電腦的利與弊精選(九篇)

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第1篇：電腦的利與弊范文

關(guān)鍵詞：電腦燈；戲曲演出；利與弊

舞臺(tái)燈光作為一種語(yǔ)言形態(tài)，在舞臺(tái)美術(shù)的創(chuàng)作中承擔(dān)著非常重要的任務(wù)。舞臺(tái)上絢麗多彩、變化莫測(cè)的燈光效果,來(lái)源于各式各樣的專業(yè)燈具。電腦燈是現(xiàn)代舞臺(tái)燈具中的一種，它特效多，使用方便。近幾年，隨著燈光技術(shù)的發(fā)展和戲曲藝術(shù)的提高，電腦燈的作用越來(lái)越明顯，它已經(jīng)成為了現(xiàn)代戲曲中不可缺少的一種燈具。電腦燈以它獨(dú)有的特性，強(qiáng)大的特效征服著導(dǎo)演、燈光設(shè)計(jì)和觀眾。在它的使用過(guò)程中，越來(lái)越多的燈光設(shè)計(jì)著為它所折服。對(duì)于戲曲來(lái)說(shuō)，電腦燈的加入無(wú)疑給戲曲的可觀性、靈活性創(chuàng)造了很大的空間，但是倘若在演出中不能恰到好處地運(yùn)用電腦燈，則會(huì)影響到戲曲表演的效果。下面筆者將結(jié)合具體的事例談?wù)剳蚯莩鲋羞\(yùn)用電腦燈的利與弊。

一、戲曲演出中運(yùn)用電腦燈的優(yōu)勢(shì)

戲曲是一門綜合藝術(shù)，早期它只是以演員的唱、念、做、打和基本的一桌二椅來(lái)表現(xiàn)它的魅力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，戲曲藝術(shù)的發(fā)展也在緊跟時(shí)代的步伐，以前基本的舞臺(tái)設(shè)置已不能滿足觀眾的感官需求，于是舞美、燈光等藝術(shù)形式相應(yīng)的發(fā)展起來(lái)。單說(shuō)燈光，起初燈光只是一個(gè)照明作用，打亮就行，隨著戲曲藝術(shù)的發(fā)展，燈光作為一種戲曲語(yǔ)言逐漸在舞臺(tái)展現(xiàn)了它的藝術(shù)魅力。戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)的要求提高了，燈具的性能也就相應(yīng)的開(kāi)發(fā)出來(lái)。電腦燈以它的簡(jiǎn)潔、方便、效率高、效果明顯逐漸受到人們的青睞。尤其是現(xiàn)在，電腦等已經(jīng)進(jìn)本成為了戲曲中不可缺少的一種燈具，少則十幾臺(tái)，多則幾十臺(tái)。電腦燈以它獨(dú)有的魅力，裝飾著舞美，點(diǎn)綴著舞臺(tái)，感染著觀眾。河北梆子《大都名伶》是一部新編歷史劇，它用電腦燈一共三十余臺(tái)，它塑造的布景絢麗，鋪的燈光神秘，給觀眾帶來(lái)了很大的視覺(jué)享受。在開(kāi)場(chǎng)，藍(lán)側(cè)、逆光鋪面給人以神秘感，電腦燈裝飾的戲樓景給人以厚重美，一束黃色的定點(diǎn)光打在正中間坐椅上更增加了整個(gè)畫面的神秘，烘托著周圍練功的剪影，點(diǎn)明了戲臺(tái)為中心的主題。在其結(jié)尾一場(chǎng)，珠簾繡和關(guān)漢卿在中心戲臺(tái)悟出了人生，唱出了自己，隨著他們的心情和旋律的變化，電腦燈裝飾的戲樓逐漸增加著他們的亮度和色彩，一束束電腦燈編織著他們的夢(mèng)，粉色的光隨著他們臺(tái)上臺(tái)下跳動(dòng)，點(diǎn)亮了他們的人生，感染著臺(tái)下的觀眾，把觀眾帶進(jìn)了光里，帶進(jìn)了戲里，帶進(jìn)了他們的心里。京劇《無(wú)旨?xì)J差》是京劇節(jié)一等獎(jiǎng)劇目，它用了四十六臺(tái)電腦燈，且電腦燈在整出戲中發(fā)揮了重要作用。在第二場(chǎng)安德海做夢(mèng)一場(chǎng)中，安德海坐在椅子上，一束幽暗的彩色光打在他的身上，不時(shí)變幻著顏色，透著時(shí)空的什么，點(diǎn)綴著主人公不定的人生。最后一場(chǎng)殺安德海的法場(chǎng)前，遠(yuǎn)處電腦燈點(diǎn)綴的恐怖獸頭顯示出陰森環(huán)境，面光一個(gè)定點(diǎn)，逆光三束藍(lán)光打著舞臺(tái)中心的主人公，隨著情節(jié)的發(fā)展，定點(diǎn)光隨著主人公移動(dòng)，忽隱忽現(xiàn)的電腦燈側(cè)逆光勾勒著刀斧手的猙獰，既顯示了時(shí)政的黑暗，又突出了安德海的掙扎與徒勞無(wú)功，很好地點(diǎn)綴了思想、深化了主題。

二、戲曲演出中運(yùn)用電腦燈的弊端

第2篇：電腦的利與弊范文

【關(guān)鍵詞】蛛網(wǎng)膜下腔出血患者；腦出血患者；護(hù)理要點(diǎn)；對(duì)比分析

【中圖分類號(hào)】R473.74 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）02-0258-01

蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）是臨床中神經(jīng)系統(tǒng)的常見(jiàn)疾病，是由于顱內(nèi)血管破裂血流流入腦蛛網(wǎng)膜下腔所導(dǎo)致，主要類型為顱內(nèi)動(dòng)脈瘤破裂與腦血管畸形破裂出血。此類患者臨床表現(xiàn)主要為惡心、嘔吐、血壓升高、焦躁不安、抽搐、劇烈頭痛、大小便失禁、頸項(xiàng)強(qiáng)直、意識(shí)不清。腦出血（ICH）也是臨床中的常見(jiàn)疾病，是由于腦實(shí)質(zhì)內(nèi)血管破裂所導(dǎo)致，主要致病原因是腦動(dòng)脈硬化與高血壓，多由于情緒激動(dòng)、用力等原因出發(fā)，因此，腦出血患者的發(fā)病具有突然性的特征，此類疾病發(fā)病急、病情變化快，患者在發(fā)病后會(huì)在短時(shí)間昏迷，并伴隨面目潮紅、脈搏洪大緩慢、視神經(jīng)水腫的表現(xiàn)，多數(shù)患者在恢復(fù)后多會(huì)出現(xiàn)后遺癥[1]。為了分析蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者的臨床護(hù)理要點(diǎn)，本文對(duì)近年來(lái)收治的蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者的臨床護(hù)理資料進(jìn)行回顧性分析，并總結(jié)報(bào)告如下。

1蛛網(wǎng)膜下腔出血患者與腦出血患者的護(hù)理相同點(diǎn)

1.1 保持絕對(duì)的臥床休息

蛛網(wǎng)膜下腔出血患者與腦出血患者在入院后，必須要保持絕對(duì)的臥床休息，休息時(shí)間以4到6周為宜。護(hù)理人員需保持患者休養(yǎng)環(huán)境的絕對(duì)安靜，避免強(qiáng)光對(duì)患者造成刺激，適當(dāng)?shù)膶㈩^部抬高一定的角度。對(duì)于二次復(fù)發(fā)患者，至少臥床修養(yǎng)8周，禁止患者過(guò)早活動(dòng)，防止由于過(guò)早活動(dòng)引發(fā)再次出血。同時(shí)，要注意到，患者在發(fā)病后的頭1個(gè)月中，二次出血的發(fā)生率較高，因此，在護(hù)理過(guò)程中要堅(jiān)持在床上進(jìn)食、飲水，對(duì)于焦躁不安的患者，可遵醫(yī)囑為其注射鎮(zhèn)靜劑，緩解患者的焦躁心理，保持充足的睡眠[2]。

1.2 生命體征的監(jiān)測(cè)

在患者入院后，嚴(yán)格監(jiān)測(cè)其生命體征的變化情況，考慮到高血壓是引發(fā)二次出血的重要原因，因此，需采取針對(duì)性的措施控制好患者的血壓，防止血壓過(guò)高或者過(guò)低，同時(shí)，保持患者呼吸道的暢通，防止肺部并發(fā)癥的發(fā)生。要注意到，昏迷患者的吞咽與咳嗽反應(yīng)減弱，呼吸道與口腔分泌物很容易引發(fā)肺部感染，因此，對(duì)于昏迷患者要及時(shí)幫其清理呼吸道與口腔分泌物，在必要情況下可以采取氣管切開(kāi)術(shù)或者行氣管插管，定期為患者吸痰、翻身，觀察患者呼吸情況，看是否存在呼吸變慢與變快的情況，呼吸變慢提示患者可能發(fā)生顱內(nèi)壓增高的情況，呼吸變快提示患者能夠出現(xiàn)感染，若患者發(fā)生嘆息樣呼吸則提示患者可能出現(xiàn)腦缺氧的情況，此時(shí)，要及時(shí)向醫(yī)師匯報(bào)，采取針對(duì)性的處理措施[3]。

此外，還要注意觀察患者脈搏強(qiáng)弱、速率、緊張度與節(jié)律的變化情況，若脈搏變強(qiáng)則提示患者可能發(fā)生高血壓，脈搏細(xì)弱提示患者可能發(fā)生循環(huán)衰竭。

1.3 心理護(hù)理

對(duì)于蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者，心理護(hù)理都十分的重要，在患者入院后，護(hù)理人員需要建立起一個(gè)和諧的護(hù)患關(guān)系，為患者營(yíng)造出良好的休養(yǎng)環(huán)境，加強(qiáng)宣傳教育，加強(qiáng)與患者的溝通和交流，緩解患者的負(fù)性心理，幫助患者樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)患者的意志訓(xùn)練，實(shí)施放松訓(xùn)練，幫助患者快速的康復(fù)。

1.4 飲食護(hù)理

蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者免疫力下降，在治療過(guò)程中也會(huì)伴隨一些不良反應(yīng)，因此，必須要加強(qiáng)飲食護(hù)理工作。鼓勵(lì)患者食用鯽魚、川椒目等溫養(yǎng)利水的實(shí)物，禁食涼性食物；對(duì)于陰虛患者宜清補(bǔ)，多食用山藥、百合等清補(bǔ)性食物，對(duì)于陽(yáng)虛患者宜溫補(bǔ)，多食用羊肉、狗肉等溫補(bǔ)性食物。此外，在病情康復(fù)階段要嚴(yán)格控制蛋白質(zhì)、鹽、水的攝入量[4]。同時(shí)，護(hù)理人員要加強(qiáng)對(duì)患者的宣傳與教育工作，讓患者明確控制飲食的重要性，提升患者的依從性。

2蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者護(hù)理側(cè)重點(diǎn)的不同

2.1 病情觀察的不同

2.1.1 蛛網(wǎng)膜下腔出血病情觀察重點(diǎn)

此類患者診斷與評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)就是頭痛，導(dǎo)致蛛網(wǎng)膜下腔出血患者頭痛的因素較多，包括腦血管痙攣、血壓升高、腦膜刺激征、顱內(nèi)壓升高等，因此，需要叮囑患者盡量避免情緒激動(dòng)、用力排便、情緒激動(dòng)，可以遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛、降壓、通便藥物[5]。同時(shí)，還要重點(diǎn)關(guān)注患者頭痛的強(qiáng)度、性質(zhì)與持續(xù)時(shí)間，若出現(xiàn)異常，要及時(shí)向醫(yī)師匯報(bào)。

2.1.2 腦出血病情觀察重點(diǎn)

對(duì)于腦出血患者，要密切觀察患者生命體征、瞳孔與神志情況，腦出血患者若病情加重，多會(huì)伴隨劇烈的嘔吐，因此，需要遵醫(yī)囑滴注地塞米松、甘露醇等藥物，以便降低患者的顱內(nèi)壓。若患者發(fā)生瞳孔散大的情況，則提出患者出現(xiàn)深昏迷或者幕切跡疝的跡象，此時(shí)，要及時(shí)向醫(yī)師匯報(bào)，采取針對(duì)性的處理措施。

2.2 蛛網(wǎng)膜下腔出血DSA處理

蛛網(wǎng)膜下腔出血癥狀重、發(fā)病急，但是后遺癥相對(duì)較少，就現(xiàn)階段來(lái)看，確定蛛網(wǎng)膜下腔出血的主要檢查手段就是數(shù)字減影血管造影（DSA），一般在發(fā)病3天或者3周后檢查，在手術(shù)開(kāi)始前需要為患者介紹檢查注意事項(xiàng)，并檢查APTT與PT[6]，術(shù)前禁食，準(zhǔn)備好鹽袋，在造影完成后處理好股動(dòng)脈穿刺部位，觀察傷口敷料、穿刺位置出血情況、皮膚溫度與皮膚色澤，觀察患者是否發(fā)生不良反應(yīng)，若出現(xiàn)不良反應(yīng)需及時(shí)進(jìn)行處理。

2.3 腦出血患者康復(fù)護(hù)理

此類患者有著較高的致殘率與死亡率，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)患者恢復(fù)階段的護(hù)理工作，康復(fù)訓(xùn)練護(hù)理宜貫穿在搶救過(guò)程中，若患者癱瘓，則髖部、足跟部、肩胛部等位置易出現(xiàn)壓瘡，因此，需要使用海綿墊與軟墊保護(hù)好患者的骨隆突出位置，定時(shí)協(xié)助患者翻身，保持病床的清潔與干燥，用溫水為患者擦身，促進(jìn)局部血液的循環(huán)。若發(fā)現(xiàn)患者發(fā)生下肢腫痛、發(fā)熱，要及時(shí)的與醫(yī)師溝通。此外，為患者進(jìn)行理療、針灸與按摩，對(duì)于失語(yǔ)患者，要加強(qiáng)對(duì)患者的語(yǔ)言訓(xùn)練，鼓勵(lì)患者與人溝通，耐心的一字一句進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，要集中注意力，穩(wěn)定情緒，說(shuō)話的節(jié)奏先慢后快，先鼓勵(lì)患者從簡(jiǎn)單的字詞聯(lián)系，取得了一定的成效后，再鼓勵(lì)患者與他人交談[7]?？紤]到腦出血患者致殘率與病死率較高，因此，護(hù)理人員必須要有高度的責(zé)任心，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意觀察患者的病情變化情況，尤其要注意患者血壓的變化情況，對(duì)患者提供全程精心的護(hù)理，防止各類并發(fā)癥的發(fā)生，同時(shí)，為患者提供針對(duì)性的心理護(hù)理，促進(jìn)患者的恢復(fù)。

3討論

蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者的護(hù)理工作有著一些相同點(diǎn)，也有一些不同之處，全面、仔細(xì)、科學(xué)的護(hù)理工作直接影響著患者的康復(fù)與預(yù)后。蛛網(wǎng)膜下腔出血患者發(fā)病急、癥狀重，但是后遺癥較少，因此，在護(hù)理工作中，護(hù)理人員需要加強(qiáng)與醫(yī)師的配合，觀察好患者生命體征的變化情況，做好基礎(chǔ)護(hù)理工作，降低并發(fā)癥發(fā)生率，同時(shí)，進(jìn)行全程的心理護(hù)理，及時(shí)緩解患者的負(fù)性心理。腦出血患者的發(fā)病急、病死率高，常會(huì)出現(xiàn)一系列的后遺癥，因此，護(hù)理人員必須要密切觀察患者的病情變化情況，尤其是血壓變化情況，做好基礎(chǔ)護(hù)理工作，防止并發(fā)癥的發(fā)生，幫助患者早日恢復(fù)[8]。

參考文獻(xiàn)

[1]馬艷霞.蛛網(wǎng)膜下腔出血與腦出血患者的護(hù)理要點(diǎn)比較[J]. 當(dāng)代護(hù)士（下旬刊），2012，06（15）：439-440

[2] 龍，胡茂清，羅學(xué)毛，張朝桐，龍晚生，梁?jiǎn)⑻?64排螺旋CT腦血管成像對(duì)急性動(dòng)脈瘤性蛛網(wǎng)膜下腔出血的診斷價(jià)值[J]. 中國(guó)CT和MRI雜志. 2009，33（03）：176-177

[3]Prunell GF，Mathiesen T，Diemer NH， et al.Experimental su- barachnoid hemorrhage： subarachnoid blood volume， mortality rate， neuronal death， cerebral blood flow， and perfusion pres- sure in three different rat models. Neurosurgery . 2003

[4]Yatsushige H，Ostrowski RP，Tsubokawa T， et al.Role of c-Jun N-terminal kinase in early brain injury after subarachnoid hemorrhage. Journal of Neuroscience Research . 2007

[5]Fogelhoi m R，，Nuutila M，Vuorela AL，et al.Pri maryintracerebral haemorrhage in the jyvaskyla region，central finland，1985-89：in-cidence，case fatality rate，andfunctional outcome. J Neurol Neuro-sury Psychiatry . 1992

[6]Hellal F，Bonnefont RD，Croci N，et al.Pattern of cerebral edema and hemorrhage in a mice model of diffuse brain injury. Neuroscience Letters . 2004

第3篇：電腦的利與弊范文

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論作文一：

低頭族是新一代的電子產(chǎn)物，把先進(jìn)科技的冷漠氛圍帶進(jìn)淳厚溫暖的古早社會(huì);低頭族又像是貪心的蒼蠅，無(wú)視捕蠅紙上掙扎的同類，接二連三躍進(jìn)誘惑的漩渦，很遺憾地，社會(huì)早已充盈可悲的現(xiàn)況，人類被冷血、不懷好意的手機(jī)、平板徹底征服了。

“因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，我們得以在不見(jiàn)面時(shí)增進(jìn)感情;但見(jiàn)面時(shí)，我們卻低頭滑著自己的手機(jī)”，這是一句流傳網(wǎng)路的話，發(fā)人深省。手機(jī)、平板本該帶給人們歡樂(lè)，但在智慧型手機(jī)普及的今日，我們卻常在摯友、尊長(zhǎng)面前獨(dú)自享受著寂寞，即使看似以最先進(jìn)的手法與世界交際，卻得面對(duì)一個(gè)沒(méi)有關(guān)懷、付出的世界，心靈倍感空虛。而冷漠不僅侵襲了原本熱絡(luò)的家庭、同儕，更溢滿都市風(fēng)情的每一角落：新一代的年輕人不再見(jiàn)面互相問(wèn)好，不再以助人的心讓出博愛(ài)座，甚至不愿與他人交談......

我始終深信著：日新月異的科技無(wú)法改變?nèi)饲?，改變的其?shí)是眾人的心啊! “網(wǎng)絡(luò)就像冰箱一樣，即使清楚知道里頭沒(méi)什么，仍頻繁地將其打開(kāi)”，低頭族便是被滑機(jī)的誘惑束縛。而過(guò)度的依賴電子產(chǎn)品更引發(fā)種種社會(huì)亂象：有人因工作時(shí)不停“埋首苦干”而失去寶貴機(jī)會(huì)，有人因整顆心懸在手機(jī)上而荒廢課業(yè)，甚至因在道路上做低頭族而導(dǎo)致的車禍比例逐漸攀升......

人本是可以專心致志的筆直走在人生路上，然而手機(jī)誘惑及人心不古的社會(huì)景況卻在康莊大道上掘下一個(gè)個(gè)陷阱，使人們身陷其中而無(wú)法自拔。 我看低頭族，是被桎梏的心靈，失去解鎖的勇氣。

面對(duì)低頭族，如臨深淵，如履薄冰，別讓偶有的烏云盤據(jù)世界。在面對(duì)3C的誘惑時(shí)，應(yīng)義正辭嚴(yán)的拒絕;若是已沉迷而墮入深淵，則要以破釜沉舟之勢(shì)，使自己得以重見(jiàn)清明藍(lán)天。如此，民德歸厚矣

網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論作文二：

隨著社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)如同一列快車加速了時(shí)代的進(jìn)步，引領(lǐng)著我們走向包羅萬(wàn)象的大千世界。網(wǎng)絡(luò)，在二十一世紀(jì)儼然成為了人們的新寵兒。

俗話說(shuō)：秀才不出門，便知天下事。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，這點(diǎn)簡(jiǎn)直易如反掌。坐在電腦前，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，世界近在眼前：幽默詼諧的視頻、笑話，使我們的生活增添了一份生動(dòng);趣聞?shì)W事使我們大開(kāi)眼界;大好河山使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí);動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使我們放松心情;讀書購(gòu)物，使我們的生活便捷……網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩——喜歡默默聆聽(tīng)的，可以盡情閱覽;喜歡張揚(yáng)個(gè)性的，可以展示自我。它既有圖書館的寧?kù)o，又有狂歡派對(duì)的熱鬧，真是個(gè)“奇妙的混合體”，而我們的生活越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)。

嬸嬸是個(gè)時(shí)尚、喜歡上網(wǎng)的人，自從她的淘寶店服裝店開(kāi)張后，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不是奔波于批發(fā)市場(chǎng)和快遞公司，就是坐在電腦前噼里啪啦飛快地敲擊著鍵盤，一天下來(lái)總累得腰酸背痛?？墒敲看慰吹剿?，嘴角邊總是掛著標(biāo)志般的微笑，說(shuō)話的聲音里也透露著那份樂(lè)呵呵的喜悅與得意：“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)真是太好了，既能滿足自己的興趣，又能輕松方便地賺到錢，而且我的客戶已經(jīng)遍布全國(guó)啦。” 每當(dāng)聽(tīng)到電腦淘寶旺旺上傳來(lái)“叮咚”的聲音時(shí)，嬸嬸總像被打了雞血般興奮地忙碌起來(lái)?？粗龢?lè)此不疲的樣子，不禁讓人驚嘆起網(wǎng)絡(luò)的神奇，并有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也不是十全十美的。很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播著虛假消息，坑蒙拐騙，無(wú)惡不作。近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪率頻頻上升。對(duì)此，國(guó)家出臺(tái)了一系列網(wǎng)絡(luò)保護(hù)措施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第4篇：電腦的利與弊范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；計(jì)算機(jī)；使用

一、計(jì)算機(jī)對(duì)中學(xué)生的用途

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用更是不可小視，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力等方面都起到了很好地促進(jìn)作用。但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)上網(wǎng)總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)，其中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)日趨增加，占上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的20%以上。經(jīng)過(guò)我們的多次摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的上網(wǎng)情況是：68%的人上網(wǎng)是為了玩游戲，39%的人上網(wǎng)欣賞文藝、體育，35%的人在找朋友聊天，26%的人上網(wǎng)發(fā)電子郵件，只有16%的人關(guān)心計(jì)算機(jī)軟件，6%的人學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)及關(guān)注新聞。由此可見(jiàn)，大部分中學(xué)生上網(wǎng)是為了玩游戲、搞娛樂(lè)和交朋友。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康和價(jià)值觀念都將產(chǎn)生重大的影響，我們不僅要看到網(wǎng)絡(luò)有利的一面，也應(yīng)該特別關(guān)注不利的另一面。

二、中學(xué)生是否應(yīng)該使用電腦

計(jì)算機(jī)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的不良影響比比皆是，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.摧殘身體。如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)一個(gè)人眼睛的傷害非常嚴(yán)重。由于學(xué)生對(duì)游戲的癡迷，達(dá)到了可以不吃飯、不睡覺(jué)的瘋狂地步。由于玩游戲時(shí)精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大。再加上電游、網(wǎng)吧空氣混濁，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全，機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著身體健康。

2.心理受損。由于網(wǎng)迷對(duì)上網(wǎng)有著很強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，嚴(yán)重者致使心理變態(tài)、心態(tài)扭曲，許多未成年人一旦上網(wǎng)，便無(wú)法把握，將太多的時(shí)間精力花在網(wǎng)吧里，致使學(xué)業(yè)受影響，老師批評(píng)、家長(zhǎng)生氣，反而心理負(fù)擔(dān)更重。

3.影響學(xué)業(yè)。學(xué)生一旦對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷，就是對(duì)人生追求的放棄，成績(jī)直線下降。我們無(wú)法真正進(jìn)入那些網(wǎng)迷們的內(nèi)心世界去體味他們的感受，但可以想象到他們通紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去學(xué)習(xí)。但中學(xué)生是否還應(yīng)該使用計(jì)算機(jī)呢？

這個(gè)答案是肯定的，中學(xué)生是應(yīng)該使用電腦而且還必須使用電腦，在這個(gè)時(shí)代，上網(wǎng)和操作電腦是現(xiàn)代人的基本技能之一，它是現(xiàn)代人獲取知識(shí)和便利生活學(xué)習(xí)的必需途徑。不懂電腦的人會(huì)被時(shí)代淘汰，電腦畢竟已成為現(xiàn)代人獲取信息的來(lái)源之一，如能正確使用電腦，通過(guò)電腦可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，電腦是學(xué)生獲取信息、作為學(xué)習(xí)資源和工具的不二之選，掌握一定的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，懂得利用計(jì)算機(jī)來(lái)發(fā)展自身，這都是十分必要的。

三、如何正確使用計(jì)算機(jī)

我們?cè)趺床拍芷胶庥?jì)算機(jī)的利與弊，怎樣才能讓中學(xué)生在必須使用計(jì)算機(jī)的前提下，正確使用計(jì)算機(jī)。電腦游戲是一個(gè)載體，有利也有弊，如何正確引導(dǎo)中學(xué)生合理使用電腦，從而提高學(xué)習(xí)效率，成為一個(gè)棘手的問(wèn)題。主要需要做到以下幾點(diǎn)：

1.父母應(yīng)多教育并引導(dǎo)孩子讓其正確使用電腦，讓孩子深刻意識(shí)到錯(cuò)誤使用電腦的危害，嚴(yán)格控制孩子玩游戲、聊天等的時(shí)間，讓孩子把時(shí)間充分利用到時(shí)間上來(lái)。

2.中學(xué)生正處于一個(gè)特殊的心理、生理時(shí)期，但這也正是塑造性格的時(shí)期，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴把中學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)憎分明、有規(guī)劃、有理想積極向上的人生態(tài)度。

計(jì)算機(jī)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利也有弊，但中學(xué)生使用計(jì)算機(jī)卻是十分必要的，因而正確使用計(jì)算機(jī)就成了焦點(diǎn)，只有正確使用計(jì)算機(jī)，才能讓計(jì)算機(jī)為中學(xué)生的成長(zhǎng)增添色彩，讓中學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：電腦的利與弊范文

網(wǎng)絡(luò)，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行探索。但是在它的有利之處旁邊，往往還伴隨著很多的弊端。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的信息，我們應(yīng)該做到“取其精華，去其糟粕”。

曾經(jīng)，網(wǎng)絡(luò)是人們的得力助手，用它方便，快捷的特點(diǎn)，拓寬了人們的知識(shí)面，給予了人們很大的幫助，人們坐在家里，就可以獲得以前去圖書館查找很多圖書才能得到的消息，還可以瀏覽國(guó)際新聞、與親人面對(duì)面地交流、娛樂(lè)。功能十分強(qiáng)大，所以越來(lái)越受到青少年們的青睞。于是越來(lái)越多的青少年開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)提供方便，于是他們的成績(jī)開(kāi)始上升，為自己帶來(lái)很多好處。

但是現(xiàn)在，為了學(xué)習(xí)而使用網(wǎng)絡(luò)的青少年越來(lái)越少了，使用電腦娛樂(lè)的青少年越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)使他們的成績(jī)一落千丈，起到了反作用。網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)虛擬的世界，人們?nèi)绻殉植缓?，就?huì)迷失在這個(gè)世界里，不僅浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，還荒廢了學(xué)業(yè)，危害了自己。除此之外，網(wǎng)上也有很多十分重大的安全問(wèn)題，網(wǎng)上的黑客，病毒以及欺詐事件嚴(yán)重地危害著網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該處理好和網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)系，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的真正好處，不能長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，最終給自己造成危害。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用好了，就可以為自己帶來(lái)很多好處，反之，就會(huì)危害了自己。而網(wǎng)絡(luò)的利與弊，全部取決于自己。我們應(yīng)該利用電腦，努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

第6篇：電腦的利與弊范文

對(duì)于國(guó)內(nèi)四、六級(jí)考試而言，“大話題”的考查算得上是個(gè)新鮮玩意兒，盡管無(wú)法判斷這是否會(huì)是未來(lái)四、六級(jí)考試作文的新趨勢(shì)，但結(jié)合2012年12月四、六級(jí)考試的其他作文題（比如這次四級(jí)作文新出現(xiàn)了圖表題）來(lái)看，我們著實(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：四、六級(jí)作文的話題變得越來(lái)越廣。那么，今后考生應(yīng)該如何面對(duì)這種趨勢(shì)呢？筆者認(rèn)為考生可以通過(guò)學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)來(lái)做好寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)備。下面筆者就從這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體分析。

寫作思路

要解決“大話題”的寫作思路問(wèn)題，考生在備考過(guò)程中有必要進(jìn)行一定的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)儲(chǔ)備的一個(gè)有效來(lái)源便是《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)的課文。這些課文的話題涉及科技、文化、美學(xué)、歷史、社會(huì)等多個(gè)方面，基本涵蓋了六級(jí)作文?？嫉脑掝}。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課文，考生可以對(duì)這些話題有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣寫作時(shí)要找到寫作思路和寫作角度問(wèn)題就不大了。

筆者以本次考試的作文題目“Computer and Man”為例來(lái)具體說(shuō)明。從題目可知，這個(gè)作文題目的立意是要探討計(jì)算機(jī)與人類之間的關(guān)系。這個(gè)話題可以從許多方面展開(kāi)，而《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第22課Knowledge and Progress （《知識(shí)和進(jìn)步》）就為這篇作文的寫作提供了一些思路。這篇文章的前半部分論述了人類文明進(jìn)步與知識(shí)積累之間相互促進(jìn)的關(guān)系，這很能啟發(fā)考生的寫作思路。下面我們來(lái)看文中的兩句話，它們論述的就是人類文明進(jìn)步與知識(shí)積累之間的關(guān)系。

1. Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech. （人一旦能用語(yǔ)言同別人交流思想，知識(shí)的積累便開(kāi)始了。）

2. What is called “modern civilization” is not the result of a balanced development of all man’s nature， but of accumulated knowledge applied to practical life. （所謂“現(xiàn)代文明”并不是人的天性平衡發(fā)展的結(jié)果，而是積累起來(lái)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的結(jié)果。）

這兩個(gè)例句所闡述的內(nèi)容為此次六級(jí)作文提供了一個(gè)寫作思路：計(jì)算機(jī)作為人類文明與技術(shù)進(jìn)步的象征，對(duì)知識(shí)的積累具有極大的促進(jìn)作用。因此，考生可以從人類知識(shí)進(jìn)步的角度來(lái)論述計(jì)算機(jī)與人類的關(guān)系，如：人類的進(jìn)步有賴于知識(shí)的積累與傳播，而計(jì)算機(jī)極大地促進(jìn)了這種進(jìn)程。如果能夠從這種角度來(lái)落筆的話，考生的文章必然會(huì)與眾不同。

此外，這篇課文后半部分探討的是知識(shí)的積累對(duì)人類文明帶來(lái)的影響是“雙刃劍”。這對(duì)考生完成該題目的寫作很有啟發(fā)意義：考生可以從計(jì)算機(jī)給人類帶來(lái)的利與弊的角度來(lái)寫。課文對(duì)利與弊的論述可謂精辟，譬如下面這兩個(gè)句子。

3. As is so often pointed out， knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. （正像人們常常指出的，知識(shí)是一把雙刃劍，可以用于造福，也可以用來(lái)為害。人們現(xiàn)在正漫不經(jīng)心地把知識(shí)用于這兩個(gè)方面。）

4. … gunners using science to shatter men’s bodies while， close at hand， surgeons use it to restore them. （……炮兵利用科學(xué)毀壞人體，而就在附近，外科醫(yī)生用科學(xué)搶救被炮兵毀壞的人體。）

考生在寫這次六級(jí)作文時(shí)可以模仿例句的寫作思路：一方面，電腦可以幫助人類更加有效地完成自己的工作；另一方面，電腦又容易誘使人類在游戲、網(wǎng)絡(luò)上揮霍大量的時(shí)間。這種矛盾正體現(xiàn)出了電腦作為“雙刃劍”的特征。

以上引述的《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第22課只是《新概念英語(yǔ)》思路應(yīng)用于六級(jí)寫作的一個(gè)例子而已。事實(shí)上，《新概念英語(yǔ)》的課文（特別是第四冊(cè)課文）提供的素材可以廣泛地應(yīng)用于各類寫作考試中。同樣以本次六級(jí)考試出現(xiàn)的作文題目“On Maintaining Trust”為例?？忌梢越梃b《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第44課Patterns of Culture （《文化的模式》）中“風(fēng)俗塑造個(gè)人行為”的論述來(lái)形成寫作思路，論證一個(gè)信任或不信任他人的社會(huì)如何使得其中成員的行為變得更積極或更消極。

語(yǔ)言表達(dá)

除了寫作思路之外，考生在寫作過(guò)程中還會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。一些考生腦子里有很好的寫作思路，但卻無(wú)法將自己的寫作思路用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生也可以通過(guò)研讀《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)和第四冊(cè)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而提高自己的寫作水平。

仍以本次六級(jí)作文題目“Computer and Man”為例?？忌绻蛩銖恼撌鲭娔X的正面與負(fù)面影響的角度組織文章的話，就勢(shì)必面臨著如何將寫作思路落實(shí)在筆頭上的問(wèn)題。比如想表達(dá)“電腦有好處也有壞處”，很多考生可能只能寫出“Computers have both advantages and disadvantages”這樣缺乏感染力的句子。如果考生能借鑒上文提到的句子“Knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil”，那就很容易把表達(dá)變得更生動(dòng)?？忌恍枰獙?duì)這個(gè)句子略作修改，便能在作文中寫出既有層次又有文采的好句子，如：“Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm.”又如，考生如果想表達(dá)電腦（或其他什么東西）的變化趨勢(shì)時(shí)，可以借鑒《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)第51課Predicting the Future （《預(yù)測(cè)與未來(lái)》）中的一個(gè)句子：“Computers have become smaller and smaller， more and more powerful and cheaper and cheaper.”這樣的表達(dá)語(yǔ)義清晰又簡(jiǎn)練流暢。

在寫本次六級(jí)作文的另一個(gè)題目“On Maintaining Trust”時(shí)，考生同樣可以借鑒《新概念英語(yǔ)》里的句型。例如，當(dāng)考生試圖描述信任淪喪的社會(huì)時(shí)，可以借鑒《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)第28課Patients and Doctors （《病人與醫(yī)生》）里的第一句話：“This is a sceptical age … our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened …”這句話非常切題又達(dá)意。

小結(jié)

英文寫作的要求無(wú)非分成兩個(gè)部分：知道寫什么（寫作思路）與知道怎么寫（語(yǔ)言表達(dá)）。而《新概念英語(yǔ)》恰巧能幫助考生在這兩個(gè)方面練好“內(nèi)功”。那么考生該如何利用《新概念英語(yǔ)》來(lái)幫助自己備考四、六級(jí)作文呢？

第7篇：電腦的利與弊范文

關(guān)鍵詞：自動(dòng)控制技術(shù)；利與弊；二重性；影響

1.引言

自動(dòng)控制技術(shù)是20世紀(jì)發(fā)展最快、影響最大的技術(shù)之一，也是21世紀(jì)最引人矚目的高技術(shù)之一[1]。同時(shí)自動(dòng)控制技術(shù)是當(dāng)展迅速，應(yīng)用廣泛，是推動(dòng)新的技術(shù)革命和新的產(chǎn)業(yè)革命的核心技術(shù)。如今技術(shù)、生產(chǎn)、軍事、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域，都離不開(kāi)自動(dòng)控制技術(shù)。自動(dòng)控制技術(shù)的研究有利于將人類從復(fù)雜、危險(xiǎn)、繁瑣的勞動(dòng)環(huán)境中解放出來(lái)并大大提高控制效率。但人類運(yùn)用自動(dòng)控制技術(shù)推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，面對(duì)愈來(lái)愈多自動(dòng)控制技術(shù)的不利影響和困境，如環(huán)境污染問(wèn)題、資源枯竭問(wèn)題以及人類面臨著可能被各種自動(dòng)控制的武器毀滅的危險(xiǎn)等等問(wèn)題。從發(fā)展的角度看，自動(dòng)控制技術(shù)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展在未來(lái)產(chǎn)業(yè)中具有雙重價(jià)值，我們要理性看待自動(dòng)控制技術(shù)在各產(chǎn)業(yè)中的意義，要看到正面作用也要看到負(fù)面作用，這對(duì)進(jìn)一步自動(dòng)控制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展有著重要意義，同時(shí)也是人類社會(huì)進(jìn)步的明確要求。

2.自動(dòng)控制技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用分析

2.1自動(dòng)控制技術(shù)發(fā)展歷程分析

自動(dòng)控制（automatic control）是指在沒(méi)有人直接參與的情況下，利用外加的設(shè)備或裝置，使機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過(guò)程的某個(gè)工作狀態(tài)或參數(shù)自動(dòng)地按照預(yù)定的規(guī)律運(yùn)行。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他高技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)控制技術(shù)的水平越來(lái)越高，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越重要。自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展大致可分為以下幾個(gè)發(fā)展階段：40年代到60年代初，該階段以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、資源利用、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度提高產(chǎn)品質(zhì)量、適應(yīng)批量生產(chǎn)需要等因素為需求動(dòng)力。主要技術(shù)特點(diǎn)為各種單機(jī)自動(dòng)化加工設(shè)備出現(xiàn)，并不斷擴(kuò)大應(yīng)用和向縱深方向發(fā)展。60年代中到70年代初期，該階段以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，要求產(chǎn)品更新快，產(chǎn)品質(zhì)量高，并適應(yīng)大中批量生產(chǎn)需要和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度為需求動(dòng)力。主要特點(diǎn)為主要以自動(dòng)生產(chǎn)線為標(biāo)志，在單機(jī)自動(dòng)化的基礎(chǔ)上，各種組合機(jī)床、組合生產(chǎn)線出現(xiàn)，同時(shí)軟件數(shù)控系統(tǒng)出現(xiàn)并用于機(jī)床。70年代中期至今，該階段以市場(chǎng)環(huán)境的變化，使多品種、中小批量生產(chǎn)中普遍性問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重，要求自動(dòng)化技術(shù)向其廣度和深度發(fā)展，使其各相關(guān)技術(shù)高度綜合，發(fā)揮整體最佳效能為需求動(dòng)力。主要特點(diǎn)技術(shù)特點(diǎn)是把分散獨(dú)立的單元自動(dòng)化技術(shù)集成為一個(gè)優(yōu)化的整體。

隨著現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)新成果的推出和電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，為適應(yīng)宇航技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)控制理論跨入了一個(gè)新階段現(xiàn)代控制理論。主要研究具有高性能，高精度的多變量變參數(shù)的最優(yōu)控制問(wèn)題，主要采用的方法是以狀態(tài)為基礎(chǔ)的狀態(tài)空間法。目前，自動(dòng)控制理論還在繼續(xù)發(fā)展，正向以控制論，信息論，仿生學(xué)為基礎(chǔ)的智能控制理論深入。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的眾多領(lǐng)域中，自動(dòng)控制技術(shù)起著越來(lái)越重要的作用。

2.2 自動(dòng)控制的應(yīng)用領(lǐng)域分析

自動(dòng)化控制系統(tǒng)的研究，幾乎涵蓋所有應(yīng)用科學(xué)知識(shí)與技術(shù)的結(jié)合，領(lǐng)域范圍及牽涉的科學(xué)知識(shí)與應(yīng)用工具相當(dāng)廣泛，作為交叉學(xué)科，自動(dòng)控制與其他很多學(xué)科有關(guān)聯(lián)，尤其是數(shù)學(xué)和信息學(xué)，在制造，醫(yī)藥，交通，機(jī)器人，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)中的應(yīng)用也都非常廣泛。自動(dòng)化控制的應(yīng)用領(lǐng)域一般可分為下列幾類：

1、工廠自動(dòng)化控制，又稱為生產(chǎn)自動(dòng)化控制，即利用自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備，一貫作業(yè)的生產(chǎn)方式，從事有效率的產(chǎn)品生產(chǎn)。2、設(shè)計(jì)自動(dòng)化控制，即利用電腦軟件技術(shù)及應(yīng)用，將所需設(shè)計(jì)的資料，轉(zhuǎn)成控制程序或生產(chǎn)流程，而且以簡(jiǎn)單的圖或語(yǔ)言，來(lái)表示或執(zhí)行制造過(guò)程的自動(dòng)化控制的運(yùn)作。3、實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化控制，即利用自動(dòng)化設(shè)備與電腦軟件技術(shù)及應(yīng)用，或可編程控制器等設(shè)備，結(jié)合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器，將實(shí)驗(yàn)室的控制程序或生產(chǎn)流程，及所需實(shí)驗(yàn)結(jié)果的資料，轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)單的圖或語(yǔ)言，來(lái)表示或執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的自動(dòng)化控制作。4、檢測(cè)自動(dòng)化控制，即利用自動(dòng)化的檢測(cè)設(shè)備與電腦軟件技術(shù)及程式應(yīng)用，結(jié)合溫度、濕度、壓力、流量等傳感器設(shè)備，能自動(dòng)地檢測(cè)樣品，并將檢測(cè)的物理量的資料，轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)單的圖或語(yǔ)言，來(lái)表示檢測(cè)結(jié)果。5、辦公室自動(dòng)化控制，即利用軟件程式技術(shù)及應(yīng)用，將辦公室的文書資料或文書檔案，做有效率的管理。6、家庭自動(dòng)化控制，即利用自動(dòng)化的設(shè)備與電腦軟件技術(shù)及程式應(yīng)用，結(jié)合家庭用設(shè)備，提高家庭舒適度與居家安全。7、服務(wù)自動(dòng)化控制，即利用自動(dòng)化的設(shè)備與電腦軟件技術(shù)及程式應(yīng)用，結(jié)合各式各樣的自動(dòng)化設(shè)備或傳感器，監(jiān)測(cè)、紀(jì)錄、轉(zhuǎn)接、通知、執(zhí)行運(yùn)作等，以供顧客或使用者，能快速處理相關(guān)作業(yè)或快速處理所遭遇的問(wèn)題。

上述七大類自動(dòng)化控制的范疇及其相關(guān)產(chǎn)品與設(shè)備，占社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值相當(dāng)比重，對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響很大，非常值得深思研究與發(fā)展應(yīng)用隨著自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。

3、自動(dòng)控制技術(shù)帶來(lái)的弊端分析

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，人類在不斷膨脹的物質(zhì)欲望驅(qū)使下把馬車變成了轎車、火車、飛機(jī)，把煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈，從自給自足的手工生產(chǎn)到由部件到產(chǎn)品的全自動(dòng)化生產(chǎn)，從有限的手工改變大自然到機(jī)械自動(dòng)化改造大自然，相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)步都離不開(kāi)自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展與完善。盡管人類在改造大自然方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但人類對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)與利用不斷縱深化發(fā)展，能源危機(jī)、資源短缺引起的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域逐漸滲透到政治領(lǐng)域，不但如此，過(guò)度的開(kāi)采利用自然資源也從根本上制約了未來(lái)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展。在現(xiàn)有的嚴(yán)峻狀態(tài)要下改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與規(guī)劃，以可持續(xù)發(fā)展的理念構(gòu)建和諧社會(huì)，以生態(tài)資源的保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，做到人與自然的和諧發(fā)展和統(tǒng)一，防止過(guò)度依賴自動(dòng)化技術(shù)，藉此實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

4、結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、高新技術(shù)更新?lián)Q代頻繁的現(xiàn)代社會(huì)，自動(dòng)控制技術(shù)已經(jīng)成為促進(jìn)各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量[2]。自動(dòng)控制技術(shù)水平是反映一個(gè)國(guó)家社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志，但必須認(rèn)識(shí)到自動(dòng)控制技術(shù)作為人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的工具，把握好了就可以為己所用，但如果使用不當(dāng)，不僅會(huì)傷害自己，而且危及整個(gè)人類社會(huì)的生存和發(fā)展。對(duì)自動(dòng)控制技術(shù)在人類的實(shí)踐活動(dòng)中的利與弊思索是非常必要的。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待人類實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用自動(dòng)控制技術(shù)的利與弊二重性，既不悲觀，也不盲目樂(lè)觀，畢竟發(fā)展是硬道理。因此人類在推進(jìn)自動(dòng)控制技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的同時(shí)，要實(shí)施綠色制造戰(zhàn)略，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加大環(huán)保力度，提倡、引導(dǎo)和推進(jìn)資源節(jié)約的現(xiàn)代生產(chǎn)模式和健康文明的消費(fèi)模式，走可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：電腦的利與弊范文

在多媒體教學(xué)廣談普及之前，在打好學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的教學(xué)的確起到了決定性作用，功不可沒(méi)。但“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)也有其弊端，如：缺少生動(dòng)形象的直觀性，學(xué)生感到枯燥單調(diào)、不感興趣。而多媒體技術(shù)恰恰能夠彌補(bǔ)這一不足，它集聲、文、圖、形于一身，具有直觀形象、活潑生動(dòng)、時(shí)代感強(qiáng)、信息量大、交互簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體課的極大興趣。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)：

1．多媒體應(yīng)用于教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞，滿足各層次學(xué)生的需求。有利于個(gè)別教育，可以做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的智能，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)入新課，講授課文，總結(jié)練習(xí)時(shí)恰當(dāng)使用多媒體可達(dá)到事半功倍的效果。

2．多媒體教學(xué)擴(kuò)大了課的容量，提高了教學(xué)效率，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，而多媒體教學(xué)手段則可以在極短的時(shí)間內(nèi)將與課文相關(guān)的內(nèi)容引入課堂，從而拓寬學(xué)生的視野，加大課堂的容量。將豐富的影視知識(shí)引入課堂，自然激發(fā)興趣，并在課堂中學(xué)會(huì)欣賞，課堂與課外相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

3．多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)輕松，豐富的學(xué)習(xí)氛圍。聲音、圖象、文字、顏色、光彩，視聽(tīng)并舉，使學(xué)生身心投入，左右腦并用，眼、手、耳、腦多方位調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練更趨靈活、全面、立體。在數(shù)學(xué)“角”教學(xué)中利用《幾何畫板》演示了角的形成過(guò)程，直觀的表現(xiàn)了銳角、直角、鈍角以及鄰角、補(bǔ)角等形象，讓學(xué)生從感官上區(qū)別具體概念，加深了記憶，使他們的學(xué)習(xí)欲望在不知不覺(jué)中調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4．使用多媒體教學(xué)能把抽象問(wèn)題形象化，生動(dòng)化。

多媒體輔助教學(xué)雖然有以上優(yōu)勢(shì)，但是如果使用不恰當(dāng)，也會(huì)帶來(lái)不少副作用。

（1）多用、濫用多媒體，使多媒體主宰課堂。以電腦為主，忽視了學(xué)生的主體性，忽略教師的主導(dǎo)性。多媒體課件的運(yùn)用能增加課堂的容量，但過(guò)分地依賴電腦，不考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是達(dá)不到良好效果的。很多教師在課件中集中了大量聲音圖像信息，并在課堂上大量運(yùn)用。這樣一來(lái)，學(xué)生的思維反而受到了限制，不利于學(xué)生想象力的發(fā)揮，如語(yǔ)文《圓明園的毀滅》一課，對(duì)圓明園的輝煌景觀的描寫，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象力的好時(shí)機(jī)?？捎辛硕嗝襟w，圓明園的圖片一展示，使學(xué)生的想象反而受到局限。此外，有了多媒體，教師課堂上的范讀幾乎沒(méi)有了，取而代之的是聲情并茂的課文錄音。這對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文究竟是利還是弊呢？課堂上學(xué)生讀書的時(shí)間也越來(lái)越少，讀書聲也越來(lái)越稀少，以前的那種書聲瑯瑯的語(yǔ)文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下已呈日薄西山之勢(shì)。

（2）課件的教學(xué)流程過(guò)于程序化，失去了教學(xué)的真諦。課件所展示的教學(xué)流程過(guò)于程序化，不利于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，必將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的泯滅，必將使教育以新面孔走老路。突顯出失去學(xué)生主體作用的毛病。致使教學(xué)缺乏互動(dòng)性、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、不利于學(xué)生提高思維能力、不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

第9篇：電腦的利與弊范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 班主任 班級(jí)管理

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段?；ヂ?lián)網(wǎng)走入尋常百姓家，網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們的生活方式?，F(xiàn)在的學(xué)生跟隨時(shí)代的發(fā)展，不管是城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能自如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各式各樣的活動(dòng)的學(xué)生大有人在，甚至不比老師差。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將對(duì)教育產(chǎn)生巨大的影響，如，教育模式的“三大裂變”：1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫(kù)和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個(gè)體創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在市場(chǎng)上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，正逐漸普及開(kāi)來(lái)。2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標(biāo)、光電掃描、語(yǔ)音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學(xué)會(huì)進(jìn)行超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作或電子出版物的開(kāi)發(fā)。3.計(jì)算方式的變革。由單純手工數(shù)學(xué)計(jì)算走向使用電腦高速計(jì)算；電腦語(yǔ)言將成為文化，整合傳統(tǒng)的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數(shù)字化，使虛擬現(xiàn)實(shí)變成學(xué)習(xí)的一種方式，數(shù)字化將極大地影響教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，也讓許多學(xué)生漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。如果缺乏及時(shí)、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，就會(huì)使他們深陷其中，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。時(shí)代的發(fā)展對(duì)班主任提出了更高要求，“親其師，善其道”的道理，我們要順應(yīng)時(shí)展的新形勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)為我所用，讓網(wǎng)絡(luò)成為班主任管理班級(jí)的好幫手。

一、引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)。

由于網(wǎng)絡(luò)信息量很大，不良信息對(duì)青少年的危害更大。網(wǎng)絡(luò)中既有“鮮花”又有“毒草”，學(xué)生稍不留神就會(huì)誤中其毒。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，不了解網(wǎng)絡(luò)，就很難幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)“雷區(qū)”。因此班主任需要深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間上網(wǎng)，深入了解網(wǎng)絡(luò)世界，自然可正確引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“毒草”，避免學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，至少不至于迷戀網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)實(shí)中我們不可能禁止學(xué)生上網(wǎng)，如果這樣我們就只能搬起石頭砸自己的腳。為此，我在班上開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。通過(guò)分組，每組學(xué)生列舉網(wǎng)絡(luò)的利與弊的例子，然后根據(jù)班上的情況提出相應(yīng)的措施。特別是學(xué)生在玩游戲這方面，我把一個(gè)個(gè)學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)的事例講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生深刻感受到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。同時(shí)，我們可以教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野、瀏覽世界風(fēng)景、了解全球最新的新聞信息、科技動(dòng)態(tài)。一些網(wǎng)站可以提供給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的“教師”，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生熟悉教育網(wǎng)站，如中學(xué)物理學(xué)科網(wǎng)、中國(guó)德育網(wǎng)等，既可以不斷為學(xué)生服務(wù)，又能源源不絕地汲取營(yíng)養(yǎng)以提高自身素質(zhì)，服務(wù)于教育工作。學(xué)生在課堂上深刻地認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍后，上網(wǎng)時(shí)自然會(huì)把握分寸。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和學(xué)生的反饋，班上學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大大減少，利用上課時(shí)間跑去上網(wǎng)的現(xiàn)象基本絕跡，收到了良好的效果。

二、利用QQ和電子郵件建立師生情感。

我每接手一個(gè)新班級(jí)，第一件事就是在黑板上寫上我的QQ號(hào)碼和郵箱，這些舉動(dòng)都讓學(xué)生大吃一驚。過(guò)后我問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)時(shí)，很多學(xué)生說(shuō)到以前的班主任、老師都是禁止學(xué)生上網(wǎng)，從沒(méi)鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)的，在學(xué)生的眼里，老師管理學(xué)生就是依靠一些土方法，老師已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展了。對(duì)于學(xué)生的這些言論，我謹(jǐn)記心底，并賦予實(shí)際行動(dòng)來(lái)“回應(yīng)”學(xué)生的挑戰(zhàn)。

“班主任嗎？你好，今天我肚子痛得很厲害，晚上不能來(lái)學(xué)校了，向您請(qǐng)假，明天再到學(xué)校行嗎？”我一打開(kāi)QQ，一條跳動(dòng)的信息陡然出現(xiàn)在我電腦里，我先是一愣，馬上回復(fù)：“老師知道了，保重身體，好好休息，明天及時(shí)到校，記得把功課補(bǔ)回。”我望著跳動(dòng)的QQ頭像，感觸頗多。

以往班主任向?qū)W生了解情況基本都是面對(duì)面進(jìn)行交流，而且一般都是在課余時(shí)間，周末不太可能進(jìn)行。另外，最大的一個(gè)問(wèn)題是有很多問(wèn)題學(xué)生都會(huì)隱瞞重要信息。但QQ聊天和郵件打破了這一界限，它不受時(shí)空的限制，只要有電腦或是手機(jī)，兩個(gè)人或多人隨時(shí)都可以進(jìn)行互相交流，很多學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉、毫無(wú)保留地向老師說(shuō)出自己的真實(shí)想法，班主任既可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，又可隨時(shí)掌握他們的思想情況，有效地進(jìn)行班級(jí)管理，從而拓展了班主任的辦公空間。QQ聊天可以在老師和學(xué)生之間架起了一座“連心橋”，拉近師生間的心理距離，從而為更好地開(kāi)展班主任工作開(kāi)辟了美好前景。

三、班主任或?qū)W生建立班級(jí)QQ群和同學(xué)錄，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

在QQ聊天工具中，我主要使用個(gè)別聊天工具、群聊。同學(xué)錄里面的內(nèi)容豐富，也不可忽視，同學(xué)錄還為每一位成員提供了“個(gè)人空間”，讓學(xué)生充分利用自己的空間，如發(fā)表一些文章、發(fā)表留言。這樣就可以將學(xué)生的心緊緊握住，學(xué)生的一舉一動(dòng)都在掌握之中，管理起來(lái)得心應(yīng)手。

有一次我無(wú)意間看到一個(gè)學(xué)生在我的QQ空間里面發(fā)表了一條比較隱秘的關(guān)于愛(ài)情的信息，從字眼里很明顯看出，他喜歡班上的某一位女學(xué)生，我意識(shí)到情況后，馬上用QQ找這位男同學(xué)談天，話語(yǔ)間含蓄地指出了早戀這種行為的不當(dāng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不斷地與他聊天，最后他發(fā)來(lái)一條信息：“老師，謝謝您的開(kāi)導(dǎo)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。”我知道，他已經(jīng)擺脫了青春期的困惑，已經(jīng)放下了身上的重?fù)?dān)，如釋重負(fù)了。

四、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與班級(jí)管理。

在我的QQ空間里或是同學(xué)錄中，設(shè)有班級(jí)留言簿、班級(jí)管理之我見(jiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流來(lái)參與班級(jí)管理的管理、暢談自己的想法。我對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)站上反映和咨詢的問(wèn)題，都在盡可能短的時(shí)間內(nèi)答復(fù)學(xué)生，基本做到有問(wèn)必答，有時(shí)甚至和學(xué)生一起就某一個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，這些得到了學(xué)生的很大支持。

記得有次我在周末忘記叫學(xué)生在回校時(shí)帶上戶口簿，隨后我在QQ群里發(fā)表：“各位同學(xué)，下午好，請(qǐng)獲得寄宿生補(bǔ)助的同學(xué)在星期天晚上帶上戶口簿，按照學(xué)校要求進(jìn)行復(fù)印。請(qǐng)同學(xué)們互相轉(zhuǎn)告，非常感謝！”不到30秒，就有學(xué)生進(jìn)行了回復(fù)。到了周日晚上，僅有兩位同學(xué)不能按時(shí)拿來(lái)。這說(shuō)明不少學(xué)生都深入到了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理中，這件事給了我很大啟發(fā)，讓我堅(jiān)定了把班級(jí)網(wǎng)絡(luò)這一塊搞好的決心。

我真心感謝網(wǎng)絡(luò)，它成了我工作的得力助手，感謝它在我和學(xué)生之間架起了一條溝通的橋梁，讓我這個(gè)班主任能成為學(xué)生的傾訴對(duì)象，成為學(xué)生的朋友。自從我用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生溝通以來(lái)，我對(duì)班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課余生活、思想動(dòng)態(tài)等都有了更深的了解，工作達(dá)到事半功倍的效果，師生間更加默契了。正是由于有了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)幫手，我獲得了學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師等稱號(hào)，所教班級(jí)也獲得了縣級(jí)優(yōu)秀班集體的稱號(hào)。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)生的祝福像雪花一樣飛舞而至，看著QQ頭像的劇烈跳動(dòng)，看著學(xué)生由衷的祝福，我真正體會(huì)到了作為一名班主任的幸福。

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，班主任若能適當(dāng)運(yùn)用，則對(duì)班級(jí)的管理大有好處，也會(huì)深得學(xué)生的心，學(xué)生自然會(huì)把熱情投入到班級(jí)建設(shè)中，每個(gè)學(xué)生都起到監(jiān)督的作用，班風(fēng)自然好轉(zhuǎn)。

新的時(shí)代要求班主任在工作的時(shí)候做個(gè)有心人，勇于嘗試，善于總結(jié)。我將在今后的工作當(dāng)中用滿腔熱情繼續(xù)開(kāi)墾網(wǎng)絡(luò)這塊既無(wú)邊無(wú)際又潛力無(wú)限的處女地，讓其成為班主任工作的好幫手。

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