校長經(jīng)驗交流材料精選(九篇)

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第1篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：陳正美

副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點名)

成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來賓接待)

陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))

王 平(文秘服務(wù))

吳雪芹(音響服務(wù))

五、培訓(xùn)地點

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動室

六、日程安排表

時間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

開學(xué)典禮①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識與理解

錢潔雅局長

李 彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

三校教師暑假作業(yè)展評2.《加強(qiáng)個人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱職的班主任老師》2.《認(rèn)識少先隊組織 開展好學(xué)生的自我教育活動》

孫振中

朱建剛

下午

《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識》2.班主任工作經(jīng)驗交流

[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩瓊(渭塘)]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

小學(xué)語文教學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

書法教學(xué)2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

學(xué)校安全工作要點2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4.評選優(yōu)秀學(xué)員(按校評選)

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

舉行培訓(xùn)班休業(yè)式①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第2篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

語言是人們進(jìn)行社會交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族未成年人的祖國意識和中華民族的認(rèn)同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進(jìn)具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強(qiáng)《漢語》學(xué)習(xí)建立了學(xué)?！稘h語》領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：阿依努·阿布力米提（校長）

副組長：馬俊華

組 員：阿米尼古麗·艾合買提、古蘭班·艾合買提、肖燕、陳旋、帕熱克扎提·吾拉木

三、具體措施

（一）主要做法

1、在漢語教師中選 1 名名考漢教師，專門負(fù)責(zé)全校維吾爾族教師的漢語學(xué)習(xí)，為漢語學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每天利用半小時，組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的1位教師向大家教授一句日常用語。

3、為了加強(qiáng)“漢語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“漢語”教師開展研討會活動。

4、加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“漢語”學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行“漢語”學(xué)習(xí)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

5、為了激發(fā)教師對漢語課的興趣，學(xué)校全校教師中要進(jìn)行鋼筆字比賽和朗讀、演講比賽。

6、為了加強(qiáng)教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排教師在同一個辦公室辦公，學(xué)習(xí)交流漢語，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

7、開辟校園宣傳漢語專欄，通過宣傳專欄，全校師生每天學(xué)一句日常用語。

8、積極倡導(dǎo)師生進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)師生的民族團(tuán)結(jié)教育。

9、教師自己利用課余時間自主復(fù)習(xí)或向漢語教師請教。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《漢語水平初級教程》以及各類報刊、雜志、文件和學(xué)校下發(fā)的漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）激勵機(jī)制

1、每月組織一次“漢語”水平測試，教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報。

第3篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃。

第二，組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價值判斷，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三，理論知識的“砸實”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊伍的建設(shè)，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。

第四，選題“真實”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。

第五，工作“落實”、研究“務(wù)實”.

重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動，注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。

立足師本，情境，可行，解決實際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計劃性、實效性；將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐；做好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1．本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人，每位實驗教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗交流活動。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題。

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。

第4篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

第一條為了規(guī)范我縣小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理，全面提高小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)〔*〕2l號)、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》(〔*〕28號)和《廣西壯族自治區(qū)人民政府貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的意見》(桂政發(fā)〔*〕192號)《國家教育部（原教育委員會）頒發(fā)的小學(xué)管理規(guī)程》、《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的精神，結(jié)合我縣實際情況，特制定本辦法。

第二條本辦法中“教育教學(xué)業(yè)務(wù)”主要指小學(xué)內(nèi)部的教學(xué)工作、德育工作、科研工作、學(xué)生管理、教師培訓(xùn)等方面的業(yè)務(wù)。

第三條小學(xué)的工作重點是教育教學(xué)工作。學(xué)校管理的方方面面都要服從和服務(wù)教育教學(xué)工作。

第四條本辦法適用縣內(nèi)城區(qū)小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、各村小學(xué)及社會力量辦學(xué)的小學(xué)。

第二章管理體制

第五條根據(jù)我縣小學(xué)校點數(shù)量多、分布廣的特點，小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理實行“以縣為主”的管理體制，縣教育主管部門直接管理各中心小學(xué)，中心小學(xué)直接對縣教育主管部門負(fù)責(zé)；縣通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理各村小學(xué)和社會力量辦學(xué)的小學(xué)，各村小學(xué)和社會力量辦學(xué)的小學(xué)直接對中心小學(xué)負(fù)責(zé)。

第六條縣對小學(xué)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)或部門有：縣教育局教育股、教育局秘書股、教育局教研室、教育局電教站、教育局儀器站等，由教育局教育股協(xié)調(diào)管理。

第七條鄉(xiāng)鎮(zhèn)對小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的機(jī)構(gòu)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，同時又是協(xié)助縣教育部門對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)實施管理的事業(yè)機(jī)構(gòu)；是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的中心，同時也是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)研究的中心，對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)具有組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控的職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

第八條縣、中心小學(xué)、村小學(xué)三級要根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理體制的改革，進(jìn)一步建立健全小學(xué)管理制度，確保全縣小學(xué)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。對認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師應(yīng)予獎勵。

第三章工作職責(zé)

第九條小學(xué)各學(xué)校在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下：

（一）堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照國家教學(xué)課程計劃開齊課程，上足課時；按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立健全學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度，保持良好教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程表、作息時間表。確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)，完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

（三）健全學(xué)籍管理制度加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)完備。逐步取消留級制度嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，鞏固和發(fā)展“普九”成果，促進(jìn)全縣教育的健康、快速發(fā)展。

（四）積極組織開展校內(nèi)教育教學(xué)改革和教育科研課題研究，廣泛開展校內(nèi)聽課評課活動，努力探索小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)改革的成功做法和經(jīng)驗。

（五）嚴(yán)格貫徹執(zhí)行縣頒布的教學(xué)常規(guī)，督促教師扎扎實實做好每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，通過多種形式測評教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）切實加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，積極開展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、法制觀念和安全保護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。德育工作要同家庭教育、社會教育相結(jié)合。

（七）應(yīng)重視體育和美育工作。認(rèn)真上好體育課、音樂課、美術(shù)課。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。

（八）積極參加縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展的課堂教學(xué)改革研討、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等活動；積極協(xié)助縣級教研室部門和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在本校開展教研活動。

（九）加強(qiáng)本校教師的教育、管理和培訓(xùn)，大力抓好教師的思想教育和職業(yè)道德教育，積極鼓勵和督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和其他形式的學(xué)歷培訓(xùn)，提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（十）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，每學(xué)期的工作計劃和工作總結(jié)要上交教育局教育股，教研計劃和總結(jié)要上交縣教研室。各村小學(xué)的工作計劃和總結(jié)要上交本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)。

（十一）積極完成縣教育部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)布置的其他工作任務(wù)。

第十條鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面，除了要履行以上的職責(zé)外，還要履行如下職責(zé)：

（一）發(fā)揮辦學(xué)示范作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要依法依規(guī)辦學(xué)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)管理、教育科研、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、校園安全衛(wèi)生、“兩基”鞏固提高等方面成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)的示范，帶動全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）發(fā)揮小學(xué)教研中心作用。小學(xué)教研以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為中心，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研活動由中心小學(xué)組織實施。在中心小學(xué)校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由中心小學(xué)教研組牽頭，組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師開展教育教學(xué)研究課、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、課題實驗、經(jīng)驗交流、教學(xué)基本功訓(xùn)練、專題研討等教研活動。中心小學(xué)校長、輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有計劃地深入各小學(xué)聽課、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理．

（三）發(fā)揮小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)基地作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育的基地．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)制定并實施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃，并有針對性地組織教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，更新教育觀念，提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力．

（四）加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理。建立全鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童檔案，掌握全鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)年適齡兒童人數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。己入小學(xué)的兒童，在中心小學(xué)造冊建立學(xué)籍檔案，并于每年9月底前報一份到縣教育局教育股備案。

（五）負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、“兩基”檔案收集和管理等工作。

（六）協(xié)助和配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行義務(wù)教育辦學(xué)責(zé)任，促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。做好組織發(fā)動學(xué)生入學(xué)、維護(hù)學(xué)校治安和安全、校舍建設(shè)等有關(guān)工作。

（七）在縣教育部門的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)考試命題和組織考試等工作，配合做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

（八）完成縣教育部門布置的其他工作任務(wù)。

第十一條縣教育局、教研室、電教站、儀器站在小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下：

（一）加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

（二）檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)貫徹教育方針，執(zhí)行國家課程計劃，抓好學(xué)生的教育和管理工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)抓好學(xué)額鞏固工作，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率，鞏固和發(fā)展“普九”成果，促進(jìn)全縣小學(xué)教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展。

（四）指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展全鎮(zhèn)性的教研活動，總結(jié)推廣成功的做法和經(jīng)驗。

（五）督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)加強(qiáng)對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，督促各學(xué)校和各學(xué)科教師按照教學(xué)常規(guī)要求做好各項教育教學(xué)工作。

第十二條縣教育局的有關(guān)股室要根據(jù)新的小學(xué)管理體制，進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，大力加強(qiáng)對小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理。

第四章管理制度

第十三條學(xué)校教育教學(xué)工作評價制度。學(xué)校要建立德、智、體、美全面評估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要通過多種形式評測教學(xué)質(zhì)量，不得以考試成績排列班級、學(xué)生的名次和作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評價的促進(jìn)發(fā)展的功能，使評價的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。

第十四條教育教學(xué)工作調(diào)研制度?？h每學(xué)期有目的、有計劃地開展小學(xué)教育教學(xué)調(diào)研不少于1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期開展全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研不少于2次。調(diào)研前要制訂出具體的調(diào)研方案，調(diào)研結(jié)束后要撰寫出調(diào)研報告，并送交教育局、教研室分管領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。

第*條校本教研制度。學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教研制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施。鼓勵教師參與教學(xué)改革，從改革實踐中不斷發(fā)展。各小學(xué)每周要組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、教學(xué)研究等活動不少于2小時（中心校每周星期一、三下午4∶00-5∶30，村小學(xué)每期星期一下午放學(xué)后，為活動時間），教師要做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。各中心小學(xué)每學(xué)期要集中全鎮(zhèn)各村小學(xué)的教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動不少于2次。每學(xué)期要組織不少于2次校際教研活動。

第十六條小學(xué)生專題教育活動制度。各小學(xué)每學(xué)期開展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等專題教育活動各不少于1次。每次活動要事先做好方案，事后做好總結(jié)并形成書面材料。

第十七條教學(xué)常規(guī)檢查評比制度。全縣的教學(xué)常規(guī)檢查每三年1次，抽查每年1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期抽查1次；學(xué)校每學(xué)期抽查2次。三級常規(guī)檢查，事前均要制訂出方案，檢查結(jié)束后要撰寫檢查總結(jié)，并表彰先進(jìn)的集體和個人，推廣成功的做法和經(jīng)驗。

第十八條課堂教學(xué)聽課評課制度?？h教育局各股室干部每年深入學(xué)校聽課不少于20節(jié)。教研室教研員、中心小學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員每學(xué)年深入學(xué)校聽課不少于80節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，學(xué)校教師每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課后要進(jìn)行評課。

第十九條課堂教學(xué)改革研究課制度?？h級每學(xué)年舉行全縣的課堂教學(xué)改革研究課活動不少于2次（由教研室小學(xué)組統(tǒng)籌安排）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級不少于3次；校級語文、數(shù)學(xué)不少于10次，其他學(xué)科不少于1次。每次研究課事先都要制訂出方案，定出研究專題，事后撰寫活動總結(jié)。

第二十條教育教學(xué)改革經(jīng)驗交流會制度?？h級的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會每年不少于1次（可結(jié)合有關(guān)會議進(jìn)行）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)經(jīng)驗交流會每學(xué)期不少于1次；校級經(jīng)驗交流會每學(xué)期不少于2次。

第二十一條教學(xué)質(zhì)量檢測制度。根據(jù)我縣在自治區(qū)立項的A類重點課題“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究”的要求，縣每學(xué)期組織1次部分年級和部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量檢測。每次檢測必須精心組織，嚴(yán)格要求，深入分析，總結(jié)表彰。

第二十二條教育教學(xué)評比活動制度和優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評選制度。教學(xué)評比活動指教師的教學(xué)基本功比賽、論文評比、優(yōu)質(zhì)課（含班會課）評比、說課評比等活動?？h級每學(xué)期不少于1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級自行舉辦的活動，每學(xué)期不少于1次。每三年進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評選。每次活動事先要制訂出方案，活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)表彰。

第二十三條教育教學(xué)果獎勵制度。修訂完善《*縣小學(xué)教育教學(xué)成果獎勵方案》，按照方案的要求，每年表彰獎勵1次教育教學(xué)成果顯著的集體和個人，總結(jié)推廣先進(jìn)的做法和經(jīng)驗。

第5篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

一、健全機(jī)制保障體系：優(yōu)化研究過程管理

1．制定和完善科研制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。年將對現(xiàn)有的教育科研工作制度進(jìn)行梳理，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，修訂、完善各項教育科研管理制度。匯編各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教育科研管理制度，實現(xiàn)相互借鑒與共享，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

2.完善課題分級管理體系。實施課題分級管理是當(dāng)前課題管理的需要，也是增強(qiáng)教科室主任工作責(zé)任意識，提高課題研究效果的重要舉措，年將在前幾年試點的基礎(chǔ)上，完善課題分級管理體系，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級管理模式。

3.優(yōu)化課題鑒定操作方式。實施課題免鑒定制度是增強(qiáng)過程落實，提高課題研究質(zhì)量的重要舉措，今年將出臺我縣教育科學(xué)規(guī)劃課題免鑒定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級課題免鑒定的操作方法。同時，在常規(guī)鑒定方式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索課題現(xiàn)場鑒定操作方式。

4.優(yōu)化科研工作月報制度。在近幾年實行的教育科研月報制基礎(chǔ)上，依托科研工作信箱、QQ群等方式，繼續(xù)完善教育科研月報制度。對各單位上報的月工作總結(jié)、計劃中的有效做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡報，加強(qiáng)交流與合作，增強(qiáng)教育科研工作的指導(dǎo)力度。

5.完善科研獎勵制度。近幾年來，我縣教育科研的獎勵力度不斷加大，大部分學(xué)校能夠及時兌現(xiàn)教育科研的獎懲。為進(jìn)一步實現(xiàn)依托獎懲調(diào)動教師參與教育科研工作的積極性，年，縣教育局教科室將按照新的評估標(biāo)準(zhǔn)對各單位進(jìn)行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度，將教育科研的量化結(jié)果納入到教師的量化評估中，并對課題和成果給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金獎勵。

二、完善團(tuán)隊建設(shè)體系：提升教師研究水平

6.著力提高教干的科研能力。將根據(jù)齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養(yǎng)要求和當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育對校長提出的要求，采取觀摩學(xué)習(xí)、典型推介和平臺搭建等方式重點加強(qiáng)對教干教育科研意識和能力的培養(yǎng)，同時利用《當(dāng)代教育科學(xué)》校長峰會和《沂蒙教育》校長論壇等平臺，推介校長的管理理念。著力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

7.打造優(yōu)秀的科研管理團(tuán)隊。針對年下半年新任教科室主任較多的實際，將采取分片研討、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流、專家指導(dǎo)、專題培訓(xùn)和專題研究等方式，重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進(jìn)行培訓(xùn)，使其能勝任鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）教育科研的管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）要為教科室主任的工作提供良好的條件，盡量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時間和精力承擔(dān)、指導(dǎo)全鎮(zhèn)（校）的教育科研工作。

8.遴選培養(yǎng)我縣的專家團(tuán)隊。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專家型教師已經(jīng)承擔(dān)或參與了很多重大（重點）課題的研究工作。年將根據(jù)工作需要遴選15名左右的骨干教師，縣教科室采取跟蹤指導(dǎo)、專題研究、論壇交流等方式進(jìn)一步提高其科研能力，并為其才能展示提供更多的機(jī)會，更好地發(fā)揮其輻射帶動作用。

9．加強(qiáng)科研骨干教師的培養(yǎng)。指導(dǎo)和協(xié)助各單位從各級優(yōu)秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨干教師，加強(qiáng)選題、研究和經(jīng)驗總結(jié)的指導(dǎo)，幫助他們更好地解決教育教學(xué)中遇到的問題，不斷總結(jié)和提升優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗。

10.注重科研新生力量的培養(yǎng)。針對年輕教師承擔(dān)課題少的實際，根據(jù)學(xué)校推薦、座談了解，重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導(dǎo)、觀摩研究和實際參與等方式，加強(qiáng)研究方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化這部分教師的成功體驗，為年輕教師的快速成長創(chuàng)造條件。

三、構(gòu)建研究協(xié)作體系：提高資源共享效果

11.繼續(xù)依托科研共同體強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作。在前兩年試運行的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，并以共同體為載體開展區(qū)域協(xié)作活動?？h教科室加強(qiáng)指導(dǎo)、調(diào)研，提高科研共同體的活動質(zhì)量。

12.落實市十大重點課題的區(qū)域研究工作。根據(jù)市重點課題確立縣區(qū)的主導(dǎo)課題，選擇實驗學(xué)校組建研究共同體進(jìn)行深化研究，并加強(qiáng)過程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗提升，探索區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律。

13.深化《學(xué)校教育資源的開發(fā)與利用研究》課題研究工作。結(jié)合縣教體局承擔(dān)的省規(guī)劃重點課題，圍繞教體局的工作重點按照既定的研究步驟開展深化研究，將根據(jù)研究進(jìn)度組織區(qū)域交流、現(xiàn)場觀摩和成果推介等活動。

14.圍繞縣主題研究課題開展協(xié)作交流活動。圍繞縣教科室確立的教師發(fā)展、高效課堂、校本課程開發(fā)、學(xué)校管理等主題開展同類課題研究學(xué)校的協(xié)作交流活動，重點組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動，整合研究力量，增強(qiáng)研究效果。

15.加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題研究的指導(dǎo)工作。依托主導(dǎo)課題研究可以整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好地研究與協(xié)作，年將制定和完善主導(dǎo)課題管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)，加速學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)主導(dǎo)課題的成果價值。

四、建立成果推介體系：增強(qiáng)成果應(yīng)用價值

16.繼續(xù)深化項目推進(jìn)工作。研究確定今年項目推進(jìn)的活動主題，與學(xué)校一起提升項目推進(jìn)的成型經(jīng)驗，開展好項目推進(jìn)工作，加強(qiáng)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教育經(jīng)驗的共享，整體推進(jìn)全縣區(qū)域教育科研工作水平的不斷提升。

17.協(xié)助教師開展好經(jīng)驗總結(jié)。年，縣教科室將充分利用理論優(yōu)勢和資料優(yōu)勢，繼續(xù)搭建好教師的研究平臺，對教師的選題、過程落實和結(jié)題報告的撰寫、論文的寫作、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時提供科研征文、評獎等信息。計劃協(xié)助30名教師撰寫好教育教學(xué)經(jīng)驗，利用各種媒介及時推出教師的經(jīng)驗。

18.深化學(xué)校的典型經(jīng)驗推介。在前期規(guī)劃和有效探索的基礎(chǔ)上，整合我縣教育科研骨干力量，對全縣形成的特色進(jìn)行有效的提升，著力推出一批有影響力的教育教學(xué)典型經(jīng)驗，提高教育科研的效果。

19.匯編全縣優(yōu)秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項左右的教育科研優(yōu)秀成果匯編成冊，提供給全縣各單位交流，實現(xiàn)教育科研成果的共享，增強(qiáng)教育科研服務(wù)于教育教學(xué)工作的作用。

20.著力推廣一批優(yōu)秀科研成果。在成果梳理的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場調(diào)查等方式確定一批可推廣的成果，做好優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化工作，對教師完成的科研與教學(xué)結(jié)合的典型經(jīng)驗，通過報告會、在線研討、刊物介紹等形式及時總結(jié)和推介。

五、優(yōu)化技術(shù)支撐體系：提高課題研究質(zhì)量

21.指導(dǎo)學(xué)校開展研究活動。年，將針對教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖范本，加大對學(xué)校和教師選題的指導(dǎo)力度。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)校做好省市規(guī)劃重點課題的論證；協(xié)助學(xué)校開展好省規(guī)劃課題、市重點課題的過程研究工作，提高重點課題的研究質(zhì)量。探索以學(xué)校負(fù)責(zé)制為主要形式編制全縣教育科研指導(dǎo)刊物，更好地服務(wù)全縣教育科研工作。

22.開展科研面對面活動。針對各級在研課題，縣教科室組織部分骨干教師深入學(xué)校，開展專題調(diào)研、座談交流、方法指導(dǎo)和點菜式培訓(xùn)等形式，開展教育科研面對面活動，了解和把握全縣教育科研工作的開展現(xiàn)狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學(xué)校調(diào)研課題開展情況，指導(dǎo)課題研究的順利開展。針對教師在研究中反饋的問題，教科室定期通過QQ在線研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問題。

23.規(guī)范教育科研檔案管理。進(jìn)一步探索規(guī)范課題研究材料的科學(xué)管理辦法，通過培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等方式對各學(xué)校的教科室主任和檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

第6篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

學(xué)校消防安全教育試點工作要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入貫徹《消防法》為主線，以提高廣大師生的消防安全素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真摸索和總結(jié)學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗。通過試點工作，建立和完善學(xué)校消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機(jī)制，不斷強(qiáng)化廣大師生的消防安全素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一個學(xué)生、影響一個家庭，輻射整個社會”的目標(biāo)。試點工作取得的經(jīng)驗后向全市推廣，以推動全市學(xué)校消防安全教育的全面開展。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立××市消防安全教育試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)組成如下：

組長：××市教育局××*副局長

副組長：××市消防局副局長××*

成員：××市第二中學(xué)校長××*

××市公安消防局防火處處長××*

××市教育局基礎(chǔ)教育科科長××*

××市公安消防局防火處參謀××*、××*、××*

試點單位要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并指定一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，抓好試點工作。

三、工作內(nèi)容

以建立組織、完善制度、宣傳教育、考核考評、健全檔案為試點工作內(nèi)容，全面開展學(xué)校消防安全教育工作，努力創(chuàng)建安全和諧校園。消防安全教育試點單位如成績突出，擬提請以市政府或以市公安局、市教育局的名義進(jìn)行表彰，并掛牌。

(一)試點單位要成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織本單位開展消防安全教育工作。逐級建立相應(yīng)的消防安全組織，分類建立保衛(wèi)人員、教職工、學(xué)生三支義務(wù)消防隊伍，定期開展消防培訓(xùn)、宣傳教育、檢查巡查、滅火演練等活動。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全責(zé)任制，進(jìn)一步明確消防安全職責(zé)；落實消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期議事制度，及時收集掌握本單位消防安全工作開展情況，研究解決本單位在消防安全方面存在的突出問題；建立并落實包括學(xué)校消防安全管理、宣傳教育、防火檢查巡查、用火用電等在內(nèi)的消防安全制度，做到“以防為主，防消結(jié)合”，使學(xué)校消防安全工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

(三)開展消防安全宣傳教育。依托校辦刊物、廣播站、校園網(wǎng)以及宣傳欄、文化櫥窗等設(shè)施進(jìn)行動員發(fā)動，向廣大師生宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生知識；定期對消防安全知識授課老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實每學(xué)期消防安全教育不少于2課時的規(guī)定；在當(dāng)?shù)亟逃?、消防機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，廣泛開展多種形式的消防安全宣傳教育活動。校區(qū)每幢建筑物出入口和公共建筑內(nèi)設(shè)置《學(xué)校防火安全公約》牌，并在顯著位置設(shè)置消防宣傳圖板和宣傳標(biāo)志等；每年組織一至兩次滅火和逃生演習(xí)，節(jié)假日開展有針對性的消防宣傳教育活動。

(四)考核考評。每學(xué)期對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握消防安全知識情況進(jìn)行考核，考核成績列入素質(zhì)教育成績；每年對各級消防安全責(zé)任人以及消防安全知識授課老師履行職責(zé)情況進(jìn)行考評，考評成績作為年終評先評優(yōu)依據(jù)，成績突出的給予表彰獎勵，不合格者取消評先評優(yōu)資格；對于積極參加消防宣傳教育活動的學(xué)生也應(yīng)給予相應(yīng)的獎勵，并頒發(fā)證書。

(五)健全消防工作檔案。分級建立消防基本情況登記冊、消防組織人員登記冊、火災(zāi)情況登記冊、消防設(shè)施器材登記冊、消防宣傳教育情況登記、防火巡(檢)查記錄、火災(zāi)隱患整改記錄、消防會議、活動記錄等有關(guān)檔案資料，確保學(xué)校消防安全教育工作底子清、情況明。

四、步驟和時間

第一階段：調(diào)查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局組織調(diào)研組對全市部分地區(qū)大專院校、中小學(xué)校開展消防安全教育情況進(jìn)行調(diào)研，了解掌握學(xué)校開展消防安全教育的重點、難點，征求廣大師生的意見和建議，并制定切合實際的試點工作方案。試點單位要制定具體的實施方案。

第二階段：宣傳發(fā)動(5月30日前)。在××市第二中學(xué)召開試點工作動員大會，由政府組織，公安、教育等職能部門參加，市領(lǐng)導(dǎo)、市教育局、市消防局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。通過各種媒介和手段，開展多種形式的宣傳動員發(fā)動活動，努力營造關(guān)心消防、學(xué)習(xí)消防、積極參與消防安全教育活動的良好氛圍。

第三階段：具體實施(5月31日至2006年6月20日)。這一階段，各試點單位都要做出詳細(xì)的工作計劃和日程安排表，并按時逐項抓好落實。市教育局、市消防局要深入試點單位具體幫助指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地推進(jìn)試點工作。市試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組要深入試點單位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保試點工作的有序有效地進(jìn)行。

第四階段：總結(jié)驗收(6月20日至7月5日)。總結(jié)試點工作經(jīng)驗,完善各項制度和檔案資料。市教育局、市消防局組織對試點單位消防安全教育工作進(jìn)行檢查驗收。在此基礎(chǔ)上，形成經(jīng)驗材料，供各地學(xué)習(xí)借鑒。

第五階段：經(jīng)驗交流(9月16日至9月30日)。擬定于2006年9月份在第二中學(xué)召開由全市各地市教育、消防和市直學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的現(xiàn)場會議。組織參觀第二中學(xué)試點工作成果，互相學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗，以此全面推進(jìn)我市學(xué)校消防安全教育工作。

五、幾點要求

(一)提高認(rèn)識，扎實開展試點工作。開展學(xué)校消防安全教育試點工作是貫徹落實公安部、教育部召開的全國學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗交流會精神的需要，也是進(jìn)一步推動我市消防宣傳“進(jìn)學(xué)?！钡闹匾胧?。各級領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志必須統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識試點工作的重大意義，立足高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率，以積極的態(tài)度投入到試點工作中，切實抓出成效。

第7篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

熱詞：教育期刊 可持續(xù)發(fā)展 轉(zhuǎn)型

教育期刊是我國媒體產(chǎn)業(yè)中一個比較特殊的類別，讀者群包括教育管理工作者、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長等。改革開放以來，教育事業(yè)發(fā)展迅速，為教育服務(wù)的教育期刊也隨之發(fā)展壯大，上個世紀(jì)末達(dá)到頂峰。其后，隨著出版體制改革和教育體制改革的深化，教育期刊具有濃厚行業(yè)保護(hù)特征的發(fā)展模式日漸式微，被推進(jìn)了市場經(jīng)濟(jì)的大潮中。近年來，隨著傳媒熱及投資熱潮的興起，教育期刊被納入整個傳媒領(lǐng)域的背景中，其發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢備受關(guān)注。

《黑龍江教育》雜志是由黑龍江省教育廳委辦，黑龍江大學(xué)主辦的教育類刊物?？锢煤邶埥〗逃龔d的優(yōu)越資源，及時準(zhǔn)確地報道省內(nèi)關(guān)于基礎(chǔ)教育方面的重要講話及有關(guān)重要文件、信息，密切配合省教育廳工作重點和部署，并依托主管主辦單位黑龍江大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，及時做好教育方針政策的宣傳、解讀工作，推出各地各級各類教育改革發(fā)展的新舉措，全面報道教育改革發(fā)展的新動向、新態(tài)勢、新的工作部署和思路，為廣大教育戰(zhàn)線的管理者、校長、老師提供最權(quán)威、最及時、最準(zhǔn)確的政策指導(dǎo)、工作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和信息服務(wù)。

同大部分刊物一樣，《黑龍江教育》在70的年辦刊歷程中，不斷克服內(nèi)部如編輯專業(yè)化程度不高、編輯力量不足等問題，及時應(yīng)對外部變化，如教育改革形勢復(fù)雜多變及網(wǎng)絡(luò)傳播對紙質(zhì)刊物的影響，日趨成熟，彰顯了教育類期刊的特點及持續(xù)發(fā)展的決心。

區(qū)別與共性并存，刊物在發(fā)展中呈現(xiàn)優(yōu)勢又獨具特色

《黑龍江教育》與大多數(shù)教育動態(tài)類期刊一樣，選擇的動態(tài)信息是教育的某一領(lǐng)域，閱讀人群是省內(nèi)教育工作者，體現(xiàn)了閱讀對象的特定性。此外辦刊的目的、作用是通過動態(tài)性資料來實現(xiàn)。教育的動態(tài)性資料非常多，目的都是幫助教育工作者認(rèn)識形勢、掌握信息、推進(jìn)工作或?qū)W習(xí)。因此，刊物內(nèi)容主要選擇時效性強(qiáng)的動態(tài)資料，促進(jìn)讀者提高認(rèn)識、理清觀點、更新思路、不斷發(fā)展。

《黑龍江教育》辦刊多年在征求讀者意見的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)調(diào)整、改進(jìn)，形成了獨有的風(fēng)格，獲得讀者認(rèn)可、歡迎。有讀者認(rèn)為《黑龍江教育》是教育管理者、教師不可缺少的必備讀物，對學(xué)習(xí)、工作有其他閱讀物不可替代的作用。刊物獨有的特點使其獲得較強(qiáng)的生命力，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

第一，緊扣以動態(tài)資料推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的辦刊宗旨。本刊組稿堅持選擇與教育改革發(fā)展息息相關(guān)的最新資料，把這些資料分類編輯在“政策解讀”“重點報道”“一線關(guān)注”等欄目，促進(jìn)讀者從動態(tài)性資料中提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、了解形勢、交流實踐，提高教育改革發(fā)展能力，進(jìn)而推動教育改革發(fā)展。

第二，根不同階段教育改革發(fā)展任務(wù)的主題，推動教育戰(zhàn)線階段性工作。在教育發(fā)展的不同領(lǐng)域，改革發(fā)展的新形勢、新問題不時出現(xiàn)，刊物密切關(guān)注這些新的情況，及時組織相關(guān)資料，引導(dǎo)讀者注意并交流認(rèn)識與實踐經(jīng)驗，達(dá)到推動基礎(chǔ)教育階段性工作的作用。與一些教育動態(tài)刊物選取資料的隨機(jī)性、忽略主題組稿相比，本刊具有更強(qiáng)的針對性、可讀性。

第三，積極發(fā)揮省教育廳和大學(xué)的資源優(yōu)勢。既獲得各層級教育的第一手權(quán)威性資料，又獲得來自教育一線的管理者最鮮活的資料，使刊物的動態(tài)性資料既有極強(qiáng)的權(quán)威性、針對性的高端資料，又有生動反映改革發(fā)展一線的資料，給讀者帶來不同于一般的指導(dǎo)作用和交流的便利。

有為有位，堅持中心、主線、原則不能動搖

在辦刊工作中要緊密配合教育廳工作進(jìn)展，及時調(diào)整每期主題，準(zhǔn)確選擇重點，以期把每一期刊物辦活、對讀者有益，充分發(fā)揮刊物推動基教改革發(fā)展的作用。這是雜志成果發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1.提高辦刊人員專業(yè)素質(zhì)

通過組織參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高編輯能力，加深對相關(guān)政策的理解，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展方向。提高編輯自身科研能力，能對相關(guān)教育問題形成自己的看法，并積極提供到基層采訪的機(jī)會。

2.盡量縮短印刷，郵發(fā)的時間

對作者而言，發(fā)表快慢意味著作者的研究成果的首發(fā)權(quán)能夠及時得到確認(rèn)。對讀者而言，及時獲取新知識，很大程度上決定了他是否具備在國際國內(nèi)同行的競爭能力。對期刊而言，作者和讀者的信賴是期刊的生命線，發(fā)表速度的快慢決定著期刊的核心競爭力。因此，需要縮短印刷、郵發(fā)時間，加快出版速度。在各方面條件充分的情況下，可嘗試數(shù)字出版。

第一，在策劃組稿上，重點關(guān)注教育改革發(fā)展的熱點難點問題和各地各校改革發(fā)展動態(tài)。遵循辦刊宗旨，貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，配合教育廳工作，對教育者關(guān)注的熱點問題重點報道，組織專題文章。關(guān)注教育發(fā)展的最新形勢、省內(nèi)各地發(fā)展最新情況，及時報道他們教育改革發(fā)展的最新舉措、經(jīng)驗，積極推出各地各校改革發(fā)展新典型，搭建教育經(jīng)驗交流互動的平臺。重視、突出一線學(xué)校改革發(fā)展的實踐報道，對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及各學(xué)校對教育改革發(fā)展的政策建議都應(yīng)關(guān)注。

第二，打造特色欄目，提升刊物品質(zhì)。期刊要樹立品牌形象就是要打造自己的精品欄目，并從專門內(nèi)容編輯走向品牌化經(jīng)營。名牌欄目是期刊的骨骼，是最能折射出期刊的整體風(fēng)貌，是期刊的特色和品牌。將欄目進(jìn)行全面梳理，開設(shè)固定欄目和非固定欄目。如固定欄目可開設(shè)：本刊特別報道、校長視點、黑土師魂等；非固定欄目開設(shè)：教育研究、專家視點、教學(xué)一線等。為更好發(fā)揮刊物交流的作用，可著力打造本刊重點報道、熱點關(guān)注、創(chuàng)新探索欄目，及時報道熱點問題，及時宣傳各地各校改革發(fā)展中的創(chuàng)新點，及時反映基層校長的聲音，真正搭建學(xué)習(xí)、交流、互動的平臺。

第三，加強(qiáng)主題報道和專題報道的組織。加強(qiáng)報道，更好地發(fā)揮刊物對重點工作的推動與熱點問題解決的作用。每期按專題組稿，內(nèi)容上力求針對性、時效性強(qiáng)。每期按專題組織文章，通過每期組織專題和設(shè)置特色欄目，刊物內(nèi)容的針對性得到加強(qiáng)，做到全方位反映問題。同時盡量增加訪談文章比例，增強(qiáng)刊物影響力，使刊物成為管理者們案頭必備的工作參考。為保證刊物內(nèi)容的時效性，刊物重點刊載教育改革發(fā)展最新動態(tài)、熱點問題，如省內(nèi)近期召開的重要會議、舉辦的相關(guān)活動，報道各地最新改革舉措。

第四，加大約稿力度，改進(jìn)約稿方式。維護(hù)并壯大作者、讀者隊伍，加強(qiáng)與讀者聯(lián)系，重視讀者反饋意見，及時改進(jìn)，把《黑龍江教育》辦成讀者滿意的刊物。與他們主動溝通，對其反映的問題、提出的建議及時回應(yīng)，滿足讀者、作者需求。針對刊物自然來稿寥寥無幾的現(xiàn)狀，編輯主動出擊，有針對性地組織專題研討，獲取各地管理者的政策建議，并根據(jù)刊物每期主題向?qū)＜?、管理者、校長約稿，力求從不同角度反映教育熱點問題，提供解決辦法，增加約稿的成功率。

第五，形成獨特的辦刊風(fēng)格與鮮明的期刊個性。嚴(yán)格按照國家期刊工作要求改進(jìn)編輯工作，為了使版面發(fā)揮引導(dǎo)閱讀、提高閱讀效果的作用，注重版面規(guī)范化與精細(xì)化。注重權(quán)威性、指導(dǎo)性、可讀性的特點。權(quán)威性是指刊物充分以省教育廳為依托，及時刊發(fā)教育領(lǐng)域的教育行政部門、知名學(xué)者和名校長的高端聲音；指導(dǎo)性是指所刊登的文章具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義；可讀性是刊物能激發(fā)讀者閱讀的興趣。編輯是刊物的設(shè)計師，刊物的風(fēng)格與特點靠編輯一手締造；同時，刊物的美學(xué)設(shè)計也是體現(xiàn)刊物風(fēng)格特征的重要途徑，這要求將刊物的文字、圖像、材料、色彩等都當(dāng)做美學(xué)要素，認(rèn)真安排設(shè)計，使刊物給人以視覺藝術(shù)的沖擊，給人以美的享受。

第8篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

在黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省民辦教育協(xié)會的指導(dǎo)下，在各常務(wù)理事單位、理事單位的大力支持下，協(xié)會以“服務(wù)、維權(quán)、管理”為宗旨，以行政方面的工作為主線，緊緊圍繞促進(jìn)民辦教育發(fā)展開展工作，按照“年初計劃、逐項落實、逐月小結(jié)”方法抓落實，各項工作進(jìn)展順利。上半年全市新增各級各類民辦教育機(jī)構(gòu)48所，達(dá)525所，增加投資額超過5000萬元，預(yù)計新增學(xué)校新增學(xué)位2000個以上。

1、科學(xué)制訂工作計劃，推動事業(yè)持續(xù)發(fā)展

協(xié)會的工作與行政的工作密不可分?；谶@樣的認(rèn)識，四次召開相關(guān)會議，總結(jié)去年工作體會和不足、認(rèn)真分析民辦教育發(fā)展形勢，商討*年工作計劃和工作重點，確定了以“推動事業(yè)持續(xù)發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)行為、樹立民辦教育品牌”為工作重點的年度工作計劃，確立了“民辦幼兒教育在園生比例達(dá)到90%左右，民辦高中階段在校生比例達(dá)15%以上，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，民辦品牌形象進(jìn)一步提升”的總體工作目標(biāo)。分別召開了全市民辦教育年度工作會和協(xié)會三屆二次常務(wù)理事會，全面總結(jié)*年工作，周密布置*年工作。會上進(jìn)一步分析了民辦教育當(dāng)前發(fā)展形勢，明確了民辦教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范辦學(xué)行為的重要性，指明了民辦教育發(fā)展從簡單的數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的必然性。強(qiáng)調(diào)要依法保障民辦學(xué)校合法權(quán)益，要進(jìn)一步營造良好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步加大對民辦教育的扶持力度。通過學(xué)習(xí)省協(xié)會二屆二次會議精神，借鑒臺灣、寧波、常德等外地市民辦教育發(fā)展經(jīng)驗，進(jìn)一步確立了今后一段時期促進(jìn)發(fā)展的主要方向。召開了學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會一屆一次常務(wù)理事會，部署學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會工作計劃，討論通過了學(xué)前教育行業(yè)自律規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)前教育行業(yè)辦學(xué)行為。

在協(xié)會的全力推動下，在市委、政府的大力扶持下，投資者信心不斷增強(qiáng)，在去年基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，上半年增加投資額超過5000萬元。北師大附中上半年各項投資足額到位，工程進(jìn)展順利，辦學(xué)條件按一流標(biāo)準(zhǔn)配備，教師招聘堅持高標(biāo)準(zhǔn)，招生工作開局良好。長鴻實驗學(xué)校一期計劃投資5000萬元，8月份建成招生。在長鴻學(xué)校建設(shè)過程中，攸縣縣委、政府給予了大力支持，兩次召開政府常務(wù)會議，專門研究，所有規(guī)費50萬元包干。炎陵縣開辦了第一所民辦職業(yè)學(xué)校。各縣市區(qū)民辦教育和各學(xué)校都有新的發(fā)展。

2、加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo)，確保正確辦學(xué)方向

組織綜合調(diào)研組，對北師大附中招生、建設(shè)、教師招聘等進(jìn)行了具體指導(dǎo)。針對荷塘區(qū)幼兒教育辦學(xué)問題從法律規(guī)定的角度與荷塘區(qū)教育局深入交換了意見。積極配合“名校辦民?！钡膭冸x工作，為剝離工作提供法律服務(wù)，依法辦理“名校辦民?！眲冸x法律變更手續(xù)，工作進(jìn)展順利。針對學(xué)前教育收費管理，召開“學(xué)前教育收費大家談”座談會，并邀請新聞媒體參加討論，形成了較好的政策建議，在此基礎(chǔ)上就收費管理展開調(diào)研，形成了《幼兒教育機(jī)構(gòu)收費情況調(diào)查及管理的思考》的調(diào)研報告，得到省價格學(xué)會好評，并擬推薦刊登。按計劃開辦了民辦中小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長和幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班，聘請湖南師大、南京師大專家教授，教育行政管理和法律專業(yè)人士，以及民辦學(xué)校校長針對性講學(xué)，組織學(xué)員赴濟(jì)南、青島參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，組織學(xué)員進(jìn)行在職研修，并要求結(jié)合實際撰寫研修論文，學(xué)員受益匪淺。任職資格培訓(xùn)班的開辦，進(jìn)一步提升民辦學(xué)校管理人員的素質(zhì)和水平，為充分發(fā)揮民辦學(xué)校校長在辦學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅持正確的法學(xué)方向起到了重要的導(dǎo)向作用，為民辦學(xué)校校長職業(yè)化資格制度的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，為民辦教育發(fā)展鼓與呼

協(xié)會將*年的工作，結(jié)合行政的工作內(nèi)容，以及民辦學(xué)校所反映的實際問題，形成了工作匯報建議稿，由會長本人親自送呈市委、市政府各主要領(lǐng)導(dǎo)。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對協(xié)會的工作給予了充分的肯定，批示相關(guān)部門進(jìn)行研究，已將行政和協(xié)會的政策建議列入市政府常務(wù)會議計劃。目前我們已將全省各地市有關(guān)發(fā)展民辦教育的政策原件收集整理，以利更好出臺發(fā)展我市民辦教育的扶持政策。行政和協(xié)會都對此提出了明確態(tài)度，扶持政策一定要有所突破，一定要有可操作性，不寫華而不實的條款。

召開民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗交流會，將不同類型的民辦學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，推動民辦學(xué)校之間相互交流與合作，相互取長補短，從而不斷提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)民辦教育整體實力。在協(xié)會的聯(lián)絡(luò)與推動下，在行政的爭取下，市財政今年開始單列民辦教育發(fā)展獎勵專項，力爭在扶持政策中固定下來。

4、不斷加強(qiáng)協(xié)會建設(shè)，積極配合省協(xié)會工作

以學(xué)習(xí)其他市州民辦協(xié)會工作經(jīng)驗為主要目的，參加市州民辦協(xié)會會長聯(lián)誼會。會上，全面總結(jié)了我市協(xié)會工作情況和工作體會及工作之不足，認(rèn)真聽取了其他市州民辦教育協(xié)會的工作經(jīng)驗，并就如何更好開展協(xié)會工作，促進(jìn)民辦教育發(fā)展進(jìn)行深入交流，深受啟發(fā)。進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會聯(lián)系制度建設(shè)，有重點的扶持辦學(xué)成績突出，辦學(xué)行為規(guī)范的民辦學(xué)校。積極配合省協(xié)會開展的“雙十佳”、“好新聞”和“民辦教育優(yōu)秀論文評選”活動，認(rèn)真把握活動的主要精神，進(jìn)行了具體的布置。

4、進(jìn)一步加快了審批工作法制化進(jìn)程

經(jīng)過近一年的調(diào)研，重新修訂了民辦中小學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，促使設(shè)置民辦中小學(xué)更加規(guī)范化。結(jié)合《民辦教育促進(jìn)法》和《行政許可法》的規(guī)定，在法制科的配合下，制訂了從材料報批、受理申請、材料初審、材料復(fù)審到審批終結(jié)程序制度，各個環(huán)節(jié)限時完成，責(zé)任到人。按法律要求設(shè)計了整套報批材料表格，提供網(wǎng)上表格下載，辦事更加方便明了，審批工作更加程序化，行政許可法律文書制作更加規(guī)范，最大限度減少審批工作人為因素的作用。

二、下半年工作重點和主要措施

民辦教育的發(fā)展已經(jīng)從單純的數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?nèi)涵發(fā)展為主，無論是行政的工作還是協(xié)會的工作，今后一段時期的工作重點都將緊緊圍繞“規(guī)范與發(fā)展并重、加強(qiáng)監(jiān)督與管理、突出服務(wù)與指導(dǎo)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的指導(dǎo)思想開展，要進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，完善各項規(guī)章制度建設(shè)；要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行政審批機(jī)關(guān)監(jiān)督職能，加大監(jiān)督工作力度；要進(jìn)一步突出服務(wù)與指導(dǎo)的重要作用，加強(qiáng)引導(dǎo)民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)

民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行崗位資格證制度。校長必須持任職資格證和教師資格證上崗，確保民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向；教師必須持教師資格證上崗，確保教育教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校財務(wù)制度，留足學(xué)校發(fā)展基金，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，避免財務(wù)混亂帶來辦學(xué)風(fēng)險。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校廣告?zhèn)浒钢贫?，確保教師和學(xué)生合法權(quán)益。

2、加強(qiáng)監(jiān)督力度

制度的落實需要強(qiáng)有力的監(jiān)督。計劃組織縣、市、區(qū)民辦教育管理人員的執(zhí)法培訓(xùn)，規(guī)范執(zhí)法行為，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)法意識。有計劃開展專項檢查，一是民辦學(xué)校校長任職資格檢查，二是辦學(xué)資格檢查。修訂民辦學(xué)校年檢標(biāo)準(zhǔn)，重點對辦學(xué)資格和行為規(guī)范進(jìn)行檢查。

3、加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通

協(xié)會是聯(lián)絡(luò)與溝通的紐帶。要把進(jìn)一步加強(qiáng)與各職能部門的聯(lián)絡(luò)與溝通，促使扶持政策出臺作為協(xié)會下半年的工作重點。

4、加強(qiáng)行業(yè)自律

行業(yè)自律工作，已經(jīng)取得了一些試點成果，要進(jìn)一步將成果推廣，形成大家共同遵守的行業(yè)制度，年底形成討論稿交由常務(wù)理事會討論。在年底三屆三次常務(wù)理事會上對部分常務(wù)理事進(jìn)行增補調(diào)整，使協(xié)會建制更加完善。

5、加強(qiáng)活動開展

活動是增強(qiáng)凝聚力的原動力。下半年計劃開展《放飛夢想》歌詠比賽（或文藝匯演）活動，具體辦法由會長會確定。計劃組織一次與外地市的交流活動。

第9篇：校長經(jīng)驗交流材料范文

一、 第一種角色：管理者

教科室，作為學(xué)校中層設(shè)置的一個基本職能部門，承擔(dān)著管理全校教科研工作的任務(wù)。教科室主任就是管理的核心人物，或者說是主要的管理者。因此，教科室主任需要熟知管理內(nèi)容、方法與要求，需要掌握三個方面的管理內(nèi)容：

1． 教科室的設(shè)施設(shè)備建設(shè)

如果一所學(xué)校有教科室的設(shè)置，自然會有一些設(shè)施設(shè)備的配備。教科室主任需要在一些基本配備的基礎(chǔ)上，從工作有效性的角度，逐步完善教科室的設(shè)施設(shè)備，以滿足工作的需要。如，要有一個足夠大的辦公空間，而不是與其他部門“同室”辦公，辦公室需要掛牌——教科室；又如，要有足夠多的櫥柜，用來擺放教科研的資料與檔案；再如，要有足夠多的專兼職工作助手，以分擔(dān)教科室主任的一些事務(wù)工作，等等。這些要求，有時學(xué)校并不會一步到位，需要教科室主任不斷要求，最終達(dá)到規(guī)范管理的辦公要求。

2． 課題研究的全過程管理

課題研究的全過程管理，包括課題的申報、開題、中期論證、結(jié)題、鑒定、成果評審與過程記錄等項目。如何做好其中的每一項管理內(nèi)容，是需要教科室主任進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握的。比如，組織課題的開題論證會，需要掌握三個要素：第一，論證會之前的材料準(zhǔn)備，包括課題負(fù)責(zé)人需要準(zhǔn)備的開題報告、操作方案以及課題方案、專家簽到表，還要落實參加人員與專家的邀請；第二，了解會議議程與主持會議，一般論證會包括介紹專家、課題負(fù)責(zé)人作開題報告、課題組成員補充、專家質(zhì)詢與提出建議、課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)致謝等環(huán)節(jié)；第三，論證會結(jié)束后，需要督促課題負(fù)責(zé)人結(jié)合專家建議，調(diào)整研究方案，完善操作方案等。

3． 教科研管理資料的積累

教科研管理資料包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是教科研管理的制度類資料，包括教科研的工作職責(zé)、獎勵制度、課題管理制度、學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組工作制度等。另一方面是教科研管理之后產(chǎn)生的資料，其中最為重要的是以課題研究為核心的課題管理資料，包括課題方案、立項通知、研究記載手冊、結(jié)題報告、鑒定書、獲獎證書、以及其他材料。

二、 第二種角色：指導(dǎo)者

教師做課題、寫論文需要指導(dǎo)，首先會想到學(xué)校教科室主任。教科室主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，要從教科研整體工作的角度出發(fā)，做好四件事：

1． 成立指導(dǎo)小組

教科室主任要善于利用學(xué)校教科研骨干，成立教科研指導(dǎo)小組，有的學(xué)校也稱為“學(xué)術(shù)委員會”。而后，充分利用這一指導(dǎo)小組，對教師的課題研究與成果撰寫等給予指導(dǎo)。

2． 掌握區(qū)域教科研管理的節(jié)奏

對教師的指導(dǎo)不是盲目的，除了老師個別請求指導(dǎo)之外，教科室主任應(yīng)該合理安排好指導(dǎo)計劃，有針對性地開展指導(dǎo)工作。為此，教科室主任需要根據(jù)工作內(nèi)容，掌握教科研的工作節(jié)奏。這種工作節(jié)奏應(yīng)該建立在區(qū)域范圍教科研工作的節(jié)奏之內(nèi)，比如，學(xué)校所在的區(qū)、縣（市）教科室的工作節(jié)奏。這樣，學(xué)校內(nèi)部的教科研工作管理與外部的教科研工作管理就可以結(jié)合成一個整體。課題全過程管理的節(jié)奏是教科室主任重點掌握的工作節(jié)奏之一。具體地說，就是教科室主任應(yīng)該準(zhǔn)確掌握區(qū)域課題立項、結(jié)題、研究成果評審等工作時間，并以此來確定學(xué)校的工作節(jié)奏。

3． 制訂指導(dǎo)計劃

如果區(qū)域課題立項的時間為3月1日，可以采用“倒推法”來制訂學(xué)校的指導(dǎo)計劃。首先確定指導(dǎo)步驟，一般來說學(xué)校推薦區(qū)級課題分三個步驟：課題申報、學(xué)校推薦、課題修改。其次，確定指導(dǎo)需要的時間，如果每個步驟的指導(dǎo)需要1個月時間，那么，學(xué)校啟動課題申報的時間就應(yīng)該是上一年的12月1日。最后確定每一階段的指導(dǎo)方式，如課題申報階段，可以采用會議指導(dǎo)的形式；課題修改階段可以采用個別反復(fù)指導(dǎo)的形式。不同的教師，可以制訂不同的指導(dǎo)計劃。

4． 點面結(jié)合，突出重點

對教師的指導(dǎo)，還需要考慮針對性，注重點面結(jié)合，突出指導(dǎo)的重點。在接受教師個別指導(dǎo)需求的同時，需要關(guān)注對全體教師的普及指導(dǎo)；在有計劃地對全體教師指導(dǎo)的同時，還需要確立重點指導(dǎo)的對象。這樣的做法，既保證了全體教師教科研水平的整體提升，也確保了學(xué)校在每一個時期均有示范研究、精品成果引領(lǐng)全體教師的研究方向。

三、 第三種角色：參謀者

教科室主任既要當(dāng)好校長的參謀，也要成為教師教育科研的參謀。這種“參謀者”的角色，充分體現(xiàn)了教育科研為行政決策服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的功能。教科室主任要做到有效參謀，需要關(guān)注以下三個方面：

1． 上情下達(dá)，下情上傳

教科室主任介于校長與教師之間，校長的理念需要通過教科室主任的理解傳達(dá)給教師，教師中先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗同樣需要教科室主任的總結(jié)歸納讓校長知曉。這種“上情下達(dá)，下情上傳”的參謀，能夠使教師的實踐與校長的理念保持一致，而這種理念與實踐的一致性，是教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的首要條件。

2． 以課題研究的形式踐行辦學(xué)理念

作為參謀者，教科室主任需要主動理解學(xué)校的辦學(xué)理念，尤其是校長的辦學(xué)思想，并努力以課題研究的形式，在教育教學(xué)中踐行這些理念。這就是常說的“校長負(fù)責(zé)，由教科室主任實施”的學(xué)校層面的課題。教科室主任是辛苦的幕后操作者，又是成就的編外無名者。教科室主任需要有這樣的胸懷與全局觀念。不能因為是主要的實施者，就試圖在其中占有相應(yīng)的名分，始終要清楚“這是學(xué)校的課題”，它不屬于某一個人，校長就是學(xué)校的代表。教科室主任應(yīng)該知道：你的努力使課題研究獲得成功的過程，同時成就了你的成長。因此，課題的研究過程，就是教科室主任的追求目的。

3． 管理好上級

作為獨立的個體，教科室主任在擔(dān)任“參謀”角色時，還需要管理好上級。這里所說的“上級”包括校長、教科研主管部門的負(fù)責(zé)人以及專家。上文已提到，僅憑教科室主任一人之力，是難以完成“指導(dǎo)”和完成“參謀”的。因此，教科室主任要管理好校長，贏得校長對教科研的支持與投入，贏得校長對其他部門的協(xié)調(diào)。教科室主任要管理好教科研主管部門的負(fù)責(zé)人與專家，贏得他們對學(xué)校教師的指導(dǎo)，使他們能夠走進(jìn)校園，與教師討論，為教師“出謀”、“點睛”。為此，教科室主任需要做的就是“多聯(lián)系”，保持聯(lián)系順暢。

四、 第四種角色：傳播者

教科室主任還是優(yōu)秀教科研成果與經(jīng)驗的傳播者，不僅要將前人研究成果與積累的經(jīng)驗引進(jìn)學(xué)校來，供教師學(xué)習(xí)與借鑒，還要將學(xué)校教師的研究成果與總結(jié)的經(jīng)驗傳播開去，讓他人知曉。作為傳播者，教科室主任需要著力三件事：

1． 匯編教師論文集

每一年，教科室主任都要有意識地收集教師撰寫的論文，如發(fā)表的論文、獲獎的論文，或者是一些經(jīng)驗總結(jié)，將這些論文按內(nèi)容進(jìn)行分類，并匯集成冊。這一方面可以作為永久的檔案，另一方面也可以供學(xué)習(xí)交流之用，還可以用作原始的研究資料。

2． 推薦論文給期刊社

教科室主任還需要將教師的經(jīng)驗總結(jié)，及時推薦給各類教育期刊，爭取發(fā)表。教師短小精悍的小論文，作為研究成果可能深度與廣度還不夠，因此，發(fā)表是一個最為有效的途徑。一般的教師很少有這樣的意識，這主要來自于教師對自己總結(jié)的經(jīng)驗不夠自信。教科室主任需要主動為教師創(chuàng)造機(jī)會，推薦這些教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，使之可以在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。也正因為如此，教科室主任還需要與教育期刊社建立聯(lián)系。

3． 推薦優(yōu)秀成果給教師

教科室主任需要在校內(nèi)建立信息的載體，如“科研信息報”“視點”，或者是學(xué)校的校刊等。用來介紹優(yōu)秀的教科研成果與最新的教育動態(tài)，供教師參考與學(xué)習(xí)。教科室主任還需要注意傳播本校教師的優(yōu)秀經(jīng)驗給本校教師，內(nèi)部的交流有利于教師彼此之間的認(rèn)同與激勵，形成良好的教科研氛圍，使教科研成為教師自覺的工作行為。

五、 第五種角色：研究者

許多教科室主任都容易做到前四種角色，而研究者，卻是許多教科室主任不敢奢望的。一般來說，要求別人做什么較為容易做到，而要做到“要求別人做什么，自己先做什么”就比較困難。有些教科室主任在要求別人做課題的同時，自己卻從不做課題，始終以管理者自居。長此以往，教科室主任成就了別人，卻忽視了自己，慢慢地就會落后于教師的理念與研究能力，自然也會影響學(xué)校教科研工作的開展與管理。為此，教科室主任應(yīng)當(dāng)始終成為教育科研的先行者，首先成為一個研究者。

1． 培養(yǎng)學(xué)術(shù)敏感

教科室主任與其他教師相比，會有更多的時間接觸課題研究、對教育現(xiàn)象進(jìn)行反思。教科室主任要善于學(xué)習(xí)，每一次課題討論的時候，都是教科室主任學(xué)習(xí)的機(jī)會。教科室主任應(yīng)該關(guān)注專家的點評，關(guān)注專家對某教育現(xiàn)象的分析與看法，嘗試著分析教育現(xiàn)象，比較自己的看法、分析與專家的差距，學(xué)著專家分析問題的方法點評課題。教科室主任要善于觀察，走進(jìn)課堂，觀察學(xué)生，觀察教師，收集教育事件。教科室主任還需要善于反思，對每一種異常的教育現(xiàn)象均要問個“為什么”，讓反思成為自己的工作習(xí)慣。教科室主任只有不斷學(xué)習(xí)、觀察與反思，才能培養(yǎng)起良好的學(xué)術(shù)敏感。

2． 規(guī)劃研究專長

教科室主任要成為研究者，必須要有自己的研究領(lǐng)域。確立自己的研究領(lǐng)域或者是研究方向，就像是完成了“原始積累”，有了啟動的原始動力。學(xué)習(xí)、觀察與反思就有了方向，就可以在眾多的信息面前進(jìn)行選擇，選擇與自己研究領(lǐng)域一致的信息。隨著時間的推進(jìn)，信息就會不斷地增加，研究也就有了基礎(chǔ)。其次，要將這一研究領(lǐng)域分成若干個“子領(lǐng)域”，為自己設(shè)定一個五年計劃。每一年做一項小研究或者是小課題，小課題之間要做“加法”。如此一來，五年計劃之后，就會小有成就，專業(yè)領(lǐng)域也會變得更為清晰。第三，根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域，建立省市級的規(guī)劃課題，引領(lǐng)自己的專業(yè)發(fā)展，給教師以示范。

3． 夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

教科室主任的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)不是一蹴而就的，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)是在教科室主任這一崗位上逐漸建立起來的，伴隨著課題研究、經(jīng)驗交流與結(jié)果認(rèn)可等事件形成的。首先，教科研主任要在教學(xué)領(lǐng)域建立自己的研究課題，與自己的學(xué)科結(jié)合起來，研究課堂、研究教學(xué)，用自己的實踐使教師知道教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。同樣的，也能夠使自己在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域建立學(xué)術(shù)權(quán)威，使人信服。其次，要抓住每一次交流機(jī)會。目前，有許多的教學(xué)研討活動都會安排互動的環(huán)節(jié)，教科室主任應(yīng)該主動“應(yīng)戰(zhàn)”，抓住時機(jī)，發(fā)表自己的看法。除此之外，每學(xué)期的工作總結(jié)與交流，都是系統(tǒng)總結(jié)與表達(dá)想法的機(jī)會，教科室主任在總結(jié)工作完成情況外，還需要反思工作上的得失、歸因分析與改進(jìn)策略，并要抓住機(jī)會將自己的想法“公諸于眾”，最好還能得到他人的批評與指導(dǎo)。第三，教科室主任還需要根據(jù)自己確立的研究方向，不斷反思與總結(jié)，并將這些思考寫成文字，變成論文或成果，爭取被他人認(rèn)可，發(fā)表或者獲獎即是呈現(xiàn)方式之一。