段考復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
段考后的總結(jié)
星期五上午，老師發(fā)了段考的測(cè)試卷，這次試卷題很簡(jiǎn)單，我想一定能考出好成績(jī)，結(jié)果我拿到試卷的時(shí)候大吃一驚，我只考了89分，再一看我的同桌成績(jī)比我好，我非常難過(guò)，我看了卷子上的錯(cuò)題，是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真讀題和計(jì)算而扣分的，回到家，我認(rèn)真的訂正了錯(cuò)題，和媽媽一起分析出錯(cuò)的原因，媽媽告訴我，好成績(jī)來(lái)自于好習(xí)慣，考試時(shí)要一看，二想，三算，四檢。這四個(gè)步驟缺一不可，簡(jiǎn)單的題不能粗心，難題更要認(rèn)真思考，只有這樣才能取得好成績(jī)。我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期末考試馬上就要到了，我要根據(jù)我對(duì)知識(shí)掌握的情況，制定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃分類復(fù)習(xí)，勞役結(jié)合，考出好成績(jī)。我相信我能做的到。
第2篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
2018年9月20日星期四
中考，牽動(dòng)著社會(huì)各方面的神經(jīng)，受到各級(jí)教育行政部門(mén)、千萬(wàn)家庭、學(xué)校和學(xué)生重視。為了有效地進(jìn)行中考備考，取得理想的成績(jī)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況特制定了今年中考備考計(jì)劃。
一、 備考目標(biāo)：竭盡全力完成中考指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考上線人數(shù)再次突破，確保上重點(diǎn)線率超過(guò)去年,最終使我校的中考質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二、現(xiàn)狀分析：
1.學(xué)情分析：到目前為止，本年級(jí)共有學(xué)生113，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，基礎(chǔ)較差，特別是四小科，學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自主學(xué)習(xí)能力較差。
2.教師情況分析：本學(xué)期師資缺乏，部分教師須同時(shí)兼教2個(gè)科目或者跨級(jí)教學(xué)，工作量較大。
三、制定中考備考計(jì)劃和措施
1.召開(kāi)中考迎考促進(jìn)會(huì)
學(xué)校已第一周星期六那天組織全體九年級(jí)師生召開(kāi)2018年中考成績(jī)分析總結(jié)會(huì)和中考表彰大會(huì)，同時(shí)也召開(kāi)2019年中考迎考動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本屆初三學(xué)生迎接初三生活，備戰(zhàn)2019年中考。
2.簽訂中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)
根據(jù)考試目標(biāo)要求，我們將目標(biāo)學(xué)生數(shù)分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，要求班主任嚴(yán)格按照目標(biāo)要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。
3.實(shí)施“人盯人”幫教活動(dòng)
根據(jù)測(cè)查考試，確定一定比例的必須上線人數(shù)以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師都必須有自己的幫扶對(duì)象，由級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行分配，對(duì)臨近臨界生生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫扶，盯著他進(jìn)步。
4.抓好晚自習(xí)的管理與課外輔導(dǎo)
認(rèn)真落實(shí)夜修常規(guī)管理，從第二周開(kāi)始我校就組織晚自習(xí)跟班輔導(dǎo)，比去年提前了一個(gè)月時(shí)間。按照教導(dǎo)處安排，每晚由教師對(duì)住宿生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行簽到制和坐班輔導(dǎo)制，必須實(shí)行輔導(dǎo)講授與練習(xí)鞏固相結(jié)合，從而有效地利用晚自習(xí)，并加強(qiáng)晚自習(xí)的管理。做好課外輔導(dǎo)安排，星期一至星期五午寫(xiě)時(shí)間安排弱科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象為全級(jí)前30%學(xué)生中有嚴(yán)重偏科的學(xué)生，輔導(dǎo)科目為語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。星期一至星期五下午放學(xué)后對(duì)全級(jí)前30%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)科目為語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。（期中考試后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科調(diào)整）
5.班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。
6.每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
7.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。
8.本學(xué)年計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)兩次，11月份召開(kāi)一次，中考前召開(kāi)一次。
9.在中考100天倒計(jì)時(shí)到來(lái)之際，制作中考宣傳橫幅，開(kāi)展中考動(dòng)員活動(dòng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。
四、注意事項(xiàng)
1.注重培養(yǎng)尖子生。
(1)全面分析把握尖子學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
(2)為成績(jī)較好的學(xué)生提供特殊政策。例如，在平時(shí)教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績(jī)較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(3)教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。
2.要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。
①面對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。我們教師應(yīng)做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。
②在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績(jī)差距。
③班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。
④幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師要高度負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與不定期召開(kāi)小型會(huì)議，為他們樹(shù)立信心。
5利用好有限時(shí)間，合理安排好上課內(nèi)容、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)等工作。
6從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。
五、具體安排
（一）2018年9月。
1.召開(kāi)初三級(jí)全體科任會(huì)議制定各科教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。
2.召開(kāi)年級(jí)部分學(xué)生備考會(huì)議，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。
3.安排，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
4.組織優(yōu)秀生進(jìn)行夜修和課后培優(yōu)。
（二）2018年10月。
1.第一次階段考，分學(xué)科召開(kāi)考后質(zhì)量分析會(huì)。
2.第二次年級(jí)組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。
3.全體初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，分析階段考和期中考動(dòng)員。
4.個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
（三）2018年11月
1.召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，鎮(zhèn)第一次聯(lián)考考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。
2.第三次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。
3.了解師生教與學(xué)的情況。
4.各科教師進(jìn)行專題研究。
（四）2018年12月。
對(duì)優(yōu)秀生開(kāi)設(shè)提高講座開(kāi)始啟動(dòng)。
（五）2019年1月。
1.期終復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2.期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。
3.年級(jí)教學(xué)的再次專題研討。
4.各科期考質(zhì)量分析。
（六）2019年2-3月。
1.各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。
3.年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。
4.組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。
（七）2019年4月。
1.認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。
2.各學(xué)科開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。
3.召開(kāi)優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。
（八）2019年5月。
1.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。
2.增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。
3.全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。
4.組織學(xué)生參加體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。
5.做好填報(bào)中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。
6.學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標(biāo)進(jìn)行沖刺。
（十）2019年6月。
1.全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。
2.考前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。
3.對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
第3篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
世界上又有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái)：階段考試、期中考試、期末考試。
對(duì)待考試，我想各位都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橐呀?jīng)是家常便飯了嘛。但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不像我們想像中的那么靈驗(yàn);又是為什么，一次次的考試失敗之后還是失敗呢?我想這跟我們對(duì)待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。
通常情況下，我們總是本著這樣一種原則：考試之前，只想知道老師會(huì)出什么題;考試的時(shí)候，一心想知道標(biāo)準(zhǔn)答案;而考試后，我們的眼中便只有分?jǐn)?shù)了。這樣的我們，未免被考試弄得太功利化了。事實(shí)上，大可不必如此。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎?那么就把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些吧。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)我們這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是只盯著它，難道盯著它就能讓66分翻個(gè)個(gè)兒變成99分嗎?關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足——這便是失敗給予我們的最珍貴的禮物了。雖說(shuō)我們不喜歡失敗 ，但它也并不是想像中的那樣一無(wú)是處。就像心理課上所講的那樣：如果我們肯用正確的態(tài)度對(duì)待失敗，那么這次的失敗，就是下次成功的開(kāi)始。
我的姐姐就是一個(gè)真實(shí)的例子：巧的是，她也是咱們吉林一中的畢業(yè)生。她的努力，全年級(jí)師生都看在眼里，可是xx年的高考，她卻沒(méi)有考上一志愿的大學(xué)。堅(jiān)強(qiáng)的她沒(méi)有氣餒，卻是鼓著一把勁兒開(kāi)始了復(fù)讀生活。就是憑著她這樣的積極面對(duì)失敗、不懈追求成功的精神，xx年的高考中，她終于考取了令人羨慕的大學(xué)。
高考的失利都只不過(guò)是人生之海的一朵小小的浪花，那么單憑這次期中考試的失敗，又怎能讓我們一蹶不振呢?
第4篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
恢復(fù)高考以來(lái)，高考地理試題越來(lái)越注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是對(duì)地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開(kāi)始注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，從大處著眼，從細(xì)處入手。地理能力的提高要依賴于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，能力就變成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。從地理學(xué)科來(lái)看，知識(shí)比較龐雜，自然、人文兩大類下包含眾多知識(shí)點(diǎn)，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時(shí)需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過(guò)程的合理科學(xué)性。
一、地理課堂的教學(xué)實(shí)施的調(diào)整
1、重視知識(shí)的探索過(guò)程
較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書(shū)就行，其實(shí)不然。在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探索意識(shí)，把思維的全過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個(gè)概念的形成、每個(gè)原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長(zhǎng)期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長(zhǎng)進(jìn)程。由于教材知識(shí)點(diǎn)的銜接不足，很多知識(shí)忽略了知識(shí)的探索過(guò)程，以至于學(xué)生只會(huì)機(jī)械模仿，死記硬背，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等，要突出知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識(shí)，不僅給學(xué)生以啟迪，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)真理的方法，得到創(chuàng)造的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心、積極性和主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時(shí)，我們遵循以下步驟：概念----成因（氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力）----冷熱不均（溫差）----太陽(yáng)輻射（晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度）。這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
2、用豐富知識(shí)、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
無(wú)論如何課程改革怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級(jí)教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，那么在課堂上，要有好的效果，教師首先要有豐富知識(shí)，其次則需要激情。知識(shí)淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心鉆研，研究歷年高考題型，隨時(shí)快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問(wèn)題。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)害時(shí)，要結(jié)合時(shí)事，用詳實(shí)的資料、清晰的圖像、優(yōu)美的語(yǔ)言、氣勢(shì)磅礴的激情以及對(duì)人類的無(wú)限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求
高考目標(biāo)是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此在平時(shí)上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進(jìn)行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識(shí)的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)；還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對(duì)集中起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。2008高考5-7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國(guó)產(chǎn)業(yè)布局的變化，此題則可迎刃而解。
4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際，真正做到學(xué)以致用
近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對(duì)素材進(jìn)行選擇處理時(shí)，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向，平時(shí)注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體；還應(yīng)在提供信息資料時(shí)，幫助學(xué)生會(huì)整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問(wèn)題的方法。這樣有助于加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，幫助他們加深對(duì)地理知識(shí)的理解，真正提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如2008年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活，平時(shí)稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。
5、加強(qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練，重視階段考試
習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，前后呼應(yīng)。課堂上及時(shí)反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過(guò)程，從中尋找解決問(wèn)題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的知識(shí)，總結(jié)出二級(jí)結(jié)論，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有這樣才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖，鞏固主干知識(shí)，掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時(shí)課堂精講精練，從中準(zhǔn)確提取有用信息，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高三考試較多，試題一定要精選，既要檢測(cè)成績(jī)，又要考出學(xué)生自信。
二、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略
1、回歸教材。通過(guò)回想教材內(nèi)容，理清思路，適應(yīng)高考。回想的方法主要是根據(jù)考試說(shuō)明的要求進(jìn)行?；叵胍繕?biāo)明確，有計(jì)劃性，要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計(jì)劃，更要讓學(xué)生明白，便于師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，還要讓學(xué)生從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識(shí)塊。如從"降水"出發(fā)，想到其成因、影響因素及該因素對(duì)天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響，還要想一些相關(guān)的練習(xí)，這種方法雖然零亂，但往往對(duì)應(yīng)著考題，實(shí)用性強(qiáng)，可作為前種方法的補(bǔ)充。通過(guò)回想不僅能查漏補(bǔ)缺，便于知識(shí)的遷移，而且學(xué)生會(huì)感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識(shí)，能夠適應(yīng)高考，從而提高了學(xué)生的自信心，對(duì)調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。
2、重基礎(chǔ)，抓熱點(diǎn)
高考前的學(xué)習(xí)，要根據(jù)自身各科目的實(shí)際情況，制定合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一方面可以夯實(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。對(duì)于大部分學(xué)生而言，不要處理過(guò)多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的知識(shí)點(diǎn)回歸課本，確保每個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。比如2008年高考伊犁河谷的水草充足等等，無(wú)一不是在基礎(chǔ)知識(shí)上做文章。熱點(diǎn)問(wèn)題不可避免，這要求教師課后必須做大量工作，針對(duì)熱點(diǎn)，我做了以下專題：糧食問(wèn)題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運(yùn)、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用。
4、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練
第5篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課 四項(xiàng)原則 復(fù)習(xí)方法 兩個(gè)關(guān)系
這幾年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，出臺(tái)了很多扶持政策，分配給中專學(xué)生上大學(xué)的名額逐年增加。學(xué)生踴躍參加高職考試，想通過(guò)高等教育提高自己的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)而改變命運(yùn)。中專學(xué)生大都數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，歷史欠債比較多，認(rèn)為數(shù)學(xué)就是一塊難啃的硬骨頭。要教好這些學(xué)生，教師就必須花費(fèi)大力氣，教學(xué)任務(wù)很重。雖然考試內(nèi)容相對(duì)普高容易得多，但由于基礎(chǔ)的原因，學(xué)生學(xué)起來(lái)并不輕松。因此，做好高職升學(xué)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作尤其重要，下面我結(jié)合中專學(xué)生的特點(diǎn)談?wù)勥@幾年教升學(xué)班的經(jīng)驗(yàn)和做法。
一、堅(jiān)持四項(xiàng)原則
1.情感性原則
中專學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，畏難情緒重，學(xué)習(xí)不能持之以恒。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該多和學(xué)生溝通情感，了解其想法，做好思想工作。教學(xué)時(shí)，要尊重學(xué)生人格，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，不隨意打擊學(xué)生。另外，要從學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心有困難的學(xué)生，讓他們感受到你對(duì)他們的愛(ài)，進(jìn)而“親其師，信其道”。還要做好學(xué)生的情感激勵(lì)工作，多用言語(yǔ)、眼神、動(dòng)作、表情等多種手段直接或間接地傳遞情感激勵(lì)，鼓起學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2.自主性原則
中專學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng)，努力不夠。教師要善于開(kāi)發(fā)這塊“處女地”，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先，教師要強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)在現(xiàn)在和將來(lái)的重要作用。其次，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生超前學(xué)習(xí)，嘗試自學(xué)，掌握聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。最后，在課堂教學(xué)上，變傳統(tǒng)教學(xué)中以“講授為主”的課堂教學(xué)為“師生互動(dòng)、學(xué)生主體”的開(kāi)放式課堂教學(xué)，多提供學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。
3.層次性原則
中專學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況制定不同的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，目標(biāo)要定得高一些，對(duì)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，要給他制定低一些的目標(biāo)，只要能達(dá)到目標(biāo)，就予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師授課內(nèi)容要體現(xiàn)層次性，注意新舊知識(shí)的銜接，做好查缺補(bǔ)漏工作，設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題讓各層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。練習(xí)和作業(yè)的布置也要具有層次性，讓“優(yōu)生”吃好，“差生”吃飽。在教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使各層次的學(xué)生都學(xué)有所得，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
4.及時(shí)反饋原則
高職升學(xué)班的學(xué)生缺乏穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)的吸納能力差。他們經(jīng)常反映，學(xué)了后面的知識(shí)忘了前面的知識(shí)，非?？鄲?。針對(duì)學(xué)生遺忘率高特點(diǎn)，做好課后鞏固工作尤其重要。首先要養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到不欠“帳”。其次要督促學(xué)生養(yǎng)成做課堂筆記習(xí)慣，利用筆記完成復(fù)習(xí)鞏固。最后要采用多種措施，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。如課前提問(wèn)，課堂小測(cè)，單元考試，階段考試，學(xué)生自我命卷等手段加深知識(shí)的記憶與理解。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)就不容易遺忘。
二、做好三方面落實(shí)
1.落實(shí)對(duì)考試大綱的研究
首先，要吃透考試大綱要求，準(zhǔn)確進(jìn)行升學(xué)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)定位，要弄清楚哪些是考試重點(diǎn)知識(shí)，哪些是難點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)要堅(jiān)持教學(xué)不超說(shuō)明、不超教材，不增加教學(xué)內(nèi)容，不加大教學(xué)難度。其次，把握好考綱中“掌握”、“理解”、“了解”的層次要求，避免平均用力。由于高職考卷難度不大，容易題、中等題占90%，為此高職復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，夯實(shí)“雙基”。最后，要制訂詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，心中要有復(fù)習(xí)的全盤(pán)計(jì)劃。包括要做幾輪復(fù)習(xí)，考試次數(shù)，遇到問(wèn)題要采取針對(duì)性的措施，等等，都要做好統(tǒng)一的前瞻性布局。不留下復(fù)習(xí)盲區(qū)，不留下遺憾。
2.落實(shí)對(duì)課本的復(fù)習(xí)
高職升學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)絕不能脫離課本，對(duì)課本的知識(shí)復(fù)習(xí)要高度重視，要實(shí)打?qū)嵉剡^(guò)關(guān)，發(fā)揮好課本的基礎(chǔ)性作用。
（1）課本知識(shí)重新梳理一遍。
重點(diǎn)知識(shí)重新講解，搞“低起點(diǎn)，慢開(kāi)頭”。盡量讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂并且掌握，課本里的例題、練習(xí)題、習(xí)題均要認(rèn)真完成，重點(diǎn)題目要詳細(xì)講評(píng)。學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)，基本上能懂、能會(huì)、能做，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
（2）注重知識(shí)之間的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)課不同于新課，應(yīng)適當(dāng)集中教材的內(nèi)容，注重知識(shí)的橫向與縱向的聯(lián)系，把零散的知識(shí)集中起來(lái)，打通教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)變得具有系統(tǒng)性和條理性，易于學(xué)生理解和接受。如可以把指數(shù)的增長(zhǎng)模型和等比數(shù)列知識(shí)相結(jié)合講授。
（3）讓學(xué)生每天閱讀課本。
要多看，看教材里面的例題和已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)和作業(yè)，然后搞懂里面公式和定理的原理和使用方法。要多寫(xiě)，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容要記準(zhǔn)、練熟，用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，只看不練學(xué)不好數(shù)學(xué)的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會(huì)了，真動(dòng)筆卻不一定能做出來(lái)。要多問(wèn)，對(duì)模糊或返生的知識(shí)要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
3.落實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法
（1）變式訓(xùn)練。
對(duì)升學(xué)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，變式訓(xùn)練發(fā)揮了不可替代的作用。主要的變式訓(xùn)練有：通過(guò)不同的題型變化掌握同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；通過(guò)條件變化，如改變題目條件中的數(shù)據(jù)重新考學(xué)生，加深對(duì)題目的記憶；通過(guò)結(jié)論變化，挖掘題目的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)解題的深化；通過(guò)一題多解，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。
（2）三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段――立足課本，全面復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)覆蓋，重在落實(shí)。講究全面性，忌急于求成，盲目拔高，貪多求快。
第二輪：專題復(fù)習(xí)階段――重點(diǎn)復(fù)習(xí)，橫向聯(lián)系，研究考試重、熱點(diǎn)問(wèn)題，探究解題規(guī)律，掌握解題方法，提高舉一反三、靈活應(yīng)變的能力。如高職考試?？嫉亩魏瘮?shù)最值問(wèn)題的應(yīng)用題，應(yīng)做專題復(fù)習(xí)。
第三輪：模擬訓(xùn)練階段――利用成套試卷，訓(xùn)練、考試、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確得失，查漏補(bǔ)缺，并調(diào)整心態(tài)。在這個(gè)階段以考代練，通過(guò)考試逐步提高學(xué)生的能力。
三、處理好兩個(gè)關(guān)系
1.處理好教與學(xué)的關(guān)系
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)地位應(yīng)該充分體現(xiàn)出來(lái)。只有學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，才能聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。所以，在復(fù)習(xí)中，教師是復(fù)習(xí)課的“總設(shè)計(jì)師”，是營(yíng)造良好復(fù)習(xí)氛圍的主持人，是導(dǎo)向復(fù)習(xí)關(guān)鍵處的導(dǎo)游，是學(xué)生求知的助手，也是分享學(xué)生在問(wèn)題解決后得到成功喜悅的朋友。
2.處理好講、練兩者的關(guān)系
講、練是復(fù)習(xí)教學(xué)中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，缺一不可。復(fù)習(xí)中要避免：一是講得太多，犯“滿堂灌”的毛??；二是練超量，學(xué)生忙于應(yīng)付，影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；三是只練不講，不利于掌握學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量的反饋和復(fù)習(xí)教學(xué)的及時(shí)調(diào)整。要把講練兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的辦法，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生學(xué)有所得。幾年來(lái)，我在備課時(shí)總是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備足量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生做一定數(shù)量的練習(xí)，做后及時(shí)講評(píng)，收到了良好的教學(xué)效果。
四、堅(jiān)定一個(gè)信念
通過(guò)多年實(shí)踐，我看到許許多多的有理想、有抱負(fù)的學(xué)生上本?？?，直到走向工作崗位，感受到高職升學(xué)的重大意義，體會(huì)到“教無(wú)定法，教必有法”。雖然教師任務(wù)艱巨，但苦中有樂(lè)，有成就感。我們堅(jiān)定了信念，中專學(xué)生只要努力就能學(xué)好考好，人生同樣精彩。高職教育為我們提供了一個(gè)展示成果的“舞臺(tái)”，鼓舞我們?yōu)槁殬I(yè)教育作出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想與奮斗目標(biāo)
——20xx學(xué)年度下學(xué)期教務(wù)仍然以黨的教育發(fā)展理論和學(xué)校工作計(jì)劃為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為教學(xué)管理工作的總理念，以促進(jìn)人的發(fā)展、努力使每一個(gè)人都得到進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)為教學(xué)工作的總目標(biāo)，以畢業(yè)班（07級(jí)）：力爭(zhēng)在20xx年中考上市重點(diǎn)線總?cè)藬?shù)排入全縣第二名以上。非畢業(yè)班：07級(jí)、08級(jí)在本學(xué)期全縣統(tǒng)一舉行的期中、期末水平性測(cè)試中，各班各科目各項(xiàng)指標(biāo)在完成縣教研室下達(dá)指標(biāo)的前提下，力爭(zhēng)各科各項(xiàng)指標(biāo)排入全縣第二名以上為本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。以控輟保學(xué)為主要任務(wù)，以“向規(guī)范化、專業(yè)化、特色化發(fā)展”為奮斗目標(biāo)，逐步構(gòu)建師生共同發(fā)展的“導(dǎo)師制”，以實(shí)現(xiàn)“有效課堂”、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研組、年級(jí)組、備課組為載體，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)科學(xué)研究要質(zhì)量，不斷細(xì)化深化我校教學(xué)管理制度，保證和促進(jìn)我校教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。
二、本學(xué)期做了以下工作：
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)
1.繼續(xù)合理配置本校教師資源，以“以老帶新”的原則進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)教師配置，努力實(shí)現(xiàn)“滿意組合”，逐步實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化組合”。
［檢查反饋］
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校具體情況，采用“個(gè)人意向”、“年級(jí)組長(zhǎng)選擇班主任”、“班主任選擇任課教師”、“教務(wù)處統(tǒng)籌調(diào)配”相結(jié)合的辦法，對(duì)全校任課教師進(jìn)行了大調(diào)整，既側(cè)重了畢業(yè)班，又兼顧到基礎(chǔ)班。
［反思點(diǎn)］
如何提升現(xiàn)有人員整體素質(zhì)，尤其是教學(xué)人員素質(zhì)，解決用人上骨干教師承擔(dān)任務(wù)過(guò)重，而部分教師無(wú)人選擇，達(dá)不到規(guī)定工作量的狀況？
［整改和發(fā)展思路］
一是.繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任教育，強(qiáng)化工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二是加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。
2.以集體備課、讀書(shū)活動(dòng)、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高。
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過(guò)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在政治理論學(xué)習(xí)方面，包括對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的了解；對(duì)黨的教育理論方針的學(xué)習(xí)；對(duì)法制、道德觀念和人格修養(yǎng)理論的學(xué)習(xí)；師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)；勞動(dòng)紀(jì)律觀念理論學(xué)習(xí)；科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)等。我們通過(guò)政治理論方面的學(xué)習(xí)，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)核心的“愛(ài)心”與“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律觀念，促進(jìn)自身的科學(xué)發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，使“與時(shí)俱進(jìn)”不再成為一句空話。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展理論；學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法手段；參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)；參加各類學(xué)歷培訓(xùn)；參加“遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn)；參加各類教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)；教師互相聽(tīng)課等，使自身教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平不斷提升，不斷適應(yīng)了新的教育教學(xué)形勢(shì)的要求。
②倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的工作原則，通過(guò)“集體備課”和年級(jí)組、教研組、備課組活動(dòng)，形成教學(xué)合力，打造“名組”、培養(yǎng)“名師”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各年級(jí)組、教研組、備課組集體備課初見(jiàn)規(guī)模。
［檢查反饋］
各組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性大大增強(qiáng)，從行政班子到備課組，都能充分利用教務(wù)處安排的集體備課時(shí)間甚至利用課余時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)和集體備課，過(guò)去那種由教務(wù)處統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研活動(dòng)和集體備課就是評(píng)評(píng)課的情況已不復(fù)見(jiàn)。
［反思點(diǎn)］
因勢(shì)利導(dǎo)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成主題學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。
［整改和發(fā)展思路］
以“師德師風(fēng)”專項(xiàng)學(xué)習(xí)和課題研究、集體備課為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主題化和專題化。
③通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)競(jìng)賽、教師自身教學(xué)理論形成等的追蹤、檢查，打造一支師德師風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量好、理論水平高的師資隊(duì)伍。
［檢查反饋］
在師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)效果等檢查考核中，19位教職工年度考核定為“優(yōu)秀”等級(jí)；對(duì)1位有嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料，定出了年度考核“不合格”的等級(jí)；對(duì)3位有師德師風(fēng)問(wèn)題的教師由學(xué)?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等級(jí)；其余教職工定為“合格”等級(jí)。
［反思點(diǎn)］
一是追蹤檢查仍顯薄弱，走過(guò)場(chǎng)情況還很?chē)?yán)重。二是追蹤檢查機(jī)制尚不完善。
［整改和發(fā)展思路］
加大追蹤檢查力度，不斷完善追蹤檢查機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)追蹤檢查網(wǎng)絡(luò)。
（二）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期以“齊抓共管、促進(jìn)發(fā)展”為原則，由跟班領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹(shù)立“以熱愛(ài)學(xué)習(xí)為榮，以不愛(ài)學(xué)習(xí)為恥；以自覺(jué)學(xué)習(xí)為榮，
秋季學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)第2頁(yè)
以被動(dòng)學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)為恥；以成績(jī)?yōu)闃s，以成績(jī)不及格為恥；以認(rèn)真讀書(shū)為榮，以影響學(xué)習(xí)為恥；以遵守紀(jì)律為榮，以遵守紀(jì)律為榮，以違紀(jì)違法為恥；以熱愛(ài)班集體為榮，以拖班集體后腿為恥”的良好班風(fēng)、氛圍。
① 跟班領(lǐng)導(dǎo)基本完成“兩課兩會(huì)”：即要到跟班班級(jí)至少分別聽(tīng)一節(jié)班會(huì)課；上一節(jié)班會(huì)課（一般班會(huì)課）；與班主
任一起召開(kāi)一次班級(jí)任課教師會(huì)議；召開(kāi)一次“培優(yōu)”生會(huì)議。
②任課教師完成“兩課一會(huì)”：即要到任課班級(jí)至少聽(tīng)一節(jié)班會(huì)課；上一節(jié)班會(huì)課；召開(kāi)一次“培優(yōu)”生會(huì)議。
③班主任要在班主任工作計(jì)劃中對(duì)本班跟班領(lǐng)導(dǎo)、任課教師要上的班會(huì)課作出內(nèi)容和時(shí)間安排，并通知相關(guān)人員。班主任工作按政教處工作計(jì)劃和日常工作要求開(kāi)展。
［檢查反饋］
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教師未能全部完成，主要原因在于一是對(duì)師生思想工作認(rèn)識(shí)不到位，個(gè)別教師仍存在重視文化知識(shí)的傳授，忽略品德教育的思想。二是一些任課教師如體育、美術(shù)、音樂(lè)等教師任課班級(jí)多，各班之間未做好協(xié)調(diào)工作。
［反思點(diǎn)］
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，提高教師對(duì)思想教育重要性的認(rèn)識(shí)。“要教育好學(xué)生，先教育好教師和家長(zhǎng)?！?/p>
［整改和發(fā)展思路］
一要注重對(duì)教師和家長(zhǎng)的培訓(xùn)，二要做好協(xié)調(diào)工作。
（三）請(qǐng)假、調(diào)課規(guī)定。無(wú)論因公事或私事請(qǐng)假、調(diào)課，都必須由調(diào)課者到教務(wù)處填寫(xiě)調(diào)課表，因公調(diào)課者必須有相關(guān)部門(mén)的批條，因私事調(diào)課者必須同時(shí)交有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批準(zhǔn)假的請(qǐng)假條，凡不填寫(xiě)調(diào)課表擅自調(diào)課者或只填寫(xiě)調(diào)課表無(wú)批條、無(wú)請(qǐng)假條的作曠課處理，并以書(shū)面形式說(shuō)明原因交教務(wù)處存入教師個(gè)人檔案。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工都能?chē)?yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，但仍有部分教師認(rèn)為已調(diào)課了，就不能算為請(qǐng)假。
［反思點(diǎn)］因追蹤檢查力度不夠，仍有監(jiān)控盲點(diǎn)。如何在請(qǐng)事假與調(diào)課之間找到平衡點(diǎn)？如何在教職工請(qǐng)假、調(diào)課方面既做到嚴(yán)格管理，又兼顧人文關(guān)懷？
［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，完善相關(guān)制度。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（四）轉(zhuǎn)崗、換崗、停崗規(guī)定。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的，一是本人向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，二是本人寫(xiě)出要任職崗位的可行性報(bào)告，交用人崗位主管及主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)審議簽名，最后交學(xué)校行政會(huì)議討論作最終決定。
［檢查反饋］此為以來(lái)一直沿用的規(guī)定，效果很好。
［反思點(diǎn)］繼續(xù)實(shí)行這一制度。
［整改和發(fā)展思路］暫無(wú)。
（五）考核制度。繼續(xù)不斷改革和完善我校考核制度，體現(xiàn)“能者多勞”、“多勞者優(yōu)先”的原則，在年度考核、各類評(píng)優(yōu)中以満工作量者為優(yōu)先考慮。根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，因病、事假或其他各種原因上崗半年或半年以下者，不能參加年度考核。
［檢查反饋］我?？己酥贫葟囊詠?lái)，一直在不斷完善中。目前，學(xué)?？己酥贫扔伞皞€(gè)人自評(píng)”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“任課班級(jí)班主任評(píng)價(jià)”“教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)”“年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)”“主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”“考核小組總評(píng)”等7個(gè)評(píng)價(jià)模塊構(gòu)成，考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，體現(xiàn)出“公平、公正、公開(kāi)”的原則。
［反思點(diǎn)］如何引進(jìn)“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用？
［整改和發(fā)展思路］引進(jìn)“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用。
（六）重抓“三化六禮十要點(diǎn)”。
“三化”——即學(xué)校教務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)向“規(guī)范化、專業(yè)化、特色化”的方向發(fā)展。
“六禮”——指本學(xué)期起要求每位教職員工送給自己三件禮物：規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力、富有自身特色教學(xué)方法。
每位教師還要送給學(xué)生三件禮物——濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步的學(xué)習(xí)方法。
［檢查反饋］以素質(zhì)教育目標(biāo)看，“三化”中“規(guī)范化”和“專業(yè)化”正在初步構(gòu)建，“特色化”尚未成形。
［反思點(diǎn)］從“規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力”抓起，有長(zhǎng)遠(yuǎn)心理準(zhǔn)備。
［整改和發(fā)展思路］先用2——3年時(shí)間，以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設(shè)，以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設(shè)，在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎(chǔ)上形成特色。
“十要點(diǎn)”——
【要點(diǎn)一】以人為本。
希望每位教職員工調(diào)整自己的心態(tài)做人、做事、做學(xué)問(wèn)、做智者，真正做到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工有“敬業(yè)”精神，但具備“樂(lè)業(yè)”精神者少。
［反思點(diǎn)］如何做好教職工思想工作，提升大家的思想認(rèn)識(shí)，使人們真正化“把教師當(dāng)成職業(yè)”為“把教師當(dāng)成事業(yè)”？
［整改和發(fā)展思路］加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行探索。
【要點(diǎn)二】常規(guī)管理。
、堅(jiān)持按照《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教［］11號(hào)）及平果縣委、縣人民政府關(guān)于發(fā)展我縣教育工作三個(gè)文件精神進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，一切教學(xué)工作均按教學(xué)常規(guī)條例開(kāi)展。
、啟動(dòng)教師和教輔工勤人員常規(guī)管理責(zé)任評(píng)分制，加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)常規(guī)的管理和監(jiān)控。（評(píng)分表見(jiàn)附件三）
［檢查反饋］學(xué)校常規(guī)管理常抓不懈，各種檔案管理呈不斷規(guī)范、不斷完善之態(tài)勢(shì)。常規(guī)管理責(zé)任評(píng)分制正在構(gòu)建之中。
［反思點(diǎn)］常規(guī)管理材料的及時(shí)采集與歸檔。
［整改和發(fā)展思路］常規(guī)管理材料是否能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，調(diào)整材料的分類，最好能少出現(xiàn)重復(fù)點(diǎn)和交叉點(diǎn)？
【要點(diǎn)三】目標(biāo)引領(lǐng)。
、本學(xué)期起，每位教職員工每年要給自己的做人寫(xiě)一句激勵(lì)格言，給自己的工作（包括教學(xué)）定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成，以教研組為單位，把本教研組成員的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置，形成良好教學(xué)工作氛圍，逐步建設(shè)有本組特色的辦公室文化。
、班主任和語(yǔ)文老師組織本班學(xué)生每學(xué)期給自己的做人和學(xué)習(xí)寫(xiě)一句激勵(lì)格言，每學(xué)期給自己定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成，以班為單位，把本班學(xué)生的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教室統(tǒng)一位置，形成良好學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)，各班要有班集體的激勵(lì)格言和奮斗目標(biāo)，貼在本班教室前門(mén)墻上，逐步建設(shè)有本班特色的班級(jí)文化。
［檢查反饋］班級(jí)和宿舍文化建設(shè)做得較好，辦公室文化建設(shè)不盡如人意。
［反思點(diǎn)］加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，為班級(jí)和宿舍文化建設(shè)做表率。
［整改和發(fā)展思路］從督促組長(zhǎng)做起。
【要點(diǎn)四】控輟保學(xué)。
、本學(xué)期起，各班要以“無(wú)輟學(xué)”和“無(wú)流失”為目標(biāo)開(kāi)展控輟保學(xué)工作，以此為目標(biāo)打造我校品牌。
、本學(xué)期起，各類激勵(lì)制度方案、考核制度方案均要在計(jì)算中體現(xiàn)學(xué)生人數(shù)和鞏固率。
、另設(shè)“控輟保學(xué)”獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
［檢查反饋］本學(xué)期全校輟學(xué)率仍在規(guī)定控制范圍內(nèi)，但各年級(jí)分布不均，且目前在校生中仍有為數(shù)較多的厭學(xué)現(xiàn)象。
［反思點(diǎn)］如何減少目前越來(lái)越突出的厭學(xué)現(xiàn)象？
［整改和發(fā)展思路］探討如何減少目前越來(lái)越突出的厭學(xué)現(xiàn)象的方法，探討扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)情緒、改變家長(zhǎng)“他（孩子）不想讀，我也沒(méi)辦法。”的思想方法。
【要點(diǎn)五】教學(xué)合力。
、學(xué)校、各年級(jí)、各教研組、備課組要充分調(diào)動(dòng)本組智力資源、教學(xué)資源等，形成教學(xué)合力，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
、各班要在班主任的帶領(lǐng)下，在本班任課教師的全力配合下，充分調(diào)動(dòng)本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成具有各班特色的學(xué)習(xí)合力，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)樂(lè)學(xué)。
、建立和完善校內(nèi)評(píng)優(yōu)制度。
①繼續(xù)按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)期考優(yōu)秀獎(jiǎng)。（發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品）
②增設(shè)段考、月考優(yōu)秀獎(jiǎng)。（段考發(fā)獎(jiǎng)狀，月考在校園內(nèi)張榜表?yè)P(yáng)）
③段考、期考年級(jí)總分前名榮獲“段（期、月）考之星”稱號(hào)。（段考、期考發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品；月考在在校園內(nèi)張榜表?yè)P(yáng)）
④增設(shè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，凡在每次考試成績(jī)往前推進(jìn)名以上者，可榮獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。（段考、期考發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；月考在在校園內(nèi)張榜表?yè)P(yáng)）
⑤增設(shè)“學(xué)習(xí)星級(jí)班級(jí)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)”：
每次考試全班有人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)（含一、二等獎(jiǎng)），授予“學(xué)習(xí)特優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)，獲“班級(jí)學(xué)習(xí)”，加班級(jí)量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“五星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分分；
全班有——人榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“四星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的，榮獲“三星級(jí)學(xué)習(xí)班級(jí)”稱號(hào)，加班級(jí)量化分分。
每次考試全班有人以上榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的，所在班級(jí)榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)獎(jiǎng)”。
榮獲第⑤點(diǎn)規(guī)定集體獎(jiǎng)班級(jí)均頒發(fā)獎(jiǎng)狀并張榜表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)班集體的學(xué)習(xí)合力。
榮獲段考、期考“學(xué)習(xí)星級(jí)班級(jí)獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級(jí)獎(jiǎng)”的班主任和相關(guān)任課教師榮獲相關(guān)指導(dǎo)獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并按教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定加分。
⑥從本學(xué)期起，在教職工隊(duì)伍中每學(xué)期按各組人數(shù)%評(píng)一次校級(jí)教學(xué)能手和校級(jí)教學(xué)服務(wù)標(biāo)兵，與學(xué)生開(kāi)學(xué)頒獎(jiǎng)同步，師生同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
、全體教職員工、各班師生、各年級(jí)組、各教研組、各備課組于每年秋季學(xué)期第——周由學(xué)校統(tǒng)一安排照“全家?！?、“全班福”、“全組?！?。
、學(xué)校配備錄像機(jī)后，所有上課教師每年錄一節(jié)錄像課。
［檢查反饋］各種獎(jiǎng)勵(lì)已按照計(jì)劃實(shí)施。照相工作由政教處李建華主任組織，已完成。但因?qū)W校經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校尚未能購(gòu)置錄像機(jī)，故有關(guān)錄像內(nèi)容未能完成。
［反思點(diǎn)］建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購(gòu)置錄像機(jī)。
［整改和發(fā)展思路］繼續(xù)實(shí)施學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度和校園文化建設(shè)，同時(shí)建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購(gòu)置錄像機(jī)。
【要點(diǎn)六】有效課堂。
、實(shí)行提前分鐘候課制度。
［檢查反饋］督查工作不到位，尤其是下午第1節(jié)老師學(xué)生均有遲到現(xiàn)象。
、遲到分鐘以上（含分鐘）按曠課節(jié)算。曠課節(jié)算曠工天。
、一個(gè)學(xué)期無(wú)曠課曠工、遲到、早退、請(qǐng)假的教職工可榮獲“學(xué)期全勤獎(jiǎng)”，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品，并可按規(guī)定加分。
［檢查反饋］各周均有記錄，但只能抽查，無(wú)法對(duì)全校每一節(jié)課各時(shí)段進(jìn)行檢查。
、由備課組長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)和練習(xí)的精講精練進(jìn)行常規(guī)安排和監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上組織全備課組成員進(jìn)行討論，及時(shí)調(diào)整，不服從備課組調(diào)整者要馬上書(shū)面報(bào)告教研組長(zhǎng)和教務(wù)處。教研組長(zhǎng)和教務(wù)處不定期對(duì)各備課組精講精練情況進(jìn)行抽查。
、繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理力度，正確處理好教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，切忌把“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)效果”、“培優(yōu)穩(wěn)差”、“教學(xué)研究”割裂開(kāi)來(lái)，切忌急功近利或剛愎自用。
①在教學(xué)實(shí)施過(guò)程，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)，都必須以“有效教學(xué)”作為最基本的原則和最高目標(biāo)。無(wú)論備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)，都必須以“有效”為前提，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)，逐漸過(guò)渡到不補(bǔ)課、不占用學(xué)生課外時(shí)間、不加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)的境界。
②繼續(xù)以目標(biāo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)期期考中，學(xué)生中考科目成績(jī)達(dá)卷面總分90%以上，同時(shí)非中考科目成績(jī)達(dá)80分以上的，榮獲期考一等獎(jiǎng)；學(xué)生中考科目成績(jī)達(dá)卷面總分90%以上，同時(shí)非中考科目成績(jī)達(dá)70分以上的，榮獲期考二等獎(jiǎng)。
③抓好備、教、批、輔、考等8個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)。
備課——本學(xué)期備課仍按上學(xué)期“專人專題備課 ＋ 集體備課”的模式進(jìn)行。
上課——上課，必須改變過(guò)去那種上課即為“讀課”、“說(shuō)課”的現(xiàn)象，把上課真正變?yōu)椤耙薄ⅰ包c(diǎn)撥”、“訓(xùn)練”， 以教學(xué)習(xí)方法為主，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。每位教師都要為人師表，不遲到、不早退、不曠課，不在上課時(shí)間接、撥電話，不在上課時(shí)間回辦公室或在課堂上、教室走廊抽煙、聊天，力爭(zhēng)成為自主、創(chuàng)新、開(kāi)拓型人才，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高教學(xué)質(zhì)量。教師珍惜課堂每一分鐘，不浪費(fèi)課堂每一分鐘，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)每一分鐘都學(xué)有所得。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)早讀課的監(jiān)控，真正發(fā)揮早讀課的作用，早讀課有下班任務(wù)的教師不能遲到、早退，改變過(guò)去那種把早讀節(jié)變?yōu)樵绮凸?jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生人人自覺(jué)讀書(shū)、人人熱愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
作業(yè)——抓好作業(yè)的“布置——收交——批改——講評(píng)——補(bǔ)救”工作，每月最末一周由各備課組長(zhǎng)組織抽查各班本科目作業(yè)，把抽查反饋以書(shū)面形式報(bào)告教務(wù)處（抽查方式由各備課組長(zhǎng)定）。針對(duì)我校教學(xué)中教師講得多、學(xué)生鞏固練習(xí)少的現(xiàn)象，各教研組、備課組、任課教師應(yīng)根據(jù)本科目教學(xué)具體情況，每節(jié)課進(jìn)行5——10分鐘鞏固練習(xí)。
輔導(dǎo)與練習(xí)——為保證學(xué)生有較充分的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，本學(xué)期繼續(xù)以晚6：30至7：10時(shí)段為中考科目學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，晚自習(xí)三節(jié)課下班教師都必須在教室管理班級(jí)、進(jìn)行輔導(dǎo)，不能擅自離崗。政教處、教務(wù)處、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師加強(qiáng)對(duì)上課各時(shí)段、早、晚讀、晚6：30至晚讀晚6：30至晚讀前、晚10：00至晚10：30等時(shí)段的紀(jì)律、學(xué)習(xí)檢查，作好檢查記錄，不定期進(jìn)行公布。
針對(duì)我校具體情況，建議本學(xué)期各中考科目從本科目自習(xí)節(jié)中調(diào)出1節(jié)課，政治、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)作書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作計(jì)算訓(xùn)練。
聽(tīng)課——根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)規(guī)定，每位教師每學(xué)期必須完成15節(jié)聽(tīng)課任務(wù)（以聽(tīng)課記錄為準(zhǔn)），教研組長(zhǎng)分別在期中考試前一周和期末考試前一周進(jìn)行兩次檢查，以書(shū)面形式報(bào)告教務(wù)處，在檢查中要如實(shí)匯報(bào)那些不聽(tīng)課、只抄別人聽(tīng)課記錄的行為。
練習(xí)的使用——不能違反上級(jí)規(guī)定擅自征訂教輔資料，在學(xué)生練習(xí)方面，既不能采取“放羊式”形式，也不能進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要以備課組為單位，科學(xué)、合理篩選練習(xí)組織學(xué)生訓(xùn)練，需印刷的資料各備課組長(zhǎng)必須嚴(yán)格把關(guān)簽名，有備課組長(zhǎng)簽名的資料方能交教務(wù)處審批印刷使用。對(duì)各年級(jí)各班培優(yōu)對(duì)象可視具體情況加大訓(xùn)練量。畢業(yè)班的所有練習(xí)應(yīng)于第一次模擬考前基本做完。
現(xiàn)代教育技術(shù)——本學(xué)期每位任課教師至少運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源上2節(jié)以上的課，并把這2節(jié)課的教案用a4紙打印后交黃愛(ài)林處存檔。
教學(xué)追蹤——一是繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)效果追蹤活動(dòng)，本學(xué)期起把家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)引入我校教學(xué)追蹤機(jī)制，對(duì)教學(xué)人員的使用依據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任及學(xué)校工作具體要求進(jìn)行。對(duì)一學(xué)期內(nèi)2次不服從工作安排者作停崗處理。二是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)追蹤，通過(guò)教務(wù)處、跟班領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)等的隨堂聽(tīng)課、教案檢查、練習(xí)檢查，對(duì)課堂教學(xué)情況開(kāi)展調(diào)查、調(diào)控、評(píng)定，作為合理用人的依據(jù)。本年度起，要把向課堂45分鐘要質(zhì)量作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。
［檢查反饋］此項(xiàng)工作較為細(xì)致，各教研組、備課組均能按照計(jì)劃開(kāi)展，各組已上交匯總材料。
［反思點(diǎn)］“有效課堂”的構(gòu)建尚屬構(gòu)想，只有個(gè)別教師能做到或有此意識(shí)。傳統(tǒng)的“滿堂灌”或在多媒體包裝下的變相“滿堂灌”仍占主流?！跋蛘n堂45分鐘要質(zhì)量”仍屬口號(hào)。
［整改和發(fā)展思路］建議下學(xué)期起，以“有效課堂”為主題，按“思想”——“方法”——“行動(dòng)”——“效果”的思路進(jìn)行校本培訓(xùn)，建立構(gòu)建“有效課堂”的長(zhǎng)效機(jī)制。
【要點(diǎn)七】教研活動(dòng)。
、在上學(xué)年“專人專題備課”活動(dòng)基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)由備課組長(zhǎng)按課本編排順序輪流說(shuō)課，互為補(bǔ)充，真正發(fā)揮集體備課的作用。
、各備課組在備課模式上應(yīng)引導(dǎo)全組成員往“專人專題備課說(shuō)課探究課（示范課）專題講座論文課題研究學(xué)科文化沙龍服務(wù)教學(xué)”的方向發(fā)展。力爭(zhēng)全組每一位成員都能從“教書(shū)匠”、“老師”轉(zhuǎn)型為專家型人才。
、本學(xué)期在備課設(shè)計(jì)中要特別注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是否突出重點(diǎn)難點(diǎn)，尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有代表性，能否達(dá)到精講精練的目的。
、課題研究必須注意不能與本學(xué)期、本學(xué)年教材脫節(jié)，校本課題必須源于我校教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中進(jìn)行研究，課題研究成果也服務(wù)于我校教學(xué)。課題的提出注意堅(jiān)持“小問(wèn)題——小切口——小研究——小經(jīng)驗(yàn)”的原則。
、學(xué)校各部門(mén)、各年級(jí)組（從級(jí)開(kāi)始）、各備課組在本學(xué)期段考前完成本部門(mén)、本組從年至今的一份經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（——字），并配有同步宣傳課件。
［檢查反饋］教師隊(duì)伍逐漸形成教育教學(xué)課題研究意識(shí)，我校承擔(dān)中央電教館“遠(yuǎn)教”課題本學(xué)期已結(jié)題。
［反思點(diǎn)］仍有部分教師把課題研究與日常教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為日常教學(xué)任務(wù)太忙，無(wú)法承擔(dān)課題研究任務(wù)。
［整改和發(fā)展思路］一是提高教師對(duì)教育教學(xué)課題研究對(duì)日常教學(xué)作用的認(rèn)識(shí)。二是在選擇課題時(shí)注重選擇符合我校具體情況的子課題。三是由曾參加過(guò)課題研究的教師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
、成立學(xué)校教學(xué)科研組。教學(xué)科研組成員擬由下列人員組成：
組長(zhǎng)：梁運(yùn)仕（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：覃柳松潘積文
顧問(wèn)：韋顯學(xué)黃錦培黃新劭廖憲禎
后勤保障組組長(zhǎng)：陸永冠
秘書(shū)組組長(zhǎng)：黃雪梅黃桐
攝像圖片組組長(zhǎng)：李建華
學(xué)科研究組組長(zhǎng)：張彥蕓黃雪梅黃有令唐何幸陸炳康鄧國(guó)好覃漢東黃俊韋峰
學(xué)科研究組成員：黃威琴黃桐農(nóng)倩嵐黎丹麻桂梅班小寧韋民黃家陽(yáng)甘惠萍黃浴釗韋勁松
韋榮安黃艷勤
注：①以上人員如有不想?yún)⒓诱?，可與相關(guān)組長(zhǎng)報(bào)告，以便進(jìn)行人員調(diào)整。
②其他教職員工如有想?yún)⒓诱撸膳c相關(guān)組長(zhǎng)報(bào)名。
③本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周星期五中午放學(xué)前全部匯總到教務(wù)處。
④教學(xué)科研組活動(dòng)按學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流形式開(kāi)展。
［檢查反饋］學(xué)校教學(xué)科研組已成立，但本學(xué)期未能開(kāi)展工作。
［反思點(diǎn)］教學(xué)科研組活動(dòng)章程的制定、怎樣開(kāi)展活動(dòng)、活動(dòng)達(dá)到的效果等均在摸索探討中。
［整改和發(fā)展思路］明確目標(biāo)重點(diǎn)，制度保障。
【要點(diǎn)八】工作反思。
本學(xué)期起，教學(xué)（工作）總結(jié)將以表格形式完成。要求各教職工寫(xiě)工作反思，寫(xiě)工作反思時(shí)選擇自己工作中——個(gè)突出問(wèn)題寫(xiě)即可，必須有“問(wèn)題”展示，有“案例說(shuō)明”，有“反思認(rèn)識(shí)”，有“理論依據(jù)”，字?jǐn)?shù)在——字為宜。全學(xué)期每人完成篇以上（交工作反思時(shí)間分別為次月考和段考、期考完成后以電子郵件發(fā)到教務(wù)處
［檢查反饋］大部分教師能完成，少部分說(shuō)不知道該如何寫(xiě)。在上交的工作反思中，還有一部分是從網(wǎng)上下載的。
［反思點(diǎn)］教師隊(duì)伍對(duì)寫(xiě)工作反思的意義、作用認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法正確處理寫(xiě)工作反思與日常教育教學(xué)工作的關(guān)系。
［整改和發(fā)展思路］通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。以優(yōu)秀的反思帶動(dòng)全校反思工作的開(kāi)展，逐步向反思日常化發(fā)展。
【要點(diǎn)九】讀書(shū)活動(dòng)。
擬定月為我校年“讀書(shū)月”，要求全校教職員工每人讀一本好書(shū)，向大家推薦一本好書(shū)，推薦書(shū)中的一個(gè)好段或一句好句，填寫(xiě)“推薦感言卡”，有條件、有能力的可寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。學(xué)生可與家長(zhǎng)同讀一本好書(shū)，同寫(xiě)推薦感言或讀書(shū)心得。月第一周各班、各組向?qū)W校推薦“讀書(shū)標(biāo)兵”和“讀書(shū)標(biāo)兵之家”，在年元旦晚會(huì)上頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和紀(jì)念品。
［檢查反饋］梁運(yùn)仕校長(zhǎng)已做表率，在全校教職工大會(huì)上就學(xué)校教育教學(xué)問(wèn)題向全校教職工推薦好書(shū)，并以自身讀書(shū)體會(huì)引導(dǎo)全體教職工讀書(shū)。但因各種原因，全校性讀書(shū)活動(dòng)未能如期開(kāi)展。
［反思點(diǎn)］暫無(wú)。
［整改和發(fā)展思路］重新制定讀書(shū)活動(dòng)方案，由語(yǔ)文組牽頭完成此項(xiàng)工作。
【要點(diǎn)十】檔案建設(shè)。
建立電子版教師發(fā)展檔案，逐步健全學(xué)校各類檔案，每年升級(jí)一次教師發(fā)展檔案，使檔案管理規(guī)范化。
［檢查反饋］已完成電子版教師發(fā)展檔案的建立，但還不夠完善。
［反思點(diǎn)］教師各類證件、證書(shū)如何錄入電子檔案中？
［整改和發(fā)展思路］不斷完善和更新學(xué)校各類檔案。
六、級(jí)組、室場(chǎng)工作
1、各組要群策群力、多想辦法，把本組各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得富有學(xué)科特色、豐富多彩、有聲有色。
2、本學(xué)期起，根據(jù)科目教學(xué)特點(diǎn)和年度考核特點(diǎn)，設(shè)立三個(gè)年級(jí)組和政治組、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、物理組、化學(xué)組、歷史組、地理生物組、體美音信組等9個(gè)教研組（前7個(gè)組按年級(jí)下設(shè)備課組，地理生物組按科目下設(shè)地理和生物2個(gè)備課組，體美音信組下設(shè)體育、美術(shù)音樂(lè)、信息3個(gè)備課組）。
3、07級(jí)（三年級(jí)組）：各科抓緊時(shí)間上完課，并嚴(yán)格按照備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中注意以課本為綱，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和銜接性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)答題方法的感悟和掌握。三年級(jí)組在工作中，既要注重保證中考的質(zhì)量，又要注意兼顧培養(yǎng)多方面人才。
4、09級(jí)、08級(jí)（一、二年級(jí)組）：抓緊時(shí)間完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，為升上高一年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，既要做好本年級(jí)、本班學(xué)生特別是培優(yōu)學(xué)生的鞏固、促進(jìn)工作，又要注重引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生。
5、文體工作：體育、美術(shù)、音樂(lè)科，要立足學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)，因地制宜開(kāi)展好學(xué)校體、音、美各項(xiàng)活動(dòng)，活躍學(xué)校文化氛圍，做好特長(zhǎng)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，三年級(jí)體育科還要做好中考3個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。
6、“八室一場(chǎng)”管理：管理人員必須按時(shí)到崗到位，做好室場(chǎng)衛(wèi)生，按照有關(guān)規(guī)定完成當(dāng)天工作。除按相關(guān)要求完成常規(guī)工作外：
①本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室要與總務(wù)處聯(lián)系，盡快完成物理儀器室的搬遷工作。
②生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室要做好儀器的擺放、管理、清潔工作。
③衛(wèi)生室要配合醫(yī)院完成中考體檢工作。
④由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備的增多，由黃愛(ài)林、羅秀鋒二人兼任學(xué)校多媒體管理員，組長(zhǎng)由黃愛(ài)林老師擔(dān)任，負(fù)責(zé)組內(nèi)工作、人員的管理和調(diào)配，主管學(xué)?！斑h(yuǎn)教”接收、綜合樓各教室、綜合樓五樓計(jì)算機(jī)教室（作教師電子備課室用）、新教學(xué)樓一樓階梯教室、辦公樓各辦公室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔等工作。羅秀鋒除做好教務(wù)處相關(guān)工作外，主管一、二年級(jí)教室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)等工作。綜合樓二樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由陳美芳老師負(fù)責(zé)。綜合樓四樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由蘇霞老師負(fù)責(zé)。
⑤閱覽室要把學(xué)校所征訂的報(bào)刊、雜志全部釘在桌面上，以方便教職工閱讀。
⑥圖書(shū)室在開(kāi)學(xué)第二周前，按照學(xué)校圖書(shū)類別進(jìn)行精選，每80冊(cè)作一份，共31份，由各班主任到圖書(shū)室簽名領(lǐng)取，拿回班級(jí)，統(tǒng)籌安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。借書(shū)周期為每批2周，2周后由班主任如數(shù)收回并還回學(xué)校圖書(shū)室。（班主任從圖書(shū)室領(lǐng)借和還回圖書(shū)、學(xué)生從班主任手中借閱和歸還圖書(shū)，均制表登記）。班主任要杜絕把圖書(shū)領(lǐng)回后收藏起來(lái)不讓學(xué)生閱讀的行為。
［檢查反饋］各組有計(jì)劃地開(kāi)展工作，尤其是教輔工勤組、英語(yǔ)組活動(dòng)有特色。計(jì)算機(jī)教室及設(shè)備專人專管后效果好。
第7篇：段考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
教師要按照自我制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自我的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。小編在這里給大家?guī)?lái)2020年度教師德育工作個(gè)人總結(jié)范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
教師德育工作總結(jié)1教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情況作一個(gè)總結(jié)。
一、把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和自覺(jué)性。
二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對(duì)不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
三、真心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的建議。
我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
教師德育工作總結(jié)2教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
教師德育工作總結(jié)3本學(xué)期高三年級(jí)以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jī)。
1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級(jí)組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。
全體班主任每天全身心投入班級(jí)管理和學(xué)生教育工作之中，結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢(shì)。重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，省級(jí)德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際，著眼于通過(guò)“加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級(jí)行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級(jí)管理人員許利強(qiáng)、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級(jí)組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅(jiān)、林秀花、林惠敏、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。
2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級(jí)學(xué)生大會(huì)和每一節(jié)班會(huì)課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范。
嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。
3、重視開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
年級(jí)組針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。
4、用信心呵護(hù)每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。
年級(jí)組于2014年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個(gè)科任擔(dān)任幾個(gè)尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。并召開(kāi)尖子生會(huì)議，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jī)分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成績(jī)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(zhǎng)。
5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵(lì)志教育。
為了營(yíng)造積極向上、昂揚(yáng)樂(lè)觀的備考氛圍，高三年級(jí)組在每班課室門(mén)口張貼高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)牌，在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)橫幅，并出版勵(lì)志專欄《2015年高考，我們來(lái)了》和勵(lì)志?？陡呖紓淇己?jiǎn)報(bào)》;分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵(lì)志會(huì)議”，抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，極大地激勵(lì)了學(xué)生的斗志。
6、班級(jí)管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn)。
在開(kāi)學(xué)初全級(jí)教師會(huì)議上，年級(jí)組就要求各班級(jí)在班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財(cái)物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績(jī)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jī)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jī);耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，確保班級(jí)紀(jì)律不掉隊(duì)，為創(chuàng)設(shè)年級(jí)良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。
7、積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)助家長(zhǎng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理、共同教育的目的。
8、存在問(wèn)題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;
對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表?yè)P(yáng)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，如何提高班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。
我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì)、年級(jí)集會(huì)、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。
教師德育工作總結(jié)4素質(zhì)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出的必然要求，也是對(duì)教師提出的教育改革的重要課題，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚，學(xué)業(yè)扎實(shí)，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學(xué)期我班積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，切實(shí)以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育為主要內(nèi)容，具體從以下方面開(kāi)展工作：
第一、加強(qiáng)品德教育
進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強(qiáng)跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張，整天愁眉不展;有的想努力學(xué)習(xí)，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我利用班會(huì)時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開(kāi)展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣傳教育活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì)和個(gè)別談心，辯論會(huì)，綜合知識(shí)競(jìng)賽，元旦晚會(huì)，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。
第二、加強(qiáng)紀(jì)律教育
本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每星期讓班委通報(bào)一次考勤情況，作業(yè)情況，活動(dòng)情況，聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn)，經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)違紀(jì)和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。
第三、加強(qiáng)法制教育
積極主動(dòng)與學(xué)校配合，嚴(yán)格做好教育防犯工作，通過(guò)新聞，教育材料：如《的危害》、網(wǎng)名大全《托起明天的太陽(yáng)》，學(xué)校的法制宣傳欄，法制講座等，加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。
教師德育工作總結(jié)5隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試，我必須在本冊(cè)書(shū)的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。
如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。
如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。