一本藝術(shù)類院校精選(九篇)
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第1篇：一本藝術(shù)類院校范文
【導(dǎo)語(yǔ)】
網(wǎng)上征集志愿預(yù)計(jì)于7月29日14時(shí)左右開(kāi)始，7月29日17時(shí)結(jié)束。屆時(shí)，我院將第一時(shí)間通過(guò)“黑龍江省招生考試信息港”本次征集志愿正式通知。
望藝術(shù)類考生于7月29日14時(shí)左右登錄“黑龍江省招生考試信息港”查詢錄取結(jié)果，凡未查詢到錄取結(jié)果的考生，可按屆時(shí)的征集志愿通知要求通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)征集志愿。
黑龍江省招生考試院
2019年7月29日
第2篇：一本藝術(shù)類院校范文
山東工藝美術(shù)學(xué)院位于山東省濟(jì)南市，始建于1973年，建有千佛山校區(qū)和長(zhǎng)清校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，是目前全國(guó)31所獨(dú)立設(shè)置的公辦藝術(shù)院校中唯一一所工藝美術(shù)學(xué)院。現(xiàn)已形成本科教育、研究生教育、高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育和附中教育等多層次辦學(xué)格局，已發(fā)展成為特色鮮明的高等設(shè)計(jì)藝術(shù)院校。學(xué)校堅(jiān)持“以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，建有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，入選山東省首批名校建設(shè)工程院校。學(xué)校面向全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有26個(gè)專業(yè)、50余個(gè)專業(yè)方向，涉及藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)四個(gè)學(xué)科門(mén)類，學(xué)校設(shè)有14個(gè)教學(xué)單位，英語(yǔ)教學(xué)是由隸屬于公共課教學(xué)部的外語(yǔ)教研室完成的。做為本科生必修課的大學(xué)英語(yǔ)課程是藝術(shù)院校公共課教學(xué)必不可少的一部分。
2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
2.1 大學(xué)英語(yǔ)的課程定位和性質(zhì)
大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門(mén)必修基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。
2.2 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)
大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的綜合訓(xùn)練，注重口頭和書(shū)面實(shí)用表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，使學(xué)生在今后的工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，重視傳授目的語(yǔ)以及本族語(yǔ)的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。
2.3 課程安排和分班情況
大學(xué)英語(yǔ)課程是分為四學(xué)期完成，分別是大一上學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)1，下學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)2，大二上學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)3，下學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)4，每個(gè)學(xué)期都是兩個(gè)學(xué)分。大學(xué)英語(yǔ)1包含56個(gè)學(xué)時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)2是64個(gè)學(xué)時(shí)，每周完成四個(gè)學(xué)時(shí)，每周一和周二在學(xué)校合堂教室上課；大學(xué)英語(yǔ)3和4都是72個(gè)學(xué)時(shí)，每周完成四個(gè)學(xué)時(shí)，每周三和四在學(xué)校合堂教室上課。
大學(xué)英語(yǔ)實(shí)行的是大班授課，每個(gè)大班由3-5個(gè)自然班組成，一般人數(shù)在75-125左右。至于大班由哪些自然班組成是由教務(wù)處決定的，一般遵循隨機(jī)分班的原則，但根據(jù)筆者多年的考察，教務(wù)處在分班時(shí)會(huì)考慮以下幾個(gè)因素：學(xué)生隸屬于一個(gè)專業(yè)或一個(gè)系的盡量分到一個(gè)大班；大班的人數(shù)控制在75-125人之間，平行班級(jí)人數(shù)盡量相差不多（這大概是考慮到教師工作量的要求）；與公共課教學(xué)的其他科目如馬列，計(jì)算機(jī)或體育課等能錯(cuò)開(kāi)（所有大一公共課都安排在周一二，而大二的公共課都安排在周三四）。
2.4 師資情況
所有的英語(yǔ)老師都熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)，富有愛(ài)心和責(zé)任心，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，常常利用各種機(jī)會(huì)通過(guò)多種途徑討探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。具體的師資情況分為以下幾個(gè)方面，年齡情況；方面30-40歲之間的有5人，40-50之間的有6人，50-60之間的有2人；學(xué)歷方面；具有碩士研究生學(xué)歷的有10人，具有本科學(xué)歷的有10人，其他學(xué)歷1人；職稱情況；具有副高職稱的有9人，中級(jí)職稱4人；性別：男教師4人，女教師9人。
2.5 教材及教學(xué)內(nèi)容
選用的教材是《新通用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第一至三冊(cè)，《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》第一至三冊(cè)，《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)快速閱讀教程》第一至三冊(cè)和《藝術(shù)英語(yǔ)閱讀課程》。
具體的教學(xué)內(nèi)容如下：
大學(xué)英語(yǔ)1：《新通用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)第一單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽(tīng)說(shuō)、主題看說(shuō)和課后活動(dòng)；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》第一冊(cè)第一單元至第五單元，每個(gè)單元包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)快速閱讀教程》第一冊(cè)第一單元至第九單元。
大學(xué)英語(yǔ) 2：《新通用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第二冊(cè)第一單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽(tīng)說(shuō)、主題看說(shuō)和課后活動(dòng)；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》第一冊(cè)第六單元至第八單元及第二冊(cè)第一單元、第二單元，每個(gè)單元包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作；《藝術(shù)英語(yǔ)閱讀課程》 第一單元至第六單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)快速閱讀教程》第一冊(cè)第十單元至第十八單元。
大學(xué)英語(yǔ)3：《新通用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第三冊(cè)第一單元至第六單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽(tīng)說(shuō)、主題看說(shuō)和課后活動(dòng)；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》第二冊(cè)第三單元至第八單元，每個(gè)單元包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作；《藝術(shù)英語(yǔ)閱讀課程》 第七單元至第十三單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)快速閱讀教程》第二冊(cè)第一單元至第十八單元。
大學(xué)英語(yǔ)4：《新通用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第三冊(cè)第七單元至第十單元，每單元包含四大部分：交際技能、主題聽(tīng)說(shuō)、主題看說(shuō)和課后活動(dòng)；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》第三冊(cè)第一單元至第八單元，每個(gè)單元包括聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作；《藝術(shù)英語(yǔ)閱讀課程》 第十四單元至第二十單元；《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)快速閱讀教程》第三冊(cè)第一單元至第十八單元。
2.6 教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要來(lái)自于學(xué)生平時(shí)成績(jī)，這部分成績(jī)占最后總評(píng)成績(jī)的30%。平時(shí)成績(jī)的高低取決于學(xué)生上課的出勤情況，作業(yè)（口頭和筆頭）的完成情況和課堂表現(xiàn)的情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要來(lái)源于學(xué)生的期末考試成績(jī)，這部分成績(jī)占最后總評(píng)成績(jī)的70%。期末考試的形式分為上機(jī)考試和筆答考試兩場(chǎng)，這兩場(chǎng)考試安排在學(xué)期最后一周即公共課考試周，分別安排在兩天進(jìn)行。上機(jī)考試的地點(diǎn)選在學(xué)校機(jī)房，是對(duì)客觀題的考察，采用題庫(kù)隨機(jī)抽題的形式，保證學(xué)生前后左右的試題都不一樣，防止學(xué)生作弊。上機(jī)考試的試題由四部分組成，包含三篇閱讀理解、一到二篇完形填空、詞匯一和詞匯二。除了閱讀理解是四選一的選擇題，其他均為三選一的選擇題。上機(jī)考試的卷面成績(jī)滿分為六十分。筆答考試的試題由三部分組成，包含對(duì)聽(tīng)力、翻譯和作文的考察。聽(tīng)力試題由十個(gè)三選一的選擇題和五個(gè)聽(tīng)寫(xiě)填空題組成。翻譯題是五個(gè)漢翻英的句子。作文是給題目和提綱的命題作文，作文的題目多數(shù)和本學(xué)期《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程》每個(gè)單元的主題相關(guān)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生是否通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)沒(méi)有要求，但對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試做出了一定的要求，該規(guī)定于2014年9月，規(guī)定的具體內(nèi)容如下：
1）綜合考量，按史論類專業(yè)、藝術(shù)理科專業(yè)、普通文科專業(yè)、普通理科專業(yè)招生的學(xué)生，自2014級(jí)開(kāi)始大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試，合格線定為320分；以上四類專業(yè)2010、2011、2012、2013級(jí)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試，合格線仍然為220分。
2）除以上四類專業(yè)外，自2015屆畢業(yè)生開(kāi)始其他專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試成績(jī)不再作為學(xué)士學(xué)位授予的條件。
第3篇：一本藝術(shù)類院校范文
提前了解學(xué)校招生章程和計(jì)劃與特別說(shuō)明
考試結(jié)束后，家長(zhǎng)和考生應(yīng)回顧答題情況進(jìn)行必要的估分，依據(jù)估分情況和近兩三年的全省高考錄取情況，依照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)方向、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等，初選出一些擬報(bào)考的學(xué)校。通過(guò)查閱學(xué)校招生網(wǎng)站、電話咨詢等了解相關(guān)院校今年招生章程所包括的詳細(xì)信息（包括辦學(xué)地點(diǎn)，專業(yè)特色，師資力量，培養(yǎng)方向與就業(yè)前景，是按專業(yè)招生還是按大類招生，包括對(duì)考生體檢，外語(yǔ)口語(yǔ)及語(yǔ)種，單科成績(jī)要求、錄取進(jìn)檔排序辦法、錄取規(guī)則等）和省招生辦公布的學(xué)校在陜招生計(jì)劃、專業(yè)、學(xué)費(fèi)等信息，對(duì)相關(guān)院校的招生要求信息做必要充分的了解。
同時(shí)，認(rèn)真分析前三年有關(guān)院校在我省的投檔線和相應(yīng)位次要求，院校專業(yè)錄取平均分、最低分和相應(yīng)名次等信息。相關(guān)信息盡量可多了解一些，待成績(jī)和位次公布后，對(duì)報(bào)考院校做必要的調(diào)整。
要提前對(duì)高考投檔方式進(jìn)行必要的了解
考生及家長(zhǎng)必須知曉，今年高考錄取批次設(shè)置為提前批次、單設(shè)本科批次、一本、二本、三本、高職（?？疲┡巍Ｆ渲刑崆芭沃械乃囆g(shù)類本科B段和藝術(shù)類?？艫段、單設(shè)本科批次、一本、二本、三本、高職（專科）批次實(shí)行平行志愿模式。提前批次（藝術(shù)類本科B段和藝術(shù)類?？艫段除外）和其他特殊類型招生實(shí)行梯度志愿模式。
家長(zhǎng)和考生一定要結(jié)合自己選報(bào)的學(xué)校和科目類型及錄取批次，對(duì)相關(guān)志愿模式投檔方式，學(xué)校志愿和專業(yè)志愿設(shè)置等進(jìn)行了解。特別是多數(shù)考生要了解平行志愿模式，它是相對(duì)梯度志愿，指考生在填報(bào)志愿時(shí)，可在同一批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行高校志愿。
第4篇：一本藝術(shù)類院校范文
今天，省高招委根據(jù)各類各層次招生計(jì)劃和考生成績(jī)，審定了我省今年普通高校招生各類各層次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線。
今年我省高招錄取各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為：
第一批本科文史類568分、理工類527分；
第二批本科文史類496分、理工類447分；
軍校（國(guó)防生）軍檢線文史類558分、理工類517分；
藝術(shù)類本科290分；
體育類本科312分；
三校生文理類本科：505分；
三校生藝術(shù)類本科：328分；
文史、理工類高職（?？疲?60分；
藝術(shù)類高職（?？疲?12分；
體育類高職（?？疲?12分；
三校生藝術(shù)類高職（?？疲?12分；
三校生體育類高職（?？疲?12分。
考生成績(jī)已經(jīng)于今天上午公布，考生可通過(guò)江西教育網(wǎng)、江西省教育考試院官方網(wǎng)站、江教在線網(wǎng)站、“江西省教育廳”和“江教在線”微信公眾號(hào)及下載“江教在線”APP查詢本人高考成績(jī)總分、各科分?jǐn)?shù)及全省排位情況。
今年600分以上的考生共有12313名。其中：文史類有3351名，理工類有8962名。
今年的錄取工作將于7月8日至8月18日在江西教育發(fā)展大廈五樓錄取中心進(jìn)行，共分六個(gè)批次：
7月8－12日，提前批本科錄?。ㄋ囆g(shù)類23日結(jié)束）；
7月13－15日，國(guó)家專項(xiàng)本科錄?。?/p>
7月16－23日，第一批本科（含自主招生，高校專項(xiàng)，綜合評(píng)價(jià)錄取，高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，地方專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)，體育類等）錄??；
7月24日－8月1日，第二批本科錄取（含文史、理工類，藝術(shù)類二本A段、體育類，三校生文理類；藝術(shù)類二本B段，三校生藝術(shù)類8月2－8日）；
8月9－12日，提前批高職（?？疲╀浫?；
8月13－18日，高職(?？?錄取。
我省今年高考志愿集中填報(bào)分三個(gè)階段：
6月24日9時(shí)－25日17時(shí)：網(wǎng)上填報(bào)提前批本科軍事(武警)院校志愿（實(shí)行平行志愿）。
6月29日9時(shí)－7月2日17時(shí)：網(wǎng)上填報(bào)提前批非軍事類本科、國(guó)家專項(xiàng)本科、第一批本科（包括自主招生，高校專項(xiàng)，綜合評(píng)價(jià)錄取，高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，地方專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)志愿等）、第二批本科，三校生本科，提前批高職（?？疲┡沃闭惺抗僬猩盒Ｖ驹浮?/p>
8月2日9時(shí)－5日17時(shí)：網(wǎng)上填報(bào)提前批高職（?？疲┏闭惺抗僬猩馄渌盒！⒏呗殻▽？疲?、三校生高職批次院校志愿。
三次集中填報(bào)志愿期間，允許考生對(duì)所填報(bào)志愿修改一次。每一批次錄取時(shí)，對(duì)有缺額計(jì)劃的高校將實(shí)行網(wǎng)上征集志愿。
近日，我們接到反映，有些企業(yè)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著與省教育廳、省教育考試院合作的旗號(hào)，舉辦高考志愿填報(bào)咨詢會(huì)等活動(dòng)。在此，我們鄭重聲明：江西省教育廳、江西省教育考試院未與教育部門(mén)以外的任何單位合作舉辦此類活動(dòng)，非教育部門(mén)舉辦的高考志愿填報(bào)咨詢會(huì)均不屬于省教育廳、省教育考試院官方行為，請(qǐng)廣大考生和家長(zhǎng)慎重參加，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。更多高招相關(guān)政策請(qǐng)大家關(guān)注江西教育網(wǎng)、江西省教育考試院官方網(wǎng)站、江教在線網(wǎng)站、“江西省教育廳”和“江教在線”微信公眾號(hào)及“江教在線”APP，查閱詳細(xì)內(nèi)容。
高考志愿填報(bào)咨詢服務(wù)工作具有很強(qiáng)的政策性和專業(yè)性。為指導(dǎo)考生科學(xué)合理填報(bào)高考志愿，省教育考試院與省教育信息管理中心于6月20日至8月19日聯(lián)合舉辦“江西省2018年普通高校招生填報(bào)志愿網(wǎng)上咨詢會(huì)”，其中本科和高職（?？疲┰盒＜?天時(shí)間共計(jì)8場(chǎng)咨詢會(huì)。省教育考試院將安排專人，認(rèn)真做好考生高考志愿填報(bào)咨詢和高考志愿集中填報(bào)工作，確保網(wǎng)絡(luò)暢通和數(shù)據(jù)安全。
江西省2018年普通高校招生藝術(shù)體育類文化控制線和專業(yè)合格線、資格線
一、藝術(shù)類
層次
專 業(yè)
文化控制線（分）
專業(yè)合格線（分）
出省專業(yè)資格線（分）
二本
A段（含提前本科）
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類
290
316
270
2.音樂(lè)學(xué)類
136
100
舞蹈學(xué)類
3.舞蹈學(xué)
128
90
4.體育舞蹈
148
90
5.健美操
160
90
戲劇與
影視學(xué)類
6. 戲劇影視文學(xué)
（廣播電視編導(dǎo)）
147.6
100
7.播音與主持藝術(shù)
163.4
100
二本
B段 （含獨(dú)立
學(xué)院）
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類
303
270
2.音樂(lè)學(xué)類
135
100
舞蹈學(xué)類
3.舞蹈學(xué)
126
90
4.體育舞蹈
147
90
5.健美操
160
90
戲劇與
影視學(xué)類
6.戲劇影視文學(xué)
（廣播電視編導(dǎo)）
145
100
7.播音與主持藝術(shù)
160.8
100
三校生
本科
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類
328
281
高職（?？疲?（含本省三校生）
1.美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類
112
270
2.音樂(lè)學(xué)類
100
舞蹈學(xué)類
3.舞蹈學(xué)
90
4.體育舞蹈
90
5.健美操
90
戲劇與
影視學(xué)類
6. 戲劇影視文學(xué)
（廣播電視編導(dǎo)）
100
7.播音與主持藝術(shù)
100
二、體育類
層 次
文化控制線（分）
專業(yè)合格線（分）
本科（含一本、二本）
312
79.5
高職（?？疲?/p>
（含三校生）
112
第5篇：一本藝術(shù)類院校范文
2、提前了解理想院校的相關(guān)信息，在選定了自己的理想院校以后，就需要具體了解院校的一些情況了，包括近三年的最低錄取分?jǐn)?shù)，所在省份的招生人數(shù)，學(xué)制年限，專業(yè)所學(xué)的具體課程，院校地址等信息。如果是想選擇外地或者外省的學(xué)校，還需要了解一下學(xué)校所在城市當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境，風(fēng)土人情，宗教信仰，飲食習(xí)慣，消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等一系列問(wèn)題。
3、了解所報(bào)院校對(duì)單科成績(jī)是否有特殊要求，一些學(xué)校的專業(yè)不光對(duì)總分有要求，對(duì)某些單科成績(jī)也會(huì)有一定要求，常見(jiàn)的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科，一些專業(yè)會(huì)要求必須達(dá)到一定分?jǐn)?shù)才可以報(bào)考，所以自己在填報(bào)志愿時(shí)候，一定要了解清楚這方面的內(nèi)容。
4、注意體檢情況與所報(bào)院校要求是否沖突，有一些院校如軍校，警?；蛘哧P(guān)行員等專業(yè)會(huì)對(duì)體檢情況作要求，最常見(jiàn)的是身高、體重和視力。因此在報(bào)考之前大家一定要查清楚。還有一些類似藝術(shù)類的學(xué)校，不會(huì)明確要求，但是通常都會(huì)選擇形象好、氣質(zhì)佳、身材高挑的同學(xué)，所以一些想要報(bào)考藝術(shù)類院校的學(xué)生，也要提前了解清楚，避免以后麻煩。
第6篇：一本藝術(shù)類院校范文
一、錄取流程
2013年遼寧省依然實(shí)行考后估分填報(bào)志愿的形式。一本A、B段實(shí)行平行志愿填報(bào)模式，分別可以填報(bào)3所院校志愿，每一個(gè)院校志愿中可以填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿。提前批、二本、三本和高職/大專實(shí)行非平行志愿填報(bào)模式。提前批（含本科和?？疲?，設(shè)2個(gè)院校志愿和無(wú)條件批次服從志愿（即服從專業(yè)調(diào)劑），每所院校中可以填報(bào)4個(gè)專業(yè)志愿；二本、三本和高職/大專均設(shè)1個(gè)一志愿和并列8個(gè)二志愿，每所院校志愿中可以填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿。藝術(shù)類中，一本設(shè)1個(gè)院校志愿，二本和三本均設(shè)1個(gè)院校志愿和無(wú)條件服從志愿，高職/大專設(shè)2個(gè)院校志愿和無(wú)條件服從志愿。體育類中，一本、二本和高職/大專只設(shè)1個(gè)院校志愿，2個(gè)并列二志愿和無(wú)條件服從志愿，三本只設(shè)1個(gè)院校志愿。
志愿填報(bào)時(shí)間規(guī)定為6月15日～6月23日，考生填報(bào)志愿、志愿信息錄入、考生校對(duì)簽字。各個(gè)批次的志愿均在同一時(shí)間段結(jié)束填報(bào)。
普通高校錄取時(shí)間為7月7日～8月15日，藝術(shù)類錄取時(shí)間為7月6日～8月7日，體育類錄取時(shí)間為7月7日～8月6日。
在錄取過(guò)程中，除高職/大專提前批外，每一個(gè)批次錄取結(jié)束后都設(shè)有征集志愿環(huán)節(jié)，考生可以登錄“遼寧招生考試之窗”進(jìn)行查詢，達(dá)到相應(yīng)批次的征集志愿高校的分?jǐn)?shù)要求，符合相應(yīng)條件規(guī)定，且未被錄取的考生，在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行征集志愿填報(bào)，錯(cuò)過(guò)征集志愿填報(bào)時(shí)間者視為自動(dòng)放棄，因此提醒考生要及時(shí)關(guān)注錄取動(dòng)態(tài)。
二、錄取新動(dòng)態(tài)
遼寧省從2008年開(kāi)始實(shí)行平行志愿填報(bào)，是全國(guó)實(shí)行平行志愿填報(bào)最早的省份之一。但是，和其他實(shí)行平行志愿填報(bào)的省份一樣，并不是所有的批次都實(shí)行平行志愿。2013年遼寧省高考報(bào)名人數(shù)比2012年減少8000人，本科招生計(jì)劃數(shù)與2012年招生計(jì)劃數(shù)持平，為11.8萬(wàn)，高職/大專招生計(jì)劃數(shù)減少2000多人，為9.1萬(wàn)人。那么，各個(gè)批次2013年的錄取情況又怎樣呢？
提前批
遼寧省提前批次首次出現(xiàn)征集志愿，文史類剩余10所院校共59個(gè)計(jì)劃。均為公安執(zhí)法類院校。提醒2014年的遼寧考生，在報(bào)考提前批次時(shí)，可以放開(kāi)手腳，大膽填報(bào)，只要提前批次所選擇報(bào)考的院校的錄取分?jǐn)?shù)，或者是知名度高于一本選擇報(bào)考的院校即可。
高職/大專提前批控制線與高職/大專控制線有所改變。2013年遼寧省?？铺崆芭c專科最低控制線由原來(lái)的“兩個(gè)線”，變?yōu)榻衲甑摹耙粋€(gè)線”。2012年理工類?？铺崆芭刂凭€為316分，?？瓶刂凭€為260分。2013年理工類?？铺崆芭刂凭€和?？瓶刂凭€均為260分。
一本
2013年理工類一本控制線比2012年升高21分。理工類中，東北大學(xué)秦皇島分校升格到一本A段招生，北京建筑大學(xué)、渤海大學(xué)、成都理工大學(xué)、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、湖南科技大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、三峽大學(xué)、天津理工大學(xué)、武漢工程大學(xué)、西南石油大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和中南林業(yè)科技大學(xué)從二本升格到一本B段招生，上海中醫(yī)藥大學(xué)2013年未在理工類一本B段招生。一本征集志愿所剩院校及專業(yè)計(jì)劃數(shù)較少，一本A段理工類剩余21所院校共206個(gè)計(jì)劃，一本B段理工類剩余38所院校共733個(gè)計(jì)劃。估分在一本較低分段，或者是估分接近一本線的考生可以把這些新增到一本B段的高校作為首選院校。
二本、三本和高職/大專
2013年理工類二本控制線比2012年升高25分，征集志愿剩余250所院校共3119個(gè)計(jì)劃。2013年理工類三本控制線比2012年升高27分，征集志愿剩余93所院校共802個(gè)計(jì)劃。參加二本、三本和高職/大專征集志愿的院校數(shù)量較大。二本、三本和高職/大專征集志愿中沒(méi)有爆冷的情況出現(xiàn)，有剩余計(jì)劃的院?；蛎麣庑 ⒒?qū)I(yè)較為冷門(mén)，這與志愿填報(bào)模式有關(guān)系。
案例：2013年遼寧省某理工類考生，高考估分約為530分，估計(jì)接近2013年的一本線?？忌恢涝撊绾螆?bào)志愿，找到志愿填報(bào)指導(dǎo)老師咨詢。老師根據(jù)考生的估分及考生的實(shí)際情況給出如下建議：盡量上一本院校，著重填報(bào)一本B段志愿，可選擇剛升格到一本招生的院校，如武漢工程大學(xué)、湖南科技大學(xué)、天津理工大學(xué)，或者報(bào)考本省院校，如大連工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)和遼寧科技大學(xué)等。通過(guò)商量，一本B段報(bào)考大連工業(yè)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)和遼寧科技大學(xué)。二本一志愿的填報(bào)是重中之重，建議報(bào)考大連交通大學(xué)，所填報(bào)的6個(gè)專業(yè)中，前4個(gè)專業(yè)可以報(bào)考該校最好的專業(yè)，后2個(gè)專業(yè)報(bào)考該校較一般的專業(yè)。8個(gè)二志愿填報(bào)往年進(jìn)入征集志愿的院校：哈爾濱理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、河南理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、遼寧科技大學(xué)和遼寧科技學(xué)院?？忌罱K高考成績(jī)比估分少2分為528分，沒(méi)有達(dá)到一本線，被二本大連交通大學(xué)交通工程專業(yè)錄取。
建議：估分填報(bào)志愿最為重要的一點(diǎn)就是，考生要估準(zhǔn)自己的高考成績(jī)和估準(zhǔn)各個(gè)批次的最低控制線。因志愿填報(bào)模式不同，不同分?jǐn)?shù)段的考生在填報(bào)志愿時(shí)，要有完全不同的志愿填報(bào)策略。一本中分段的考生要填報(bào)好一本A段志愿，同時(shí)還要兼顧填報(bào)好一本B段志愿，以此來(lái)做好接應(yīng)。一本較低分?jǐn)?shù)段的考生不但要合理填報(bào)一本A、B段志愿，還要合理填報(bào)二本志愿。二本、三本和高職/大專批次的考生，關(guān)鍵是要規(guī)劃好一志愿，同時(shí)8個(gè)并列二志愿要做好接應(yīng)。估分在二本和三本高分段的考生要填報(bào)好上一個(gè)批次志愿，如，一本B段志愿或者二本志愿。二本和三本低分段考生要做好與下一個(gè)批次的接應(yīng)……這些填報(bào)技巧能幫助考生降低落榜風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)?，大多?shù)考生不太愿意落到征集志愿時(shí)被錄取，所以，報(bào)考志愿時(shí)，就要謹(jǐn)慎和客觀。
高考中各種政策和數(shù)據(jù)的變化，都會(huì)影響當(dāng)年的高考錄取結(jié)果。比如招生計(jì)劃數(shù)的增減、考生人數(shù)的增減等，都會(huì)導(dǎo)致院校的錄取分?jǐn)?shù)的降低或者升高，他們之間是成反比例關(guān)系的。
最后，特別需提醒的是，考生在錄取期間需要密切關(guān)注招生政策的調(diào)整以及錄取過(guò)程中即時(shí)的消息。遼寧省今年的高考成績(jī)公布增加了查詢途徑?？忌粌H可以到當(dāng)?shù)卣猩块T(mén)查詢，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和語(yǔ)音信息查詢，還可以使用短信查詢。另外，在2013年的錄取中，征集志愿環(huán)節(jié)從原來(lái)的到當(dāng)?shù)卣猩k查詢征集志愿院校和專業(yè)信息，改為網(wǎng)上查詢。
遼寧省近幾年來(lái)的高考錄取情況還是相對(duì)平穩(wěn)的。很多學(xué)校都聯(lián)合起來(lái)共同估分，估出來(lái)的各個(gè)批次的最低控制線相對(duì)準(zhǔn)確?？忌灰罍?zhǔn)自己的高考成績(jī)，吃透本省的招生政策，積極地學(xué)習(xí)志愿填報(bào)的相關(guān)技巧，不貪大求全，理性報(bào)考，最終的錄取結(jié)果就會(huì)令人欣喜！
小貼士
1.遼寧省首次接受進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加遼寧省的普通高校招生考試，經(jīng)過(guò)審核共有552名考生可以參加2013年的遼寧省高考報(bào)名。2013年外來(lái)務(wù)工人員子女第一次參與遼寧省的高考，這部分考生要特別詳細(xì)地了解遼寧省的招生政策及各種規(guī)定，按照規(guī)定參加高考報(bào)名、考試、體檢、特殊測(cè)試、志愿填報(bào)等，避免不必要的失誤，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)！
2.對(duì)于見(jiàn)義勇為人員或其子女，可以享受降5～10分不等的投檔照顧政策。
第7篇：一本藝術(shù)類院校范文
摘 要：本文針對(duì)上海電影藝術(shù)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，探討藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。通過(guò)上海電影藝術(shù)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)施，充分說(shuō)明了藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行改革。同時(shí)提出只有因材施教、選取合適教學(xué)內(nèi)容等方式才能提高藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校；英語(yǔ)教學(xué)；改革； 因材施教
作者簡(jiǎn)介：史敏，女（1982-），漢族，黑龍江省齊齊哈爾人，上海電影藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教師。
[中圖分類號(hào)]：G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-17-0068-01
高等教育大國(guó)不等于高等教育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)大學(xué)生的質(zhì)量還面臨著社會(huì)需求的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近些年，社會(huì)各界關(guān)于大學(xué)培養(yǎng)復(fù)合型人才的呼聲愈發(fā)高漲，作為大學(xué)教育中一門(mén)必不可少的科目―英語(yǔ)教學(xué)的改革也勢(shì)在必行。但是，即使是改革也不能“一刀切”，畢竟院校的發(fā)展定位不同，其培養(yǎng)目標(biāo)也就不同，那么“改革”對(duì)不同類型的院校也就應(yīng)該有著不同的意義。本文所要研究的對(duì)象是藝術(shù)類高校的英語(yǔ)教學(xué)，此類高校無(wú)論在學(xué)生生源、教師資源還是在教學(xué)內(nèi)容、方法等各方面都有著一定的特性，如果按照一般的思路來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，成果一定不明顯，這也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的。因此，本研究就是要基于實(shí)踐的基礎(chǔ)上來(lái)探索出一條適合藝術(shù)類高校英語(yǔ)教學(xué)的改革之路。
在探究英語(yǔ)教學(xué)改革之路的過(guò)程中，各位研究前輩們都給出過(guò)許多的方法和建議，然而多數(shù)人都忽略了教育中一條非常重要的原則那就是因材施教。適用于某一類院校的教育改革方法不一定同樣在另外一類高校英語(yǔ)教學(xué)改革中奏效。本研究從藝術(shù)類高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、師資力量、學(xué)生狀況分析入手，結(jié)合自身多年的藝術(shù)類高校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方法。
一、藝術(shù)類高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）藝術(shù)類大學(xué)生與其他普通本科生相比，在高校中是一個(gè)特殊的群體。他們的特殊性體現(xiàn)在入學(xué)考試的特殊，即先考專業(yè)課，后考文化課，且文化課的分?jǐn)?shù)要求并不高。并且大多數(shù)高校不設(shè)英語(yǔ)最低分?jǐn)?shù)線要求。因此，很多考進(jìn)高校的藝術(shù)類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。特別是有些學(xué)生從藝術(shù)類學(xué)校直接考入高等院校，在中學(xué)期間甚至沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。筆者對(duì)上海電影藝術(shù)學(xué)院06級(jí)入學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)高考英語(yǔ)成績(jī)調(diào)查，結(jié)果表明約60%的學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)集中在30-50這一分?jǐn)?shù)段，高考英語(yǔ)及格的學(xué)生只占不到10%。英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，并且英語(yǔ)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了很大難度。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，藝術(shù)高校普遍存在的問(wèn)題是重視專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視文化課學(xué)習(xí)。很多學(xué)生熬夜進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，趕專業(yè)作業(yè)，英語(yǔ)課堂上會(huì)有遲到，曠課，甚至在課堂睡覺(jué)等現(xiàn)象。還有的學(xué)生會(huì)更加重視專業(yè)實(shí)踐，會(huì)出現(xiàn)英語(yǔ)課請(qǐng)假出去拍片，跟劇組等現(xiàn)象。
（三）教材內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣。普通的大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容與選材也不能激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中，不論是從課堂設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)習(xí)任務(wù)布置來(lái)說(shuō)，都很難利用教材進(jìn)行有效教學(xué)，師生之間缺乏信息溝通，壓制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生抱怨教材枯燥，老師上課缺乏熱情，怨言學(xué)生不能配合教學(xué)。
二、藝術(shù)類高校英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策
（一）根據(jù)學(xué)生生源特點(diǎn)因材施教，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。藝術(shù)類學(xué)生思維敏捷，性格外向，比較富于創(chuàng)新，同時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要抓住課堂的前半個(gè)小時(shí)，盡量充分利用前面半個(gè)小時(shí)將所要教授的信息傳遞給學(xué)生，在講授的過(guò)程中要富有情感，結(jié)合情感教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。剩余的課堂時(shí)間逐漸建立以學(xué)生為主體的課堂模式，采用多種教學(xué)手段，比如任務(wù)型教學(xué)，情景化教學(xué)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情使學(xué)生充分參與其中。
（二）英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。如何將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)有益地結(jié)合起來(lái)，也是我們需要深思的一個(gè)問(wèn)題。針對(duì)同學(xué)們比較重視專業(yè)學(xué)習(xí)而忽略英語(yǔ)學(xué)習(xí)。探究其原因很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，不了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)在今后的專業(yè)發(fā)展中有什么樣的作用，另外一個(gè)重要原因是教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)有效的相結(jié)合。所以在藝術(shù)類高校的英語(yǔ)教學(xué)改革當(dāng)中將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合時(shí)勢(shì)在必行的。在教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，安排相應(yīng)的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)，多與專業(yè)教師溝通，了解各個(gè)行業(yè)當(dāng)中英語(yǔ)的運(yùn)用，針對(duì)各個(gè)行業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握英語(yǔ)基本的聽(tīng)說(shuō)技能的同時(shí)，積累專業(yè)英語(yǔ)詞匯，與專業(yè)學(xué)習(xí)密切結(jié)合。
（三）完善教學(xué)設(shè)施。很多人認(rèn)為英語(yǔ)課只需要黑板教材就可以了，其實(shí)教學(xué)設(shè)施的完善對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量很重要，在英語(yǔ)教學(xué)中如果能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)，會(huì)對(duì)學(xué)生的視聽(tīng)產(chǎn)生刺激，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課程的信息量和趣味性 。配備英語(yǔ)語(yǔ)音教室，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以利用課余時(shí)間在語(yǔ)音室里根據(jù)自己的需求不斷練習(xí)。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)能力的提高有很大作用。
（四）教材與考試方式改革。在教材方面，不再僅僅依靠一本教材，而是針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，做到一班一教，一班一考。一班一教，是指根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，以教材為基線，為不同專業(yè)的學(xué)生添加符合其專業(yè)內(nèi)容的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，例如設(shè)計(jì)類的學(xué)生，教師會(huì)根據(jù)他們的專業(yè)，添加一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)篇章進(jìn)行學(xué)習(xí)；影視專業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì)選用對(duì)白較為簡(jiǎn)單的英文影片進(jìn)行學(xué)習(xí)等。
一直以來(lái)英語(yǔ)考試都以筆試為主，筆試考試能夠反映出學(xué)生一定的英語(yǔ)水平，但同時(shí)也存在一定弊端，比如無(wú)法反映出學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力與綜合運(yùn)用能力。所以在考試形式上要有所突破，既要能夠反映學(xué)生目前一階段的學(xué)習(xí)情況，又要能夠反映出學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。所以考試的形式應(yīng)該采用筆試與口試相結(jié)合的形式，筆試可以考試學(xué)生基本的語(yǔ)法，詞匯等內(nèi)容的掌握情況，口試部分可以安排命題會(huì)話，情景對(duì)話，教師提問(wèn)，學(xué)生回答等形式?？己藢W(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的課堂上多開(kāi)口講英語(yǔ)，從外因上推動(dòng)學(xué)生更多的使用英語(yǔ)交流。增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)真正的“實(shí)用為主，夠用為度的原則”。
（五） 師資力量合理搭配。教師資源本身也需要進(jìn)行一些改革。多數(shù)大學(xué)英語(yǔ)教師都畢業(yè)于專業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言研究專業(yè)，他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代所學(xué)的知識(shí)對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生來(lái)說(shuō)太難、太遙遠(yuǎn)，也不太實(shí)用。所以教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也要有所改變。要補(bǔ)充大量的藝術(shù)類專業(yè)知識(shí)。在學(xué)校教師資源充足的前提下，最好將教師按藝術(shù)類專業(yè)分組。比如那些教師是專門(mén)教授設(shè)計(jì)類班級(jí)英語(yǔ)的，那些事專門(mén)教授表演類英語(yǔ)的，或者可以分工更為細(xì)致如誰(shuí)教授平面類班級(jí)英語(yǔ)，誰(shuí)教授3D類班級(jí)英語(yǔ)，教師根據(jù)所授班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)來(lái)備課和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容及材料，而不必所有人都上一樣的內(nèi)容。
第8篇：一本藝術(shù)類院校范文
關(guān)鍵詞：藝術(shù)專業(yè)；大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)
“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”是江蘇省高校面向大一新生開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生較系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練操作計(jì)算機(jī)和常用軟件，提高信息素養(yǎng)，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)信息化程度的加深，提高教學(xué)質(zhì)量，各高校都在積極研究探索“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”新的教改方向。多數(shù)研究成果忽視了一個(gè)更需關(guān)注的群體――非藝術(shù)院校的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。
筆者所在學(xué)校將“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程劃分成三個(gè)教學(xué)層次。層次一：本一本二文科類專業(yè)，課程名為“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（I）”，總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，其中30學(xué)時(shí)上機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要能通過(guò)期末考試和全國(guó)或江蘇省一級(jí)考試。層次二：本一本二理工科類專業(yè)，課程名為“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（Ⅱ）”總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中10學(xué)時(shí)上機(jī)。層次三：本三所有專業(yè)，課程名為“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（I）”總學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)時(shí)，其中30學(xué)時(shí)上機(jī)，基本要求同層次一，期末難度稍低點(diǎn)。所用教材均為藝術(shù)學(xué)院的所有專業(yè)歸屬于第一層次，采用“理論+上機(jī)”的教學(xué)方式。實(shí)踐表明，這樣的安排對(duì)授課的老師和聽(tīng)課的學(xué)生來(lái)講都是不小的挑戰(zhàn)。筆者在2015-2016第二學(xué)期，承擔(dān)了藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)師范專業(yè)和音樂(lè)表演專業(yè)共3個(gè)班的“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（I）”課程的教學(xué)，現(xiàn)有條件下嘗試了各種努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果還是沒(méi)有明顯改進(jìn)。期末理論考試卷面不及格率高達(dá)85%，相當(dāng)于筆者同期承擔(dān)的該課程其他專業(yè)班級(jí)考試的及格率。非藝術(shù)院校的藝術(shù)生的“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課改迫在眉睫。
1藝術(shù)類專業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)問(wèn)題分析
1.1藝術(shù)類專業(yè)新生學(xué)習(xí)能力弱
藝術(shù)類專業(yè)新生學(xué)習(xí)能力弱，高考錄取時(shí)文化成績(jī)就比文理專業(yè)低很多（如表1）。與成績(jī)低的特點(diǎn)相隨的還有學(xué)習(xí)興趣低，自控力特別差，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)缺乏信心。具體表現(xiàn)：壓根不想學(xué)，遲到早退現(xiàn)象屢禁不止，課堂紀(jì)律松散，交頭接耳大有人在，課堂提問(wèn)，一問(wèn)三不知，還一副不在乎的樣子，導(dǎo)致課堂利用力低。
1.2重專業(yè)課，輕文化課，厭信息技術(shù)課
基于興趣或?qū)?lái)的就業(yè)壓力，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生為了“一技之長(zhǎng)”更愿意將有限的學(xué)習(xí)時(shí)間花在專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練上。更重要的是，一些專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生往往將從事社會(huì)兼職和參加文藝演出作為不上文化課的理由，并且還是那么的冠冕堂皇。因?yàn)樯鐣?huì)兼職過(guò)程中的被認(rèn)可以及演出的成功使他獲得了文化課一時(shí)無(wú)法給予的成就感。殊不知，這種忙碌占用了他們學(xué)習(xí)文化課的大量時(shí)間，包括學(xué)習(xí)“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的時(shí)間，班主任隨意的批假，無(wú)形中給學(xué)生一種“只有專業(yè)課才重要”的錯(cuò)覺(jué)。
客觀上，“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”與音樂(lè)師范和音樂(lè)表演專業(yè)結(jié)合得不是十分緊密，與后續(xù)專業(yè)課幾乎無(wú)直接聯(lián)系，無(wú)法引起學(xué)生的自覺(jué)重視。另外，學(xué)好“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”需要較高的抽象思維、邏輯思維和計(jì)算思維能力，這顯然與擅長(zhǎng)靈感、直覺(jué)等形象思維的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生不符?！安坏貌粚W(xué)”和“自認(rèn)學(xué)不好”的長(zhǎng)期糾結(jié)最終將導(dǎo)致厭學(xué)。
1.3合班教學(xué)模式不利于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生
高考前藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)普遍采用“一對(duì)一”教學(xué)模式。進(jìn)人高校后，除了文化課，音樂(lè)專業(yè)的多數(shù)課程都是在琴房或音樂(lè)教室采用小組教學(xué)甚至是一對(duì)一教學(xué)。這種長(zhǎng)期的個(gè)別化教學(xué)使得藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生尤其是音樂(lè)類學(xué)生特別依賴這種手把手的師徒交流模式?！按髮W(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”面向全體新生開(kāi)課，受師資和教學(xué)資源的約束，理論課不得不采用合班教學(xué)模式，這對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是雪上加霜。離開(kāi)老師一對(duì)一指導(dǎo)他們覺(jué)得無(wú)所適從，產(chǎn)生無(wú)能和無(wú)助的感覺(jué)，喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。
合班教學(xué)加大了教師課堂管理的難度，無(wú)法保證深入的師生互動(dòng)，也無(wú)法及時(shí)檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果，多數(shù)學(xué)生被過(guò)濾在教師的關(guān)注之外，尤其是教室后排的學(xué)生看不清、聽(tīng)不清，學(xué)習(xí)積極性削弱，最終成為低頭族，人在，心卻不在。
1.4課后鞏固措施缺乏
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，與授課計(jì)劃保持基本一致，教師在課堂上通常不會(huì)花費(fèi)足夠的時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)，課堂練習(xí)或者小測(cè)驗(yàn)。課后教師會(huì)通過(guò)布置作業(yè)來(lái)督促學(xué)生看書(shū)復(fù)習(xí)，為降低作業(yè)批改難度，提交的作業(yè)內(nèi)容偏基本概念，答案基本是書(shū)中原話且固定不變，結(jié)果多為“一個(gè)學(xué)生做，多個(gè)學(xué)生抄”。真正需要思考和概況總結(jié)的重難點(diǎn)習(xí)題雖然也布置了，終因沒(méi)有強(qiáng)制提交的要求，學(xué)生在平時(shí)幾乎不做。等到考前抄上答案，死記硬背一番應(yīng)付下期末考試。這種只學(xué)不練的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必然削弱課堂學(xué)習(xí)效果。
1.5考核形式單一
課程教學(xué)大綱中明確：“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)（I）”課程考試采用閉卷考核方法，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的60%，（平時(shí)成績(jī)+上機(jī)考核成績(jī)）占總成績(jī)的40%。因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)無(wú)法反應(yīng)個(gè)體差異，平時(shí)的上機(jī)練習(xí)也不便評(píng)分，所以最終的考核實(shí)際上只與期末考試成績(jī)和上機(jī)考核成績(jī)有關(guān)，助長(zhǎng)了學(xué)生應(yīng)試和投機(jī)的心態(tài)，使得教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果都不近人意。
1.6教學(xué)管理部門(mén)不重視
教學(xué)管理部門(mén)的不重視表現(xiàn)在多個(gè)方面：1）沒(méi)有針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特殊性，單獨(dú)制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，與文理專業(yè)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一要求、甚至統(tǒng)一試卷；2）對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督較少，無(wú)人傾聽(tīng)教師和學(xué)生的感受。偶有督導(dǎo)，多數(shù)情況下是為完成聽(tīng)課任務(wù)，很少與教師有深入交流，起不到監(jiān)督和橋梁作用；3）對(duì)教學(xué)結(jié)果漠不關(guān)心，卷面不及格率再高也無(wú)人約談，平時(shí)成績(jī)虛高無(wú)人問(wèn)津；4）試卷分析形同虛設(shè)。在課程考試試卷分析表中，教師根據(jù)課程期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)了最高分、最低分，平均分，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及百分比，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及其原因進(jìn)行了簡(jiǎn)析，還提出了本課程教學(xué)擬改進(jìn)措施及意見(jiàn)。遺憾的是，除了教師本人，估計(jì)沒(méi)有第二人認(rèn)真讀過(guò)這些分析和意見(jiàn)，因?yàn)槎嗄陙?lái)這些問(wèn)題一直存在，一直未被重視。
2藝術(shù)類專業(yè)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改進(jìn)措施
2.1針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)制定課程教學(xué)計(jì)劃
藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生人學(xué)時(shí)文化成績(jī)低，文化基礎(chǔ)差且學(xué)習(xí)能力弱，不擅長(zhǎng)抽象概念的理解和計(jì)算思維，自我約束能力較差，隨意而散漫。他們愛(ài)專業(yè)、重實(shí)踐，獨(dú)立好強(qiáng)，擅長(zhǎng)展現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。因此，要針對(duì)這些特點(diǎn)制定藝術(shù)類專業(yè)的“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)計(jì)劃。設(shè)置合適的教學(xué)目的與要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中融入信息理論和知識(shí)，增強(qiáng)信息意識(shí)，提高信息技能，促進(jìn)信息素養(yǎng)的全面提高。教學(xué)場(chǎng)所以機(jī)房為最佳，便于硬件的展示和拆裝、軟件的安裝和卸載、網(wǎng)絡(luò)的配置與使用及各種專題訓(xùn)練（WIN7、WORD、EXCEL、POWERPOINT、IE、OUTLOOK）。教學(xué)人數(shù)60左右，以不超過(guò)機(jī)房可用機(jī)器數(shù)為宜。課程考核可以參考江蘇省等級(jí)考試采用無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)考試，占總成績(jī)60%，總成績(jī)的另40%來(lái)源于各專題訓(xùn)練的系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)評(píng)分的加權(quán)平均值。這種考核模式使得學(xué)生不得不重視過(guò)程學(xué)習(xí)，不得不放棄對(duì)老師送分的幻想。
2.2借助解決問(wèn)題來(lái)激發(fā)理論學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
為提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的重視，教師需要打破“教師講課，學(xué)生完成作業(yè)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，改用“教師提出問(wèn)題，學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，教師講評(píng)”的新模式。即教師圍繞將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容設(shè)置一個(gè)能串聯(lián)各知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題（如表2），學(xué)生通過(guò)自學(xué)在課前嘗試自行解決問(wèn)題，形成書(shū)面材料，課上由學(xué)生合作完成問(wèn)題的回答，教師有針對(duì)地講評(píng)和補(bǔ)充糾正，完成教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)。
表2中問(wèn)題的設(shè)置兼顧了知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用性，能在較大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)?，?gòu)置一臺(tái)心儀的計(jì)算機(jī)并使其可用是這些大一新生普遍想解決的實(shí)際問(wèn)題。課堂交流的強(qiáng)制性則為自主學(xué)習(xí)提供了外因保證，也打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)、乏味和被動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，任課教師若能主動(dòng)處理好與學(xué)生的關(guān)系，樹(shù)立威信，得到學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生便能親其道，信其行。在此基礎(chǔ)上，想要學(xué)生適當(dāng)做些課外作業(yè)鞏固所學(xué)，應(yīng)該是水到渠成的事了。
2.3借鑒“框架”教學(xué)法，提高實(shí)踐教學(xué)效果
“大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)”課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)，用于學(xué)生熟練WINDOWS 7和OFFICE 2010辦公軟件的操作?？紤]到學(xué)生在中小學(xué)階段對(duì)這些內(nèi)容已有所學(xué)，新的實(shí)驗(yàn)教材對(duì)操作步驟撰寫(xiě)又特別詳細(xì)，故采用學(xué)生自行練習(xí)，老師按需個(gè)別指導(dǎo)的模式。實(shí)踐表明，按照實(shí)驗(yàn)操作步驟的指導(dǎo)，學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢能做出最終效果，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)自己做了什么，怎么做的印象不深。
造成上述Y果的原因是學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)，忽視了軟件整體功能和界面全貌，忽視了任務(wù)要求。所以，學(xué)生自行練習(xí)之前，建議教師先結(jié)合一個(gè)功能齊全的樣張，帶領(lǐng)學(xué)生全面了解軟件的功能、特點(diǎn)、用途和界面，再對(duì)樣張中實(shí)現(xiàn)的各功能對(duì)應(yīng)的菜單項(xiàng)或命令項(xiàng)進(jìn)行講練，樣張中未涉及的使用頻率較低的菜單項(xiàng)做提示性講解。學(xué)生自行練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生屏蔽操作步驟指導(dǎo)，通過(guò)回憶教師講練內(nèi)容完成實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)查閱“幫助”菜單，自行解決問(wèn)題。
2.4加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)的好壞直接體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)毅力是否持久，學(xué)習(xí)求知欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是否強(qiáng)烈，直接影響學(xué)習(xí)效果尤其是文化課的學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)思想教育和制度約束。制度的制定應(yīng)以激勵(lì)為主，懲罰為輔，制度的實(shí)施過(guò)程中，其權(quán)威性和嚴(yán)肅性不容踐踏。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該貫穿學(xué)生工作的全過(guò)程，并要發(fā)揮好班團(tuán)干部在學(xué)習(xí)方面的模范帶頭作用。
2.5加快學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供保障
將課程內(nèi)容制作成電子課件、教學(xué)視頻或微課等形式，連同在線測(cè)試、在線評(píng)分、在線討論等功能整合成一個(gè)課程在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能較好地解決現(xiàn)有教學(xué)模式暴露的各種問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)、因材施教、過(guò)程考核等美好愿望。學(xué)習(xí)過(guò)程不受時(shí)空約束，能彌補(bǔ)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生因兼職和參加文藝演出而不能上課的缺陷。教學(xué)資源生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的提高。借助在線測(cè)試和評(píng)分系統(tǒng)，教師布置的作業(yè)在“量”和“質(zhì)”上能得到保證，反饋也更及時(shí)，教師可以將節(jié)省的批改作業(yè)時(shí)間用在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施上，用于答疑解惑。
2.6加強(qiáng)重視，勤于管理和監(jiān)督
教學(xué)管理部門(mén)要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，力爭(zhēng)全員全過(guò)程全方位參與到教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)中。要求：①加強(qiáng)監(jiān)管與激勵(lì)并重的制度建設(shè)。②制度的實(shí)施不能流于形式和臺(tái)賬整理，制度的監(jiān)管機(jī)構(gòu)與實(shí)施機(jī)構(gòu)要分離。③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)反饋和處理。例如，督導(dǎo)聽(tīng)課后要將聽(tīng)課意見(jiàn)和感受及時(shí)向教師本人及教學(xué)管理部門(mén)反饋。又如，教學(xué)管理部門(mén)要及時(shí)匯總教師在授課記錄本上反映的問(wèn)題和提出的困難，并想辦法及時(shí)解決。再如，不能放任試卷分析表中暴露的卷面高比例不及格問(wèn)題。④多渠道收集教學(xué)質(zhì)量信息，認(rèn)真分析和研究對(duì)策。⑤進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
第9篇：一本藝術(shù)類院校范文
藝術(shù)類專業(yè)高考是全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試的組成部分，同學(xué)們除了要參加6月份的文化課高考之外，還要提前參加藝術(shù)專業(yè)考試。藝術(shù)專業(yè)考試的報(bào)名時(shí)間，各?。▍^(qū)、市）、各院校的規(guī)定不盡相同，但不論什么時(shí)間，都必須在2013年1月1日前完成。報(bào)名方式一般都是先在網(wǎng)上報(bào)名，考試時(shí)再到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確認(rèn)繳費(fèi)?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)需要出示相關(guān)證件的原件，交復(fù)印件等。至于文化課考試的報(bào)名，與普通文理科考生的報(bào)名時(shí)間和方式完全相同。
政策解碼
按照教育部規(guī)定，凡是符合普通高校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件者均可報(bào)考藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)專業(yè)。也就是說(shuō)，只要是高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力、身體健康的人員都可以報(bào)考。
體檢要求
1 色覺(jué)障礙即色盲或色弱者，不能報(bào)考國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、攝影、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)。
小貼士
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包含許多專業(yè)方向，每個(gè)方向又都有一定的獨(dú)立性。如中國(guó)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就包含：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、染織與服裝設(shè)計(jì)、建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。
2 主要臟器動(dòng)過(guò)較大手術(shù)。或曾患有心肌炎、胃十二腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)等病史，不宜就讀表演、舞蹈、雕塑等專業(yè)。
小貼士
為了自己的身體健康和適應(yīng)將來(lái)的工作環(huán)境，凡有上述病史者，即使已經(jīng)治愈，功能恢復(fù)良好的考生也不宜報(bào)考。
3 兩耳聽(tīng)力均在3米以內(nèi)，或一耳聽(tīng)力在5米另一耳全聾，不宜就讀作曲與作曲技術(shù)理論、器樂(lè)演奏、錄音藝術(shù)等專業(yè)。
小貼士
器樂(lè)演奏專業(yè)包含中國(guó)樂(lè)器、西洋管弦樂(lè)器、鍵盤(pán)樂(lè)器等數(shù)十種樂(lè)器。例如天津音樂(lè)學(xué)院的中國(guó)樂(lè)器演奏專業(yè)就包括笛子、笙、嗩吶、二胡、板胡、大提琴、低音提琴、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、古箏、古琴、阮、柳琴、民族打擊樂(lè)、管子等樂(lè)器；管弦樂(lè)器演奏專業(yè)包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、打擊樂(lè)、薩克斯等樂(lè)器；鍵盤(pán)樂(lè)器演奏專業(yè)包括鋼琴、手風(fēng)琴、雙排鍵電子琴等樂(lè)器。
4 嗅覺(jué)遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)。不宜就讀表演各專業(yè)。
小貼士
表演專業(yè)可以分為影視表演、戲劇表演、舞蹈表演、服裝表演等十多種。例如上海戲劇學(xué)院的表演專業(yè)，就包括戲劇影視表演、戲曲表演、音樂(lè)劇表演、布袋木偶表演等專業(yè)方向；中國(guó)戲曲學(xué)院的表演專業(yè)包括京昆表演、舞蹈表演、豫劇表演、影視表演、戲曲，形體教育等專業(yè)方向。
5 男生身高低于1.70米，芟生身高低于1.60米，不宜就讀表演、舞蹈等專業(yè)。
小貼士
如果你的“海拔”達(dá)不到專業(yè)要求，最好退避三舍。例如北京電影學(xué)院的表演專業(yè)要求男身高不低于1.70米，女身高不低于1.60米；湖北美術(shù)學(xué)院服裝表演專業(yè)要求男身高不低于1.85米，女身高不低于1.70米；中央民族大學(xué)舞蹈專業(yè)要求男身高不低于1.75米，女身高不低于1.65米。
6 音樂(lè)類、舞蹈類、表演類、影視類專業(yè)對(duì)年齡有限制，一般要求22周歲或25周歲以下。
小貼士
不同學(xué)校和專業(yè)對(duì)年齡有不同的要求。例如中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院要求17—25歲的適齡考生報(bào)考（作曲專業(yè)年齡不限）；上海戲劇學(xué)院要求戲劇影視表演專業(yè)年齡一般限在22周歲以下，舞蹈表演專業(yè)年齡限在16到20周歲，播音與主持藝術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)年齡一般在25周歲以下，廣播電視編導(dǎo)、導(dǎo)演、公共事業(yè)管理（群眾文化管理、藝術(shù)展示管理、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)展示）專業(yè)年齡一般在30周歲以下。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院要求：報(bào)考作曲、流行音樂(lè)作曲、指揮、音樂(lè)學(xué)專業(yè)方向的考生，年齡不超過(guò)30周歲；報(bào)考其他各專業(yè)方向的考生年齡不超過(guò)25周歲；有特殊貢獻(xiàn)及才能者，年齡可適當(dāng)放寬。
7 發(fā)音器官和聽(tīng)力不正常者，不能報(bào)考播音與主持藝術(shù)專業(yè)。
小貼士
播音與主持藝術(shù)專業(yè)是近年來(lái)的熱門(mén)專業(yè)，雖然大部分招生院校并沒(méi)有明確規(guī)定報(bào)考限制，但考生也應(yīng)該清楚該專業(yè)所需要的最基本的條件：發(fā)音器官和聽(tīng)力健康、正常；口齒清晰，發(fā)音咬字不含混、不吃宇，唇、舌、齒運(yùn)用靈活有力；音質(zhì)悅耳，嗓音圓潤(rùn)，有一定的明亮度和彈性，聲音不干澀、不沙?。痪邆渫高^(guò)語(yǔ)言文字表面，能感悟語(yǔ)言深層意蘊(yùn)的能力，表達(dá)時(shí)能有感而發(fā)聲情并茂；具有敏銳的思維能力和應(yīng)變能力以及較好的形象和氣質(zhì)。
特別提醒
1 各省（區(qū)、市）、各院校的報(bào)名時(shí)間不盡相同，考生務(wù)必關(guān)注當(dāng)?shù)厥〖?jí)招辦的報(bào)名規(guī)定及報(bào)名通知，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)間。
2 有的考生認(rèn)為，這些身體毛病大部分都是“不宜就讀”，又不是“不能就讀”，于是仍一廂情愿地去報(bào)考自己“不宜就讀”的專業(yè)，這種僥幸心理是不可取的。因?yàn)樵谖覈?guó)高校資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源目前還比較緊缺的形勢(shì)下。各高校都會(huì)在同等條件下對(duì)身體條件好的考生優(yōu)先錄取。
二、藝術(shù)專業(yè)考試
藝術(shù)類專業(yè)考試分為省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱省統(tǒng)考）和招生學(xué)校組織的專業(yè)考試（簡(jiǎn)稱?？迹﹥煞N形式。考生所報(bào)考專業(yè)涉及省統(tǒng)考專業(yè)的，必須參加省統(tǒng)考。目前，全國(guó)各地均實(shí)行了美術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考，一些有條件的省份還組織了其他藝術(shù)類專業(yè)的省統(tǒng)考?？忌挥羞_(dá)到省統(tǒng)考藝術(shù)專業(yè)合格線，才能參加其他高校藝術(shù)類專業(yè)的校考。
政策解碼
凡生源所在地省統(tǒng)考涉及到的專業(yè)，民辦高校、獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)類本科專業(yè)及所有高校的藝術(shù)類高職（?？疲I(yè)招生都只能直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，學(xué)校不能再組織校考；教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校的藝術(shù)類本科專業(yè)可直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。也可在省級(jí)統(tǒng)考合格考生范圍內(nèi)組織校考。省級(jí)統(tǒng)考未涉及到的專業(yè)，由學(xué)校組織?？肌?/p>
獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)可跨省設(shè)點(diǎn)組織?？?；民辦高校、獨(dú)立學(xué)院及高職?？圃盒Ｖ荒茉诒拘Ｋ诘亟M織省級(jí)統(tǒng)考未涉及到的專業(yè)?？?；其余本科院校原則上也不單獨(dú)組織?？?。
考試內(nèi)容
1 美術(shù)類：素描、寫(xiě)生、色彩、速寫(xiě)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)和面試等。不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和不同的要求，比如報(bào)考油畫(huà)、壁畫(huà)、雕塑等專業(yè)的考生必須用素描或色彩方式完成創(chuàng)作試題；報(bào)考中國(guó)畫(huà)等專業(yè)的考生多用白描（即線描）完成創(chuàng)作試題；報(bào)考裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)考生用工藝設(shè)計(jì)手法完成創(chuàng)作試題；報(bào)考中國(guó)畫(huà)、書(shū)法的考生一般考書(shū)法、篆刻、古漢語(yǔ)、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)等。
小貼士
所有考試科目的繪畫(huà)材料如畫(huà)板與畫(huà)夾、顏料、畫(huà)筆、繪畫(huà)工具等，均由考生自備。
2 音樂(lè)教育類：聲樂(lè)、鋼琴、視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、素質(zhì)面試等。
小貼士
開(kāi)設(shè)此類專業(yè)的高校多是師范類院校和綜合性’大學(xué)，對(duì)考生的文化成績(jī)要求較高，適宜有藝術(shù)特長(zhǎng)并且高考文化成績(jī)較好的考生報(bào)考。
3 器樂(lè)類：主科（相關(guān)器樂(lè)擇其一）、聲樂(lè)、視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、素質(zhì)面試等。
小貼士
除了鋼琴外，其他所需樂(lè)器需要考生自己攜帶。
4 舞蹈類：形體素質(zhì)測(cè)試；舞踏基礎(chǔ)：自備小節(jié)目表演；樂(lè)感：聽(tīng)音樂(lè)即興表演；基本功測(cè)試，如柔韌性、彈跳、轉(zhuǎn)翻等；自備舞蹈表演；舞蹈藝術(shù)常識(shí)測(cè)試。
小貼士
所需伴奏帶、服裝、道具等，均需要考生自己攜帶。
5 導(dǎo)演類：朗誦（詩(shī)歌、散文、故事、寓言皆可）、自備節(jié)目（戲曲、武術(shù)、體操、樂(lè)器、演唱、舞蹈等，任選一項(xiàng)）、命題表演、作品分析、命題編講故事、口試等。
小貼士
評(píng)委老師多由不少于5人的專家小組進(jìn)行測(cè)評(píng)并綜合評(píng)定最終成績(jī)。
6 播音主持類：指定稿件朗讀、即興評(píng)述、改編主持、回答考官提問(wèn)、綜合素質(zhì)考查等。
小貼士
如果是英語(yǔ)播音專業(yè)方向，則英語(yǔ)口語(yǔ)要特別出眾。
7 表演類：小品表演、朗誦、演唱（自備歌曲1-2首）、形體（自備舞蹈、武術(shù)或體操）、命題表演、藝術(shù)特長(zhǎng)展示、綜合素質(zhì)等。
小貼士
各地的考試過(guò)程大部分都已經(jīng)用上了視頻記錄，以保證招生考試的公正性。
8 攝影類：回答考官提問(wèn)、攝影美術(shù)作品分析、現(xiàn)場(chǎng)拍攝一張照片（靜物）。
小貼士
現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，所需相機(jī)一般由學(xué)校提供。
9 動(dòng)畫(huà)類：自我介紹；特長(zhǎng)展示環(huán)節(jié)：考生可以展示自己在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)或藝術(shù)等方面的綜合能力；回答考官提問(wèn)是初步考查考生在數(shù)學(xué)邏輯思維、應(yīng)變能力、藝術(shù)鑒賞力以及綜合知識(shí)方面的能力和素質(zhì)等。
小貼士
有的學(xué)?？荚噧?nèi)容類似于美術(shù)類專業(yè)或包含在美術(shù)類專業(yè)之中。
特別提醒
1 除了上述考試形式外，許多專業(yè)還輔之以筆試。筆試內(nèi)容一般是相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
2 在考試時(shí)間不沖突的前提下，考生可以根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、精力及家庭財(cái)力，選報(bào)幾個(gè)考試內(nèi)容相近的專業(yè)，以增加錄取的保險(xiǎn)系數(shù)。
3 省統(tǒng)考結(jié)束后，由省級(jí)招辦根據(jù)本?。▍^(qū)、市）的招生計(jì)劃制定各專業(yè)的合格分?jǐn)?shù)線；?？冀Y(jié)束后，由學(xué)校自行頒發(fā)各專業(yè)的合格證。其發(fā)放數(shù)量原則上按與本校相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃4：1的比例制定。
4 藝考生還可以兼報(bào)除提前錄取批次外的其他批次高校的非藝術(shù)類專業(yè)。
5 沒(méi)有取得省統(tǒng)考合格證的考生也有填報(bào)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛行┨厥鈱I(yè)，省級(jí)招辦沒(méi)有舉辦統(tǒng)考，那么，省統(tǒng)考線就不發(fā)揮作用，即沒(méi)有達(dá)線的考生只要拿到相關(guān)院校的合格證，就可以報(bào)考該校的相關(guān)專業(yè)。
三、影視傳媒類專業(yè)
得益于電視、電腦這些大眾傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展和各種娛樂(lè)形式的普及，一些原本比較陌生的新興藝術(shù)專業(yè)跳入我們的視野，這些專業(yè)與傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等“純藝術(shù)”專業(yè)不同，報(bào)考者憑借的不是從小練就的“童子功”，而主要靠的是考生自身的天賦和潛質(zhì)，以及日常生活中“無(wú)心插柳”的知識(shí)積累。近年來(lái)，這些新興的影視類藝術(shù)專業(yè)的招生人數(shù)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“純藝術(shù)”專業(yè)的招生規(guī)模，成千上萬(wàn)的考生以“速成”的方式通過(guò)了?？?，然后以三本甚至?？频奈幕?jǐn)?shù)堂而皇之地邁進(jìn)了一本或二本的大學(xué)。
四、報(bào)名備考誤區(qū)
忌報(bào)考學(xué)校過(guò)多
雖說(shuō)國(guó)家對(duì)藝考的報(bào)名資格沒(méi)有什么特殊限制，但考生還是應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和自身?xiàng)l件來(lái)決定是否報(bào)考藝術(shù)院校或?qū)I(yè)，最好在某一藝術(shù)專業(yè)或相近專業(yè)方面有一定特長(zhǎng)。報(bào)名時(shí)先選擇一個(gè)您有很大把握的、專業(yè)能過(guò)關(guān)的學(xué)校保底，其次再選1—3所中等或高檔次的學(xué)校為目標(biāo)進(jìn)行攻尖。切忌報(bào)考學(xué)校過(guò)多，胡子眉毛一把抓。
忌忽視文化課
上高三后藝術(shù)生需要進(jìn)入專業(yè)課備考，很多考生會(huì)將文化課全部放下，在長(zhǎng)達(dá)半年之久的專業(yè)課學(xué)習(xí)期間，完全不學(xué)習(xí)文化課。殊不知，只有專業(yè)課和文化課兩手抓才能提高藝考的命中率?？忌趥淇紝I(yè)課期間，文化課一定要“時(shí)而習(xí)之”，尤其是對(duì)于英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目，要從基礎(chǔ)抓起，注意復(fù)習(xí)時(shí)間的科學(xué)利用。否則，即使拿到了一張專業(yè)合格證，如果在文化課考試中沒(méi)有取得好的成績(jī)，達(dá)不到規(guī)定分?jǐn)?shù)線，也只能和藝考成功擦肩而過(guò)。
五、藝考熱后面的冷思考
畢業(yè)容易就業(yè)難
社會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)品的需求，直接帶動(dòng)了文化、娛樂(lè)業(yè)的迅速發(fā)展，從而增加了藝術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是這些機(jī)會(huì)相對(duì)每年幾十萬(wàn)藝術(shù)類畢業(yè)生來(lái)說(shuō)只是杯水車薪。從目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)生，的需求遠(yuǎn)低于其他專業(yè)，有的專業(yè)就業(yè)率還不到30％。即使僥幸找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口的工作，用不了多久，許多人就會(huì)跳槽改行。這種現(xiàn)象即使在國(guó)內(nèi)一些頂尖藝術(shù)院校也不能幸免?？纯串?dāng)今在熒屏上耀眼的演員和主持人，有幾個(gè)是經(jīng)過(guò)藝考進(jìn)入大學(xué)的。好多人都是功成名就以后，才被“特招”進(jìn)大學(xué)去鍍金的。
藝考并不“易考”
目前在全國(guó)2000余所高校中已有700余所高校設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)，每年招生規(guī)模30萬(wàn)人左右。日益增多的招生計(jì)劃和相對(duì)容易的入學(xué)門(mén)檻，直接刺激了考生的報(bào)考熱情，報(bào)考人數(shù)一路飆升。根據(jù)2012年各高校公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，中國(guó)傳媒大學(xué)藝考報(bào)考約21000人，實(shí)錄僅664人；北京電影學(xué)院報(bào)名總數(shù)達(dá)18042人次，計(jì)劃為455名；中央戲劇學(xué)院計(jì)劃招收50人的表演系報(bào)考人數(shù)超過(guò)8400人次，報(bào)錄比高達(dá)168：1。可以說(shuō)，藝考并不“易考”。
