骨干教師工作計劃精選(九篇)

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第1篇：骨干教師工作計劃范文

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

第2篇：骨干教師工作計劃范文

本學期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實《教學教研工作計劃》，全面實施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進，深化小學語文課程改革，全面提高課堂教學質(zhì)量”為工作核心，以落實教學常規(guī)為基本保障，以加強教師隊伍建設(shè)為支撐點，以轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念為根本，以創(chuàng)建和諧的科組為目標，以求真務(wù)實的工作作風和開放創(chuàng)新為思路，不斷規(guī)范語文科組的教學教研工作，進一步提升語文教師的教學水平， 促進我校語文教學質(zhì)量再上新的臺階。

工作思路：

本學期的語文教研圍繞“一個目標、兩個推進、四項重點任務(wù)”開展工作。

一個目標推進教學質(zhì)量，提高教學效率。

兩個推進：

一是推進課改深化，用課改精神引領(lǐng)教學研究。

二是推進科研促教，用科研提高教研效率。

四項重點任務(wù)：

（1）落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率；

（2）深化課程改革，大力推進課外閱讀；

（3）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍；

（4）積極開展教科研，探索現(xiàn)代教研方式。

工作重點

一、狠抓教學常規(guī)，強化學習習慣。

教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，認真落實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量最有力的保證，大膽進行教學改革是教學質(zhì)量創(chuàng)新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育、教學觀念的更新，引領(lǐng)教師提高課堂教學水平，全面提高課堂教學質(zhì)量。以課改精神為指導，嚴密地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和檢測評價等基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師精心設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一名學生。

二、加強集體備課，形成教研合力。

堅持每周的科組活動，做到定時、定地點、定中心發(fā)言人、定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動課改的落實，積累豐富的教學資源。

三、深化教學改革，提高學習興趣。

進一步深化新課程下課堂教學改革，引導廣大教師樹立現(xiàn)代的教學思想和觀念，充分發(fā)揮學生的主體地位和教師主導作用，努力為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提高課堂教學的質(zhì)量；繼續(xù)加強對有學科年級特點的課堂教學的探究，鼓勵教師嘗試創(chuàng)立有自己風格的課堂教學模式。

四、加強校本研究，提高教學質(zhì)量，做好個人工作計劃。

校本培訓以轉(zhuǎn)變觀念，落實“課改”，全面推進素質(zhì)教育為重點展開。深入探討校本研究的內(nèi)容、形式，使校本研究真正推動教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對教學進行反思，進一步推進教師素質(zhì)的提高。通過反思，教師要審視自己教育活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題，從而不斷促進自己的專業(yè)成長。

五、創(chuàng)建平臺，發(fā)揮骨干教師作用。

組織市、區(qū)、鎮(zhèn)各級骨干教師、學科帶頭人舉行上示范課，“說課”專題活動，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；完善市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實施、總結(jié)環(huán)節(jié)著手，發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養(yǎng)。加大青年教師的聽課和評課力度，舉行青年教師教學基本功（即席備課、案例分析、評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學業(yè)務(wù)，努力提高教學基本功。

六、加強學科競賽輔導和學困生。

針對相應(yīng)競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人、定點、定時”。輔導要抓得早、抓得好、抓得實，力爭師生獲獎高檔次、人數(shù)多，實現(xiàn)年年有所突破，培養(yǎng)一批學科競賽輔導的名師，培養(yǎng)大批特長生，繼續(xù)提高我校學科競賽水平。針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。

七、加強課題研究，提高教師科研水平。

以學校為主體，以課例研究為主要方式，深入進行課題研究，做好班主任個人工作計劃。在研究中，要著眼于常規(guī)課，摸索能大面積提高語文教學質(zhì)量的方法、模式，讓廣大教師能學、能用。重點完善課題的組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開教育教學工作。

第3篇：骨干教師工作計劃范文

以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“十一五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。

二、工作重點

1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。

（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識。

（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學習。

2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化，促進教師教研水平、科研水平的提高。

3加強課題研究，抓好課題管理。

（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。

（3）．開通教師科研論壇，結(jié)合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施

4建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

工作日程安排

三月份：

1、制定本學期科研工作計劃。

2、課題小組制定本學期課題研究計劃。

3、科研課題組例會。

四月份：

1、學校開展第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動。

2、科研培訓

3、以學年為單位進行小課題研究活動。

4、課題小組召開課題研究會。

五月份：

1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會

2、科研小組例會。

4、調(diào)整課題研究的方案。

六月份：

1、科研培訓。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會

4、課題研究交流會

第4篇：骨干教師工作計劃范文

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“安全第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導。以《科學、品德課程標準》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學的實際情況，創(chuàng)新教研方式，繼續(xù)圍繞“有效課堂教學”的教研主題積極開展教研工作。

二、工作重點

1、積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進全區(qū)教學的均衡發(fā)展；

2、組織本學科教師j進行課堂教學改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進行聽課、評課活動，取長補短，為我所用。

3、充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展集體備課等形式教研活動。

4、充分發(fā)揮骨干教師的"傳、幫、帶"作用，加強骨干教師培養(yǎng)，以點帶面，輻射全區(qū)。

5、品德學科注重調(diào)研、視導，提高學生思想道德水平。

6、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，努力學習，適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式，進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。

7、安全教育課程要列入課程計劃。(不得以周會課代替安全課，不得以班主任代替安全教師）學校要制定不同學段的安全教育課程計劃，并要有專門的安全教師，安全教案，保證每周不少于1課時。

三、工作安排

二、三月份：

1、制定科學、品德學科教學計劃、教學進度；

2、科學、品德試卷分析及教研活動

四、五月份： 組織開展骨干教師公開課。示范課。

六、月份： 1、進行四、五、六年級實驗操作檢測；

2、籌備本學期期末測查及命題工作。

第5篇：骨干教師工作計劃范文

一、加強學習

從生存與發(fā)展的角度重新認識。學習，不僅僅是為了做好本職工作，而是在做好本職工作的前提下，更好的、更全面的提高個人業(yè)務(wù)水平，在本職崗位上做得最優(yōu)秀，最出色！那么，我中心的全體教師準備在本學期內(nèi)，進一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上學期的基礎(chǔ)上得到提升，盡全力達到全校教職工的滿意。同時，從當前“民生”的大環(huán)境下，我要求全體信息中心教師都要站在其他教師的角度來思考問題。比如：微機壞了，不要抱怨是如何壞的，而要在第一時間內(nèi)來解決，回過頭來再想今后怎樣能避免再次發(fā)生類似的故障；而且做工作要有信心，有誠心，有細心，有耐心，有責任心。我想，能做到這“五心”，老師們的工作就會順心了！

二、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

上學期我中心的趙梅和張建鵬老師被評為校骨干教師，本學期我校對骨干教師都有了具體的要求。因此，根據(jù)我中心的實際情況，制定了切實可行的聽課制度。每周由兩位骨干教師各準備一節(jié)示范課，要求其他教師聽課、評課，在聽與評的過程中，提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)能力，盡快達到骨干教師的標準，早日成為骨干教師。另外，兩位骨干教師還要帶領(lǐng)全體任課教師，完成校本題庫的建設(shè)，為今后的教學做好準備。

三、明確分工，緊密協(xié)作

在工作分配上，進一步落實崗位責任制，明確責任。是自己本職工作，就責無旁貸的應(yīng)該盡全力做好；不是自己的工作，應(yīng)從學校的大局出發(fā)，不計較個人得失，協(xié)同其他老師做好。決不能事不關(guān)己，高高掛起。如果再有誰我行我素，沒有全局觀念，那么下次聘任時將不會再聘。

當然，緊密協(xié)作絕不僅局限于中心內(nèi)部的工作，還要與學校中各個部門更加密切配合。比如：本學期我中心就要初步與教務(wù)處配合建立起陽光網(wǎng)室，對高一年級和高二年級在綜合活動課時開放等。

第6篇：骨干教師工作計劃范文

下學期小學校本培訓工作計劃

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校和持續(xù)發(fā)展。

二、培訓目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1.通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2.通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) ，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法

1.組建機構(gòu)。成立以校長為組織長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組。結(jié)合我校實際建兩個教研組。

2.深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3.發(fā)揮“專業(yè)引導”作用。

繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)，讓的教師收益。

4.深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。

(2)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。

下學期小學校本培訓工作計劃模板

一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析

面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。

解決辦法：1、有針對性培訓，不盲目。2、資源利用效益最大化。

二、指導思想

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。

三、培訓目標

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。

四、具體措施。

(一)、學習理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經(jīng)驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

3、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務(wù)。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面著力

第一階段：深入調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推進、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作

第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。

第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念。本年度，我鎮(zhèn)準備與海門市育才小學和東洲小學的教學設(shè)計以及課堂教學理念相接軌，準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動，交流設(shè)計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設(shè)計和課堂教學模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。

在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結(jié)匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、能力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。

下學期小學校本培訓工作計劃例文

(一)以課題管理為抓手，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升

加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣、學區(qū)青年骨干教師培訓，聘請縣教科研專家來校指導講座，同時加強科研理論學習，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。

(二)以校本教研為抓手，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升

1.繼續(xù)加強備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動，要求活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。

2.開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動，為青年教師提供成長的舞臺。

(三)以校本培訓為抓手，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升

1.采用“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。

2、規(guī)范校本培訓基地建設(shè)。學校校本培訓工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有重點、有考核、有獎勵，定期開展政治學習、業(yè)務(wù)學習，定期開展師德教育，重點關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。

第7篇：骨干教師工作計劃范文

一、指導思想：

堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點工作：

（一）加強學校教科研的領(lǐng)導，努力提高學校教科研水平。

1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作的理論水平。

3、積極加強教科研活動的，每學期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計劃扎實開展課題工作。按區(qū)教科室要求，課題主持人每學期組織實驗教師進行專題研討2-3次，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，并對開展的活動做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作

，按上級教科研部門要求按時上交各種資料.

4、認真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1、堅持以人為本，關(guān)愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學和集中學習相結(jié)合的形式，進一步學習新課標中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內(nèi)容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位教師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學反思不少于15篇。

3、本學期學校繼續(xù)進行骨干教師講壇活動，9月份、12月份的第四周各開展一次。

4、根據(jù)上級部門或課題要求，繼續(xù)對全體教師進行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓，提高現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用能力。

5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內(nèi)容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng)，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法

的研究等形式，激發(fā)教師思維碰撞，促進教師共同提高；教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。

5、重視對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學能手結(jié)對子，通過骨干教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高；支持教師參加各種培訓班的學習，提高業(yè)務(wù)理論水平，掌握現(xiàn)代教學手段和教學方法。

6、繼續(xù)完善教師自我發(fā)展規(guī)劃、歷年的教學成績、教科研成果、繼續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的教師個人發(fā)展檔案，為教師的自我發(fā)展提供服務(wù)。

7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區(qū)外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學水平和教學質(zhì)量。

8、加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，以積極的態(tài)度參加和迎接第二類語言文字城市達標，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。

（三）加強常規(guī)管理，提高教學管理水平

1、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發(fā)和研究。

2、計劃管理。學校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度，落實教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4、過程管理。教學工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學期繼續(xù)加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導及單元檢測進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。

5、教研組管理。健全學校教研組管理制度，規(guī)范教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規(guī)范各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內(nèi)容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。

6、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結(jié)。每學期教師間相互聽課至少完成15次的聽課任務(wù)，教研組長至少20次。其中要求聽本校教師的課不低于三分之一。同時繼續(xù)執(zhí)行校委會成員包組聽評課制度，要求包組的校委會成員至少對所承包的教研內(nèi)的教師每人一次聽課，通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發(fā)現(xiàn)并及時反饋、解決問題。

7、教學分析管理。明確教學分析是教學過程

的一部分，是提高教學質(zhì)量的必要一步。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續(xù)落實教師的教學質(zhì)量分析工作，認真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點。

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8、學生管理。繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教育作出自己應(yīng)有的貢獻！我們一直以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必須要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們鎮(zhèn)中心校的教學工作才會做到最好，我們一定會迎來一個美好的將來的！

(2)   小學教學教研工作計劃

自然教學工作計劃范文

科學教學工作計劃范文

化學教學工作計劃范文

雙語教學工作計劃范文

計算機教學工作計劃范文

政治教學工作計劃范文

第8篇：骨干教師工作計劃范文

一、指導思想：本學期我科組將貫徹區(qū)教研室及市教研室小英科新學期的工作要求，繼續(xù)以新課程實驗推進為中心，通過學科教研工作機制的改進，提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學，提高全區(qū)小學英語教學質(zhì)量，并結(jié)合我校英語教學實際，開展活動教學與英語學科教學整合的研究。以深入學習現(xiàn)代教學理論《英語課程標準》為突破口，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，進一步深化外語教學改革，積極做好課程改革實驗推廣和“小學生自信心培養(yǎng)的英語課堂實踐探究”研究課題的實施。以區(qū)教研室、學校的教學工作計劃為依據(jù)，積極推進校本教研的實施，進一步提高我校英語教學質(zhì)量。更要以課堂教學為中心，以培養(yǎng)學科骨干教師為根本，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能，探索新形式下的教研工作模式。

二、主要工作：一實施新課程1、繼續(xù)做好以教學管理、教學研究、教育科研、課堂教學、新課程實驗為主要內(nèi)容的教研。全方位了解學校的校本教學研究現(xiàn)狀，及時總結(jié)推廣成功經(jīng)驗；診斷存在問題，提出改進措施。教研要體現(xiàn)教師主體取向的評價理念，營造平等尊重的交流氛圍。2、繼續(xù)做好新課程學習工作。倡導參與式培訓方式。以課例分析為載體，以教師實踐反思為著力點，輔以專題理論講座、座談等多種方式，引導教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學之中。加強對新教材使用的研究，要抓重點，如某些具體問題解決[由網(wǎng)站收集整理]詞匯教學、閱讀課教學、課文教學的處理，口試研究、新課標實施與新教材使用對教師的專業(yè)發(fā)展、學困生問題等。3、繼續(xù)以學習新課標、用好新教材為研究內(nèi)容，建設(shè)系列學科資源。以學科資源的建設(shè)與運用為突破口，利用天河部落，豐富本校教研活動內(nèi)涵，將定點教研與網(wǎng)絡(luò)教研，定時教研與隨機教研結(jié)合起來，編織一張突破時空的教研網(wǎng)。4、以發(fā)展性評價研究為突破口，繼續(xù)開展優(yōu)化課堂教學的活動。做好以發(fā)展性教學評價為核心內(nèi)容的教學設(shè)計與實施活動。繼續(xù)做好三至六年級評價改革實驗。5、加強學?？平M建設(shè)，增強科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。健全理論、業(yè)務(wù)學習制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學能力較差教師的扶持工作，積極向區(qū)、片推出骨干教師。要做好骨干教師的示范帶頭作用，發(fā)揮他們在新課程、新教材、教法改革實驗中的示范作用，通過學術(shù)研究、匯報交流、研討課例等形式，整體帶動青年教師的成長，提高我校英語師資隊伍的整體水平。鼓勵學校英語科組之間的相互交流與學習。二提高學生的英語能力1、為了加強外語基礎(chǔ)教育，創(chuàng)造聽說條件，創(chuàng)設(shè)英語的氛圍，提供說話情景，在校內(nèi)開展“英語廣場”活動。計劃祥見《僑樂小學英語廣場活動計劃》2、繼續(xù)實施每月一檢查的“Englishchamps”的評比活動，爭取各班班主任的配合，實施多種獎勵、激勵機制，最大限度地調(diào)動學生的積極性，使師生以最大熱情投入到情景活動中。

周次具體工作九月1——51、課堂常規(guī)教育。2、各年級參加教材分析。3、制定學科計劃。4、教研活動：制定、落實本學期工作計劃。著手準備本學期三大重要工作。5、開展英語廣場活動十月6——91、課題組的研究計劃及個人的子課題研究計劃在科組內(nèi)進行交流。2、織全校師生周二午會英語廣播學習、周三早上英語廣場學習。3、教研活動。4、研討課鄺慧瑩十一月10——131、體備課、上研討課、評課。第九周：集體外出聽課。2、開展課題研究。3、案抽查、交流、評比。4、組織全校師生周二午會英語廣播學習、周三早上英語廣場學習。5、研討課第十周覃曉明，第十二周張勻，第十三周韋老師十二月14——181、教研活動：3、三至六年級十六周開展英語學科演講競賽活動4、新課程標準理論學習。5、

第9篇：骨干教師工作計劃范文

1、理論學習

在教研活動上，多次安排教師研討新課程標準，并請市有關(guān)骨干教師作交流匯報工作，使新課程理念，在全體數(shù)學教師心中形成共識。

2、實踐活動

（1）首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則，由年級組長牽頭負責，分年級組進行聽課、評課活動，同時，數(shù)學教研組主抓各個年級的經(jīng)驗推廣課，真正把“一個課例、三次研討活動”落到實處，在本學期的年級推廣課上，出現(xiàn)了一大批好課，例如：由六年級陳俊豐老師執(zhí)教的“圓的認識”，五年級蘇侃武老師執(zhí)教的“小數(shù)除法”。四年級陶健執(zhí)教的“長方形的面積計算”，三年級教師顧琳執(zhí)教的“長方形的認識”等。

（2）同時，本學期安排了市、校骨干教師上掛牌課，收到了較好的效果。一批掛牌課、匯報課的課堂教學能很好的體現(xiàn)新課程理念，為教研活動的評課提供了成功的范例。

（3）本學期還安排了數(shù)學組青年教師評優(yōu)課，以及村校教師借班上課。在多種活動中，使廣大青年教師迅速成長起來。

（4）從本學期開始，在數(shù)學學科組實行青蘭工程，市、校骨干教師同青年教師相互結(jié)對子，相互聽課，并指導備課。

3、規(guī)范管理

（1）數(shù)學教研組為提高“七認真”水平，提高教學質(zhì)量。在本學期，每月都能認真檢查備課、作業(yè)，并作好小結(jié)。

（2）通過隨堂聽課，使數(shù)學教學改革更加深入開展。