服裝產(chǎn)品企劃方案精選(九篇)

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第1篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：服裝品牌 快速反應(yīng) 商品企劃 課程改革

一、前言

經(jīng)歷全球化經(jīng)濟(jì)危機(jī)之痛，中國服裝產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，對品牌的創(chuàng)造性需求引爆產(chǎn)業(yè)知識革命，我國紡織服裝行業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，不論是已經(jīng)認(rèn)識到自身不足的中國服裝企業(yè)的主動謀求，還是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境的客觀影響，整個行業(yè)正發(fā)生著一場深刻的變革，經(jīng)歷著一場主動和被動的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級。長久以來，中國紡織服裝業(yè)正在逐步拋棄以產(chǎn)能擴(kuò)張和同質(zhì)化初級產(chǎn)品貼牌出口為主的增長模式，轉(zhuǎn)而培育一種以技術(shù)創(chuàng)新、品牌培養(yǎng)和渠道建設(shè)為主的行業(yè)增長模式，并將成為未來的主流模式。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新的同時，基于時尚快速反應(yīng)機(jī)制的商品企劃創(chuàng)新不容忽視：從材料調(diào)集，到計(jì)劃、開發(fā)、制造、物流、銷售、在庫管理、店鋪企劃等完整的流程完全由同一個企業(yè)經(jīng)營管理，從而有效減少企業(yè)價值鏈鎖內(nèi)的效率流失及在庫存積等弊端，其精髓之處在于更加強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者核心價值定位和靈敏的供應(yīng)鏈系統(tǒng)。圍繞消費(fèi)定位，企業(yè)要將關(guān)注零售終端、設(shè)計(jì)、加工生產(chǎn)能力，結(jié)合在一起，形成一個一體化的商業(yè)模式?；诜b自有品牌零售模式SPA（Speciality store retailer of Privatelabel Apparel）的商品企劃是目前服裝業(yè)發(fā)展的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)之一，美國的Gap、日本的Uniqlo與無印良品、瑞典的H&M、意大利的BENETTON、西班牙的Zara等眾多知名品牌都是它的受益者[1]。以品牌為核心的時尚快速反應(yīng)機(jī)制已經(jīng)成為當(dāng)下服裝產(chǎn)品企劃的重要趨勢。

這種行業(yè)發(fā)展趨勢下，諸多服裝企業(yè)對服裝企劃人才的需求也隨之產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，從對單一產(chǎn)品構(gòu)架的企劃人員轉(zhuǎn)向?qū)α私庹麄€運(yùn)作鏈、具備全盤把控能力的高級企劃人才。作為服裝人才培養(yǎng)基地的高等學(xué)校，必須緊跟服裝行業(yè)的發(fā)展前沿，及時更新現(xiàn)代服裝商品企劃課程體系，才能培養(yǎng)出市場急需的，與紡織服裝企業(yè)具有高契合度的服裝人才。

二、服裝商品企劃課程的改革目標(biāo)

針對目前的服裝行業(yè)發(fā)展對企劃人才的需求，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)必修的設(shè)計(jì)專業(yè)課程的基礎(chǔ)構(gòu)架起來的服裝商品企劃課程應(yīng)運(yùn)而生。服裝商品企劃課程是面向服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高年級學(xué)生開設(shè)的一門綜合企劃課程，在掌握服裝單品與系列設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，從市場和企業(yè)策劃出發(fā)，結(jié)合市場流行訊息的分析以及人群定位、產(chǎn)品風(fēng)格定位、產(chǎn)品季節(jié)分段以及銷售終端調(diào)研等相關(guān)信息，對服裝整體產(chǎn)品構(gòu)架進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。這門課程開設(shè)以來，一直以和市場及行業(yè)的高度契合為特征，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)習(xí)商品構(gòu)成與策劃的原理、程序和相關(guān)技術(shù)，以便在實(shí)踐操作時能作出正確的選擇。隨著服裝產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)生的飛速變化，傳統(tǒng)的服裝商品企劃課程在快速反應(yīng)機(jī)制上的教學(xué)略顯不足，針對前面所提出的產(chǎn)業(yè)變化，提出了新的教學(xué)改革目標(biāo)：

（一）在服裝學(xué)院原有的品牌特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過對服裝企業(yè)發(fā)展的最新實(shí)踐和研究，探討在當(dāng)今以“快、改變、個性化”為特征的的新型服裝消費(fèi)影響下，如何通過分析宏觀環(huán)境及品牌自身?xiàng)l件，建立符合本土化特征的全新服裝商品企劃模式，以服裝設(shè)計(jì)為立足點(diǎn)，從市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及國際品牌的影響力入手，整合營銷及商品零售終端數(shù)據(jù)和資源，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)在商品開發(fā)的前期建立全局觀，通過對“流行信息及市場調(diào)查分析――品牌產(chǎn)品定位――商品構(gòu)成與策劃――產(chǎn)品設(shè)計(jì)――服裝產(chǎn)品展示與陳列”一系列商品企劃課程群的建設(shè)，涵蓋了服裝商品企劃所必需涉及的各個層面，結(jié)合市場的更新和行業(yè)的發(fā)展，整合了原有的品牌設(shè)計(jì)與策劃模塊課程內(nèi)容并添加了符合市場開發(fā)現(xiàn)狀的新內(nèi)容，使原有的商品企劃課程更具時代性和生命力。

（二）以學(xué)生綜合素質(zhì)和協(xié)作能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，本課程體系改革的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和市場調(diào)查能力，熟悉服裝企業(yè)運(yùn)作模式和服裝新產(chǎn)品開發(fā)流程，強(qiáng)化企劃方案的研究力度和深度，充分培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)配套能力、整合策劃能力、市場分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的無縫接軌。

（三）以教學(xué)促進(jìn)師資建設(shè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，依托橫向課題為實(shí)踐研究基地，有利于形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成“市場導(dǎo)向―教學(xué)改革―隊(duì)伍建設(shè)―資源優(yōu)化整合”的一系列良性循環(huán)鏈條，教學(xué)相長，以老帶新，培養(yǎng)一批青年教師力量，從而全面提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、課程改革的關(guān)鍵問題與解決辦法

（一）關(guān)鍵問題。針對服裝消費(fèi)需求的新特征以及服裝企業(yè)目前對綜合型專業(yè)人才的需求，服裝商品企劃課程教學(xué)改革主要希望解決課程教學(xué)和課程體系設(shè)置中的問題如下：

1.國內(nèi)品牌對國際流行資訊的合理吸收及本土化應(yīng)用問題，以及面對國際品牌對國內(nèi)流行趨勢和市場需求的影響，如何轉(zhuǎn)化為自身可利用的資源。

2.服裝設(shè)計(jì)課程中的商品企劃課程如何與服裝營銷的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對接和整合，使整個課程體系更為完善和合理。

3.在服裝商品企劃課程體系的調(diào)整中，如何培養(yǎng)學(xué)生樹立全局觀，從單一的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念提升到以設(shè)計(jì)為核心，基于時尚快速反應(yīng)整合采購、銷售終端數(shù)據(jù)管理、生產(chǎn)設(shè)計(jì)流程管理的綜合設(shè)計(jì)管理能力。

（二）解決辦法

針對以上問題，教學(xué)指導(dǎo)思想上改變以往單一課程解決單一問題的方法，從促使學(xué)生以項(xiàng)目小組的視角對服裝商品建立全局控制的設(shè)計(jì)管理理念出發(fā)，從單一的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念提升到以設(shè)計(jì)為核心，培養(yǎng)學(xué)生樹立全局觀，基于時尚快速反應(yīng)整合采購、銷售終端數(shù)據(jù)管理、生產(chǎn)設(shè)計(jì)流程管理的綜合設(shè)計(jì)管理能力，課程改革建設(shè)對本專業(yè)其他相關(guān)課程的教學(xué)理念起到了積極的示范作用，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展，深化模塊式教學(xué)改革，帶動培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的革新，確立商品計(jì)劃方向的發(fā)展目標(biāo)，形成服裝設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)化、模塊化、立體化的新特色，推動專業(yè)課程體系更新。具體表現(xiàn)在：

1.課程設(shè)置革新。針對“快速、個性化”的流行特點(diǎn)，以及對服裝企劃人才全盤把控能力的突出需求，在課程設(shè)置上以模塊課程的形式完成，服裝商品企劃模塊課程由5門子課程構(gòu)成，共計(jì)272學(xué)時?！读餍行畔⒓笆袌稣{(diào)查分析》（32學(xué)時）注重要求學(xué)生通過對流行和市場的關(guān)注尋找設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)，學(xué)習(xí)對市場上紛繁復(fù)雜的流行信息進(jìn)行收集、整理和提煉，并做專業(yè)分析。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入《品牌產(chǎn)品定位分析》（32學(xué)時）、《商品構(gòu)成與策劃》（64學(xué)時）和《服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)》（80學(xué)時），此三門課程為本模塊課程的主干課程，注重研究品牌服裝的商品構(gòu)成與設(shè)計(jì)元素，并以品牌服裝的穿著方式、組合方式及服裝設(shè)計(jì)改造為教學(xué)重點(diǎn)，通過服裝實(shí)物操作，使學(xué)生學(xué)會在不同的主題下進(jìn)行服裝產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型和款式設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)從概念到實(shí)物設(shè)計(jì)的感性體會?！镀放飘a(chǎn)品定位分析》和《服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)》是根據(jù)近年來服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及服裝公司規(guī)?；\(yùn)作的趨勢，經(jīng)過論證后添加的新課程內(nèi)容，主要包含服裝品牌定位和產(chǎn)品分析、服裝設(shè)計(jì)新產(chǎn)品開發(fā)流程、企劃方案研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)幾個部分。最后通過《服裝產(chǎn)品展示與陳列》（64學(xué)時）課程，增強(qiáng)對學(xué)生終端產(chǎn)品搭配設(shè)計(jì)和貨倉設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生完成從理論到市場，從設(shè)計(jì)到整合的知識過渡[2]。

2.教學(xué)方法革新。在傳統(tǒng)的多媒體、講授式授課形式上，以啟發(fā)式教育為主，教師提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)主動破解設(shè)計(jì)難題。大量增加互動式課程，鼓勵研究式學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

互動式教學(xué)方法是近年來設(shè)計(jì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才常用的方法之一，互動的基礎(chǔ)是學(xué)生的參與和事先的準(zhǔn)備，加之討論時有效的組織，能加深學(xué)生對討論內(nèi)容的印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果[3]?；拥姆绞娇梢宰畲笙薅日{(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生與學(xué)生的互動及師生間的互動中激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣，并使學(xué)生在這一過程中碰撞出創(chuàng)作的靈感，同時引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。本課程群體系下互動式課堂訓(xùn)練貫穿系列課程各個部分，學(xué)生在自己調(diào)查分析和設(shè)計(jì)開發(fā)的同時要求思路清晰地在全體同學(xué)和教師面前對個人設(shè)計(jì)和調(diào)查進(jìn)行匯報，教師和全體同學(xué)針對匯報內(nèi)容提出問題，學(xué)生進(jìn)一步講解設(shè)計(jì)方案。這種師生間、學(xué)生間的互動調(diào)動了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氣氛，整個課程群設(shè)置中還很注重啟發(fā)式教學(xué)的開展，在教學(xué)中充分重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，教師起到理論傳授和引導(dǎo)作用，以和實(shí)踐的緊密聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，鼓勵師生之間、學(xué)生之間的有效交流。

3.考核模式革新。改變以往課程結(jié)束通過考試或課程作業(yè)進(jìn)行考核的方式，加強(qiáng)教學(xué)過程控制，相對結(jié)果而言，更注重過程的考核。在整個服裝商品企劃模塊課程內(nèi)各個子課程均有不同的階段作業(yè)要求，并以相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)來控制完成進(jìn)度和完成效果。前一個子課程作業(yè)的可行性直接影響下一課程的進(jìn)展，由于作業(yè)具有延續(xù)性，故而增強(qiáng)了前期作業(yè)的有效性和可操作性，使作業(yè)不再是單純的紙上談兵而變得具有實(shí)戰(zhàn)演練意義，也符合本項(xiàng)目改革目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生對產(chǎn)品規(guī)劃全盤把控能力的初衷。整個系列課程結(jié)束針對學(xué)生的完成狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合各個節(jié)點(diǎn)的成績，完成綜合考核。這種考核模式極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，杜絕了以往集中在課程結(jié)束期間“趕作業(yè)”的現(xiàn)象。

四、課程改革的意義和成果

（一）整合市場信息和行業(yè)需求，完善課程內(nèi)容、優(yōu)化課程構(gòu)架，鞏固模塊式教學(xué)改革成果，吸收國際先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合我國目前及未來一段時期服裝企業(yè)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，使作為我校特色專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更具市場同步性和前瞻性。

（二）及時完善原有課程體系，使之更系統(tǒng)、更具時效性，提升學(xué)生的全局觀念及實(shí)踐動手能力，使紡織服裝高等教育進(jìn)一步貼近時尚產(chǎn)業(yè)的行業(yè)市場規(guī)律，也使人才培養(yǎng)更具實(shí)用性和前沿性，以達(dá)到學(xué)生在畢業(yè)后走向工作崗位時能快速適應(yīng)企業(yè)需求，達(dá)到人才培養(yǎng)與市場需求的無縫鏈接。

（三）進(jìn)一步推動藝工結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與服裝行業(yè)的聯(lián)系密切，具有交叉性、綜合性的學(xué)科特點(diǎn)，浙江理工大學(xué)一直本著服裝設(shè)計(jì)與服裝工程相結(jié)合的藝―工結(jié)合服裝設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式，畢業(yè)生社會美譽(yù)度較高。隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和行業(yè)體系的整體提升，服裝行業(yè)經(jīng)歷新一輪迅猛發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)教育是否能與時俱進(jìn)是學(xué)科發(fā)展的重要瓶頸，必須融入新的觀念和行業(yè)前沿動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對服裝產(chǎn)業(yè)鏈的和新產(chǎn)品市場開發(fā)規(guī)律的認(rèn)識，綜合行業(yè)和社會發(fā)展的新形勢，對服裝設(shè)計(jì)和市場分析相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

第2篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：服裝專業(yè)；人才需求；技能競賽

G712

經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下，建設(shè)服裝強(qiáng)國的根本性因素是依靠服裝科技生產(chǎn)力的跨越式進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)品牌產(chǎn)品附加值和勞動生產(chǎn)率的大幅提高。近年來，服裝產(chǎn)業(yè)開始以品牌建設(shè)為核心，從被動的模仿加工型企業(yè)向品牌經(jīng)營型企業(yè)的多元化發(fā)展，因此對人才的層次、結(jié)構(gòu)及實(shí)用性，提出了更高的要求。

一、中國服裝行業(yè)主流技術(shù)現(xiàn)狀

1.服裝產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)

中國服裝企業(yè)的業(yè)態(tài)大致可以分為二類，一類是批發(fā)企業(yè)，二類是品牌企業(yè)?？傮w來說，這兩類企業(yè)中處于一流地位的企業(yè)，大致將服裝設(shè)計(jì)分為二大工作版塊，即服裝產(chǎn)品企劃、服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)。目前，服裝產(chǎn)品企劃代表了服裝企業(yè)研發(fā)部門的主流技術(shù)。產(chǎn)品企劃工作屬于規(guī)劃類，在產(chǎn)品研發(fā)工作中處于上游環(huán)節(jié)，產(chǎn)品企劃的準(zhǔn)確性將直接影響產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的成效，影響企業(yè)經(jīng)營的成敗。服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)是在服裝產(chǎn)品企劃方案編制之后進(jìn)行的設(shè)計(jì)工作，目前，在企業(yè)中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般按照風(fēng)格、主題、系列以及上貨的時間來分類、分批次進(jìn)行。

2.服裝制版及放碼技術(shù)

在服裝設(shè)計(jì)圖紙通過審核之后，即可開始進(jìn)行服裝制版、打樣及放碼工作，服裝制版的中碼工業(yè)紙樣（母板）用于服裝樣衣的裁片之用，而全套的工業(yè)樣板則用于工業(yè)化服裝的大批量生產(chǎn)。目前，服裝企業(yè)的制版及放碼技術(shù)一般有二種，一是手工制版與推板，手工制版又可分為平面制版、立體裁剪二種方法。二是服裝CAD軟件制版與推版。服裝制版及放碼的技術(shù)工作一般由技術(shù)部負(fù)責(zé)。技術(shù)部是企業(yè)的核心部門，承擔(dān)了服裝制版、工業(yè)樣版推放、排料圖編制、工藝制作文件編制、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、模板制作等工作任務(wù)。

3.服裝工藝制作技術(shù)

服裝工藝制作技術(shù)的高低，直接影響到服裝質(zhì)量的好壞，也關(guān)乎到品牌的銷售業(yè)績。服裝企業(yè)中，服裝工藝制作一般分為二個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)為樣衣制作技術(shù)，第二環(huán)節(jié)為車間批量生產(chǎn)的技術(shù)。樣衣制作一般由樣衣工獨(dú)立完成一件服裝的制作，而車間批量生產(chǎn)是由多人（班組）共同成完多件同款不同尺碼的服裝生產(chǎn)。樣衣制作的工作一般歸屬在技術(shù)部，由服裝工藝師指導(dǎo)、由熟練的技術(shù)工人完成。而車間批量生產(chǎn)的工作由生產(chǎn)部負(fù)責(zé)。

二、中國服裝行業(yè)人才需求情況

1.服裝品牌設(shè)計(jì)與企劃人員。

中國服裝企業(yè)以生產(chǎn)經(jīng)營為主。在中低端市場競爭的環(huán)境下，隨著人工、材料等成本增加，服裝的利潤空間越來越薄弱，自有品牌缺失，產(chǎn)品定位低檔、同質(zhì)化已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)提升、企業(yè)發(fā)展的瓶頸。在中國服裝企業(yè)品牌升級和產(chǎn)品品質(zhì)提升的需求下，僅僅靠設(shè)計(jì)師很難從企業(yè)產(chǎn)品總體層面提升品牌整體形象與品質(zhì)，需要一大批了解服裝市場規(guī)律、懂得產(chǎn)品整體企劃的品牌設(shè)計(jì)與企劃人員，為品牌產(chǎn)品形象構(gòu)建、產(chǎn)品整體規(guī)劃服務(wù)。

2.服裝營銷人員。

目前中國服裝企業(yè)的營銷人員具有豐富的市場經(jīng)驗(yàn)，但服裝專業(yè)知識相對缺乏，這在某種程度上影響了服裝企業(yè)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)服裝銷售的興起，網(wǎng)絡(luò)品牌的銷售模式與傳統(tǒng)服裝品牌營銷渠道相比發(fā)生了很大的變化，網(wǎng)絡(luò)服裝市場營銷人員成了企業(yè)的新需求。服裝企業(yè)急需既懂服裝專業(yè)知識，又懂新型市場營銷理念，具有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營銷人員。

3.服裝生產(chǎn)管理人員。

企業(yè)服裝生產(chǎn)管理者大多數(shù)是從生產(chǎn)一線培養(yǎng)而來。由于從業(yè)門檻偏低，服裝生產(chǎn)管理人員的文化程度普遍偏低，管理能力及應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)的能力有限，不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展的需要。

4.服裝制版技術(shù)人員。

由于服裝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有的服裝制版師大都是從縫紉工發(fā)展而來，技術(shù)水平不高，缺乏系統(tǒng)的理論知識做支撐，版型的科學(xué)性與功能性還有待更進(jìn)一步的提升。隨著快時尚品牌運(yùn)作理念的導(dǎo)入，對制版師運(yùn)用信息化手段提高制版效率與質(zhì)量提出了更高要求。

5.服裝生產(chǎn)一線工人。

服裝產(chǎn)業(yè)一線工人以農(nóng)民工為主。大多90后的新民工，缺乏父輩吃苦耐勞的品質(zhì)，向往輕松自在的工作環(huán)境，服裝企業(yè)工作時間長，勞動強(qiáng)度大，使得大多數(shù)新一代農(nóng)民工不愿意選擇服裝行業(yè)。而服裝科技發(fā)展形成的服裝生產(chǎn)自動化、智能化程度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決勞動力缺口的問題。

三、中職服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)技術(shù)分析

1.女式春夏時裝電腦款式拓展設(shè)計(jì)、紙樣設(shè)計(jì)與立體造型

（1）本賽項(xiàng)的技術(shù)難度

①競賽模塊一的技術(shù)難度

本賽項(xiàng)主要考核以下三方面的內(nèi)容：一是考核學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)拓展設(shè)計(jì)能力；二是考察選手對服裝款式圖的表現(xiàn)能力；三是服裝的配色及紋樣整合能力。

服裝設(shè)計(jì)拓展設(shè)計(jì)能力評價點(diǎn)主要涉及到作品的流行度、形式美、創(chuàng)新點(diǎn)，元素拓展變化、風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一等，從考核本身來說，這一技能點(diǎn)對于中職學(xué)生來說有一定的技術(shù)難度。

②競賽模塊二的技術(shù)難度

競賽模塊二主要為女式春夏時裝的紙樣設(shè)計(jì)，衣身及領(lǐng)子采用立體裁剪的方式完成，袖子采用平面制版或立體裁剪的方法完成。用立體裁剪的方法制版具有直觀，但是松量加放、拓版等具有一定的難度。

③競賽模塊三的技術(shù)難度

競賽模塊三主要考察選手的制作能力，采用完成的樣板裁剪面料，用大頭針或手針、線完成款式的立體造型。領(lǐng)子的里外勻、左右對稱；袖子的圓度、前傾度、彎度，袖子的內(nèi)旋都都是技術(shù)難點(diǎn)。

（2）本賽項(xiàng)技術(shù)的合理度

從賽項(xiàng)的設(shè)置來說，三大競賽模塊與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)的工作內(nèi)容和流程是一致的，設(shè)置合理。從賽項(xiàng)組考形式來說，可作適當(dāng)調(diào)整。

建議：設(shè)置理論與技能題庫，理論題庫給出正確答案，技能題可展示一個技能實(shí)踐案例，但競賽時，競賽試題應(yīng)與事先公布的技能操作題庫不一樣。這樣既降低了難度，也能培養(yǎng)學(xué)生的靈活變通能力。

（3）該賽項(xiàng)與企業(yè)主流技術(shù)的對比分析

目前品牌企業(yè)主要通過品牌產(chǎn)品企劃方案、主題系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)二個環(huán)節(jié)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于競賽主要是針對中職學(xué)生，根據(jù)給定的款式來做拓展設(shè)計(jì)是較為符合中職學(xué)生的年齡及心智特點(diǎn)，拓展設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式、要求以及評審俗家彩怯肫笠檔囊求相符合的，因此該賽競賽模塊一是與企業(yè)主流技術(shù)相吻合的。

2.女式春夏成衣（休閑褲）CAD板型制作、推板、裁剪配伍與樣衣試制

（1）本賽項(xiàng)的技術(shù)難度

①競賽模塊一的技術(shù)難度

女式春夏成衣（休閑褲）CAD板型制作、推板，一方面要掌握CAD軟件的操作方法，還需要了解服裝結(jié)構(gòu)的原理以及制版方法，特別是對于具有省道轉(zhuǎn)移、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的服裝樣式的制版與推版來說，對于中職學(xué)生而言具有一定難度。

②競賽模塊二的技術(shù)難度

女裝春夏成衣（休閑褲）的裁剪相對容易，技術(shù)難度不高。選手需要正確辨識布料的紗向，合理排料，裁剪流暢，上下兩層不走樣。配襯正確、掌握燙襯方法及操作流程。

（2）本賽項(xiàng)技術(shù)的合理度

從賽項(xiàng)的設(shè)置來說，二大競賽模塊與企業(yè)技術(shù)部的工作內(nèi)容和流程是一致的，設(shè)置合理。從賽項(xiàng)組考形式來說，全國賽賽的競賽試題應(yīng)與事先公布的技能操作題庫不一樣，培養(yǎng)學(xué)生的靈活變通能力。湖南省省賽建議增加技能操作題庫，競賽試題事先不公布的傳統(tǒng)予以保留。

第3篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

三八婦女節(jié)促銷計(jì)劃想要做好，最關(guān)鍵的一點(diǎn)不是要先定好位，這是一次漂亮的的前提，說的簡單點(diǎn)就是：挖掘節(jié)日本身內(nèi)涵，確定消費(fèi)人群，推出對應(yīng)產(chǎn)品，設(shè)定相應(yīng)的。

下面是篇三八婦女節(jié)促銷計(jì)劃，給大家做一個參考：

背景：

春節(jié)過后進(jìn)入了淡季，針對這一情況我們應(yīng)化被動為主動，利用盡可能多的節(jié)日來減少淡季期間各門店的業(yè)績下滑幅度。

目的：

“三八·婦女節(jié)”是女性的節(jié)日，而女性消費(fèi)又是商場消費(fèi)的主流。借助本次促銷活動拉動年初銷量，塑造企業(yè)外在形象。

活動主題：健康的女人最美麗

活動時間：3月1日——8日

活動內(nèi)容：

一、 健康女人街——組織商場內(nèi)與女性健康有關(guān)的商品（如：太太口服液、補(bǔ)血口服液等藥用飲品，養(yǎng)顏美容茶類，日用保健品，美體塑身內(nèi)衣，家庭保潔用品……）搭建堆頭，形成女人用品一條街并布置好。

二、 美麗特惠——女性商品特價優(yōu)惠（冬季服裝 出清特價、春季服裝折扣酬賓、女鞋、化妝品、珠寶首飾等等）都可在此期間推出優(yōu)惠活動（參展商品可根據(jù)各門店具體情況定）。

項(xiàng)目 內(nèi) 容 負(fù)責(zé)部門 時 間 備注

1、 方案送審 企劃部 05．2．24

2、 健康女人街 業(yè)務(wù)部：可與供應(yīng)商商議參加活動的商品交納一定數(shù)量的廣告費(fèi)用或進(jìn)行折扣讓利企劃部：活動廣告宣傳各門店：活動氣氛營造

3、 美麗特惠 業(yè)務(wù)部：與供應(yīng)商等協(xié)商合作事宜企劃部：活動廣告宣傳各門店：活動氣氛營造

4、 評選健康好“煮”意 各門店：安排服務(wù)臺報名、接受投票及統(tǒng)計(jì)；活動氣氛營造；禮品若干企劃部：活動廣告宣傳 3．1開始宣傳3．8報名截止3．15評選截止

效果預(yù)測：

第4篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

目前所在： 廣州 年

齡： 29

戶口所在： 湛江 國

籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

誠信徽章： 未申請 身

高： 174 cm

人才測評： 未測評 體

重： 78 kg

我的特長：

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 產(chǎn)品/品牌經(jīng)理/主管， 廣告創(chuàng)意總監(jiān)/經(jīng)理/專員， 平面設(shè)計(jì)總監(jiān)/經(jīng)理/主管

工作年限： 7 職

稱： 高級

求職類型： 全職 可到職日期： 一個月

月薪要求： 8000--12000 希望工作地區(qū)： 廣州,廣州,廣州

工作經(jīng)歷

**投資管理有限公司

起止年月：2012-05 ～ 至今

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

擔(dān)任職位： 企劃經(jīng)理

工作描述： 1、負(fù)責(zé)公司品牌VI維護(hù)與管理工作

2、負(fù)責(zé)公司每期新品廣告畫面創(chuàng)意審稿與制作工藝;

3、負(fù)責(zé)節(jié)假日店面廣告及季末廣告推廣方案的制定

4、負(fù)責(zé)百度排位競價推廣各個項(xiàng)目的廣告，在各個搜索引擎和招商平臺的管理、監(jiān)控工作。

5、結(jié)合品牌定位，負(fù)責(zé)市場業(yè)態(tài)數(shù)據(jù)分析

6、品牌產(chǎn)品拍攝工作與資料庫維護(hù)

7、負(fù)責(zé)公司老港記甜品、幸福起點(diǎn)品牌加盟店配套方案塑造，提升品牌形象與店面開業(yè)前各項(xiàng)統(tǒng)籌工作安排

8、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，包括制定員工的培訓(xùn)、評估等制度。

工作業(yè)績有——老港記甜品連鎖品牌塑造 幸福起點(diǎn)連鎖品牌塑造

離職原因：

廣州市**電子有限公司

起止年月：2009-08 ～ 2012-03

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工

擔(dān)任職位： 企劃經(jīng)理

工作描述： 在其公司只要負(fù)責(zé)企劃部日常文案策劃與宣傳,與國際安防展(北京、深圳展會、廣州地鐵展等)策劃工作等....

離職原因： 家庭原因離職

廣州**服飾有限公司(KBb)

起止年月：2007-07 ～ 2009-08

公司性質(zhì)： 中外合資

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位： 設(shè)計(jì)主管

工作描述： 在其公司只要負(fù)責(zé)文案策劃與宣傳,商場展柜設(shè)計(jì)，廣告活動，以及包裝,畫冊設(shè)計(jì)等等...

離職原因： 公司倒閉

廣州市**有限公司

起止年月：2006-11 ～ 2007-05

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)

擔(dān)任職位： 店面設(shè)計(jì)師兼美術(shù)指導(dǎo)

工作描述： 店面裝修,3D效果圖,平面廣告制作、VI維護(hù)、廣告活動，策劃與宣傳....

離職原因： 人動

教育背景

畢業(yè)院校： 廣州大學(xué)松田學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2007-07

專 業(yè) 一： 商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) 專 業(yè) 二： 平面廣告設(shè)計(jì)

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號

2003-09 2006-07 廣州大學(xué)松田學(xué)院 商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)師D證書 060154D004782

語言能力

外語： 英語 一般 粵語水平： 優(yōu)秀

其它外語能力：

國語水平： 優(yōu)秀

工作能力及其他專長

2003年湛江市中學(xué)生足球聯(lián)賽高中組冠軍 2005年廣州大學(xué)松田學(xué)院第四屆足球聯(lián)賽季軍

第5篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

二：方案宗旨 ：影樓競爭已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，而在今年這個特殊的年份開影樓更可謂如履薄冰，消費(fèi)者對一個品牌的認(rèn)知與對這一品牌的第一印象至關(guān)重要，故開業(yè)慶典是影樓樹立給消費(fèi)者最重要的印象，也可以說是決定影樓日后在本地區(qū)消費(fèi)者心中，乃至同行心中地位的決定性一步。

任何一家影樓剛開業(yè)，其知名度在消費(fèi)者心中及同行競爭者心中都需要得到一步步認(rèn)可，如您所說，本地影樓廣告宣傳力度不大，秀場活動也不多，結(jié)合您剛開業(yè)及自己希望今后能在廣告宣傳方面及秀場活動方面先于同行一步而行，故經(jīng)過再三考慮，建議將您的慶典活動定位為：開門就紅。紅，一方面是指在消費(fèi)者心中以及同行心中明確樹立起自己的品牌效應(yīng)，另一方面指借開業(yè)慶典之際，通過營銷活動直接增加公司業(yè)績，提高公司知名度及公司員工日后工作的積極性。

三：市場分析：任何一家影樓剛開業(yè)，其市場占有率客觀講幾乎為零，原因是多方面的，其中最重要的原因有兩方面：一方面影樓自身的品牌沒有得到消費(fèi)者的認(rèn)可，另一方面影樓自身的品牌沒有得到同行的認(rèn)可。針對這兩方面，就絕大多數(shù)影樓開業(yè)慶典活動均是優(yōu)惠、打折等比較陳舊的價格戰(zhàn)競爭而言，這既是一種對同行不利又對己不利（尤其是剛開業(yè)的影樓，沒有實(shí)力玩這種金錢游戲）的行為，縱觀各地同類行為效果不佳的，幫一反常態(tài)，本企劃方案不玩虛假游戲規(guī)則，只講貨真價實(shí)，讓消費(fèi)者開心咨詢，放心消費(fèi)。鑒于本地已經(jīng)存在部分影樓，其影響力及實(shí)力也非本影樓剛開業(yè)時所能及的，幫不能在價格戰(zhàn)上與其比拼，結(jié)合影樓新開業(yè)，軟硬件設(shè)施方面優(yōu)于其它影樓的實(shí)際狀況，故企劃案突破點(diǎn)就在新店新形象、特色服務(wù)上。合理的價格戰(zhàn)略既是短期活動保證促銷成功的重要因素，也是長期影樓自身定位的重要依據(jù)，價位過高不利于近期內(nèi)消費(fèi)者認(rèn)可，價格過低又對公司日后發(fā)展是致命的瓶頸，幫建議開業(yè)之際就將公司消費(fèi)特色定位于工薪消費(fèi)平價店，日后可以隨著消費(fèi)者的認(rèn)知度的提升而不斷提升自身的品牌價值。本方案嚴(yán)格按照方案流程執(zhí)行，可保證在短期內(nèi)達(dá)到擴(kuò)大公司知名度及迅速占領(lǐng)20％－30％的中低價位的消費(fèi)群體。

四：方案要點(diǎn)：不玩虛頭，貨真價實(shí)，其實(shí)坦白講現(xiàn)在的新人消費(fèi)者越來越理智，影樓的暴利時代已經(jīng)不復(fù)存在，故如網(wǎng)上流傳的大部分企劃方案過于依賴玩各種游戲，把消費(fèi)者置于股掌之中玩弄，消費(fèi)者都不是白癡，上一次當(dāng)絕對不可能會上第二次當(dāng)，這也是為什么許多影樓總覺得活動業(yè)績不好的原因，很大程度上是因?yàn)椴粔蛑匾曄M(fèi)者的理智消費(fèi)心理及自我辨別是非的能力。所以，現(xiàn)在開影樓只有貨真價實(shí)，誠信經(jīng)營才能保證逐漸成長壯大。本企劃案中承諾消費(fèi)者產(chǎn)品、服務(wù)、質(zhì)量、價位等方面都必須做到本地區(qū)同行業(yè)中性價比最高，只有這樣消費(fèi)者才愿意試探性認(rèn)可剛開業(yè)的影樓，才可能愿意在本影樓消費(fèi)；開心咨詢，放心消費(fèi)是指影樓通過企劃活動在消費(fèi)者心中及同行中明確樹立本影樓的特色，在知名度、認(rèn)可度不及同行其它影樓的現(xiàn)實(shí)中，在服務(wù)上必須給客人進(jìn)店開心，消費(fèi)放心，出店舒心的共同認(rèn)知感。具體到影樓開業(yè)慶典的活動現(xiàn)場，更是要求必須做到位，才能保證本企劃案的成功。

企劃方案：

一炮六“享”響：不鳴則已，一鳴驚人！是任何一家剛開業(yè)影樓所期望有目標(biāo)，本方案也同樣希望通過認(rèn)真無折扣招待相關(guān)方案內(nèi)容，通過一次慶典活動將自己影樓的定位清楚告知消費(fèi)者及同行。影樓定位至關(guān)重要，這一炮就是要正確準(zhǔn)確定位：XXXX婚紗攝影，鄭重承諾，我們將為您提供貨真價實(shí)的服務(wù)，明明白白消費(fèi)，我們確保您的愛情不打折，我們的服務(wù)不打折。

nn40.com 一元復(fù)始 ：XXXX婚紗攝影公司值此隆重開業(yè)之際，向XXX市的新人朋友們鄭重承諾我們將為您提供貨真價實(shí)的服務(wù)，明明白白消費(fèi)，我們確保您的愛情不打折，我們的服務(wù)不打折。［建議：玩點(diǎn)花頭，可以在電視媒體上請公證機(jī)關(guān)電視會證，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人們越來越理智，也越來越懂得用法律來保護(hù)自己的合法利益不受到侵害，這一舉動有利于樹立本影樓在當(dāng)?shù)叵M(fèi)者心中的承諾的鄭重性的份量及廣泛的社會效應(yīng)］

二全其美 ：1：現(xiàn)場咨詢即送XXXX婚紗攝影公司VIP貴賓卡，我們將隨時歡迎您的光臨，隨時準(zhǔn)備為您提供超越想象的服務(wù)；［在影樓老板的眼中，消費(fèi)者是不分普通與貴賓的，任何一個消費(fèi)者都是朋友，是貴賓，一反常態(tài)訂才送VIP卡之舉動，一方面門市借送VIP卡之際，很容易得到咨詢者的相關(guān)資料，客觀講這些都是日后本影樓的潛在客源，只要合理利用，其價值是無窮的］2：現(xiàn)場咨詢即送免費(fèi)寫真一套，此舉看似平常，但要看如何運(yùn)用才能發(fā)揮其最佳期效應(yīng)。免費(fèi)寫真拍攝10組，承諾客人免費(fèi)5組5寸相片，只要有人愿意拍攝，就說明本影樓的知名度在提升，只要有情侶愿意拍攝，就說明情侶對本影樓有潛在消費(fèi)的意識，能不能在情侶拍攝后繼續(xù)得到情侶的認(rèn)可最終決定在本影樓消費(fèi)是由影樓服務(wù)質(zhì)量決定的。

三陽開泰 ：現(xiàn)場預(yù)約并付定金50％以上即送三大時尚好禮1：新娘時尚化妝包一套：小商品市場不過5元的成本；2：新郎名牌襯衫一件：假日品牌批發(fā)市場也不過10元成本；3：新人及雙方父母全家福三組：新人及各自父母各一組，全體人員一組；此為活動現(xiàn)場刺激消費(fèi)的誘因，必須實(shí)在，且要控制好成本，強(qiáng)調(diào)收50％定金才送一方面為保證整個活動收支平衡，另一方面為增加活動現(xiàn)場業(yè)績，為日后活動中公司員工積極參與性作好準(zhǔn)備。

四季發(fā)財(cái)：1：首家推出“春夏秋冬”愛的戀曲數(shù)碼情景劇本——數(shù)碼相冊4P

2：首家贈送“星語心愿”音樂MTV光盤一張；（任選四首音樂及16組相片）

3：首家免費(fèi)贈送新人全部數(shù)碼底片盤一張，內(nèi)含全拍攝全部相片；

4：首家免費(fèi)拍攝結(jié)婚證件二組：1寸2寸各4張；

五福臨門：1：套系提供5套拍攝服裝，婚紗、禮服、古裝、和服、特色服任選；

2：套系總拍攝55組以上，各套多少由客人自己決定；

3：套系提供全市獨(dú)家名牌XXX相冊兩本：16寸全數(shù)碼相冊8P，10寸娘家冊一本；

4：套系提供24寸放大片含水框一組；（店內(nèi)主打產(chǎn)品）

5：套系提供5寸床頭精美相框3組含相片：單人各一張，合影一張；

六六大順：1：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新人胸花一組：新娘新郎各一；

2：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新娘頭花一組；

3：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新娘整體造型一次，新郎淡妝設(shè)計(jì)一次；

4：結(jié)婚當(dāng)日免費(fèi)提供新人婚紗、西服租用一天；（需付清洗費(fèi)共50元）

第6篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：市場需求 服裝教學(xué)活動 現(xiàn)狀 前景

對于市場來說，服裝不僅是一件消費(fèi)品，更是能夠體現(xiàn)自己品味的東西，對于每一個消費(fèi)者而言，他們想要從衣服上找到自信，找到自己以前從未有過的品質(zhì)以及特質(zhì)。加入一件服裝能夠滿足人們的這種心理，那么服裝的內(nèi)涵意義也就存在了。

一、市場需求展開服裝教學(xué)活動的現(xiàn)狀

我們國家的服裝是從建國以后才逐漸的發(fā)展起來，沒有一定的基礎(chǔ)，在教育方面，也沒有一定的基礎(chǔ)，也就是近幾十年才開設(shè)服裝教學(xué)活動，以前的時候這項(xiàng)根本就沒有，近幾年才逐漸形成自己的體系，并且根據(jù)自己的需要，將自己的想法融入教學(xué)。全國出名的院校中，德州大學(xué)是最早出現(xiàn)服裝紡織院校的，也是最早從專業(yè)的角度去進(jìn)行教學(xué)活動的[1]，它主要是以學(xué)生為主要的對象，將教學(xué)活動作為主要的紐帶，教師師資隊(duì)伍作為主要的中轉(zhuǎn)建立一個屬于自己的體系。

市場需求歷來在社會中占有一定的地位，只有充分的了解市場才能夠開展具體的教學(xué)活動。目前的市場需求的方向所開展的教學(xué)活動還不是太完善，雖然每個學(xué)校都有了自己的服裝學(xué)院，但是真正的主要的面向市場的還沒有自己獨(dú)立的專業(yè)。這也就是目前服裝發(fā)展的一個障礙，只有建立起自己的面向市場需求的專業(yè)才能夠完成自己的模式體系。目前這方面的師資隊(duì)伍也是沒有，沒有專業(yè)的老師來引領(lǐng)會使得教學(xué)活動不夠完善。

中國目前在世界上所占的地位已經(jīng)占到了主動的地位，所以我們的服裝模式已經(jīng)由中國制造改變?yōu)橹袊鴦?chuàng)造，中國人有著自己的品味來征服世界，未來的服裝模式將是由中國自己來決定，這就是行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的需求。對于每一個有夢想的青年來說，市場的重要性只有自己才能明白，只有了解市場，才能夠設(shè)計(jì)出自己以及市場所需要的目標(biāo)[2]。

各地區(qū)所占比例

二、未來的市場需求引領(lǐng)的教學(xué)活動

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在整個課程中所缺的結(jié)構(gòu)，結(jié)合以往畢業(yè)生在設(shè)計(jì)過程中所出現(xiàn)的問題，教學(xué)活動在市場需求方面應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)。充分的對市場進(jìn)行了解，遵循市場應(yīng)該有的規(guī)律，可以根據(jù)需求將課程調(diào)整為以下這樣：

教學(xué)內(nèi)容可以在原來的課時的基礎(chǔ)上加多，增加的可是為具體案例市場需求分析課，這樣才能夠身臨其境的進(jìn)行了解，對于這個項(xiàng)目，目前還沒有學(xué)校啟動，但是已經(jīng)引起了社會的討論，相信將它加入到專業(yè)課中的日子也將來臨，只有對于市場有足夠的了解，才能夠出現(xiàn)自己的獨(dú)特的而又準(zhǔn)確的見解。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加貼近大學(xué)生的生活，從[3]大學(xué)生的身邊的事情出發(fā)，對于每一個大學(xué)生來說，只有身邊的事物才更加能夠讓自己接受，身邊的事物就是市場，特別對于女生來說，市場就更加顯而易見，教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該從我們的身邊做起，必要的時候可以將教學(xué)活動設(shè)立在教室外，通過市場上的實(shí)際情況來分析，教師是整個教育活動的主導(dǎo)，只有教師提前做預(yù)案，提前了解市場，才能夠達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生的目的。

最重要的一點(diǎn)就是，將服裝市場需求分析單獨(dú)的設(shè)立為一個專業(yè)，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，才能[4]夠培養(yǎng)的起相關(guān)專業(yè)的人才，只有這樣才能夠產(chǎn)生新產(chǎn)品設(shè)計(jì)策劃方案的獨(dú)特的見解，才能夠保留原有的服裝設(shè)計(jì)的核心理念，才能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)方案完全的應(yīng)用到教學(xué)內(nèi)容上，它主要包括的幾個方面，其中有，產(chǎn)品的主要定位、產(chǎn)品的品牌定位、產(chǎn)品的開發(fā)的思路和突出的特點(diǎn)，以及能夠在市面上流行的根本的原因，找到它能夠吸引市場的最關(guān)鍵的因素，再根據(jù)這些因素進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)和推動，在企劃方面，要將企劃做到市場的每一個細(xì)節(jié)，服裝設(shè)計(jì)[5]產(chǎn)品開發(fā)的流程要盡可能的詳細(xì)，這樣才能夠?qū)σ院蟮脑O(shè)計(jì)工作有本質(zhì)上的幫助。

服裝設(shè)計(jì)一直是這個社會的主流的，也就因此所需要的專業(yè)人才大大增加，但是現(xiàn)在的很多的大學(xué)生不注重市場調(diào)研的作用，這也就失去了設(shè)計(jì)服裝的靈魂。所以，開設(shè)市場分析科目是重中之重，只有這樣才能夠使得他們更加了解市場，學(xué)校才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)異的人才。教學(xué)活動的變革顯得尤為重要，希望未來的服裝市場能夠因此而充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]于小剛，馬大力.談我國服裝商品營銷管理的創(chuàng)新[J].紡織科技，2010（8）.

[2]徐寒銳.基于產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)的服裝模式[J].現(xiàn)代制造工程，2009（6）.

[3]孫穎.服裝產(chǎn)業(yè)在市場需求的活力[J].連鎖，2006（6）.

第7篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞：藝工復(fù)合； 服裝設(shè)計(jì)與工程； 卓越工程師； 人才培養(yǎng)

為適應(yīng)我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于現(xiàn)代服裝工程技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，以及服裝行業(yè)發(fā)展中對多學(xué)科交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，體現(xiàn)教育“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，實(shí)踐上海工程技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)和建設(shè)現(xiàn)代化特色大學(xué)的辦學(xué)理念，圍繞上海發(fā)展都市型工業(yè)和大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、突出學(xué)科交叉、重視新興技術(shù)的專業(yè)特色，貫徹德智體美全面發(fā)展的教育方針，重視知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；滿足紡織服裝行業(yè)數(shù)字化和信息化技術(shù)發(fā)展的要求，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采用產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替，學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈的特色培養(yǎng)方式，“理論＋技術(shù)實(shí)踐＋新技術(shù)在本專業(yè)的應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式，為社會不斷輸送有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀的應(yīng)用型和設(shè)計(jì)型工程技術(shù)人才。

緊緊追蹤上海區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的態(tài)勢，藝工復(fù)合型服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的總體思路是：保持和強(qiáng)化藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合特色，將學(xué)科鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，通過優(yōu)化培養(yǎng)方案，將創(chuàng)意思維培養(yǎng)與實(shí)際課題訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將學(xué)歷教育與職業(yè)技能資格考證培訓(xùn)對接。培養(yǎng)適應(yīng)一線職業(yè)技術(shù)崗位需求的具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好職業(yè)道德的技術(shù)型應(yīng)用人才，人才培養(yǎng)技能性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)，就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有空間。

一、藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)目標(biāo)

面向現(xiàn)代化服裝產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)與工程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動控制等學(xué)科的交叉滲透，把握先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)互補(bǔ)、融合的趨勢，培養(yǎng)具備扎實(shí)的工程基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、優(yōu)良的工程素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，具有創(chuàng)新精神、責(zé)任意識和比較開闊的國際視野，適應(yīng)紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從事服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝工程管理、服裝工程設(shè)備配置與運(yùn)行、服裝企業(yè)信息管理、服裝產(chǎn)品質(zhì)量控制與檢測、服裝高新技術(shù)應(yīng)用與管理等等方面工作的高級應(yīng)用型和設(shè)計(jì)型工程技術(shù)人才，積極推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

二、藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的國家通用標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)用型工程師主要是在現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項(xiàng)目的施工、運(yùn)行和維護(hù)；設(shè)計(jì)型工程師主要從事產(chǎn)品或工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)。針對我國未來紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對工程類人才知識和能力的要求，依據(jù)紡織服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，凸現(xiàn)我校學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈和面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學(xué)特色，按照“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育指導(dǎo)思想、“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念和“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定如下專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（由于篇幅限制，本文僅列出服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)）。

> 了解服裝領(lǐng)域的新材料、新工藝、新設(shè)備和先進(jìn)生產(chǎn)方式；

> 了解服裝工程領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；

> 熟練掌握服裝工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；

> 熟練掌握服裝設(shè)計(jì)與加工的基本原理及工程實(shí)踐知識；

> 熟悉服裝及其加工材料的性能測試和試驗(yàn)；

> 掌握現(xiàn)代服裝制造行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的微機(jī)控制和程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、圖像處理等計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本方法；

> 掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）的原理、應(yīng)用和開發(fā)流程；

> 熟悉現(xiàn)代服裝制造裝備的基本原理、工藝條件、工程應(yīng)用以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價指標(biāo)；

> 掌握服裝企業(yè)信息化管理的戰(zhàn)略、方法和系統(tǒng)的應(yīng)用；

> 掌握紡織品服裝的進(jìn)出口貿(mào)易知識、方法和技能。

三、藝工復(fù)合課程革新設(shè)置

在藝工復(fù)合課程革新中，我專業(yè)瞄準(zhǔn)知識復(fù)合與能力復(fù)合并進(jìn)的方向，開展教學(xué)內(nèi)容改。教學(xué)內(nèi)容改革要突出“藝工結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識交叉融合要實(shí)現(xiàn)知識、能力復(fù)合，首先要建立藝工結(jié)合的課程體系。但藝工結(jié)合不是簡單地在課程設(shè)置上體現(xiàn)藝工課程的共存比例、模塊結(jié)構(gòu)，要注重“藝”與“工”內(nèi)容的融合，采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法，有機(jī)地將藝術(shù)設(shè)計(jì)和工程技術(shù)的知識傳授給學(xué)生，完成學(xué)科知識的深度交叉融合[1]。

以服裝設(shè)計(jì)學(xué)為例，服裝設(shè)計(jì)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的主要專業(yè)課，從基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)入門逐漸深入到具體的成衣設(shè)計(jì)實(shí)踐與操作，最后結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)完成具體的成衣設(shè)計(jì)企劃和成品的操作訓(xùn)練。課程主要進(jìn)行流行趨勢分析、市場調(diào)研、成衣設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，采取課堂講授、團(tuán)隊(duì)組合市場調(diào)查分析，全班交流討論，獨(dú)立設(shè)計(jì)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生得到成衣設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)的全方位訓(xùn)練；強(qiáng)化學(xué)生們對品牌服裝設(shè)計(jì)的意識，并將這種意識貫穿到該課程的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使學(xué)生得到服裝品牌風(fēng)格設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練。

由于我專業(yè)人才培養(yǎng)定位于“成衣設(shè)計(jì)與生產(chǎn)”。不同于高級時裝設(shè)計(jì)，成衣設(shè)計(jì)是按照一定的號型規(guī)格系列標(biāo)準(zhǔn)，用工業(yè)化批量生產(chǎn)的模式制作的衣服。同時有高級成衣和大眾成衣之分，因此針對市場需要，要求課程培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場嗅覺以及基本的款式設(shè)計(jì)能力。通過對成衣市場的調(diào)研分析以及商品企劃的具體操作和訓(xùn)練，逐步掌握基本的服裝商品的企劃方案到成衣單品的設(shè)計(jì)，學(xué)生通過調(diào)研、分析、討論、歸納、總結(jié)及展開掌握整體的規(guī)劃、設(shè)計(jì)整合能力及設(shè)計(jì)方案制定的基本技能。該課程區(qū)別于服裝設(shè)計(jì)學(xué)課程的地方是針對性更強(qiáng)，方向明確，主要針對市場和成衣這一塊的內(nèi)容來進(jìn)行基本的設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)意識以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整合能力。

專業(yè)教師可充分利用學(xué)校合作教育的特色辦學(xué)模式，在綜合性設(shè)計(jì)課程中引入企業(yè)小型項(xiàng)目任務(wù)，結(jié)合企業(yè)的市場需求與學(xué)生的創(chuàng)新能力開拓更密切的產(chǎn)學(xué)合作教育，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)院的交流與合作，引進(jìn)企業(yè)的大中型項(xiàng)目作為教師科研課題，再由此帶動更多小型項(xiàng)目的課程導(dǎo)入。交互循環(huán)使產(chǎn)學(xué)研合作得到切實(shí)的成果展現(xiàn)。

分工明確的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)形成的具有創(chuàng)新思維表現(xiàn)形式的成衣品牌設(shè)計(jì)、制作、展示的分段一體化企業(yè)服務(wù)流程，根據(jù)企業(yè)實(shí)際的階段性需求，給予分段服務(wù)或一體化的項(xiàng)目跟進(jìn)。充分利用學(xué)校教育中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的宗旨，提供企業(yè)自身市場以外的創(chuàng)新途徑探索。

四、藝工復(fù)合型服裝工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

藝工復(fù)合型服裝工程師培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括服裝工藝實(shí)習(xí)、服裝工程認(rèn)知實(shí)習(xí)、服裝工程崗位實(shí)習(xí)、服裝工程見習(xí)實(shí)習(xí)、職業(yè)裝課程設(shè)計(jì)、針織服裝課程設(shè)計(jì)、禮服課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)意成衣課程設(shè)計(jì)、工業(yè)樣板企業(yè)實(shí)踐、服裝生產(chǎn)管理企業(yè)實(shí)踐、采風(fēng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

1．各課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)制作

各課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)制作是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)和主線， 是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析、解決服裝制作中實(shí)際問題的重要措施，也是實(shí)現(xiàn)科技教育轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的有效途徑。

2．企業(yè)實(shí)習(xí)

企業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生全部學(xué)完課堂教學(xué)任務(wù)后，在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生以準(zhǔn)員工身份參與企業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)，跟班勞動，鞏固和加深理解學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)知識，了解服裝企業(yè)運(yùn)作的過程，同時擴(kuò)大專業(yè)知識面，使學(xué)生在生產(chǎn)第一線獲得專業(yè)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識分析和解決生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力。通過與工人、工程技術(shù)人員的接觸，使學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中受到生產(chǎn)技術(shù)工作的嚴(yán)格規(guī)范化和科學(xué)技術(shù)嚴(yán)密性的熏陶[2]。

3．課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)對于服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生來說是從學(xué)到的理論知識用語實(shí)踐的一種初步嘗試，是設(shè)計(jì)與工程運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個重要的、綜合的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)知識綜合運(yùn)用能力的考核，特別是考核學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立制作和解決實(shí)際問題的能力。

藝工復(fù)合型服裝工程師的培養(yǎng)應(yīng)圍繞“創(chuàng)意融合技術(shù)，設(shè)計(jì)傳承文化”的專業(yè)目標(biāo)和理念進(jìn)行，唯有如此，才能培養(yǎng)出適應(yīng)我國服裝產(chǎn)業(yè)和市場需求的素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)口徑寬、藝工融合的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越工程師。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳建勇、徐定華、關(guān)勤.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容改革聯(lián)動培養(yǎng)藝工結(jié)合的復(fù)合型.設(shè)計(jì)人才[J].中國大學(xué)教學(xué),2009.8

[2] 廖青.堅(jiān)持藝工融合.構(gòu)建新時期服裝人才培養(yǎng)體系[J].紡織教育,2009

第8篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

一、室內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)。

需要盡快設(shè)計(jì)出各賣場的統(tǒng)一布置風(fēng)格，包括色調(diào)、樣式、材料、擺設(shè)等，以免在鋪市過程中，產(chǎn)生混亂。而統(tǒng)一的風(fēng)格，容易對消費(fèi)者形成多次視覺沖擊，形成記憶。室外廣告盡量利用櫥窗，需要設(shè)計(jì)櫥窗廣告的統(tǒng)一風(fēng)格。

二、社區(qū)活動設(shè)計(jì)。

需要統(tǒng)一展臺設(shè)計(jì)、橫幅、海報、彩旗、易拉寶、dm單及公司宣傳冊。另外，促銷人員的服裝、名片、工作牌、綬帶也要統(tǒng)一設(shè)計(jì)。展示風(fēng)格也要確定。

三、網(wǎng)站建設(shè)。

企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。主要起名片作用，展示企業(yè)文化和產(chǎn)品，以及內(nèi)部溝通。

行業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)。主要起推廣作用，利用點(diǎn)擊率，推出產(chǎn)品和企業(yè)。

四、平面媒體宣傳

報版設(shè)計(jì)、軟文宣傳。

需要配備人員，設(shè)計(jì)一名、文案一名、網(wǎng)管一名。

第二，前期準(zhǔn)備工作做完之后，就是配合產(chǎn)品上市的問題。

一、產(chǎn)品促銷活動的制定、執(zhí)行、監(jiān)控和評估。

二、公關(guān)活動的制定、執(zhí)行，包括軟硬廣告的安排；文稿圖片收集；媒體聯(lián)系，關(guān)系協(xié)調(diào)等。

三、dm單的派發(fā)。

包括夾報、路派、中郵直遞、戶對戶派發(fā)、與其它賣場等互換派發(fā)等。

第三，活動流程（大綱）設(shè)計(jì)

a、工作分配表

每周活動策劃案確定后，制作工作安排表和人員分工單，以及時間總控表。

b、現(xiàn)場監(jiān)控

對每一個活動進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)控，及時彌補(bǔ)準(zhǔn)備過程中所遺漏的或突發(fā)事件，同時進(jìn)行現(xiàn)場拍照。

c、結(jié)案：

對每個活動進(jìn)行總結(jié)，每周一下午交結(jié)案報告，并將與活動有關(guān)的所有文字資料和圖片資料整理成文檔，歸類備案。

d、請款

提前四天填寫請款單，將活動所需的經(jīng)費(fèi)到位。

e、提前三天填寫禮品請領(lǐng)單，到倉庫了解庫存情況，對于活動中所用的而庫存中沒有的物品填寫物品申購單，確保所動所需用品的到位。

f、人員管理／人員安排

對每一個活動所需的人員配備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和安排，并提出人員支援，或要求招收促銷員。另外，確保廣場活動和演藝活動的演藝人員和派單人員的到位。

g、活動場地的安排：

對公司活動所需場地進(jìn)行合理安排，避免場地的過分擁擠和沖突，確保每周都有活動在做。

h、設(shè)備管理

對活動所需設(shè)備進(jìn)行合理調(diào)配、保養(yǎng)、測試，對所需的設(shè)備進(jìn)行進(jìn)出庫的調(diào)試。

i、制作物清單

每個活動所涉及到的制作物填寫一份制作物清單，交由設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：活動名稱、制作內(nèi)容、數(shù)量、設(shè)計(jì)要求、文案、圖片等。

j、海報文案

從策劃案中提煉活動內(nèi)容及主題，同時交由設(shè)計(jì)制作海報。

k、活動場地布置

包括活動現(xiàn)場的設(shè)備布置、海報架和背景架布置、指示牌及宣傳單的布置、活動所需用品的布置。

l、活動后清理

每次活動結(jié)束，將所有有關(guān)該活動的物品（包括桌椅、海報架、背景架、指示牌、宣傳單、kt板等）清理干凈。

第四，宣傳策劃設(shè)計(jì)（大綱）

a、計(jì)劃制作每次活動的宣傳計(jì)劃和媒體配合情況。

b、寫稿準(zhǔn)備活動報道原稿或形象宣傳文稿，公司、產(chǎn)品宣傳資料等。

c、記者關(guān)系協(xié)調(diào)好各大媒體的記者關(guān)系，保持良好的合作關(guān)系。

d、發(fā)稿請款提前申請媒體公關(guān)費(fèi)用和禮品。

e、資料歸檔（制成檔案表）內(nèi)容包括：客戶資料；已發(fā)文稿資料（原始和復(fù)印件資料）；企劃案（對策劃案收集文稿或電子文本）；記者名單；媒體資料；廣告合同整理；廣告樣稿收集；dm收集；有關(guān)政策及市場動態(tài)資料收集。

f、廣告合同廣告合同的制作、登記、保管、簽訂、備案、交財(cái)務(wù)等，同時制作合同登記表。

g、廣播稿的擬定對所有的活動擬定廣播稿，內(nèi)容包括：活動名稱、時間、地點(diǎn)、活動廠商、活動內(nèi)容等宣傳信息，另外，設(shè)計(jì)不同節(jié)假日的大眾性廣播稿。

第五，dm單的派發(fā)流程（大綱）

a、制作dm派發(fā)計(jì)劃針對企劃活動，確定是否要派發(fā)dm，如何派發(fā)，派發(fā)對象等。

b、確定dm派發(fā)費(fèi)用，填寫費(fèi)用申領(lǐng)單。

c、派發(fā)人員、地點(diǎn)確定。

d、派發(fā)監(jiān)督

e、派發(fā)方式：路派、夾報、中郵、戶對戶等。

第六，設(shè)計(jì)流程（大綱）

a、設(shè)計(jì)方案在確定策劃案后制作設(shè)計(jì)方案。

b、賣場布置節(jié)假日或大型活動賣場的布置。

c、請款填寫有關(guān)布置用的請款單。

d、配合營銷部制作有關(guān)銷售的各種圖片資料。

e、配合活動執(zhí)行制作有關(guān)活動場地布置的效果圖，及時交由公司審批。

f、整理資料歸檔所有設(shè)計(jì)稿；簽字確認(rèn)過的稿子原件；設(shè)計(jì)稿電子文本；印刷品成稿全部歸檔。

g、制作流程的確定。

第七，策劃工作流程

a、每月第一周策劃例會制作下月活動方案，布置本月活動執(zhí)行。

b、每月第二周策劃例會討論策劃案，編寫成冊（活動方案、媒體計(jì)劃、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算、設(shè)計(jì)計(jì)劃、制作物清單、公關(guān)計(jì)劃及費(fèi)用）

第9篇：服裝產(chǎn)品企劃方案范文

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)教一體化； 服裝專業(yè)； 實(shí)踐教學(xué)模式

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）06-0073-01

1 服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)存在的問題

自從加入WTO以后，中國服裝行業(yè)面臨巨大國際競爭和貿(mào)易摩擦的壓力。為了應(yīng)對這種壓力，正像中國紡織工業(yè)協(xié)會會長杜鈺洲所說：“以科技和品牌為突破點(diǎn)，靠研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新獲取高附加值，是我國服裝紡織企業(yè)突破國際競爭的重要途徑?！蔽覈姆b產(chǎn)業(yè)正從世界的制造業(yè)大國向強(qiáng)國邁進(jìn)，整個產(chǎn)業(yè)都在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和品質(zhì)提高，這必然需求數(shù)量龐大的高素質(zhì)、技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用能力強(qiáng)的綜合人才。我院開設(shè)的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)是應(yīng)用型專業(yè)，必須要緊跟時代步伐，緊貼服裝市場，根據(jù)國際、國內(nèi)服裝市場的需求培養(yǎng)學(xué)生。而目前服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的最大問題就是與服裝市場聯(lián)系不夠緊密，與實(shí)際市場嚴(yán)重脫節(jié)，使得服裝企業(yè)找不到好的人才，而畢業(yè)生又找不到用人單位。

2 建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的意義

為了克服這些問題，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)活動情境，開發(fā)出以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)課程。“產(chǎn)教一體化”就是將服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景與服裝教學(xué)聯(lián)系起來，通過組建服裝產(chǎn)業(yè)部，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體會服裝企業(yè)的市場運(yùn)作規(guī)律，解決專業(yè)與市場脫節(jié)的問題。

“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)際上是在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生處于真實(shí)的服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景中。在這種真實(shí)的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的組織與實(shí)施工作任務(wù)能力；交流與合作的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)與工作方法的能力；獨(dú)立性與責(zé)任意識；調(diào)換崗位的適應(yīng)能力；對外界壓力的承受能力等。如前所述，“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是基于一種模擬實(shí)訓(xùn)理論，按照服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作機(jī)制組織教學(xué)，在服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作的氛圍中運(yùn)用所學(xué)的知識與能力，練就分析問題、解決實(shí)際問題的綜合能力，養(yǎng)成職業(yè)理念和綜合素質(zhì)。學(xué)生以員工的身份出現(xiàn)，進(jìn)行全面的“真刀真槍”的磨合鍛煉，市場意識的確立、職業(yè)道德的養(yǎng)成、責(zé)任心的樹立融匯整個教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動了學(xué)生參與的主觀能動性，強(qiáng)化了職業(yè)崗位能力的訓(xùn)練。

3 “產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的主要方式及實(shí)施方案

以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)確立培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞從事服裝行業(yè)各崗位工作所需求的技術(shù)項(xiàng)目及能力標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以較廣泛的基礎(chǔ)培訓(xùn)為起點(diǎn)的新型實(shí)踐教學(xué)體系——組建服裝產(chǎn)業(yè)部。以服裝的服種單元為主題，教師（產(chǎn)業(yè)部管理者）布置實(shí)踐課程內(nèi)容。學(xué)生（產(chǎn)業(yè)部員工）接受“產(chǎn)品開發(fā)——結(jié)構(gòu)制圖（樣板設(shè)計(jì)）——工藝技術(shù)開發(fā)——技術(shù)文件編制——組織工業(yè)化生產(chǎn)一產(chǎn)品質(zhì)量檢測——產(chǎn)品營銷"等完整的實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)方式有兩種，一種是產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)型，即生產(chǎn)實(shí)習(xí)要獨(dú)立或合作完成從產(chǎn)品設(shè)計(jì)企劃——設(shè)計(jì)效果圖——款式圖——生產(chǎn)技術(shù)文件——樣板制作——成衣制作——營銷等服裝生產(chǎn)經(jīng)營的完整環(huán)節(jié)。這種實(shí)習(xí)方式可以使學(xué)生得到較全面的專業(yè)實(shí)踐鍛煉，主要面向高年級學(xué)生組織實(shí)施。另一種是服裝批量生產(chǎn)加工實(shí)習(xí)，通過與外界聯(lián)系或自主設(shè)計(jì)開發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行批量化的服裝生產(chǎn)加工。這種實(shí)習(xí)方式主要是讓學(xué)生適應(yīng)服裝工業(yè)化批量生產(chǎn)的組織方式和要求，主要面向低年級學(xué)生組織實(shí)施。學(xué)生從產(chǎn)品開發(fā)、結(jié)構(gòu)樣板設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)開發(fā)、技術(shù)文件編制、組織工業(yè)化生產(chǎn)及將產(chǎn)品推向市場的完整實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)公司模式，可以構(gòu)成專業(yè)知識的橫向連接和縱向貫穿，使理論知識與動手實(shí)踐融為一體，使學(xué)生在校期間就能很好地接受崗位能力訓(xùn)練和接受關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的目的是將服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情景融入到服裝專業(yè)教學(xué)中來。具體表現(xiàn)為：以工作過程為導(dǎo)向；以實(shí)際任務(wù)為載體。方案重點(diǎn)突出“產(chǎn)教一體化”的實(shí)現(xiàn)方式，服裝產(chǎn)業(yè)部設(shè)置部門與服裝企業(yè)的相應(yīng)部門一一對應(yīng)，設(shè)置商品企劃部、技術(shù)部、生產(chǎn)管理部、營銷部、財(cái)務(wù)部、人事部等，每一個部門對應(yīng)一個專業(yè)教室，教學(xué)任務(wù)就是產(chǎn)業(yè)實(shí)際運(yùn)作中的全部工作項(xiàng)目、工作任務(wù)，以完成企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到全真性實(shí)踐教學(xué)的目的。最終使學(xué)生掌握所需的綜合能力。這樣，組建的服裝產(chǎn)業(yè)部既具有生產(chǎn)性又具有教學(xué)性，構(gòu)建起“產(chǎn)教一體化”的服裝專業(yè)新型實(shí)踐教學(xué)模式。

服裝行業(yè)的特點(diǎn)決定了其人才培養(yǎng)必須要經(jīng)過實(shí)踐技能的鍛煉，服裝教育不拘于其形式和表象，產(chǎn)與教是有機(jī)的統(tǒng)一體；教學(xué)要來源于實(shí)踐，更要應(yīng)用于實(shí)踐。因此服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)踐包含兩層含義：課堂實(shí)踐和社會實(shí)踐。服裝專業(yè)的高等教育必須與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，行業(yè)的需求就是服裝專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為使服裝教育所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)服裝行業(yè)的需求，為使服裝專業(yè)畢業(yè)生走出校門就能直接投入到實(shí)際工作中去，我們提出了開展“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，這個模式可以從根本上解決學(xué)校理論與行業(yè)需求之間的距離。

當(dāng)然，在整個“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式建立中首先要解決兩個關(guān)鍵問題：一是服裝產(chǎn)業(yè)部的組建；二是產(chǎn)教如何一體化。在第一個問題上我校服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)早在07年開始就組建了服裝工作室，以學(xué)生為主體創(chuàng)立了外聯(lián)組、設(shè)計(jì)組、結(jié)構(gòu)組和工藝組，以產(chǎn)業(yè)部形式進(jìn)行運(yùn)作，借助服裝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的各類縫紉機(jī)及配套設(shè)施，定制了一些服裝及服飾品，取得了一些成績，但范圍比較小，只局限于組內(nèi)的學(xué)生，也沒有專業(yè)老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)?，F(xiàn)在一方面需要加入專門負(fù)責(zé)組建模擬服裝產(chǎn)業(yè)部的專業(yè)老師，另一方面可以以此為依托進(jìn)行大面積試點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生范圍。對與第二個問題，由于目前我國高等教育，真正與工作過程相結(jié)合、以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)還處于探索階段，所以首先可以不斷的深入學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如在美國，1994年公布的《從學(xué)校到工作機(jī)會法案》主張學(xué)校邀請雇主參與學(xué)校課程的開發(fā)，派遣教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，聘請企業(yè)師傅為學(xué)校導(dǎo)師等方式促進(jìn)這一整合。法案包括三部分：學(xué)校本位學(xué)習(xí)(school—based learning)、工作本位學(xué)習(xí)(work—based learning)和聯(lián)系活動(connecting activities)。實(shí)際上，賦予了工作場所的學(xué)生員工角色。而在德國，采用“雙元制”方式，每個學(xué)生都具有雙重身份，既是企業(yè)內(nèi)接受培訓(xùn)的學(xué)徒，又是學(xué)校的學(xué)生。其次還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合，能夠制定相關(guān)促進(jìn)“產(chǎn)教一體化”實(shí)踐教學(xué)模式研究的鼓勵政策和保障措施。當(dāng)然最主要還需要相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)一步研究與探索、勇于實(shí)踐，開發(fā)出適合我們的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)“產(chǎn)教一體化”實(shí)踐教學(xué)模式課程體系。

綜上所述，建立“產(chǎn)教一體化”服裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式是以服裝產(chǎn)業(yè)模式開展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，能培養(yǎng)學(xué)生的組織與實(shí)施工作任務(wù)能力；交流與合作的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)與工作方法的能力；獨(dú)立性與責(zé)任意識；調(diào)換崗位的適應(yīng)能力；對外界壓力的承受能力等。能很好解決服裝專業(yè)教學(xué)與市場脫節(jié)的問題，使服裝專業(yè)畢業(yè)生很好的融入社會成為服裝企業(yè)用人單位亟需的人才。