項(xiàng)目管理專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

1研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

1•1研究目標(biāo)

研究的目標(biāo)是,研究開(kāi)發(fā)出科學(xué)、規(guī)范的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)審模型,并通過(guò)與另一應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)課題配合,實(shí)現(xiàn)論文評(píng)審的電子化操作,努力使研究成果達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平,并與國(guó)際接軌。

1•2主要研究?jī)?nèi)容與流程

(1)研究《標(biāo)準(zhǔn)》,建立評(píng)審指標(biāo)體系。通過(guò)調(diào)查研究,結(jié)合《項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》,建立學(xué)位論文評(píng)審指標(biāo)體系。(2)借鑒國(guó)際先進(jìn)評(píng)審模型,構(gòu)建學(xué)位論文評(píng)審模型雛形。借鑒、引進(jìn)、消化國(guó)際先進(jìn)的項(xiàng)目管理評(píng)審模型,結(jié)合我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文考核特點(diǎn),構(gòu)建我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)審模型雛形。(3)依據(jù)科學(xué)原理,構(gòu)建模型。依據(jù)系統(tǒng)工程理論以及系統(tǒng)模型的構(gòu)建原理,運(yùn)用聚類分析、層次分析、對(duì)比分析等方法開(kāi)發(fā)出滿足我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)閱和答辯考核要求的評(píng)審模型。(4)研究量化的評(píng)審方法。(5)對(duì)指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行設(shè)置,采用加權(quán)法等綜合評(píng)審方法,系統(tǒng)設(shè)計(jì)定量評(píng)審方法。(6)設(shè)計(jì)科學(xué)公正的評(píng)審流程。(7)試運(yùn)行,驗(yàn)證。(8)為實(shí)用軟件的設(shè)計(jì)預(yù)留對(duì)接接口。本研究成果具有開(kāi)放性和多適應(yīng)性,也可以運(yùn)用于解決類似的評(píng)估、評(píng)審問(wèn)題。

2課題研究的開(kāi)展

2•1主要技術(shù)路線

(1)明確目標(biāo)、確定范圍。(2)調(diào)查研究,收集信息、數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(3)找出主要因素,確定主要變量。(4)識(shí)別和分析各種關(guān)系(內(nèi)含的科學(xué)定律,管理關(guān)系、規(guī)則等)。(5)形成系統(tǒng)模型雛形。(6)進(jìn)行“驗(yàn)證、符合試驗(yàn)”,檢查模型是否反映所研究的問(wèn)題。(7)簡(jiǎn)化和規(guī)范模型的表達(dá)形式。

2•2研究工作重點(diǎn)

(1)重在調(diào)查研究。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,召開(kāi)座談會(huì),深入調(diào)查研究,廣泛和重點(diǎn)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有在崗的與項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育相關(guān)的專家、教授,已經(jīng)通過(guò)論文答辯的項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士研究生,企業(yè)界的項(xiàng)目管理客座教授、研究生導(dǎo)師,在讀項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士研究生;認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議;以盡量掌握足量的、必要的、有代表性的信息。(2)精心構(gòu)建模型。應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①應(yīng)用現(xiàn)代項(xiàng)目評(píng)估的相關(guān)原理和方法;②借助社會(huì)上項(xiàng)目管理評(píng)估方面專家的智力;③借鑒國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的相關(guān)評(píng)估模型,結(jié)合實(shí)際,改造創(chuàng)新,構(gòu)建本模型。

3模型的構(gòu)建

3•1模型構(gòu)建的原則

在具體操作時(shí)充分考慮以下7個(gè)方面:(1)真實(shí)性。反映系統(tǒng)的本質(zhì)。(2)簡(jiǎn)明性。反映系統(tǒng)的主要特征,簡(jiǎn)單明了,容易操作、求解。(3)完整性。系統(tǒng)模型全面、完整,應(yīng)包括目標(biāo)與約束兩個(gè)方面。(4)規(guī)范化。盡量采用教指委現(xiàn)有的《項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》和《論文評(píng)審參考標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容,模型與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)互動(dòng)和對(duì)應(yīng),在創(chuàng)新和與國(guó)際接軌的同時(shí),盡量使之適用并有利于下一步的操作軟件開(kāi)發(fā)。(5)創(chuàng)新性。通過(guò)模型的建立和應(yīng)用,克服原有標(biāo)準(zhǔn)的某些弊端,在模型體系結(jié)構(gòu)、指標(biāo)設(shè)置、綜合評(píng)審等方面注意范圍明確,盡量量化,以克服參與評(píng)審的教師、專家的隨意性,專業(yè)關(guān)注的局限性;引導(dǎo)與規(guī)范教師、專家在發(fā)揮其專業(yè)水平的同時(shí),注重全面、客觀、公平、公正地按模型標(biāo)準(zhǔn)范圍進(jìn)行評(píng)審。(6)開(kāi)放性。使模型系統(tǒng)化、模塊化,參數(shù)可選擇,可更改,有利于改進(jìn)和拓展。(7)可操作性。為開(kāi)發(fā)實(shí)用、可操作性的計(jì)算機(jī)管理軟件奠定基礎(chǔ)。本課題組和國(guó)內(nèi)的軟件開(kāi)發(fā)公司做了溝通和交流,可以開(kāi)發(fā)出簡(jiǎn)單可操作性的軟件。

3•2評(píng)審模型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)審模型系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用模塊式,包括四個(gè)子系統(tǒng)模塊:(1)評(píng)審目標(biāo)設(shè)置。(2)評(píng)審指標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn))與權(quán)重體系設(shè)計(jì)。(3)子準(zhǔn)則和評(píng)審量表設(shè)計(jì)。(4)評(píng)審程序與制度設(shè)計(jì)。同時(shí),給出可以選用的空間,以備選擇應(yīng)用。

3•3項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)審模型

本研究所建立的模型是一個(gè)完整的系統(tǒng),分為類、指標(biāo)、子準(zhǔn)則3個(gè)層次,如圖1所示。指標(biāo)層用于綜合評(píng)分的累計(jì),子準(zhǔn)則層用于量化計(jì)分,采用100分制。通過(guò)對(duì)子準(zhǔn)則評(píng)分得到其分?jǐn)?shù),再乘以相應(yīng)的權(quán)數(shù),然后累計(jì)加和(采用加法規(guī)則),即可以得出被評(píng)審項(xiàng)目的評(píng)審分?jǐn)?shù)。圖1中的子準(zhǔn)則只是通過(guò)一個(gè)例子進(jìn)行了示意,評(píng)審流程如圖2所示,詳細(xì)的量化評(píng)分表如表1所示。

3•4模型特點(diǎn)及用到的方法

從上文可知,這一模型具有如圖3所示的特點(diǎn),并分別用到了以下方法:①充分運(yùn)用了信息搜集的方法;②運(yùn)用聚類分析法對(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)(指標(biāo))進(jìn)行了分類;③用層次分析法進(jìn)行了指標(biāo)分層;④充分應(yīng)用對(duì)比分析法篩選量化評(píng)審指標(biāo);⑤在整體指標(biāo)的確定上采用邏輯框架法考慮項(xiàng)目全生命周期的邏輯框架關(guān)系;⑥在各指標(biāo)的關(guān)系處理時(shí)采用了指標(biāo)綜合的方法。

第2篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

建造師從業(yè)資格的實(shí)施建立可推動(dòng)項(xiàng)目管理各項(xiàng)規(guī)范制度的修訂以及技術(shù)能力的提高，是工程管理中的重點(diǎn)內(nèi)容。項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)是全面保障工程管理的目標(biāo)以及建設(shè)方的各項(xiàng)利益，是關(guān)鍵工作內(nèi)容。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)小編為朋友們搜集整理的項(xiàng)目管理論文致謝，歡迎閱讀！

我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師、南京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的洪小娟老師。洪老師對(duì)我論文的研究方向做出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，在論文撰寫(xiě)過(guò)程中及時(shí)對(duì)我遇到的困難和疑惑給予悉心指點(diǎn)，提出了許多有益的改進(jìn)性意見(jiàn)，投入了大量的心血和精力。向老師對(duì)我的幫助和關(guān)懷表示誠(chéng)摯的謝意!同時(shí)，還要感謝南京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院項(xiàng)目管理專業(yè)的授課老師們和所有同學(xué)們，大家在南京郵電大學(xué)的項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同度過(guò)了一段美好難忘的時(shí)光。

此外，還要感謝企業(yè)朋友以及同事們?cè)谡撐木帉?xiě)中提供的大力支持和幫助，給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。也要感謝參考文獻(xiàn)中的作者們，通過(guò)他們的研究文章，使我對(duì)研究課題有了很好的出發(fā)點(diǎn)。

最后，謝謝論文評(píng)閱老師們的辛苦工作。衷心感謝我的家人、朋友，以及同學(xué)同事們，真是在他們的鼓勵(lì)和支持下我才得以順利完成此論文。

第3篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目管理；完整案例輪環(huán)式教學(xué)；工程實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1005-2909（2012）05-0118-04案例教學(xué)法是將典型案例運(yùn)用于課堂教學(xué)，以鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜工程環(huán)境獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展案例信息和問(wèn)題分析，提出見(jiàn)解與決策判斷，培養(yǎng)學(xué)生大工程觀和實(shí)踐創(chuàng)新理念，提高學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通交流能力、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的一種師生互動(dòng)式的教學(xué)方法[1]。案例教學(xué)法具有以師生主動(dòng)參與、更多投入增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力[2]，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好方式保證教學(xué)質(zhì)量，以問(wèn)題為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，以全過(guò)程系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)方式保證教學(xué)效果等顯著特征，是面向工程教育、培養(yǎng)卓越人才的有效教學(xué)方法之一。

一、工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)方法與完整案例輪環(huán)式教學(xué)內(nèi)涵

（一）工程項(xiàng)目管理案例教學(xué)法

工程項(xiàng)目管理旨在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目整體目標(biāo)優(yōu)化，是復(fù)雜環(huán)境多因素影響下的實(shí)踐創(chuàng)新過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征。工程管理學(xué)科的創(chuàng)建是工程實(shí)踐驅(qū)動(dòng)和工程科學(xué)創(chuàng)立與完善的結(jié)果。工程項(xiàng)目管理課程是傳授學(xué)生從事工程項(xiàng)目管理理論知識(shí)、提升學(xué)生工程項(xiàng)目管理實(shí)踐能力的核心專業(yè)課程，既需要理論知識(shí)體系的系統(tǒng)性與完整性，更需要面向工程實(shí)踐問(wèn)題分析的實(shí)際針對(duì)性，其本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決工程項(xiàng)目管理實(shí)踐問(wèn)題的能力。工程項(xiàng)目管理實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)工程環(huán)境因素的全面分析和對(duì)工程具體實(shí)際問(wèn)題解決的參與實(shí)踐。面向工程實(shí)踐的案例教學(xué)法是工程項(xiàng)目管理課程探究式、討論式教學(xué)的核心方法。

（二）工程項(xiàng)目管理完整案例輪環(huán)式教學(xué)法

工程項(xiàng)目管理課程完整案例輪環(huán)式教學(xué)就是以一個(gè)完整的工程項(xiàng)目管理實(shí)踐為背景，將反復(fù)循環(huán)參與工程實(shí)踐問(wèn)題分析貫穿工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程的知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練活動(dòng)[3]。其基本思路是多次循環(huán)運(yùn)用完整的工程管理實(shí)踐案例，概括起來(lái)，包括4個(gè)循環(huán)過(guò)程。第一個(gè)循環(huán)，選擇典型工程項(xiàng)目管理實(shí)踐案例，通過(guò)多媒體演示和課程網(wǎng)站平臺(tái)，使學(xué)生全面感性認(rèn)識(shí)與了解案例工程項(xiàng)目管理實(shí)踐實(shí)施的全過(guò)程；以主要章節(jié)為切入點(diǎn)，構(gòu)建實(shí)踐案例與理論知識(shí)結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)；以工程實(shí)踐案例相應(yīng)章節(jié)對(duì)應(yīng)問(wèn)題為導(dǎo)入，以學(xué)生參與討論為主要方式，分析討論與點(diǎn)評(píng)總結(jié)相結(jié)合，開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)[4]。第二個(gè)循環(huán)，針對(duì)每章的理論知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合所選課程教學(xué)完整案例難易程度，給學(xué)生布置查找和分析自選案例作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)重復(fù)選擇實(shí)踐案例，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在工程實(shí)踐環(huán)境下深化與鞏固所學(xué)知識(shí)。第三個(gè)循環(huán)，按照課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求，教師指導(dǎo)與學(xué)生自選相結(jié)合，選擇與課程教學(xué)案例難易程度相當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì)案例，基于工程實(shí)景按照模塊化分工完成課程設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練，檢驗(yàn)與提升學(xué)生面向工程實(shí)踐綜合解決工程問(wèn)題的能力。第四個(gè)循環(huán)，基于課程教學(xué)的綜合能力拓展，把工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)延伸至畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文階段，通過(guò)學(xué)生自主參與工程項(xiàng)目管理實(shí)踐過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，真題真做，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)論文撰寫(xiě)，綜合應(yīng)用工程項(xiàng)目管理為主的相關(guān)理論創(chuàng)新性地解決工程實(shí)際問(wèn)題。

二、工程項(xiàng)目管理完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革及特色

（一）工程項(xiàng)目管理完整案例教學(xué)改革

針對(duì)2006年提出的工程項(xiàng)目管理完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革構(gòu)想，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課程建設(shè)與改革，編寫(xiě)工程項(xiàng)目管理教材，開(kāi)展完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革下師資培養(yǎng)途徑、方法的研究與實(shí)踐，在課程教學(xué)活動(dòng)中有步驟地實(shí)施完整案例輪環(huán)式教學(xué)方式方法改革。按照完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革要求，開(kāi)展基于工程實(shí)景的模塊化課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革，以自主命題、參與式討論為主要內(nèi)容，實(shí)施完整案例輪環(huán)式教學(xué)環(huán)境下的考核方式革新。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的課程建設(shè)改革實(shí)踐，基本形成了工程項(xiàng)目管理課程完整案例輪環(huán)式教學(xué)體系，取得良好教學(xué)效果。

（二）基于完整案例教學(xué)法的工程項(xiàng)目管理課程特色

工程項(xiàng)目管理課程實(shí)施完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革，顯現(xiàn)出以下3個(gè)特征。

其一，面向復(fù)雜工程環(huán)境教學(xué)，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程教學(xué)中，以工程管理實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在要求為主線整合與優(yōu)化工程項(xiàng)目管理理論知識(shí)體系，以復(fù)雜工程實(shí)踐的完整案例為中心，面向工程項(xiàng)目管理實(shí)踐的復(fù)雜環(huán)境組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基于問(wèn)題導(dǎo)向的正確思維，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力與管理創(chuàng)新意識(shí)。

其二，學(xué)生以多種方式全程參與教學(xué)，提升自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力。采取案例討論與評(píng)述、模塊化綜合性課程設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理社團(tuán)、自主參與工程實(shí)踐、自主命題與自我評(píng)價(jià)等多種方式，使學(xué)生從課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)討論分析、課后練習(xí)作業(yè)、課程設(shè)計(jì)協(xié)作交流、實(shí)踐實(shí)習(xí)反饋、畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程參與教學(xué)活動(dòng)，自我學(xué)習(xí)、小組討論與教師引導(dǎo)傳授相結(jié)合，理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，以學(xué)生為中心，以師生互動(dòng)為主要方式，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力與工程實(shí)踐能力。

其三，密切與執(zhí)業(yè)資格的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。圍繞建造師、監(jiān)理工程師、建設(shè)項(xiàng)目管理師、咨詢工程師、招標(biāo)師等就業(yè)崗位需求和考試大綱完善課程教學(xué)大綱、革新考核方式、規(guī)范考試題型、組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得到未來(lái)執(zhí)業(yè)的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練，按照市場(chǎng)需求開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、完整案例輪環(huán)式教學(xué)法在學(xué)生全程參與實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用

（一）案例遴選與背景分析

遴選典型案例是工程項(xiàng)目管理課程完整案例輪環(huán)式教學(xué)實(shí)踐成功的關(guān)鍵。選擇典型教學(xué)案例必須考慮案例實(shí)踐的代表性、案例問(wèn)題的真實(shí)性、案例資料的可靠性、案例過(guò)程的可提煉性[5]。工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)案例選擇以校外實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作單位工程管理實(shí)踐為對(duì)象，保證案例資料的全面性與科學(xué)性。在案例遴選的四個(gè)階段中，學(xué)生參與程度有所區(qū)別。第一階段是課程教學(xué)引導(dǎo)案例遴選，以教師選擇提煉為主，學(xué)生補(bǔ)充資料分析為輔，學(xué)生課前參與案例討論分析過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找討論案例的相關(guān)資料，全面分析案例背景資料，對(duì)案例系統(tǒng)剖析。第二階段是課后案例練習(xí)，以學(xué)生獨(dú)立選擇案例為主要形式，教師僅提出案例選擇的原則性要求，學(xué)生基于自我選擇案例資料，獨(dú)立完成案例分析作業(yè)。第三階段是課程設(shè)計(jì)案例選擇，師生共同遴選課程設(shè)計(jì)案例，以小組為單位，按照模塊化要求完成基于工程實(shí)景的綜合性課程設(shè)計(jì)任務(wù)。第四階段是學(xué)生自主實(shí)踐與畢業(yè)環(huán)節(jié)的工程案例選擇，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、指導(dǎo)教師引導(dǎo)為輔，選擇實(shí)踐單位和工程實(shí)踐對(duì)象，圍繞實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練與分析的要求，開(kāi)展工程實(shí)踐體驗(yàn)和工程問(wèn)題分析。學(xué)生全過(guò)程參與工程項(xiàng)目管理課程的案例遴選與背景分析，主動(dòng)參與課程教學(xué)的教材與規(guī)劃，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變教師要求學(xué)習(xí)為自我規(guī)劃學(xué)習(xí)，提升主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)工程意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（二）課前小組案例討論

工程項(xiàng)目管理課程采用完整案例輪環(huán)式教學(xué)法開(kāi)展課程案例討論教學(xué)。針對(duì)工程項(xiàng)目管理課程主要章節(jié)[6]，以完整案例為對(duì)象，由教師設(shè)計(jì)案例討論問(wèn)題，學(xué)生分4組課前組織討論，選擇或指定小組討論召集人（或負(fù)責(zé)人），每次討論各小組選一名陳述人和評(píng)述人，陳述人負(fù)責(zé)整理小組討論結(jié)果，并在課堂陳述小組討論結(jié)果；評(píng)述人對(duì)其他3組的陳述進(jìn)行質(zhì)疑與評(píng)述。課前小組案例討論既拓展了學(xué)生課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，又豐富了課外生活，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。課內(nèi)課外相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與案例分析相融合，強(qiáng)化工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)的實(shí)踐性，提升學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）課堂討論評(píng)述與點(diǎn)評(píng)

為了節(jié)約課堂時(shí)間，每一小組由陳述人用3分鐘時(shí)間概括陳述小組討論結(jié)果，由評(píng)述人用2分鐘時(shí)間對(duì)其他3組陳述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論并提出質(zhì)疑。教師在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所授知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)討論結(jié)果。課題討論評(píng)述與點(diǎn)評(píng)，既活躍了課堂氣氛，搭建學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的平臺(tái)，又給他們提供在公開(kāi)場(chǎng)合展示自己風(fēng)采、顯示應(yīng)變能力的機(jī)會(huì)，提升了他們溝通交流能力與演講水平。

（四）自主命題與自我評(píng)價(jià)

結(jié)合未來(lái)執(zhí)業(yè)資格考試要求，分章節(jié)或模塊布置學(xué)生參與自主命題的課外作業(yè)，題型分為填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題和綜合分析題。自主命題恢復(fù)學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生從被動(dòng)考試變?yōu)樽灾骺荚嚕瑥谋辉u(píng)者變?yōu)樽栽u(píng)者，有效地將理論與實(shí)踐結(jié)合。根據(jù)實(shí)踐能力和知識(shí)需求自我選擇考核知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自主命題、自我考核，并將其納入平時(shí)考核成績(jī)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，對(duì)參與式討論考核也采取了學(xué)生自評(píng)與教師考核相結(jié)合的辦法。參與式討論滿分10分，分4組（4組中排名第1基礎(chǔ)權(quán)分得10分，排名2基礎(chǔ)權(quán)分得9分，排名3基礎(chǔ)權(quán)分得8分，排名4基礎(chǔ)權(quán)分得7分），每組30%為優(yōu)、40%為良、30%為中及其以下（優(yōu)權(quán)重1，良權(quán)重0.8，中權(quán)重0.7，合格權(quán)重0.6，不合格權(quán)重0.3）。每個(gè)人參與式討論得分為所在組排名權(quán)分與自己優(yōu)良權(quán)分之積。每組排名由小組成員共同討論擬定其他3組的排名順序。教師根據(jù)每組討論陳述與評(píng)述情況，結(jié)合學(xué)生提出的排名順序最后確定各組排名；組內(nèi)考核由各小組自行確定。

（五）基于工程實(shí)例開(kāi)展模塊化課程設(shè)計(jì)

依據(jù)工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和大綱要求，師生共同選擇課程設(shè)計(jì)工程實(shí)例。學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)例資料的收集與分析，結(jié)合各自興趣，分小組分工合作，分模塊化完成工程項(xiàng)目管理綜合性課程設(shè)計(jì)任務(wù)。課程設(shè)計(jì)針對(duì)實(shí)際工程背景和實(shí)踐問(wèn)題，以小組為單位，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)，并進(jìn)行答辯，通過(guò)課程設(shè)計(jì)提高學(xué)生綜合應(yīng)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

（六）自主實(shí)踐，深化工程項(xiàng)目管理實(shí)踐體驗(yàn)

工程項(xiàng)目管理實(shí)施完整案例輪環(huán)式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生參與工程實(shí)踐的熱情。40%的學(xué)生利用寒暑假和周末主動(dòng)聯(lián)系工程實(shí)踐單位，參與工程項(xiàng)目管理實(shí)際工作，體驗(yàn)工程項(xiàng)目管理實(shí)踐過(guò)程，發(fā)現(xiàn)工程項(xiàng)目管理實(shí)踐問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)探索解決辦法。向工程實(shí)踐工程師學(xué)習(xí)，深化對(duì)工程項(xiàng)目管理理論知識(shí)的理解，提高工程實(shí)踐能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

（七）自主選擇畢業(yè)論文題目，拓展知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新能力

學(xué)校工程管理專業(yè)以全過(guò)程實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色，學(xué)生以工程項(xiàng)目管理課程學(xué)習(xí)為紐帶，圍繞工程項(xiàng)目管理實(shí)踐需求，針對(duì)工程項(xiàng)目管理實(shí)際問(wèn)題選擇畢業(yè)論文題目，真題真做，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)實(shí)踐的社會(huì)適應(yīng)性。70%的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)結(jié)合自身特點(diǎn)和就業(yè)意向開(kāi)展畢業(yè)論文選題。從畢業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生圍繞畢業(yè)論文選題收集工程項(xiàng)目管理第一手資料，深入分析工程項(xiàng)目管理實(shí)踐過(guò)程，全面把握論文選題背景，認(rèn)真剖析論文選題的實(shí)踐問(wèn)題，創(chuàng)造性解決工程實(shí)際問(wèn)題，整體提升學(xué)生工程項(xiàng)目管理知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

工程項(xiàng)目管理課程完整案例輪環(huán)式教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其有效運(yùn)行不僅需要校內(nèi)資源，而且離不開(kāi)行業(yè)企業(yè)的社會(huì)資源，如案例資料的收集遴選必須有產(chǎn)學(xué)研合作單位、實(shí)習(xí)基地的大力支持。全面開(kāi)展工程項(xiàng)目管理課程完整案例輪環(huán)式教學(xué)改革，可以為工程管理專業(yè)卓越人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外兩個(gè)課堂交融，專職、兼職兩類教師互補(bǔ)。學(xué)習(xí)企業(yè)資源共享，行業(yè)企業(yè)深度參與教學(xué)過(guò)程，搭建廣闊友好的平臺(tái)，使學(xué)生、教師、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)多方受益，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，更好地為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)高的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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Practice of ring-teaching with integrated cases

GUO Handing， GUO Wei， MA Hui

（School of Economics and Management， Tianjin Institute of Urban Construction， Tianjin 300384， P. R. China）

第4篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】測(cè)繪項(xiàng)目，項(xiàng)目管理，對(duì)策分析

中圖分類號(hào)： P2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、前言

在進(jìn)行測(cè)繪項(xiàng)目管理過(guò)程中，要充分利用多方面的知識(shí)和技能，使用先進(jìn)的工具和方法，在充分利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，同多設(shè)計(jì)或者施工能夠滿足工程的需要，能夠達(dá)到客戶需要的測(cè)繪效果，如此，方可以實(shí)現(xiàn)測(cè)繪單位和客戶的雙贏。在測(cè)繪行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的今天，加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目的管理，將會(huì)是測(cè)繪單位在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑之一。加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目管理的研究，具有十分重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義。

二、測(cè)繪項(xiàng)目管理的方法探討

1.設(shè)備管理

儀器設(shè)備是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的主要工具，能否使得設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的效力也直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。隨著技術(shù)的更新，新型設(shè)備的購(gòu)置價(jià)格也在不斷攀升，任何因使用不當(dāng)而造成的損壞都會(huì)給企業(yè)造成重大損失。而良好的保養(yǎng)和使用習(xí)慣，又會(huì)為企業(yè)節(jié)省大筆的設(shè)備更新費(fèi)用，但想要做好這項(xiàng)工作僅僅依賴某一部門(mén)又是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因此設(shè)備管理工作無(wú)論在企業(yè)管理層面還是在項(xiàng)目運(yùn)作層面都需要提起高度重視。相信每一個(gè)測(cè)繪企業(yè)都有自己的設(shè)備倉(cāng)庫(kù)和專業(yè)的技術(shù)支持人員，但設(shè)備管理工作除了要做好設(shè)備的出入庫(kù)以及在庫(kù)階段的存放、保養(yǎng)之外，設(shè)備管理人員更要走出辦公室，深入到測(cè)繪項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，為基層的管理和技術(shù)人員提供專業(yè)的服務(wù)和建議。因?yàn)樵O(shè)備的最終使用者往往不具有專業(yè)的保養(yǎng)知識(shí)，這就需要企業(yè)設(shè)備管理部門(mén)通過(guò)提供良好的技術(shù)支持來(lái)解決這一矛盾。做為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，測(cè)量隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)使自己的組員深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)好測(cè)繪儀器并使之時(shí)刻處于良好的狀態(tài)的重要性，并根據(jù)企業(yè)規(guī)章制度制定適宜的儀器管理責(zé)任制，使得每一名技術(shù)人員都能對(duì)自己的“工作伙伴”以必要的尊重和愛(ài)護(hù)。

2.實(shí)施信息化測(cè)繪項(xiàng)目成本管理

成本領(lǐng)先原則是測(cè)繪單位在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵戰(zhàn)略之一，同時(shí)也是所有測(cè)繪單位都必須面對(duì)的一個(gè)重要管理課題。企業(yè)無(wú)論采取何種改革、激勵(lì)措施都代替不了強(qiáng)化成本管理、降低成本這一工作，有效的成本控制管理是每個(gè)測(cè)繪單位都必須重視的問(wèn)題，抓住它就可以帶動(dòng)全局。在進(jìn)行測(cè)繪成本管理過(guò)程中，可以推進(jìn)信息化管理戰(zhàn)略。

比如，在行使預(yù)算管理職能時(shí)，測(cè)繪項(xiàng)目管理人員可以依據(jù)類似工程的測(cè)繪成本數(shù)據(jù)，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)及項(xiàng)目所在地的、用工單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)等因素，對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目成本做出較合理的成本預(yù)算。因此，實(shí)施測(cè)繪項(xiàng)目成本管理控制信息化是非常必要的。

（一）在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序之前，企業(yè)要先進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編制，實(shí)施單位要先明確系統(tǒng)模型、各模塊的功能及管理流程等等。測(cè)繪成本管理系統(tǒng)的意圖及管理的思路都應(yīng)該體現(xiàn)在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中。

（二）編制完成后，可以通過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)單位來(lái)完成計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。測(cè)繪設(shè)計(jì)人員會(huì)通過(guò)與施工單位的交流和自身對(duì)設(shè)計(jì)的理解來(lái)使系統(tǒng)變的完善。當(dāng)然，其設(shè)計(jì)還要經(jīng)過(guò)初步設(shè)計(jì)階段、模塊程序設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)集成階段和系統(tǒng)完成這四個(gè)階段。

（三）當(dāng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)完成后，實(shí)施單位還要按照一定的步驟來(lái)進(jìn)行運(yùn)作。做好運(yùn)行前的準(zhǔn)備工作，例如管理制度建立、梳理管理流程，對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)等；其次要做項(xiàng)目試運(yùn)行，施工方可以新建一個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成項(xiàng)目的試運(yùn)行工作，因?yàn)樵囘\(yùn)行要伴隨著整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，也就是說(shuō)：系統(tǒng)的實(shí)施必須在項(xiàng)目一開(kāi)始就開(kāi)始進(jìn)行；再次要完成運(yùn)行的評(píng)估、系統(tǒng)的優(yōu)化；最后，系統(tǒng)就可以全面運(yùn)行了。

3.質(zhì)量管理

測(cè)繪項(xiàng)目的實(shí)施，應(yīng)堅(jiān)持先設(shè)計(jì)后生產(chǎn)的原則，禁止沒(méi)有設(shè)計(jì)進(jìn)行生產(chǎn)。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮適用規(guī)范、設(shè)計(jì)約定、客戶要求等方面的因素，對(duì)各道工序的作業(yè)方法、精度限制進(jìn)行詳細(xì)論述。對(duì)于測(cè)繪行業(yè)而言，絕大部分企業(yè)都經(jīng)過(guò)ISO質(zhì)量管理體系的認(rèn)證，因此質(zhì)量管理工作也應(yīng)以ISO質(zhì)量管理體系為主線，對(duì)生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制。企業(yè)質(zhì)量管理部門(mén)應(yīng)按照“二級(jí)檢驗(yàn)，一級(jí)驗(yàn)收”機(jī)制，對(duì)測(cè)繪產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督。除了嚴(yán)格產(chǎn)品的逐級(jí)審核制度外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品過(guò)程檢驗(yàn)的管理、指導(dǎo)工作。

測(cè)量項(xiàng)目組織也應(yīng)充分重視質(zhì)量控制意識(shí)，把完成質(zhì)量目標(biāo)變成團(tuán)隊(duì)的自覺(jué)行動(dòng)。依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)保證產(chǎn)品質(zhì)量，而不能將質(zhì)量?jī)H僅依賴于項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)別技術(shù)能手。

4.測(cè)繪資料管理

在筆者多年的測(cè)繪項(xiàng)目管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多的測(cè)繪單位不會(huì)編制測(cè)繪項(xiàng)目的竣工資料或者是編制的資料不全面，不規(guī)范，比如測(cè)繪資料記錄格式不符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些測(cè)繪項(xiàng)目的記載中缺乏關(guān)鍵的信息，比如沒(méi)有記錄人，沒(méi)有檢查人，沒(méi)有規(guī)范的進(jìn)行時(shí)間日期的記載等，對(duì)整個(gè)測(cè)繪項(xiàng)目的管理都有著很消極的影響，。筆者認(rèn)為，要在遵守《測(cè)繪技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)定》和《測(cè)繪技術(shù)總結(jié)編寫(xiě)規(guī)定》相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行測(cè)繪資料的管理。

（一）要指定經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人員負(fù)責(zé)測(cè)繪項(xiàng)目資料的管理和對(duì)工程檢測(cè)資料及質(zhì)保資料逐項(xiàng)跟蹤收集，現(xiàn)場(chǎng)的施工竣工人員還要將當(dāng)天施工項(xiàng)目及各單項(xiàng)的工作內(nèi)容完成后的測(cè)繪資料及時(shí)做出來(lái)，不能堆積到一起，如果等工程驗(yàn)收時(shí)或有專項(xiàng)檢查時(shí)再做，這樣就會(huì)容易造成資料遺漏或者錯(cuò)誤。

（二）針對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目測(cè)繪過(guò)程中的各種原始記錄，建立專項(xiàng)檔案，使資料的整理與工程形象進(jìn)度同步，施工內(nèi)容同步。不會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目測(cè)繪資料短缺、漏作的情況。項(xiàng)目部有條件的話，要指定專人每個(gè)月將各方的資料統(tǒng)一收集，即使有露項(xiàng)缺項(xiàng)的情況，也能及時(shí)加以補(bǔ)充，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)資料中存在的問(wèn)題和錯(cuò)誤，及時(shí)得以糾正。

（三）最好能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件管理，在電腦上能及時(shí)查找到每一個(gè)測(cè)繪工程項(xiàng)目的時(shí)間，每一份資料的存放位置，要用的時(shí)候能立即調(diào)出來(lái)。要建立相應(yīng)的全宗卷、卷內(nèi)目錄和備考表，不僅檔案盒內(nèi)有手工版的，在計(jì)算機(jī)中還有備份的電子版方便查閱。

（四）資料的保管也很重要，現(xiàn)在很多測(cè)繪工程項(xiàng)目都有單獨(dú)的檔案室，有專職檔案員，我們要有健全的測(cè)繪資料保管制度和借閱制度，檔案柜內(nèi)要存放防蟲(chóng)、防霉等物品，要有放塵、防潮、防高溫的措施。特別是在溫州沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨較多，工地現(xiàn)場(chǎng)很容易積水，因此測(cè)繪資料檔案室的位置不可在低洼處，測(cè)繪資料要放置在較高的位置。

三、結(jié)語(yǔ)

測(cè)繪項(xiàng)目對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的施工都有著十分重要的影響，是一項(xiàng)大型工程設(shè)計(jì)施工的基礎(chǔ)性工作，將會(huì)直接關(guān)系到項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量。在進(jìn)行測(cè)繪項(xiàng)目管理中，要深刻理解項(xiàng)目管理對(duì)測(cè)繪提出的具體要求，要深刻理解測(cè)繪項(xiàng)目管理的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，并在此過(guò)程中，不斷采用先進(jìn)測(cè)繪技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪人員，機(jī)械設(shè)備的管理，加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪成本的管理，加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪資料的管理，并在監(jiān)理單位等多方面的配合下，實(shí)現(xiàn)測(cè)繪項(xiàng)目管理的規(guī)范化和制度化。如此可以更好的促進(jìn)測(cè)繪行業(yè)的健康快速發(fā)展。

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第5篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：從百年大計(jì)看當(dāng)前建筑管理中的項(xiàng)目控制

在施工項(xiàng)目工程工序的建設(shè)中，施工項(xiàng)目工程工序質(zhì)量控制，是企業(yè)中最經(jīng)常、最大量的質(zhì)量管理活動(dòng)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)百年大計(jì)和質(zhì)量目標(biāo)的基本保證。其實(shí)，施工建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)工程，要想有效的控制工程質(zhì)量，應(yīng)該從影響工程質(zhì)量的全過(guò)程進(jìn)行工程控制。所以，在工程實(shí)施的全過(guò)程中，我們還應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)出建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位以及施工單位的共同參與和控制的質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)，探討更加科學(xué)有效的措施和方法，以確保施工項(xiàng)目工程工序建設(shè)的工程質(zhì)量。下面，本人結(jié)合自己的工作，從百年大計(jì)的角度，針對(duì)建筑管理中的項(xiàng)目控制問(wèn)題談些體會(huì)和看法。

一、實(shí)施項(xiàng)目控制的必要性

項(xiàng)目控制是建筑工程項(xiàng)目管理的一個(gè)組成部分。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，得到的中間結(jié)果可能與預(yù)期目標(biāo)不符，甚至背道而馳，因此，必須及時(shí)調(diào)整人力、時(shí)間及其它資源，改變工作方法，以期達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。如果這樣做仍不能奏效，就不得不調(diào)整或修改目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程就稱為項(xiàng)目的控制。我國(guó)基本建設(shè)中浪費(fèi)現(xiàn)象十分驚人，由于建筑工程項(xiàng)目投資失控、工期失控、質(zhì)量失控的情況相當(dāng)嚴(yán)重，給國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了很大的損失項(xiàng)目管理論文，因此加強(qiáng)項(xiàng)目控制對(duì)保證項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的作用。影響建筑工程項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的干擾因素很多，據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究資料表明，這些干擾因素主要包括：人的因素、材料設(shè)備的因素、機(jī)具因素、地基因素、資金因素、環(huán)境因素。在國(guó)內(nèi)，一般認(rèn)為人的因素對(duì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的干擾最大，如項(xiàng)目主管單位負(fù)責(zé)人用行政手段將自己的主觀意志強(qiáng)加于項(xiàng)目，使項(xiàng)目失誤；或者工人技術(shù)水平低，文化程度不高，責(zé)任心差等。其次是材料、設(shè)備因素的干擾，如材料價(jià)格上漲，引起成本失控；材料供應(yīng)跟不上，延誤工期；設(shè)備制造企業(yè)不履行合同，設(shè)備質(zhì)量低劣；設(shè)備不能按時(shí)到貨等。如果我們能設(shè)法找到項(xiàng)目干擾因素，試圖預(yù)先控制中間結(jié)果對(duì)預(yù)期目標(biāo)的偏差，就可以對(duì)項(xiàng)目實(shí)行主動(dòng)控制。項(xiàng)目控制的主要內(nèi)容是進(jìn)度控制、質(zhì)量控制和成本控制。 二、項(xiàng)目控制的主要內(nèi)容

1、安全管理

安全管理是施工項(xiàng)目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視論文怎么寫(xiě)。確定安全生產(chǎn)責(zé)任制是以制度的形式明確企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)、各類人員在施工生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)負(fù)的安全職責(zé)，是最基本的一項(xiàng)安全管理制度。近年，建筑企業(yè)安全管理的生產(chǎn)實(shí)踐表明：嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)負(fù)起責(zé)任，建立健全安全專職機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度，這是搞好安全生產(chǎn)有力的組織保證體系。通過(guò)制定安全生產(chǎn)責(zé)任制，做到安全生產(chǎn)“事事有其主，人人有其責(zé)”。每個(gè)施工項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)、規(guī)模和特點(diǎn)，成立以項(xiàng)目經(jīng)理為主的安全生產(chǎn)委員會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)小組，并配備規(guī)定數(shù)量的專職和兼職安全管理員項(xiàng)目管理論文，做到按專業(yè)、崗位、區(qū)域等包干負(fù)責(zé)。同時(shí)隨著項(xiàng)目的推進(jìn)開(kāi)展文明施工競(jìng)賽活動(dòng)，做到有布置、有檢查、有考評(píng)、有獎(jiǎng)懲。

2、合同管理

施工項(xiàng)目成本的控制，不僅是專業(yè)成本人員的責(zé)任，也是項(xiàng)目管理人員，特別是項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任。要按照自己的業(yè)務(wù)分工負(fù)責(zé)，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)這個(gè)中心開(kāi)展工作。要建立以項(xiàng)目經(jīng)理為核心的項(xiàng)目成本控制體系，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，就是要求項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化全面負(fù)責(zé)，特別要把成本的控制放在首位。建立項(xiàng)目成本管理責(zé)任制，不同于工作責(zé)任，工作責(zé)任完成不等于成本責(zé)任完成。如：?jiǎn)畏矫鎻?qiáng)調(diào)質(zhì)量，忽視了成本；單方面做到供貨及時(shí)，但忽視昂貴的價(jià)格等。因此在完成工作責(zé)任的同時(shí)，還應(yīng)考慮成本責(zé)任的實(shí)施，進(jìn)一步明確成本管理責(zé)任，使每個(gè)管理者都有成本管理意識(shí)，做到精打細(xì)算。對(duì)施工隊(duì)實(shí)行分包成本控制，項(xiàng)目部與施工隊(duì)之間建立特定勞務(wù)合同關(guān)系，項(xiàng)目部有權(quán)對(duì)施工隊(duì)的進(jìn)度、質(zhì)量、安全和現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理，同時(shí)按合同支付勞務(wù)費(fèi)用，并確保工資發(fā)放到工人手上。

3、信息管理

由于施工管理的多樣性和多變性。各部門(mén)和單位需要交互的信息量不斷擴(kuò)大，信息的交流與傳遞頻度也在增加，相應(yīng)地對(duì)信息管理的要求越來(lái)越高。在施工管理中，目前采取的還是傳統(tǒng)的信息管理方法。信息從它的產(chǎn)生、整理、加工、傳遞到檢索和利用都是基于紙介質(zhì)進(jìn)行的。結(jié)果，在整個(gè)過(guò)程中，信息都在以一種較為緩慢的速度在流動(dòng)。這往往影響到獲取工程信息的及時(shí)性和有效性，將各種信息化技術(shù)引入項(xiàng)目的管理工作能夠有效解決這一問(wèn)題。目前市場(chǎng)上有著各種各樣關(guān)于進(jìn)度、合同、材料、預(yù)結(jié)算、工程資料等的項(xiàng)目管理軟件項(xiàng)目管理論文，通過(guò)這些軟件將項(xiàng)目部的各個(gè)職能部門(mén)變成一個(gè)端口，利用Internet將各端口相互連接并匯總到一個(gè)終端（項(xiàng)目經(jīng)理）。即有信息的互通又有集中的管理使項(xiàng)目運(yùn)行的每一環(huán)節(jié)符合規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

4、進(jìn)度控制

進(jìn)度控制是指對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的各建設(shè)階段的工作順序和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、檢查、協(xié)調(diào)及信息反饋等一系列活動(dòng)的總稱，是以周密、合理的進(jìn)度計(jì)劃為指導(dǎo)，對(duì)工程施工進(jìn)度進(jìn)行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進(jìn)度控制的最終目的是確保項(xiàng)目動(dòng)用時(shí)間目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了工程項(xiàng)目有計(jì)劃地進(jìn)行施工，需要制定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。計(jì)劃是組織或個(gè)人為達(dá)到即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過(guò)程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先安排。也就是說(shuō)，控制是在項(xiàng)目進(jìn)展的全過(guò)程中，定進(jìn)度計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行施工。計(jì)劃是組織或個(gè)人為達(dá)到即定目標(biāo)制定行動(dòng)方案的過(guò)程，是對(duì)將要進(jìn)行活動(dòng)所做的事先安排。對(duì)于工程進(jìn)度，項(xiàng)目管理中主要是督促承建單位，在開(kāi)工前按合同要求，安排整個(gè)工程的進(jìn)度計(jì)劃，檢查其合理性。在以后的施工過(guò)程中要求承建單位按季、月安排實(shí)施計(jì)劃，檢查其執(zhí)行情況，與此同時(shí)對(duì)原材料、設(shè)備、勞動(dòng)力的實(shí)際情況也給予充分的注意，及時(shí)掌握其動(dòng)態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一環(huán)境脫節(jié)時(shí)，除在有關(guān)的人員參加例會(huì)上加以闡明外，同時(shí)還應(yīng)及時(shí)向承包單位計(jì)劃部門(mén)及至上級(jí)計(jì)劃部門(mén)提出，以便采取補(bǔ)救措施。因此，承建單位在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，從最初的報(bào)價(jià)到項(xiàng)目竣工、驗(yàn)收，應(yīng)始終抓住計(jì)劃這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程的進(jìn)度控制，以實(shí)現(xiàn)合同對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度要求。 5、質(zhì)量控制 項(xiàng)目的質(zhì)量控制項(xiàng)目管理論文，是為了確保實(shí)現(xiàn)合同商定的質(zhì)量要求，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而采取的各種預(yù)防措施論文怎么寫(xiě)。建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量不僅僅取決于施工質(zhì)量，而且還取決于勘察、設(shè)計(jì)質(zhì)量、材料、設(shè)備的質(zhì)量以及項(xiàng)目投入使用過(guò)程的質(zhì)量。因此，它是由建設(shè)全過(guò)程中各階段質(zhì)量組成的一個(gè)整體概念。建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和施工單位都有質(zhì)量控制的任務(wù)。 6、成本控制

在施工階段，應(yīng)充分運(yùn)用企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)盡量提高經(jīng)濟(jì)效益，以取得最大利潤(rùn)。施工階段資金需求投入量、資金籌措、資金分配等方面應(yīng)有計(jì)劃、有措施地協(xié)調(diào)運(yùn)作，努力達(dá)到合理穩(wěn)妥地控制投資。項(xiàng)目部相關(guān)部門(mén)應(yīng)充分了解工程單價(jià)或總價(jià)的構(gòu)成，掌握施工中的資金流動(dòng)。施工過(guò)程的資金運(yùn)動(dòng)不是資金簡(jiǎn)單地循環(huán)和周轉(zhuǎn)。在施工過(guò)程中，資金不僅發(fā)生價(jià)值形態(tài)的變化，而且發(fā)生價(jià)值量的變化。從成品資金的形態(tài)最后轉(zhuǎn)變?yōu)樨泿判螒B(tài)—最終結(jié)算和支付。在流動(dòng)資金形態(tài)轉(zhuǎn)變中分離出利潤(rùn)，給工程帶來(lái)生產(chǎn)能力，通過(guò)工程運(yùn)行獲取收益。

7、組織與協(xié)調(diào)

組織協(xié)調(diào)是指在一個(gè)工作系統(tǒng)內(nèi)，通過(guò)信息交換、會(huì)議溝通、函件往來(lái)、感情聯(lián)絡(luò)和研究討論等方式，消除系統(tǒng)內(nèi)機(jī)構(gòu)運(yùn)行產(chǎn)生的矛盾、問(wèn)題和障礙，確保系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)組織機(jī)構(gòu)能夠正常運(yùn)行的手段。利用會(huì)議進(jìn)行協(xié)調(diào)。工程例會(huì)是進(jìn)行協(xié)調(diào)的重要方法，參加會(huì)議的各方對(duì)工作的前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一階段的工作進(jìn)行安排。除例會(huì)之外，專題會(huì)議也是協(xié)調(diào)的方法之一。

項(xiàng)目管理是一門(mén)復(fù)雜的綜合性的工程管理，也是一門(mén)特殊的學(xué)科，是古今建筑業(yè)的結(jié)晶，其形象狀態(tài)從古代人居住的石穴、草房過(guò)渡到當(dāng)今的高樓大廈以及地下建筑。施工管理科學(xué)在一代又一代人不斷的積累中不斷的得到發(fā)展，是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，工程建設(shè)管理者應(yīng)不斷積果經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)高效的管理技能，努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的科學(xué)化。

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第6篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

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第7篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

一引言

項(xiàng)目管理技術(shù)是軟件工程專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)課。其教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握項(xiàng)目管理的基本概念、基本原理和工程化方法。內(nèi)容涉及項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）九大知識(shí)領(lǐng)域和五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程組，幾乎涵蓋了軟件項(xiàng)目從立項(xiàng)到結(jié)束的方方面面，是一門(mén)具有相當(dāng)廣度的課程。然而，該課程的教學(xué)效果卻不容樂(lè)觀。

其一、項(xiàng)目管理技術(shù)的理論知識(shí)多脫胎于工程管理領(lǐng)域，由于國(guó)內(nèi)軟件工程專業(yè)建設(shè)剛剛起步，相關(guān)教材往往照搬工程管理理論，缺乏完全針對(duì)軟件開(kāi)發(fā)的必要整理和篩選。因此同軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐結(jié)合并不十分緊密。

其二、而傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往重理論而輕實(shí)踐，教師將理論知識(shí)“滿堂灌”給學(xué)生，學(xué)生“死記硬背”理論條文，并不懂得如何將理論用于實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)。這種僅以理論的多寡深淺作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)唯一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)手段，必然導(dǎo)致培養(yǎng)的人才實(shí)用性不強(qiáng)，職業(yè)能力較差，工程化程度較低。達(dá)不到項(xiàng)目管理技術(shù)的教學(xué)要求。

因此，需要對(duì)軟件項(xiàng)目管理技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行改革。二基于具體項(xiàng)目的軟件項(xiàng)目管理教學(xué)軟件工程項(xiàng)目相比一般工程項(xiàng)目具有更強(qiáng)的復(fù)雜性和更多的不可控因素，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理教學(xué)所傳授的知識(shí)常常不易使理論知識(shí)和實(shí)際開(kāi)發(fā)吻合，給學(xué)生造成“學(xué)習(xí)無(wú)用之感”；課程本身也難以完全包括軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的全部情況。最好的方法是通過(guò)一個(gè)具體軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，使學(xué)生接受項(xiàng)目管理的理念，而軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)設(shè)備相對(duì)單一，團(tuán)隊(duì)人數(shù)相對(duì)較少，相比一般工程項(xiàng)目更易進(jìn)行實(shí)踐演練。

可以看出，項(xiàng)目管理進(jìn)行過(guò)程將根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行計(jì)劃變更、計(jì)劃控制和計(jì)劃執(zhí)行的搏弈和循環(huán)。由于軟件項(xiàng)目有以下特點(diǎn)：

（1）軟件產(chǎn)品是無(wú)形的，不可捉摸的，無(wú)法感覺(jué)形狀，設(shè)計(jì)也難以直觀表示，很難確定產(chǎn)品質(zhì)量或估計(jì)開(kāi)發(fā)工作量。

（2）由于軟件的拷貝生產(chǎn)輕而易舉，因此，幾乎全部的軟件項(xiàng)目成本在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，而不是在制造過(guò)程。

（3）軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程屬于勞動(dòng)密集型過(guò)程，尚未實(shí)現(xiàn)完全自動(dòng)化，因此對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度的計(jì)劃和控制比對(duì)一般工程項(xiàng)目更加復(fù)雜。

（4）軟件是邏輯實(shí)體，本身很容易修改，但由于其復(fù)雜性，又很難正確地修改，在缺乏溝通的情況下，對(duì)個(gè)別模塊的修改可能會(huì)帶來(lái)新的錯(cuò)誤。

（5）軟件不像其他產(chǎn)品會(huì)因使用而磨損，和一般工程產(chǎn)品不同，軟件產(chǎn)品的維護(hù)常常通過(guò)增加新模塊功能完成升級(jí)。為保證新版本的穩(wěn)定性，常常需要對(duì)新版本的重新設(shè)計(jì)因此，軟件過(guò)程主要集中于軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，而在這一過(guò)程中，相比一般工程項(xiàng)目，項(xiàng)目管理過(guò)程組的核心循環(huán)表現(xiàn)得更加突出。基于具體項(xiàng)目對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行闡述將更有利于學(xué)生理解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的項(xiàng)目管理。由于課程目標(biāo)并不在于具體技術(shù)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在于體會(huì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的項(xiàng)目管理。因此在項(xiàng)目選擇中，不能使學(xué)生投入過(guò)多精力在技術(shù)細(xì)節(jié)上，而應(yīng)更多的關(guān)注軟件項(xiàng)目管理的溝通、計(jì)劃和控制。我們選擇計(jì)算機(jī)學(xué)院行政管理系統(tǒng)網(wǎng)站作為實(shí)踐項(xiàng)目讓學(xué)生組隊(duì)開(kāi)發(fā)，這一項(xiàng)目屬于MIS（信息管理系統(tǒng)）項(xiàng)目類，難度不大，且能充分體現(xiàn)軟件項(xiàng)目需求不明確、多變、溝通復(fù)雜等特點(diǎn)。作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的需求的理解也將更加實(shí)際。

2.1基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系“為了解決軟件問(wèn)題，重要的第一步就是將整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)任務(wù)看做一個(gè)可控的、可度量的以及可改進(jìn)的過(guò)程?！睂㈨?xiàng)目管理方法運(yùn)用于具體軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐或在實(shí)踐中改進(jìn)現(xiàn)有方法，能夠幫助學(xué)生更好的掌握項(xiàng)目管理技術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中，我們將學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)8~13人，充分使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)感，增加管理意識(shí)。項(xiàng)目經(jīng)理是靠干出來(lái)的，不是靠背出來(lái)的。為使學(xué)生在具體項(xiàng)目實(shí)踐中更加投入，必須改革原有的基于卷面成績(jī)的評(píng)價(jià)體系。我們提出基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生自覺(jué)將課堂所學(xué)的理論知識(shí)及時(shí)用于項(xiàng)目。學(xué)生的總評(píng)成績(jī)將由團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目評(píng)分、演練與總結(jié)評(píng)分、期末論文評(píng)分三部分組成：

（1）團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目評(píng)分：60%其中20%由教師根據(jù)團(tuán)隊(duì)分階段提交的項(xiàng)目資料給出；剩下40%由每個(gè)團(tuán)隊(duì)的“項(xiàng)目經(jīng)理”根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成員的表現(xiàn)給出。而項(xiàng)目經(jīng)理的打分權(quán)限則取決于項(xiàng)目完成時(shí)專家對(duì)項(xiàng)目的評(píng)審得分。

（2）演練與總結(jié)評(píng)分：20%項(xiàng)目結(jié)束后各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)整個(gè)項(xiàng)目管理過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)和反思項(xiàng)目經(jīng)理的管理過(guò)程，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人上課時(shí)有關(guān)項(xiàng)目的各種演練表現(xiàn)以及項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)分。

（3）期末論文評(píng)分：20%要求學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行一定深度的論述。為確保評(píng)價(jià)體系更加公平、公開(kāi)、公正，我們規(guī)定：

（1）項(xiàng)目經(jīng)理享有計(jì)劃和分配項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)資源，為項(xiàng)目組成員進(jìn)行打分的權(quán)利，同時(shí)具有帶領(lǐng)項(xiàng)目組完成所有課堂演練環(huán)節(jié)，完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的義務(wù)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，項(xiàng)目經(jīng)理可以直接獲得滿分的演練與總評(píng)成績(jī)；作為制約，項(xiàng)目經(jīng)理為自己所打分?jǐn)?shù)只得在項(xiàng)目評(píng)審得分5%上下浮動(dòng)，如果項(xiàng)目經(jīng)理引起過(guò)團(tuán)隊(duì)半數(shù)以上成員不滿，將被彈劾，一旦彈劾，相應(yīng)權(quán)利和獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)消失。

（2）項(xiàng)目評(píng)審后，項(xiàng)目經(jīng)理將得到“項(xiàng)目評(píng)審得分*團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)人數(shù)”的可分配分?jǐn)?shù)，項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)項(xiàng)目組分?jǐn)?shù)分配方法給團(tuán)隊(duì)成員打分，上限為40。

（3）項(xiàng)目評(píng)審時(shí)將邀請(qǐng)學(xué)院軟件工程專家、需方代表不少于5人組成專家組對(duì)各團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行公開(kāi)評(píng)審，評(píng)審將從需方滿意度、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)文檔、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程三個(gè)角度進(jìn)行打分。團(tuán)隊(duì)最終得分通過(guò)delphi法得到。可以看出，在以上的評(píng)價(jià)體系中，基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的評(píng)分所占比重相當(dāng)大，不僅注重項(xiàng)目的結(jié)果，同時(shí)注重項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程。學(xué)生的分?jǐn)?shù)在一定程度上模擬了現(xiàn)實(shí)生活的“獎(jiǎng)金”，而項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)則更加貼近現(xiàn)實(shí)生活中的軟件開(kāi)發(fā)公司。為了使項(xiàng)目成功，學(xué)生必須自覺(jué)地實(shí)踐和探索科學(xué)的項(xiàng)目管理方法，不論成功與失敗都將成為學(xué)生寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。評(píng)分中，由于個(gè)體學(xué)生所能獲得的成績(jī)與其所在團(tuán)隊(duì)成績(jī)緊密相關(guān)，因此，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得高分而努力的開(kāi)發(fā)過(guò)程極大地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，這一評(píng)價(jià)體系調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，起到了較好的作用。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

2.2基于項(xiàng)目過(guò)程的知識(shí)傳授和情景演練表1顯示了項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域在五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程組中的作用。可以看出在不同的過(guò)程組中，各知識(shí)領(lǐng)域所起的作用是不同的。配合實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程，為使所傳授的知識(shí)能夠及時(shí)用于實(shí)際項(xiàng)目，我們顛覆了原有教材順序，按軟件項(xiàng)目五個(gè)過(guò)程組所涉及的知識(shí)領(lǐng)域?qū)虒W(xué)順序進(jìn)行重新安排，基本做到項(xiàng)目進(jìn)行階段與所傳授的相關(guān)知識(shí)同步。每次課程教學(xué)前后都及時(shí)安排對(duì)相關(guān)內(nèi)容的情景演練。由表2所示教學(xué)實(shí)施安排表可以看出，項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域幾乎都能做到安排于項(xiàng)目情景中進(jìn)行傳授，起到了理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)或總結(jié)作用?？梢钥闯?，每次演練環(huán)節(jié)一般都是對(duì)上次所本傳授知識(shí)的總結(jié)或當(dāng)次所傳授知識(shí)的及時(shí)操練，知識(shí)點(diǎn)覆蓋較全面。通過(guò)設(shè)身處地去當(dāng)一名項(xiàng)目經(jīng)理或軟件工程師，增加了學(xué)生對(duì)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的感性認(rèn)識(shí)和興趣，提高了他們的管理才能。通過(guò)知識(shí)傳授和情景演練的密切配合，使學(xué)生對(duì)軟件項(xiàng)目的管理過(guò)程理解得更加深刻。

二結(jié)論

基于具體項(xiàng)目的項(xiàng)目管理教學(xué)使學(xué)生能夠體會(huì)項(xiàng)目管理各知識(shí)領(lǐng)域的作用，領(lǐng)會(huì)各種方法、規(guī)范所適用的環(huán)境。通過(guò)實(shí)際開(kāi)發(fā)后自己總結(jié)提煉的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)生將更加接受項(xiàng)目管理的理念和知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果調(diào)查中，83%的學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)方法效果良好。學(xué)生普遍反映“項(xiàng)目管理枯燥的理論知識(shí)變活了，知道怎么用了，印象更加深刻了?！?/p>

項(xiàng)目管理是軟件工程重要的專業(yè)課，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，做到量體裁衣，因地制宜，加強(qiáng)教學(xué)效果。

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第8篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

現(xiàn)階段，我國(guó)的通信行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)家對(duì)于整個(gè)行業(yè)的調(diào)整、4G的逐步推進(jìn)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日漸加劇，都深遠(yuǎn)的影響到通信行業(yè)。為滿足顧客日益增長(zhǎng)的需求，通信企業(yè)需要不斷地進(jìn)行技術(shù)改造以及通信網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的工程建設(shè)，以便于能夠更好地?cái)U(kuò)大公司服務(wù)范圍。隨著通信工程建設(shè)項(xiàng)目的日益增多，確保確保工程項(xiàng)目的質(zhì)量水平，同時(shí)合理控制好工程項(xiàng)目的施工成本和進(jìn)度等，成為了通信工程項(xiàng)目管理工作亟待解決的重要課題。文章提出了將關(guān)鍵路徑法引入到通信工程項(xiàng)目管理中，能夠起到較好的作用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目管理；關(guān)鍵路徑法；通信工程；應(yīng)用

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，信息化技術(shù)的應(yīng)用廣度和深度都得到了極大發(fā)展，信息化的應(yīng)用不僅方便了人們生活的通信聯(lián)系和交流，也使得社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域在通信工程的支持下得到了更加快速地發(fā)展。這也就使得通信工程項(xiàng)目越來(lái)越多，項(xiàng)目管理難度進(jìn)一步提升。因此探究關(guān)鍵路徑法在項(xiàng)目管理中的具體應(yīng)用極為必要。

1項(xiàng)目管理關(guān)鍵路徑法概述

關(guān)鍵路徑法誕生于20世紀(jì)50年代，并快速應(yīng)用到項(xiàng)目管理工作中。關(guān)鍵路徑法主要是對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中活動(dòng)序列的進(jìn)度安排總時(shí)差進(jìn)行分析，并將總時(shí)差最小的活動(dòng)序列選定為整個(gè)工程項(xiàng)目工期的網(wǎng)絡(luò)分析。關(guān)鍵路徑法之所以得以誕生源自于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了大量的且技術(shù)和方法較為復(fù)雜的科研項(xiàng)目以及工程項(xiàng)目。建設(shè)以及管理這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容，需要大量的人力、物力和財(cái)力資源，同時(shí)還需要在最短的時(shí)間，使用最低的管理成本來(lái)實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的順利建設(shè)和管理。而關(guān)鍵路徑管理法正好和這一管理目標(biāo)是相吻合的，于是關(guān)鍵路徑管理法迅速應(yīng)用到項(xiàng)目管理工作中。關(guān)鍵路徑法具備如下特點(diǎn)：第一，關(guān)鍵路徑法上顯示的持續(xù)時(shí)間實(shí)質(zhì)上就是整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的工期，將各個(gè)階段上的持續(xù)時(shí)間加總到一起，就能夠代表整個(gè)項(xiàng)目所需要的建設(shè)總工期。第二，只要出現(xiàn)在關(guān)鍵路徑上的活動(dòng)都屬于關(guān)鍵性活動(dòng)。一旦這些活動(dòng)出現(xiàn)任何延誤現(xiàn)象，都會(huì)對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的工期產(chǎn)生不利的影響。第三，標(biāo)注在關(guān)鍵路徑上的日期代表整個(gè)工程項(xiàng)目所需要的最短時(shí)間。因此其將直接影響到整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的總時(shí)間。若關(guān)鍵路徑上的時(shí)間變長(zhǎng)，則勢(shì)必延長(zhǎng)整個(gè)工程項(xiàng)目的總時(shí)間，反之則縮短。

2關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用步驟

在工程項(xiàng)目管理工作中應(yīng)用關(guān)鍵路徑法的具體步驟如下：第一，繪制網(wǎng)絡(luò)圖。將事件用節(jié)點(diǎn)予以表明，箭頭代表作業(yè)。這樣一來(lái)，就能夠?qū)φ麄€(gè)工程項(xiàng)目有一個(gè)清晰和整體的概念。習(xí)慣上，通常在左邊標(biāo)注項(xiàng)目的起始，在右邊標(biāo)注項(xiàng)目的結(jié)束。第二，將每項(xiàng)作業(yè)所需要的持續(xù)時(shí)間（T）標(biāo)注在箭頭上。第三，從左邊開(kāi)始，將每項(xiàng)作業(yè)的最早結(jié)束時(shí)間（EF）進(jìn)行計(jì)算。其等于最早可能的開(kāi)始時(shí)間（ES）加上改作業(yè)的持續(xù)時(shí)間。第四，完成所有計(jì)算工作之后，最終得到的時(shí)間就是完成整個(gè)工程項(xiàng)目所需要的總時(shí)間。第五，從右邊開(kāi)始，依據(jù)整個(gè)工程項(xiàng)目的持續(xù)時(shí)間，推算每項(xiàng)作業(yè)的最遲結(jié)束時(shí)間（LF）。第六，最遲結(jié)束時(shí)間減去作業(yè)的持續(xù)時(shí)間，得到最遲的開(kāi)始時(shí)間（LS）。第七，時(shí)差指的是每項(xiàng)作業(yè)最遲和最早結(jié)束時(shí)間或者最遲和最早開(kāi)始時(shí)間之間的差額。第八，若某項(xiàng)作業(yè)的時(shí)差為零，則其肯定在關(guān)鍵路線上。第九，整個(gè)項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)路線指的是所有作業(yè)的時(shí)差為零的路線。

3關(guān)鍵路徑法在通信工程建設(shè)項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

通信工程項(xiàng)目建設(shè)在當(dāng)前快速發(fā)展的科技形勢(shì)下，項(xiàng)目管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)，為確保通信工程能夠發(fā)揮更大的作用和更高效率，將關(guān)鍵路徑法引入到通信工程項(xiàng)目管理當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)使用過(guò)程的高效性以及高質(zhì)量要求，有利于實(shí)現(xiàn)通信工程的健康有序發(fā)展。而且關(guān)鍵路徑法在通信工程建設(shè)管理當(dāng)中的應(yīng)用，可以有效把控項(xiàng)目建設(shè)情況，從而順利推進(jìn)通信工程的開(kāi)展。在具體應(yīng)用關(guān)鍵路徑法的過(guò)程中，首先要了解通信工程的基本特征，由于科技的日新月異讓通信工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中呈現(xiàn)更加復(fù)雜的趨勢(shì)，因而涉及到的專業(yè)知識(shí)也更加廣博，特別是在地形較為復(fù)雜的地區(qū)進(jìn)行通信工程建設(shè)中，專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性就得到了很好的體現(xiàn)，另外，隨著通信工程技術(shù)水平的提升，通信工程建設(shè)以及應(yīng)用過(guò)程中的很多問(wèn)題都需要利用先進(jìn)知識(shí)文化來(lái)解決，科技本身就帶有知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和更新，過(guò)時(shí)的通信技術(shù)勢(shì)必會(huì)阻礙通信新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。最后，通信工程管理的發(fā)展還需要基本設(shè)備設(shè)施的支撐，這其中，依然需要大量專業(yè)的建設(shè)團(tuán)隊(duì)來(lái)操作和駕馭新設(shè)備以及新技術(shù)，否則就會(huì)使得新設(shè)備和新技術(shù)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，不利于通信工程的順利發(fā)展。

總之，通信行業(yè)之間日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)了通信工程建設(shè)項(xiàng)目的快速發(fā)展，也增加了通信工程項(xiàng)目管理的難度。因此采取科學(xué)合理的項(xiàng)目管理法加強(qiáng)通信工程建設(shè)項(xiàng)目的管理成為了通信企業(yè)的共識(shí)。文章僅分析了關(guān)鍵路徑法在通信工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。實(shí)踐證明，應(yīng)用該方法，能夠確保通信工程建設(shè)項(xiàng)目的順利開(kāi)展，還能夠確保以最低的成本和最快的施工進(jìn)度完成工程項(xiàng)目?？梢哉f(shuō)，在通信工程建設(shè)項(xiàng)目中引用關(guān)鍵路徑法，在確保工程建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量的同時(shí)，更好地服務(wù)廣大的顧客，進(jìn)而贏得廣大顧客的青睞和好評(píng)，最終促使通信企業(yè)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中脫穎而出，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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第9篇：項(xiàng)目管理專業(yè)論文范文

【關(guān)鍵字】機(jī)電設(shè)備安裝，工程，項(xiàng)目管理，技術(shù)要點(diǎn)

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．前言

建筑的不斷發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)機(jī)電設(shè)備安裝工程的增加，因此，相應(yīng)的對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理就提出了很高的要求，同時(shí)，機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理在工程建筑的建設(shè)中的地位越來(lái)越重要。對(duì)于工程建設(shè)的機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理，雖然我國(guó)已經(jīng)在這方面取得了巨大的進(jìn)步，但是，工程建設(shè)的機(jī)電設(shè)備安裝作為工程建設(shè)的重要一環(huán)，同時(shí)也關(guān)系著整個(gè)工程機(jī)電的安全運(yùn)行和合理的使用，因此，工程建筑的機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理就顯得尤為的重要了。

二．機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目的特點(diǎn)

工程建筑的機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理在工程的建設(shè)中十分重要，無(wú)論是機(jī)電設(shè)備安裝工程的施工難度、它的重要性、它的綜合性這幾方面而言，機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理在工程建筑的建設(shè)中都是重中之重。工程建筑機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目管理總體上來(lái)說(shuō)，從開(kāi)工到竣工始終貫穿于整個(gè)工程建筑的建設(shè)過(guò)程中。下面就分析一下機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)。

1.機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目的牽涉面廣、施工周期長(zhǎng)

機(jī)電設(shè)備安裝是個(gè)大的概念，學(xué)科和行業(yè)跨度大，一般涵蓋了電氣工程、電子工程、機(jī)械設(shè)備工程、自動(dòng)化、建筑智能化、環(huán)保、儀表、消防、電梯、管道、動(dòng)力工程等，有時(shí)還包括照明、供電、通訊等設(shè)備。其施工活動(dòng)包括設(shè)備采購(gòu)、安裝、調(diào)試、試運(yùn)行及竣工驗(yàn)收等各個(gè)階段，以滿足其正常運(yùn)行或使用功能。

2.機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目的技術(shù)要求高

隨著我國(guó)信息技術(shù)和建筑技術(shù)的不斷進(jìn)步，機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中所采用的技術(shù)不斷增多，如新技術(shù)、新材料、新設(shè)新、工藝備等、并且日益擴(kuò)大的工業(yè)規(guī)模使得安裝工程也逐漸增大，裝配、吊裝、檢測(cè)技術(shù)的要求在大型工程中也日益增高。

3.機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目的協(xié)調(diào)管理工作多

機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目涉及的專業(yè)領(lǐng)域廣，因此做好各項(xiàng)專業(yè)之間有序銜接、進(jìn)度安排及工作面交接等方面的協(xié)調(diào)和配合，相互間創(chuàng)造施工條件，從而使施工質(zhì)量能得到充分保障。同時(shí)，機(jī)電設(shè)備安裝工程部門(mén)也要處理好與機(jī)械設(shè)備、公用設(shè)施和材料供應(yīng)等相關(guān)檢驗(yàn)部門(mén)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)配合他們以完成機(jī)電設(shè)備的安裝工程。此外，機(jī)電設(shè)備安裝工程還需要協(xié)調(diào)和配合其他相關(guān)的工程部門(mén)，保證各類機(jī)電設(shè)備安裝工程與土建工程之間的和諧，順利完成相應(yīng)的工作。

三．機(jī)電設(shè)備安裝工程的項(xiàng)目管理技術(shù)要點(diǎn)分析

1.成本管理。一個(gè)企業(yè)如果想為自身建立一套良好的管理系統(tǒng)，那么成本管理控制系統(tǒng)是其最基本的要素。企業(yè)的管理者能夠通過(guò)成本管理系統(tǒng)來(lái)對(duì)某一項(xiàng)目施工成本進(jìn)行全面的分析，對(duì)過(guò)程中的成本進(jìn)行全面的分解。在安裝工程項(xiàng)目施工過(guò)程中，成本管理控制系統(tǒng)主要能夠發(fā)揮其預(yù)算管理職能、計(jì)劃管理職能和施工管理職能、采購(gòu)管理職能及計(jì)算管理職能等。

例如：在行使預(yù)算管理職能時(shí)，項(xiàng)目管理人員可以依據(jù)類似工程的成本數(shù)據(jù)，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)及項(xiàng)目所在地的地方材料、用工單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)等因素，對(duì)項(xiàng)目成本做出較合理的成本預(yù)算。因此，安裝工程成本管理控制信息化是非常必要的，它不僅能夠有效的避免失誤，還能夠幫助施工企業(yè)更好的完成項(xiàng)目的施工。

（一）在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序之前，企業(yè)要先進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編制，實(shí)施單位要先明確系統(tǒng)模型、各模塊的功能及管理流程等等。企業(yè)成本管理系統(tǒng)的意圖及管理的思路都應(yīng)該體現(xiàn)在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中。

（二）編制完成后，可以通過(guò)專業(yè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)單位來(lái)完成計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員會(huì)通過(guò)與施工單位的交流和自身對(duì)設(shè)計(jì)的理解來(lái)使系統(tǒng)變的完善。當(dāng)然，其設(shè)計(jì)還要經(jīng)過(guò)初步設(shè)計(jì)階段、模塊程序設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)集成階段和系統(tǒng)完成這四個(gè)階段。

（三）當(dāng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)完成后，實(shí)施單位還要按照一定的步驟來(lái)進(jìn)行運(yùn)作。做好運(yùn)行前的準(zhǔn)備工作，例如管理制度建立、梳理管理流程，對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)等；其次要做項(xiàng)目試運(yùn)行，施工方可以新建一個(gè)項(xiàng)目來(lái)完成項(xiàng)目的試運(yùn)行工作，因?yàn)樵囘\(yùn)行要伴隨著整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，也就是說(shuō)：系統(tǒng)的實(shí)施必須在項(xiàng)目一開(kāi)始就開(kāi)始進(jìn)行；再次要完成運(yùn)行的評(píng)估、系統(tǒng)的優(yōu)化；最后，系統(tǒng)就可以全面運(yùn)行了。

2．質(zhì)量管理。質(zhì)量是一個(gè)工程目的生命,因此,質(zhì)量管理是工程項(xiàng)目管理中的重中之重,要通過(guò)科學(xué)制度、精心設(shè)計(jì)和優(yōu)良施工,來(lái)保證機(jī)電工程的質(zhì)量。作為機(jī)電設(shè)備安裝項(xiàng)目的質(zhì)量管理,必須要有一個(gè)健全完善的質(zhì)量管理體系：

(一)施工前的質(zhì)量控制。項(xiàng)目施工前期,在了解和掌握該項(xiàng)目的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,要對(duì)施工企業(yè)的質(zhì)量管理體系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,把質(zhì)量目標(biāo)要求層層分解,制定簡(jiǎn)明扼要的項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃,按質(zhì)量計(jì)劃和實(shí)施步驟層層落實(shí),各專業(yè)人員各自均應(yīng)完成自己應(yīng)負(fù)的質(zhì)量責(zé)任,項(xiàng)目質(zhì)量才能有保證。項(xiàng)目質(zhì)量經(jīng)理要帶頭抓好質(zhì)量工作,做好質(zhì)量的監(jiān)督檢查。

(二)設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制。嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)質(zhì)量,對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行全程質(zhì)量跟蹤,對(duì)設(shè)計(jì)文件進(jìn)行定期審核,在審查過(guò)程中,特別要注意過(guò)分設(shè)計(jì)和不足設(shè)計(jì)的情況,以免造成導(dǎo)致項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性差和功能降低,并加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)教育。

(三)施工階段的質(zhì)量控制。為了防止在施工過(guò)程中出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,在施工前要嚴(yán)格實(shí)行招投標(biāo)制和建設(shè)監(jiān)理制,委托有資質(zhì)的監(jiān)理單位進(jìn)行核查,對(duì)施工人員素質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)控。

3．安全管理。在做好日常安全管理工作的前提下,在項(xiàng)目部門(mén)的組織下,建立全方位、全過(guò)程的安全管理體系,制定個(gè)人安全職責(zé),負(fù)責(zé)人要做好帶頭作用,領(lǐng)導(dǎo)各員工做到人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé);其次,為了確保安全施工的順利開(kāi)展,項(xiàng)目部應(yīng)指定安全管理策劃，組織相關(guān)技術(shù)人員編制機(jī)電設(shè)備安裝工程安全施工組織總設(shè)計(jì)以及專項(xiàng)工程或分部工程安全施工組織設(shè)計(jì),對(duì)較重要的場(chǎng)所,入冷凍機(jī)房、水泵房、冷卻塔室、發(fā)電機(jī)房和高低壓配電室等應(yīng)編制單項(xiàng)工程安全技術(shù)方案和措施;定時(shí)組織各階層人員參加的安全方面的培訓(xùn),以提高人員的安全施工意識(shí),避免安全隱患的發(fā)生。

四．結(jié)束語(yǔ)

總之，機(jī)電安裝工程項(xiàng)目管理一定要從實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合理論依據(jù)進(jìn)行，既要掌握各項(xiàng)目標(biāo)管理的技術(shù)要點(diǎn)，更應(yīng)整體考慮各項(xiàng)管理目標(biāo)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧、合理控制總體目標(biāo)，杜絕盲目追求單一目標(biāo)而影響其他目標(biāo)的現(xiàn)象。這就是我們機(jī)電設(shè)備安裝工程項(xiàng)目施工管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？茖W(xué)的項(xiàng)目管理，使工作有較高的效率，達(dá)到工期短、質(zhì)量?jī)?yōu)、成本低的理想效果。

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