系統(tǒng)可行性分析報告精選(九篇)

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第1篇：系統(tǒng)可行性分析報告范文

目前，我國電力系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴大，各類電氣設(shè)備的數(shù)量也隨之不斷增多，由于系統(tǒng)覆蓋范圍較廣、運行環(huán)境復(fù)雜多變，加之一些人為因素的影響，使得電氣設(shè)備的故障問題頻發(fā)，這對電力系統(tǒng)的安全、可靠運行造成了嚴重影響。繼電保護裝置是確保電力系統(tǒng)安全、穩(wěn)定運行的重要設(shè)備，而裝置自身的可靠性是其能否充分發(fā)揮出保護作用的關(guān)鍵之所在。為此，提高繼電保護的可靠性就顯得尤為重要?；诖它c，本文就提高10kV供電系統(tǒng)繼電保護可靠性進行淺談。

關(guān)鍵詞：供電系統(tǒng)；繼電保護；可靠性；

中圖分類號：U223 文獻標識碼： A

一、繼電保護可靠性的重要性及引起繼電保護可靠性降低的原因分析

（一）繼電保護可靠性的重要性

10kV供電系統(tǒng)是整個電力系統(tǒng)中一個較為重要的組成部分，它的安全、可靠、穩(wěn)定運行不僅直接關(guān)系到電力系統(tǒng)能否正常運行，而且還直接影響用戶用電。所謂的繼電保護實質(zhì)上就是供電系統(tǒng)中用于對一次設(shè)備進行監(jiān)測、保護及控制的自動裝置，它的核心是繼電器。在供電系統(tǒng)中，繼電保護裝置的主要任務(wù)是確保系統(tǒng)安全可靠運行，它能夠掌握系統(tǒng)的實時運行狀態(tài)，并且還能夠及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的問題，然后借助斷路器將問題部分從整個系統(tǒng)中切除，以此來降低對系統(tǒng)安全供電的影響。繼電保護裝置還能在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，自動發(fā)出告警信號通知工作人員，這為故障的及時恢復(fù)提供了有利條件。以上種種充分說明了繼電保護裝置的存在有效確保了供電系統(tǒng)的安全運行。

（二）引起繼電保護可靠性降低的主要原因

1.勵磁涌流的影響。通常情況下，10kV供電系統(tǒng)的線路中都存在勵磁涌流，而繼電保護對線路的保護方式是電流的速斷保護，簡單來講，就是按照最大的通過電流設(shè)定保護限值，若是當靈敏度大于1.2時，動作電流的取值就會變小，特別是一些較長的線路，動作電流會變得更小，這樣一來就會引起開關(guān)重合閘的情況。當故障切除后，電壓恢復(fù)的過程中，勵磁涌流會急劇增大，此時鐵芯當中的磁流通量峰值會高出額定電流數(shù)倍之多，從而嚴重影響了繼電保護裝置的可靠性。

2.運行環(huán)境的影響。在電力系統(tǒng)運行環(huán)境的周圍空氣中，一般都會存在大量的雜質(zhì)和發(fā)電殘留物，加之運行環(huán)境始終處于高溫狀態(tài)，這在一定程度上加快了繼電保護裝置的老化和腐朽速度，從而導(dǎo)致裝置本身的性能急劇下降。此外，環(huán)境當中的一些有害物質(zhì)還會造成電源插頭被腐蝕，這樣便可能引起繼電器接觸不良，保護功能也會隨之喪失。

3.設(shè)備自身的質(zhì)量問題。對于繼電保護裝置而言，因其本身屬于較為精密的設(shè)備，從而決定了它的生產(chǎn)工藝屬于技術(shù)性生產(chǎn)，因此，生產(chǎn)廠家有必要嚴格控制繼電保護裝置的生產(chǎn)質(zhì)量。然而，在利益的驅(qū)動下，有些廠家在制造時偷工減料，致使裝置的整體質(zhì)量達不到標準要求，這些質(zhì)量不合格裝置一旦安裝到電力系統(tǒng)當中，不但無法起到應(yīng)有的保護作用，反而會成為引起各類故障。

4.誤操作造成的裝置可靠性降低。繼電保護裝置的安全可靠運行與電源的操作有著十分密切的關(guān)系，尤其是電容儲能裝置，一旦電解電容老化或是容量減少，當故障發(fā)生時便無法及時切除。

5.人為因素。安裝人員在接線時沒有按照設(shè)計要求進行，或是憑借自身的經(jīng)驗進行接線，從而導(dǎo)致接線不正確，這給裝置的正常運行埋下了安全隱患。

二、提高10kV供電系統(tǒng)繼電保護可靠性的有效途徑

（一）嚴把設(shè)備質(zhì)量關(guān)

目前，市面上的繼電保護裝置種類繁多，質(zhì)量也參差不齊，為了確保裝置的可靠性，必須選用質(zhì)量合格的產(chǎn)品。為此，在購置繼電保護裝置時必須嚴把質(zhì)量關(guān)，并對裝置中各元器件的質(zhì)量進行全面分析。應(yīng)當多選用一些故障率低、使用壽命長的元器件，如電磁型繼電器的轉(zhuǎn)動部件應(yīng)當具有良好的光潔度、晶體管中各主要器件的焊接質(zhì)量應(yīng)合理等等。通過嚴格控制裝置自身的質(zhì)量，能夠從根本上提高繼電保護的可靠性。

（二）改善繼電保護裝置的運行環(huán)境

通過對繼電保護裝置運行環(huán)境的改善，不但能夠進一步提高裝置動作的可靠性，而且還能延長裝置的使用壽命。在繼電保護裝置日常運行時，應(yīng)當保持繼電保護室的密閉性，在條件允許的情況下，應(yīng)在繼電保護室內(nèi)配置空調(diào)系統(tǒng)，以此來調(diào)節(jié)室溫，尤其是在炎熱的夏季，正常的室溫能夠使裝置始終處于最佳的運行狀態(tài)，這極大程度地提高了繼電保護的可靠性。

（三）提高裝置的設(shè)計質(zhì)量

為了使繼電保護裝置在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時能夠有選擇性地進行動作，避免拒動和誤動作的情況發(fā)生，應(yīng)當在保護裝置設(shè)計和整定計算的過程中充分考慮元器件的合理配合，這有助于進一步提高繼電保護裝置的動作可靠性。此外，為防止供電系統(tǒng)二次事故的范圍擴大，可在系統(tǒng)中較為重要的變電所內(nèi)加裝備自投裝置。大量的實踐表明，在10kV供電系統(tǒng)內(nèi)加裝該設(shè)備，可以在電源事故發(fā)生時，起到有效的控制作用，供電安全獲得了有效保證。

（四）加大裝置可靠性的管理力度

首先，供電企業(yè)應(yīng)當加強組織制度建設(shè)，不斷對管理網(wǎng)絡(luò)進行完善，并將確保供電可靠性作為工作重點來抓，進一步加大可靠性管理力度，建立健全10kV供電系統(tǒng)繼電保護可靠性管理體系，同時成立專項管理小組，確保工作落實到位。此外，還應(yīng)定期組織召開可靠性指標分析會議，并對當前工作中存在的問題和不足進行認真分析，制定出可行的工作計劃，以此來提高可靠性的管理水平；其次，應(yīng)當認真貫徹新規(guī)程，并加強專業(yè)培訓，做好評價指標的分析工作，不僅要對供電可靠性的相關(guān)指標進行分析，而且還要對故障原因和檢修中存在的問題進行分析，為系統(tǒng)可靠性評估提供依據(jù)。

（五）認真做好繼電保護裝置的檢驗工作

目前，10kV供電系統(tǒng)基本實現(xiàn)了繼電保護在線監(jiān)測，為了進一步提高裝置的安全運行水平，應(yīng)當加強定期測試，可每半年對集成、微機和晶體管保護進行一次定期測試，具體項目包括如下內(nèi)容：微機保護應(yīng)當打印出詳細的采樣報告、定制報告等，并對報告進行綜合分析后給出結(jié)論；晶體管保護則應(yīng)當對電源和關(guān)鍵工作點電位進行測試，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題必須及時查明原因，并采取相應(yīng)的措施加以解決處理，問題嚴重時應(yīng)當上報給相關(guān)部門。

結(jié)論：

總而言之，隨著我國電力系統(tǒng)的規(guī)模不斷擴大，系統(tǒng)運行的安全性和穩(wěn)定性愈發(fā)重要，這對繼電保護也提出了更高的要求。為此，應(yīng)當采取科學合理、行之有效的措施進一步提高繼電保護的可靠性，這不僅有利于確保整個電力系統(tǒng)的安全運行，而且還有助于推動我國電力行業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展。

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第2篇：系統(tǒng)可行性分析報告范文

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肉羊養(yǎng)殖工程建設(shè)項目可行性研究報告第一章 總 論 一、項目提要 1、項目名稱：內(nèi)蒙古鄂前旗毛蓋圖蘇木肉羊養(yǎng)殖工程建設(shè) 2、建設(shè)性質(zhì)：擴建 3、項目建設(shè)單位：鄂托克前旗毛蓋圖蘇木農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化協(xié)會 負責人：林霞、張世軍 4、建設(shè)地點：內(nèi)蒙古鄂前旗毛蓋圖蘇木 5、項目申報單

可行性研究報告工業(yè)項目可行性研究報告綱要 第一章 項目總論 第二章 項目背景和發(fā)展概況 第三章 市場分析與建設(shè)規(guī)模 第四章 建設(shè)條件與廠址選擇 第五章 工廠技術(shù)方案 第六章 環(huán)境保護與勞動安全 第七章 企業(yè)組織和勞動定員 第八章 項目實施進度安排 第九

項目可行性研究報告1、標題：×××項目可行性研究報告2、內(nèi)容：根據(jù)國家和有關(guān)部門關(guān)于該類項目的廣度和深度規(guī)定,結(jié)合項目具體情況編列,其提綱如下：(1)依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)目錄、宏觀調(diào)控政策, 在項目建議書基礎(chǔ)上進一步進行調(diào)研,提出項目背景、項目建

可行性報告格式可行性報告是在市場細分的基礎(chǔ)上，企業(yè)投資新市場、新產(chǎn)品或改變經(jīng)營策略的依據(jù)，是企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識的工具．是評估項目風險與回報的最初級文件，是對投資者的第一份承諾書。

項目可行性報告項目可行性報告 （編寫提綱） 一、基本情況 1．項目單位基本情況：單位名稱、地址及郵編、聯(lián)系電話、法人代表姓名、人員、資產(chǎn)規(guī)模、財務(wù)收支、上級單位及所隸屬的市級部門名稱等情況。

軟件可行性研究報告寫 作 提 綱 一、 概述 簡述項目提出的背景、技術(shù)開發(fā)狀況、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模；項目產(chǎn)品的主要用途、性能；投資必要性和預(yù)期經(jīng)濟效益；本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢。

可行性研究報告_________工程可行性研究報告 序言(介紹該工程項目的基本情況) 正文(從經(jīng)濟、政治、地理、人文等方面論證該項目的優(yōu)勢、缺點、問題等)結(jié)論和建議(寫明該項目的可行性的理由、存在問題的對策等)附件1：分報告附件2：圖片附件3：參考資料__

第3篇：系統(tǒng)可行性分析報告范文

【關(guān)鍵詞】項目教學法；教學改革；管理信息系統(tǒng)

目前，為適應(yīng)管理信息化的大趨勢，我國企業(yè)急需大量的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的復(fù)合型信息管理人才。高校作為培養(yǎng)人才的中心，開始強化管理信息系統(tǒng)（Management Information System，MIS）的教學。MIS是一門集管理科學與信息技術(shù)等多學科知識為一體的課程，計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展與管理組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化極大地促進了MIS理論、技術(shù)與方法的發(fā)展，從而給MIS的教學[1]提出了更高的要求。

項目教學法（Case Method）是一種以項目為基礎(chǔ)的教學法。

下面結(jié)合MIS的課程結(jié)構(gòu)特點及國內(nèi)高校MIS課程教學中普遍存在的問題，探索基于項目教學法的管理信息系統(tǒng)教學模式改革。

1 管理信息系統(tǒng)課程特點

（1）理論性。MIS課程涉及管理學、運籌學以及計算機等相關(guān)課程的內(nèi)容，學生在學習過程中必須有比較扎實的理論基礎(chǔ)。（2）實踐性。MIS課程一般在教學和學習過程中，將理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，開發(fā)中小型實用的MIS。（3）綜合性。從廣義上說，MIS是一個對組織進行全面管理的綜合系統(tǒng)。MIS綜合的意義在于產(chǎn)生更高層次的管理信息，為管理決策服務(wù)。（4）交叉性。MIS作為一門新的學科，是以計算機科學與技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學、管理理論、決策理論、運籌學等相關(guān)學科為理論基礎(chǔ)，已經(jīng)成為一個有特色的邊緣學科。

2 高職院校管理信息系統(tǒng)課程教學管理現(xiàn)狀及存在問題

《管理信息系統(tǒng)》的培養(yǎng)目標可以概括為：為各行各業(yè)各部門培養(yǎng)以信息主管（CIO）為目標的信息化專門人才。信息化的專門人才是一類管理人才，但是他們所管理的主要對象是信息，這樣的知識需求將計算機信息管理專業(yè)定位于管理科學與信息學、經(jīng)濟學、法學等學科的交叉，這樣的學科特點給課程建設(shè)和教材建設(shè)以及教學實施帶來了不少困難。雖然在教學過程中進行了改革和探討，也確實取得了一定的成效，但是，由于管理信息系統(tǒng)課程是一門綜合性和實踐性都很強的新興學科，所以在改革的過程中難免存在一些問題，現(xiàn)歸納如下：

2.1 專業(yè)培養(yǎng)方向定位不清

管理信息系統(tǒng)的培養(yǎng)目標是為各行各業(yè)各部門培養(yǎng)以信息主管（CIO）為目標的信息化專門人才。信息主管是負責制定信息政策和標準，對于信息資源進行全面規(guī)劃和管理的高級管理人員。由于信息資源管理涵蓋信息的整個生命周期，所以信息資源管理活動涉及到企業(yè)各個功能領(lǐng)域。為了有效地進行信息資源管理，必須建立一個全局的、規(guī)范化的信息資源管理體系，也是信息管理的人才體系。可見，管理信息系統(tǒng)培養(yǎng)方向應(yīng)是多層次的。而高職院?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》的培養(yǎng)目標定位不清，有的偏重于計算機，有的偏重于管理。所以高職院?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》的培養(yǎng)目標定位何處，必須認真研究，準確定位。

2.2 實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，不利于培養(yǎng)學生的綜合能力

管理信息系統(tǒng)的主要內(nèi)容可以概括為：通過對一個現(xiàn)行系統(tǒng)的詳細調(diào)查找出現(xiàn)行系統(tǒng)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出新系統(tǒng)的設(shè)計思路和設(shè)計方案，完成新系統(tǒng)的邏輯設(shè)計和物理設(shè)計，從而開發(fā)一個符合企業(yè)實際的，能為企業(yè)管理增加效率的管理信息系統(tǒng)。

可見管理信息系統(tǒng)是一門實踐性很強的課程。管理信息系統(tǒng)應(yīng)培養(yǎng)學生以下能力：

（1）進行系統(tǒng)可行性分析的能力；

（2）進行系統(tǒng)詳細調(diào)查，編寫系統(tǒng)調(diào)查報告的能力；

（3）進行系統(tǒng)邏輯設(shè)計的能力，包括畫數(shù)據(jù)流圖、業(yè)務(wù)流圖、判斷樹、判斷表以及編寫系統(tǒng)分析報告的能力；

（4）進行系統(tǒng)物理設(shè)計的能力，包括系統(tǒng)功能設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫文件設(shè)計、輸入輸出設(shè)計、安全保密設(shè)計以及編寫系統(tǒng)設(shè)計報告的能力。

（5）進行系統(tǒng)實施的能力，包括程序設(shè)計、上機調(diào)試程序以及編寫系統(tǒng)操作說明書的能力。

以上能力的培養(yǎng)，必須通過大量的社會實踐和實驗來完成。目前高職院校的管理信息系統(tǒng)課程實踐教學薄弱，不利于學生各種能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在：缺乏必要的軟件實驗課，課程設(shè)計留于形式，畢業(yè)設(shè)計不扎實，忽略了對學生能力的培養(yǎng)。

2.3 管理信息系統(tǒng)教材內(nèi)容落后，不能滿足信息化發(fā)展的需求

目前有的管理信息系統(tǒng)教材內(nèi)容陳舊，相應(yīng)的計算機知識落后，缺乏應(yīng)用案例分析，概念抽象，數(shù)據(jù)流圖、業(yè)務(wù)流圖符號不統(tǒng)一。有的教材前后矛盾，數(shù)據(jù)流圖的應(yīng)用不規(guī)范，不能給學生一個完整的概念和思路。缺乏對管理軟件應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，在開發(fā)方法的研究上，只介紹傳統(tǒng)的生命周期法，而對面向?qū)ο蠓?、原型法等沒有更深研究，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)。

2.4 畢業(yè)設(shè)計方面存在的問題

《管理信息系統(tǒng)》是一門實踐性很強的綜合應(yīng)用學科，除了要求掌握有關(guān)的基礎(chǔ)理論和方法之外，還必須具有開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力。前者可以通過課堂教學去學習和領(lǐng)會，而后者則需要實踐才能得到培養(yǎng)。在學習階段，社會調(diào)查與上機實驗以及畢業(yè)設(shè)計是這種實踐的主要形式和手段。然而在實際教學中，畢業(yè)設(shè)計多留于形式。主要表現(xiàn)在：沒有重視系統(tǒng)分析和設(shè)計能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計過于簡單，系統(tǒng)分析與設(shè)計時間太短，系統(tǒng)分析與設(shè)計粗燥，思路不準，程序設(shè)計功能單一。指導(dǎo)教師任務(wù)量大，指導(dǎo)學生數(shù)多，指導(dǎo)效果不好。

3 基于項目教學法的教學改革

3.1 注重引入新技術(shù)和新知識的項目教學內(nèi)容

在教學過程中，教師要注重通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志等精心挑選或適當編寫教學案例，從中引入基本概念方法和模型，使學生理解并掌握所學的知識點。這里，尤其要注重將學科前沿的新技術(shù)、新知識納入教學之中。

3.2 將案例分析同課堂討論式教學相結(jié)合

在每章的主要內(nèi)容講授完以后，老師可以給出一些有爭議的議題，讓學生查找資料、進行思考，安排一定的課時，進行大課或小組討論，并進行引導(dǎo)、提示和點評，這樣實行啟發(fā)式教學，提高學生學習的主動性和參與性。

3.3 案例教學和理論教學緊密結(jié)合

通過根據(jù)課堂教學需要而設(shè)計的一些模擬生產(chǎn)管理問題的案例，以教師為主導(dǎo)，讓學生在一個特定情況下，結(jié)合理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.4 案例教學中注重學生能力的培養(yǎng)

在具體的教學過程中，可以通過以下幾種途徑來提高學生的綜合能力：一是，請上來的方法。即老師和學生角色的轉(zhuǎn)換，學生講，教師聽，然后點評，提高學生的語言表達和邏輯思維能力；二是，課堂辯論的方法。即在教學過程中，確定正反兩方面的選題，然后對學生進行分組進行辯論，這有利于學生對知識的理解和掌握；三是，發(fā)散性思維方法。針對教學內(nèi)容確定選題，然后請學生從多角度、多方位進行研討。

3.5 針對不同專業(yè)，采用不同的案例教學

MIS的教學對不同專業(yè)的學生要求是不一樣的。要求信管專業(yè)的學生以一個信息系統(tǒng)的設(shè)計者角色來學習，不僅要了解MIS的基本理論和發(fā)展趨勢，而且必須熟知MIS的分析、設(shè)計、實施和評價的原理和方法并付諸應(yīng)用；而對非信管專業(yè)的學生，則是以一個信息系統(tǒng)用戶的角度來學習，一般要求學生掌握MIS的基本理論、信息系統(tǒng)的開發(fā)過程、設(shè)計方法等幾方面的內(nèi)容。

3.6 基于案例教學的實踐環(huán)節(jié)設(shè)計

為了促使學生利用管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論解決實際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力，課程的實踐教學可采用課程設(shè)計的方式進行。在學期末修完課程的同時，要求學生拿出一個中小型企業(yè)管理信息系統(tǒng)，這樣，才能真正達到理論聯(lián)系實際的教學效果。

4 結(jié)束語

項目教學法應(yīng)用的好壞將直接影響到學生對MIS課程理論體系的理解，甚至影響到學生畢業(yè)設(shè)計課題的開發(fā)能力。而目前國內(nèi)管理系統(tǒng)案例教學，尚未建立起門類齊全的高質(zhì)量教學案例庫。我們需要進一步促進學術(shù)溝通和經(jīng)驗交流，提高案例教學資源的共享程度，為創(chuàng)新合作搭建廣闊的平臺，從而為MIS的案例教學工作提供更好的資源。

【參考文獻】

[1]劉智勇.管理信息系統(tǒng)課程教學改革探討[J].理工高教研究，2008，4：119-121.