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大到上古時(shí)代的恐龍蛋，小到爸爸當(dāng)初追媽媽時(shí)寫的一封情書，這可都是寶貝，你敢說你家沒有嗎？反正我家有，而且還不少——
大書法家王羲之的真跡；大詩(shī)人李白的手稿；徐悲鴻畫的馬；齊白石畫的蝦；慈禧太后用過的夜壺；李世民把玩過的夜明珠……
這些我家里都沒有。呵呵，開個(gè)玩笑，我家真的有寶貝，還都是歷史性的老古董，比如說——
冰箱里凍了一年的餃子；陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了五年的吊蘭；買了八年的床；還有放置了十年的酒等等，雖說時(shí)間是夠長(zhǎng)的，不過都是些沒啥實(shí)際意義的東西。
再把時(shí)間往前推移一下。哎，還真有個(gè)寶貝，該品生產(chǎn)日期為一九九九年十月十二日*時(shí)*分*秒，無(wú)色，無(wú)毒，無(wú)味，體積不詳，重量未知，已使用十二年，距保質(zhì)期限還有若干萬(wàn)年。
這個(gè)寶貝用途可大啦，當(dāng)你不開心的時(shí)候，她會(huì)講笑話給你聽；當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候，她會(huì)陪你聊天；當(dāng)你想睡覺的時(shí)候，她會(huì)給你講故事……
這個(gè)寶貝有時(shí)也會(huì)把好事辦壞，比如說她好心的幫媽媽切菜，卻把自己的手給弄破了，然后就害的一大家子人吃不上午飯……比如說媽媽的鋼筆沒有墨水了，她幫忙去吸墨水，可一轉(zhuǎn)身卻把墨水瓶打翻了，他去拿毛巾擦，卻被地上的墨水滑到，胳膊碰到了桌子上，木質(zhì)的桌子一下被揭開了一個(gè)大洞，她自己也把手弄折了。每當(dāng)這個(gè)事就，郁悶的媽媽不知道該怎么辦——是該安慰她吧，他通了這么大的簍子；是該責(zé)備她吧，他也是為了幫助你……
我家的這個(gè)寶貝有時(shí)也很不乖。她經(jīng)常不回家，今天在姨媽家吃飯，明天又在嬌嬌家睡覺，媽媽說：我家的寶貝要是真的有一天給丟了，我恐怕都不會(huì)報(bào)警，還以為寶貝在誰(shuí)家閑逛呢！
我家的寶貝是個(gè)花錢的主兒，其實(shí)這幾個(gè)月還好，寶貝整天嘮叨著嫌自己胖就把零食給戒掉了。要是放在以前，寶貝每個(gè)星期都往超市跑，每次都豪氣的刷上幾百元的零食，搞得負(fù)責(zé)零食專柜的阿姨每次見了我家的寶貝都要拉著她，熱情地給她推薦什么新上市的餅干、薯片、牛肉干……
我家的寶貝長(zhǎng)相一點(diǎn)兒也不平凡，絕對(duì)不是放到人堆里就找不出來(lái)的那種。也不是說寶貝長(zhǎng)得有多好看，寶貝的長(zhǎng)相恐怕也只能用獨(dú)特來(lái)形容。你想想，僅一米六零的個(gè)子卻擁有著五十公斤的體重，這就跟騰訊的吉祥物——企鵝一樣，為什么這樣說咩？你看，那個(gè)企鵝身材不就是上看、下看、左看、右看都是個(gè)“O”型的么。還好我家的寶貝輪廓夠深，眼睛夠大，才勉強(qiáng)稱得上可愛。我只能對(duì)我家的寶貝說一句話：“喂，該減肥了！”
呃……介紹到這，我想你也知道了吧！
——我家的寶貝就是我呀！
在我家客廳的柜子上，總放著一個(gè)不起眼也不好看的玻璃瓶子。記得小時(shí)候，在老家它也一直被媽媽放在柜子上，如今搬了新家，也把它請(qǐng)進(jìn)了新家。
有一天，我在收拾屋子的時(shí)候，看見這個(gè)瓶子時(shí)，心想這瓶子太難看了，在這兒礙眼睛了。于是我就把它一起收拾到垃圾袋里了。這時(shí)正好媽媽回來(lái)看見說：“你怎么把它扔了，你知道我怎么把它看得重要嗎？看來(lái)我得給你說清楚的時(shí)候了。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說出了這瓶子的由來(lái)。
原來(lái)，它普通的外表下對(duì)我如此重要。這還得從我小時(shí)候說起，在我半歲以前，身體很差。幾乎天天打針吃藥?？梢矝]見什么好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越瘦。最后瘦得頭都抬不起來(lái)了。耳朵都干了?？戳宋业娜硕颊f我活不了，叫媽媽做好思想準(zhǔn)備，媽媽看著我那樣就哭，但她還是沒放棄我，最后聽她別人說，有一種藥很好，叫“麥乳精”。小孩吃了會(huì)長(zhǎng)胖。于是媽媽就到處去找這藥。功夫不負(fù)有心人，最后媽媽買了這藥，果真我吃了這藥后就慢慢長(zhǎng)好了。
我這才活到了現(xiàn)在，所以媽媽就一直，把這救了我命的藥瓶保存了下來(lái)。
聽了媽媽說的話后，我急忙把藥瓶從垃圾袋拿出來(lái)，我想不光現(xiàn)在要保存它，我還會(huì)一直把它保留下來(lái)?？?！這就是我家的珍品！
它的背后沒有映襯一個(gè)曲折離奇的故事，也沒有蘊(yùn)含一個(gè)催人淚下的情節(jié)，它再普通不過，平凡不過，但它貫穿了我一次特殊的經(jīng)歷，別樣的感受。
它一直擺在我書桌上方的柜子上，與許多工藝品擺在一起。它是一顆鴕鳥蛋，它是白色的，很大，比普通雞蛋要大上十幾倍，在它的底部，有一個(gè)小洞。在它的身上，有一些細(xì)細(xì)的裂紋，那是時(shí)間在它身上畫下的曲線。
有人會(huì)說，鴕鳥蛋有什么稀奇，隨便在工藝品商店就能見到，買一個(gè)回來(lái)不就行了？但我這枚鴕鳥蛋，它并不來(lái)自工藝品商店，它的來(lái)歷引出了一個(gè)故事：那是在我七、八歲的時(shí)候，上完補(bǔ)習(xí)課，跟我一同補(bǔ)習(xí)的一位同學(xué)邀請(qǐng)我去他家吃飯，在父母同意的情況下我當(dāng)然愉快地答應(yīng)了。到了他家，他的爸爸媽媽說要給我吃一樣特別的東西，說非常好吃，當(dāng)時(shí)是個(gè)小饞貓的我可是迫不及待的想嘗一嘗。過了一會(huì)，菜端上來(lái)了，我一看，是一盤炒蛋，蛋的顏色是金黃的，比普通的蛋要漂亮得多，誘惑的陣陣香氣向我襲來(lái)。我夾了一塊放進(jìn)嘴里，那種軟滑的口感非常好，且伴有濃香，真是好吃極了！令我是“磨齒難忘”。
小小矮矮的板凳，沉睡在家中的角落，表面上積了厚厚的一層灰，絲毫不引人注目。然而，外婆的小板凳，卻陪著一家人度過了三十八個(gè)春秋，棕黃的木色早已黝黑，光滑的凳面也生了幾道皺紋，卻仍然堅(jiān)固耐用。
媽媽的童年，便在小板凳上度過。外婆抱著媽媽，坐在小板凳上，輕輕地哼著歌，或手拿一本故事書，給媽媽講故事。媽媽好奇地聽著，對(duì)童話世界一臉的憧憬。下班回家，外婆把小板凳拎到縫紉機(jī)旁，補(bǔ)襪子或織毛衣。嚴(yán)寒的冬天，外婆的毛衣穿在身，仿佛一個(gè)大暖爐，一點(diǎn)兒也不冷了。媽媽伏在凳上寫作業(yè)，讀書……久而久之，小板凳成為了家中不可分割的一部分。
我的童年，小板凳則是我的玩具。當(dāng)球門、當(dāng)土地，當(dāng)餐桌，玩得不亦樂乎。有時(shí)，我會(huì)坐在板凳上全神貫注地聽古典曲，小板凳與我，仿佛都沉醉在音樂的世界里。這時(shí)，外婆也許會(huì)輕輕地走過來(lái)，象變戲法似的從身后掏出兩顆糖，放進(jìn)我的嘴里。我咂咂嘴，糖甜在嘴里，更甜在心上。媽媽在西安讀書的那段日子里，外婆經(jīng)常無(wú)微不至地照顧我，與我在小板凳上游戲、下棋、讓我快樂成長(zhǎng)。
時(shí)至今日，家中已經(jīng)添置了不少光潔鮮麗的家具，小板凳變成我家的一件珍品，我們不忍在它瘦小的軀體上再添加負(fù)擔(dān)，讓它靜靜地躺在某個(gè)角落。也許多少年后，外婆的板凳已被人遺忘，但它卻會(huì)永遠(yuǎn)扎根在我的記憶里。
外婆的小板凳，我家的珍品，還有一股濃濃的愛……
在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長(zhǎng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來(lái)，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部?jī)蓚€(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來(lái)觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡，就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風(fēng)度翩翩，雙手拿著一個(gè)船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳?jiǎng)澦?，看起?lái)，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。
這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來(lái)，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來(lái)。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來(lái)了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂。看著，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢(mèng)一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一
【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)；初中語(yǔ)文；課文學(xué)習(xí)
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑?！薄熬C合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)從根本上確立了學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。在較為偏遠(yuǎn)的小城鎮(zhèn)，教育較落后的初中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)雖然得到了語(yǔ)文教師的接受和認(rèn)同，并且語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)也熱熱鬧鬧地開展起來(lái)了。但是，由于學(xué)校受經(jīng)濟(jì)薄弱、教學(xué)資源短缺等條件，以及農(nóng)村學(xué)生相對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生知識(shí)面窄一些，生活閱歷欠豐富，學(xué)習(xí)的方法和途徑較單一的限制。出現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)存在著走過場(chǎng)的現(xiàn)象，不能達(dá)到或者說未必充分達(dá)到語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目的和要求，甚至于某些主題無(wú)法開展。
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)片面強(qiáng)調(diào)書本特別是課本的學(xué)習(xí)；從學(xué)習(xí)方法上看，過于注重知識(shí)的記憶和技能的機(jī)械訓(xùn)練；從學(xué)習(xí)功能上看，聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力割裂失衡，語(yǔ)文知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與“人”的整體發(fā)展相背離。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)置基于語(yǔ)文的綜合性特點(diǎn)和人的發(fā)展的全面性整體性需要，旨在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化、全面提高。因此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)既不同于傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，也不同于以往的語(yǔ)文課外活動(dòng)。其主要區(qū)別就在于：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不再拘泥于“語(yǔ)文學(xué)科”，而是要關(guān)注、關(guān)涉科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)、文化、藝術(shù)、道德各個(gè)領(lǐng)域；在方法途徑上，不再單單通過語(yǔ)文活動(dòng)或情境模擬來(lái)達(dá)成某項(xiàng)能力的提高，而是利用各種可以利用的資源，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法與手段，包括運(yùn)用科學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、資源學(xué)習(xí)以及小組合作、獨(dú)立探究等多種學(xué)習(xí)方法與手段；不僅運(yùn)用傳統(tǒng)的、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，也可借鑒其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法；不僅要開展語(yǔ)文活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合，而且更要注重在實(shí)際情境中、社會(huì)實(shí)踐中、生活體驗(yàn)中養(yǎng)育人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，達(dá)成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。從學(xué)習(xí)功能上看，不再單單追求智育目標(biāo)，而是要特別注重興趣愛好、情感態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)，促成學(xué)生健康人格的形成，身心諸因素的和諧發(fā)展。
如果用這一觀點(diǎn)來(lái)考察當(dāng)前語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)狹隘的語(yǔ)文教學(xué)觀還在一定程度上制約著語(yǔ)文教學(xué)改革的深化，制約著語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效開展。突出表現(xiàn)在以下幾方面：
1.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的開展，基本上還沒有擺脫以前“語(yǔ)文課外活動(dòng)”的思維框架和活動(dòng)模式，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)還局限于對(duì)某一技能的活動(dòng)演練，只在提高學(xué)生語(yǔ)文某項(xiàng)能力上下工夫。例如，我在組織教學(xué)“這就是我”這一綜合性學(xué)習(xí)單元時(shí)，把活動(dòng)目標(biāo)定位在“口頭作文”訓(xùn)練上。后來(lái)再次學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)7-9年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求，才認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文如果作為“語(yǔ)文課外活動(dòng)”，這樣的定位也未嘗不可，但是作為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元，這樣的目標(biāo)定位就單一狹隘了。實(shí)際上，以“這就是我”這一主題作為七年級(jí)(初一)的第一次綜合性學(xué)習(xí)，是有其特別的內(nèi)涵和用意的，除了鍛煉口語(yǔ)交際能力和寫作能力外，至少還應(yīng)容納以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，在自己的生命歷練的過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；
(2)展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛好，在尋求別人理解的過程中理解別人，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；
(3)在各種情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。
2.把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作情景作文的一種形式，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)只是為了寫作收集資料、積累素材。例如，我在組織實(shí)施“我愛我家”這一綜合性學(xué)習(xí)單元時(shí)，把課文中設(shè)置的“老照片的故事”“我家的一件珍品”“媽媽的嘮叨”3個(gè)情境就看成是為作文而設(shè)置的活動(dòng)主題，讓學(xué)生去收集一些家中的老照片，去尋找自己家中的一件珍品，把這一單元的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)完全“上”成了“活動(dòng)作文”課。在這一觀念下展開活動(dòng)，學(xué)生勢(shì)必為作文而選擇活動(dòng)主題，為作文而收集、取舍素材，為作文而制造故事。后來(lái)通過再次學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》才認(rèn)識(shí)到，實(shí)際上這里的3個(gè)活動(dòng)(可任選其一)盡管都有作文要求，但“作文”不是唯一目的，或者說不是主要目的，作文只是活動(dòng)結(jié)果的一種呈現(xiàn)形式，只是為教師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)提供一種手段。當(dāng)然也不排除通過作文來(lái)實(shí)現(xiàn)作文自含的教育功能。除了“作文”之外，設(shè)置這一單元還有以下幾個(gè)期望：
(1)培養(yǎng)學(xué)生探討、追尋、調(diào)查研究的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生留意身邊生活的意識(shí)；
(2)在對(duì)家庭中平時(shí)不被注意的尋常小物小事的調(diào)查了解中，體驗(yàn)生活的底蘊(yùn)及蘊(yùn)藉的情意；
常言道，玉有五德：潤(rùn)澤為仁，鍶理知中，舒揚(yáng)睿智，不折有勇，銳廉自潔。作為愛玉、藏玉之人，要以“五德”為立身之本，方能弘揚(yáng)傳統(tǒng)，彰顯文化。漫漫收藏之路，其中的苦辣酸甜、喜怒哀樂，體會(huì)頗深。
蕪湖的古玩圈里把假貨、贗品稱作“炸彈”，在藏玉的路上，第一次上手我就中了“炸彈”的埋伏，可謂出師不利。那是1998年的一天，朋友給我?guī)?lái)了兩位看似憨厚的阜陽(yáng)農(nóng)民，他們拿著十幾塊高古玉向我訴說著這些“寶貝”的來(lái)歷，曲折的情節(jié)和老實(shí)木訥的神態(tài)使我相信了他們講的故事，花了三萬(wàn)多元買下了這些“紅山文化”。兩位農(nóng)民歡天喜地地走了。我把這些“古玉”送到南京博物館去鑒定，專家告訴我這些“紅山文化”的東西全是贗品，一分不值。一上手就中了“埋伏”，使我頗感沮喪，不想藏下去的心都有了。一位圈里的老前輩知道了，特意找到我說：搞收藏交學(xué)費(fèi)自古有之，關(guān)鍵是要長(zhǎng)記性，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)真本事，不要重復(fù)交學(xué)費(fèi)。他還告訴我，藏玉要有玉德，千萬(wàn)不要有投機(jī)心理?？傁胫鴵齑舐?，肯定要吃虧的。老前輩情真意切的話語(yǔ)打動(dòng)了我，于是，我不但購(gòu)買、閱讀了大量有關(guān)玉器收藏的書籍，還千里迢迢地跑到北京、西安找專家請(qǐng)教，并主動(dòng)結(jié)交了一批古玉收藏愛好者，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流之后，我發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上我國(guó)清康熙年前生產(chǎn)和流傳的玉器資料很少，博物館的藏品中也少有康熙年款，市面上流通的玉器大多是康、雍、乾三代的器物。尤其是乾隆年間，國(guó)強(qiáng)民安，玉料充足，還有至高無(wú)上的乾隆皇帝對(duì)玉器的喜愛，這些因素都決定了該時(shí)期的玉器制作堪稱我國(guó)玉器史的巔峰。我決定給自己的收藏設(shè)定一個(gè)年代和質(zhì)量的起點(diǎn)：以收藏“清三代”的玉器為主，以收藏其他年代的玉器為輔。
2000年前后是我回國(guó)創(chuàng)業(yè)的起步階段，雖然事務(wù)纏身，但我從未丟棄自己的愛好。2001年初，一位朋友透露，河南安陽(yáng)有一藏家的一件清代玉觚準(zhǔn)備出讓。聞聽此言讓我心動(dòng)不已，我果斷地將第二天與供應(yīng)商的簽約之事交給助手，立即動(dòng)身趕往安陽(yáng)。在朋友家里，我見到了這件玉觚，令我眼前為之一亮：這是一件乾隆年間仿青銅器的陳設(shè)器物，它的器形、尺寸和獸面紋飾都仿照古代青銅禮器制作，并有清代的獨(dú)特風(fēng)格，是一件難得的珍品。該玉觚是用和田黃玉制作，略有透明感，色澤深淺過渡柔和，玉質(zhì)細(xì)膩、潤(rùn)澤，無(wú)任何瑕疵；它的雕工精細(xì)，造型生動(dòng)，獸面紋飾有明顯的棱角，表面呈現(xiàn)出羊脂樣的光澤，應(yīng)該是一件從清代皇宮中流失民間的陳設(shè)品。我誠(chéng)懇地將自己的見解悉數(shù)告訴友人，使其深受感動(dòng)。他說自己做了這么多年的古玩生意，像這樣講真話的藏家還是第一次見到。這件玉觚最后在我們相互謙讓中成交。后來(lái)，京城一位大玩家途經(jīng)蕪湖到我家中小坐，我拿出玉觚請(qǐng)他品玩，他捧著這件玉觚贊不絕口，感慨地說：“你真有福氣呀！這么好的東西到了你手里是緣分，要留好。這樣的東西現(xiàn)在市面上已很難見到了?！?/p>
2003年，一次我在上海出差，恰逢一場(chǎng)玉器拍賣會(huì)即將舉行。處理完生意上的事情后，我匆忙趕往預(yù)展現(xiàn)場(chǎng) 。這是一場(chǎng)完全從民間征集的玉器拍賣會(huì)，拍品的質(zhì)量參差不齊，普遍較差，但其中有兩件玉器在眾多拍品中閃爍著神秘的光彩：一件是黃玉螭龍紋雞心佩。該佩件的螭龍眉目、齒爪、軀干和所襯云紋、飄帶等細(xì)部雕琢極為精致、生動(dòng)，是汲取了漢魏時(shí)期的風(fēng)格，以典型的清代工藝琢成，應(yīng)屬一件宮庭中的玉玩。另一件是獨(dú)占鰲頭玉墜。以一童子騎在鰲背上，呈躍躍欲試狀。這件玉墜以優(yōu)質(zhì)的和田玉料雕琢而成，從題材上看，雖然不是宮庭玉玩，但從工藝和玉質(zhì)上看，也應(yīng)是一件清代中期的藝術(shù)珍品。由于無(wú)法上手，在展櫥前我徘徊、端詳了半個(gè)多小時(shí)。我知道機(jī)不可失，好東西一旦擦身而過，可能就此終生無(wú)緣。 我抱著勢(shì)在必得的決心上了拍賣會(huì)，當(dāng)拍到這兩件拍品時(shí)，我果斷舉牌，經(jīng)過數(shù)輪的競(jìng)爭(zhēng)，我以35萬(wàn)元的價(jià)格，拍下了這兩件玉器。成交后，我攜帶這兩件玉器直飛北京，找到我的老師和朋友古方先生，古方先生對(duì)這兩塊玉評(píng)價(jià)很高，其中一件玉佩正是宮中。這兩件玉器的競(jìng)拍成功不僅豐富了我的藏品，也使我對(duì)玉器的鑒賞有了足夠的信心。
一次到北京開會(huì)，在朋友的引薦下，我見到了仰慕已久的古玉鑒定大師楊伯達(dá)先生。他仔細(xì)看了我?guī)サ膸准衿?，耐心傾聽了我尋覓這些古玉的坎坷經(jīng)歷后，談起了玉器鑒藏之道。他說，鑒玉和鑒瓷、鑒畫同理，啟功先生曾給一位友人鑒定宋代范寬的《雪景塞林圖》，他僅從該畫落款“臣范寬”，就斷定為該畫是一件偽品，因?yàn)榉秾捵种辛ⅲ驗(yàn)槿藢捄?，故得綽號(hào)為“寬”。當(dāng)時(shí)在皇帝面前是不能以綽號(hào)相稱的。這就是鑒定的人文科學(xué)依據(jù)。楊先生說鑒玉也要講這些“理”，就是在鑒定中要結(jié)合歷史、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的那些“理”，鑒玉才能準(zhǔn)確。楊先生的話使我受益匪淺，觸動(dòng)很深，有一種跨越鴻溝的感覺。多年來(lái)，我一直在感性收藏和理性收藏之間徘徊，現(xiàn)在終于看到了一條通往真諦的道路。我開始系統(tǒng)地閱讀古往今來(lái)關(guān)于玉器歷史和鑒定方面的書籍，我從中國(guó)宋元玉器開始，以清代玉器為重點(diǎn)，通過閱讀和實(shí)物的對(duì)照，對(duì)中國(guó)古玉器的鑒定和欣賞終于有了一個(gè)新的升華。
一
門鈴響時(shí)，女孩林莊正涂抹第九只手指甲，絢麗魅惑的九月紫，貓眼樣一漾一漾地閃爍在陽(yáng)光里。她趿上鞋去開門。
是速遞員。遞過的是一只小小的包裹，上面寫著“美景大廈22樓A202室收”，沒有接收人的姓名，只有這一行字跡潦草的地址。她接過和速遞員臉色一樣黑的水筆，簽名，然后嘭一聲關(guān)上了門。
包裹是用一條彩色亞麻圍巾縫制而成的，林莊用一把小剪刀拆開，里面是一只LV錢包和一把鑰匙。錢包里除了一張已被撕碎的只剩1/2的照片外什么也沒有，一個(gè)男子正皺巴巴地笑在這只舊錢包里，從撕開的地方看，這應(yīng)當(dāng)是張合影。林莊拿起那把鑰匙仔細(xì)端詳，這是和她的家門鑰匙風(fēng)格一樣的一把鑰匙，干凈，空洞，手柄上沒有任何裝飾物。
這是一次分手。某個(gè)女主角把她告別舊日戀情的東西寄還給某個(gè)男主角，卻鬼使神差地寄到了林莊的手里。導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因有很多，也許是她把接收人的地址寫錯(cuò)了，也許是她沒有寄錯(cuò)，這個(gè)男主角就是美景大廈22樓A202室的前主人。這套房子是林莊不久前剛剛租下的。
這幾年林莊的美容店生意做得順風(fēng)順?biāo)?，在三年?nèi)就已經(jīng)開到了第十家。通常情況下，一個(gè)人有了錢，就可以著手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。這句話套到女人身上，則是：一個(gè)女人要是有了錢，她會(huì)馬上實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。林莊一直想買一套位于這個(gè)城市最高處的房子，這幾年忙于生意，專注于掙銀子主要就是為了這個(gè)夢(mèng)想。所以，當(dāng)她開著車在某天閑逛到美景大廈時(shí)，一眼就看上了它的氣勢(shì)。明明是一座生活大廈，卻高大得美不勝收，這個(gè)設(shè)計(jì)師應(yīng)該是個(gè)天才。她去了售房部，卻被告知已售罄。出于一種不甘心的補(bǔ)償心理，她租下了22樓A202室。
當(dāng)晚，她站在巨大的落地窗前，關(guān)了所有的燈，看著這個(gè)流光溢彩的城市，突然有了一種身世之感。忍不住，打電話給她男友賀長(zhǎng)山，先是忙音，后來(lái)終于接通了，他告訴她說正在開會(huì)，一個(gè)女人吃吃的笑聲做了這次通話的背景。自古商人重利輕別離，賀長(zhǎng)山亦不例外。盡管，沒有他的扶持，就沒有她林莊的今天。
她想做“黛菲爾女子美容坊”連鎖店，去找華東區(qū)總的他，烈日炎炎的夏日午后，沉穩(wěn)清爽的賀長(zhǎng)山遞給她一杯水。她是美麗的女子，見多了男人的伎倆。初時(shí)覺得他不過是在迂回，可一家正規(guī)的連鎖店做下來(lái)，他并沒有任何曖昧的表示和舉動(dòng)。后來(lái)他告訴她，他是不需要家的男子，可以愛，但是不能有任何的束縛。她笑著心滿意足地接納了他，不信收服不了他的野心。但是賀長(zhǎng)山是標(biāo)準(zhǔn)的浪子，他可以同時(shí)愛很多的女人，卻都是真心的。于是，她把第十家連鎖店開在了離他最遠(yuǎn)的地方。
二
一天上午，在“名店”花5千多元買下了一件性感的黑色連衣裙，前面V領(lǐng)，后背開得很低，穿上時(shí)幾乎可以看見嫵媚的尾骨。
她穿著這件性感嫵媚的裙子直接到了店里，店里那些女孩子紛紛睜大了眼睛恭維著她，林姐，這件衣服太漂亮了。她把她們叫到跟前，說，我今天給你們上一課。我告訴你們，一個(gè)女人要是突然變得超級(jí)漂亮，不是失戀就是戀愛了，懂嗎？懂，林姐戀愛了。
你看，事實(shí)是一個(gè)漂亮女人連失戀都沒有人會(huì)相信，更別奢望誰(shuí)會(huì)懂得她的寂寞了。這一刻林莊突然很想回到那座大廈的頂樓，站在浩蕩的風(fēng)里，對(duì)著這個(gè)城市大聲喊叫。她飛快地把車開到了樓下，卻在停車時(shí)被一輛黑色伊蘭特?fù)趿艘幌?，一個(gè)面容干凈的男子打開車門走了下來(lái)，她正想沒好氣的問過去，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)男子似曾相識(shí)。仔細(xì)看時(shí)，竟然是錢包里那張照片上的男子，只是真人比照片上更為修長(zhǎng)，挺拔，他抱歉地向她笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林莊坐回車?yán)?，點(diǎn)上了一枝摩爾，在徐徐吐出的煙霧里，看著這個(gè)男子進(jìn)了和她同樣的樓洞。5分鐘后，27樓的燈亮了。
原來(lái)包裹上寫的是美景大廈27樓A202室，一個(gè)數(shù)字的模糊,它到了她的手里。
她用了一個(gè)星期的時(shí)間觀察他。發(fā)現(xiàn)他的生活頗有規(guī)律，他早上7點(diǎn)出門，一般在晚上8點(diǎn)左右回家。這就是說，白天他通常是不在家的。
第八天的中午，林莊在電梯里輕輕摁下了數(shù)字27，10秒后，她站在了27樓A202室門前，掏出鑰匙，她輕輕地打開了門。
27樓的風(fēng)景和林莊想象的一模一樣。陽(yáng)光溫暖，有著一座大廈頂層應(yīng)有的霸氣和傲氣。向遠(yuǎn)處看，視野中沒有一絲阻礙。向下看，整個(gè)城市猶如她的后花園，而她是美貌無(wú)可匹敵的公主。
這個(gè)男人真會(huì)享受，居然住著這樣好的房子。他的臥室以黑白為主色調(diào)，顯得干凈而整齊，浴室里沒有女人留下的痕跡。在他的書房里，她看見了一本資格證書和一些資料，原來(lái)這個(gè)男人居然是這座大廈的主設(shè)計(jì)師之一，怪不得如此會(huì)享受。林莊在陽(yáng)光里迷起眼睛思忖著，該不該把那個(gè)包裹還給這個(gè)男人呢？
有一天，她抽完煙后在房間里四處漫步，在書架上發(fā)現(xiàn)了一本老的影集。里面的小男孩唇紅齒白地笑著，后來(lái)這個(gè)小男孩長(zhǎng)大，做了房屋設(shè)計(jì)師，喜歡穿白色襯衣和灰色休閑褲。
走到廚房的時(shí)候，林莊突然覺得有些口渴，她拿了他一只透明的玻璃杯，倒了半杯橙汁，慢慢啜完后把它洗干凈放到了原來(lái)的位置。
三
美容坊的生意最近越來(lái)越好，林莊親自開車去了一趟“黛菲爾”總部，考察了一種新牌子的護(hù)膚品，準(zhǔn)備向客人推出?；貋?lái)時(shí)已近傍晚，她進(jìn)了電梯，想也沒想就摁下了27樓，等到打開門了才發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了地方。開長(zhǎng)途車使人疲倦不已，林莊此刻只想快點(diǎn)洗一個(gè)熱水澡，看看時(shí)間尚早，她徑直走進(jìn)了那間湖藍(lán)色的浴室。浴池寬大舒服得不近情理，她在拿浴液的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上面還掛著幾滴水珠。這說明昨天晚上，他和此時(shí)的她一樣，正舒服地躺在這個(gè)寬大的浴池里。她突然覺得他的體溫正在她的身下慢慢蔓延開來(lái)。這個(gè)干凈的男子，襯衣是白色的，廚房里總有新鮮的橙汁，陽(yáng)臺(tái)上的花永遠(yuǎn)都是生機(jī)盎然的，他從一開始就讓林莊不可自抑地感到一種生機(jī)勃勃的侵占。雖然在形式上是她闖進(jìn)了他的家，但就像此刻她正赤身地躺在他的浴池里，這不是種假象，而是種危險(xiǎn)。
她在穿衣服時(shí)感到了一種奇異的溫柔，那溫柔鼓脹著，一波一波涌得人心里難受，似乎身上的衣服都變瘦變小了，她解開紫色文胸，套上了一件他的白色亞麻襯衣,把手放在身上，慢慢閉上了眼睛。
四
思綺是“黛菲爾女子美容坊”的熟客，她是一家旅游公司的老板，去年林莊去新馬泰就是她給安排的。兩個(gè)女人有時(shí)會(huì)在一起喝喝茶，一起開幾句關(guān)于男人的玩笑，友誼高雅得適可而止。這天思綺在做皮膚護(hù)理時(shí)悠閑地告訴林莊她最近和一個(gè)有名的房屋設(shè)計(jì)師戀愛了，設(shè)計(jì)師人長(zhǎng)得英俊不說，還很有修養(yǎng)，簡(jiǎn)直就是男人中的“珍品”，據(jù)說你住的美景就有他的功勞。
林莊慢慢聽她說完才笑著說，我給你換一種新的面霜吧思綺，好讓你去誘惑你的“珍品”男人。思綺說，好啊好啊，我這一段時(shí)間睡眠時(shí)間不夠，正擔(dān)心皮膚呢。
林莊每個(gè)月有幾天是必須吃止痛藥的，不然的話就會(huì)痛得睡不著覺。這些年她為此吃了不少中藥來(lái)調(diào)理，可是均不見效。后來(lái)煩了干脆身邊就常備了止痛藥，反正例假一結(jié)束它就會(huì)自動(dòng)消失的。
可是止痛藥也有吃完的一天。深夜11點(diǎn)，她看著空空的瓶子，忍了又忍，最后還是決定出去再買一瓶。
電梯在22樓停下，門緩緩打開，里面居然站著27樓的男子。見她臉色蒼白，他關(guān)切地問她怎么了，她說老毛病沒關(guān)系的，胃痛，出去買止痛藥。他看著她，吐字清晰地說我叫柯一明，住27樓A，我家里剛好有止痛藥，如果你確定不需要去醫(yī)院的話，我可以拿給你。燈光下他的眼神清亮懇切，她笑了開來(lái)，那就謝謝了。
她坐在白天她曾坐過的椅子上，看他給她拿藥倒水，想起她曾舒服地躺在他寬大的浴池里的某種溫暖和肆意，不禁啞然失笑。他問，這么快就不痛了？嗯，不痛了，她說。
五
思綺的臉色越發(fā)紅潤(rùn)了，和她相比，最近休息不好的林莊就顯得少了些鮮美在里面?？墒撬匀粓?jiān)持給思綺親自做皮膚護(hù)理，這是老客戶的待遇。思綺躺在床上說，林莊你該談場(chǎng)戀愛了啊，不然老得快。流淌的音樂聲中,林莊輕輕把一瓶面霜打開,對(duì)躺在床上的思綺說,來(lái),親愛的，閉上眼睛,我們開始吧。
一個(gè)月后，林莊接到了法院的傳票。原告是思綺，她控告“黛菲爾女子美容坊”因?yàn)椴僮魇д`，致使她中度毀容。陪著思綺來(lái)的，是一個(gè)高大英俊的外籍男子，她的男朋友?，F(xiàn)在的思綺，臉上的皮膚狀如四十婦人，滿是皺紋。林莊按照判決如數(shù)賠償給她20萬(wàn)元精神損失費(fèi)和換膚費(fèi)。
第二天，有人看見穿了一件黑色性感連衣裙的林莊把“黛菲爾女子美容坊”的經(jīng)營(yíng)權(quán)賣給了別人，后來(lái)就再也沒有人看見過她，包括賀長(zhǎng)山。
一、存在有“惟語(yǔ)文”傾向的問題
首先，還沒有擺脫以前“語(yǔ)文課外活動(dòng)”的思維框架和活動(dòng)模式，還局限于對(duì)某一技能的活動(dòng)演練，只在提高學(xué)生某項(xiàng)能力上下功夫。比如：組織教學(xué)“這就是我”這一綜合性學(xué)習(xí)單元時(shí)，有老師吧活動(dòng)目標(biāo)定在“口頭作文”的訓(xùn)練上，這如果是“語(yǔ)文課外活動(dòng)”這樣定位是可以的。但作為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元，這樣的目標(biāo)定位就狹隘了，這里還應(yīng)有如下內(nèi)容：⑴結(jié)合課文學(xué)習(xí)，以人生、生命為主題，反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，感悟生命的價(jià)值；⑵展示自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛好，在理解的過程中學(xué)會(huì)共處；⑶在不同的情境中，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的角色，得體得推薦自己。
其次，還把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做情景作文的一種形式，只為作文收集資料、積累素材。比如，組織教學(xué)“我愛我家”這一綜合性學(xué)習(xí)單元時(shí)，有老師把課文中設(shè)置的“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”一個(gè)情景看成是為作文設(shè)置的活動(dòng)主題，所以這堂綜合性學(xué)習(xí)“上”成了“活動(dòng)作文”課。其實(shí)除了“作文”之外，還有這樣的期望：⑴培養(yǎng)學(xué)生探索、追尋、調(diào)查研究的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生留意身邊生活的意識(shí)；⑵在對(duì)家庭中平時(shí)忽略的小事的調(diào)查中，體會(huì)生活的意義；⑶感悟關(guān)愛，生發(fā)愛心。最后，還擔(dān)心“非語(yǔ)文”的內(nèi)容介入過多，擔(dān)心語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“不像語(yǔ)文課”。比如在開展“探索月球奧秘”和“追尋人類起源”這兩個(gè)單元的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，有老師這樣擔(dān)心了：“這像語(yǔ)文嗎？”、“語(yǔ)文何以體現(xiàn)呢？”這就是傳統(tǒng)語(yǔ)文觀念的體現(xiàn)。其實(shí)，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)正事跨學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科結(jié)合的一種努力。
二、存在有本本主義的問題
首先，過于依賴課本，并把課本的利用主要定位在閱讀教學(xué)上。有老師不顧當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和學(xué)生實(shí)際狀況，把課本的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題、方案、計(jì)劃以及具體實(shí)施，應(yīng)自始至終由學(xué)生自己承擔(dān)完成，老師只是組織與管理。
其次，資源開發(fā)利用不夠，比如，農(nóng)村的孩子對(duì)大自然的感悟比較深刻，在綜合性學(xué)習(xí)中，完全可以把與自然貼近的內(nèi)容，放手讓學(xué)生在自然中去尋找答案。而許多老師則沒有這樣做。
三、存在拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo)的問題
如開展“探索月球奧秘”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果把目標(biāo)只定于要學(xué)生探尋出月球的多少奧秘，解開月球之謎，那就單一了。而是該讓學(xué)生在“月球文化”中接受一次鍛煉，培養(yǎng)他們探求自然奧秘的興趣和一些方法，也可以徜徉在古詩(shī)文中的“月亮”世界里。既然找到了問題，我們就來(lái)尋找解決問題的辦法，要解決語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的問題，根本辦法是營(yíng)造語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的氛圍。具體辦法如下：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，整體構(gòu)建綜合性學(xué)習(xí)體系。使語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成為學(xué)校整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。這樣名正言順了，才能真正在實(shí)踐中成為教學(xué)的重要內(nèi)容，才能有利于教師間的合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉整合，才能讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。使綜合性學(xué)習(xí)成為學(xué)校整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。
2.采取培訓(xùn)辦法。課程改革的關(guān)鍵是教師。教師的素質(zhì)將成為維系和決定全局的關(guān)鍵因素之一。因此，學(xué)校應(yīng)以制度形成促進(jìn)教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)。通過學(xué)生培訓(xùn)和校本研訓(xùn)幫助教師逐步確立現(xiàn)代教育觀，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.給足夠時(shí)間讓師生開展活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)需要消耗大量精力和時(shí)間，沒有足夠時(shí)間，很難取得良好的教育效果。如果只有零碎的，不集中的活動(dòng)時(shí)間是不行的。上海中學(xué)在這方面做得很好，他們每個(gè)年級(jí)每周有兩次活動(dòng)時(shí)間，第一次活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)，第二次是星期五下午整個(gè)下午時(shí)間都為探究課，學(xué)生可以在校內(nèi)外搞各種調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)施方案等。
4.積極開展社區(qū)教育資源。每個(gè)學(xué)校條件不一樣，城鄉(xiāng)差別更大。但無(wú)論如何，應(yīng)將現(xiàn)有資源充分利用起來(lái)，并加大投資力度，把現(xiàn)有的圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、廣播室等功能完善起來(lái)。實(shí)現(xiàn)整個(gè)地區(qū)的資源共享，加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的資源共享。盡快把各校已有的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，辦好地區(qū)的局域網(wǎng)。學(xué)校要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源和外聘專家、學(xué)者、社區(qū)的各界專業(yè)人士，讓他們共同參與到學(xué)校的綜合性學(xué)習(xí)課程來(lái)。
5.把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)納入考核范圍。學(xué)校管理是為教學(xué)服務(wù)的。學(xué)校應(yīng)制訂適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)程度，鼓勵(lì)師生積極開展綜合性學(xué)習(xí)。如果還以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，考試內(nèi)容還只考課本上的，那么學(xué)生寧肯只花時(shí)間與精力去反復(fù)琢磨課本上的“講讀課文”和練習(xí)題，就不愿去開展費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活動(dòng)了。