測(cè)量員精選(九篇)

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第1篇：測(cè)量員范文

20xx測(cè)量員辭職信范文一

敬仰的老板及各位領(lǐng)導(dǎo)：

提筆艱難，只因心中無(wú)盡感念，卻不知從何說(shuō)起。在公司、我是下屬，論資歷，我也是后生晚輩。

可能多數(shù)人會(huì)疑惑，為何我現(xiàn)在才來(lái)遞交辭呈，這一點(diǎn)希望領(lǐng)導(dǎo)們可以諒解，因?yàn)橥磔厡?shí)在糾結(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)這真的是一個(gè)很不錯(cuò)很值得學(xué)習(xí)的地方!我舍不得這樣的老板領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟銈円彩墙?jīng)歷過(guò)苦難過(guò)來(lái)的，你們的人生經(jīng)歷，你們的待人接物，你們的有序管理，值得我借鑒，更讓我仰慕!我舍不得我的直屬領(lǐng)導(dǎo)曾工、因?yàn)樗墓ぷ鲬B(tài)度，因?yàn)樗膶?shí)戰(zhàn)技術(shù)，因?yàn)樗膶拸V心胸，我深信有他不厭其煩的指導(dǎo)，我一定可以學(xué)有所成!我舍不得公司里面充滿朝氣的年輕人，因?yàn)樗麄儚牟恍傅”举|(zhì)的工作，他們對(duì)自己充滿信心，他們絕對(duì)具備當(dāng)代青年應(yīng)有的素質(zhì)!盡管同齡，但仍值得我學(xué)習(xí)!

我舍不得這樣的工作環(huán)境，一切都恰好，這種機(jī)遇、可遇而不可求!但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的思想斗爭(zhēng)，我想明白了，也想清楚、想透徹了!我不否認(rèn)，建筑行業(yè)確實(shí)充滿誘惑、它也成就了不少有志之士!但是我先不說(shuō)自己的想法，就拿領(lǐng)導(dǎo)們的切身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，你們出身社會(huì)到現(xiàn)在搞建筑，你們中途經(jīng)歷的不只是建筑，你們也經(jīng)歷過(guò)其他的酸甜苦辣，不只是建筑在充實(shí)你們的生活，也不只是因?yàn)榻ㄖ抛屇銈兊靡猿砷L(zhǎng)!而我、并不是因?yàn)橄胄Х赂魑活I(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，是因?yàn)槲掖_確實(shí)實(shí)有這樣的想法!也正因?yàn)檫@樣安逸的環(huán)境、我才不愿，也不甘心把現(xiàn)在的黃金時(shí)間全部用在這樣安逸的生活里面!我要的是見(jiàn)多識(shí)廣，我需要更多東西來(lái)充實(shí)自己的人生!

晚輩不才，更愧疚，在公司三年，深得老板及領(lǐng)導(dǎo)照顧，沒(méi)能為公司做何貢獻(xiàn)，更沒(méi)能給大家留下好的印象，現(xiàn)在卻想要一走了之，越想越覺(jué)得愧對(duì)了領(lǐng)導(dǎo)們的栽培，也有愧自己!各位領(lǐng)導(dǎo)，你們也有子女，就以我為例，之前在父母的關(guān)愛(ài)庇護(hù)下成長(zhǎng)，不愁吃穿，腳下踩的也是父母鋪下的路，無(wú)憂無(wú)慮生活安逸!而如今，思想成熟了、總覺(jué)得盡管之前沒(méi)用工讀書(shū)而有愧父母，但現(xiàn)在起碼應(yīng)該報(bào)答父母，自己自主了吧!

我以這樣在電腦上打印出來(lái)的方式寫(xiě)辭呈可能有點(diǎn)草率，也一言難盡，但字字句句發(fā)自肺腑，望領(lǐng)導(dǎo)體諒，晚輩及日請(qǐng)辭，11月25日離開(kāi)公司，也算給我一次自由發(fā)展的機(jī)會(huì)!

此致

敬禮!

20xx測(cè)量員辭職信范文二

尊敬的主任：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的慎重考慮，我決定向您提出辭職。

首先，我要感謝貴公司一直以來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和信任，同時(shí)感謝公司給了我這個(gè)再次鍛煉的機(jī)會(huì)，短短的三個(gè)多月讓我已有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在此期間，對(duì)安全和質(zhì)檢這一門(mén)知識(shí)又有了更深層的認(rèn)識(shí)，在工作期間，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至，同事們的熱情滿懷，同時(shí)也喜歡這里的工作氛圍：團(tuán)結(jié)、熱情、奮進(jìn)。

作為一名以施工為主的建筑小生，雖然測(cè)量是建筑的基礎(chǔ)，可所學(xué)施工知識(shí)長(zhǎng)久不得實(shí)踐已有幾分生疏，長(zhǎng)此下去，務(wù)必殆盡。要想成為一名全面的建筑人就必須舍去安逸，奔到建筑大群中去，將所學(xué)知識(shí)得以發(fā)揮，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，總結(jié)，再實(shí)踐。在貴公司，施工這一塊和我們所學(xué)的知識(shí)有很多不同之處，讓我們無(wú)處下手，只能搞搞測(cè)量、安全、質(zhì)檢。

踏出校門(mén)實(shí)踐已有8個(gè)月之久，轉(zhuǎn)眼即到會(huì)學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯的時(shí)段，學(xué)校也強(qiáng)烈要求我們返校，否則將扣留我們的畢業(yè)證，雖然前段時(shí)間將情況和班主任講明，考慮到我們以后的發(fā)展，還是決定要我們返校。

這樣的情況下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)反復(fù)的思考，我決定辭職。

今后，無(wú)論我將怎樣生活，我都會(huì)永遠(yuǎn)感激公司對(duì)我的培養(yǎng)，也因?yàn)槭恰兴砣恕械阶院?，中隧已?jīng)是一顆參天大樹(shù)，而我，只不過(guò)是樹(shù)上的一片新葉，每逢秋風(fēng)起時(shí)，都有些樹(shù)葉會(huì)掉落，但是，大樹(shù)總是那么挺拔和偉岸。

再次感謝公司，感謝田主任。

第2篇：測(cè)量員范文

撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

2021年建筑測(cè)量員個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)一

參加工作的三個(gè)月里，讓我從剛畢業(yè)的稚嫩逐漸變得成熟，在工作、學(xué)習(xí)和思想上都取得了很大的進(jìn)步。在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我的工作和生活有了新的開(kāi)始，逐漸掌握了專(zhuān)業(yè)技能，使自己有了一技之長(zhǎng)，為我以后人生奮斗目標(biāo)指明了方向。讓我在工作和生活中體會(huì)到公司這個(gè)大家庭的溫馨和關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)如何去與身邊的人配合，在生活和工作上怎么去幫助新畢業(yè)的學(xué)生適應(yīng)工地環(huán)境，___他們?nèi)绾稳ナ褂眉笆炀殰y(cè)量?jī)x器，把我所知道的測(cè)量知識(shí)教給他們，讓他們有能力單獨(dú)去完成測(cè)量工作。__年是公司高速發(fā)展，不斷壯大的一年，也是公司標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理的第一年。為了實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo)，我們青年___和廣大干部職工心連心、手牽手，腳踏實(shí)地的完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。

本人于__年__月__日至__年__月__日在__中煤建設(shè)工程有限公司實(shí)習(xí)。工程項(xiàng)目類(lèi)別為市政道路；工程名稱(chēng)為：武宣縣西環(huán)路改造工程；工程地點(diǎn)位于：武宣縣西環(huán)路；實(shí)習(xí)種類(lèi)為：工程測(cè)量。

經(jīng)過(guò)___個(gè)多月在工地現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)，已經(jīng)初步了解了公路建設(shè)的一些幾本常識(shí)。通過(guò)同現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量員的學(xué)習(xí)，也學(xué)到了公路測(cè)量的知識(shí)，例如：水準(zhǔn)儀、全站儀的使用；卡西歐5800計(jì)算器的使用；卡西歐___萬(wàn)能放樣程序及萬(wàn)能標(biāo)高程序。在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量中，同時(shí)也學(xué)到了很多道路施工的技術(shù)。

如果把一個(gè)施工隊(duì)伍（就僅道路方面）比喻做一個(gè)軍隊(duì)的話，那么測(cè)量員就是一個(gè)軍隊(duì)里的工兵，在戰(zhàn)斗之前先到戰(zhàn)場(chǎng)上挖戰(zhàn)壕，排雷、掃雷等等的準(zhǔn)備工作。如果一個(gè)軍隊(duì)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作做得好，加上戰(zhàn)場(chǎng)上的___英明指揮，再加上一些客觀因素，想打一場(chǎng)勝仗也不是那么的難。因此一個(gè)測(cè)量員在整個(gè)施工隊(duì)中，起了關(guān)鍵性的作用。經(jīng)過(guò)___個(gè)多月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中，感受到道路測(cè)量有以下的特性：

1、反復(fù)性。

道路測(cè)量員的基本兩大任務(wù)不外乎就是平面位置放樣和控制標(biāo)高。一個(gè)工程快要開(kāi)工的時(shí)候，需要測(cè)量員先提前進(jìn)場(chǎng)，對(duì)工程進(jìn)行首輪平面放樣及勘察、測(cè)量高程；然后根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求，制定出初步施工方案，同施工員進(jìn)行技術(shù)交底。接著讓施工員及機(jī)械進(jìn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清表整平。之后測(cè)量員進(jìn)行第二輪平面位置放樣及高程測(cè)量，檢測(cè)是否有欠挖和超挖的地方，如有發(fā)現(xiàn)，即使報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)施工員，及時(shí)改正和處理。如果工程有雨水管道的安置，測(cè)量員就應(yīng)該按照?qǐng)D紙要求，放出雨水管道的中心位置。（西環(huán)路改造工程的雨水管位于道路左側(cè)，居中___米的位置）放出雨水管中線的平面位置后，還需要測(cè)量出雨水管的開(kāi)挖深度。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)清表正平和雨水工程結(jié)束以后，就要進(jìn)行路基施工，這個(gè)時(shí)候就必須進(jìn)行一次平面位置放樣及高程測(cè)量。路基施工完畢后，水穩(wěn)層施工之前就必須再次放出平面位置及高程測(cè)量，水穩(wěn)層施工結(jié)束以后，就到n次的路面平面位置放樣及高程測(cè)量加上現(xiàn)場(chǎng)人為等等因素，樁總是在各種情況下被破壞，因此測(cè)量的工作總是反反復(fù)復(fù)和枯燥的。

2、提前性。

一個(gè)工程正常運(yùn)行，必須要有良好的施工計(jì)劃。一個(gè)施工員要必須科學(xué)合理的制定出工作計(jì)劃。每一項(xiàng)工作要進(jìn)行的前2，___天就要提前通知測(cè)量員，讓測(cè)量員先把測(cè)量的工作完成，然后再和施工員進(jìn)行技術(shù)交底。不能現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有做好測(cè)量工作就進(jìn)行施工或則邊測(cè)量邊施工。在邊測(cè)量邊施工中，測(cè)量員有可能無(wú)法跟上施工的進(jìn)度，造成施工結(jié)束還沒(méi)有測(cè)量結(jié)束，有時(shí)候測(cè)量員為趕上施工進(jìn)度而犯錯(cuò)誤。因此邊施工邊測(cè)量很不利于工程的施工，所以每項(xiàng)工作進(jìn)行之前都要經(jīng)過(guò)測(cè)量。

3、同步性。

同步性，有區(qū)別與上條所說(shuō)的提前性，上條是相對(duì)提前性是施工前未進(jìn)行測(cè)量而言的。這里的同步性，是相對(duì)施工前已經(jīng)進(jìn)行測(cè)量而言的，所以與上條所說(shuō)的提前性并不矛盾。同步性就是正在施工的現(xiàn)場(chǎng)中，對(duì)正在施工的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)施工有問(wèn)題的時(shí)候，就馬上告訴現(xiàn)場(chǎng)施工員進(jìn)行整改，不能等到施工完畢后再提出問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)幾本晚了。

以上的特性是我這___個(gè)多月實(shí)習(xí)以來(lái)的總結(jié)。本人個(gè)人感覺(jué)市政道路改造的施工主要有一下難度，就拿西環(huán)路來(lái)說(shuō)，西環(huán)路屬于武宣縣的舊城區(qū)，周邊居民多，再且西環(huán)路是武宣縣通往柳州的交通要道，過(guò)路的重車(chē)很多，十分不利于施工，放出的平面位置樁經(jīng)常被破壞，周?chē)木用駚?lái)來(lái)往往，施工經(jīng)常被中斷。因?yàn)橹苓呥^(guò)多，不能對(duì)道路進(jìn)行全面封路，因此在工期緊迫的情況下，使施工的難度大_大加大。但是舊路改造也有許多優(yōu)點(diǎn)，舊路改造只需要在原有的路面情況下進(jìn)行施工，不必經(jīng)過(guò)很大難度的場(chǎng)地清整，新路開(kāi)荒往往是要經(jīng)過(guò)多重復(fù)雜的工序，例如推平山之類(lèi)的。無(wú)論是舊路改造還是新路開(kāi)荒，都是辛苦的，特別是測(cè)量員，一定要有身心勞累的覺(jué)悟。

第3篇：測(cè)量員范文

1．1理論教學(xué)內(nèi)容

隨著園林行業(yè)的發(fā)展，對(duì)園林建筑專(zhuān)業(yè)《測(cè)量》課程教學(xué)提出了更高的要求，其課程教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該體現(xiàn)園林學(xué)科的可操作性、前沿化。因此，在制定園林建筑專(zhuān)業(yè)《測(cè)量》課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)著重于論述基本理論、最新測(cè)繪知識(shí)和基本技能，以園林工程的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)作為重點(diǎn)，并充分反映測(cè)量的發(fā)展前沿。歸納園林建筑專(zhuān)業(yè)《測(cè)量》課程教學(xué)內(nèi)容如表1所示。

1．1．1測(cè)量的基本知識(shí)該部分是學(xué)習(xí)本課程的預(yù)備知識(shí)，主要內(nèi)容包括測(cè)量學(xué)概念、分科，測(cè)量在園林建設(shè)中的作用，地面點(diǎn)位的確定和測(cè)量工作概述、測(cè)量誤差等內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于測(cè)量學(xué)的概念和水準(zhǔn)面、大地水準(zhǔn)面、經(jīng)度、緯度、平面直角坐標(biāo)、絕對(duì)高程、相對(duì)高程、高差、國(guó)家高程系等基本測(cè)繪詞匯應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上加以牢記;對(duì)地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可;水平面代替水準(zhǔn)面對(duì)距離和高程的影響、測(cè)量工作的基本內(nèi)容、基本要求和基本原則只需記其結(jié)論，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加以應(yīng)用。

1．1．2距離測(cè)量和直線定向該項(xiàng)目屬于距離測(cè)量部分，主要內(nèi)容包括距離丈量、視距測(cè)量、光電測(cè)距和直線定向等基本知識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)在理解距離概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際操作練習(xí)，掌握鋼尺一般量距、普通視距測(cè)量的觀測(cè)、記錄、計(jì)算及其精度要求;了解鋼尺精密量距、光電測(cè)距的有關(guān)內(nèi)容;熟記直線定向、基本方向的種類(lèi)、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤(pán)儀的構(gòu)造，掌握測(cè)定直線磁方位角的方法。另外，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)減少距離測(cè)量誤差，提高觀測(cè)精度。

1．1．3水準(zhǔn)測(cè)量該項(xiàng)目屬于高程測(cè)量部分，主要內(nèi)容包括水準(zhǔn)測(cè)量的原理、水準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器及其使用、普通水準(zhǔn)測(cè)量的方法、水準(zhǔn)測(cè)量的誤差和注意事項(xiàng)，以及DS3水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正，并對(duì)自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀與電子水準(zhǔn)儀作了簡(jiǎn)單介紹。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)在理解水準(zhǔn)測(cè)量的原理和熟悉水準(zhǔn)儀基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握DS3水準(zhǔn)儀的使用方法(含安置、粗平、瞄準(zhǔn)、精平和讀數(shù))和水準(zhǔn)路線的觀測(cè)、記錄及其成果校核等內(nèi)容。另外，還要了解水準(zhǔn)儀應(yīng)滿足的幾何條件，了解水準(zhǔn)測(cè)量誤差的主要來(lái)源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運(yùn)用于實(shí)際測(cè)量工作中，該部分是本課程的重點(diǎn)。

1．1．4角度測(cè)量該項(xiàng)目為角度測(cè)量部分，主要內(nèi)容包括角度測(cè)量原理、DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造與基本操作、角度測(cè)量方法、光學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正等內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)在理解測(cè)角原理基礎(chǔ)上，熟記水平角和豎直角的概念;在熟悉光學(xué)經(jīng)緯儀基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，掌握經(jīng)緯儀的基本操作和用經(jīng)緯儀測(cè)回法觀測(cè)水平角和豎直角的方法(含觀測(cè)、記錄、計(jì)算);了解光學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正方法，了解電子經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造與使用方法;在實(shí)踐中能使用所學(xué)知識(shí)提高測(cè)角精度。

1．1．5全站儀該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)要求掌握全站儀的構(gòu)造和使用方法;掌握全站儀角度、距離、坐標(biāo)、放樣等方法。利用園林CAD的知識(shí)，掌握數(shù)字化成圖技術(shù)，該部分內(nèi)容是本課程的難點(diǎn)。

1．1．6小地區(qū)控制測(cè)量該項(xiàng)目是地形測(cè)繪的控制測(cè)量部分，主要內(nèi)容包括:控制測(cè)量的概述、經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量、前方交會(huì)加密控制點(diǎn)、高程控制測(cè)量和圖根點(diǎn)的展繪。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)在了解國(guó)家控制網(wǎng)、城市控制網(wǎng)的基礎(chǔ)上，理解圖根控制測(cè)量的概念，重點(diǎn)掌握導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)、外業(yè)工作和圖根點(diǎn)的展繪方法及坐標(biāo)的反算等內(nèi)容，在了解的基礎(chǔ)上盡可能會(huì)進(jìn)行前方交會(huì)和三角高程測(cè)量。

1．1．7大比例尺地形圖測(cè)繪該項(xiàng)目是地形圖測(cè)量的碎部測(cè)量部分，是在圖根控制測(cè)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要介紹大比例尺地形圖測(cè)繪基本知識(shí)和地形圖測(cè)量和地形圖繪制的方法及地形圖的拼接、檢查與整飾等內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)理解平面圖、地形圖和斷面圖的概念，了解數(shù)字地圖和電子地圖，掌握比例尺及其精度的概念和實(shí)際應(yīng)用，地形圖測(cè)圖和繪制的方法，懂得地形圖檢查的內(nèi)容和方法，能運(yùn)用地形圖圖式對(duì)地形圖進(jìn)行整飾。

1．1．8地形圖的應(yīng)用該項(xiàng)目要求掌握在地形圖上量算坐標(biāo)、距離、方位角和高程的方法;掌握斷面圖繪制的方法，這部分講解時(shí)應(yīng)減少課時(shí)進(jìn)行概述。

1．1．9園林工程測(cè)量掌握?qǐng)@林工程測(cè)量在不同階段的測(cè)量工作;水平角測(cè)設(shè)、距離測(cè)設(shè)、高程測(cè)設(shè)是各項(xiàng)測(cè)設(shè)工作的基本內(nèi)容和基本技能，必須熟練掌握;點(diǎn)位測(cè)設(shè)的基本方法(包括極坐標(biāo)法、角度交會(huì)法、支距法和距離交會(huì)法)是用來(lái)測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置，是水平角測(cè)設(shè)、距離測(cè)設(shè)和測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算(即根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算兩點(diǎn)間的方位角、距離，并根據(jù)方位角求兩直線間的水平角)的綜合應(yīng)用，應(yīng)在熟練掌握水平角測(cè)設(shè)、距離測(cè)設(shè)、高程測(cè)設(shè)等基本技能之后，強(qiáng)化測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)的計(jì)算。該部分內(nèi)容是本課程的難點(diǎn)。

1．1．10園林道路測(cè)量熟悉園林道路的種類(lèi)及其功能，掌握?qǐng)@林道路選線的原則和步驟;了解轉(zhuǎn)角的概念，掌握測(cè)算轉(zhuǎn)角和確定分角線方向的方法;了解圓曲線的半徑大小與園林道路類(lèi)型之間的關(guān)系，掌握?qǐng)A曲線測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)和里程樁號(hào)的計(jì)算方法;掌握道路縱橫斷面的測(cè)量方法及土石方量的計(jì)算方法。該部分內(nèi)容是本課程的難點(diǎn)。

1．2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

測(cè)量是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在講授過(guò)程中經(jīng)常需要現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行真正工程實(shí)踐，讓學(xué)生有一個(gè)全面的操作過(guò)程，能很快的適應(yīng)他們將來(lái)的就業(yè)崗位。根據(jù)園林建筑專(zhuān)業(yè)《測(cè)量》教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如下。

1．2．1鋼尺量距學(xué)會(huì)目測(cè)法進(jìn)行直線定線的方法，掌握用鋼尺丈量距離的一般操作方法。能夠認(rèn)識(shí)鋼尺，判斷使用的鋼尺是刻線尺還是端點(diǎn)尺;實(shí)習(xí)小組用標(biāo)桿進(jìn)行直線定線并用鋼尺往返丈量2段～3段，每段長(zhǎng)度為60m～80m的線段。

1．2．2羅盤(pán)儀的構(gòu)造、各部件的作用及測(cè)定磁方位角認(rèn)識(shí)羅盤(pán)儀的構(gòu)造，熟悉羅盤(pán)儀各部件的名稱(chēng)及作用;用羅盤(pán)儀測(cè)定直線的正反磁方位角。

1．2．3水準(zhǔn)儀的構(gòu)造和使用熟悉DS3型水準(zhǔn)儀和自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，掌握主要部件的名稱(chēng)，作用和使用方法;練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置，瞄準(zhǔn)，精平和讀數(shù);練習(xí)地面上兩點(diǎn)間高差的測(cè)定。

1．2．4水準(zhǔn)路線測(cè)量與成果整理掌握閉合水準(zhǔn)路線測(cè)量的觀測(cè)、記錄和數(shù)據(jù)整理校核的方法，掌握閉合水準(zhǔn)路線閉合差的調(diào)整及求出待測(cè)點(diǎn)高程的方法。每組選擇一條6個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的閉合水準(zhǔn)路線進(jìn)行測(cè)量，假定起始點(diǎn)的高程為50m;整理測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行高差及高程的計(jì)算。

1．2．5經(jīng)緯儀的構(gòu)造和讀數(shù)了解DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用方法。掌握經(jīng)緯儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)以及讀數(shù)。其中對(duì)中時(shí)可以采用兩種方法進(jìn)行:1)垂球?qū)χ蟹?2)光學(xué)對(duì)中器對(duì)中法。

1．2．6水平角觀測(cè)掌握測(cè)回法、全圓方向觀測(cè)法觀測(cè)水平角的方法步驟和計(jì)算方法，并以國(guó)家職業(yè)資格考試工程測(cè)量員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練，為學(xué)生考工程測(cè)量員打好基礎(chǔ)。

1．2．7豎直角觀測(cè)熟悉經(jīng)緯儀豎直度盤(pán)的構(gòu)造和注記形式，掌握豎直角的觀測(cè)方法和計(jì)算方法，以及豎盤(pán)指標(biāo)差的計(jì)算。

1．2．8導(dǎo)線測(cè)量該實(shí)訓(xùn)要求大家在指導(dǎo)教師制定的區(qū)域，按照要求布設(shè)一條閉合導(dǎo)線，采用全站儀進(jìn)行一級(jí)導(dǎo)線測(cè)量完成外業(yè)觀測(cè)工作，同時(shí)進(jìn)行導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算，各項(xiàng)技術(shù)要求必須在限差要求內(nèi)。

1．2．9園林場(chǎng)地平整測(cè)量掌握土地平整測(cè)量的基本方法:即各樁點(diǎn)地面高程的測(cè)量、水平地面高程的設(shè)計(jì)和填、挖土石方量的計(jì)算等。學(xué)會(huì)布設(shè)方格網(wǎng);用水準(zhǔn)儀測(cè)量各方格點(diǎn)的高程;能獨(dú)立完成計(jì)算設(shè)計(jì)高程、填挖高、填挖土方量。

1．2．10水平角、水平距離和高程的測(cè)設(shè)掌握水平角、高程測(cè)設(shè)和水平距的基本方法。利用經(jīng)緯儀在地面上測(cè)設(shè)水平角;學(xué)會(huì)用鋼尺、經(jīng)緯儀在地面上測(cè)設(shè)兩點(diǎn)之間的水平距離;利用水準(zhǔn)儀在地面上測(cè)設(shè)兩點(diǎn)之間的高程。

2園林測(cè)量技術(shù)研究性教學(xué)探索

2．1測(cè)站教學(xué)法

將任何測(cè)量工作都看作是由若干個(gè)不同階段中，用相同的測(cè)站程序工作成果的集成。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，主要抓住每個(gè)階段第一個(gè)測(cè)站的完整教學(xué)過(guò)程，并做到準(zhǔn)確、完整的給小組同學(xué)演示，之后嚴(yán)格的督促小組每個(gè)成員準(zhǔn)確、完整的獨(dú)立完成測(cè)站操作。以點(diǎn)帶線，以線成面，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。

2．2情境教學(xué)法

采用情境教學(xué)法，以學(xué)生為主體，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生分別輪流進(jìn)行司鏡、記錄、計(jì)算、對(duì)點(diǎn)、扶尺、繪圖等工作，通過(guò)各種角色的扮演，使學(xué)生參與到每一個(gè)測(cè)量技能操作過(guò)程，通過(guò)不同項(xiàng)目反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉測(cè)量工作內(nèi)容、方法和步驟。針對(duì)不同測(cè)量環(huán)境、項(xiàng)目和精度要求，培養(yǎng)學(xué)生正確選擇測(cè)量方法、儀器的能力。

2．3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

充分利用學(xué)院“校企合作”實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)技術(shù)服務(wù)、崗前實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等形式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。先后在句容長(zhǎng)寧生物化工廠廠區(qū)地形圖的測(cè)繪、句容開(kāi)發(fā)區(qū)楊塘港的面積量算、陳武園區(qū)、高廟園區(qū)、鎮(zhèn)江農(nóng)科所園區(qū)道路建設(shè)等項(xiàng)目中開(kāi)展高程測(cè)量、平面位置測(cè)設(shè)、小區(qū)域控制測(cè)量、地形測(cè)圖、內(nèi)業(yè)計(jì)算、資料整理等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，既服務(wù)了企業(yè)，又滿足了教學(xué)的需要，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)環(huán)境和項(xiàng)目的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的“零距離”對(duì)接。

2．4以“賽”促“學(xué)”法

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，比較注重技能訓(xùn)練，積極參加行業(yè)和教育系統(tǒng)組織的技能大賽。同時(shí)也加大與高校的交流，在交流過(guò)程中，不僅老師走出校門(mén)和他們交流，還帶領(lǐng)學(xué)生外出和兄弟院校的學(xué)生進(jìn)行技能交流。交流過(guò)程中不僅吸收了新的知識(shí)，而且也對(duì)課程建設(shè)的更加完善起到了推動(dòng)作用。同行之間常在網(wǎng)上交流，相互學(xué)習(xí)，提高了測(cè)量課程的教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

第4篇：測(cè)量員范文

【關(guān)鍵詞】全國(guó)職業(yè)技能大賽 測(cè)繪測(cè)量賽項(xiàng) 教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）01C-

0029-02

普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。職業(yè)院校技能大賽已成為我國(guó)職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，并在展示職業(yè)院校學(xué)生風(fēng)采、宣傳職業(yè)教育辦學(xué)成果、引導(dǎo)職業(yè)院校教學(xué)改革等方面發(fā)揮了重要作用。隨著技能大賽的制度化推進(jìn)，其對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的導(dǎo)向作用也越來(lái)越明顯。因此，完善技能大賽制度，發(fā)揮技能大賽對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，是職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要課題。2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組首次設(shè)置測(cè)繪測(cè)量賽項(xiàng)，筆者就此次大賽取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題和需要完善的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和探討，為今后繼續(xù)舉行該項(xiàng)比賽和高職院校測(cè)繪測(cè)量專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)改革提供有益的參考。

一、技能大賽的目的與意義

此次大賽根據(jù)強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的要求，依據(jù)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)測(cè)繪崗位操作技能，由各相關(guān)高職院校的測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生參加，以促進(jìn)和提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)。高職測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生通過(guò)大賽，將學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，以熟、快、準(zhǔn)的形式展示出來(lái)，從而達(dá)到以賽促學(xué)、學(xué)用結(jié)合的目的，同時(shí)也起到了以點(diǎn)帶面、以個(gè)人帶動(dòng)群體的示范作用。

二、技能大賽的內(nèi)容

采用理論考試和技能操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）理論考試

以“工程測(cè)量員”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高級(jí)技能（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）應(yīng)具備的知識(shí)和技能要求為基礎(chǔ)，結(jié)合高等職業(yè)院校測(cè)繪類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際需要進(jìn)行考核，采用閉卷（機(jī)考）方式進(jìn)行，考試成績(jī)不計(jì)入技能競(jìng)賽的決賽成績(jī)，僅作為申請(qǐng)相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的依據(jù)。

（二）技能操作競(jìng)賽

每支參賽隊(duì)伍的4名選手組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，內(nèi)容包括“測(cè)繪計(jì)算器編程”、“二等水準(zhǔn)測(cè)量”和“1：500數(shù)字測(cè)圖”。參賽選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，并將成果質(zhì)量和比賽用時(shí)作為競(jìng)賽計(jì)分的內(nèi)容。

1.測(cè)繪計(jì)算器編程。分常規(guī)測(cè)繪計(jì)算題目、綜合應(yīng)用創(chuàng)新題目?jī)刹糠?。前者主要針?duì)測(cè)繪中常見(jiàn)的計(jì)算問(wèn)題，主要特點(diǎn)是計(jì)算模型和公式簡(jiǎn)單；后者針對(duì)測(cè)繪中的實(shí)際應(yīng)用計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)編程完成計(jì)算工作，主要特點(diǎn)是綜合運(yùn)用常見(jiàn)的計(jì)算模型和公式，經(jīng)過(guò)一定的推導(dǎo)才能得出計(jì)算結(jié)果。

2.二等水準(zhǔn)測(cè)量。每個(gè)團(tuán)隊(duì)觀測(cè)一條由3個(gè)待求點(diǎn)和1個(gè)已知點(diǎn)組成的約2千米長(zhǎng)的閉合水準(zhǔn)路線，各隊(duì)比賽的水準(zhǔn)線路由抽簽得到的待求點(diǎn)和1個(gè)已知點(diǎn)決定。

3.1：500數(shù)字測(cè)圖。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在面積約250m×150m范圍內(nèi)測(cè)圖，測(cè)區(qū)通視條件良好，地物齊全，難度適中。大賽組委會(huì)為每個(gè)參賽隊(duì)提供1個(gè)控制點(diǎn)和4個(gè)公共定向點(diǎn)和檢查點(diǎn)；內(nèi)業(yè)編輯成圖在規(guī)定的機(jī)房完成。

三、技能大賽的計(jì)分辦法

成果全部符合限差要求和無(wú)違反記錄規(guī)定者按競(jìng)賽評(píng)分成績(jī)確定名次。水準(zhǔn)測(cè)量中超限或違反記錄規(guī)定的成果為二類(lèi)成果，二類(lèi)成果的名次在一類(lèi)成果之后。

競(jìng)賽成績(jī)主要從參賽隊(duì)的作業(yè)速度、成果質(zhì)量等方面考慮，采用百分制。其中成果質(zhì)量按大賽組委會(huì)制定的相關(guān)比賽內(nèi)容的實(shí)施細(xì)則進(jìn)行評(píng)分，作業(yè)速度按各組用時(shí)統(tǒng)一計(jì)算，裁判宣布競(jìng)賽開(kāi)始計(jì)時(shí)，到上交成果計(jì)時(shí)結(jié)束，時(shí)間以秒為單位。得分計(jì)算方法如下：

Si=（1-■×40%）×40

式中T1為所有參賽隊(duì)中成果合格時(shí)用時(shí)最少的時(shí)間，Tn為所有參賽隊(duì)中不超過(guò)最大時(shí)長(zhǎng)的隊(duì)伍中用時(shí)最多的時(shí)間，第i組完成成果實(shí)際用時(shí)為T(mén)i。

測(cè)量最大時(shí)長(zhǎng)限制：數(shù)字測(cè)圖（內(nèi)外業(yè)）為3小時(shí)，水準(zhǔn)測(cè)量和測(cè)繪計(jì)算器編程各為1.5小時(shí)。凡超過(guò)最大時(shí)長(zhǎng)的小組，終止操作。

在各賽項(xiàng)過(guò)程中，對(duì)于惡意造假或偽造原始數(shù)據(jù)者，直接取消該賽項(xiàng)比賽資格，不計(jì)該賽項(xiàng)成績(jī)。

四、技能大賽的特點(diǎn)

首次納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中的高職組測(cè)繪測(cè)量技能大賽，是我國(guó)測(cè)繪教育史上規(guī)模特別大、內(nèi)容極其復(fù)雜的實(shí)踐技能大賽，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，在多方的共同努力下圓滿完成，達(dá)到了預(yù)期目的，具有如下的特點(diǎn)。

（一）高效的組織管理機(jī)構(gòu)

本次高職組測(cè)繪測(cè)量技能大賽有來(lái)自全國(guó)27個(gè)省、市、自治區(qū)高職院校的51支代表隊(duì)參賽，三項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容有兩項(xiàng)（二等水準(zhǔn)測(cè)量、1：500數(shù)字測(cè)圖）需在室外場(chǎng)地舉行，受天氣因素影響較大，組織實(shí)施相當(dāng)困難。為此大賽組委會(huì)專(zhuān)門(mén)成立不同功能的工作小組，并確定了每個(gè)小組的工作職責(zé)，小組間相互合作與協(xié)調(diào)，并做好預(yù)案，當(dāng)比賽期間天氣突變對(duì)大賽造成影響時(shí)，緊急啟動(dòng)預(yù)案，確保大賽圓滿完成。

（二）專(zhuān)業(yè)的評(píng)委隊(duì)伍

評(píng)委的主要任務(wù)是對(duì)比賽結(jié)果作出客觀公正的評(píng)判，因此要求評(píng)委在比賽相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W識(shí)淵博。大賽的評(píng)委包括全國(guó)高校有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授以及測(cè)繪生產(chǎn)單位的高級(jí)工程技術(shù)人員，他們?cè)诒荣愔袊?yán)格按照比賽規(guī)則和技術(shù)要求認(rèn)真記錄、公正評(píng)價(jià)，確保比賽結(jié)果準(zhǔn)確、公正。

（三）公平的競(jìng)賽環(huán)境

1.組委會(huì)賽前對(duì)每個(gè)測(cè)站點(diǎn)、定向點(diǎn)和待測(cè)點(diǎn)的坐標(biāo)采用高精度的方法進(jìn)行了測(cè)量，并對(duì)已知控制點(diǎn)的坐標(biāo)使用“坐標(biāo)變換程序”進(jìn)行變換，使其具有隨機(jī)性， 對(duì)水準(zhǔn)點(diǎn)加一個(gè)任意常數(shù)，使得不同代表隊(duì)使用的同一控制點(diǎn)的坐標(biāo)、高程不同，有效地防止了作弊的可能性。

第5篇：測(cè)量員范文

【關(guān)鍵詞】電流互感器；絕緣電阻

電流互感器是發(fā)電廠和變電站的重要設(shè)備，產(chǎn)品性能的好壞對(duì)電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有重要影響。出廠試驗(yàn)是保證產(chǎn)品性能的重要一環(huán)。而絕緣電阻試驗(yàn)是其他高壓試驗(yàn)的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)簡(jiǎn)便而常用的試驗(yàn)方法，下面就生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題對(duì)絕緣電阻測(cè)量進(jìn)行系統(tǒng)說(shuō)明。

1 測(cè)量原理

絕緣就是不導(dǎo)電的意思，世界上沒(méi)有絕對(duì)“絕緣”的物質(zhì)，在絕緣介質(zhì)兩端施加直流電壓時(shí)，介質(zhì)中總會(huì)有電流流過(guò)。這個(gè)電流可以看成由三種電流組成：由電導(dǎo)決定的漏導(dǎo)電流、由快速極化決定的電容電流和緩慢極化產(chǎn)生的吸收電流。其中漏導(dǎo)電流不隨時(shí)間而改變，電容電流瞬間即逝，吸收電流隨加壓時(shí)間逐漸衰減，這個(gè)時(shí)間與試品的電容量有關(guān)，電容量越大，衰減時(shí)間越長(zhǎng)，研究表明，吸收電流與被試設(shè)備受潮情況有關(guān)，吸收電流與時(shí)間的曲線叫吸收曲線。不同絕緣的吸收曲線不同，對(duì)同一絕緣而言，受潮或絕緣有缺陷時(shí)，吸收曲線也不相同，因此，可以通過(guò)吸收曲線來(lái)判斷絕緣的好壞。

2 使用儀表

目前常用的儀表是手搖式兆歐表，從外觀上看有三個(gè)接線端子，它們是“線路”端子L-接于被試設(shè)備的高壓導(dǎo)體上；“地”端子E-接于被試設(shè)備的外殼或地上；“屏蔽”端子G---接于被試設(shè)備的高壓護(hù)環(huán)上，以消除表面泄漏電流的影響。兆歐表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由電源和測(cè)量機(jī)構(gòu)組成。電源是手搖發(fā)電機(jī)，測(cè)量機(jī)構(gòu)為電流線圈和電壓線圈組成的磁電式流比計(jì)機(jī)構(gòu)。當(dāng)搖動(dòng)兆歐表時(shí)，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電壓施加試品上，這時(shí)在電流線圈和電壓線圈中有兩個(gè)電流流過(guò)，將會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)不同方向的旋轉(zhuǎn)力矩，二者平衡時(shí)指針指示的數(shù)值就是絕緣電阻的數(shù)值。隨著科技的發(fā)展，目前數(shù)字式兆歐表已經(jīng)問(wèn)世，其量程可以切換，測(cè)量速度快而且準(zhǔn)確，體積小、質(zhì)量輕，適合現(xiàn)場(chǎng)使用。我們使用的是ZC-7型手搖兆歐表，電壓為2500V。

3 影響絕緣電阻測(cè)量的因素

3.1 濕度的影響 隨著周?chē)h(huán)境的變化，電力設(shè)備的吸濕程度也隨著發(fā)生變化。濕度增大時(shí)，絕緣因毛細(xì)管的作用，將吸收較多的水分，使電導(dǎo)率增加，降低了絕緣電阻的數(shù)值，尤其對(duì)表面泄漏電流的影響更大。電流互感器的制作過(guò)程中，最容易吸濕的階段是出罐后的裝配過(guò)程。因此，裝配時(shí)，應(yīng)選擇晴好的天氣而且器身暴露在空氣中的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

3.2 溫度的影響 對(duì)于電流互感器這種使用富于吸濕的材料，其絕緣電阻隨著溫度的升高而減小。一般來(lái)講，溫度變化10度，絕緣電阻的變化達(dá)一倍。每次測(cè)量不可能在同一溫度下進(jìn)行，因此，必要時(shí)應(yīng)對(duì)絕緣電阻數(shù)值進(jìn)行溫度換算。

3.3 表面臟污的影響 試品表面臟污會(huì)使表面電阻率大大降低，使絕緣電阻下降，在這種情況下必須消除表面泄漏電流的影響，以獲得正確的測(cè)量結(jié)果。

3.4 殘余電荷的影響 對(duì)有殘余電荷被試設(shè)備進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)虛假的現(xiàn)象，當(dāng)殘余電荷的極性與兆歐表的極性相同時(shí)，會(huì)使測(cè)量結(jié)果虛假的增大。當(dāng)殘余電荷的極性與兆歐表的極性相反時(shí)，會(huì)使測(cè)量結(jié)果虛假的減小。因此，對(duì)大容量的設(shè)備進(jìn)行絕緣電阻測(cè)量前，應(yīng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行充分的放電。

此外，兆歐表的連線鉸接或拖地也會(huì)使測(cè)量結(jié)果變小，外界電場(chǎng)的干擾以及測(cè)量時(shí)L端子和E端子接反都會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響，測(cè)量時(shí)應(yīng)全面考慮，綜合判斷。

4 電流互感器絕緣電阻的測(cè)量

電流互感器絕緣電阻的測(cè)量包括一次對(duì)二次及地、二次之間及對(duì)地、一次段間，以及生產(chǎn)過(guò)程中的儲(chǔ)油柜、二次接線板和底座等。要做出正確的判斷除了解上述影響絕緣電阻的因素還必須知道電流互感器的整體結(jié)構(gòu)及原理，此外，對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的干燥工藝、組裝過(guò)程中臟污等也會(huì)影響測(cè)量結(jié)果。例如，2002年曾發(fā)現(xiàn)一臺(tái)電流互感器二次某一個(gè)繞組對(duì)地的絕緣電阻不合格，經(jīng)仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)為組裝過(guò)程中不慎將一個(gè)細(xì)小的小銅絲短路于二次繞組和接線板之間，去除后再次測(cè)量，結(jié)論合格。絕緣性能是產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此應(yīng)嚴(yán)格控制出廠試驗(yàn)這一關(guān)。

5 結(jié)論

測(cè)量絕緣電阻是進(jìn)行工頻耐壓、介質(zhì)損耗、局部放電等其他高壓試驗(yàn)的基礎(chǔ)，它具有測(cè)量簡(jiǎn)便、易于發(fā)現(xiàn)絕緣的缺陷的優(yōu)點(diǎn)。但必須了解它的測(cè)量原理以及對(duì)測(cè)量結(jié)果的綜合判斷，這樣才能得到正確的結(jié)論。

6 參考文獻(xiàn)

1 陳化鋼.電力設(shè)備預(yù)防性試驗(yàn)方法.北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2001

2 邱昌容，曹曉瓏.電氣絕緣測(cè)試技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001

許 婧，王 晶，高峰，束洪春.電力設(shè)備狀態(tài)檢修技術(shù)研究綜述［J］.電網(wǎng)技術(shù)，2000，（8）

第6篇：測(cè)量員范文

關(guān)鍵詞：GPS；工程測(cè)量；定位原理；應(yīng)用

引言

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，測(cè)量顯得越來(lái)越重要，與此同時(shí)測(cè)量方法與測(cè)量?jī)x器也得到質(zhì)的發(fā)展。自從有了GPS，正如人們所說(shuō)：“GPS的應(yīng)用，僅僅受人們想象力的制約”。

全球定位系統(tǒng)的全稱(chēng)是導(dǎo)航衛(wèi)星定時(shí)測(cè)距／全球定位系統(tǒng)，通常所說(shuō)的GPS是其字頭縮寫(xiě)詞NAVS2TAR／GPS的簡(jiǎn)稱(chēng)。它是一種可以通過(guò)定時(shí)和測(cè)距進(jìn)行空間交會(huì)定點(diǎn)的導(dǎo)航系統(tǒng)，可向全球用戶提供連續(xù)、實(shí)時(shí)、高精度的三維坐標(biāo)、三維速度和時(shí)間信息。美國(guó)建立的GPS全球定位系統(tǒng)是以衛(wèi)星為基礎(chǔ)的無(wú)線電導(dǎo)航定位系統(tǒng)，具有全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天侯、連續(xù)性和實(shí)時(shí)性的導(dǎo)航、定位和定時(shí)的功能。能為各類(lèi)用戶提供精密的三維坐標(biāo)、速度和時(shí)間。另外還有由俄羅斯接替前蘇聯(lián)部署的GLONASS全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)，還有歐盟建立的伽俐略（Galileo）GNSS系統(tǒng)，還有中國(guó)建立的雙星導(dǎo)航定位系統(tǒng)（北斗一號(hào)），各個(gè)系統(tǒng)均有其特點(diǎn)和用處，都是衛(wèi)星定位技術(shù)的科學(xué)發(fā)展。

1 GPS系統(tǒng)的組成

GPS定位系統(tǒng)由GPS工作衛(wèi)星組成的空間部分、若干地面站組成的地面監(jiān)控部分及以接收機(jī)為主的用戶部分組成。三者具有獨(dú)立的功能和作用，又有機(jī)結(jié)合形成完整系統(tǒng)。

1.1空間星座部分

空間部分由7顆試驗(yàn)衛(wèi)星和24顆GPS工作衛(wèi)星組成，GPS工作衛(wèi)星均勻分布在傾角為550的6個(gè)軌道上，軌道高度約為2×104km，各軌道升交點(diǎn)的赤經(jīng)相差600，每條軌道上均勻分布著4顆衛(wèi)星，相鄰軌道之間的衛(wèi)星還要彼此之間叉開(kāi)400，以保證全球均勻覆蓋的要求，并在任意時(shí)刻全球各處都能觀測(cè)到高度角為150以上的4顆衛(wèi)星。

1.2地面監(jiān)控部分

地面監(jiān)控系統(tǒng)由1個(gè)主控站、3個(gè)注入站和5個(gè)監(jiān)測(cè)站組成。

1.3 用戶設(shè)備部分

用戶設(shè)備部分包括GPS接收機(jī)和數(shù)據(jù)處理軟件等。GPS接收機(jī)主要由天線、信號(hào)處理器、顯示裝置、記錄裝置、電源等組成。其主要功能是通過(guò)天線接收GPS衛(wèi)星發(fā)射的無(wú)線電信號(hào)，在信號(hào)處理器中進(jìn)行中頻放大、濾波和信號(hào)處理，解碼得到廣播電文、獲得偽距定位結(jié)果，將觀測(cè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)并傳遞至電腦進(jìn)行處理。

2 GPS系統(tǒng)的衛(wèi)星定位原理

GPS定位屬于無(wú)線電定位范疇，用戶只需通過(guò)地面接收設(shè)備接收衛(wèi)星播發(fā)的信號(hào)，就能測(cè)定衛(wèi)星信號(hào)的傳播時(shí)間延遲或相位延遲，解算接收機(jī)到GPS衛(wèi)星間的距離(稱(chēng)為偽距)，確定接收面位置及時(shí)間改正數(shù)。最基本的方法有距離定位法和雙曲線定位法兩種。

2.1距離定位法

現(xiàn)假設(shè)S1、S2、S3為已知位置的3顆衛(wèi)星，P為GPS接收機(jī)天線所在位置，即待求點(diǎn)位置。P點(diǎn)到S1、S2、S3的距離利用電磁波傳播理論計(jì)算后，P點(diǎn)的位置按公式即可求出。也就是說(shuō)，若分別S1、S2、S3為圓心，以PS1、PS2、PS3距離為半徑做3個(gè)圓，其交點(diǎn)即為GPS接收機(jī)天線的位置，它具有經(jīng)度、緯度、高程和時(shí)間的四維特性。

2.2 雙曲線定位法

假設(shè)S1、S2、S3和S4表示已知位置的4顆衛(wèi)星，P為接收機(jī)天線位置，即待求點(diǎn)位置。如果已測(cè)量出P點(diǎn)到兩個(gè)已知衛(wèi)星間的距離D，即D=SiP×SjP。i≠j則可以Si和Sj為焦點(diǎn)，以D為焦距繪出3組空間曲面，3個(gè)曲面的交點(diǎn)即為P點(diǎn)的位置。這種方式需要3個(gè)距離差值，至少需要觀測(cè)4個(gè)以上的GPS工作衛(wèi)星，才能完成定位工作。

3 GPS在工程測(cè)量中的優(yōu)點(diǎn)

(1)測(cè)站之間無(wú)需通視。測(cè)站間相互通視一直是測(cè)量學(xué)的難題。GPS這一特點(diǎn)，使得選點(diǎn)更加靈活方便，這樣可節(jié)省大量的造標(biāo)費(fèi)用。

(2)定位精度高。一般雙頻GPS接收機(jī)基線解精度為5mm+1×10-6，而紅外儀標(biāo)稱(chēng)精度為5mm+5×10-6 ，GPS測(cè)量精度與紅外儀相當(dāng)，但隨著距離的增長(zhǎng)，GPS測(cè)量?jī)?yōu)越性愈加突出。實(shí)驗(yàn)證明，在

(3)觀測(cè)時(shí)間短，人力消耗少。用GPS進(jìn)行靜態(tài)相對(duì)定位，在

(4)提供三維坐標(biāo)。GPS測(cè)量在精確測(cè)定觀測(cè)站平面位置的同時(shí)，可以精確測(cè)定觀測(cè)站的大地高程。

(5)操作簡(jiǎn)便。GPS測(cè)量的自動(dòng)化程度很高。在觀測(cè)中測(cè)量員的主要任務(wù)是安裝并開(kāi)關(guān)儀器、量取儀器高和監(jiān)視儀器的工作狀態(tài)，而其它觀測(cè)工作如衛(wèi)星的捕獲，跟蹤觀測(cè)等均由儀器自動(dòng)完成。

(6)全天候作業(yè)。GPS觀測(cè)可在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間連續(xù)地進(jìn)行，一般不受天氣狀況的影響。公路路線一般處在一條帶狀走廊內(nèi)。其平面控制測(cè)量往往采用導(dǎo)線形式，這包括附合導(dǎo)線、閉合導(dǎo)線、結(jié)點(diǎn)導(dǎo)線等導(dǎo)線網(wǎng)形式。對(duì)于重要構(gòu)造物如大橋、特大橋、長(zhǎng)大隧道等，也有布設(shè)成三角網(wǎng)、線形鎖等形式。

4 GPS在工程測(cè)量中的實(shí)施

4.1 選點(diǎn)與建立標(biāo)志

選點(diǎn)應(yīng)滿足以下條件：點(diǎn)位應(yīng)選在交通方便、易于安置接收設(shè)備的地方，且視場(chǎng)要開(kāi)闊：GPS點(diǎn)應(yīng)避開(kāi)對(duì)電磁波接收有干擾的物體，如微波站、電視臺(tái)、高壓線、大面積水域等。

4.2 外業(yè)觀測(cè)

GPS外業(yè)觀測(cè)主要包括天線安置、觀測(cè)作業(yè)和觀測(cè)記錄等。

4.21 天線安置

天線安置的內(nèi)容包括對(duì)中、整平、定向和量測(cè)天線高。進(jìn)行靜態(tài)相對(duì)定位時(shí)，天線應(yīng)架設(shè)在三角架上，并安置在標(biāo)志中心的上方直接對(duì)中，天線基座上的圓水準(zhǔn)氣泡須居中。定向是使天線的定向標(biāo)志線指向正北，定向誤差一般≤±30～50天線高是指天線的相位中心至觀測(cè)點(diǎn)標(biāo)志中心的垂直距離。

4.2.2 觀測(cè)作業(yè)

觀測(cè)作業(yè)的主要任務(wù)是捕獲GPS衛(wèi)星信號(hào)對(duì)其進(jìn)行跟蹤、接收和處理，以獲取所需的定位信息和觀測(cè)數(shù)據(jù)。天線安置完成后，將GPS接收機(jī)安置在距天線不遠(yuǎn)的安全處，接通接收機(jī)與電源、天線的連接電纜，經(jīng)檢查無(wú)誤后，在約定的時(shí)間打開(kāi)電源，啟動(dòng)接收機(jī)進(jìn)行觀測(cè)。

4.2.3 觀測(cè)記錄

觀測(cè)記錄的方式一般有兩種： 由接收機(jī)自動(dòng)形成，并保存在接收機(jī)存儲(chǔ)器中供隨時(shí)調(diào)用和處理： 測(cè)量手簿，由觀測(cè)人員填寫(xiě)。觀測(cè)記錄是GPS定位的原始數(shù)據(jù)，也是進(jìn)行后續(xù)數(shù)據(jù)處理的唯一依據(jù)，必須要真實(shí)、；隹確。

4.3 成果校核與數(shù)據(jù)處理

觀測(cè)成果應(yīng)進(jìn)行外業(yè)校核，這是確保外業(yè)觀測(cè)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期定位精度的重要環(huán)節(jié)。觀測(cè)任務(wù)結(jié)束后，必須及時(shí)對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量進(jìn)行校核，對(duì)于外業(yè)預(yù)處理成果，要按《規(guī)范》要求嚴(yán)格檢查、分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合格成果，并根據(jù)情況采取重測(cè)或補(bǔ)測(cè)措施。成果校核無(wú)誤后，即可進(jìn)行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理。內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理過(guò)程大體可分為：預(yù)處理，平差計(jì)算，坐標(biāo)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換或與已有地面網(wǎng)的聯(lián)合平差。

5 GPS在工程測(cè)量實(shí)施中的注意事項(xiàng)

(1)開(kāi)機(jī)后必須等衛(wèi)星跟蹤燈慢閃，表示正在跟蹤4顆或4顆以上衛(wèi)星后才可以按下數(shù)據(jù)存儲(chǔ)鍵。

(2)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)燈開(kāi)始會(huì)長(zhǎng)亮表示正在存儲(chǔ)，然后慢閃表示已存儲(chǔ)夠快速靜態(tài)數(shù)據(jù)：需要注意的是外業(yè)觀測(cè)過(guò)程中應(yīng)時(shí)常注意查看數(shù)據(jù)存儲(chǔ)燈和電池LED指示燈，如果數(shù)據(jù)存儲(chǔ)燈快閃表示正在存儲(chǔ)但數(shù)據(jù)快滿，燈熄表示停止存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)PC卡已滿：電池LED指示燈綠色表示正在使用，黃色表示正待用，常亮表示夠用，綠燈慢閃表示低電，黃燈慢閃表示壞的，燈關(guān)閉表示無(wú)電。

(3)外業(yè)觀測(cè)后應(yīng)及時(shí)導(dǎo)出所測(cè)數(shù)據(jù)，刪除多余數(shù)據(jù)并為第二天留出記錄空間。

(4)GPS儀器的選用要選擇精度不低于基線精度5mm+1×10-6、高程精度1Omm+2×10-6，性能較為穩(wěn)定且受外界環(huán)境因素影響小的GPS。

(5)GPS高程測(cè)量觀測(cè)時(shí)要充分考慮影響GPS測(cè)量精度，諸如GPS圖形結(jié)構(gòu)、電離層影響、正確量取天線高等因素。最大程度地減少誤差影響。

(6)外業(yè)實(shí)施過(guò)程中，要經(jīng)常連測(cè)一些已知水準(zhǔn)點(diǎn)，隨時(shí)進(jìn)行高程比較，以避免氣候等不確定因素引起的觀測(cè)數(shù)據(jù)粗差。

(7)GPS高程測(cè)量雖然經(jīng)過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)處理可以保證精度滿足需要，但由于搜集或建立測(cè)區(qū)重力成果，數(shù)字高程模型，重力場(chǎng)模型等資料不是一件輕而易舉的事情，況且GPS高程測(cè)量數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)處理才能達(dá)到相應(yīng)等級(jí)的高程精度，再者相關(guān)規(guī)范也無(wú)明確規(guī)定，所以建議在生產(chǎn)中應(yīng)有選擇地使用GPS高程測(cè)量技術(shù)。

第7篇：測(cè)量員范文

京津冀協(xié)同發(fā)展的重大國(guó)家戰(zhàn)略，始于一域卻劍指全局，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移同時(shí)也帶來(lái)了教育的新格局，河北省打破常規(guī)，提出了緊貼地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要求，探索應(yīng)用科技型大學(xué)建設(shè)。而以本科三批院校為代表的獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要載體，在區(qū)域發(fā)展中扮演著重要角色。應(yīng)用型本科院校，與高職高專(zhuān)院校不同，本三院校培養(yǎng)的仍然是本科層次的學(xué)生,要求必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，可為繼續(xù)深造和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，但是又要著重強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐的能力，能在實(shí)踐過(guò)程中挖掘?qū)W生的潛力，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神，以期達(dá)到學(xué)生到工作崗位后能更快上手，這就要求應(yīng)用型本科院校中教育必須理論基礎(chǔ)和實(shí)踐教學(xué)并舉，積極與市場(chǎng)接軌。所以在學(xué)校整體改革的過(guò)程中，作為工科院校的測(cè)量學(xué)課程本身就是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，須針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的改革，尋找一條適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

2測(cè)量教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)理論與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配。本三院校歷史短，發(fā)展快，教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)施基本上是與母體院校資源共享，其教學(xué)模式往往依附于母體院校，教師在講授理論知識(shí)的時(shí)候沿用同樣教學(xué)方法，并沒(méi)有考慮到本三學(xué)生的特點(diǎn)，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生以課堂教學(xué)為主，重理論，輕實(shí)踐現(xiàn)象突出。但本三生源底子薄、基礎(chǔ)差，最終導(dǎo)致對(duì)課程的理解、接受能力與本一、本二學(xué)生有天壤之別，直接導(dǎo)致適合于母體院校的培養(yǎng)方式反而起到相反的作用。2.2教材內(nèi)容與教學(xué)設(shè)備與現(xiàn)展不匹配。測(cè)量技術(shù)的發(fā)展日新月異,新的測(cè)量?jī)x器、測(cè)量手段不斷涌現(xiàn)，而現(xiàn)行教材大多數(shù)卻仍然以講述基本的光學(xué)儀器的測(cè)量方法為主,對(duì)于新儀器、新技術(shù)的介紹嚴(yán)重不足。同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)儀器更新?lián)Q代的速度較慢，對(duì)于現(xiàn)在工地上廣泛應(yīng)用的電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等先進(jìn)的儀器配備很少,甚至沒(méi)有，如果按現(xiàn)有教材和設(shè)備進(jìn)行講解和實(shí)踐，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作單位需求脫鉤。2.3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)際要求不匹配。目前，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)沒(méi)有強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，通常是在校園內(nèi)部的臨時(shí)場(chǎng)地進(jìn)行的，因場(chǎng)地沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，所以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)存在一定隨意性，教師給的前提條件屬于假設(shè)的虛擬數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的測(cè)量成果質(zhì)量沒(méi)有檢核條件，不能很好確保精度要求，學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中體會(huì)不到真實(shí)性，認(rèn)為即使做錯(cuò)也不會(huì)有問(wèn)題，使得學(xué)生的綜合技能得不到有效鍛煉。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證。對(duì)于測(cè)量這樣的理論與實(shí)踐并重的測(cè)量課程來(lái)說(shuō),是很難達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果的。

3提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的途徑

3.1優(yōu)化整合基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容從實(shí)際應(yīng)用的角度進(jìn)行重新整合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)把傳統(tǒng)知識(shí)與先進(jìn)知識(shí)融合到一起進(jìn)行講解。比如，水準(zhǔn)測(cè)量和角度測(cè)量的原理是測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀是測(cè)量?jī)x器中最基本的儀器，也是認(rèn)識(shí)先進(jìn)設(shè)備的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容一定要講細(xì)、講透，誤差分析、羅盤(pán)儀、小三角測(cè)量等平時(shí)應(yīng)用較少的知識(shí)可不必在課堂上深入展開(kāi)，同時(shí)應(yīng)留出一部分時(shí)間來(lái)補(bǔ)充介紹書(shū)本上沒(méi)涉及的現(xiàn)階段測(cè)量領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)等，這樣可保證學(xué)生在有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論的同時(shí)，也能對(duì)新技術(shù)有所了解，實(shí)際工作后能盡快上手。3.2完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，將測(cè)量實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。針對(duì)校園實(shí)習(xí)基地不規(guī)范的情況，采用了如下措施進(jìn)行完善，利用校園內(nèi)的布局和結(jié)構(gòu)設(shè)施，創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件，并將學(xué)校周邊現(xiàn)有控制點(diǎn)引測(cè)進(jìn)校園，進(jìn)行高精度測(cè)定，設(shè)立永久專(zhuān)用的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，基地應(yīng)埋設(shè)控制點(diǎn),并確定出控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)和高程，存檔保存，作為考核學(xué)生實(shí)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了測(cè)量實(shí)習(xí)教學(xué)的真實(shí)性，使學(xué)生不出校門(mén)就能得到全面、真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)基地的完善會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水準(zhǔn)點(diǎn)、導(dǎo)線點(diǎn)等一系列測(cè)量標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解。其次，會(huì)從思想上對(duì)有標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的場(chǎng)地實(shí)習(xí)給予足夠重視，并有意識(shí)地控制測(cè)量精度，由于數(shù)據(jù)的真實(shí)性，容易讓學(xué)生在自己的測(cè)量成果中體會(huì)到成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。就教師來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地布設(shè)已測(cè)出的點(diǎn)、邊、角的數(shù)據(jù)，可以幫助教師隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的測(cè)量成果的正確性和精度，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。根據(jù)精度評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，合理地評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，進(jìn)一步保證測(cè)量實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。3.3完善考核機(jī)制，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的客觀性。測(cè)量實(shí)踐的考核存在一定的不確定性，在很大程度上制約了測(cè)量質(zhì)量的提高，理論考試直接通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是測(cè)量實(shí)習(xí)因?yàn)槭欠纸M進(jìn)行，所有導(dǎo)致部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)倦怠，而不愿意親自動(dòng)手，坐享其成，為了杜絕此類(lèi)情況發(fā)生，在實(shí)踐考核環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的外業(yè)數(shù)據(jù)、內(nèi)業(yè)計(jì)算、圖紙等條件外，又設(shè)立道德考核，組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)組員在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)情況，進(jìn)行打分，教師以此為依據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)系數(shù)折減。另外，在實(shí)踐教學(xué)中還增加測(cè)量實(shí)習(xí)操作技能的考核,要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀進(jìn)行一整套操作，并按照用時(shí)多少進(jìn)行打分。這是對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充,也是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法和手段。3.4鼓勵(lì)參加測(cè)量大賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。測(cè)量技能大賽是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是提高學(xué)生測(cè)量技能的有效手段，本著選拔篩選的目的，首先在學(xué)校內(nèi)部舉行小規(guī)模的測(cè)量比賽，鼓勵(lì)對(duì)測(cè)量有興趣的同學(xué)提前報(bào)名，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程中同時(shí)也兼顧比賽項(xiàng)目的指導(dǎo)，最后評(píng)分的同時(shí)也評(píng)出比賽名次，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，隨之涌現(xiàn)的測(cè)量尖子可為周?chē)耐瑢W(xué)樹(shù)立榜樣，普遍提高了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和測(cè)量的操作技能，再將真正對(duì)測(cè)量有興趣的、并具備高水平的測(cè)量技能的學(xué)生推選到每年一屆的全國(guó)高等學(xué)校大學(xué)生測(cè)繪技能大賽中，在提升自己的外業(yè)數(shù)據(jù)收集及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等方面實(shí)踐能力的同時(shí)，也增進(jìn)了全國(guó)高校大學(xué)生之間的實(shí)踐技能交流，找出自己的不足，迎頭改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生去考取測(cè)量執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。為以后工作中從事測(cè)量工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.5加強(qiáng)校企合作，提升學(xué)生的職業(yè)能力。雖然在教學(xué)內(nèi)容上突出了結(jié)合新技術(shù)的發(fā)展的方法，著重介紹目前測(cè)量?jī)x器的數(shù)字化、多功能化及自動(dòng)化的方向，但由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校設(shè)備的配備不能及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些新技術(shù)、新設(shè)備僅僅停留在理論的理解上，紙上談兵終覺(jué)淺，而加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生走出去，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多方式讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到即能看得見(jiàn)，也能摸得著的目的，來(lái)緩解教學(xué)資源匱乏的弊端，比如,學(xué)校和多家單位達(dá)成協(xié)議，每年都安排學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)，平時(shí)如果有項(xiàng)目，也可以和學(xué)校一塊合作，這樣學(xué)生利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，也學(xué)到了知識(shí)，企業(yè)也節(jié)省了部分費(fèi)用，達(dá)到雙贏；由于涉及到學(xué)生在企業(yè)的吃、住、安全等相關(guān)問(wèn)題，操作起來(lái)有一定難度,但事實(shí)證明效果很好,同時(shí)學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到其他相關(guān)工程知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另一方面，會(huì)不定期請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講座，學(xué)生可更多地了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，以及目前的測(cè)量發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)的需求情況，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專(zhuān)門(mén)人才奠定基礎(chǔ)，這些措施是豐富教學(xué)資源、培養(yǎng)職業(yè)型人才的重要途徑。

4結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)分析京津冀發(fā)展大趨勢(shì)下的本三院校所處的環(huán)境，以測(cè)量學(xué)這門(mén)理論與實(shí)踐并重的課程出發(fā)，提出目前本三院校在測(cè)量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，找出適合自身情況的解決方案，事實(shí)證明，效果良好。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，希望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改進(jìn)，通過(guò)抓好這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新的形勢(shì)下推進(jìn)測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)和整個(gè)測(cè)量課教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這樣才能使本三的教育走出一條特色的、適合自身發(fā)展的道路。

作者:高玲玲 劉泮森 單位:河北科技大學(xué)建筑工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]李海巖.在公路測(cè)量課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的途徑[J].中國(guó)校外教育,2009.

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第8篇：測(cè)量員范文

作為計(jì)量技術(shù)機(jī)構(gòu),提供可靠準(zhǔn)確的計(jì)量數(shù)據(jù),保證出具的計(jì)量數(shù)據(jù)與國(guó)家計(jì)量基準(zhǔn)相一致,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的向前發(fā)展就必須重視對(duì)測(cè)量設(shè)備量值溯源的管理工作。

量值溯源管理的主要途徑是對(duì)測(cè)量設(shè)備進(jìn)行定期的檢定及校準(zhǔn),二者缺一不可,在管理過(guò)程中,往往忽視了這一問(wèn)題,設(shè)備買(mǎi)回來(lái)后就用,檢定及校準(zhǔn)也不及時(shí),從而影響檢定結(jié)果的準(zhǔn)確有效性,如何改善這一問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)對(duì)測(cè)量設(shè)備的周期檢定的規(guī)范與管理,并制定測(cè)量設(shè)備量值溯源管理工作的作業(yè)指導(dǎo)書(shū),按作業(yè)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行跟蹤、檢查、督促、落實(shí)。確保正在使用的測(cè)量設(shè)備在檢定周期內(nèi)完好,使其處于受控狀態(tài),發(fā)揮檢測(cè)設(shè)備的使用效能,保證計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具量值傳遞的準(zhǔn)確一致,為工業(yè)生產(chǎn)提供準(zhǔn)確的檢定、校準(zhǔn)數(shù)據(jù)。

1、目的及適用范圍

對(duì)測(cè)量設(shè)備和輔助測(cè)量設(shè)備進(jìn)行有效地管理維護(hù)及控制,確保檢定、校準(zhǔn)、檢測(cè)的結(jié)果準(zhǔn)確可靠,便于量值溯源,特制定本管理細(xì)則。

2、依據(jù)的文件

《測(cè)量設(shè)備溯源管理程序》

3、工作內(nèi)容

3.1 內(nèi)部周期檢定/校準(zhǔn)管理程序

(1)對(duì)本單位的所用測(cè)量設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,編制測(cè)量設(shè)備檔案,主要涉及測(cè)量設(shè)備及輔助測(cè)量設(shè)備的名稱(chēng)、型號(hào)、檢定/校準(zhǔn)日期及檔案、設(shè)備負(fù)責(zé)人、檢定機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)及聯(lián)系方式。對(duì)相同檢定日期或相近的進(jìn)行分類(lèi),編制檢定/校準(zhǔn)計(jì)劃。年初對(duì)照計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)編制我所內(nèi)部量值傳遞周期檢定/校準(zhǔn)計(jì)劃。

(2)每月25日至下月25日儀器設(shè)備管理人員根據(jù)內(nèi)部檢定計(jì)劃中的內(nèi)容,按照有效期、檢測(cè)科室對(duì)本單位所有設(shè)備信息進(jìn)行篩選,將到期或超過(guò)有效期沒(méi)有進(jìn)行量值傳遞的測(cè)量設(shè)備存入電腦,然后打印出來(lái),經(jīng)質(zhì)量負(fù)責(zé)人簽字后發(fā)給相關(guān)檢測(cè)科室。

(3)由檢測(cè)科室標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人將完成周期檢定/校準(zhǔn)的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具證書(shū)交到質(zhì)量管理部門(mén)進(jìn)行證書(shū)登記,對(duì)超期未完成標(biāo)準(zhǔn)器周期檢定/校準(zhǔn)工作的限定完成時(shí)間。

(4)證書(shū)登記的內(nèi)容主要有證書(shū)編號(hào)、檢定或校準(zhǔn)類(lèi)型、送檢單位、送檢日期、有效期、下次送檢時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人等信息。登記后對(duì)證書(shū)進(jìn)行復(fù)印備份,以防丟失。

3.2 計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器集中送檢程序

目前面對(duì)的送檢機(jī)構(gòu)主要是:河北省計(jì)量院、滄州市計(jì)量測(cè)試所。我們主要按以下程序進(jìn)行以保證工作的順利進(jìn)行:

(1)編制集中送檢計(jì)劃書(shū)。年初編制我所集中送檢的周期檢定/校準(zhǔn)計(jì)劃。周期檢定/校準(zhǔn)計(jì)劃主要內(nèi)容有:集中周期檢定/校準(zhǔn)的計(jì)量器具名稱(chēng)、型號(hào)、生產(chǎn)廠家、準(zhǔn)確度等級(jí)、測(cè)量范圍、原證書(shū)編號(hào)、有效期、標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人、承擔(dān)檢定的科室、科室負(fù)責(zé)人、聯(lián)系方式等內(nèi)容。

(2)將集中送檢計(jì)劃下發(fā)各檢測(cè)科室進(jìn)行核對(duì),確定準(zhǔn)確無(wú)誤后,將集中周期送檢計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具明細(xì)表提前一個(gè)月報(bào)集中送檢單位,并與送檢單位業(yè)務(wù)管理部門(mén)取得聯(lián)系,確定具體的送檢日期和送檢方式。

(3)送檢前向相關(guān)檢測(cè)科室下發(fā)集中送檢通知,做好集中送檢前的準(zhǔn)備工作,并提出明確說(shuō)明:如集中送檢前要打好包裝、打包裝箱的要有裝箱清單、送檢單位及處室、原始證書(shū)的復(fù)印件等明細(xì)單（對(duì)送檢的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具有特殊要求的,還要詳細(xì)填寫(xiě)在集中送檢明細(xì)表中或與送檢人員說(shuō)明）。由所質(zhì)量管理部門(mén)按集中送檢標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)序號(hào)在儀器和包裝箱貼上標(biāo)識(shí),以免造成在送檢拆箱時(shí)和領(lǐng)取時(shí)包裝箱與標(biāo)準(zhǔn)器混亂的問(wèn)題。

(4)做好集中送檢后對(duì)未完成的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具和證書(shū)的催檢和領(lǐng)取工作。由所質(zhì)量管理部門(mén)列出集中送檢未完的測(cè)量設(shè)備明細(xì)表,由設(shè)備管理人員或負(fù)責(zé)集中送檢的人員與送檢單位聯(lián)系,及時(shí)派人領(lǐng)取,以保證檢測(cè)工作正常進(jìn)行。領(lǐng)取時(shí)應(yīng)首先征求檢測(cè)科室的意見(jiàn),然后填寫(xiě)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具外初檢申請(qǐng)報(bào)告,履行手續(xù)后方可前往領(lǐng)取或單獨(dú)送檢。

(5)集中送檢結(jié)束后,對(duì)返回的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器具按送檢清單與檢測(cè)科室進(jìn)行交接,對(duì)返回的證書(shū)及時(shí)在周期檢定計(jì)劃中進(jìn)行登記。由檢測(cè)科室標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人對(duì)送檢的測(cè)量設(shè)備及時(shí)進(jìn)行穩(wěn)定性、重復(fù)性的檢查并向質(zhì)量管理部門(mén)上交檢查報(bào)告。

(6)質(zhì)量管理部門(mén)配合我所財(cái)務(wù)室進(jìn)行辦理,支付全年送檢單位的檢定/校準(zhǔn)費(fèi)用,同時(shí)根據(jù)集中送檢費(fèi)用進(jìn)行消耗折算,送檢費(fèi)用主要有差旅費(fèi)、油料費(fèi)、檢定/校準(zhǔn)費(fèi)用等,并報(bào)財(cái)務(wù)以備年底進(jìn)行內(nèi)部核算。

周期檢定是按規(guī)定的時(shí)間間隔和程序,對(duì)計(jì)量器具定期進(jìn)行的一種后續(xù)檢定。經(jīng)檢定后才能確定設(shè)備的狀態(tài)。而在集中送檢期間,沒(méi)有獲取測(cè)量設(shè)備檢定/校準(zhǔn)證書(shū)前,無(wú)法確認(rèn)測(cè)量設(shè)備是否合格。在這種特殊的情況下要注意以下幾點(diǎn):

一是集中送檢后未能取得證書(shū),無(wú)法確定設(shè)備測(cè)量數(shù)據(jù)的有效性,量值溯源傳遞鏈條中斷;

二是發(fā)到檢測(cè)科室后對(duì)沒(méi)有取得證書(shū)的儀器在明顯位置貼以紅色停用標(biāo)志,以防止有人繼續(xù)使用該設(shè)備。等拿到證書(shū),確認(rèn)設(shè)備正常后再貼上合格的綠色標(biāo)志;

三是在這特殊的檢定周期,質(zhì)量手冊(cè)應(yīng)作出在沒(méi)有得到證書(shū)和穩(wěn)定性、重復(fù)性檢查前一律禁止使用的規(guī)定。以免造成無(wú)檢定證書(shū),標(biāo)準(zhǔn)器繼續(xù)使用和無(wú)法區(qū)分測(cè)量設(shè)備的狀態(tài)問(wèn)題。

3.3 集中送檢中注意的事項(xiàng)

(1)做好集中送檢前的準(zhǔn)備工作。首先每年在標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量器具集中送檢前要做出標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量器具周期檢定計(jì)劃（計(jì)劃通常包括計(jì)量器具名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、編號(hào)、測(cè)量范圍、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、送檢單位）;其次與檢定單位取得聯(lián)系,確定送檢日期,保證所送計(jì)量器具在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢定、校準(zhǔn),不耽誤正常的量值傳遞任務(wù),同時(shí)節(jié)省送檢期間的各種費(fèi)用。

(2)送檢前各檢測(cè)科室對(duì)送檢的標(biāo)準(zhǔn)器具進(jìn)行最后檢查、確保計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器正常,以免延誤檢定/校準(zhǔn)時(shí)間。

第9篇：測(cè)量員范文

以江蘇省計(jì)量科學(xué)研究院為例，對(duì)目前所開(kāi)展的607項(xiàng)計(jì)量器具的服務(wù)承諾時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總，大部分是5個(gè)工作日，這是兼顧檢測(cè)人員和客戶的共同需求而制定的。存在問(wèn)題通過(guò)數(shù)據(jù)，可以看出：總體延期情況2013年比2012年嚴(yán)重，且檢測(cè)所的延期情況各不相同，個(gè)別檢測(cè)所延期現(xiàn)象較嚴(yán)重。其他基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要了解各種計(jì)量?jī)x器的檢測(cè)時(shí)間客戶滿意度調(diào)查根據(jù)客戶滿意率調(diào)查的情況，客戶對(duì)儀器延期的現(xiàn)象較不滿，尤其近一二年提出的較頻繁。

2構(gòu)建設(shè)想

通過(guò)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，特別是根據(jù)客戶的需求，提出了動(dòng)態(tài)管理的設(shè)想。1）靜態(tài)管理，在檢測(cè)人員工作量不飽和的情況下，維持現(xiàn)有的服務(wù)承諾不變，按正常檢出時(shí)間承諾客戶。2）動(dòng)態(tài)管理，在檢測(cè)人員工作量飽和的情況下，可自動(dòng)適當(dāng)延期，并在客戶送檢時(shí)就能告知客戶。動(dòng)態(tài)管理的目的就是最終實(shí)現(xiàn)由業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)根據(jù)每位檢測(cè)人員的工作量來(lái)自動(dòng)判定是否需要延期及延期多少天，不需要人為的去進(jìn)行延期。3）構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)來(lái)完成延期。結(jié)合前期調(diào)研的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：不同的檢測(cè)所，不同的檢測(cè)人員在不同的時(shí)間段有不同的工作量，因此對(duì)服務(wù)承諾時(shí)間的要求上也就有所不同，根據(jù)不同檢測(cè)人員的情況可列表4（以5個(gè)工作日為例）。表4需經(jīng)相關(guān)部門(mén)審核，主要是審核工作量是否飽和。這個(gè)是關(guān)鍵，只有科學(xué)合理地評(píng)估好每個(gè)檢測(cè)人員的工作量，才能制定適度的承諾時(shí)間。在數(shù)據(jù)錄入業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)后，就可以搭建模型，進(jìn)行自動(dòng)延期了。由于工作量是針對(duì)每位檢測(cè)人員的，因此以某位檢測(cè)人員為例。假設(shè)A為該檢測(cè)人員名下未完工的所有計(jì)量器具（臺(tái)件數(shù)）；S為客戶本次送檢的計(jì)量器具（臺(tái)件數(shù)）；B為該檢測(cè)人員的飽和工作量（臺(tái)件數(shù)）；X為延期一個(gè)周期的工作量（臺(tái)件數(shù)）；Y為延期兩個(gè)周期的工作量（臺(tái)件數(shù)）。則：如果A+S≤B，不需延期；如果A+S>B，則業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)判斷延期，并根據(jù)A+S-B計(jì)算出延期的天數(shù)；如果0<A+S-B≤X，則業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)延期一個(gè)周期；如果X<A+S-B≤Y，則業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)延期兩個(gè)周期；如果Y<A+S-B，則業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)自動(dòng)延期三個(gè)周期；然后在打印給客戶的委托合同上，服務(wù)承諾時(shí)間就應(yīng)該是一個(gè)合理的承諾時(shí)間，按最后檢出的計(jì)量器具承諾時(shí)間承諾客戶。

3實(shí)施步驟

1）需要有專(zhuān)人來(lái)收集和審核各類(lèi)相關(guān)數(shù)據(jù)；2）業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)服務(wù)承諾的動(dòng)態(tài)管理；3）在小范圍內(nèi)先行試運(yùn)行；4）嚴(yán)格把關(guān)延期和超期考核。

4結(jié)語(yǔ)