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最新2021年學(xué)校消防安全活動(dòng)總結(jié)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師生消防安全教育,貫徹落實(shí)教育局文件《關(guān)于在各縣學(xué)校組織開(kāi)展安全知識(shí)宣傳和消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的通知》有關(guān)精神,強(qiáng)化師生消防安全意識(shí),提高師生應(yīng)急自救能力,提升抗擊突發(fā)事件的反應(yīng)能力,能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全迅速疏散。我校全體師生于20xxx年年1月22日下午進(jìn)行了全校性的消防應(yīng)急疏散演練。從撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置,用時(shí)1分10秒,演練取得圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期的目的。為了今后安全管理工作的長(zhǎng)期性和有效性,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,演練活動(dòng)組織到位。
為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,嚴(yán)格要求,親臨指導(dǎo)、參與,學(xué)校政教處認(rèn)真細(xì)致地制定此次演練活動(dòng)方案,并通過(guò)班主任會(huì)、班會(huì)、課間操進(jìn)行動(dòng)員,明確各自的職責(zé)要求,班主任舉行班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)要求。全校師生從思想上引起重視,增強(qiáng)消防安全意識(shí),并抓住這次演練機(jī)會(huì),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
二、籌劃縝密,演練方案安全可行。
為了確保消防安全疏散演練順利進(jìn)行,學(xué)校政教處擬定了“元門鄉(xiāng)中心學(xué)校消防安全疏散演練方案”,并在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行,演練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師,進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)。要求班主任教育學(xué)生,聽(tīng)到總指揮的宣布后,全校師生必須服從指揮,聽(tīng)從命令,立即快速、安全進(jìn)行疏散;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩、開(kāi)玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應(yīng)將其扶起,幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé),到達(dá)規(guī)定的位置,完成各自的任務(wù)。
三、師生參與,演練效果呈現(xiàn)良好。
1月22日下午,班主任和疏散老師各就各位,廣播響起報(bào)警消防信號(hào),學(xué)生在老師指導(dǎo)下用手捂住口鼻,彎腰有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地,各班班長(zhǎng)馬上清點(diǎn)人數(shù),報(bào)告主任。然后各班在操場(chǎng)集合,王燕燕校長(zhǎng)就此次疏散演練的成功和不足做了總結(jié):此次活動(dòng),學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)安全區(qū)只用了約1分10秒,演練按方案進(jìn)行,整個(gè)演練過(guò)程既迅速而又有條不紊。此次安全疏散演練,增強(qiáng)了師生們的安全意識(shí)和自救能力,以及在突發(fā)性災(zāi)害發(fā)生時(shí)的安全防范應(yīng)對(duì)能力,逃生能力,使學(xué)生們樹(shù)立起以“安全”為主的自我保護(hù)意識(shí),圓滿完成了整個(gè)演練活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期目的。
四、取得的成效
1、全體師生的消防安全意識(shí)有所增強(qiáng),對(duì)消防安全常識(shí)有了進(jìn)一步的了解。
2、對(duì)抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力有所提高,全校絕大多數(shù)班級(jí)能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散,對(duì)今后應(yīng)付突發(fā)事件很有益處。
3、演練過(guò)程中,學(xué)生的遵守紀(jì)律觀念、“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”觀念經(jīng)受了考驗(yàn),班集體榮譽(yù)感得到了升華。
4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織能力、指揮能力、應(yīng)變能力也受到了鍛煉。
最新2021年學(xué)校消防安全活動(dòng)總結(jié)
為貫徹落實(shí)xxx市教育局、公安消防支隊(duì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)幼兒園消防安全宣傳教育的通知》(【20xx】96號(hào))文件精神,中心學(xué)校于9月5日召開(kāi)了校長(zhǎng)辦公會(huì),在會(huì)上xx校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)文件,對(duì)新學(xué)期安全工作進(jìn)行了具體部署和周密安排。會(huì)后,全鎮(zhèn)各中、小學(xué)和中心幼兒園,迅速傳達(dá)了中心學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)的會(huì)議精神,成立以校長(zhǎng)(園長(zhǎng))為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了新學(xué)期安全工作重點(diǎn),積極開(kāi)展了消防疏散逃生演練、安全隱患排查、未成年人合法權(quán)益宣傳周、法制教育宣傳教育開(kāi)學(xué)第一課等安全教育系列活動(dòng)?,F(xiàn)將我校開(kāi)展安全教育活動(dòng)工作總結(jié)如下:
一、成立組織,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)
初中以校、小學(xué)分學(xué)區(qū)和中心幼兒園均成立了以校長(zhǎng)、園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以分管安全工作的副校長(zhǎng)(副園長(zhǎng))或主任為直接責(zé)任的工作小組,具體進(jìn)行安全教育工作開(kāi)展。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,分工具體。各校成立了校長(zhǎng)、班主任分級(jí)包干的安全責(zé)任制。
二、營(yíng)造氛圍,突出重點(diǎn)內(nèi)容
全鎮(zhèn)各校開(kāi)學(xué)初就將安全法制課排上課表,落實(shí)上課教師,要求教師撰寫安全教育教案;各校充分利用校園廣播每天對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育宣傳,通過(guò)板報(bào)、櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式,營(yíng)造人人重視安全教育、校校重視安全教育的良好氛圍。通過(guò)這些形式突出開(kāi)學(xué)初期安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容:開(kāi)展消防防疏散逃生演練、安排好未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng)、上好法制教育宣傳教育開(kāi)學(xué)第一課,認(rèn)真做好安全隱患排查。
三、全面排查,消除安全隱患
為把安全教育工作做到位,為將各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處,中心學(xué)校于9月10日由中心學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校務(wù)委員和辦公室工作人員組成4個(gè)檢查小組,深入到全鎮(zhèn)2所初中、三所完小、村小和教學(xué)點(diǎn)、中心幼兒園進(jìn)行安全隱患排查。檢查組每到一所學(xué)校通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、實(shí)地查看、訪問(wèn)學(xué)生等方式深入細(xì)致的排查學(xué)校安全工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)如實(shí)記錄,要求限期整改或及時(shí)整改。
第一組組長(zhǎng)校長(zhǎng)來(lái)到土橋小學(xué)實(shí)地查看時(shí),發(fā)現(xiàn)未用的籃球架橫放在操場(chǎng)中間給師生安全帶來(lái)了極大的隱患。胡校長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查組成員和學(xué)校老師親自動(dòng)手,將籃球架搬至安全的地方。這樣就及時(shí)排除了安全隱患。其他各組也是如此,發(fā)現(xiàn)安全隱患,能現(xiàn)場(chǎng)整改的就及時(shí)整改到位,不能及時(shí)整改的,提出整改要求,明確整改時(shí)間,填寫《安全隱患排查整改情況追蹤登記表》,學(xué)校責(zé)任人在登記表中簽字明確責(zé)任和整改要求。
四、開(kāi)展活動(dòng),確保生命安全
全鎮(zhèn)各校新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,積極組織開(kāi)展安全教育系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,活動(dòng)形式多種多樣。多彩的活動(dòng)不僅能讓師生的安全意識(shí)得到增強(qiáng),而且讓師生在豐富的活動(dòng)中增強(qiáng)了安全法紀(jì)知識(shí),為保護(hù)生命安全習(xí)得了很好的方法。
1、由當(dāng)?shù)叵来箨?duì)配合,為師生上開(kāi)學(xué)第一課,作一次消防知識(shí)專題講座。9月18日,該校還開(kāi)展了師生安全逃生演練活動(dòng),師生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)安全逃生的重要意義,要進(jìn)一步提高安全意識(shí)。學(xué)校于9月3日——9月9日開(kāi)展了保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周活動(dòng),學(xué)校召開(kāi)教職工大會(huì),各班召開(kāi)主題班會(huì),采取不同形式學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《安徽省未成年人保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》以及《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī);各班還以此次活動(dòng)為主題出了一期內(nèi)容豐富的黑板報(bào),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和生命保護(hù)意識(shí)。
2、xx初中采取靈活多樣色形式組織學(xué)生觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》:布置學(xué)生于9月2日晚上20時(shí)~21點(diǎn)30分在家觀看中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目;組織各班于9月3-5日利用晚自習(xí)的時(shí)間在學(xué)校多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)重播節(jié)目;組織學(xué)生撰寫觀后感,各班于9月10日班會(huì)課,評(píng)選出其中的精彩文章并予以展示。學(xué)校把9月3日-9月7日這一周作為安全法制宣傳教育周,利用班會(huì)課開(kāi)展安全法制教育,教師上課提前些好教案并交學(xué)校存檔,布置了安全法制教育作業(yè),老師及時(shí)批改后上交學(xué)校存檔。
3、中心幼兒園于20xx年9月12日特別組織全體師幼進(jìn)行了消防演練活動(dòng)?;顒?dòng)前,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體職工進(jìn)行了消防知識(shí)培訓(xùn),消防負(fù)責(zé)人作了有關(guān)消防用具的介紹與使用,同時(shí)制定了詳細(xì)的演練方案,安排好各班老師對(duì)幼兒進(jìn)行了精細(xì)的安全教育活動(dòng),使幼兒更進(jìn)一步地了解到火災(zāi)的危害、火災(zāi)中自救逃生的注意事項(xiàng)和技巧,以及出現(xiàn)特事特辦的處理方法。演練中,各班級(jí)配合協(xié)調(diào),忙而不亂,幼兒在演練活動(dòng)中守紀(jì)有序,活動(dòng)效果很好。這次演練,提高了教師和幼兒應(yīng)對(duì)火災(zāi)的.能力,得到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。該園將九月定為安全教育月,以“消防安全第一課”為活動(dòng)載體,制訂了《白帽中心幼兒園疏散演練方案》和《疏散演練應(yīng)急預(yù)案》,詳細(xì)地安排并開(kāi)展了一系列的安全主題教育活動(dòng):園長(zhǎng)親自主講了一堂消防常識(shí)課,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次消防教育,對(duì)教職工進(jìn)行了一次消防器材使用方法培訓(xùn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了廣大教職員工對(duì)消防知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了安全責(zé)任感。
最新2021年學(xué)校消防安全活動(dòng)總結(jié)
xx鎮(zhèn)中心中學(xué)始終把學(xué)校消防安全工作做為學(xué)校重要工作,消防安全關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安 全。
在接到市教育和體育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校消防安全大檢查的通知后,中心中學(xué)學(xué)校非常重視,立即召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì),傳達(dá)通知精神,胡校長(zhǎng)要求各學(xué)校不要有絲毫懈怠與麻痹思想,各校要對(duì)本單位進(jìn)行消防安全排查,學(xué)校校長(zhǎng)做為學(xué)校安全第一責(zé)任人,要不斷改進(jìn)和完善工作方法,提高安全防范能力,將事故隱患減少到最低,最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校教育教學(xué)秩序不受影響。
各校在召開(kāi)中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議后,及時(shí)安排部署了消防安全工作,對(duì)消防工作進(jìn)行了層次分解,明確責(zé)任。學(xué)校團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員早上利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育,要求學(xué)生在校內(nèi)外不玩火,安全用煤;不玩電,不接觸裸露的電線和電器開(kāi)關(guān)等。利用黑板報(bào)進(jìn)行了防火防觸電的安全專題教育。各??倓?wù)處、班主任及時(shí)對(duì)教室、走廊等地方的電線、電器、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了一次排查,發(fā)現(xiàn)破損的插頭插座及時(shí)更換。對(duì)各功能室消防設(shè)施(滅火器等)進(jìn)行了檢查。各校各班級(jí)開(kāi)展以防火防觸電為重點(diǎn)的安全宣傳教育,在班會(huì)上以安全教育為主要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳防火防電的重要性,提醒家長(zhǎng)做好家庭防火防觸電等安全工作。
各校均于本周開(kāi)展一次以消防安全為主的安全預(yù)演,取得了良好的效果。
開(kāi)展社區(qū)消防安全宣傳的活動(dòng)可以使大家多掌握一點(diǎn)消防知識(shí),多一份消防安全保障。那么你知道社區(qū)消防安全宣傳的活動(dòng)總結(jié)該怎么寫嗎??為了方便大家,一起來(lái)看看吧!下面給大家分享關(guān)于社區(qū)2020消防安全宣傳的活動(dòng)總結(jié)范文最新,歡迎閱讀!
消防安全宣傳活動(dòng)總結(jié)1
__社區(qū)居委會(huì)根據(jù)上級(jí)的要求,在__辦事處綜治辦的指導(dǎo)下,較好地完成了這次消防安全宣傳活動(dòng),現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)取得的效果進(jìn)行總結(jié)。
一、成立社區(qū)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)的社會(huì)治安綜合治理工作,做好綜合治理工作的落實(shí),特成立了社區(qū)綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由社區(qū)主任、書記擔(dān)任,組員由社區(qū)各公共單位的綜治分管領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)民警、院壩保衛(wèi)、社區(qū)委員組成,下設(shè)日常工作辦公室,負(fù)責(zé)社區(qū)社會(huì)治安、綜合治理工作,由綜治專干擔(dān)任。
二、宣傳活動(dòng)工作
組織社區(qū)義務(wù)法制志愿者隊(duì)伍,在開(kāi)展好社區(qū)消防安全生產(chǎn)宣傳的同時(shí),注重宣傳與圖片展相結(jié)合。展出內(nèi)容涉及到圖片展覽、消防演練、安全生產(chǎn)、交通安全法規(guī)講座。
三、安全生產(chǎn)、消防工作
隨著社區(qū)建設(shè)的發(fā)展,各項(xiàng)工作逐步到社區(qū)。社區(qū)的消防工作,安全生產(chǎn)工作更加重要。特別是消防安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),結(jié)合社區(qū)的地理環(huán)境、特點(diǎn),制定了長(zhǎng)期有效的防范措施。如和駐區(qū)公共單位的院壩,門衛(wèi)簽訂安全責(zé)任書,層層抓落實(shí),在轄區(qū)開(kāi)展安全生產(chǎn),消防安全工作檢查_(kāi)_次,累計(jì)檢查單位、商鋪___余家,與社區(qū)公共單位簽訂了__份綜合治理工作責(zé)任書,與__家重點(diǎn)防火單位鑒訂了單位火災(zāi)隱患自查整改承諾書。組織大型的安全生產(chǎn),消防檢查_(kāi)次,參加消防演練運(yùn)動(dòng)會(huì)_次,并且組隊(duì)參加演練。
四、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)
社會(huì)治安綜合治理工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們將一如繼往的做好今后的工作,把工作做實(shí),落實(shí)到位,消除隱患,維護(hù)轄區(qū)的安全,盡職盡責(zé)的為社區(qū)居民服務(wù)。
消防安全宣傳活動(dòng)總結(jié)2
在大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,各中隊(duì)及客戶單位大力配合下,緊緊圍繞"關(guān)注消防安全,共建和諧家園"這一主題,強(qiáng)化管理,加大宣傳力度。全面提高隊(duì)員、客戶單位整體防御火災(zāi)的能力,增強(qiáng)服務(wù)單位消防安全意識(shí),使大隊(duì)的消防安全工作落到實(shí)處。
在“119消防宣傳周”的活動(dòng)中,大隊(duì)所有服務(wù)單位實(shí)現(xiàn)了無(wú)火災(zāi)觸電事故,為客戶單位工作提供良好的安全基礎(chǔ)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、明確指導(dǎo)思想、精心組織
為搞好“119消防宣傳周”活動(dòng),11月4日大隊(duì)長(zhǎng)緊急召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)以上干部會(huì)議,對(duì)此次宣傳周活動(dòng)進(jìn)行具體部署并提出要求,強(qiáng)調(diào)必須以“關(guān)注消防安全,共建和諧家園"這一方針。在大隊(duì)內(nèi)部及服務(wù)單位營(yíng)造濃厚的消防安全氛圍,進(jìn)一步提高全民消防安全意識(shí)。
二、廣泛宣傳、全面動(dòng)員
1、各中隊(duì)落實(shí)大隊(duì)精神,使每個(gè)隊(duì)員在思想上充分認(rèn)識(shí)消防安全知識(shí)的重要性。
2、采用多種宣傳方式:在重點(diǎn)服務(wù)單位定制并懸掛以“消防安全”為內(nèi)容宣傳橫幅20余條、在示范崗點(diǎn)開(kāi)展主題宣傳活動(dòng),設(shè)立消防宣傳臺(tái),印制100余份《消防基本常識(shí)》發(fā)放給路人等形式,增強(qiáng)防火意識(shí),了解火災(zāi)自救知識(shí),加強(qiáng)了安全防范力度。
3、通過(guò)熟悉服務(wù)單位的各種消防設(shè)施的運(yùn)行情況,熟悉服務(wù)單位的消防重點(diǎn)部位,為今后消防安全夯實(shí)基礎(chǔ).
三、開(kāi)展安全檢查、排除隱患、落實(shí)整改
組織大隊(duì)全體保安隊(duì)員,以各崗點(diǎn)為單位,中隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)督,將各自工作區(qū)及服務(wù)單位重點(diǎn)消防部位進(jìn)行一次全面檢查(巡)查,通過(guò)檢查服務(wù)單位未發(fā)現(xiàn)安全隱患,但部分隊(duì)員宿舍存在安全用電隱患并提出整改,事后進(jìn)行復(fù)查。
最后,在本次活動(dòng)中大隊(duì)全體做了大量工作,同時(shí)取得了一定成績(jī),但也存在一些不足。我們將再接再勵(lì),力爭(zhēng)做好今后的消防安全工作。
消防安全宣傳活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)《20__年“119消防安全宣傳月”工作方案》的要求,我局高度重視,成立“119消防宣傳月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)做好“119消防宣傳月”各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將總結(jié)如下:
一、宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想
我局高度重視學(xué)校消防安全工作,在“119消防宣傳月”之前教育局和各中心學(xué)校均召開(kāi)了專題會(huì)議,要求各學(xué)校利用本次活動(dòng)開(kāi)展的契機(jī)增強(qiáng)師生消防安全意識(shí),消除安全隱患,積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的消防安全宣傳教育“三個(gè)一”活動(dòng),即上一堂“消防課”、開(kāi)展一次全校“消防疏散演練”和布置一份寒假消防安全作業(yè),充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)校廣播等宣傳陣地進(jìn)行大力傳,通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳,大家統(tǒng)一了思想。
二、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
開(kāi)展“119消防宣傳月”安全宣傳教育活動(dòng),是減少校園火災(zāi)事故發(fā)生、提高校園防災(zāi)抗災(zāi)能力的重要舉措,是提高師生及學(xué)生家庭消防安全意識(shí)、提升自防自救能力的重要手段。為此,我局成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長(zhǎng)任組長(zhǎng),主任督學(xué)任副組長(zhǎng);各相關(guān)股室長(zhǎng)、校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)為成員。
各學(xué)校、幼兒園、站在構(gòu)建和諧校園、保障師生安全的高度,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。明確校領(lǐng)導(dǎo)主抓,指定專門人員負(fù)責(zé),結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)方案,細(xì)化任務(wù)要求,以強(qiáng)有力的舉措確?;顒?dòng)取得實(shí)效。
三、開(kāi)展活動(dòng),提升技能
各學(xué)校通過(guò)各種形式的活動(dòng)和學(xué)習(xí)提高了廣大師生的安全意識(shí),做到安全教育不放松。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),廣大師生提高了消防實(shí)踐技能。
1.各學(xué)校“119消防宣傳月”中,以班為單位組織了一次以消防安全為題的主題班會(huì)活動(dòng)。要求在班會(huì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行火場(chǎng)逃生技能培訓(xùn)。
2.各學(xué)校利用大課間時(shí)間組織開(kāi)展了應(yīng)急消防演練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急避險(xiǎn)的常識(shí)和技巧,增強(qiáng)其應(yīng)急避險(xiǎn)能力。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全活動(dòng)機(jī)制
在聯(lián)片教研活動(dòng)中,片區(qū)的每個(gè)學(xué)校既是基地校又是成員
校,每月以基地校為核心,組織開(kāi)展教研活動(dòng)。
首先,成立聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由聯(lián)片教研基地校校長(zhǎng)擔(dān)任,成員由相關(guān)成員校領(lǐng)導(dǎo)共同組成,全面負(fù)責(zé)組織、安
排、協(xié)調(diào)本片組的聯(lián)片教研活動(dòng);成立聯(lián)片教研工作實(shí)施小組(片區(qū)教研室),主任由聯(lián)片教研基地校主管副校長(zhǎng)或主任擔(dān)任,成員由各學(xué)校中心教研室、教導(dǎo)處主任組成,具體負(fù)責(zé)聯(lián)片教研實(shí)施工作;片區(qū)教研室下設(shè)各學(xué)科教研組,具體落實(shí)本學(xué)科研討的內(nèi)容、方式和措施,組長(zhǎng)由各學(xué)校教研組長(zhǎng)或骨干教師擔(dān)任。
其次,每學(xué)年初,聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)組內(nèi)成員校,共同研究、制訂學(xué)年聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,并根據(jù)全年教研工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題,在指定基地學(xué)校提前做好實(shí)施計(jì)劃后安排活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果(包括優(yōu)質(zhì)課、研究論文、課題成果等),并注意收集整理相關(guān)資料(包括文字、圖片、視頻等),為總結(jié)交流提供依據(jù)。
最后,學(xué)期末,各成員校應(yīng)將活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn)成果整理成
文,并寫出學(xué)期活動(dòng)總結(jié);領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型案例和課題教研成果,組織考核評(píng)獎(jiǎng)、推廣擴(kuò)散等。
二、明確工作目標(biāo),豐富活動(dòng)內(nèi)容
1.合作開(kāi)展常規(guī)教研,解決教學(xué)問(wèn)題
開(kāi)展包括教學(xué)計(jì)劃制訂、教材分析研究、復(fù)習(xí)備考研討等在內(nèi)的多層次、多角度合作備課活動(dòng),開(kāi)展基于新課程理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)視聽(tīng)、教學(xué)交流、專題研討等教研活動(dòng),養(yǎng)成教師教學(xué)反思、研究的習(xí)慣,解決區(qū)域內(nèi)教學(xué)實(shí)際困難和問(wèn)題,努力提高教研工作的針對(duì)性。
2.認(rèn)真抓好校本培訓(xùn),推動(dòng)專業(yè)發(fā)展
通過(guò)組織新、老教師結(jié)對(duì)幫帶、骨干教師示范引路,落實(shí)同伴互助;搭建平臺(tái),組織片區(qū)內(nèi)課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”觀摩交流研討活動(dòng),組織片區(qū)內(nèi)“教師論壇”“名師課堂”等專題活動(dòng),組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、綜合素質(zhì)和技能大比武等,積極營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍,激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情,激勵(lì)教師追求專業(yè)發(fā)展;聘請(qǐng)專家、名師來(lái)校專題講座、教學(xué)咨詢、課例會(huì)診,組織學(xué)術(shù)沙龍,開(kāi)展優(yōu)秀教研成果交流展示等,形成教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)。
3.聯(lián)合組織校本活動(dòng),促進(jìn)質(zhì)量提升
(1)積極引進(jìn)外片、外地以研促教先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),組織區(qū)、校際教學(xué)管理互訪互學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用;合作開(kāi)展聚焦課堂的教學(xué)教研督查,以點(diǎn)帶面,校際互動(dòng),實(shí)現(xiàn)聯(lián)片區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的整體推進(jìn),協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)聯(lián)合實(shí)施教法學(xué)法研討、教學(xué)案例交流、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討等,達(dá)成共識(shí)。(3)統(tǒng)一組織片區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及統(tǒng)計(jì),分析成績(jī),診斷問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量。(4)開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)研討,形成培優(yōu)促特合作,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升。
4.協(xié)作開(kāi)展課題研究,開(kāi)發(fā)校本課程
(1)嘗試在片區(qū)內(nèi)聯(lián)合開(kāi)展各個(gè)級(jí)別的立項(xiàng)教育科研課題研究。(2)在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展有效教學(xué)、高效課堂等教學(xué)專題研究,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。(3)樹(shù)立“問(wèn)題即課題,過(guò)程即研究,效果即結(jié)果”的教研思想,開(kāi)展基于教育、教學(xué)、教研實(shí)際問(wèn)題的小課題研究。(4)以“彰顯學(xué)科教研特色、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、凸顯教師專業(yè)成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn),以課程改革需求為立足點(diǎn),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率為著力點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際、立足學(xué)科特色開(kāi)發(fā)校本課程,通過(guò)聯(lián)合開(kāi)發(fā),共同使用,實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、落實(shí)管理措施,優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程
聯(lián)片教研活動(dòng)要做到“五有三保證”:教研活動(dòng)中有重點(diǎn)研討的問(wèn)題、解決問(wèn)題的初步設(shè)想、區(qū)域教研專題、中心發(fā)言人、活動(dòng)記錄;教研活動(dòng)要有時(shí)間保證、人員保證、經(jīng)費(fèi)保證。各學(xué)校校長(zhǎng)是本校聯(lián)片教研工作的第一責(zé)任人,要在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備等方面提供全力支持;要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,搭建聯(lián)片教研信息交流平臺(tái),確保工作中資訊交流和信息暢通;要?jiǎng)訂T、組
以省市教育現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展為契機(jī),學(xué)習(xí)、樹(shù)立、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。電教中心以振奮精神、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地、全心服務(wù)于教育的工作姿態(tài),以“扎實(shí)研究,實(shí)用培訓(xùn),嚴(yán)格管理,優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為載體,促進(jìn)新課改的深入,促進(jìn)教師信息素質(zhì)的提高和專職骨干教師隊(duì)伍形成,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升,為秦淮教育做出貢獻(xiàn)。
二、主要工作:
(一)課題引領(lǐng),教科研并重,扎實(shí)推進(jìn)教育技術(shù)工作
1、做好省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十五”電教課題結(jié)題工作
省級(jí)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,示范學(xué)校要加強(qiáng)“窗口學(xué)校”的示范作用,加強(qiáng)研究成果的宣傳與推廣,并將有關(guān)教育技術(shù)活動(dòng)上傳到市教育技術(shù)研究網(wǎng)上。必須謀劃“十一·五”課題的申報(bào)工作。
2、加強(qiáng)信息學(xué)科教學(xué)研究,強(qiáng)化學(xué)科管理
(1)積極參與學(xué)科教學(xué)視導(dǎo),深入學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研、課堂教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,教研組建設(shè)和管理等現(xiàn)狀,特別組織好高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),落實(shí)、計(jì)劃組織全區(qū)高中研究課兩次。
(2)針對(duì)新學(xué)期小學(xué)、初中、高中信息學(xué)科教材重新變動(dòng),每?jī)芍芙M織一次有效的教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有目的,有實(shí)效和有反饋,通過(guò)集體備課,專題講座,觀摩研討等活動(dòng),加強(qiáng)教師們之間的交流合作,解決實(shí)際問(wèn)題,安排全區(qū)小學(xué)研究課兩次,初中研究課一次。
(3)組織小學(xué)信息學(xué)教研片,將以東片和西片(含城外)設(shè)立片級(jí)教研網(wǎng),確定東、西片召集人,并開(kāi)展片級(jí)活動(dòng)。
(4)組織好高二信息技術(shù)省級(jí)“會(huì)考”工作(10月15日~16日)
(5)組織小學(xué)、中學(xué)信息學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,推薦優(yōu)秀選手參加市比賽。
3、積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)是課堂教學(xué)信息化的一種模式,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、知識(shí)重建和探究性學(xué)習(xí)等作用。各校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(機(jī)房)作用,利用現(xiàn)有教學(xué)資源,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”,本學(xué)期全區(qū)小學(xué)、幼兒園分別進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)科“整合”研討活動(dòng)。
(二)繼續(xù)開(kāi)展教師培訓(xùn),提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的技能
1、舉辦中小學(xué)幼兒園教師課件(網(wǎng)件)制作培訓(xùn)班,要求,每校推薦一名教師,第三周報(bào)名,第四周開(kāi)班,上課時(shí)間每周二下午2:00-5:00,培訓(xùn),資料費(fèi)150元/人。
2、組織部分教師參加市、省級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)班,主要對(duì)象是專職計(jì)算機(jī)教師,并逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)管教師“持證上崗”。
3、配合有關(guān)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,包括提供技術(shù)指導(dǎo)及專題性講座等。
(三)加強(qiáng)管理,優(yōu)質(zhì)服務(wù),做好教育信息化工作
1、繼續(xù)及時(shí)維護(hù)、更新秦淮教育網(wǎng)站(含進(jìn)修學(xué)校的網(wǎng)站),繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上“政務(wù)辦公”和資料、信息的網(wǎng)上傳遞。宣傳秦淮教育動(dòng)態(tài)、信息、配合區(qū)教育局城域網(wǎng)站的籌建工作。
2、積極配合基層學(xué)校寬帶接入工作和學(xué)校網(wǎng)站(網(wǎng)頁(yè))制作,進(jìn)一步強(qiáng)化“教育一線通”的信息應(yīng)用工作。
3、督促、檢查學(xué)校“文明網(wǎng)絡(luò)室”開(kāi)放工作,提倡周六,周日讓學(xué)生“進(jìn)機(jī)房,用機(jī)房”。指導(dǎo)各校抓好信息技術(shù)的課外活動(dòng)。
4、加強(qiáng)資源建設(shè),做好“信息資源費(fèi)”的收費(fèi)工作。充分用好“一費(fèi)制”中的“信息資料建設(shè)費(fèi)”政策,為各學(xué)校征訂有用、實(shí)用的電教教材軟件。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生文字教材中配套磁帶(小學(xué)三年級(jí)-六年級(jí),初中學(xué)生)的征訂工作,要嚴(yán)格執(zhí)行資源建設(shè)費(fèi),(原電教代辦費(fèi)中80%部分,即小學(xué)4.8元/人、中學(xué)(含高中)6.4元/人)的收繳工作,力求做到開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)上交區(qū)進(jìn)修學(xué)校會(huì)計(jì)室。各學(xué)校的信息技術(shù)費(fèi),在帳目上要設(shè)獨(dú)立科目,做到專款專用,年底對(duì)信息技術(shù)費(fèi)的使用進(jìn)行抽檢,違規(guī)學(xué)校不予年審或取消收費(fèi)資格。
(四)幾項(xiàng)重要工作
1、組織全區(qū)教育技術(shù)(電教)論文的評(píng)比工作(9月25日截止),推薦優(yōu)秀論文參加市級(jí)評(píng)比。
2、市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)的活動(dòng)總結(jié)表彰工作。
3、市、區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)暨CAI優(yōu)秀教案(課件)評(píng)比表彰會(huì)。
學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和與學(xué)生的溝通交流,絕大部分學(xué)生對(duì)自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高,能夠在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題時(shí)主動(dòng)與心理輔導(dǎo)員進(jìn)行語(yǔ)言或書信的溝通,對(duì)去心理咨詢室接受專業(yè)老師的輔導(dǎo)并無(wú)排斥。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些心理健康活動(dòng)總結(jié),請(qǐng)笑納!
心理健康活動(dòng)總結(jié)1五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下,通過(guò)心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo),為宣傳和普及心理健康知識(shí),加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),提高我院學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建和詣校園,面向全體同學(xué)開(kāi)展了一系列,關(guān)于心理健康的活動(dòng)。
五月份的主要活動(dòng)有:1.主題為:"心靈世界,有你有我"的手抄報(bào)比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)。4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。5"心靈世界,有你有我"主題班會(huì)。6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
5月4日,我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開(kāi)會(huì)議,會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。
5月11日,我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào),片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí),此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日,心出版于生化樓101教室展播心理影片,。通過(guò)影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作,家庭的重要性,從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),提高心理素質(zhì)。
5月22月下午,我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓,進(jìn)行心理情景劇的彩排,并取得預(yù)期的結(jié)果。
5月23日早上,我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開(kāi)展了以"心靈世界,有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)設(shè)了心理咨詢區(qū),心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢,同時(shí)還開(kāi)展心理游戲,由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩,活動(dòng)中同學(xué)們積極參與,此活動(dòng)取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿成功,晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話劇,還有院心育部的優(yōu)美民歌,贏得了觀眾們帶來(lái)正餐后可口的甜點(diǎn),精彩的演出讓觀眾流連忘返,給觀眾一個(gè)美好原夜晚,情景劇圓滿結(jié)束。
五月份,一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng),不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài),締造陽(yáng)光的生活,走向陽(yáng)光的未來(lái)。
心理健康活動(dòng)總結(jié)2市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市教育局的大力支持下,指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一.領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)成立,相關(guān)文件出臺(tái)
根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神,我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)
展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?;拈_(kāi)展,__年10,市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,下達(dá)了
永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法,確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。
二、統(tǒng)一部署,明確要求,切實(shí)開(kāi)展
為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神,認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示,推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,主要內(nèi)容、主要途徑,促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。
三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位,責(zé)任到人,我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu),各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu),各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”,具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。
在管理中,我們做了如下規(guī)定:(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái),滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo),以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。
我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法,使考核措施具體化。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作,提高教師素質(zhì)
為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力,我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng),爭(zhēng)取到__年,有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書,100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是:
1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,
把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。
3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。
外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。
心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中,成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。
中心成立后,我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng),收到論文、個(gè)案近300篇,教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。
6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。
第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán),開(kāi)展巡回講課活動(dòng),對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)。
7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。
各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。
心理健康活動(dòng)總結(jié)3根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計(jì)劃,我院“525心理健康活動(dòng)月”各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊張有序,“我愛(ài)我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學(xué)生,朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)進(jìn)一步得到了強(qiáng)化,個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀?,F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)
一、繽紛多彩的活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài)
1、3月底至4月初,我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽,并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。
4月20日上午,組織__、__級(jí)的風(fēng)箏愛(ài)好者和陽(yáng)光心理部的學(xué)生干部一行三十余人,到__市烈士公園開(kāi)展心理健康風(fēng)箏放飛比賽。這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與心理咨詢中心本學(xué)期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風(fēng)箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成,通過(guò)風(fēng)箏制作過(guò)程中的選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了寢室同學(xué)的溝通和合作,為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機(jī)會(huì)。
2、結(jié)合汶川大地震這一牽動(dòng)全國(guó)人民的大事件,我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場(chǎng)組織全體__、__級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“心系災(zāi)區(qū)、關(guān)愛(ài)心靈,我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟形蛏滟F之余關(guān)注到心靈健康的重要性,教育學(xué)生珍惜眼前的大學(xué)生活,學(xué)會(huì)寬容和諧地與人相處。
3、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流,我院于5月28日組織__、__級(jí)全體學(xué)生共19個(gè)班級(jí),舉辦了一次“凝心聚力、陽(yáng)光生活”班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
這是一場(chǎng)規(guī)??涨啊⒙晞?shì)浩大,心理與體魄、個(gè)性與團(tuán)結(jié)的大聚會(huì)?;顒?dòng)內(nèi)容均以寢室為單位代表班級(jí)參加比賽,“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié),旨在促進(jìn)寢室成員的團(tuán)結(jié)和諧,加強(qiáng)班級(jí)之間、寢室之間的溝通,為學(xué)生們提供了一次年級(jí)之間相互交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受集體的力量,在娛樂(lè)中體會(huì)人際交往的快樂(lè)。
4、根據(jù)學(xué)工部心理咨詢中心的活動(dòng)安排,我院有條不紊地開(kāi)展了“大愛(ài)無(wú)疆、我們相愛(ài)一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會(huì),“我手寫我心”心理征文,學(xué)習(xí)寢室人際關(guān)系小冊(cè)子等活動(dòng)。
主題班會(huì)的形式很受學(xué)生的歡迎,特別是以寢室為單位用四個(gè)詞形容自己的寢室環(huán)節(jié),氣氛相當(dāng)熱烈,每個(gè)寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動(dòng)得到全院班級(jí)心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與,共收到113篇成長(zhǎng)故事。經(jīng)過(guò)三次選拔,我院共評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇,二等獎(jiǎng)8篇,三等獎(jiǎng)9篇共25篇精美文推選到學(xué)工部心理咨詢中心參加全校的評(píng)選。寢室人際關(guān)系小冊(cè)子發(fā)放到寢室后,學(xué)生們都以寢室為單位認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了交流。學(xué)生們一致認(rèn)識(shí)到寢室人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的重要性。學(xué)生們對(duì)宣傳冊(cè)中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測(cè)試篇”的感興趣程度相對(duì)集中,紛紛表示這本“相親相愛(ài)一家人——寢室人際關(guān)系”小冊(cè)子對(duì)促進(jìn)寢室人際關(guān)系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進(jìn)一步規(guī)范
1、學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范化制度化。
本學(xué)期我院心理健康教育工作得到了書記的大力支持和重視。在張書記的指導(dǎo)下,本學(xué)期我院相繼出臺(tái)了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與管理的暫行辦法》,建立了重點(diǎn)學(xué)生入庫(kù)、出庫(kù)制度、各年級(jí)輔導(dǎo)員重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)告制度、重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)人向輔導(dǎo)員月匯報(bào)制度、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行跟蹤。
2、朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。
本學(xué)期我院成立了以班級(jí)心理委員和寢室信息員為主要對(duì)象的“陽(yáng)光使者團(tuán)”,旨在以使者團(tuán)的形式讓朋輩輔導(dǎo)員感受到集體的歸屬感和團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)培訓(xùn)、座談會(huì)、戶外活動(dòng)等形式,充分調(diào)動(dòng)朋輩輔導(dǎo)員的工作積極性,讓他們充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的積極作用和肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期的嘗試,朋輩輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性得到了很大的提高,特別是在組織班級(jí)活動(dòng),關(guān)注班級(jí)、寢室同學(xué)思想行為動(dòng)向方面發(fā)揮了很大的作用。本學(xué)期我院新增的1例一級(jí)干預(yù)對(duì)象、4例二級(jí)干預(yù)對(duì)象均由朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)上報(bào)。
3、學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。
通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和與學(xué)生的溝通交流,絕大部分學(xué)生對(duì)自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高,能夠在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題時(shí)主動(dòng)與心理輔導(dǎo)員進(jìn)行語(yǔ)言或書信的溝通,對(duì)去心理咨詢室接受專業(yè)老師的輔導(dǎo)并無(wú)排斥。特別值得一提的是,5月25日晚,我院__級(jí)電子2班同學(xué)自發(fā)組織了一次以“我愛(ài)我家”為主題的心理健康主題晚會(huì)。晚會(huì)通過(guò)表演、游戲、放飛孔明燈、點(diǎn)燃心愿蠟燭等形式讓同學(xué)們更深刻地感受到要珍愛(ài)自己,珍愛(ài)自己心靈成長(zhǎng),關(guān)愛(ài)他人。
本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動(dòng)月為載體,開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合,各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。各年級(jí)均認(rèn)真執(zhí)行了重點(diǎn)學(xué)生的“五個(gè)一”工程,積極主動(dòng)地對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù),保證了心理健康基礎(chǔ)工作的平穩(wěn)開(kāi)展。在今后的心理健康教育工作中,我院會(huì)更加積極地配合學(xué)工部心理咨詢中心的工作安排,努力發(fā)掘我院學(xué)生特色,并以此為突破口針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)、扎實(shí)開(kāi)展工作。
心理健康活動(dòng)總結(jié)4健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,“5.25我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)月是學(xué)院實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng),今年活動(dòng)的主題是“敞開(kāi)心扉 快樂(lè)成長(zhǎng)”。寓意大學(xué)生打開(kāi)心扉,多與身邊的人溝通,會(huì)促進(jìn)自我快樂(lè)生活,快樂(lè)成長(zhǎng)。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板,宣傳橫幅,“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)倡議書,佩戴微笑標(biāo)識(shí)、傳遞美好心情等宣傳活動(dòng)進(jìn)行了全面氛圍的營(yíng)造,并先后組織開(kāi)展了“加強(qiáng)班級(jí)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集、青春期同伴教育培訓(xùn)、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽、系部特色心理健康主題等活動(dòng)。
一、青春期同伴教育培訓(xùn)
青春是我們的資本,健康是永恒的追求,處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。5月8日下午,健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng),來(lái)自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn),這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、系部選的優(yōu)秀志愿者。
此次培訓(xùn)得到了__市、__市人口與計(jì)劃生育部門,__國(guó)際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注,早在今年4月份外語(yǔ)系李__、蔡__同學(xué),機(jī)電工程系張__同學(xué),軟件與服務(wù)外包學(xué)院程__同學(xué)就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班,回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。
培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容,互動(dòng)式、參與式的教育方式,受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里,同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,也一改往日羞澀,闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法,系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛(ài)情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí),為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣,整個(gè)心理健康月期間,同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開(kāi)花,系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn),培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用,隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清,將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。
二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練
5月15號(hào)下午,“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)”在學(xué)院圖書館六樓團(tuán)體活動(dòng)室舉行,健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系高飛老師、左其陽(yáng)老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長(zhǎng)霍__老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo)。
心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年,今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題,主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開(kāi)朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛(ài)”等活動(dòng)。
核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子,因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中,老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合,將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享,引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中,同學(xué)們?nèi)耐度?,用心去分享自己的感悟,真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性,也將會(huì)把這些覺(jué)察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。
三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集
為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,充分發(fā)揮心理委員的作用,使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,特組織了此次征文活動(dòng),要求大家圍繞主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,共收到稿件100余篇,同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議,如心理委員每班級(jí)選兩位,一男一女;在學(xué)期初、末、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期,應(yīng)該多開(kāi)展小活動(dòng),從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛(ài);加強(qiáng)系部?jī)?nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等,藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳蕭閑,電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
四、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽
為廣泛宣傳和普及心理健康知識(shí),營(yíng)造心理健康月期間的的良好文化氛圍,舉辦了心理健康知識(shí)專題黑板報(bào)比賽?;顒?dòng)中各個(gè)班級(jí)精心準(zhǔn)備、積極配合、互提意見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng),大家對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用都有了一定的認(rèn)識(shí)和收獲。最終藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告1111和動(dòng)畫1111,軟件與服務(wù)外包學(xué)院計(jì)應(yīng)1111等班級(jí)表現(xiàn)突出,取得了好成績(jī)。
五、系部特色活動(dòng)
系部積極配合健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展活動(dòng),同時(shí)自行組織系部班級(jí)舉行以心理健康為主題的班會(huì)及其他豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),并且發(fā)揮才智開(kāi)展了具有創(chuàng)意的特色活動(dòng),如電氣工程學(xué)院開(kāi)展了“悅納自我”心理健康專題知識(shí)視頻講座;為了讓學(xué)生更好得學(xué)會(huì)感恩,開(kāi)展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長(zhǎng)素質(zhì)拓展活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦心理logo設(shè)計(jì)比賽;“做陽(yáng)光大學(xué)生,給心靈一片晴空”心理簽名活動(dòng),并為簽名同學(xué)免費(fèi)發(fā)放笑臉胸針?,F(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護(hù)培訓(xùn);寫給即將踏上實(shí)習(xí)崗位的__級(jí)同學(xué)的一封信。機(jī)電工程系學(xué)生干部團(tuán)體心理輔導(dǎo)……
在心理健康月活動(dòng)結(jié)束之后,我們會(huì)對(duì)活動(dòng)的組織開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),并將活動(dòng)過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以制度的形式固定下來(lái)、堅(jiān)持下去,探索加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)今學(xué)生只有擁有良好的心理素質(zhì),具備強(qiáng)有力的心理承受能力,才可以健康成長(zhǎng),成為社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。我院通過(guò)舉辦心理健康節(jié),開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng),讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了心理健康的意義,幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了調(diào)適心態(tài),心理健康月也名副其實(shí)地成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。
心理健康活動(dòng)總結(jié)5中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中,能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),重視心理輔導(dǎo);落實(shí)心育課程,促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則,貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,將工作與研究相結(jié)合,立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為師生健康成長(zhǎng)服務(wù),推進(jìn)我校心理健康教育,加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效,不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng),培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;通過(guò)課題研究,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作要點(diǎn)
(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)
學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所,心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況,建立了學(xué)校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容,促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。
在本月里開(kāi)展了心理健康講座,主題——激勵(lì)的作用。聽(tīng)了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流,展開(kāi)了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路,發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,我會(huì)……手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂(lè),播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
(三)、存在的問(wèn)題和一些建議
1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育,缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。
對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。
2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化,而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大,面也不夠廣。
關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐;規(guī)劃;設(shè)計(jì);縣域推進(jìn);課程實(shí)施
中圖分類號(hào):G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2015)29-0010-11
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是基礎(chǔ)教育課程體系重大的結(jié)構(gòu)性突破;是國(guó)家設(shè)置、地方管理、校本開(kāi)發(fā)的從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)的必修課程。但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一無(wú)課程標(biāo)準(zhǔn),二無(wú)免費(fèi)教材,三無(wú)教參,因而在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)難,教師認(rèn)同難,內(nèi)容開(kāi)發(fā)難,實(shí)施過(guò)程難,評(píng)價(jià)方式難,課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點(diǎn)問(wèn)題,在充分調(diào)研、深入分析縣域?qū)嵡楹蛯W(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上,我縣對(duì)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施進(jìn)行了統(tǒng)籌謀劃和整體設(shè)計(jì)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃,保障課程順利實(shí)施
縣教育局成立了“行唐縣義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以學(xué)區(qū)為單位,縣直小學(xué)、民辦小學(xué)、初中以學(xué)校為單位,分別成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)、實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作。
教育局在轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家、省、市有關(guān)文件的基礎(chǔ)上,制定并印發(fā)了《行唐縣義務(wù)教育階段學(xué)校課程設(shè)置方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《行唐縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案》等一系列文件,以科學(xué)指導(dǎo)全縣義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理工作,保障課程順利實(shí)施。
二、整體設(shè)計(jì),保障課程科學(xué)、有效實(shí)施
(一)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)安排
義務(wù)教育階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域和晨(夕)會(huì)、班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié))、心理健康教育活動(dòng)等若干非指定領(lǐng)域。由于學(xué)校和教師整合各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力較弱,我們統(tǒng)一要求學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)進(jìn)行如下安排。
1.晨(夕)會(huì):安排在每天上午上課前或下午下課后,每次10~15分鐘。
2.班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng):小學(xué)3~6年級(jí),初中7~9年級(jí),1課時(shí)/周;小學(xué)1~2年級(jí)班(隊(duì))活動(dòng)利用晨(夕)會(huì)時(shí)間進(jìn)行安排。
3.信息技術(shù)教育:小學(xué)3~6年級(jí),初中7~8年級(jí),1課時(shí)/周。采用省統(tǒng)編教材《信息技術(shù)》(河大出版社)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
4.綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng):小學(xué)3~6年級(jí),初中7~8年級(jí),1課時(shí)/周;初中9年級(jí),2課時(shí)/周。綜合實(shí)踐活動(dòng)主題或項(xiàng)目活動(dòng),要求整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域內(nèi)容,以主題活動(dòng)或項(xiàng)目活動(dòng)的形式開(kāi)展。
5.科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié):利用每學(xué)年2周的機(jī)動(dòng)時(shí)間以學(xué)年為單位統(tǒng)籌安排;學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動(dòng),學(xué)校要年年有科體藝節(jié)會(huì)、校校有科體藝團(tuán)隊(duì)、班班有科體藝活動(dòng)、人人有科體藝特長(zhǎng)。
6.其他專題教育活動(dòng)(如德育實(shí)踐專題活動(dòng)、心理健康教育專題活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)專題活動(dòng)等):學(xué)校可隨機(jī)安排。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備
開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,最關(guān)鍵的是要有一支結(jié)構(gòu)合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。沒(méi)有高素質(zhì)教師的潛心研究和巨大的時(shí)間、精力投入,這門課程就不可能真正有效實(shí)施。為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí),教育局要求各學(xué)校必須建立和培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍,規(guī)定學(xué)校至少每12個(gè)班級(jí)設(shè)立1名專任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師;每個(gè)班級(jí)的所有任課教師均擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程兼職教師,根據(jù)每一個(gè)主題或項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)際,每一兼職教師擔(dān)任若干個(gè)學(xué)生小組指導(dǎo)任務(wù),同時(shí)學(xué)校也可以聯(lián)系一些社會(huì)專業(yè)人員和家長(zhǎng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的兼職教師。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中,選題指導(dǎo)課、開(kāi)題指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)課、過(guò)程答疑課、結(jié)題指導(dǎo)課、成果展示課等課型,由專任教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù);學(xué)生研究方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)實(shí)施過(guò)程以兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)為主。
(三)系統(tǒng)化、具體化設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)
1.課程目的、目標(biāo)
設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的是,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。其總的目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.各學(xué)段具體目標(biāo)
課程目標(biāo)在課程的有效實(shí)施中具有舉足輕重的地位,但由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和生成性等特征,決定了其目標(biāo)與其他學(xué)科課程目標(biāo)有所不同。因此,課程實(shí)施過(guò)程中,要根據(jù)特定的活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際,將課程目標(biāo)具體化、系統(tǒng)化,以保證課程的順利實(shí)施、有效實(shí)施。
根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展要求,對(duì)義務(wù)教育階段活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
(四)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容
開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施的難點(diǎn)。為指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容,縣教育局對(duì)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容提供兩條思路供學(xué)校選擇。
一是學(xué)校自主購(gòu)買河北教育出版社出版的《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》教材,依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
二是學(xué)校整合信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐四個(gè)指定領(lǐng)域,依據(jù)人與社會(huì)、人與自然、人與自我三條線索,把握源于生活、指向?qū)嵺`、尊重自主、立足學(xué)校特色、依托社區(qū)資源的原則,自主開(kāi)發(fā)課程資源和教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí),縣教育局對(duì)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)提供參考示例。
各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容參考示例如下:
(五)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程要求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程可分為活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)總結(jié)等階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù):學(xué)生在教師的指導(dǎo)下提出問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題;組建活動(dòng)小組;制定活動(dòng)方案;準(zhǔn)備必要的活動(dòng)條件等。準(zhǔn)備階段的教學(xué)重點(diǎn):注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、規(guī)劃能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集與處理信息,為活動(dòng)的實(shí)施奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ),并提供充分的準(zhǔn)備。
活動(dòng)實(shí)施階段的主要任務(wù):要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用一定的問(wèn)題解決方法,在特定實(shí)踐情境中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);通過(guò)搜集與處理各種第一手資料和第二手資料,分析與解決問(wèn)題;開(kāi)展研究、服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)展。活動(dòng)實(shí)施階段的教學(xué)重點(diǎn):實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn),對(duì)方法的嘗試和了解,以及經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。
活動(dòng)總結(jié)階段的主要任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)資料進(jìn)行整理和提升,對(duì)全過(guò)程中得與失進(jìn)行全面的總結(jié)和交流;要突出對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)的體會(huì)、活動(dòng)的方法等方面的總結(jié)、交流與反思。活動(dòng)總結(jié)階段的教學(xué)重點(diǎn):反思、表達(dá)交流、分享、評(píng)價(jià)、提升與生成。活動(dòng)總結(jié)階段的教學(xué)注意事項(xiàng):要注意實(shí)事求是;活動(dòng)結(jié)果的表達(dá)方式應(yīng)多樣化;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)總結(jié)與交流,獲取知識(shí),深化體驗(yàn),發(fā)展實(shí)踐能力和良好的思想意識(shí)和個(gè)性。
(六)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課型要求
(七)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各課型教學(xué)操作要求
活動(dòng)準(zhǔn)備階段:主要包含兩種課型,選題指導(dǎo)課和開(kāi)題論證課。
1.選題指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):圍繞活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或感興趣的話題、活動(dòng)項(xiàng)目;指導(dǎo)學(xué)生交流、匯總發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或話題,歸納、梳理,初步形成課題;層層篩選課題,確定活動(dòng)課題;指導(dǎo)活動(dòng)分組,推選小組核心負(fù)責(zé)人。
(2)基本模式:創(chuàng)設(shè)情境――發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――篩選問(wèn)題――確定研究主題(課題)――指導(dǎo)分組
(3)教學(xué)要求:
①創(chuàng)設(shè)情境是從教學(xué)需要出發(fā),通過(guò)某種特定的方式,引入、制造或創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍,以便于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與主題相關(guān)的問(wèn)題,幫助學(xué)生迅速而正確地了解主題內(nèi)容的過(guò)程。
情景創(chuàng)設(shè)要自然巧妙,充分發(fā)揮激發(fā)興趣的作用。
②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是指根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)主題中所涉及的問(wèn)題的過(guò)程。
教師引導(dǎo)面要盡可能開(kāi)闊,引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn);不要先入為主,一下把學(xué)生引到狹小的范圍內(nèi)。
交流、匯總問(wèn)題方式要靈活多樣,不能總是老師問(wèn)學(xué)生說(shuō),一一寫到黑板上,形式單一;可以先讓小組匯總,再由小組長(zhǎng)匯報(bào)。
③篩選問(wèn)題是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),在發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題中選擇一個(gè)首先需要研究的問(wèn)題的過(guò)程。
教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問(wèn)題的價(jià)值大小、研究的可行性程度,分類梳理問(wèn)題,對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分類排隊(duì),要明確哪些問(wèn)題該保留、哪些問(wèn)題可合并、哪些問(wèn)題暫時(shí)擱置、哪些問(wèn)題該放棄,并要說(shuō)明理由,滲透篩選依據(jù)。
④確定研究主題是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生將選擇的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題的過(guò)程。
研究主題的題目要醒目具體,準(zhǔn)確反映活動(dòng)主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度;表述要準(zhǔn)確,特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切;表述要注意語(yǔ)序,主題猶如論文的標(biāo)題,并非句子,因此,在確定標(biāo)題時(shí)要改變正常的語(yǔ)序,用短語(yǔ)形式來(lái)表達(dá)。
⑤小組組合要盡量?jī)?yōu)秀生、普通生合理搭配,每組都有骨干。民主推薦產(chǎn)生小組負(fù)責(zé)人,以增強(qiáng)向心力和凝聚力。
分組有多種方式:可以先讓學(xué)生選擇自己感興趣的課題,然后按照興趣分組,注意合理調(diào)控;也可以先分組,再讓小組選課題,選的不合理時(shí)再指導(dǎo)調(diào)控。
2.開(kāi)題論證課
(1)主要任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式;引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)活動(dòng)方式,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案;論證活動(dòng)方案的科學(xué)性和可行性,進(jìn)一步完善方案。
(2)基本模式:小組研討、初步制定――組際交流、學(xué)習(xí)借鑒――二次研討、初步修改――典型指導(dǎo)、正反提示――三次研討、修改完善。
(3)教學(xué)要求:
①提供活動(dòng)方案表格,使學(xué)生了解制定活動(dòng)方案的基本要素和基本格式,但不要規(guī)定太死,應(yīng)給學(xué)生留出足夠的選擇空間。
活動(dòng)方案表
②活動(dòng)方案要先放手讓學(xué)生自己商量,自主嘗試后再交流、指導(dǎo),也就是貫徹“先學(xué)后教”的原則。
③要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)多次研討、相互學(xué)習(xí)借鑒、自己感悟,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案的優(yōu)化,不要擔(dān)心費(fèi)時(shí)間耽誤進(jìn)度。
④典型指導(dǎo)不在多而在精。選哪個(gè)活動(dòng)方案作典型,事先要調(diào)查了解,做到心中有數(shù);選擇的依據(jù)是能否給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā);因此,不一定選最優(yōu)秀、最精彩的活動(dòng)方案,也不一定是最差的活動(dòng)方案,關(guān)鍵看它能從哪個(gè)方面給大家提供范例,或暴露出的問(wèn)題最具有典型性、普遍性。
⑤為了減小學(xué)生自己探索的難度,教師可以提供活動(dòng)方案典型實(shí)例。
活動(dòng)實(shí)施階段:
學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程主要在課堂之外、學(xué)校之外完成。但這一階段,也不是一個(gè)可以放任自流的過(guò)程,在活動(dòng)實(shí)施階段,需要推出一些課型為學(xué)生的活動(dòng)提供支撐,并起到矯枉過(guò)正的作用。主要課型包括:方法指導(dǎo)課和中期交流課等。
3.方法指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):方法指導(dǎo)課主要在學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)開(kāi)設(shè),其目的是考慮到學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)程中,可能會(huì)在研究方法方面產(chǎn)生的問(wèn)題,而為之提供指導(dǎo)的課型。因此,其主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用主題活動(dòng)、實(shí)踐探究所需要的調(diào)查研究、問(wèn)題解決的一般方法。
(2)教學(xué)要求:
①方法指導(dǎo)課可以根據(jù)學(xué)生主題研究活動(dòng)的需要適時(shí)組織。
②根據(jù)活動(dòng)具體指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究,獲取豐富的信息和資料。引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性,并使活動(dòng)的結(jié)果具有科學(xué)性和真實(shí)性。
③指導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查、訪談的基本要素,明確調(diào)查、訪談的基本要求及步驟。
④教給學(xué)生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網(wǎng)的方法、資料的取舍等
⑤在活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好記錄,掌握幾種記錄的方法。
⑥指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保存資料、及時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣。
4.中期交流課
(1)主要任務(wù):組織學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的階段性工作或成果進(jìn)行交流,并進(jìn)行針對(duì)性研討;學(xué)生反饋活動(dòng)過(guò)程中遇到問(wèn)題與困難時(shí),幫助學(xué)生找到解決方案;根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)方案,明確下一階段活動(dòng)。
(2)基本模式:小組準(zhǔn)備――匯報(bào)交流――相互答疑――反思總結(jié)――調(diào)整活動(dòng)方案。
(3)教學(xué)要求:
①教師課前可通過(guò)下列方式,掌握學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在、亟待解決的問(wèn)題,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總、歸納、分類。
甲、請(qǐng)各小組將本組所遇到的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理,以小組形式進(jìn)行上報(bào)。
乙、與各個(gè)小組溝通情況,了解學(xué)生遇到的問(wèn)題。
丙、通過(guò)查看學(xué)生的活動(dòng)日記、小結(jié),了解活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
②課上每個(gè)小組先匯報(bào)自己小組的研究進(jìn)程或者研究成果,提出自己小組在研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
③教師依據(jù)問(wèn)題分類,講解一些和問(wèn)題接近的知識(shí)來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
④教師依據(jù)問(wèn)題分類,逐類引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,探究解決問(wèn)題的方案。
⑤根據(jù)討論,各小組學(xué)生代表交流解決方案。
⑥老師總結(jié),給出解決問(wèn)題的答案。
⑦各小組調(diào)整活動(dòng)方案。
活動(dòng)總結(jié)階段:主要包括兩種課型,即總結(jié)指導(dǎo)課和成果展示課。
5.總結(jié)指導(dǎo)課
(1)主要任務(wù):此課型的目的是幫助學(xué)生了解成果總結(jié)與表達(dá)的基本形式和方法,包括研究報(bào)告的撰寫、收獲體會(huì)的總結(jié)等。
(2)教學(xué)要求:
①對(duì)于不同的活動(dòng)方式,總結(jié)指導(dǎo)課要有所側(cè)重。課題研究類的綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要側(cè)重指導(dǎo)課題報(bào)告的撰寫;參觀訪問(wèn)與體驗(yàn)活動(dòng)類的綜合實(shí)踐活動(dòng),教師要幫助學(xué)生提煉體驗(yàn)與感想,并形成文字。
②在總結(jié)指導(dǎo)課中,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要包括兩個(gè)方面:一是指導(dǎo)學(xué)生如何把實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)與收獲進(jìn)行梳理與提煉;二是指導(dǎo)學(xué)生如何把無(wú)形的體會(huì)與收獲轉(zhuǎn)換成有形的成果。
6.成果展示課
(1)主要任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生確定成果展示與交流的形式和方法;引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享和欣賞;及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,拓展和生成新的研究?jī)?nèi)容。
(2)基本模式:
小組全面回顧活動(dòng)過(guò)程與收獲,進(jìn)行成果展示交流準(zhǔn)備――分組展示交流,共享活動(dòng)成果與活動(dòng)感悟――組際相互評(píng)議,相互學(xué)習(xí)借鑒――推選優(yōu)秀成果、優(yōu)勝小組、先進(jìn)個(gè)人――小組進(jìn)一步研討,明確今后活動(dòng)設(shè)想。
(3)教學(xué)要求:
①指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)所得的信息進(jìn)行篩選、分類、歸納、匯總,使之條理化。指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告,總結(jié)活動(dòng)成果。引導(dǎo)各小組確定最佳的成果呈現(xiàn)形式。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同類型的主題活動(dòng)有不同的特點(diǎn),在總結(jié)交流時(shí)也應(yīng)該有不同的方式。
③指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)小組的自身特點(diǎn)和獨(dú)特體驗(yàn)、收獲來(lái)選擇不同的展示方式。發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),通過(guò)展示發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),以幫助每一位同學(xué)樹(shù)立自信。
④指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思既關(guān)注有形成果,又注意挖掘活動(dòng)中隱性且有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)。
⑤指導(dǎo)各小組做好活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作,對(duì)學(xué)生的成果和展示給予積極肯定。
(八)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生評(píng)價(jià)
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容
在對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),內(nèi)容主要有:
①小組的選題及計(jì)劃落實(shí)情況。
②小組內(nèi)的合作、組織和管理的水平。
③小組問(wèn)題解決的情況。
④材料的搜集、整理、分析和加工情況。
⑤活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。
對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有:
①參與活動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)。
②活動(dòng)過(guò)程中的合作精神與合作能力。
③與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能的掌握情況。
④綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展。
⑤履行職責(zé)與成果。
(2)評(píng)價(jià)方式
以下幾種評(píng)價(jià)方式可以運(yùn)用于學(xué)生小組或個(gè)人的評(píng)價(jià):
①檔案袋評(píng)價(jià)方式:對(duì)活動(dòng)小組或個(gè)人建立的活動(dòng)檔案袋或過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要看收集的材料是否能反映活動(dòng)的全過(guò)程,如是否有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料,收集的信息是否進(jìn)行過(guò)處理等。
②日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)方式:主要針對(duì)學(xué)生在具體活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),如成員參與活動(dòng)的態(tài)度,同伴間的互助合作情況,活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。
③成果展示評(píng)價(jià)方式:通過(guò)學(xué)生的小論文、研究報(bào)告、研究過(guò)程性材料、展示性表演、模型、設(shè)計(jì)方案等成果,對(duì)小組或個(gè)人作出評(píng)價(jià)。
④能力小測(cè)試:根據(jù)不同年段的課程目標(biāo),設(shè)計(jì)各種能力小測(cè)試,通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù),根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況,判斷學(xué)生小組或個(gè)人能力發(fā)展的水平。
2.教師評(píng)價(jià)
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容
①參與態(tài)度:是否主動(dòng)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,民主、平等地對(duì)待學(xué)生,經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),與其他教師協(xié)作。
②教育教學(xué):是否清晰把握本課程的基本理念,能結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)為學(xué)生釋疑、解惑。
③活動(dòng)設(shè)計(jì):是否能結(jié)合活動(dòng)主題,調(diào)動(dòng)自己已有知識(shí)儲(chǔ)備及周邊可利用資源,有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,或在他人活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,利用周邊資源,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。
④資源開(kāi)發(fā):是否有資源開(kāi)發(fā)的意識(shí),對(duì)學(xué)校及周邊可利用資源基本了解,并能引導(dǎo)學(xué)生利用資源開(kāi)展活動(dòng)。
⑤指導(dǎo)能力:是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中的問(wèn)題和困難,為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn),幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度,能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料,能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文等。
⑥合作意識(shí):是否有與他人智慧分享的合作意識(shí),在為學(xué)生解決問(wèn)題或困難的過(guò)程中,能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生、同伴的主動(dòng)性,引導(dǎo)大家共同參與,在學(xué)生或同伴遇到困難時(shí),能主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的智慧。
⑦繼續(xù)教育:是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí),根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí),掌握有關(guān)科研方法,提升指導(dǎo)水平。
⑧指導(dǎo)效果:是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)反思,指導(dǎo)的小組成果展示是否有一定的質(zhì)量。
(2)評(píng)價(jià)方式
教師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式,以自評(píng)為主,結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。
①常規(guī)檢查:是否認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案,做好指導(dǎo)工作的記錄。通過(guò)教師自主申報(bào)方式,落實(shí)每學(xué)期一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),由此了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)組織能力、課堂師生關(guān)系的處理及有效教學(xué)的情況。
②問(wèn)卷調(diào)查:分教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查方式,了解學(xué)生對(duì)該教師活動(dòng)指導(dǎo)的滿意度。這項(xiàng)工作一般可由學(xué)校教務(wù)部門在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。
③作品評(píng)價(jià):通過(guò)對(duì)學(xué)生研究成果、作品的檢查和評(píng)價(jià),也可以相應(yīng)看出指導(dǎo)教師的態(tài)度、水平等情況。
3.學(xué)校評(píng)價(jià)
(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容
①組織領(lǐng)導(dǎo):學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面是否建立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,是否設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,是否有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。
②課程開(kāi)設(shè):學(xué)校是否將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排進(jìn)課表,國(guó)家規(guī)定的課時(shí)是否得到落實(shí)。
③課程規(guī)劃:學(xué)校是否有完整的課程規(guī)劃和設(shè)計(jì),課程規(guī)定的內(nèi)容能否在規(guī)劃中得到體現(xiàn);是否有課程實(shí)施的具體計(jì)劃,包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃;是否有每學(xué)期課程實(shí)施的相關(guān)總結(jié)材料。
④課程實(shí)施:在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中,是否積累了能說(shuō)明課程常態(tài)、有效實(shí)施的過(guò)程性材料;每學(xué)期,學(xué)生是否至少能參與和經(jīng)歷2~3個(gè)完整的研究活動(dòng)過(guò)程;是否有較完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生活動(dòng)的記錄和成果(報(bào)告)等;指導(dǎo)教師是否能給予學(xué)生及時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)、幫助及評(píng)價(jià)。
⑤資源積累:在課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中,是否能自覺(jué)進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)和積累;學(xué)校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態(tài)機(jī)制。
⑥制度保障:學(xué)校是否建立一系列的課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)、課程激勵(lì)的保障機(jī)制,有效促進(jìn)教師、學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);是否建立綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)校本教研制度,促進(jìn)課程的研究和發(fā)展。
⑦校本特色:學(xué)校在課程實(shí)施過(guò)程中,是否能夠體現(xiàn)學(xué)校的校本特色和學(xué)生的個(gè)性需求。
(2)評(píng)價(jià)方式
學(xué)校評(píng)價(jià)可結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、臺(tái)賬檢查、成果評(píng)比等多種途徑進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。
①問(wèn)卷調(diào)查:通過(guò)教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷,了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本情況。
②常規(guī)調(diào)研:可對(duì)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,包括聽(tīng)課、座談,以了解學(xué)校課程的實(shí)施情況、教師的課程教學(xué)能力、學(xué)生參與活動(dòng)的狀態(tài)和效果等。
③查看臺(tái)賬:主要看學(xué)校是否有課程常態(tài)實(shí)施的計(jì)劃或規(guī)劃,教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生活動(dòng)是否有過(guò)程性資料,學(xué)校的各項(xiàng)課程保障制度是否健全。
三、深化教學(xué)研究,提升教師課程實(shí)施能力
我縣以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,以提高教學(xué)有效性為目標(biāo),通過(guò)開(kāi)展縣域教師培訓(xùn)、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開(kāi)課展示、教學(xué)論壇經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競(jìng)賽等形式,深入教學(xué)研究,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的課程實(shí)施能力和專業(yè)能力提升。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成效與發(fā)展目標(biāo)
(一)已取得的成效
1.促進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。
2.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升。
(二)今后發(fā)展目標(biāo)
1.對(duì)課程的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。
2.對(duì)課程的管理進(jìn)一步到位。
3.師資隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)一步提高。
4.課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
小學(xué)安全生產(chǎn)月活動(dòng)總結(jié)范文一 為了貫徹執(zhí)行上級(jí)安全工作文件精神,認(rèn)真落實(shí)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任狀,確保校園的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定。我們決定從2月16日至4月1日,開(kāi)展校園安全月活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)的開(kāi)展情況如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,使安全月工作穩(wěn)步推進(jìn)。
領(lǐng)導(dǎo)重視,建立一套得力的安全管理隊(duì)伍。成立了以校長(zhǎng)陳月玉任安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),廖榮兵為副組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)小組成員為李巧云、伍慶宇、廖麗紅、李云、羅榮平、陸仿。形成一套安全管理網(wǎng)絡(luò)。
其次,進(jìn)一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學(xué)、合理、規(guī)范、易操作。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各班班主任簽訂安全工作現(xiàn)任狀。建立了各項(xiàng)安全工作檢查評(píng)比制度、安全工作管理制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)安全值日檢查制。值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每天的安全工作負(fù)總責(zé),領(lǐng)導(dǎo)小組成員依表值日。針對(duì)我校學(xué)生比較多,樓道比較窄,安全隱患大的狀況,安排專人進(jìn)行管理。
以校為本,講求實(shí)效,制定完善的宣傳教育內(nèi)容。
活動(dòng)開(kāi)展初期,我們組織以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的宣傳小組,針對(duì)我校的實(shí)際,制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。
(1)警示教育:認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,正面教育師生自覺(jué)遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》,同時(shí)以外地發(fā)生的安全事故為借鑒,反復(fù)宣傳教育。
(2)自我保護(hù):在小學(xué)生中進(jìn)行如何自救,如何應(yīng)對(duì)走失,被拐騙等安全防范的教育。
食品衛(wèi)生安全:教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等,防止病從口入,毒從口入。
活動(dòng)安全:加強(qiáng)課外活動(dòng)及課間活動(dòng)的安全教育。
(5)行路安全:加強(qiáng)送路隊(duì)的管理,強(qiáng)化交通法規(guī)教育。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),將安全意識(shí)深入人心。
我們利用各種會(huì)議對(duì)師生進(jìn)行安全重要性地教育。紅領(lǐng)巾廣播站每日都對(duì)安全知識(shí),以及與安全方面是和人進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),通過(guò)廣播,學(xué)生學(xué)到了許多安全常識(shí),感受到了安全的重要性。黑板報(bào)、宣傳櫥窗等更是學(xué)生宣傳安全的主陣地,全校出了以安全為主題的黑板報(bào),在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開(kāi)展讓安全進(jìn)校園,把安全帶回家的主題班會(huì)。
為了提高學(xué)生學(xué)安全、講安全的積極性,我們還舉辦了安全知識(shí)講座,在此期間我校開(kāi)展了防雷、防溺水和防火災(zāi)演練活動(dòng)。寓安全教育于活動(dòng)中,加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí),養(yǎng)成安全習(xí)慣。
三、強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)進(jìn)行安全檢查,使安全工作百無(wú)一漏。
首先,對(duì)學(xué)校的每一個(gè)角落進(jìn)行排查,消除安全隱患。各班班主任對(duì)本班級(jí)的用電線路和門窗進(jìn)行一次檢查,特別是檢查窗戶用小錘敲一敲,檢查接口處是否離焊,玻璃邊緣用手摸一摸,看看上面的油膩是否要脫落。由領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加對(duì)學(xué)校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設(shè)施進(jìn)行了一次安全大檢查。
其次是加強(qiáng)了食品衛(wèi)生安全教育,保證不讓一例食品事故發(fā)生。學(xué)校教育學(xué)生不到外面的攤點(diǎn)上購(gòu)買零食、飲料等,防止病從口入,毒從口入。檢查學(xué)生的體質(zhì)和有無(wú)傳染疾病的發(fā)生。
第三、利用班隊(duì)課、晨會(huì)課,學(xué)科滲透等途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育活動(dòng)。
第四、利用學(xué)生常規(guī)管理通報(bào)這一手段,對(duì)學(xué)校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責(zé)任事故進(jìn)行曝光,警示每一個(gè)班主任加強(qiáng)安全管理,保證學(xué)校的每一個(gè)安全指令地落實(shí)。
第五、經(jīng)常性地組織學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全大檢查,摸清學(xué)??赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾,并做出相應(yīng)的對(duì)策,真正做到防患于未然,把事故消滅在萌芽狀態(tài)中。
四、加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系,健全管理網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校安全工作社會(huì)化。
為了讓每一個(gè)孩子能夠安全學(xué)習(xí),我校充分利用社會(huì)各界力量,加強(qiáng)對(duì)安全工作的宣傳與管理。
我們還修訂了加強(qiáng)學(xué)生乘坐機(jī)動(dòng)車上學(xué)的管理制度,杜絕一切社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園,以明確責(zé)任,確保學(xué)生安全。
學(xué)生的安全教育工作常抓不懈,常抓常新。正是因?yàn)閷W(xué)校能從實(shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度,才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生安全教育工作有章可循,以章辦事,違章必糾的良好局面。使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域,每一個(gè)角落。
當(dāng)前,學(xué)校安全工作的不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,他們?cè)诩彝ブ惺艿降谋Wo(hù)多,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。但社會(huì)治安問(wèn)題日益嚴(yán)重,這就大大增加了學(xué)校安全工作的難度。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴,這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
今后,我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作,及時(shí)解決安全工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。
小學(xué)安全生產(chǎn)月活動(dòng)總結(jié)范文二 按照上級(jí)有關(guān)文件要求,我校以宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》為主線,以以人為本,安全第一為主題,通過(guò)多種渠道,采取多種形式,廣泛深入地組織開(kāi)展了安全生產(chǎn)月活動(dòng),取得了顯著成效,現(xiàn)將安全生產(chǎn)月活動(dòng)情況總結(jié)
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
按照局保衛(wèi)處統(tǒng)一部署,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全生產(chǎn)工作,落實(shí)各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任,我校又重新調(diào)整了安全生產(chǎn)組織,建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制,堅(jiān)持在抓好職工培訓(xùn)、教學(xué)管理的同時(shí),重視抓好安全防范工作,形成了一級(jí)抓一級(jí)的安全生產(chǎn)責(zé)任制。逐級(jí)簽訂安全保衛(wèi)責(zé)任書,并進(jìn)行考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,做到一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí),人人事事講安全,保安全。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)部位開(kāi)展經(jīng)常性的安全檢查和自查,做到查制度落實(shí)、措施的得力、排查隱患,確保實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、辦公樓、學(xué)生宿舍、食堂、鍋爐房等重點(diǎn)部位的安全。通過(guò)安全生產(chǎn)月活動(dòng),大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)和加強(qiáng)安全生產(chǎn)的重大舉措,推進(jìn)安全文化建設(shè),強(qiáng)化全面安全意識(shí),引導(dǎo)全社會(huì)重視人的生命價(jià)值,營(yíng)造關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全的輿論氛圍。
二、制訂方案,周密安排。
今年的安全生產(chǎn)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,召開(kāi)全體干部職工會(huì),傳達(dá)貫徹通知精神,校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校具體情況提出要求,制定了我校安全生產(chǎn)月活動(dòng)安排,學(xué)校利用廣播、閉路電視、宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳《安全生產(chǎn)法》,我校還購(gòu)買了一套安全生產(chǎn)掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識(shí)掛圖、消防知識(shí)讀本,分門別類地掛到各重點(diǎn)部位,組織全校教職工學(xué)習(xí)
《安全生產(chǎn)法》,并進(jìn)行了認(rèn)真答題考試,通過(guò)學(xué)習(xí)真正起到了使全體教職工掌握安全知識(shí),增強(qiáng)了全體干部職工的安全意識(shí)和自我防范能力。
三、加大投入,確保安全。
學(xué)校對(duì)學(xué)校食堂、門窗進(jìn)行了加固,安裝了防護(hù)設(shè)施,樓內(nèi)新建安全監(jiān)控系統(tǒng),除此之外還對(duì)校園內(nèi)消防設(shè)備設(shè)施進(jìn)行維修、更換、添置。
四、開(kāi)展安全隱患大排查。
按照今年簽訂的安全生產(chǎn)目標(biāo)管理責(zé)任書的要求,依照《安全生產(chǎn)法》加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)責(zé)任制,在安全生產(chǎn)月期間,安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校范圍內(nèi)的重點(diǎn)及要害部位進(jìn)行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故、防失密、防投毒等檢查,確保安全生產(chǎn)月學(xué)校的安全及穩(wěn)定。
五、加大值班力度。
堅(jiān)持24小時(shí)值班制度,值班人員要盡職盡責(zé),必須兩人同時(shí)到崗,堅(jiān)守崗位,接班人不到崗,交班人不得離崗。提高警惕,搞好安全保衛(wèi)工作。注意防火、防盜,妥善處理突發(fā)事件,加強(qiáng)樓內(nèi)外巡視,加強(qiáng)對(duì)值班人員的責(zé)任心教育,嚴(yán)禁空崗、漏崗,確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。
通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大師生對(duì)安全生產(chǎn)工作重要性的認(rèn)識(shí),提高了安全意識(shí)和安全素質(zhì),強(qiáng)化了責(zé)任感、責(zé)任心、責(zé)任制、責(zé)任人的四種責(zé)任意識(shí),促進(jìn)了全校安全形勢(shì)的穩(wěn)定,為交通的快速發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)安全、健康、穩(wěn)定的環(huán)境。
小學(xué)安全生產(chǎn)月活動(dòng)總結(jié)范文三 為加強(qiáng)寄宿制學(xué)校學(xué)生管理,保證師生安全,共建和諧校園,做好當(dāng)前學(xué)校安全管理工作,實(shí)現(xiàn)迎國(guó)慶、除隱患、保平安的工作目標(biāo),根據(jù)市委、市政府及市教育局對(duì)當(dāng)前學(xué)校安全工作的部署,我校開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng),使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自護(hù)自救能力,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作,確保學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的進(jìn)行。現(xiàn)將消防安全教育月活動(dòng)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黨支部書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的消防安全月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo);制定活動(dòng)方案,明確工作職責(zé);認(rèn)真組織實(shí)施,確?;顒?dòng)順利開(kāi)展。
二、落實(shí)責(zé)任,確保實(shí)效
根據(jù)制定的活動(dòng)方案,落實(shí)到各處室、各班級(jí)的責(zé)任人。
三、活動(dòng)內(nèi)容豐富,扎實(shí)有效
在總結(jié)往年開(kāi)展安全月活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加大宣傳力度,抓好安全落實(shí)。力求內(nèi)容豐富,形式多樣,檢查到位,整改及時(shí),使活動(dòng)收到更好的效果,達(dá)到師生滿意,家長(zhǎng)放心。
四、積極開(kāi)展豐富多彩、富有成效的14項(xiàng)消防安全教育月活動(dòng)
1.組織認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、文件,部署活動(dòng)月活動(dòng)。學(xué)校以對(duì)廣大師生員工生命安全負(fù)責(zé)的精神,把安全月活動(dòng)作為安全工作的重要內(nèi)容抓緊抓好,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。安全月領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李校長(zhǎng)親自掛帥,組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神,學(xué)習(xí)2017年5月1日實(shí)行的新消防法,使得安全知識(shí)和意識(shí)入腦、入心。并圍繞活動(dòng)主題,精心部署安全月活動(dòng)。
2.開(kāi)展了一次校園安全全面排查及整改活動(dòng)。校園安全排查內(nèi)容包括:
(1)消防設(shè)施、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。
(2)學(xué)校機(jī)動(dòng)車輛經(jīng)檢驗(yàn)合格并定期維護(hù)檢測(cè)情況;接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員具備合法資質(zhì)情況。
(3)鍋爐、燃?xì)?、電氣、體育器材等重要設(shè)施設(shè)備的使用、維護(hù)情況;放射物質(zhì)、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品等危險(xiǎn)物質(zhì)存放情況;實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍等重要場(chǎng)所存在的安全隱患情況。
(4)教學(xué)樓頂金屬裝飾物的焊接點(diǎn)是否生銹、松動(dòng)、脫落。樓頂照明燈的固定情況以及線路連接情況是否完好。
(5)食堂煙道油漬除去是否及時(shí),煙道是否順暢。
(6)消防設(shè)施是否完好,消防用水是否正常。
(7)食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生以及傳染病防治管理工作落實(shí)、國(guó)家食品衛(wèi)生管理規(guī)章制度情況。
(8)校舍存在的安全隱患情況。
經(jīng)過(guò)檢查,有安全隱患的均已經(jīng)得到了整改、完善;沒(méi)有安全隱患的,做了進(jìn)一步的維護(hù)。
3.配合有關(guān)部門進(jìn)行一次校園周邊治安、道路交通安全隱患整治活動(dòng)。
4.邀請(qǐng)酒泉市肅州區(qū)公安局消防科專業(yè)人員進(jìn)行了一次以消防守護(hù)生命為主題的專題培訓(xùn)。通過(guò)視頻講座和實(shí)地培訓(xùn),更新了全體師生的防火知識(shí),提高了逃生基本技能,達(dá)到了預(yù)期目的。
5.進(jìn)行了一次宿舍樓內(nèi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)為特定情景的逃生演練。政教處認(rèn)真制定了寄宿學(xué)生消防逃生自救演練活動(dòng)計(jì)劃,演練之前周密部署,演練之前,又做了簡(jiǎn)短的火災(zāi)逃生要點(diǎn)講座,演練時(shí)活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行,師生行動(dòng)迅速且井然有序,全體寄宿學(xué)生從聽(tīng)到警報(bào)到操場(chǎng)上整齊列隊(duì)僅用時(shí)47秒。通過(guò)本次演練活動(dòng)寄宿學(xué)生的安全防范意識(shí)提高了,學(xué)生的自救求生能力得到很好鍛煉。
6.結(jié)合學(xué)校實(shí)際,安排中小學(xué)各班舉行一次以安全教育為主題的主題班(隊(duì))會(huì)。
7.開(kāi)展了一次小手拉大手,我與家長(zhǎng)共答題消防安全知識(shí)答卷活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì),從而達(dá)到:全社會(huì)人人講消防安全,處處保消防安全。
8.開(kāi)展了一次各班學(xué)生日常消防安全教育情況調(diào)查活動(dòng)。
9.開(kāi)展了為期一周的消防安全系列廣播講座活動(dòng)。分別安排了五名教師利用校園廣播進(jìn)行了消防安全知識(shí)講座,講座內(nèi)容從《學(xué)生宿舍的防火》、《幾種常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法》、《家庭常用滅火方法》到《火災(zāi)逃生方法》,使得全體師生均掌握了一定的消防逃生自救知識(shí)。起到了普及消防知識(shí)的目的。
10.召開(kāi)了一次騎車學(xué)生家長(zhǎng)安全教育會(huì)議。
11.召開(kāi)了一次乘車學(xué)生安全教育會(huì)議。
12.邀請(qǐng)我校法制副校長(zhǎng)鄭冬敏同志進(jìn)行了一次以平安育才,法制育才為主題的法制安全講座。
13.開(kāi)展了一次中考期間的安全教育會(huì)議,確保我校中考順利進(jìn)行。
第一條為了規(guī)范我縣小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理,全面提高小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)〔*〕2l號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》(〔*〕28號(hào))和《廣西壯族自治區(qū)人民政府貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的意見(jiàn)》(桂政發(fā)〔*〕192號(hào))《國(guó)家教育部(原教育委員會(huì))頒發(fā)的小學(xué)管理規(guī)程》、《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的精神,結(jié)合我縣實(shí)際情況,特制定本辦法。
第二條本辦法中“教育教學(xué)業(yè)務(wù)”主要指小學(xué)內(nèi)部的教學(xué)工作、德育工作、科研工作、學(xué)生管理、教師培訓(xùn)等方面的業(yè)務(wù)。
第三條小學(xué)的工作重點(diǎn)是教育教學(xué)工作。學(xué)校管理的方方面面都要服從和服務(wù)教育教學(xué)工作。
第四條本辦法適用縣內(nèi)城區(qū)小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、各村小學(xué)及社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué)。
第二章管理體制
第五條根據(jù)我縣小學(xué)校點(diǎn)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn),小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理實(shí)行“以縣為主”的管理體制,縣教育主管部門直接管理各中心小學(xué),中心小學(xué)直接對(duì)縣教育主管部門負(fù)責(zé);縣通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理各村小學(xué)和社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué),各村小學(xué)和社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué)直接對(duì)中心小學(xué)負(fù)責(zé)。
第六條縣對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)或部門有:縣教育局教育股、教育局秘書股、教育局教研室、教育局電教站、教育局儀器站等,由教育局教育股協(xié)調(diào)管理。
第七條鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的機(jī)構(gòu)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu),同時(shí)又是協(xié)助縣教育部門對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施管理的事業(yè)機(jī)構(gòu);是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的中心,同時(shí)也是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)研究的中心,對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)具有組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控的職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。
第八條縣、中心小學(xué)、村小學(xué)三級(jí)要根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理體制的改革,進(jìn)一步建立健全小學(xué)管理制度,確保全縣小學(xué)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)。
第三章工作職責(zé)
第九條小學(xué)各學(xué)校在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下:
(一)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)課程計(jì)劃開(kāi)齊課程,上足課時(shí);按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)建立健全學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度,保持良好教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程表、作息時(shí)間表。確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
(三)健全學(xué)籍管理制度加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定,學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)完備。逐步取消留級(jí)制度嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué),鞏固和發(fā)展“普九”成果,促進(jìn)全縣教育的健康、快速發(fā)展。
(四)積極組織開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)改革和教育科研課題研究,廣泛開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),努力探索小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)律,總結(jié)推廣教育教學(xué)改革的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。
(五)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行縣頒布的教學(xué)常規(guī),督促教師扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,通過(guò)多種形式測(cè)評(píng)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
(六)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育和管理,積極開(kāi)展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想素質(zhì)、法制觀念和安全保護(hù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。德育工作要同家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。
(七)應(yīng)重視體育和美育工作。認(rèn)真上好體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活,提出服飾、儀表、語(yǔ)言、行為等審美要求,培養(yǎng)健康的審美情趣。
(八)積極參加縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開(kāi)展的課堂教學(xué)改革研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等活動(dòng);積極協(xié)助縣級(jí)教研室部門和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在本校開(kāi)展教研活動(dòng)。
(九)加強(qiáng)本校教師的教育、管理和培訓(xùn),大力抓好教師的思想教育和職業(yè)道德教育,積極鼓勵(lì)和督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和其他形式的學(xué)歷培訓(xùn),提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
(十)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),每學(xué)期的工作計(jì)劃和工作總結(jié)要上交教育局教育股,教研計(jì)劃和總結(jié)要上交縣教研室。各村小學(xué)的工作計(jì)劃和總結(jié)要上交本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)。
(十一)積極完成縣教育部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)布置的其他工作任務(wù)。
第十條鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面,除了要履行以上的職責(zé)外,還要履行如下職責(zé):
(一)發(fā)揮辦學(xué)示范作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要依法依規(guī)辦學(xué),不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)管理、教育科研、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、校園安全衛(wèi)生、“兩基”鞏固提高等方面成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)的示范,帶動(dòng)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)發(fā)揮小學(xué)教研中心作用。小學(xué)教研以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為中心,全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研活動(dòng)由中心小學(xué)組織實(shí)施。在中心小學(xué)校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由中心小學(xué)教研組牽頭,組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究課、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、課題實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)基本功訓(xùn)練、專題研討等教研活動(dòng)。中心小學(xué)校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有計(jì)劃地深入各小學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理.
(三)發(fā)揮小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)基地作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育的基地.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)制定并實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃,并有針對(duì)性地組織教師參加培訓(xùn)進(jìn)修,更新教育觀念,提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力.
(四)加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理。建立全鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童檔案,掌握全鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)年適齡兒童人數(shù),嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。己入小學(xué)的兒童,在中心小學(xué)造冊(cè)建立學(xué)籍檔案,并于每年9月底前報(bào)一份到縣教育局教育股備案。
(五)負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、“兩基”檔案收集和管理等工作。
(六)協(xié)助和配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行義務(wù)教育辦學(xué)責(zé)任,促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。做好組織發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)、維護(hù)學(xué)校治安和安全、校舍建設(shè)等有關(guān)工作。
(七)在縣教育部門的指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)考試命題和組織考試等工作,配合做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
(八)完成縣教育部門布置的其他工作任務(wù)。
第十一條縣教育局、教研室、電教站、儀器站在小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下:
(一)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。
(二)檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)貫徹教育方針,執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,抓好學(xué)生的教育和管理工作,全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)抓好學(xué)額鞏固工作,嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率,鞏固和發(fā)展“普九”成果,促進(jìn)全縣小學(xué)教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展。
(四)指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開(kāi)展全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng),總結(jié)推廣成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。
(五)督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)加強(qiáng)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,督促各學(xué)校和各學(xué)科教師按照教學(xué)常規(guī)要求做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
第十二條縣教育局的有關(guān)股室要根據(jù)新的小學(xué)管理體制,進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé),大力加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理。
第四章管理制度
第十三條學(xué)校教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要建立德、智、體、美全面評(píng)估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),要通過(guò)多種形式評(píng)測(cè)教學(xué)質(zhì)量,不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展的功能,使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程。
第十四條教育教學(xué)工作調(diào)研制度??h每學(xué)期有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)調(diào)研不少于1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期開(kāi)展全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研不少于2次。調(diào)研前要制訂出具體的調(diào)研方案,調(diào)研結(jié)束后要撰寫出調(diào)研報(bào)告,并送交教育局、教研室分管領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。
第*條校本教研制度。學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教研制度,有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革,從改革實(shí)踐中不斷發(fā)展。各小學(xué)每周要組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、教學(xué)研究等活動(dòng)不少于2小時(shí)(中心校每周星期一、三下午4∶00-5∶30,村小學(xué)每期星期一下午放學(xué)后,為活動(dòng)時(shí)間),教師要做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。各中心小學(xué)每學(xué)期要集中全鎮(zhèn)各村小學(xué)的教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)不少于2次。每學(xué)期要組織不少于2次校際教研活動(dòng)。
第十六條小學(xué)生專題教育活動(dòng)制度。各小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等專題教育活動(dòng)各不少于1次。每次活動(dòng)要事先做好方案,事后做好總結(jié)并形成書面材料。
第十七條教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比制度。全縣的教學(xué)常規(guī)檢查每三年1次,抽查每年1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期抽查1次;學(xué)校每學(xué)期抽查2次。三級(jí)常規(guī)檢查,事前均要制訂出方案,檢查結(jié)束后要撰寫檢查總結(jié),并表彰先進(jìn)的集體和個(gè)人,推廣成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。
第十八條課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度??h教育局各股室干部每年深入學(xué)校聽(tīng)課不少于20節(jié)。教研室教研員、中心小學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員每學(xué)年深入學(xué)校聽(tīng)課不少于80節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié),學(xué)校教師每學(xué)期不少于15節(jié),聽(tīng)課后要進(jìn)行評(píng)課。
第十九條課堂教學(xué)改革研究課制度??h級(jí)每學(xué)年舉行全縣的課堂教學(xué)改革研究課活動(dòng)不少于2次(由教研室小學(xué)組統(tǒng)籌安排);鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)不少于3次;校級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不少于10次,其他學(xué)科不少于1次。每次研究課事先都要制訂出方案,定出研究專題,事后撰寫活動(dòng)總結(jié)。
第二十條教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度??h級(jí)的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每年不少于1次(可結(jié)合有關(guān)會(huì)議進(jìn)行);鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期不少于1次;校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期不少于2次。
第二十一條教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度。根據(jù)我縣在自治區(qū)立項(xiàng)的A類重點(diǎn)課題“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究”的要求,縣每學(xué)期組織1次部分年級(jí)和部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每次檢測(cè)必須精心組織,嚴(yán)格要求,深入分析,總結(jié)表彰。
第二十二條教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)制度和優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選制度。教學(xué)評(píng)比活動(dòng)指教師的教學(xué)基本功比賽、論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課(含班會(huì)課)評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比等活動(dòng)??h級(jí)每學(xué)期不少于1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)自行舉辦的活動(dòng),每學(xué)期不少于1次。每三年進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選。每次活動(dòng)事先要制訂出方案,活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)表彰。
第二十三條教育教學(xué)果獎(jiǎng)勵(lì)制度。修訂完善《*縣小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》,按照方案的要求,每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)1次教育教學(xué)成果顯著的集體和個(gè)人,總結(jié)推廣先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。
2016骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)一
20xx年4月17日5月17日,新鋼中學(xué)組織的骨干教師送示范課下鄉(xiāng)系列活動(dòng)在新鋼中學(xué)共同體的四所中學(xué)開(kāi)展。按新鋼中學(xué)骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)方案的要求,活動(dòng)小組每到一校先召開(kāi)課前預(yù)備會(huì),明確聽(tīng)課要求;接下來(lái)聽(tīng)三節(jié)示范課;再讓所在學(xué)校派一位教師就所聽(tīng)所悟上一節(jié)匯報(bào)課,然后,全體參加活動(dòng)的教師共同交流評(píng)課,講述心得,最后有我校各教研組長(zhǎng)作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)選派了我校十位骨干教師共上了12節(jié)示范課,學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué);參與本次授課、評(píng)課活動(dòng)的教師有30多人,聽(tīng)課教師有200多人。
幾位老師各具特色的教學(xué)和深入細(xì)致的說(shuō)課,給聽(tīng)課教師留下了很深的印象:張建義制作的圖文并茂的課件,設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)使抽象枯燥的知識(shí)形象生動(dòng),易于理解;張秋梅老師導(dǎo)課自然,通過(guò)播放電影片段,順勢(shì)將師生帶入了那戰(zhàn)火紛飛的年代,同時(shí)注重引領(lǐng)學(xué)生自主分析詩(shī)意;劉紅莉注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,借助課文內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,并有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美、評(píng)價(jià)能力;劉華娟老師嫻熟的光盤播放技術(shù),溫柔圓潤(rùn)的語(yǔ)言,還有重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課上注意細(xì)節(jié)等給聽(tīng)課教師以深刻啟迪;甘群英、楊俊二位老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,利用自制卡片和肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解單詞,注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)使聽(tīng)課教師大開(kāi)眼界。匯報(bào)課的教師在中心教研組教師的指導(dǎo)、幫助下,結(jié)合聽(tīng)課心得,順利上了匯報(bào)課,這些都引發(fā)了大家對(duì)新課程背景下課堂教學(xué)的深入思考和積極探討。
在隨后的研討交流中,參會(huì)教師一致認(rèn)為:課前深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中教師的課改意識(shí)強(qiáng),注重營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,注重突出學(xué)生的主體地位,采用自主探究、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等新的學(xué)習(xí)方式,以及在現(xiàn)有條件下,充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源(電腦課件、光盤播放)和常規(guī)教學(xué)手段(小黑板、自制教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖等)在教學(xué)中的作用,是這幾堂課的共同特點(diǎn),很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí),也認(rèn)真分析了某些教學(xué)中的不足,并對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行了廣泛地交流。
朱校長(zhǎng)在充分肯定了幾位老師教學(xué)中的成功之處后,總結(jié)了在教學(xué)中出現(xiàn)的如下問(wèn)題:鉆研教材還不夠深入透徹,對(duì)三維目標(biāo)的把握還不夠全面準(zhǔn)確,合作學(xué)習(xí)的實(shí)效不夠突出,以及對(duì)學(xué)生的操作活動(dòng)指導(dǎo)不力等問(wèn)題。隨后中心教研組成員經(jīng)分析就如何全面貫徹新課程理念,如何鉆研教材整合資源,如何根據(jù)本校、本班的具體學(xué)情有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),如何確立和全面體現(xiàn)三維目標(biāo),以及如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段以提高教學(xué)的有效性等熱點(diǎn)問(wèn)題,和全體教師進(jìn)行了一次從理論到方法的指導(dǎo)、探討。
聽(tīng)課教師一致認(rèn)為,本次活動(dòng)集聽(tīng)課說(shuō)課、評(píng)課交流和培訓(xùn)輔導(dǎo)為一體,使大家提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)水平,弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問(wèn)題,從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法,明確了今后教學(xué)的努力方向,是一種務(wù)實(shí)高效的教研形式。幾位獻(xiàn)課的老師也深深感到,通過(guò)參加這樣的活動(dòng),自己也得到了很好的鍛煉和提高。
總結(jié)這次活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn):
1、 領(lǐng)導(dǎo)重視,安排扎實(shí)。為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),我校特成立了以朱校長(zhǎng)為組長(zhǎng),三位副校長(zhǎng)、教務(wù)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作。同時(shí),以文件的形式出臺(tái)了活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細(xì)、周密的安排。
2、準(zhǔn)備充分,效果突出。為了解共同體各學(xué)校實(shí)施新課程以來(lái)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和困難,探求解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,發(fā)揮骨干教師的示范作用,教務(wù)處聯(lián)合教學(xué)部、教研組通過(guò)認(rèn)真選拔教師,結(jié)合各共同體學(xué)校教學(xué)進(jìn)度,提前安排教學(xué)內(nèi)容,組織骨干教師集體備課:充分體現(xiàn)課改理念,切實(shí)落實(shí)三維目標(biāo),全力滲透新型學(xué)習(xí)方式,適時(shí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備。通過(guò)授課和聽(tīng)課師生的反應(yīng)證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果,達(dá)到了預(yù)期目的,獲得圓滿成功。
3、風(fēng)格各異,反響強(qiáng)烈。此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧,展示了各自教學(xué)風(fēng)格,使聽(tīng)課教師耳目一新,收獲頗多。許多聽(tīng)課教師表示:一定以此次活動(dòng)為契機(jī),重新學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,嘗試新型教法,倡導(dǎo)新型學(xué)法,錘煉教學(xué)技巧,提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展。總之,此次活動(dòng)的圓滿成功是全體教師努力工作,各共同體學(xué)校配合的結(jié)果 。盡管活動(dòng)過(guò)程中也有極少服務(wù)不及時(shí),細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象,但屬初次嘗試,我們將引以為戒,及時(shí)總結(jié)改正,使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善,常搞常新。
2016骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校,以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化,教師專業(yè)的均衡發(fā)展。本學(xué)期10月,我集團(tuán)在李校長(zhǎng)的正確指揮下,積極、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、實(shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏
送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為農(nóng)村中小學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)模式、前沿的課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧,使廣大教師在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教學(xué)能力、教學(xué)水平均得到顯著提升。
我集團(tuán)的英語(yǔ)教師張秀娟上了一節(jié)英語(yǔ)單詞教學(xué)課,課后聽(tīng)課老師普遍反映張老師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平就是高,表達(dá)清楚、準(zhǔn)確,感染力特別強(qiáng),給他們很深的啟發(fā),他們決心像張秀娟老師一樣用飽滿的熱情、高超的技藝去贏得學(xué)生們的認(rèn)可。而張秀娟老師卻說(shuō),這次下鄉(xiāng)我覺(jué)得也很有收獲,農(nóng)村小學(xué)條件這么艱苦,可老師們卻一點(diǎn)也沒(méi)有怨言,幾年甚至幾十年如一日的在這里辛勤地工作,他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)!
二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度
由于種種因素的影響,有不少教師對(duì)示范課表示懷疑,認(rèn)為示范課就是表演課。為此我們加強(qiáng)了對(duì)示范課的指導(dǎo),使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性,所以送教教師不受條件的限制,不管面對(duì)什么樣的學(xué)生,不管有沒(méi)有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識(shí)到:不可一味埋怨客觀條件的差異,提高教師專業(yè)化水平,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),充分挖掘?qū)W生自身具有的巨大潛能是教學(xué)成功的重要因素。
語(yǔ)文學(xué)科教師任巧蕓,是一位充滿教育智慧的老師,雖然在振興東街下鄉(xiāng)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)課件有部分失誤,但是她臨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)設(shè)的課一點(diǎn)也不遜色,當(dāng)她真實(shí)地展示了一節(jié)關(guān)注了生成的課堂后,大家驚異的發(fā)現(xiàn),這是多么優(yōu)秀的一堂課呀,其及時(shí)處理課堂的教育智慧,令人佩服!
三、提升了送教教師對(duì)教學(xué)的高度認(rèn)識(shí)
送教下鄉(xiāng)活動(dòng),搭設(shè)了校際間交流的橋梁,促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng),優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,通過(guò)自我反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng),教師的課程視野開(kāi)闊了,教師學(xué)會(huì)思考了,教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。通過(guò)下鄉(xiāng)活動(dòng),送教教師認(rèn)識(shí)到自己不僅是教學(xué)的踐行者,更是教學(xué)的研究者。
數(shù)學(xué)學(xué)科張麗老師在課后反思中這樣寫到:這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。教學(xué)中過(guò)難的問(wèn)題,要求過(guò)高,學(xué)生難于回答,失去作答的信心;過(guò)易的問(wèn)題學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。只有那些學(xué)生解答起來(lái)有一定難度,但通過(guò)努力可以解決的問(wèn)題才最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我通過(guò)課前幾分鐘的觀察,發(fā)現(xiàn)村里的孩子回答問(wèn)題的積極性不是很高,就及時(shí)調(diào)整了教案,讓學(xué)生從生活實(shí)際來(lái)談,再結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生的表情,敏銳地發(fā)現(xiàn)、靈活的設(shè)計(jì)一些學(xué)生解答有難度,但又是可以解答的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂提問(wèn)的效率。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出,注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),摸索出更適合學(xué)生理解掌握的獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
四、送教教師的獻(xiàn)身說(shuō)法,使新課程的教學(xué)理念不再抽象
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,讓這些土生土長(zhǎng)的實(shí)踐專家獻(xiàn)身說(shuō)法,激發(fā)了教師參與教研的積極性,促進(jìn)了教師之間的溝通,使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為,以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
美術(shù)學(xué)科杜艷威老師以尊重兒童個(gè)性、活躍兒童思維著稱。他送教三年級(jí)《比例的應(yīng)用》一課時(shí),為兒童提供充分的時(shí)空,注重兒童知識(shí)的形成過(guò)程。觀摩者不約而同產(chǎn)生共鳴:在杜老師的課堂上,根本就區(qū)分不出誰(shuí)是學(xué)困生。教者時(shí)時(shí)刻刻把兒童推向主人翁的地位,為兒童提供參與繪畫的機(jī)會(huì),體現(xiàn)的是新課程的重要理念。
本次送教下鄉(xiāng)為廣大村里的教師提供了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教育理念的發(fā)展空間,實(shí)踐證明送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是提高教師專業(yè)化水平的最便捷、最迅速、最有效的培訓(xùn)方式。
通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng),我還想談一下我個(gè)人的一些想法:
一、送什么的問(wèn)題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動(dòng)理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來(lái)提高教師教學(xué)水平的話,那就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的根本目的來(lái)說(shuō),一般是很難達(dá)到的。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以,我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想,對(duì)于教育全局具有決定性的影響。所以,向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。為了順應(yīng)這種社會(huì)發(fā)展的潮流,為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的一種知識(shí)或技能,它往往需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積淀,是教師的寶貴財(cái)富。牽制學(xué)校前進(jìn)的,恰恰是教師的教學(xué)水平不高,而這種水平的不高,也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好,而是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏。他們也在鉆研教材,但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法,但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動(dòng),但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中,向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看作是一種理性的、抽象的行為,那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本,也是教師教書育人的重要場(chǎng)所,教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng),將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以,教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個(gè)載體,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,直面聽(tīng)課教師展示自己的教學(xué)過(guò)程,讓聽(tīng)課教師從聽(tīng)課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學(xué)水平。
二、怎么送的問(wèn)題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效,在這個(gè)問(wèn)題上,可以采用如下的幾個(gè)方法:
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來(lái)說(shuō),教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái),要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),把以傳承知識(shí)為目的的接受性學(xué)習(xí)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的研究性學(xué)習(xí),盡量讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷,來(lái)增進(jìn)其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評(píng)課。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn),但它帶給聽(tīng)課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對(duì)課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示,更會(huì)顯得是云里霧里。所以,觀摩課配以專題講座或評(píng)課,將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化,幫助他們把認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對(duì)性,即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合,使聽(tīng)者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份,是活動(dòng)主題的提煉和濃縮;只有這樣,才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對(duì)一些薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來(lái)得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?,減少無(wú)效勞動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。而且來(lái)自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,是最具說(shuō)服力的,最易激起聽(tīng)課教師情感上的共鳴。所以,如果我們?cè)谒徒滔锣l(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹,對(duì)于提高教師的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:CSCD期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)