關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

我誠(chéng)信，我美麗誠(chéng)實(shí)守信，是我中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。

誠(chéng)信演講稿古人云：言必信 行必果。 信者 人之根本也。曾子殺彘（zhi4），尾生抱柱。民不信不立。誠(chéng)信作為傳承千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史的長(zhǎng)河中無處不散發(fā)著耀眼的光輝。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講稿：誠(chéng)信科技節(jié)剛剛過去，我們又充滿信心迎來了期中檢測(cè)。我們身上滿懷精力和正能量。英國(guó)人懷斯曼在《正能量》一書中這樣解釋，正能量是“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”。

明禮誠(chéng)信演講稿【明禮誠(chéng)信演講稿一】尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好!有人說我們中學(xué)生應(yīng)該把明禮誠(chéng)信寫在紙上,每天讀上幾十遍;有人說我們應(yīng)該將明禮誠(chéng)信裝在兜里,每天覺得沉甸甸;也有人說我們要把明禮誠(chéng)信裝在心里面,白天想,夜里念。

樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子各位同學(xué)老師們：大家早上好!我國(guó)旗下演講的主題是：樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做誠(chéng)信學(xué)子。今天是三月十五號(hào)，我們迎來了第二十七個(gè)315消費(fèi)者權(quán)益日。說起權(quán)益，我們就會(huì)聯(lián)想起如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，因此誠(chéng)信問題一下子就凸現(xiàn)出來，我們身邊幾乎充

誠(chéng)信——珍貴的品質(zhì)誠(chéng)信珍貴的品質(zhì)同學(xué)們、老師們，早上好!今天，老師先給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《國(guó)王的花種和誠(chéng)實(shí)的孩子》，是說中國(guó)古代一個(gè)皇帝要選一個(gè)繼承人，他發(fā)給王國(guó)內(nèi)每個(gè)孩子一粒花種，并承諾說誰能種出最美麗的花，就選誰當(dāng)國(guó)王。

誠(chéng)信演講稿：講正氣樹新風(fēng)一個(gè)國(guó)家沒有正氣，就可能亡國(guó);一個(gè)民族沒有正氣，就可能滅族;一個(gè)家庭沒有正氣，就會(huì)損害家;一個(gè)單位沒有正氣，就會(huì)衰敗。講正氣，是中華民族也是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

演講稿范文：誠(chéng)信勝金尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天，我演講的題目是《誠(chéng)信勝金》。偉大的孔子說過：人而無言，不知其可。誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人安身立命之本，也是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的基本準(zhǔn)則。

誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信從你我做起誠(chéng)信，如同一輪明月普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影;誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求!它掌握在人手上，會(huì)讓太多的是是非非，太多的

誠(chéng)信的演講稿：誠(chéng)信做人各位老師，各位同學(xué)：大家好！今天我國(guó)旗下演講的題目是誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試。風(fēng)來了又走，花開了又落，又是一年繁華！時(shí)光飛逝，不經(jīng)意間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)已被時(shí)間消逝了，我們即將迎來了期末考試。

誠(chéng)信演講稿：新誠(chéng)信是個(gè)寶各位老師，各位同學(xué)：大家好!今天我演講的題目是：《誠(chéng)信是個(gè)寶》。在我剛懂事時(shí)，爸爸媽媽就給我講《狼來了》的故事，進(jìn)入幼兒園，老師又給我們講《狼來了》。

誠(chéng)信演講稿：何為誠(chéng)實(shí)守信大家好!今天我們一起探討的題目是誠(chéng)信。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講，是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信?？酌现?，禮、義、仁、信;商鞅變法，徙木為信。

演講稿范文：誠(chéng)信無價(jià)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《誠(chéng)信無價(jià)》。眾所周知，誠(chéng)信，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠(chéng)信、與人處事要講誠(chéng)信、商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。

誠(chéng)信演講稿：讓自己先真誠(chéng)起來大家聽說過這樣一句話嗎 真誠(chéng)不是智慧,但它常常放射出比智慧更誘人的光澤.茫茫人海,蕓蕓眾生,在我們的生活中哪一處能缺少真誠(chéng) 真誠(chéng)是什么 真誠(chéng)是巨大痛苦的一劑良藥,是沙漠中的一汪清泉,是陰云遮不住的一片晴空我聽說過這樣一個(gè)真實(shí)的故事

誠(chéng)信是一種讓人看的清的行為--“我身邊的誠(chéng)信”征文活了十八年，歷萬千時(shí)，閱萬千人，對(duì)誠(chéng)信這個(gè)問題想談?wù)勛约旱睦斫狻！}記一個(gè)好的企業(yè)，它在做什么，自己的核心業(yè)務(wù)是什么，必須開宗明義，讓人一目了然。蓮~山 課件 不能讓人看了半天，弄不清它在干什么，員工應(yīng)該向什么方向努力。

誠(chéng)信是福誠(chéng)信是每個(gè)人心中的美德，是一種品質(zhì)，在我們這個(gè)人文社會(huì)，不管在哪一個(gè)方面，都要講究誠(chéng)信，誠(chéng)信是福，一個(gè)擁有誠(chéng)信的人不管在事業(yè)方面，還是在生活方面都會(huì)取得成功，所以誠(chéng)信是一個(gè)人最為重要的一項(xiàng)方面。

“誠(chéng)信與法治”演講稿：承諾大家好！我叫金xx，是xx天瑞律師事務(wù)所律師，代表xx省司法廳參加本次比賽。今天我演講的題目是“承諾”。什么是法治？全社會(huì)都嚴(yán)格遵守法律、信奉法律，把法律當(dāng)作最高的行為準(zhǔn)則；這樣的社會(huì)狀態(tài)，我們稱之為法治。

誠(chéng)信征文演講：讓誠(chéng)信同夢(mèng)想一起飛翔尊敬的各位老師:大家好!今天我想和大家聊聊我的同桌，因?yàn)樗?jīng)深深的影響了我。思緒隨風(fēng)飄逸，那個(gè)故事的開始那還得回到那一個(gè)課間十分鐘。

誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信之國(guó)中國(guó)是個(gè)五千年的文明古國(guó)，誠(chéng)信一向是中國(guó)人引以為傲的美德，人無信而不立，童叟無欺的故事熏陶了我們幾千年。然而，近年來，信用違規(guī)的事情卻不絕于耳。

最新誠(chéng)信演講稿三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠(chéng)信，沿歷史的長(zhǎng)流，浩浩湯湯，注入黃河長(zhǎng)江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：君子養(yǎng)心莫過于誠(chéng)。

企業(yè)誠(chéng)信演講稿例文各位朋友，我演講的題目是：從赤兔之死說起。赤兔之死，這是高考中一位學(xué)生的作文，據(jù)說得了滿分。講的是，公元221年，關(guān)羽走麥城，打了敗仗，拒不投降，被孫權(quán)所害，并將他的赤兔馬賜于馬忠。

16年有關(guān)誠(chéng)信的演講稿誠(chéng)實(shí)，即誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不文飾，不虛美，胸懷坦蕩，光明磊落。它如雋永的長(zhǎng)河奔騰至今，內(nèi)涵卻從未有過改變，九州華夏，因它而燦爛。曾富甲華夏、匯通天下的晉商，留下了山西人善于經(jīng)商、善于理財(cái)?shù)募言?，凡是有麻雀的地方，就有?/p>

道德是做人的準(zhǔn)則親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠(chéng)信 。而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內(nèi)心那些崇高的道德法則。何謂誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。人與人相互交往，坦誠(chéng)相待就是誠(chéng)信。

大學(xué)生誠(chéng)信演講稿范文我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。在50xx年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。誠(chéng)信是中華民族寶貴的精神財(cái)富。

講誠(chéng)信懂規(guī)矩守紀(jì)律演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家上午好xx提出的講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律三大要求，言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)涵豐富，有著十分重要的意義。短短的九個(gè)字，提醒我們時(shí)刻牢記這一最起碼的做人為官?gòu)恼臏?zhǔn)則，時(shí)時(shí)戴好黨性這個(gè)緊箍咒，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性、良好的

誠(chéng)信演講稿范文：讓青春與誠(chéng)信通行敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我們演講的題目是《讓青春與誠(chéng)信通行》在青春的道路上，誠(chéng)信是每一個(gè)人必不可少的東西。誠(chéng)信是一種堅(jiān)不可摧的信念，是一種品德，更是人類一聲的追求。

誠(chéng)信伴我行演講稿【誠(chéng)信伴我行演講稿一】三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠(chéng)信，沿歷史的長(zhǎng)流，浩浩湯湯，注入黃河長(zhǎng)江。萬丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：君子養(yǎng)心莫過于誠(chéng)。

誠(chéng)信演講稿：堅(jiān)守誠(chéng)信各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：我叫xxx，是xxx公司的一名收費(fèi)員。我是xx年浮橋公司剛剛成立時(shí)，從濟(jì)南黃河機(jī)修廠調(diào)到東城浮橋公司的，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)四年的時(shí)間了。

誠(chéng)信廉潔演講稿【誠(chéng)信廉潔演講稿】誠(chéng)，可以說是誠(chéng)實(shí)，亦可作忠誠(chéng)無論對(duì)人還是對(duì)事，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)。誠(chéng)實(shí)，其實(shí)不必是多么偉大的壯舉，它無時(shí)無刻不在你的身邊上演：誠(chéng)實(shí)，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向媽媽認(rèn)錯(cuò);誠(chéng)實(shí)，就是當(dāng)你拾到東西后

誠(chéng)信演講稿：什么是誠(chéng)信誠(chéng)信是社會(huì)最普遍也是最基本的倫理價(jià)值需要.當(dāng)今社會(huì),不僅經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要誠(chéng)信,黨風(fēng),政風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)也都需要誠(chéng)信.黨的xx大報(bào)告明確提出,要以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn),加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè).那么,什么是誠(chéng)信誠(chéng)信是由誠(chéng)和信兩個(gè)概念組成的.誠(chéng),就是真

誠(chéng)信演講稿：弘揚(yáng)誠(chéng)信美德人而無信，不知其可也。我想讀過《中華民族傳統(tǒng)美德格言》的人，對(duì)這句話一定不會(huì)陌生，這是里面講誠(chéng)信篇中選自《論語為政》的一句格言。大家都知道，中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化歷史的大國(guó)，《論語學(xué)而》中說：與朋友交，言而有信。

企業(yè)誠(chéng)信廉潔演講稿【企業(yè)誠(chéng)信廉潔演講稿】大家好!大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在科技日益發(fā)達(dá)的今天，快節(jié)奏的生活方式已經(jīng)開始沖擊著社會(huì)道德規(guī)范，作為傳統(tǒng)道德重要組成部分的廉潔、誠(chéng)信也面臨著越來越多挑戰(zhàn)。

誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)實(shí)守信，共建美好家園各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我××中學(xué)高二(三)班的學(xué)生黃××。今天能到這里參加演講我感到萬分榮幸!我要演講的題目是：依法誠(chéng)信納稅，共建美好家園!稅收是一個(gè)很古老的話題，已經(jīng)有幾千年的歷史，從夏的貢、商的助

誠(chéng)信演講稿：即使碎了,我片片都是真誠(chéng)大家聽說過這樣一句話嗎真誠(chéng)不是智慧,但它常常放射出比智慧更誘人的光澤.茫茫人海,蕓蕓眾生,在我們的生活中哪一處能缺少真誠(chéng)真誠(chéng)是什么真誠(chéng)是巨大痛苦的一劑良藥,是沙漠中的一汪清泉,是陰云遮不住的一片晴空我聽說過這樣一個(gè)真實(shí)的故事:少

誠(chéng)信演講稿：片片都是真誠(chéng)大家聽說過這樣一句話嗎真誠(chéng)不是智慧,但它常常放射出比智慧更誘人的光澤.茫茫人海,蕓蕓眾生,在我們的生活中哪一處能缺少真誠(chéng)真誠(chéng)是什么真誠(chéng)是巨大痛苦的一劑良藥,是沙漠中的一汪清泉,是陰云遮不住的一片晴空我聽說過這樣一個(gè)真實(shí)的故事:少

誠(chéng)信，永不凋零的心靈之花各位老師，各位同學(xué)：2004年5月，《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登過這樣一條新聞：安徽滁州一位50多歲的老農(nóng)民來到南京，等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，口袋里的錢買車票還差5元。他在南京舉目無親，在萬般無奈之下，他向玄武區(qū)的一位民警借了5元錢。

將誠(chéng)信裝在兜里尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好!有人說我們大學(xué)生應(yīng)該把明禮誠(chéng)信寫在紙上,每天讀上幾十遍;有人說我們應(yīng)該將明禮誠(chéng)信裝在兜里,每天覺得沉甸甸;也有人說我們要把明禮誠(chéng)信裝在心里面,白天想,夜里念。

《撼人心魄的力量——誠(chéng)信》演講稿無形的誠(chéng)信、無色的誠(chéng)信、無味的誠(chéng)信，可是在我的心中，卻有著撼人心魄的力量。學(xué)習(xí)生活一天一天的過去了，可是我還清晰的記得開學(xué)的第一堂，老師給我們講了這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)

演講稿：誠(chéng)信是金第一誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本,民族的存亡之根。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀.因此,我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)身體力行,從我做起,從點(diǎn)滴做起，把誠(chéng)寫在臉上，

關(guān)于誠(chéng)信的演講稿朋友們，大家看看我手中拿的是什么?晦，不就是1塊錢嘛。是啊，1塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有佰元大鈔那么吸引人，然而，這張微不足道的1塊錢，卻在不同人的手中體現(xiàn)著不同的價(jià)值。我是一名銀行工作者，每天與成百上千的客戶交往著，接錢進(jìn)來、數(shù)錢出去。

誠(chéng)信為人之本演講稿古人云：索無于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，生命搖擺不定，放上它，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。而在當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信只能被抽象的塵封在政治課本的某個(gè)角落里，或只是敷在表面的一種形式化。

最新大學(xué)生誠(chéng)信演講稿例文黨的xx大報(bào)告明確指出,依法治國(guó)與以德治國(guó)相輔相成，要切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。

誠(chéng)信演講稿:加強(qiáng)誠(chéng)信教育《清稗類鈔敬信類》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。

大二學(xué)生誠(chéng)信主題演講稿范文那一年，一個(gè)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在暑假期間擔(dān)任了某品牌牛奶的配送項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)每天清點(diǎn)從公司派送到小區(qū)的產(chǎn)品并且調(diào)配工人將產(chǎn)品準(zhǔn)時(shí)送到轄區(qū)客戶家中。

我以誠(chéng)信為榮各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，上午好：今日我演講的題目是，我以誠(chéng)信為榮，努力做好本職工作。我所以選擇這個(gè)題目，因?yàn)槲沂巧虡I(yè)戰(zhàn)線上的一名員工，我的崗位和職責(zé)是負(fù)責(zé)食品的質(zhì)量和安全。

小學(xué)誠(chéng)信教育演講稿翻開歷史，我們可以看到許許多多誠(chéng)信的故事!曾子殺豬為一“信”字，商鞅變法首先取信于民;漢代的季布“一諾千金”是誠(chéng)信，同仁堂三百年金字招牌不倒是誠(chéng)信;信陵君因誠(chéng)信而得到侯生與朱亥，抗秦救趙，名揚(yáng)四海;劉皇叔因誠(chéng)信打動(dòng)了諸葛孔明

有關(guān)誠(chéng)信演講稿演講稿:我誠(chéng)信，我美麗誠(chéng)實(shí)守信，是我中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越光大華夏，充盈中華。她早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。

第2篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

2022年關(guān)于誠(chéng)信的作文   誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有誠(chéng)信的人是難以讓人理解的，誠(chéng)信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

  我國(guó)古代的教育家，思想家孔子以前說過：“人而無信，不知其可也。”說的就是做人要講信用的基道德。還記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，一天爸爸和媽媽都要上班沒空接我放學(xué)，給我一元錢叫我傍晚放學(xué)后和哥哥一齊坐車回家。當(dāng)時(shí)哥哥讀四年級(jí)。放學(xué)后哥哥來到班級(jí)帶我一齊走到學(xué)校門口的時(shí)候，哥哥說：“德奇，我們買冰淇淋吃吧，等一下走路回去?！蔽艺f：“但是家遠(yuǎn)我們要走很久的，媽媽會(huì)罵的?！备绺缯f：“到時(shí)候我們就騙媽媽說錢弄丟了，才走路回來，說不定還會(huì)表揚(yáng)我們呢?！蔽倚睦镫m然很猶豫，可還是抵擋不了冰淇淋的誘惑，同意了哥哥的方法。等我們汗流浹背地走到家時(shí)，天已經(jīng)全黑了。媽媽和舅母已經(jīng)急得直跳腳，還擔(dān)心我們倆出了什么事呢?？粗鴭寢屩钡臉用?，我心里挺后悔的，覺得真不該聽哥哥的餿主意，晚上睡覺前，我想來想去，最后還是跟媽媽說了實(shí)話，“媽媽對(duì)不起，這天我騙了您，我們的錢沒有丟，是因?yàn)橘I了冰淇淋吃了，才走路回來的。”講完后，我的心里像卸了一件大包袱，整個(gè)人都簡(jiǎn)單了，原先說謊話也是一件不簡(jiǎn)單不快樂的事啊!

  媽媽聽后，不但沒有責(zé)備我，還夸我很誠(chéng)實(shí)她說：“兒子做錯(cuò)事，能夠自我改正錯(cuò)誤還是好孩子。這天發(fā)生的是一件小事，但不誠(chéng)實(shí)說假話是千萬不能有的壞習(xí)慣，長(zhǎng)大能成為一個(gè)品德高尚的人嗎?聽了媽媽的話我受益匪淺，明白了?！耙哉\(chéng)待人”是我們從小就要繼承和發(fā)揚(yáng)美德。

  讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去應(yīng)對(duì)社會(huì)，應(yīng)對(duì)家人。做到誠(chéng)實(shí)守信，它是人們最美麗的外套，心靈最圣潔的鮮花。

2022年關(guān)于誠(chéng)信的作文   

  人，以誠(chéng)為本，以信為天。社會(huì)需要誠(chéng)信，我們少年兒童更需要誠(chéng)信。

  朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人;也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰;也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動(dòng)地舉世矚目……朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根，要讓誠(chéng)信與你同行。

  那么，就讓誠(chéng)實(shí)變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠(chéng)實(shí)成為小鳥在耳畔的請(qǐng)?zhí)?，讓誠(chéng)信成為寒冷時(shí)身邊的烘烘爐火，讓誠(chéng)信變成烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭，時(shí)刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛;如果人間沒有誠(chéng)信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠(chéng)信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重;誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求!

  在中華民族五千年的'歷史中，流傳著無數(shù)感人的美德故事。他們追求“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠(chéng)信，與人為善……今天，我們重溫我們出色的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。俗話說：“人無信不立，國(guó)無信不國(guó)?！睕]有誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，沒有誠(chéng)信的民族是民族的悲哀。誠(chéng)信，是中國(guó)古代社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華民族歷來都把“誠(chéng)信”作為一種美德，一種修養(yǎng)，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠(chéng)信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法;臾駢不負(fù)信，獲得世人尊敬;季扎掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君的心愿，傳為千古佳話。同時(shí)，我們也看到，商紂失誠(chéng)信，加速了國(guó)家的滅亡;楚懷王失信，不但忘了國(guó)，還使一代賢臣飲恨汨羅江……故我們不但看過謳歌誠(chéng)實(shí)鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠(chéng)信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

  同學(xué)們，讓我們手挽手，真心幫助每一個(gè)需要幫助的同學(xué)，讓誠(chéng)信遍布學(xué)校的每個(gè)角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拒絕考試作弊等不良習(xí)氣，讓誠(chéng)信扎根我們的心靈，銘記國(guó)旗下的誓言：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。

  “贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！弊屛覀儙е\(chéng)信，與誠(chéng)信同行吧，當(dāng)我們真正擁有誠(chéng)信時(shí)，才能告訴自己：因?yàn)槲艺\(chéng)信，所以我美麗：因?yàn)槲颐利?，所以我自?!

2022年關(guān)于誠(chéng)信的作文   做人不講究你多好，只要誠(chéng)實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富！

  有一次，我自己在家寫作業(yè)，一不小心，把玻璃杯打碎了，我很害怕，害怕老媽回來說我，所以我就趕快把碎片扔到垃圾桶里，又回去看書了?！岸＿?、叮咚”門響了，我趕快去開門，又“十萬火急”地跑開了，“火眼金睛”的媽媽一進(jìn)門就看見垃圾桶里的玻璃碎片，我一直忐忑不安的寫著作業(yè)，可是，媽媽卻一聲不吭。過了一會(huì)兒，我的誠(chéng)實(shí)打敗了害怕，我說：“媽媽，玻璃杯是我打碎的?！薄昂煤⒆?，我不怪你，誠(chéng)實(shí)就是好孩子！”

  還有一次，有一道很簡(jiǎn)單的題，但是，我就是不知道怎么用簡(jiǎn)便方法，媽媽說：“這道題太簡(jiǎn)單了，要是再不會(huì)，哈！”我不想讓媽媽取笑我，但是，我又不會(huì)。哎，我想：不行，如果我不誠(chéng)實(shí)地說出來，我就少學(xué)了一個(gè)知識(shí)?？墒牵绻f了，媽媽就會(huì)笑話我，怎么辦呢？最終，我選擇了誠(chéng)實(shí)：“媽媽，我真的不會(huì)，能給我講講嗎？”媽媽并沒有笑我，而是夸我好孩子，夸完了，又給我耐心的講了起來……

  誠(chéng)實(shí)，其實(shí)就在那里，等著你穿過叢林，穿過城堡，穿過村莊，穿過田野，最終找到它，你還要主動(dòng)選擇它，讓它成為你的最要好的伙伴！

  誠(chéng)實(shí)，讓你變得更加高尚，更加富有！

2022年關(guān)于誠(chéng)信的作文   在我書桌上最顯眼的地方，擺放著一個(gè)橡皮泥捏的小人，雖然它沒有什么欣賞價(jià)值，甚至制作的有一些粗糙，但我卻總是舍不得把它扔掉，那是因?yàn)橐豢吹剿揖拖肫鹆艘患y忘的事。

  當(dāng)時(shí)我在上四年級(jí)，美術(shù)老師安排我們回家做一個(gè)雞蛋殼臉譜。中午一回到家，我就開始制作，先拿了一個(gè)雞蛋，在門口洗了起來，這時(shí)，鄰居家的小杰走了過來，他看到我拿著雞蛋在用小木棍捅洞，不禁好奇地問：“哥哥，你是在干什么啊？”小杰才上一年級(jí)，長(zhǎng)著一雙大大的黑眼睛，平時(shí)沒事就會(huì)來找我說話。他盯著我手上的雞蛋，我隨口說：“我要做一個(gè)臉譜送給小杰呀!”

  他一聽，十分高興，愉快地又蹦又跳。我又對(duì)他說：“不過你要先幫我拿一個(gè)鐵碗過來?！毙〗苈牶罅ⅠR跑去拿了一個(gè)碗過來，我把蛋黃蛋清倒在里面，認(rèn)真地在蛋殼上面畫了起來，小杰站在一旁，擔(dān)心地問我：“哥哥，這真的是給小杰的嗎？”“那當(dāng)然，哥哥幾時(shí)騙過小杰，”我對(duì)他笑著說：“不過我明天要先拿給老師檢查了才能給你哦!”，小杰高興地對(duì)我說：“可以呀，那我明天來拿?！?，我樂了，便對(duì)他開著玩笑說：“那你要拿什么東西來跟哥哥換呀？”不料，我這玩笑卻使他認(rèn)真起來，他摸摸腦袋說：“那我用橡皮泥捏個(gè)小人送給你吧!”

  第二天，我把臉譜帶到了學(xué)校交給老師檢查，老師夸我做的好。檢查完后，我有一個(gè)要好的.朋友說他很想要這臉譜，我便很大方地送給了他。那天中午放學(xué)，我剛回到家，小杰就跑過來嚷道：“哥哥，我把小泥人捏好了，臉譜呢？”我這時(shí)才想起了昨天答應(yīng)小杰的話，這一下讓我頓時(shí)不知如何是好，老半天才接過了他手中的小泥人，然后又故意裝模作樣地找了找書包，查了查口袋，才拍了一下腦門說：“糟糕，我把你的……”小杰會(huì)意了，臉上立即出現(xiàn)了傷心、不滿和對(duì)我的不信任。我連忙說：“小杰，我下午做好了親自給你送去好嗎？”他猶豫了好一陣才說了一聲：“好?！北阕唛_了?？斓介T口時(shí)，他又轉(zhuǎn)過身說：“別再忘了?！蔽亦嵵氐嘏踹^小泥人，放在書桌的一側(cè)。那天中午，我仔仔細(xì)細(xì)地重新做了一個(gè)雞蛋臉譜，一到下午就給他送去了，雖然這個(gè)臉譜做的比上次好，但我仍然不能原諒自己的過錯(cuò)。

  從此，我的書桌上就多了這么一個(gè)小小的泥人。它時(shí)時(shí)提醒我做人應(yīng)該要誠(chéng)實(shí)、守信，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上都必須這樣，哪怕是面對(duì)一個(gè)不懂事的孩子；這個(gè)泥人對(duì)我就是一個(gè)警示。

2022年關(guān)于誠(chéng)信的作文   看到這個(gè)題目一定不禁會(huì)問“誠(chéng)信”這兩個(gè)字就連一年級(jí)的小朋友都會(huì)讀，作為七年級(jí)的`學(xué)生我們還用學(xué)嗎？而我就是不久前才真正學(xué)會(huì)的。

  周末的一天下午，我和媽媽一起去市場(chǎng)買菜，走到一個(gè)賣核桃的攤前，聽見攤主扯著膀子正在和一位阿姨吵架：“你給了我10元，根本不是100元！”這位阿姨著急了，鼻子上都沁出了汗球兒，“不，是100元，我明明給了你100元買了6斤核桃，周圍的人都看見了，你怎么能不承認(rèn)呢？”這時(shí)，人群中出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)，有的在小聲嘀咕，有的在湊熱鬧往前擠，有的純粹起哄。一位老大爺好心相勸：“小伙子，你再翻翻兜，說不定你收了100元忘了，”攤主蠻橫的回答：“沒你的事少管閑事。”

  阿姨還在和攤主吵著，只見阿姨的臉色由紅變白，由白變青，她氣得渾身直哆嗦。這時(shí)，一個(gè)和我年齡相仿的小男孩鉆進(jìn)人群中，脆生生地說：“這個(gè)阿姨明明給了你100元錢，當(dāng)時(shí)我就在現(xiàn)場(chǎng)，我看看見了，我作證！”“你，你看見個(gè)屁”攤主惡狠狠地瞪小男孩，恨不得一口氣把他吞先去。

第3篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

我想從高考作文評(píng)卷角度給考生們提個(gè)醒：高考考場(chǎng)上只要不失誤就是成功。如何做到不失誤，且從容到達(dá)成功？根據(jù)多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，我給各位考生總結(jié)出了以下幾條高考作文經(jīng)典語錄。

高考作文經(jīng)典語錄1

審題立意管的是作文的大方向問題。作文的大方向迷失，考場(chǎng)作文“南轅北轍”，那就是下筆千言，離題萬里。比如2011年全國(guó)卷作文題（河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、），與2000年以“誠(chéng)信”為話題的作文十分相似，但多了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查材料，而調(diào)查的結(jié)果有四種選擇態(tài)度。這就給考生設(shè)置了一個(gè)“美麗的陷阱”。網(wǎng)民呈現(xiàn)的四種選擇態(tài)度都是現(xiàn)實(shí)存在的，而且毫不掩飾地表露出來，但是未必都是正確的。那考生選擇哪種角度才是符合題意的呢？

高考作文審題準(zhǔn)確的總原則是“思想健康，價(jià)值取向正確，視為符合題意”。就2011年全國(guó)卷的作文題來說，可以從四個(gè)角度考慮：

從彩票專賣店業(yè)主的角度立意：①選擇誠(chéng)信，②拒絕誘惑，③義與利的選擇，④幫助他人與成就自己，⑤善舉應(yīng)該得到社會(huì)肯定。

從彩民的角度立意：①知恩圖報(bào)，②倡導(dǎo)雙贏。

從網(wǎng)絡(luò)民調(diào)的角度立意：①道德、誠(chéng)信缺失，②網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)折射出社會(huì)更為理性和包容。

從代買彩票事件引發(fā)思考的角度立意：談如何健全行業(yè)法規(guī)、明確責(zé)權(quán)關(guān)系。

符合以上四個(gè)角度的審題立意的作文才可能獲得好的分?jǐn)?shù)。普遍來看，高考作文的主題要求越來越提倡守住中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀。

高考作文主題與社會(huì)的文化價(jià)值觀息息相關(guān)。從全國(guó)題和聯(lián)考題看，作文的主題取向還是遵循社會(huì)主流的價(jià)值觀的。比如關(guān)注“民族、社會(huì)、自然、人生、責(zé)任、倫理、道德”等等。這是一個(gè)社會(huì)和國(guó)家永恒的主題。選擇了好的主題，高考作文往往就成功了一半。那哪些主題在高考作文中可以獲得高分呢？

一、中華傳統(tǒng)美德主題容易得高分。

中華傳統(tǒng)美德范圍比較寬，集中來講就是七個(gè)字：忠、孝、仁、義、禮、智、信。展開來理解，忠，指忠于國(guó)家、忠于民族；孝，指孝順長(zhǎng)輩、孝順父母；仁，指仁者愛人、愛人者人恒愛之；義，指樂于助人、堅(jiān)守正義；禮，指尊敬他人、尊老愛幼、和諧相處；智，指聰慧、感悟生活、感悟人生；信者，人言也，如言傳身教、誠(chéng)實(shí)守信等。很顯然，2011年全國(guó)卷作文主題就是“堅(jiān)守誠(chéng)信”。

二、中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題是現(xiàn)代社會(huì)的文化價(jià)值觀，更能得高分。

中國(guó)改革開放三十多年來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得舉世矚目的成就。中國(guó)始終堅(jiān)持“物質(zhì)文明和精神文明”一起抓，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)作為當(dāng)前重要任務(wù)之一。什么是中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？總的來說有五大方面，即“堅(jiān)持是中國(guó)的精神支柱 ；堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義是共同理想；堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心是民族精神；堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心是時(shí)代精神；倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)道德規(guī)范”。

特別是社會(huì)主義榮辱觀（以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥； 以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥； 以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥），其內(nèi)容中許多關(guān)鍵詞是高考作文主題的內(nèi)容。

當(dāng)然，高考作文不是考政治內(nèi)容，但也與社會(huì)政治息息相關(guān)，大家看看2011年的新課標(biāo)卷作文命題就清楚了。新課標(biāo)卷作文命題要求圍繞關(guān)于“中國(guó)的崛起”進(jìn)行作文，其導(dǎo)向意圖很明顯，即引導(dǎo)考生（新一代青年）關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)心國(guó)家、民族的發(fā)展。可以這樣說，高考考生在考場(chǎng)上也要“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。其實(shí)，中國(guó)的考試文章從來就是要求“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的，高考作文中永遠(yuǎn)有一個(gè)“我”的存在，包括“我”對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考。比如：

“我”考問這個(gè)社會(huì)：改革開放，金錢來了，雷鋒走了嗎？為什么雷鋒出國(guó)了受到歡迎？他是一種怎樣的普世精神？（道德、向善、助人為樂）人間是否有真情在？當(dāng)今社會(huì)是正不壓邪嗎？……

“我”考問人生：人活著的意義是什么？生命的價(jià)值是什么？人在世上是索取還是奉獻(xiàn)？

“我”考問自己：做人要做怎樣的人？（在《紀(jì)念白求恩》中說過：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”而這個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)就是我們黨和國(guó)家頌揚(yáng)的主旋律）

如果考生們時(shí)時(shí)刻刻“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心” ，何愁寫不出高遠(yuǎn)主題的考場(chǎng)文章來呢?

高考作文經(jīng)典語錄2

如果說主題是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉，哪怕主題再好，如果沒有材料的支撐，都是一句“空話”。所以說沒有材料的作文就像空袋子立不起來。目前考生手中掌握的材料十分有限，僅僅是一些教科書上的歷史材料，比如屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、顧炎武、梁?jiǎn)⒊?、魯迅等等。不是說歷史材料不可以用，只是沒有新鮮感，想得高分比較難。歷史材料與時(shí)代材料并用才能發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。沒有時(shí)代感的材料和生活中感人的材料，作文內(nèi)容就鮮活不起來。要想在考場(chǎng)上能做到材料取之左右逢源，信手拈來，考生就要給自己建造一個(gè)材料庫，要選取真正感動(dòng)了自己的材料，那樣的作文才能寫出真情。

中央電視臺(tái)近三年公布的“感動(dòng)中國(guó)”十大人物就是很好的作文材料。他們都是偉大與平凡的代表，在觀眾中產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。要注意的是，運(yùn)用這些人物材料時(shí)，不能照搬到作文中，而是要用自己一顆被感動(dòng)的心和真誠(chéng)的語言使之融合到作文的字里行間。這樣的舉例才自然，作文才有感染力。

可以毫不夸張地說，考生考場(chǎng)作文中有了鮮活的流淌著時(shí)代活水的感人材料，就會(huì)給作文增分提供亮色。在通常情況下，我們發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)作文正面材料多多少少都會(huì)有，但是能夠舉反面材料進(jìn)行正反對(duì)比的作文不多。這就告訴考生們，如果善于運(yùn)用正反對(duì)比，那文章就更有說服力。比如，藥家鑫事件、李啟銘案例、小悅悅事例等等。這些形形的反面例子雖然是個(gè)例，但是社會(huì)影響極大，幾乎到了“口誅筆伐”的地步?？忌m當(dāng)?shù)卣莆找恍┓疵娌牧喜⒅\(yùn)用到考試作文中，不僅能增加作文的說服力，而且拓寬了材料的領(lǐng)域，增強(qiáng)了作文的層次感，從而使作文分?jǐn)?shù)更容易提升。

所以說，考生腦海里裝有一個(gè)材料庫，在考場(chǎng)上就像吃了一顆定心丸。

高考作文經(jīng)典語錄3

高考高分作文十分講究文章結(jié)構(gòu)安排。在高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中結(jié)構(gòu)歸入“表達(dá)”一項(xiàng)中，共分為四個(gè)等級(jí)評(píng)分——一等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二等，結(jié)構(gòu)完整 ；三等，結(jié)構(gòu)基本完整；四等，結(jié)構(gòu)混亂。

第4篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

關(guān)鍵詞：道德教育；語文課堂；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-090-01

語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了語文教學(xué)的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的道德情操，形成積極向上的人生態(tài)度和準(zhǔn)確的價(jià)值觀。這就表明，在語文教學(xué)中要求按照教材的特征，在傳授語文知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該適應(yīng)多元化的校園文化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)自身具備的較強(qiáng)的教育性和較強(qiáng)的時(shí)代性等有利優(yōu)勢(shì)，自主的強(qiáng)化教育學(xué)生的思想道德品質(zhì)，給社會(huì)培育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。以下就是對(duì)在中學(xué)語文課堂中滲透德育教學(xué)的具體建議：

一、在中學(xué)作文教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

在語文教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)之一就是進(jìn)行作文教學(xué)，作文教學(xué)再次升華了中學(xué)生的思想，能夠考核中學(xué)生運(yùn)用和學(xué)習(xí)中國(guó)語言文字的能力。中學(xué)語文教師需要根據(jù)作文教學(xué)來對(duì)中學(xué)生的思想起到一定的磨礪作用，培養(yǎng)他們確立正確的道德觀和人生觀，成為一個(gè)正直的人，同時(shí)還可以對(duì)中學(xué)生的心情起到一定陶冶作用。對(duì)此，教師可以在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)中學(xué)生們的生活實(shí)際情況結(jié)合語文教材來設(shè)計(jì)一些作文題目，以便對(duì)他們的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高作用。語文內(nèi)容涉及十分廣泛，包括天文地理等方面的內(nèi)容，所以，教師在進(jìn)行語文的具體教學(xué)中，應(yīng)該滲透德育教育的內(nèi)容，不可以僅僅局限于語文課本，還應(yīng)該廣泛涉獵其他方面的知識(shí)，結(jié)合別的中學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓語文課充滿勃勃生機(jī)。

二、利用中學(xué)語文教材中所含的道德因素，針對(duì)性的教育

語文教材絕大部分都是一些文字優(yōu)美的課文，中學(xué)語文教材中還包含了豐富多彩的道德因素、審美性和人文性內(nèi)容，自身就預(yù)先設(shè)定了一些情感方面的體驗(yàn)，我們應(yīng)該在挖掘語文教材的過程中運(yùn)用明亮的眼睛和炙熱的情感，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定去轉(zhuǎn)化、生成和展開，以便形成自己的語文教程。通過實(shí)踐后的教育教學(xué)過程證明，挖掘、開展和生成的過程不僅體驗(yàn)了學(xué)生的情感，同時(shí)還體現(xiàn)了教師和學(xué)生合作探究和一起參與的過程。在語文課堂上進(jìn)行道德教育，不應(yīng)該跟思想品德課和政治課一樣進(jìn)行直接灌輸，應(yīng)該借助課本和對(duì)作者的評(píng)價(jià)去學(xué)習(xí)。比如八年級(jí)上冊(cè)《老王》這篇課文，文章作者在描述一位善良和悲苦的老人交往片段時(shí)，使用了樸素簡(jiǎn)潔的語言，文章最后那句：“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧作?！痹诶斫膺@句話上，作為中學(xué)生肯定有一定問題，沒法體驗(yàn)用善良去觀察善良的情感。對(duì)此，教師可以借用唐代詩人白居易的《觀刈麥》，詩人在同情百姓之苦時(shí)作道：“今我何功德 ，曾不事農(nóng)桑；吏祿三百石 ，歲晏有余糧。念此私分愧，盡不能忘！”這里所表達(dá)是悲天憫人和人道主義的精神，古今傳頌，可以讓中學(xué)生在體會(huì)和思考之后，獲得情感上的共鳴和心靈上的觸動(dòng)，深深的體會(huì)了什么是同情和善良，并且還可以增加學(xué)生的閱讀面，豐富教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)語文中收錄了很多的文學(xué)作品，主要是幫助中學(xué)生領(lǐng)悟和啟迪課本中的感性形象，素材內(nèi)容豐富，包含了語言美、藝術(shù)美、社會(huì)美和自然美等，了解文章作者的意圖，提升中學(xué)生的觀念，凈化他們的道德情感。比如《蘆花蕩》這篇小說，就具有愛憎分明和感人生動(dòng)的情景。教師在具體的教學(xué)過程中，可以聲情并茂的朗誦課文，知道這篇文章是描寫的關(guān)于白洋淀區(qū)域軍民參與抗日斗爭(zhēng)的歷史，接著深層次的分析課本中的人物形象，讓學(xué)生們知道面對(duì)殘忍暴虐的敵人，人民群眾所展現(xiàn)的是無比的勇敢和從容，表達(dá)的是對(duì)中國(guó)的熱愛，并且還應(yīng)該明白發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是蔑視了人類的生命，踐踏了人類的和平，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人非常可恥，同時(shí)他們也是歷史的罪人。以便使廣大的中學(xué)生知道應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)，以后在我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化上做出貢獻(xiàn)。關(guān)于《陳太守與友期》這篇課文，主要是教育學(xué)生不能見利忘義，應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，以便能夠形成一種誠(chéng)實(shí)的美好品德?！洞笞匀坏恼Z言》、《奇妙的克隆》等說明文主要包含智育因素，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)他們探索自然奧秘的興趣。

語文課本包含了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，比如數(shù)理化生、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)等方面的內(nèi)容，觸及了豐富多彩的文化構(gòu)成，例如現(xiàn)代、傳統(tǒng)、科學(xué)、審美、做人、修身、道德和思想等。因此帶具體的中學(xué)語文教學(xué)過程中教育道德方面的內(nèi)容時(shí)，假如可以根據(jù)語文教材“閱讀”中的具體形象和作品，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，肯定會(huì)有利于中學(xué)生樹立正確的道德觀。

三、增加教育渠道，提倡綜合性學(xué)習(xí)

綜合性的學(xué)習(xí)語文重點(diǎn)在于綜合運(yùn)用語文方面的知識(shí)，溝通好其他學(xué)科和語文課程，整體發(fā)展讀寫聽說能力，緊密結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)和書本學(xué)習(xí)等。中學(xué)語文課程應(yīng)該聯(lián)系閱讀專題，立足于語文活動(dòng)，在整個(gè)語文課堂上貫徹口語交際和寫作內(nèi)容，緊密聯(lián)系具體實(shí)際情況，根據(jù)中學(xué)生大多關(guān)心的問題來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。所以以此為載體，進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，就可以拓寬教育的渠道。利用綜合性學(xué)習(xí)，把語文課堂延伸到廣闊的生活中。以人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元為例，本單元以“愛”為主題，綜合性學(xué)習(xí)建議是：“請(qǐng)把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通?！比缓笠浴白屖澜绯錆M愛”為主題，組織一堂交流匯報(bào)的活動(dòng)課。諸如此類的語文教學(xué)實(shí)踐不僅可以延伸和強(qiáng)化中學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)還可以訓(xùn)練其語文素養(yǎng)，幫助邁向道德實(shí)踐的殿堂。

在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)該摻入道德教育的內(nèi)容，也符合時(shí)代的發(fā)展要求。我們應(yīng)該堅(jiān)信只要進(jìn)行細(xì)致的研究，靜下心來，很快就可以看到效果。語文教學(xué)應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。中國(guó)杰出的教育家代表中，不管是孔子還是陶行知，都主張教育是為了時(shí)代而服務(wù)的，要求利用教育活動(dòng)來培養(yǎng)人才，安邦治國(guó)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪海靈.如何予德育教育于中學(xué)語文課堂教育[J]. 快樂閱讀，2013，36：117.

第5篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文   讀一本好書就如人注入了新的血液，讓人充滿活力、充滿智慧。讀閱（父母課堂）后，我從心底深處感悟到真應(yīng)該好好改正一下，因?yàn)槲覍?duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿耐心地聽聽他的需求，沒有站在他的角度來思考、處理，過于的強(qiáng)權(quán)，是不是感覺我有點(diǎn)可惡呢？所以我要知錯(cuò)就改、認(rèn)真學(xué)習(xí)，有句古話說得好：“人要學(xué)到老做到老”。每位父母都希望自己的孩子聰明、能干，我要與孩子一起走向光明！

  一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍

  讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)與孩子的溝通

  我們應(yīng)該了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清原因。

  三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

  兒子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  四、做誠(chéng)實(shí)守信的人

  做一名誠(chéng)實(shí)、有禮貌的孩子，假如存在撒謊、失信必定嚴(yán)厲懲罰、深刻教育，讓孩子爭(zhēng)做一位有道德、有紀(jì)律的小學(xué)生，并多多從別人身上學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。

  我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)！

  關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文

  都說女兒是媽媽的小棉襖，和媽媽可以無話不說，可以逛街，可以一起買好看的衣服。有時(shí)候，也真真的羨慕這些有女兒的?？墒?，吾家有兒初成長(zhǎng)，那個(gè)曾經(jīng)咿咿呀呀、滿地爬的小小孩也在悄悄的長(zhǎng)大了。我們的生活、學(xué)習(xí)道路上也有了很多的精彩鏡頭，小家伙有讓我們哭笑不得的時(shí)候，也有心細(xì)體貼人的時(shí)候，所有的一切都在他撒嬌、賣萌的各種表情中瞬間讓我們萌化。確實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)路上，做家長(zhǎng)的要扮演多種角色，有嚴(yán)厲的一面、有溫柔的一面、也要有“裝傻”的一面，用曾經(jīng)熱播的一部電視劇《虎媽貓爸》來講，兒子叫我溫柔的“虎媽”。

  懵懵懂懂的進(jìn)入了一年級(jí)，也開始了所有家庭一樣的上學(xué)路，所有開學(xué)后能想象到的事情早就在我的腦海里浮現(xiàn)過，可真進(jìn)入到我們的生活中時(shí)好像一切都打亂了。開學(xué)伊始我們也經(jīng)歷過寫作業(yè)慢、做事情磨蹭、注意力不集中，這些事情發(fā)生的同時(shí)當(dāng)然不乏我對(duì)他的吆喝，一開始可能見效，時(shí)間一長(zhǎng)，他當(dāng)成了耳旁風(fēng)，無所謂。不行，我要改變眼下的一切太隨意，要讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了學(xué)校發(fā)放的《父母課堂》一書，我被里面的故事所吸引，就慢慢地讀起來，故事一個(gè)比一個(gè)精彩，一個(gè)比一個(gè)有教育意義。好的書籍就要一直看下去，接下來我們就訂閱了《父母課堂》，每一期我都會(huì)認(rèn)真地閱讀，遇到適合孩子的，我就會(huì)和他一起讀。讀完之后，我不會(huì)馬上作答，偷偷地瞄一下他的表情。有時(shí)心事重重，有時(shí)眼滾淚花，有時(shí)抿嘴一笑，而這些表情都是從《父母課堂》里看了好的文章后引起了他的細(xì)微變化，在這些小小的變化中他也在一點(diǎn)一滴的汲取著“營(yíng)養(yǎng)”，學(xué)會(huì)待人、學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)了體諒和感恩，成長(zhǎng)就是從一步一個(gè)腳印中慢慢走來的。

  改變也要從我自己開始，所以我也慢慢開始放慢步子，我也改變了對(duì)于他學(xué)習(xí)的“策略”。我要做一個(gè)淡定的媽媽，我要讓他心服口服，要讓他學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間來完成自己的事情。即使犯了錯(cuò)誤，也要有尊嚴(yán)的來進(jìn)行懲罰。

  一開始，對(duì)于孩子來講可能不習(xí)慣，我們就要從不習(xí)慣慢慢變成好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子已經(jīng)上五年級(jí)了，小學(xué)生活也快接近尾聲了，在這幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他自己有了屬于自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，有了自己的伙伴，有了自己要感恩的老師，也有了自己的“小秘密”。學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，才能讓自己在以后的生活、學(xué)習(xí)中越來越優(yōu)秀。

  孩子，在未來的人生路上有歡笑、有波折、有淚水，而爸爸、媽媽會(huì)一直做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也會(huì)一直像朋友一樣陪伴著你成長(zhǎng)。對(duì)于男孩的成長(zhǎng)來講，我們不僅要教會(huì)他學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，還要交會(huì)他們誠(chéng)實(shí)、善良、勇于承擔(dān)責(zé)任，而這些又是一個(gè)人一生中最寶貴的品質(zhì)，我最可愛的孩子，希望你在成長(zhǎng)道路上永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)。勇敢的向前出發(fā)吧！前進(jìn)道路上會(huì)一直有精彩的故事等著你，也讓《父母課堂》成為我們前進(jìn)道路上永遠(yuǎn)的良師益友，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

  關(guān)于通用《父母課堂》讀后感范文

  從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開了我一向以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

  《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！彼匝普T的語言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時(shí)起，我便愛上了她。

第6篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

關(guān)鍵詞：英語；核心素養(yǎng)；德育滲透

一、英Z學(xué)科核心素養(yǎng)及其德育價(jià)值

核心素養(yǎng)是個(gè)體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)是以英語知識(shí)技能為基礎(chǔ)，是整合了學(xué)生情感、態(tài)度或價(jià)值觀，使學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的綜合性表現(xiàn)。程曉堂認(rèn)為英語學(xué)科核心素養(yǎng)是由學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格和思維品質(zhì)等要素組成。他還強(qiáng)調(diào)：英語學(xué)科的育人價(jià)值是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。而英語學(xué)科的育人價(jià)值，是指學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)和發(fā)展交際能力之外，還要促進(jìn)學(xué)生心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展。因此，高中英語教學(xué)的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，也要提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀、道德情感和意志品格等精神特質(zhì)，也是德育的基本范疇，在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)的必然舉措。

二、以核心素養(yǎng)為中心的高中英語教學(xué)中德育滲透的途徑

1.語言能力核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)兼顧德育滲透

語言能力是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。在高中英語教學(xué)中，大多數(shù)英語教師多借助于現(xiàn)在發(fā)行的英語教材來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語言能力的目的。以人教版高中英語教材為例，教材的內(nèi)容承載文化、傳遞思想。其中有大量的德育內(nèi)容，涉及保護(hù)環(huán)境、珍愛動(dòng)物、個(gè)人關(guān)系、世界與環(huán)境、學(xué)校生活等各方面，如理想教育、安全教育、遵紀(jì)守法教育、社會(huì)公德教育、家庭美德教育、行為禮儀教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、誠(chéng)實(shí)守信教育以及科學(xué)探索精神教育等。英語教師應(yīng)該善于利用這些教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人性化的關(guān)注等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生通過學(xué)量相關(guān)篇章形成積極向上的情感和活潑開朗的個(gè)性，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增強(qiáng)他們跨文化理解和跨文化交流的能力，提高素質(zhì)，拓寬視野，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感和歷史使命感。

2.學(xué)習(xí)能力核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)兼顧德育滲透

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極調(diào)試和自我提升的意識(shí)、品質(zhì)和潛能，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、意志、方法和策略等維度表征。教師可以通過營(yíng)造良好的課堂氛圍培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在此過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在英語課堂教學(xué)中，教師要運(yùn)用小組合作方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、圓桌會(huì)議、調(diào)查訪談等活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異。學(xué)生在活動(dòng)中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，可以提升學(xué)生的獨(dú)立自主能力、問題意識(shí)、批判思維、合作精神。另外，學(xué)生在合作交流中實(shí)現(xiàn)同伴互助，有助于加深學(xué)生之間的情誼。只有在民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛中，德育目的才會(huì)得到充分實(shí)現(xiàn)。

3.文化品格核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)兼顧德育滲透

文化品格核心素養(yǎng)不僅指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)所了解的一些文化現(xiàn)象和情感態(tài)度與價(jià)值觀，教師還可以利用多樣的課外活動(dòng)幫助學(xué)生形成自己的文化立場(chǎng)與態(tài)度、文化認(rèn)同感和文化鑒別能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)持續(xù)的興趣、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就動(dòng)機(jī)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑。我校主要從以下幾方面進(jìn)行德育滲透，將學(xué)生帶入現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，從而實(shí)現(xiàn)德育的最優(yōu)化。首先，利用微信公眾號(hào)可作營(yíng)造英語德育環(huán)境的平臺(tái)。我校公眾號(hào)設(shè)有TED演講、每日諺語、歌曲欣賞等欄目。謝霆鋒在香港科技大學(xué)的演講《追求夢(mèng)想做自己》可以鼓勵(lì)學(xué)生勇于追求夢(mèng)想?！段业呐畠厚R拉拉》更能教會(huì)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。諺語中蘊(yùn)含著大量的思想道德教育資源，如：Never too old to learn. Never give up.其次，還可組織學(xué)生參加演講比賽、歌曲比賽、英語角和戲劇社等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，更能在參與活動(dòng)的過程中比較中西文化差異，形成自己的文化立場(chǎng)，產(chǎn)生文化認(rèn)同感。尤其是參加戲劇社的學(xué)生更是通過在研讀劇本、扮演角色和分享體會(huì)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于人生和人性的感悟，有利于學(xué)生提高人文修養(yǎng)和審美情趣。再者，可以倡導(dǎo)學(xué)生參加閱讀深耕計(jì)劃和寫作工作坊活動(dòng)，通過有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀和創(chuàng)作大量的文學(xué)經(jīng)典。如，指導(dǎo)學(xué)生利用兩周時(shí)間，閱讀《最后14堂星期二的課》，與學(xué)生共同探討生命和死亡的意義，再指導(dǎo)學(xué)生以If I have only one hundred day to live...為題創(chuàng)作文章，讓他們提煉自身對(duì)于生命價(jià)值的觀點(diǎn)，有利于他們文化品格的形成，有利于他們樹立正確的人生觀。

4.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)兼顧德育滲透

作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)的思維品質(zhì)，是指與英語學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的一些思維品質(zhì)。英語教師要將學(xué)生科學(xué)英語思維方式的培養(yǎng)提升到奠基學(xué)生能力基礎(chǔ)、關(guān)乎學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、生成性和批判性的同時(shí)，也要適時(shí)進(jìn)行德育滲透。首先，教師要用自己良好的師德修養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生的思維方向。教師自身強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，淵博的知識(shí)，高超的英語教學(xué)能力，開拓創(chuàng)新的精神等都會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式產(chǎn)生潛移默化的影響。教師應(yīng)善于把握契機(jī)，適度引導(dǎo)，讓學(xué)生自然而然地受到思想道德的熏陶。其次，教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)提升學(xué)生的思維深度和廣度的過程中，進(jìn)行德育滲透。如在寫作教學(xué)中，教師可通過設(shè)置半開放性命題作文――以約120個(gè)詞進(jìn)行議論，內(nèi)容包括：

（1）你是否贊同上述觀點(diǎn)？為什么？

（2）你今后應(yīng)當(dāng)如何做？

另外，還可運(yùn)用調(diào)查問卷的形式，要求學(xué)生據(jù)此書寫不同觀點(diǎn)的作文。如，上課時(shí)要求學(xué)生做關(guān)于很多人在廣場(chǎng)上打羽毛球是否會(huì)留下隱患的問卷，要求學(xué)生就調(diào)查情況進(jìn)行寫作，寫作內(nèi)容包括調(diào)查的結(jié)果、你的觀點(diǎn)和理由。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和批判性思維，還可根據(jù)話題引導(dǎo)學(xué)生樹立公德心，不做因一時(shí)之歡而危害廣場(chǎng)其他使用者的事情。

高中英語課堂具有鮮明的人文性，在素質(zhì)教育下，教師應(yīng)該把高中英語教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，充分利用各種有效途徑，寓德育于高中英語教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的過程中自然滲透德育，使學(xué)生智育與德育同時(shí)發(fā)展。但教師進(jìn)行德育滲透必須以學(xué)生實(shí)際為根本，要考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律以及心理需求和喜好等，切記不可操之過急。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂，趙思奇.英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵[J].課程?教材?教法，2016（5）.

[2]黃義娟.英語教學(xué)德育滲透的著力點(diǎn)及路徑探析[J].教育探索，2015（5）.

第7篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

[論文摘要]由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和巨大消費(fèi)市場(chǎng)的吸引，如何在中國(guó)塑造品牌成為中外企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)企業(yè)只有多層次性品牌理念，強(qiáng)化營(yíng)銷策略，不斷改善經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提高管理水平，積極組織實(shí)施品牌資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的營(yíng)銷策略，才能真正建立本地市場(chǎng)乃至世界市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)品牌，使本土企業(yè)品牌走向世界。

隨著我國(guó)“入世”后經(jīng)濟(jì)的快車道運(yùn)行和高速發(fā)展，中國(guó)作為具有13億人口的消費(fèi)大國(guó)，已成為世界品牌搶灘市場(chǎng)的舞臺(tái)，在未來日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)本土市場(chǎng)的低成本優(yōu)勢(shì)將很快不復(fù)存在，因此，如何樹立多層次性品牌理念，不斷強(qiáng)化營(yíng)銷策略，真正建立本土市場(chǎng)乃至世界的優(yōu)勢(shì)品牌，使本土品牌走向全球，是擺在我們面前的重要課題之一。

一、品牌經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)策略

品牌經(jīng)營(yíng)管理作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略實(shí)施的手段，必須以市場(chǎng)為依據(jù)作文章，“品牌就是市場(chǎng)”，這是品牌經(jīng)營(yíng)的最終目的。新的形勢(shì)下，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)能夠成熟地把握市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律，不斷改善經(jīng)營(yíng)環(huán)境，提高管理水平，已形成了自己獨(dú)特的營(yíng)銷方法，然而在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和改革之際，相當(dāng)一部分企業(yè)依然不能完全擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式，粗放的經(jīng)營(yíng)管理已經(jīng)嚴(yán)重影響到企業(yè)的縱深發(fā)展，更談不上戰(zhàn)略發(fā)展和經(jīng)營(yíng)品牌。對(duì)大多數(shù)這樣的企業(yè)而言，要真正創(chuàng)出品牌贏得市場(chǎng)，必須走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的陰影，拋棄粗放的經(jīng)營(yíng)管理模式。一是要建立品牌經(jīng)營(yíng)的多元化策略管理系統(tǒng)。通過策略規(guī)劃尋找企業(yè)的核心業(yè)務(wù)、新業(yè)務(wù)以及帶有收益的風(fēng)險(xiǎn)性子業(yè)務(wù)，開拓市場(chǎng)領(lǐng)域，拓寬營(yíng)銷思路，并按照市場(chǎng)形勢(shì)和走向，為企業(yè)產(chǎn)品投石問路，拋磚引玉。二是建立技術(shù)市場(chǎng)研發(fā)鑒定體系。包括技術(shù)儲(chǔ)備、技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)鑒定以及技術(shù)培訓(xùn)，占領(lǐng)技術(shù)市場(chǎng)至高點(diǎn)，為企業(yè)創(chuàng)品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。三是建立綜合質(zhì)量檢測(cè)管理系統(tǒng)。改變以往“質(zhì)量合格”為標(biāo)準(zhǔn)就能進(jìn)入市場(chǎng)的檢測(cè)方式，實(shí)施顧客不滿意的一點(diǎn)就是缺陷的質(zhì)量理念。以顧客為核心，全方位提升產(chǎn)品綜合品味。四是建立市場(chǎng)化業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)，改變粗放的管理方式，向?qū)I(yè)化、集約化、組織化的管理方式轉(zhuǎn)變，敏銳把握市場(chǎng)脈搏，以富有獨(dú)創(chuàng)性的業(yè)務(wù)運(yùn)行占領(lǐng)市場(chǎng)。

二、品牌經(jīng)營(yíng)的文化策略

在激烈變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)為謀求長(zhǎng)期的生存和發(fā)展，注重文化建設(shè)和產(chǎn)品的文化品位已被大多數(shù)企業(yè)提升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度，因企制宜，充分張揚(yáng)共性和個(gè)性特征，形成了自身獨(dú)有的企業(yè)文化風(fēng)格。一是可以培養(yǎng)核心價(jià)值觀的企業(yè)精神。企業(yè)結(jié)合自身產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，提出適合發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念作為核心價(jià)值觀，構(gòu)筑企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是展示無限的文化魅力和品牌張力。在消費(fèi)市場(chǎng)日益?zhèn)€性化、情感化的時(shí)代，企業(yè)產(chǎn)品與文化之間的關(guān)系日益變得重要。由歷史、政治、經(jīng)濟(jì)以及消費(fèi)者時(shí)尚賦予的文化，如酒文化、茶文化等，在當(dāng)今紛紜的精神世界中，其重要性逐漸顯露出來。三是使品牌更具市場(chǎng)生命力、競(jìng)爭(zhēng)力，取得較高經(jīng)濟(jì)效益，事實(shí)證明，只注重品牌經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)效益是失敗的。以飽滿的熱情和民族責(zé)任感建設(shè)企業(yè)文化，不斷把以人為本，繼承創(chuàng)新，追求完美的理念付諸實(shí)際行動(dòng)，并做到經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益并舉，可以大大提高企業(yè)形象和品牌的競(jìng)爭(zhēng)力。新晨

三、品牌經(jīng)營(yíng)的宣傳策略

采用多種廣告形式和手段，通過各種媒體來宣傳企業(yè)或產(chǎn)品，大家已是司空見慣。毋庸置疑，真正發(fā)揮廣告的推介和宣傳作用，的確能給企業(yè)帶來豐厚的回報(bào)，廣告作為宣傳的代名詞，要把它放在策略的高度認(rèn)識(shí)，還是值得我們的企業(yè)深深推敲一番。如企業(yè)的內(nèi)外宣傳、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手宣傳、產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)宣傳、可持續(xù)性宣傳等。既要有廣告目標(biāo)策略、廣告對(duì)手策略、廣告定位策略，還要有廣告表現(xiàn)策略和廣告媒介策略。如果把品牌質(zhì)量作為內(nèi)涵，廣告宣傳則是外延。宣傳的策劃和創(chuàng)意、形式和內(nèi)容、手段和媒體的選擇等直接影響著品牌占有市場(chǎng)的份額，也影響著消費(fèi)者對(duì)品牌定位的認(rèn)識(shí)。因而企業(yè)做好品牌宣傳一定要把握好以下幾點(diǎn)：一是要確定企業(yè)品牌的宣傳目標(biāo)，并根據(jù)市場(chǎng)情況分析宣傳可能達(dá)到的效果，建立廣告宣傳評(píng)估體系，做好廣告效果的預(yù)測(cè)和媒介的監(jiān)控。二是要用市場(chǎng)的觀點(diǎn)分析廣告市場(chǎng)，包括市場(chǎng)的特性與規(guī)模、機(jī)會(huì)與機(jī)遇，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，把握細(xì)分市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)企業(yè)品牌最有價(jià)值的因素與成因，把握市場(chǎng)信息和資料，反饋市場(chǎng)得失，并從消費(fèi)者需要、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力以及營(yíng)銷效果來定位廣告宣傳策略。三是要認(rèn)真策劃品牌的廣告表現(xiàn)形式和內(nèi)涵，要特別注意品牌與廣告主題的表述、策劃、創(chuàng)意風(fēng)格之間的銜接性和連貫性，更要注意品牌與廣告市場(chǎng)的合法性以及消費(fèi)者接受心理的合理性。四是要選擇適合宣傳自己品牌的媒介。包括媒介的地域、類型、范圍和廣告的時(shí)機(jī)、頻率等，不同的品牌就有不同的市場(chǎng)和消費(fèi)者，其不同的宣傳途徑就會(huì)有不同的效果。

第8篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)；德育滲透；重要性；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）20-0133-02

德育指的是思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有計(jì)劃、有目的地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)教育。狹義上的德育指的是學(xué)校德育，它是教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、有目的地對(duì)受教育者施加思想、政治、道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。廣義上的德育指的是所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。本文主要分析中職語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的重要性和內(nèi)容，并探討相應(yīng)的方法。

一、中職語文教學(xué)德育滲透的重要性

1.時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展需要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)前出現(xiàn)很多社會(huì)道德缺失的問題，其中也不乏大學(xué)生和中職生。21世紀(jì)是信息化和高素質(zhì)化的時(shí)代，中職生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，畢業(yè)后走向工作崗位不僅要懂得技術(shù)，還必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，才能適應(yīng)信息化社會(huì)的需要。因此，培養(yǎng)中職生的道德素質(zhì)教育是信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求。

2.德育滲透是中職語文教學(xué)必不可缺少的組成部分。中職語文教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而教師的教學(xué)態(tài)度、道德情操、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，而“教書育人”就是要把德育貫穿到教學(xué)中來，這樣才能培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此，中職語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透，能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成積極樂觀向上的風(fēng)氣和氛圍，有利于語文教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果。

3.適應(yīng)學(xué)生思想品德形成、發(fā)展規(guī)律及心理特征的需要。隨著我國(guó)普通高中辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大與擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源日顯緊張，在錄取條件上大幅度放寬，致使學(xué)生素質(zhì)與過去相比呈明顯下降的趨勢(shì)：①學(xué)習(xí)方面。文化課基礎(chǔ)普遍不好，無法適應(yīng)知識(shí)量大、教學(xué)進(jìn)度快的課堂教學(xué)。缺乏較強(qiáng)的分析能力和理解能力，對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)比較模糊，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理；②人生價(jià)值、集體觀念、勞動(dòng)觀念方面。學(xué)生處世的思想態(tài)度和方法尚未成熟；③個(gè)人心理品質(zhì)方。培養(yǎng)意志的自覺性不均衡，不能正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)自我。因此，中職語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透是適應(yīng)學(xué)生思想品德形成、發(fā)展規(guī)律及心理特征的需要，能為學(xué)生指引正確的人生方向，促使他們健康茁壯成長(zhǎng)。

二、中職語文教學(xué)德育滲透的內(nèi)容

1.愛國(guó)主義教育。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神的核心與靈魂，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，引導(dǎo)人們特別是廣大學(xué)生樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族的偉大振興與發(fā)展。愛國(guó)主義體現(xiàn)了人民群眾對(duì)祖國(guó)的深厚感情，反映個(gè)人對(duì)祖國(guó)的依存關(guān)系，是人們對(duì)自己家園、民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。中職語文教學(xué)德育滲透要以愛國(guó)主義為核心，從不同側(cè)面培育學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，幫助他們樹立崇高的愛國(guó)主義情感和報(bào)國(guó)之志。

2.理想信念教育。理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求，是一個(gè)人世界觀和政治立場(chǎng)在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。中職語文教學(xué)德育滲透要貫穿理想信念教育，幫助學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，立志高遠(yuǎn)，服務(wù)社會(huì)，領(lǐng)悟人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.職業(yè)道德教育。職業(yè)道德指的是從業(yè)人員在一定的職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則、道德情操和行為規(guī)范。中職語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透，要積極培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德教育。

4.健全人格教育。人格指的是人們?cè)谏鐣?huì)生活中以自己的言、行、情、態(tài)體現(xiàn)對(duì)真、善、美追求和達(dá)到的程度，是思想、品德、情感的統(tǒng)一。人格教育是道德教育的重要和基礎(chǔ)組成部分，中職語文教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度、價(jià)值觀，形成健全的人格。

三、中職語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的方法

1.充分利用語文課堂的教材內(nèi)容挖掘德育素材。語文教師要認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘其中隱含的德育因素，把德育教育貫穿到對(duì)知識(shí)的分析中。例如，在上周敦頤的《愛蓮說》時(shí)，要把握教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”潔身自好、不同流合污的高尚品質(zhì)；介紹的《沁園春?長(zhǎng)沙》的寫作背景時(shí)，不僅要幫助學(xué)生深刻體會(huì)作者的豪邁氣概與廣闊胸襟，還應(yīng)喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2.靈活運(yùn)用多種教學(xué)法進(jìn)行德育滲透，充分發(fā)揮語文教師的人格魅力。德育滲透過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是陶冶情感、耳濡目染、潛移默化的過程，教學(xué)過程中可采取多種教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，采取小組合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；舉辦“理想、感恩”等主題的征文活動(dòng)，在作文中貫穿德育教育。另外，教師的形象和精神對(duì)學(xué)生的影響是直接、巨大的。語文教師的儀表、言行舉止、工作作風(fēng)、生活態(tài)度等都會(huì)在無形中影響學(xué)生，因而教師要不斷充電學(xué)習(xí)，提升綜合修養(yǎng)，以自己的行為舉止給學(xué)生作表率，以身示范，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中彰顯的人格魅力。

3.利用課外語文活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能僅僅局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，利用課外語文活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育，重視和鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，舉辦辯論賽、詩歌朗誦、講故事比賽、討論交流會(huì)等各種語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極向上的意識(shí)，也可給學(xué)生推薦合適的課外閱讀書目，陶冶他們的道德情操。

參考文獻(xiàn)：

[1]周立華.關(guān)于中職語文教學(xué)德育滲透的探討[J].新課程學(xué)習(xí)，2012，（11）.

第9篇：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的作文范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，落實(shí)責(zé)任

我辦領(lǐng)導(dǎo)班子始終把強(qiáng)化依法行政工作作為深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、提高行政效能的重要手段，把依法行政工作擺上首要位置來抓。認(rèn)真落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府相關(guān)工作部署，積極組織落實(shí)相關(guān)活動(dòng)。在依法行政工作中，辦主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真履行依法行政第一責(zé)任人職責(zé)，多次主持依法行政工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確依法行政工作目標(biāo)任務(wù)，研究解決工作中存在的困難和問題。我辦將依法行政工作實(shí)行目標(biāo)管理并作為領(lǐng)導(dǎo)班子和科室年度考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織人民防空法、行政許可法等法律法規(guī)學(xué)習(xí)，組織安全法規(guī)、安全技能培訓(xùn)。通過深入扎實(shí)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，全辦同志法制意識(shí)和依法行政素質(zhì)與能力得到進(jìn)一步提高。

二、廣泛宣傳，規(guī)范管理，文明執(zhí)法

認(rèn)真組織全區(qū)11所中學(xué)人防知識(shí)教育，深入開展人防法規(guī)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。向全區(qū)11所初級(jí)中學(xué)發(fā)放《人民防空知識(shí)》教材3423冊(cè)。通過懸掛條幅、設(shè)置展板、發(fā)放宣傳品等多種形式廣泛開展人防法制宣傳教育，向居民群眾發(fā)放宣傳材料5000余份，制作人防法規(guī)宣傳展板10塊，在服務(wù)群眾中教育群眾，取得良好社會(huì)效果。

高度重視規(guī)范性文件備案審查工作。本著有件必備、有備必審、有錯(cuò)必糾的原則，凡規(guī)范性文件均由起草、校對(duì)、分管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)簽審，并按照規(guī)定向政府法制辦報(bào)送備案，保證規(guī)范性文件的合法性，促進(jìn)依法行政、從嚴(yán)治政，從源頭上規(guī)范行政管理行為。并嚴(yán)格依據(jù)人民防空法等法律法規(guī)及省、市人防工作文件相關(guān)規(guī)定開展行政執(zhí)法工作。認(rèn)真做好規(guī)范性文件及其他文件的歸檔立卷工作，做到各項(xiàng)工作有法律依據(jù)、有文字材料、有檔案可查。

在依法行政工作中，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全辦行政執(zhí)法人員全部通過資格考試，全部做到持證上崗。

三、落實(shí)制度，規(guī)范行為，服務(wù)群眾

在依法行政工作中，我辦不斷健全完善內(nèi)部管理制度和群眾服務(wù)措施。強(qiáng)化行政執(zhí)法決策目標(biāo)、執(zhí)行責(zé)任、監(jiān)督考核體系建設(shè)，深化行政執(zhí)法“窗口”建設(shè)，實(shí)行行政執(zhí)法公示制和持證上崗、亮證執(zhí)法制度。聘請(qǐng)執(zhí)業(yè)律師，運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)人防權(quán)益。在行政執(zhí)法工作中，我辦嚴(yán)格執(zhí)行《行政許可法》等法規(guī)，規(guī)范行政執(zhí)法行為，杜絕部門和執(zhí)法人員的隨意性和人為性。全年未發(fā)生行政復(fù)議和行政投訴事件（根據(jù)濟(jì)防辦發(fā)［2012］9號(hào)《轉(zhuǎn)發(fā)省人防辦<關(guān)于做好取消人防工程建設(shè)費(fèi)有關(guān)工作的通知>的通知》要求，從今年開始取消了人防建設(shè)費(fèi)的征收；老、舊人防工程今年也沒有被拆除的，所以拆除補(bǔ)償也就沒有進(jìn)行；其他人防建設(shè)的有關(guān)費(fèi)用征收在市人防辦）。

認(rèn)真執(zhí)行人防財(cái)務(wù)工作規(guī)范和財(cái)務(wù)收支兩條線等制度,嚴(yán)格人防財(cái)務(wù)管理及專項(xiàng)資金、國(guó)有資產(chǎn)管理。充分利用區(qū)政務(wù)信息平臺(tái)，組織做好行政執(zhí)法信息公開工作。全年及時(shí)妥善處理12345市民服務(wù)熱線24件，全部達(dá)到群眾滿意，未出現(xiàn)行政投訴事項(xiàng)。2011年，獲區(qū)行政執(zhí)法類優(yōu)化發(fā)展環(huán)境民主評(píng)議第四名。

四、依法行政，開拓創(chuàng)新，跨越發(fā)展

依法加強(qiáng)人防工程和警報(bào)設(shè)施建設(shè)和管理工作，設(shè)施優(yōu)良率保持100%。防空警報(bào)總數(shù)43臺(tái)，警報(bào)布局和社會(huì)化管理機(jī)制趨于完善。積極配合高鐵建設(shè)和棚戶區(qū)改造，依法完善相關(guān)人防工程拆除手續(xù)，保障重點(diǎn)相目的順利實(shí)施。

認(rèn)真履行對(duì)外簽訂合同。2012年，我辦對(duì)外簽訂的所有合同，都是我辦聘任的常年法律顧問起草，并經(jīng)過了區(qū)法制辦嚴(yán)格審查把關(guān)，嚴(yán)格合同的起草、送審、簽訂、備案行為。在采購(gòu)、招投標(biāo)、資產(chǎn)管理、委托服務(wù)等外部行為中全部依法簽訂合同，按法律規(guī)定和約定嚴(yán)格履行合同義務(wù)，依法保障了合法權(quán)益，杜絕了違法現(xiàn)象的發(fā)生。