大學校園生活精選(九篇)
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第1篇：大學校園生活范文
【關鍵詞】西華師范大學；校園垃圾；日產(chǎn)量；污染現(xiàn)狀
0 引言
校園環(huán)境與每個學生密切相關，是學生學習和生活的場所，校園生活垃圾是污染環(huán)境和危害師生身心健康的重要污染源之一。目前， 我國的城市生活垃圾產(chǎn)生量1.2～1.4×10-8t， 人均垃圾產(chǎn)生量450～500kg，并且還在以每年 8%～10%的速度遞增[1]。隨著生活水平的提高，校園生活垃圾的產(chǎn)量也日益增加，種類也越來越復雜。為了解校園生活垃圾的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出優(yōu)化建議，本文就西華師范大學新校區(qū)校園生活垃圾進行了調查分析。西華師范大學是一所師范教育成果卓著、非師范發(fā)展特色鮮明的綜合性省屬省重點大學，學校校園占地面積2500余畝，建筑面積91.9萬平方米， 分新老兩個校區(qū)，人口近3萬， 相當于一座小型城鎮(zhèn)。校園環(huán)境優(yōu)美。學校每年投入大量資金用于校園的綠化和垃圾清運， 并在校園內(nèi)設置了大量的垃圾桶和一些小型垃圾中轉站。
1 調查范圍及時間
此次調查對象為西華師范大學新校區(qū)，調查時間為2011 年2月至4月。由于新校區(qū)內(nèi)各個區(qū)域功能不同，其垃圾成分有所差異，小組將本校新區(qū)分成3個區(qū)域：學生生活區(qū)，包括新區(qū)一、二期各個學生公寓在內(nèi)的廣大區(qū)域；教學區(qū)，包括各個教學樓、運動場及各個院系辦公室、行政樓等教學辦公樓在內(nèi)的廣大區(qū)域；教教師公寓區(qū)，主要是新區(qū)教師公寓區(qū)域；采樣點、采樣時間及采樣頻率直接影響到數(shù)據(jù)的準確性。此次調查， 除垃圾中轉站外， 在學生生活區(qū)內(nèi)的公寓中選取四公寓及九公寓為采樣點。教室公寓區(qū)在教室公寓的垃圾中轉站中隨機選取一個盛放垃圾的垃圾桶為采樣點，教學區(qū)隨機選取一層為采樣點。并在每個采樣點現(xiàn)場進行分類測量其成分。每周每個采樣點采樣2次，共5周，共計采樣10次以獲均值。
本小組成員騎自行車巡游校園，統(tǒng)計了學校新區(qū)內(nèi)所有道路上的垃圾桶分布情況，繪制了垃圾桶分布平面圖。
2 結果與分析
2.1 校園生活垃圾的組成成分
由表1可以看出學生生活區(qū)的垃圾組成成分單一，其中廢紙、塑料等可回收物品所占比例較大，這與學生的生活習慣相關。教學區(qū)的垃圾主要來源于學生學習及教師辦公等，其中各個教學樓的垃圾量遠遠大于辦公樓的垃圾量。教學區(qū)的垃圾組分主要是塑料、紙張等可回收物品，對這2個區(qū)域可回收資源的回收可大大減輕學校的垃圾運管壓力，節(jié)約人力、物力，同時有助于垃圾的資源化、減量化，減少垃圾對自然環(huán)境的污染。教職員工與家屬生活區(qū)的垃圾主要來源于各居民樓，其垃圾成分與城市生活垃圾組分基本一致，成分比較復雜， 可以回收利用的成分很少，因此填埋與堆肥化是較好的處理方式。垃圾中轉站的垃圾來源于以上3 個區(qū)域，每天運往南充貓兒山垃圾填埋場， 垃圾中轉站的垃圾成分即西華師范大學校園垃圾需處理的垃圾成分。
2.2 與其他高校的成分比較
2.3 日產(chǎn)量
據(jù)調查， 校園生活垃圾的估算參數(shù)見表2中。由表2知人均日產(chǎn)量為0.4千克。本次調查時間既不為垃圾產(chǎn)量高峰期，也不為垃圾產(chǎn)量淡期。因此，此次測得的垃圾日平均產(chǎn)量基本符合全年平均要求，可看成校園生活垃圾平均日產(chǎn)量。影響居民垃圾產(chǎn)量的因素很多， 涉及人口的數(shù)量、結構、年齡狀況分布及流動情況， 生活能源結構、地域、經(jīng)濟水平以及其他諸多因素和這些因素的交叉影響。西華師范大學人均垃圾日產(chǎn)量明顯低于全國城市居民垃圾日產(chǎn)量0. 8～ 1. 0 千克的均值[3]，人口是主要影響因素。作為一個教育性事業(yè)單位， 學生超過了人口的1/2， 而學生產(chǎn)生的垃圾類別及數(shù)量不好同居民垃圾作對比。據(jù)校園規(guī)劃科介紹， 校園生活垃圾產(chǎn)量近幾年來沒有太大變動?？梢灶A測， 在校園規(guī)?；静蛔?， 在校師生人數(shù)沒有大幅度增加， 人們的生活方式不產(chǎn)生巨大變化的情況下， 以后的垃圾產(chǎn)量也不會有太大的變化。
2.4 校園垃圾收集清運
目前， 西華師范大學已經(jīng)建立了一個垃圾回收處理體系。主要由西華師范大學后勤產(chǎn)業(yè)集團負責校內(nèi)垃圾的收集及清運工作。
校區(qū)內(nèi)目前沒有專門的垃圾分類系統(tǒng)，道路上的垃圾桶也為單一的普通垃圾桶，并沒有對垃圾進行專門的分類，本校區(qū)雖然有一特色的塑料瓶回收機，但機器故障多，所以回收情況也不近理想，公寓內(nèi)每層也只有一個大的塑料垃圾桶，各種垃圾都混合于其中，有時垃圾多時還嚴重影響樓道的過往。而道路上的垃圾只有部分拾荒者將廢紙廢塑料等可回收物品拾走，剩下的垃圾就全部匯集于垃圾中轉站，而在垃圾中轉站也沒有專門的分類，而是通過垃圾車直接裝走運往貓兒山垃圾填埋場。垃圾運輸?shù)穆肪€為：學校中轉站――順慶區(qū)――嘉陵區(qū)――國道212線――南充市城市生活垃圾處理場。
3 問題與建議
雖然我校設置了大量的垃圾桶，但也存在著較多的問題。主要有以下問題：
3.1 我校垃圾箱分布不均勻級學校的管理不到位
這首先體現(xiàn)在我校在人口過往較集中的地方，因美觀問題致使垃圾箱擺放較少，從而造成產(chǎn)生的垃圾不能全部融入垃圾桶，以致造成校園環(huán)境污染，其次人員配置不到位，學校面積較大，人員數(shù)量較多，活動范圍廣，立即產(chǎn)生量大，而清運人員較少，以至于清運次數(shù)較少，即每天清運一次，從而產(chǎn)生污染面積大。
3.2 學生及清運人員的環(huán)保意識欠佳，可回收利用的物品沒有回收利用
建議學校加強對學生及清運人員的教育，加大回收利用的宣傳。
3.3 學校也未設置相應的機制管理可回收物品，任由拾荒者去篩選，導致垃圾桶周圍散落垃圾
且垃圾桶的老化及嚴重損壞不利于清運。所以希望相關部門能夠加強管理并及時替換損壞的垃圾桶。
3.4 學校的垃圾箱未進行分類設置
主要體現(xiàn)在垃圾箱結構過于簡單，垃圾混放，且無明確的分類提示標志。校園固體廢棄物收集分為：
（1）設置垃圾箱。在西華師范大學（新校區(qū)）校內(nèi)的所有校道及生活住宅區(qū)均有定點安放垃圾箱，并在教師公寓設置了垃圾集中車，以方便垃圾收集保護環(huán)境衛(wèi)生。
（2）垃圾集中點裝運。各宿舍區(qū)住宅區(qū)、教學區(qū)、商業(yè)區(qū)清潔人員負責將責任區(qū)域內(nèi)垃圾集中收集：將垃圾桶內(nèi)垃圾集中裝車，并運送到垃圾中轉站，停放在指定垃圾停放點。本校垃圾收集到中轉站方式分為人工搬運、小推車、人力三輪車三種方式。
（3）分區(qū)收集。西華師范大學配有垃圾運輸車兩輛。校內(nèi)垃圾定點集中后均有該垃圾車適時轉運至貓兒山填埋場進行填埋處理。
4 結論
西華師范大學校園生活垃圾主要來源于學生生活區(qū)和教師公寓區(qū)，其垃圾成分比較單一且垃圾成分中可回收比例比較高主要是塑料，紙張等。垃圾成分隨功能區(qū)的不同而不同。同時西華師范大學校園垃圾的清運與處理也存在著問題，特別是校園的垃圾桶的問題。校園人均日產(chǎn)量估算為0.4千克這比城市人均日產(chǎn)量低，這符合西華師范大學作為一個高校的特征。
【參考文獻】
[1]郭新榮，衛(wèi)吉良.城市垃圾分類回收及其處理技術的研究[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2005，15（10）：130-131.
第2篇：大學校園生活范文
校園文化是學校靈魂，是學校發(fā)展指向、教育運行軌跡的具體體現(xiàn)。它包含了物質文化、制度文化、活動文化和精神文化這四個呈遞進的結構層次。
校園物質文化是一種物質的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點。其中校園宣傳欄是張揚學校個性的窗口，也是展現(xiàn)校園文化的平臺。同時宣傳欄有著無形的教育力量，它們能夠營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，形成積極進取的校風，激勵學生們奮發(fā)向上。就像詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”中描繪的那樣，它對學生的熏陶是潛移默化的。
本組活動主題的設計思路就是以校園文化宣傳欄命名為核心，從我們自己感興趣的方式入手，通過合作調查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學生與學校之間的距離，促進學生了解學校，激勵學生好好學習，培養(yǎng)學生的愛校之情。
二、活動主題
“墻體上的美麗——二工大的宣傳欄”
三、活動口號
“領略信息無限，彰顯校園風采”
四、實施時間
3月26日—4月6日
五、活動地點
校宣傳欄、寢室樓、教學樓、食堂及各條主要校道
六、參與人員
霹靂六姐妹小組
七、活動目標
1、認知和技能：
（1）通過活動對學校的歷史、發(fā)展、師資隊伍等有更深的了解。
（2）通過活動，掌握研究性學習的一般方法、步驟。
2、過程和方法
（1）通過小課題研究從而學會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，提高實踐活動能力。
（2）通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
（2）通過課題研究，增強對學校的熱愛之情，以更積極健康的心態(tài)面對生活。
八、活動過程
第一階段：確立主題明確方向
1、小組討論：如何命名？必須條件是什么？可采用哪些方式？通過哪些途徑？
（了解學校的歷史、發(fā)展、師資隊伍、辦學理念、學校的建筑，道路，景區(qū)等等特點）
2、圍繞主題，展開討論，生成活動的內(nèi)容
方式：上網(wǎng)查找、訪談……
3、求助方式設想
比如：實地考察、小組討論、實驗研究、圖書查找、指導老師等等。
第二階段：制定計劃，實施活動
一、制定小組活動計劃方案
1、初步討論、設計活動方案
2、交流活動方案，修改、完善，確定活動方案。
3、強調實踐活動要注意的問題及事項
A、要注意實踐活動的安全。
第3篇：大學校園生活范文
為了更好的向全校及其會員傳播日本壽司等文化，為了更好的提高全校學生的手動能力，為了更好的促進會員間的互動，讓更多學生對我協(xié)會有更多的認識，對日文及其文化產(chǎn)生興趣。（校園創(chuàng)業(yè)協(xié)會換屆選舉活動策劃書）
2、活動名稱：第七屆日語協(xié)會壽司制作大賽
4、活動地點：桂園宿舍樓前的停車場
5、組織形式：壽司制作大賽：分83組，每小組2-6人,分4輪比賽
6、策劃主辦單位：日語協(xié)會
7、活動主題：創(chuàng)意壽司制作大賽
8、贊助單位：花田壽司
9、媒體支持：學生都市網(wǎng)
前期準備
(1)宣傳方式：橫幅，海報，咨詢點，會員部通知會員;口號：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)
(2)物資準備：見附表一
(3)人員安排：
1) 咨詢點設6人(兩人派傳單，4人負責報名咨詢和收費工作，會員免費，非會員交收3元)
每部門每班派出3人，由各部長于18日前安排(安排見附表二)
2) 外聯(lián)部拉比賽贊助，于比賽當日的13：30邀請花田師傅即場教工作人員做壽司
3)宣傳部
(1)于17號前制作并張貼海報(內(nèi)容：壽司，興奮的人群，胸有成竹的壽司師傅);18號前準備好宣傳單(要特別鳴謝花田壽司);號碼牌。宣傳部及其他工作人員于13：00開始布置場地
會員部
5)秘書處
6)學術部
兩人負責現(xiàn)場拍攝，拍攝參賽組比賽過程和展示的作品，一人負責比賽時的音樂設備;27日前準備背景音樂，側重于動感，由于申請不到音響，準備兩臺手提電腦和小音箱
7) 組策部
設計門票和評分表、計分表，簽到表
8)主持人四位，負責主持持比賽，活躍氣氛并在比賽期間訪問個別參賽者(盡可能借到麥，如老師上課用的)
9) 機動小組于比賽當天12：00開始搬運比賽物資和比賽后歸還申請物資，先搬運帳篷、兩張臺和椅子，準備大本營;再搬運參賽桌;最后搬運壽司制作材料和獎品(秘書處干事)
接待人員兩名I、J(見附表四)，負責接待參賽組、說明比賽規(guī)則和遞送獎品
11)比賽時每三組由一名場控負責組織、指導，共7人;
(5)獎勵方案
1) 共設5個獎項：獎勵前三名，一個最佳創(chuàng)意獎，一個最佳養(yǎng)眼獎
2) 第一名：獎勵608元和精美紀念品
第二名：獎勵40元和精美紀念品
第三名：獎勵20元和精美紀念品
最佳創(chuàng)意獎：獎勵精美紀念品
最佳養(yǎng)眼獎：獎勵精美紀念品
(6)評分標準
1) 型、色：30%
2) 香、味：50%
3) 制作過程：10%
4) 成員間合作：10%
總分100分，5位評委的總分為500分，最后得分為5位評委的平均分
(7)評分形式
評委試吃后，將分數(shù)寫在計分表上，亦可以略略點評
8)活動流程
1) 12:30
工作人員集合，工作人員簽到
2)12：35~13：45
機動小組搬運、準備比賽物資, 宣傳部及其他工作人員布置場地
3)13：40~13：50
第一輪參賽組到場時間，接待人員引導參賽隊伍到簽到處簽到、集合還有領取號碼牌
4)13：50~13：55
接待員引導第一輪參賽組到大本營前集合，第一輪場控B請花田壽司師傅準備指導制作壽司
5)14：00~14：05
主持人開場白并宣讀比賽規(guī)則，計分員趁此搬出評委席的臺子作為壽司示范用桌并邀請花田壽司師傅上臺示范
花田壽司師傅示范時間
主持人宣布第一輪比賽開始，接待人員和場控安排參賽隊伍有序到對應的比賽地點參賽，計時員開始計時;在比賽期間，7名場控負責各自的小組，指導他們?nèi)绾沃谱鲏鬯尽?/p>
8)14：40~14：50
比賽結束，每組的組長按號碼牌順序輪流把作品端到評委席上，共分4輪;并向評委介紹其作品，每組30秒作品介紹，展示的同時，場控清理桌子，展示完的組由一名主持人引導退場;物資管理員派發(fā)、布置下一輪比賽用的材料;派票員于門口派票。(接待員組織第二輪參賽組集合同時說明比賽規(guī)則)
9)14：50~15：00
計分員收集評委的評分表并統(tǒng)計分數(shù)
以下三輪比賽形式與流程和上述雷同，每輪比賽45分鐘，共150分
1)15：00~15：45
2) 15:45~16:35
注意：場控無需引導退場，參賽組留下，為頒獎儀式觀眾;前三輪得分前6名的參賽組到比賽場地集中
計分員統(tǒng)計第四輪分數(shù)，統(tǒng)計出四輪前三名高分組和其他兩個獎項得將組，交給簽到員
應急措施
1.天氣過于惡劣導致活動無法進行則現(xiàn)場通知參賽者改期進行，協(xié)助場控人員安排在場人員有序離場。
2.若音響設備在比賽中途發(fā)生故障，可立即聯(lián)系技術中心的老師請求幫助，若還是不可用，放棄使用音響，靠主持人活躍氣氛。
3.若參賽者弄傷了，應馬上出動藥箱，進行處理，若情況嚴重應馬上送往校醫(yī)室或醫(yī)院進行處理。
4.比賽中若有小組遲到，比賽正常進行，由下一組補上，結束前還沒到則取消比賽資格。
5.評分結果不滿，引起在場人員起哄，場控要馬上控制情況。
6.報名過于火爆導致人手不足，則適當增加若干名工作人員。
7.若時間不夠用，可適當延長活動時間。
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1、活動目的：為了更好的向全校及其會員傳播日本壽司等文化，為了更好的提高全校學生的手動能力，為了更好的促進會員間的互動，讓更多學生對我協(xié)會有更多的認識，對日文及其文化產(chǎn)生興趣。
2、活動名稱：第七屆日語協(xié)會壽司制作大賽
4、活動地點：桂園宿舍樓前的停車場
5、組織形式：壽司制作大賽：分83組，每小組2-6人,分4輪比賽
6、策劃主辦單位：日語協(xié)會
7、活動主題：創(chuàng)意壽司制作大賽
8、贊助單位：花田壽司
前期準備
(1)宣傳方式：橫幅，海報，咨詢點，會員部通知會員;口號：“O I Shi Su shi Yummy ”( ぉぃしすし Yummy Funny)
(2)物資準備：見附表一
(3)人員安排：
1) 咨詢點設6人(兩人派傳單，4人負責報名咨詢和收費工作，會員免費，非會員交收3元)
每部門每班派出3人，由各部長于18日前安排(安排見附表二)
2) 外聯(lián)部拉比賽贊助，于比賽當日的13：30邀請花田師傅即場教工作人員做壽司
3)宣傳部
(1)于17號前制作并張貼海報(內(nèi)容：壽司，興奮的人群，胸有成竹的壽司師傅);18號前準備好宣傳單(要特別鳴謝花田壽司);號碼牌。宣傳部及其他工作人員于13：00開始布置場地
會員部
5)秘書處
6)學術部
兩人負責現(xiàn)場拍攝，拍攝參賽組比賽過程和展示的作品，一人負責比賽時的音樂設備;27日前準備背景音樂，側重于動感，由于申請不到音響，準備兩臺手提電腦和小音箱
7) 組策部
設計門票和評分表、計分表，簽到表
8)主持人四位，負責主持持比賽，活躍氣氛并在比賽期間訪問個別參賽者(盡可能借到麥，如老師上課用的)
9) 機動小組于比賽當天12：00開始搬運比賽物資和比賽后歸還申請物資，先搬運帳篷、兩張臺和椅子，準備大本營;再搬運參賽桌;最后搬運壽司制作材料和獎品(秘書處干事)
接待人員兩名I、J(見附表四)，負責接待參賽組、說明比賽規(guī)則和遞送獎品
11)比賽時每三組由一名場控負責組織、指導，共7人;
(5)獎勵方案
1) 共設5個獎項：獎勵前三名，一個最佳創(chuàng)意獎，一個最佳養(yǎng)眼獎
2) 第一名：獎勵608元和精美紀念品
第二名：獎勵40元和精美紀念品
第三名：獎勵20元和精美紀念品
最佳創(chuàng)意獎：獎勵精美紀念品
最佳養(yǎng)眼獎：獎勵精美紀念品
(6)評分標準
1) 型、色：30%
2) 香、味：50%
3) 制作過程：10%
4) 成員間合作：10%
總分100分，5位評委的總分為500分，最后得分為5位評委的平均分
(7)評分形式
評委試吃后，將分數(shù)寫在計分表上，亦可以略略點評
8)活動流程
1) 12:30
工作人員集合，工作人員簽到
2)12：35~13：45
機動小組搬運、準備比賽物資, 宣傳部及其他工作人員布置場地
3)13：40~13：50
第一輪參賽組到場時間，接待人員引導參賽隊伍到簽到處簽到、集合還有領取號碼牌
4)13：50~13：55
接待員引導第一輪參賽組到大本營前集合，第一輪場控B請花田壽司師傅準備指導制作壽司
5)14：00~14：05
主持人開場白并宣讀比賽規(guī)則，計分員趁此搬出評委席的臺子作為壽司示范用桌并邀請花田壽司師傅上臺示范
花田壽司師傅示范時間
主持人宣布第一輪比賽開始，接待人員和場控安排參賽隊伍有序到對應的比賽地點參賽，計時員開始計時;在比賽期間，7名場控負責各自的小組，指導他們?nèi)绾沃谱鲏鬯尽?/p>
8)14：40~14：50
比賽結束，每組的組長按號碼牌順序輪流把作品端到評委席上，共分4輪;并向評委介紹其作品，每組30秒作品介紹，展示的同時，場控清理桌子，展示完的組由一名主持人引導退場;物資管理員派發(fā)、布置下一輪比賽用的材料;派票員于門口派票。(接待員組織第二輪參賽組集合同時說明比賽規(guī)則)
9)14：50~15：00
計分員收集評委的評分表并統(tǒng)計分數(shù)
以下三輪比賽形式與流程和上述雷同，每輪比賽45分鐘，共150分
1)15：00~15：45
2) 15:45~16:35
注意：場控無需引導退場，參賽組留下，為頒獎儀式觀眾;前三輪得分前6名的參賽組到比賽場地集中
計分員統(tǒng)計第四輪分數(shù)，統(tǒng)計出四輪前三名高分組和其他兩個獎項得將組，交給簽到員
應急措施
1.天氣過于惡劣導致活動無法進行則現(xiàn)場通知參賽者改期進行，協(xié)助場控人員安排在場人員有序離場。
2.若音響設備在比賽中途發(fā)生故障，可立即聯(lián)系技術中心的老師請求幫助，若還是不可用，放棄使用音響，靠主持人活躍氣氛。
3.若參賽者弄傷了，應馬上出動藥箱，進行處理，若情況嚴重應馬上送往校醫(yī)室或醫(yī)院進行處理。
4.比賽中若有小組遲到，比賽正常進行，由下一組補上，結束前還沒到則取消比賽資格。
5.評分結果不滿，引起在場人員起哄，場控要馬上控制情況。
6.報名過于火爆導致人手不足，則適當增加若干名工作人員。
7.若時間不夠用，可適當延長活動時間。
附表
附表一：物資準備(29號前)
申請、贊助物資
物資 準備部門 時間 備注
手提電腦2臺，音響，相機學術部
27日前準備
主持比賽
秘書處
25日前申請
布置比賽場地，其中一個帳篷用于簽到處
50卷壽司材料，竹簾3卷 花田壽司贊助 28日前 由秘書處跟進
三輪車一輛 秘書處 27日前申請 搬運物資
膠帶8米秘書處 27日前 劃分比賽場地
購買物資
物資 準備部門 時間 備注 價格
海報一張(2m*1m)，傳單(500份)，號碼牌
宣傳部海報和傳單：16日前
其他：26日前
77元
竹簾15卷，米飯、蟹柳、紫菜38份
秘書處
29日前
提供給參賽者
150元
芥末兩支，醬油一支 秘書處29日前提供給參賽者15元
氣球，剪刀，雙面膠，彩帶，卡紙等若干 宣傳部25日前布置場地 15元
精美紀念品兩份，百力滋六盒 秘書處 27日前得獎組和得分第4、5、6名的參賽組,紀念品可以是小盆栽 50元
獎金，獎狀5張 秘書處 獎狀：27日前獎狀內(nèi)容：恭喜以**為代表的壽司制作小組榮獲××獎，特發(fā)此獎，以資鼓勵 125元
藥箱一盒 秘書處 27日前 10元
門票(400張) 秘書處 26日前 5元
簽到表、評分表組策部 27日前 2元
總計 484元
附表三：比賽規(guī)則
2)活動會為每個參賽組準備適量的壽司制作材料，包括：竹簾，壽司米、蟹柳、紫菜適量
3)到展示、介紹時間時，每一行輪流展示，分4輪，由小組長端到評委席,每輪的小組長按順序到評委席中央介紹，其他的人在評委席旁等候
4)比賽結束后由各組負責人引導退場
5)評分標準：色、型30%;味、香50%;制作過程10%;成員間合作10%
6)如前三名中有同分：評委再投票決定
7)前三名的獎勵分別為：第一名獎金60元
第二名獎金40元
第三名獎金20元
第4篇：大學校園生活范文
大學生校園市場調研報告一 調查范圍：西南交通大學峨眉校區(qū)在校所有大學生。 調查項目和內(nèi)容：消費者性別、近期使用飲料產(chǎn)品、對各飲料品牌的認知度、消費習慣、購買途徑、價格范圍、每次購買數(shù)量、對飲料的評價、包裝、促銷方式、廣告宣傳效果、新產(chǎn)品上市因素、對飲料廠商的建議。
調查方法：共發(fā)放220份問卷，并按男女等額比例進行問卷發(fā)放調查，實收有效問卷200份。
調查建議 ：
(1)在本次問卷調查過程中，出現(xiàn)問卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現(xiàn)缺失或者亂填的現(xiàn)象以及問卷編碼編排出現(xiàn)重復的問題。對于出現(xiàn)的這些問題問卷都計入無效問卷，對其做無效處理。
(2)在調查過程中缺乏基本的調查知識，以及調查禮儀、溝通方式不妥問題，導致有些調查被拒絕，因此在今后的調查過程中一定要切記調查禮儀和調查方式。
調查主體報告
調查背景：
(1)宏觀經(jīng)濟背景。 新華網(wǎng)北京1月18日電國家統(tǒng)計局18日數(shù)據(jù)，2012年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入扣除價格因素實際增長
9.6%，農(nóng)村居民人均純收入實際增長10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對生活的需求已經(jīng)不僅僅是解決溫飽問題，在注重身心健康發(fā)展的同時，也開始追求物質上的滿足，消費市場日益活躍。作為物質需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場經(jīng)濟不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競爭也愈加激烈。而作為追求時尚，具有青春活力的大學生無疑成了消費飲料等主流。
(2)行業(yè)背景。中國飲料行業(yè)是改革開放以來發(fā)展起來的新興行業(yè)，30年來，飲料行業(yè)不斷的發(fā)展和成熟，逐漸改變了以往規(guī)模小，產(chǎn)品結構單一，競爭無序的局面，飲料企業(yè)的規(guī)模和集約化程度不斷提高，產(chǎn)品結構日趨合理。近幾年，我國飲料年產(chǎn)量以超過20%的年均增長率遞增，達到1300多萬噸。飲料市場已成為中國食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場之一，市場潛力巨大。社會生產(chǎn)力的提高以及人們需求的多元化發(fā)展給商家提供了廣闊的消費市場。飲料市場與其他消費市場相比，具有其獨特的優(yōu)勢，如：產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，能更快的打入市場;其新產(chǎn)品能更快的被消費者廣泛接受;與其他行業(yè)產(chǎn)品相比價格較低，符合大多數(shù)消費人群的消費能力。
(3)消費背景。大學生作為一個年輕的消費群體，在整個飲料消費市場中占有很大一部分的比例，從大多數(shù)的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場的時候，都主要是定位于年輕的
顧客群體，因此，只有充分掌握、準確分析年輕人對飲料的消費態(tài)度 方可了解消費者的消費習慣，引導其購買決策，從而提高產(chǎn)品的銷量，擴大市場份額。大學生生活費用相對較寬裕，具有一定的購買力，飲料市場的多元化發(fā)展給了大學生更加多元化的選擇機會，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費市場變?yōu)榈湫偷馁I方市場，人們的選擇范圍越來越廣。在消費日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費者的消費心理及其消費習慣等多重因素才能在日益激烈的市場競爭中取得勝利。
大學生飲料市場狀況分析
飲料分類市場概述：
① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競爭階段。近年來，中國市場上功能飲料層出不窮，如樂百氏的脈動、娃哈哈的激活、農(nóng)夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個時時處處都講究新營銷策略的全球化的經(jīng)濟背景下，功能飲料新一輪的激烈競爭市場也將發(fā)展到以品牌+品質為核心的競爭上，市場爭奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現(xiàn)出一派繁榮景象。
② 茶飲料 我國茶飲料工業(yè)發(fā)展勢頭十分強勁，整體呈快速增長趨勢，市場滲透率迅速提高，茶飲料市場進入成長中期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個成長階段：
1、1998年及以前，旭日升占市場主導，一枝獨秀。
2、1999年，康師傅，統(tǒng)一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統(tǒng)一雙雄爭霸。
4、發(fā)展至目前，康師傅統(tǒng)一占主導地位，其他品牌(可口可樂，宏寶萊等)進入市場，諸侯紛爭。
③碳酸飲料。近年來，我國的碳酸飲料制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著消費者對健康越來越關注，碳酸飲料的消費受到影響。傳統(tǒng)的碳酸飲料因含糖量和熱量過高，被認為是導致肥胖的主要因素之一。在發(fā)達國家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂的市場份額也持續(xù)下滑。在我國，很多消費者尤其是家長已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個飲料行業(yè)中的比重處于下降趨勢，并不代表碳酸飲料制造業(yè)的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國人飲料消費的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費。經(jīng)過一段時間的高速發(fā)展之后，中國碳酸飲料制造業(yè)逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學生飲料市場概述：價格，品質，潮流是吸引大學生消費的主要因素。大學時代是個性張揚的時代，
他們喜歡自由，我行我素，這一點在飲料的購買上體現(xiàn)得尤為突出，大學生根據(jù)自己喜好購買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時他們追求潮流，喜歡從當前的時尚潮流出發(fā)購買商品，因此產(chǎn)品的包裝外形也是影響大學生消費的主要因素。
他們對新生事物的接受能力強，對于飲料這個產(chǎn)品更新速度快的行業(yè)來說具有較大的優(yōu)勢。他們同樣崇尚理性消費，注重產(chǎn)品的質量。
結論：從以上的市場競爭狀況可以看出，當前飲料市場各種類型的產(chǎn)品競爭激烈，同時呈現(xiàn)出勢均力敵的態(tài)勢，因而對于各種類型的飲料生產(chǎn)廠商來看，整個飲料市場的競爭機會是均等的，誰能有效把握市場需求，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品，誰就能占領市場先機。對于大學生這個充滿活力的市場也是如此。
報告分析
大學生喜歡飲料的類型
表中數(shù)據(jù)清晰地描述了大學生對各種類型的飲料及不同性別的大學生對不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達到60%左右;而男女生對功能型飲料的選擇差異性較小。
大學生對含糖量的敏感程度
從上表可以看出女性對于果汁的含糖量更加敏感，超過80%的女大學生偏向于含糖量較低或者是無糖的果汁，而男性對于對于果汁的含糖量則沒有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無糖的飲料，因此可以看出對于大學生消費者而言更加喜歡低糖甚至無糖的健品。大學生對飲品容量的選擇
從上圖可以看出，約有40%消費者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費者選擇250-500ml區(qū)間的飲品量，這也是當今消費的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費者的青睞，這與近年來各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無關系。 大學生一個星期飲用于購買飲料的支出
從上圖可以看出，大學生的每月生活費在600-1000元時，購買飲料支出通常在0-20元;月生活費在1000-1200元時，購買飲料支出通常在10-30元;月生活費在1200元以上時，購買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費越高，用于購買飲料的消費支出越高，即大學生用于購買飲料的支出與購買力成正比。
大學生在購買飲料時，選擇3-5元價格區(qū)間的比重較大，約有60%，說明飲料定價在3-5元區(qū)間內(nèi)是合理的，比較容易讓大學生消費者接受。
很明顯，超市和便利店是大學生購買飲料的主要場所，而在餐廳、地攤和促銷活動現(xiàn)場購買飲料的消費者數(shù)量相對較少，這可能主要是餐廳、地攤和促銷活動現(xiàn)場本身的局限性導致的，這同時也說明超市和便利店是企業(yè)主要的的分銷渠道。
可以看出約有50%的大學生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時，接近二分之一左右的大學生喜歡紙質和灌裝包裝，這也完全符合大學生追求便捷消費方式的需求，也體現(xiàn)出大學生具有一定的環(huán)保節(jié)約意識，這為飲料的生產(chǎn)廠商在針對大學生市場的飲品包裝上提供依據(jù)。
只有接近10%的大學生認為自己不會受到廣告的影響，而大學生校園市場調研報告的大學生一般都會或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數(shù)飲料企業(yè)對廣告投入大量精力并且樂此不疲達到的效果，而且有超過40%的大學生在選擇飲料時受到廣告的影響較大，這說明廣告對于部分消費者對飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關注的。
電視作為主要的傳播媒體擔負起消費者心里近60%的廣告宣傳份額，
網(wǎng)絡廣告、報紙和雜志以及海報則顯得相對弱勢，別人介紹和其他選項則占了超過1/4的份額，這說明飲料在消費者中的口碑對飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時說明還有其他宣傳途徑有待飲料企業(yè)的發(fā)掘和拓展。
大學生喜歡的促銷方式
打折銷售和有獎銷售是消費者較喜歡的促銷方式，但女性消費者卻不大喜歡有獎銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈送小禮品、多買附贈和免費試飲影響相對較小，可作為附帶的促銷方式，也會取得不錯的效果。
大學生是否會嘗試新產(chǎn)品?
該表格的數(shù)據(jù)說明思維活躍、容易接受新事物的大學生消費者對飲料新產(chǎn)品基本保持接受態(tài)度，只有小部分消費者很難嘗試新的飲料產(chǎn)品，同時近七成的消費者不會隨意嘗試新的飲料產(chǎn)品，這說明只要有適當?shù)膬?yōu)勢吸引消費者，還是有很多消費者愿意嘗試新的飲料產(chǎn)品的。
與消費者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費者嘗試新飲料產(chǎn)品的首要因素，但是廣告宣傳和低價位也對消費者選擇新產(chǎn)品起到了一定作用，造型獨特和獨特功能也是值得考慮的影響因素。
對策及建議
產(chǎn)品策略
(1)產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費者選擇飲料的最重要因素之一，產(chǎn)品口味一定要進行消費者測試。根據(jù)調查可知，口味是大學生接受新產(chǎn)品的重要影響因素，同時根據(jù)大學生對于飲料的消費特點可知，飲料生產(chǎn)商應不斷加大大學生飲料市場的口味創(chuàng)新，不斷地推出新的口味，縮短產(chǎn)品更新的周期，以滿足大學生的各種口味需求。
(2)產(chǎn)品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時，也要根據(jù)大學生市場的特點，有所側重的選擇產(chǎn)品類型，同時根據(jù)調查可知，性別差異也對于大學生飲料市場產(chǎn)品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對這一市場現(xiàn)象，飲料生產(chǎn)商和渠道商應當盡可能的調查出高校的性別比例，再根據(jù)比例適時確定各種飲料的比例，最后應當加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。
(3)產(chǎn)品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環(huán)保的紙裝，同時可以用幾種包裝形式相互補充，但是包裝風格一定要統(tǒng)一，色彩搭配要明顯、有視覺沖擊力，最重要的是要夠時尚，追上當今潮流，這符合大學生追求時尚的消費心理。
(4)產(chǎn)品容量策略：從調查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學生所接收，因此，生產(chǎn)商在針對大學生市場的時候，應當盡量將飲料的容量對位在這一區(qū)間。
價格策略
價格策略要恰當。針對大學生消費市場的特殊性，產(chǎn)品價位可以略低
于市場中的領導品牌，如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營養(yǎng)成分，其價位也可以略高于市場上的領導品牌。根據(jù)調查可知，具體的價格應該定位在3-5元這一價格區(qū)間。
渠道策略
盡可能增加鋪貨率。充分調查和掌握高校零實體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以高校超市帶動其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環(huán)節(jié)，合理設計和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價格得到價格，讓惠于大學生。
促銷策略
綜合運用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關系、營業(yè)推廣以及銷售促進等促銷策略。比如定期開展免費贈飲、買一送一、打折促銷、有獎銷售等促銷活動。
推廣策略
加大與各高校的合作力度，通過贊助高校社團等活動，提高產(chǎn)品的知名度;同時也可以通過與各衛(wèi)視合作，通過電視媒體這一快速有效的媒體平臺推廣產(chǎn)品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過贊助湖南衛(wèi)視的《我是歌手》等時下非常的火的節(jié)目，產(chǎn)品的知名度迅速得到提高，銷售市場達到打開。因此對于生產(chǎn)商而言在高校推廣產(chǎn)品的時候可以綜合運用各種媒體平臺推廣產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品的推廣，充分運用微博、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒等平臺。
其他策略
(1)對大學生飲料消費市場進行更進一步的市場調查和分析，充分把握大學生消費者的愛好和飲料消費習慣，并從中尋求突破點。
(2)規(guī)范調研與策劃活動。在產(chǎn)品上市前或運作過程中，定期進行消費者、銷售渠道和競爭對手的市場調研，了解消費者的需求、經(jīng)銷商的心理動態(tài)和市場競爭動態(tài)，并在此基礎上做出既全面、又細致的整合營銷策劃。
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大學生校園市場調研報告二 一、背景介紹
網(wǎng)絡購物是借助網(wǎng)絡實現(xiàn)商品或服務從商家/賣家轉移到個人用戶(消費者)的過程，在整個過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡的參與，都稱之為網(wǎng)絡購物。它是電子商務的一個重要組成部分。
2017年是中國網(wǎng)絡購物市場快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡購物市場銷售額第一次沖破零售業(yè)的500億天花板，達到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬網(wǎng)絡購物人群，每人平均消費超過1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動中國網(wǎng)購市場快速發(fā)展的主要原因有兩個：網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購人數(shù)的急劇增長，以及上網(wǎng)購物已經(jīng)成為主流消費人群的消費習慣，并成為主流消費方式之一。
2017年仍是中國網(wǎng)絡購物爆發(fā)式增長的一年，網(wǎng)購成為網(wǎng)絡經(jīng)濟中增長最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購的增長，包括上半年雪災、地震等自然災害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機，對網(wǎng)購市場的負面影響較小，金融危機反而成為網(wǎng)絡購物發(fā)展的新契機。網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場強有力的補充，網(wǎng)上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國網(wǎng)絡購物交易額規(guī)模突破千億大關，達1281.8億，相比2007年增長128.5%。
中國龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國的在線購物市場描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠信服務、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網(wǎng)絡購物相關的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的推出及成熟，中國網(wǎng)民對網(wǎng)絡購物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國網(wǎng)購市場將持續(xù)保持快速的增長趨勢，2011年中國網(wǎng)絡購物交易規(guī)模有望達到5690億元。
實際上，網(wǎng)絡購物的發(fā)展成熟應該遵循一個大致的周期，當網(wǎng)絡購物普及率基本穩(wěn)定在一個水平上，就可以大致認為網(wǎng)絡購物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國網(wǎng)絡購物進入發(fā)展成熟期，預計在2017年左右。
二、調查結果及分析
1.大學生網(wǎng)上購物男生略高女生。調查結果顯示，54%的被調查學生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡購物群略高于女生。互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網(wǎng)絡購物比率要高于女生的原因。
2. 大學生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過本次調查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學生占五成。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站。不難看出大學生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的!
3. 在網(wǎng)上消費與傳統(tǒng)消費并存的今天，大多數(shù)大學生選擇網(wǎng)上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時間有21%，也有相當一部分是因為商品齊全，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網(wǎng)上購物的被調查者中選擇結算方式時，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉帳、郵政匯款共占20%。說明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結算方式。
4. 在大學生心目中，可供網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站共分為三大類：主要進行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站以及門戶網(wǎng)站。尤其,拍賣網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當當成為學生的首選
5. 有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運動和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)
6. 網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)形式的購物有著時間與空間的差異。其中購買物品有物美價廉17 %，跟所說的一致,貨真價實19 %，但也有被網(wǎng)上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%
三、網(wǎng)絡購物原因分析
1. 選擇網(wǎng)購的原因
調查顯示，有過網(wǎng)絡購物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對時間要求多一點，圖個節(jié)約時間，方便，和價格便宜。而女生在此基礎上對商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網(wǎng)上購物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優(yōu)勢在現(xiàn)代繁忙的社會日益體現(xiàn)出來，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。
2. 不嘗試網(wǎng)絡購物的原因
調查顯示，在沒有購買經(jīng)歷的大學生中，沒有嘗試網(wǎng)絡購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任，怕受騙，質疑其安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗的消費者對網(wǎng)絡零售商的了解很少，而質量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網(wǎng)絡購物。
四、大學生對網(wǎng)絡購物的評價特征
1. 網(wǎng)上購物的擔心因素。從調查結果來看，有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗者對商品的質量擔心程度最高(37.9%)，對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學生，已經(jīng)對其建立起了基本的信任，說明大學生的初次網(wǎng)絡購物體驗非常重要。
2. 網(wǎng)購的滿意程度。我們看到：同學們對網(wǎng)上購物的評價總體較好。有67%的同學對網(wǎng)上購物商品的滿意程度為：一般。23%的同學持滿意的觀點。而評價為很不滿意，不滿意的同學共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學對網(wǎng)上購物的商品持很滿意的態(tài)度?？梢?，雖然網(wǎng)上購物的商品基本能夠達到要求，但距離同學們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。
3. 遇到問題怎么辦。當同學們在網(wǎng)上購買的商品不和心意或有質量問題時，有23%的同學有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學表示非常生氣，不再網(wǎng)上購物了，18%的同學認為東西不多吃點虧算了。對于要求銷售網(wǎng)點退貨或提出投訴的同學共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出，在網(wǎng)上購物的過程中消費者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學在消費者的合法權益收到侵害時，無法及時有效的維護自己的合法權益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此，筆者以為加強消費者與廠商的溝通，開辟更便捷，實效性強的售后服務是網(wǎng)上購物發(fā)展亟待解決的問題。
4. 未來購買意愿。從調查結果來看，大部分大學生網(wǎng)絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網(wǎng)絡購物83.7%，明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網(wǎng)絡購物的大學生，在被問及以后是否會嘗試網(wǎng)絡購物時，表示今后會進行網(wǎng)絡購物的占到69%，說明他們對網(wǎng)絡購物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網(wǎng)絡購物與傳統(tǒng)購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會吸引越來越多的大學生參與網(wǎng)絡購物。
5. 網(wǎng)絡購物前景。絕大多數(shù)的大學生認為網(wǎng)絡購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問卷中，回答主要有網(wǎng)購的前景好、價格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見有質量的不放心、安全沒保障、無售后服務、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中，一方面對目前的信用、質量、以及網(wǎng)購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好。縱觀這些回答，可以得出網(wǎng)購在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進網(wǎng)購會被越來越多的人所接受。
五、建議
1. 加強對大學生網(wǎng)絡消費的教育和引導
根據(jù)本研究的結果，多數(shù)大學生(占被調查人數(shù)的68.5%)有過網(wǎng)絡購物行為，這說明在大學生群體中網(wǎng)絡購物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學生的消費心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡購物，因此存在盲目消費現(xiàn)象。對此，高校應該開展消費教育，設置有關消費知識的講座，引導學生形成正確的消費觀。關注大學生消費狀況，把握大學生消費心理和行為導向，培養(yǎng)他們健康的消費心理樹立他們合理的消費觀，引導他們正確的消費行為，就成為當前高校兩課教學的重要課題。[7]發(fā)揮高校學生社團的積極作用，通過豐富的活動來了解大學生的思想動向和存在問題，加強交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡消費文化。加強大眾傳媒的正面引導，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學生進行網(wǎng)絡消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育，合理控制子女的消費來源，糾正子女不當?shù)南M行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費觀。
2.開展網(wǎng)絡購物安全方面的教育
學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡消費主題講座等形式，進行合法網(wǎng)站識別以及防范網(wǎng)絡欺詐的技術手段方面的教育。有些大學生對網(wǎng)絡法律法規(guī)缺乏了解，法律意識淡薄，為此有關部門應加強對大學生網(wǎng)絡法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護的手段，這對于預防和打擊網(wǎng)絡犯罪，加強大學生自我權益保護是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學?？梢哉埱缶胶献?。對于已經(jīng)受到網(wǎng)絡欺詐而心理受挫的學生，可以通過學校的心理咨詢中心進行咨詢，以維護他們的心理健康。
3.大學生應加強自我教育
大學生自身應該加強自我教育，樹立正確、合理的消費觀，擺正對網(wǎng)絡消費的態(tài)度。通過分析認識自己的消費需求和消費心理，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導盲目消費或沖動從眾消費。既要了解網(wǎng)絡購物的優(yōu)點，又要對網(wǎng)絡購物的安全問題有足夠的認識。學習識別合法網(wǎng)站的知識，主動增強網(wǎng)絡消費的安全意識和法律意識。交易時提高警惕，保護好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學生網(wǎng)絡購物及網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。
購物網(wǎng)站按模式可以分為：
BtoB(商家對商家)： B2B 對個人消費者來說可以不算
BtoC(商家對消費者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當當和京東商城 CtoC(個人對個人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當當都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關鍵的是你想買的書網(wǎng)上很少沒有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國網(wǎng)上零售的領先者。
當當網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購物商城，由國內(nèi)著名出版機構科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。
1999年11月，當當網(wǎng)正式開通。成立以來，當當網(wǎng)一直保持高速度成長，每年成長率均超過100%。當當網(wǎng)在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書、音像等幾十個大類，近百萬種商品，在庫圖書超過40萬種。目前當當網(wǎng)有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當當網(wǎng)買東西，每月有2000萬人在當當網(wǎng)瀏覽各類信息。
當當網(wǎng)的使命是堅持更多選擇、更多低價讓越來越多的顧客享購網(wǎng)上購物帶來的方便和實惠。
淘寶網(wǎng)的使命是沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。
卓越網(wǎng)于2000年5月，主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來，憑借獨創(chuàng)的精選品種、全場庫存、快捷配送之卓越模式，迅速成長為國內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務網(wǎng)站，贏得了超過520萬注冊用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國訪問量最大、營業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國網(wǎng)絡文明工程組委會評選的中國優(yōu)秀文化網(wǎng)站稱號，入選中國10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司和最具投資價值網(wǎng)站100強。
卓越網(wǎng)總部設在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂部，在短短一年多的時間里，即發(fā)展注冊會員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產(chǎn)品線擴張和區(qū)域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務銷售平臺。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。
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第5篇：大學校園生活范文
何為大學之魅力？那承載著歷史的棟棟建筑；那有著高深學問與高尚人格傳道授業(yè)解惑的大師；那走出大學、已成各業(yè)棟梁、心系社會的人才；那記載、傳播與創(chuàng)造知識浩如煙海的藏書；那自強不息與追求至善的大學文化；那遠離喧囂、繁華與霓虹，讓夢想和靈魂棲息的清新校園……對于即將進入大學的莘莘學子來說，所有這一切都將相互交融，勾勒出完整鮮活的大學集體校園生活。
不可否認，在我國基礎教育領域，素質教育的倡導之聲不絕于耳，然而，應試教育的影子像幽靈一般揮之不去。一個個鮮活的獨立個體，在無形中被剝奪了自由與自我表達的權利，本應完整的青春，卻被知識堆積出的幾門學科全部代替。尤其對于高中階段的學生，個體自我意識的逐漸增強，卻仍然在思想上和行動上缺乏充分表達與展示自我的舞臺與機會。拋開
切的個性與愛好，走進大學成了惟一的夢想和力量，而這份拼搏的執(zhí)著似乎早已缺失了真實的自我。
值得慶幸的是，大學校園生活將會還給我們曾經(jīng)遺失的自由，還給我們生活的多彩，讓我們沉浸在帶著書香的清新校園，沐浴著知識的芬芳，拋開一切心靈的禁錮，在屬于自己的青春舞臺上肆意地邁開展示夢想的舞步！曾經(jīng)把考入大學當作小學、初中和高中切努力的終點，實際上，邁入大學校園是人生新一個零的起點，從中培養(yǎng)的睿智思想與能力會讓我們受用終生，隨著夢想到達所希望‘的地方。收獲的不僅是知識的建構與更新，更是個體綜合素質的提升與健康的人格的形成，讓我們在未來的社會中學會做事、學會做人、學會獨立、學會思考、學會承擔責任、學會感恩、學會追求與品味幸福。這正是大學校園生活的非凡意義與魅力所在。
豐富多元的課外活動是大學校園生活不可或缺的組成部分，便大學變得生動、豐富與完整，在大學學業(yè)與課外活動之間實現(xiàn)一種協(xié)調與平衡。學生告別枯燥單一的高中生活，對社團活動充滿著好奇和期待，曾經(jīng)被壓抑的興趣與天賦在這里盡情地展示。例如，舞蹈社團、書法社團、戲劇社團、美食社團、電影社團、英語社團等，聚集來自不同學系的學生，在社團管理與活動參與中，結識不同個性的學生個體，在交流中增強自信，在溝通中發(fā)展思維。在社會實踐活動中，學生開始真正地關注學校之外的世界，在不同的思維方式中形成不同的認知與價值觀念，潛移默化中構建學生個體健康的身心。深刻地記得，大一時參觀孤兒院和養(yǎng)老院。前往的路上大家嬉笑打罵，走進孤兒院的那一刻，每個人的眼中都泛著淚花，瞬間我們更深刻地體會到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的涵義。
從家長的背影漸漸遠去，從跨入大學校門的第一天起，每位學子就向人生宣言了獨立，大學校園從此成為自己擔任主角和導演的“小社會”與“大舞臺”。如果說大學校園是學生身在其中、朝夕相處的小社會，宿舍就是一個個溫馨的小家庭，來自五湖四海卻因緣分相聚的室友親如家人。
來自不同的地域，說看不同的鄉(xiāng)音，帶著不同的文化，那份新奇與激動足以讓剛成一家的室友徹夜長談，這也標志著從此開啟了大學校園的宿舍臥談文化。依稀記得來自唐山的小妹用唐山味的口音講述了來自她父親記憶的1976年唐山大地震，如今還清晰地記得當初痛苦流端的震撼，這也是第一次讓我鄭重地思索人類的偉大與渺小，自然界的可愛與無奈。更無法忘記來自新疆的室友對異域風光的詳細描述，第一次讓我真切地感悟到文化多元的魅力，旅行也可以是人生愜意的生活方式。一起學習，一起談人生理想，一起爬山，一起狂歡，一起哭泣，惜別之后，仍發(fā)現(xiàn)那份真切的牽掛已經(jīng)占據(jù)了自己的內(nèi)心，也許，從此我們真正地學會了相處和珍惜。
而實現(xiàn)個人心靈與智慧的成長，是大學校園生活之于個體的最大意義和價值。大學是連接中學與社會的橋梁，大學校園猶如社會的縮影，使學生在專業(yè)知識與能力和身心發(fā)展達到現(xiàn)買社會的期許和要求，成功地實現(xiàn)從學生到合格社會人的角色轉變?？此贫虝旱拇髮W校園生活，學生從中形成的知識、能力、態(tài)度與智慧將會輻射之后的一生，給夢想的實現(xiàn)一個巨人的肩膀。
畢業(yè)于北大的新東方董事長俞敏洪，以他獨有的睿智、幽默與自嘲向人們展示著自己曾經(jīng)在北大校園中的成長與蛻變。他說，他帶著十八年的農(nóng)村艱難生活、三次高考經(jīng)歷、鄉(xiāng)音十足的普通話加上很不帥氣的清瘦面孔，帶著一卷鋪蓋與滿臉的激動和迷茫走近了北大校園。他曾經(jīng)埋怨愛情、學業(yè)、事業(yè)似乎與他無關，感受過孤獨、堅韌、自卑對品格全方位的磨練，然而大學生活教會了他理解生命的方式，指引了他追逐夢想的方向。如他最喜歡的詩句“相信未來，珍愛生命”讓他不甘于生命的平庸，用執(zhí)著、能力和智慧給平凡的人生增添了耀眼的光芒。俞敏洪的北大校園往事只是千百大學校園生活的一角，每個大學部有屬于自己的歷史與特色，一樣地讓學生在豐富多彩的充實中實現(xiàn)自我的成長。
誠然，大學并不是演繹成功人生的唯一途徑，不是所有的人能夠如愿以償?shù)剡x擇心儀已久的大學，甚至沒有機會或者不愿意走進大學。沒有大學經(jīng)歷的人或許也可能成為卓越之人，讀書無用論的批判聲亦會偶爾響起。美國微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨放棄哈佛大學學業(yè)中途退學，憑其睿智與堅持，達到了事業(yè)的巔峰。然而，對于大多數(shù)人來說，大學校園生活是一種熏陶，一種氛圍，一種精神，一種心靈的洗滌，一種思想的點化，一種智慧的培養(yǎng)，一種人格的升華，讓我們獲得鑄就事業(yè)理想寬廣而又精深的知識與能力，更讓我們在體味與思考中獲得正確的人生態(tài)度和智慧，懂得如何在原本平凡的生命歷程中構筑一種境界，學會追求和品味生活的幸福。
大學的魅力是從多方面、多角度去體現(xiàn)的，比如體現(xiàn)在大學里的“大師”，又比如“歷個性校園建筑”“海量的圖書館藏書”“豐富多元的校園生活”等等。說到豐富多元的校園生活，大學里面的社團就不得不提。作為大學校園文化建設的重要載體和第二課堂的引領者。目前，全國高校里的社團形式多種多樣，數(shù)以千計。無論哪種形式，它的存在打破了年級、系科以及學校的界限。使興趣愛好相近的同學走在了一起，在課余時間開展各種形式的活動，以交流彼此的思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。毫不夸張地說，這些社團為豐富同學們的思維、鍛煉與人交往的能力、獨立處理各類事務的能力都起著非常積極的作用。接下來，筆者就為大家選取部分比較具有高校特色的社團活動，供大家了解參考。
部分大學社團魅力展
1 中國人民大學臨界動漫協(xié)會
該協(xié)會成立于1999年9月27日，至今已有13年的發(fā)展歷史。曾獲得“人大十佳優(yōu)秀社團”“全國百佳學生社團”的稱號。
該社團本著為廣大的動漫愛好者服務的宗旨。每年開展臨界招牌活動之大型漫展——“首都高校動漫文化節(jié)暨動漫媒體論壇”?！笆锥几咝勇幕?jié)”已成為“臨界動漫協(xié)會”的招牌活動，“臨界”二字已成為了高校優(yōu)秀大型漫展的代名詞。
2 清華大學山野協(xié)會
清華大學山野協(xié)會成立于1994年10月，是清華攀巖隊的基層組織，多年以來一直積極、安全的推廣登山、攀巖等各種戶外運動，深受廣大學生歡迎，成為國內(nèi)戶外運動最有影響力的學生社團之一。
3 西安交通大學微軟技術俱樂部
微軟俱樂部是由微軟亞洲研究院（MSRA）與全國名校合作創(chuàng)辦的學生社團。成立于2000年，也是西北地區(qū)第一所微軟俱樂部。本著鍛煉俱樂部人才，提升校園技術開發(fā)氛圍的目的，俱樂部自成立以采成功組織協(xié)辦了2006年、2007年、2008年微軟亞洲研究院校團訪問系列活動；2007年兩岸三?！八荚幢被ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟創(chuàng)意大賽；與兵馬俑技術區(qū)系列技術講座；2008年、2009年微軟精英大挑戰(zhàn)等大型活動并在這些活動中取得了驕人的成績。
4 揚州大學綠行社
揚州大學綠行社于1999年籌備，2001年4月成立，掛靠獸醫(yī)學院。綠行社自成立以來，一直本著以“綠色實踐，行勝于言”的宗旨，立足校園，輻射社會，開展了諸如暑期綠色營、愛護動物行動周、幼兒環(huán)教、綠色書海、“跳蚤”市場、“保母”為中遺等一系列長期項目，受到了廣大師生及社會各界的廣泛好評，受到《光明日報》《新華日報》《南方周末》等國家、省市級媒體的報道百余次。
5 福州大學演講與口才協(xié)會
該協(xié)會成立以來，承辦校、院各級辯論、演講、朗誦比賽，培養(yǎng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展的人才，舉行與演講、辯論相關的各種講座，為活躍校園文化氛圍，濃厚校園恩辨風氣做出了突出的貢獻，并建立了一個辯論與演講愛好者溝通的良好平臺。2002年、2003年、2004年代表福建省大學生參加海峽兩岸大學生辯論賽。協(xié)會部分會員還在國內(nèi)聲望很高的辯論網(wǎng)——華語辯論網(wǎng)擔任版主。
第6篇：大學校園生活范文
關鍵詞 校園經(jīng)濟 商業(yè)活動 大學生
校園商業(yè)性活動，多是指校園內(nèi)學生直接或間接聯(lián)系的有學生參與的商業(yè)性活動，以直接盈利作為活動的一般目的。高等教育逐漸的推進，高校的辦學模式日益彰顯多樣化趨勢，校園內(nèi)的各樣商業(yè)活動也爭相斗艷，也吸引了不少學生們的參與。在大學校園中，有些學生作為商家的校園經(jīng)紀人，代表商家與學生團體取得聯(lián)系，為商家在大學校園內(nèi)宣傳促銷；一些精明的商家為占領校園市場，通常尋找學生在學校做常年，將自己的產(chǎn)品打入校園；更多的學生選擇自主經(jīng)營，擺地攤、經(jīng)營商鋪隨處可見，尤其是新生入校期間，人群流動性大，商業(yè)活動最為活躍；家教也是學生參與社會兼職常見的形式之一，家教不需要大量的資金投入，還可以鞏固學到的知識，培養(yǎng)人際溝通能力；網(wǎng)店是科技發(fā)展與學生實踐經(jīng)驗的產(chǎn)物，網(wǎng)上交易，送貨上門，方便快捷。
1大學生從事校園商業(yè)的原因
（1）為學生活動籌措經(jīng)費。校園學生會組織都設有外聯(lián)部門，專門負責與校內(nèi)外商家取得聯(lián)系，是學生活動獲得資助經(jīng)費的主要通道。學生舉辦活動的時候，學校會撥下一部分經(jīng)費，支持活動的開展，學生社團活動日益增多，給學校年度活動經(jīng)費的申請帶來了一定的壓力。因此，學校鼓勵學生走出校園，想辦法獲得校內(nèi)外商家的對本活動的支持，并通過經(jīng)商家冠名、廣告宣傳的形式擴大影響力，形成互利雙贏的局面。
（2）利用課余時間，掙得生活費用。在校園中，有相當一部分學生的家庭經(jīng)濟較為困難，為了順利完成學業(yè)，減輕家庭經(jīng)濟負擔，他們利用課余時間找一些家教、商品促銷等日常兼職，賺得一定的生活費用，補貼生活質量。這部分學生能夠充分利用生活空暇時間，對自己在校的學習、生活有較為合理的規(guī)劃與安排。在日常兼職過程中，能夠體會到體力勞動的艱辛，這對于端正學生學習態(tài)度，深化個人品格修養(yǎng)具有良好的啟迪作用。
（3）校園商業(yè)配置不夠合理，供需步伐不一致。大學是一個巨大的供求市場，是廣大師生工作、學習與生活的重要場所，離不開各種物質條件保障。由于學生所需可能有一定的時節(jié)性，校園商家在短時間內(nèi)沒有過多的貨物儲存，造成短時供不應求的局面，這就給學生從事校園商業(yè)留下了空間。
2學生從事校園商業(yè)有利的方面
2.1能夠滿足學生的日常生活需要
作為校園消費群體中最重要的一部分，大學生對自身的價值取向、消費觀念更為了解，尤其是知道什么是現(xiàn)階段最需要的，日常用品除了紙筆等文具以外，還需要一些衣食住行的生活用品，這些都需要校園商家來提供。學生總能在第一時間內(nèi)捕捉到有關學生所需的最新商機，提前確定銷售源，快速將商品銷售到學生手中。
2.2增加學生實踐經(jīng)驗和能力
大學生需要在學習中步入實踐，將理論學習運用到實際生活當中。大學生參與校園商業(yè)，有助于提高他們的市場觀念和競爭意識，加強他們的團隊精神，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識，有助于大學更好的認識和適應社會。學生在商業(yè)活動中，需要去聯(lián)系各方面的事務，處理活動中可能出現(xiàn)的各種情況，接觸到不同的人群，擴寬交際領域。
2.3緩解學生經(jīng)濟困難的局面
大學生參與校園商業(yè)活動，能夠獲得一定的商業(yè)利潤，這也成為大多數(shù)學生參與商業(yè)活動的直接動機。學生參與的經(jīng)濟活動，多是投資少、見效快、時間短的小規(guī)?；顒咏M織，對于經(jīng)濟上困難的學生而言，在短時間內(nèi)能夠實現(xiàn)經(jīng)濟利潤的增值，對于緩解目前的經(jīng)濟局面來說，是極大的幫助。
3大學生參與校園商業(yè)的弊端
3.1可能對學生的身心發(fā)展帶來負面影響
大學生正處于青春年華，精力旺盛時節(jié)，喜歡生活中新鮮刺激的事物，一些娛樂場所，比如網(wǎng)吧、臺球廳、KTV，往往使學生所過度花費時間，沉溺其中。校園濃厚的商業(yè)氣息，還會助長學生急功近利的思想，總把利潤收益放在首位，注重現(xiàn)實效益和功利收獲，是其價值觀念出現(xiàn)低俗化傾向，扭曲了高等教育的意義。
3.2混亂了學校正常的制度管理
大學生在校園內(nèi)的經(jīng)濟活動，沒有繳納稅務、租金的規(guī)定，學校也鼓勵學生能夠獨立進行經(jīng)營活動。因此，對于學生從事的校園商業(yè)活動管理不夠嚴格，學生們的商品質量良莠不齊，價格隨意，經(jīng)濟秩序處混亂之中，學生頻繁地穿梭于宿舍之間，影響學生們的正常生活秩序。更重要的是有些學生商業(yè)利潤的誘惑，失去生活節(jié)制，導致出現(xiàn)逃課、早退的現(xiàn)象，荒廢學業(yè)。
3.3師生經(jīng)濟權益不能夠得到保障
多數(shù)學生缺乏專業(yè)的商業(yè)法律和經(jīng)商經(jīng)驗，經(jīng)營不慎，血本全賠的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生很少有自己固定的經(jīng)營場所和銷售憑證，他們所銷售的商品，沒有質量的保證，商業(yè)糾紛普遍性存在。另外，一些學生充當外來中介公司的，帶領學生外出打工，工資克扣嚴重，不能夠運用法律知識維護正當權益，自身利益受到損害。
參考文獻
[1] 張章中.高校校園零售營銷的問題與對策[J].企業(yè)研究，2010（10）.
[2] 劉志偉.在校大學生的消費心理特點及企業(yè)營銷策略[J].商業(yè)研究，2002（2）.
第7篇：大學校園生活范文
“大學四年生活匆匆而過，不只不覺間大學生活已接近尾聲，但是收獲頗豐，感謝大學教會了我如何去學習，如何去生活。
學習：四年大學生活教會我如何自己學習，如何收集整理并有效地分析信息的良好習慣，在分析的基礎上尋求如何去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，這將會是我一生受用不盡的巨大財富。
短暫而精彩的思念大學集體生活：讓我學會了適應，包容，理解，分享，學會了如何去和別人相處，如何去分享我的快樂，分擔我的憂愁。
遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)摹?/p>
縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質性提高的。
“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康不時的會出現(xiàn)狀況。
所以，需要這樣來解決：
想法如何轉換為行動，而行動如何轉化為成功，不要思前顧后猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!
真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的!
想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是“對人要用心”!
第8篇：大學校園生活范文
2012年6月將至。大四的學姐、學長在收獲學位與工作的同時也即將離開這個生活了四年的“家”。經(jīng)過四年大學生活的他們一定有著許多的經(jīng)驗與教訓值得我們這些學弟、學妹去學習與借鑒。商學院新銳報社作為商學院主要的文化傳播陣地，我們有責任與義務將大四學長、學姐們的優(yōu)良作風與良好習慣在學院傳播，從而促進商學院整體水平的進一步提升。（大學畢業(yè)生歡送會活動策劃方案）
二 、活動目的
進一步推動商學院學風建設蓬勃發(fā)展，豐富學院文化生活。提升學習氛圍，同時加強各年級之間的交流與聯(lián)系，而且為大四學長們提供一個現(xiàn)身說法的平臺。
三 、活動概要
1 主題：待定
3 地點：桂林電子科技大學金雞嶺校區(qū).
4 主辦單位：商學院新銳報社。
5 參加人員：院領導，各年級輔導員，新銳報社，商學院學生。
四 、可行性分析
1、商學院是桂林電子科技大學最大的非工科學院，并且是金雞嶺校區(qū)的最大院系，學院學生凝聚力與積極性較高，所以有實力把這個畢業(yè)紀念冊做好。
2、新銳報社是商學院創(chuàng)辦的一個宣傳學院文化的組織，該組織的十多位成員寫作與編輯能力比較強且善于合作，他們有能力將這本畢業(yè)紀念冊做好。
3、本次活動由學院領導組織策劃，并有眾多老師的大力支持，因此活動組織在學院開展起來比較容易。
五 、創(chuàng)新性分析
1、通過制作紀念冊的形式，不僅使即將畢業(yè)的大四學長們參與進來，讓他們在即將離開前有與學弟、學妹交流的機會，而且通過他們對自己四年大學生活的感悟，可以給我們這些在校學生頗多啟示，從而促使我們對以后有更好的規(guī)劃。
2、本次活動在學校屬于首創(chuàng)，通過這樣的形式可以向全校師生展示出商院團結向上，不斷創(chuàng)新的良好發(fā)展勢態(tài)。
六 、活動宣傳:
紀念冊內(nèi)容：（版本一）
1、在老師的指導下，由新銳報社同學主筆，寫出一份比較有調查價值的調查表，在大四年級選擇性的進行問卷調查，最后由報社成員將調查結果進行分類匯總，制作出一份有引導價值的調查結果。
2、報社同學通過老師與一些優(yōu)秀的大四學長進行聯(lián)系，邀請他們參與此次活動，將他們的一些感悟與導語整理寫入紀念冊。
3、通過學院領導邀請一些校友參與此次活動，請他們現(xiàn)身說法，將他們對同學的勸導的建議收入紀念冊。
4、在全院大一到大三學生中收集與大四學長、校友交流的感悟，并將優(yōu)秀的作品寫入紀念冊，以便更好的引導全院同學。
5、如果有條件，建議紀念冊最好圖文并茂，在收錄的優(yōu)秀作品中附上作者的照片，這樣會進一步調動積極性，同時會促進紀念冊宣傳效果增強。
（版本二）
一、封面：搜一副唯美圖，感情基調傷感卻不失積極，例如：一個背著行囊在夕陽下行走的背影。再配上一段詩歌
二、前言：（可由我們寫，詩歌，唯美的文章，感情基調傷感，要能引起即將畢業(yè)的學子們的共鳴）
三、主體部分：
1、青春寄語（由大四的學長的稿件組成，回憶大學的點滴，感情基調感傷為主，要能引起即將畢業(yè)的學子們的共鳴。）
2、職場達人（由大四或已經(jīng)畢業(yè)出去的優(yōu)秀學長投稿組成，寫他們?nèi)〉贸晒Φ墓适潞徒?jīng)驗。情感基調平和）
3、暢想未來（由我們寫或征稿，勵志故事，個人對未來的暢想都可以，情感基調積極向上）
第9篇：大學校園生活范文
今年我們的輔導員實行了新的帶班管理制度，將我們班分成了五人一組的8小組（除去班委）,并且班級內(nèi)的活動將由組內(nèi)成員全權負責，班委協(xié)調幫助。本次DIY蛋糕活動是由文娛委員考慮策劃，豐富班級課下生活，加強同學情感交流的一次集體活動。
二、 活動目的培養(yǎng)同學們的動手能力以及團隊協(xié)作能力，增加同學之間的互動與交流。
三、活動流程
1、活動總負責
文娛委員：葉冬冬
2、活動策劃
D2小組：潘林亞、朱欣、劉瑞琪、宋蕤、張桂雄
3、活動地點
九華廳二樓
4、活動時間
5、參加人員
注會2班全體同學
四、 活動流程
1、準備：活動前找蛋糕店協(xié)商，預定8寸布丁10個，奶油三桶，果膏四種
2、分組：班級在原有抓鬮分的小組基礎上，將班委編進去，并且讓每組都分配到一個男生。分組情況如下：
第一隊：何家樂 李波 吳小艷 干夢婷 梅海燕 胡月
第二隊：云芬 韋忠霞 幸清萍 郭鳳萍 梅凌
第三隊：秦典 劉娟 王麗雄 解紅霞 謝冬冬
第四隊：李婭婭 覃錦 吳雨霏 劉傲雪 華金華
第五隊：丁蘭 李曉滿 褚玲玲 舒俊 周昊鯤
第六隊：周婷婷 王青 張丹子 聶曉 李大文
第七隊：劉潔 曾凡蕓 歐陽婷婷 錢翠 劉維星
第八隊：潘林亞 朱欣 劉瑞琪 葉冬冬 宋蕤
第九隊：陳靜誼 徐瑩華 熊倩 王卉 張桂雄
第十隊：張嬋媛 蘭巍 陳文娣 吳麗 吳天晴
3、活動過程
將準備好的材料分發(fā)到每一小組，各個小組有四十分鐘的時間完成各自的DIY蛋糕，同學們可以隨意發(fā)揮想象，對蛋糕進行裝飾。當然還可以自帶水果。
4、評優(yōu)
提前做好全部同學的學號簽，現(xiàn)場自愿報名，由報名的同學抽取10名同學來進行評選，每個人擁有三票，在規(guī)定時間內(nèi)將票擺在中意的蛋糕前，票數(shù)得到前三位的蛋糕小組獲得獎勵。
五、 注意事項
1、各位同學要做好衛(wèi)生工作，保證衛(wèi)生的進行蛋糕的制作。各成員之間要加強合作意識，做之前要協(xié)調好成員的想法，共同完成蛋糕的制作。
2、做好活動后，清理現(xiàn)場。
