校園垃圾調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園垃圾調(diào)查報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們?cè)诔鞘薪诸^做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對(duì)一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對(duì)交通規(guī)則和一些交通知識(shí)并不陌生。但通過我們的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī)，都自由的在馬路上穿行，對(duì)眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實(shí)，這就是交通事故的來源。

其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識(shí)普及也非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來越快，機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且，通過我們的調(diào)查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識(shí)就可以了。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重?；ɑňG綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查人：孫xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我來到了一條干凈整潔的黃甫街上?？匆娨粋€(gè)小吃店門前立了一塊木牌，上面寫著店里各種食品的名字，而寫到餛飩的時(shí)候，竟然寫成了“餛燉”，可真有趣。又走了一會(huì)兒，一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”，這樣明顯的錯(cuò)誤竟然沒有人發(fā)現(xiàn)，他們真對(duì)不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫了幾個(gè)醒目的大字：“批發(fā)零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，上面本來應(yīng)該寫“黃甫路第三分店”，上面卻意外寫著“黃埔路第三分店”，又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙，上面寫著“店招工一名”，差點(diǎn)把我大牙笑掉，“本”字都能寫錯(cuò)，文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個(gè)布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫著“大浪淘紗國際連鎖”，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯(cuò)別字，看來現(xiàn)在的電腦對(duì)于錯(cuò)別字也看不嚴(yán)啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)字的原因應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅，錯(cuò)字應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)，或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見錯(cuò)字的感受：漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)該尊重他們，把它們寫好絕對(duì)不能看到錯(cuò)字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯(cuò)別字，我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，我應(yīng)該先把自己的錯(cuò)別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，如果每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)樣子，錯(cuò)字一定會(huì)飛到九霄云外。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方　。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是，在“簡(jiǎn)單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：周六早上

調(diào)查地點(diǎn)：我們家門口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。

熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場(chǎng)采購的人們，個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見有提環(huán)保購物袋的，可見塑料袋的使用相當(dāng)普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。

經(jīng)過調(diào)查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2019、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶?、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查原因：

最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論：

針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議：

1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。

第2篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

小學(xué)生使用零花錢調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是2019、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?？墒?，他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。

分析

1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶?、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

建議

我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學(xué)生使用零花錢調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查

我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

建議

小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

小學(xué)生使用零花錢調(diào)查報(bào)告

我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多，而現(xiàn)在，去買的同學(xué)越來越多。因此，我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我走訪了我的幾個(gè)朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的情況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。

我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個(gè)月的零花錢居然高達(dá)幾百元。

分析

一、隨著國家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會(huì)多給孩子一些錢。

二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡(jiǎn)慣了，手頭也會(huì)積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會(huì)把自己省吃簡(jiǎn)用的錢給孫子孫女一些。

三、同學(xué)們錢多了，但是不知道合理使用零花錢，不必要的、無意義的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不知道每天節(jié)約一部分錢就可以積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后購買零食、玩具的場(chǎng)面。

結(jié)論

一、現(xiàn)在的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點(diǎn)，這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。

二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績(jī)多多少少會(huì)受到影響。

第3篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

今年暑假，我們組織進(jìn)行了一次關(guān)于江蘇省如東縣岔河中學(xué)校園及其周邊環(huán)境問題的專題調(diào)研活動(dòng)作為社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。2019年8月2日至5日，我們利用這四天的時(shí)間，一起到如東縣岔河中學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查。我們主要運(yùn)用了問卷和訪談兩種調(diào)查方法，隨機(jī)對(duì)30位同學(xué)和四位老師進(jìn)行了調(diào)查。

8月2日，我們六個(gè)人約到掘港，討論實(shí)踐的方案和步驟。其實(shí)今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個(gè)困難，聚到一起。我們認(rèn)為環(huán)境問題是如今的熱點(diǎn)，再考慮到環(huán)境對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環(huán)境問題。談到調(diào)查方法，一般都是采用問卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個(gè)方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪談法。現(xiàn)在正是暑期補(bǔ)課的時(shí)間，只有初三和高三的同學(xué)在校，而且時(shí)間很緊，所以我們決定對(duì)學(xué)生主要進(jìn)行問卷調(diào)查，另外，選擇3-4位老師進(jìn)行簡(jiǎn)短的訪談，以便獲取更多信息。最后根據(jù)問卷和訪談獲取的信息進(jìn)行整理分析，寫出調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：?jiǎn)柧硎谴蠹乙黄鸪觯雀髯曰厝ゲ橘Y料，各人先設(shè)計(jì)出一份，然后在網(wǎng)上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時(shí)間做準(zhǔn)備，我們決定8號(hào)出發(fā)。安排完工作我們就解散了。

8月8日上午8點(diǎn)半，我們來到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩年，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔?、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。

8 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程度在“一般”和“很關(guān)心”兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對(duì)環(huán)保持無所謂的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。

在校內(nèi)環(huán)境上，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校綠化還不錯(cuò)，當(dāng)然還有進(jìn)一步提升的空間;也有不太滿意的地方，學(xué)生們普遍認(rèn)為校內(nèi)垃圾問題很嚴(yán)重，另外有河流散發(fā)惡臭的現(xiàn)象。經(jīng)過我們的調(diào)查，學(xué)校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對(duì)宿舍，同學(xué)們還是有很多怨言，根據(jù)老師的說法，學(xué)生宿舍并沒有安裝空調(diào)和熱水器，給學(xué)生的生活多少帶來了不便，我們認(rèn)為同學(xué)們口中的“不滿意”很大程度上是來源于這兒。另外，由于現(xiàn)在很多學(xué)生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學(xué)更愿意在學(xué)校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據(jù)我們的觀察，學(xué)校附近飯館每天生意都算不錯(cuò)，但是某些飯館的衛(wèi)生情況值得斟酌。

第4篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

作為地球居民的人類，在享受著豐富物質(zhì)生活的同時(shí)，卻產(chǎn)生了大量垃圾。這些垃圾已經(jīng)成為困擾當(dāng)今世界城市發(fā)展的一個(gè)“頑疾”。特別是在中國這樣一個(gè)城市化進(jìn)程飛速發(fā)展的國家里，矛盾就更為突出。家庭生活垃圾是城市垃圾產(chǎn)生的主要來源，對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類處理，可以有效地減少垃圾危害，提高垃圾處理的效率，更能有效實(shí)施資源回收再利用。

然而，推廣垃圾分類政策13年來，始終收效甚微。在上海世博會(huì)上，加拿大、我國臺(tái)灣等多個(gè)國家或地區(qū)展示了他們的垃圾處理方式，給了我們?cè)S多有益的啟示。他們的垃圾分類政策之所以取得成功，一個(gè)很重要的因素就是加強(qiáng)了民眾的教育宣傳工作。要“從娃娃抓起”，從小事抓起。為此，我們開展了“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”——家庭垃圾分類處理的系列科普實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目的

科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成

通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，讓學(xué)生樂意提出問題并積極探究答案，從小養(yǎng)成關(guān)心身邊事、關(guān)注未來事的習(xí)慣；讓學(xué)生意識(shí)到家庭垃圾分類是一種保護(hù)環(huán)境、使社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的行為，也是公民的一種社會(huì)責(zé)任；理解人與環(huán)境和諧發(fā)展的理念，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的習(xí)慣；讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與合作，學(xué)會(huì)交流與分享。

科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知

通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解城市生活垃圾對(duì)地球環(huán)境和人類健康所帶來的危害，知道垃圾分類處理的重要意義，掌握家庭垃圾分類處理的基本方法；讓學(xué)生知道減少垃圾危害的根本辦法是“減量、分類、回收再利用”，最終方法是“垃圾零廢棄”；啟發(fā)學(xué)生思維，帶動(dòng)家庭、社區(qū)開展各種實(shí)際行動(dòng)，減少家庭垃圾的產(chǎn)生，提高資源利用效率，共創(chuàng)美好生活環(huán)境。

科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步具備調(diào)查、訪問、收集分析資料、交流表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方案設(shè)計(jì)以及想象和創(chuàng)新。

活動(dòng)內(nèi)容

整個(gè)活動(dòng)分為“屎殼郎‘識(shí)’垃圾”“屎殼郎‘辨’垃圾”和“屎殼郎‘秀’垃圾”三個(gè)系列（見圖1，圖中紅色部分為重點(diǎn)活動(dòng)）。

活動(dòng)過程

系列活動(dòng)一：屎殼郎“識(shí)”垃圾

活動(dòng)1—1：認(rèn)識(shí)城市垃圾的危害

活動(dòng)時(shí)間：2010年4月22日-4月29日

活動(dòng)過程及具體要求4月22日，結(jié)合“世界地球日”的紀(jì)念活動(dòng)，全校師生集合在操場(chǎng)舉行主題校會(huì)暨開幕式活動(dòng)。以班級(jí)為單位收看關(guān)于城市垃圾問題的專題教育片，并確立各自研究的專題和活動(dòng)方案。分年級(jí)、分專題開展探究活動(dòng)：三四年級(jí)以小組為單位制作一份關(guān)于垃圾危害的電子小報(bào)，上傳至學(xué)校主題網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展評(píng)；五年級(jí)以班級(jí)為單位，以垃圾的危害為主題，利用每天中午時(shí)間輪流為一二年級(jí)同學(xué)舉行一次專題宣講會(huì)，并由低年級(jí)小朋友評(píng)選出最佳作品。各年級(jí)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)1　2：探索城市垃圾的處理方式

活動(dòng)時(shí)間：2010年5-12月

活動(dòng)過程及具體要求：考察世博園的垃圾處理問題，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有關(guān)考察報(bào)告。實(shí)地考察蘊(yùn)藻浜垃圾處理碼頭，設(shè)計(jì)一份考察方案并撰寫考察報(bào)告。

活動(dòng)1-3：發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾問題

活動(dòng)時(shí)間：2010年4月-2011年2月

活動(dòng)過程及具體要求：發(fā)放一份告知書，征得家長配合；通過完成觀察記錄表，初步學(xué)習(xí)觀察、記錄，以及收集信息的方法；由探究老師利用探究課專門講解有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法后，請(qǐng)五年級(jí)同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)分析工作，并初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、分析工作。

系列活動(dòng)二：屎殼郎“辨”垃圾

在對(duì)城市垃圾問題有了一個(gè)充分了解以后，讓師生、家長認(rèn)識(shí)到解決這一問題最好的辦法就是從我們的身邊小事做起，盡量減少日常生活中垃圾的產(chǎn)生，并開展分類回收活動(dòng)。利用6月5日“世界環(huán)境日”，向全體師生和家長發(fā)出“家庭‘屎殼郎’行動(dòng)”的倡議書，號(hào)召大家以自己的實(shí)際行動(dòng)，減少垃圾危害。并鼓勵(lì)大家開展“家庭垃圾處理創(chuàng)意金點(diǎn)子競(jìng)賽”和“廢舊電池‘綠箱子’行動(dòng)”。（見表1）

系列活動(dòng)三：屎殼郎“秀”垃圾

活動(dòng)3-1：變廢為寶綠滿家圊行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年3—10月

活動(dòng)過程及具體要求：3月12日，向全體師生、家長發(fā)出倡議。要求大家開展“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”，開展無土栽培容器設(shè)計(jì)比賽。具體要求：利用家庭日常廢棄品設(shè)計(jì)一個(gè)無土栽培容器，學(xué)校為每戶家庭送上一份蔬菜種子，開展無土栽培實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)大家開展各種蔬菜或花卉的種植實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)5-2：垃圾分類進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2011年8-10月

活動(dòng)過程及具體要求：利用科技節(jié)閉幕式，邀請(qǐng)居民代表參與學(xué)校的各項(xiàng)表彰、互動(dòng)節(jié)目，了解垃圾分類的積極意義；向社區(qū)居民、路人發(fā)放垃圾分類的宣傳單；為社區(qū)居民做小品劇表演，宣傳垃圾分類知識(shí)。

活動(dòng)3-3：垃圾分類能力親子大賽暨總結(jié)表彰大會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：2011年10月

活動(dòng)過程及具體要求如下。

垃圾分類電子小報(bào)優(yōu)秀作品展評(píng)：每班根據(jù)網(wǎng)絡(luò)投票數(shù)的多少，挑選出5件作品，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在進(jìn)校門的兩側(cè)，由每位學(xué)生和來賓來評(píng)選出最好的20件作品。

家庭垃圾分類調(diào)查報(bào)告展示：由科技室組織有關(guān)學(xué)科教師評(píng)選出20篇優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在學(xué)校櫥窗里，供同學(xué)和來賓品鑒，并擇優(yōu)推薦參加有關(guān)比賽。

家庭垃圾分類創(chuàng)意金點(diǎn)子展評(píng)：在學(xué)校主題網(wǎng)站展示的同時(shí)，由學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家，評(píng)選出50個(gè)最具創(chuàng)意金點(diǎn)子，命名為學(xué)校的“創(chuàng)意智多星”，并推薦參加區(qū)級(jí)的創(chuàng)意金點(diǎn)子比賽。

“變廢為寶綠滿家園行動(dòng)”作品展評(píng)：將學(xué)生在家庭中利用廢棄日用品改造成的無土栽培容器和栽培的蔬菜帶到學(xué)校參加展評(píng)，由家長代表、專家代表共同評(píng)選出優(yōu)秀作品并予以表彰。

優(yōu)秀主題宣講會(huì)展示：由在前期宣講會(huì)中表現(xiàn)出色的班級(jí)，向全校師生和來賓進(jìn)行表演。

垃圾分類能力趣味親子大賽：同居委會(huì)合作，邀請(qǐng)社區(qū)居民，以家庭為單位在校園網(wǎng)上進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，在閉幕式這一天進(jìn)行表彰。

表彰活動(dòng)：利用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)，再次向全體市民發(fā)出家庭“屎殼郎”行動(dòng)倡議書。

@活動(dòng)的教育意義及特色

通過這次系列科普實(shí)踐活動(dòng)，可以增長學(xué)生的課外知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)所生活城市的了解，激發(fā)他們對(duì)自然的喜愛之情，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成從小關(guān)心身邊、關(guān)注未來的良好習(xí)慣，樹立起他們的社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作精神，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于以往活動(dòng)最大的特色就是：

活動(dòng)主題緊緊圍繞“世博”理念，結(jié)合“世界環(huán)境日”等重要紀(jì)念日開展活動(dòng)，把握社會(huì)熱點(diǎn)，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，具有鮮明的時(shí)代感。

充分挖掘?qū)W校附近的社會(huì)資源服務(wù)學(xué)校科普教育。上海環(huán)境物流有限公司（蘊(yùn)藻浜碼頭）是全市最大，最先進(jìn)的兩個(gè)垃圾處理碼頭之一，距離學(xué)校只有800米左右，是一處極好的科普教育基地。

本次活動(dòng)通過學(xué)生帶動(dòng)家庭與社區(qū)的科普宣傳活動(dòng)，在延續(xù)“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。

本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生、市民參與的興趣，提高了教育效率，擴(kuò)大了學(xué)?？破战逃挠绊懨?。

該項(xiàng)目獲得第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類一等獎(jiǎng)。

第5篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查地點(diǎn):武漢工程大學(xué)

調(diào)查時(shí)間:2018年11月20日

調(diào)查人員：10級(jí)動(dòng)畫1班

調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。

調(diào)查對(duì)象：武漢工程大學(xué)全體同學(xué)。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧硇问剑òl(fā)放問卷80份，回收有效問卷69份。）

調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介：調(diào)查大學(xué)生自身的文明禮儀程度和對(duì)本院大學(xué)生整體文明禮儀的看法。

調(diào)查過程：

①確立調(diào)查主題

②確定調(diào)查人員

③撰寫相關(guān)調(diào)查內(nèi)容

④向校內(nèi)發(fā)放相關(guān)調(diào)查問卷

⑤回收調(diào)查問卷，并總結(jié)調(diào)查內(nèi)容

⑥敘寫調(diào)查感受

⑦撰寫總結(jié)性調(diào)查報(bào)告

人們常說大學(xué)校園是“象牙塔”，“凈土”，大學(xué)生是“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”，而一些大學(xué)生卻因多元文化的“污濁之氣”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行為帶進(jìn)了大學(xué)校園。石河子大學(xué)舉辦了一場(chǎng)“污損圖書展”活動(dòng)，共展出了200多冊(cè)具有代表性的圖書，如油浸、水浸、亂涂亂畫、撕頁、“開窗”等。據(jù)介紹，污損圖書現(xiàn)象在各大學(xué)很普遍。根本原因是缺乏公共意識(shí)。面對(duì)著眼前一本本破爛不堪的圖書，任何人都會(huì)問，這種毀書的不文明行為為什么會(huì)發(fā)生在大學(xué)校園中？反省與審視一下自身，應(yīng)當(dāng)肯定，我院的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì)。但也不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此，我班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下在全校范圍內(nèi)展開了關(guān)于校園文明的調(diào)查。

以下是問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)

1．在圖書館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說話嗎？

（很注意90%，有時(shí)會(huì)忘記10%，經(jīng)常忘記0%，從來不在乎0%）。

2．碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問好？

（總是35%，熟悉的老師會(huì)60%，偶爾會(huì)5%，不會(huì)0%）。

3．上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室？

（一直是55%，有時(shí)會(huì)35%，有人提醒會(huì)5%，不會(huì)0%）。

4．離開圖書館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書放回原處嗎？

（總是會(huì)80%，記得時(shí)會(huì)10，有人提醒時(shí)會(huì)8%，沒這個(gè)意識(shí)2%）。

5．對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為，你的看法如何？

（反感，認(rèn)為不符合大學(xué)生的身份25%，無特別感覺，但認(rèn)為這樣做是不對(duì)的60%，比較認(rèn)可他們的行為0%，無所謂15%）。

6．上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎？

（一定會(huì)95%，重要的課會(huì)0%，老師提醒會(huì)0%，經(jīng)常不會(huì)5%）。

7．在食堂中是否會(huì)自覺排隊(duì)打飯？

（當(dāng)然會(huì)85%，人少時(shí)會(huì)5%，有時(shí)著急會(huì)插隊(duì)10%，從不會(huì)0%）。

8．宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜？

（很注意60%，有人提醒時(shí)會(huì)5%，興奮時(shí)會(huì)忘記35%，不會(huì)0%）。

9、看見水龍頭及廁所中水流不止會(huì)主動(dòng)讓其停止嗎？

（會(huì)100%，心情好的時(shí)候會(huì)0%，忙的時(shí)候不管0%，不會(huì)0%）。

10、看到別人丟失的飯卡你會(huì)怎么辦？

（盡力找到失主并交還25%，交到失物招領(lǐng)處70%，放到原處不理他5%，占為己有0%）。

關(guān)于這次調(diào)查，我們想說：

從統(tǒng)計(jì)這69份問卷中，我們看到了我校大部分同學(xué)的文明禮儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。

由于教室或自習(xí)室內(nèi)人往往很多，所以如果你是其中的一個(gè)，相信這樣的經(jīng)歷你不陌生，經(jīng)常能有手機(jī)鈴聲此起彼伏，而且鈴聲還都很有個(gè)性，比如“老公，接電話”、“寶貝，來電話啦”，要么就是突然冒出一段和弦的歌曲或幾聲動(dòng)物的怪叫。手機(jī)鈴聲雖小，但足以打破課堂或自習(xí)室里原本的安靜，影響正常的教學(xué)秩序或?qū)W習(xí)環(huán)境。

如果你常去圖書館自習(xí)室，那你是不是了解這樣的情形：人沒到，有紙條、書本“占”著座位，后來的同學(xué)只能“望座興嘆”。有時(shí)候晚自習(xí)都快結(jié)束了，不少被“占”的座位卻還一直空著。“占座”事情雖小，但對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響較大。很多同學(xué)對(duì)此感到既窩火卻又無可奈何。

如果你經(jīng)常去上課，相信這樣的現(xiàn)象你幾乎每堂課都能看到：常有同學(xué)遲到、早退、上課中間拎著書包大搖大擺走出教室，也有同學(xué)在課堂上大肆睡覺，大聲地聊天,收發(fā)短信,接打電話,玩游戲，聽mp3,吃東西，翻閱與課本無關(guān)的讀物,更有甚者,堂而皇之地睡大覺。這樣很不雅觀與有禮的行為對(duì)老師和同學(xué)都是傷害和不尊重。

有一些宿舍的衛(wèi)生狀況實(shí)在不敢恭維，如果你可以做好準(zhǔn)備大膽地走進(jìn)去體驗(yàn)一下，看看那臟亂差的樣子，聞聞那莫名其妙的氣味，然后你就可以豪不遲鈍地想到宿舍的那些主人翁們行為的不作為和不應(yīng)該的行為了。沒準(zhǔn)你還能在里面發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)很坦然地蒙頭大睡的人呢。宿舍“小地方”的衛(wèi)生雖小，但反映出來的個(gè)人素質(zhì)尚待完善。

如果你是一個(gè)有心人，那你會(huì)在公共場(chǎng)合看到吸煙的行為，男女過分親昵的行為，拖拖鞋，穿背心進(jìn)入的行為，隨地吐痰的行為，隨手扔棄廢物的行為，一樣還可以在公共設(shè)施上看到被人涂寫刻畫的文字和圖案。

還有講臟話，打架斗毆，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試作弊，浪費(fèi)水電，惡意占用公共資源，使用違章電器，等等不文明行為發(fā)生在我們生活、學(xué)習(xí)的校園。而這些不文明行為的主語絕大多數(shù)就是我們學(xué)生自己。

第6篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查人：金宇琛　 地點(diǎn)流程：青年廣場(chǎng) 西湖 宏達(dá)駕校附近 陽極糊廠 　穩(wěn)健醫(yī)療　 師范中學(xué)和黃岡中學(xué)　 匯源、太子奶生產(chǎn)基地　 黃岡貿(mào)易廣場(chǎng)周圍　 調(diào)查用交通工具：摩托車　 調(diào)查用時(shí)：1小時(shí)左右　 調(diào)查目的：突擊調(diào)查、徹查潛在的不良狀況

青年廣場(chǎng)周圍　 青年廣場(chǎng)，綠草茵茵，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高云淡。乃是午飯之后、工作學(xué)習(xí)之余休閑的最佳場(chǎng)所。晚間，這里游人成群，來來往往，夜燈閃爍，熱鬧非凡?！?性質(zhì)：中大型廣場(chǎng)　 人流量：大　 優(yōu)點(diǎn)：綠化環(huán)境優(yōu)良　 評(píng)定等級(jí)：　 劣跡暴光：

青年廣場(chǎng)自建成以后，就有一個(gè)討厭的臭水池，那里亂草叢生，大煞風(fēng)景，且該臭水池池水綠黑，又處較偏僻的地方、不易察覺。而政府及有關(guān)部門已決定填平該池，擴(kuò)建青年廣場(chǎng)。屆時(shí)該池將會(huì)徹底消失。

西湖附近

黃州西湖雖不及馳名中外的杭州西湖，沒有那“水光瀲滟晴方好，空蒙山色雨亦奇”的“人間仙境”般的美景，但這里漁業(yè)發(fā)達(dá)，常?？梢砸姷綕O民乘小舟在波光粼粼的湖面上撒網(wǎng)，而后滿載而歸時(shí)的情景?！?人流量：中小　 從事行業(yè)：漁業(yè)　 污染性質(zhì)：水污染　 危害性：較高　 劣跡暴光：

經(jīng)筆者實(shí)際勘察，與我想象中的西湖可謂是“大相徑庭”以及“天壤之別”。為什么呢？原來沿湖的市民們沒有道德和公德，挑選人少的水塘岸邊，隨意傾倒大量的生活垃圾。當(dāng)然，日久天長，部分水塘已是池水烏黑，臭氣熏天，臭不可聞。而污水塘又連著西湖，一場(chǎng)不易察覺的污染正在悄悄進(jìn)行……

而又有一部分的水區(qū)上漂滿了白色垃圾（垃圾塑料），

已經(jīng)無法從事漁業(yè)，塘水死氣沉沉、生機(jī)全無，已接近“死水”?！?建議：

有關(guān)部門應(yīng)盡早填平這些已受污染的塘水，以免其烏黑臭水繼續(xù)流入整個(gè)西湖湖體。然后進(jìn)行整治，恢復(fù)西湖舊有的面貌。在完成復(fù)原之后，應(yīng)派有關(guān)執(zhí)法者進(jìn)行巡邏，以免沒有公德的市民依然“樂此不?！??！?緊急度：急

宏達(dá)駕校附近

此處乃是軍事部門與教育部門的坐落地點(diǎn)，具有一定的威嚴(yán)性，使人肅然起敬　 性質(zhì)：街頭　 人流量：繁　 評(píng)定等級(jí)：　 危害性質(zhì)：爛尾房、半拉子工程　 劣跡暴光：　 　在如此威嚴(yán)的地段周圍，筆者竟見到了兩幢爛尾房（爛尾房：建筑物見到一半時(shí)不建了，留下一幢危房，就是爛尾房。）！這些半拉子建筑已初具規(guī)模與雛形，但是因?yàn)橘Y金短缺迫使完全停工，留下了這一幢幢搖搖欲墜的危房。更讓筆者氣憤的是，其中一幢爛尾房居然橫著擋住了教育局的大樓！　 建議：

整！應(yīng)拆除這兩幢危房，或把它們修完，以免有朝一日突然傾倒街邊，釀成慘禍?！?緊急度：可緩

穩(wěn)健醫(yī)療工廠的工地　 略：此廠尚未建成，但屬新型工廠，對(duì)大氣的污染可趨近于零。是無污染的高效率工廠。

師范中學(xué)、黃高中學(xué)　 百年老校，容光煥發(fā)，綠樹成蔭，安靜寧和。這兩所學(xué)校共同的特點(diǎn)就是一個(gè)“綠”?！?性質(zhì)：校園　 人流量：大　 優(yōu)點(diǎn)：中小　 評(píng)定等級(jí)：　 優(yōu)點(diǎn)：綠化奇好，環(huán)境極佳

匯源、太子奶 生產(chǎn)基地　 這兩廠資業(yè)雄厚，為黃岡建設(shè)立下了大功。筆者經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)它作為新型工廠果真做到了最小的排放量，力求無污染。且四周綠化環(huán)境極佳，是工廠中的楷模，商家中的典范。　 性質(zhì)：工廠　 人流量：稀　 評(píng)定等級(jí)：　 優(yōu)點(diǎn)：無污染、無公害、綠化好

第7篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)；加強(qiáng)；環(huán)保意識(shí)；踐行者；宣傳者

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）23-0269-02

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展很大程度地豐富了人類的生活，但也引發(fā)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。造成環(huán)境污染的因素很多，其中化學(xué)污染尤為突出?；瘜W(xué)是一把雙刃劍，人類在利用它改造自然，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)它也給人類帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染。例如：由于冰箱、空調(diào)等使用大量氟氯烴等制冷劑，使臭氧層變薄或產(chǎn)生空洞；大量二氧化碳、甲烷等排放到大氣中，導(dǎo)致溫室效應(yīng)；大量氮的氧化物和碳?xì)浠衔锱欧诺娇諝庵袑?dǎo)致的光化學(xué)煙霧；千千萬萬個(gè)代表著經(jīng)濟(jì)繁榮的煙囪噴出滾滾濃煙，工業(yè)生產(chǎn)帶來了大量的廢氣、廢水、廢渣，導(dǎo)致江湖臭水橫渡，地面垃圾成堆，空中煙霧彌漫等等?；瘜W(xué)污染對(duì)環(huán)境、對(duì)人類的身心健及社會(huì)發(fā)展的危害越來越嚴(yán)重。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，在人們的頭腦中樹立環(huán)保意識(shí)迫在眉睫，在國民中開展環(huán)保教育勢(shì)在必行。中學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其環(huán)保意識(shí)一旦形成，會(huì)影響其一生的社會(huì)行為乃至整個(gè)國家的發(fā)展。因此，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的滲透具有非常重要的作用。

一、結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的滲透

課堂是教學(xué)的主陣地。要提高全民族的環(huán)保意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行為，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起。在中學(xué)的各主要學(xué)科中化學(xué)是與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系最為密切的。從初中的“空氣”知識(shí)中“空氣污染”的簡(jiǎn)介，“水”中“三廢”的介紹，使用農(nóng)藥化肥的利與弊到高中化學(xué)硫酸、硝酸知識(shí)中尾氣的回收和利用、“煉鐵”知識(shí)中高爐煤氣的處理，“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理無不緊密地滲透著環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，深入挖掘教材中隱含的環(huán)境保護(hù)教育的因素，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生施以環(huán)保教育。

講燃料對(duì)環(huán)境的污染時(shí)，通過分析各種燃料的成分，分析其對(duì)環(huán)境的污染程度，通過數(shù)據(jù)向?qū)W生介紹我國的空氣污染十分嚴(yán)重。如：世界銀行的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)專家撰寫的調(diào)查報(bào)告指出，全球空氣污染最嚴(yán)重的20個(gè)城市有10個(gè)在中國，依次為：太原、北京、烏魯木齊、蘭州、重慶、濟(jì)南、石家莊、青島、廣州、沈陽。中國環(huán)境污染的治理迫在眉睫、任重道遠(yuǎn)。調(diào)查報(bào)告說，中國城市地區(qū)空氣中懸浮的微粒和硫磺含量目前是全世界最高的，其中山西太原空氣中懸浮微粒的含量是世界衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的8倍，濟(jì)南接近7倍，北京和沈陽接近6倍。至于空氣中二氧化硫的含量，重慶最高，接近世界衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的7倍。污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅到中國人的身心健康和智力發(fā)展。另外，中國的水污染也相當(dāng)嚴(yán)重。如果把污染給中國國民經(jīng)濟(jì)造成的損失折合成美元計(jì)算，大氣污染和水污染加在一起造成的損失高達(dá)540億美元?！八嵊辍币驯椴嘉覈?2個(gè)省、市、自治區(qū)，西南地區(qū)尤為嚴(yán)重。好多地區(qū)酸雨使古跡、橋梁、建筑等遭到嚴(yán)重破壞，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。中國受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬畝，每年經(jīng)濟(jì)損失超過20億元。在中國南方重酸雨區(qū)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達(dá)46%；四川峨眉金頂冷衫死亡率達(dá)40%，四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)6000多公頃華山松有96%已經(jīng)死亡。酸雨對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的危害也越來越大，造成極大的經(jīng)濟(jì)損失，應(yīng)特別關(guān)注。

通過上述知識(shí)與相關(guān)的化學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使“愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境”成為他們自覺的行動(dòng)。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)總是伴隨氣體、液體或固體物質(zhì)的生成，這些產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中都會(huì)造成環(huán)境污染。我們可以在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察效果的前提下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置，從而盡量減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生物對(duì)環(huán)境的污染。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好機(jī)會(huì)。例如：硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為處理產(chǎn)物SO2可提前在氧氣瓶中倒入少量氫氧化鈉溶液。學(xué)生在做制取二氧化硫、二氧化氮、硫化氫等有毒氣體及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對(duì)制取氣體裝置氣密性的檢查、設(shè)計(jì)尾氣處理裝置等，把有毒氣體轉(zhuǎn)化成無毒或毒性降解物，我們還可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)微型試驗(yàn)、改進(jìn)裝置。如果我們適當(dāng)?shù)貙⒁恍┪廴颈容^大的實(shí)驗(yàn)改成微型實(shí)驗(yàn)，不僅適應(yīng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的發(fā)展，也可減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，在實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。此外，一些難度比較大、毒性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，還可以采用實(shí)驗(yàn)錄像替代，既可以使學(xué)生獲得有關(guān)實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，同時(shí)也可以減少環(huán)境污染。

三、結(jié)合第二課堂教學(xué)提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)

第8篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

xx 月xx日上午xx點(diǎn)半，我們來到岔河中學(xué)。學(xué)生的時(shí)間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時(shí)間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發(fā)問卷。十分鐘當(dāng)然發(fā)不完，所以又要等到學(xué)生下一個(gè)課間接著發(fā)。。小隊(duì)長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業(yè)、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡(jiǎn)短的訪談。整理老師們的觀點(diǎn)，大體是這樣的：近兩，學(xué)校擴(kuò)建了，也重新規(guī)劃了，因此環(huán)境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學(xué)校操場(chǎng)變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學(xué)設(shè)施還有待改進(jìn)，比如教室的投影設(shè)備現(xiàn)在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學(xué)效率，讓知識(shí)更形象地反映到學(xué)生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學(xué)校有時(shí)還是會(huì)看到有垃圾，一方面我們看到學(xué)生環(huán)保意識(shí)還欠缺，另一方面也看到學(xué)校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強(qiáng)。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環(huán)境，但是并不表示衛(wèi)生也有了保證，飯菜里出現(xiàn)蟲子的現(xiàn)象也不是沒有，這也導(dǎo)致很多同學(xué)不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴(yán)重影響他們的身體和學(xué)習(xí)。因此，希望學(xué)校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學(xué)校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調(diào)、熱水器。談到學(xué)生和環(huán)境的融合，老師們感到很復(fù)雜，因?yàn)楹茈y絕對(duì)地說好還是不好，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動(dòng)力，但是仍然有學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校環(huán)境，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發(fā)更多的學(xué)生真心地?zé)釔邸⒈Ｗo(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題。對(duì)于校方對(duì)環(huán)境的重視程，老師們還是給予充分肯定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過環(huán)境的改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個(gè)上午的時(shí)間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發(fā)。她們說同學(xué)們雖然課業(yè)繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點(diǎn)多，我們各方面工作都結(jié)束了，解散回家。

xx月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準(zhǔn)備報(bào)告了。

xx 月15日，準(zhǔn)備得差不多了，今天要完成報(bào)告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：對(duì)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)，同學(xué)們的關(guān)心程在一般和很關(guān)心兩個(gè)水平上的人數(shù)比例差不多，極少有人對(duì)環(huán)保持無所謂的態(tài)，這個(gè)現(xiàn)象還是好的。在參加環(huán)保工作上，大部分同學(xué)都是有時(shí)參加，只有個(gè)別同學(xué)不參加，經(jīng)常參加人數(shù)所占比例也很少，究其原因，可能是因?yàn)檎n業(yè)繁忙，當(dāng)然也可能是同學(xué)們將環(huán)保由概念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的意識(shí)還不是很明顯，有待加強(qiáng)。

第9篇：校園垃圾調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】生物活動(dòng)課程 選擇原則

活動(dòng)課程的目的是為學(xué)生提供獲得直接經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)信息的載體，學(xué)生通過活動(dòng)載體，獲得經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)信息，促進(jìn)生物科學(xué)素質(zhì)的提高。生物活動(dòng)課程的內(nèi)容直接影響到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此科學(xué)地選擇課程活動(dòng)內(nèi)容有效開展活動(dòng)是關(guān)鍵。我校生物組省級(jí)課題“新課程背景下有效開展生物活動(dòng)課程的研究”在2009年12月開題，在生物活動(dòng)課程的內(nèi)容上做了一些探討。在此基礎(chǔ)上就活動(dòng)課程內(nèi)容的選擇原則談?wù)勛陨淼恼J(rèn)識(shí)。

一、動(dòng)手第一的原則

活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性，應(yīng)區(qū)別學(xué)科課程。學(xué)生在活動(dòng)中感受情感上的愉悅，在活動(dòng)中收獲知識(shí)和技能，同時(shí)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性在活動(dòng)中得以顯現(xiàn)和培養(yǎng)。學(xué)科課程與活動(dòng)課程的意義不同，學(xué)科課程應(yīng)以系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)為主，盡可能地結(jié)合實(shí)際；而在生物活動(dòng)中，應(yīng)以實(shí)踐活動(dòng)為主，在實(shí)踐活動(dòng)中逐步加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。實(shí)踐活動(dòng)的最大意義、最吸引學(xué)生的地方就在于此。在生物活動(dòng)課程中讓學(xué)生最大程度的動(dòng)起手來，在動(dòng)手的過程中勤于動(dòng)腦，最終解決問題，得到答案。動(dòng)手第一的原則并不是只動(dòng)手而不動(dòng)腦，而是在動(dòng)手的基礎(chǔ)上動(dòng)腦。例如，在這次的實(shí)踐活動(dòng)中有一項(xiàng)“自己動(dòng)手種蔬菜”的活動(dòng)。教師先把在那個(gè)季節(jié)適于種植的各種植物種子發(fā)給小組成員，我們?cè)?月份把白菜、芫荽的種子發(fā)了下去，讓學(xué)生在家中用花盆分別種植，在種植的過程中注意觀察、記錄、并成下面的問題：

1.為了讓種子早點(diǎn)萌發(fā)，你有哪些方法？

2.為什么有的種子不萌發(fā)呢？有多少種子萌發(fā)了？

3.白菜、芫荽種子萌發(fā)率是否相同？為什么？

4.探究光照對(duì)白菜、芫荽種子萌發(fā)率的影響？

在種植中通過對(duì)第一個(gè)問題的思考，讓學(xué)生明白種子萌發(fā)的外總部條件即水分、空氣、溫度；通過對(duì)第二個(gè)問題的思考，讓學(xué)生明白種子萌發(fā)的內(nèi)部條件即種子的胚必須完整且活著，以及萌發(fā)率的問題；通過對(duì)第三個(gè)問題的思考，讓學(xué)生明白不同種子的萌發(fā)率可能不同；通過第四個(gè)問題的探究，讓學(xué)生了解科學(xué)探究的一般方法、科學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。四個(gè)問題具有一定的由易到難的梯度，問題的解決需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，而在動(dòng)手第一的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生收獲了知識(shí)、鍛煉了技能、培養(yǎng)了思維。

二、因地、因時(shí)、因人制宜原則

活動(dòng)內(nèi)容的選擇受到諸多因素的限制，活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員都將會(huì)成為重要的限制因素，所以因地、因時(shí)、因人制宜是必要的。

因地制宜需要教師對(duì)校園環(huán)境包括校園的植物、常見昆蟲、鳥類和生態(tài)較為熟悉，對(duì)校園的周邊環(huán)境、附近的生物資源也應(yīng)了解，以便開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。如“十中校園內(nèi)草本植物的調(diào)查”、“校園內(nèi)麻雀的生活習(xí)性的觀察”、“校園內(nèi)，捉螞蚱”、“改善校園生態(tài)環(huán)境的幾點(diǎn)建議”、“秋冬季節(jié)，我們一起采集校園內(nèi)的植物果實(shí)”等活動(dòng)都可以選擇在校園里開展，如果教師對(duì)校園環(huán)境不熟悉，這些活動(dòng)很難開展。生物活動(dòng)也可以走出去，到大自然中去探索，到蔬菜基地、制污工廠、環(huán)保部門去參觀。如“和平廣場(chǎng)綠化布局的考察”、“參觀合肥植物園”、“參觀合肥野生動(dòng)物園”、“大蜀山的生態(tài)考察”、“參觀合肥垃圾處理廠”等內(nèi)容也要求教師對(duì)學(xué)校外的環(huán)境、生物資源較為熟悉。

因時(shí)制宜是必要的。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，如春天適合植樹、種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動(dòng)；秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，制作葉脈書簽；冬季適宜觀察生物如何過冬等。本學(xué)期我們學(xué)校生物科技活動(dòng)小組計(jì)劃開展的一項(xiàng)活動(dòng)是在春季、在春暖花開5月份，內(nèi)容是“蝴蝶的生活環(huán)境的考察及蝴蝶的采集、制作”。

因人制宜的原則要求活動(dòng)內(nèi)容還要考慮學(xué)生的愛好、年齡特征及知識(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)容的深度、廣度及份量都要適當(dāng)，避免過于簡(jiǎn)單或過于復(fù)雜。學(xué)?；顒?dòng)課程設(shè)計(jì)，應(yīng)隨學(xué)生年級(jí)水平安排活動(dòng)課程，選擇不同性質(zhì)、不同難度的活動(dòng)。“合肥市區(qū)酸雨情況的調(diào)查”這一活動(dòng)很有意義，通過該活動(dòng)可以監(jiān)測(cè)大氣污染（二氧化硫污染）的程度，但是該活動(dòng)調(diào)查時(shí)間較長學(xué)生難以堅(jiān)持、調(diào)查所用的儀器如酸度計(jì)學(xué)生較難掌握，所以選題雖好但開展效果卻不理想。

三、有趣、多樣原則

活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)盡量選擇那些有趣些的、生動(dòng)些的，形式上要多樣化，力求多變、避免單一。確定這一原則是適應(yīng)學(xué)生的年齡特征的。學(xué)生處在求知欲旺盛、貪玩好動(dòng)，自控能力差、注意力易轉(zhuǎn)移的階段。如活動(dòng)內(nèi)容單一乏味，必然會(huì)降低其興趣，影響活動(dòng)質(zhì)量。為了學(xué)生更好的參與課程活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的愿望和學(xué)校的實(shí)際條件去選擇題目或自定題目，在征得教師的同意后，把題目確定下來，從而兼顧了學(xué)生的積極性和教師的主導(dǎo)性。如有的學(xué)生提出增加制作生物小工藝品的活動(dòng)，我采納了建議并建議開展“校園草坪植物中蒲公英種群密度的調(diào)查及影響種群密度的生態(tài)因子的研究”這一內(nèi)容，當(dāng)時(shí)學(xué)校正舉行“三小”活動(dòng)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，向大家展示自己。

學(xué)生在一天之中，相當(dāng)長的時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，許多學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的綠化植物很有興趣，但是卻不知道有些植物叫什么。合肥十中是國家級(jí)綠色學(xué)校，校園綠化植物很多，校園綠化建設(shè)是典型的“喬――灌――草”立體綠化結(jié)構(gòu)，喬木、灌木、草本很多，有一些學(xué)生常見和熟悉的植物如梧桐、雪松、冬青等，也有一些學(xué)生不熟悉的如楓楊、烏桕、合歡等。于是我們開展了“合肥十中校園綠化喬木的生態(tài)調(diào)查”的活動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下，生物小組成員帶著紙、筆、卷尺、繩子等一一記下了各種植物的名稱、特征，并測(cè)量了部分喬木的樹圍、樹高，丈量了草地的面積，最后統(tǒng)計(jì)了植物的種類和數(shù)量。調(diào)查結(jié)束后要求學(xué)生撰寫有關(guān)合肥十中校園綠化植物的調(diào)查報(bào)告。有的學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中提出了一些合理化建議，如學(xué)校因?yàn)樾０补こ痰母脑煸斐刹糠致愕氐某霈F(xiàn)，裸地的邊緣生有諸如香附子、狗尾草、車前草、趴埂草、馬唐、稗草、蒼耳等荒草。學(xué)生建議裸地上種植草坪，還有操場(chǎng)周邊栽種白楊、白樺樹等喬木。也有的指出校園的樓面、墻面沒有豎直綠化，沒有“空中花園”（樓頂也缺少綠化）。搞豎直綠化不但不占用土地，還能增加綠化面積。樓頂種植草坪不但能增加綠化面積，更重要的是讓頂層的學(xué)生在炎熱的夏季免受高溫侵襲之苦。這些建議都是建立在認(rèn)真調(diào)查和思索的基礎(chǔ)上的，很難想象沒有經(jīng)過充分的調(diào)查活動(dòng)會(huì)提出如此詳細(xì)的內(nèi)容，這些建議無疑對(duì)十中的綠化工作有一定的參考價(jià)值。通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，活動(dòng)中也鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

活動(dòng)的內(nèi)容還可以選擇觀察活動(dòng)、參觀活動(dòng)、采集活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等等，可將這些活動(dòng)交叉進(jìn)行，這樣就避免了單調(diào)，學(xué)生參與活動(dòng)的興趣之火才常燃不息！

四、靈活機(jī)動(dòng)原則

活動(dòng)課程要求教師根據(jù)各年級(jí)生物學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)和學(xué)生的興趣，以及開展活動(dòng)的條件，由大家共同確定活動(dòng)內(nèi)容。此外要科學(xué)擬定活動(dòng)計(jì)劃表，包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作及負(fù)責(zé)人等項(xiàng)目。但是在實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，可能又有一些變數(shù)，如實(shí)驗(yàn)儀器損壞、實(shí)驗(yàn)材料短缺、活動(dòng)地點(diǎn)無法落實(shí)等等問題，這就要求教師有一定的應(yīng)變能力而不必墨守成規(guī)，當(dāng)活動(dòng)計(jì)劃瀕于流產(chǎn)之際，可積極采取補(bǔ)救措施，如確實(shí)無法實(shí)施，要遵循靈活機(jī)動(dòng)原則，及時(shí)調(diào)整或更換活動(dòng)內(nèi)容。

以我們生物活動(dòng)小組的一次活動(dòng)內(nèi)容的更換為例。當(dāng)時(shí)，按照計(jì)劃應(yīng)開展“合肥地區(qū)酸雨的調(diào)查”這一活動(dòng)，但實(shí)驗(yàn)所用的材料如精密PH試紙、以及其它的測(cè)量?jī)x器如酸度計(jì)缺少，其它的代用材料一時(shí)無法尋覓，所以難以開展。恰好這時(shí)學(xué)校為了基建砍伐了數(shù)株大樹（有梧桐、榆樹、側(cè)柏），又拉來許多木材（松柏較多），我想這不正是觀察植物莖的結(jié)構(gòu)、年輪的好機(jī)會(huì)嗎？于是我和大家商量臨時(shí)該為“木本莖的結(jié)構(gòu)和年輪的觀察”，在活動(dòng)中我提出如下的幾個(gè)問題：

1.請(qǐng)回憶莖的結(jié)構(gòu)并仔細(xì)觀察，指出木本莖的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

2.仔細(xì)觀察莖的橫切面，指出春材和秋材并數(shù)數(shù)年輪有幾圈？

3.為什么有的地方年輪圈較窄，有的較寬？想一想這與環(huán)境有何聯(lián)系？

這次活動(dòng)中學(xué)生觀察的很仔細(xì)，當(dāng)他們知道這些已被砍伐的高大樹木已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨三十幾年的時(shí)候，都不禁惋惜起來。這樣在不經(jīng)意中滲透了環(huán)保教育。

以上有關(guān)生物活動(dòng)課程的選擇原則，結(jié)合了本學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的一些體會(huì)，在活動(dòng)的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：個(gè)別活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容要求過高、準(zhǔn)備工作趕不上、學(xué)生可利用的時(shí)間不足、缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等，這些問題將在今后的活動(dòng)中加以考慮。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳惠青、董閨聰. 對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J]. 課程?教材?教法，1997，（01）.

[2] 孫寬寧. 活動(dòng)課程與學(xué)科課程的關(guān)系簡(jiǎn)論[J]. 課程?教材?教法，1997，（01）.

[3] 肖平. 初中生物活動(dòng)課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要求初探[J]. 課程教材教學(xué)研究（教育研究版），2007，（01）.

[4] 張樹虎. 生物活動(dòng)課的內(nèi)涵及其開設(shè)的必要性[J]. 生物學(xué)雜志，2010，（01）.