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中班開學(xué)寄語精選(九篇)

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中班開學(xué)寄語

第1篇:中班開學(xué)寄語范文

你們即將成為小班的小哥哥小姐姐了,會交到更多的朋友,學(xué)到更多的本領(lǐng),是不是很開心呢!到了幼兒園你要做什么呢?見到老師問個好,見到朋友抱一抱,見到不認(rèn)識的新朋友怎么辦?我們來想想--是不是可以對新朋友說:"你好,我是***,我們一起玩好嗎?"還有其它的辦法嗎?你可以試試,一定很不錯喔!

我們現(xiàn)在是?。ㄒ唬┌嗬?,你一進(jìn)幼兒園能找到我們的教室嗎?我們的教室在一進(jìn)幼兒園右邊的教室哦!

新學(xué)期開始了,由張老師、李老師還有王老師和你們一起生活,在這個快樂的集體里,我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀、遠(yuǎn)足……在這些豐富而有趣的活動中,你們會更加快樂,也會變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性……

祝小朋友新學(xué)期健康、快樂!9月1日早上7:30老師在?。ㄒ唬┌嘟淌依锏戎銈兣?!

快樂的暑假結(jié)束了,歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。

你們知道嗎?開學(xué)你們就是中班的小朋友了,老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了,原來膽小的小朋友現(xiàn)在會主動和同伴交往合作了,原來不愛說話的小朋友,現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了。那么,讓我們多學(xué)一些本領(lǐng),給小班的弟弟妹妹做一個好榜樣。

過了一個暑期,對孩子來說又開始了正常的集體生活。大多數(shù)孩子都很快地適應(yīng)了幼兒園的集體生活,但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活,可能一下子是不適應(yīng)的。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道,給您以下幾點(diǎn)建議:

1、調(diào)整孩子的作息時間,幫助孩子早睡早起,提醒孩子按時入園。

2、幫孩子準(zhǔn)備一件暑假里的小作品,帶到幼兒園進(jìn)行交流。

3、和孩子回憶暑假里的收獲,鼓勵孩子進(jìn)行講述,使孩子表述清楚、有條理。

4、歡迎家長朋友積極上博客和老師交流,及時了解寶貝的情況。

我們想和您說:相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗,讓他們在"搖籃"中茁壯成長,讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。

另期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,使他們在關(guān)愛下健康的成長!

“要開學(xué)了,要開學(xué)了!”要是平時的暑假,每每聽到同事們說這話時,心里總是感到很興奮,很迫不及待。確實(shí),漫長的暑期太讓人感到無聊,感到無所事事。而喜歡熱鬧的我每個假期都希望早點(diǎn)開學(xué),好讓這死一般的校園熱鬧起來,也讓我有份屬于自己想做的事情??蛇@個假期,特別是這幾天,當(dāng)聽到同事們說“開學(xué)”這兩個字時,心里總覺得有點(diǎn)恐慌與不安,我真的不希望這么快就開學(xué),真的不希望這一天的到來!

我的兩個寶貝兒女開學(xué)后就要去一個離我?guī)资镆酝獾闹袑W(xué)去讀書了,也就是說開學(xué)后他們要獨(dú)立了。而12年來,從沒離開過我的寶貝們是否能在形形的同學(xué)之間立足;是否能在繁多的課程中適應(yīng);是否在繁重的學(xué)習(xí)中能夠自覺 每每想到這些,心理總感到不安。

可是,現(xiàn)實(shí)還是要面對。明天寶貝們將要離開我,踏上新的求學(xué)路了。心里有好多話要跟寶貝們說,有好多事情要提醒寶貝們,可都不知從何說起。今天,借這個論壇,在這里想跟寶貝們說些心里話:

兒子,你知道嗎?有時候我真的很想告訴你,做人要有點(diǎn)野心,要為自己著想點(diǎn),不要總這樣大公無私??墒敲慨?dāng)看到你天真誠實(shí)的面孔時,我真的無法開得了口,也不能對你輸灌這些不利于你成長的心理過程??墒?,就是你的老實(shí),在學(xué)校里,在班級里,你總是遇到這樣或那樣不愉快的事情。你是否還記得,上個學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)課里,一個同學(xué)在課堂里故意搗亂課堂紀(jì)律,也就在課堂里,那個同學(xué)被老師嚴(yán)厲地批評。當(dāng)時那個同學(xué)覺得很沒面子。于是下課后,他就在同學(xué)們面前大聲喊:“數(shù)學(xué)老師是瘋子,以后你們不要再聽這個瘋子的課”當(dāng)時你聽后很生氣,反駁這個同學(xué):“你不應(yīng)該這樣罵老師,老師工作也很辛苦的。再說了,你不也還坐在教室里聽課嗎?數(shù)學(xué)老師是瘋子,那你是什么?”就為這事,結(jié)果你招來的這個同學(xué)幾個兄弟的毆打。還有一次,你班里有兩個同學(xué)打架,你又去勸架??墒悄悴坏珓癫涣怂麄儯€招來了滿身的傷痕

兒子,明天你將要去面對形形的新同學(xué)了,你可要弄清楚,哪個同學(xué)值得交,哪個同學(xué)不值得靠近;哪些事情你該去做,哪些事情你需要遠(yuǎn)離,都要靠你一個人來分辯了。你可要擦亮自己的眼睛,認(rèn)清每一個人,弄清每一件事再做,知道嗎?媽媽相信你會明辯是非,處理好每一件事情的,不是嗎?

女兒,媽媽知道,你一直是個很聽話很乖巧的孩子,你的學(xué)習(xí)自覺性也很讓媽媽放心。平時在家里,你都能自覺看書寫作業(yè)。可是你知道嗎,你數(shù)學(xué)分析能力差點(diǎn),所以,數(shù)學(xué)科你總是拿不到滿分,都是在填空題或選擇題里失分。因此,初中后,希望你在理科方面多下點(diǎn)工夫,把每門課成績搞好,知道嗎?

第2篇:中班開學(xué)寄語范文

我班現(xiàn)有幼兒39人,新添8人。其中男生18人,女生21人。經(jīng)過一年幼兒園集體生活,幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學(xué)會了自我照顧和遵守各方面的規(guī)則,有了一定的安全意識,樂意與人交談,能主動參與各項(xiàng)活動,他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高,良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,認(rèn)識能力有所發(fā)展。

由于班里幼兒小班年齡的較多,占了近一半,無論在教學(xué)組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧,并且動手能力較差,社會交往技能差。8名新生規(guī)則意識較差,自理能力較差,有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。也在總結(jié)了上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本園保教工作以及園務(wù)工作和本班具體特點(diǎn),我班2位老師共同協(xié)商,制訂如下計劃:

二、本學(xué)期的工作重點(diǎn):

4歲以后,兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變,主要在于認(rèn)識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心,他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望,4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童,但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此,教師要很好地把握這些特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的教育。

1、教育、教學(xué)方面:

(1)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣,制定主題,開展形式多樣的教學(xué)活動。,在教學(xué)活動中,有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的一年,

(2)尊重、信任、支持兒童,給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間,并根據(jù)幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料,扎實(shí)抓好班級的識字教學(xué)。

(3)提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會,鼓勵幼兒參加班級勞動,如值日生工作、照料自然角、整理玩具等,認(rèn)識為別人做事的意義,使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,增強(qiáng)責(zé)任感。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關(guān)?;顒訒r視線不遠(yuǎn)離幼兒,教給幼兒一些安全知識和技能。

2、保育方面:

(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,為幼兒營造安全、舒適的生活環(huán)境。

(2)繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們在原有水平上有所提高。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量,根據(jù)活動量的大小為幼兒及時增減衣服。

(4)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)。結(jié)合園里的活動和生活自理能力現(xiàn)象,有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。

3、家長工作方面:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

(2)運(yùn)用家校互聯(lián)平臺,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

(4)召開家長會,家長開放日,向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項(xiàng)目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn)。

三、班級特色教學(xué):

我們將結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,形成本班的特色教學(xué)活動——鄉(xiāng)村閱讀。我們生活在農(nóng)村,我們身邊有許多豐富的自然資源,這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,隨機(jī)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并及時將以引導(dǎo)。

所以我們打算在日常生活中將語言,閱讀與各個領(lǐng)域相結(jié)合。全面圍繞中班幼兒的年齡特點(diǎn)活動性的活動區(qū)開展教育教學(xué)活動。

四、本學(xué)期具體目標(biāo)及內(nèi)容:

1、健康教育領(lǐng)域:

(1)養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的自理能力,對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少幼兒對他人幫助的依賴性,不以幼兒最后問題解決的結(jié)果為評價,關(guān)注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的意識,培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,提高出勤率。

(3)加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí),掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑。有自我保護(hù)意識。

2、科學(xué)教育領(lǐng)域:

(1)喜歡觀察、促進(jìn)幼兒通過自發(fā)的仔細(xì)的觀察去了解更多的知識,鼓勵幼兒從中提出發(fā)現(xiàn)和問題,能通過比較發(fā)現(xiàn)兩種不同物體的不同

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實(shí)驗(yàn)中的為什么。

(3)認(rèn)識幾種常見的動植物,愛護(hù)花草、愛護(hù)動物。

(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,怎樣保護(hù)環(huán)境,找出自己可以做什么,并能夠堅(jiān)持做力所能及的環(huán)保行為。

3.語言教育領(lǐng)域:

(1)培養(yǎng)幼兒對圖片的理解和講述能力,和對語言的運(yùn)用能力,開展組詞和擴(kuò)句活動,豐富幼兒的形容詞。

(2)在識字活動中請家長配合,在課后幫幼兒找出沒有掌握的內(nèi)容,讓幼兒在老師復(fù)習(xí)的時候重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,讓幼兒有目的的學(xué)習(xí),減少對家長的依賴,逐漸培養(yǎng)幼兒在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

4、藝術(shù)領(lǐng)域:

(1)音樂方面對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng),從聽音練習(xí)開始如:學(xué)會看節(jié)奏譜,并逐步培養(yǎng)幼兒,聽音、辯音的能力。

(2)美術(shù)活動充分發(fā)揮幼兒對色彩的天賦,進(jìn)行色彩練習(xí),鼓勵幼兒大膽使用色彩,學(xué)習(xí)并掌握簡單的折紙技巧和手工技能。本學(xué)期我班打算引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用毛筆作畫,欣賞各種藝術(shù)的美。

(3)能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案。

5.社會性教育領(lǐng)域:

(1)充分發(fā)揮幼兒競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,能專著的參加集體活動。

(3)養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

(4)進(jìn)行愛教育。

(5)學(xué)會分享。

五、途徑與方法

1、合理安排幼兒一日活動,做到動靜交替,把知識滲透到各個環(huán)節(jié)。

2、根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境,并及時更換。

3、努力做好家長工作,主動與家長交流,爭取家長的配合。

4、拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富游戲活動情節(jié),深入發(fā)展游戲。

六、每月安排:

九月份:隨機(jī)家訪,了解幼兒假期生活。與幼兒討論,布置教師環(huán)境建構(gòu)區(qū):游戲區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、藝術(shù)區(qū)、科常區(qū)、閱讀區(qū)。開展《快樂城堡》的主題活動,并將其定為隱性主題。開學(xué)初《快樂的我》為第二主題,引導(dǎo)幼兒感知班級環(huán)境的變化,激發(fā)升中班了的自豪感。在下旬開始建設(shè)《快樂的家》的主題墻,充分的感受國慶的氛圍。加強(qiáng)初期常規(guī)教育。通過家校聯(lián)系冊,與家長進(jìn)行家園配合教育。

十月份:開展說說國慶節(jié)見聞的語言活動,提高幼兒的語言表達(dá)能力,提升幼兒的愛國情感。開展《快樂的家》和《有趣的水》主題活動。

十一月份:開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動,在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜,和小朋友進(jìn)行制作蔬菜印章的主題游戲活動,在這一活動中可邀請家長一起參與,增進(jìn)家長與幼兒之間的感情,并且讓家長了解幼兒在園的情況,鍛煉幼兒的動手操作能力。

第3篇:中班開學(xué)寄語范文

一、校本特色課程開發(fā)的理念與原則

為準(zhǔn)備開發(fā)校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》,我們首先學(xué)習(xí)了校本課程開發(fā)的理論與案例,參考了學(xué)術(shù)界比較認(rèn)可的校本課程開發(fā)的理念與原則。在課程開發(fā)實(shí)踐之初,我們樹立了一個課程開發(fā)理念,即“校本課程開發(fā)要符合學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展需要”;確立了課程開發(fā)應(yīng)遵循的三個基本原則:

(一)滿足學(xué)生的興趣與個性的發(fā)展需求

對校本課程的開發(fā),我們最先考慮的是學(xué)生的興趣與個性發(fā)展?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)指出,“高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期,”要“促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展”。讓校本課程契合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的個性發(fā)展,引導(dǎo)他們朝國家社會所需要的方向發(fā)展,是校本課程開發(fā)的首要原則。

(二)發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢,彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念、特色

校本課程的開發(fā)應(yīng)該是學(xué)校在國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上,根據(jù)本校的環(huán)境、學(xué)生的特點(diǎn)以及教師的課程開發(fā)能力,綜合利用本校的優(yōu)勢資源,構(gòu)建出學(xué)校獨(dú)有特色主題的課程。

特色課程要能展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。通過校本特色課程開發(fā)與教學(xué),展現(xiàn)與其它學(xué)校相比所具有的個性化優(yōu)勢,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間,不斷滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求,使學(xué)校獲得社會、家長、學(xué)生對品牌的認(rèn)同,從而進(jìn)一步推動學(xué)校的發(fā)展。

(三)在新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)對國家和地方課程的補(bǔ)充

校本特色課程是在國家課程和地方課程基礎(chǔ)上,學(xué)校根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件自主開發(fā)的具有本校特色的課程。它不能偏離新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與范圍,否則,就是超綱,就是增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);但又不應(yīng)是國家課程、地方課程內(nèi)容的重復(fù)或簡單的強(qiáng)化,而應(yīng)是它們的補(bǔ)充和延伸。因此,校本特色課程應(yīng)著重對國家課程和地方課程的不足領(lǐng)域進(jìn)行補(bǔ)充,與它們共同構(gòu)成一個有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

二、校本特色課程開發(fā)的一般程序

(一)分析影響課程設(shè)計的各個要素

在課程設(shè)計之前,我們對影響課程設(shè)計的各種因素進(jìn)行了詳細(xì)分析,主要包括學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)分析,學(xué)生和社會需求分析,學(xué)校現(xiàn)有資源分析等。

1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)分析

學(xué)校的辦學(xué)理念是“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人”[1],即“培養(yǎng)能夠滿足社會發(fā)展需要的,有全面、長久、強(qiáng)勁的發(fā)展能力的人?!盵2]學(xué)校的特色課程“筆韻墨香”體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。課程的辦學(xué)目標(biāo)是通過“‘雅致’精神文化內(nèi)化”,把學(xué)生培養(yǎng)為“具有博雅的文化知識、高尚的道德情操、文雅的言行舉止、致遠(yuǎn)的思想、堅(jiān)忍不拔的意志的現(xiàn)代人,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);促進(jìn)有書畫、音樂藝術(shù)特長的學(xué)生具有較高的藝術(shù)創(chuàng)作水平,為高校輸送優(yōu)秀的藝術(shù)人才?!盵3]

校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》能很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。它是通過“審美教育”的路徑來培養(yǎng)‘雅致’精神的。對于普通學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)傳承中華民族古詩文化的基礎(chǔ)上,掌握一些入門級的美學(xué)基礎(chǔ)知識,并且從審美角度進(jìn)一層地鑒賞品味中華古詩詞,陶冶學(xué)生的“雅致”氣質(zhì),全面地提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生將來走上社會成為具有可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對于具有書畫、音樂藝術(shù)特長的學(xué)生,讓他們鑒賞品味中華古詩詞,掌握一些美學(xué)基本知識,提高審美能力,使學(xué)生的藝術(shù)欣賞創(chuàng)作水平提到更高的層次,為將來成長為優(yōu)秀的藝術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生、社會需求分析

為設(shè)計本課程,在高一、高二級的1162名學(xué)生中,我們針對校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》的學(xué)習(xí)需求問題進(jìn)行了問卷調(diào)查?;厥盏?018份有效調(diào)查結(jié)果顯示:認(rèn)為“有必要學(xué)習(xí)該門課程”的同學(xué)776人,占76.2%;“有興趣并愿意參加選修”的學(xué)生337人,占33.1%;“對書畫、音樂有興趣并有意作為將來個人從事的專業(yè)來學(xué)習(xí)”的學(xué)生43人,占4.2%。由此可見,該門校本課程還是有比較多的需求的,具備了至少要能開一個選修班的課程開發(fā)最低要求。

在當(dāng)今中國社會,一方面,社會對創(chuàng)新發(fā)展的需求越來越多,而“科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明,以及社會生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會更崇尚對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造?!盵4],科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要靠審美來推動。另一方面,社會的高速發(fā)展和過度的物質(zhì)化,給人們思想信仰和中國傳統(tǒng)文化帶來了巨大的沖擊;加上我們學(xué)校的教育考試文化也存在比較大的缺陷:人文教育不足;而“審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展”[5]。因此,社會特別需要學(xué)校承擔(dān)起人文精神和傳統(tǒng)文化的教育責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生的健康和諧的人格,高品質(zhì)的審美情趣。

由此可見,無論是從學(xué)生需求,還是從社會需求角度來看,具有審美特質(zhì)的特色課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》都有很好的需求。

3.學(xué)?,F(xiàn)有資源分析

首先,白云中學(xué)有50多年的辦學(xué)歷史。早在師范辦學(xué)期間,學(xué)校就形成了“德文并舉,以德立身、以文載道”的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過幾十年的積淀,學(xué)校逐漸形成了“審美文化”的風(fēng)尚。如今,在學(xué)?!扒笳妗⑶髮?shí)、求美”的校訓(xùn)教育之下,“求美”成為學(xué)校德育教育與學(xué)生日常生活的一部分;還有學(xué)校每年的“文化藝術(shù)節(jié)”的各種專題活動,更是讓學(xué)校的審美文化發(fā)揚(yáng)光大,審美文化已經(jīng)深入到廣大師生的心靈深處。這是校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》最有優(yōu)勢的教學(xué)資源。其次,我校語文師資力量雄厚,語文科20多名教師中,有一半是高級教師。有的老師還在“美學(xué)”與“古詩”方面有深厚的造詣,這是我們的第二大資源優(yōu)勢。還有,高二的學(xué)生盡管對美學(xué)沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí),但從小學(xué)到高二上學(xué)期為止,卻積累了大量的古詩,這是豐富的審美教育資源,是特色校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》的學(xué)生資源基礎(chǔ)。

面對學(xué)校的傳統(tǒng)審美優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和學(xué)生的基礎(chǔ)優(yōu)勢,我們可以針對高二下學(xué)期的學(xué)生,把三者優(yōu)勢資源整合起來,設(shè)計出一門《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》的特色校本課程,對學(xué)生進(jìn)行古詩審美教育。

(二)校本課程的編寫、試用、修訂

1.教材編寫

《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》,作為一門國家課程和地方課程補(bǔ)充性質(zhì)的語文學(xué)科校本特色課程,在美學(xué)方面的內(nèi)容,不再重于美學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),而只是定位于入門級的,只限于能幫助學(xué)生感受、理解中國古代詩歌所表現(xiàn)出來的美學(xué)內(nèi)涵的簡單知識,主要是一些最基本的美學(xué)知識,比如:美的本質(zhì)、形態(tài)、美的基本范疇。在于古詩方面的內(nèi)容,我們不再把它定位于著重語言文字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用了,不再重復(fù)古詩的語言、情感、技巧、風(fēng)格的鑒賞;而是側(cè)重于從審美角度審視、欣賞古詩所表現(xiàn)出來的美,側(cè)重于讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、欣賞古詩中所體現(xiàn)出來的美的具體形象。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn)去欣賞中國古代詩歌的能力,陶冶學(xué)生“雅致”精神品格的目的。

因此,這門課程的編寫是在學(xué)生現(xiàn)有的古詩閱讀水平基礎(chǔ)上,以部分審美知識為核心,以古詩為審美對象載體,既有一點(diǎn)基礎(chǔ)理論知識,又有具體形象載體的入門級的審美課程。

2.試用、修訂

在校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》定稿之前,我們還對學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)試驗(yàn)。在一個有39人的“選修二”的課程班里,試講了6個課時(全部課程計劃為15個課時)。然后,做了一個學(xué)生調(diào)查反饋。

多數(shù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)效果比較好的方面有:

(1)從審美角度學(xué)習(xí)古詩,有一種耳目一新的感覺。

(2)能初步地感受到古詩的美的形式。

(3)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到古詩美的原因。

(4)與已往相比,對古詩更有興趣。

但學(xué)生也反饋了一些問題。針對這些問題,對課程教材進(jìn)行了相應(yīng)地修改。

學(xué)生反饋的主要問題 課程教材修改

(1)有些知識點(diǎn)的文字闡述:只有概述,少有全詩例子,抽象,難理解 (1)每個知識點(diǎn)的文字闡述改為:概述+至少一個全詩例子。

(2)有些詩詞例子沒學(xué)過,不能理解。 (2)例子盡量更換為學(xué)過的詩詞。對沒學(xué)過的古詩詞,后面加鑒賞解析語。

(3)全部內(nèi)容估計沒法在15堂課學(xué)完。 (3)刪除了一些次要的知識點(diǎn)。

(4)沒有思考練習(xí)題。 (4)每課時后面,增加一道綜合性思考題。

三、校本特色課程的評價

在校本特色課程開發(fā)初步完成后,我們參考了一些比較權(quán)威的校本特色課程評價標(biāo)準(zhǔn),對校本課程《美學(xué)基礎(chǔ):古詩詞鑒賞》進(jìn)行了評價。評價的目的是為了發(fā)現(xiàn)課程的不足,并及時調(diào)整與修訂,使之更完善。我們采用的校本特色課程評價標(biāo)準(zhǔn)及評價結(jié)果如下:

校本特色課程的評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果

1.與辦學(xué)理念的是否一致性? 1.與學(xué)校的辦學(xué)理念完全一致。

2.能否彰顯學(xué)校特色? 2.能。

3.是否有效利用了學(xué)校已有的資源? 3.有效地利用了已有的優(yōu)勢資源。

4.是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)? 4.體現(xiàn)了語文學(xué)科的“文學(xué)審美”的特點(diǎn)。

5.學(xué)生對課程適應(yīng)性如何? 5.待驗(yàn)證。

6.實(shí)踐效果的有效性如何? 6.待驗(yàn)證。

本課程最終的效果如何,還得等全面使用之后才會有個定論。不過,有一點(diǎn)是可以肯定的:一定會發(fā)現(xiàn)新的問題,但經(jīng)過修訂后的課程也一定會更加完善。

(本論文是廣州市白云區(qū)教育科研小型課題2013年度項(xiàng)目“基于學(xué)校辦學(xué)理念下的高中語文特色課程的開發(fā)”[課題編號:13XKT048]的研究成果。)

注釋:

[1][2][3]廣州市白云中學(xué)特色課程“筆韻墨香”申報書[Z].廣州市白云中學(xué)內(nèi)部資料,2014.

第4篇:中班開學(xué)寄語范文

論文關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;開設(shè);平面版式設(shè)計;實(shí)踐與思考

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中.筆者經(jīng)過對東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析,認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課:計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計”、計算機(jī)動畫設(shè)計的“圖形圖像處理”;汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”,烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計”,服裝設(shè)計專業(yè)的“設(shè)計基礎(chǔ)”,電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的“平面設(shè)計”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn),筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計”這門課程,作為對美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合,為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索,取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計的內(nèi)涵與運(yùn)用

平面版式設(shè)計又稱編排設(shè)計、版面設(shè)計,是平面設(shè)計中的一大分支,主要指運(yùn)用造型要素及形式原理,對版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素,按照一定的要求進(jìn)行編排,并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來,并通過對這些要素的編排,使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問,而實(shí)際上,它不僅是一種技能,更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計的范圍可涉及到報紙、雜志、書籍、畫冊、網(wǎng)頁等平面設(shè)計的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報刊、瀏覽網(wǎng)頁的時候,又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時,更有超市、商場中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式,現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計,為自己博文進(jìn)行編輯裝飾,DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計展示出來的版式效果,我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計。這說明,社會的發(fā)展和人們的需求不但每天都會接觸到大量的版式設(shè)計作品.同時也衍生了許多新的專業(yè),如網(wǎng)頁制作與設(shè)計專業(yè)、動漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等,而這些專業(yè)都與版式設(shè)計有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計課的必要性

1.平面版式設(shè)計課有助于相關(guān)設(shè)計軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解,中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計這門課程,有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計素養(yǎng),又擁有信息技術(shù)的知識和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint,或計算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計方面的課,還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計兩個專業(yè)跨度較大,往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計、美學(xué)知識缺乏,對版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠,在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科,所舉示例只注重了信息技知識的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計或文字排版的軟件,卻不會利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作;或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(美學(xué))素養(yǎng)不夠,往往不能很好利用平面設(shè)計的編排規(guī)律對設(shè)計元素進(jìn)行組合排列,主要表現(xiàn)在對版式設(shè)計中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計元素的編排能力較弱,從而直接造成有關(guān)設(shè)計課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計正好對輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.平面版式設(shè)計課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計軟件主動性和積極性。如上所述的幾個軟件,如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù),沒有了解學(xué)習(xí)這個軟件的真正目的和意義,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計的基礎(chǔ),要求他們運(yùn)用這軟件對文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時就顯得相當(dāng)困難,對字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意,版面雜亂無章,色彩花俏,毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計課,使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律,用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品,他們就有了成就感,并認(rèn)識到平面版式設(shè)計在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性.自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時,在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國內(nèi)外大量的版式設(shè)計作品,開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力,自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動性與積極性。

3.平面版式設(shè)計課可以提高學(xué)生的審美評價能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù),而平面版式設(shè)計是視覺藝術(shù)的一大分支,它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和提高對美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用,使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個設(shè)計作品或某本書籍中的圖形圖像多么美,但是不懂作品為何美,美在哪里,不能正確理解和評價作品,更加不會欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計作品,或?qū)ψ髌返脑u價僅止于感官認(rèn)識,至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會。這就屬于審美教育的范疇,需要老師在設(shè)計課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評價作品,從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品,讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計的視覺流程、平面版式設(shè)計形式與法則、平面版式設(shè)計的造型要素、平面版式設(shè)計中的網(wǎng)格體系及色彩象征,這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾,如何在版式設(shè)計中做到訴求理念和設(shè)計表現(xiàn)的個性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明.學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計原理和版式設(shè)計中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后,審美評價能力和情趣也得到了一定提高。

4.平面版式設(shè)計課可以提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意理念。版式設(shè)計是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合,達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律,達(dá)到視覺感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計就是表達(dá)想象力的平臺。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個人見解、設(shè)計對象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu),來表現(xiàn)版式設(shè)計的個人風(fēng)格。學(xué)生對不同色彩、肌理、塊面、緊密、動勢等進(jìn)行編排,編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素,這就是版式設(shè)計的創(chuàng)造性活動,它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力,還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5.平面版式設(shè)計課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時代,電腦的使用已經(jīng)非常普及,在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計算機(jī)辦公軟件的重要性.有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力。現(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜),招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計和布局觀,有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計能力,能獨(dú)立完成網(wǎng)頁設(shè)計作品,有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計這門課程不但可以提高學(xué)生對圖形、文字、色彩等設(shè)計元素的編排設(shè)計能力.提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng).還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率,而且使他們在未來職業(yè)生涯中,發(fā)揮更大的潛力,實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計人員的晉升,平面版式設(shè)計基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計課的可行性

1.平面版式設(shè)計課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求,美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課,其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng),為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù),滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng).加強(qiáng)與專業(yè)和社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以,筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計》這門課程符合新課改的要求,具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng),還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程,更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程,提升專業(yè)技能水平,為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對平面版式設(shè)計課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來,筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計課的教學(xué),豐富了美術(shù)課的內(nèi)容,提高了學(xué)生的對文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計能力,同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2),從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,85%的人感到有興趣,97%的人感到對自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15%認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣,還有3%人認(rèn)為對自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用,這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正,還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,提高對版式設(shè)計的認(rèn)識。

圖1選項(xiàng)為:a.很感興趣(22%)b.有興趣(63%)C.無所謂(11%)d.沒興趣(4%);

圖2選項(xiàng)為:a.很大(28%)b.較大(51%)c.不大(18%)d.沒有(3%)

3.平面版式設(shè)計中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時代以前,一個設(shè)計師要設(shè)計有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體,就要有深厚的繪畫基礎(chǔ),對色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識。而現(xiàn)在計算機(jī)的廣泛應(yīng)用,圖形資源的共享,要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的,當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計提供了素材。另外在各個軟件中自帶的色彩填色對話框里豐富而有序的色彩,很好的描述了色彩的分類,可幫助個人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中,學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果,還要制作精細(xì)、工整,不允許有一點(diǎn)錯誤,不然可能就會導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便,只需要幾個簡單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置

第5篇:中班開學(xué)寄語范文

你們好!

春天邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來,給我們送來一個又一個熱情和希望。在這欣欣向榮的季節(jié)里,2015年的新學(xué)期又開始了。親愛的小朋友們,周一我們就要見面了,現(xiàn)在的我們已進(jìn)入大班下學(xué)期,又是一個嶄新的階段。在適應(yīng)幼兒園的生活之后,對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有新的要求了,不過,老師相信你們會變得更積極、快樂與自信,會獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。

本學(xué)期是大班關(guān)鍵的一學(xué)期,再經(jīng)幾個月的幼兒園生活,你們就要背上小書包,戴上紅領(lǐng)巾,成為一個光榮的小學(xué)生。為了能盡快地、順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,做好進(jìn)入小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。在此,我非常感謝家長在過去的日子里對我們工作的大力支持與幫助!同時也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。

這學(xué)期,更需要得到各位家長一如既往的支持和協(xié)助,讓我們共同努力,使孩子們順利進(jìn)入小學(xué)。建議我們的家長盡可能地配合我們做到:

一、保證每天有一定的時間與孩子進(jìn)行交流,重點(diǎn)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況,在幫助孩子過程中,督促并幫助孩子完成每天的小任務(wù)。

二、在家時,要讓孩子獨(dú)立完成自己能完成的事。特別在看書或繪畫結(jié)束后,一定要讓孩子自己收拾學(xué)習(xí)工具用品,并放在固定地方(箱子或抽屜),使其逐漸能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、在日常生活中,家長可以與孩子聊聊小學(xué)里的一些情況,激發(fā)其做小學(xué)生的欲望,應(yīng)盡可能地避免說一些讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生恐懼的話。

四、無特殊情況下,請按時接送孩子,使孩子能有初步的時間概念。做到不遲到,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、因課程需要,請家長為孩子準(zhǔn)備一盒橡皮泥、一盒水彩筆并貼上幼兒姓名于下周一帶至班級。特別要提醒家長:給孩子的每樣物品都寫上幼兒姓名或做上標(biāo)記。

六、需要帶至班級的日常物品有:跳繩、鉛筆、橡皮擦(裝在鉛筆盒里)。

七、周一請幼兒統(tǒng)一穿園服,參加升旗活動。

希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠(yuǎn)的樂園,成為你們一生中最美的回憶!

最后愿我親愛的小朋友們:

向喜洋洋的聰明學(xué)習(xí)!

向沸洋洋的健康學(xué)習(xí)!

向懶洋洋的不挑食學(xué)習(xí)!

向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)!

每天開開心心上幼兒園,健康快樂的成長,快樂每一天!

永遠(yuǎn)愛你們的——

中一班全體老師

中班下學(xué)期新學(xué)期寄語(二)

親愛的爸爸媽媽、小朋友們:

爆竹辭舊,春風(fēng)送暖,新的一學(xué)期已經(jīng)來臨?,F(xiàn)在我們已進(jìn)入中班下學(xué)期了,馬上就要升入小學(xué)了,那是一個嶄新的階段。對于小朋友們生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有新的要求了,不過,老師相信你們會變得更積極、快樂與自信,會獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù),是嗎?

過了一個寒假,孩子們又要上幼兒園了,對孩子來說又開始了正常的集體生活。但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活,可能一下子是不適應(yīng)的。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道,給您以下幾點(diǎn)建議:

1、調(diào)整孩子的作息時間,幫助孩子早睡早起,提醒孩子按時入園。

2、和孩子回憶寒假里的收獲,鼓勵孩子進(jìn)行講述,使孩子表述清楚、有條理。

我們想和您說:相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗,讓他們在"搖籃"中茁壯成長,讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。

期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子,使他們在關(guān)愛下健康的成長!

中班下學(xué)期新學(xué)期寄語(三)

親愛的小朋友:

兔年吉祥!希望你們新學(xué)期天天開心快樂!

明天就要開學(xué)啦!你們準(zhǔn)備好了嗎?

快樂的寒假很快就要結(jié)束了,踩著春天的腳步,我們又迎來了新的學(xué)期。

相信這個假期你們一定過得很愉快吧!爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了?一定有許多高興的事兒想告訴老師和小朋友,開學(xué)了別忘了告訴大家哦!

對于幼兒園里的一切常規(guī),你們都已經(jīng)了解了,和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。這會兒,你想念你的幼兒園,想念你的小伙伴,想念你的老師了嗎?

老師已經(jīng)在想你們了,可愛的孩子們。盼望著我們的再次相聚,盼望著我們再次共同生活學(xué)習(xí)的日子!

第6篇:中班開學(xué)寄語范文

同學(xué)們,新學(xué)期好。經(jīng)過寒假短暫的休息調(diào)整,今天我們重聚在一起,開始新學(xué)期的征程。一聲聲鑼鼓一陣陣沸騰,一幕幕煙火一盞盞彩燈,我們迎來了新的一年2012年。新的一年開啟新的希望,讓心靈開始啟航。

過去的一學(xué)期,在活動、學(xué)習(xí)、班級建設(shè)等方面我們一起努力,為集體爭得榮譽(yù)。在這過程中,我們師生間增進(jìn)了解。盡管我們之間有“管與被管”的“斗爭”,有“矛盾與誤會”的“隔閡”,但我相信,我們之間更多的是“友情”,因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的目標(biāo),為了班級每一個同學(xué)的成績提高!

在新學(xué)期中,就讓我們帶著這份在“斗爭”中建立的友情,相互理解,彼此尊重,開始我們的第二段旅程吧。

通過家訪和電話聯(lián)系,我了解到:多數(shù)同學(xué)能夠合理安排寒假時間,學(xué)習(xí)休息勞逸結(jié)合,且能參加有意義的社會實(shí)踐。平時喜歡玩電腦網(wǎng)絡(luò)的同學(xué),也能做到自控,這是逐步成長的表現(xiàn),很好。希望在新學(xué)期,大家能繼續(xù)提高自控能力,把注意力轉(zhuǎn)移到活動、學(xué)習(xí)上,展現(xiàn)健康陽光的精神面貌。

下面,我給大家講兩個故事,第一個故事:父子趕牛

父子倆住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”

有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。(班主任工作 )到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。

牛用條件反射的方式活著,而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會有一個好的人生。

第二個故事:自己救自己

某人在屋檐下躲雨,看見觀音正撐傘走過。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”

觀音說:“我在雨里,你在檐下,而檐下無雨,你不需要我度。”這人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”

觀音說:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅?,因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請自找傘去!”說完便走了。

第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差。

這人問:“你是觀音嗎?”

那人答道:“我正是觀音。”

這人又問:“那你為何還拜自己?”

觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己。”

遇到問題,不要總是把希望寄托在別人身上,記住:成功者自救。

1個目標(biāo):與家長共同制定新學(xué)期的目標(biāo)成績和目標(biāo)人物,為新學(xué)期導(dǎo)航。

2種習(xí)慣:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如守時,勞動保潔,文明休息,文明用餐,認(rèn)真參加兩操及大型集會的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如早讀,預(yù)復(fù)習(xí),整理作業(yè)的習(xí)慣。

3個效率:課堂效率,自習(xí)效率,作業(yè)效率。高效的課堂有賴于認(rèn)真聽講,積極參與,認(rèn)真筆記;高效自習(xí)需遵循“靜能生慧”自習(xí)課應(yīng)像考試一樣安靜高效;高效作業(yè)就是要獨(dú)立用心完成每一樣作業(yè),尤其要重視口頭作業(yè)。

第7篇:中班開學(xué)寄語范文

親愛的同學(xué)們,每學(xué)期開學(xué)的第一周作為安全教育周都要對全體中小學(xué)生進(jìn)行安全教育活動,今年我區(qū)的教育主題是“強(qiáng)化安全管理、共建和諧校園”。

大家都知道“關(guān)愛生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨,全國每年小學(xué)生發(fā)生安全事故高達(dá)萬起,死亡人數(shù)在千人以上,其中中小學(xué)生的交通事故占55%以上,數(shù)字觸目驚心。一個社會死了一個人可能不算什么,可對死傷的每一個家庭,那是多么的慘痛。因此我們大聲疾呼:全體中小學(xué)生一定要樹立安全意識,珍惜生命,關(guān)愛他人,真正把我們的校園構(gòu)建成幸福、和諧的校園。那么,如何做好安全工作呢?我認(rèn)為從下列幾方面做起:

一、交通安全

1、遵守交通法規(guī),基本常識有:行人靠右行,不闖紅燈,不跨越護(hù)欄,橫過馬路時要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過;不脫把騎車,不騎“英雄”車,不跳車,不扒車,不乘坐“三無車”。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車,十二周歲以上的學(xué)生騎自行車要達(dá)到“五有”,即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。

3、不乘坐黑車,因?yàn)楹谲囀?ldquo;三無”車,有諸多不安全系數(shù),出了安全問題,費(fèi)用難以保證,更談不上賠償。

4、開展“小手拉大手”活動,意思是要求各個同學(xué)回家之后要積極向家長宣傳交通法規(guī)和安全常識,一些家長交通安全意識差,很容易造成交通安全事故。

二、食品衛(wèi)生安全

1、講究個人衛(wèi)生,常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整潔并要常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉,按時踏步、跑步或做操,增強(qiáng)身體免疫能力。

3、不吃零食,更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、講究環(huán)境衛(wèi)生(班主任工作 )

(1)、不隨地吐痰,不隨地大小便,不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。

(2)、負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生,每天開門開窗,保證室內(nèi)通風(fēng)。

三、校園安全

各個同學(xué)要嚴(yán)守《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,具體而言:

1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園,刻鉛筆小刀、水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。

3、禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園,如小槍、彈弓等。

4、與同學(xué)和睦相處,不能尋釁滋事,引發(fā)矛盾。

5、禁止攀爬高層和危險物。

6、禁止在池塘邊、路橋上玩耍,嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡。

7、安全用電,禁止接觸電源。

①不能接近、觸摸電源和電器。

②不要用濕手,濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不能在電線上晾衣服或懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

③發(fā)現(xiàn)絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告,請電工檢修,切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。

④同學(xué)們不得在配電房、變壓器周圍逗留,更不能攀爬變壓器,不得把其他物體拋向變壓器及配電房內(nèi),不得亂動電氣設(shè)備。

⑤萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi),要迅速切斷電源,然后再滅火。

⑥發(fā)現(xiàn)有人觸電時,要先使觸電者盡快脫離電源,再采取其它搶救措施。

8、禁止在校園追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲。

9、禁止到危險建筑物周圍玩耍。

10、禁止在樓道上逗留,上下樓要有秩序。

11、禁止學(xué)生家長一切車輛進(jìn)入校園。

12、放學(xué)后,禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生在上課期間無假回家。

13、禁止參與救火滅火行動。

14、開展“小手拉大手”活動,意思是要求各位同學(xué)回家之后要積極向家長宣傳消防法規(guī)和安全常識,一些家長消防安全意識差,很容易造成消防安全事故。

四、疾病防治

1、生病要及時報告老師,以便及早治療。

2、患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療,關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

第8篇:中班開學(xué)寄語范文

關(guān)鍵詞:身份認(rèn)同 大學(xué) 班級凝聚力 班級活動

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216(2015)06C-0025-03

大學(xué)班級不僅是學(xué)校教育、教學(xué)活動的基本組織形式,也是學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)、成長的重要場所。由于居住宿舍分散、戀愛普遍、社會活動頻繁、課程學(xué)分制及大部分大學(xué)生為獨(dú)生子女身份等原因,不少大學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,經(jīng)常找借口不參加班級活動,同學(xué)之間也很陌生,甚至快到畢業(yè)時,還有小部分同學(xué)不能把全班同學(xué)名字叫出來。為此,本文嘗試借鑒社會心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)典的身份認(rèn)同理論,在對武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院A班的實(shí)證調(diào)查基礎(chǔ)上,探尋怎樣策劃開展豐富多彩的班級活動才能讓學(xué)生認(rèn)同自己的班級身份,增進(jìn)與同學(xué)之間的感情,提升班級凝聚力。

一、身份認(rèn)同理論概述

所謂身份認(rèn)同是指個體對自我身份的確認(rèn)和對所歸屬群體的認(rèn)知以及所伴隨的情感體驗(yàn)及行為模式進(jìn)行整合的心理歷程。這種心理歷程有一個復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu),在表層上是人們顯而易見的行為模式,在中層上是個體對與同類群體的共同性的認(rèn)知和對自我身份的覺察,在深層上是有關(guān)身份所帶來的情感體驗(yàn)。為此,本文從知、情、意(行)三個方面來探索大學(xué)生對班級身份認(rèn)同的基本結(jié)構(gòu)。其中“知”主要強(qiáng)調(diào)“我屬于哪個班集體”“我對班級活動的了解程度”;“情”主要強(qiáng)調(diào) “我參加班級活動所得到的快樂或失望”;“意(行)” 主要強(qiáng)調(diào)“我參加班級活動的意愿或態(tài)度”。

二、調(diào)查對象

本研究主要以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院外秘13301班作為研究對象。該班共33人,其中女生32人,男生1人。該班雖然在2014年度被評為校級優(yōu)秀班集體,但該班的凝聚力仍不是很強(qiáng),表現(xiàn)在被動參加班級活動、活動參與度不高、同學(xué)們之間除了同宿舍同學(xué)之外很少交流等等。為了更好地舉辦豐富多彩的班級活動,促進(jìn)學(xué)生們積極認(rèn)同所屬班級,改變參與班級活動方式,提升對班級的感情。本次調(diào)查采取普查方式發(fā)放問卷。共發(fā)放問卷33份,回收33份,有效回收率為100%。其中班干部為27.3%,普通學(xué)生為72.7%;入學(xué)初通過其他專業(yè)調(diào)劑到本班的占57.6%,直接報讀本專業(yè)的有42.4%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)有三成學(xué)生對班級活動漠不關(guān)心

在本次調(diào)查中主要通過“據(jù)您了解,我班被評選什么級別的優(yōu)秀班級”和“在你印象中我班組織過幾次班級活動”這兩個問題來了解學(xué)生對班級活動的“知”。通過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),有30.3%的學(xué)生認(rèn)為本班被評為院級優(yōu)秀班集體,有69.7%的學(xué)生認(rèn)為本班被評為校級優(yōu)秀班集體。同時,有66.7%的學(xué)生指出本學(xué)期本班共舉辦3次班級活動,可還有33.3%的學(xué)生認(rèn)為本學(xué)期共舉辦了4次、5次、6次班級活動,這說明有三成學(xué)生對班級活動漠不關(guān)心,而且從心里壓根兒就沒有認(rèn)知到“我屬于這個班集體”“我應(yīng)該因班級的榮譽(yù)而感到自豪”這些問題。

(二)有大部分學(xué)生忽視了與同班同學(xué)之間的“情”

為了測量學(xué)生對同班同學(xué)的感情,本次問卷共設(shè)計了“在校期間,當(dāng)您開心的時候,您常常跟誰一起分享”“在校期間,當(dāng)您傷心的時候,您常常向誰訴說”和“在校期間,當(dāng)你遇到困難時,會首先想到誰”這三個問題,其答案共同設(shè)計了“老師”“父母”“高中好朋友”“大學(xué)好朋友”“室友”“大學(xué)同班同學(xué)”和“其他”共七個選項(xiàng)。統(tǒng)計結(jié)果出來后很令人吃驚,三個問題回答選項(xiàng)中竟然沒有一個人選擇“大學(xué)同班同學(xué)”這個選項(xiàng),大部分同學(xué)會選擇“父母”“高中好朋友”“大學(xué)好朋友”和“室友”這四個選項(xiàng);當(dāng)問到“在校期間,當(dāng)你開心的時候,你常常跟誰一起分享”時,有30.3%的學(xué)生選擇“高中好朋友”,有39.4%的學(xué)生選擇“大學(xué)好朋友”,有21.2%的學(xué)生選擇“室友”,有9.1%的學(xué)生拒絕回答;當(dāng)問到“在校期間,當(dāng)你傷心的時候,你常常向誰訴說”時,有9.1%的學(xué)生選擇“父母”,有39.4%的學(xué)生選擇“高中好朋友”,有24.2%的學(xué)生選擇“大學(xué)好朋友”,有12.1%的學(xué)生選擇“室友”,有15.2%的學(xué)生拒絕回答;當(dāng)問到“在校期間,當(dāng)你遇到困難時,會首先想到誰”時,有27.3%的學(xué)生選擇“父母”,有24.2%的學(xué)生選擇“高中好朋友”,有27.3%的學(xué)生選擇“大學(xué)好朋友”,有12.1%的學(xué)生選擇“室友”,有9.1%的學(xué)生拒絕回答。由于大學(xué)生活空間自由、開放,學(xué)生所認(rèn)為的“大學(xué)好朋友”并不一定是同班同學(xué),也有可能是其他班或其他院系的同學(xué),室友也有可能是其他班的同學(xué),所以這說明在學(xué)生心中“父母”“高中好朋友”“大學(xué)好朋友”和“室友”是感情最值得依托的對象,而“大學(xué)同班同學(xué)”是最不可靠的,可以忽略它的存在。

(三)有三成學(xué)生因沒有歸屬感不愿意參加班級活動

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果得知:在本學(xué)年本班所有舉辦的班級活動中,有39.4%的學(xué)生全參與,有27.3%的學(xué)生經(jīng)常參與,而有33.3%的學(xué)生很少參與或基本不參與。當(dāng)問及學(xué)生為什么不愿意參與班級活動?部分學(xué)生毫不掩飾直接回答道:“我與有些同學(xué)不是很熟,在班級活動中需要配合時覺得很尷尬,而且我對這個班級沒有太多感情,去參加這種無聊的班級活動,還不如在宿舍看電視劇?!焙髞碓谡{(diào)查“您覺得咱班最缺的是什么?”這個問題時,有75.8%的學(xué)生選擇“沒有歸屬感”,有9.1%的學(xué)生選擇“沒有榮譽(yù)感”,這說明學(xué)生因缺乏對班級深厚的感情已出現(xiàn)了角色對抗,不愿意積極認(rèn)同自己的身份。

四、班級活動策劃

通過前面的統(tǒng)計分析可以明顯看出:該班學(xué)生在班級活動開展過程中在知、情、意(行)三個方面對該班的群體身份認(rèn)同不是很好,往往強(qiáng)調(diào)的是“我”,而不是“我們”。為了促進(jìn)學(xué)生個人角色身份認(rèn)同和群體身份認(rèn)同之間的互動,提升班級凝聚力,下面分別從策劃主題、策劃目的和策劃內(nèi)容等幾個方面策劃一系列的班級活動。

(一)策劃主題:你的存在,我們的溫暖

創(chuàng)意說明:“你的存在”主要是明確“我是誰”個人身份定位,“我們的溫暖”主要是激勵學(xué)生用個人身份積極參與班級活動而從內(nèi)心深刻體會班級群體帶給自己的情感體驗(yàn)。藉此,下面通過“許愿瓶,共筑夢”“我的才藝,大家學(xué)”和“相片集,齊祝?!比齻€主線活動來詮釋主題。

主線活動一:“許愿瓶,共筑夢”

創(chuàng)意點(diǎn):陽春三月,新年伊始,萬物蘇醒。為了讓學(xué)生感受到盎然的春意、濃濃的友情,可借助3月12日一年一度植樹節(jié)這個平臺,把裝滿每一位同學(xué)新學(xué)年的“許愿瓶”掛在自己親自種的樹上,再倡導(dǎo)大家于每月25日全班同學(xué)共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策幫助本月過生日的同學(xué)實(shí)現(xiàn)夢想。

活動目的:喚醒學(xué)生的群體身份意識,真切體會到生活在這樣一個的集體里是多么的溫暖。

活動時間:2014年3月12日

活動地點(diǎn):凌家山

活動內(nèi)容:

(1)3月11日用班費(fèi)從集市上購買33棵小樹苗;

(2)每人用彩色紙片寫上一個大家能夠幫他(她)實(shí)現(xiàn)的生日愿望,并放在一個有個性化特色的許愿瓶中;

(3)3月12日上午8點(diǎn)在山頂集合后,大家分頭找空地種上小樹苗(杜絕一個人種植),并掛上事先準(zhǔn)備好的許愿瓶;

(4)班長帶領(lǐng)全班同學(xué)為種好樹、掛好許愿瓶的同學(xué)拍照留念,并把照片匯集在QQ空間,供大家分享瀏覽;

(5)每月20日匯總本月過生日的同學(xué)名單和相應(yīng)的生日愿望;

(6)25日舉辦特色班級活動,全班同學(xué)共同幫助本月過生日的同學(xué)實(shí)現(xiàn)夢想。

主線活動二:“我的才藝,大家學(xué)”

創(chuàng)意點(diǎn):利用一個休閑“聊天式”的聚會,讓同學(xué)把自己掌握的小手藝(如小魔術(shù),織圍巾)教給其他同學(xué)。該活動形式自由并且富有新意,能在溫馨的活動中增進(jìn)感情。

活動目的:提高個體的自我效能感,積極認(rèn)同班級身份。

活動時間:2014年4月9日

活動地點(diǎn):凌峰樓前的草坪

活動內(nèi)容:

(1)新學(xué)期開學(xué)第二周學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計每位同學(xué)要展示的小手藝,如“織圍巾”“小魔術(shù)”“插花”“新游戲”“調(diào)酒”等;

(2)活動前兩個星期學(xué)習(xí)委員將這周要展示的小手藝及需要準(zhǔn)備的材料告知大家;

(3)4月9日上午9點(diǎn)全班同學(xué)在凌峰樓前的草坪上集合,大家按照自己的興趣愛好自由圍坐在展示小手藝的同學(xué)身旁。

主線活動三:“相片集,齊祝?!?/p>

創(chuàng)意點(diǎn):游覽校園制作照片集,是一種操作方便快捷、活動場所靈活多樣、照片記錄容易保存的活動。該活動由于需要大家一起討論照片的寄語,互動性很強(qiáng),可以在同學(xué)們團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)一步增進(jìn)友誼。

活動目的:在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中快速提升學(xué)生對所屬班級的認(rèn)同,班級凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。

活動時間:2014年6月20日

活動地點(diǎn):校園內(nèi)

活動內(nèi)容:

(1)活動前一個星期通過QQ群把學(xué)校所有有特色的景點(diǎn)公布在網(wǎng)上,由大家共同投票選出十個得票率最高的拍攝點(diǎn);

(2)6月20日上午9點(diǎn)全班同學(xué)在凌峰樓下集合,按照景點(diǎn)距離遠(yuǎn)近依次進(jìn)行拍攝,每到一個拍攝點(diǎn),大家一起討論 “寄給未來的我們”的寄語,并由班長負(fù)責(zé)記錄整理;

(3)班長和生活委員把所有的照片送到照相館進(jìn)行沖洗,并請工作人員把寄語分別附在相應(yīng)的照片后面;

(4)給每一位同學(xué)送上一套精美的相片集。

(二)活動效果評估

上述三個班級活動的開展都是在大學(xué)生個人角色身份認(rèn)同和群體身份認(rèn)同之間的互動中進(jìn)行,不僅有意提高了“我”這個身份的自尊、自我效能感,還積極促進(jìn)大學(xué)生逐步認(rèn)同了自己的群體身份,意識到“我們”更能帶來快樂。為此,通過三個班級活動的依次舉辦,大部分同學(xué)都改變了以往對班級活動舉辦不積極、漠視的態(tài)度,而以“不能缺我”的身份積極參加各種類型的班級活動,有效提升了班級凝聚力。

參考文獻(xiàn):

[1]張淑華等. 身份認(rèn)同研究綜述[J]. 心理研究,2012,(1).

第9篇:中班開學(xué)寄語范文

班主任工作應(yīng)該是從大處著想,小處著眼,注重細(xì)節(jié),全心投入,深入學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。通過反復(fù)的思想教育,個別談話,不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng);規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,達(dá)到家校雙贏的目標(biāo)。下面由小編來給大家分享高中班主任工作心得,歡迎大家參閱。

高中班主任工作心得1本學(xué)期是我執(zhí)教以來第一次當(dāng)班主任,雖然剛上班時,學(xué)校給了我們鍛煉的機(jī)會,但那時候當(dāng)副班主任,許多工作不了解,也不知道主動接觸,所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗(yàn)的的。

首先談我的幾點(diǎn)感受吧。

一、領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助讓我感到了溫暖

軍訓(xùn)時趙主任的指點(diǎn),管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法,而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對。在最初排座問題上,張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教,向鄭洪剛詢問,向年級里的兩位主任請教。這一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷,匯成了一條暖暖的河流,在我的心中流淌,我相信它會永不干涸。

二、班主任工作很辛苦

在這半年里,我沒有一天正常時間下過班,陪孩子的時間少之又少,家務(wù)活也沒怎么干過,還好家人沒有什么怨言。但是因?yàn)槲耶?dāng)班主任,我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚,如果說身體的疲憊可以很快休息過來,精神上的愧疚是無法彌補(bǔ)的。我不是抱怨,我只是敘述。有時候班級里出了問題,我會因?yàn)榭紤]事情而失眠,更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗(yàn)豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。

三、授課和班級管理要分開

這學(xué)期我教三班和八班,回顧這半年的上課感受,在八班不如在三班舒心,我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任,一不能占上課時間講班級事務(wù),二不能在自己班級里過于嚴(yán)肅,要求太高反而影響上課效果。

然后談?wù)勎业陌嗉壒芾泶胧?/p>

一、班級上層建筑

七位班干部,每人負(fù)責(zé)一天的值班(應(yīng)該都叫班長,在其位謀其事,因?yàn)橛械陌辔瘯蓡T不夠積極,所以如果都叫班長應(yīng)該會調(diào)動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學(xué)生公選),每人一個小筆記本,進(jìn)行班級學(xué)習(xí)記錄(被批評與表揚(yáng)的學(xué)生);宿舍長管理宿舍事務(wù)記錄。由陳建文(團(tuán)支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務(wù)成績,并且他填寫在墻上班級公務(wù)欄上。組長日志由班長每天檢查,班主任隨時查看。

在期中考試之前,各項(xiàng)堅(jiān)持的都很好,我也是每天追著看,并且及時找相關(guān)學(xué)生談話??墒呛髞恚绕涫羌议L會之后,學(xué)生不是很重視組長記錄了,同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了,這樣我本來機(jī)會學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣可以放手讓他們自治了,可是情況的突變使得我更加忙碌,在校時間也增加了。(反思:如何應(yīng)對中學(xué)生的抱團(tuán),不跟老師同心)

二、班級紀(jì)律學(xué)習(xí)(班規(guī))

補(bǔ)上班級量化表

三、鍛煉學(xué)生能力

在開班會時,我會讓多組學(xué)生輪流主持、設(shè)計程序。我先是請表達(dá)能力和心理素質(zhì)都好的學(xué)生主持,然后讓學(xué)生推薦適合主持的人,給其鍛煉的機(jī)會。

在學(xué)校運(yùn)動會上,我讓班干部商討運(yùn)動會事宜,并且交給組長不同的任務(wù),或者為班級購買物品,或者為運(yùn)動員同學(xué)服務(wù),或者查人數(shù),或者查資料寫寫廣播稿。總之,我會找機(jī)會鍛煉所有班委成員的能力,也可以為他們樹立威信。

在其他可以公開發(fā)言的時候,我都會讓學(xué)生講,多一次鍛煉就多一份成長,要知道,放手也是一種愛。

四、跑操陪跑齊喊

課間操是我們鍛煉的最好機(jī)會,開始時候我不好意思跟著學(xué)生喊口號,有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號,因?yàn)楹耙缓埃粌H給學(xué)生做了示范作用,使得班級口號非常洪亮有氣勢,而且把自己的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了,還鍛煉了嗓子。在跑步過程中,每次我都能出汗,然后再慢步走回教學(xué)樓,渾身都很舒服。在我的參與下,在年級跑操量化打分中我們班被減的分?jǐn)?shù)越來越少。

五、多“座”談少“慢”談

在期中考試之后,我開始主抓班級學(xué)習(xí),不可否認(rèn)時間絕對是成績的保障。我要求學(xué)生晚上六點(diǎn)十分之前必須到教室,五點(diǎn)五十之前到的會被記上名字進(jìn)行班級日志上的書面表揚(yáng)。在這個事情上,我很要效果,所以我都是在放學(xué)之后就進(jìn)班盯著,最初的時候只有一兩個學(xué)生在教室,我就利用這個時間坐在學(xué)生的座位上跟學(xué)生聊天,話題不一定是什么。我從中了解了很多學(xué)生的狀況,在管理教育上很主動,尤其是教育女生很有效果。后來學(xué)生看見我總是去教室,而且很認(rèn)真地記錄每個早到教室學(xué)生的名字,吃完晚飯就來教室的學(xué)生越來越多,有一次,五點(diǎn)五十竟然有三十多人到了教室。我很高興,發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很在乎老師的表揚(yáng)的。由此,我很少單獨(dú)叫學(xué)生出教室談話,那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學(xué)生的表達(dá),所以我為我這樣的座談而心滿意足。

六、多匯報多請示

因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)班主任,有很多的情況我并沒有心理準(zhǔn)備,所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導(dǎo),他們給我很大的幫助。

但是有一件事卻沒有向王校長請示,導(dǎo)致很不好的結(jié)果。我會以此為鑒,越挫越勇的。

七、協(xié)調(diào)師生關(guān)系

在這半年里,我成功樹立了張秋英老師在八班的形象,連續(xù)兩個月來,師生都保持著積極的上課狀態(tài)。在之前的課程表上,自習(xí)課多一些,幾乎每個周一的自習(xí)課張姐都會要課,幾次之后,在她還沒到教室的時候,我對學(xué)生說:“化學(xué)老師給咱們上課,可以讓我們的自習(xí)減少,多學(xué)習(xí)一些知識,因?yàn)楸緛砭陀凶粤?xí)加班會自習(xí),再加上三節(jié)晚自習(xí),時間太多了,寫完作業(yè)就有很多人不知道干什么了。而化學(xué)老師沒有義務(wù)為我們上課,但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課,這是多好的老師呀!”說過兩次之后,有一次張姐又來上課,學(xué)生們主動為她鼓掌表示感謝,張杰也是很高興,非常明顯的歡喜,學(xué)生都是很敏感的孩子,在張姐帶著喜歡講課時,學(xué)生們都積極地聽講記筆記,形成了良性循環(huán)。

八、和家長交朋友

家長是班主任工作的后盾,沒有家長的支持,班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重,在他們來的時候,我只要有時間都會到樓下去迎接,走的時候,也會送到樓下,并且說一些感謝支持的話,有時候來不及表示謝意,我會主動給家長發(fā)短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時,家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外,我還會千方百計的在家長面前找到學(xué)生細(xì)節(jié)上的優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng),因?yàn)闆]有一個家長會認(rèn)為自己的孩子一無是處。

最后談?wù)勎业姆此?/p>

一、用好班干部至關(guān)重要

在班干部人選上要把好兩關(guān):學(xué)生觀和教師觀。不能僅僅是學(xué)生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓(xùn),毛病很大且不改進(jìn),但是學(xué)生尤其是男生不好意思不選他,結(jié)果得票率還是很高。我在大選之前應(yīng)該先私下里了解清楚學(xué)生是否真心佩服班干部,然后再公選。另外,用人必須用有正氣的,而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者,陳揚(yáng)即是教訓(xùn)。除了選人班干部之外,委辦干部樹立威信也是非常重要的,在這方面一定要下功夫。

二、摸請學(xué)生底細(xì)講策略

不要傷害為老師提供信息的學(xué)生,要在任何時刻都想到保護(hù)學(xué)生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學(xué)生來信任了。繼續(xù)實(shí)施我的“座談”策略,得到女生的信任,這是女班主任必須做好的功課。

三、輿論導(dǎo)向應(yīng)明確持久

事情的是非曲直要明確的告訴學(xué)生,一些影響上課的行為必須嚴(yán)加制裁,班級管理上各種懲罰措施應(yīng)該人人一致,切不可一人一個標(biāo)準(zhǔn)。盡早的開始為學(xué)生吹高考風(fēng),讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時,班主任在高二不停地講高考高考,只是我們覺得好像明天就要高考了,在自己懶惰的時候就會想到自己的大學(xué)。

四、建班風(fēng)揚(yáng)正氣促團(tuán)結(jié)

積極向上班風(fēng)可以影響整個班的學(xué)生,促進(jìn)其各方面的發(fā)展。而好的班風(fēng)少不了正氣,正氣少不了榜樣,班主任的榜樣示范,班級中榜樣學(xué)生的樹立,是不可忽視的基本方法。團(tuán)結(jié)是力量,是做好一切的前提。新的班級會面對運(yùn)動會、各項(xiàng)比賽活動、學(xué)習(xí)成績評比等,沒有團(tuán)結(jié)就不會有良好的班風(fēng),正氣、團(tuán)結(jié)、班風(fēng)是相輔相成的。

總之,這半年讓我成長了許多,但是離讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓學(xué)生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠(yuǎn),我會在接下來的日子里,繼續(xù)請教同事,買教育的書籍自學(xué),不斷的豐富自己,力爭早點(diǎn)走向成熟!

高中班主任工作心得2今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn),我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,而是孿生兄弟,其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,無論班級考試成績好還是不好,我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,那就是:不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間,而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,周末提前返校,而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,即使到了三年級,我也不會規(guī)定你們早起的時間,周末也不會要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,而是給你知識,給你快樂,給你幸福。

當(dāng)然,我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,第一次月考我班的成績很差,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?,仍然做在班級?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個暗示,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化:

我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。

我的治班方針:公平、民主。

我的治班策略:一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法:

一、用個人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,尤其在男生面前。

1、講好課。

我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。

這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時,我就說:你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。

讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,校長說的《把信送給加西亞》這本書,我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。

4、每天都有創(chuàng)新。

每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間,學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,其實(shí),在高二開學(xué)之初,我已經(jīng)給學(xué)生說過:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵,少批評。

我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。

我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,很可能拉攏了一個學(xué)生,卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,就得一直指導(dǎo)下去,不然,學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,我就跟學(xué)生說,無論是誰我都不會找你談話,除非你主動找我。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,因?yàn)檎f了就表示有差生,而且差生就不會變好。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

所以,我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時候,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。

總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。

高中班主任工作心得3本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。

使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進(jìn)步。

四、開展好各項(xiàng)活動,本學(xué)期運(yùn)動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運(yùn)動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任工作心得4規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。

學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了“規(guī)矩”,才有了“方圓”,才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我,不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

幾個星期下來,學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。

后來,我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。

另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因?yàn)闆]有“規(guī)矩”,就不成“方圓”。

高中班主任工作心得5在新年鐘聲即將敲響之際,我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下,我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作。回顧自己一學(xué)期的工作,既感到欣慰又感到愧疚?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報負(fù)”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心,因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績,各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后,根據(jù)學(xué)校安排,我們召開了一次家長會,一方面宣傳了學(xué)校,一方面溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長的好評,在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后,許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

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