農(nóng)村訃告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的農(nóng)村訃告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：農(nóng)村訃告范文

首先是了解我們志愿村的大概情況.我們先是與村支書的一次聊天，了解到這滿村上下房前屋后，見縫插針栽的可不是一般的樹，那可是咱老百姓的一片不大不小的搖錢樹埃原來(lái)早在前幾年村委一班人就商量著要為老百姓栽一些經(jīng)濟(jì)效益高的果樹，于是他們買來(lái)了幾千株柿子樹苗?，F(xiàn)在，村里共有5000多棵現(xiàn)在掛果的柿子樹，平均一棵柿子樹一年就可創(chuàng)利200多元呢!

這些果樹有村里統(tǒng)一采摘，統(tǒng)一銷售，售后的收入根據(jù)各家住房周圍的樹木比例分配到各家各戶，僅此一項(xiàng)就給老百姓增收不少。說(shuō)到這些周支書的眼睛里漾出了陣陣喜悅，說(shuō)到這田間的農(nóng)作物，他更是激動(dòng)不已，喜的合不攏嘴了。前年，村委一班人出馬，給村民們聯(lián)系了為南韓一家公司育種的活計(jì)?，F(xiàn)在全村的育種田已經(jīng)達(dá)到100多畝，而農(nóng)民的收入更是因此而上了一個(gè)新臺(tái)階。

村領(lǐng)導(dǎo)管理有方，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，其他的方面也是從來(lái)都沒有放松過(guò)。先說(shuō)這個(gè)村里的治安，村委一班人早就制定了一套村規(guī)民約，凡是有違反者，都要照章處罰。村民們都覺得鄰里鄉(xiāng)親吵吵鬧鬧，丟人不說(shuō)還要受處罰，還得耽誤精力，實(shí)在不合算。所以，這個(gè)村現(xiàn)在可以說(shuō)是安寧無(wú)事，聽村里一位老大爺說(shuō)，村里這幾年沒有發(fā)生過(guò)一件刑事案件，民事糾紛也很少，就連鄉(xiāng)親們之間小吵小鬧也很少聽說(shuō)。村里對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也是毫不含糊，就說(shuō)村里這十幾條平坦的大街吧，周支書說(shuō)，以前村里是一片片的坑洼地，一到下雨天啊，這街上就成了大水塘。19年開始，村里決定在全村修十幾條主要街道，以方便村民。以后無(wú)論多大的雨都能保證排水暢通了。村里還十分重視教育的發(fā)展，投資三十多萬(wàn)元建起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園和小學(xué)。小學(xué)校長(zhǎng)介紹說(shuō)，全村學(xué)齡期孩子沒有一個(gè)輟學(xué)或退學(xué)的。

第2篇：農(nóng)村訃告范文

一、農(nóng)村婦女撐起新農(nóng)村建設(shè)的“半邊天”

（一）婦女成為經(jīng)營(yíng)綠色農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“排頭兵”，是農(nóng)村改革和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍。為了引導(dǎo)、幫助廣大農(nóng)村婦女不斷學(xué)習(xí)掌握農(nóng)業(yè)科技新知識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縣婦聯(lián)與時(shí)俱進(jìn)，建立了多渠道、多形式的培訓(xùn)機(jī)制。依托縣職業(yè)中專和縣委黨校，每年培訓(xùn)婦女學(xué)員1萬(wàn)人，逐步建立起文化、實(shí)用技術(shù)、新技術(shù)、綠色證書、農(nóng)民技術(shù)員5個(gè)層次的培訓(xùn)體系。組織了“百萬(wàn)農(nóng)家女百項(xiàng)新技術(shù)”培訓(xùn)，開展了“科技服務(wù)百千萬(wàn)”行動(dòng)，科技服務(wù)大篷車、直通車，組織農(nóng)業(yè)新品種新技術(shù)的講座、咨詢，組織農(nóng)科專家講師團(tuán)，把農(nóng)科技術(shù)送到田間地頭，建立了農(nóng)技專家—農(nóng)家女聯(lián)系卡，為農(nóng)村婦女與農(nóng)科專家結(jié)對(duì)子牽線搭橋。近15余萬(wàn)農(nóng)家女直接接受了培訓(xùn)，并有6000多名農(nóng)家女與200多名專家、農(nóng)技員結(jié)成了科技服務(wù)對(duì)子；100％的村婦代會(huì)主任經(jīng)過(guò)了“綠色證書”培訓(xùn)；接近3000名婦女獲取了初級(jí)農(nóng)民技術(shù)員資格。同時(shí)縣婦聯(lián)在廣大農(nóng)村婦女中深入開展“十萬(wàn)農(nóng)家女爭(zhēng)創(chuàng)致富戶”、“爭(zhēng)當(dāng)致富能手，爭(zhēng)當(dāng)致富帶頭戶”的“雙爭(zhēng)”活動(dòng)、“信貸援巾幗致富助推新農(nóng)村建設(shè)”、“機(jī)關(guān)婦女受教育，農(nóng)村婦女得實(shí)惠”城鄉(xiāng)婦女結(jié)對(duì)互助、“百崗聯(lián)百村建農(nóng)家女書屋”等活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)婦女共同發(fā)展。對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的掌握、城鄉(xiāng)婦女的交流溝通開闊了農(nóng)村婦女的視野，大大地解放了生產(chǎn)力，農(nóng)村婦女的勞動(dòng)熱情空前高漲，農(nóng)業(yè)女能手、女標(biāo)兵、女農(nóng)民企業(yè)家層出不窮，女種養(yǎng)大戶、加工大戶、流通大戶不斷上規(guī)模、上檔次，涌現(xiàn)了一批批集農(nóng)工貿(mào)和科研于一體的高科技龍頭企業(yè)，也成長(zhǎng)了一批批有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的巾幗科技種養(yǎng)大戶和農(nóng)民女企業(yè)家，有力地推動(dòng)了我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)有許多外出務(wù)工的婦女回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，辦企業(yè)，上項(xiàng)目，成為帶動(dòng)一方致富的女能人，實(shí)現(xiàn)了“輸出勞動(dòng)力，帶回生產(chǎn)力”的良好循環(huán)。全縣涌現(xiàn)出年收入過(guò)萬(wàn)元的農(nóng)村婦女13多萬(wàn)人，女廠長(zhǎng)、女經(jīng)理、女企業(yè)家89名，219名婦女獲市以上榮譽(yù)稱號(hào)。蘇村鎮(zhèn)姚家官莊村婦代會(huì)主任李洪美,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了奶牛養(yǎng)殖知識(shí),辦起了養(yǎng)殖場(chǎng),并創(chuàng)辦了奶牛養(yǎng)殖合作社,示范帶動(dòng)群眾發(fā)展奶牛養(yǎng)殖,目前全鎮(zhèn)奶牛養(yǎng)殖戶達(dá)217戶,奶牛存欄570多頭。廣大農(nóng)村婦女以自尊、自信、自立、自強(qiáng)的時(shí)代精神，創(chuàng)造了自己的新生活，贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可。

（二）婦女成為管理村級(jí)事務(wù)、建設(shè)農(nóng)村民主政治的的積極參與者。各級(jí)婦女組織通過(guò)舉辦巾幗文明隊(duì)風(fēng)采展、巾幗展風(fēng)采文藝匯演、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)向社會(huì)展示婦女在三個(gè)文明建設(shè)中的突出成就、展示女性為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，多形式、多渠道宣傳婦女觀和《婦女權(quán)益保障法》、宣傳男女平等基本國(guó)策，宣傳女性參政的意義，在全社會(huì)營(yíng)造了尊重婦女、保護(hù)婦女權(quán)益的濃厚氛圍。組織廣大婦女認(rèn)真學(xué)法、普法、用法，廣大婦女的參政議政意識(shí)明顯增強(qiáng)，參與基層民主政治的積極性有了進(jìn)一步提高。同時(shí)縣婦聯(lián)深入開展“黨建帶婦建”工作，抓住村級(jí)班子換屆的契機(jī)，爭(zhēng)取各級(jí)級(jí)黨委、組織部門的支持通過(guò)出臺(tái)鋼性政策、嚴(yán)把選舉方案、暢通選人渠道、專題進(jìn)行考核等措施大力推進(jìn)農(nóng)村婦女進(jìn)村兩委。目前我縣600個(gè)行政村有507名婦女進(jìn)入村兩委，占行政村總數(shù)的84.5%。她們積極參與村級(jí)事務(wù)管理、反映婦女訴求，帶動(dòng)群眾致富，展示了良好的形象。岸堤鎮(zhèn)格拉山后村民大組負(fù)責(zé)人張昌云上任僅兩年的時(shí)間，先后清理了三角債，籌資12萬(wàn)元建起100立方米的蓄水池1座，打大口井1眼，引水上山發(fā)展經(jīng)濟(jì)林150畝，發(fā)展大棚蔬菜100畝，中藥材160畝，把昔日又窮又亂的小山村，建設(shè)成為一個(gè)民富村安文明向上的先進(jìn)村，2007年，張昌云被市婦聯(lián)表彰為“十大魅力女村官”。女村官們不讓須眉，帶動(dòng)廣大婦女積極參與村級(jí)事務(wù)管理，為農(nóng)村民主政治建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

（三）婦女成為弘揚(yáng)文明風(fēng)尚、推動(dòng)精神文明建設(shè)的領(lǐng)頭雁。各級(jí)婦女組織廣泛開展了以“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)為主要內(nèi)容的群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)愛國(guó)衛(wèi)生、科普宣傳、法制教育、全民健身、美德建設(shè)、安全知識(shí)六項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)家庭。廣大婦女積極參與，在參與中提高了自身素質(zhì)，傳播了文明新風(fēng)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)融入了以人為本的理念，內(nèi)涵在不斷充實(shí)?！昂椭C型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)業(yè)型、廉潔型、環(huán)保型”等特色家庭的培植，使“平安家庭”從抽象的概念活化成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的家庭形象，創(chuàng)建活動(dòng)的價(jià)值取向更加明晰。全縣涌現(xiàn)出“學(xué)習(xí)型家庭”100個(gè)，“創(chuàng)業(yè)型家庭”100個(gè)，“綠色和諧家庭”100個(gè)，各級(jí)各類“平安家庭”10000多戶。為美化環(huán)境，廣大婦女自覺庭院播綠、社區(qū)護(hù)綠、廣場(chǎng)植綠、家庭評(píng)綠，圍繞“節(jié)能減排進(jìn)社區(qū)，綠色和諧進(jìn)家庭”活動(dòng)，倡導(dǎo)了綠色、環(huán)保的生活新概念。2005年以來(lái)，全縣參加植綠護(hù)綠的農(nóng)村婦女達(dá)13萬(wàn)人次，義務(wù)植樹60多萬(wàn)棵。同時(shí)，廣大婦女積極參與扶危濟(jì)困活動(dòng)，積極參與實(shí)施“春蕾計(jì)劃”、“恒愛行動(dòng)”、“愛心媽媽”。全縣近6萬(wàn)名農(nóng)村婦女積極參與實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，300多名女性爭(zhēng)當(dāng)孤殘兒童的“愛心媽媽”，捐款130多萬(wàn)元，編織、捐贈(zèng)衣物2萬(wàn)多件。廣大婦女以強(qiáng)烈的責(zé)任感，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，幫助弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)時(shí)代精神，營(yíng)造良好風(fēng)氣,為促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步做出了不懈的努力，有力地推動(dòng)了農(nóng)村精神文明建設(shè)。

二、農(nóng)村婦女發(fā)展在新農(nóng)村建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，沂南縣委、縣政府高度重視農(nóng)村婦女的發(fā)展，把《婦女發(fā)展綱要》納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)*發(fā)展規(guī)劃，加大力度推動(dòng)農(nóng)村婦女與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了明顯的效果。但是我們也清醒地看到，在農(nóng)村婦女發(fā)展中仍然存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（一）農(nóng)村婦女的整體素質(zhì)偏低。農(nóng)村婦女的學(xué)歷水平、思想道德素質(zhì)和科技致富能力都有待進(jìn)一步提高。在發(fā)展新項(xiàng)目、面對(duì)新事物過(guò)程中存在有心無(wú)力、等待觀望、臨淵羨魚卻不動(dòng)手“結(jié)網(wǎng)”的現(xiàn)象。而且素質(zhì)偏低使農(nóng)村婦女面對(duì)高速發(fā)展的生產(chǎn)技術(shù)表現(xiàn)出不適應(yīng)的同時(shí)，也束縛了她們的思想和才能的發(fā)揮，成為影響婦女發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要因素。

（二）農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作有待規(guī)范。農(nóng)村婦女勞動(dòng)力輸出自發(fā)的、無(wú)序的多，有組織、規(guī)范的輸出的少，而且往往文化水平低，就業(yè)技能少，因此存在勞動(dòng)密集型多、技術(shù)型人才少；基層多、管理層的少；短期工、季節(jié)工多，長(zhǎng)期工、固定型工人少的問(wèn)題。輸出人員集中在年輕人當(dāng)中，一些中年婦女因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的影響寧愿在家閑坐也不愿外出打工，尤其是愿意從事家政服務(wù)的更是少之又少。

（三）農(nóng)村婦女享有健康服務(wù)不夠，家庭暴力行為時(shí)有發(fā)生。在去年離婚案中，80%是由于家庭暴力引起。千百年來(lái)的封建思想影響，農(nóng)村中部分男同志還充當(dāng)封建式家長(zhǎng)的角色，對(duì)妻子、孩子經(jīng)常施以拳頭、棍棒，給婦女、兒童的身心造成了巨大的傷害，很多婦女因不能忍受家庭暴力，通過(guò)法律途徑，走出了不幸的婚姻，解放了自己。但是仍有部分婦女為了孩子，忍氣吞聲、委曲求全，生活在灰暗的家庭中。

（四）民主參與的程度尚嫌不夠。近年來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)組織積極爭(zhēng)取黨委、政府的支持，采取各種傾斜措施加大培養(yǎng)選拔女干部工作的力度，農(nóng)村女干部比例大幅提高。但是仍然存在副職多正職少的問(wèn)題，與農(nóng)村婦女勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力60%的狀況相比，女性參政比例偏低、增長(zhǎng)緩慢是客觀存在的事實(shí)，這也影響到農(nóng)村婦女積極性和作用的發(fā)揮，不利于農(nóng)村的和諧和新農(nóng)村建設(shè)。

三、婦女參與新農(nóng)村建設(shè)的思考與對(duì)策

農(nóng)村婦女是推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的生力軍。能否有效地提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村婦女的積極性、參與性和創(chuàng)造性，直接關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程和小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。組織婦女參與新農(nóng)村建設(shè)，必須從解決農(nóng)村婦女存在的問(wèn)題入手，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”的要求，促進(jìn)農(nóng)村婦女的全面進(jìn)步與發(fā)展，從而最大限度地發(fā)揮農(nóng)村婦女的生力軍作用，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

（一）加強(qiáng)多種形式的培訓(xùn)提高農(nóng)村婦女素質(zhì)，努力培育新型女農(nóng)民

當(dāng)前，由于歷史和文化觀念上的原因，農(nóng)村婦女接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)偏少，缺乏知識(shí)和技能。因此，提高婦女素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。要大規(guī)模開展農(nóng)村婦女勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。目前，全縣近24萬(wàn)農(nóng)村婦女勞動(dòng)力僅有34%的接受高新技術(shù)培訓(xùn)，10%的獲“綠色證書”、農(nóng)民技術(shù)員職稱，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。因此，我們必須把提高婦女整體素質(zhì)放到更加突出的位置，引導(dǎo)廣大農(nóng)村婦女加快由體力型向技能型、專業(yè)型、知識(shí)型轉(zhuǎn)變。要著眼于為農(nóng)村婦女全面發(fā)展服務(wù)，下大力氣建立健全多渠道、多層次的農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的農(nóng)村婦女勞動(dòng)者，提高農(nóng)村婦女科技致富能力。要緊貼農(nóng)村婦女對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的新需求、新變化，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，抓好培訓(xùn)的組織實(shí)施。在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅要繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)，還要增加黨的十七屆三中全會(huì)精神、黨的農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的教育、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)知識(shí)和觀念的教育，使農(nóng)村婦女在發(fā)展和投身新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域能夠了解政策，能有知識(shí)儲(chǔ)備，能夠大膽發(fā)展；在培訓(xùn)方式上，要因地制宜分類施教，在依托農(nóng)廣校、各級(jí)黨校等培訓(xùn)陣地的同時(shí)，還要加大送科技下鄉(xiāng)的力度，通過(guò)發(fā)動(dòng)組織農(nóng)業(yè)專家和科技示范戶、巾幗科技志愿者隊(duì)伍采取“送科技下鄉(xiāng)”、專家講座、女能手巡回演講、圖片展等形式，把農(nóng)業(yè)科技送到田間地頭，送到大棚雞舍，送到婦女手中，努力把農(nóng)村婦女培養(yǎng)成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民。積極實(shí)施“陽(yáng)光工程”和農(nóng)村貧困婦女轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目。推動(dòng)?jì)D女培訓(xùn)列入“陽(yáng)光工程”，以培訓(xùn)促轉(zhuǎn)移，以轉(zhuǎn)移帶培訓(xùn)，重點(diǎn)開展職業(yè)技能、家政服務(wù)、法律宣傳、安全就業(yè)和城市生活常識(shí)培訓(xùn)。各級(jí)婦女組織要積極配合政府，采取外輸內(nèi)轉(zhuǎn)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)創(chuàng)業(yè)并舉、培訓(xùn)維權(quán)齊抓等有效措施，幫助農(nóng)村富余女勞力實(shí)現(xiàn)有序非農(nóng)轉(zhuǎn)移。更重要的是各級(jí)婦女組織要整合資源，通過(guò)自辦、聯(lián)辦、協(xié)辦、民營(yíng)、公司化運(yùn)作等方式，多渠道多形式開展再就業(yè)培訓(xùn)和職介服務(wù)，努力做到培訓(xùn)與企業(yè)需要結(jié)合、培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合、培訓(xùn)與提素結(jié)合、培訓(xùn)與資格證書結(jié)合，實(shí)行培訓(xùn)、發(fā)證、上崗一條龍服務(wù)。通過(guò)舉辦女性勞務(wù)集市、婦聯(lián)勞務(wù)市場(chǎng)、與企業(yè)掛鉤定點(diǎn)招聘等形式，積極為農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)崗創(chuàng)業(yè)提供推介服務(wù)。大力培養(yǎng)巾幗創(chuàng)業(yè)帶頭人和致富帶頭人。各級(jí)婦聯(lián)要聯(lián)合農(nóng)技部門、科技部門充分發(fā)揮職能作用，建立農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基地，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，搭建農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)大平臺(tái)，落實(shí)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)扶持政策，解決農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)、開發(fā)適合農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，提供項(xiàng)目選擇參考，培養(yǎng)更多的農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)帶頭人和致富領(lǐng)路人。要為務(wù)工婦女返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搞好服務(wù)。叫響“輸出勞動(dòng)力，帶回生產(chǎn)力”的口號(hào)，為外出務(wù)工婦女返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)搞好服務(wù)。外出務(wù)工婦女特別是年輕女性有一大部分掌握一技之長(zhǎng)和擁有一定的資金積累，也有創(chuàng)業(yè)愿望。建議政府、勞動(dòng)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分人員的培訓(xùn)和引導(dǎo)，為她們創(chuàng)辦、領(lǐng)辦民營(yíng)企業(yè)搞好資金、信息、土地、招工等各方面的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“輸出一個(gè)人、引回一企業(yè)”的良性循環(huán)，引導(dǎo)她們帶動(dòng)更多的農(nóng)村婦女謀發(fā)展、奔小康。

（二）建立保障婦女與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)行社會(huì)性別意義的評(píng)估和論證，激發(fā)農(nóng)村婦女的積極性和創(chuàng)造性

凡是不利于婦女發(fā)展的項(xiàng)目，應(yīng)運(yùn)用法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的手段加以禁止或遏止。在婦女與新農(nóng)村建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題上，政府、市場(chǎng)、社會(huì)要各司其職，相互補(bǔ)充。尤其是要強(qiáng)化社會(huì)職能。例如社會(huì)教育、社會(huì)保障、社會(huì)救援、社區(qū)建設(shè)、群眾自助等等，都要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量來(lái)辦。婦聯(lián)作為婦女群眾自己的團(tuán)體，要把主要精力放到社會(huì)層面上去，強(qiáng)化婦女的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)?jì)D女謀求自身的發(fā)展。政府及有關(guān)部門在研究制定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定教育、勞動(dòng)、分配、社會(huì)保障等涉及婦女切身利益的重大政策時(shí)，要吸收婦聯(lián)的代表參加，把聽取婦聯(lián)意見作為決策的一項(xiàng)程序。要注重強(qiáng)化農(nóng)村婦女的主體性，保證她們的獨(dú)立性、自主性，發(fā)揮她們的能動(dòng)性、創(chuàng)造性。黨的十七屆三中全會(huì)提出的加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程、推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化改革為農(nóng)村婦女參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的良好機(jī)遇。新農(nóng)村建設(shè)要抓住這一契機(jī)，堅(jiān)持從一鄉(xiāng)一土一村一居的實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)揮農(nóng)村婦女的主力軍作用，在制定政策、引導(dǎo)生產(chǎn)、強(qiáng)化服務(wù)等各方面切實(shí)樹立性別意識(shí)，使廣大農(nóng)村婦女積極參與新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐。

第3篇：農(nóng)村訃告范文

1．農(nóng)民受教育程度低，普遍素質(zhì)低。在加速城市化進(jìn)程的背景下，工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展吸引了大量農(nóng)村勞動(dòng)力和新移民。隨之出現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)重暴露了它的弱點(diǎn)，對(duì)農(nóng)民教育的疏漏就是其中的一個(gè)重要方面。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不能使城鄉(xiāng)學(xué)生公平享受教育資源，這樣的教育改革是對(duì)農(nóng)村教育的一種歧視，也是對(duì)教育功能的一種褻瀆。因此，如果要順利加速城市化進(jìn)程，教育必須跟上步伐。而目前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)處于一種矛盾狀態(tài)：一方面，農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)低下，實(shí)用科技人才奇缺，嚴(yán)重制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮。

2．城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重失衡。第一，城鄉(xiāng)師資力量配置失衡。城市有一流的師資，有頻繁的文化、教學(xué)、學(xué)術(shù)交流。而在農(nóng)村，擁有高學(xué)歷的教師的比例非常低，只能由一些在當(dāng)?shù)貋?lái)講文化水平比較高的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師，更不要說(shuō)其他的資源。第二，城鄉(xiāng)生源分布失衡。城市的孩子不可能到農(nóng)村的學(xué)校上學(xué)，農(nóng)村的孩子，有條件的和尖子生也在不斷地到城市的學(xué)校上學(xué)。第三，城鄉(xiāng)教育資源投入失衡。城市學(xué)校的硬件和軟件都比農(nóng)村學(xué)校的強(qiáng)，無(wú)論是什么渠道，教育經(jīng)費(fèi)還是可以保障的。而農(nóng)村的學(xué)校幾乎無(wú)資可籌，且都負(fù)債度日，有的學(xué)校甚至連規(guī)范的圖書館和操場(chǎng)都沒有。第四，城鄉(xiāng)學(xué)校差距加大，義務(wù)教育出現(xiàn)滑坡，尤其是在西部偏遠(yuǎn)的山區(qū)，適齡兒童的人學(xué)比例相當(dāng)?shù)汀?/p>

3．農(nóng)村潛在教育資源沒有得到充分利用。農(nóng)村也有許多城市沒有的教育資源，這正是農(nóng)村教育中最有的價(jià)值一個(gè)方面。這些年來(lái)國(guó)家一直在努力抓農(nóng)村教育，但有些地方執(zhí)行得不夠徹底。比如，推廣農(nóng)村九年義務(wù)教育的力度不夠；很多農(nóng)村沒有建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制；沒有認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策；等等。所有這些都限制了農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村有很多天然的資源。農(nóng)村教育需要開放心態(tài)與觀念，主動(dòng)地與城市交流學(xué)習(xí)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，充分利用農(nóng)村學(xué)校自身文化優(yōu)勢(shì)，吸引城市的孩子和家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí)，同時(shí)農(nóng)村的學(xué)?？梢耘c城市聯(lián)合辦學(xué)，與社會(huì)聯(lián)合辦學(xué)。農(nóng)村的學(xué)校可以是多功能的，它既可以是某所城市學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地，也可以是家長(zhǎng)學(xué)校。

4．高等農(nóng)業(yè)院校不能直接面向農(nóng)村教育。農(nóng)業(yè)院校與農(nóng)村教育存在距離。對(duì)于農(nóng)村教育來(lái)說(shuō)，大學(xué)好像是高不可攀的一棵大樹，彼此之間離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大學(xué)對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)又是很遙遠(yuǎn)的事，是城市的事，與自己沒有任何關(guān)系一樣。其實(shí)這是錯(cuò)誤的。大學(xué)的教授、專家等，他們都來(lái)自人民，為人民服務(wù)是其職責(zé)所在?？平膛d農(nóng)就是讓專家直接面對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，這一點(diǎn)現(xiàn)在很多農(nóng)業(yè)院校做得都很好，是他們直接把科學(xué)技術(shù)送到農(nóng)村、地頭、農(nóng)民手中。目前，這項(xiàng)工作的普及力度不夠，應(yīng)該普及村、戶、人。

二、新農(nóng)村建設(shè)的瓶頸

1．農(nóng)村信息捕獲力度小，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。我國(guó)廣大農(nóng)村由于交通不便，信息閉塞，導(dǎo)致目前能熟練掌握現(xiàn)代大眾傳媒手段的人很少。由于受教育程度低，農(nóng)民在捕獲信息方面處于弱勢(shì)地位，一些地區(qū)尤其是山區(qū)由于沒有信息和技術(shù)，導(dǎo)致資源閑置浪費(fèi)。

2．農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化力度不夠。農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率偏低一直是我國(guó)農(nóng)業(yè)高校面臨的突出問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年獲獎(jiǎng)的農(nóng)也科技成果高達(dá)六千余項(xiàng)，但其轉(zhuǎn)化率僅為30％-40％，而發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率、普及率及對(duì)科技的貢獻(xiàn)率均已達(dá)到70％一80％。成果轉(zhuǎn)化率偏低已成為制約我國(guó)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的重要因素，嚴(yán)重阻礙了廣大農(nóng)民致富奔小康的進(jìn)程。

3．農(nóng)村剩余勞動(dòng)力受教育程度低。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力已成為制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，是促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的重要環(huán)節(jié)。目前農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力之所以難以轉(zhuǎn)移，主要是因?yàn)檫@部分人缺乏相應(yīng)的生產(chǎn)勞動(dòng)技能，思想保守，難以適應(yīng)新的環(huán)境和條件。而勞動(dòng)力的文化水平與其技術(shù)創(chuàng)新能力是成正比的。

三、農(nóng)業(yè)高校服務(wù)農(nóng)村教育的策略

1．轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)高技能教師隊(duì)伍和農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)，提升農(nóng)業(yè)院校為農(nóng)民教育服務(wù)的能力。關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2．合理利用高校圖書館優(yōu)勢(shì)。高校圖書館有直接為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、為新型農(nóng)民素質(zhì)教育服務(wù)的條件。它不僅可以利用圖書館自身的網(wǎng)絡(luò)信息資源、專業(yè)技術(shù)資料、期刊、報(bào)紙、影像資料及專業(yè)人才等特有的資源，還能憑借高校特別是農(nóng)業(yè)高校的各類專業(yè)資源服務(wù)于農(nóng)民素質(zhì)教育。高校圖書館所提供的信息資源的質(zhì)量、數(shù)量和安全性是其他渠道所不及的。高校在科學(xué)技術(shù)上占有領(lǐng)先和主導(dǎo)地位，為農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為農(nóng)民知識(shí)更新、觀念更新、技術(shù)更新構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。如何培養(yǎng)一大批留得住、用得上、有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的農(nóng)村實(shí)用人才?首先，圍繞道德素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮高校圖書館理論宣傳教育的功能。其次，高校圖書館免費(fèi)向農(nóng)村開放或參與農(nóng)村圖書室建設(shè)，共享高校圖書館的已有資源。加強(qiáng)與農(nóng)村的聯(lián)系，設(shè)立基地，培養(yǎng)帶頭人，為農(nóng)民素質(zhì)的提高提供條件。再次，通過(guò)與院系合作，培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)能力，通過(guò)大學(xué)生下鄉(xiāng)活動(dòng)，抓好試點(diǎn)，逐步推廣；正確引導(dǎo)農(nóng)民參與醫(yī)療合作保險(xiǎn)、藝術(shù)和體育活動(dòng)，以及心理健康教育與咨詢活動(dòng)，以解決新農(nóng)民身心素質(zhì)問(wèn)題。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，大力開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育。在這方面，農(nóng)業(yè)高校圖書館擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)高校圖書館正在由圖書館自動(dòng)化向網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，用戶無(wú)論在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以借助各種通信手段接人互聯(lián)網(wǎng)，接入圖書館遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，就能夠享受圖書館的服務(wù)。中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系(簡(jiǎn)稱CALLS)項(xiàng)目的正式啟動(dòng)，為高效率、高水平的文獻(xiàn)信息服務(wù)提供了強(qiáng)有力的保障。農(nóng)業(yè)高校圖書館憑借自身的專業(yè)資料與數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，把國(guó)內(nèi)外的教育資源輸送到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校享有豐富而優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，提高農(nóng)村學(xué)校的師資水平。這將對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距帶來(lái)極為深遠(yuǎn)的影響。

第4篇：農(nóng)村訃告范文

勞動(dòng)強(qiáng)度大。在丈夫外出務(wù)工期間，妻子成為家庭生產(chǎn)生活的絕對(duì)主力，家中所有粗活、重活幾乎都?jí)涸诹恕傲羰貗D女”肩上，尤其是農(nóng)忙季節(jié)，勞動(dòng)量更大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有83%的“留守婦女”靠種植業(yè)為生。同時(shí)，男人外出務(wù)工，贍養(yǎng)老人，養(yǎng)育孩子，洗衣做飯，喂養(yǎng)雞鴨豬牛等繁瑣的家務(wù)事也全落在了“留守婦女”的身上。

生活質(zhì)量低。農(nóng)村“留守婦女”娛樂生活單調(diào)，精神文化生活比較匱乏，有些“留守婦女”常常因?yàn)榭仗摱鴱氖沦€博、迷信等活動(dòng)。由于疲于養(yǎng)家奔波，對(duì)子女全面教育和培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)，只注重吃飯穿衣上。她們與丈夫溝通交流少，婚姻生活質(zhì)量不高。

精神負(fù)擔(dān)重。由于丈夫長(zhǎng)年不在身邊，生活中缺少關(guān)愛，感情上出現(xiàn)空缺，不少農(nóng)村“留守婦女”精神壓力大，擔(dān)心丈夫是否忠誠(chéng)，其中一些人遭遇了婚姻“紅燈”。有許多“留守婦女”想把承包的土地轉(zhuǎn)包給別人種，自己跟隨丈夫一起出去打工,但贍養(yǎng)老人、照顧子女的責(zé)任又使她們難以走出家門。

衛(wèi)生保健差。由于生產(chǎn)和生活的重荷，“留守婦女”更多的時(shí)間和精力都放在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)生產(chǎn)上，放在贍養(yǎng)老人、教育子女上，無(wú)暇或無(wú)經(jīng)濟(jì)能力顧及自己的身體狀況，加之文化素質(zhì)偏低，缺乏自我保健意識(shí)，這個(gè)群體普遍存在衛(wèi)生保健較差的現(xiàn)象。

缺乏安全感。男性勞動(dòng)力外出后，農(nóng)村只剩下了老人、兒童和婦女，致使農(nóng)村治安防范力量減弱，違法犯罪幾率增加。在這種情況下，農(nóng)村“留守婦女”普遍感到男人不在家，睡覺不踏實(shí)，缺少人身安全感，她們?nèi)菀壮蔀檗r(nóng)村害案的主要侵犯對(duì)象，其家庭財(cái)產(chǎn)也成為作案分子的目標(biāo)。

“留守婦女”在生存中遇到的困境已成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。只有社會(huì)各方面給她們以足夠的人文關(guān)愛，讓這個(gè)弱勢(shì)群體共享發(fā)展成果，才能真正推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧。

1、要加強(qiáng)對(duì)“留守婦女”的文化技能培訓(xùn)，保障她們受到較好的教育，提高文化程度，幫助“留守婦女”掌握實(shí)用技術(shù)，使她們成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民。要改善勞動(dòng)環(huán)境，積極爭(zhēng)取引進(jìn)更多的適合“留守婦女”特點(diǎn)的致富項(xiàng)目。

2、要加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。政府應(yīng)加大投入，在農(nóng)村建立文化站、圖書室等文化場(chǎng)所，一方面豐富“留守婦女”的精神文化生活，另一方面使她們通過(guò)讀書和參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和科學(xué)教子的方法。

3、營(yíng)造良好的農(nóng)村社會(huì)治安環(huán)境。要組織“留守婦女”參與平安村莊和平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)她們的法律觀念和自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)家庭的和睦、鄰里關(guān)系的融洽、以及農(nóng)村的穩(wěn)定。

第5篇：農(nóng)村訃告范文

一、基本情況

**村位于**市**區(qū)**鎮(zhèn)東北部，**河以南，總?cè)丝?458人，其中婦女602人，村民居住面積1500畝，現(xiàn)有耕地1188畝，河灘面積586畝。大部分農(nóng)村婦女在家務(wù)農(nóng)，少數(shù)婦女出外打工，主要以作粉刷工人為主。

二、存在的問(wèn)題

從**村村民收入情況來(lái)看，近幾年呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，農(nóng)民生活水平得到明顯提高。但就目前的農(nóng)民人均純收入水平同實(shí)現(xiàn)富裕型小康目標(biāo)相比，同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，相對(duì)較低，農(nóng)民增收存在一些現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)：一是就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。隨著農(nóng)村城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，耕地逐年減少，而現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)量少、規(guī)模小，使得就業(yè)崗位有限，這必將會(huì)使部分原來(lái)從事農(nóng)業(yè)耕種的農(nóng)民成為閑置勞動(dòng)力，而婦女由于受行業(yè)需求和自身素質(zhì)的限制，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)男性而言則更為困難。二是收入渠道狹窄。農(nóng)民收入基本依賴于耕種、集體企業(yè)安置、臨時(shí)工及從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)所取得的收入。

三、措施及建議

通過(guò)對(duì)**村現(xiàn)狀的調(diào)查，綜合分析了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，認(rèn)為今后促使農(nóng)民收入保持持續(xù)增長(zhǎng)的主要途徑是：發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，優(yōu)化發(fā)展空間，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，拓寬增收渠道。

(一)、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。運(yùn)用各種宣傳手段廣泛宣傳黨的富民政策，教育農(nóng)村婦女樹立市場(chǎng)意識(shí)，積極投身農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮。

(二)、因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。大力發(fā)展種植、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)特色基地，實(shí)現(xiàn)從糧食作物的種植向經(jīng)濟(jì)作物種植的戰(zhàn)略性調(diào)整，促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益最大化。

第6篇：農(nóng)村訃告范文

Abstract： Farmers are the principal part of interests and practice, the level of overall quality of farmers directly affects the process of building new socialist countryside. "To teach him to fish than give him fish", it is the fundamental approach to solve issues concerning agriculture, countryside and farmers to train a large number of intermediate and advanced skilled entrepreneurial talents who understand technology and know business and management. This paper explored that how the agricultural higher vocational education serve building new socialist countryside and analyzed the problems of agricultural higher vocational education.

關(guān)鍵詞： 農(nóng)業(yè)；高職教育；社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；"三農(nóng)"問(wèn)題；農(nóng)民培訓(xùn)

Key words： agriculture；higher education；the construction of the new socialist countryside；issues of agriculture，countryside and farmer；farmer training

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）34-0244-02

0引言

黨的十六屆五中全會(huì)明確提出了推薦社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大歷史任務(wù)，這一重大決策，是關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要戰(zhàn)略舉措。在全國(guó)上下高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題的大好形勢(shì)下，岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）始終堅(jiān)持農(nóng)業(yè)高職教育服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的探索，取得了良好成效，對(duì)促進(jìn)湖南省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

1農(nóng)業(yè)高職教育對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的支撐作用

1.1 農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)“三農(nóng)”工作是黨和政府全部工作的重中之重，“三農(nóng)”的核心是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)是人類的衣食之源，生存之本，是其他產(chǎn)業(yè)部門持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。全國(guó)總?cè)丝诘?0%以上分布在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)的興衰，農(nóng)民生活狀況如何關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全局和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

1.2 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀、小康社會(huì)、和諧社會(huì)等國(guó)家發(fā)展理論政策的組成部分，是推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展以及社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的必經(jīng)之路，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑[1]，也為我們從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題提供了重大機(jī)遇。

1.3 農(nóng)業(yè)高職教育為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供人才保障實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城鎮(zhèn)化需要大量懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的專業(yè)技術(shù)人才，而農(nóng)業(yè)高職教育是高等教育、職業(yè)教育、就業(yè)教育、特色教育、繼續(xù)教育的有機(jī)統(tǒng)一體，是農(nóng)村各類中級(jí)、高級(jí)技能型人才培養(yǎng)的搖籃。

2農(nóng)業(yè)高職教育服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的舉措

2.1 深化教育教學(xué)改革，培育農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才“百年大計(jì)，教育為本”，教育是現(xiàn)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的根本源泉，而高職院校則是高技能型農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。高職作為高等教育發(fā)展中的一種類型，具有與其它高等教育有不同教育目的、功能和教育使命，與其它高等教育有著質(zhì)的區(qū)別，在服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)中，具有不可替代性的一類高等教育。

2.1.1 開展市場(chǎng)調(diào)研，制定新的培養(yǎng)方案，培育社會(huì)所需人才

國(guó)家教育部以教高[2006]16號(hào)文件指出：高職教育要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)。維持筆者組織農(nóng)科類專業(yè)教師認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解省內(nèi)農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才需求的數(shù)量和規(guī)格，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，確定了畜牧獸醫(yī)、園林工程、城市園林等涉農(nóng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情景教學(xué)，工學(xué)結(jié)合” 模塊式課程體系的人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)人才需求服務(wù)” 的辦學(xué)指導(dǎo)思想，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，做到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)需要什么專業(yè)的人才，就培養(yǎng)什么專業(yè)的人才，這樣既滿足了社會(huì)需要，又解決了農(nóng)科類學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

2.1.2 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教師下基層鍛煉，組建一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)院堅(jiān)持“雙方聯(lián)動(dòng)、雙崗交替、雙向培訓(xùn)” 的建設(shè)模式，嚴(yán)把教師聘用關(guān)，鼓勵(lì)教師下基層考察和調(diào)研及利用節(jié)假日到企業(yè)掛職鍛煉，教師的專業(yè)技能得到了很好地培養(yǎng)，師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，雙師型教師比例達(dá)75.68，建立了一支教學(xué)能力和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力兼?zhèn)涞碾p師結(jié)構(gòu)的名師隊(duì)伍。

2.1.3 堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，推行工學(xué)交替模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量

高職教育堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，包括主觀行動(dòng)和客觀行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，為了行動(dòng)而學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中推行“情景教學(xué)”模式，將課程的教學(xué)內(nèi)容整合成若干個(gè)教學(xué)情景，每個(gè)教學(xué)情景都是包含“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)”6個(gè)方面的完整的行動(dòng)體系。在專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，所有涉農(nóng)課程在學(xué)校和企業(yè)專家的指導(dǎo)和監(jiān)督下施行“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、半工半讀、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，大大提高了學(xué)生的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能。

2.2 加大農(nóng)民培訓(xùn)力度，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)致富能手農(nóng)民問(wèn)題的解決思路就是減少農(nóng)民，轉(zhuǎn)移或減少農(nóng)民離不開職業(yè)教育，必須大力開展農(nóng)民培訓(xùn)工作。湖南省是一個(gè)畜牧業(yè)大省，要想在2020年實(shí)現(xiàn)黨的十七屆三中全會(huì)所提出的農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)，使農(nóng)民人均純收入比2008年翻一番，就必須有一大批懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的勞動(dòng)者和會(huì)經(jīng)營(yíng)的管理者。因此，利用農(nóng)業(yè)高職院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，舉辦各項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，全面提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的社會(huì)意義。

2.3 構(gòu)建科技服務(wù)體系，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)生產(chǎn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民發(fā)揮著主體的作用, 農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村的利益主體和實(shí)踐主體，貧窮落后的根源在于大多數(shù)農(nóng)民缺乏生產(chǎn)技術(shù)。俗話說(shuō)“授之以魚不如授之以漁”，對(duì)那些經(jīng)濟(jì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予經(jīng)濟(jì)上的扶貧，還不如組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，使農(nóng)民掌握一技之長(zhǎng)，充分利用本地的自然資源，從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從根本上擺脫貧困。

2.4 建設(shè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，搭建農(nóng)技推廣平臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)高職教育與地方經(jīng)濟(jì)的成功對(duì)接，學(xué)院緊緊圍繞岳陽(yáng)市“農(nóng)業(yè)大市、工業(yè)強(qiáng)市、旅游熱市、物流旺市”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)要求和“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，逐步形成了“對(duì)接五大產(chǎn)業(yè)、打造五大園區(qū)、建好五類專業(yè)、提高人才質(zhì)量”的發(fā)展格局。

高職教育是跨界的教育，它融“學(xué)習(xí)場(chǎng)”和“工作場(chǎng)”于一體，是連接學(xué)校與企業(yè)之間的橋梁和紐帶，以此，教學(xué)活動(dòng)必須有企業(yè)的參與。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在市政府和市育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，牽頭成立了岳陽(yáng)職教集團(tuán)，目前該集團(tuán)的成員多達(dá)200多個(gè)，已逐漸成為省內(nèi)聞名的“職業(yè)教育航母”，使學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系更方便快捷，技術(shù)服務(wù)跟及時(shí)。

2.5 構(gòu)建跟蹤服務(wù)體系，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展湖南省現(xiàn)有的4萬(wàn)多家農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)中，平均資產(chǎn)僅20多萬(wàn)元，規(guī)模普遍偏小，技術(shù)水平落后；農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和銷售能力有限，制約了農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化增值，上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不起來(lái)，農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)沒有充分轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和農(nóng)民收入的提高，限制了湖南農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)地位的發(fā)揮，農(nóng)民收入低于全國(guó)平均水平，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍很落后，尤其是與東部發(fā)達(dá)省份的差距越來(lái)越大[2]。為此，學(xué)校依托“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)業(yè)園”開展創(chuàng)業(yè)教育，為在校學(xué)生和參與培訓(xùn)農(nóng)民的自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)必須做好售后服務(wù)，辦學(xué)也是如此，學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，就必須更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，除做好在校學(xué)生的教育工作和農(nóng)民的短期培訓(xùn)之外，還必須做好學(xué)生的跟蹤服務(wù)。學(xué)校應(yīng)與地方政府一道，共同構(gòu)建了畢業(yè)學(xué)生、培訓(xùn)農(nóng)民的跟蹤服務(wù)體系，教師在做好技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，參與畢業(yè)生、培訓(xùn)農(nóng)民的生產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生和農(nóng)民去爭(zhēng)取畜牧局、農(nóng)業(yè)局等行政管理部門給予政策支持，為畢業(yè)生和農(nóng)民搭建一個(gè)牢固的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以培養(yǎng)農(nóng)村改革發(fā)展的領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)農(nóng)民創(chuàng)收和擴(kuò)大再生產(chǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

3存在的問(wèn)題

3.1 農(nóng)業(yè)院校的招生困難由于受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)思想的影響，盡管農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)大好，家長(zhǎng)和學(xué)生農(nóng)業(yè)類專業(yè)還是不感興趣，農(nóng)業(yè)類高職院校的某些傳統(tǒng)專業(yè)面臨叫停的威脅。政府部門應(yīng)出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高職院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并盡快建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，解決農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)常面臨的資金問(wèn)題。高職院校應(yīng)做好畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)工作，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持。各種媒體應(yīng)加大對(duì)涉農(nóng)專業(yè)的宣傳，讓大家了解農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，使家長(zhǎng)和學(xué)生能看到農(nóng)業(yè)類專業(yè)的發(fā)展前景。

3.2 缺乏專一的培訓(xùn)基地由于受經(jīng)費(fèi)的限制，組織農(nóng)民培訓(xùn)通常以縣（市）為單位編班，參與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員，不僅學(xué)歷層次不一，所從事的行業(yè)也五花八門，將其初略地分為養(yǎng)殖班和種植班進(jìn)行教學(xué)，很難滿足不同學(xué)員的創(chuàng)業(yè)需求，嚴(yán)重影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。農(nóng)業(yè)廳應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)班承辦單位的實(shí)際情況和優(yōu)勢(shì)，建立養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)、養(yǎng)雞生產(chǎn)技術(shù)、西甜瓜生產(chǎn)技術(shù)、果樹栽培技術(shù)、優(yōu)質(zhì)稻栽培技術(shù)等湖南省主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專一的培訓(xùn)基地，將學(xué)員安排到專業(yè)對(duì)口的培訓(xùn)基地進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

3.3 缺乏專門的培訓(xùn)教材農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)沒有規(guī)范統(tǒng)一的培訓(xùn)教材，給教學(xué)工作的組織與管理帶來(lái)許多不便，同行業(yè)不同專家所作的專業(yè)講座，部分內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象在所難免。建議農(nóng)業(yè)廳依據(jù)本省主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織專家編寫專門的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，這樣有利于學(xué)員的課前預(yù)習(xí)，也有利于專家的教學(xué)，還有利于承辦單位的組織與管理。

3.4 培訓(xùn)費(fèi)用的嚴(yán)重不足近幾年物價(jià)上漲幅度較大，培訓(xùn)學(xué)院的住宿費(fèi)和伙食費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)極低，很難滿足學(xué)員的生活需求，也難以調(diào)動(dòng)承辦單位的辦學(xué)積極性。建議農(nóng)業(yè)部門適當(dāng)增加培訓(xùn)費(fèi)用，改善實(shí)踐教學(xué)條件，提高學(xué)員生活費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)受聘專家的教學(xué)積極性，以確保農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的有序進(jìn)行，建立農(nóng)民培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：農(nóng)村訃告范文

【關(guān)鍵詞】詞匯復(fù)習(xí)；自主能力；個(gè)性學(xué)習(xí)

進(jìn)入本校的學(xué)生基本都存在英語(yǔ)基礎(chǔ)差或者英語(yǔ)嚴(yán)重偏科的問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，大多數(shù)學(xué)生面對(duì)大量的詞匯，無(wú)所適從，到了高三就更能體現(xiàn)出其薄弱之處。如何在高三進(jìn)行有效高效的詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)就成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。以學(xué)生為主體，立足對(duì)學(xué)生自主能力以及個(gè)性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，或?qū)⑹且环N較好的解決途徑。筆者進(jìn)行了如下的嘗試。

一、遵循記憶規(guī)律，提高復(fù)習(xí)信心。

眾所周知，思想決定行動(dòng)。本校許多學(xué)生都為記單詞而苦惱，要么記不住，即使記住了，很快又忘了。久而久之，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是詞匯的學(xué)習(xí)就失去了動(dòng)力。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)之后，面對(duì)那么多的沒有記住的單詞，他們明顯地感覺到吃力，雖然努力地背單詞，但卻難以堅(jiān)持下去。于是他們就抱著反正在寫作中也用不上幾個(gè)單詞，在完型填空和閱讀理解中可以“蒙”、“猜”的心理，索性就放棄了詞匯的記憶。因此，筆者在進(jìn)入高三的初期，和學(xué)生進(jìn)行了一定溝通，向?qū)W生解說(shuō)了艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，指出詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固，減少學(xué)生因記不住詞匯而產(chǎn)生自卑或放棄心理，重新樹立學(xué)生的信心；大家一起努力，對(duì)詞匯進(jìn)行多次反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固，每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際水平去學(xué)習(xí)，只要比原來(lái)多掌握一些，都是進(jìn)步。因此，一定要樹立信心，堅(jiān)信有付出肯定會(huì)有回報(bào)，長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷反復(fù)肯定能夠有效地提高詞匯能力。

二、立足《考試說(shuō)明》，定位復(fù)習(xí)范疇。

對(duì)于本校的高三學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，詞匯量少，高一高二所學(xué)的詞匯甚至是初中所學(xué)的一些基本詞匯已經(jīng)忘得一干二凈，而新課程教材中所出現(xiàn)的部分詞匯超出《考試說(shuō)明》范圍，讓學(xué)生對(duì)照單詞表去記憶詞匯就顯得浪費(fèi)學(xué)生精力時(shí)間?！皼]有詞匯控制的詞匯教學(xué)是不符合教學(xué)規(guī)律的，會(huì)令學(xué)習(xí)者無(wú)所適從的?！保ㄚw勇、鄭樹棠2003）因此，筆者指導(dǎo)學(xué)生立足《考試說(shuō)明》，排除超綱詞匯，使自我詞匯復(fù)習(xí)更有成效。

1.在《考試說(shuō)明》下發(fā)之前，筆者在進(jìn)行課文的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，按照上一屆的《考試說(shuō)明》，將每個(gè)單元中所出現(xiàn)的考綱詞匯圈出并告知學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。極個(gè)別基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生對(duì)于超綱詞匯按自己的能力掌握，大多數(shù)同學(xué)掌握考綱內(nèi)的詞匯，少數(shù)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在反復(fù)回顧原先學(xué)習(xí)的高頻詞的基礎(chǔ)上掌握單元中所出現(xiàn)的高頻詞。

2.在《考試說(shuō)明》下發(fā)之后，學(xué)生自己先進(jìn)行初步了解高考范圍，進(jìn)行自我總結(jié)，圈出考綱中所出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的詞匯，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，查閱字典，將該生詞的常見意義標(biāo)注在旁邊，或自己將生詞抄錄在自己的生詞本中，同時(shí)也抄錄意義。而后，筆者在每次早晚讀時(shí)會(huì)隨機(jī)隨時(shí)抽查學(xué)生，根據(jù)被抽查對(duì)象的《考試說(shuō)明》，檢查其掌握內(nèi)容，在一定程度上給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使得不同層次的學(xué)生有相應(yīng)的提高。

三、“出入”教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。

教科書是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》各項(xiàng)要求的核心材料，是它們的具體體現(xiàn)。對(duì)于本校這樣的學(xué)生，高三階段的復(fù)習(xí)更不能脫離課本，更應(yīng)該回歸到書本，回歸了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)上。筆者在第一階段的復(fù)習(xí)中，從課文中將含有重要詞匯的句子截取出來(lái)，幫助喚起學(xué)生原有的記憶，提高復(fù)習(xí)的有效性，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中理解詞匯，更好地掌握詞匯的運(yùn)用。例如，筆者在復(fù)習(xí)必修1第二單元講解recognize時(shí)，把高中階段教科書中所出現(xiàn)的含有本單詞的句子都摘錄下來(lái)（這點(diǎn)特別感謝教研室的課文整理），讓學(xué)生進(jìn)行了多次語(yǔ)境的復(fù)習(xí)。

（1）.Although many Americans move a lot， they still recognize and understand each other’s dialects. （1-2r）

（2）.Even when they wore sunglasses or beards people recognized them. （2-5ul）

（3）.When Darlene Coulon from France came dashing through the door， she recognized Tony Garcia's smiling face. （4-4r）

（4）.John was presented with his award at a ceremony which recognized the bravery of ten people who had saved the life of another. （5-5ul）

三、活用考試真題，減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

對(duì)于本校的學(xué)生而言，要他們?nèi)W(xué)習(xí)高考要求掌握的知識(shí)以外的內(nèi)容就是增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，將高三復(fù)習(xí)立足于高考，更加能夠提高本校學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。高考真題都是教育專家“斤斤計(jì)較”精心編制，其信度、效度以及指導(dǎo)性比任何資料都要高。筆者在復(fù)習(xí)的過(guò)程，積極地研究高考真題，把握一些常見單詞與詞組的考察范圍，以免復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重。

第8篇：農(nóng)村訃告范文

一、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題

在高三復(fù)習(xí)中，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在以下問(wèn)題：

1　大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2　學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，不能有效地利用課本，適時(shí)地回歸課本。英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本，甚至本末倒置。

3　英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。

3　復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

4　目前這屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)生發(fā)展參差不齊，學(xué)生的詞匯量少，語(yǔ)法知識(shí)貧乏，句子結(jié)構(gòu)意識(shí)模糊，沒有自己的學(xué)習(xí)方法，并且學(xué)習(xí)懶惰性強(qiáng)，怕吃苦，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、有效地應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)以上比較突出的問(wèn)題，筆者主要采取了以下的應(yīng)對(duì)策略：

首先，愛學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。筆者的學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)自己信心不足。面對(duì)這個(gè)事實(shí)，筆者的策略就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生，平時(shí)多關(guān)注他們，給他們布置一些力所能及的作業(yè)，針對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行面對(duì)面的交流，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

其次，強(qiáng)化雙基。把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求融入每節(jié)課。

另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃，科學(xué)地復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，筆者深深地體會(huì)到：復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。周密的計(jì)劃才能使復(fù)習(xí)工作從容不迫，游刃有余。復(fù)習(xí)工作必須要突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，有效實(shí)施教學(xué)，才能讓學(xué)生每堂課都有收獲。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在復(fù)習(xí)時(shí)，筆者重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練上。

1　閱讀訓(xùn)練中存在的問(wèn)題：

閱讀理解在高考試卷中分值很大，而學(xué)生閱讀能力較差，失分很多，主要原因是：

(1)詞匯量小，不懂構(gòu)詞法知識(shí)。對(duì)詞匯理解和掌握是影響閱讀的重要因素，詞匯量嚴(yán)重不足，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生閱讀障礙重重，喪失閱讀興趣。

(2)缺乏閱讀策略與技巧。有的學(xué)生不懂得閱讀技巧，不能根據(jù)不同的文體采取不同方式獲得主要信息，不善于通過(guò)整體閱讀去把握文章中心和作者的寫作意圖。

(3)知識(shí)面窄，英美文化背景知識(shí)缺乏。擁有較廣的課外知識(shí)面和一定的英美文化背景知識(shí)有助于學(xué)生盡快地進(jìn)入閱讀理解的狀態(tài)，迅速地把握文章的整體含義和思路。

(4)語(yǔ)言基本功薄弱，對(duì)長(zhǎng)難復(fù)雜的句子望而生畏。導(dǎo)致產(chǎn)生厭讀情緒。

(5)閱讀動(dòng)力與興趣不足。

學(xué)生由于上述種種因素的影響，對(duì)閱讀產(chǎn)生畏懼心理，使閱讀成為消極的應(yīng)付和被動(dòng)閱讀。因此制約了學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力。

以上列舉的種種障礙都在不同程度上影響著學(xué)生快速閱讀能力的發(fā)展和形成。面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)該把排除影響學(xué)生閱讀效率的障礙因素作為當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)重視學(xué)生的閱讀能力和效率，指導(dǎo)學(xué)生使用正確恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握閱讀理解技能，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

第一，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！芭d趣是最好的老師”，對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)也不例外。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語(yǔ)法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。每堂課給學(xué)生五到六分鐘的時(shí)間限時(shí)閱讀，再簡(jiǎn)短地評(píng)講。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，選擇難度適中、貼近生活、題材多樣、知識(shí)趣味結(jié)合較好的文章。

第二，扎實(shí)的語(yǔ)法基本功是高效閱讀的基本儲(chǔ)備。在閱讀中會(huì)遇到大量的長(zhǎng)難句，涉及到虛擬、倒裝、主從復(fù)合句、省略、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法功能分析，許多學(xué)生因不會(huì)劃分句子成分而導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，所以說(shuō)語(yǔ)法教學(xué)依然是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

第9篇：農(nóng)村訃告范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村廣播電視;覆蓋;問(wèn)題與對(duì)策

1前言

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，科學(xué)技術(shù)水平越來(lái)越高，發(fā)展的差距也越來(lái)越大。國(guó)家也大力支持同農(nóng)村之間的科技文化聯(lián)系。但農(nóng)村的信息化工程的建設(shè)總是受到各種因素的限制，導(dǎo)致在建設(shè)工作當(dāng)中的難度非常大，工作難以開展下去，如何傳播信息成為一大難題。廣播電視這一傳播媒介的作用尤為重要，同時(shí)農(nóng)村廣播電視覆蓋這一工程建設(shè)迫在眉睫，本文介紹了農(nóng)村廣播電視覆蓋含義和重要性，以及如何提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率的途徑，在建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決對(duì)策。

2提高農(nóng)村廣播電視覆蓋的現(xiàn)狀

農(nóng)村廣播電視覆蓋的現(xiàn)狀:就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村的廣播電視覆蓋程度并不是十分理想，應(yīng)國(guó)家的號(hào)召農(nóng)村內(nèi)部分家庭和村莊紛紛響應(yīng)號(hào)召，但小部分家庭和農(nóng)村由于地理位置較偏低和家庭的經(jīng)濟(jì)原因，無(wú)法實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)完全覆蓋的工作實(shí)施的難度較大。在南方部分山區(qū)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)沿海落后的內(nèi)地，依然未認(rèn)識(shí)到廣播電視覆蓋的重要性，解決好農(nóng)村廣播電視的覆蓋問(wèn)題，是我國(guó)農(nóng)村精神文明建設(shè)和精神文化建設(shè)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，廣闊的地域面積和復(fù)雜的地理環(huán)境尤其是地理位置偏遠(yuǎn)的地區(qū)，各村落之間距離較遠(yuǎn)，最重要的是地廣人稀，無(wú)線覆蓋的規(guī)模效應(yīng)效果并不好，覆蓋工作難度越來(lái)越大，難以進(jìn)行。目前我國(guó)農(nóng)村廣播電視覆蓋工作已陷入瓶頸期部分已覆蓋地區(qū)總體也呈現(xiàn)了滑坡的趨勢(shì)。

3農(nóng)村廣播覆蓋過(guò)程中存在的問(wèn)題

3．1農(nóng)村廣播電視覆蓋的自然條件限制

地理位置的限制，廣闊的地域面積和復(fù)雜的地理環(huán)境對(duì)農(nóng)村廣播電視的覆蓋工作實(shí)施帶來(lái)了非常大的難度，需要投入更大的財(cái)力和人力到工作當(dāng)中去，需要同當(dāng)?shù)氐恼畢f(xié)調(diào)牽一發(fā)而動(dòng)全身，這項(xiàng)工作所牽扯的其它工作會(huì)越來(lái)越多，因此工作難度非常大，舉步維艱，想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村廣播電視的全面覆蓋需要克服巨大的自然因素。面對(duì)這種情況我們要盡我們所能去發(fā)展去創(chuàng)新讓廣播電視更好的面對(duì)大眾，服務(wù)大眾。

3．2農(nóng)村廣播覆蓋地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件限制

經(jīng)濟(jì)條件的限制，南北部分山區(qū)受地形條件的限制，地理位置相對(duì)閉塞，對(duì)外交通十分不便，與其它城市之間的聯(lián)系也十分少，同時(shí)資金缺乏也是影響廣播電視覆蓋的重要因素之一，這一項(xiàng)硬性要求為農(nóng)村廣播電視覆蓋工作的硬要求。雖然國(guó)家對(duì)這一工程的投入較大，但是山區(qū)地域面積廣闊人口眾多，一一落實(shí)十分困難，前期工作投入資金較多但是后期工作的養(yǎng)護(hù)和管理也十分重要，然而資金不足導(dǎo)致專業(yè)的設(shè)備無(wú)法及時(shí)得到更好的更新和管理，后期工作人員的積極性不高，缺少人少，工作進(jìn)展十分困難?！皯魬敉ā惫こ淘诮ㄔO(shè)之后得不到足夠的資金去保養(yǎng)和更新，信號(hào)覆蓋效果不佳。

3．3地方政府基層管理體制

基層政府廣播電視系統(tǒng)都是分別管理，區(qū)別于其它的管理系統(tǒng)，因此各系統(tǒng)之間的聯(lián)系相對(duì)困難，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，由于執(zhí)行不強(qiáng)效果并不好，因此需要各部門的相互協(xié)調(diào)。主要是政府一定要將手中的權(quán)利下放到各部門，使各部門做到有權(quán)又有責(zé)，能夠更加認(rèn)真的落實(shí)好每一項(xiàng)工作，從而就形成了權(quán)責(zé)統(tǒng)一的格局更好更快完成工作。在認(rèn)真工作的閑暇時(shí)間也可以同其他部門的同事一起參與其他工作，勞逸結(jié)合。但時(shí)間不能受到較大的分散，不能夠破壞專業(yè)工作人員工作的穩(wěn)定性。做好地方上的管理是重要的，只有地方政府對(duì)農(nóng)村廣播電視重視起來(lái)，才能讓廣播電視更好的落實(shí)。廣播電視夾縫中求生存，在日新月異的媒體面前，沒有優(yōu)勢(shì)，在這種情況下發(fā)展廣播電視覆蓋工作迫在眉睫，讓廣播電視在農(nóng)村得到更好的發(fā)展。

4提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率的有效途徑

4．1制定長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃

實(shí)現(xiàn)全面覆蓋目標(biāo)，各農(nóng)村的廣播電視覆蓋率達(dá)到百分之九十以上，有線電視的覆蓋率達(dá)到百分之九十，通戶率達(dá)到百分之八十。提高相關(guān)的技術(shù)手段培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，并做出改良，不斷地進(jìn)行改進(jìn)和更新，確保村莊的廣播電視覆蓋工作萬(wàn)無(wú)一失。

4．2培養(yǎng)專業(yè)人才

培養(yǎng)專業(yè)人才加強(qiáng)高精尖技術(shù)人才的建設(shè)，為農(nóng)村的廣播電視覆蓋技術(shù)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障，人才隊(duì)伍的建設(shè)是農(nóng)村廣播電視覆蓋工作的重中之中。需要建設(shè)完善的日制體系，各方面人才通過(guò)交流培訓(xùn)從中反應(yīng)出工作的問(wèn)題。并且給予職工優(yōu)先待遇。使他們能夠安心的在農(nóng)村工作并盡心盡力的解決在農(nóng)村廣播電視覆蓋工作當(dāng)中的各種問(wèn)題。并且通過(guò)創(chuàng)新的機(jī)制體制逐步的改變現(xiàn)有的農(nóng)村廣播電視工作隊(duì)伍落后的技術(shù)現(xiàn)狀。培養(yǎng)專業(yè)人才，提高技術(shù)管理同時(shí)鼓勵(lì)專業(yè)人才在工作當(dāng)中實(shí)現(xiàn)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才的同步提高，為農(nóng)村廣播電視覆蓋工作提供有力的人才保證。

4．3完善監(jiān)測(cè)體制機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量

建立農(nóng)村廣播電視“戶戶通”的體系，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備。因服務(wù)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須要保證工作人員的數(shù)量以及設(shè)備的專用性和平穩(wěn)性，在無(wú)線設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠有專業(yè)技術(shù)人員及時(shí)到達(dá)弘揚(yáng)并解決問(wèn)題。在村內(nèi)設(shè)立專門的管理中心，用來(lái)存放設(shè)備并且為專門的工作人員建立專門工作室，使工作人員進(jìn)行日常休息和監(jiān)督管理做到實(shí)時(shí)檢查無(wú)線設(shè)備，按照規(guī)定接收信號(hào)，不得擅自違規(guī)接收境外節(jié)目信號(hào)。

4．4提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量

擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍投入資金，加快農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為農(nóng)村人口帶去新活資訊。如何提高網(wǎng)絡(luò)覆蓋率?提高信號(hào)覆蓋技術(shù)，專業(yè)人員應(yīng)提出相關(guān)方案，將村落根據(jù)不同條件劃分不同區(qū)域，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府之間要相互融合相互協(xié)調(diào)，保證工作的持續(xù)性，保證廣播電視“戶戶通”的工作順利進(jìn)行。提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率，首先要做到制定長(zhǎng)期的工作計(jì)劃，并且要培養(yǎng)專項(xiàng)的技術(shù)人才，為農(nóng)村廣播電視覆蓋提供人才保障，還要完善監(jiān)測(cè)體制機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量，最后要提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。只有真正的做到以上幾點(diǎn)，才能保證“戶戶通”的工作順利進(jìn)行，保證我國(guó)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。

5結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，文化傳播產(chǎn)業(yè)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，快速發(fā)展，提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率，加強(qiáng)農(nóng)村廣播電視的覆蓋工作已然成為了農(nóng)村文化基礎(chǔ)事業(yè)的重中之重。在如今的現(xiàn)代化信息時(shí)代，資源信息共享的作用十分重要，提高農(nóng)村廣播電視覆蓋率對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面快速發(fā)展的作用十分突出，也是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義文化事業(yè)的重要舉措之一。

參考文獻(xiàn):

［1］楊永來(lái)．淺論廣播電視產(chǎn)業(yè)化存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］．經(jīng)營(yíng)管理者，2011(20)．