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【關(guān)鍵詞】高職院校 頂崗實習(xí) 教學(xué)管理
【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-9682(2011)09-0003-02
“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向,國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出,要大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出,要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。隨著高職教育快速發(fā)展和對高職教育規(guī)律認(rèn)識的加深,人們都意識到頂崗實習(xí)是高職教育實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),是將受教育者從學(xué)生培養(yǎng)成勞動者的必經(jīng)過程。近幾年,各個高職院校都在探討如何根據(jù)社會職業(yè)教育環(huán)境搞好頂崗實習(xí)。但在實踐過程中普遍存在著學(xué)生分散、管理不到位等問題,導(dǎo)致頂崗實習(xí)難以達(dá)到預(yù)期的效果。
一、加強學(xué)生頂崗實習(xí)管理的措施
1.制訂可操作性強的高職院校人才培養(yǎng)方案
高職院校人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)高技能人才的綱領(lǐng),如何確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)高質(zhì)量的完成、提高學(xué)生實踐動手能力和就業(yè)率,是學(xué)校的主要關(guān)注點。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,應(yīng)體現(xiàn)“三化”、“四個結(jié)合”。即:能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化;教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的制定要企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合;教學(xué)過程要理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合;學(xué)生的角色要與企業(yè)員工的角色相結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合。
2.成立學(xué)生到校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)小組
為保障對頂崗實習(xí)的科學(xué)有效管理,需要設(shè)立由頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組和頂崗實習(xí)學(xué)生自律小組組成的三級管理機構(gòu)。
頂崗實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由學(xué)校系、部領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人組成,負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。專業(yè)頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組由專業(yè)教研室主任帶頭,校內(nèi)專業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和各實習(xí)單位校外兼職指導(dǎo)教師組成,負(fù)責(zé)對本專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)進行全面管理。頂崗實習(xí)學(xué)生自律小組由學(xué)生自我選舉,由頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)后成立,負(fù)責(zé)本小組成員在頂崗實習(xí)過程中學(xué)習(xí)與工作的自主管理。
3.制定學(xué)生到校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)的相關(guān)措施
為保證高職生頂崗實習(xí)的順利、有序進行,保障工學(xué)結(jié)合教育培養(yǎng)高技能人才的成效,加強頂崗實習(xí)過程的組織與管理是至關(guān)重要的一環(huán)。頂崗實習(xí)是一門重要的綜合實踐課程,它由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與,具有管理主體多元化、實習(xí)地點分散化、實習(xí)內(nèi)容多樣化等特點。只有從頂崗實習(xí)指導(dǎo)到學(xué)生實習(xí)成績評定等各個環(huán)節(jié)都由校企共同組織實施,才能保障頂崗實習(xí)工作的有序、有效完成。
學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受“雙導(dǎo)師制”,即學(xué)生在實習(xí)期間接受學(xué)校與企業(yè)的雙重管理與指導(dǎo),同時配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師?!半p考核制”是指學(xué)生在頂崗實習(xí)期間同時接受學(xué)校和實習(xí)單位的雙重考核?!叭O(jiān)控制”是學(xué)校對學(xué)生頂崗實習(xí)成績評定的主要依據(jù)。一是對學(xué)生頂崗實習(xí)過程情況的考核。二是學(xué)生實習(xí)期滿返校后要撰寫實結(jié),學(xué)校組織學(xué)生座談,了解學(xué)生對頂崗實習(xí)工作的真實體會和收獲。三是由學(xué)生自我管理小組根據(jù)實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間的各方面表現(xiàn)提出綜合的自我評價意見,為專業(yè)指導(dǎo)教師的考核提供參考意見。
二、加強學(xué)生頂崗實習(xí)過程化管理
1.頂崗實習(xí)的計劃
(1)確定頂崗實習(xí)的目標(biāo)。頂崗實習(xí)的目標(biāo)是:實現(xiàn)理論知識與實踐過程相結(jié)合;提升學(xué)生的實踐操作能力;提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng);實現(xiàn)學(xué)生的“零距離”上崗等。
(2)編制頂崗實體工作計劃。依據(jù)已確定的頂崗實習(xí)目標(biāo),考慮學(xué)?,F(xiàn)有的校外實訓(xùn)條件,結(jié)合學(xué)生的知識、技能、職業(yè)態(tài)度等現(xiàn)狀,制定好頂崗實體工作計劃。總體工作計劃主要包括:編制計劃的現(xiàn)實條件分析;總體工作計劃實施主要內(nèi)容;總體工作計劃預(yù)期績效分析等。
(3)編制組織方案。頂崗實習(xí)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),需要設(shè)計一個合理的人員組織結(jié)構(gòu);同時實習(xí)工作能否正常進行,還有賴于參與頂崗實習(xí)管理的教師及其他人員的努力和相互配合。
(4)實施方案。依據(jù)已編制的總體工作計劃,編制具體的實施方案。實施方案是對總體工作計劃的事實化、具體化,實施方案即行動指南,能指導(dǎo)整個頂崗實習(xí)的具體實施。實施方案包括:頂崗實習(xí)學(xué)生工作安排、頂崗實習(xí)準(zhǔn)備工作計劃、頂崗實習(xí)內(nèi)容安排、頂崗實習(xí)工作過程計劃等。
(5)編制質(zhì)量管理計劃。頂崗實習(xí)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo),必須執(zhí)行全過程質(zhì)量控制、全員質(zhì)量控制。指導(dǎo)教師對學(xué)生的工作過程和工作成果進行監(jiān)督;輔導(dǎo)教師對學(xué)生的心理狀況進行跟蹤并予以輔導(dǎo);督導(dǎo)人員對教師的工作質(zhì)量進行檢查。各層次的質(zhì)量管理須有明確的考核指標(biāo),并做到“量化考核”。
(6)編制進度管理計劃。對學(xué)生的頂崗實習(xí)工作過程進行分解,明確主要步驟,設(shè)計每個步驟的工作持續(xù)時間,據(jù)此編制合理可行的進度計劃。此進度計劃編制完成后,指導(dǎo)教師根據(jù)進度計劃對學(xué)生的頂崗實習(xí)工作進行跟蹤、指導(dǎo)、考核。
(7)編制安全管理計劃。學(xué)生的頂崗實習(xí)是真正的工作,在工作環(huán)境及工作過程中,會存在諸多安全隱患,必須制定安全管理計劃。如:定期對學(xué)生進行安全意識教育;對學(xué)生進行作業(yè)前及作業(yè)過程中的安全指導(dǎo);編制安全事故處理預(yù)案等。
2.頂崗實習(xí)的實施
(1)頂崗實習(xí)動員。頂崗實習(xí)不是一般意義上的實習(xí)實訓(xùn)活動,頂崗實習(xí)要求學(xué)生以“工作者”的身份獨立完成企業(yè)崗位工作。在頂崗實習(xí)活動開展前,學(xué)院必須召開由實習(xí)教師、聘請的企業(yè)管理人員、全體實習(xí)生參加的實習(xí)動員大會,使所有人員在思想上統(tǒng)一認(rèn)識。
(2)頂崗實習(xí)準(zhǔn)備工作。第一,實習(xí)學(xué)生在了解頂崗實習(xí)目的、意義及工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的特點、自己的能力要求,提出自己的實習(xí)計劃,該計劃由實習(xí)教師和企業(yè)管理人員共同審核、修訂,作為每位學(xué)生的實習(xí)活動指導(dǎo)計劃。第二,實習(xí)教師應(yīng)理解頂崗實習(xí)的真實“內(nèi)涵”,即:培養(yǎng)學(xué)生獨立的職業(yè)實踐能力,應(yīng)了解頂崗實習(xí)的具體任務(wù),明確實習(xí)教師在實習(xí)活動中的職責(zé),并在此基礎(chǔ)上,形成實習(xí)教師頂崗實習(xí)的具體工作計劃。第三,聘請的企業(yè)管理人員應(yīng)理解頂崗實習(xí)意圖,明確學(xué)生急待提高的實踐能力的內(nèi)容,并在了解學(xué)生基本情況、企業(yè)工作任務(wù)基本要求的基礎(chǔ)上,提出企業(yè)管理人員的工作計劃。
(3)頂崗實習(xí)的實施。實習(xí)學(xué)生按照各自編制的實習(xí)計劃,結(jié)合實習(xí)企業(yè)下達(dá)的工作任務(wù),在實習(xí)教師的指導(dǎo)下,以獨立“工作者”的身份開展實習(xí)工作,并接受企業(yè)管理人員的管理、監(jiān)督。
實習(xí)教師根據(jù)頂崗實習(xí)計劃及自身的工作計劃,對頂崗實習(xí)學(xué)生進行有效地技能指導(dǎo)、過程管理、成果驗收。聘請的企業(yè)管理人員應(yīng)根據(jù)頂崗實習(xí)計劃及自己的工作計劃,對頂崗實習(xí)學(xué)生下達(dá)工作任務(wù),對工程過程、工程成果進行考核。
(4)做好頂崗實習(xí)過程、成果資料的記錄、整理、歸檔工作。第一,頂崗實習(xí)過程資料包括:學(xué)生的出勤、實習(xí)態(tài)度、實習(xí)紀(jì)律記錄;頂崗實習(xí)的工作記錄、頂崗實習(xí)日記、頂崗實習(xí)調(diào)查報告等。第二,頂崗實習(xí)成果資料包括:實習(xí)實物成果、以圖片記錄的成果、以視頻方式記錄的成果、實結(jié)等。第三,資料記錄:學(xué)生的出勤、實習(xí)態(tài)度、實習(xí)紀(jì)律記錄由實習(xí)老師(或委托企業(yè)單位管理人員)記錄;頂崗的工作記錄由單位相關(guān)人員出具;頂崗的工作成果資料由本人或單位提供;頂崗實習(xí)日記、頂崗實習(xí)調(diào)查報告、頂崗實結(jié)等由學(xué)生撰寫。
3.頂崗實習(xí)的監(jiān)控
為了確保頂崗實習(xí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),必須對頂崗實習(xí)的計劃、人員等進行全方位、過程化的監(jiān)控。
(1)配置專門的督導(dǎo)人員。高職院校為確保頂崗實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,需要在人事上配置專門的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)人員。督導(dǎo)人員深入企業(yè),了解實習(xí)教師、實習(xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時進行溝通、協(xié)調(diào)、處理,保障頂崗實習(xí)活動的順利進行。
(2)實行全過程的質(zhì)量監(jiān)控。在頂崗實習(xí)的實施過程中,應(yīng)按已制定的工作計劃,實習(xí)教師、聘請的企業(yè)管理人員對參與實習(xí)的學(xué)生進行過程點的質(zhì)量考核;督導(dǎo)人員對實習(xí)教師、聘請的管理人員進行階段性的質(zhì)量考核。
4.頂崗實習(xí)的改進
在頂崗實習(xí)完成后,應(yīng)及時組織專門人員對實習(xí)過程中出現(xiàn)的重要事項進行討論,對可行的做法進行總結(jié),并作為經(jīng)驗加以推廣;對出現(xiàn)的問題要積極思考、尋找對策,并將對策作為下次編制實習(xí)計劃時的重要的參考性方法。
頂崗實習(xí)工作作為提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),職業(yè)院校要高度重視,加強管理,結(jié)合自身實際,采取各種措施,將頂崗實習(xí)工作落到實處,以保證頂崗實習(xí)工作的效果。
參考文獻(xiàn)
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上個世紀(jì)九十年代,國家教委相繼頒布了《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》,經(jīng)過十幾年來的實踐,各高校對它分類范疇的界定,客觀上保證了分類體系的連續(xù)性這一優(yōu)勢有了進一步的認(rèn)識。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展,特別是高職高專院校人才培養(yǎng)工作自身特點的需要,我們也發(fā)現(xiàn),原來確定的歸檔范圍和保管期限,已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要,給當(dāng)前的檔案管理工作造成了一些困擾。因此,筆者認(rèn)為,高職高專院校應(yīng)在繼續(xù)保持《實體分類法》和《工作規(guī)范》特點優(yōu)勢的前提下,適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)工作水平評估的需要,進行必要的修訂工作,以期適應(yīng)檔案現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要。本文就此作一些探討,以求同行賜教。
一、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的原則
以教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估體系為標(biāo)準(zhǔn),以《高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》為參照,結(jié)合高職高專院校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作和檔案工作的自身特點,與時俱進、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實,科學(xué)地界定歸檔范圍和保管期限,構(gòu)建符合高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的教學(xué)檔案分類實體。
1、嚴(yán)格地遵循教學(xué)工作的規(guī)律。高等職業(yè)教育辦學(xué)的一個明顯特點和人才培養(yǎng)目標(biāo),就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才,由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué),教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。
2、鮮明地體現(xiàn)教學(xué)檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設(shè)備類等類別的檔案,其內(nèi)涵具有普遍性,唯有教學(xué)檔案它的內(nèi)涵更為豐富,它的實體更是豐滿,教學(xué)檔案是高職高專院校檔案的主體。
3、科學(xué)地保持教學(xué)檔案的內(nèi)在聯(lián)系。從教學(xué)類檔案的構(gòu)建來看,其縱向脈絡(luò)是比較清晰、相對獨立的,而其橫向聯(lián)系卻是非常緊密的,如;招生、學(xué)籍、畢業(yè)生之間;專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)教學(xué)、實驗教學(xué)之間;師資、課務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量評價、學(xué)風(fēng)建設(shè)之間等,整個教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)始終是相互聯(lián)系、不可分割的。
4、創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機制。制度的建立不是一個很長、很復(fù)雜的過程,但是,執(zhí)行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估,以評促建,創(chuàng)新地形成教學(xué)檔案管理的長效機制,建設(shè)的過程更加重要。
二、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的內(nèi)涵
教學(xué)檔案實體分類的框架設(shè)計為十四條一級條目,各條目之間既相對獨立,又有聯(lián)系,每個一級條目下面設(shè)有二級條目若干個,有的二級條目下面還設(shè)有三級條目若干,按學(xué)年度,由校、系、教研室三級分別進行收集、整理和歸檔,按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體分別歸檔、保管。
1、綜合(JX11)。主要是教學(xué)管理和教學(xué)基本情況的文件材料。如:上級下達(dá)的有關(guān)教學(xué)工作的文件材料;學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃;產(chǎn)學(xué)研合作方案、成果、總結(jié);學(xué)院教學(xué)工作計劃、總結(jié);學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)章制度匯編;學(xué)院教學(xué)工作會議記錄;學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)規(guī)劃;學(xué)院教學(xué)設(shè)備的裝備情況;圖書館藏書情況;校園網(wǎng)建設(shè)情況;體育器械統(tǒng)計情況;學(xué)院運動會材料等等,這些檔案材料的保管期限大部份為永久。
2、師資(JX12)。主要是師資隊伍結(jié)構(gòu)和建設(shè)方面的文件材料。如:學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)實施意見、年度工作計劃及總結(jié);教師和教學(xué)管理人員工作職責(zé)、工作規(guī)范;教師崗位聘任合同書;國家、省、院各級人才培養(yǎng)工程對象材料;專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料;青年教師培養(yǎng)方案及實施辦法;教師獲院級及以上各類教學(xué)、科研評獎申報、評審材料及證書復(fù)印件;教師獲各級各類先進表彰情況匯總;教師業(yè)務(wù)檔案;外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協(xié)議書、匯總表等材料;校內(nèi)“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表;教學(xué)工作量統(tǒng)計匯總表等等,這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業(yè)務(wù)檔案是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù),要求每一位教師都必須建立業(yè)務(wù)檔案。
3、招生(JX13)。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如:上級有關(guān)招生工作的文件材料;招生計劃、錄取率、報到率統(tǒng)計材料;新生錄取材料及新生名單;學(xué)院招生工作計劃、總結(jié)材料;委培、代培、自費生計劃、合同及名單;新生素質(zhì)調(diào)查材料等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
4、學(xué)籍(JX14)。主要是學(xué)生學(xué)籍管理及獎懲情況的文件材料。如:新生入學(xué)登記表;每學(xué)年初在校學(xué)生名冊;在校學(xué)生檔案;學(xué)生學(xué)籍卡;學(xué)生照片冊;學(xué)生學(xué)籍變更材料(升級、參軍、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué));學(xué)生獎勵材料(獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生);學(xué)生處分材料等等,這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學(xué)生檔案也是一項面廣量大的建設(shè)任務(wù),要求為每一位在校的學(xué)生都建立檔案。
5、畢業(yè)生(JX15)。主要是學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作方面的文件材料。如:上級有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的文件材料;畢業(yè)生工作計劃、總結(jié);畢業(yè)生畢業(yè)資格審核材料;畢業(yè)生驗印名冊;畢業(yè)生一次性就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表;畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率證明材料、統(tǒng)計表;畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、合同;單位用(聘用)畢業(yè)生審核備案表;畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤、信息反饋材料、質(zhì)量分析報告等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
6、專業(yè)建設(shè)(JX16)。主要是人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)方面的文件材料。如:人才培養(yǎng)目標(biāo)論證報告;新開或調(diào)整專業(yè)的社會調(diào)研記錄、申報、審批材料;各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃;專業(yè)建設(shè)方案、年度實施計劃、建設(shè)工作總結(jié);各專業(yè)指導(dǎo)委員會工作記錄;各專業(yè)教學(xué)計劃;專業(yè)教學(xué)計劃調(diào)整審批材料等等,這些檔案材料的保管期限大部份為長期。
7、課程建設(shè)(JX17)。主要是課余建設(shè)和教材工作的文件材料。如:課程建設(shè)規(guī)劃;院級以上重點課程建設(shè)申報材料、審批、驗收材料;分專業(yè)各課程(理論、實踐)教學(xué)大綱匯編;學(xué)期各課程(理論、實踐)授課計劃;選修課程內(nèi)容介紹匯編;雙語教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料;學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃,年度實施計劃;省、國家級建設(shè)教材申報材料、審批、驗收材料;院級以上獲獎教材統(tǒng)計表、證書復(fù)印件及樣書;參加各級各類出版教材編審統(tǒng)計表及樣書;自編校本教材、教學(xué)指導(dǎo)書、實驗、實習(xí)指導(dǎo)書和習(xí)題集、教學(xué)參考資料統(tǒng)計表及樣書;各專業(yè)選用教材目錄、審批表;教材訂購計劃表;各課程選用(理論、實踐)教材統(tǒng)計表及樣本;教材采購及管理實施辦法;教學(xué)聲像資料、多媒體課件建設(shè)統(tǒng)計表及實樣;教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等改革相關(guān)材料;優(yōu)秀、典型教案;重要的集體備課記錄;選修課開設(shè)課程名稱、課程表;重修課開設(shè)報名表、課程表、授課計劃、學(xué)生考勤材料等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
8、實習(xí)教學(xué)(JX18)。主要是教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技能鑒定方面的文件材料。如:各系學(xué)期實習(xí)教學(xué)工作計劃、總結(jié);院內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)材料(建設(shè)報告、建設(shè)計劃、建設(shè)總結(jié)、協(xié)議書等);實習(xí)學(xué)生、實習(xí)指導(dǎo)教師(學(xué)院、企業(yè))名單和實習(xí)場所匯總表;實習(xí)(專業(yè)認(rèn)識、實習(xí)、課程設(shè)計等)指導(dǎo)書、授課計劃、任務(wù)書、指導(dǎo)記錄;學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)管理文件;學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書、指導(dǎo)記錄;畢業(yè)設(shè)計成果材料;學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績匯總表;學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績匯總表;學(xué)院職業(yè)技能鑒定站組織鑒定工作材料;學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書考證通過率統(tǒng)計材料等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
9、實驗教學(xué)(JX19)。主要是實驗室建設(shè)方面的文件材料。如:實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料;實驗室建設(shè)報告、批復(fù)、建設(shè)總結(jié)材料;實驗指導(dǎo)書、指導(dǎo)記錄、實驗報告;實驗開出項目、開出率匯總表;實驗室材料購置、消耗、庫存明細(xì)表;實驗室、機房、多媒體、語音室、專業(yè)教室等教學(xué)設(shè)備臺賬、使用記錄、管理規(guī)章制度等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
10、課務(wù)(JX20)。主要是教學(xué)進程開課計劃等文件材料。如:院歷;院歷;教學(xué)進程表;理論和實踐教學(xué)總課程表、課程與任課教師安排表;系、部學(xué)期任課教師(專任、雙肩挑、外聘、兼職)基本情況統(tǒng)計表;調(diào)課審批表;教室日志等等,這些檔案材料的保管期限永久或短期。
11、考務(wù)(JX21)。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如:課程試題庫和試卷庫;班級/課程期末試卷;各課程(理論、實踐教學(xué))學(xué)生成績記錄表(含平時、期中、期末、總評成績);按課程歸類補考試卷;補考成績記錄表;重修課考試試卷;重修課考試試卷;選修課成績記錄表;系、部按課程進行的教學(xué)效果分析;考場、監(jiān)考、巡考人員安排表;監(jiān)考人員培訓(xùn)會材料;考場記錄;考試違紀(jì)成績處理材料;學(xué)生英語應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料(三、四、六級等);學(xué)生計算機應(yīng)用能力考試通過率統(tǒng)計材料(省、國家);普通話水平測試等通過材料等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
12、質(zhì)量評價(JX22)。主要是教學(xué)質(zhì)量評價評估方面的文件材料。如:學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件;學(xué)院關(guān)于教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作文件;教學(xué)管理規(guī)程匯編;教學(xué)質(zhì)量期初、期中、期末檢查計劃、總結(jié)材料;教師、學(xué)生座談會記錄;學(xué)期各級教學(xué)督導(dǎo)工作計劃、記錄、總結(jié);學(xué)生信息員教學(xué)信息處理記錄材料;教師、學(xué)生教學(xué)質(zhì)量座談會記錄;同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄;各類專項教學(xué)評估材料;教學(xué)質(zhì)量測評材料;教師評學(xué)材料;教學(xué)異常個案處理材料等等,這些檔案材料的保管期限為長期。
13、學(xué)風(fēng)建設(shè)(JX23)。主要是學(xué)生素質(zhì)、學(xué)風(fēng)教育方面的文件材料。如:學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃;開展學(xué)生素質(zhì)教育活動材料;加強學(xué)風(fēng)建設(shè)措施材料;學(xué)生參加院級以上科技競賽、發(fā)明創(chuàng)造、、體育獲獎等統(tǒng)計表、證書復(fù)印件;院級以上優(yōu)秀班集體表彰材料;按年度在校學(xué)生素質(zhì)評價、分析報告等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
14、教學(xué)研究(JX24)。主要是教學(xué)研究工作方面的文件材料。如:上級有關(guān)教學(xué)研究工作的文件材料;學(xué)報;教師和教學(xué)管理人員在社會學(xué)術(shù)團體中任職情況;學(xué)院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料;系(部)教學(xué)研究工作會議記錄;教研室教學(xué)研究工作會記錄、教研活動記錄;教師獲教研、科研成果一覽表等等,這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。
三、教學(xué)檔案實體分類構(gòu)建的意義
由教學(xué)檔案的本質(zhì)屬性,決定了它在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中的重要地位,與人才培養(yǎng)工作水平評估密不可分。因此,科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體,是各校規(guī)范教學(xué)管理秩序、加強教學(xué)檔案制度化建設(shè),做好“迎評促建”的一項非常重要的建設(shè)性工作。
1、規(guī)范了高職高專院校教學(xué)工作的秩序
根據(jù)教育部《高等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高院校教學(xué)管理要點》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》,科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體,對高職高專學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理本身是一個很大的促進,規(guī)范了教學(xué)工作的秩序。
2、豐富了高職高專院校教學(xué)檔案的館藏
學(xué)校人才培養(yǎng)工作的主要信息大量地積累在教學(xué)檔案里,由教學(xué)檔案記載和反映著學(xué)院的人才培養(yǎng)水平。教學(xué)檔案提供的都是教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)中形成的原始材料,這些材料是教學(xué)效果的客觀真實反映,是教學(xué)成果的不斷積累,足以證明學(xué)院的辦學(xué)實力和教學(xué)水平。與時俱進、科學(xué)地延伸教學(xué)檔案分類實體,將豐富教學(xué)檔案館藏的內(nèi)涵。
3、提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平
根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估標(biāo)準(zhǔn)的要求,科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類實體,形成教學(xué)檔案管理的長效機制,這是一個創(chuàng)建的過程,也是一個不斷創(chuàng)新的過程,極大地拓寬了檔案人員的視野,拓展了檔案工作的思路,創(chuàng)新了教學(xué)檔案管理的模式,提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。
參考文獻(xiàn):
1、國家教委《高等學(xué)校檔案實體分類法》(1993)
關(guān)鍵詞:工學(xué)一體化 工作頁 教學(xué)設(shè)計
一、一體化教學(xué)設(shè)計的開發(fā)思路
近年來提倡工學(xué)一體化教學(xué)模式,實行校企合作、工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高技能型人才的有效途徑,是理論知識與實踐知識最佳組合的教學(xué)模式。
筆者學(xué)校的一體化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)方法以項目教學(xué)法為主線,輔以角色扮演法、“頭腦風(fēng)暴”法、四階段教學(xué)法、講解法為輔助的教學(xué)模式,以學(xué)生為中心開展教學(xué)。
二、課程設(shè)計要素
1.工作任盞娜范
根據(jù)一體化教學(xué)改革中采用“任務(wù)驅(qū)動”的原則,一個模塊有若干個任務(wù)課題組成,該課題必須具有一個具體的可獨立操作的工作任務(wù),這些任務(wù)通過整體化的職業(yè)與教學(xué)工作分析獲得,其過程通過以下兩步。
一要考慮企業(yè)生產(chǎn)的實際需求,進行專家訪談?wù){(diào)研,選出代表性的工作任務(wù),歸納出工作任務(wù)的框架,共同確定和描述具體工作任務(wù)的具體內(nèi)容,保證專業(yè)技能訓(xùn)練與企業(yè)工作內(nèi)容有較好的適應(yīng)性和匹配性,選出典型和代表性的工作任務(wù)實施流程,根據(jù)教學(xué)資源進行教學(xué)化處理,使之能適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的順利實施。
二要考慮學(xué)生技能鑒定的需要,尋找汽車維修工實訓(xùn)考核項目中代表性的工作任務(wù),學(xué)生完成任務(wù)的過程,既促進職業(yè)能力發(fā)展,又滿足考證需求。
2.工作頁的設(shè)計要素
(1)工作頁首頁的設(shè)計。首頁包含學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)境分析等項目。
學(xué)情分析:分析學(xué)習(xí)對象的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度的情況。
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過該任務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠達(dá)到的知識、技能及情感目標(biāo)。
時間分配:教師提出任務(wù)實施的時間,各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成所分配的工作任務(wù)同時,還要求學(xué)生合理組織分工、相互協(xié)作,完成教師布置的工作任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教室的資料和實訓(xùn)場地各組的實訓(xùn)區(qū)域的準(zhǔn)備。
(2)教學(xué)過程的設(shè)計。教學(xué)過程利用工作頁作為引導(dǎo),幫助學(xué)生規(guī)范的完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué),學(xué)中做。設(shè)計工作頁的方式要呈現(xiàn)多樣化,內(nèi)容豐富多彩、通俗易懂的,工作任務(wù)要細(xì)化分解,注重任務(wù)實施的實用性和適用性。
整體的教學(xué)過程設(shè)計思路應(yīng)包含以下幾項。
組織教學(xué):檢查學(xué)生儀容儀表情況、考勤、填寫教學(xué)日志及發(fā)放工作頁資料,強調(diào)安全文明操作等注意事項。
角色分配:教師充當(dāng)車間負(fù)責(zé)人及整個學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者;學(xué)生充當(dāng)車間工作小組,各小組內(nèi)具體分工,如安全員、5S員、質(zhì)檢員、操作組員等。讓學(xué)生模擬企業(yè)班組分工,培養(yǎng)團隊精神。
創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境:對工作任務(wù)課堂化處理,將教學(xué)過程的引導(dǎo)問題接近企業(yè)工作實際,描述各組的劃分工作區(qū)域和工作環(huán)境。
分配任務(wù):將工作目標(biāo)拆分成若干子任務(wù),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)與內(nèi)容,并要求學(xué)生初步擬定實施的工作計劃,細(xì)化的子任務(wù)可讓學(xué)生更明確的分工。如該誰去做,該做什么工作、什么時候去做等。
收集信息:教師組織學(xué)生各自分工,自主查閱、收集和學(xué)習(xí)維修資料,完成工作頁中的相關(guān)內(nèi)容,組內(nèi)各成員通過討論、上網(wǎng)和查閱維修資料來完成,杜絕“埋頭苦抄”的現(xiàn)象。
制訂計劃:要求各工作小組完成實施方案的設(shè)計,將計劃繪制在海報上。
計劃展示:組織各組代表在課堂上演示工作計劃實施的方法、步驟、注意事項等,由教師對各組的展示進行點評、討論,總結(jié)出一個最佳的工作計劃,讓各組學(xué)習(xí)并按最佳的工作計劃實施。
計劃實施:教師和組長共同完成示范,其他學(xué)生觀摩計劃的實施,在遇到教學(xué)中的難點,采用傳統(tǒng)的四階段教學(xué)法,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,加強學(xué)生對操作項目和規(guī)范的認(rèn)識。
計劃對工作既有指導(dǎo)作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。下面是小編整理的關(guān)于最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃,歡迎閱讀!
最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃1緊緊圍繞我園的辦園核心思想,促使教師隊伍建設(shè)能主動地發(fā)展,每個教師根據(jù)自身的特長、幼兒園的特色找到符合自身發(fā)展的主攻方向,最終形成自己的風(fēng)格或特色。另一方面讓教師在發(fā)展過程中一定要了解自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢,將自身的優(yōu)勢做足做強,并能創(chuàng)造性地開展一切工作。
1、在繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動的基礎(chǔ)上,成立幼兒園名師(區(qū)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)青)工作室,更好的發(fā)揮傳承的作用。
使教師在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域中進行研究,逐漸積累,逐步凸顯自己的教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格和個性化的研究,從而發(fā)揮名師的帶頭作用,突出個人專長,多出人才,快出人才。
2、通過分層培養(yǎng),全面提高幼兒園師資水平。
骨干教師特色化:形成“教學(xué)有特長、追求有特色”為主要核心思想,尤其是體育特色教師的形成,讓年輕教師成為能夠在本園教師隊伍中起帶頭示范作用,成長為幼兒園的特色教師。
特色教師品牌化:結(jié)合骨干教師的特色,讓有特色教師成為各領(lǐng)域的特色教師,在全園乃至全區(qū)各領(lǐng)域中能起帶教指導(dǎo)作用,通過培訓(xùn)將自己的特色經(jīng)驗對外輻射。
3、根據(jù)區(qū)有關(guān)精神,采用“菜單式選學(xué)”的方式,實行教師自我選擇培訓(xùn)內(nèi)容和進修學(xué)校、幼兒園計劃編排相結(jié)合的方法,同時針對上學(xué)期視導(dǎo)情況,重新精簡和調(diào)整區(qū)級培訓(xùn)班人員,讓教師能全身心地、有效地投入到各個領(lǐng)域的研究中,最大可能的發(fā)揮其效益,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
4、發(fā)揮市區(qū)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓有能力的教師承擔(dān)教研組負(fù)責(zé)人的工作,發(fā)揮出輻射引領(lǐng)作用,帶動身邊的老師共同進步,共同成長。
5、支持鼓勵教師參加學(xué)歷進修,提高學(xué)歷層次和理論素養(yǎng)。
定期統(tǒng)計教師學(xué)歷提升情況,協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作、提高學(xué)習(xí)效益。
6、根據(jù)區(qū)級要求,按時上報園培訓(xùn)計劃、及時更新教師培訓(xùn)名單,并通過區(qū)級相關(guān)部門的審核;
組織參加區(qū)骨干教師的年度考核工作及新教師的培養(yǎng)和考核。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動交流。
本學(xué)期,園部將利用幼兒園重新升級的網(wǎng)站,組織教師開展網(wǎng)上“專題搜索”、“專題交流”等活動,充分發(fā)揮“全員共享”長期運用的資源,并將網(wǎng)上收集的資源供教師們培訓(xùn)、教學(xué)。
8、繼續(xù)提供“走出去”的機會,借助與“姐妹園”的交流互助,促進教師對自我成長的思考,促進其教學(xué)研究特色的發(fā)展。
9、定期組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年級組集體備課教研活動,圍繞教師教育教學(xué)中的實際問題,通過專家講座、參與式培訓(xùn)、案例分析、教育信息交流、好書推薦等方式豐富教師的教育知識,提高對問題的分析、研究、反思能力,將培訓(xùn)與課程改革、有效教學(xué)等中心問題緊密結(jié)合,努力提高培訓(xùn)效益。
最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃21、認(rèn)真學(xué)習(xí)《南京市教育科學(xué)研究基地管理辦法(試行)》《鼓樓區(qū)以園為本教研管理制度(試行稿)》、《幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量管理制度》,以此作為教育科研工作的指南,加強課程實施過程的研究,不斷提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量。
2、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。
認(rèn)真研究教材,采用教學(xué)案例研究的方式,對原有教學(xué)設(shè)計提出問題并修改,根據(jù)實際獨立設(shè)計教學(xué)活動并交流;以領(lǐng)域教研帶動教學(xué)、觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動、參與多種方式領(lǐng)域研培等活動,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園園本科研管理制度,規(guī)范日常教科研工作。
針對主題教學(xué)計劃進行定期觀摩教學(xué)活動,了解教師對主題目標(biāo)及各領(lǐng)域教學(xué)特點的把握情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題,及時溝通、討論,以此為全園教研活動開展的依據(jù)。
4、日常教學(xué)過程管理的精細(xì)化,業(yè)務(wù)園長及行政進一步深入班級指導(dǎo)保教工作,保證聽課時間,切實做好每周二、四聽課制度,與推門聽課相結(jié)合,及時了解班級常規(guī)情況,關(guān)注教師在日常教學(xué)中的常態(tài),通過反饋研討,共同探尋解決問題的策略,提供適時、有效的幫助。
5、開展班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研討。
以課程觀為指導(dǎo),整體規(guī)劃合理布局,關(guān)注幼兒年齡特點及發(fā)展現(xiàn)狀;通過專家講座及互動研討,以現(xiàn)代環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念為依據(jù),領(lǐng)會理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求和操作策略;對班級區(qū)域及主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)范及合理等進行研討,解決問題和困惑;更好的創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境資源有效促進幼兒發(fā)展。
6、加強年級組管理,進一步規(guī)范年級組集體備課的常規(guī)要求,力求把握各教學(xué)活動的核心目標(biāo),找準(zhǔn)重點,突破難點,利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗分享活動等方式,促進年級組教師共同發(fā)展。
7、專題教研組本學(xué)期繼續(xù)開展體育、科學(xué)、語言領(lǐng)域教學(xué)和青年教師技能組的專題教研,通過觀摩和匯報形式進行展示,幫助教師掌握教學(xué)基本功,引導(dǎo)教師進行教育、教學(xué)研究,提高理論分析和解決實際問題的能力。
8、加強網(wǎng)絡(luò)管理,要求教師自覺遵守相關(guān)要求,共同維護幼兒園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);
鼓勵教師充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備,發(fā)揮其教育價值,為教育教學(xué)服務(wù)。
最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃31、進一步規(guī)范教科室管理,充分發(fā)揮其在園的教科研的引領(lǐng)作用;
認(rèn)真開展教科室活動,促進課題組、教研組之間的信息溝通,交流經(jīng)驗,尋找有效途徑提高園本教研的效益。
2、加強對園本課題的研究,組織對園本課程的學(xué)習(xí)、實踐和研究,不斷補充園本課程的內(nèi)容。
3、做好“十一五”立項的市級課題結(jié)題組織管理;
加大“十一五”立項的省、市級課題研究工作,同時做好市級“健康第一理念下幼兒園體育課程的重構(gòu)”課題的開題工作,進一步規(guī)范課題研究,提升課題研究水平,并為各課題研究提供專業(yè)支持和時間、場地、經(jīng)費上的保障。
4、充分借助市區(qū)教科所專家的科研力量,進一步規(guī)范課題研究,提升課題研究水平。
根據(jù)實際合理調(diào)整課題計劃,規(guī)范各培訓(xùn)部門的計劃并認(rèn)真實施。
5、重視幼兒園體育特色發(fā)展。
研究學(xué)習(xí)、不斷完善體育課程的管理。本學(xué)期加強園體育教研組的教研工作,開展體育方面的專項研究,關(guān)注園本體育教學(xué)活動中準(zhǔn)備部分的操節(jié)研討,鼓勵教師積極參與體育教學(xué)的探討,加強活動指導(dǎo),以活動促體育教學(xué)水平提高。
6、開展體育教學(xué)活動的開放,注重過程研討,采用骨干教師指導(dǎo)、年輕教師實施相結(jié)合的研究方式開展體育教學(xué)研究,保證活動質(zhì)量,提升我園特色研究水平。
7、本學(xué)期,將以編寫體育活動課程教材為藍(lán)本,針對其中的教學(xué)問題進行研究,尋找重難點的有效解決策略。
同時,將已有研究成果及時轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)內(nèi)容,切實體現(xiàn)“教科研為教學(xué)服務(wù)”的理念。
8、年級教研組重點進行各年齡班《綱要》精神指導(dǎo)下課程實施的研究及課程調(diào)整后的研討。
(重點在班級區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、觀摩、研討和教學(xué)案例的研究)要求各教研組結(jié)合實際開展課程研究,注重每一次教研效益,注重創(chuàng)造性地實施教材;教學(xué)過程重難點要求有相應(yīng)的教學(xué)策略,并落到實處,就教學(xué)中的“有效提問”進行研討,教學(xué)二次備課要做
標(biāo)記進行重點分析反思,提高教學(xué)效益。
最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃41、端正教育教學(xué)思想全面貫徹黨的教育方針。
保證開齊學(xué)科開足課時不出現(xiàn)課時偏差。上好音樂、體育、美術(shù)、安全、地理、生物等課保證非考試科目的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實際,制訂教學(xué)計劃,開展好課堂教學(xué)活動。
2、加強常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理落實常規(guī)教學(xué)基本要求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
修訂和完善《城關(guān)鄉(xiāng)一中教學(xué)管理常規(guī)及評價辦法》。抓好常規(guī)教學(xué)過程管理。每兩周進行一次常規(guī)工作檢查并不定期進行抽查。每次檢查后要有分析總結(jié)檢查結(jié)果張榜公布并納入教師崗位職責(zé)制。
(1)、備課
個人備課要堅持從學(xué)生實際、教師自身實際出發(fā)并超前備課一周制作出切實可行的教學(xué)設(shè)計方案。學(xué)期初和期中進行兩次群眾備課。制定群眾備課計劃有時間、資料、中心發(fā)言人、負(fù)責(zé)人。
(2)、上課
優(yōu)化課堂教學(xué)深入開展教學(xué)實踐研究。堅持以夯實“雙基”為重點以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為核心以調(diào)動學(xué)生用心有效參與為手段以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)深化課堂教學(xué)改革,改善教學(xué)方法,加強創(chuàng)新精神和實踐潛力培養(yǎng)。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體突出重點、分化難點、完成教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”。堅決實行執(zhí)案教學(xué)。
(3)、作業(yè)布置與批改
強化學(xué)生的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。學(xué)科任課教師要做到日日清、周周清做好當(dāng)堂訓(xùn)練、日訓(xùn)練和單元訓(xùn)練。學(xué)科任課教師每單元要自命出高質(zhì)量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練題。批改要形式多樣。
(4)、課外輔導(dǎo)與活動
成立特長生學(xué)習(xí)小組,制定特長生培訓(xùn)計劃。在教師的指導(dǎo)下開展活動,使特長生得到培養(yǎng)。定期開展活動、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的特長、張揚學(xué)生的個性、豐富學(xué)生的生活使學(xué)生全面發(fā)展。
(5)、學(xué)業(yè)成績考核考察
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進行綜合評價。把平時考核、單元考核、期中考核、期末考核結(jié)合起來重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的考核。做好期中期末考試工作及時分析總結(jié)客觀查擺問題不斷改善工作。
認(rèn)真開展好專項教學(xué)活動。
1、在學(xué)生中開展課前預(yù)習(xí)活動建立“預(yù)習(xí)問題本”。
2、精心組織4月份的“優(yōu)質(zhì)課評比”活動學(xué)科全、質(zhì)量高。3、用心參加局里組織的研討活動。4、開展教學(xué)課件制作競賽活動。5、開展“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”評選活動。
深入開展教研活動。
繼續(xù)開展“小問題大研究”課堂教學(xué)實踐。做到定期、定人、定主題。開展“校長談?wù)n改教師說課改”活動。
其他工作
1、完善《防控學(xué)生流失職責(zé)制》。
2、嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué),流失率控制在5%以內(nèi),爭創(chuàng)一到二個無輟班。3、建立輟學(xué)生、流失邊緣生檔案。4、做好學(xué)籍管理工作。5、做好文件的歸檔工作。6、處理好臨時性教學(xué)活動。
最新版教學(xué)優(yōu)秀工作計劃5在新學(xué)期中,我們面臨新的學(xué)生,也就面臨新的教學(xué)氛圍、新的教學(xué)對象和新的難題,我們也就有了新的教學(xué)目標(biāo)和新的教學(xué)計劃。為了能使我校初中美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展,就需要制定一個完整而周密的計劃。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)??傮w計劃為指針,以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為引導(dǎo),努力為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,提高學(xué)生的專業(yè)美術(shù)知識水平,培養(yǎng)學(xué)生的各種繪畫技能。同時也對初中學(xué)生的德育修養(yǎng)起著促進作用,為全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做著貢獻(xiàn)。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo):
(1)重點抓八年級的美術(shù)課。針對每個學(xué)生的情況做好因人施教,抓重點、帶全面。
(2)首選抓技法課教學(xué)。有這樣的理論認(rèn)為”學(xué)生的腦是支配學(xué)生的行動的,現(xiàn)做好學(xué)生理論的教育和審美的教育,是指導(dǎo)學(xué)生技法和藝術(shù)行為的前提”。這個不可否認(rèn),但是,應(yīng)該這樣考慮,在理論形成的而同時,如果學(xué)生的技法難以跟上步伐,那么學(xué)生很可能會失去學(xué)習(xí)興趣,介于這樣的一個問題,我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導(dǎo),首先讓學(xué)生的美術(shù)技法能夠“夠用”,短期內(nèi)把學(xué)生的美術(shù)技法大概的歸攏起來,能夠基本達(dá)到一定的水平,以保障后期美術(shù)教學(xué)工作順利進行。
(3)我計劃深抓美術(shù)課堂教學(xué)。通過課內(nèi)教學(xué)活動,培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好專業(yè)美術(shù),從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
(4)八年級初步掌握素描幾何體的基礎(chǔ)知識、繪畫技法的理解與掌握。更深層次的臨摹、寫生色彩靜物和素描人物等知識技能。
(5)我計劃結(jié)合新入學(xué)的初中學(xué)生的特點,培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力,諸如審美能力,集體主義精神和團結(jié)協(xié)作能力等。
(6)積極參加美術(shù)課外活動,在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。同時提高自己的思想品德修養(yǎng),除結(jié)合政治思想來進行指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)以外,還要結(jié)合藝術(shù)家的古今中外的不同思想修養(yǎng),取其長處,使我們得到良好的藝術(shù)熏陶和文化思想熏陶,提高個人思想品德修養(yǎng)。
(7)通過聽課、評課活動,促使教師備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。通過組織美術(shù)研討和交流活動,使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
我的計劃是要根據(jù)具體情況而改變的,根據(jù)我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特色,我會隨機設(shè)置和改變有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)課程。
【中職學(xué)校班主任的工作計劃一】 作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校,雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué),但那是極少數(shù),大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考,這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當(dāng)了這么多年的班主任,我每學(xué)期都要制定班主任工作計劃,而且都既有針對性,取得了不錯的效果,這個學(xué)期的工作計劃是:
一、提高知識,明確職責(zé),加強責(zé)任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人,是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進行。
因此,必須提高認(rèn)識,加強責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上,勤奮為學(xué),團結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動。
4、組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。
5、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績情況,形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系,協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生,深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平,了解他們的興趣愛好,性格特點和家庭情況,然后加以分析,綜合。
如新接手的新班主任,必須先了解這個班基本情況:人數(shù),男女,年齡狀況,政治面貌,擔(dān)任干部情況,受過獎勵處分,學(xué)習(xí)成績,特長愛好,健康狀況,家庭地址,電話,家長職業(yè),經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理,形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃,加強工作計劃性
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求,聯(lián)系本班實際,先訂好一個學(xué)期工作計劃,然后每周要有具體的計劃,計劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展,一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。班級目標(biāo)要符合本班實際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上,團結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用,因此,要挑選具備一定組織工作能力,能團結(jié)同學(xué),表現(xiàn)學(xué)習(xí)好,能以身作則,起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動,培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀,游覽,訪問,晚會,主題活動等。
5、要形成正確輿論,樹立良好班風(fēng),抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,會受到批評,抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進行量化管理評比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進良好班風(fēng)形成。
6、加強班級文化建設(shè)
班級文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級環(huán)境的布置,班級活動的開展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進生轉(zhuǎn)化工作,對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異,靈活多樣,不同年級采用不同管理方法。
一年級新生,積極性高,思想單純,應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手,嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律,激發(fā)他們的積極性,不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績,創(chuàng)造一些競爭機會,比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比品德等。
二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜,競爭意識,學(xué)習(xí)積極性減退,中專學(xué)習(xí)壓力不大,容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象,對他們要加強思想教育,另方面要加強檢查督促,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵他們提高學(xué)習(xí)成績。
三年級學(xué)生,思想波動較大,他們面臨強化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾,存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們,正確面對現(xiàn)實,確信知識是有用的,中專生也同樣受到用人單位歡迎,引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系,以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機下,其實對中專生也是有一定好處的,因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無力聘請,而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力,受到了企業(yè)和公司的青睞,這是我們多年艱苦教育的成果,我感到十分的欣慰。
總之做好一個中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),但是我會努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會更加的努力工作,不辜負(fù)社會、學(xué)校、學(xué)生家長、學(xué)生和自己本人的期望,他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動力,我相信我做的會更好的。
【中職學(xué)校班主任的工作計劃二】 一,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,變要我學(xué)為我要學(xué)
1,中學(xué)生是人生觀形成的重要時期,范文之工作計劃:中職班主任工作計劃。關(guān)心時政,關(guān)心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端,以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感,樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。
2,加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生了解社會對不同人才的需求數(shù)量,類型,為今后確定志愿做準(zhǔn)備,更能通過國家對人才要求的德與才教育,讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力,否則今后自已將落后于社會,就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷,從只要打工就掙錢變遷到高學(xué)歷打工掙大錢低學(xué)歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已,一個時代有一個時代對人的要求
,講一講下崗的原因,從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下,產(chǎn)品在國際上缺少競爭力,于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān),下崗是為了減員增效,國家要的是高素質(zhì)的人才,而不是普通的勞動力,適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。
3,幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他人生的路。
這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾,思想教育工作實在,有利于學(xué)生清醒頭腦,樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想。
此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,要宏楊正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學(xué)生,給學(xué)生以可信任感和可欽佩感,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之,以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,主動性,和勇于探索的精神,思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二,鼓舞學(xué)生信心
1,樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2,實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補短。
3,面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他的斗志,強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,而應(yīng)著眼于人生的全局,工作計劃《中職班主任工作計劃》。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
總之,班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信,自信是人生成功的一半
三,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1,強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo),
2,強科學(xué)用腦的思想教育,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配,腦科學(xué)最新成果。
3,造條件讓差生補習(xí),同學(xué)自愿,請教師補習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買VCD影碟,總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力,營造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。
4,組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5,調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲,
6,強課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
四,加強班級管理
1,學(xué)生交流,把握每個學(xué)生的思想,學(xué)習(xí),生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,讓他們反映教室寢室的紀(jì)律,清潔衛(wèi)生,同學(xué)關(guān)系等等問題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題,這樣可以及時地加以引導(dǎo),修正和跟蹤管理班級,同時也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué),平時,早自習(xí),上午上課,下午上課,晚自習(xí)課,以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情,觀察學(xué)生作習(xí)情況,向?qū)W生了解學(xué)生,總之日常管理在于花時間,勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中
2,心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展活動,同時加強指導(dǎo),讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。
一、以校企合作委員會為依托,以體制機制創(chuàng)新為保障,深入推進校企合作。
(一)精心打造充滿活力的校企合作運行載體
積極廣泛地開展各項合作洽談:從政府部門到行業(yè);從企業(yè)到專業(yè)合作社,只要有利于地方、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生發(fā)展的項目,以訂單委培、借用場地和儀器設(shè)備、培訓(xùn)考證等各個方面的合作,增強企業(yè)對校企合作的熱情,最終實現(xiàn)雙方共贏。
校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作,共贏互利。在合作單位中,挑選投入多收益大的 "校企合作委員會"成員,增強他們在校企合作過程中的管理積極性,形成"人才共育、合作共贏、成果共享"的校企合作模式,真正實現(xiàn)共同發(fā)展。
(二)認(rèn)真梳理,不斷更校企合作委員會
二、牢固樹立"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的辦學(xué)理念,找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點
12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會,對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰獎勵,擴大宣傳,樹立榜樣,深度推動校企合作,通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。
三、構(gòu)建以教研室為單位校企合作主體,多形式開展校企合作。
建立以教研室為單位的校企合作主體,企業(yè)派實踐專家來校兼課,學(xué)校派教師到企業(yè)訪問,企業(yè)可以在學(xué)校設(shè)置展廳,可以利用學(xué)校實訓(xùn)基地開展科研,可以使用學(xué)校的圖書館等設(shè)施。聯(lián)合編寫訂單班的教材,共同探討和制定工學(xué)交替的教學(xué)模式。
四、建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊,建立一支有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。
建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊,是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊伍建設(shè)重點是形成在本專業(yè)(行業(yè))中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。在人事科統(tǒng)籌下,各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計劃,交流活動計劃,按計劃開展活動。制定考核細(xì)則,對培養(yǎng)過程和結(jié)果進行考核。對培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎勵。
五、挖掘校企合作的深度,全方位開展校企合作。
以校企合作為切入點,抓住企業(yè)的合作要求,進一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當(dāng)企業(yè)有訂單班的合作意向時,我們引導(dǎo)他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班,訂單班的成立對企業(yè)的益處是:增加企業(yè)文化的內(nèi)涵,全程參與學(xué)生的培養(yǎng)過程的管理,可以使用學(xué)校的一些資源,增加學(xué)生上崗后的穩(wěn)定性、可以設(shè)立"項目工作室".
總之,我們的目標(biāo)是建立"人才共育、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學(xué)體制,以合作辦學(xué)為路徑,合作育人為目標(biāo),合作就業(yè)為導(dǎo)向,合作發(fā)展為動力,深入推進校企合作,全面實現(xiàn)開放辦學(xué)。
湘潭生物機電學(xué)校
2012年3月1日
校企合作工作計劃(二)
校企合作是中職學(xué)校發(fā)展的必由之路,根據(jù)2012年學(xué)校工作計劃,以及充分結(jié)合我校當(dāng)前的實際情況,特制定本校企合作工作計劃。
一、找準(zhǔn)定位,明確方向
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路,校企合作是學(xué)校發(fā)展的生命線,是學(xué)校生機與活力的根源所在,校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切,效益越突出,學(xué)校發(fā)展的速度越快,步子越實。在教育教學(xué)過程中,我校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以學(xué)生為主體,以厚德強能辦學(xué)思想為宗旨,堅持走校企合作的道路,認(rèn)真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求,采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式,形成了一校對多企的合作局面,并簽訂合作協(xié)議,為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
二、完善培養(yǎng)條件,保證培養(yǎng)質(zhì)量
(一)提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應(yīng)用。學(xué)校加大使用教育資金,完善實訓(xùn)條件,進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
(二)提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學(xué)設(shè)備,如何更好地應(yīng)用于技能教學(xué),為學(xué)生提升能力服務(wù),師資起著決定性作用。學(xué)校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓(xùn),舉辦"雙師型"教師活動,組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學(xué)校進修培訓(xùn),不斷提高教學(xué)水平,聘任企業(yè)的高技能人才擔(dān)任兼職教師。
(三)采取"訂單"模式培養(yǎng)。學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學(xué),學(xué)生學(xué)完相應(yīng)的知識,達(dá)到相應(yīng)的技能水平后,輸送到企業(yè)就業(yè)。
2012年繼續(xù)推進校企合作,完善校企合作平臺,擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作:
三、立足企業(yè)需求,擴大企業(yè)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模
(一)結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應(yīng)用力度的加大,對高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的需求向高層次、多技能、快速應(yīng)用方向發(fā)展的實際,緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展,進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
(二)充分利用學(xué)校師資、實習(xí)設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢,建立校企一體的考核評價體系,發(fā)揮學(xué)校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責(zé)功能,開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認(rèn)證,提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認(rèn)可度。
(三)完善校外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè),培養(yǎng)滿足頂崗實習(xí)要求。
(四)擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍,把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大,解決小工種高質(zhì)量的應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)象,使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
二、建立機構(gòu)、搭建平臺,深化校企合作內(nèi)涵
(一)建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學(xué)結(jié)合。其職責(zé)是:根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo),制定實施教學(xué)計劃;搞好課程開發(fā),組織編寫校本教材;落實兼職教師和學(xué)生實習(xí),指導(dǎo)教學(xué)改革。
(二)建立職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地。通過實習(xí)基地建設(shè),加強校企合作,為學(xué)校教師和學(xué)生提供實習(xí)場所,加快"雙師型"教師培養(yǎng),提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力,促進職業(yè)教育健康發(fā)展,為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。
(三)鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學(xué)、辦專業(yè)以及共建訓(xùn)基地。通過校企合作,建立一批示范性的基地,既為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn),又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才,實現(xiàn)校企"雙贏".
四、合作的主要內(nèi)容
(一)企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方,由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
(二)企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學(xué)生進行實訓(xùn)。
五、合作的主要措施
(一)與企業(yè)商談合作事項,并擬定有關(guān)協(xié)議。
(二)分批到企業(yè)進行不同崗位的實習(xí)。
(三)通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情,并提高學(xué)校的知名度;
(四)組織好學(xué)生供需見面會,通過企業(yè)與學(xué)生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
(五)對入圍學(xué)生進行專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能的強化培訓(xùn),作好其正式上崗的過渡工作;
一、指導(dǎo)思想
針對員工適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、改進能力薄弱的現(xiàn)象,結(jié)合公司“十一五”總體發(fā)展戰(zhàn)略,大力推進員工素質(zhì)提升工程,突出高技能、高技術(shù)人才培養(yǎng)及專業(yè)技術(shù)力量儲備培訓(xùn),為公司建立具有永續(xù)競爭力的卓越企業(yè)提供合適的人力資源。
二、編制原則
(一)戰(zhàn)略性培訓(xùn)與適用性培訓(xùn)、提高性培訓(xùn)相結(jié)合。
(二)面向全員,突出重點。
(三)集中管理,統(tǒng)籌安排,責(zé)任明確。
(四)盤活資源,注重實效。
三、培訓(xùn)的主要任務(wù)
(一)結(jié)合公司新工藝、新設(shè)備、新流程,以職業(yè)生涯發(fā)展為動力,以技能鑒定為手段,以技能培訓(xùn)、技術(shù)比武與導(dǎo)師帶徒為載體,大力推進高技能人才培養(yǎng)。
1、開辦精煉、連鑄、軋鋼、焊工、儀表工等個專業(yè)工種技師(含高級技師、技師、內(nèi)定技師)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)名;開展焊工、儀表工、鍋爐、汽機等個工種高級工培訓(xùn)班,共培訓(xùn)名。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,切實抓好公司鉗工、天車工等通用工種及部分行業(yè)工種青工技能比武培訓(xùn),培養(yǎng)公司級技術(shù)能手名。同時根據(jù)國家、省及行業(yè)要求,組織相關(guān)工種技能大賽參賽人員的選拔與培訓(xùn),培養(yǎng)省級以上技術(shù)能手2名。
3、大力實施技能人才“”培養(yǎng)工程。
各單位從實際出發(fā),為經(jīng)驗豐富、掌握絕活的優(yōu)秀技能人才(特級技師、責(zé)任技師等)配備1名理論豐富、文字表達(dá)能力強的員工做助手,形成1名優(yōu)秀技能人才加1名高學(xué)歷助手的高技能人才團隊,導(dǎo)師向助手傳授實踐經(jīng)驗,助手幫助導(dǎo)師提高理論知識,整理操作經(jīng)驗、訣竅、心得等,培養(yǎng)一批知識型與復(fù)合型的高技能人才。
4、選送公司球團豎爐、高爐、轉(zhuǎn)爐、連鑄、精煉、軋制等方面的操作骨干50名,到相關(guān)同類企業(yè)現(xiàn)場跟班培訓(xùn),學(xué)習(xí)、了解先進的操作技術(shù)與方法。
(二)充分利用內(nèi)外資源,大力開展專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育與技術(shù)提升培訓(xùn)。
1、發(fā)揮培訓(xùn)中心作用,分層次開辦計算機應(yīng)用提高、計算機三維制圖、液壓技術(shù)、變頻技術(shù)、PLC、英語等培訓(xùn)班。
2、結(jié)合新產(chǎn)品開發(fā),有計劃聘請內(nèi)外專家講授“”知識,開展技術(shù)專題講座次;結(jié)合現(xiàn)場工藝與設(shè)備,從設(shè)備廠家聘請專家來公司開展高層次的液壓技術(shù)、變頻技術(shù)、特殊儀表等專業(yè)的現(xiàn)場培訓(xùn),促進新技術(shù)、新工藝的傳播。
3、加大送外培訓(xùn)力度,有計劃地選拔名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員到公司等國外先進企業(yè)進行對口崗位培訓(xùn),派遣名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員到國內(nèi)相關(guān)企業(yè)、高等院校學(xué)習(xí),提高專業(yè)技術(shù)水平,為公司技術(shù)進步與技術(shù)改造提供智力保障。
(三)適應(yīng)公司發(fā)展與管理提升的需要,加強公司所需各類管理人員的培訓(xùn)。
1、根據(jù)省委、省國資委、集團等上級主管部門的要求,有計劃地選拔高、中層管理人員人送外培訓(xùn),進一步提高高中層管理人員的生產(chǎn)經(jīng)營與管理能力。
2、加大各層級管理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)的力度。對新近提拔或擬提拔的中基層管理人員進行任職資格培訓(xùn);以MBA核心課程為主要內(nèi)容,結(jié)合公司管理實際與要求,舉辦 一期為期1年的中層管理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)班;以基層管理理論與實務(wù)為主要內(nèi)容,舉辦二期6個月以上的基層管理人員脫產(chǎn)輪訓(xùn)班;繼續(xù)以《企業(yè)班組長培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容,在班組骨干人員中組織5期、脫產(chǎn)1個月的培訓(xùn);通用管理能力與專業(yè)管理能力相結(jié)合,舉辦一期脫產(chǎn)6個月以上的采購、營銷系統(tǒng)人員培訓(xùn)。
(四)分層次繼續(xù)開展各類相關(guān)知識和技能的適應(yīng)性與提高性培訓(xùn)。
1、根據(jù)各管理體系認(rèn)證的要求,采取集培辦班方式,繼續(xù)分層次開展2000余人的內(nèi)審員、相關(guān)管理人員、關(guān)鍵崗位人員、特種作業(yè)人員的取證、復(fù)證集中培訓(xùn);采取自主辦班、班組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,舉辦法律法規(guī)、文件體系的全員培訓(xùn),培養(yǎng)員工的質(zhì)量、安全與環(huán)保意識。
2、為規(guī)范設(shè)備管理,減少設(shè)備事故,外聘專家舉辦一期以高、中管理人員、設(shè)備科長、專業(yè)點檢員為主要對象的規(guī)范化點檢定修培訓(xùn)班;采取自主辦班,開展以TPM設(shè)備管理知識及簡單的設(shè)備維護、設(shè)備管理規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案、崗位職責(zé)等為主要內(nèi)容的設(shè)備操作與維護人員的培訓(xùn)。
3、配合公司持續(xù)改進工作,繼續(xù)做好人員的培訓(xùn)與系統(tǒng)各級用戶培訓(xùn)。
(五) 為公司“十一五”新上技改項目做好人員儲備培訓(xùn),根據(jù)項目規(guī)劃提前開始培養(yǎng)大高爐爐長、工長、轉(zhuǎn)爐主煉鋼工與搖爐工、精煉連鑄班長等關(guān)鍵崗位人員。
四、實施策略與保障措施
(一)加大宣傳力度,強化現(xiàn)代培訓(xùn)理念,營造全員學(xué)習(xí)氛圍。
公司將通過電視、報紙、網(wǎng)站等媒介的宣傳報道,促使各級管理者深刻認(rèn)識到“培訓(xùn)開發(fā)是企業(yè)快速發(fā)展的推動力”、“培訓(xùn)是生產(chǎn)的第一道工序”,培育開發(fā)下屬、建設(shè)一支高素質(zhì)的團隊是自己義不容辭的職責(zé),自覺站在公司建設(shè)具有永續(xù)競爭力的卓越企業(yè)的戰(zhàn)略高度重視員工的學(xué)習(xí)和成長;同時,公司必須整體營造出“需要學(xué)習(xí)”的氛圍,促使員工真正認(rèn)識到“適應(yīng)崗位要求,提升自身素質(zhì)、是每位員工的責(zé)任和義務(wù)”,培訓(xùn)是幫助員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑,努力提高員工學(xué)習(xí)的主動性。
(二)完善培訓(xùn)制度,加強考核與激勵,健全培訓(xùn)管理體系
1、適應(yīng)公司管理變革和人力資源管理集中的要求,優(yōu)化培訓(xùn)管理流程,修改并完善《員工培訓(xùn)開發(fā)管理辦法》等有關(guān)培訓(xùn)管理制度,規(guī)范管理,提高培訓(xùn)開發(fā)的效率。
2、加強計劃管理,嚴(yán)格考核,保證培訓(xùn)效果。將所有培訓(xùn)分為公司集培、單位自培、送外培訓(xùn),集中管理,嚴(yán)格按經(jīng)濟責(zé)任制考核工作要求定期對培訓(xùn)中心、各單位完成培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)效果的情況進行檢查考核;同時加強對培訓(xùn)員工的考核,將員工培訓(xùn)結(jié)果與待遇、使用掛鉤。
3、完善培訓(xùn)獎勵措施,對培訓(xùn)效果顯著的項目實施單位、優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀教師(含兼職教師)進行評優(yōu)并給予一定獎勵,同時提高兼職教師培訓(xùn)授課及師傅帶徒的津貼標(biāo)準(zhǔn),鼓勵員工傳授知識與經(jīng)驗。
(三)對內(nèi)整合資源,充分發(fā)揮技術(shù)部門優(yōu)勢,提高自主培訓(xùn)開發(fā)的能力;對外加強合作交流,實現(xiàn)培訓(xùn)資源互補,滿足高層次培訓(xùn)需求。
1、進一步發(fā)揮培訓(xùn)中心在通用專業(yè)(工種)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能培訓(xùn)方面的作用,多渠道解決培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)資源,提升培訓(xùn)中心在通用工種技能培訓(xùn)硬件設(shè)施水平,滿足員工基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的需要。
2、發(fā)揮技術(shù)中心、信息自動化中心、檢修中心等單位(部門)在現(xiàn)場技術(shù)、現(xiàn)場操作方面培訓(xùn)的優(yōu)勢,將其資源納入公司有關(guān)專業(yè)(工種)現(xiàn)場技術(shù)、技能培訓(xùn)資源管理范圍,確保公司所需培訓(xùn)的針對性與實用性。
3、從公司整體利益出發(fā),打破單位(部門)界限,充分利用現(xiàn)有及閑置資源,促進同工種不同單位之間相互學(xué)習(xí)、交流與培訓(xùn),實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。
4、加強外部培訓(xùn)信息的甄別,選擇與優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)合作,充分利用社會資源,同時加強與等兄弟單位的相互合作,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(四)進一步加強培訓(xùn)工作者隊伍建設(shè)與培訓(xùn)教材開發(fā)工作,為培訓(xùn)提供合格的師資與有效的藍(lán)本,做好2009年個人工作計劃。
1、聘請專家來公司對內(nèi)部培訓(xùn)師(特別是兼職教師)、考評員、培訓(xùn)管理員進行專業(yè)訓(xùn)練,提高培訓(xùn)工作人員隊伍整體素質(zhì)。
2、組織公司專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員,開發(fā)一批符合公司裝備、工藝技術(shù)實際的培訓(xùn)資料,加速完善試題庫、案例庫,滿足培訓(xùn)需要。
3、發(fā)揮培訓(xùn)中心專業(yè)優(yōu)勢與業(yè)務(wù)特長,使其為各單位的自主培訓(xùn)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
(五)加強過程管理和監(jiān)控,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
在培訓(xùn)項目實施過程中,堅持按培訓(xùn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)進行管理,重點抓好培訓(xùn)準(zhǔn)備、培訓(xùn)實施、考核評估等“三個環(huán)節(jié)”,一方面督促培訓(xùn)責(zé)任單位根據(jù)需求做好課程設(shè)計和師資選聘,加強對教師教學(xué)過程的管理與質(zhì)量控制,嚴(yán)格對學(xué)員的考核;另一方面完善培訓(xùn)效果評估方式,從學(xué)員反應(yīng)、學(xué)習(xí)成績、用人單位評價等方面測定培訓(xùn)滿意度。
五、有關(guān)說明
(一)公司所有主要培訓(xùn)(含公司集中培訓(xùn)、各單位自主培訓(xùn)、送外培訓(xùn)等)均納入本計劃(具體培訓(xùn)項目見附表),其他臨時性培訓(xùn)按計劃外培訓(xùn)管理。
(二)涉及黨建工作、工會工作的有關(guān)培訓(xùn)項目列入公司黨校計劃,日常性的政治學(xué)習(xí)、班組學(xué)習(xí)列入“”范疇。
(三)每個培訓(xùn)項目開班前,必須提前一周按規(guī)定申報實施方案,經(jīng)人力資源部審核批準(zhǔn)后實施。
(四)本計劃由人力資源部負(fù)責(zé)解釋
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營銷 個人網(wǎng)絡(luò) 創(chuàng)業(yè) 項目化教學(xué)
在網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)課程中,個人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐項目是培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)市場中從事網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位工作必須具備的核心技能的教學(xué)項目。我將通過“教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)手段的運用以及教學(xué)效果的反饋”五個環(huán)節(jié)進行介紹。
一、教學(xué)內(nèi)容的整合
本教學(xué)內(nèi)容選自高職電子商務(wù)專業(yè)核心專業(yè)課《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》的第四個教學(xué)項目,學(xué)生要在淘寶網(wǎng)這個中國最大的網(wǎng)絡(luò)零售平成真實的開店并經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)活動。本項目具有知識點繁多、實踐過程復(fù)雜、教學(xué)效果難以評價的特點,因此我將項目內(nèi)容與信息技術(shù)進行了重新整合,構(gòu)建起能真實體驗、能客觀評價、能雙向交流的虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生自學(xué)能力較強、渴望在專業(yè)職業(yè)能力上得到提升的特點,以及從各大招聘網(wǎng)站調(diào)查到我省的中小企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)類崗位需求量有大幅度增加,為了保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就具有這類崗位的工作能力與經(jīng)驗,以具備這些就業(yè)崗位的競爭力,從知識、技能和素質(zhì)三個方面確定本項目的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)過程的設(shè)計
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易類就業(yè)崗位的工作流程,以完成個人網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目做為教學(xué)引導(dǎo),以網(wǎng)上開店并經(jīng)營核心任務(wù)驅(qū)動整個教學(xué)過程。將課內(nèi)12課時、課外補充12學(xué)時的項目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為從“項目動員任務(wù)布置工作計劃任務(wù)實施成果展示總結(jié)評估”這六個環(huán)節(jié)組織推進。
四、教學(xué)手段的運用
(一)項目動員環(huán)節(jié)
運用多媒體設(shè)備展示實時的各招聘網(wǎng)站最新的對本專業(yè)畢業(yè)生的需求量及崗位能力要求,引起學(xué)生的足夠重視,并從就業(yè)崗位職業(yè)能力需要、實踐經(jīng)驗積累、零成本無風(fēng)險經(jīng)營、可獲收益并豐富校園生活出發(fā),向?qū)W生進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動員。調(diào)動起學(xué)生參與項目的積極性與熱情,并做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)還要完成人員的分工和項目必備條件的準(zhǔn)備工作。
(二)任務(wù)布置
根據(jù)學(xué)生能力的形成規(guī)律設(shè)置了三個逐級遞進的項目任務(wù),并將任務(wù)按照工作流程對應(yīng)分解為幾個任務(wù)節(jié)點,使每個任務(wù)的完成都有較強的可操作性。本環(huán)節(jié)中要運用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的大學(xué)C2C商鋪和優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店,并在教學(xué)博客和QQ群共享上傳項目任務(wù)書,學(xué)生可隨時瀏覽下載、轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)。
(三)工作計劃
項目小組成員根據(jù)總體項目任務(wù)安排,明確崗位工作任務(wù),確定工作內(nèi)容、方法、程序以及與其他成員合作的形式,制定出相應(yīng)工作崗位的可行性的工作計劃。本環(huán)節(jié)中首先多媒體設(shè)備播放三分鐘職場制定計劃視頻,讓學(xué)生了解制定崗位工作計劃流程并展示供學(xué)生參考的標(biāo)準(zhǔn)工作計劃書,后上傳至教學(xué)博客,供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒,最后學(xué)生將崗位工作計劃方案發(fā)表在學(xué)習(xí)博客中;教師在線進入并利用博客的評論功能進行評價,以規(guī)范學(xué)生的職業(yè)活動。
(四)任務(wù)實施
本環(huán)節(jié)是整個項目的重點環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中,教師只通過QQ空間博客功能在教學(xué)博客中提供三個任務(wù)完成的詳細(xì)過程及任務(wù)書指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求,利用充足的網(wǎng)絡(luò)資源獲取任務(wù)信息,通過真實體驗、勇于探索和在線交流、崗位模擬的方式完成項目工作任務(wù)。
方式一,真實體驗,學(xué)生充分體驗在虛擬浩瀚的網(wǎng)海中創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)沖浪的激情與樂趣。這是本項目重點,將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程融入到真實的創(chuàng)業(yè)體驗中,改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)中枯燥的邊講邊練的學(xué)習(xí)方式,強化技能訓(xùn)練,從而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實踐技能的崗位職業(yè)素質(zhì),也就避免了在實際工作當(dāng)中由于全是跟做沒有自己的思路對業(yè)務(wù)流程了解不清的弊端,實現(xiàn)真正掌握專業(yè)技能的項目目標(biāo)。
方式二,勇于探索。在網(wǎng)上開店并經(jīng)營的任務(wù)中,由于操作繁雜,技能點多,成為項目重點與難點,所以我設(shè)計了運用中國最大的免費社區(qū)QQ空間的博客功能做為優(yōu)化教學(xué)過程的強大的信息資源庫。實現(xiàn)為學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、答疑解難、法律支持、有效經(jīng)營而設(shè)計的全部教學(xué)資源的共享;鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勇于實踐、探索真知。
方式三,在線交流。利用虛擬的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,設(shè)計運用QQ交流群做為實現(xiàn)全天侯的師生互動、交流與溝通、答疑解難的學(xué)習(xí)工具來突破項目教學(xué)難點,促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí);并且還合理運用QQ的實時通訊視頻功能,實現(xiàn)和網(wǎng)店專家在線的視頻互動。企業(yè)專家一面在線進入學(xué)生店鋪,另一方面將被在線請入課堂,充當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)顧問,對學(xué)生的經(jīng)營情況給予現(xiàn)場指導(dǎo)。使學(xué)生做到足不出教室,就能和專家面對面溝通交流,最大限度地解決電子商務(wù)專業(yè)實習(xí)難的問題。
方式四,崗位模擬。將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目對應(yīng)到的就業(yè)崗位進行提煉,把學(xué)生之間的能力差異作為一種資源,將不同特點的學(xué)生六人組成一個項目學(xué)習(xí)小組,每小組的成員按工作崗位進行分工,各司其責(zé),互相協(xié)作,實現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢能力互補,合力完成項目任務(wù),積累實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,真正實現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)就業(yè)崗位的無縫對接。
(五)成果展示
每小組派一名代表制作PPT利用多媒體設(shè)備進行項目匯報,對項目任務(wù)進行梳理與回顧,分享團隊的收獲與經(jīng)驗,然后進行小組成員開設(shè)的店鋪、店鋪整體經(jīng)營情況及推廣效果成果展示,實現(xiàn)專業(yè)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)化。
(六)總結(jié)評估
教師對項目任務(wù)完成過程和完成效果進行總結(jié),規(guī)范職業(yè)行為,確保學(xué)生知識能力和素質(zhì)均衡發(fā)展,職業(yè)能力整體提升。教師在學(xué)生完成任務(wù)過程中在線進入學(xué)生店鋪,隨時將學(xué)生每個任務(wù)完成過程情況進行記錄,形成過程性評價;網(wǎng)店經(jīng)營專家在線進入學(xué)生網(wǎng)店對學(xué)生網(wǎng)店的綜合經(jīng)營情況進行綜合評價,從而形成動態(tài)化的多元考評體系。
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參考文獻(xiàn)
1.項目教學(xué)法的主要特點
項目教學(xué)法是一種新型教學(xué)方式,主要具有以下特點:(1)互動性。由于項目通常都是由小組完成,在項目實施過程中,小組成員之間要進行有效的交流和互動,而且教師也要對學(xué)生進行引導(dǎo),從而加強師生間、學(xué)生間的互動。(2)專業(yè)性。在采用項目教學(xué)法時,要求學(xué)生必須要具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)。(3)多樣性。項目教學(xué)法雖然非常有效,但在真正實施過程當(dāng)中也必須要結(jié)合多種不同的教學(xué)方式。
2.項目教學(xué)法項目概述
項目教學(xué)法當(dāng)中可以用到以下幾種不同的教學(xué)方式:(1)“VBSE”模擬操作。這是一種實踐性非常強的教學(xué)方式,能夠通過校園內(nèi)所搭建的虛擬商業(yè)社會模擬出企業(yè)當(dāng)中的真實場景,并以此來設(shè)置相應(yīng)的職能和部門等,幫助學(xué)生感受真實的企業(yè)工作環(huán)境。(2)電算化。這是一種以電子計算機為主體的信息技術(shù),通常應(yīng)用在會計工作當(dāng)中,以一種軟件的形式存在,通常也是指會計工作電算化當(dāng)中的所有工作,是一種現(xiàn)代化的會計工作。(3)手工做賬。能夠鍛煉學(xué)生的會計能力,這種方式非常直接有效。
二、項目教學(xué)法在會計教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用
1.有效實施項目工作計劃
在實施設(shè)定的項目工作計劃時,學(xué)生必須要嚴(yán)格根據(jù)計劃中要求的步驟進行,不可急于求成,但是大多數(shù)學(xué)生都抱著一種盡快完成任務(wù)的心態(tài),很容易忽略一些非常有價值的細(xì)節(jié)。因此教師應(yīng)要求學(xué)生之間進行互幫互助、相互配合,有效地實施信息共享,以此保證學(xué)生能夠共同完成相應(yīng)的任務(wù)。而在遇到某些問題時,教師要鼓勵學(xué)生互相進行討論研究,結(jié)合其本身所學(xué)的知識解決相應(yīng)的問題,如果有的問題實在無法解答,就可以向教師進行請教。這樣就能有效提升學(xué)生的動手能力以及解決實際問題的能力,而且在合作解決問題的過程中,學(xué)生之間也能增進互相之間的情感,學(xué)會團結(jié)協(xié)作。
2.根據(jù)實際情況實施項目
在進行項目教學(xué)的過程中,應(yīng)選擇相應(yīng)的、正確的項目。教師一般會提出具有參考價值的項目和要求,比如“VBSE”模擬操作、電算化、手工做賬等,教師將這些項目整理設(shè)計后發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生可以通過仔細(xì)地閱讀教師提供的資料,最終和教師共同決定所選擇的實施項目。在實際的實施當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些不符合項目教學(xué)法的項目,教師要結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和情況剔除這些項目。同時,在整個項目實施過程中要循序漸進,以保證學(xué)生能夠充分理解和接受知識。
3.構(gòu)建完善的評價體系
為了能夠控制和監(jiān)督項目的發(fā)展進程,可以通過學(xué)生自評、教師評價以及師生共評等多種方式進行項目實施評價。通過評價讓學(xué)生真正地發(fā)現(xiàn)其在項目進行過程中所具有的優(yōu)勢和不足之處。同時教師也必須要對學(xué)生的努力加以肯定,指出學(xué)生需要提高的地方,從而使其真正積累有效經(jīng)驗。在進行項目教學(xué)的過程當(dāng)中,學(xué)校也要與校外企業(yè)尋求合作機會,按照企業(yè)對所需人才的要求設(shè)置學(xué)校內(nèi)的具體教學(xué)項目,讓校內(nèi)的學(xué)生真正參與其中,并掌握相應(yīng)的專業(yè)知識技能,只有這樣,才能有效提升學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力。
三、結(jié)語