審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

財(cái)務(wù)工作心得體會(huì)1

 

  按照局里安排，我于x月xx日至xx29日參加了xx縣教育和科技局舉辦的全縣教育系統(tǒng)20xx年財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)知識(shí)培，培訓(xùn)老師系統(tǒng)的講解了設(shè)置會(huì)計(jì)科目、預(yù)算管理概述、確定記賬方法、行政和事業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制流程及熟悉相關(guān)法律等方面的知識(shí)。由于自己所學(xué)專業(yè)的不同，實(shí)際工作中主要是以教學(xué)為主，也很少能夠接觸到整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，總感覺對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)沒有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，欠缺很多。所以，一直很希望能有機(jī)會(huì)進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)五天認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記賬及有關(guān)的基本概念有了總體認(rèn)識(shí)，也有所收獲。

 

  一是基礎(chǔ)要扎實(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們從預(yù)算會(huì)計(jì)的概念及賬戶科目名稱開始學(xué)起，對(duì)財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)的概念、任務(wù)、會(huì)計(jì)科目、資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)的核算、財(cái)政收入、支出的核算財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對(duì)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)的概念、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置、會(huì)計(jì)記賬等結(jié)合有關(guān)案例進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在一點(diǎn)一滴中不斷實(shí)現(xiàn)著基礎(chǔ)知識(shí)的積累。會(huì)計(jì)知識(shí)面廣量多，從分錄到報(bào)表可謂系統(tǒng)連貫，如果基本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，就會(huì)導(dǎo)致最后報(bào)表結(jié)果的失真。也只有將根基筑牢，才能在今后從事出納報(bào)賬時(shí)從錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)往來(lái)關(guān)系和大量的財(cái)會(huì)資料中迅速找到突破口，這才是真正的學(xué)有所獲。此次培訓(xùn)為我們提供了出納報(bào)賬的通道，但真正要做到對(duì)專業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，夯實(shí)基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。

 

  二是視野要開闊。此次培訓(xùn)還安排了《行政單位財(cái)務(wù)規(guī)則》、《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》法規(guī)的專題知識(shí)講座，讓我們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也再次熟悉了有關(guān)法律、法規(guī)。我清楚地感受到視野開闊的重要性。出納報(bào)賬與會(huì)計(jì)關(guān)系密切，但要做好出納報(bào)賬工作，僅有財(cái)會(huì)知識(shí)還是不夠的，還必須對(duì)相應(yīng)學(xué)校財(cái)務(wù)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)出納報(bào)賬時(shí)從容應(yīng)對(duì)，才能保證在工作時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，為將項(xiàng)目做精做深提供有力保障。

 

  三是運(yùn)用要靈活。把一個(gè)個(gè)孤立的財(cái)會(huì)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)校出納報(bào)賬業(yè)務(wù)相聯(lián)系，讓我感受到將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通的重要。只有將學(xué)到的知識(shí)消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注意帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以運(yùn)用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析，將微觀、零碎的知識(shí)點(diǎn)用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合，從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的提高。審計(jì)工作專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，在夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。

 

  在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓(xùn)給予我的各種教益，深入調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭(zhēng)成為一名不辱使命的學(xué)校財(cái)務(wù)人員。

 

財(cái)務(wù)工作心得體會(huì)2

 

  各部門同事的大力支持配合下，財(cái)務(wù)部以強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，出色完成了財(cái)務(wù)部各項(xiàng)日常工作，較好地配合了各分公司及合作方的業(yè)務(wù)工作，及時(shí)準(zhǔn)確地為公司領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)政府部門提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。當(dāng)然，在完成工作的同時(shí)也還存在一些不足。

 

  下面向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下財(cái)務(wù)部20xx年度的工作：

 

  一、公司本部的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)核算工作

 

  (一)作為職能工作部門，合理控制成本費(fèi)用，以“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的精神，有效地發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督管理職能是我們工作的重中之重。20xx年財(cái)務(wù)部在成本控制方面比往年有了一定的提高，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，新增項(xiàng)目前期投入較大，成本費(fèi)用也隨之增加，每月的日常辦公消耗用品和辦公設(shè)備是一筆不小的開支，財(cái)務(wù)部積極主動(dòng)配合公司行政部門，在采購(gòu)工作中嚴(yán)格把關(guān)，成本控制方面取得了一定成效。

 

  (二)20xx年度，財(cái)務(wù)部的日常會(huì)計(jì)核算工作具體如下 ：

 

  1、在借款、費(fèi)用報(bào)銷、報(bào)銷審核、收付款等環(huán)節(jié)中，我們堅(jiān)持原則、嚴(yán)格遵照公司的財(cái)務(wù)管理制度，把一些不合理的借款和費(fèi)用報(bào)銷拒之門外。

 

  2、在憑證審核環(huán)節(jié)中，我們認(rèn)真審核每一張憑證，堅(jiān)決杜絕不符合要求的票據(jù)，不把問題帶到下個(gè)環(huán)節(jié)。

 

  3、每月核算100多人的工資是財(cái)務(wù)部最為繁重的工作，除了計(jì)算發(fā)放工資外，我們還要為新入職員工說(shuō)明工資構(gòu)成及公司相關(guān)規(guī)定，這就要求財(cái)務(wù)人員必須耐心細(xì)致，盡量做到少出差錯(cuò)或不出差錯(cuò)。經(jīng)過(guò)努力，公司每月基本上能準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資。

 

  4、按時(shí)完成公司的納稅申報(bào)、發(fā)票購(gòu)買和管理、臺(tái)帳登記工作。

 

  5、完成各政府相關(guān)部門下達(dá)的工作：公司的工商年檢、會(huì)計(jì)師事務(wù)所的財(cái)務(wù)審計(jì)、對(duì)統(tǒng)計(jì)局的季度申報(bào)等。

 

  6、催收款項(xiàng)是財(cái)務(wù)部門最為重要的工作。由于受其他原因影響，工程款的催收難度也有所增加，雖然我們盡了很大努力，也取得一定的成效，但卻不是很理想。

 

  總之，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，20xx年度財(cái)務(wù)部工作量越來(lái)越大，財(cái)務(wù)人員的人數(shù)并沒有相應(yīng)增加。但我們能夠分清輕重緩急，有序地開展各項(xiàng)工作。一年來(lái)，我們完成了財(cái)務(wù)部的日常核算工作，并及時(shí)提供了各項(xiàng)準(zhǔn)確有效的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，基本上滿足了公司各部門及外部有關(guān)單位對(duì)我部的財(cái)務(wù)要求。

 

  二、分公司及合作方的財(cái)務(wù)核算工作

 

  (一)跟進(jìn)收取各分公司的款項(xiàng)，在經(jīng)營(yíng)部的幫助下，基本上能夠按照協(xié)議準(zhǔn)時(shí)收取各分公司的款項(xiàng)。

 

  本年度，由于A分部的業(yè)務(wù)量增大，B分公司、C分公司和D分公司等的部分業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)到總公司開具發(fā)票、收退合作款，大大增加了我們的工作量。比如，A分部的年產(chǎn)值比20xx年增長(zhǎng)了50%;對(duì)B、C和D三個(gè)分公司20xx年的開具發(fā)票、合作款的收取跟進(jìn)、核算退回、投標(biāo)保證金的支付收取等工作，財(cái)務(wù)部做了全力配合。

 

  (二)今年合作方的業(yè)務(wù)量也比往年有較大的增加，這部分的利潤(rùn)占公司的利潤(rùn)比重較高。同樣，對(duì)合作方的開具發(fā)票、工程款的收取跟進(jìn)、核算退回，投標(biāo)保證金的支付收取等工作，財(cái)務(wù)部也全力予以配合完成，工作態(tài)度和工作成績(jī)得到了合作方的充分肯定。

 

  三、不足和有待改善的地方

 

  一年中，財(cái)務(wù)部尚有應(yīng)做而未做、應(yīng)做好而未做好的工作，比如在資產(chǎn)實(shí)物性管理的建章建卡方面，在各項(xiàng)管理費(fèi)用的控制上，在規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理表格方面，在更及時(shí)準(zhǔn)確地向公司領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、實(shí)施財(cái)務(wù)分析等方面。在財(cái)務(wù)工作中我們也發(fā)現(xiàn)公司的一些基礎(chǔ)管理工作比較薄弱;日常成本費(fèi)用支出比較隨意;這些應(yīng)是20xx年財(cái)務(wù)管理要著重思考和解決的問題。

 

  作為財(cái)務(wù)人員，我們?cè)诠炯訌?qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面還應(yīng)盡更大的努力。我們將不斷地總結(jié)和反省，不斷地鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長(zhǎng)。

 

財(cái)務(wù)工作心得體會(huì)3

 

  首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會(huì)計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。

 

  在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對(duì)單據(jù)等并不陌生，但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過(guò)程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)見過(guò)的，看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是真正輪到自己做的時(shí)候，卻是錯(cuò)誤百出。

 

  有時(shí)看錯(cuò)了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬(wàn)位，導(dǎo)致數(shù)字錯(cuò)誤，有時(shí)忘寫會(huì)計(jì)科目的明細(xì)賬，有時(shí)沒注銷空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)特別是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不小心就會(huì)把數(shù)字填錯(cuò)。但是在經(jīng)過(guò)幾天的熟悉過(guò)程之后，錯(cuò)誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個(gè)星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過(guò)得很充實(shí)。

第2篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

為期兩周的審計(jì)實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次，我介紹一下我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容。

1、審計(jì)方法的運(yùn)用;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計(jì)抽樣方法的應(yīng)用。

2、內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià);其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握內(nèi)部控制的測(cè)試、評(píng)審。

3、審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用。

4、綜合案例分析;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高綜合案例審查分析能力。

5、審計(jì)報(bào)告;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高編寫審計(jì)工作報(bào)告能力。

在實(shí)訓(xùn)的第一天里，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們著手做實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)內(nèi)容，審計(jì)方法的運(yùn)用，這一內(nèi)容有3個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，掌握審計(jì)工作的各種分類標(biāo)準(zhǔn)和各種審計(jì)類型的內(nèi)容，掌握各種審計(jì)常用方法的種類、優(yōu)缺點(diǎn)、適應(yīng)范圍;更好的運(yùn)用各種方法的運(yùn)用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我遇到了一些問題，如對(duì)商標(biāo)進(jìn)行審閱，在判斷存在的問題時(shí)，由于對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目，此時(shí)我只能請(qǐng)教同學(xué)，向同學(xué)們解決我遇到的問題。在其他幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中讓我感覺最深刻的是審計(jì)工作和會(huì)計(jì)工作都是一樣的需要我們的細(xì)心，還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神，審計(jì)工作分工細(xì)，一個(gè)人難以獨(dú)立完成。審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)，讓我了解審計(jì)報(bào)告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計(jì)報(bào)告的種類和審計(jì)報(bào)告的編寫能力。

每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺自己的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作時(shí)仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。

4、學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術(shù)的研究工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。李廣成總裁，也是我的導(dǎo)師，在百忙之中都會(huì)抽出時(shí)間作研究工作并指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我的時(shí)間比他充裕的多，也應(yīng)該可以多關(guān)注科研技術(shù)的進(jìn)展。

實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人自我鑒定(二)

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)個(gè)人金融業(yè)務(wù)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的個(gè)人金融業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次地理解銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)的流程提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。針對(duì)銀行職員這個(gè)職位的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭(zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。

我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短關(guān)系，對(duì)銀行的有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但是通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)銀行基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常銀行工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常銀行工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

通過(guò)實(shí)習(xí)的4個(gè)多月里，我深感自己的不足，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì)努力!

實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人自我鑒定(三)

今年開始，我在某工程公司附屬單位AB公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

第3篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

面對(duì)當(dāng)代中國(guó)高技能人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，高等職業(yè)院校必須對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確定位，肩負(fù)起培養(yǎng)高技能人才的歷史重任。會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語(yǔ)言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國(guó)具有良好的就業(yè)前景。會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域涉及面非常廣：財(cái)務(wù)管理，公司會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，稅收，審計(jì)，鑒證，破產(chǎn)清算，法務(wù)會(huì)計(jì)，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等等都是會(huì)計(jì)專業(yè)將要涉及的領(lǐng)域。那么高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生能否滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，成為會(huì)計(jì)領(lǐng)域的精英呢？教師是用來(lái)傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的。所以，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才的重任就落在了每位教師的身上，我們高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)這個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要想不辱使命，必須把提高教師素質(zhì)放在重要地位。

1 目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師存在的主要問題

1.1 理論知識(shí)的匱乏 從縱向看：高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師大多數(shù)都是從本科或研究生畢業(yè)后就從事教學(xué)工作，一教就是十幾年甚至二十幾、三十幾年！由于國(guó)家經(jīng)費(fèi)和學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，很少有再次深造的機(jī)會(huì)。雖然這幾十年，會(huì)計(jì)制度經(jīng)過(guò)了幾次重大改革，宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)也發(fā)生了重大變化，但在一些教師的思想觀念里還沒有進(jìn)行徹底的會(huì)計(jì)革命，還在守著老理論老觀念進(jìn)行教學(xué)。這就迫切要求他們馬上更新知識(shí)，跟上時(shí)展的需要。從橫向看：目前一些高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師還存在著一個(gè)教師一輩子只會(huì)教一、兩門課的現(xiàn)象，別的課即使教授也只是照本宣讀，講解不透徹，學(xué)生提出的問題不能給予滿意的回答，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，使教學(xué)質(zhì)量下降。

1.2 教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 我們教學(xué)生很多知識(shí)最后是要付諸于實(shí)踐應(yīng)用的，能不能讓我們的學(xué)生和企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，關(guān)鍵是學(xué)生在校期間學(xué)校和教師的培養(yǎng)，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是學(xué)校的硬件設(shè)施是否齊全，如手工模擬實(shí)驗(yàn)室、電子模擬實(shí)驗(yàn)室、情景模擬實(shí)驗(yàn)室等等。其次是教師的社會(huì)實(shí)踐是否豐富。目前大多數(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課無(wú)非就是工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)的常見業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，而我們的學(xué)生走向社會(huì)后面臨的崗位選擇是多樣的，如服務(wù)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、文化體育業(yè)、建筑裝飾業(yè)、郵電通信業(yè)、銀行、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等等，這就要求教師首先得具備各行各業(yè)的會(huì)計(jì)處理知識(shí)，業(yè)務(wù)核算方法等等，這樣才能主講工商業(yè)業(yè)務(wù)的同時(shí)，把其他行業(yè)的業(yè)務(wù)貫穿其中。

1.3 目前的現(xiàn)狀是高職院校會(huì)計(jì)教師基本是從學(xué)校到學(xué)校，沒有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐 到學(xué)校任教后又由于教師緊缺，課程安排的比較多，教師把全部的精力都用在備課講課中，而不能到各個(gè)企業(yè)去實(shí)習(xí)鍛煉。教師的講授只是從書本上獲得的知識(shí)再傳授給學(xué)生，沒有任何感性認(rèn)識(shí)，講課也只停留在紙上談兵，面對(duì)各行各業(yè)復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理，缺乏實(shí)際處理經(jīng)驗(yàn)。

2 提高高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師素質(zhì)的策略探析

2.1 加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 首先，學(xué)校在條件允許的情況下多送教師出去培訓(xùn)，去全國(guó)各大兄弟院校參觀考察，開闊視野，汲取有價(jià)值的理論應(yīng)用于我們的教學(xué)中。其次，教師也應(yīng)在業(yè)余時(shí)間和假期學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，多關(guān)注會(huì)計(jì)制度的新規(guī)定，不斷更新自己原有的知識(shí)。

2.2 派教師下基層實(shí)習(xí)鍛煉 每學(xué)期派一個(gè)教師去企業(yè)或事業(yè)單位、機(jī)關(guān)的財(cái)務(wù)科上班實(shí)習(xí)，要做到在該單位完成整套財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理兩到三個(gè)循環(huán)，親身實(shí)踐并參與各種會(huì)計(jì)及稅務(wù)處理業(yè)務(wù)，回到學(xué)校后編成案例題以輔導(dǎo)和講座的形式給其他老師進(jìn)行講解和演示，并得出心得體會(huì)跟大家進(jìn)行交流。每學(xué)期派出的教師實(shí)習(xí)的單位性質(zhì)最好不相同，這樣經(jīng)過(guò)幾年后，教師的感性認(rèn)識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大大豐富。

2.3 每個(gè)教師在精講兩門課的基礎(chǔ)上，每隔一年交叉授課 現(xiàn)在多數(shù)高職學(xué)校的教師只講一兩門課程，年年來(lái)新生，年年重復(fù)講，而別的課程慢慢地就變成了他人的事情。我認(rèn)為，有自己的主講課程這是必須的，但同時(shí)還應(yīng)該觸類旁通別的課程，這樣才能拓展知識(shí)面，增加教師的基本技能。

2.4 鼓勵(lì)教師在社會(huì)兼課或兼職 教師在時(shí)間和精力允許的條件下，應(yīng)該在社會(huì)做些兼職工作，比如兼課或兼職會(huì)計(jì)等，尤其是兼職會(huì)計(jì)，在具體的做賬、報(bào)稅、報(bào)表等工作中對(duì)書本上的知識(shí)有了深刻地了解，更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

2.5 實(shí)行教師對(duì)接制度 每個(gè)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)都是老中青三代相結(jié)合的，職稱也是從教授、副教授、講師到助講等。實(shí)行教師對(duì)接制度就是讓具有教授、副教授職稱的老教師對(duì)接一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，并在一年內(nèi)規(guī)定完成對(duì)接任務(wù)。這樣，老教師在授課、科研、實(shí)踐方面給予年輕人巨大幫助，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

第4篇：審計(jì)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文

越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。信息技術(shù)的突變呼喚著會(huì)計(jì)革命，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展又為會(huì)計(jì)革命提供了充分的條件。毫無(wú)疑問，會(huì)計(jì)大環(huán)境的變化也迫切呼喚教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的革新。我們必須堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展觀”的指導(dǎo)思想，必須重視會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué)改革，否則，新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。

一、會(huì)計(jì)信息化及其特點(diǎn)

所謂會(huì)計(jì)信息化，是指將會(huì)計(jì)信息作為管理信息資源，全面運(yùn)用以機(jī)、和通信為主的信息技術(shù)對(duì)其進(jìn)行獲取、加工、傳輸、存儲(chǔ)、等處理，為經(jīng)營(yíng)管理、控制決策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、管理提供充足而適時(shí)的信息。會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)電算化順應(yīng)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)進(jìn)行變革的必然結(jié)果，是適應(yīng)信息化社會(huì)和管理的發(fā)展而建立起來(lái)的為決策者提供可靠、實(shí)用的決策信息并能實(shí)時(shí)主動(dòng)地報(bào)告財(cái)務(wù)信息的一個(gè)過(guò)程。

與會(huì)計(jì)電算化相比，會(huì)計(jì)信息化具有以下特點(diǎn):(1)從范圍上看，會(huì)計(jì)信息化不僅涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門，而且還涉及其他業(yè)務(wù)管理部門;(2)從功能上看，會(huì)計(jì)信息化不僅進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，還進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督、會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)與決策，并根據(jù)信息管理的原理和信息技術(shù)來(lái)重整會(huì)計(jì)流程;(3)從技術(shù)手段上看，會(huì)計(jì)信息化不僅采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還要以通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)為主，進(jìn)行現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的構(gòu)建?；谶@些特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須進(jìn)行適時(shí)改革，才能實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的教學(xué)目標(biāo)。

二、會(huì)計(jì)信息化目標(biāo)的更新

會(huì)計(jì)環(huán)境是不斷變化的。當(dāng)會(huì)計(jì)信息化所依賴的客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生們能“適者生存”嗎?學(xué)生在大學(xué)期間已不可能一勞永逸地獲取知識(shí)，而只有將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才可能終身受用。人既要有“知識(shí)”，又要有“能力”，更要有使知識(shí)和能力得以充分發(fā)揮的“素質(zhì)”，這三者應(yīng)有機(jī)結(jié)合在一起。根據(jù)國(guó)家教育部培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的“本科學(xué)生也要作科學(xué)”的指導(dǎo)思想，借鑒美國(guó)會(huì)計(jì)教育中心“用戶——目標(biāo)”模式和“知識(shí)——能力”模式，我們可以設(shè)計(jì)出包括三個(gè)能力層次的培養(yǎng)目標(biāo):(1)掌握——運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)及信息技術(shù)方面的知識(shí)來(lái)處理常規(guī)的會(huì)計(jì)信息化;(2)運(yùn)用——在變化的新情況中創(chuàng)造性地解決會(huì)計(jì)信息化過(guò)程中出現(xiàn)的新問題;(3)深化——隨著會(huì)計(jì)信息化的深入，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的新成就，發(fā)展會(huì)計(jì)信息化這一分支學(xué)科理論的能力。具體地說(shuō)是培養(yǎng)一種掌握經(jīng)濟(jì)管理、、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，能應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和審計(jì)問題的應(yīng)用型人才;能為企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)提供咨詢和服務(wù)的參謀型人才;能獨(dú)立規(guī)劃、設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的信息化管理型人才。

三、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容的重組

現(xiàn)行的會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系基本采用了“雙軌運(yùn)行”的模式。一條線是會(huì)計(jì)專業(yè)課程，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等;另一條線是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用等課程。在“雙軌運(yùn)行”的模式下，學(xué)生無(wú)法把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果不突出，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生難以適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化的要求。為了充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息化的特點(diǎn)，我們可以從以下四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)信息化條件下的教學(xué)內(nèi)容。

(一)會(huì)計(jì)基本理論教學(xué)。主要通過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)和經(jīng)濟(jì)稅收法規(guī)方面的課程教學(xué)，是學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境、運(yùn)行過(guò)程及運(yùn)行的基本原理做一個(gè)整體的把握，為會(huì)計(jì)信息的綜合運(yùn)用打下扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

(二)信息化教學(xué)。主要通過(guò)機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用軟件基礎(chǔ)等課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)做一定的了解，同時(shí)能夠運(yùn)用辦公軟件、工具軟件等進(jìn)行日常的分析、維護(hù)處理。

(三)會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)教學(xué)。通過(guò)開設(shè)《通用會(huì)計(jì)軟件的操作與使用》課程，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有感性認(rèn)識(shí)，并地與所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行比較，了解其處理流程的差異;通過(guò)設(shè)置《Access數(shù)據(jù)庫(kù)》和《Excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程來(lái)解決財(cái)務(wù)分析、預(yù)測(cè)管理，借助于Excel建立分析、預(yù)測(cè)模型來(lái)解決日常會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理中的若干問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，本環(huán)節(jié)應(yīng)以綜合的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理案例為基礎(chǔ)，以財(cái)務(wù)及管理軟件的應(yīng)用原理和應(yīng)用過(guò)程為主線，逐步培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化解決方案的集成處理思想和數(shù)據(jù)共享能力。

(四)會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)信息化教學(xué)尤其應(yīng)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分。教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)圍繞會(huì)計(jì)基本理論和會(huì)計(jì)信息化理論課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織，注重能力訓(xùn)練、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容是注重事中的監(jiān)督和控制，可以考慮引入“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策ERP沙盤模擬對(duì)抗訓(xùn)練”的體驗(yàn)式方式，將復(fù)雜抽象的財(cái)務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在各種決策的成功和失敗的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提高綜合能力;畢業(yè)實(shí)習(xí)則應(yīng)在把握和分析會(huì)計(jì)信息化實(shí)際工作需要的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的、集中的和專門化的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)那些在教學(xué)環(huán)節(jié)被忽略或應(yīng)該給予重視而沒有重視的部分，特別要注意查漏補(bǔ)缺，把畢業(yè)實(shí)習(xí)既作為崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，又作為教學(xué)過(guò)程的和延續(xù)。

四、會(huì)計(jì)信息化教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)

(一)教學(xué)手段信息化。傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“粉筆+黑板”，計(jì)算機(jī)只是作為一種輔助教學(xué)手段。在信息化要求下，計(jì)算機(jī)教學(xué)將轉(zhuǎn)變成主要教學(xué)手段，而“黑板+粉筆”的教學(xué)手段將成為輔助教學(xué)手段。教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成幻燈片進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使所講授的知識(shí)變得聲像并茂、直觀易懂、生動(dòng)豐富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從眾多的信息中提煉出自己所需要的信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，最終得以提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。

(二)教學(xué)多樣化。會(huì)計(jì)信息化教學(xué)除了進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)理論知識(shí)的講解外，還應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)核算的具體操作技能教學(xué)和計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用教學(xué)。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)踐，避免紙上談兵。理論知識(shí)的講授可以采用案例教學(xué)法、在線教學(xué)法、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)法、遠(yuǎn)程教學(xué)法和游戲教學(xué)法等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和索取之情。同時(shí)，應(yīng)大膽地走出去和引進(jìn)來(lái)，追求課堂教學(xué)與實(shí)際的緊密結(jié)合，引入企業(yè)實(shí)際的會(huì)計(jì)信息化和管理的實(shí)務(wù)案例，努力挖掘?qū)W生的能力極限，形成互動(dòng)、活躍的課堂教學(xué)氛圍。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)、模仿式實(shí)驗(yàn)、探索式實(shí)驗(yàn)和開放式實(shí)驗(yàn)等方法，使學(xué)生能在觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的過(guò)程中得到能力上的培養(yǎng)與鍛煉。有條件的學(xué)?？梢耘渲脮?huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，把理論靈活運(yùn)用到實(shí)務(wù)中去。由于信息化教學(xué)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，許多預(yù)測(cè)、決策、控制問題可以通過(guò)財(cái)務(wù)軟件或Excel等工具來(lái)解決，相應(yīng)的課程需要增加學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

五、會(huì)計(jì)信息化考核方式的變革