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我說(shuō)？是嗎？反差大就對(duì)了這正是我想要的效果。
——題記
人的一生，有很多很多“觀”，有世界觀、人生觀、價(jià)值觀林林總總的觀是不盡悉數(shù)的。那么，身處這個(gè)社會(huì)之中，總得與人交流與人溝通吧，這樣就離不開(kāi)交友了。同時(shí)也就隨之而來(lái)了“交友觀”。現(xiàn)實(shí)生活中，這人怎么都受到了什么刺激了似的，把人給分類(lèi)排隊(duì)了，在單位里明明是一個(gè)打雜掃地的小的掉地下都撿不著的小公務(wù)員吧，他就硬是搖頭擺尾的巴結(jié)那些看都懶得看他一眼的顯貴們。不信你可以從他的話語(yǔ)里退出來(lái)了的，諸如：昨晚，某某局長(zhǎng)的媽媽吃魚(yú)被魚(yú)刺卡了嗓子是我給背醫(yī)院去的；人家那么大個(gè)局長(zhǎng)媽媽有了問(wèn)題用得著你背嗎？人家一個(gè)電話就好使的事情哪兒用得著你??？；還有：今年高考某某主任的兒子是我輔導(dǎo)的才考的北航，呸！呸！人家某某主任原來(lái)是省教育廳的干部，是支邊才來(lái)到咱們這里的，那可是清華大學(xué)的畢業(yè)生啊！人家兒子考的北航，那是人家遺傳基因起的作用，哪兒是你輔導(dǎo)的結(jié)果啊？誰(shuí)不知道你的孩子幼升小都落榜了啊??；還有的女人稍稍的五官端正一點(diǎn)的吧，就盡找一些有知識(shí)、有地位的“上層?jì)D女”交往。哎呀！一時(shí)激動(dòng)，把話題弄跑了。
還是回來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的頭像吧，這個(gè)話題還得從我的“交友觀”說(shuō)起吧！我認(rèn)為：一個(gè)人的成就不在于他的相貌如何梁朝偉確實(shí)相貌不凡，可是《色戒》里的易先生卻是建國(guó)前頭號(hào)的賣(mài)國(guó)賊。遭世人吐罵的。然而，馬德華呢雖然其貌不揚(yáng)吧，卻把個(gè)豬八戒演的活靈活現(xiàn)深受小朋友的喜愛(ài)。所以說(shuō)成就的取得不在于相貌，而在于功夫。
我身邊的朋友大多是那些風(fēng)流倜儻的帥哥，有朋友要問(wèn)了那是為什么呢？我告訴你這就是我的“交友觀”了，我承認(rèn)他比我長(zhǎng)的帥，帥與不帥都是父母給的，不是自己選擇的。插一個(gè)小笑話?。ú婚L(zhǎng)）一次我和我的一個(gè)帥哥同學(xué)一起出門(mén)兒他是去會(huì)女友的，路上他囑咐我不讓我說(shuō)是和他同學(xué)要不就暴露出他的年齡來(lái)了很顯然他是說(shuō)比我要年輕的多。到地方了和他女友見(jiàn)面了沒(méi)過(guò)幾句話美女就看出他是不學(xué)無(wú)術(shù)那伙的 了，后來(lái)這個(gè)美女卻成我的好朋友了。你帥， 不假，你所擁有的，我可以一樣擁有這樣就有了下面的定律：
你靠帥能夠擁有的，你那是軟件；我則靠實(shí)力照樣可以擁有。我的才是硬件。
你可以比我有錢(qián)，但我卻比你有知識(shí)；錢(qián)，攢幾天就會(huì)有的，知識(shí)可不是好攢的。
你比我地位高，我卻比你活得充實(shí)。
你每天巴結(jié)達(dá)官顯貴，你揚(yáng)的脖子都疼，我低頭走我自己的路現(xiàn)說(shuō)我還不得梗椎增生呢。
2、母親在家事事順?！柨铺?/p>
3、父母的美德是一筆巨大的財(cái)富。——賀拉斯
4、母愛(ài)乃世界上最偉大的勢(shì)力?！⑸っ?/p>
5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——(英)薩克雷
6、當(dāng)你開(kāi)始懂得孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，善待身邊的每一個(gè)人，你心境的格局才是真正的寬闊與大氣!既為人，若無(wú)感恩之心，即使名利雙收飛黃騰達(dá)，也是得不到庇佑的精彩。
本人自進(jìn)入公司以來(lái)，每天都被領(lǐng)導(dǎo)和同事的工作熱情感染，時(shí)時(shí)刻刻感受著公司文化的熏陶，自己也處于不斷地學(xué)習(xí)和提高中。
但是，曾經(jīng)有偉人說(shuō)過(guò)，人獲得的知識(shí)越多，接觸的無(wú)知面也越大。我對(duì)公司文化了解越多，就越覺(jué)得自己與公司文化不能同步。“能者上，平者讓，相形見(jiàn)絀者下”是公司用人原則，而我這樣“自慚形穢者”自是應(yīng)該知難而退，做不了推動(dòng)公司進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，也絕不能做公司前進(jìn)的絆腳石。
而且，人俯仰一世，或取諸懷抱，唔言一室之內(nèi)，或因寄所托，放浪形骸之外。本人自問(wèn)做不了闖蕩江湖的游俠浪子，但也絕非籠中囚鳥(niǎo)，任人呼來(lái)喝去。
因此本人申請(qǐng)辭職，為能者讓位，也放自己自由，如此一舉兩得，利廠利己，也算我為公司做出的最后貢獻(xiàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
最后感謝這段時(shí)間以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的栽培以及同事的幫助，這些將是我人生路上一筆寶貴的財(cái)富，也請(qǐng)諒解我的不負(fù)責(zé)任，抱歉。
1、站在摩天大樓上，向下俯視，一切的一切是那么的渺小。
2、如今不甘寂寞的印度，也加入到興建摩天大樓的行列中來(lái)了。
3、為數(shù)不多的街區(qū)里，那些美輪美奐的殖民地建筑正在摩天大樓的夾縫中茍延殘喘。
4、這棟摩天大樓將在下個(gè)月正式竣工！
5、紐約的那些60層摩天大樓比起世界未來(lái)城市的碩大無(wú)比的300層結(jié)構(gòu)來(lái)，將是多么渺小。
6、法國(guó)摩天大樓攀登高手阿蘭·羅伯特徒手爬上位于巴黎近郊的一幢31層的辦公大樓。
7、小明家旁有一幢摩天大樓，他是多么自豪?。?/p>
8、幾十層甚至幾百層的摩天大樓在這科技發(fā)達(dá)的世界里早已不足為奇。
9、這棟新落成的摩天大樓，看起來(lái)美輪美奐、無(wú)與倫比。
10、北京三里屯空中出現(xiàn)摩天大樓，目前無(wú)法解釋！
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)道；行政管理；制度化；公路法；行政監(jiān)督；公路行政
鄉(xiāng)道是鄉(xiāng)村內(nèi)部經(jīng)濟(jì)、文化、行政服務(wù)以及與外部聯(lián)系的公路， 包括鄉(xiāng)、村之間的公路和與國(guó)道、省道、縣道相聯(lián)結(jié)而等級(jí)低于縣道的公路。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)步伐的加快，處在新農(nóng)村建設(shè)第一線的鄉(xiāng)道得到了快速發(fā)展，但道路穿越鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶來(lái)的矛盾日益突出，保障鄉(xiāng)道安全通暢，提高道路行政執(zhí)法效力，是建設(shè)新農(nóng)村的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分?，F(xiàn)階段在整個(gè)公路行政管理中，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督無(wú)論是在意識(shí)還是執(zhí)行中很少引起重視，在公路行政管理的實(shí)踐中，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督這一環(huán)節(jié)都存在相應(yīng)的問(wèn)題，本文在公路行政管理的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的法律資源，針對(duì)鄉(xiāng)道行政監(jiān)督現(xiàn)有問(wèn)題，提出合理的制度化建議。
一、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要現(xiàn)狀
鄉(xiāng)道從建設(shè)初期就有著許多客觀條件的制約，路窄、拐彎坡度大、拐彎次數(shù)多、碎石路、泥巴路等等都是主要問(wèn)題。隨著國(guó)家對(duì)于農(nóng)村道路的扶持也不斷加大和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了重要的作用，鄉(xiāng)道交通里程數(shù)、私家車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)及駕駛?cè)藬?shù)量劇增，摩托車(chē)、三輪車(chē)、面包車(chē)及微型客車(chē)等也在被廣泛使用，很多地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路鋪路到農(nóng)家的愿望。鄉(xiāng)道的建設(shè)方便了群眾的出行，為新農(nóng)村建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn)，但農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施較差，車(chē)輛復(fù)雜、通行條件差、非法客運(yùn)叢生、駕駛員技術(shù)、車(chē)輛安全性、群眾安全意識(shí)不高，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路交通行政管理的監(jiān)督造成很大的困難，鄉(xiāng)道行政活動(dòng)過(guò)程和具體行政狀為違法亂紀(jì)情況時(shí)有發(fā)生。鄉(xiāng)道的特征不利于行政監(jiān)督，需要給予足夠重視，而鄉(xiāng)道又往往是被忽視的一部分。
二、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要問(wèn)題
根據(jù)《中華人民共和國(guó)公路法》實(shí)施，國(guó)道、省道、縣道的分級(jí)管理已逐步走上了制度化，規(guī)范化的道路，取得良好成績(jī)，鄉(xiāng)道管理卻依然存在以下問(wèn)題 ：
（一）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督體制改革滯后。我國(guó)大部分省實(shí)行省、市、縣三級(jí)公路局的建制，分級(jí)管理。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，公路建設(shè)發(fā)生了新的變化必然對(duì)公路管理體制提出了新的要求，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督也不例外。國(guó)家實(shí)施的成品油價(jià)稅費(fèi)改革對(duì)鄉(xiāng)道建設(shè)的資金，債務(wù)，機(jī)構(gòu)設(shè)置等多方面帶來(lái)多方面影響，但鄉(xiāng)道行政管理與目前的實(shí)際狀況仍然存在差距。
（二）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員素質(zhì)偏低。由于機(jī)構(gòu)設(shè)置上先天缺陷，造成人事權(quán)責(zé)不明，人力資源配置不科學(xué)和整個(gè)鄉(xiāng)道行政管理隊(duì)伍效率低下。專業(yè)技術(shù)人員和高學(xué)歷人才比例偏低，專業(yè)人才素質(zhì)還有待提高。
（三）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督投資力度不夠。由于體制下放，鄉(xiāng)道的行政建設(shè)管理、籌資主要依賴地方政府，再加上權(quán)責(zé)不清和資金分撥制度不健全，資金運(yùn)作的獨(dú)立性弱使得鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的實(shí)施的效率低下。
三、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要原因
（一）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督缺乏制度保障。關(guān)于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的概念，《公路法》并沒(méi)有明確規(guī)定，只有在第五章路政管理的第四十三條第二款中規(guī)定：“縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行職責(zé)，依法做好公路保護(hù)工作，并努力采用科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，提高公路管理水平，逐步完善公路服務(wù)設(shè)施，保障公路的完好、安全、暢通。”總之，《公路法》中認(rèn)為路政的管理就是對(duì)公路的保護(hù)。對(duì)于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督管理制度并沒(méi)有明確的規(guī)定。這使得監(jiān)管者在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中無(wú)法把握監(jiān)管力度和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（二）鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員權(quán)責(zé)不明。由于沒(méi)有相關(guān)規(guī)定的界定，鄉(xiāng)道行政監(jiān)督人員大多不懂法律，權(quán)責(zé)不明，互相推諉，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)道監(jiān)督小效率，甚至給相關(guān)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了負(fù)面影響。同時(shí)由于鄉(xiāng)道大多處于不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，機(jī)關(guān)人員待遇低，發(fā)展機(jī)會(huì)少，提升空間小，致使有相關(guān)專業(yè)人士和高級(jí)知識(shí)分子不愿意前往服務(wù)。
四、鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的主要建議
（一）加快監(jiān)督制度建設(shè)
鄉(xiāng)道的有效合理監(jiān)督離不開(kāi)健全的法律制度。在現(xiàn)代社會(huì)，行政執(zhí)法權(quán)以國(guó)家強(qiáng)制力做后盾，顯著增強(qiáng)了行政執(zhí)法的力度和有效性。行政執(zhí)法的強(qiáng)制力如果運(yùn)用不恰當(dāng)，也會(huì)對(duì)公民、法人和其他組織的合法權(quán)利造成損害。黨的十提出，要“推進(jìn)依法行政，切實(shí)做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法?！边@為加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法權(quán)的監(jiān)督制約指明了方向。對(duì)行政執(zhí)法權(quán)進(jìn)行有效監(jiān)督制約，對(duì)于維護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)利，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，有著重要意義。
交通運(yùn)輸部、公安部、國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《2013年治理公路“三亂”工作要點(diǎn)》（簡(jiǎn)稱《工作要點(diǎn)》），對(duì)治理公路“三亂”提出具體要求。五部門(mén)要求，各相關(guān)部門(mén)要加大對(duì)涉路涉車(chē)執(zhí)法行為的監(jiān)管力度，落實(shí)屬地監(jiān)管責(zé)任。強(qiáng)化車(chē)輛超限超載源頭治理，細(xì)化執(zhí)法處罰標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自由裁量權(quán)。進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦事程序，加快大型物件運(yùn)輸審批進(jìn)度。落實(shí)對(duì)貨運(yùn)車(chē)輛增設(shè)限載裝置等措施，引導(dǎo)物流企業(yè)合法裝載。建立完善執(zhí)法資格的長(zhǎng)效考評(píng)機(jī)制，落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制。鄉(xiāng)道管理部門(mén)應(yīng)以此為契機(jī)，依照相關(guān)法律法規(guī)， 完善鄉(xiāng)道管理?xiàng)l例，加快鄉(xiāng)道管理制度化建設(shè)，使從業(yè)人員在行政執(zhí)法過(guò)程中有章可循，使道路使用者在權(quán)力收到侵害時(shí)能及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映情況并有效解決問(wèn)題。
（二）建設(shè)高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)
構(gòu)建和諧鄉(xiāng)道，提升鄉(xiāng)道行政監(jiān)督管理效果，離不開(kāi)一個(gè)穩(wěn)健高水平的從業(yè)團(tuán)隊(duì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員的培訓(xùn)力度，開(kāi)展經(jīng)常性的教育，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員認(rèn)清道路交通安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，勇于挑戰(zhàn)自我，對(duì)轄區(qū)道路交通安全工作面臨的新情況、新問(wèn)題。要認(rèn)真進(jìn)行研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要用合法合理的政策在政治上關(guān)心、人格上尊重、待遇上改善、輿論上支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員，把考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)和經(jīng)濟(jì)利益緊密結(jié)合起來(lái)，把那些真正愿意干事、又能干事、業(yè)績(jī)突出和群眾擁護(hù)的優(yōu)秀公務(wù)員選拔到來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員隊(duì)伍中來(lái)，淘汰責(zé)任心不強(qiáng)、工作滯后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員，從而形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，以此激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路交通安全監(jiān)督管理員的上進(jìn)心。
引進(jìn)專業(yè)人才及監(jiān)督設(shè)備協(xié)助隱患排查及糾正違法行為，建立相應(yīng)的人才儲(chǔ)備庫(kù)，以備不時(shí)之需。
（三）多方引進(jìn)監(jiān)管資金
資金是改善鄉(xiāng)道行政監(jiān)督的關(guān)鍵，資金的多少?zèng)Q定著人才隊(duì)伍的建設(shè)和先進(jìn)設(shè)備儀器的引進(jìn)。資金的獲取主要有三個(gè)途徑，財(cái)政補(bǔ)貼，稅收優(yōu)惠，民間捐贈(zèng)。其中，當(dāng)?shù)卣梢酝ㄟ^(guò)發(fā)展本土經(jīng)濟(jì)，獲取國(guó)家轉(zhuǎn)移支付和相關(guān)稅收優(yōu)惠；除此之外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮對(duì)于鄉(xiāng)道行政監(jiān)督建設(shè)給予政策優(yōu)惠及財(cái)政補(bǔ)貼，同時(shí)，提高當(dāng)?shù)刂?，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，招商引資，獲取民間捐贈(zèng)。
五、結(jié)語(yǔ)
鄉(xiāng)道是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的紐帶，承擔(dān)著養(yǎng)育一方人民的偉大責(zé)任，針對(duì)鄉(xiāng)道行政監(jiān)督存在的監(jiān)督制度缺位、人員不足和資金匱乏等問(wèn)題，提出通過(guò)制度建設(shè)，人力隊(duì)伍建設(shè)，資金引進(jìn)逐步改善，從而有利于保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快和諧社會(huì)構(gòu)建。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：化工品倉(cāng)儲(chǔ) 修建性詳細(xì)規(guī)劃 總平面規(guī)劃設(shè)計(jì) 豎向規(guī)劃設(shè)計(jì) 道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì) 綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì) 工程管線規(guī)劃設(shè)計(jì)
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引言：
修建性詳細(xì)規(guī)劃的任務(wù)是依據(jù)已批準(zhǔn)的控制性詳細(xì)規(guī)劃及城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門(mén)提出的規(guī)劃條件，對(duì)所在地塊的建設(shè)提出具體的安排和設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)和各項(xiàng)工程施工設(shè)計(jì)。城市中準(zhǔn)備實(shí)施建設(shè)的項(xiàng)目，大部分均需經(jīng)過(guò)修建性詳細(xì)規(guī)劃階段，化工品倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目也不例外。本文從修建性詳細(xì)規(guī)劃的內(nèi)容要求方面介紹某化工品倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目的修建性詳細(xì)規(guī)劃。
1. 用地建設(shè)條件分析
某化工品倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目位于沙田鎮(zhèn)立沙島石化工業(yè)園內(nèi)，南側(cè)為50m寬的疏港大道，東側(cè)為工業(yè)區(qū)規(guī)劃用地，北側(cè)和西側(cè)均為20m寬的園區(qū)道路；四周無(wú)居住的社區(qū)村落，無(wú)生態(tài)環(huán)境、水源保護(hù)敏感點(diǎn)及其他重要公共設(shè)施，附近無(wú)大型化工生產(chǎn)企業(yè)及重大事故隱患單位。
庫(kù)址選擇符合城鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)和防火安全要求，且交通方便。庫(kù)址具備良好的地質(zhì)條件，未有選擇在有土崩、斷層、滑坡、沼澤、流沙及泥石流的地區(qū)和地下礦藏開(kāi)采后又可能塌陷的地區(qū)。地震基本烈度為7度。庫(kù)址選定在靠近江河等地段，庫(kù)區(qū)場(chǎng)地的最低設(shè)計(jì)標(biāo)高，高于計(jì)算洪水位0.5m及以上。庫(kù)址具備滿足生產(chǎn)、消防、生活所需的水源和電源，具備排水的條件。庫(kù)址周邊公路網(wǎng)發(fā)達(dá)，水陸交通十分便利；庫(kù)址地勢(shì)平坦，建庫(kù)條件良好。
2. 總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)
總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)必須貫徹十分珍惜和合理利用土地的方針，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)條件和自然條件，因地制宜，合理布置，達(dá)到節(jié)約用地，降低能耗，節(jié)約投資的目的；滿足國(guó)家頒布的有關(guān)防火、防爆、安全及環(huán)境保護(hù)等的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)定；功能分區(qū)合理，布局緊湊；交通組織順暢，物流輸送距離短；人貨分流，互不干擾，滿足運(yùn)輸?shù)囊蟆?/p>
該化工品倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目擬定地塊的規(guī)劃條件：建筑紅線后退用地紅線5m；容積率≦1.2；建筑層數(shù)≦倉(cāng)庫(kù)3，辦公建筑4；綠地率≧20%；建筑密度≦40%，東西南側(cè)均可設(shè)置出入口。根據(jù)規(guī)劃條件，總平面規(guī)劃敘述如下：
庫(kù)區(qū)建筑物與北側(cè)用地紅線平行布置，分為甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)、乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)、丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)及輔助工程區(qū)組成。甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)布置在庫(kù)區(qū)的北部，由25棟單層甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)組成；乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)布置在庫(kù)區(qū)的中部，由7棟單層乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)組成；丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)布置在庫(kù)區(qū)的南部，由3棟單層丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)組成；輔助工程區(qū)布置在庫(kù)區(qū)的東南角，由公用工程及辦公樓等建筑物組成。甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)占地面積1500m2，建筑高度7.0m；乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)占地面積3920m2，建筑高度24.0m；丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)占地面積6486m2，建筑高度24.0m。在南側(cè)、北側(cè)和西側(cè)均設(shè)置了出入口，滿足人流、物流、消防等的要求。
該庫(kù)區(qū)功能分區(qū)明確，平面布置緊湊、整齊，道路順捷，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)滿足規(guī)劃條件要求。在靠近城市主要道路一側(cè)布置建筑體量大的丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)，塑造了庫(kù)區(qū)的整體空間形象。庫(kù)區(qū)總平面布置見(jiàn)圖1。
圖1 總平面布置圖圖2豎向設(shè)計(jì)圖（局部）
3. 豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)
豎向規(guī)劃應(yīng)合理利用地形，盡量減少土石方工程；設(shè)計(jì)地面坡向宜與自然地面坡向一致，防止大填大挖；滿足工藝流程、系統(tǒng)管線的重力流要求；確保場(chǎng)地排水暢通，并注意防洪排澇；合理確定建構(gòu)筑物、道路的標(biāo)高，保證生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)倪B續(xù)性。
該項(xiàng)目所在地塊的場(chǎng)地平整由工業(yè)園統(tǒng)一完成。根據(jù)控制性詳細(xì)規(guī)劃中的豎向規(guī)劃圖得知，該地塊的場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高為3.4m，四周道路路中心標(biāo)高為3.2m。場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)采用平坡式布置，為了滿足道路銜接、管線重力流、雨水迅速排除，場(chǎng)地道路設(shè)計(jì)標(biāo)高不低于3.40m，坡度不小于0.3%?？紤]到甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)采用平行于建筑物的移動(dòng)式棧橋裝卸，室內(nèi)外高差設(shè)計(jì)為0.15m；乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)和丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)均采用露天站臺(tái)裝卸，并設(shè)置寬敞的停車(chē)及回車(chē)場(chǎng)地，室內(nèi)外高差設(shè)計(jì)為1.2m。
該項(xiàng)目采用雨污分流的排水方式，污染雨水和地面沖洗水經(jīng)污水管道送至污水處理站，處理達(dá)標(biāo)后放排；雨水和清靜下水排水通過(guò)道路的縱坡、橫坡經(jīng)雨水口收集至暗管，最后排至廠外。
4. 道路交通規(guī)劃設(shè)計(jì)
道路交通是總平面設(shè)計(jì)的骨架和大動(dòng)脈，是聯(lián)系各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的紐帶。其應(yīng)滿足生產(chǎn)、運(yùn)輸、安裝、檢修、消防安全和施工的要求；應(yīng)有利于功能分區(qū)，并與總平面、豎向設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)；合理分散貨流與人流，避免交叉；貨流通暢，運(yùn)距短捷；人流方便，確保安全；且應(yīng)有利于場(chǎng)地及道路的雨水排除等。
該項(xiàng)目道路走向均與建筑物平行或垂直，并成環(huán)形布置；采用城市型道路。庫(kù)內(nèi)道路分為主干道、次干道及支道、車(chē)間引道和人行道。連接物流出入口及連接人流出入口的道路為主干道，寬度分別為12m和20m；甲類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)東側(cè)、北側(cè)、西側(cè)及內(nèi)部道路，丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)西側(cè)及南側(cè)、乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)區(qū)東側(cè)及西側(cè)道路為次干道，寬度為8m；乙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)之間、丙類(lèi)倉(cāng)庫(kù)之間的道路為支道，寬度為4m；在主干道和次干道兩側(cè)設(shè)置人行道，寬度為1.5m。
5. 綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)
綠地系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、植物生態(tài)習(xí)性和防污能力、生產(chǎn)中釋放的有害氣體，結(jié)合總平面布置、豎向布置與交通運(yùn)輸情況綜合考慮。綠化目的在于美化環(huán)境，防止污染，調(diào)節(jié)小氣候，創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境。樹(shù)種選擇要求：根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，選擇抗污染或滯塵能力強(qiáng)、有利防火、安全的樹(shù)種，不應(yīng)種植含油脂易著火的植物?；ɑ芤x擇適應(yīng)本廠環(huán)境，易成活的品種。
結(jié)合本項(xiàng)目的特點(diǎn)，綠化范圍原則為輔助工程區(qū)、主干道兩側(cè)。道路交叉口及彎道內(nèi)側(cè)的綠化，應(yīng)符合視距規(guī)定，在視距橫凈距范圍內(nèi)，種植不高出路面標(biāo)高1.2m的低矮灌木和花草。在輔助工程區(qū)內(nèi)，通過(guò)喬木、灌木、草坪等的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到改善環(huán)境、美化空間景觀形象的作用。
6. 工程管線規(guī)劃設(shè)計(jì)
管線綜合應(yīng)結(jié)合總平面布置、豎向布置、道路、綠化，使管線之間、管線與建筑物和構(gòu)筑物之間在平面及豎向上相互協(xié)調(diào)、緊湊合理，有利廠容。同時(shí)在滿足生產(chǎn)、安全、檢修的條件下節(jié)約用地。
綜合布置地下管線產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)按以下原則處理：壓力管讓自流管、管徑小的讓管徑大的、易彎曲的讓不易彎曲的、臨時(shí)性的讓永久性的、工程量小的讓工程量大的、新建的讓現(xiàn)有的、檢修方便的或次數(shù)少的/讓檢修不方便的或次數(shù)多的。
地下管線交叉布置時(shí)，其豎向布置應(yīng)符合下列要求：給水管道應(yīng)在排水管道上面、可燃?xì)怏w管道應(yīng)在除熱力管道外的其他管道上面、電力管線應(yīng)在熱力管道下面、其他管道上面、有腐蝕性介質(zhì)的管道及堿性、酸性介質(zhì)的排水管道，應(yīng)在其他管道下面、熱力管道應(yīng)在可燃?xì)怏w管道及給水管道上面。
地上管線的敷設(shè)，可采用管架式、低架式、地面式及建筑物支撐式。敷設(shè)方式應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)安全、物料性質(zhì)、生產(chǎn)操作、維修管理、交通運(yùn)輸和廠容等因素，綜合考慮確定。
跨越道路、道路交叉及轉(zhuǎn)彎處的管架，其跨距應(yīng)視路寬、路面內(nèi)緣轉(zhuǎn)彎半徑及兩側(cè)地下管線的不同情況具體確定，并須特別注意檢查這部分管架柱的基礎(chǔ)尺寸與準(zhǔn)確位置，使其與路面邊緣的凈距不小于1m。為滿足消防車(chē)通行要求，架空管廊距路面最小凈空為5.0m。
本項(xiàng)目根據(jù)生產(chǎn)及安全的需要設(shè)置的工程管線有：給水消防管、污水管、雨水管、電力電纜、電信電纜、路燈照明、架空管廊等。各管線最小覆土深度及間距均按照《化工企業(yè)總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50489-2009）的規(guī)定進(jìn)行布置。
7. 結(jié)語(yǔ)
本項(xiàng)目經(jīng)過(guò)前期的報(bào)建與審批，現(xiàn)已進(jìn)入施工階段，作為一個(gè)比較典型的化工倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目，本項(xiàng)目在修建性詳細(xì)規(guī)劃原則的指導(dǎo)下，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都是一個(gè)比較成功的范例。
參考文獻(xiàn):
1.GB 50187-2012，工業(yè)企業(yè)總平面設(shè)計(jì)規(guī)范[S].
這兩則故事大家也應(yīng)該看過(guò)。一則是：清朝中期，一位叫張英的宰相和一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家是鄰居，都要蓋房子，為地皮發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，張老夫人便修書(shū)北京，要做宰相的兒子出面干預(yù)。張英看了家書(shū)，寫(xiě)了一首見(jiàn)識(shí)不凡的詩(shī)句：“千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”老夫人看了詩(shī)句以后，把墻向后讓了三尺。葉家見(jiàn)此情景，也把墻向后讓了三尺。這樣張、葉兩家的院墻之間就形成了六尺寬的胡同，成為一段佳話。
二則是：螞蟻在面臨滅頂之災(zāi)時(shí)的非凡表現(xiàn)令人震驚。在野火燒起來(lái)的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的身軀開(kāi)拓求生時(shí)的吶喊聲，是奮不顧身，無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。我們都知道螞蟻在大雨前搬家的常識(shí)，可是依然有螞蟻們躲避不了洪水光臨他們領(lǐng)地，螞蟻們?cè)诿鎸?duì)洪水時(shí)，會(huì)緊緊的粘在一起，粘成一支由螞蟻的身體搭成的船，工蟻在下層，蟻后和幼蟻再上層。這樣的螞蟻船在洪水中會(huì)漂在水面，哪怕下面的工蟻都已嗆水死亡，但是他們的尸體依然堅(jiān)固的成為這條船的脊梁。這條由螞蟻的身體組成的船，讓蟻后、幼蟻和許多工蟻躲過(guò)災(zāi)難。螞蟻們面對(duì)災(zāi)難時(shí)表現(xiàn)的集體主義智慧和勇于犧牲的精神，讓號(hào)稱所向無(wú)敵的人類(lèi)在小小的螞蟻面前顯得相形見(jiàn)絀、望塵莫及。
是啊，人類(lèi)在小小的螞蟻面前顯得如此之小，他們的團(tuán)隊(duì)精神，我們?nèi)祟?lèi)能做到的有多少?六尺胡同，各讓三尺就能出來(lái)，我們可以做到這些，在集體當(dāng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，在生活中學(xué)會(huì)忍讓。每一個(gè)集體都是組成社會(huì)的一部分，我為人人，才能人人為我，扮演好在集體中的角色，在生活中的角色。
九（4）班 丁海南
感動(dòng)是一件很美的事。為別人感動(dòng)得到的是一次心靈的洗滌，為自己感動(dòng)得到的卻是一個(gè)最有價(jià)值的人生！
-----題記
站在鏡前，我端詳自己，平平的相貌，平平的衣著，平平的氣質(zhì)，我是平凡中最平凡的一個(gè)女孩兒。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，英姿颯爽的女孩縱情馳騁，而我只有在場(chǎng)下為她們吶喊加油；演講賽上，才華橫溢的女孩口若懸河，而我只有在臺(tái)下為她們拼命鼓掌；文藝演出上，能歌善舞的女孩大展身姿，而我只有在觀眾席上為她們贊嘆……她們每個(gè)都是某一個(gè)舞臺(tái)上的“女一號(hào)”，而我相形見(jiàn)絀。
我常常在夜深人靜的時(shí)候?qū)徱曌约海阶詈髤s失落的發(fā)現(xiàn)自己毫無(wú)特長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，不會(huì)畫(huà)也不會(huì)說(shuō)。我開(kāi)始羨慕別人，甚至有一絲嫉妒，一時(shí)間我對(duì)自己失去了信心。這時(shí)，我抬起頭看到了墻上貼的標(biāo)語(yǔ)：“不要過(guò)早的懷疑自己的才能，而應(yīng)想想自己的汗水流了多少！”我的心中有一絲觸動(dòng)，頓時(shí)，一種“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)油然而生，眼前浮現(xiàn)出了那一幕幕……
在學(xué)期結(jié)束的典禮上，我發(fā)了六張獎(jiǎng)狀，看到同學(xué)們羨慕的目光時(shí)，我的心中一陣喜悅；數(shù)學(xué)課上，遇到一個(gè)難題，我經(jīng)過(guò)冥思苦想做了出來(lái)，老師讓我演板，聽(tīng)到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)時(shí)，我的心中一陣自豪；語(yǔ)文課上，因?yàn)槔蠋熼_(kāi)會(huì)，讓我講卷子，看到老師對(duì)我的信任，我的心中一陣感動(dòng)……
終于，我看到了自己的價(jià)值，我也有屬于自己的閃光點(diǎn)，我開(kāi)始欣賞自己，為自己感動(dòng)，原來(lái)我也如此優(yōu)秀！李白說(shuō)過(guò)：“天生我才必有用?！奔词棺霾涣藗ト?，就做實(shí)在，平凡的自我，做最好的自己，開(kāi)拓一片屬于自己的天空！
[論文關(guān)鍵詞]教學(xué)方法 課型群建設(shè)
思想政治理論課與其他課程有所不同，教材由國(guó)家統(tǒng)一編寫(xiě)，在這種情況下，怎樣開(kāi)出讓學(xué)生滿意、教師滿意、社會(huì)滿意的課程，教學(xué)方法的問(wèn)題就凸顯出來(lái)。教學(xué)方法不僅是教育理論的主要組成部分，而且具有鮮明的針對(duì)性、實(shí)踐性、可操作性等特點(diǎn)。雖然大家對(duì)教學(xué)方法持有不同的觀點(diǎn)和理解，然而，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)最主要的途徑，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。因此，以課堂教學(xué)為主輔助其他教學(xué)方法仍然是學(xué)校教學(xué)的主要方式。我們從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始就一直關(guān)注思想政治理論課程的建設(shè)問(wèn)題，并從系列課程建設(shè)人手，努力在課程設(shè)置、教學(xué)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行探索和研究并付諸實(shí)踐，為構(gòu)建“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”)課程“課型群”建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。本文主要研究的是以課堂教學(xué)為主、以基本課型與輔助課型共同組成的思想政治理論課“課型群”建設(shè)問(wèn)題。
一、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)教學(xué)方法研究的意義
多年來(lái)，高校思想政治理論課教師在學(xué)科建設(shè)、教材體系、教學(xué)手段等方面都作了大量的探索和實(shí)踐，取得了一些成果，思想政治理論課在高校的地位和作用也逐漸受到重視，課程建設(shè)也逐漸走上了正軌。然而，思想政治理論課程在教學(xué)方法的理論研究與改革方面卻始終難有新的突破，究其原因，有兩個(gè)傾向性的問(wèn)題值得注意：一種傾向是偏重對(duì)某種具體的教學(xué)方法的研究，例如，我們非常熟悉的案例教學(xué)法、理論灌輸法、疏導(dǎo)法、溝通法等等，這些教學(xué)法非常重視實(shí)踐操作，因此課堂效果比較明顯，也便于教師學(xué)習(xí)操作。具體教學(xué)方法的研究通常采用的是“一法一議”的方式，研究比較細(xì)致具體，針對(duì)性強(qiáng)，也達(dá)到了將某一種教學(xué)法典型化的要求，但是局限性也是一目了然。雖然很多人期望從改變研究的角度和途徑取得新的突破，但是，針對(duì)某種具體教學(xué)方法的研究與實(shí)踐畢竟與教師個(gè)體的教學(xué)理念、個(gè)性風(fēng)格以及對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解有密切的關(guān)系，同樣的方法，同樣的內(nèi)容，同樣的案例，不同的教師運(yùn)用起來(lái)卻會(huì)有完全不同的效果。這種單一教學(xué)方法的研究往往表現(xiàn)出濃厚的個(gè)性化色彩而難以透視其內(nèi)在規(guī)律，很難達(dá)到示范性的效果。另一種傾向是把教學(xué)方法的研究理解為各種具體教學(xué)方法組成的教學(xué)模式，如程序教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、傳統(tǒng)教學(xué)方法等，期望教師，特別是新教師掌握了某種模式后能夠勝任教學(xué)工作。這些研究基本上是遵循了一般教育學(xué)理論的研究方法和研究思路，雖然具有普遍性的意義，但是針對(duì)性不強(qiáng)、特點(diǎn)不鮮明，所以總是讓人有隔靴搔癢之感，很難有所突破。
上述研究的主要缺陷表現(xiàn)在：(1)受傳統(tǒng)教育思想的影響，研究中仍然突出的是教師在教學(xué)過(guò)程中“教”的主體地位，而學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中“學(xué)”的主體地位沒(méi)有得到真正的重視，沒(méi)有體現(xiàn)出新形勢(shì)下高校思想政治理論課接受主體的特殊性和不斷變化的新要求。(2)研究?jī)?nèi)容和方法過(guò)于陳舊，研究思路過(guò)于狹窄，缺少對(duì)思想政治理論課教學(xué)方法的整體把握。我們?cè)?jīng)走訪過(guò)省內(nèi)外的多所高校，他們?cè)诮虒W(xué)方法的研究中均缺少系統(tǒng)性和理論性的思考，往往是因?yàn)槟骋唤處熢诮虒W(xué)中運(yùn)用了某種方法受到了學(xué)生歡迎，提高了教學(xué)效果，由此就其教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此就出現(xiàn)了多所高校都在研究一種教學(xué)方法的局面，案例教學(xué)法研究的普遍性就是最典型的例子。由于這種方法只局限于對(duì)某些方法的簡(jiǎn)單重復(fù)，所以也嚴(yán)重地束縛了教學(xué)方法研究的理論探討和深入發(fā)展。(3)研究成果缺少應(yīng)有的理論性和科學(xué)性的總結(jié)。絕大多數(shù)高校思想政治理論課教學(xué)方法的研究并沒(méi)有形成科研團(tuán)隊(duì)，研究的目標(biāo)、步驟都不明確，教師多是單兵作戰(zhàn)，能力有限。因此，成果只能在特定的環(huán)境中生存和延續(xù)，很難形成系統(tǒng)研究，也無(wú)法上升到理論的高度，致使多數(shù)成果得不到推廣和應(yīng)用，起不到示范的作用。
高?！盎A(chǔ)”課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法制教育的任務(wù)，旨在幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念、解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題?！盎A(chǔ)”課程是“使人成為人的學(xué)問(wèn)”，其課程內(nèi)容主要講授做人的基本理論和知識(shí)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德行為取向，使學(xué)生具備現(xiàn)代社會(huì)所需要的思想道德和法律素養(yǎng)，成為合格的現(xiàn)代人。因此，課程要求教師在授課的過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式和方法要努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。要達(dá)到這個(gè)要求，切實(shí)提高“基礎(chǔ)”課乃至思想政治理論課的教學(xué)效果，必須在教學(xué)方法上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。以“雙主體學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)理念為基本思路的教學(xué)方法研究，是在多年教學(xué)改革與探索的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“基礎(chǔ)”課“學(xué)導(dǎo)式”“課型群”?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)是一類(lèi)教學(xué)方法的總稱。它是《基礎(chǔ)》課教學(xué)過(guò)程“雙主體”結(jié)構(gòu)的載體，體現(xiàn)了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的規(guī)律性?！盎A(chǔ)”課“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法十分豐富，是由基本課型與輔助課型共計(jì)6個(gè)課型相結(jié)合的“課型群”系統(tǒng)。在教學(xué)中，通過(guò)各具特色的課型進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體，積極主動(dòng)自覺(jué)地參與教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知、情感、意志和行為等內(nèi)在因素的作用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握做出正確價(jià)值是非判斷和行為選擇的方法，逐漸丟棄不良的行為習(xí)慣，形成正確的思想道德和自覺(jué)的法律意識(shí)。通過(guò)對(duì)不同課型基本要素和基本規(guī)律的研究，使“基礎(chǔ)”課的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。
“課型群”的研究與實(shí)驗(yàn)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法研究的思路和范圍，涉及思想政治教育方法論、思想政治教育課的教學(xué)規(guī)律、構(gòu)建教學(xué)模式的原則、教學(xué)的組織形式、不同課型之間的內(nèi)在聯(lián)系等等理論問(wèn)題，因此，該項(xiàng)研究對(duì)深化思想政治教育理論研究，拓展思想政治教育方法論、教學(xué)方法論的研究思路都具有十分重要的意義。
二、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)的理念與原則
教學(xué)方法的分歧往往源于一個(gè)主要問(wèn)題，就是對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的地位、作用的認(rèn)識(shí)不同。由于教育者所處的立場(chǎng)不同，有的強(qiáng)調(diào)教師的作用，有的強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的積極性，所以就形成了不同的教學(xué)思路和多種教學(xué)方法。十幾年來(lái)，吉林大學(xué)“基礎(chǔ)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在陳秉公老師的積極倡導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撗芯颗c教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和完善“雙主體學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)思想理念，強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生也是教學(xué)過(guò)程的主體，通過(guò)“雙主體”互動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。思想政治理論課教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教師與學(xué)生均是教學(xué)過(guò)程的主體，但是其作用并不相同。教師是教學(xué)過(guò)程的主持者和施教者，對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)全責(zé)，主持設(shè)計(jì)、規(guī)劃安排教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的參與者和接受者，如果教師授權(quán)，學(xué)生也可以主持個(gè)別教學(xué)活動(dòng)。例如，體驗(yàn)式教學(xué)方法就強(qiáng)調(diào)在老師指導(dǎo)的情況下，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成某一部分教學(xué)內(nèi)容，但學(xué)生不是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主持者?！皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法要求在教學(xué)過(guò)程中，教師采用指導(dǎo)、引導(dǎo)和激勵(lì)等措施，吸引學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中，使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性以及探索性、創(chuàng)造性不斷地得到發(fā)揮，積極參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，成為教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的主體。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生“雙主體”互動(dòng)，依靠師生共同努力探索問(wèn)題、尋找答案，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的。雙主體學(xué)導(dǎo)式教學(xué)理念是我們進(jìn)行“基礎(chǔ)”課教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)，也是構(gòu)筑基本課型與輔助課型“課型群”的理論依據(jù)。
教學(xué)方法是多種多樣的，每一種方法都有自身的特點(diǎn)，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，不僅會(huì)提高課堂的教學(xué)效果，而且能使授課者和接受者精神愉悅、思想境界得到升華，因此選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)方法是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。哪些方法更適合“基礎(chǔ)”課的教學(xué)呢?為了使“基礎(chǔ)”課“課型群”的建設(shè)更加科學(xué)合理，我們確定了四個(gè)原則：(1)針對(duì)性與科學(xué)性相結(jié)合的原則。這個(gè)原則主要是以“基礎(chǔ)”課程內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)方法。貼近學(xué)生生活實(shí)際是“基礎(chǔ)”課程的教學(xué)內(nèi)容比較突出的特點(diǎn)，同時(shí)，“基礎(chǔ)”課程是在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)的，這一時(shí)期學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活還處在適應(yīng)階段，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性比較明顯。因此在教學(xué)中既要考慮到學(xué)生對(duì)知識(shí)由淺至深的接受規(guī)律，又要讓學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容脈絡(luò)有一個(gè)清晰的把握。在課型的選擇上要注重理論知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講授與典型案例相結(jié)合的教學(xué)方法。(2)操作性與實(shí)效性相結(jié)合的原則。教學(xué)方法的研究是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合得相當(dāng)緊密的問(wèn)題。不論哪一種教學(xué)方法都要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)才能夠展示它的全貌，也只有通過(guò)教學(xué)活動(dòng)才能判斷它的優(yōu)劣。教學(xué)方法作為教學(xué)的手段，是為教師和學(xué)生服務(wù)的，因此，不論多么好的方法首先必須讓教師和學(xué)生能夠接受，并且經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)的檢驗(yàn)證明其效果，才是我們應(yīng)該選擇的。我們?cè)?jīng)提出了包括團(tuán)隊(duì)公關(guān)式、價(jià)值澄清式、案例分析式、意義尋求式等十幾種教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后確定了“基本課型”，即系統(tǒng)講授式課型和“輔助課型”，包括案例分析式課型、問(wèn)題研究式課型、師生問(wèn)答式課型、主題論辯式課型、行為體驗(yàn)式課型等六種課型，共同構(gòu)成了一個(gè)“課型群”。(3)繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。從上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，高校思想政治理論課教師在教學(xué)方法與手段等方面都作了大量的研究和探索，取得了很多成果，這是思想政治理論課在高校的地位和作用逐漸受到重視的主要原因?？梢哉f(shuō)，廣大教師的努力確實(shí)為我們今天的研究提供了很好的素材和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們一方面要把這些好的經(jīng)驗(yàn)傳承下去，另一方面就是要有所創(chuàng)新，這是進(jìn)行教學(xué)方法改革的關(guān)鍵所在。我們的研究首次將思想政治理論課主要應(yīng)用的六種“課型”作為一個(gè)整體系統(tǒng)來(lái)研究，使思想政治理論課教學(xué)方法的研究從分散的、單一的教學(xué)方法研究走向系統(tǒng)化和規(guī)范化的研究。在具體課型的研究中，我們主要抓了兩個(gè)點(diǎn)：一是從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要出發(fā)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中注入新的元素，設(shè)計(jì)新的教學(xué)流程。二是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造新的教學(xué)方法。(4)基本課型與輔助課型相結(jié)合的原則?！罢n型群”由基本課型和輔助課型構(gòu)成，基本課型是指系統(tǒng)講授式教學(xué)方法，這是“基礎(chǔ)”課最常用最基本的課型。其他輔助課型要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同有選擇地使用，即使是像案例教學(xué)這種使用頻率比較高的課型，也不能取代基本課型。輔助課型是在學(xué)生對(duì)課程的基本理論和知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解之后所使用的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，系統(tǒng)講授式是“基礎(chǔ)”課程教學(xué)的主要方法，輔助課型是有針對(duì)性的教學(xué)方法。 轉(zhuǎn)貼于