評(píng)優(yōu)事跡材料精選(九篇)

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第1篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

同別的教師一樣，他擁有的只是一塊平凡而狹小的天地，但在他辛勤而快樂(lè)的耕耘下，這塊天地卻繁花似錦。

<一>、班級(jí)管理——德高為范

作為班主任，成老師幾乎與學(xué)生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細(xì)致工作，真正做學(xué)生良師益友，深受學(xué)生的愛(ài)戴和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。成老師極為重視后進(jìn)生的教育，在班級(jí)管理方面，狠抓勤、細(xì)、深、嚴(yán)。

勤學(xué)是勤快，成老師經(jīng)常深入班級(jí)，以一個(gè)知心朋友的身份貼近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)某些具體問(wèn)題來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作。成老師幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，督促學(xué)生休息，還細(xì)心地幫學(xué)生蓋好被子。

學(xué)生朱凱，塊頭大，成績(jī)差，平時(shí)喜歡與人打架，經(jīng)常逃學(xué)，成老師曾經(jīng)五次登門(mén)家訪，向其父母了解情況，交流思想，協(xié)商幫教措施，同時(shí)對(duì)朱凱同學(xué)以“低起點(diǎn)的小目標(biāo)”來(lái)要求，一步一步地引導(dǎo)他擺脫學(xué)習(xí)的困境，并鼓勵(lì)他積極參加班集體活動(dòng)，把吸引到班集體中來(lái)，使他從厭學(xué)、逃學(xué)到愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)，中考時(shí)以521分的成績(jī)考入實(shí)驗(yàn)高中。

細(xì)就是細(xì)心。成老師班里有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生余永照，但一段時(shí)間他無(wú)精打采，明顯精力集中，細(xì)心的成老師發(fā)現(xiàn)了，與之交談，可余永照說(shuō)話前后矛盾，不想說(shuō)真話。經(jīng)過(guò)成老師的細(xì)心，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)，他終于說(shuō)了實(shí)話，因?yàn)樗幌胱x書(shū)了，這學(xué)期的學(xué)費(fèi)本來(lái)就是借的，最近爸爸又病了，生活費(fèi)又不夠，針對(duì)這種情況，成老師在思想上著手教育學(xué)生要戰(zhàn)勝困難，從行動(dòng)上著手，掏出自己的工資給學(xué)生做生活費(fèi)。中考時(shí)他以589分的成績(jī)考入一中。多年來(lái)成老師已不知多少次為學(xué)生墊付生活費(fèi)報(bào)名費(fèi)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)他墊付的學(xué)費(fèi)不少于4000元?？沙衫蠋熞轮鴺闼兀顑€樸是學(xué)校出了名的。

深，是深入挖掘?qū)W生思想深處的東西。成老師班上有一女生，性格內(nèi)向，一段時(shí)間的自習(xí)的課堂上，經(jīng)常與一男生頻繁接觸，成老師小心問(wèn)及她時(shí)，她說(shuō)是討論問(wèn)題?？善谥锌荚噧扇说某煽?jī)大幅度下降，成老師又問(wèn)她：為什么成績(jī)下降，晚自習(xí)無(wú)精打采？她說(shuō)考試沒(méi)考好。于是成老師從思想深處教育她正確對(duì)待學(xué)習(xí)與友誼，講清友誼與戀情的區(qū)別。后來(lái)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)上來(lái)了，都考上了高中。

嚴(yán)：一個(gè)集體必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，若我行我素，勢(shì)必導(dǎo)致混亂。在班級(jí)管理中，成老師從班干部的任選，責(zé)任的分工，班級(jí)的制度到個(gè)人的態(tài)度都著力突出嚴(yán)。充分利用班干部的職能，充分調(diào)動(dòng)參與意識(shí)，充分開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，使全體學(xué)生能在一個(gè)井然有序，制度健全的班級(jí)氛圍中安心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，成老師在班級(jí)中經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如演講、辯論等，還組織學(xué)生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會(huì)。

成老師嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)先嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到班，按時(shí)參加班上的各種活動(dòng)，從不缺一節(jié)課。一周六成老師的直痔瘡?fù)蝗话l(fā)作，迅速前往大冶醫(yī)院治療，醫(yī)生要他住院，可成老師擔(dān)心下周一的課程，堅(jiān)持不住院，開(kāi)了針和藥就回來(lái)了。成老師現(xiàn)在因?yàn)槿傺祝夷樐[得老高，進(jìn)食疼痛難忍，可成老師沒(méi)有耽誤一節(jié)課，他總是利用周六周日的時(shí)間去打針，然后帶藥回家吃，成老師是如此嚴(yán)格要求自己，不落學(xué)生一節(jié)課。

不少老師替成老師總結(jié)說(shuō)他對(duì)班級(jí)實(shí)行的是“影子”管理，此語(yǔ)確實(shí)道破天機(jī)。20多年來(lái)，成老師總是和學(xué)生比著早進(jìn)教室晚離教室，空堂時(shí)間也總是在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，專(zhuān)心批改作業(yè)。同學(xué)們感覺(jué)他時(shí)刻在身邊，個(gè)別學(xué)生略有調(diào)皮行為，身邊的同學(xué)就會(huì)提醒他，成老師在辦公室。老師的榜樣作用時(shí)刻激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生，他們埋頭苦學(xué)，奮發(fā)向上，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

作為班主任，必須有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，要有全面的素質(zhì)，成老師以自己的行動(dòng)詮釋了德高為范的含義。

<二>、教學(xué)工作——學(xué)高為師

隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，成老師與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，不斷“充電”，吐故納新，積極主動(dòng)地接受新的先進(jìn)的教育思想和育人理念，以滿腔的熱情投身入教學(xué)工作的研究與實(shí)踐中。作為數(shù)學(xué)教師，成老師用自己的行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師”的含義。

對(duì)“學(xué)優(yōu)生”，成老師關(guān)懷備至，對(duì)“學(xué)困生”他也傾注了愛(ài)心，每次測(cè)驗(yàn)之后，成老師總要找不同的人談話，成老師班里的學(xué)生特別期待這樣的談話。如果略有疏忽，他們還會(huì)用自己的方式“鬧意見(jiàn)”。一次批改試卷，成老師發(fā)現(xiàn)一份特別的試卷，字跡潦草，有些題目錯(cuò)得不合常理，一看名字，是李沖的。成老師班理的李沖是個(gè)態(tài)度認(rèn)真字跡一貫較工整的學(xué)生，怎么這次如此反常呢？成老師經(jīng)過(guò)調(diào)查了解才得知，因?yàn)樯洗慰荚嚴(yán)顩_發(fā)揮失常，數(shù)學(xué)成績(jī)是班上的倒第十，老師你找了倒第一至第九的同學(xué)補(bǔ)課，也找了幾個(gè)成績(jī)中等的補(bǔ)了課，也找了幾個(gè)上等的談了話，而我李沖是倒數(shù)第十，您怎么不找我談話呢？噢，原來(lái)如此，百密一疏，這個(gè)被“疏忽”的李沖在用特殊的方式向成老師提意見(jiàn)呢！成老師了解情況后，迅速調(diào)整過(guò)來(lái)，予以彌補(bǔ)，以后成老師再也沒(méi)有這樣的疏忽了。

成老師平時(shí)每教一節(jié)課，都用心批好課，每學(xué)期他的備課筆記總要裝訂成厚厚的一大本，多次受到上級(jí)教育部門(mén)的好評(píng)。每講一堂課，他都力求做到精講精練，注意營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅求知的欲望。他的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)。黃潤(rùn)強(qiáng)在進(jìn)入大學(xué)后還經(jīng)常與成老師通信，在信中，他深有感觸地說(shuō)：“我們能有今天，得益于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，而數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步全靠您激發(fā)了我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，忘不了那些您為我講題的下午，忘不了彎著的脊背那鬢間的白發(fā)……我永遠(yuǎn)忘不了您，成老師！”

第2篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

青出于藍(lán)要?jiǎng)儆谒{(lán)

吳xx是張xx的師父，每次談及到張xx的時(shí)候，吳xx師傅總能流露出慧眼識(shí)才的驕傲。沒(méi)錯(cuò)，張xx在工作中憑著對(duì)工作的熱愛(ài)與專(zhuān)注總能受到單位領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)。他能在全國(guó)技能大賽中取得第八名的好成績(jī)絕非偶然，這與師父的傾囊相授與自己平日里的努力是分不開(kāi)的。在本次全國(guó)煤炭行業(yè)技能大賽前，xx露天礦的初賽和預(yù)賽上吳xx師傅和張xx同臺(tái)競(jìng)技，最終張xx還是略勝師父一籌。吳xx在感嘆青出于藍(lán)的同時(shí)，更多的是欣慰。

干一行就要愛(ài)一行

五年的時(shí)間對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的大學(xué)生不算短，可張xx只要求自己做好一件事：“我要把發(fā)動(dòng)機(jī)摸透”。他是這樣說(shuō)的，也是朝著這個(gè)目標(biāo)努力的。他是同事笑稱(chēng)：“在發(fā)動(dòng)機(jī)上有超過(guò)5000根螺栓，他閉著眼睛隨便摸一根，就能知道這是發(fā)動(dòng)機(jī)上哪個(gè)位置的螺栓?！睆膮⒓庸ぷ鞯侥壳?，經(jīng)過(guò)他大修的發(fā)動(dòng)機(jī)就超過(guò)了60臺(tái)，其中包括有k38、k19、xxe、qsk60系列發(fā)動(dòng)機(jī)，每臺(tái)設(shè)備他都會(huì)在他的本子上面記錄著大量的數(shù)據(jù)，工作上專(zhuān)研的態(tài)度讓他在接觸新設(shè)備時(shí)總能先人一步。他所在的車(chē)間在首次自主大修qsk60發(fā)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，受到技術(shù)與設(shè)備的制約。張xx作為車(chē)間一員看在眼里急在心理，通過(guò)參照其他發(fā)動(dòng)機(jī)的大修方法與其他同事一道研究新工藝，制作新工具，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。

第3篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

評(píng)選辦法

二00四年是沈陽(yáng)置業(yè)有限公司邁向成功的一年，在過(guò)去的一年里，公司在經(jīng)營(yíng)管理等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與廣大干部、員工的辛勤努力是分不開(kāi)的。為此，公司決定，表彰一年來(lái)為公司發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。具體評(píng)選辦法如下：

一、評(píng)選目的及原則

1、客觀、公正，實(shí)事求是；

2、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

3、評(píng)選務(wù)求與部門(mén)、干部、員工所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和給公司帶來(lái)的社會(huì)榮譽(yù)緊密聯(lián)系；

4、通過(guò)表彰先進(jìn)，激勵(lì)廣大的干部、員工加倍努力的工作。

二、評(píng)優(yōu)委員會(huì)

公司成立評(píng)優(yōu)委員會(huì)。

組長(zhǎng)：

組員：

日常組織工作由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

一集體獎(jiǎng)項(xiàng)

1、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)

2、最佳服務(wù)獎(jiǎng)

二個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)

1、優(yōu)秀干部

2、優(yōu)秀員工

四、評(píng)選范圍及條件

一集體獎(jiǎng)

1、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)

評(píng)選范圍：公司業(yè)務(wù)部門(mén)

評(píng)選條件：

1出色地完成公司下達(dá)的二00四年各項(xiàng)工作任務(wù)；

2為樹(shù)立企業(yè)形象、提升產(chǎn)品品牌做出突出貢獻(xiàn)；

3工作效率高，工作質(zhì)量好；

4部門(mén)具有較強(qiáng)的具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，風(fēng)氣正，凝聚力強(qiáng)，有一個(gè)良好的溝通渠道；

5具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，員工之間有較高的配合意識(shí)和協(xié)作精神，能自覺(jué)主動(dòng)與其他部門(mén)搞好協(xié)作，受到其他部門(mén)好評(píng)；

6能模范地遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、最佳服務(wù)獎(jiǎng)

評(píng)選范圍：公司職能部門(mén)

評(píng)選條件：

1出色地完成公司下達(dá)的二00四年各項(xiàng)工作任務(wù)；

2具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；

3工作效率高，工作質(zhì)量好；

4有良好的主動(dòng)協(xié)作精神，經(jīng)常受到客戶或其他部門(mén)的表?yè)P(yáng)。

二個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)

1、優(yōu)秀干部

評(píng)選范圍：公司中層干部。

評(píng)選條件：

l較好地完成公司下達(dá)的二00四年工作計(jì)劃；

2通過(guò)完善管理制度，或采取激勵(lì)手段，提高整個(gè)部門(mén)的工作效率，保質(zhì)保量完成公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)；

3自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己，率先垂范，帶動(dòng)本部門(mén)員工遵章守紀(jì)，在員工中具有較高的威信；

4部門(mén)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，風(fēng)氣正，凝聚力強(qiáng)，有較好的協(xié)作精神；

5認(rèn)真做好對(duì)下屬員工的培訓(xùn)工作，具有較強(qiáng)的接受新事物的能力，能創(chuàng)造性地完成本職工作。

2、優(yōu)秀員工

評(píng)選范圍：主管及所有員工。

評(píng)選條件：

l為完成本部門(mén)二00四年工作計(jì)劃做出突出貢獻(xiàn)；

2具有較豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍；

3工作效率高，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；

4具有良好的職業(yè)道德，勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)；

5嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，具有較強(qiáng)協(xié)作精神，群眾威信較高。

五、評(píng)比方法

一推薦方式

1、先進(jìn)集體、優(yōu)秀干部由公司主管高層領(lǐng)導(dǎo)推薦；

2、優(yōu)秀員工人選由各部門(mén)推薦；

3、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人最終由評(píng)優(yōu)委員會(huì)確定。

二評(píng)比要求

1、各部門(mén)在推薦人選時(shí)需依據(jù)評(píng)比原則，推薦的人選不得超過(guò)本部門(mén)總?cè)藬?shù)的10%，不足10人的部門(mén)可推薦1人；

2、推薦人選時(shí)，要嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)合年終的考核結(jié)果，被推薦人應(yīng)具有先進(jìn)性和說(shuō)服力；

3、事跡材料的內(nèi)容要實(shí)事求是，能以數(shù)據(jù)反映的需以數(shù)據(jù)反映。

三上報(bào)時(shí)間

各部門(mén)需于12月6日前將所推薦的候選人事跡材料含電子版上報(bào)公司總經(jīng)辦。

六、獎(jiǎng)勵(lì)方法

一對(duì)被授予先進(jìn)集體的部門(mén)，公司頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并給予該部門(mén)員工適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；

二對(duì)被授予優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工稱(chēng)號(hào)的先進(jìn)個(gè)人，公司將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣2000元。

第4篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

關(guān)鍵詞：高強(qiáng)砼 質(zhì)量控制

概述

混凝土是現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)的主要材料，我國(guó)每年混凝土用量約10億M3，可見(jiàn)混凝土仍將是我國(guó)在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期的一種重要的工程結(jié)構(gòu)材料，物質(zhì)是基礎(chǔ)，材料是發(fā)展，必將對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、施工技術(shù)、試驗(yàn)技術(shù)以至維護(hù)管理起著決定性的作用。高性能混凝土（highperformanceconcerte，HPC）是近年來(lái)混凝土材料發(fā)展的一個(gè)重要方向，所謂高性能：是指混凝土具有高強(qiáng)度、高耐久性、高流動(dòng)性等多方面的優(yōu)越性能。從強(qiáng)度而言，抗壓強(qiáng)度大于C50的混凝土即屬于高強(qiáng)混凝土，提高混凝土的強(qiáng)度是發(fā)展高層建筑、高聳結(jié)構(gòu)、大跨度結(jié)構(gòu)的重要措施。采用高強(qiáng)度混凝土，可以減小截面尺寸，減輕自重，因而可獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益，而且，高強(qiáng)混凝土一般也具有良好的耐久性。高強(qiáng)砼大多用于重要結(jié)構(gòu)，其質(zhì)量保證對(duì)工程結(jié)構(gòu)安全影響重大，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量事故，因而高強(qiáng)砼必須要求科學(xué)施工和嚴(yán)格控制。例如：新拌砼坍落度經(jīng)時(shí)損失過(guò)快，砼拆模后表面裂紋以及高強(qiáng)砼試驗(yàn)檢測(cè)方法等需要盡快解決。

2.原材料

2.1.水泥。水泥是提供活性，使砼產(chǎn)生強(qiáng)度的膠凝材料，因而高活性的水泥是配制高強(qiáng)砼的必要條件。另外，水泥的品種，細(xì)度，可溶鹽化學(xué)組成化學(xué)組成含量以及水泥礦物質(zhì)組成都對(duì)砼的性能，尤其新拌砼工作性產(chǎn)生影響，例如C3A含量增加或水泥細(xì)度增大，將增加對(duì)高效減水劑的吸附，降低砼的減水率，使坍落度損失增大。

2.2.細(xì)骨料。配制高強(qiáng)砼應(yīng)采用干凈的中砂，必須重視砂中含泥量對(duì)高強(qiáng)砼性能，尤其是強(qiáng)度性能的影響?，F(xiàn)在高強(qiáng)砼一般規(guī)定砂的含泥量不大于2.0％，如果砂含泥量能控制在1.5％以下，配制高強(qiáng)砼將會(huì)容易的很，因而需專(zhuān)門(mén)訂立砂子供貨合同或在工地對(duì)砂增加一次沖洗。另外，細(xì)度模數(shù)較小的砂會(huì)使高強(qiáng)砼更加發(fā)粘，應(yīng)盡量選用細(xì)度模數(shù)為2.6-3.1的中粗砂。

2.3.粗骨料。石子的級(jí)配和粒徑對(duì)高強(qiáng)砼配制能有很大的影響，用最大粒徑31.5mm的石子配制C60泵送砼很困難，最大粒徑20.0mm左右的石子最適宜配制高強(qiáng)砼，石子中針片狀含量增加和級(jí)配的好，會(huì)使砼和易性降低。石子中含泥量以及石子本身強(qiáng)度，在配制較高等級(jí)的砼時(shí)，需要引起重視。

2.4.摻合料。摻合料已是配制高強(qiáng)砼的必須組份，它所起的作用主要是節(jié)約水泥用量，降低水化熱和提高砼的新拌及硬 化性能。用于配制高強(qiáng)砼的摻合料主要有粉煤灰，硅粉和磨細(xì)礦粉等。在配制高強(qiáng)砼時(shí)，應(yīng)優(yōu)選需水量較低的摻合料。

2.5.外加劑，高效減水劑是配制高強(qiáng)砼的關(guān)鍵成份。目前國(guó)內(nèi)用于配制高強(qiáng)砼主要是萘系高效減水劑，例如：NF、UVFS、FVN等，減水率一般在15％-20％， 為了解決高強(qiáng)砼坍落度損失問(wèn)題，高效減水劑一般與緩凝劑復(fù)配使用。

試配強(qiáng)度和配合比

3.1試配強(qiáng)度。砼的施工配制強(qiáng)度必須超過(guò)設(shè)計(jì)要求的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值以滿足強(qiáng)度保證率的需要，標(biāo)準(zhǔn)差確定時(shí)，可按高一級(jí)強(qiáng)度等級(jí)的強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值作為施工配制強(qiáng)度。計(jì)算出的施工配制強(qiáng)度，首先用于配合比計(jì)算，然而更重要的是驗(yàn)證施工配合比能否滿足砼結(jié)構(gòu)強(qiáng)度保證率的要求。只有試配試驗(yàn)強(qiáng)度平均值達(dá)到或超過(guò)施工配制強(qiáng)度的砼配合比，才能用作該強(qiáng)度等級(jí)的砼施工配合比。

3.2配合比。配制高強(qiáng)砼水泥用量不能過(guò)大，試驗(yàn)結(jié)果表明，水泥用量增加到一定值，砼的膠凝強(qiáng)度不再提高，甚至反而降低，還會(huì)造成水化熱過(guò)大等不利影響，配制C50-C60砼，水泥用量為420-500kg/m3為宜。摻用摻合料后的膠凝材料總量一般也不超過(guò)550kg/m3。

3.3控制水灰比是保證高強(qiáng)砼強(qiáng)度質(zhì)量的關(guān)鍵，C50-C60砼水灰比可取0.31-0.35。高強(qiáng)砼用水量除因水灰比降低而減少外，主要取決于砼的坍落度及粘性，配制C50-C60泵送砼每m3砼用水量一般控制在175-190kg/m3。砂率控制在35％-42％。采用優(yōu)質(zhì)摻合料時(shí)，摻合料的用量可適當(dāng)增加。如用一級(jí)粉煤灰，可摻加到15％-20％。

3.4砼粘度增加和坍落度損失問(wèn)題。

與普通砼相比，高強(qiáng)砼拌合物很重要的特征就是勻質(zhì)性好，粘性大和坍落度損失快，這主要是采用了高效減水劑和低水灰比的結(jié)果。新拌砼粘性大和坍落度損失快，給泵送施工造成很大困難，影響了高強(qiáng)砼推廣應(yīng)用和強(qiáng)度的進(jìn)一步提高，就目前砼材料技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，要徹底解決高強(qiáng)砼粘性和坍落度損失問(wèn)題還有一定困難?，F(xiàn)在一般采用一些綜合措施使高強(qiáng)砼粘性和坍落度損失在一定程度上得以改善。首先要選用質(zhì)量好的水泥、砂、石子和摻合料等原材料，由此在達(dá)到同樣強(qiáng)度要求條件下，每m3砼能增加5kg用水量，這可以使高強(qiáng)砼的粘性明顯降低，坍落度損失也會(huì)改善。高效減水劑中復(fù)配緩凝劑是當(dāng)前工程實(shí)踐中解決坍度損失的主要措施。因?yàn)楦邚?qiáng)砼摻用緩凝組分后，適當(dāng)抑制高強(qiáng)砼各組分的表面物化活性和化學(xué)反應(yīng)活性，從而降低砼坍落度損失。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)供應(yīng)的木鈣，糖檸檬酸等都可選作緩凝組分，但必須針對(duì)每種水泥和具體的砼拌合物選配緩凝劑和確定摻量。

適當(dāng)增加高效減水劑用量和采用滯水后摻法也是施工過(guò)程中很實(shí)用的一種解決高強(qiáng)砼經(jīng)時(shí)損失的方法。當(dāng)砂子質(zhì)量較好時(shí)，適當(dāng)增大砂率和引入少量微氣泡，也將有利于降低高強(qiáng)砼的粘滯性，改善可泵性。另外，復(fù)配適當(dāng)保水，保塑組分或高效減水劑合成工藝中采用新措施 都將會(huì)在某種程度上使高強(qiáng)砼粘性和坍落度損失速度降低，這還有待進(jìn)一步研究。

高強(qiáng)砼施工時(shí)，須注意防止為單純降低粘性和增加落度以滿足泵送要求，而中途額外加水，使水灰比增大。

養(yǎng)護(hù)

高強(qiáng)砼的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題必須引起重視，早期要做好保溫、保水養(yǎng)護(hù)，不得遺漏。高強(qiáng)砼與普通砼不同，一方面，水灰比低，用水量少，早期水化反應(yīng)用水相對(duì)較大，因而很少有多余的水分，任何一點(diǎn)失水都會(huì)使砼強(qiáng)度發(fā)展受到影響，而且砼表面也會(huì)因失水發(fā)生干縮裂紋，另一方面，高強(qiáng)砼水泥用量大，水泥活性高，反應(yīng)速度快，水化熱高，體積稍大的砼結(jié)構(gòu)其中心部位水化放熱高峰期的溫度可達(dá)90℃左面，因此高強(qiáng)砼表面保溫養(yǎng)護(hù)非常重要，表面與中心部位溫差以不大于30℃為宜，溫差過(guò)大就會(huì)導(dǎo)致表面溫度裂紋。高強(qiáng)砼拆模時(shí)間應(yīng)控制在砼內(nèi)部溫度與外部大氣溫度接近時(shí)為宜，并且拆模后要迅速保水養(yǎng)護(hù)7-14d。防止高強(qiáng)砼表面裂紋，對(duì)保持高強(qiáng)砼的耐久性能有重要意義。

試驗(yàn)條件及方法

高強(qiáng)砼作為一種新材料，其流動(dòng)性能，力學(xué)性能，體積變形性能以及耐久性能等有不同于普通砼的特征，現(xiàn)在各國(guó)試驗(yàn)高強(qiáng)性能的測(cè)試方法大多仍采用原來(lái)基于中低強(qiáng)度的普通砼建立起來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范。然而，許多試驗(yàn)研究結(jié)果表明，現(xiàn)有的砼性能試驗(yàn)方法在用于高強(qiáng)砼時(shí)存在著偏差。例如：用坍落度筒測(cè)得的高強(qiáng)砼坍落度就不足以評(píng)價(jià)高強(qiáng)砼拌合物的可泵性，因?yàn)樗鼪](méi)有反應(yīng)出砼的粘滯性?，F(xiàn)在試驗(yàn)研究和工程技術(shù)人員主要是依靠感官結(jié)合坍落度值評(píng)定高強(qiáng)砼的工作性?？箟簭?qiáng)度是評(píng)價(jià)砼結(jié)構(gòu)質(zhì)量的主要指標(biāo)，抗壓強(qiáng)度測(cè)定值受試件成型養(yǎng)護(hù)條件，試件尺寸，試驗(yàn)機(jī)剛度，加荷速度等諸多因素影響，高強(qiáng)砼試壓時(shí)應(yīng)采用剛度更高的試驗(yàn)機(jī)，抗壓試件的養(yǎng)護(hù)要更加嚴(yán)格，并應(yīng)爭(zhēng)取模擬結(jié)構(gòu)砼的成型和養(yǎng)護(hù)條件。高強(qiáng)砼采用100mm×100mm×100mm立方體試模成型試件比較好。

質(zhì)量控制和質(zhì)量評(píng)定

6.1質(zhì)量控制。高強(qiáng)砼必須有嚴(yán)格和完善的質(zhì)量控制才能保證工程質(zhì)量，要針對(duì)工程專(zhuān)門(mén)建立高強(qiáng)砼施工組織班子，明確崗位職責(zé)和崗位人員，每個(gè)工序都必須安排責(zé)任心強(qiáng)的技術(shù)人員把關(guān)，制定的施工技術(shù)方案要科學(xué)，嚴(yán)格和具體明確。原材料的品質(zhì)指標(biāo)必須分批檢驗(yàn)和嚴(yán)格控制。各種計(jì)量器具要事先率定，保證配比計(jì)量誤差控制在允許范圍之內(nèi)，應(yīng)盡量采用自動(dòng)化計(jì)量，減少人工計(jì)量。除特殊要求的自密實(shí)砼外，高強(qiáng)砼澆注時(shí)應(yīng)加強(qiáng)振搗，否則不僅影響強(qiáng)度，甚至?xí)霈F(xiàn)蜂窩麻面。

另外，高強(qiáng)砼施工時(shí)，要建立起一套完善和科學(xué)的砼施工質(zhì)量試驗(yàn)檢測(cè)體系。試驗(yàn)檢測(cè)控制點(diǎn)要布置充足無(wú)遺漏，方法要準(zhǔn)確，能及時(shí)反饋質(zhì)量信息。例如：對(duì)新拌砼在出口要測(cè)定每盤(pán)的坍落度，每一臺(tái)班測(cè)一次濕密度，以便及時(shí)掌握砼質(zhì)量波動(dòng)情況，一旦砼坍落度明顯增大或出現(xiàn)泌水，應(yīng)迅速追查原因或?qū)⒃撆抛鲝U。對(duì)砼抗強(qiáng)度試件，包括同條件養(yǎng)護(hù)試件，應(yīng)增加制作的組數(shù)和養(yǎng)護(hù)的齡期，以便及早和更準(zhǔn)確了解砼質(zhì)量情況。

6.2質(zhì)量評(píng)定。對(duì)高強(qiáng)砼，目前仍然參照普通砼評(píng)定驗(yàn)收辦法，即按在澆注時(shí)留取和按標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)試件的抗壓強(qiáng)度值進(jìn)行評(píng)定驗(yàn)收。結(jié)構(gòu)強(qiáng)度以現(xiàn)場(chǎng)水養(yǎng)護(hù)的試件抗壓強(qiáng)度評(píng)定。

第5篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有高素質(zhì)的教育，才能教育關(guān)心幼兒，本學(xué)期我們將運(yùn)用集中學(xué)習(xí)討論、看錄相、寫(xiě)心得等幾種形式組織教師學(xué)習(xí)。多方位，多層次對(duì)教師進(jìn)行教育引導(dǎo)，每雙周進(jìn)行一次師德材料學(xué)習(xí)和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，促使教職工真心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)每一名幼兒，不打罵，不體罰，不責(zé)備，不諷刺挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優(yōu)秀幼兒教師。二、教育教學(xué)

幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的一個(gè)奠基時(shí)期，對(duì)幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實(shí)際操作能力，正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多種非智力因素，爭(zhēng)取每人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)展課堂活動(dòng)課，培養(yǎng)幼兒的多種能力，訓(xùn)練教師利用錄音機(jī)，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽(tīng)、看、講、做、想的過(guò)程中上好語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)等課程，開(kāi)設(shè)中、大、班英語(yǔ)課，使幼兒在一學(xué)期內(nèi)學(xué)會(huì)單詞50個(gè)，簡(jiǎn)單口語(yǔ)10~15條，及時(shí)檢查教師備課、上課、看護(hù)、班級(jí)管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案，作為評(píng)優(yōu)之用。對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。三、其他

管理好幼兒的晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項(xiàng)活動(dòng)，按規(guī)定執(zhí)行，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)管理工作，保證幼兒安全，期末內(nèi)容質(zhì)量評(píng)分考核。

第6篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

工作報(bào)告>

申報(bào)材料>

省級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)員申報(bào)材料

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關(guān)鍵詞:共青團(tuán)員,省級(jí),申報(bào)材料,優(yōu)秀

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第7篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

摘要：“榜樣激勵(lì)”是高校學(xué)生思想政治教育的主要形式。在分析當(dāng)前我國(guó)高校榜樣精神的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，研究了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)的三個(gè)支撐點(diǎn)，并結(jié)合“榜樣激勵(lì)”教育的實(shí)踐，闡述了基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過(guò)程及現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 ：高校學(xué)生；思想政治教育；探索；實(shí)踐；榜樣激勵(lì)

作者簡(jiǎn)介：陳瑜，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，碩士研究生，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價(jià)值廣泛傳播的社會(huì)環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出自信獨(dú)立、時(shí)尚叛逆的性格特征。他們所處的時(shí)代背景，面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對(duì)其因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵(lì)作為學(xué)生思想政治教育的常用方法，對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生具有重要作用。榜樣內(nèi)在的感染、激勵(lì)、號(hào)召、啟迪、警醒等功能，容易引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生鼓舞，激發(fā)學(xué)生模仿、追求和上進(jìn)。研究基于榜樣激勵(lì)高校學(xué)生思想政治教育問(wèn)題，對(duì)于深化高校學(xué)生思想政治教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校十分重視運(yùn)用“榜樣”營(yíng)造學(xué)生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學(xué)家、名人命名圖書(shū)館或教學(xué)樓、在校內(nèi)為名人塑像，等等。曾幾何時(shí)，他們成為莘莘學(xué)子凈化心靈，奮進(jìn)學(xué)習(xí)的榜樣。然而，在我國(guó)改革開(kāi)放后，在西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易等消極腐敗的影響下，曾經(jīng)征服人心的那些榜樣，在現(xiàn)實(shí)面前顯得那么的蒼白無(wú)力，已難以引起學(xué)生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠(yuǎn)，甚至無(wú)端懷疑這些先進(jìn)人物的動(dòng)機(jī)，否定他們的先進(jìn)事跡和成績(jī)，并給予貶毀和嘲諷，已很難達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。［2］高?！熬窦覉@”產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的價(jià)值觀迷失、功利化導(dǎo)向。當(dāng)今，高校校園內(nèi)榜樣激勵(lì)教育出現(xiàn)了信任危機(jī)，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾，使學(xué)生對(duì)當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生迷惘。如前所述，西方的個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義以及以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易等消極腐敗的東西已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生主流價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，高校教育所宣傳和樹(shù)立的先進(jìn)典型與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，很多學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在是“向錢(qián)看”時(shí)代，能賺錢(qián)的人才是時(shí)代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經(jīng)是時(shí)代棄兒，學(xué)生不屑一顧。學(xué)生精神世界產(chǎn)生迷失，學(xué)生主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)落空，對(duì)當(dāng)今的時(shí)代精神和榜樣產(chǎn)生極大的迷惘。

2.榜樣與學(xué)生個(gè)體間無(wú)共性，榜樣得不到學(xué)生的認(rèn)同。尊重學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，使榜樣和學(xué)生個(gè)體間有共性，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同，才能夠引起學(xué)生的共鳴，起到激勵(lì)的作用。當(dāng)前，高校樹(shù)立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構(gòu)”現(xiàn)象，造成榜樣失真或泡沫，學(xué)生難以在榜樣的身上找到自己能夠產(chǎn)生共鳴的契合點(diǎn)，難以尋找到其所承載的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，并由此產(chǎn)生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重地困擾著榜樣激勵(lì)作用的有效發(fā)揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學(xué)生對(duì)榜樣學(xué)習(xí)的麻木。低標(biāo)準(zhǔn)、走形式，只求數(shù)量、不求質(zhì)量是當(dāng)前在大學(xué)校園內(nèi)榜樣教育普遍存在的問(wèn)題，樹(shù)立起來(lái)的典型影響小，不能喚起學(xué)生主體意識(shí)，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，在宣傳推廣榜樣時(shí)急功近利、表面應(yīng)付，不求實(shí)際應(yīng)用。開(kāi)一場(chǎng)會(huì)議、發(fā)一通口號(hào)、表幾點(diǎn)決心、貼幾張標(biāo)語(yǔ)、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實(shí)質(zhì)沒(méi)學(xué)到，虛張浮夸之風(fēng)卻給學(xué)生留下深刻印象，久而久之，學(xué)生對(duì)榜樣學(xué)習(xí)麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的支撐點(diǎn)

“榜樣激勵(lì)”作為高校學(xué)生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優(yōu)秀思想和良好行為來(lái)教育或激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵(lì)”的過(guò)程是尊重學(xué)生主體價(jià)值、喚醒學(xué)生主體意識(shí)、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能的過(guò)程?！鞍駱蛹?lì)”過(guò)程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵(lì)”教育過(guò)程實(shí)現(xiàn)的規(guī)律，它決定了研究基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育問(wèn)題特定的取向，有利于高校榜樣激勵(lì)教育迷途知返。［4］原則上這個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)支撐點(diǎn)，即“尊重學(xué)生的主體地位”、“滿足學(xué)生積極的心理需求”和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)”。

（一）尊重學(xué)生的主體地位是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認(rèn)為，尊重需求得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。尊重學(xué)生是“愛(ài)”教育的核心。在正視學(xué)生主體地位前提下，從尊重學(xué)生出發(fā)，引發(fā)各種榜樣激勵(lì)的教育措施，喚起學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力，使學(xué)生的品格、智慧充分自由地發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，就是要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展，正視學(xué)生的潛能，善于把學(xué)生間的差異當(dāng)作資源來(lái)開(kāi)發(fā)。

（二）滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因

需求產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)行為，實(shí)現(xiàn)自我既定目標(biāo)。需求是人的行為最大的動(dòng)力源。榜樣激勵(lì)不斷地培養(yǎng)、滿足學(xué)生積極的心理需求，才能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，滿足學(xué)生積極的心理需求是實(shí)施榜樣激勵(lì)教育的動(dòng)因。［5］

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我激勵(lì)是關(guān)鍵

榜樣激勵(lì)就是一種有效的教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)，使外動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，感情上與榜樣更容易產(chǎn)生共鳴。

三、基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的背景

筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在讀學(xué)生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、教、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、辦學(xué)特點(diǎn)鮮明的應(yīng)用型本科高校。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的社會(huì)背景條件下，學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的難題，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引領(lǐng)文化發(fā)展多元化的思潮，既尊重學(xué)生思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評(píng)和抵制錯(cuò)誤思想觀念，成為學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作者亟待解決的一個(gè)重要課題。良好的榜樣是學(xué)生認(rèn)可并需要的，它的力量、它成長(zhǎng)成才的經(jīng)驗(yàn)，是人生的驅(qū)動(dòng)力、參照和坐標(biāo)，能夠引起學(xué)生心理共鳴。榜樣激勵(lì)教育是高校德育工作的有益選擇，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成以及成長(zhǎng)成才有深刻的現(xiàn)實(shí)教育意義，這已經(jīng)成為高校學(xué)生思想政治教育工作者的共識(shí)。

基于此，學(xué)校緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生思想實(shí)際，堅(jiān)持育人為本、德育為先的辦學(xué)思想，從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實(shí)與感動(dòng)”為核心，不斷探索學(xué)生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開(kāi)展主題教育活動(dòng)，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育新模式，學(xué)校通過(guò)尋找榜樣、樹(shù)立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，運(yùn)用榜樣活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，使其見(jiàn)賢思齊，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和參照。當(dāng)前“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)已成為學(xué)校思想政治教育工作的一個(gè)重要途徑和有效性的突破口，成為學(xué)校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育實(shí)施的具體過(guò)程

以“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)為載體的“學(xué)生主體型”榜樣激勵(lì)教育實(shí)施過(guò)程與高校德育工作有效結(jié)合，是“榜樣激勵(lì)”教育活動(dòng)方式的有益探索。該過(guò)程通過(guò)一系列活動(dòng)，反映了思想政治工作激勵(lì)教育的本質(zhì)。

1.校內(nèi)榜樣的選樹(shù)活動(dòng)。建立一套完整的培育、選樹(shù)、宣傳典型的機(jī)制，形成“崇尚榜樣、關(guān)愛(ài)榜樣、爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統(tǒng)的榜樣典型產(chǎn)生方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)媒體發(fā)現(xiàn)、學(xué)生提名推薦，推選一批學(xué)生信服的先進(jìn)典型。建立和豐富院、系、班三級(jí)榜樣庫(kù)，形成“學(xué)院有英模、系里有榜樣、身邊有先進(jìn)”、“行行有典型、時(shí)時(shí)有榜樣、人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；形成豐富多彩的表彰方式，表彰應(yīng)涉及對(duì)己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)各個(gè)方面，如設(shè)立誠(chéng)信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動(dòng)榜樣和自強(qiáng)之星、奉獻(xiàn)之星、體育之星、文明之星、紀(jì)律之星等，使評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)成為評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象共同商定發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程，建立以評(píng)獎(jiǎng)促發(fā)展、以評(píng)優(yōu)挖潛能、完善組織評(píng)價(jià)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，形成“近有榜樣、學(xué)有方向”、“人人追求先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的自我完善機(jī)制。

2.校外榜樣的追尋活動(dòng)。各高?？梢酝ㄟ^(guò)各種形式，以學(xué)院或系為單位，發(fā)動(dòng)大學(xué)生展開(kāi)討論，推選那些通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想信念、為國(guó)家社會(huì)做出貢獻(xiàn)或在其專(zhuān)業(yè)崗位上奉獻(xiàn)多年、有感人經(jīng)歷的本校、本專(zhuān)業(yè)校友。通過(guò)了解這些校友的成長(zhǎng)歷程，了解他們?yōu)閲?guó)家發(fā)展和改革開(kāi)放做出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)偉大祖國(guó)所取得的巨大成就以及個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)榮校、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，成為一個(gè)“仰望星空”的人，爭(zhēng)做今后榜樣校友活動(dòng)中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動(dòng)，可以作為大學(xué)生思想政治教育課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。

3.榜樣力量的作用發(fā)揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄、讀書(shū)論壇、宣傳櫥窗、事跡報(bào)告會(huì)等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開(kāi)“榜樣力量”座談會(huì)，引導(dǎo)師生員工以身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找自身不足，努力縮小與先進(jìn)典型的差距，做到“學(xué)有目標(biāo)，趕有對(duì)象”。把“身邊榜樣”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)作為新生入學(xué)教育和新教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，讓師生一踏入校門(mén)就能受到鼓舞和熏陶。在開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)位授予儀式、畢業(yè)典禮、校慶等重大活動(dòng)中，都安排身邊先進(jìn)典型精彩亮相、發(fā)言領(lǐng)誓。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為標(biāo)準(zhǔn)，凝煉典型人物的先進(jìn)事跡，將典型固化成符號(hào)、鍛造成經(jīng)典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團(tuán)課、思想政治教育課的必修內(nèi)容，成為校本教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。

（三）基于“榜樣激勵(lì)”的高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.主動(dòng)占據(jù)校園價(jià)值觀高地，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育形式，拓寬教育活動(dòng)的空間。充分發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”的教育作用、營(yíng)造健康的校園“榜樣激勵(lì)”文化氛圍，發(fā)揮“榜樣激勵(lì)”在高校育人中的作用。選樹(shù)、追尋和宣傳活動(dòng)主動(dòng)占據(jù)校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

2.有利于學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大榜樣典型的校園影響力。優(yōu)秀青年代表著大學(xué)校園的先進(jìn)文化，起著重要的示范引領(lǐng)作用?！吧磉叞駱印毕盗谢顒?dòng)注重發(fā)掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)思想和道德的榜樣作用。對(duì)入選的學(xué)生而言有很好的激勵(lì)和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發(fā)現(xiàn)并積極宣傳普通學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)其他普通學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范引導(dǎo)作用，能更好地激發(fā)學(xué)生積極向上、追求目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，彰顯了優(yōu)秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學(xué)生的成長(zhǎng)需求，有利于普通同學(xué)分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷?huì)、事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)形式，使學(xué)生有了和優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的機(jī)會(huì)，不僅能夠較好提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使更多的普通學(xué)生分享到校園文化建設(shè)的成果，分享優(yōu)秀學(xué)子成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，真實(shí)性強(qiáng)，令人信服，形成“比學(xué)趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

“榜樣激勵(lì)”教育是培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。高校學(xué)生思想政治教育在新形勢(shì)的新要求面前，應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，積極尋找身邊的榜樣、真實(shí)的榜樣、時(shí)代的榜樣。要準(zhǔn)確把握榜樣身上所具有的傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神，主動(dòng)去引導(dǎo)校園主流價(jià)值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉(zhuǎn)化為催人上進(jìn)的內(nèi)在力量，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

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第8篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

多年來(lái)，XXXX一直高度重視尊老敬老工作，始終把做好老年人服務(wù)工作作為踐行其“匠心服務(wù)，以人為本”服務(wù)文化的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。XXXX緊緊圍繞“六個(gè)老有”目標(biāo)，以“以人為本、尊老敬老”為主題，立足于分行營(yíng)業(yè)部在當(dāng)?shù)亟鹑诜?wù)的標(biāo)桿作用，通過(guò)提升服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、履行社會(huì)責(zé)任等舉措，將“尊老、敬老、愛(ài)老、惠老”的理念積極融入到營(yíng)業(yè)部的日常工作當(dāng)中，扎實(shí)有效地按照各級(jí)要求推進(jìn)“敬老文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)，弘揚(yáng)了尊老、敬老的傳統(tǒng)文化，傳播了尊老、愛(ài)老的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)了文明社會(huì)與和諧社會(huì)的建設(shè)。

開(kāi)展創(chuàng)建“敬老文明號(hào)”活動(dòng)是全社會(huì)開(kāi)展的一條愛(ài)心敬老綠色通道。XXXX在確定“敬老文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)“有組織、有制度、有落實(shí)、有評(píng)議”原則的基礎(chǔ)之上，結(jié)合營(yíng)業(yè)部的實(shí)際情況，對(duì)標(biāo)《銀行業(yè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)文明規(guī)范服務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2019版）》制定了具體的實(shí)施細(xì)則，確定了尊老、敬老的各項(xiàng)目標(biāo)與措施。并且，為使創(chuàng)建活動(dòng)有序開(kāi)展，營(yíng)業(yè)部成立了“敬老文明號(hào)”領(lǐng)導(dǎo)小組，營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理親自任組長(zhǎng)，下設(shè)硬件組、服務(wù)組、督導(dǎo)組，明確各方職責(zé)，將創(chuàng)建工作融入到日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，切實(shí)推動(dòng)創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展。

一、提升服務(wù)規(guī)范，深化尊老敬老的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

（一）規(guī)范培訓(xùn)，狠抓標(biāo)準(zhǔn)。為更好地完成老年人服務(wù)工作，XXXX特地從社會(huì)敬老服務(wù)機(jī)構(gòu)請(qǐng)來(lái)培訓(xùn)師，“一招一勢(shì)教、一點(diǎn)一滴帶、一言一行抓”，以“你需要，我都在”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為綱，針對(duì)老年客戶的特點(diǎn)，從服務(wù)禮儀、服務(wù)形象到服務(wù)言辭，從常用方言到常用手語(yǔ)，對(duì)營(yíng)業(yè)部全體員工進(jìn)行多方面全方位的培訓(xùn)，讓營(yíng)業(yè)部全體員工敬老、尊老的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)規(guī)范進(jìn)一步提升，力爭(zhēng)做到對(duì)老年人服務(wù)的貼心化、全面化、人性化。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督，固化標(biāo)準(zhǔn)。為將“敬老文明號(hào)”創(chuàng)建活動(dòng)的精神延續(xù)，將“尊老、敬老、愛(ài)老、惠老”的理念融入到日常工作當(dāng)中，營(yíng)業(yè)部不僅將老年人服務(wù)工作納入到各崗位職責(zé)，還不定期進(jìn)行監(jiān)控自查、現(xiàn)場(chǎng)檢查、神秘人暗訪等監(jiān)督活動(dòng)。例如營(yíng)業(yè)部每周組織員工回放服務(wù)監(jiān)控錄像，對(duì)老年人服務(wù)實(shí)行“責(zé)任連坐制”，一人不到位全崗來(lái)陪練。同時(shí)，營(yíng)業(yè)部根據(jù)老年客戶量、客戶滿意度、服務(wù)質(zhì)量等標(biāo)準(zhǔn)在全體員工內(nèi)評(píng)比出“敬老文明星”，并將之作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考標(biāo)準(zhǔn)。另外，為進(jìn)一步提高營(yíng)業(yè)部員工服務(wù)的積極性與參與度，營(yíng)業(yè)部要求員工在晨會(huì)上分享服務(wù)老年客戶的經(jīng)驗(yàn)，讓員工互幫互助，真正理解“敬老”服務(wù)、“尊老”服務(wù)是大家共同的責(zé)任，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，自覺(jué)把“尊老敬老”從被動(dòng)服務(wù)變成主動(dòng)服務(wù)。

二、履行社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立金融領(lǐng)域的敬老標(biāo)桿

（一）參與社會(huì)公益事業(yè)，共建文明城市。XXXX以高度的社會(huì)責(zé)任感，積極參與各類(lèi)幫扶老人的社會(huì)公益事業(yè)建設(shè)。除對(duì)老年人客戶設(shè)置的優(yōu)先窗口之外，營(yíng)業(yè)部設(shè)立了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站，其中成立了以“迷途老人幫扶”、“老年人休息專(zhuān)區(qū)”等為主題的“愛(ài)心驛站”,站內(nèi)提供報(bào)刊、按摩椅、食品、直飲水、愛(ài)心呼叫器等，并配備專(zhuān)人接待，其對(duì)全社會(huì)老年人免費(fèi)開(kāi)放。同時(shí)，營(yíng)業(yè)部針對(duì)行動(dòng)不便的老年人，在提供全程陪護(hù)服務(wù)的同時(shí)，還配備了無(wú)障礙自動(dòng)扶梯、無(wú)障礙洗手間、無(wú)障礙ATM機(jī)等幫扶硬件設(shè)施。營(yíng)業(yè)部各類(lèi)服務(wù)與設(shè)施的提供只為了滿足老年客戶的特殊需求，旨在為全社會(huì)“敬老文明”貢獻(xiàn)一份力。

（二）參與消保知識(shí)宣傳，維護(hù)老年人金融權(quán)益。營(yíng)業(yè)部積極開(kāi)展“消保知識(shí)大宣講”，定期走社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，特別是針對(duì)老年人群體開(kāi)展普法宣傳、假幣知識(shí)宣傳、征信知識(shí)宣傳、金融詐騙宣講等。營(yíng)業(yè)部在對(duì)老年人提供消保知識(shí)的同時(shí)，還為老年人金融權(quán)益保護(hù)筑起一道道防護(hù)網(wǎng)。自XXXX部成立以來(lái)，累計(jì)攔截針對(duì)老年人的電信詐騙與金融詐騙30余次，為老年客戶挽回資金損失近百萬(wàn)元，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

第9篇：評(píng)優(yōu)事跡材料范文

關(guān)鍵詞： 師德 教師職業(yè) 教育事業(yè)

“最美女教師張麗莉”在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。師德的高尚在當(dāng)今社會(huì)再次成為熱點(diǎn)話題。正在制定的教師職稱(chēng)制度改革中，把師德作為評(píng)聘教師職稱(chēng)的首要條件。教育部師范教育司司長(zhǎng)許濤稱(chēng)，教育部將進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)師德建設(shè)，把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定和定期注冊(cè)、績(jī)效考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)有各種不同的看法，一些新聞報(bào)道也使人們對(duì)教師崗位的神圣提出了質(zhì)疑。所以在當(dāng)今形勢(shì)下，重申“師德”的重要性是非常重要和必要的。每位教師都應(yīng)該重新思考“教師”這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)和要求。只有出現(xiàn)更多像張麗莉這樣的教師，才會(huì)有更多可愛(ài)的小臉綻放出幸福的笑容，才會(huì)使社會(huì)重塑對(duì)教師職業(yè)的信任。

不是每個(gè)人在大危大難面前，都能勇敢，即便人人都可高談?dòng)赂摇Ｃ鎸?duì)危急瞬間，“最美女教師”的本能不是保護(hù)自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的女性，用自己陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德的高尚。

最初我當(dāng)教師的時(shí)候就想過(guò)為什么要選擇教師作為自己終身的職業(yè)，選擇的原因絕不是教師能賺大錢(qián)，更多的是因?yàn)榻處熓切撵`的園丁，它帶著一份神圣與責(zé)任。教育是教師以人類(lèi)社會(huì)所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的身心所施加的有目的、有計(jì)劃和有組織的影響，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展與社會(huì)化的過(guò)程。因而教師自身的素養(yǎng)很重要，教育過(guò)程就是心靈與心靈的碰撞。傳道之人必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，而師德是教師從事教育工作時(shí)所必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

教師的道德首先表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)上。熱愛(ài)教育事業(yè)，是做好教育工作的前提。許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，他們之所以能在教育工作中做出卓越的成績(jī)，首先是因?yàn)樗麄儫釔?ài)教育事業(yè)，愿意為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。相反，一個(gè)教師如果不熱愛(ài)他所從事的事業(yè)，就在很大程度上失去了工作的動(dòng)力，失去了起碼的責(zé)任心，甚至?xí)炎约旱膭趧?dòng)視為一種痛苦，當(dāng)然不可能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，如何保持一顆淡定的平常心，是任何一位優(yōu)秀教師都必須首先面對(duì)的問(wèn)題。只有熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，才能在清貧的崗位上，奉獻(xiàn)終生。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾是因?yàn)樾闹杏袑?duì)山村孩子深深的愛(ài)，才能放棄優(yōu)越的條件，在艱苦的條件下依然熱情地辛勤耕耘，即使到了生命的盡頭，也依然牽掛著孩子們。她對(duì)山村教育事業(yè)至死不渝的熱忱，已成為人們心中的楷模。除了張麗莉、曹瑾外，還有很多把愛(ài)和生命奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的具有偉大人格的教師。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，正是有了他們，才能鼓舞我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路上走得更加有力。

熱愛(ài)教育事業(yè)必須具體體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生上。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。深層次的師愛(ài)是理解和尊重學(xué)生。理解學(xué)生是尊重學(xué)生的前提，尊重學(xué)生是理解學(xué)生的表現(xiàn)和深入。教師要面向全體學(xué)生，特別要面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；教師不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣或出身門(mén)第的不同而厚此薄彼；教師要與每一位學(xué)生都建立良好的師生關(guān)系，課堂就是情感場(chǎng)；教師遇到不順心的事，要控制感情，不要遷怒學(xué)生；學(xué)生上課回答問(wèn)題，無(wú)論回答得好還是不太好，教師都要讓他體面地坐下。

前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！蔽覀儾荒茉趯W(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)哪個(gè)學(xué)生。有一名同學(xué)聰明伶俐、思維敏捷、開(kāi)朗活潑，成績(jī)也非常不錯(cuò)，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，然而我從不在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。我想只有平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的看法和想法，才會(huì)使班級(jí)成為一個(gè)有凝聚力、向心力的集體，才會(huì)使每一位同學(xué)都覺(jué)得自己是班級(jí)真正的主人，才會(huì)把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)做是自己的家。

教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的全面關(guān)心上，如果教師總是以教導(dǎo)者和監(jiān)督者的身份管理學(xué)生，高高在上的姿態(tài)就會(huì)讓學(xué)生非常反感和抵觸。教師既應(yīng)該是學(xué)生的老師，又應(yīng)該是他們的朋友，在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)，與學(xué)生形成良好的溝通，才可能做好學(xué)生的領(lǐng)路人。我們自己也曾是孩子，也曾希望得到大人的尊重和理解，樂(lè)于并善于和學(xué)生相處，我們也能童心不泯，青春常駐。

教師自身思想品德和作風(fēng)會(huì)成為學(xué)生效仿的范例。所以教師要以身立教、為人師表。某報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道，有一位班主任在學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束，一身酒氣地上車(chē)后，竟然舉手打了學(xué)生的耳光。這類(lèi)新聞始終無(wú)法完全杜絕。教師只有具備了良好的道德修養(yǎng)，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活質(zhì)量的不斷提高，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的社會(huì)沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失衡、誠(chéng)信喪失等問(wèn)題日益突出。在各種不良因素的影響下，少數(shù)教師“免疫力”差，導(dǎo)致精神空虛，欲念擴(kuò)張。所以教師學(xué)會(huì)如何保持并提高自身的道德水平，在現(xiàn)如今也變得越發(fā)重要。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。我們應(yīng)始終牢記，教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教。

教師資格考試有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教師職業(yè)將不再是鐵飯碗，定期注冊(cè)考核，不達(dá)標(biāo)者退出?？己藘?nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核及教學(xué)工作量考核等。師德將作為首要條件，實(shí)行一票否決制度。師德被放在了如此重要的位置，我們應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，提高自身的道德修養(yǎng)，成為合格而自豪的人民教師。

參考文獻(xiàn)：

［1］成有信.教育學(xué)原理［J］.大象出版社.