產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所是中國(guó)唯一專(zhuān)門(mén)從事內(nèi)陸水體生物學(xué)綜合研究的科研機(jī)構(gòu)，是亞太地區(qū)微藻研究的權(quán)威機(jī)構(gòu)。中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所先后擁有8位中國(guó)科學(xué)院院士，近年來(lái)，中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所在湖泊藍(lán)藻控制、藍(lán)藻的生物學(xué)以及藻毒素研究等方面都取得了突出的研究成績(jī)，是我國(guó)微藻產(chǎn)業(yè)最權(quán)威的技術(shù)和理論中心。

與會(huì)代表在會(huì)上踴躍發(fā)言，湖南省副省長(zhǎng)賀同新、株洲市副市長(zhǎng)張浩國(guó)在會(huì)上作了重要指示。

微藻是一類(lèi)原始而十分重要的海洋和水生物資源，是單細(xì)胞藻類(lèi)和生物發(fā)展層次較低的多細(xì)胞藻類(lèi)的合稱(chēng)，涵蓋多種藻類(lèi)，目前在國(guó)內(nèi)外得到較廣泛研究和應(yīng)用的主要是小球藻、鹽藻螺旋藻、杜氏藻、球形念珠藻（又名葛仙米）、雨生紅球藻、紫球藻等。微藻種類(lèi)多、分布廣，很多藻類(lèi)具有相當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)不同物種和不同環(huán)境條件下的微藻細(xì)胞往往在某個(gè)階段或某種環(huán)境下積累一些特殊化合物，其中有些具有很高的利用價(jià)值。應(yīng)用現(xiàn)代高新生物技術(shù)，開(kāi)發(fā)微藻的各種生物活性物質(zhì)、保健食品和海洋藥物等，是目前國(guó)際生物技術(shù)領(lǐng)域中最為活躍的分支之一。同時(shí)，隨著環(huán)境污染的日益加劇，如何控制和合理利用它們，也是微藻生物技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

我國(guó)對(duì)微藻研究始于上世紀(jì)50年代。60年代我國(guó)就曾掀起大規(guī)模小球藻養(yǎng)殖技術(shù)的熱潮。70年代，我國(guó)將螺旋藻和鹽藻的研究列入＂七五＂國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃，90年代以來(lái)我國(guó)微藻產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，并取得了顯著的成就。到2004年我國(guó)僅螺旋藻產(chǎn)量就超過(guò)3000噸，占世界總產(chǎn)量70％以上，產(chǎn)值5億歐元。小球藻和鹽藻的產(chǎn)量也有所增加。從微藻中提取活性物質(zhì)的研究和應(yīng)用取得了可喜的成就，如藻藍(lán)蛋白用作熒光探針、螺旋藻粗多糖和蛋白多糖用作保健品。微藻在食品、保健、化妝品和飼料方面的應(yīng)用愈來(lái)愈廣，但其開(kāi)發(fā)應(yīng)用在我國(guó)還未形成規(guī)模。此次合作在彌補(bǔ)我國(guó)微藻產(chǎn)業(yè)科研后勁不足、產(chǎn)品單一、深加工品種少等方面樹(shù)立了榜樣，必將成為微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)異軍突起的標(biāo)桿。

此次合作的微藻產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目暨微藻工程中心分3期進(jìn)行，總投資6000萬(wàn)元。第一期投資建設(shè)以大規(guī)模光生物反應(yīng)器為主體工程的培養(yǎng)微藻產(chǎn)品的上游加工體系，主要以人工培植的方式開(kāi)發(fā)我國(guó)獨(dú)有的瀕臨滅絕的珍稀微藻――“皇家貢品”葛仙米，在我市籌建國(guó)內(nèi)外首家微藻工程中心，通過(guò)微藻工程中心的籌建，一定能分離篩選出有開(kāi)發(fā)應(yīng)用前景的新微藻和某些微藻的新品系，使我國(guó)的微藻研究及產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)再上一個(gè)新臺(tái)階，使我國(guó)特有的、日益枯竭的微藻生物資源得到保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用。

第二期建設(shè)提取、分離、純化、修飾等完整的下游工程系統(tǒng)，從微藻藻體中獲得藻藍(lán)蛋白、藻類(lèi)多糖等微藻初級(jí)代謝產(chǎn)物和蝦青素、DHA及其它有高度生理活性的藥用產(chǎn)品為主的次級(jí)代謝產(chǎn)物。

第三期利用航天技術(shù)和分子遺傳學(xué)技術(shù)，獲得新型的工程藻種及目標(biāo)產(chǎn)物，進(jìn)行微藻控制培養(yǎng)的工業(yè)化生產(chǎn)集成系統(tǒng)的建設(shè)。

微藻產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目合作技術(shù)方面將以中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所專(zhuān)家領(lǐng)銜，組成技術(shù)工作組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體規(guī)劃、技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)指導(dǎo)和項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案、規(guī)?；a(chǎn)問(wèn)題；產(chǎn)業(yè)化方面湖南炎帝生物工程有限公司將組建微藻項(xiàng)目工作組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的工作計(jì)劃和資金、物質(zhì)安排，組織人員進(jìn)行施工、生產(chǎn)和銷(xiāo)售。目前，微藻產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目合作已完成擬球形念珠藻（葛仙米）藻體的中試培養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)成分分析及其活性物質(zhì)檢測(cè)等基礎(chǔ)研究，為后期產(chǎn)品定位和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的決策奠定了基礎(chǔ)。

第2篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 雙園融合 校企合作 辦學(xué)模式

一、什么是“雙園融合”

十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“雙園融合”有兩重涵義。狹義的“雙園”是指校園和校內(nèi)產(chǎn)業(yè)園，稱(chēng)之為“小雙園”，產(chǎn)業(yè)園用于引進(jìn)以汽車(chē)零部件制造為主的先進(jìn)制造類(lèi)和現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)企業(yè)，以搭建校企深度、全程、緊密、持久的合作平臺(tái)。廣義的“雙園”是“小雙園”和學(xué)院周邊各個(gè)工業(yè)園的組合，稱(chēng)之為“大雙園”[1]。

二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)如何實(shí)施“雙園融合”校企合作辦學(xué)模式

1.實(shí)施雙園融合的要素

如果說(shuō)“雙園”是一種新的校企合作的辦學(xué)模式，那么“融合”才是校企合作的真正核心。筆者認(rèn)為，要做到以下幾個(gè)“融合”才能夠真正實(shí)施這種新的校企合作模式。

（1）環(huán)境融合

筆者認(rèn)為融合首先要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境相融合。目前我們的學(xué)習(xí)環(huán)境較為單一，主要是教室或?qū)嵱?xùn)室，缺乏緊張而有效的工作環(huán)境。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，教室與工作場(chǎng)地很難融為一體，學(xué)生始終把教室當(dāng)作是“上課”的地方，而不是“工作”的地方。目前許多學(xué)校和專(zhuān)業(yè)采用的措施是帶學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，但這種方法首先是在時(shí)間上不能完全滿足雙方的需要，再則許多企業(yè)不能大批量滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，因此下企業(yè)階段性實(shí)習(xí)也只是一種短暫的解決辦法。

（2）文化融合

文化融合是筆者認(rèn)為最難融合的要素，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過(guò)程。校園文化是輕松的、溫和的、浪漫的，而企業(yè)文化則是堅(jiān)毅的、務(wù)實(shí)的、緊張的，例如企業(yè)理念、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、服務(wù)理念、企業(yè)制度等，這些企業(yè)文化要想融合到校園文化，并成為學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的“精神伴侶”，不但是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更需要不斷精心的調(diào)整和培育。同時(shí)，好的文化融合能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后順利融入企業(yè)環(huán)境形成鋪墊。

（3）機(jī)制融合

校企合作的正常運(yùn)行離不開(kāi)有效的合作機(jī)制，因此校企雙方必須重視合作，能夠認(rèn)真地共同探討雙方合作的內(nèi)容、方案、制度、任務(wù)分配等詳細(xì)問(wèn)題，拿出切實(shí)有效的方案并形成有法可依的制度。

（4）技能融合

技能融合其實(shí)就是“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。但在企業(yè)真正的工作中，每個(gè)崗位需要的技能是不同的，有的崗位要求精專(zhuān)，有的崗位要求博雜，這與專(zhuān)業(yè)的“整體人才培訓(xùn)計(jì)劃”是有沖突的。這也是學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)卻找不到合適的工作，或是發(fā)現(xiàn)“不會(huì)工作”的重要原因之一。

（5）效益融合

效益融合是學(xué)校和企業(yè)雙方均受益的重要標(biāo)志，如果做不到效益融合，校企合作很難持續(xù)下去，所以效益融合是“雙園融合”辦學(xué)模式必須要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。

2.電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“雙園融合”校企合作模式探索

（1）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的校企合作方式

筆者認(rèn)為，適用于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“雙園融合”校企合作方式主要有引企入校、項(xiàng)目外包、頂崗實(shí)習(xí)三種方式。

首先是引企入校。對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，它的特點(diǎn)是投入少、見(jiàn)效快。企業(yè)不需要投入大型的設(shè)備和資金，主要使用的是工作室、電腦以及互聯(lián)網(wǎng)等日常辦公設(shè)備。學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后能夠迅速上手，展開(kāi)簡(jiǎn)單的工作，快速產(chǎn)生效益。例如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將浙江省移動(dòng)通訊公司的10086服務(wù)中心引入校園，學(xué)生即是10086的接線員，所有的接聽(tīng)服務(wù)都由學(xué)生完成。

項(xiàng)目外包是電子商務(wù)行業(yè)最常見(jiàn)的工作方式，例如網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)和網(wǎng)站建設(shè)等工作都非常適合外包。學(xué)校只需成立自己的電子商務(wù)公司、擁有相應(yīng)的工作室，就可以接受這些項(xiàng)目供學(xué)生工作和學(xué)習(xí)。它的特點(diǎn)是項(xiàng)目完整、獨(dú)立操作性強(qiáng)、不受太多約束。

頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生必須完成的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)，主要是在第6學(xué)期讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行鍛煉。

（2）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)進(jìn)行的調(diào)整和設(shè)置

如果要實(shí)施“雙園融合”，需要對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的環(huán)境、學(xué)期、文化、課程、技能、效益等儲(chǔ)多方面進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置。

①環(huán)境融入

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)若想順利實(shí)施“雙園融合”，除正常上課的教室或?qū)嵱?xùn)室外，至少需要一個(gè)培訓(xùn)室和一個(gè)工作室。另外根據(jù)企業(yè)的需求或崗位的設(shè)置，可再行設(shè)置工作室。工作室應(yīng)該滿足工作的需要，以工作方便和提高工作效率為原則進(jìn)行布局設(shè)置。

②學(xué)期融入

筆者認(rèn)為，學(xué)期融入應(yīng)以滿足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為前提進(jìn)行設(shè)置，三個(gè)學(xué)年應(yīng)進(jìn)行不同設(shè)置。

大一的學(xué)生由于受軍訓(xùn)、公共課等儲(chǔ)多因素的影響，基礎(chǔ)知識(shí)和技能需要逐步適應(yīng)和學(xué)習(xí)，所以適合在校完成仿真任務(wù)，此外可開(kāi)展階段性實(shí)習(xí)，例如暑假社會(huì)實(shí)踐來(lái)滿足實(shí)踐的需要。

大二學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)核心課程，所以非常適合開(kāi)展“雙園融合”教學(xué)。筆者建議在此時(shí)按企業(yè)員工的坐息時(shí)間來(lái)安排學(xué)生的時(shí)間，讓學(xué)生“提前”適應(yīng)工作。具體來(lái)說(shuō)，上午主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作培訓(xùn)，讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或仿真任務(wù)。下午可將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生在工作室完成外包項(xiàng)目，另一組學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，兩組學(xué)生定期輪流交替，提高學(xué)生的工作能力，同時(shí)注意在此階段讓學(xué)生養(yǎng)成工作計(jì)劃和工作總結(jié)的習(xí)慣。

三大的學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是職前準(zhǔn)備、心理輔導(dǎo)，在校完成綜合項(xiàng)目，并在企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

②文化和制度融入

筆者認(rèn)為，文化和制度的融入應(yīng)分為啟萌階段、啟發(fā)階段、適應(yīng)階段、提高階段和體驗(yàn)階段五個(gè)階段。

第一啟萌階段：主要指在大一階段，主要方法是開(kāi)展各種講座來(lái)融入企業(yè)文化，包括新生入學(xué)教育、電子商務(wù)前景與就業(yè)分析、大學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。同時(shí)請(qǐng)企業(yè)人員與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，了解真正的工作環(huán)境和企業(yè)文化。

第二啟發(fā)階段：主要是指剛進(jìn)入大二的階段。在此階段，需要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作時(shí)間安排。習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)制度的確定，因此在這一段需要將企業(yè)制度經(jīng)過(guò)修改后融入到學(xué)校制度中。

此外，上午主要用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種培訓(xùn)，這種安排來(lái)源于企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)安排。首要進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容，應(yīng)該是合作企業(yè)的企業(yè)文化、工作習(xí)慣、工作過(guò)程、工作制度等，然后再針對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并且必須在其中穿插工作方法、交流方法，指導(dǎo)學(xué)生制定好工作計(jì)劃。

下午學(xué)生需要在工作室或企業(yè)完成各種工作計(jì)劃和工作任務(wù)，例如開(kāi)展合作討論、修改方案、實(shí)施工作任務(wù)或外出拜訪客戶(hù)等。在此期間需要合作企業(yè)密切配合，與學(xué)校共同完善合作方案、指導(dǎo)人員分配、工作計(jì)劃安排、考核方案的制定，形成切實(shí)有效的合作機(jī)制。

第三適應(yīng)階段：主要指的是大二下學(xué)期。在這一階段，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)，并且能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。

第四提高階段：主要指的是大三上學(xué)期。在這一階段，需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展職前教育、職前準(zhǔn)備工作，進(jìn)行職業(yè)心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生有能力、有信心完成獨(dú)立的綜合項(xiàng)目。

第五體驗(yàn)階段：指的是頂崗實(shí)習(xí)階段。在這一階段，學(xué)生完全融入企業(yè)完成工作任務(wù)、體驗(yàn)企業(yè)文化。這一階段的有效融入為畢業(yè)后的獨(dú)立工作提供有效的幫助。

④課程和技能融入

技能融入需要有真實(shí)的企業(yè)參與或企業(yè)外包項(xiàng)目。課程融入需要與合作企業(yè)分析電子商務(wù)的工作崗位以及崗位對(duì)人才的能力要求，然后由教師或企業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作培訓(xùn)，并將大的工作任務(wù)分解成為小的工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成。通過(guò)培訓(xùn)和工作的相互結(jié)合，讓技能融入到課程中，鍛煉學(xué)生的綜合工作能力。

課程和技能的融入，離不開(kāi)企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和工作方法，因此需要雙方修訂合適學(xué)生使用的工作道具，例如真實(shí)的工作軟件、工作任務(wù)單、記錄單或票據(jù)等。

⑤效益融合

效益融合一方面指企業(yè)能夠不斷補(bǔ)充“新鮮血液”，得到持續(xù)培訓(xùn)的“人才備用庫(kù)”，并最終實(shí)現(xiàn)贏利；另一方面指學(xué)校能夠解決學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，使教師得到鍛煉，并使教師和學(xué)生獲得收入。因此，校企雙方都需要積極探索有價(jià)值的合作項(xiàng)目，最終達(dá)到校企雙贏的目的。

綜上所述，筆者認(rèn)為要想實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“雙園融合”校企合作辦學(xué)模式，需要對(duì)環(huán)境、文化、機(jī)制、技能和效益幾個(gè)方面進(jìn)行融合。當(dāng)然，現(xiàn)在還存在許多困難，例如能夠長(zhǎng)期合作的企業(yè)、有限的師資資源、有限的環(huán)境因素等等，但是筆者相信，“雙園融合”的校企合作辦學(xué)模式能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)合作積極性、教師工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠提高高職教育質(zhì)量、增強(qiáng)高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力，并最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的目的。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

一、高素質(zhì)農(nóng)民培育社區(qū)教育服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研

漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人繼續(xù)教育社區(qū)教育培訓(xùn)基地結(jié)合漢中市農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展需要，以及技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)知識(shí)宣傳、農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務(wù)模式，提升社區(qū)教育服務(wù)的質(zhì)量，強(qiáng)化社區(qū)教育功能，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)社區(qū)教育工作持續(xù)有效開(kāi)展，以期為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更好服務(wù)。漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞“高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務(wù)”，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談、查閱資料等方式對(duì)本地區(qū)的高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，收集調(diào)查問(wèn)卷74份、座談會(huì)8次、個(gè)別訪談200余人次，整理資料300余份。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前培訓(xùn)人員認(rèn)可的社區(qū)教育培訓(xùn)方式是“課堂教學(xué)＋現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”，培訓(xùn)內(nèi)容主要以農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主，培訓(xùn)結(jié)束后可以獲得相關(guān)的資格證。47%的調(diào)查者認(rèn)為參加此類(lèi)培訓(xùn)的時(shí)間較短，希望培訓(xùn)授課方式以集中面授、遠(yuǎn)程授課和編組學(xué)習(xí)多種形式，采用教師講課和自己手動(dòng)操作練習(xí)等多種方法結(jié)合為主。25%的調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)的成果不能夠很快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增產(chǎn)難、致富慢，培訓(xùn)內(nèi)容上要求包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論知識(shí)、產(chǎn)品市場(chǎng)及營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)技能等。55%調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)地點(diǎn)的選取上過(guò)于局限，希望延伸至區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的地區(qū)。

二、高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育培育中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

（一）農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)失衡目前漢中地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工人數(shù)多，留守人員年齡偏大、勞動(dòng)能力不強(qiáng)，青壯勞動(dòng)力缺乏，制約了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)良的品種及主推技術(shù)難以在農(nóng)村中推廣開(kāi)來(lái)。

（二）部門(mén)配合不緊密，培訓(xùn)缺乏統(tǒng)籌性高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作涉及到的部門(mén)較多，在管理工作中，協(xié)調(diào)配合不強(qiáng)；分配任務(wù)時(shí)，培訓(xùn)單位與受訓(xùn)人員統(tǒng)籌不到位；培訓(xùn)資源整合混亂，往往出現(xiàn)多個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)家講同一內(nèi)容，不同培訓(xùn)單位組織的專(zhuān)家為同一人等現(xiàn)象，導(dǎo)致受訓(xùn)人員抱怨重復(fù)培訓(xùn)、培訓(xùn)內(nèi)容單一等情況出現(xiàn)。歸根結(jié)底，各部門(mén)未能緊密配合，缺乏有效的培訓(xùn)管理系統(tǒng)。

三、高素質(zhì)農(nóng)民社區(qū)教育培育的思考及對(duì)策

（一）加強(qiáng)社區(qū)教育培訓(xùn)宣傳力度要充分利用各類(lèi)媒體，多渠道做好高素質(zhì)農(nóng)民在科技致富等多方面的宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。如寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)石壩子村王永定，原來(lái)是一名建檔立卡貧困戶(hù)，參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)，成為了農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，2020年被評(píng)為全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧典型代表。培育一個(gè)致富帶頭人，帶動(dòng)脫貧一大片。另外，可以將一些高素質(zhì)農(nóng)民培育好的經(jīng)驗(yàn)及方法進(jìn)行推廣，不斷提高高素質(zhì)農(nóng)民的影響力，讓青年農(nóng)民看得見(jiàn)希望，回到農(nóng)村，建設(shè)農(nóng)村，成為新一代高素質(zhì)農(nóng)民。

（二）因地制宜，多渠道整合資源不斷強(qiáng)化工作計(jì)劃，配套規(guī)章制度，按照高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)要求，注重針對(duì)性和實(shí)效性，采取“一線授課”和“實(shí)操演練”等靈活多樣的方式開(kāi)展教育培訓(xùn)。依托社區(qū)教育服務(wù)平臺(tái)，整合社區(qū)教育資源，并聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，如本土農(nóng)村實(shí)用能人、產(chǎn)業(yè)能人、農(nóng)民土專(zhuān)家等。在全市展開(kāi)社區(qū)教育活動(dòng)，構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培育信息化綜合服務(wù)體系，借助各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及媒體為高素質(zhì)農(nóng)民提供科技培訓(xùn)和信息服務(wù)。在課程設(shè)置方面，根據(jù)漢中產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色及農(nóng)民對(duì)相關(guān)技能的需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上合理設(shè)置課程，線上線下相結(jié)合，注重操作性和實(shí)踐性。

第4篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

X、超前謀劃，高起點(diǎn)做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。在智慧產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局設(shè)計(jì)上，力求將智慧產(chǎn)業(yè)園作為西部新區(qū)經(jīng)濟(jì)匯聚點(diǎn)、爆發(fā)點(diǎn)、引領(lǐng)點(diǎn)進(jìn)行超前規(guī)劃、高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、本地化融合，以順應(yīng)和助推西部新區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)。同時(shí)，圍繞全市產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，確立“智慧引領(lǐng)、一區(qū)多園”的發(fā)展思路，制定重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案，逐步形成多元化的智慧園區(qū)板塊布局。做好企業(yè)培育與孵化，注重和“北上廣深”等新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)和產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)建立較好的合作關(guān)系，開(kāi)展互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)和利用其先進(jìn)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營(yíng)模式，有針對(duì)性的引入戰(zhàn)略合作伙伴。

X、精準(zhǔn)扶持，有針對(duì)性地做好企業(yè)入園孵化。針對(duì)智慧產(chǎn)業(yè)企業(yè)特性，出臺(tái)專(zhuān)門(mén)扶持政策。重點(diǎn)扶持優(yōu)質(zhì)本土電商平臺(tái)企業(yè)力爭(zhēng)年內(nèi)培育X家以上交易額過(guò)X億元企業(yè)；扶持廣告文創(chuàng)企業(yè)，力爭(zhēng)年內(nèi)培育X家以上年產(chǎn)值過(guò)億元的廣告企業(yè)；扶持x等科技型轉(zhuǎn)型發(fā)展企業(yè)；扶持科技孵化器基地和有眾創(chuàng)空間陣地建設(shè)。

X、強(qiáng)力對(duì)接，重點(diǎn)吸引行業(yè)龍頭進(jìn)駐產(chǎn)業(yè)園。在企業(yè)篩選引入方面。要重點(diǎn)對(duì)行業(yè)內(nèi)極具影響力企業(yè)進(jìn)行貼近招商，確保引進(jìn)X-X家大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)區(qū)域總部或單獨(dú)業(yè)務(wù)總部進(jìn)駐產(chǎn)業(yè)園；在廣告文化產(chǎn)業(yè)方面。要爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)園區(qū)，著力引進(jìn)

X-X家全省前X強(qiáng)公司或子公司進(jìn)駐，夯實(shí)產(chǎn)業(yè)園品牌；在企業(yè)培育方面。要依托省級(jí)科技孵化器平臺(tái)，著力引進(jìn)或培育省級(jí)高新科技企業(yè)X-X家，并爭(zhēng)取培育X-X家國(guó)家級(jí)高新科技企業(yè)。在校企融合上。要和文理學(xué)院、高職院、技師學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等本土院校全面合作。與省內(nèi)、國(guó)內(nèi)知名高校搞好技能培訓(xùn)、科技應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)推廣等方面的深層次聯(lián)系，爭(zhēng)取引進(jìn)軍轉(zhuǎn)民高新科技應(yīng)用項(xiàng)目X個(gè)以上，博士站點(diǎn)X個(gè)以上。

X、搭建平臺(tái)，進(jìn)一步完善園區(qū)綜合服務(wù)體系。一要加強(qiáng)園區(qū)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。園區(qū)公共服務(wù)平臺(tái)主要是為企業(yè)提供政策服務(wù)、手續(xù)代辦服務(wù)、資金申請(qǐng)服務(wù)和商務(wù)服務(wù)。二要加強(qiáng)園區(qū)金融服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。園區(qū)金融平臺(tái)主要為企業(yè)提供融資服務(wù)、擔(dān)保服務(wù)、助貸服務(wù)和信息服務(wù)。整合政府、銀行、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金、信托保險(xiǎn)、投資機(jī)構(gòu)等資源，充分發(fā)揮各類(lèi)資金對(duì)企業(yè)不同發(fā)展階段的投資偏好，形成從種子期到成熟期全覆蓋的金融投資生態(tài)圈，解決企業(yè)融資問(wèn)題。三要加強(qiáng)園區(qū)人力資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。園區(qū)人力資源服務(wù)平臺(tái)主要為企業(yè)提供人才引進(jìn)、人才培訓(xùn)、人事關(guān)系和人才政策咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)園區(qū)、政府與高?；驁@區(qū)、企業(yè)與高校的模式，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地或?qū)嵱?xùn)基地，為園區(qū)輸送人才，并邀請(qǐng)高校講師到園區(qū)對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

第5篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)，思想政治，才能地服務(wù)同學(xué)。要求學(xué)生干部的模范帶頭作用，自我。學(xué)生干部工作能力及自身修養(yǎng)的培養(yǎng)，組織了“同學(xué)院 同夢(mèng)想”學(xué)生干部交流會(huì)、“力”、“辦事的程序”、禮儀應(yīng)用文寫(xiě)作等培訓(xùn)，，了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。將關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，抓住重大歷史契機(jī)，愛(ài)國(guó)主義、、集體主義主旋律教育活動(dòng)，努力深化和擴(kuò)展愛(ài)國(guó)主義思想教育內(nèi)涵，青年學(xué)生政治信仰堅(jiān)定、思想過(guò)硬的一代新人。

二、 眾志成城，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)

在學(xué)生會(huì)當(dāng)中，有，她學(xué)生會(huì)的先進(jìn)性。大家遵守紀(jì)律，本著“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng)，以主席團(tuán)為核心，密切，溝通，擰成一條繩，尊重，理解，協(xié)作，了工作。大家使我院新的輝煌，敢于超越，開(kāi)創(chuàng)新的；永爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游，為打造一流的學(xué)生組織努力。以后更要顧及全體，從整體著眼，以全校一盤(pán)棋的概念，船載校學(xué)生會(huì)的管理理念，團(tuán)結(jié)各系學(xué)生會(huì)的靈魂，凝聚成強(qiáng)而的團(tuán)體，起合作、的戰(zhàn)斗型隊(duì)伍。

三、肯干，吃苦在先

學(xué)生會(huì)是學(xué)院的一級(jí)學(xué)生性組織，代表同學(xué)的利益，是學(xué)生與之間的橋梁紐帶。在學(xué)生會(huì)，每人都有主人意識(shí)，而不計(jì)較個(gè)人得失，甘于奉獻(xiàn)。學(xué)生會(huì)全體在工作中尋找新思路，努力本職工作。大家在渴求進(jìn)步，工作能力上渴求，切都在活動(dòng)中了體現(xiàn)?；顒?dòng)中，學(xué)生干部們以工重，好個(gè)人，不怕苦與累，以飽滿的熱情全心投入到工作中去，力爭(zhēng)讓同學(xué)滿意，讓滿意，讓滿意。也正是，學(xué)生會(huì)才了同學(xué)們的信任，使的集體了旺盛的生命力、更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

四、校園，倡導(dǎo)校園文明

院學(xué)生會(huì)本著“服務(wù)同學(xué) 自我”的宗旨，用心傾聽(tīng)同學(xué)心聲，反映同學(xué)意見(jiàn)，想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所急，辦同學(xué)之辦，努力尋求解決方法。同學(xué)意見(jiàn)，學(xué)生會(huì)生活維權(quán)部組織各分院生活部，生活委員與后勤人員一起參觀附近各高食堂、超市，總結(jié)并把情況向后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)反映。努力校園，倡導(dǎo)校園文明，著手學(xué)風(fēng)建設(shè)，團(tuán)委“文明習(xí)慣養(yǎng)成年”活動(dòng)，聯(lián)合各分院一系列檢查。如：文明著裝，分院包干區(qū)，長(zhǎng)明燈，寢室衛(wèi)生檢查，常流水。此舉在程度上制止了校園不文明，了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

五、活動(dòng) ，展現(xiàn)冶院風(fēng)采

第6篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng) 校企合作

一、校企合作培養(yǎng)模式構(gòu)建

根據(jù)鄭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求，利用學(xué)校辦學(xué)資源，依托政府的引導(dǎo)和扶持政策，構(gòu)建應(yīng)用型人才校企合作培養(yǎng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革、課程改革和實(shí)踐教學(xué)改革，加快培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，以形成校企雙方“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享”的雙贏局面。

二、校企合作組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（1）學(xué)校成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校分管教學(xué)和科研工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，成員分別由黨政辦公室、人事處、科研外事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處、實(shí)踐教學(xué)管理中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心及各院（系部）等部門(mén)負(fù)責(zé)人組成，并明確工作職責(zé)。

（2）各院（系部）成立校企合作工作小組，由院（系部）負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，主管教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作的副院長(zhǎng)（副主任）任副組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)中心主任和教師代表為成員，并明確工作職責(zé)。

三、校企合作的途徑與方式

（1）針對(duì)學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)“校企”、“校校”、“校院”、“校地”等合作途徑，開(kāi)展學(xué)校與企事業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)校與政府、學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)的合作，聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、就業(yè)培訓(xùn)等。

（2）校企合作實(shí)施的基本方式是舉辦行業(yè)學(xué)院、合辦專(zhuān)業(yè)、合建教學(xué)資源、合建實(shí)驗(yàn)室、合作育人、合作就業(yè)、聯(lián)合科技攻關(guān)、社會(huì)服務(wù)等。

四、校企合作實(shí)施計(jì)劃

（1）搭建校級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)。①簽訂校地合作框架協(xié)議。根據(jù)學(xué)?！傲⒆汔嵵?，面向河南，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的服務(wù)面向定位，重點(diǎn)圍繞鄭州航空港區(qū)“一核兩區(qū)”的產(chǎn)業(yè)布局和三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高水平、高|量的人才服務(wù)、科技服務(wù)、決策服務(wù)和文化服務(wù)。積極推進(jìn)校地互動(dòng)，進(jìn)一步密切與地方政府的聯(lián)系，與鄭州市所屬縣、市、區(qū)政府簽訂校地合作框架協(xié)議，搭建校企合作戰(zhàn)略平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、聯(lián)合攻關(guān)、項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)生就業(yè)、資源共享等方面進(jìn)行全方位的合作，為鄭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)；②創(chuàng)設(shè)“鄭工產(chǎn)教論壇”。組織“鄭工產(chǎn)教論壇”活動(dòng)，搭建“加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進(jìn)校企深度融合”的聯(lián)系平臺(tái)。每年邀請(qǐng)3―5名地方政府的相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校做學(xué)術(shù)或地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告。每年邀請(qǐng)6―8名國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校做學(xué)術(shù)或創(chuàng)業(yè)報(bào)告。每年邀請(qǐng)8―10名校內(nèi)外高校知名專(zhuān)家、學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告；③簽訂校企合作研究項(xiàng)目。學(xué)校以各學(xué)科專(zhuān)業(yè)平臺(tái)為載體，每年至少簽訂15個(gè)校企合作研究項(xiàng)目。

（2）學(xué)生培養(yǎng)。①合作制定培養(yǎng)方案。各院（系部）在制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，緊密依托校企合作企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的最新要求，貼近行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化調(diào)整課程體系，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；②工學(xué)結(jié)合。利用現(xiàn)有校企合作平臺(tái)，按照“理論―實(shí)踐―再理論―再實(shí)踐”的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；③聯(lián)合開(kāi)辦冠名班。各院（系部）要結(jié)合專(zhuān)業(yè)布局，根據(jù)市場(chǎng)需要和企業(yè)用人需求，在相近專(zhuān)業(yè)學(xué)生中選拔并組建企業(yè)冠名班，按照市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求規(guī)格、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)管理和企業(yè)文化要求，校企雙方共同協(xié)商制定培養(yǎng)計(jì)劃，簽訂合作協(xié)議，進(jìn)行相關(guān)或相近課程置換和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)考核合格后全部進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)；④學(xué)生實(shí)習(xí)。各院（系部）要根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定校外實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃，與企事業(yè)單位、政府共建實(shí)習(xí)基地，并以此為依托積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)。各院（系部）每年要有計(jì)劃地組織學(xué)生參與企業(yè)革新、技術(shù)改造等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)企業(yè)和社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（3）教師赴企業(yè)掛職鍛煉掛職。采取“內(nèi)培外訓(xùn)”的教師培養(yǎng)模式，采取輪轉(zhuǎn)方式鼓勵(lì)和支持青年教師到企業(yè)、行業(yè)掛職鍛煉半年以上，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建設(shè)一支既具有較高的理論水平，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高我校教師的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

（4）校企共建實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校與鄭州億鴻通信科技有限公司、鄭州三迪建筑科技有限公司等8家企業(yè)共同建成了6個(gè)符合市場(chǎng)需求的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。共建實(shí)驗(yàn)室符合學(xué)科及專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)需求，有利于構(gòu)建完善的科研平臺(tái)，合作項(xiàng)目在技術(shù)和設(shè)備上具有一定的先進(jìn)性。

（5）實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)。各院（系部）每年更新2―3個(gè)新的實(shí)習(xí)與就業(yè)基地，建設(shè)了一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的滿足我校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)需要的基地。實(shí)習(xí)與就業(yè)基地的建設(shè)本著雙方自愿、互惠互利的原則，能滿足學(xué)生的食宿、實(shí)習(xí)、衛(wèi)生安全等方面的條件，能滿足院（系部）實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，能開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研一體化研究，能配備穩(wěn)定的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)人員，能夠每年接納本院（系部）一定數(shù)量的畢業(yè)生。

五、經(jīng)費(fèi)及補(bǔ)貼

①各院（系部）根據(jù)校企合作情況，每年年初都要制定實(shí)施計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實(shí)施，對(duì)校企合作前期建設(shè)工作所產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷(xiāo)，由所在院（系部）主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)校長(zhǎng)審批；②學(xué)校每年組織對(duì)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，對(duì)優(yōu)秀的校企合作項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)校企合作工作深入開(kāi)展。

第7篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

民辦本科高校建設(shè)目標(biāo)的定位，決定了學(xué)校的發(fā)展方向、發(fā)展方式和發(fā)展道路，是學(xué)校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，結(jié)合自身的實(shí)際情況，堅(jiān)持以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主、規(guī)模與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的方針，以本科教育為主體，凝練學(xué)科內(nèi)涵，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)方向，創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)民辦本科高校教師隊(duì)伍建設(shè)，完善法人治理結(jié)構(gòu)，從而加快有特色高水平民辦本科高校的建設(shè)。

二、民辦本科高校建設(shè)實(shí)施重點(diǎn)

民辦高校是我國(guó)高等教育體制改革的“先行者”和“探路者”，要加快民辦本科高校建設(shè)，就要打破常規(guī)，突出特色，敢于創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，以育人模式創(chuàng)新為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以管理體制改革為保障，積極探索有特色高水平民辦本科高校的建設(shè)之路。

1.調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

專(zhuān)業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與辦學(xué)條件相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)校應(yīng)在調(diào)研考察基礎(chǔ)上，結(jié)合戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)調(diào)整機(jī)制，注重加大市場(chǎng)緊缺專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)力度，注重品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，發(fā)揮主要專(zhuān)業(yè)的帶動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了建設(shè)以“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為質(zhì)量標(biāo)志的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，可通過(guò)工學(xué)結(jié)合、校企合作教育模式，著力提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)能力；通過(guò)開(kāi)展自我管理、人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的職業(yè)核心能力；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)化考試，著力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；通過(guò)建構(gòu)合理的應(yīng)用性人才培養(yǎng)的課程體系，實(shí)行模塊式課程設(shè)計(jì)，著力體現(xiàn)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的要求和學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的要求；通過(guò)加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐及社會(huì)調(diào)查等各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新能夠幫助學(xué)生找到成長(zhǎng)、成才的支點(diǎn)，使學(xué)生真正做到“學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用”。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍穩(wěn)定。

優(yōu)秀的師資是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。民辦本科高校要完成以教學(xué)科研創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、大學(xué)文化創(chuàng)新為內(nèi)涵的任務(wù)，必須擁有一支品德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。為此，建議實(shí)施三項(xiàng)工程，將各個(gè)層次的人才和人才生成的各個(gè)階段統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，以此優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性。一是“名師工程”。制定學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)計(jì)劃和優(yōu)秀人才引進(jìn)計(jì)劃，積極營(yíng)造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環(huán)境，逐步打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，將引進(jìn)專(zhuān)職和聘任兼職相結(jié)合，特邀一批行業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高人才資源的使用效益。二是“培養(yǎng)工程”。通過(guò)崗前培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等方式，幫助新教師盡快成長(zhǎng)為合格教師；按照擇優(yōu)選派、分期安排的原則，通過(guò)定向、委培等渠道，較快地提高青年教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次；設(shè)立骨干教師培訓(xùn)基金，經(jīng)常選派一些教師參加短訓(xùn)班、提高班、研修班等；鼓勵(lì)教師參加教學(xué)科研，通過(guò)實(shí)務(wù)教學(xué)和產(chǎn)業(yè)界的緊密結(jié)合提升整體教學(xué)滿意度，為產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。三是“安心工程”。通過(guò)完善教師“五險(xiǎn)一金”和提供福利住房，解決教師的基本社會(huì)保障問(wèn)題；調(diào)整基本課時(shí)，在降低勞動(dòng)強(qiáng)度的情況下，維持基本工資水平不降低，相對(duì)提高工資待遇；為參加培訓(xùn)、進(jìn)修的教師給予經(jīng)費(fèi)上和時(shí)間上的保障；積極探索年金制，在不違背法律制度的前提下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化。

3.改革內(nèi)部管理體制，完善管理規(guī)章制度。

相比于公辦高校，民辦高校具有管理體制和運(yùn)行機(jī)制自主靈活、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)、市場(chǎng)敏感度高、歷史包袱少等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。民辦高校應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)，處理好集權(quán)與分權(quán)、控制與自由、管理與服務(wù)的關(guān)系，積極探索內(nèi)部管理制度創(chuàng)新。①實(shí)行學(xué)校管理模式改革，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可在校務(wù)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立綜合管理委員會(huì)、教務(wù)委員會(huì)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理委員會(huì)及持續(xù)發(fā)展委員會(huì)等，實(shí)行分級(jí)管理。校務(wù)委員會(huì)在行使職權(quán)時(shí)，本著既完善領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、群眾相結(jié)合的民主管理機(jī)制，又能提高工作質(zhì)量和工作效率的原則，指導(dǎo)并協(xié)調(diào)其他工作委員會(huì)處理日常事務(wù)，各工作委員會(huì)在授權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立行使職權(quán)。②實(shí)行校院兩級(jí)管理改革。為充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)主動(dòng)性和積極性，實(shí)行校院兩級(jí)管理體制改革，將學(xué)校的管理重心下移到學(xué)院。學(xué)校對(duì)學(xué)院實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制管理和經(jīng)費(fèi)總額包干，形成科學(xué)決策、職責(zé)明確、規(guī)范管理、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、有效監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)院真正成為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單位。二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定并組織實(shí)施本院的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理和社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作。二級(jí)學(xué)院可以采取不同的運(yùn)行模式，自主理財(cái)、配置資源，對(duì)學(xué)校切塊劃撥的公用經(jīng)費(fèi)具有統(tǒng)籌權(quán)、審批權(quán)和使用權(quán)，超支自籌，節(jié)余留用。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

一是調(diào)整街道科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，由街道辦事處主任任組長(zhǎng)，街道人大工委主任任副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和各社區(qū)主任為組員。二是認(rèn)真貫徹《科普法》，積極實(shí)施《科學(xué)素質(zhì)綱要》，召開(kāi)科技工作會(huì)議，研究布置當(dāng)前科技工作。三是制定科協(xié)工作章程、科普工作計(jì)劃、科技工作計(jì)劃和科技工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1、組織開(kāi)展科普宣傳周活動(dòng)。圍繞“創(chuàng)新引領(lǐng)、共享發(fā)展”主題，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾的原則，以公眾易于理解、接受和參與的方式，廣泛開(kāi)展了科普進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)等活動(dòng)。全街道共懸掛宣傳橫幅8條，印發(fā)各類(lèi)科普宣傳資料及書(shū)籍近2000份。

2、開(kāi)展“防震減災(zāi)”等知識(shí)廣場(chǎng)宣傳活動(dòng)，通過(guò)科普展板、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)和書(shū)籍、資料發(fā)放等形式宣傳防災(zāi)自救、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、健康保健、消防安全等知識(shí)。

3、邀請(qǐng)__農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生到復(fù)興小學(xué)開(kāi)展送科技進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)無(wú)人機(jī)、機(jī)器人等科技作品展示、講解、互動(dòng)，提升小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)興趣。

4、為5個(gè)社區(qū)配備了網(wǎng)絡(luò)科普電子屏，開(kāi)機(jī)在線率達(dá)95％。社區(qū)群眾可通過(guò)科普電子屏實(shí)時(shí)了解最新科普知識(shí)。

5、重視科普宣傳欄作用，堅(jiān)持科普宣傳欄內(nèi)容每月更換一次，內(nèi)容上堅(jiān)持群眾易于理解，貼近生活。一是與健康保健相結(jié)合，二是與城市文明相結(jié)合，三是與食品安全相結(jié)合，四是與法律法規(guī)相結(jié)合，五是與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合。

1、推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研合作，解決企業(yè)技術(shù)需求。針對(duì)__佺友機(jī)械工程有限公司建筑垃圾綜合利用，分別走訪__大學(xué)、__工業(yè)大學(xué)、__信息工程大學(xué)等高校，分別與高?？萍继庍M(jìn)行對(duì)接洽談。/！/并邀請(qǐng)__工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院崔升教授、__工業(yè)大學(xué)東海先進(jìn)硅基材料研究院唐明亮副院長(zhǎng)到佺友公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

2、整合資源，為企業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)。一是組織中昇建機(jī)（__）重工有限公司申報(bào)浦口區(qū)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，并獲得財(cái)政扶持資金65萬(wàn)元（一期39萬(wàn)元已到賬）。 二是培育__南鋼嘉華新型建筑材料有限公司高新技術(shù)企業(yè)。目前正在做高新技術(shù)產(chǎn)品申報(bào)、財(cái)務(wù)調(diào)整等前期工作。三是邀請(qǐng)區(qū)科技局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)__南鋼嘉華新型建材有限公司工程技術(shù)中心建設(shè)。

3、加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。組織開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)講座，并深入企業(yè)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)宣傳，通過(guò)授課、現(xiàn)場(chǎng)解答、資料發(fā)放等方式宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義和作用。目前發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)量4件。

一是自主引才。奔赴上海交通大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)、山東大學(xué)、南昌大學(xué)等高校，開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)__”人才引進(jìn)工作。二是委托引才。通過(guò)與中介機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)人才。共申報(bào)“創(chuàng)業(yè)浦口”人才18名。其中李麗娟可直接申報(bào)“創(chuàng)業(yè)__”，其他需通過(guò)“創(chuàng)業(yè)浦口”評(píng)審方可申報(bào)。

回顧和

總結(jié)上半年的工作，存在一些不足。一是客觀上科普工作年年搞，出現(xiàn)科普工作方法老一套，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，參與意識(shí)不夠強(qiáng)，開(kāi)展的活動(dòng)也有待進(jìn)一步細(xì)化、深化。二是走訪企業(yè)還不夠勤，對(duì)企業(yè)的信息掌握還不夠深入、細(xì)致。三是企業(yè)自主創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。四是引進(jìn)的人才與街道產(chǎn)業(yè)結(jié)合度低。1、努力打造政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。充分利用市區(qū)相關(guān)人才配套政策和科技部門(mén)扶持政策，大力推進(jìn)企業(yè)與高等院校、科研院所開(kāi)展多種形式的政產(chǎn)學(xué)研合作。通過(guò)大力引進(jìn)高科技人才，開(kāi)展研發(fā)攻關(guān)，現(xiàn)場(chǎng)交流與指導(dǎo)解決技術(shù)難題，帶動(dòng)街道本土企業(yè)向高科技、高效益發(fā)展。

第9篇：產(chǎn)業(yè)學(xué)院工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]美術(shù)學(xué)院；圖書(shū)館；動(dòng)漫特色；數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.41.136

美術(shù)學(xué)院是我國(guó)高等院校的重要組成部分，其圖書(shū)館建設(shè)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程將對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響。現(xiàn)階段我國(guó)的美術(shù)院校圖書(shū)館建設(shè)中仍然缺少動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，這使得圖書(shū)館建設(shè)和資源的應(yīng)用性受到了阻礙。下面將對(duì)美術(shù)學(xué)院圖書(shū)館動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的討論。

1 特色數(shù)據(jù)庫(kù)的概念分析

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的一部分，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新亮點(diǎn)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)主要指的是依靠于圖書(shū)館的資源建設(shè)，根據(jù)用戶(hù)的實(shí)際需求以及特點(diǎn)等來(lái)建立起的更加具有實(shí)用價(jià)值的信息資源庫(kù)。同時(shí)要根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行建設(shè)，將圖書(shū)館資源建設(shè)真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，最終以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式進(jìn)行存儲(chǔ)。[1]數(shù)據(jù)庫(kù)之所以有特色，是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：首先，特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是在充分地利用圖書(shū)館當(dāng)中原有的資源以及特色化基礎(chǔ)之上所建立起的數(shù)據(jù)庫(kù)，針對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展以及學(xué)校的特色來(lái)建立起的特色資源。其次，特色數(shù)據(jù)是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定所建立起的，最終形成的具有共享性和實(shí)用性特點(diǎn)的資源數(shù)據(jù)庫(kù)。此外，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)中必須要保障數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)模性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的檢索功能，以便于教師和學(xué)生等用戶(hù)能進(jìn)行快速并有效的使用。

2 動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)可行性和必要性的分析

2.1 動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建立的必要性

2.1.1 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在近年來(lái)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)全球危機(jī)的情況下，只有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以快速并具有高附加值的特點(diǎn)持續(xù)得到發(fā)展。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在2016年7月清華大學(xué)學(xué)霸梁旋創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)電影《大魚(yú)海棠》上映9天票房突破4億元刷新了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)票房紀(jì)錄，受到了人們的追捧，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)下最熱門(mén)的話題之一?，F(xiàn)階段動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的全新動(dòng)力和亮點(diǎn)。因此，當(dāng)前積極的在美術(shù)學(xué)院建立起動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)能更加適應(yīng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)性保障。

2.1.2 豐富我國(guó)高校文獻(xiàn)系統(tǒng)

我國(guó)的高校文獻(xiàn)系統(tǒng)近年來(lái)一直以數(shù)、理、化、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)和文學(xué)等為主，在美術(shù)方面的高校文獻(xiàn)系統(tǒng)上卻呈現(xiàn)出了明顯的不足現(xiàn)象。動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)不僅能促使我國(guó)的高校文獻(xiàn)系統(tǒng)得到一定的補(bǔ)充，同時(shí)也能在系統(tǒng)的完善性方面產(chǎn)生重要的意義。

2.1.3 滿足用戶(hù)需要

我國(guó)美術(shù)學(xué)院的發(fā)展越加的迅速，不僅傳媒學(xué)院的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)師生急需借閱相關(guān)的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同時(shí)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也在藝術(shù)氛圍的影響下積極的研究起動(dòng)漫相關(guān)的書(shū)籍。[2]這就使得圖書(shū)館的動(dòng)漫相關(guān)書(shū)籍出現(xiàn)了明顯的不足現(xiàn)象。對(duì)此積極建立起美術(shù)學(xué)院動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)能在一定程度上緩解這種圖書(shū)不足的現(xiàn)象，真正的滿足用戶(hù)實(shí)際需要。

2.2 動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建立的可行性

2.2.1 政策支持

動(dòng)漫經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)前階段我國(guó)政府在動(dòng)漫經(jīng)濟(jì)方面的建設(shè)中提供了較大的資金支持，以此來(lái)促進(jìn)動(dòng)漫行業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。并且也采取積極的政策：例如杭州市政府與中國(guó)美術(shù)學(xué)院所簽署的《杭州市人民政府與中國(guó)美術(shù)學(xué)院戰(zhàn)略合作協(xié)議書(shū)》，并承諾在經(jīng)費(fèi)和政策等方面都給予積極的支持。同時(shí)積極地為我國(guó)美術(shù)院校提供了良好的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。在政府的支持下美術(shù)院校的圖書(shū)館動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)將具有政策保障，發(fā)展起來(lái)將更加順利。

2.2.2 資源優(yōu)勢(shì)

我國(guó)的美術(shù)院?；旧隙加兄己玫募堎|(zhì)動(dòng)漫圖書(shū)館的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。再加上一些國(guó)內(nèi)的大型數(shù)據(jù)庫(kù)支持，現(xiàn)今有：萬(wàn)方、維普以及超星電子書(shū)等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)使得動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)有了一定的學(xué)術(shù)資源基礎(chǔ)保障。

2.2.3 人才優(yōu)勢(shì)

我國(guó)一些規(guī)模較大的美術(shù)專(zhuān)業(yè)院?；旧隙家呀?jīng)建立起了專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，并開(kāi)始有計(jì)劃的實(shí)施圖書(shū)館人力資源的建設(shè)和創(chuàng)新。在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和研究下，圖書(shū)館的工作人員也產(chǎn)生了一定的變化，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)能力還是綜合素質(zhì)都在一定程度上得到了提升。[3]這種人才建設(shè)上的提升無(wú)疑給美術(shù)院校的動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)提供了更好的保障。

3 建設(shè)美術(shù)學(xué)院特色動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)的原則

首先美術(shù)學(xué)院特色動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循需求性原則，也就是在合理利用本校資源的基礎(chǔ)上盡量地滿足用戶(hù)使用需求，從而提升資源的使用價(jià)值。其次，應(yīng)當(dāng)在建設(shè)中遵循特色化原則，學(xué)院方面應(yīng)當(dāng)積極地認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，將動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)利用先進(jìn)的技術(shù)真正的發(fā)揮出來(lái)，從而滿足師生需求。此外應(yīng)當(dāng)遵循共享和規(guī)范性原則。共享性是需要利用數(shù)據(jù)庫(kù)方式來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)圖書(shū)館中的不足，將資源開(kāi)放化，促使用戶(hù)都能得到有效利用。[4]而規(guī)范化原則則是要保障建設(shè)中一定要采取規(guī)范格式和標(biāo)準(zhǔn)，為用戶(hù)使用提供便捷性。

4 建設(shè)美術(shù)學(xué)院特色動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)的流程

動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)中首先需要對(duì)原有的資源進(jìn)行整理和篩選，并制訂可行性較強(qiáng)的工作計(jì)劃。同時(shí)要積極收集更多的資源，為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)完整性作出保證。其次，動(dòng)漫信息庫(kù)建設(shè)中要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，并積極地進(jìn)行維護(hù)和更新。要了解到師生的需求和反饋，及時(shí)的對(duì)當(dāng)中的問(wèn)題進(jìn)行修正，從而促使數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)能更加完整化、有消化，為使用者的使用提供良好的保障。[5]

5 建設(shè)美術(shù)學(xué)院特色動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)的注意點(diǎn)

5.1 突出專(zhuān)業(yè)特色

美術(shù)院校中的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中包含設(shè)計(jì)、理論等多方面的內(nèi)容，因此在資源庫(kù)的建設(shè)上也應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在特色資源庫(kù)的建設(shè)上應(yīng)當(dāng)積極的收集到有關(guān)專(zhuān)業(yè)的資源，并進(jìn)行數(shù)字化的整理和深入挖掘，從而保障所建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)更加具有動(dòng)漫特色，真正滿足廣大的師生需求。

5.2 完善數(shù)據(jù)庫(kù)

動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)其中建設(shè)的質(zhì)量是最為關(guān)鍵的部分。因此，美術(shù)學(xué)院一定要重視起動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中的質(zhì)量關(guān)。①做好標(biāo)準(zhǔn)化工作。盡量的采取標(biāo)準(zhǔn)化格式等進(jìn)行建設(shè)維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)一性。②動(dòng)漫信息要進(jìn)行深入加工，對(duì)資源進(jìn)行重新整理和篩選，真正的建立起特色化數(shù)據(jù)庫(kù)而不是簡(jiǎn)單的將圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化形式。[6]③要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行定期的維護(hù)和更新。當(dāng)動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)真正的建立起來(lái)以后，要想促使其得到有效利用，那么就少不了定期的系統(tǒng)更新和維護(hù)。通過(guò)這樣的方式才能保證動(dòng)漫數(shù)據(jù)庫(kù)真正的展現(xiàn)出先進(jìn)性和時(shí)代性，從而滿足師生的使用和科研等方面的需求。

5.3 做好人才建設(shè)

高素質(zhì)、高能力的人才是構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)中的核心所在。在圖書(shū)館的建設(shè)中，做配備的人員不僅要具有專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還要在思想素質(zhì)和外語(yǔ)基礎(chǔ)方面具有良好的能力，從而為信息資料的深加工提供一定的保障。因此，在當(dāng)前階段美術(shù)院校還需要在人才建設(shè)上做出更多的努力，積極提升圖書(shū)館管理人員的基本能力和素質(zhì)，從而為美術(shù)學(xué)院的圖書(shū)館未來(lái)建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6 結(jié) 論

從整體上來(lái)講，我國(guó)的美術(shù)院校在當(dāng)前基本已經(jīng)具備了良好的圖書(shū)館建設(shè)基礎(chǔ)，無(wú)論是人才建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)還是現(xiàn)代化技術(shù)等方面都有著一定的建設(shè)條件。因此，現(xiàn)階段美術(shù)院校一定要積極地開(kāi)展動(dòng)漫特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，以為廣大師生提供更多的資源基礎(chǔ)，為我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉峻青.分析圖書(shū)館建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)的必要性[J].內(nèi)蒙古圖書(shū)館工作，2013（2）：44-49.

[2]紅霞.論圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)[J].內(nèi)蒙古圖書(shū)館工作，2013（2）：39-43.

[3]劉淑梅.圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)自建的實(shí)踐與發(fā)展對(duì)策[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（12）：62-66.

[4]梁淑玲.專(zhuān)題特色數(shù)據(jù)庫(kù)立項(xiàng)影響因素分析[J].圖書(shū)館工作與研究，2013（4）：56-60.