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海洋生物的科普知識(shí)精選(九篇)

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海洋生物的科普知識(shí)

第1篇:海洋生物的科普知識(shí)范文

著名科幻文學(xué)作家、兒童文學(xué)作家張之路說(shuō),科普讀物對(duì)于青少年,尤其對(duì)于兒童所起的作用,是非常重大而且是不可或缺的。把科學(xué)變成可見(jiàn)的、文學(xué)化的、形象化的生活,將其用更好的形式展現(xiàn)到孩子面前,這是少兒科普?qǐng)D書要走的一個(gè)道路。隨著人們對(duì)科技知識(shí)的愈發(fā)重視,科普書籍也受到熱捧。出版社要抓住這一契機(jī),出版更多優(yōu)秀科普?qǐng)D書,滿足讀者需求。

重磅產(chǎn)品大量涌現(xiàn)

科普讀物具有其他少兒圖書無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),它可以有效傳遞科學(xué)知識(shí),用溫和而中性的語(yǔ)言為讀者建立一個(gè)充滿趣味的文字空間,并使這個(gè)空間不失童心的魅力。讓少兒閱讀科普讀物,是引領(lǐng)他們走進(jìn)科學(xué)世界,接受審美教育和情感熏陶的一個(gè)很好的途徑。

開(kāi)卷少兒類暢銷書排行榜一般以少兒文學(xué)類圖書為主,兼有少兒卡通類圖書,其他類別的少兒圖書很少能夠上榜,這也表現(xiàn)出了少兒類暢銷書品種的不足。2008年7月,屬于少兒科普類的《喬治開(kāi)啟宇宙的秘密鑰匙》(湖南科學(xué)技術(shù)出版社)上榜,并取得第8名的不錯(cuò)成績(jī)。本書是霍金的“兒童科普三部曲”的第一部,描述了一個(gè)普通少年如何開(kāi)始對(duì)科學(xué)感興趣,并成長(zhǎng)為科學(xué)家的故事,是科學(xué)大師寫給孩子們的啟蒙巨著。

通過(guò)8年努力,海豚傳媒終于將“什么是什么”科普系列叢書引入中國(guó)?!笆裁词鞘裁础卑殡S著德國(guó)幾代孩子長(zhǎng)大成人,是全世界獨(dú)一無(wú)二、多元開(kāi)發(fā)的百科知識(shí)品牌,如今在德國(guó)以至歐洲已是家喻戶曉,其知名度堪與可口可樂(lè)媲美。該系列叢書共有120冊(cè),海豚傳媒將分為12輯于2009年陸續(xù)推出,第一輯已經(jīng)與讀者見(jiàn)面。與《十萬(wàn)個(gè)為什么》不同,“什么是什么”系列中有很多科學(xué)家給小讀者提問(wèn),先提出一個(gè)問(wèn)題,再用非常有趣的方式進(jìn)行解答,讀起來(lái)更有趣。海豚傳媒今年還將推出《101史上強(qiáng)兵》《21世紀(jì)兒童知識(shí)百科》《全景大百科》《我的動(dòng)物朋友》等一大批少兒科普?qǐng)D書。

此外,包括《聽(tīng)動(dòng)物講故事》《聽(tīng)恐龍講故事》《聽(tīng)昆蟲講故事》《聽(tīng)海洋生物講故事》4本書在內(nèi)的“動(dòng)物王國(guó)大探秘”叢書(廣州出版社),以第一人稱講述關(guān)于動(dòng)物、恐龍、昆蟲和海洋生物的相關(guān)知識(shí),語(yǔ)言風(fēng)趣俏皮,知識(shí)全面細(xì)致,圖畫精真。

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》(接力出版社)是一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書,歷歷在目的天下萬(wàn)物組成了本書,使讀者可以了解大千世界的無(wú)窮奧妙,掌握萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展脈絡(luò)。該書銷量已經(jīng)超過(guò)15萬(wàn)冊(cè),目前還在動(dòng)銷中。

被科普界譽(yù)為“中國(guó)第一套少兒科普經(jīng)典文庫(kù)”、“青少年課外閱讀權(quán)威科學(xué)讀本”的“少兒科普名人名著書系”(湖北少兒出版社)也于今年與讀者見(jiàn)面。該書系具有權(quán)威性、高質(zhì)量及開(kāi)創(chuàng)性3大特點(diǎn),是目前國(guó)內(nèi)最權(quán)威、最大規(guī)模的少兒科普經(jīng)典文庫(kù)。

書網(wǎng)互動(dòng)融入少兒科普書

現(xiàn)代圖書在出版中運(yùn)用了先進(jìn)的科技手段,科普?qǐng)D書的營(yíng)銷手段也日趨多元化,與讀者的互動(dòng)性得到強(qiáng)化。繼“電視書”、“電子書”之后,出版方又將目光瞄準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò),讓圖書與網(wǎng)絡(luò)“聯(lián)姻”?!吨袊?guó)少年兒童最喜愛(ài)的自然百科》《e時(shí)代少兒網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》等都出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)版”。

《e時(shí)代少兒網(wǎng)絡(luò)版十萬(wàn)個(gè)為什么》共分“生命與環(huán)境”、“科學(xué)與生活”等4冊(cè)。書中每頁(yè)以圖文形式詳解一個(gè)問(wèn)題,每本書上都附有一個(gè)網(wǎng)址,點(diǎn)擊網(wǎng)址可進(jìn)入“十萬(wàn)大課堂”,這個(gè)專為該書而設(shè)的網(wǎng)站,不僅包含書中全部?jī)?nèi)容,還設(shè)置了提問(wèn)環(huán)節(jié),可讓小讀者參與互動(dòng)。一位兒童圖書策劃人表示:“‘網(wǎng)絡(luò)版’將書本從書架延伸到數(shù)字世界,這在兒童讀物領(lǐng)域是個(gè)創(chuàng)舉?!?/p>

圖書借網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行普及與傳播,如果能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,將會(huì)更好地開(kāi)闊孩子的眼界。禹田翰風(fēng)文化公司引進(jìn)的“權(quán)威探秘百科叢書”系列首次把3D建模和CGI成像技術(shù)運(yùn)用到圖書制作中,以大幅圖片和逼真圖像再現(xiàn)了真實(shí)的前沿科技;獨(dú)特的設(shè)計(jì)和編排方式更給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。書中在圖片、圖表、曲線圖旁邊都配有最新含有豐富科學(xué)知識(shí)的圖解文字,通過(guò)“權(quán)威”獨(dú)特而詳細(xì)的結(jié)構(gòu)解剖圖,讓小讀者們能看清每個(gè)復(fù)雜物體從內(nèi)部到外部的各個(gè)細(xì)節(jié)特征。這套叢書的互動(dòng)性強(qiáng),與圖書配套的網(wǎng)站提供給讀者一個(gè)交互式多媒體平臺(tái)。小讀者們可以下載書摘簡(jiǎn)介、插圖照片以及屏保圖片;更可提前預(yù)覽本系列其他即將出版新書的精彩片斷。

“‘妙趣科學(xué)’立體翻翻書系列”(北京科學(xué)技術(shù)出版社)具有超強(qiáng)的互動(dòng)性和娛樂(lè)性,是讓孩子眼前一亮的立體科普書。如《地球》含有世界地圖拼圖游戲,《時(shí)間》含有模擬時(shí)鐘指針,《宇宙》含有星空轉(zhuǎn)盤等等,富有變化和趣味。這套書以一種非常好玩的方式回答了孩子們大大小小的問(wèn)題,如果孩子還想知道得更清楚,他甚至可以“鉆”到書里面去。

漫畫科普有新作

第2篇:海洋生物的科普知識(shí)范文

竟品扎堆,空間幾度

聽(tīng)到這番話,直覺(jué)告訴我這是一趟不該趟的渾水,當(dāng)時(shí)就把他臭批了一通。隨后,我了解到這個(gè)市場(chǎng)是湖北的一個(gè)中等城市,經(jīng)濟(jì)水平一般,而7個(gè)競(jìng)品,操作套路趨同,聽(tīng)起來(lái)就讓人發(fā)怵:

1.競(jìng)爭(zhēng)已白熱化

7種產(chǎn)品中,有億千王的螞蟻療法治乙肝、海明威(背靠海爾品牌)的海洋生物治乙肝、新甘道的“破繭殺毒”、四大金干的生物鐘療法、活肝肽的“打針比吃藥好”等競(jìng)品。有的上市已2年多,已形成穩(wěn)定的顧客群,有的靠活動(dòng)促銷在拉動(dòng)需求,有的靠強(qiáng)大的市場(chǎng)需求分一點(diǎn)殘羹,在這種虛假繁榮的背后更多的是投入與產(chǎn)出嚴(yán)重失衡,也沒(méi)有最后的贏家。

2.手法者套又單一

“電視廣告轟炸+專柜+活動(dòng)促銷(專家義診、買贈(zèng)促銷)”,幾年前的套路,聽(tīng)起來(lái)都很熟悉,而更有戲劇性的是:有些藥店中,7個(gè)競(jìng)品都擠在一個(gè)專柜區(qū)里,只是有的在專柜設(shè)了咨詢醫(yī)生,廣告都擠在同一頻道的同一時(shí)段,只是頻率和總時(shí)長(zhǎng)不同,都想到了廣告補(bǔ)充,搞來(lái)搞去就是發(fā)小報(bào)。

3.廣告訴求同質(zhì)化

廣告片都跳不出“大場(chǎng)景的新聞+產(chǎn)品機(jī)理+療效承諾+權(quán)威推薦+專家論證+患者現(xiàn)身說(shuō)法”的怪圈,試想7個(gè)產(chǎn)品一齊這樣說(shuō),消費(fèi)者即使要買,難免會(huì)多了些觀望的情結(jié):到底我該相信誰(shuí)呢?

弱肉強(qiáng)食,蛋糕在哪里

針對(duì)以上情況,結(jié)合該產(chǎn)品實(shí)際,經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和分析論證,我們認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是要從渾水中趟出來(lái),然后實(shí)施差異化營(yíng)銷,重點(diǎn)解決市場(chǎng)區(qū)隔、傳播突圍、渠道下沉、精細(xì)營(yíng)銷等關(guān)鍵點(diǎn)。

1.把自身賣點(diǎn)說(shuō)透

該產(chǎn)品功能主治全面,不需再人工修辭:用于治療各種急慢性肝炎,尤其對(duì)乙型肝炎患者的肝功能異常和表面抗原陽(yáng)性者有顯著療效,并可預(yù)防乙肝癌變。從同類競(jìng)品月服用成本500元左右的怪圈中走出來(lái),現(xiàn)降價(jià)是行不通的,可以通過(guò)買贈(zèng)促銷和折扣優(yōu)惠活動(dòng)的形式將價(jià)格回放到300元以下。

2.廣告不要扎堆

該市媒體只有單一的電視,而能覆蓋全市的只有新聞綜合頻道和綜藝頻道,可供投放的垃圾時(shí)段都集中在10:50~11:00和16:00~18:30,這個(gè)時(shí)段也是競(jìng)品廣告集中營(yíng)。開(kāi)辟其他時(shí)段是不現(xiàn)實(shí)的,所以,在總預(yù)算既定的情況下,要尋求新的電視媒體。

3.要讓更多的人去嘗試

力求活動(dòng)出新,通過(guò)報(bào)銷檢測(cè)費(fèi)、專家義診和健康咨詢、買贈(zèng)促銷和優(yōu)惠等活動(dòng),吸引患者去嘗試購(gòu)買。通過(guò)加強(qiáng)售后服務(wù)和典型病例的口碑宣傳實(shí)現(xiàn)重復(fù)購(gòu)買。

精耕細(xì)作,活著就有希望

在接下來(lái)的3個(gè)月里,要實(shí)現(xiàn)扭虧必須要先活下來(lái),然后根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì),再乘勝追擊,通過(guò)擴(kuò)充銷量實(shí)現(xiàn)盈利。隨后我們制定了將要實(shí)施的七步走計(jì)劃:

1.圈好地――單點(diǎn)突破

從經(jīng)濟(jì)水平、人口規(guī)模、媒體資源、競(jìng)品分布等因素出發(fā),在全市近20個(gè)行政鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,選擇最大的鎮(zhèn)K鎮(zhèn)作為自己的主戰(zhàn)場(chǎng),進(jìn)行媒體集中轟炸,中后期再向全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步推開(kāi)。

該鎮(zhèn)只有鎮(zhèn)級(jí)電視臺(tái),并能輻射全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn),19:00~24:00為開(kāi)播時(shí)間,目前還沒(méi)有競(jìng)品廣告。將1.5萬(wàn)元的廣告預(yù)算,用于對(duì)該臺(tái)進(jìn)行多頻次的輪番轟炸,同時(shí)對(duì)同類競(jìng)品做到排他性。

2.上好媒――精準(zhǔn)射擊

買斷鎮(zhèn)電視臺(tái)的部分時(shí)段,通過(guò)上電視劇、綜藝娛樂(lè)節(jié)目、單本電影等方式提高該時(shí)段收視率,然后在該時(shí)段再通過(guò)專題片、滾動(dòng)字幕、標(biāo)版廣告、角標(biāo)等形式投放廣告。

(1)16:50~17:00專題片;(2)19:38~21:00電視劇場(chǎng),插播3次3分鐘專題片廣告,1分鐘的滾動(dòng)字幕不間斷,電視屏幕右下角附上角標(biāo);(3)21:00~24:00晚間劇場(chǎng),插播3次5分鐘專題片廣告,字幕和角標(biāo)不停。注:專題片中附帶1分鐘的標(biāo)版廣告,標(biāo)版廣告主打產(chǎn)品信息或促銷活動(dòng)信息。

3.扮好相――樹(shù)起品牌

由于乙肝現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上還沒(méi)攻克,在人們骨子里形成了“乙肝是不能治好的”、“乙肝產(chǎn)品都是騙人的”等心結(jié)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,很多肝癌、小三陽(yáng)轉(zhuǎn)成大三陽(yáng)、肝功能異常癥狀,都是由早期治療不及時(shí)或不得當(dāng)惡化而來(lái)的。所以在小報(bào)、廣播、電視廣告等宣傳訴求中,應(yīng)加強(qiáng)可信度訴求,切忌夸大宣傳,主要強(qiáng)調(diào)“乙肝是可以控制的”。特別是當(dāng)同類產(chǎn)品宣傳高治愈率、高有效率的時(shí)候,對(duì)于本產(chǎn)品如實(shí)宣傳,更能取得消費(fèi)者的信任,樹(shù)立良好的產(chǎn)品形象。

采取針對(duì)性的訴求,如“別讓乙肝毀了孩子的后半生(求學(xué)、求職)”,“乙肝危害知多少(傳染性)”,“乙肝并不是不可控制”,“300元,點(diǎn)亮乙肝患者的美好前程”等形式炒作,期間運(yùn)用典型病例、新聞借勢(shì)等。

4.打好圍――細(xì)分顧客

鎖定該類用藥的主流人群,展開(kāi)終端攻勢(shì),將學(xué)校、鎮(zhèn)集市(菜場(chǎng))、村作為三個(gè)地面宣傳陣營(yíng)。

在學(xué)校通過(guò)櫥窗宣傳“遠(yuǎn)離肝病,關(guān)愛(ài)健康”的主題知識(shí),內(nèi)容包括肝對(duì)人體的重要性,乙肝對(duì)人體的影響及危害性,怎樣預(yù)防乙肝等集公益性、科普性、目的性于一體的科普知識(shí),采取贊助的形式配合學(xué)校每年一次的新生入學(xué)的乙肝檢測(cè),掌握患有乙肝學(xué)生的數(shù)據(jù),在尊重隱私的情況下做好家庭回訪,以促成購(gòu)買;每天在鎮(zhèn)集市入口處廣發(fā)“遠(yuǎn)離肝病,關(guān)注肝健康”小報(bào),拉上橫幅“XX治乙肝,效果看得見(jiàn)”,在離集市不遠(yuǎn)的藥店門口拉橫幅、擺展板,以宣傳終端購(gòu)買氣氛;以行政村為單位,每家每戶發(fā)小報(bào),另借助村廣播播放肝病科普知識(shí),喚起人們對(duì)肝病危害的重視,進(jìn)而采取治療措施。

5.出好牌――爭(zhēng)取信任

乙肝作為大病種,在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小山村里,來(lái)自省城武漢和北京的專家很受患者推崇,可信度高,聘請(qǐng)武漢的退休老中醫(yī)在一線與患者做面對(duì)面、一對(duì)一的健康、用藥咨詢,這是其他產(chǎn)品尚未伸出的觸角,每半月或一個(gè)月集中組織患者在鎮(zhèn)醫(yī)院的科室、藥店進(jìn)行義診。

6.干好活――波次攻擊

第一波:專家義診+買贈(zèng)促銷。廣告投15天后,投活動(dòng)標(biāo)版廣告,打上活動(dòng)信息,10天后舉行活動(dòng)。載體:中國(guó)農(nóng)村肝病救助行動(dòng)。內(nèi)容:(1)資深肝病專家親臨我市,(2)免掛號(hào)費(fèi);(3)報(bào)銷檢測(cè)費(fèi);(4)凡到場(chǎng)的肝病患者送價(jià)值60元的肝病新藥一盒,(5)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買的患者可享受買3贈(zèng)1優(yōu)惠,活動(dòng)結(jié)束后饋贈(zèng)活動(dòng)延續(xù)3天。名單來(lái)源:廣告反饋名單,通過(guò)小報(bào)、廣播反饋而來(lái)的。頻率:每月舉行一次或每次名單達(dá)150人左右就舉行。

第二波:買贈(zèng)促銷和優(yōu)惠饋贈(zèng)。對(duì)弱勢(shì)群體、學(xué)生、老顧客進(jìn)行買贈(zèng)、折價(jià)饋贈(zèng),通過(guò)建立消費(fèi)者檔案,在不定期回訪中實(shí)現(xiàn)。

7.踏好拍――節(jié)奏推進(jìn)

做好以上6步,只需1個(gè)月就可看到效果,如果把K鎮(zhèn)打開(kāi)了,則立馬向全市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn),反攻全市市場(chǎng),反之,則退。屆時(shí)或許竟品已占領(lǐng)了其他鄉(xiāng)鎮(zhèn),或許通過(guò)自然洗牌,不出兩月就會(huì)有2~3個(gè)競(jìng)品出局。

第3篇:海洋生物的科普知識(shí)范文

摘 要 介紹各組生物標(biāo)本的制作方法,探討生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞 生物標(biāo)本;小學(xué)科學(xué);標(biāo)本陳列室

中圖分類號(hào):G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

文章編號(hào):1671-489X(2016)11-0061-02

1 前言

小學(xué)科學(xué)本身是一門具有較強(qiáng)趣味性和探究性的課程,為達(dá)到理想的教學(xué)效果,教師可以在講授知識(shí)時(shí)結(jié)合具體的實(shí)物,即在講解有關(guān)于動(dòng)植物的內(nèi)容時(shí),向?qū)W生展示相應(yīng)的標(biāo)本,增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性,營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍,使課堂質(zhì)量得到有效提高。與此同時(shí),學(xué)校需建立標(biāo)本陳列室,精心制作生物標(biāo)本,為小學(xué)科學(xué)教學(xué)助力。

2 常見(jiàn)生物標(biāo)本的制作方法

切片標(biāo)本 在分格切片的木盒中放置標(biāo)本,盒內(nèi)兩側(cè)刻有凹溝,沿凹溝插入載玻片,使其在盒中直立;直放盒子,確保標(biāo)本位置水平,每片標(biāo)本都要有相應(yīng)的名稱與編號(hào),方便查找;在干燥地方擺放木盒,以免受到光照。

骨骼標(biāo)本 用后及時(shí)蓋好,避免撞散、震動(dòng)、陽(yáng)光久射與受潮。

剝制標(biāo)本 在生物櫥內(nèi)存放,注意防鼠、防蟲、防塵、防腐、防潮。將生石灰或硅膠放在櫥內(nèi)作為干燥劑。

干制標(biāo)本 在密封干燥的櫥內(nèi)保存植物臘葉標(biāo)本。為避免新制標(biāo)本寄生蟲卵及害蟲,最好先用藥消毒再入櫥。也就是在容器內(nèi)放置大約0.5 kg的二硫化碳,放在殺蟲箱內(nèi);等待兩日再開(kāi)箱,散盡毒氣后將標(biāo)本拿出。

浸制標(biāo)本 此類標(biāo)本同樣需要貼標(biāo)簽,而且需貼實(shí),將蠟涂在標(biāo)簽外面,根據(jù)編號(hào)依次保存在生物櫥內(nèi)。不可震動(dòng)標(biāo)本瓶,避免打碎,而且放置地點(diǎn)溫度需超過(guò)0 ℃、溫度適宜、無(wú)陽(yáng)光直射,避免玻璃瓶?jī)隽鸦蚍庀炄刍?。植物材料若不浸泡于藥液?nèi),可以將藥棉(浸有20%福爾馬林)放在標(biāo)本瓶底,蓋一張白紙并封口,同樣可以長(zhǎng)時(shí)間保存。將制作每瓶標(biāo)本的日期與藥物配方記錄下來(lái),方便今后檢查。用有板門的生物櫥貯存原色標(biāo)本,避免由于陽(yáng)光照射而發(fā)生褪色。

3 生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

根據(jù)教材自制標(biāo)本,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性 教師需要認(rèn)識(shí)到生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的重要性,根據(jù)教材內(nèi)容自制相應(yīng)的標(biāo)本,將其作為課堂教學(xué)中的直觀教具。小學(xué)生年齡較小,與枯燥的課本知識(shí)相比,自然更容易被形象的教具吸引。形態(tài)學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中所占比例較大,教師在講解新的教學(xué)內(nèi)容時(shí),引入精心制作的生物標(biāo)本,可以迅速吸引學(xué)生的注意力,從而引激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,起到的教學(xué)效果明顯優(yōu)于以往教學(xué)中常用的掛圖等教具。

比如在講解植物部分的內(nèi)容時(shí),由于根系在土壤內(nèi)生長(zhǎng),學(xué)生通常很難看到,有一定的陌生感。教師如果僅通過(guò)口頭敘述的方式講解根系知識(shí),學(xué)生只會(huì)感到枯燥、乏味,注意力很快就分散到其他內(nèi)容上。部分教師會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)在課堂上展示各種植物根系的圖片,雖然可以起到一定的效果,但是平面圖還是難以描繪出根系的特點(diǎn),顯得毫無(wú)生氣而又死板。若在講課的同時(shí)向?qū)W生展示須根系與直根系的干制標(biāo)本,那么可以大大縮短講解時(shí)間,學(xué)生通過(guò)觀察可以直觀地看到二者間的區(qū)別。

又如在教授“動(dòng)物的卵”一節(jié)時(shí),在課堂上親自制作動(dòng)物卵標(biāo)本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈印象,從而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。為了向?qū)W生說(shuō)明胚胎在不同發(fā)育時(shí)期呈現(xiàn)出的特點(diǎn),教師在課堂上展示胎兒的灌制標(biāo)本,學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),月齡大的胎兒與月齡小的胎兒標(biāo)本從外觀和大小上均有一定的差異。

此外,教授和動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容時(shí),可以要求學(xué)生觀察海洋生物、昆蟲、鳥類等多種動(dòng)物的標(biāo)本,要求其總結(jié)共同點(diǎn)與不同點(diǎn),提高參與課堂活動(dòng)的積極性,促使學(xué)生踴躍發(fā)言,營(yíng)造良好的課堂氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

精心制作生物標(biāo)本,豐富種類的多樣性 為了更好地服務(wù)于小學(xué)科學(xué)教學(xué),學(xué)校需要制作多種多樣的標(biāo)本,提高標(biāo)本的精美度。在制作標(biāo)本時(shí),以生物的類型、特點(diǎn)、需要展示的具體部位等為依據(jù),選擇適合的制作方法。比如:觀察對(duì)象是寄生蟲、胎兒、軟體動(dòng)物和魚類時(shí),選擇灌制標(biāo)本;觀察對(duì)象是花、種子、根系時(shí),選擇干制標(biāo)本;觀察對(duì)象是骨骼時(shí),可以選擇剔除內(nèi)臟、肌肉的骨骼標(biāo)本或者透明標(biāo)本;觀察對(duì)象是鳥類時(shí),選擇剝制標(biāo)本。在堆砌、灌制或者裝瓶放置每件標(biāo)本的基礎(chǔ)上,還需要精心雕琢,使其成為精品,以更好地吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)其好奇心、求知欲與探索欲,這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)新知識(shí),還能體會(huì)生物、生命、大自然以及藝術(shù)之美,提高鑒賞能力與創(chuàng)造能力。

比如:制作小胚胎、金魚、小鼠等小型動(dòng)物標(biāo)本,可先利用氫氧化鉀之類的溶劑使之透明,接著采用茜素紅S加以染色,并且在透明的有機(jī)玻璃容器中裝入制好的標(biāo)本,而且容器也是自制的,被粘合成學(xué)生喜歡的形狀,在觀察時(shí)可以清晰地看到呈紫紅色的小動(dòng)物內(nèi)臟與骨骼;制作鳥類剝制標(biāo)本時(shí),若擺在木座或平臺(tái)上,難免顯得單調(diào),但是如果將標(biāo)本以各種形態(tài)如展翅、棲息等展現(xiàn)出來(lái),同時(shí)采用真的樹(shù)根、樹(shù)枝制作標(biāo)本支架,就能使標(biāo)本顯得更加生動(dòng),更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又如在柜中平放奇形怪狀、五顏六色的貝殼,雜亂的擺設(shè)會(huì)破壞貝殼原有的生氣,教師可結(jié)合貝殼的生長(zhǎng)特點(diǎn)和形態(tài),將其放置于有機(jī)玻璃制成的各種形態(tài)的支架上,充分凸顯標(biāo)本的個(gè)性,仿佛一件件藝術(shù)陳列品[2]。

建立標(biāo)本陳列室,提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)是一門十分重視實(shí)踐的學(xué)科。通過(guò)建立標(biāo)本陳列室,可以將其作為學(xué)生的第二課堂或者課外活動(dòng)的場(chǎng)所,開(kāi)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。當(dāng)積累較多標(biāo)本時(shí),為方便保存和展示,需要建立標(biāo)本陳列室,將盆栽植物與鳥類剝制標(biāo)本擺在地上,將昆蟲標(biāo)本與植物干制標(biāo)本懸掛在墻上,支架貝殼標(biāo)本和瓶裝灌制標(biāo)本放在櫥內(nèi)。定期向?qū)W生開(kāi)放陳列室,提高其觀察能力與綜合素質(zhì)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,建立陳列室前可鼓勵(lì)學(xué)生選擇生活中或者校園內(nèi)常見(jiàn)的昆蟲、植物等,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)植物標(biāo)本。這種方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和標(biāo)本制作能力,也能使其對(duì)生物的生活習(xí)性與生活環(huán)境產(chǎn)生更加全面的了解,深入理解科學(xué)知識(shí)。

一些學(xué)校為促進(jìn)教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物,在建立標(biāo)本陳列室時(shí)購(gòu)置了相應(yīng)的標(biāo)本,不僅加大了投資額,而且違背了國(guó)家保護(hù)珍稀動(dòng)植物的理念。因此,學(xué)校盡可能選擇珍稀動(dòng)植物的“仿真”標(biāo)本,這樣學(xué)生也能對(duì)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行生動(dòng)的觀察,而且在無(wú)形之中滲透素質(zhì)教育,促使學(xué)生形成保護(hù)珍稀動(dòng)植物的觀念,樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀。

建立標(biāo)本陳列室時(shí),必須認(rèn)識(shí)到其目的和作用是服務(wù)于科學(xué)教學(xué),在除了定期向?qū)W生開(kāi)放之外,還可以舉辦相關(guān)的科普知識(shí)講座,向?qū)W生講解環(huán)保和動(dòng)植物知識(shí),豐富其知識(shí)量,使其養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的精神,在循序漸進(jìn)中拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)教學(xué)的興趣,增強(qiáng)“第二課堂”的教學(xué)效果,達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之,生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的,所以校方必須重視標(biāo)本的制作和保存,建立標(biāo)本陳列室,手動(dòng)制作各種標(biāo)本,更好地服務(wù)于科學(xué)教學(xué)。與此同時(shí),還可以引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手制作標(biāo)本,培養(yǎng)其動(dòng)手實(shí)踐能力,使其認(rèn)識(shí)到理論和實(shí)際之間的聯(lián)系,更加全面、深入地理解生物多樣性,在學(xué)習(xí)基本知識(shí)與技能的同時(shí)養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

第4篇:海洋生物的科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞 北海市;少年兒童圖書館;閱讀拓展活動(dòng)

中圖分類號(hào)G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708(2015)134-0141-02

青少年人是民族的未來(lái),國(guó)家的希望,是未來(lái)的建設(shè)者,加強(qiáng)對(duì)青少年的閱讀培養(yǎng),激發(fā)他們的閱讀興趣,提升他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,是關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)下,面對(duì)青少年多樣化,動(dòng)態(tài)化的閱讀需求,北海市少年兒童圖書館作為新形勢(shì)下的圖書館,加大對(duì)青少年的服務(wù)力度,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩“五彩童年,與愛(ài)成長(zhǎng)”的小海螺閱讀拓展系列活動(dòng),激發(fā)的青少年閱讀熱情,讓閱讀熱情更有持久力,使閱讀逐漸成為青少年的一種習(xí)慣。

1小海螺閱讀拓展活動(dòng)

為了更好地推廣和引導(dǎo)青少年正確閱讀,北海市少年兒童圖書館拓展多元化的閱讀空間,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩“五彩童年,與愛(ài)成長(zhǎng)”的小海螺閱讀拓展系列活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,增長(zhǎng)知識(shí),愉悅身心,讓孩子在活動(dòng)中收獲快樂(lè),自由地發(fā)展自己的潛力,從而愛(ài)上少兒圖書館,愛(ài)上閱讀。

1.1 小海螺閱讀拓展活動(dòng)之一:小海螺周未故事會(huì)

固定每周六上午在館內(nèi)大廳舉辦,故事的主題分別是利用本館圖書資源講述書中故事,邀請(qǐng)外教講述英漢雙語(yǔ)故事, 邀請(qǐng)專家講述北海歷史文化故事,志愿者講述科普知識(shí)專題故事,如“我愛(ài)飛鳥”、“海洋生物”等,故事會(huì)給孩子提供一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓愛(ài)講故事的孩子和喜歡聽(tīng)故事的孩子,有一個(gè)相互交流分享的機(jī)會(huì),孩子們?cè)诠适聲?huì)中,學(xué)會(huì)做人做事,獲得一些生活經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而走入閱讀世界。

1.2 小海螺閱讀拓展活動(dòng)之二:推廣制作繪本、電子書活動(dòng)

繪本畫面精美,富有內(nèi)涵,能給孩子美的熏陶,讓孩子在閱讀過(guò)程中,享受文學(xué),也感染到美學(xué),激發(fā)孩子的想象力,有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng),還可培養(yǎng)孩子的邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力。我們通過(guò)舉辦“雙語(yǔ)兒童故事會(huì)暨閱讀繪本”大賽和創(chuàng)意閱讀繪本展示活動(dòng),把最優(yōu)秀的繪本介紹給孩子和父母,讓孩子們?cè)趦?yōu)秀的繪本故事中找到閱讀的樂(lè)趣,找到閱讀的意義。

為了迎合孩子們好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),利用電子書制作工坊的資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)組織電子書制作大賽,讓孩子在體驗(yàn)一種新的閱讀方式以外,自己動(dòng)腦動(dòng)手,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)作出自己的作品,并放在網(wǎng)上圖書館里,與其他孩子進(jìn)行分享交流。

1.3 小海螺閱讀拓展活動(dòng)之三:小小圖書管理員志愿者活動(dòng)

少年兒童圖書館主要的服務(wù)群體是孩子,能讓孩子對(duì)圖書館有歸屬感,對(duì)于孩子的自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)以及圖書館的發(fā)展都有很大的作用。通過(guò)招募假期小小圖書管理員志愿者活動(dòng),是讓孩子親身參與到少兒圖書館的工作和管理中,參加的小小圖書管理員志愿者在我館工作人員的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)圖書管理的方法,培養(yǎng)孩子奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感,以及學(xué)會(huì)一門圖書管理的技巧。讓孩子真正成為圖書館的小主人,自由發(fā)揮其潛在的能力。

1.4 小海螺閱讀拓展活動(dòng)之四:暑期閱讀嘉年華系列閱讀拓展活動(dòng)

孩子們結(jié)束學(xué)校生活,告別書本和課堂,該怎樣度過(guò)一個(gè)有意義而快樂(lè)的暑假?為豐富全市少年兒童的精神文化生活,北海市少兒圖書館為全市青少年奉上的三重好禮,即“學(xué)習(xí)”禮、“實(shí)踐”禮、 “娛樂(lè)”禮,舉辦了書法、繪畫、攝影、英語(yǔ)等公開(kāi)課;開(kāi)展影視欣賞、音樂(lè)欣賞、舞蹈欣賞、形體氣質(zhì)講壇、禮儀禮節(jié)講壇等講座;開(kāi)展電子書制作、種植、攝影等實(shí)踐課;明星寶貝計(jì)劃:現(xiàn)代舞、小歌手、模特走秀等培訓(xùn);還特別為孩子們播放假日電影。使孩子在讀書活動(dòng)中開(kāi)闊視野,延伸孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí),擴(kuò)展孩子的學(xué)習(xí)范圍,增長(zhǎng)知識(shí),在暑假期間讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。

2 小海螺閱讀拓展活動(dòng)成效

2.1 培養(yǎng)實(shí)踐能力

我國(guó)著名教育家陶行知提出“教學(xué)做合一”的教育理念,“教而不做,不能算是教;學(xué)而不做,不能算是學(xué)。教與學(xué)都以‘做’為中心”。由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)。他還主張“六大解放”,其中一項(xiàng)是解放孩子的雙手。實(shí)踐對(duì)于孩子的發(fā)展十分關(guān)鍵,它關(guān)系到孩子生活能力、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展。我館開(kāi)展了一些培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力的課程活動(dòng),讓孩子走出學(xué)校課程之余,增強(qiáng)動(dòng)手能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

1)攝影實(shí)踐:通過(guò)邀請(qǐng)知名攝影家上公開(kāi)課的形式,開(kāi)辦為孩子們講授攝影技巧、攝影方法等一系列詳細(xì)的課程,帶領(lǐng)孩子到館內(nèi)、戶外進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。孩子們?cè)谙到y(tǒng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行動(dòng)手操作,提起孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子快速有效地學(xué)會(huì)攝影,一些優(yōu)秀作品還參加了2013年全國(guó)少年兒童閱讀年的攝影大賽。

2)種植和養(yǎng)殖的實(shí)踐。近年來(lái),隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的迅猛發(fā)展,一些城市里的兒童很少有機(jī)會(huì)與大自然親近,現(xiàn)在的兒童不認(rèn)識(shí)禾苗,分不清麥苗和小草,所以在暑假期間,我館開(kāi)展了種植養(yǎng)殖的實(shí)踐課程,由老師指導(dǎo)種植和養(yǎng)殖的方法和注意事項(xiàng)等知識(shí),給參加的每個(gè)孩子發(fā)一些簡(jiǎn)單的植物的種子或者容易養(yǎng)的動(dòng)物,每天做好記錄,拍照。展示成果的當(dāng)天,每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己的種植或者養(yǎng)殖過(guò)程和解釋記錄,展示動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的照片,講述自己的種植心得體會(huì),最后以當(dāng)場(chǎng)畫畫方式,表達(dá)了自己自然的感情,互相交流??茖W(xué)活動(dòng)是發(fā)展兒童智力的重要途徑,豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力,為孩子積累種植和飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也培養(yǎng)他們環(huán)保意識(shí)和親近自然的情感。

2.2 培養(yǎng)藝術(shù)和審美能力

我館不僅僅是未成年人閱讀的天地,還是他們培養(yǎng)情愫的小天地。通過(guò)整合社會(huì)資源,我館發(fā)揮利用現(xiàn)有資源,舉辦書法、美術(shù)培訓(xùn)班藝術(shù)欣賞講座、禮儀講座和形體氣質(zhì)的講座,這些利于孩子發(fā)展的活動(dòng),能讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高審美和藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華民族傳統(tǒng)文化,吸收和借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的潛能。給孩子講授一些形體塑造和內(nèi)在氣質(zhì)提升的方法和技巧,以及生活實(shí)例,讓孩子修身養(yǎng)性,陶冶情操。

2.3 學(xué)習(xí)和娛樂(lè)能力

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)多元化社會(huì),圖書館發(fā)展也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。發(fā)展多載體、多樣化和多功能的圖書館,讓孩子在走出學(xué)校之余,能夠在一個(gè)輕松自由的知識(shí)大殿堂里,學(xué)習(xí)更多在學(xué)校里沒(méi)有遇到的知識(shí),開(kāi)拓他們的視野,增加他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。暑假期間,我們開(kāi)展了一系列的知識(shí)講座,通過(guò)救護(hù)和逃生知識(shí)的講座、英語(yǔ)沙龍大派對(duì)、棋藝大比拼等,讓孩子們和老師、同伴一起,以一種不同于課堂的方式,在輕松快樂(lè)的氛圍下,通過(guò)一些小游戲和小競(jìng)賽,進(jìn)行知識(shí)的交流和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到了很多領(lǐng)域的知識(shí)。

3 結(jié)論

“五彩童年,與愛(ài)成長(zhǎng)” 小海螺閱讀拓展系列活動(dòng)的舉辦是北海少年兒童圖書館就如何更好地推廣和引導(dǎo)青少年正確閱讀方面進(jìn)行探索的創(chuàng)新舉措,是根據(jù)本館實(shí)際,盡可能地拓寬領(lǐng)域、多角度地開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng),通過(guò)拓展閱讀空間來(lái)推動(dòng)社會(huì)閱讀,為廣大青少年提供有助于他們健康成長(zhǎng)的精品活動(dòng),營(yíng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,發(fā)揮了其社會(huì)教育職能,取得良好的社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)