(zhì)學(xué)位增幅較大，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平。教育信息化是教育現(xiàn)代化的制高點，各區(qū)都加大投入，重點建設(shè)。目前，全市己有400多所學(xué)校建成校園網(wǎng)，80%學(xué)校實現(xiàn)了“校校通”，學(xué)生人機比例達(dá)到9：1，居于全省前列。

⒉不斷改革創(chuàng)新，增強教育發(fā)展活力。各區(qū)、鎮(zhèn)把創(chuàng)建教育強區(qū)作為推動教育創(chuàng)新的契機，深化教育改革。一是加大布局調(diào)整力度，撤并規(guī)模小的學(xué)校，優(yōu)化資源配置，提高辦學(xué)規(guī)模效益。據(jù)統(tǒng)計，今年撤并中小學(xué)達(dá)90所。各區(qū)還抓好國家級示范性高中建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中資源，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求。二是創(chuàng)新辦學(xué)體制，積極探索多元投入的辦學(xué)模式。采取了“公辦民助”、“民辦公助”等多種形式辦學(xué)，形成了以政府辦學(xué)為主，公辦、民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局。三是推進(jìn)教育人事制度改革，優(yōu)化校長、教師隊伍。各區(qū)、鎮(zhèn)都出臺了教育人事制度改革方案。如南海區(qū)全面開展了校長競爭上崗和教師全員聘任工作，三水區(qū)白坭鎮(zhèn)也改革了教師聘任制度。實踐證明，通過改革，校長、教師隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。

⒊積極實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是各校把德育工作擺在首位，加強未成年人思想道德教育，改革思想品德和政治課教學(xué)，加強社會實踐活動和心理健康教育，開展德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，積極探索新形勢下學(xué)校德育工作新路子，提高德育工作的針對性和實效性。二是開展新課程改革實驗工作，創(chuàng)新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動探索的空間，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在參與課堂教學(xué)全過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。三是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索計算機環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四是加強教科研工作，以科研促課改，堅持教科研為教育教學(xué)服務(wù)。五是突出英語、藝術(shù)、科技、信息技術(shù)教育等辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高和個性發(fā)展。

⒋加強教師繼續(xù)教育，打造一支高素質(zhì)高水平的教師隊伍。教育的改革和發(fā)展，教師隊伍是關(guān)鍵。各區(qū)、鎮(zhèn)大力加強教師隊伍建設(shè)，全面實施教師繼續(xù)教育工程，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系。一是加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。二是加強骨干教師、名教師和名校長的培養(yǎng)。三是開辟“綠色通道”，引進(jìn)高水平教師，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。四是堅持教師繼續(xù)教育制度，采取多途徑加強在崗教師的培訓(xùn)。目前，全市教師的整體素質(zhì)有較大提高。

㈢解決教育熱點難點問題，優(yōu)化育人環(huán)境，營造健康向上的教育氛圍

創(chuàng)“強”工作，重在創(chuàng)建過程，重在解決教育熱點難點問題，優(yōu)化育人環(huán)境，逐步建立社區(qū)教育體系，為建設(shè)小康社會服務(wù)。

⒈“以區(qū)為主”的管理體制得到較好的落實。部分區(qū)、鎮(zhèn)教師工資待遇有所提高，鎮(zhèn)屬學(xué)校與區(qū)屬學(xué)校差距逐步縮小。

⒉營造蓬勃向上的校園文化氛圍。各學(xué)校不僅重視學(xué)校的綠化、凈化和美化，而且還注重抓好校園文化建設(shè)，廣泛開展文體、藝術(shù)等多種形式的活動，不斷豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造條件。

⒊促進(jìn)社區(qū)教育體系的形成。各區(qū)、鎮(zhèn)以創(chuàng)“強”為抓手，在抓好布局調(diào)整、資源整合、統(tǒng)籌發(fā)展的同時，重視社區(qū)教育體系的構(gòu)建。區(qū)、鎮(zhèn)(街)都建有成人教育機構(gòu)(沒有的鎮(zhèn)正在建立)、社區(qū)文化廣場、青少年教育基地、青少年活動中心、文化站，開辦多門類、多形式的教育培訓(xùn)活動，有力地促進(jìn)了三個文明建設(shè)。

㈣存在問題

盡管我市創(chuàng)“強”工作取得了可喜的成績，但也存在著一些問題，如一些區(qū)、鎮(zhèn)教育投入困難不少，中小學(xué)布局調(diào)整以及學(xué)校上等級工作受到制約；信息技術(shù)教育的推廣應(yīng)用不夠廣泛；教育發(fā)展不均衡的矛盾比較突出；教師隊伍結(jié)構(gòu)、水平、能力、流動機制、待遇、管理、繼續(xù)教育經(jīng)費投入等問題還比較突出；普通高中教育與中等職業(yè)教育的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)；義務(wù)教育“以區(qū)為主”的管理體制還沒有完全落實等。

對于上述問題，市教育局在深入研究分析的基礎(chǔ)上，組織召開了各區(qū)教育局局長會議，提出了推進(jìn)教育強市建設(shè)進(jìn)程和重點解決突出問題的新措施。

二、深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

2004年9月23日，我市召開全市教學(xué)工作會議，全面總結(jié)今年我市教學(xué)工作的經(jīng)驗和成果，對我市教學(xué)工作所取得的顯著成績給予了充分肯定。突出地體現(xiàn)在以下幾個方面：

㈠完善素質(zhì)教育運行機制

一年來，我市各級教育部門和學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)、教科研管理等規(guī)章制度，規(guī)范教育教學(xué)管理，完善了素質(zhì)教育運行機制。我們出臺了《佛山市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》及其配套的《關(guān)于加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的實施意見》、《關(guān)于加強和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育的實施意見》、《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》、《關(guān)于實施“英語教學(xué)新跨越工程”的實施意見》等。這些規(guī)劃和意見，對于我們提高實施素質(zhì)教育的認(rèn)識、端正教育教學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為起到了積極作用，為提高我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展起到了有力的推動和保障作用。

㈡教學(xué)質(zhì)量在改革中再上新臺階

⒈教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新中取得豐碩成果。一年來，我們堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，鼓勵教師與課改一同成長，不斷探索教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生在國家和省級競賽活動中取得優(yōu)異成績。據(jù)不完全統(tǒng)計，我市教師在全國及省級學(xué)科教改論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩活動、新教材教學(xué)課例、網(wǎng)絡(luò)課件及多媒體課件等評比中，有154人獲全國一等獎，248人獲全國二等獎，616人獲全國三等獎。在全國“新課程經(jīng)驗交流與成果評價大會”上,我市獲一等獎9項，二等獎14項，三等獎8項，市教研室獲“優(yōu)秀指導(dǎo)組織獎”。我市中小學(xué)生在英語、化學(xué)、物理、生物、數(shù)學(xué)等全國競賽中，有1181人獲全國一等獎，1968人獲全國二等獎；568人獲全國三等獎。

⒉教育特色在實踐中逐步凸顯。今年，我市信息技術(shù)和英語教育成績突出。教育信息化有兩個突出成果：一是“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用‘全面解決技術(shù)方案’開發(fā)與應(yīng)用”、“支持新課改的學(xué)科群教育資源網(wǎng)及其應(yīng)用平臺的開發(fā)與應(yīng)用”入選2004年度國家科技成果重點推廣項目計劃；有9件作品的作者獲邀參加第五屆“全國中小學(xué)電腦制作活動”，占全省參加面試作品數(shù)的43%，其中8件作品獲全國一等獎，占全省的80%；1件作品獲全國二等獎；今年8月，我市還代表省在“第四屆中國教育信息化建設(shè)與發(fā)展論壇”上作經(jīng)驗介紹。二是我市出臺了《關(guān)于“英語教學(xué)新跨越工程”的實施意見》。小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，部分試驗學(xué)校從小學(xué)一年級開始開設(shè)英語課，一些幼兒園也開始嘗試開設(shè)幼兒英語課程。率先在全省采用“人機對話”模式進(jìn)行中考英語口試試點，定期選派英語教師到國外進(jìn)修,提高教師業(yè)務(wù)水平。

⒊高考成績在連年提高的基礎(chǔ)上又有新突破。⑴上線總?cè)藬?shù)及上線率再創(chuàng)新高。今年，我市26958人參加高考，上線總?cè)藬?shù)23251人，上線率86.25%，比去年增加4112人，增幅達(dá)21.48%。其中第三批A線以上人數(shù)達(dá)15389人，占考生總?cè)藬?shù)的57.09%，高出省12.3個百分點，以極小差距位居全省第2位。⑵高分層人數(shù)、重點線和本科線上線人數(shù)有較大增長。今年高考，全市總分800分以上的考生33人，700分以上650人，比去年增加了48人，其中佛山一中葉樹蓁、柳昕同學(xué)的語文，南海石門中學(xué)歐陽尚夫同學(xué)的綜合科榮獲廣東省高考單科狀元。全市考生上重點線人數(shù)3277人，比去年增加1152人，增幅高達(dá)54.21%；上本科線以上人數(shù)7416人，比去年增加1505人，增幅達(dá)25.48%，創(chuàng)歷年增幅最高水平。⑶美術(shù)、音樂、體育類考生上線人數(shù)有新突破。全市美術(shù)、音樂、體育類考生上線總?cè)藬?shù)1968人，比去年增加680人，其中本科線以上775人，比去年同批增加了188人；上第三批線1193人，比去年增加了492人。美術(shù)類上線1343人，比去年增加489人；音樂類237人，比去年增加83人；體育類432人，比去年增加91人，成為高考新的增長點。

㈢教育科研成果顯著

⒈科研力量增強。2004年申報立項課題399項，課題研究從縱向、橫向拓展，隊伍不斷壯大。

⒉科研課題等級高。近年來立項的課題，有全國“十五”科研規(guī)劃課題與其子課題、省與省教育學(xué)會“十五”科研規(guī)劃課題13項，全國和省其他有關(guān)部門的子課題、實驗校課題30多項。2004年獲得立項的課題中，重點規(guī)劃課題35項，一般規(guī)劃課題339項，備案課題25項。

⒊科研成果不斷涌現(xiàn)。立項課題緊密結(jié)合教育教學(xué)實際，圍繞發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育、區(qū)域素質(zhì)教育模式、新課程實驗、主體性發(fā)展教育、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用模式等開展研究。結(jié)集出版了《探索、求實、創(chuàng)新》、《區(qū)域教育新追求》兩本優(yōu)秀教育論文集和一本教育課題研究優(yōu)秀成果集《理念、探索、求真、創(chuàng)新》以及教育科研專題課題成果編著《區(qū)域教育現(xiàn)代化的研究與實踐》。

㈣義務(wù)教育階段課改初顯成效

課改給教學(xué)工作帶來了七大變化：一是教師角色的變化。由“居高臨下的權(quán)威者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械膮⑴c者”；由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。二是教學(xué)行為的變化。由以往的孤軍作戰(zhàn)過渡到團(tuán)隊的緊密合作；由素質(zhì)單向型教師過渡到素質(zhì)綜合型教師；由拘泥于教材過渡到開發(fā)課程資源。三是教學(xué)方法的變化。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)多樣化趨勢，教師不再拒絕一個問題的多種解法，也不再拒絕“超乎常規(guī)”的奇思妙想。四是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。學(xué)生開始嘗試自主合作與主動探究的學(xué)習(xí)方式所帶來的愉悅和成功感，開始學(xué)會在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。五是探索教育教學(xué)新思路。校本課程、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、教學(xué)論壇等與新課改相適應(yīng)的教學(xué)思路層出不窮。六是課堂的變化。課堂氛圍變活了，以教材知識為教學(xué)中心的現(xiàn)象減少了，教學(xué)面拓寬了，師生關(guān)系平等了，師生感情融洽了，與眾不同的見解越來越多了。七是考試制度與教學(xué)評價的變化。發(fā)展性評價有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)實踐的改進(jìn)。

㈤招生考試工作進(jìn)展順利

我們堅持“依法治考”，“依法治招”，營造了公平、公正的考試和招生環(huán)境。一是各級政府及其相關(guān)職能部門高度重視，通力合作，齊抓共管，安全保密工作萬無一失。二是考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育落實到位，涉考人員工作責(zé)任制有效防止了違紀(jì)作弊行為的發(fā)生。三是逐步推行網(wǎng)上巡考工作，推進(jìn)考場建設(shè)。四是高中階段學(xué)校擴(kuò)大面向全市招生規(guī)模，首次實行網(wǎng)上報名、填報志愿和錄取，實現(xiàn)檔案電子化，開展英語口語考試和信息技術(shù)考試試點工作，實行了計算機輔助考試（即“人機對話”），首次啟用中考網(wǎng)上指揮系統(tǒng)，確保了考試過程中考試信息的及時傳遞和突發(fā)事件的應(yīng)急處置。五是小學(xué)、初中的入學(xué)辦法以居住地為依據(jù)，遵循屬地管理、免試就近入學(xué)的原則，在戶籍所屬區(qū)的范圍內(nèi)升學(xué)。同時制定了相關(guān)的照顧和優(yōu)惠政策。

三、舉辦了慶祝第二十個教師節(jié)系列活動

今年9月10日是我國第二十個教師節(jié)，我局精心策劃了一系列慶?；顒?，取得了顯著成效。

㈠活動內(nèi)容豐富，涉及面廣

我局制定了《佛山市教育系統(tǒng)2004年教師節(jié)慶?；顒臃桨浮罚瑖@“安教樂教，豐碩人生”的主題，按照“隆重、熱烈、高雅、務(wù)實、簡樸”的原則，精心策劃了第二十個教師節(jié)慶?；顒?。活動內(nèi)容豐富，涉及面廣：有教師節(jié)表彰大會，有教師先進(jìn)事跡巡回報告會，有慰問活動，有文藝匯演，有教師代表座談會，有教育行政機關(guān)籃球比賽等。例如，9月6日至8日，由我市近年來獲得國家或省、市的“勞動模范”、“先進(jìn)工作者”稱號的9名優(yōu)秀教師組成的佛山市教育系統(tǒng)慶祝第二十個教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡報告團(tuán)，先后赴各區(qū)作報告。9名教師分別介紹了自己的感人事跡和“教書育人”的心得體會，每場報告會的聽眾均達(dá)1000多人。9月7日，我們分別召開了來自全市各級各類學(xué)校的教師代表參加的座談會和市直大、中學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會，聽取他們的意見和建議，查找阻礙教育改革與發(fā)展的突出問題，共商教育改革發(fā)展大計。

㈡活動組織規(guī)格高，氣氛隆重

為開展好今年教師節(jié)系列慶?；顒?，我局特別重視提高活動的組織規(guī)格，確?；顒勇≈卣归_。首先，成立了佛山市慶祝第二十個教師節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長馮彥榮任組長，副局長楊曉勤、蘇年福以及局紀(jì)檢組組長呂寶生、局助理調(diào)研員陳瑞虹任副組長，各區(qū)教育局局長和市教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人任組員。在活動領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下，各項活動按計劃有條不紊地進(jìn)行。第二，注重以政府名義開展活動，使活動定位較高，氣氛濃重而富有影響力。如9月8日的教師節(jié)表彰大會，以市政府名義組織召開，廣東省委常委、佛山市委書記、佛山市人大主任黃龍云帶領(lǐng)市五套班子領(lǐng)導(dǎo)出席了大會。會議由副市長楊錫基主持，市委副書記、市長梁紹棠作了重要講話。五套班子領(lǐng)導(dǎo)還分別為今年被評為佛山市教育系統(tǒng)的50個先進(jìn)單位、300名優(yōu)秀教師和200名先進(jìn)教育工作者頒了獎。9月6日，組織有關(guān)人員分兩個組分別赴各區(qū)慰問生病住院治療的教師代表。這次慰問，有市委、市政府、市人大、市政協(xié)、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加，體現(xiàn)黨委、政府對教師的尊重與關(guān)懷。

㈢活動產(chǎn)生了積極的社會影響

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?；谏鲜稣J(rèn)識，我市把今年教師節(jié)慶?；顒幼鳛橐豁椫匾ぷ魅蝿?wù)來抓。在各項活動中，省、市各家新聞媒體紛紛跟蹤報道，使活動產(chǎn)生了積極的社會影響。不少群眾和教師評價說，今年教師節(jié)活動內(nèi)容如此豐富、組織規(guī)格如此之高，充分體現(xiàn)了市委、市政府關(guān)心支持教育，切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并努力創(chuàng)造有利條件發(fā)展教育。同時把教師隊伍建設(shè)擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在全社會大力弘揚尊師重教的社會氛圍，使全市廣大人民教師不斷增強光榮感、責(zé)任感和使命感。教師們表示，在政府的大力支持和教育部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，今后將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，真抓實干，為建設(shè)教育強市，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)強市、文化名城和現(xiàn)代化大城市建設(shè)而作出更大貢獻(xiàn)。

四、啟動普通高中新課程改革實驗工作

國家教育部決定，廣東、山東、海南、寧夏四?。▍^(qū)）作為我國首批普通高中新課程改革實驗省，從今年秋季起全面啟動高中新課程改革實驗工作。按照國家、省的部署和要求，我局精心籌備、周密部署、大力推進(jìn)我市普通高中新課程改革實驗工作。

㈠以點帶面，逐步推開，穩(wěn)步推進(jìn)課改實驗工作

順德、南海、禪城區(qū)在認(rèn)真總結(jié)義務(wù)教育課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，今年秋季，高中一年級又進(jìn)入課改實驗；三水、高明九年義務(wù)教育和普通高中階段的起始年級也于今年秋季開始全面進(jìn)入課改實驗。要求教師做到“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。

㈡積極開展課程創(chuàng)新，開發(fā)地方課程

我市從實際出發(fā)編寫了各具特色的南海、順德、佛山三套信息技術(shù)地方教材。南海區(qū)還開發(fā)了小學(xué)和初中的《綜合實踐活動》、《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》等地方課程教材。

㈢加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建支持課改的創(chuàng)新平臺

我們充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)深入學(xué)科、深入課堂，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)上教研系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)科資源的有機整合和高度共享，使一大批既有出色的學(xué)科能力、又有過硬的信息技術(shù)水平的教師脫穎而出，成為網(wǎng)絡(luò)時代的新型學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，運用網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界，為學(xué)生提供豐富的信息資源，展示學(xué)科內(nèi)容的豐富世界，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

㈣大膽探索教學(xué)評價體系，改革教學(xué)評價，夯實課改基礎(chǔ)我們注意加強研究終結(jié)性評價與形成性評價的關(guān)系，在評價的方式上重視創(chuàng)新。在完善建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)成長記錄袋的同時，還進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)評價的改革，學(xué)生測驗與考試的改革。不但關(guān)注教學(xué)中是否讓學(xué)生感受到理解、信任，而且意識到測試中的人文關(guān)懷對學(xué)生的重要性。隨著教師對評價認(rèn)識的不斷深入，不少學(xué)校開始嘗試以人文化的測試來評定學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，努力做到讓學(xué)生測試前輕松自信，卷面設(shè)計富有人文色彩，題目要求活潑有趣，測試內(nèi)容注重整合，測試成績重在激勵。消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理，激勵學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱忱。

在世紀(jì)之交進(jìn)行的這場新一輪課程改革，必將使基礎(chǔ)教育從教育思想到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都鮮明地反映時代特征。通過課程改革，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有健康的身體和心理素質(zhì)。搞好基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，對于推動我市教育教學(xué)改革，推進(jìn)全市教育優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實意義。

目前，我市已全面進(jìn)入了義務(wù)教育課程改革和普通高中新課程改革階段，各級教育行政部門、各級學(xué)校都把課改作為中心工作來抓，取得了初步成效。

五、“一費制”工作逐步走上制度化、規(guī)范化和法制化軌道

實行“一費制”收費辦法，是切實治理學(xué)校亂收費,維護(hù)廣大人民群眾利益的一項重大舉措?！耙毁M制”的推行，不僅有利于規(guī)范學(xué)校收費管理，減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且有利于落實政府對義務(wù)教育的投入責(zé)任，推進(jìn)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。兩年多來，我市在實行“一費制”過程中，一方面堅決狠抓治理亂收費，一方面不斷加大了對義務(wù)教育的投入。在各級政府、有關(guān)部門的齊抓共管以及全市教育系統(tǒng)廣大教職員工的共同努力下，我市“一費制”工作不斷走上制度化、規(guī)范化和法制化軌道。

按省的部署，從2002年秋季開始，我市中小學(xué)全面實行“一費制”收費，義務(wù)教育階段收取書雜費，高中收取學(xué)雜費。全市中小學(xué)收費實行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實行教育收費公示，統(tǒng)一收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一亮證（廣東省教育收費許可證）收費，統(tǒng)一使用財政部門印制的中小學(xué)收費票據(jù)，統(tǒng)一實行中小學(xué)收費的“收支兩條線”管理。全面實行“銀行代收，學(xué)校給票，財政返撥，教育監(jiān)管”的模式。

2003年底，按省“一費制”以外收費的有關(guān)通知精神，我市教育、物價、財政、糾風(fēng)等部門聯(lián)合制定了《關(guān)于規(guī)范我市中小學(xué)“一費制”以外收費的通知》，經(jīng)市政府批準(zhǔn)下發(fā)執(zhí)行。我市中小學(xué)“一費制”以外收費采取由市定項目、各區(qū)定標(biāo)準(zhǔn)的辦法，解決了我市實行“一費制”以后出現(xiàn)的新問題，使我市教育收費真正做到了有法可依，有章可循。

目前我市“一費制”收費項目，一是“一費制”：義務(wù)教育階段書雜費，高中學(xué)雜費。二是“一費制”以外收費項目：⒈可統(tǒng)一管理收費項目（省定項目）：住宿費、高中階段的擇校生擇校費、城鎮(zhèn)中小學(xué)生體檢費、高中階段會考費（畢業(yè)考試費）、軍訓(xùn)（或?qū)嵺`活動）發(fā)生的食宿費、城鎮(zhèn)中小學(xué)校服費等6個項目。⒉可選擇性收費項目（市定項目）：小學(xué)午休和課后托管費；補課費；代訂雜志、教學(xué)資料費；校外活動費；膳食費；校車接送交通費；節(jié)假日興趣活動費等7個項目。

在落實“一費制”工作中，我們的主要做法：

一是廣泛宣傳教育，提高執(zhí)行“一費制”的自覺性。我市各級政府、學(xué)校通過廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄、板報等形式向廣大人民群眾宣傳國家、省、市的“一費制”政策，使“一費制”政策家喻戶曉，人人皆知，營造了群眾監(jiān)督的社會氛圍。

二是領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，確?！耙毁M制”工作得到落實。我市從實踐“三個代表”重要思想的高度，把實行“一費制”作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要工作來抓。⒈成立了專門工作機構(gòu)。由市糾風(fēng)辦牽頭，成立了治理教育亂收費專項工作小組，并成立了治理亂收費聯(lián)席會議及其辦公室。⒉統(tǒng)籌安排、專題研究工作。⒊市教育、糾風(fēng)、物價、財政等部門分工合作、齊抓共管。

三是積極籌措經(jīng)費，加大教育經(jīng)費投入。全市實行“一費制”收費后，減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但學(xué)校每學(xué)期約少收入1.08億元。為了保證教育教學(xué)的正常運作，各級財政加大了投入。如順德區(qū)2003年財政增撥教育經(jīng)費2.1589億元，解決了教育經(jīng)費及提高教師的工資福利問題；南海區(qū)平洲街道辦2003年從財政增撥教育經(jīng)費400萬元，較好地解決了所屬學(xué)校經(jīng)費不足問題。

四是加大對貧困生扶持力度，建立扶貧助學(xué)制度。我市特別重視解決經(jīng)濟(jì)困難家庭子女上學(xué)難問題。2003年全市中小學(xué)減免了特困學(xué)生22815人，累計減免書（學(xué)）雜費1252.91萬元（其中省補80.6萬元），保證了每一個貧困學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

五是完善教育收費制度和健全監(jiān)督機制。我市采取了一系列

措施加強對實行“一費制”的監(jiān)管，有效地遏制了自立收費項目、擅提收費標(biāo)準(zhǔn)等違規(guī)收費行為，使教育收費管理工作走上了規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。⒈落實收費管理責(zé)任制。各中小學(xué)校均有收費責(zé)任人，使教育收費管理責(zé)任制得到落實。強化了責(zé)任追究，有效地抵制亂收費行為的發(fā)生。⒉堅持開學(xué)初（春、秋季）的教育收費檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，將違規(guī)違紀(jì)收費現(xiàn)象消滅于萌芽之中。⒊全面推行校務(wù)公開制度。全市各學(xué)校都成立了以校長為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了教育收費公示制度，增強了收費的透明度。⒋市、區(qū)兩級審計局、教育局都能適時對學(xué)校的收費進(jìn)行專項審計，通過審計加大監(jiān)管力度。⒌設(shè)立收費監(jiān)督舉報電話。市、區(qū)已建立了群眾舉報制度，加快了電話舉報、來信來訪的處理速度，化解各種矛盾，穩(wěn)定了社會大局。

當(dāng)然，在實行“一費制”過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些突出問題，不得不引起我們的注意。如“一費制”標(biāo)準(zhǔn)搞“一刀切”不盡合理。目前，全省“一費制”是以三類地區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)（廣州、深圳、其他市），這與我市經(jīng)濟(jì)水平相比，顯得相對偏低；以我市為例，雖屬一類地區(qū)，但高明、三水與南海、順德的經(jīng)濟(jì)條件有明顯的差別，也劃分為一個收費標(biāo)準(zhǔn)，顯然不夠科學(xué)合理。小學(xué)的書雜費各年級差異甚大，但按一個標(biāo)準(zhǔn)收費；初中各年級的學(xué)習(xí)科目也有很大的差異，也按一個標(biāo)準(zhǔn)收費，這顯然不合理。再如，“一費制”標(biāo)準(zhǔn)偏低。⒈書雜費最高限價定位偏低。由于“一費制”書雜費包含了課本費、練習(xí)本費，而且收費標(biāo)準(zhǔn)比實行“一費制”以前有所降低。據(jù)禪城區(qū)統(tǒng)計，義務(wù)教育階段實行“一費制”前后對比，實行“一費制”一年減少收入約1000萬元，由此造成學(xué)校公用經(jīng)費不足。⒉“一費制”的書雜費未能考慮到計算機、英語教學(xué)和目前開設(shè)的新課程改革的課本資料增價等因素，這無形中減少了學(xué)校的公用經(jīng)費的開支。⒊課本費、練習(xí)本費應(yīng)按實際發(fā)生數(shù)核支?，F(xiàn)在的做法，主次不清，書費雜費不分，既容易出現(xiàn)書費雜費混用、互侵互占的現(xiàn)象，也不利于財務(wù)的管理和監(jiān)督。

⒋練習(xí)本屬于個人消費，使用多少因人而異，“一費制”中涵蓋了練習(xí)本費是不合理的。

上述問題的存在，嚴(yán)重脫離學(xué)校實際，影響教育事業(yè)的發(fā)展。這亟待研究解決。

六、開展高校貧困生助學(xué)工作

資助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是社會主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)，是實踐“三個代表”重要思想的必然要求，也是實現(xiàn)高校教育公平、確保高等教育持續(xù)健康發(fā)展的重要條件。我市根據(jù)國家、省、市的要求，結(jié)合本地高校實際，制定了一系列資助規(guī)定和辦法，完善了各種配套措施，保證了不少困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

1999年，我國開始推行國家助學(xué)貸款制度。隨著高學(xué)的擴(kuò)招、市外生源及B線學(xué)生的招收，我市高校貧困學(xué)生人數(shù)逐年遞增。經(jīng)過多年的努力，我市目前已建立起相應(yīng)的高?！蔼?、助、貸、補、減”多元化的扶貧助學(xué)體系，如設(shè)立獎學(xué)金、推行學(xué)生貸款、開展勤工助學(xué)、實施特殊困難補助、實行學(xué)費減免等制度，還開辟了“綠色通道”制度和“學(xué)校從所收的學(xué)費中提取一定的比例用于資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”制度。經(jīng)過實踐探索，這些政策措施發(fā)揮了巨大作用。據(jù)初步統(tǒng)計，2003年全市在校貧困大學(xué)生1792人，受資助的貧困生1785人，占貧困生總數(shù)的99.6%，扶貧助學(xué)資金共214.19萬元。其中，有276人申請和辦理了助學(xué)貸款245.5萬元；89人了減免學(xué)費，總金額為13.45萬元；158人享受助學(xué)金，總金額為10.37萬元；有794位貧困生領(lǐng)取了獎學(xué)金，共73.74萬元；有2784人次參加了勤工助學(xué)，學(xué)校支付勤工助學(xué)資金117.9萬元。另外，有244人辦理了緩交學(xué)費手續(xù)，緩繳學(xué)費76.32萬元。順德高職院助學(xué)貸款工作做得比較好，2002年助學(xué)貸款資金為23.63萬元，2003年為117萬元，預(yù)計2004年助學(xué)貸款資金將超過210萬元。

為進(jìn)一步做好高校扶貧助學(xué)工作，結(jié)合我市實際，我局最近制定了《佛山市實施教育扶貧助學(xué)工程指導(dǎo)意見》，已報市政府審批，待政府批準(zhǔn)后組織實施。

七、成立國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為考核小組

為切實抓好局機關(guān)國家公務(wù)員和工作人員服務(wù)行為考核工作，我局8月份成立了局機關(guān)國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為考核小組。由局黨組書記、局長馮彥榮任組長，副局長、局紀(jì)檢組組長、局助理調(diào)研員任副組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人任組員?？己诵〗M日常工作由組織人事科負(fù)責(zé)?？己诵〗M還向社會公開了局機關(guān)國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為監(jiān)督電話，自覺接受社會監(jiān)督。此舉有效地約束和規(guī)范了局機關(guān)公務(wù)員和工作人員的服務(wù)行為。

八、出臺《佛山市教育局突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》

為提高對突發(fā)事件處置的應(yīng)變能力，迅速有效地處理各類重大突發(fā)事件，將突發(fā)事件對人員、財產(chǎn)和環(huán)境造成的損失降至最低程度，最大限度地保障師生員工的生命財產(chǎn)安全，我局7月出臺了《佛山市教育局突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》（以下簡稱《預(yù)案》）。

《預(yù)案》對重大突發(fā)事件進(jìn)行了分類：一是因自然災(zāi)害而引起的突發(fā)事件，如地震、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)等。二是因人為因素而引起的突發(fā)事件，如建筑質(zhì)量安全事故、爆炸、危險品污染或泄漏、火災(zāi)、交通事故、中毒、疫情等。三是因社會對抗和沖突而引發(fā)的突發(fā)事件。重大如罷工、罷課、游行、示威、上訪等。小陳老師工作室原創(chuàng)

第5篇：教師個人教育扶貧總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；青年志愿者；運行機制

在的倡導(dǎo)與組織下，自1993年以來，青年志愿者工作已經(jīng)承載了15年的歷史。青年志愿者活動作為中職學(xué)校德育工作的重要組成部分，是中職學(xué)生進(jìn)行成人教育、成才體驗的良好途徑，它一改以往說教式的思想教育方式，注重學(xué)生的“個人體驗”，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生走進(jìn)社會、服務(wù)社會、貼近生活、感受生活，實現(xiàn)理論與實踐、學(xué)校與社會的有機結(jié)合。隨著青年志愿者工作的蓬勃發(fā)展，中職青年志愿者隊伍規(guī)模逐漸擴(kuò)大，社會影響力也日益增強，但現(xiàn)有的運行模式不斷顯現(xiàn)出其固有的弊端，成為制約新時期中職學(xué)校青年志愿者工作發(fā)展的瓶頸。

一、中職學(xué)校青年志愿者工作在現(xiàn)有運行機制下的狀況及不足

為了更全面、更直接地掌握中職學(xué)校青年志愿者工作的運行情況，我們進(jìn)行了一次較大規(guī)模的調(diào)研活動。此次調(diào)研以問卷、座談會等形式為主，調(diào)研對象為廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校、玉林市衛(wèi)生學(xué)校、玉林高級技工學(xué)校3所中職學(xué)校的學(xué)生，共發(fā)放5000份調(diào)查問卷，回收4789份，其中空白卷49份；對120名青年志愿者學(xué)生干部進(jìn)行座談會，調(diào)研結(jié)果如下：

1.宣傳力度不夠，中職生對青年志愿者工作普遍缺乏深度了解

在問及對志愿者活動的了解情況時，40.1%的學(xué)生選擇很了解；34.40%選擇基本了解，13.2%的學(xué)生選擇聽說過；12.3%的學(xué)生選擇完全不了解。在大部分中職生的心目中青年志愿者就是簡單的“學(xué)雷鋒、做好事”，承擔(dān)的都是些“扛東西、掃大街”之類的臟活累活，對于青年志愿者工作所蘊涵的社會性、公益性、自我教育性，大多數(shù)中職生均停留在淺層感知上，尚未深入人心。

2.中職生的綜合能力在青年志愿者活動中得不到明顯提高

在問及“參加志愿者活動對自身綜合能力提高的情況”時，35.7%的同學(xué)選擇了有很大提高；41.6%的學(xué)生選擇了有一點提高；14.7%的學(xué)生選擇了沒有提高；8%的學(xué)生則表示下回不再參加青年志愿者活動。對中職生參與志愿者活動的動機，多數(shù)同學(xué)表示是出于鍛煉自身能力、開闊視野、增加社會閱歷等原因，但在具體志愿者活動中，由于服務(wù)項目結(jié)構(gòu)單一、服務(wù)中出現(xiàn)“重形式、輕內(nèi)容”等現(xiàn)象，中職生參加青年志愿者活動后自身綜合能力未得到充分的鍛煉，個人價值也未得到完全的顯現(xiàn)。

3.培訓(xùn)工作不到位，青年志愿者工作的服務(wù)水平不高

在問及“志愿者培訓(xùn)工作開展情況”時，25.7%的學(xué)生選擇了進(jìn)行過系統(tǒng)培訓(xùn)；40.6%的學(xué)生選擇了接受過基本培訓(xùn)；15.7%的學(xué)生選擇了接受過專業(yè)培訓(xùn)；18%的學(xué)生則表示沒有參加過任何培訓(xùn)。在青年志愿者行動建設(shè)方面，很多中職學(xué)校注重隊伍規(guī)模的擴(kuò)充，卻忽視了青年志愿者自身素質(zhì)的培養(yǎng)。青年志愿者工作具有較強的專業(yè)性，由于缺乏禮儀、文明用語、心理輔導(dǎo)、工作態(tài)度等系統(tǒng)培訓(xùn)，較多的青年志愿者不能勝任委派的志愿者服務(wù)任務(wù)，在服務(wù)過程中備受挫折、力不從心，工作效績甚微，服務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。

4.組織工作不完善，青年志愿者團(tuán)隊合作意識不強

組織管理環(huán)節(jié)是青年志愿者工作核心部分，在具體的實施過程中，人員分配、監(jiān)督管理都需要一一落實到位。在問及“志愿者組織工作存在的問題”時，28.9%的學(xué)生選擇了管理合理、有序；27.3%的學(xué)生選擇了管理混亂，傳達(dá)不到位；26.8%的學(xué)生選擇了人員配備不合理；17%的學(xué)生選擇了效率低下。由此可見，多數(shù)中職學(xué)校往往因為人員配備不合理、組織協(xié)調(diào)不到位、開展服務(wù)工作時沒有充分考慮青年志愿者個人的興趣愛好，志愿者在服務(wù)工作中缺乏團(tuán)隊合作意識，導(dǎo)致志愿者之間配合不默契、“干活”的是少數(shù)，“懶散”的卻是多數(shù)、未達(dá)到預(yù)期的服務(wù)效果。

5.激勵制度不健全，青年志愿者的服務(wù)熱情減退

眾所周知，青年志愿者工作是以自愿為原則、以奉獻(xiàn)為宗旨，但適當(dāng)?shù)募畲胧┦潜仨毜姆答仚C制。在問及“希望獲得的激勵方式”時，26.3%的學(xué)生選擇了希望獲得志愿者活動證書；24.8%的學(xué)生選擇了希望獲得相關(guān)活動的紀(jì)念品；27.3%的學(xué)生選擇了希望獲得學(xué)校的榮譽證書；15.5%的學(xué)生選擇了希望獲得社會的肯定；6.1%的學(xué)生選擇了希望獲得一定的津貼?？梢?，適當(dāng)?shù)募顧C制對志愿者活動的開展有很大的推動作用，一定的精神獎勵是對志愿者工作的最好的支持，學(xué)校、社會的肯定更是中職生參與志愿者工作的最大成就感，這樣才能使志愿者的熱情及積極性保持高漲狀態(tài)。

二、中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的分析

1.中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制內(nèi)涵

中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制是一整套關(guān)于招募、培訓(xùn)、管理、考核、激勵等方面工作的具體實施制度，集“多元化招募、專業(yè)化培訓(xùn)、逐層式管理、全方位考核、適當(dāng)性激勵”等機制為一體，構(gòu)成一個良性的中職青年志愿者工作的運行機制。五個工作機制相輔相成、合為一體，既能正確規(guī)范地服務(wù)社會、服務(wù)他人、得到社會的認(rèn)可，又能確保中職學(xué)校青年志愿者工作得到可持續(xù)性發(fā)展。

2.中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的功能與定位

構(gòu)建中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制，充分結(jié)合新時代中職生的特點，他們思想活躍、樂于追求、渴望與社會接軌，但又面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，因此，青年志愿者工作“五位一體”運行機制旨在以服務(wù)社會為核心、以培養(yǎng)中職生職業(yè)能力為抓手，以“走進(jìn)社會，鍛煉自我；服務(wù)社會，實現(xiàn)自我”為原則，為中職生提供更為豐富、更為廣闊的第二課堂，達(dá)到青年志愿者服務(wù)工作與中職生的專業(yè)技能、社會教育與個人教育的完美結(jié)合。

三、中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的構(gòu)建

1.多元化招募

加大青年志愿者工作的宣傳力度，招募一支“綜合素質(zhì)高、服務(wù)能力強、工作態(tài)度好、社會愛心多”的志愿者隊伍是中職學(xué)生志愿者建設(shè)的首要任務(wù)，也是開展青年志愿者服務(wù)工作的基礎(chǔ)。

通過宣傳欄、宣傳冊、廣播等形式加強青年志愿者工作的宣傳力度，動員全校學(xué)生積極參加青年自愿者工作。

開設(shè)青年志愿者活動的咨詢窗口，解決中職生對志愿者工作的疑惑，幫助他們了解志愿者工作的具體流程，提高他們參加志愿者工作的熱情。

多形式、多渠道進(jìn)行招募，班級推薦、學(xué)校安排、現(xiàn)場報名、老成員力薦等形式均可，最大限度地拓寬招募渠道。結(jié)合報名者的專業(yè)及個人興趣，分服務(wù)項目進(jìn)行面試。加大面試的透明度，為中職生參加青年志愿者活動提供良好的環(huán)境。

2.專業(yè)化培訓(xùn)

專業(yè)化的崗前培訓(xùn)是提高志愿者服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮中職學(xué)校資源優(yōu)勢，建立志愿者培訓(xùn)教學(xué)資源庫，對青年志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)，提高他們的專業(yè)技能，增強他們的服務(wù)意識，提升他們的服務(wù)水平。

專業(yè)化培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)與職業(yè)能力結(jié)合、與專業(yè)技能掛鉤的原則。著重加強志愿者人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出志愿者自身專業(yè)技能的培訓(xùn)，打造精品服務(wù)項目，切實提高服務(wù)質(zhì)量。

開設(shè)志愿者服務(wù)相關(guān)課程。長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)雙向進(jìn)行，從提高志愿者“基本素養(yǎng)”、“服務(wù)藝術(shù)”、“專業(yè)技能”等三方面著手，開設(shè)“禮儀、服務(wù)語言、心理輔導(dǎo)、溝通藝術(shù)、各專業(yè)技能輔導(dǎo)”等課程。

培訓(xùn)教師進(jìn)行跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。培訓(xùn)教師對志愿者進(jìn)行“崗前―服務(wù)中―服務(wù)后”的指導(dǎo)，針對青年志愿者在服務(wù)過程中的突況進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，并在志愿者活動結(jié)束后，根據(jù)志愿者的工作表現(xiàn)進(jìn)行及時總結(jié)與反饋。

3.逐層式管理

逐層式管理是青年志愿者工作“五位一體”運行機制的核心環(huán)節(jié)，明確“人員管理―制度管理―項目管理―資金管理―安全管理”五項逐層推進(jìn)管理方式，使管理更具合理化、人性化、規(guī)范化。

（1）完善人員管理。首先是建立志愿者個人檔案。人員管理做到分專業(yè)、分項目、分個人興趣進(jìn)行注冊，具體實施服務(wù)項目時可依據(jù)人員管理檔案進(jìn)行合理配備，從而使資源得到最優(yōu)化配置。其次是加強志愿者干部及骨干人員的管理，充分調(diào)動他們的主觀能動性，發(fā)揮他們的模范作用。

（2）加強制度管理。注重內(nèi)部管理，規(guī)范服務(wù)程序，嚴(yán)格制定青年志愿者工作的相關(guān)規(guī)章制度，編寫青年志愿者服務(wù)工作手冊，人手一冊，明確志愿者的職責(zé)與權(quán)利，使青年志愿者工作的開展更有章可循。

（3）實施項目管理。依據(jù)志愿者專業(yè)、個人興趣、服務(wù)意向等與服務(wù)對象實施分類管理和配對服務(wù)，提高服務(wù)的針對性和有效性。項目的設(shè)立緊緊圍繞中職生的職業(yè)能力及專業(yè)技能的生成，如建設(shè)的服務(wù)項目內(nèi)容有：“禮儀服務(wù)項目”、“大型活動服務(wù)項目”、“旅游酒店服務(wù)項目”、“家電維修服務(wù)項目”、“下鄉(xiāng)助農(nóng)服務(wù)項目”、“社區(qū)服務(wù)項目”、“雷鋒崗服務(wù)項目”、“尊老愛幼服務(wù)項目”、“扶貧助困服務(wù)項目”、“環(huán)境整治服務(wù)項目”等，具有較強的專業(yè)特點和社會服務(wù)功能，能為學(xué)生提供更多的服務(wù)選擇。另外，與政府、社會各界形成固定的合作關(guān)系，積極承擔(dān)大型活動的志愿者服務(wù)任務(wù)，為學(xué)生提供更多的服務(wù)平臺。

（4）引入資金管理。充足的資金配備是志愿者工作開展的有力保障，既要積極爭取學(xué)校的經(jīng)費支持，又要發(fā)揮自身的造血功能，如到企業(yè)拉贊助。依據(jù)多方力量，建立中職學(xué)校青年志愿者行動基金會，基金會所得不得用于個人，確保資金的有效供給。

（5）強化安全管理。青年志愿者服務(wù)工作具有社會化的性質(zhì)，中職學(xué)生從校園到社會的過程，必然具有一定的安全隱患，加強志愿者的安全管理，為志愿者提供必需的意外保險，使學(xué)生在進(jìn)行志愿者服務(wù)工作時沒有后顧之憂。

4.全方位考核

全方位考核是青年志愿者工作的有效反饋，完善評價體系，堅持自評與互評相結(jié)合原則，自評為組織者內(nèi)部評定，互評指服務(wù)工作組織者內(nèi)部與服務(wù)對象共同評定，從“服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)次數(shù)、服務(wù)難易度”等方面對志愿者個人進(jìn)行全方面的考核，使志愿者清晰意識到服務(wù)過程中自身的成績與不足，既為以后的志愿者服務(wù)工作提供借鑒，又為志愿者提供激勵的依據(jù)。

5.適當(dāng)性激勵

顧名思義，青年志愿者是以自愿、不計回報為前提的，但新時期的中職學(xué)生往往缺乏對工作的持續(xù)性、堅定性，參加青年志愿者工作的最初好奇心難以維持長期的服務(wù)熱情，實施適當(dāng)性激勵是良好的輔助手段。適當(dāng)性激勵提倡以精神激勵為主，物質(zhì)獎勵為輔，如發(fā)放志愿者服務(wù)證書、提供相關(guān)活動紀(jì)念品、得到學(xué)校的精神獎勵等，讓志愿者在參加服務(wù)工作之余，能在一定程度上緩解就業(yè)壓力，得到社會的肯定與認(rèn)同。當(dāng)然，要引導(dǎo)學(xué)生正確看待激勵機制，參加志愿者服務(wù)工作得到更多的是精神的升華、品格的歷練、人性的完善。

總之，中職學(xué)校青年志愿者工作“五位一體”運行機制的嘗試與探索，將中職生專業(yè)技能及職業(yè)能力的培養(yǎng)融入到青年志愿者服務(wù)工作中，積極為學(xué)生搭建形式多樣、內(nèi)容豐富的第二課堂，讓更多的中職生主動地參與到青年志愿者活動中來，實現(xiàn)自我教育與社會教育、學(xué)校與社會、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的完美結(jié)合，對中職生個人發(fā)展、學(xué)校德育工作的拓展、社會的進(jìn)步都將有舉足輕重的作用。

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