網站建設總結精選(九篇)

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第1篇：網站建設總結范文

1、頁面風格

離退休工作處網站在色彩的運用上，若整體上以藍色為底，則屬于冷色調為主;而淡黃至橙黃及橙色屬于暖色調，與老年人需要更多的關愛切合。10家網站中，以白色至灰白色為底的網站有4家，以淡黃至橙黃及橙色為底的網站有4家，以藍色為底的網站有1家，以綠色為底的網站有1家。絕大多數高校采用的是暖色調為主的色彩搭配。整體上，這10家網站給人的印象是簡潔明了，重點突出。在一般性的新聞報道中，文字與圖片有機結合在一起，能夠使瀏覽者閱讀起來輕松、不費力氣。調查中，10家網站頁面中的文字部分總體上較多，而圖片部分則顯得相對較少。文字內容的描寫與圖片的展示也比較集中，且相對關聯較緊密，能夠讓網絡瀏覽者一目了然地作出選擇或判斷，是繼續(xù)點擊相關內容還是退出該網頁。值得注意的是，有的網站頂部菜單欄上面為閃動播放的Flash插件，其閃動文字為“老有所養(yǎng)，老有所醫(yī)，老有所學，老有所教，老有所為，老有所樂，發(fā)熱生輝，紅在夕陽”，這些文字較為直觀地揭示了離退休管理工作的宗旨所在。美中不足的是，其文字閃動過程中容易使眼睛產生不舒適感，建議去掉文字在消逝過程中的虛幻變化過程，或降低速度，以便眼睛產生舒適感。南京林業(yè)大學離退休工作處網站(tuix-iu．nifu．edu．cn/)以綠色為底，logo為?；?、銀杏的綠葉，“南京林業(yè)大學離退休工作處”字樣十分醒目突出。南京大學離退休工作處網站(ltx．nju．edu．cn/)在色彩搭配的處理上較為恰當，以黃色銀杏葉圖案及南京大學標志性建筑為logo圖案，顯得較為醒目。不同的版塊采用了粉紅、綠色等不同程度的色調以示區(qū)別，整體上感覺比較適宜老年人閱讀。

2、頁面布局

通過調查發(fā)現，10所高校的離退休工作處網站在頁面布局上多采用“同”字型布局或九宮格式布局。“同”字型布局的特點為頁面的頂部為水平放置的主導航欄，其主體網頁部分則一般分為左、中、右3列。九宮格式布局表現在網頁的中間部分具有4個交叉點，構成了視覺中心點，能夠有效地達到傳播重要信息的效果。相對于歐美風格的網站，這些網站在圖片的處理與應用上顯得不夠精致與細膩，能夠與區(qū)域的劃分、區(qū)塊大小合理搭配的不是很多。究其原因，主要在于網站的設計者一般為各高校網絡中心，或者是外請的社會上的網絡公司，其設計人員對于離退休工作的特點及老年人的需求了解的不是很清晰透徹，往往只滿足于完成任務，只是粗淺地將平臺搭建起來。能夠沉下心來細心打磨，從而使網站的設計做到量體裁衣、滿足離退休人員需求的不多。南京財經大學離退休工作處網站(lgb．njue．edu．cn/)，采用了較為簡單的兩列式框架?？傮w上看，左側近1/4寬度由上而下分別為“最新文章”與“熱門文章”。“友情鏈接”列出了3個鏈接單位，分別為“財大首頁”“中國老年網”“老小孩”。其中，“老小孩”為無效鏈接，點擊后無法找到其鏈接內容。右側一列占寬3/4，分別為“最新文章”“工作動態(tài)”“支部工作”“老年社團”“關工委”“重要信息”。其中，內容有部分重疊。南京中醫(yī)藥大學離退休工作處網站(ltc．njutcm．edu．cn/)，頁面整體上較為細膩，色調偏暖色。其欄目似由上而下分行之感，并且采用了復合式顯示不同欄目的內容。如“近期新聞”與“通知公告”并列，“工作動態(tài)”與“政策法規(guī)”并列，“黨建生活”與“新聞簡報”并列，“圖片薈萃”與“活動中心”并列在一起。雖有時感覺不習慣，但鼠標在上面接觸后立即出現相應的文字內容，且速度較快，故并無不適之感。南京工業(yè)大學離退休工作處網站(ltx．njut．edu．cn/)，圖片與文字分區(qū)域顯示。中間占據1/2面積的一列自上而下有“動態(tài)信息”“銀發(fā)廣場”“精彩瞬間”3個欄目。其中，“精彩瞬間”因其中圖片自右往左移動，速度過快，瀏覽者會有眩暈的感覺。建議將閃動的速度調慢，以便給閱讀者或觀看者以美和舒適的享受，否則他們便會因眼睛不適而迅速地關掉該網頁。

3、頁面執(zhí)行速度

整體上感覺頁面執(zhí)行速度較快。因為這些高校離退休工作處網站或是建站時間不長，或是總體信息量不夠大，往往只是高校網站的一個組成部分，故在點擊后，網絡速度均較快，能夠即時出現需要的內容。在網站布局設計上，基本采用文字與圖片的簡潔搭配，且長文不多，往往呈簡單明了狀，在圖片分辨率與大小的處理上也不夠細膩。故快速與簡潔為高校離退休網站的共性風格。值得一提的是，由于網絡管理跟不上，或者因網絡改版等原因，經常會出現一些網絡鏈接為無效鏈接、圖片無法顯示或不存在等現象，網管人員及主要負責人要及時跟進維護。

4、是否應用單獨色塊對區(qū)域及重點內容進行劃分

綜觀這些高校離退休工作處網站，大多沒有采用明顯的、單獨的色塊對區(qū)域及重點內容進行劃分。取而代之的是，使用不同的欄目區(qū)分不同的區(qū)域布局，且在色彩方面做到了過渡自然，瀏覽者并未在視覺上產生審美疲勞。歐美一些網站的設計師，除了注重基礎底色的運用，往往也會運用一些色彩鮮艷、表現強烈的顏色到網站設計中，達到刺激瀏覽者感官的效果。與之相比，這些高校離退休工作處在網站設計之前，可以考慮這方面的因素，向設計師提出這方面的要求，從而達到較強的視覺感受力和較好的網絡傳播效果。目前，一些高校的離退休工作處網站已經有意或無意地加入了這個元素，使得網站更具視覺沖擊力，更能吸引瀏覽者的眼球。如南京林業(yè)大學離退休工作處網站，將“江蘇省離退休干部之家網上服務平臺”作為一個圖標放在明顯位置，其色彩較為鮮艷奪目，達到了吸引眼球的效果。南京大學離退休處網站采用不同的色塊以示區(qū)別。“管理系統(tǒng)”采用不同的色塊放于左側中間位置，便于網站瀏覽者注冊、上網、管理等之用，還能夠吸引讀者注冊，并在以后日常生活中隨時上網瀏覽該網頁。南京理工大學離退休處網站(ltx．njust．edu．cn/)，局部小區(qū)域采用了紅黃相間的色塊以示區(qū)別。如將“江蘇省離退休干部之家網上服務平臺”的標塊放在了右下角，較為顯眼，可以讓瀏覽者產生點擊進入的想法，從而起到了吸引讀者和宣傳的作用。河海大學離退休工作處網站(ltxc．hhu．edu．cn/)，“最新動態(tài)”與“通知通告”2個版塊均采用統(tǒng)一的醬紅色顯示標題10多行。從總體上看，分為3列。左側一列由上而下為“最新圖片新聞”“老年相關網站鏈接”及“生活指南”欄目。中間一列重點突出“最新動態(tài)”與“通知通告”內容。右側一列則為“信息欄”“在寧部分高校鏈接”“學校相關部門鏈接”以及“老齡園地”等內容。從所占面積比例看，兩側各占1/4，中間一列占1/2。從色塊搭配方面看，缺乏精細加工與色彩的和諧美感。南京師范大學離退休工作處(黨工委)網站(ht-tp://ltx．njnu．edu．cn/)雖然未采用明顯單獨色塊對區(qū)域及重點內容進行劃分，但使用不同的欄目區(qū)分不同的區(qū)域布局，且在色彩方面做到了過渡自然，使瀏覽者不會產生視覺上的審美疲勞。南京工業(yè)大學離退休工作處網站，因整體上以橙色為底板，故在分區(qū)上，采用了更深的橙色以示區(qū)別，給瀏覽者較為明顯的夕陽紅的感覺。瀏覽者一進入網站便會被其所播放的《夕陽紅》歌曲所“繚繞”，由于不能夠控制該歌曲的播放與暫停，時間停留稍長便會產生想逃跑的感覺，不利于瀏覽者在該頁面的停留，建議網絡管理者采用技術手段，在顯示頁面上增加選擇按鈕，讓瀏覽者可以選擇收聽或者不聽。

5、藝術字體的設計及應用

一些國際知名企業(yè)或大公司的網站，往往會使用企業(yè)名稱或其縮寫作為標志，或者在其廣告中使用其產品以及宣傳理念的標題性文字或者文字縮寫，從而取得較好的傳播效果。整體上看，這些高校離退休工作處網站的設計缺乏這方面的意識以及手段。在實際的工作中，應該與國際接軌，充分借鑒國際上一些好的做法，設計并利用藝術性字體，從而達到極佳的效果。

二、結論與討論

第2篇：網站建設總結范文

【關鍵詞】高校；檔案；網站建設；評價體系

高?，F代化建設進入快速發(fā)展時期，檔案網站建設也隨之得到快速普及，較好地發(fā)揮檔案資源價值。然而由于我國高校檔案網站建設起步較遲，還存在一些突出的問題，制約了高校檔案網站建設水平進一步提升。高校要發(fā)揮檔案網站建設評價體系作用，提升檔案網站建設水平，不斷完善高校檔案網站建設評價體系。

1高校檔案網站評價體系建設原則

高校檔案網站評價體系建設是一項系統(tǒng)工作，需要遵循導向性、科學性、可操作性等基本原則，才能有效提升高校檔案網站評價體系建設水平。

1.1導向性

高校檔案網站評價體系建設目的在于提升網站建設水平，更好地發(fā)揮檔案資源價值。這就需要高校檔案網站評價體系建設遵循導向性原則，根據檔案網站建設目標定位，突出評價體系指標的導向性，優(yōu)化各項指標的權重設定，從而發(fā)揮評價體系在提升高校檔案網站建設質量、優(yōu)化檔案網站服務中的導向作用。

1.2科學性

科學性是發(fā)揮高校檔案網站評價體系作用的前提，這就需要評價體系的各項指標與權重分配要做到科學性，既要確保高校檔案網站評價體系指標覆蓋的廣度，能夠根據檔案網站建設目標定位，突出網站建設核心內容，實現網站建設評價目標與檔案網站建設目標的一致性；在微觀方面，檔案網站建設評價體系的各項指標要符合人們的認知特點與評價的一般規(guī)律，具有明確地的導向性，有助于突出檔案網站建設價值。

1.3可操作

高校檔案網站評價體系建設是為了實施，因此必須要遵循可操作性原則。高校檔案網站評價體系各項指標在操作過程中做到簡單易懂，實施者能夠便捷地進行操作，而且對各項指標的評價內容形成準確的認識，不存在模糊性。高校檔案網站評價體系不僅要做到定性化，而且要做到量化，減少評價體系實施過程中的人為因素，確保高校檔案網站評價體系的信度，以更好地發(fā)揮評價體系的功效。

2高校檔案網站評價體系結構

高校檔案網站評價體系建設要具有明確的結構體系，綜合高校檔案網站評價體系建設實踐，一般來說檔案網站評價體系結構主要包括在線評測、后臺測評與自測自評等。

2.1在線測評

在線測評實施對象主要是上級部門，也可以是專門的測評機構。在具體實施中，測評部門主要依據檔案網站建設評價指標、通過在線訪問的形式對檔案網站進行測評，并且進行量化打分，最終將獲得的數據進行整理分析，最終獲得在線測評分數。

2.2后臺測評

后臺測評由測評小組實施，測評小組通過深入到高校，充分了解高校檔案網站建設的綜合情況，以獲得第一手測評材料；也可以通過其他形式，例如電話詢問、問卷調查、送閱資料等，按照評價指標進行量化打分，再通過綜合分析形成后臺測評成績。

2.3自測自評

自測自評主要由檔案網站建設單位進行自主測評，建設單位根據網站建設評價指標，自主將各項數據與評價指標進行對照，并通過數據分析與總結，形成自評自測成績。為了提升自測自評的效應，可以采取抽檢的形式對自測自評進行驗證，確保自測自評的信度。

3高校檔案網站評價體系指標

高校檔案網站評價體系指標關系到評價的具體實施，一般來說，評價體系指標包括信息、服務等兩個主要方面。

3.1信息指標

信息指標是高校檔案網站評價體系指標中的重點內容，信息指標涉及的層面較廣，也比較具體細致。從管理者角度來看，包括管理部門的信息管理分工與職能的明確化、清晰化；從中介視角分析，主要包括信息的時效性，需要將信息在第一時間進行傳達，并且確保信息的準確性，以及時更新檔案網站信息資源；從底層視角來看，主要將大量的信息資源進行歸類，及時更新信息，具有很強的操作性。

3.2服務指標

服務方面的指標既包括動態(tài)的，也涵蓋靜態(tài)的服務指標。動態(tài)側重于網站表達服務，為用戶提供更便捷的服務形式；靜態(tài)側重于檔案資源服務，為用戶提供優(yōu)質的檔案資源。服務指標的核心內涵是檔案，因此服務指標要立足于高校檔案本質屬性：①要具有基本的檔案資源服務能力，滿足用戶檔案資源基本需求；②檔案資源服務要具有延展性，能夠為用戶提供基礎性檔案資源服務以外的高層次服務，以充分提升高校檔案網站服務質量與服務效率?？傊?，高校檔案網站評價體系建設具有重要意義。高校要根據時展與高校對檔案資源的功能定位，積極發(fā)揮高校檔案網站評價體系在提升檔案網站建設中的作用，全面提升檔案網站建設的科學性與有效性，不斷豐富檔案網站資源，突出用戶主體，強化用戶的體驗，推動檔案網站與用戶的有效互動等，建設相對科學、完善、可操作的檔案網站評價體系，實現高校檔案工作的新發(fā)展。

參考文獻

[1]孫玉瑞.中國高校檔案網站信息服務評價指標體系構建研究[D].南京大學，2016.

[2]王興婭.基于要素分析的高校數字檔案信息服務模式研究[D].南京大學，2013.

第3篇：網站建設總結范文

（西安財經學院信息與教育技術中心，陜西 西安 710061）

【摘　要】隨著高校信息化建設的推進和發(fā)展，高校網站的建設己成為了數字化校園建設的重要組成部分。本文探討了高校網站建設中面臨的問題，提出將網站群系統(tǒng)引入高校網站建設中。網站群系統(tǒng)具有明顯的技術優(yōu)勢，能夠很好的滿足校園網站建設、管理的需要。

關鍵詞 網站群；多站點管理體系；信息整合；高校網站

隨著高校信息化建設的不斷發(fā)展與推進，網絡已經成為高校宣傳工作的重要陣地，高校校園網站在學校的對外宣傳、招生就業(yè)及學校管理工作等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。這就給網站建設和管理提出了更高的要求，縮短建設周期，提高管理效率，簡化操作方式是現在網站建設的目標。

1　高校網站建設中存在的問題

目前，高校校級門戶網站一般由網絡管理部門直接建設維護，而各院系、部門二級網站的建設、管理絕大部分都是各院系、部門自主建設、維護，采用主機托管以及虛擬主機的存放模式。模塊功能類同，重復性投資費用較高。在二級網站建設過程中，由于缺乏統(tǒng)一的智能部門牽頭管理，各自為政，導致網站風格不統(tǒng)一，信息無法共享，安全性較差，維護困難等問題。

由于分散建設，各網站缺乏統(tǒng)一標準，開發(fā)環(huán)境不同，后臺管理系統(tǒng)不同，且使用的數據庫也不一樣，數據格式不統(tǒng)一，致使個網站之間的信息難以共享，資源浪費，也使得后續(xù)修改和維護比較困難。

安全性差，由于站點開發(fā)人員的技術水平參差不齊，有些網站制作相對簡單，存在漏洞，數據庫文件容易遭到篡改，以至于系統(tǒng)崩潰，同時，網站后臺管理制度薄弱，密碼過于簡單，容易造成站點被攻擊的情況發(fā)生。

2　高校網站群建設與管理

為有效實現校級門戶網站與各二級站點之間的智能管理，數據共享，統(tǒng)一規(guī)劃，解決目前高校網站建設管理中出現的問題，可將網站群系統(tǒng)引入高校網站建設中。

網站群是基于統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范和統(tǒng)一技術構架之上，按照一定的隸屬關系組織在一起網站集合，網站群中的多級站點既可統(tǒng)一管理，也可以獨立使用，通過特定權限控制實現站點間信息集成與共享。

2.1　網站群的技術優(yōu)勢

相對于原先一群獨立分散的網站而言，網站群具有以下顯著優(yōu)勢：

1）統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準和統(tǒng)一技術平臺，有利于信息整合和共享。

2）集中部署，減少重復投入。一套網站群系統(tǒng)可實現全校各部門、院系網站建設，避免重復開發(fā)。

3）利用嚴格的分級權限管理機制和信息審核流程疏通網站管理工作，保證了全校網站管理工作的規(guī)范、有序。

4）網站集群管理可視化，大大降低網站管理與維護的技術門檻，同時提高了系統(tǒng)安全性

2.2　網站群多級站點垂直管理體系

如圖1所示，采用網站群的建設模式，在學校校級門戶網站下可創(chuàng)建多個院系、部門二級網站，并對各個二級網站管理員進行相應的授權，賦予其修改欄目、進行信息維護等權限。同時，院系、部門二級網站下也可以自行創(chuàng)建相應的三級子網站，實現管理維護。通過網站群系統(tǒng)，在內部管理上實現了多站點統(tǒng)一管理、權限統(tǒng)一分配、信息統(tǒng)一導航、信息統(tǒng)一搜索等功能，消除了“信息孤島”。

2.3　網站群系統(tǒng)部署網絡模型

網站群系統(tǒng)部署的網絡模型如圖2所示。網站管理員通過校園網絡在網站群管理服務器上設計、制作、管理網站，完成網站設計、制作后，需要把網站到網站群服務器上，而無論是校內用戶還是校外用戶都只能訪問網站群服務器。為了提高網站群管理系統(tǒng)的安全性，網站群管理系統(tǒng)可以增設單獨的數據庫服務器、數據備份服務器，并且通過三層交換機給網站群管理服務器、數據庫服務器、數據備份服務器分配內部IP地址，防比校外用戶訪問、攻擊網站群系統(tǒng)核心服務。

2.4　網站群管理

在網站集群的建設中，不但需要過硬的技術保障，還需要相應的管理保障。

1）建立有效的管理機制，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一規(guī)劃。網站集群的建設要爭取得到高校領導的重視和支持，網站建設過程中需要各方面關系的協(xié)調。所以成立全校的信息化建設領導小組，由分管信息化建設的校領導擔任組長，管理網站集群的建設工作。

2）加強信息員隊伍的建設。要建設和管理好網站，加強信息員隊伍的培養(yǎng)是確保網站建設順利進行的關鍵。網絡中心的技術人員要定期舉行信息員的統(tǒng)一培訓，編制統(tǒng)一網站使用說明書，人手一冊，并且將電子版放在網上，可隨時下載。其次建立信息員技術交流機制，定期開展討論沙龍活動，拓展學習空間。

3）規(guī)范信息程序，注重落實責任與制度建設相結合，加強網絡安全監(jiān)控。加強網站信息更新頻率，提高網站活力。加強部門領導對網站的重視程度，配備信息員負責網站信息的工作。定期對網站進行升級、維護，確保網站穩(wěn)定、安全運行。

4）站群建設要有全方位的考評體系。可以開展相應的評比活動，總結存在的問題，進行相應的整改，提高站群建設水平。

3　結語

將網站群系統(tǒng)應用于高校網站建設，使得各網站由原先各自獨立轉變?yōu)榛诮y(tǒng)一規(guī)劃的戰(zhàn)群體系，較好地解決了站點之間智能管理、數據共享的問題，提高了全校網站建設和維護的質（下轉第233頁）（上接第103頁）量，網站安全也有了較大的保障，促進了高校數字化校園的建設和發(fā)展。

參考文獻

［1］馬偉山,李冰,唐衛(wèi)清.政府門戶網站群建設框架的研究與設計[J].計算機與數字工程,2009(9):139-193.

［2］沈俊.高校網站群的建設和方案淺談[J].價值工程,2010(5):200-201.

［3］侯靜,歐陽榮彬,等.基于Web標準的高校網站建設與實現[J].中山大學學報:自然科學版,2009,48:91-99.

［4］江陽波.網站群在高校數字化校園中的建設與應用[J].科技廣場,2012(1):104-106.

［5］陳向東.新一代站群系統(tǒng)的特點及構建實例[J].北華大學學報:自然科學版,2011,12(3):359-362.

第4篇：網站建設總結范文

一、網站建設

（一）政務內網建設：建設有黨政網接入線路。并做到與本局業(yè)務、辦公網物理隔絕。指派有專人負責黨政網終端的維護、管理，政務內網應用全面開展，并發(fā)揮了較好作用。

（二）政務網站建設：建設有“廣電”網站網站（向廣大市民提供公眾廣電服務以及政務公開等工作。做到實時更新。該網站提供了部分非保密資料的共享。并對政府公眾信息網上涉及廣電的相關欄目信息進行了更新。

（三）部門專業(yè)網建設：建設有省-地專網。作為業(yè)務備份和公眾服務應用。建設了系統(tǒng)內note郵件系統(tǒng)，實現國家、省、市、縣各級廣電部門內部行政、業(yè)務信息交換。建設有互聯網郵件系統(tǒng)，實現與外部的信息交流。根據公眾服務需求，初步建設了局廣電實時數據庫系統(tǒng)。建設了省-市間、市-縣間視頻會商系統(tǒng)，實現網絡會議、廣電、等業(yè)務工作應用。

二、網上應用推廣

（一）按要求接入市電子政務網站。

（二）利用電子政務網站平臺。做好錄入、上載信息的一切準備工作。

（三）按照《省政務公開規(guī)定》和公眾關心的問題。確保了至少四年的法律法規(guī)、規(guī)范性文件，本年度重大事項，全部行政審批事項等上網工作。

（四）及時更新網站信息。將單位領導姓名、領導分工、領導工作電話和電子信箱、科室職責、科室負責任人姓名、科室工作電話和本單位職能等有變化的都及時進行更改公布；將提供面向企業(yè)和個人的辦事表格在網上全面公布；將工作簡報（廣電工作》每期完整公布；網站首頁的顯著位置設置了投訴監(jiān)督電話。

三、政府門戶網站建設

并開通了局長信箱,進一步完善了公眾信息門戶網站建設.市民可對我局的等發(fā)表看法,也有熱心市民給我提出了很好的建議。

四、網絡安全保密

網絡安全建設顯得更為重要。鑒于我部門網絡建設的實際。

（一）實現了黨政網與本局其他網絡的物理隔絕。

第5篇：網站建設總結范文

Abstract： This article took an integrity analysis of the factors which influence the course website application by system thinking， summarized the behavior factors into 5 dimensions， 107 factor indexes through AHP， then built up a new evaluation system of curriculum website， and analyzed these indexes qualitatively， finally used it into the new curriculum website building.

關鍵詞： 層次分析法；課程網站；教學思維；學習思維

Key words： Analytical Hierarchy Process（AHP）；course website；teaching thinking；learning thinking

中圖分類號：C81 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0189-03

1 需要構建新的課程網站評價模式

當前對課程網站的設計方法、技術應用、平臺搭建、資源建設、課程評價方面的研究比較多，這些主要是從教育者或網站建設者的角度出發(fā)進行研究的，沒有將課程網站做為一種特殊的網絡傳媒形式進行研究。另一方面，課程網站在網絡傳播的過程中，教育者和學習者是課程網站的兩大應用主體，兩大主體的思維方式不同也導致了他們對待課程網站的方式不同。教育者是課程網站的建設者和管理者，教學思維的不同，影響了課程網站的呈現形式；學習者是課程網站的使用者，學習思維的不同，影響了學習者對課程網站的認同程度。因此有必要從網絡媒體的雙主體因素的角度對影響課程網站應用的因素進行分析研究，構建出新的課程網站系統(tǒng)應用因素評價層次結構模型，同時利用層次分析法對相關因素進行分析，得出影響課程網站構建及應用的主要因素，構建出新的評價體系。

2 影響課程網站應用因素評價層次結構

從教育者的教育思維產生的影響方面進行分析行為影響因素有建設目標、網站搭建、教學分析、教學內容、教學監(jiān)控五個方面。其中建設目標主要分析的是網絡傳媒的傳播特性，網站搭建分析的是網站的技術特性，其余是教育特性的分析。從學習者學習思維產生的影響方面進行分析影響因素有學習選擇、學習評價、學習工具、學習方式四個方面，其中學習選擇是從傳播特性和技術特性兩方面進行分析，其余的主要是從學習特性進行分析。由于課程網站做為網絡傳媒的一種特殊形式，因此在從教育者的教育思維和學習者學習思維產生的影響兩方面進行分析均要考慮網絡傳媒的傳播特性、網站的技術特性和教育特性（學習特性）。這三種特性相互作用，相互影響，相互交織在一起。每個因素下面又各有影響因素，各種因素不僅受到傳播特性、技術特性和教育特性的影響和作用，而且因素與因素之間存在著錯綜復雜的，相互聯系又相互制約的關系，對其評價是一個多目標，多屬性的問題。如果我們用層次分析法確定其指標權，能夠從影響課程網站應用行為因素中總結為5個維度、107個因素指標，并由此可建立影響課程網站應用行為因素的層次結構模型（如圖1所示）以及影響課程網站應用行為因素的思維樹模型（如圖2所示）。

3 用層次分析法確定權重

3.1 建立判斷矩陣 為了比較定量化，應用1-9表度法（見表1），通過逐對兩兩比較元素的相對重要性生成判斷矩陣，表2為B1判斷矩陣。

3.2 各層因素的權重計算 根據判斷矩陣給出的各個指標之間的相對重要值，計算每個指標在其所在判斷矩陣中的權重。以判斷矩陣B1為例，計算C1～C5的權重，即可判斷出準則層中的傳播、技術和教學對于目標層—“影響課程網站應用因素”的權重。具體計算步驟為：

①將判斷矩陣A—B中的元素按行相乘，即Mi=■aij，i=1，2，…n

可算出MC1=0.125，MC2=0.125，MC3=1，MC4=8，MC5=8

②計算權重，即Wi=■，i=1，2，…n

可算出WBC1=0.123，WBC2=0.123，WBC3=0.187，WBC4=0.283，WBC5=0.283

將判斷矩陣B1中的權重向量WB1=[WBC1，WBC2，WBC3，WBC4，WCB5]T填入表2中，得到五個準則指標的對于目標層的重要排序，如表2所示。

3.3 進行一致性檢驗 得到判斷矩陣的權重向量后，需要對其有效性進行一致性檢驗，確保該判斷矩陣的有效性，進而科學地反映各個指標的相對重要性。以B1矩陣為例，具體檢驗步驟為：

①將判斷矩陣與其對應權重向量相乘。如計算AW。

②計算判斷矩陣的最大特征根λmax=■■■，i=1，2，…n。

③計算一致性指標CI和選定平均隨機一致性指標RI，其中CI=■；RI見表3中的對應值。

④計算一致性指標比率：CR=■。

通常當CR=0時為完全滿意的一致性；當CR

具體計算過程如下：

AW=1 1 1/2 1/2 1/21 1 1/2 1/2 1/22 2 1 1/2 1/22 2 2 1 12 2 2 1 10.1230.1230.1870.2830.283=0.6230.6230.9631.4341.434

λmax=5.077，CI=0.019，CR=0.017

影響課程網站應用因素評價體系A～C層次兩兩比較判斷矩陣及權重如表4～5所示。

3.4 層次總排序與檢驗 總排序是指每一個判斷矩陣各因素針對目標層（最上層）的相對權重。這一權重的計算采用從上而下的方法，逐層合成。如C1的總排序值為0.5×0.123=0.0615同理可計算出C～E層所有因素的的總排序值，因篇幅所限不一一羅列。根據各因素的總排序值選出各層最主要因素的分布情況（如表6所示）。

4 結果分析

4.1 從結果可以看出，利用層次分析法能得到影響課程網站建設與應用因素的量化值，可以從整體上對課程網站的建設進行直觀的評價。在課程網站建設前可根據各影響因素進行選擇并進行針對性的設計和改進，使課程網站更符合學習者的實際學習需求，讓教育者更好地利用課程網站進行教學。

4.2 由表6結合圖2影響課程網站應用因素的思維樹模型，在C層影響課程網站建設與應用最重要的因素是學習選擇，其次是學習評價，然后才是教學內容、教學監(jiān)控、教學分析分析等因素。在D層影響課程網站建設與應用的主要因素有網站使用目的、學習檢測、教學資源、教育者能力、學習者控制等因素。在E層影響課程網站建設與應用的主要因素有強制學習、信息教育能力、測試反饋、教學內容控制、自制資源、資源擴展、內容質量、教學模式選擇、檢測手段、反饋工具等因素。因此在進行課程網站建設時要多從以上所列出這些因素出發(fā)進行設計和改進。

4.3 從各層最主要因素統(tǒng)計情況來看，教學思維產生的影響的因素總數比學習思維產生的影響的因素總數稍高，學習思維產生的影響的因素名次比較靠前，因此從總體上看兩種思維產生的影響基本持平，說明影響課程網站的傳播應用、技術選擇、內容表達等方面是教育者的教育思維與學習者的學習思維相互作用的結果。

參考文獻：

[1]董肇君，系統(tǒng)工程與運籌學[M].北京：國防工業(yè)出版社，2003.

[2]孫宏才、田平、王蓮芬，網絡層次分析法與決策科學[M].北京：國防工業(yè)出版社，2011.

[3]鄭方輝、熊紅軼，網絡媒體頻道影響力評價的實證研究[J].市場研究，2007（8）.

第6篇：網站建設總結范文

【關鍵詞】高校網站；網站建設；網站管理

隨著網絡技術的發(fā)展和普及，各高校信息化的建設進程和網站的建設得到快速的發(fā)展，各高校的網站建設基本都是學校主網站提供一個鏈接平臺，供外界方便訪問到學校的部門網站，我們通常把學校的平臺稱為一級網站，各部門的分網站稱為學校二級網站。而在整個學校的網站架構中，二級網站單位在學校的統(tǒng)一規(guī)劃下主導創(chuàng)建 、管理維護的網站平臺 ，以服務所屬學院的教學、科研 、管理為目的 ，并通過校園網信息對外宣傳展示。二級網站才是主體，也就是說，高校二級網站的建設水平決定了整個高校網站的層次。

一、高校二級網站建設的現狀及存在的問題

高校二級網站的服務對象主要是校內廣大教師、科技人員和學生以及國內外的用戶，網站建設以本校教學和科研資源為核心，以體現學科和人才優(yōu)勢為重點，以反映高校教育改革和發(fā)展為內容，注重創(chuàng)新性和時效性，力求信息內容全方位、多視角和高濃縮，為用戶提供方便快捷、優(yōu)質高效的信息服務，實現網絡信息資源共享。

創(chuàng)建優(yōu)質的二級網站，并進行有效的管理，才能夠更好地發(fā)揮高校的教育資源優(yōu)勢 ，為高校的信息化建設奠定堅實的基礎，因而備受各高校重視。然而隨著高校信息化建設進程的推進，各級網站數量的增加，建站技術水平參差不齊，各種問題也暴露出來，給信息安全、二級網站管理工作帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。究其原因，主要有以下幾個方面：

1、網站平臺技術含量低，安全狀況堪憂

目前二級網站建設有多種技術手段，通常主要應用ASP、JSP、PHP 等動態(tài)頁面技術結合后臺數據庫技術進行平臺設計和開發(fā)，這種方式網站在后期管理、更新等非常方便。但現在多數網站并未將動態(tài)語言與數據分離，網頁的仍采用動態(tài)語言直接訪問數據的方式，這樣使網站訪問的響應速度變慢。網站制作技術要求較高，建設周期比較少，大多部部門通常沒有這樣的技術力量，所以會出現一些二級網站找相關專業(yè)學生負責建設。這就導致了各站點建設水平參差不齊，增加了網站的安全風險。

2、網站設計水平不高，風格不規(guī)范

網站的外觀設計是一個網站的靈魂，一個好的設計不僅能夠讓訪問者方便、準確的獲取信息，而且能使訪問者對網站留下深刻印象，建立網站的品牌效應。目前多數高校二級網站在圖片質量、色彩選擇、頁面布局上做的都不是很好，不能給人以有效的視覺沖擊力，很難讓瀏覽者留下深刻印象。不能體現學校特色，缺乏個性化元素，給人的閱讀體驗感不佳?，F在很多學校二級網站在風格上，不重視二級網站與學校門戶網站標識的統(tǒng)一。標識系統(tǒng)是學校鮮明特征的集合，是學校對外的名片，作為學校門戶網站應首先與學校的標識系統(tǒng)統(tǒng)一起來。

3、領導重視不夠，網站管理員隊伍綜合素質不高

分管信息化建設的領導對網站建設的態(tài)度和積極性直接影響到校園網站建設的進程，一些單位的分管信息化建設的領導對網絡宣傳的重要性和必要性認識不夠，依然習慣于傳統(tǒng)的宣傳模式，造成對網站內容信息維護對外的信息不及時、不準確，沒有發(fā)揮網站應有的作用。網站的管理需要管理員有較全面的綜合素質，現在大多數網站的管理工作，大多都是由從事計算機相關工作的人員來完成，缺乏藝術設計、文章寫作的創(chuàng)意團隊支持。導致在對網站進行維護時，只注重了網站的功能，而忽視了網站的視覺效果和信息質量，使門戶網站在學校形象宣傳作用上大打折扣。

二、高校二級網站建設的建議和策略

針對上述二級網站存在的各類問題，筆者通過多方面的深入探析，總結出常見的問題，并在平時的工作中嘗試用不同的方法來應對。通過查閱資料和同行們的經驗總結。認為管理好二級網站必須從網站建設技術和管理方面多做研究。

1、提高認識，加大建設力度，實現統(tǒng)一技術、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺，建設適合高校發(fā)展的網站系統(tǒng)?？梢砸?guī)范學校的二級網站，能夠有效避免網站建設水平良莠不齊，避免重復建設、規(guī)劃、技術標準不一帶來的弊端，建立在一個軟件平臺之上，方便實現分布維護。

2、加強網站特色內容建設，組建一支專業(yè)的網站管理隊伍。一個好的二級網站的管理和維護不是一兩個人能完成的，它需要美工、程序師、文字工作者等各類專業(yè)人員的通力配合才能實現。因此，在網站管理上應成立專門的團隊，對網站進行設計、開發(fā)和維護工作，并保證隊伍的穩(wěn)定性，確保工作的連續(xù)性。二級單位要形成一支專業(yè)穩(wěn)定的網站管理隊伍，負責網站的后期維護和管理，保證網站的信息及時更新，使網站保持旺盛的生命力。網站管理隊伍中每個成員除了具備網站管理的專業(yè)素質外，還需要具備良好的團隊合作精神，通過專業(yè)隊伍的管理，提高使用者的安全意識和規(guī)范意識是網站安全的重要保障。

3、做好網站建設的規(guī)劃設計工作，符合學校特色和發(fā)展的網站。學校二級網站的建設是一個涉及學校的信息化業(yè)務，應該在學校層面上成立相應的領導小組，負責網站的規(guī)劃工作，在制定規(guī)劃方案時不應該只是宏觀的，而應盡可能全面、詳細，具體應包括內容規(guī)劃、外觀設計規(guī)劃、技術規(guī)劃等內容。在網站內容方面，學?？梢酝ㄟ^對用戶使用習慣的研究，使網站從行政辦公信息的工具轉變成學校形象塑造的重要助手，增加網站針對學生、教師、科研人員以及校外用戶的實用信息提供，采用信息推送、及時互動、短信提醒等方式進行信息，增強網站互動性和使用體驗。在外觀設計方面，色彩的選擇、頁面的布局、圖片的應用，應做到與學校標識系統(tǒng)相統(tǒng)一，并充分體現學校特色，大膽引入創(chuàng)意設計，讓瀏覽者留下深刻印象。在網站技術方面，應注意關注瀏覽器的兼容性，采用國際通用的技術標準進行開發(fā)，提升網站內在技術，應用頁面與數據分離，靜態(tài)頁面等技術手段，全面提高網站的安全性和訪問效率。

4、加強網站組織建設，建立健全二級網站管理制度。二級網站的管理既包括安全防范，更覆蓋日常維護；既包括技術的升級支持，更依靠內容的持續(xù)更新，這一切都離不開制定并完善相關切實可行的規(guī)章制度。完善安全保障制度是管好網站的首要前提。二級學院網站的安全管理制度應該對網站維護的賬號和密碼口令管理，病毒防范治理、網站上傳文件管理、審批網站和信息的備份、網站安全的日常檢查、發(fā)生事故的緊急處理等有明確的規(guī)定，并將責任落實到人。

三、結束語

高校二級網站的安全管理應當引起主管領導和管理者的高度重視，要保障網站的正常運行，需要制定全方位的網站安全策略，構建高校二級網站的安全體系不僅要用到各種網絡安全技術，還需要建立完善的網絡安全管理制度，培養(yǎng)從學校到二級單位的專門網站管理人才，并在組織人員和經費上確保各項管理制度得以全面落實。只有這樣，才能有效地實現高校二級網站安全可靠高效地運行。

參考文獻：

[1]冷永平，對高校網站建設和管理的思考，中國電力教育，2009

[2]彭新哲，高校網站群管理平臺有效整合資源[J]，中國教育網絡，2010

[3]蒲小英，高校網站管理問題分析及解決方案[J]，中國電子商務，2011.11

第7篇：網站建設總結范文

關鍵詞：網站建設；社科院；研究

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)13-3009-02

1研究現狀

隨著改革開放的深入和市場經濟的發(fā)展，地方社科院為地方經濟社會發(fā)展提供了政策理論支撐的同時，也為研究新形勢下各種社會意識形態(tài)和社會經濟文化的發(fā)展，構建了一個穩(wěn)定、和諧的社會發(fā)展理論平臺。

1.1研究內容

現階段，地方社科院的網站建設研究主要有以下幾個方面：

（1）社科新聞：社科院網站作為社科院信息的主要傳播媒介，新聞宣傳起到了極其重要的作用。院內新聞包括采訪報道、成果展示、工作動態(tài)等，滾動字幕和圖片新聞等。（2）信息檢索：社科院的各研究領域均是基于大量資料文獻的研究分析，地方社科院也相繼建立了院內外的數字化圖書館，能夠實現圖書資源的查詢和搜索。（3）功能細化：網站從一般的新聞和搜索瀏覽功能逐漸轉變?yōu)槎鄻踊臋谀糠旨?，如：專題欄目、成果展示（視頻和圖片、文字）、咨詢服務、郵件訂閱、論壇留言等功能。（4）后臺管理：網站后臺管理系統(tǒng)主要功能有新聞、管理權限分配、安全審核等。（5）網站安全：網絡安全技術主要由防病毒、防火墻、入侵檢測等多個安全組件組成。

1.2存在的問題

（1）網站更新：網站信息的更新速度比較緩慢，而且來源比較單一，從而造成網站內容信息量不足，用戶獲取的信息有限等問題。具體就是信息流通體系不健全造成了網站信息管理的不便，使得網站的信息公布被動，內容更新滯后；其次，對于其他地方社科院及其研究領域的研究成果和現狀無法獲知，網站無法提供橫向研究比較的相應資源信息。

（2）功能完善：具體如現行的各種搜索引擎功能已經不能滿足用戶的需求，社科院的研究工作更加需要多元化的查詢條件和相關學科類別交叉的搜索分析，而查詢結果也可以報道、文獻和視頻等多種形式列出；其次，需要對網站的交互式訪問功能有所改進，能夠提供流暢的信息交流平臺。

（3）網站防御：一般的社科類網站旨為實現某類功能需求，從而導致對網站安全性能的標準有所降低，網站防御性比較低，對保護網站抵御黑客攻擊的技術解決方案不佳。

綜上所述，針對現行各地社科院網站運營現狀下出現的一系列問題，本課題將各地社科院網站進行綜合分析后提出解決思路和方案，并大致規(guī)劃社科類網站新的建設發(fā)展。

2地方性社科院網站的特色建設

地方社科院的建設規(guī)劃要重視網站定位和內容，要以網絡為承載媒介，以思想研究為綱領，指導社會發(fā)展。如何體現特色，則要抓住本地社會發(fā)展中的主要任務和重點脈絡，對出現的各種社會現象予以分析并挖掘更深層次的原因，提煉總結社會發(fā)展中各個方面的建議。

同時，要對不同時期階段的關注重點要有所區(qū)別，比如地方社科院藍皮書系列期間，應對其研究成果進行大力宣傳，有利于社會大眾了解各地方省情，并做好政府的政策實時向導；在國家、地方重要工作會議召開之際，組織學習會議精神，傳達各項任務工作，并以網站多樣化等形式展示出來，形成輿論宣傳的一股新型力量。其特色建設主要集中在以下兩個方面：

2.1對模塊功能的需求

地方社科院網站的需求功能集成為獨立的模塊，這樣有利于網站管理人員進行后續(xù)的欄目調整，增加和刪除，能夠提供每個模塊的不同類別設置。網站建設主要有三大模塊：用戶界面模塊（處理用戶權限，功能）、系統(tǒng)新聞模塊（新聞信息的錄入與）、數據庫功能（提供查找，更新，插入，刪除，備份，導入等功能）。

新聞模塊可按照要求按順序進行信息，比如：按照時間節(jié)點、點擊量和重要級別。同時，將每個欄目中顯示的個數按照熱點、重要新聞的條數予以規(guī)定；明確制定好用戶需求說明書，以詳盡的分析方法闡述好各項功能細則。并實時的進行溝通和改進，該過程重復迭代直至用戶需求滿足。

如果網頁改版，需要按期執(zhí)行網站切換計劃；主網頁、二級頁面布局需不同，包括對搜索結果頁面設計也要不盡相同。網站布局簡潔明確，突出重點欄目，圖文并茂，美化版面；版面色彩需要強調莊重、沉穩(wěn)、樸實的科研院所風格，顏色要有對比、過渡、平衡。

2.2網站層次結構

根據網站定位確定網站層次結構，欄目設定的頁面層次不超過三層，后續(xù)可根據需求再次修改。對于院內某些部門或研究所可做部分的站點建設，并后續(xù)可以進行二次開發(fā)建設，根據各部門發(fā)展制定不同的建設規(guī)劃，突出其特色，滿足需求。一般欄目包括：新聞中心、專題中心、院所簡介、專家學者、科研成果、數字圖書、媒體關注等。

網站建設前期充分調研，對需要體現的特色方面予以總結，突出重點，實施規(guī)范化和針對性原則。網站的層次結構涉及到欄目設定，而欄目設定要體現出地方性社科院的特色領域和研究成果，如根據自身有利條件宣傳本地社科院與國際間的互通合作交流，與國內外院校建立合作平臺等欄目。除此之外，強調本地社會文化經濟優(yōu)勢，如反映當地宗教、民俗文化、社會管理創(chuàng)新等突出的研究領域專欄。

3改進的方案

3.1報送機制

建立一套合理有效的信息報送制度是網站建設的首要內容，及時有效的新聞信息傳遞使得網站的傳播范圍和影響力逐漸擴大，有利于地方社科院真實全面的反映工作狀況，展示工作的成果和亮點，實現信息共享和溝通交流，更好的為地方政府和公眾提供服務。

建立信息報送負責人制，各科室和研究所確認一名人員兼職負責信息，具體負責所在部門信息的采集、篩選、加工和上報工作。主要上報本部門重點工作的部署進展和傳達科研和行政相關會議的精神，各項研究成果的展示和獲獎情況等。各部門實行信息聯動機制，如行政部門對文件和政策的公布，各科研所對各自領域內的相關報道進行匯總整理，實行一日一查閱，一周一匯總，并按期上報信息中心；各部門的信息材料統(tǒng)一按照電子郵件的方式傳送，不宜公開的事項，以文檔和附帶U盤上報。同時將上報資料作為部門資料存管，以便日后工作總結。

3.2信息抓取

地方社科院網站建設隨著網絡信息發(fā)展，要求內容建設上更加豐富和多元化。若能夠將社科類資源網站的新聞消息報道實時在地方社科類網站上，使用戶能夠了解更多各自領域相關研究現狀和趨勢，這對于地方社科院的長足發(fā)展有著非常重要的意義。

從社科院網站建設規(guī)劃來看，信息抓取不是盲目的新聞抓取，而按照關聯程度和時間順序對國內外社科類新聞進行采集并審核后。目前，我們可以抓取信息并借鑒的網站有：人民網、光明網、中國社會科學網和人民、光明日報電子版及各地方社科院網站（上海社科院、北京社科院等），社科類期刊電子版也能了解社科專業(yè)領域的學人新論信息資源。

針對社科院網站建設，我們通過應用屬性對比技術,在一定程度上避免了對社科類網頁的重復分析和采集,提高了信息的更新速度和全部搜索率。同時，對不同時期需要提取的網頁給予修正。搭建WEB管理平臺便于信息處理人員處理和校驗數據，對于一些網站，無法用軟件采集的就用人工處理。需要對所有信息源進行實時監(jiān)控，如有新的數據則進行更新。

3.3搜索引擎

一般的站內搜索引擎具備通用搜索引擎的構架和功能，可以對用戶的輸入進行分詞，可以進行多關鍵詞搜索、關鍵詞組合搜索、句子搜索，大大提高了用戶操作的友好度；而這就需要基于學習統(tǒng)計模型的主要基準詞確定好，隨后查詢與之相關度較高的詞匯，計算PMI值（詞匯相關度）來進行判別。該方法能剔除某些冗余的文章。

我們可以在此基礎上將輸入關鍵詞的某些相關的信息加入搜索條件，聯合進行查找。這增加了網站信息間的組織性和邏輯性，方便了訪問者的使用。通過上述方法能夠根據用戶的需求進行數據挖掘，從而提高地方社科院網站系統(tǒng)的價值。

除此之外，也可建立會議檢索等媒體搜索通道，又便于院內人員進行查詢相關會議資訊，及時掌握專業(yè)領域動態(tài)，對于地方社科院各個研究所的領域研究發(fā)展也具有積極的意義。

3.4訪問控制

訪問控制是網絡安全防范和保護的主要策略，該功能主要實現社科院網站的后臺管理分類，管理人員根據需求將用戶進行分類，對于某些需要限制用戶訪問的信息，管理人員要進行不同的要求設置。設置訪問、下載和讀取資料的權限。同時，用戶登陸時需要限制次數，并在一定時間要求內無操作的需退出重新登陸；管理員登陸時需要驗證碼和保護密碼，可規(guī)定其他管理員的審核級別，可批量審核任務；

3.5安全問題及策略

網站管理員負責信息的審核和保密等方面的技術支撐。做好網站數據的備份工作，確保網站在受到攻擊和破壞后能夠實現數據的恢復。及時防范網站攻擊，比如黑客鏈接不安全的網站，加強網站監(jiān)察數據庫注入，跟蹤日志鎖定可疑的用戶及IP，增加關鍵位置的防注入代碼，對系統(tǒng)用戶進行合理的權限分配，對用戶密碼實施定期的更改，關閉不需要的應用服務程序。網站的漏洞是造成安全隱患的重要因素。我們要考慮整個網絡架構中的各個方面，可以采用防火墻、身份認證、授權控制、數據加密、使用日志監(jiān)視數據庫、數據存儲安全、審計和備份與數據恢復等安全管理技術。做到全面防護，才能確保安全。

4總結

政府的電子政務公開化促使各地方社科院網站必須有更進一步的發(fā)展，不能只停留在簡單的新聞的功能上，需要更深度和更廣度的拓展，以網站作為宣傳媒介，延伸各研究領域的范圍，滿足社會發(fā)展的多層次需求。以新視角來探究每種社會現象，以新形式來傳播各方面研究成果。在地方社科院網站建設中要采取多途徑多方法的前期調研，加強網站整體的框架結構，保障網站信息安全，使網站平穩(wěn)運行，為用戶提供更豐富的信息資源，提升服務能力。

參考文獻：

[1]韓蓄.基于角色的個性化門戶網站設計與實現[J].計算機工程與應用,2005,41(4).

第8篇：網站建設總結范文

關鍵詞：網站建設與管理；綜合實訓；項目開發(fā)；職業(yè)能力

網站建設與管理專業(yè)是中職類院校為企業(yè)培養(yǎng)技能應用型專門人才的熱門專業(yè)。通過近幾年用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的反饋情況及畢業(yè)生自身經驗來看，很多中職院校網站建設與管理專業(yè)在課程設置、技能實訓方面還不能達到培養(yǎng)應用型高技能人才的標準。現在很多中小企業(yè)都建立了局域網，接入Internet，建立了本企業(yè)的網站，大部分企業(yè)需要的是既能組建管理局域網，又能制作和維護網站的應用型人才。因此，網站的建設與管理技能是必須重點培養(yǎng)的一項核心職業(yè)能力。培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的應用型人才，必須在專業(yè)教學過程中加大實訓課程的強度和深度，營造等同于或類似于工作過程的實訓環(huán)境和工作要求，強化訓練內容和技能的實用性。

一、“網站建設與管理”綜合實訓的目標

網站建設與管理綜合實訓的基本目標就是培養(yǎng)學生為企事業(yè)單位建設、維護網站的職業(yè)能力。綜合實訓涉及到多門專業(yè)課程知識：基本網頁制作（Photoshop，Dreamweaver，網站配色與布局，Flash, CSS+DIV制作網頁，HTML 技術及客戶端JavaScript腳本技術）， 動態(tài)網頁制作（，PHP等技術），數據庫技術（如SQL SERVER的管理等），網絡操作系統(tǒng)及Web服務器的配置管理等。學生學完這些課程得到的是實際工作中要用到的專業(yè)知識中某個方面的零碎的知識，而解決實際問題如建立一個企業(yè)網站，則要將這些知識進行整合，綜合運用。綜合實訓的目標就是讓學生在開發(fā)一個具有現實意義的網站項目的過程中，領悟如何綜合運用所學的相關知識，獨立完成一個網站項目的開發(fā)與維護，從而基本掌握網站建設的核心能力，為進入企業(yè)頂崗實習做好準備，并最大限度地增強對就業(yè)崗位的適應度。

二、“網站建設與管理”綜合實訓的內容

1.網站建設與管理綜合實訓所需專業(yè)課程知識。實際工作中開發(fā)網站項目，必須掌握靜態(tài)網頁制作技術、基本圖像處理技術、數據庫技術、利用編程語言實現動態(tài)網頁技術、Web服務器的配置和管理技術，這些技術在網站建設中的作用各不相同靜態(tài)網頁技術和圖像處理技術用于制作普通的頁面以及用戶訪問網站的接口界面，數據庫技術實現對用戶數據的存儲和處理，動態(tài)網頁技術實現用戶與服務器的通信及數據的存取操作，Web服務器實現對網站運行的支持。如何將這些知識有機的融合到一個具有現實意義的項目中，是綜合實訓能否取得實效的基礎，因此，綜合實訓的項目最好是來自企業(yè)的實際項目，如企業(yè)的電子商務網站等。

2.網站建設與管理綜合實訓所應完成的技能項目。建設企業(yè)網站一般包括網站規(guī)劃設計、網站前臺設計、網站數據庫設計、網站后臺設計、網站的調試等幾個工作過程和模塊。以電子商務網站為例，網站建設綜合實訓應圍繞多個項目模塊展開。

（1）網站規(guī)劃設計的實訓。學校教學過程中往往注重基本知識的傳授，如網頁設計課程老師會將網頁設計相關知識講得很多，而這些知識在實際工作過程中如何應用，卻比較忽視。網站規(guī)劃實訓的目標就是培養(yǎng)學生承接一個綜合網站項目后，對網站進行需求分析，明確創(chuàng)建網站的目標，然后根據分析結果提出合理的建設方案，選擇恰當的技術路線。網站規(guī)劃與設計是后續(xù)建設步驟的指導綱領，這一過程實訓的結果是網站的構思草圖。

（2）網站前臺設計的實訓。網站的前臺設計就是指設計用戶訪問網站時直接接觸到的頁面，以電子商務網站為例，包括網站的主頁、各欄目的首頁、商品展示頁面、注冊頁面及登陸頁面等，具體內容涉及網站的排版布局、網站導航系統(tǒng)的實現、網站Logo的設計、圖片處理、顏色搭配、注冊頁面及登陸頁面的具體要求等等。這些工作的完成涉及多門課程的知識內容，實訓效果既取決于學生靈活運用知識的能力，也取決于指導老的項目開發(fā)經驗。網站前臺設計的實訓有兩個重要的環(huán)節(jié)必須強化，其一是網站Logo的設計及頁面圖片的處理，這項實訓的指導工作應當由熟悉圖片處理的教師進行專項指導；其二是基本網頁制作，包括網頁排版、布局、顏色搭配、文字顯示及資源鏈接的實現等，重點是運用網頁制作技術如HTML，JavaScript語言及開發(fā)工具如Dream weaver等的綜合應用。

（3）網站數據庫設計的實訓。實訓的內容著重培養(yǎng)學生如何根據一個項目的需要來進行數據庫的需求分析、數據結構的設計，要求學生完成數據庫的概念結構（E-R圖）的設計，邏輯結構的設計（由E—R圖轉化成關系）及數據庫的物理實現，強化學生在實際項目開發(fā)過程中利用某一DBMS實現后臺數據庫的設計技能。

（4）網站后臺設計的實訓。網站后臺設計包括網站各種功能實現的后臺代碼的設計。以電子商務網站為例，后臺設計實訓的內容主要包括：①商品信息的管理：如添加、搜索、刪除，分類等。②商品的分類管理。③ 普通用戶及管理員管理。④各功能模塊的通信及后臺代碼如網站購物車的實現、在線訂購、在線付費的實現等。

（5）網站調試的實訓。網站調試實訓內容涉及兩個方面：①配置網站運行的環(huán)境，讓學生熟練掌握各種網站運行環(huán)境的配置技術。② 網站測試。網站正試前都要進行測試，保證網站后用戶能夠正常瀏覽網頁和使用網站提供的服務功能，只有通過了測試的網站才能到Internet上。

三、“網站建設與管理”綜合實訓的實施過程

為保證網站建設與管理專業(yè)綜合實訓的有效性，必須要求學生能夠接受全過程的操作訓練，通過完成一項完整的項目，可以讓學生體驗各個環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產或服務的程序，體會生產或服務中環(huán)節(jié)的連接重點和各個工作崗位的重要性。因此，網站建設綜合實訓的實施，應當以符合工作實際過程的方式進行。以項目組的形式組織綜合實訓的開展。企業(yè)網站的開發(fā)是一個比較大的綜合性的軟件項目，為了給學生營造真實的實訓環(huán)境，綜合實訓課應以項目開發(fā)小組的形式組織。對于電子商務網站而言，四名學生為一組比較合適，應當任命項目組長，負責整個項目的規(guī)劃和進程。具體實施過程是：全體組員參與網站的需求分析工作，并在此基礎上寫出需求分析報告，然后，項目組長完成網站的規(guī)劃，在此基礎上進行細致的分工，四人分別實現網站頁面效果圖設計，網頁前臺的設計，數據庫的設計，網站后臺的設計。實際項目開發(fā)過程中，一個項目小組成員的任務比較單一，而綜合實訓的目的就是為了全面培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，因此以項目小組的形式展開綜合實訓，不可能讓每個學生將全部項目的所有內容都做遍。提高綜合實訓效果最有效的方式就是在固定的時間間隔召開經驗交流會，讓負責不同分工的同學展示自己在開發(fā)過程中的經驗，技巧及教訓。以項目驗收的形式考核實訓成績。任何一個項目的開發(fā)完成后，最終要接受用戶的驗收，以此方式來考核學生的實訓效果，能起到導向、檢驗診斷、反饋調節(jié)等多重作用。驗收的標準是實訓的計劃任務書，驗收的方式采取各項目小組配置好網站后，接受實訓指導老師及其他學生的訪問，根據各種功能的實現情況及頁面整體效果給出總體評價。評價過程中既要肯定優(yōu)點，也要指出不足及需要改進的地方，以對學生進行合理的評價。

四、總結就業(yè)導向是中等職業(yè)教育的必須把握的準則，職業(yè)技能的培養(yǎng)、適應崗位工作的需要應當成為高職計算機專業(yè)教學中必須強化的主題思想，因此，專業(yè)技能的實訓顯得尤為重要。網站建設過程需要使用多個專業(yè)課程知識， 是一門綜合技能課程，從實訓內容、實訓組織形式等方面強化本課程的綜合技能實訓，能培養(yǎng)學生與就業(yè)崗位“零距離對接”所要求的綜合職業(yè)能力。

參考文獻:

【1】程有娥 付建玲 馬恩明 《網頁設計實用教程》 電子工業(yè)出版社

第9篇：網站建設總結范文

[關鍵詞]網站建設與管理、網頁設計師、活躍思維、提高學生自我能動意識

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）04-0236-01

一、課題的提出

1.背景

十以來，我們國家對職業(yè)教育事業(yè)越來越重視，職業(yè)教學的改革步伐也在日漸加快，當前需要我們創(chuàng)造先進的、有效的經驗來帶動國家職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。網頁設計專業(yè)，在我們國家的網站建設與管理專業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，其作用發(fā)展歷史長久，正處于穩(wěn)步前進的上升期。

2.現狀

網絡發(fā)展飛快的今天，網頁對于我們中職院校的學生來說很是熟悉，如“淘寶網站”、“京東網站”等等都是由網頁組成的網站。伴隨著歷史進步的腳步、計算機技術的不斷提高，人們對網站的要求不僅僅只滿意于網頁的簡單操作，這就需要我們中職院校的教師能正確的培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的網頁設計師。

3.基礎

在學習《使用Photoshop設計網頁》之前，學生已經在上一學期中學習了《使用Photoshop處理圖形圖像》、《計算機的基礎課程》及《配色與布局》的課程，已經對網頁設計有了基本的了解，本次課題的研究是讓學生更好的掌握網頁元素――“網頁LOGO”和“網頁按鈕”的設計。

4.意義

學生通過使用Photoshop設計網頁時，可以使學生們的頭腦能夠充分的發(fā)揮、活躍學生們的思維，設計出更好的作品。

二、理論依據

設置問題情境，是中職“做中學”的重要途徑，不少教學實踐表明，基于工作過程導向的教育是對學生專業(yè)能力培養(yǎng)的突破口。本課題借鑒姜大源的基于工作過程導向的課程開發(fā)方法的探索中的寶貴經驗，著眼于中職網頁設計專業(yè)學生實際出發(fā)，在工作項目的制定與實施上加以創(chuàng)新。

三、核心概念的界定

本課題是對我校高一年級“網頁設計”專業(yè)學生進行研究，以現階段的在校學生學習情況為出發(fā)點，研究我校學生在“網頁設計”專業(yè)自我動手能力，分析原因，研究出在“網頁設計”專業(yè)方面提高學生自我能動意識的辦法，讓學生能夠更好的發(fā)揮自己的設計理念，使學生在“網頁設計”專業(yè)方面達到學會制作，創(chuàng)新制作的程度。

四、研究目標

針對中職學生的實際情況，合理安排學生在“網頁LOGO設計”和“網頁按鈕設計”方面的課程，做到有目的、有實效，以培養(yǎng)中職學生的綜合能力為主要目標，制定有效的能力檢測手冊。

五、研究內容及對象

1. 研究內容

1）進行市場調研，確實掌握市場需要的人才所應具備的專業(yè)技能，明確專業(yè)定位與培養(yǎng)目標，撰寫市場調研報告。

2）實施“網頁設計”專業(yè)工作任務中需要具備的專業(yè)技能。

3）研究“網頁設計”中“網頁LOGO設計”工作崗位具體工作任務和工作項目。

4）研究“網頁設計” 中 “網頁按鈕設計”工作崗位具體工作任務和工作項目。

2.研究對象

我校網站建設與管理專業(yè)一年級學生。

六、研究方法

1、實踐研究法 2、調查研究法 3、文獻資料法 4、案例分析法

七、研究的主要步驟和過程

1、準備階段，認真選題，制定研究課題方案，確定課題的名稱、課題研究的對象、研究方法、研究目標和研究任務，進行市場調研，編寫市場調研報告。

2、實施階段，根據網站建設與管理崗位學生的市場調研結果制定對策，制定科研項目實施方案及細則，編寫《專業(yè)技能檢測手冊》。根據科研項目實施方案及細則付諸實踐

3、總結階段，研究總結階段的主要任務是對研究實施階段的成果進行綜合分析總結，對研究過程中發(fā)現的問題進行反思，提出改進設想，為以后進一步研究做資料儲備。

八、研究成果和結論

根據網頁設計專業(yè)崗位的要求，我們制定了網頁設計之“網頁LOGO設計”和“網頁按鈕設計”研究課題，具體成果和結論如下：

（一）、網站建設與管理包括了2個典型的工作任務：

A.典型工作任務一：網頁設計B.典型工作任務二：網絡編輯

網頁設計包括3個具體工作任務：

a）具體工作任務一：網頁色彩與板式，b）具體工作任務二：網頁圖像處理，c）具體工作任務三網頁動畫制作，網絡編輯包括3個具體工作任務：a）具體工作任務一：網頁編排，b）具體工作任務二：布局美化頁面c）具體工作任務三：網頁特效制作

工作項目一：網頁LOGO的設計，工作項目二：網頁按鈕設計

根據所編寫的《專業(yè)技能檢測手冊》對學生進行考核，通過學生的考核結果了解學生對“網頁LOGO的設計”和“網頁按鈕設計”掌握的很好。

（二）學生應該具備下列專業(yè)能力：

單項專業(yè)能力二：能熟練應用Photoshop軟件進行網頁圖像處理

項目技能一：能熟練應用Photoshop軟件制作網頁LOGO

我以“寶馬公司LOGO”的制作作為案例進行考核、分析、講解

學生應該掌握以下4點的專業(yè)技能：

1）LOGO的簡介：LOGO的書面翻譯是作為標志的語句，標識語。在實際生活中，LOGO就是標志、徽標的意思。

2）LOGO的設計原則：符合企業(yè)的文化、精神、產品，應該具有較強的時代感，簡潔易懂富有美感。

3）LOGO的表現形式：根據網頁內容需要，確定LOGO的表現形式是圖形方式、文字方式還是綜合方式。

項目技能二：能熟練應用PS軟件制作網頁按鈕

我以“Vista風格按鈕”的制作作為案例進行考核、分析、講解

學生應該掌握以下3點的專業(yè)技能：

1）按鈕的簡介：一個按鈕至少應該具備兩個條件：（1）代表了某種功能，并且通過某種形式將它所代表的功能表示出來；（2）人們通過這個按鈕可以產生人機互動，來實現這個按鈕所代表的功能。

2）按鈕的表現形式：根據網頁需求的按鈕功能，確定按鈕的表現形式是圖形方式、文字方式還是動畫方式。

3）按鈕的設計原則：按鈕是人機交互的紐帶要醒目引人注意，按鈕是人機互動的橋梁要準確反映功能，按鈕不是獨立存在的按鈕的風格要與整體頁面統(tǒng)一。

（三）根據崗位需求和國家職業(yè)鑒定標準，我們制定了網站建設與管理專業(yè)網頁設計專題學生專業(yè)能力考核標準如下：

單項專業(yè)能力二：能熟練應用PS軟件進行網頁圖像處理（滿分100分）

考核項目一：設計網頁LOGO（滿分10分）

考核內容與要求：

①LOGO設計的準確性。（3分）② LOGO設計的獨立性。（3分）③LOGO符合企業(yè)的文化、精神、產品。（4分）

考核項目二：設計網頁按鈕（滿分10分）

考核內容與要求：①按鈕表現形式凸顯頁面需求。（5分）②按鈕的制作實用、符合按鈕的設計原則。（5分）

九、存在的主要問題及今后的設想

1.存在的主要問題

在使用Photoshop設計網頁元素的剛開始時期，學生常常會一次性形成一個或者多個創(chuàng)造思維方式，可是往往表現不出來，手與大腦的配合不能協(xié)調。

2.今后的設想