公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 大學(xué)值周總結(jié)范文

大學(xué)值周總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的大學(xué)值周總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

大學(xué)值周總結(jié)

第1篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

【摘要】橢圓中定值問題是高考中的難點,本文通過對三個問題的解決方法的分析和總結(jié),希望能對廣大讀者有所幫助。橢圓中的定值問題是解析幾何中的難點,問題中的變量較多,變量間的關(guān)系式也多,不同的問題呈現(xiàn)出不同的方法,對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的能力,分析能力,運算能力都有比較高的要求,筆者希望通過本文能對橢圓中的定值問題進行簡單的總結(jié)和探索。

關(guān)鍵詞 橢圓;定值;斜率

妙,解題思路對人的啟發(fā)性很強,從方法上來講還屬于引入?yún)?shù)的方法。

橢圓中的定值問題還有很多,還有很多的解決方法,上面只是列舉了兩種非常常見的方法,也是最有效的解決定值的方法,通過三個問題的解決方法的分析和總結(jié),希望能對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用和解題的分析能力和解題技巧有所幫助和提高。

參考文獻

[1]王卉.從解題錯例分析高中數(shù)學(xué)難點及認知偏差[D].東北師范大學(xué),2012.

第2篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

二、活動背景及目的:當下適逢改革開放31周年,也是金融危機的第二年,正值是機遇與挑戰(zhàn)的一年。通過這次活動,可以讓同學(xué)們暢談理想,建立正確的人生觀與價值觀,為更好的將來做好準備。

三、活動時間、地點:xx年11月24日 南2c604

四、活動對象:08會計3班全體同學(xué)

五、活動內(nèi)容:

(1)由主持人對大一階段綜評的成績及上半學(xué)期期末成績及班里各方面的總結(jié)。

(2)對班里綜評成績排名前5名和上學(xué)期末成績排名前5名的同學(xué)進行獎勵

(3)即時場景表演--上場5分鐘前給予話題:“走向墮落的大學(xué)生”

演員安排:李陽飾一“小明”為滿足自己的私欲而不斷以各種理由向不富裕的家庭索取錢的大學(xué)生。陳淑玲飾一愛慕虛榮,為錢而與小明在一起的女生。佘時光飾一普通的為自己的子女默默付出的父親。胡雨馳飾一為兒子操碎心的母親。李瑩銳飾小明的大學(xué)班主任。

(4)心心碰觸 大家有話說環(huán)節(jié):先由綜評成績排名第一的同學(xué)來介紹自己去年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,接著由大家各自說說在大學(xué)以來的感想,學(xué)習(xí)各方面的情況及自己的夢想,對接下來的大學(xué)生活的規(guī)劃和對更遠未來的計劃。

(5)由丘平等同學(xué)演唱青春勵志歌曲《隱形的翅膀》

(6)由主持人總結(jié)本次活動并宣布活動結(jié)束。

(7)活動結(jié)束

六、活動經(jīng)費:略

08會計班委

第3篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

一:介紹兼職工作方面

時間(月/日)

工作內(nèi)容及事項負責(zé)人

人次

收入(元)

2.2

發(fā)傳單(李錦龍)

1

35

3.13

發(fā)傳單(李錦龍)

1

45

4.11

錦繡國際家具城兼職(張周)

2

70

4.10—12

羅馬假日宣傳員(安樂龍)

9

270

4.11、18/5.9、10

網(wǎng)通公司宣傳員(朱以慧)

13

375

4.11、12

淮安空調(diào)城發(fā)傳單(朱斌)

5

150

4.11、12

衛(wèi)崗牛奶促銷/楚州區(qū)(朱以慧)

10

450

4.11、12

翔宇乳業(yè)(李錦龍)

3

90

4.18、19

羅馬假日宣傳員(安樂龍)

24

611

4.18、19

淮安空調(diào)促銷員(李錦龍)

7

325

4.25、26

淮安空調(diào)城發(fā)傳單(李錦龍)

13

580

4.25、26

衛(wèi)崗牛奶促銷/市區(qū)(朱以慧)

130

6000

5.1

繽紛鮮花店送花(朱斌)

2

60

5.11

拉迷移門衣柜(趙俊杰)

31

1024

5.1—3

淮安同仁養(yǎng)生堂發(fā)傳單(張周)

19

760

5.1—3

美的家電促銷(朱斌)

19

760

5.1—5.10

瑞士手表促銷(張文)

50

4000

5.1—5.3

拉迷移門衣柜(趙俊杰)

67

2410

5.1—5.3

衛(wèi)浴發(fā)傳單(殷春光)

3

120

5.1—5.3

廣告公司發(fā)傳單(李錦龍)

2

150

5.17、23、24、28、29、30

拉迷移門衣柜(趙俊杰)

21

936

總計

432

19221

以上是中心為同學(xué)介紹的兼職工作的詳細表單,共計432人次,共為同學(xué)帶來收入19000余元,另外還給同學(xué)介紹家教7份。并且我中心與網(wǎng)通淮安分公司、南京衛(wèi)崗牛奶有限公司、上海拉迷門業(yè)有限公司、羅馬假日婚紗攝影、淮安同仁養(yǎng)生堂、淮安空調(diào)城等建立了長期合作關(guān)系。

本學(xué)期所有兼職工作在全體“勤工人”的努力下均順利得以開展。這些兼職工作為在校同學(xué)提供了一定的接觸社會的實踐機會,在一定程度上也解決了一些家庭經(jīng)濟困難同學(xué)的經(jīng)濟問題。中心的工作得到了廣大同學(xué)的好評,與此同時也得到了社會上一些用人單位的肯定。

二:特色活動方面

中心在貫徹學(xué)校主題教育月精神的前提下,結(jié)合中心特殊情況,開展了《在金融危機下大學(xué)生的兼職與就業(yè)》宣傳活動。本次活動以全球金融危機為的背景,以大學(xué)生兼職為切入點,并瞄準大學(xué)生的就業(yè),主要向全校學(xué)生介紹大學(xué)生的兼職、就業(yè)心理,以及如何識別與防范傳銷的知識,意在激起廣大學(xué)生在兼職、就業(yè)問題上自我保護、自我提高的思考。本次活動以展板的形式流動在教a、教b、理工樓大廳展出,得到了廣大學(xué)生的好評。值得一提的是,此次活動的采訪工作得到了心理咨詢中心鄧如陵主任、招生就業(yè)處閆大偉主任的大力支持,同時也得到了后勤服務(wù)公司的資金贊助。

三:文化建設(shè)方面

在廣泛征詢中心成員的意見與建議的情況下,中心確立了“勤奮、勤學(xué)、勤儉”的勤工助學(xué)“三勤”精神;“團結(jié)互助、甘于奉獻,效率第一、誠信負責(zé)”的勤工助學(xué)中心做事風(fēng)格;對“勤工人”的要求——“會說話、能做事、有想法”(做事的多少決定說話的分量,想法的深度決定做事的質(zhì)量);并定義了勤工助學(xué)中心的內(nèi)涵:

“勤”,即勤奮盡責(zé),勤學(xué)好問,勤儉節(jié)約,一個勤字是對工作、學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的濃縮;

“工”,指中心為同學(xué)介紹兼職工作,也指維持中心正常運作的對內(nèi)工作,“勤工人”都盡職盡責(zé)、一絲不茍地全力做好;

“助”,既是指幫助他人,也是自助?!八腿嗣倒?,手有余香”——勤工助學(xué)中心堅守著“甘于奉獻、服務(wù)同學(xué)”的諾言;

“學(xué)”,指學(xué)習(xí)與實踐。“勤工人”既要學(xué)習(xí)好書本知識,又要積極投入到社會大學(xué)的實踐中去。

文化建設(shè)用于提高中心成員間的凝聚力,對組織的認同感;提高中心對外宣傳的力度,為勤工助學(xué)中心長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在工作之余,中心還組織同學(xué)參與與自管會其他部門以及部門內(nèi)部的聯(lián)誼活動,如桃花塢郊游等等。增進成員間的交流,提高成員工作的積極性。

學(xué)期將末,工作總結(jié)既是對中心這學(xué)期各項工作經(jīng)驗的總結(jié),也是對存在的不足的反思。下學(xué)期將是勤工助學(xué)中心成立二周年,全體“勤工人”將以此次工作總結(jié)為契機,整裝待發(fā),在中心二歲生日到來之際交上一份滿意的答卷!   1  

2010年勤工助學(xué)中心工作總結(jié)相關(guān)文章:

                

【返回 欄目列表】

  2  

2010年勤工助學(xué)中心工作總結(jié)相關(guān)文章:

第4篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

目 錄

一、執(zhí)行總結(jié) …………………………………………………… 1

二、團隊介紹……………………………………………………… 2

三、周報及配套服務(wù)……………………………………………… 3

四、服務(wù)市場前景分析 ………………………………………… 6

五、市場調(diào)研與分析 …………………………………………… 9

六、公司概述 …………………………………………………… 12

七、經(jīng)營管理機制 ………………………………………………… 18

八、營銷戰(zhàn)略 …………………………………………………… 23

九、經(jīng)營風(fēng)險及對策 ……………………………………………… 24

十、公司未來發(fā)展規(guī)劃 ………………………………………… 25

十一、存在的問題及對策

------"大學(xué)信息周報"可行性研究………………… 26

十二、財務(wù)分析 ………………………………………………… 28

十三、附件

(一)報表 ………………………………………………… 34

(二)經(jīng)營者加盟調(diào)查報告……………………………… 38

(三)高校聯(lián)盟辦報調(diào)查報告…………………………… 39

大學(xué)信息周報 .1.

一. 執(zhí)行總結(jié)

在當前全國高校關(guān)于素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力大討論的背景下。我們以"創(chuàng)新""創(chuàng)業(yè)"為指針,充分利用資料進行市場分析、專家咨詢、以及數(shù)學(xué)模型等方法,開展調(diào)查研究,制作出本參賽項目"大學(xué)信息周報"

據(jù)我們前不久對 1000位大學(xué)生、高三學(xué)生進行的一次調(diào)查表明:他們對如今獲得的教育就業(yè)信息和進行的思想文化交流渠道深感不滿,他們疾呼:我們不僅需要競爭,更渴求交流和引導(dǎo);不僅需要信息,更渴求便捷獲得可靠完整的信息。鑒于此,我們幾個滿懷激情和抱負的大學(xué)生,決定聯(lián)合高校創(chuàng)辦一份屬于我們自己的報紙。

"大學(xué)信息周報"立足高校,采用借力思想,充分使高校物質(zhì)資產(chǎn)、人力、信息資源為我所用,精心經(jīng)營好"信息周報",保證服務(wù)質(zhì)量,努力做到使我們報業(yè)服務(wù)成為集文化交流和豐富信息為一體,集個性化與特色化為一身的高品質(zhì)服務(wù)。讓其成為高校之間,知識青年之間,高校和社會之間的橋梁與紐帶。

構(gòu)筑高校橋梁,攜手追求人生 ---- 是我們的服務(wù)理念。

適時而生,應(yīng)需而設(shè) ---- 是我們服務(wù)的宗旨。

周報,貼近高三學(xué)生、中專生、大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流需求、實用性和指導(dǎo)性強,內(nèi)容多樣化和個性化。高校信息資源共享,讀者靈活自主選擇,免費咨詢和青年之家俱樂部相應(yīng)配套服務(wù)。

本創(chuàng)業(yè)計劃是由集美大學(xué)的7位同學(xué)發(fā)起并誠邀全國百所高校加盟,籌建"誠毅報業(yè)股份有限公司"聯(lián)合辦報。本公司將先在40所綜合性大學(xué)建立分社,樹立品牌后,將向全國高校推廣"特許經(jīng)營權(quán)"或建立"記者站"、"發(fā)行站"。并以香港、澳門為中介向世界大學(xué)進軍。

總公司與各分社采取"聯(lián)邦分權(quán)式"的管理機制,分社內(nèi)部采取"學(xué)習(xí) 大學(xué)信息周報 .2.

交流型"的領(lǐng)導(dǎo)方式。本報將采用"目標管理、分社競爭、集體決策、三級審核"的制度來保證辦報質(zhì)量。注重個人品牌(人品+性格+能力)。吸引優(yōu)秀人才加盟,不斷完善和創(chuàng)新,使我們有信心對顧客承諾:少量的付出,即可獲得高附加值的回報!

目前,我們所需資金將采用高校師生集資募股方式取得。公司擬采取功能虛擬方式,把固定資產(chǎn)降到最低,我們的戰(zhàn)略目標是8年內(nèi)成為報業(yè)集團,16年內(nèi)成為綜合型、公共型的集團公司。等時機成熟將創(chuàng)立大學(xué)創(chuàng)業(yè)投資基金,投資于大學(xué)生獲獎的創(chuàng)業(yè)書和高??蒲许椖?。為我們投資資本的退出和轉(zhuǎn)行提供了多種渠道。

據(jù)財務(wù)預(yù)測,本公司未來五年現(xiàn)金流凈現(xiàn)值4250萬元,是初期

投資額的71.83倍多,內(nèi)部報酬率為32.58%,一年內(nèi)即可收回投資額。即使未來現(xiàn)金流有較大幅度的下降,投資者仍然可獲得可觀的回報,可見此項目是一項非常有價值的投資。 二、團隊介紹

1.發(fā)起人:集美大學(xué)誠毅創(chuàng)業(yè)小組

2.加盟者簡介

① 林善發(fā):集美大學(xué)經(jīng)濟學(xué)習(xí)社社長、會計專業(yè)學(xué)生、聰明好學(xué)、才思敏捷、創(chuàng)新能力強

② 馮萃熙:香港理工大學(xué)學(xué)生會文社主席、文筆出眾、組織管理能力強

③ 史先振:北京外國語大學(xué)"言心"文學(xué)社社長、擅長寫作、組織管理

④ 王義峰:中國農(nóng)業(yè)大學(xué)《摯友報》編輯記者、多才多藝、務(wù)實創(chuàng)新、

社交能力強

楊松濤:東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生通訊社社長、學(xué)生會副主席、廣播電臺長、

大學(xué)信息周報 .3.

愛好寫作、其作品曾多次獲獎,現(xiàn)為《哈爾濱日報》《黑龍江日報》等多家報紙的通訊員

⑤ 王有剛:大連海事大學(xué)"海潮" 文學(xué)社社長、愛好文學(xué)、勇于進取、社交能力強

⑥ 邱 榮:《廈門日報》財務(wù)部、注冊會計師

⑦ 薛長煌:《廈門日報》廣告部、有豐富工作經(jīng)驗、富于創(chuàng)造

三.周報及配套服務(wù)介紹

(一) 讀者群:

1. 目標讀者群: 主:大學(xué)生

輔:高三學(xué)生及中專生

2. 邊緣讀者:具有中高學(xué)歷的工作青年。

關(guān)心本報讀者群的相關(guān)機構(gòu)與部門

(二)周報版面欄目初定

一版:綜合新聞 。高校動態(tài)·國內(nèi)國際一周要聞·教肓新聞

二版:人物專訪,人生感悟。學(xué)生實踐實習(xí)生活·畢業(yè)求職生涯·成功校友(奮斗史、心路歷程) ·優(yōu)秀教師專訪

三版:求學(xué)。高考、考研、自考、進修信息·高校校史、專業(yè)介紹·各種資格考試輔導(dǎo)信息·學(xué)科前沿觀察

四版:校園文化生活。講述自己的故事·雜文、散文、詩歌欣賞·學(xué)生活動·高校網(wǎng)絡(luò)愛情小說連載

五版:就業(yè)指南。(可供畢業(yè)生選擇的公司,市、省、國內(nèi)、國際)公司發(fā)展概況·公司用人要求、未來人才要求·老總專訪、企業(yè)文化·畢

業(yè)生就業(yè)應(yīng)該注意的一些問題

六版:熱點聚焦。知識青年、專家學(xué)者對社會熱點問題的探討(比如新經(jīng)濟、新文化、新生活)

大學(xué)信息周報 .4.

七版:港澳海外版(二分之一英文版)。海外名校動態(tài)·海外學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、實踐、就業(yè)、思想·留學(xué)須知

八版:消費引導(dǎo)(二分之一版)。知識青年的各種消費與應(yīng)注意的問題(如網(wǎng)絡(luò)消費,好書快遞)·區(qū)域讀者舊貨交易市場。廣告版面(二分之一版)

(三)服務(wù)特色

1.內(nèi)容貼近知識青年實際學(xué)習(xí)、生活需要,具有較強的實用性和指導(dǎo)性。

2.靈活性、區(qū)域性突出。分社區(qū)域化運作、滿足不同高校不同層次讀者的不同需求

(四)高附加值的配套服務(wù)

1. 知識青年之家俱樂部,提供現(xiàn)場交流,增進理解與友 誼。及時反饋讀者要求,提高報紙質(zhì)量與完善服務(wù)。

2. 免費提供高考、自考、考研、旅游等信息咨詢服務(wù)

3. 在高校內(nèi)免費為讀者節(jié)日生日禮品傳送業(yè)務(wù)

4.免費為讀者刊登舊貨交易供求

(五)周報運作流程:

各分社根據(jù)預(yù)先欄目約定要求

安排采訪,并將信息整理存放在各

欄目在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)庫。其次,各

需要,從相應(yīng)欄目數(shù)據(jù)庫中采編信

第5篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 分組教學(xué) 大學(xué)英語 實施意義 實施步驟

一、分組教學(xué)

分組教學(xué)是指將現(xiàn)有學(xué)生依據(jù)特點進行分組,使之共同參與課堂各項教學(xué)活動,以提高教學(xué)效果的教學(xué)法。[1]筆者試圖從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程入手,結(jié)合現(xiàn)今英語教學(xué)中對綜合能力培養(yǎng)的要求,將分組教學(xué)應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí),最終在分組教學(xué)的條件下,實現(xiàn)對學(xué)生的綜合考核。

二、分組教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

(一)大學(xué)英語教學(xué)中實施分組教學(xué)的必要性

1.教學(xué)環(huán)境的驅(qū)使

從上世紀末開始,我國高校進入擴招時代,高校學(xué)生數(shù)量大幅增加,因此,為了便于教學(xué),很多學(xué)校對作為公共課的大學(xué)英語實施大班教學(xué)(50人以上),以西安外事學(xué)院為例,人數(shù)最少的為40人/班。在課堂教學(xué)中,教師很難掌握每個學(xué)生的具體情況,學(xué)生的個體英語水平也存在很大差異,這都成為了大學(xué)英語教學(xué)中的障礙。另外,教學(xué)任務(wù)重、課時緊也是教學(xué)障礙之一。以《新視野大學(xué)英語》為例,僅讀寫教程就有10個單元,每單元又有3篇文章,加上課后大量的習(xí)題,教學(xué)任務(wù)十分繁重,而每學(xué)期的授課總數(shù)為18周,扣除節(jié)假日與期末復(fù)習(xí)時間,實際授課時間可能只有16周。因此每個班每周的授課為4-6節(jié)不等。筆者認為,這些矛盾的解決,都有待于分組教學(xué)法的實施。

2.學(xué)生心理需求的驅(qū)使

大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。[2]實施分組教學(xué),對學(xué)生的心理健康發(fā)展有很好的引導(dǎo)作用。英語課堂上,對教師的提問,學(xué)生自愿回答的積極性較差,造成很多教師唱獨角戲的情況。這時,小組成員之間的鼓勵與幫助,就能突破水平限制,幫助那些內(nèi)向的學(xué)生主動回答問題。同時,教師可以實施各種鼓勵措施,使學(xué)生逐步增強自信心,還可以布置較難的課下作業(yè),使小組成員共同完成困難任務(wù),實現(xiàn)成員的團結(jié)與合作。

(二)大學(xué)英語教學(xué)中實施分組的意義

1.提高課堂出勤率和聽課率

實踐表明,分組教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生出勤率、聽課率的很好保障。[3]在分組班級中,個人的出勤與聽課情況,不再是個人的行為,不僅受到學(xué)校規(guī)章、任課教師的制約,無形中又加上了同組同學(xué)的監(jiān)督,因為個人的出勤不僅關(guān)系個人的當節(jié)課成績,而且影響全組成績。學(xué)生之間的無形的監(jiān)督與提醒,達到了學(xué)校和教師無法實現(xiàn)的效果。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的,分組教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。分組教學(xué)把考核對象從簡單的個人變成了小組和個人的結(jié)合體,個人的優(yōu)劣勢由于小組的存在而模糊化。在公平競爭和考核的課堂中,準備充分的小組就可以在課堂上有卓越的表現(xiàn)。[4]因此,課堂的教學(xué)可以實現(xiàn)事半功倍的效果,也可以實現(xiàn)全班英語素質(zhì)的提高,達到學(xué)生英語水平的全面提高。

3.營造良好的課堂氛圍

良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛是高效學(xué)習(xí)的保障,也是建立良好師生關(guān)系的前提。在實施分組教學(xué)時,課堂氣氛的營造要體現(xiàn)在課堂前期、中期和課堂結(jié)束時。[5]課堂開始時,教師可以以英語謎語或者英語繞口令開課。課堂教學(xué)要營造積極友善的課堂氣氛。教師要鼓勵學(xué)生回答問題,對正確回答的予以記分。加強對學(xué)生的鼓勵頻率,課結(jié)束前2分鐘,可以對積分落后小組進行“懲罰”,比如唱英文歌曲等。這樣,無論教師還是學(xué)生,都能很好地融入課堂,為良好的教學(xué)效果奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)英語分組教學(xué)的實施步驟

由圖1可以看出,實施分組教學(xué)首先是準備階段,在這個階段需要確定每組額定人數(shù),使整個教學(xué)活動和教學(xué)效果都在教師的控制范圍之內(nèi),既要做到組與組之間的均衡與平等,又要使小組成員有同等的機會參與教學(xué)活動。另外,在分組準備時,要充分考慮學(xué)生的個性特征,把突出學(xué)生個性作為分組的決定因素之一。比如:每個小組都要有性格外向、積極的學(xué)生作為小組的興奮點,對整個小組起到帶動作用。分組中還要注重學(xué)生的親疏關(guān)系,如根據(jù)宿舍的安排等,可以保證分組后所安排的工作和活動更加方便有效地實施。在進行了分組前的積極準備之后,就需要對分組教學(xué)進行具體的實施。

然后,分組教學(xué)的具體實施,可以從每節(jié)課和每學(xué)期兩個不同角度進行考察。在每節(jié)課中,要逐步培養(yǎng)成績優(yōu)秀學(xué)生成為小組核心,并讓成績較差的學(xué)生在自己努力和組員幫助下,增強學(xué)習(xí)英語的信心。另外,教師可以設(shè)計更多的課堂教學(xué)活動,比如集體作業(yè)、英語報告等,給學(xué)生課下準備時間,要求學(xué)生共同完成,以促進各個小組的團結(jié),使成員更積極主動地進行英語學(xué)習(xí)。在每學(xué)期中,要注重對學(xué)生的考核,考核應(yīng)體現(xiàn)個人表現(xiàn)與小組表現(xiàn)。在分組教學(xué)法具體實施后,還要對這一教學(xué)法進行必要的總結(jié)。[6]

最后,就是分組教學(xué)的總結(jié)階段。每節(jié)課、每學(xué)期的最后,要求學(xué)生對于自己及全組的表現(xiàn)進行總結(jié),有利于學(xué)生更加客觀地認識自己的不足和缺點,以便在接下來的學(xué)習(xí)中,不斷改正,更加進步。教師也應(yīng)不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)課堂中的問題,靈活調(diào)整教學(xué)策略,及時解決教學(xué)中的各種問題,保證良好學(xué)風(fēng)的持續(xù)??偨Y(jié)的方式可以是口頭的,也可以是書面的,這就成為另一個鍛煉學(xué)生口語或?qū)懽髂芰Φ暮脵C會。

總結(jié)并不意味著分組教學(xué)的結(jié)束,而是新一輪分組教學(xué)的開始,一輪分組教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)為下一輪分組教學(xué)的實施提供了可靠的實踐資料。分組教學(xué)的過程是一個循環(huán)、封閉的系統(tǒng),在不斷往復(fù)的過程中逐漸完善,最終成為教師教學(xué)的得力幫手,學(xué)生學(xué)習(xí)的親密朋友。

參考文獻:

[1]徐厚道.教育學(xué)通論[M].北京:北京工業(yè)大學(xué)出版社,2003:221-223.

[2]李新旺.心理學(xué)[M].北京:科技出版社,2003:225-226.

[3]倪華英.英語課堂中的分組教學(xué)[J].滄州師范??茖W(xué)校學(xué)報,2005:58-59.

[4]王東霞.在英語課堂上開展分組教學(xué)實踐[J].學(xué)科教學(xué)探索,2006:34.

第6篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

進入全國總決賽的四支高校戰(zhàn)隊已經(jīng)全部產(chǎn)生,他們是代表華中四省的武漢華中科技大學(xué)隊,代表西南大區(qū)的深圳大學(xué)隊,代表華東三省一市的山東大學(xué),以及代表北方四省市的天津大學(xué)隊,他們將于6月2日會戰(zhàn)上海外國語大學(xué)松江校區(qū),為高校電競的最高榮譽——星際爭霸II全國冠軍的頭銜而戰(zhàn)!

從校內(nèi)賽、城市賽、大區(qū)賽一路殺出,這四支戰(zhàn)隊已展示出高超實力,而在總決賽上他們更將迎來國內(nèi)首屈一指的職業(yè)戰(zhàn)隊iG四大國手的貼身指導(dǎo),究竟他們會以什么樣的陣容出戰(zhàn)?決賽中他們還能發(fā)揮出多大的潛力?還是讓我們先來熟悉一下這四支戰(zhàn)隊的“電競英雄”吧!

華中賽區(qū)冠軍:武漢華中科技大學(xué)

武漢華中科技大學(xué)曾是去年高校錦標賽四強戰(zhàn)隊,而經(jīng)過一年的努力曾經(jīng)的隊中支柱周冠培也步入了即將畢業(yè)的時候,本次全國能夠總決賽將是隊長周冠培退役前的最后一戰(zhàn),周冠培希望學(xué)弟們能夠繼承華科星際的優(yōu)良傳統(tǒng),將它發(fā)揚光大。為問鼎冠軍、為了能給大學(xué)生涯中最后一次比賽劃上圓滿句號,也為了留給學(xué)弟一個漂亮的起點,他們竭盡全力。

西安賽區(qū)冠軍:深圳大學(xué)

深圳大學(xué)一支擁有唯一名女性領(lǐng)隊的高校戰(zhàn)隊,帶來了一抹亮色。深圳大學(xué)在去年的西南賽區(qū)比賽中未能突出重圍止步四強。今年他們發(fā)奮苦練,而結(jié)果也是令人滿意的,他們通過自身的努力獲得了通往晉級全國總決賽的門票。值得一提的是他們有一位隨機選手陳沛杰,相信他將在全國總決賽是扮演奇兵的角色,期待他的表現(xiàn)吧!

華東賽區(qū)冠軍:山東大學(xué)

山東大學(xué)本賽季一支異軍突起的“全異蟲”戰(zhàn)隊,隊內(nèi)擁有國服韓服雙宗師的選手于政達。但即便如此,他們在濟南城市賽時第一輪就淘汰了衛(wèi)冕冠軍山東建筑大學(xué),卻也頗令人意外。而他們在大區(qū)賽上的表現(xiàn)也是再次證明了他們的實力最終擊敗浙江工業(yè)大學(xué)獲得進軍全國總決賽的資格,他們究竟能走多遠,讓我們拭目以待。

第7篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

站點互訓(xùn)互查,管理培訓(xùn)出亮點。通過分片組織培訓(xùn)班,采取取長補短、注重交流的互動式培訓(xùn),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠教站長、部分社區(qū)站點管理員及大學(xué)生村官兼職管理員都拿出自己的看家絕活,相互交流各自在站點管理運行上的經(jīng)驗做法、設(shè)備修理維護上的技巧竅門、課件播放上的方式方法。為加強站點運行管控,縣遠教中心還聘任一批業(yè)務(wù)熟練的站點管理員和大學(xué)生村官兼職管理員為巡查員,協(xié)助縣遠教中心對站點日常運行和集中收看日收看情況進行抽查。通過這一系列措施,進一步提高了社區(qū)站點管理員的工作積極性,增強了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

轉(zhuǎn)變學(xué)用方式,帶頭致富出亮點。在學(xué)用基地運作、學(xué)用典型培育、學(xué)用方式推廣上,改變過去樹立一名榜樣,群眾爭相效仿、項目一擁而上的傳統(tǒng)思想,創(chuàng)新學(xué)用形式,將成型的學(xué)用典型的致富經(jīng)驗進行梳理,根據(jù)所處地域農(nóng)作物種植情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及水源等地理環(huán)境因素進行通盤考慮,有針對性地推薦給適合發(fā)展此類產(chǎn)業(yè)的社區(qū)群眾參考,大大提高了群眾創(chuàng)業(yè)致富的成功率。在學(xué)用成果轉(zhuǎn)化上,采取經(jīng)濟困難的協(xié)調(diào)幫扶、項目發(fā)展較好的注重引導(dǎo)、抱團投資的重點培養(yǎng)等策略,扶持一批“亮點”學(xué)用致富典型,發(fā)展起一批“亮點”產(chǎn)業(yè)。

實行動態(tài)管理,綜合評優(yōu)出亮點。將過去的年底一次性考核評優(yōu),改為每周抽查、每月通報、每季總結(jié)、年終評優(yōu)的動態(tài)管理模式??h遠教中心對照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)站點的“亮點”計劃,每周對部分社區(qū)站點集中收看情況進行隨機抽查;每月根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點的設(shè)備運行、信息報送、集中收看及每周抽查情況,折算成一定分值通報排名,各項工作進展情況一目了然,便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點自查自糾,自我加壓;每季度進行一次總結(jié),對月得分較低的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、站點管理員及時提醒、重點“小灶”培訓(xùn),整個季度得分不足一定標準的,予以警告甚至撤換;年底根據(jù)全年得分以及其他工作情況進行綜合考評,評選出“十佳站點”和“優(yōu)秀站點管理員”,并給予一定獎勵。這一全新的考核方案實施后,進一步增強了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)站點管理員的壓力感和緊迫感,激發(fā)了他們“周周有進步,月月有亮點”的工作激情,推動了全縣遠教工作整體水平不斷邁上新臺階。

第8篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

一、活動簡介

1.活動名稱:會員與小學(xué)生大型互動活動

2.活動主題:真心傳遞友誼,愛心成就夢想

3.活動時間:xx年4月23日(星期五)下午6:00

4.活動地點:崇文西樓301教室

5.活動目的:在第四屆社團文化藝術(shù)節(jié)來臨之際,為了豐富大學(xué)生的課余文化生活,展示家教風(fēng)采,擴大家教影響,倡導(dǎo)同學(xué)們奉獻愛心,關(guān)注兒童,關(guān)注一切需要幫助的人,讓全社會傳播愛心,倡導(dǎo)校園和諧友愛、互幫互助,為構(gòu)建和諧校園奉獻一份力量。

6.活動具體任務(wù):

1)活動前期策劃書和工作流程的制定;

2)活動期間人員安排(由活動部維持教室秩序,宣傳部完成活動前中后期宣傳)

3)活動中節(jié)目的采集、篩選及節(jié)目單的制定

4)活動后期書面總結(jié)及表彰結(jié)果公示。

7.活動負責(zé)人

張丹、李琦、柳露

二、活動步驟

前期: 1、活動前期宣傳,制定游戲規(guī)則;

2、按計劃完成參與活動人員名單篩選及確定;

3、大賽評委的確定

4、前期宣傳工作及宣傳板的制定

5、教室的租借

中期: 1、入場前座位的安排及人員定位

2、現(xiàn)場ppt制作及放映

3、主持人致詞

4、會長致開幕詞

5、按流程進行活動項目(三大板塊:文藝、手工制作及游戲競答)

6、活動總結(jié)

后期: 1、打掃教室衛(wèi)生

2、活動書面總結(jié),后期宣傳

三、活動背景

今年我院成功與紡院合并統(tǒng)一,又喜迎建校60周年校慶和示范性校園建設(shè)的開始。這一件件都是值得每一個陜工職院人驕傲的事情。在此三喜臨門且又逢第四屆社團文化節(jié)開幕之際,我陽光家教協(xié)會將率領(lǐng)200多名會員及百名小學(xué)生共同慶祝此次工紡合并成功。祝愿兩校同學(xué)和睦相處,共同發(fā)展;祝愿母校60周年節(jié)日快樂,示范性院校建設(shè)圓滿成功。

四、特色活動

1、本次活動打破往年常規(guī),去掉華麗的文藝形式,接上樸素大方的互動性比賽活動

2、會員與小朋友完美互動,共享比賽中的歡愉時刻

3、陜工職院唯一的趣味性的全員比賽活動

五、比賽流程(決賽)

1、17:30 人員進場

2、主持人開場

3、會員代表發(fā)言,小學(xué)生代表發(fā)言

4、比賽開始

5、頒發(fā)獎品

6、致閉幕詞

六、參與部門

院社團聯(lián)合會 紅十字協(xié)會 演講與口才協(xié)會 英語協(xié)會 傳媒協(xié)會 法律協(xié)會 心緣社 影音協(xié)會 等。

七、經(jīng)費預(yù)算

1、表演道具及布置演出現(xiàn)場:210元

2、活動現(xiàn)場招待水杯茶葉:40元

3、租借相機音響等設(shè)備:160元

4、節(jié)目單制作與策劃:15元

5、活動獎品及紀念品:95元

總計:550元

八、預(yù)期成效

1、吸引來了廣大師生前來觀看以樹立協(xié)會的良好形象,提高知名度。

2、借這次活動展示了我們家教的實力,本次活動由我們陽光家教精心打造,雖然我們力求完美,但在這次活動中必然會有不足之處,還請老師給予指點,我們一定在改進中不斷完善我們的工作,仔細辦好以上活動,這次策劃是我們?yōu)閼c祝第四屆社團文化活動而精心打造的,希望老師予以批準,我們會更加努力完成這次活動。

九、應(yīng)急措施

1、若活動中突然停電,先安排人員維持秩序,防止不安全事故發(fā)生,再通知電力維修人員盡快趕來對電力系統(tǒng)進行維修。

2、若演員昏倒或摔傷,應(yīng)立即送往醫(yī)院治療

3、若活動出現(xiàn)bao動,應(yīng)及時進行調(diào)節(jié)

4、若發(fā)生火災(zāi)及其他自然現(xiàn)象 應(yīng)及時組織人員撤離

十、活動可行性分析

1、社團兼活動的舉辦不僅可以顯示出我們家教的實力,而且還可以豐富大學(xué)生生活。

2、通過活動的總結(jié),追憶過去,展望未來,在失敗中吸取教訓(xùn),在成功中積累經(jīng)驗,愿陽光家教協(xié)會越辦越好 越辦越活。

3、此活動可以廣泛的、真切的向全院學(xué)生宣傳無私奉獻的精神

院社團聯(lián)合會

第9篇:大學(xué)值周總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:90后大學(xué)生;就業(yè)素質(zhì)和能力;職業(yè)價值觀;建議

中圖分類號:G646 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)37-0065-02

90后大學(xué)生,大多出生在20世紀90年代,成長于我國政治經(jīng)濟文化發(fā)展的新時期。隨著世界各國的聯(lián)系的強化和經(jīng)濟全球化進程加快,知識經(jīng)濟和高新技術(shù)迅猛發(fā)展,在經(jīng)濟交流密切的背后,西方文化與中國傳統(tǒng)文化不斷碰撞、融合,特殊性的成長環(huán)境給90后身上留下了鮮明的時代特征。

今天的90后還要面臨著許多挑戰(zhàn),尤其是90后大學(xué)生,高校畢業(yè)生人數(shù)的激增給原本飽和的市場帶來了巨大的沖擊,雖然政府針對大學(xué)生就業(yè)難問題制定了許多優(yōu)惠鼓勵政策,但是大學(xué)生本身對職業(yè)選擇的態(tài)度、認識存在著不足,這意味著大學(xué)生的職業(yè)價值觀的影響是十分重要的。只有對他們的職業(yè)價值觀有個充分的了解,才能在解決大學(xué)生就業(yè)問題上事半功倍。

要分析職業(yè)價值觀,就要先了解90后大學(xué)生所側(cè)重的就業(yè)素質(zhì)能力,因為就業(yè)素質(zhì)能力直接體現(xiàn)他們出對職業(yè)選擇的認識和態(tài)度,所以要總結(jié)出90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀,就必須借助于對就業(yè)素質(zhì)能力的探索。

一、研究設(shè)計

為了進一步研究90后大學(xué)生職業(yè)價值觀的這一問題,采用問卷調(diào)查的方式,以駐煙高校大三大四的商科學(xué)生為調(diào)查對象,調(diào)查專業(yè)涉及旅游管理、國際貿(mào)易、公共事業(yè)管理等專業(yè),調(diào)查主要是了解學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)與能力的認識,希望總結(jié)出90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀,并把調(diào)查結(jié)果與企業(yè)所看重的因素對比,分析異同,得出有用的結(jié)果。

調(diào)查問卷羅列出了與工作職位相關(guān)的十個能力素質(zhì)因素,并對每個因素作了簡要說明,調(diào)查對象的任務(wù)就是從這十個因素中,根據(jù)自己對工作的理解,選擇出自己認為以后打算從事的職業(yè)中所側(cè)重的4-5個能力因素,也可以選擇問卷上沒有羅列的因素,各類就業(yè)素質(zhì)能力如下:發(fā)展?jié)摿?、團隊精神、創(chuàng)新能力、溝通表達能力、工作環(huán)境、學(xué)歷證書、興趣愛好、薪酬福利、社會實踐能力、他人意見。

二、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放問卷1000份,收回有效問卷910份,有效率為91%,主要采用Excel軟件進行分析?,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下,提及次數(shù)最多的是:興趣愛好700次,發(fā)展?jié)摿?40次,薪酬福利480次,工作環(huán)境430次,各項因素比例如圖1所示。

三、90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀

我們對圖1各種就業(yè)素質(zhì)能力因素所占的比例進一步分析,可以從中初步總結(jié)出90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀:

(一)在職業(yè)選擇上,更加關(guān)注自身的興趣愛好即個性特征

與職業(yè)選擇有關(guān)的個性特征主要有興趣、需求,氣質(zhì)、性格、職業(yè)能力等因素。90后大學(xué)生看重的是職業(yè)是否可以發(fā)揮自己的特長、符合個人的興趣,所以,大部分愿意從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)或者相似的工作,這樣可以更容易發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。

(二)注重自身價值、個人抱負的實現(xiàn),追求長遠的人生發(fā)展目標

根據(jù)需要層次理論(美國心理學(xué)家馬斯洛)的闡述,人的需要由低級向高級,可分為生理需要、安全需要、社會交往需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要,其中最高層次的需要就是自我實現(xiàn),這些需要不斷激發(fā)人的心理內(nèi)在誘因去努力工作,大學(xué)生在擇業(yè)意向上強調(diào)自我價值,重視自我發(fā)展,正是由于自我實現(xiàn)需要激勵作用,這些充分體現(xiàn)出90后大學(xué)生的“個人本位思想”。另外,在選擇職位方面,他們還會對單位或者企業(yè)的發(fā)展前景以及市場行情有所關(guān)注,因為這些都直接關(guān)系到個人價值的實現(xiàn)。

(三)關(guān)注薪酬待遇

希望可以得到更好的經(jīng)濟待遇,并且就業(yè)地點的首選目標是東中部經(jīng)濟、文化發(fā)展較好的大中小城市,那里有更多的就業(yè)機會,可以滿足他們各方面的需要。這與目前的社會現(xiàn)狀密不可分的,近期物價水平上漲較快,房價雖然略微下降,但是一套房子的價格還是讓大多數(shù)人吃不消,再加上90后大學(xué)生大多是獨生子女,要承擔家庭開支、父母養(yǎng)老等壓力,所以經(jīng)濟待遇是必須關(guān)注的因素。

(四)追求工作環(huán)境的穩(wěn)定和相對寬松的職業(yè)環(huán)境

工作環(huán)境的舒適,領(lǐng)導(dǎo)的開明民主,同事關(guān)系的和諧是90后又大學(xué)生擇業(yè)時考慮的因素。大部分畢業(yè)生都向往到事業(yè)單位工作,因為這些工作不僅穩(wěn)定,社會地位也高,當前出現(xiàn)的考教師、考公務(wù)員甚至是考研熱,都是為了獲得更好的工作或就業(yè)機會的真實寫照。另外,90后大學(xué)生喜歡平等、自由、民主,他們不喜歡呆板僵硬的管理制度,崇尚尊重個人權(quán)利自由的人性化管理。

(五)擇業(yè)自主能動性呈增強趨勢

在調(diào)查中,選擇聽從他人意見的只有8.6%,這說明在選擇職業(yè)問題上,90后大學(xué)生根據(jù)自身的特點,通過了解就業(yè)形勢,弄清當前的就業(yè)政策,自主的選擇適合自己的職業(yè),這些也為制定職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了基礎(chǔ),為自己的人生規(guī)劃作了充分準備。

綜上所述,90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀呈多元化分布,主要表現(xiàn)為:擇業(yè)以自身的興趣愛好為出發(fā)點,個人本位主義突出,強調(diào)個人自我價值的實現(xiàn),追求長遠的發(fā)展,注重經(jīng)濟待遇,并且以經(jīng)濟較發(fā)達的城市地區(qū)為首選目標,關(guān)注工作條件、工作環(huán)境以及職業(yè)的發(fā)展前景,職業(yè)選擇上由原來的被動變?yōu)橹鲃樱灾髂芰υ鰪?,這些都說明90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀由原來的“好高騖遠”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?wù)實”,由原來的“紙上談兵”向“實戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變。

四、不足與對策

我們對90后大學(xué)生的職業(yè)價值觀積極的部分要給予肯定,同時也要看到其中的不良傾向。在這次調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生對待職業(yè)方面存在的一些不足:

首先,自己的認識不到位,缺乏正確的定位。有些同學(xué)不顧及自身的條件,盲目追求高薪酬,“好高騖遠”、“眼高手低”,還有許多學(xué)生都會選擇留在經(jīng)濟水平較高的城市工作,很少會有同學(xué)愿意留在農(nóng)村、基層或者去西部地區(qū),這不僅會給原本就業(yè)壓力就很大的東中部城市,帶來更嚴峻的考驗,就業(yè)會更加困難,而且必然造成了人才分配的地區(qū)失衡,對西部城市的發(fā)展也會造成阻礙。

其次,對職業(yè)規(guī)劃缺乏足夠的認識,職業(yè)價值觀模糊不清。許多大學(xué)生在就業(yè)選擇之前,沒有對職業(yè)規(guī)劃做出深層次的理解,對職業(yè)認識大都停留在謀生的層次,對未來的人生走向、目標缺乏思考,大都抱著“等”、“靠”的心態(tài),在找工作之前沒有大體的方向,很少人會做出完整的職業(yè)生涯規(guī)劃,這些都導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)的盲目性,成功率自然很低。

再次,片面追求個人利益,功利色彩濃重。擇業(yè)過程中,把自身利益放在首位,不注重社會利益的實現(xiàn),社會責(zé)任感淡薄。

鑒于此,我們提出以下對策:

(一)對大學(xué)生的建議

第一,對自己進行正確的認識和定位,并不斷反思和剖析。分清自身的優(yōu)劣勢,清楚自己適合做什么喜歡做什么,正確評價自己,準確定位自己的職業(yè)方向,樹立樂觀向上的精神,勇于接受挑戰(zhàn)。

第二,樹立正確的人生價值觀、職業(yè)價值觀。在職業(yè)選擇上,把自身利益和社會利益緊密結(jié)合起來,樹立為人民服務(wù)的思想,以社會需要作為擇業(yè)的出發(fā)點,把實現(xiàn)個人價值和社會價值有機的結(jié)合起來。

第三,盡早著手職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計。職業(yè)生涯規(guī)劃是自己以后努力的方向和目標,給自己準確定位后,形成明確的職業(yè)意向,確立明確的奮斗目標,同時,自己要不斷學(xué)習(xí)思考,充實完善自己,追求更高層次的需要。

(二)對高校教育的建議

第一,根據(jù)市場需求來調(diào)整課程的設(shè)計,為社會培養(yǎng)對口人才,同時,加強與企業(yè)的合作,注重實習(xí)見習(xí)工作,增強學(xué)生的社會實踐能力。

第二,關(guān)注學(xué)生職業(yè)價值觀的培養(yǎng)。進行職業(yè)價值觀的正確教育,對學(xué)生樹立正確的人生價值觀進行有效引導(dǎo),注重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

第三,加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,建立起就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心,健全就業(yè)服務(wù)體系,經(jīng)常進行專業(yè)講座指導(dǎo),及時傳達就業(yè)政策,分析當前的就業(yè)形勢,并指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo),讓大學(xué)生以積極向上的心態(tài)、更加自信的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和社會工作當中。

五、結(jié)論

本文主要從就業(yè)素質(zhì)和能力方面,初步總結(jié)了90后大學(xué)生職業(yè)價值觀的特點,雖然本研究只是淺層次的研究,但是了解90后大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)方面的趨向,不僅對大學(xué)生的就業(yè)具有一定的借鑒意義,而且也為高校對大學(xué)生的職業(yè)教育提供了方向。

90后大學(xué)生職業(yè)價值觀的形成與發(fā)展,離不開成長的環(huán)境,與社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展緊密相聯(lián)。隨著社會與經(jīng)濟的不斷發(fā)展,大學(xué)生的職業(yè)價值觀也會不斷的演變,政府要根據(jù)當前的就業(yè)形勢,出臺相應(yīng)的就業(yè)政策,以及鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件,同時90后大學(xué)生也要做出相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)外部環(huán)境的變化,滿足社會、市場的需求,只有在不斷變化中反思自己,充實自己,完善自己,才能實現(xiàn)自身的價值,取得更長遠的發(fā)展。

參考文獻:

[1]趙北平,雷五明.大學(xué)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2006:48-65

[2]賀擁軍,周小李.淺析當代大學(xué)生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀[J].當代教育論壇,2007,(8):110-111

[3]白R,劉鰨宋劍.淺析當代大學(xué)生職業(yè)價值觀[J].中國成人教育,2012,(12):56-57