大學生社團調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：大學生社團調(diào)查報告范文

學校社團是校園文化建設(shè)中重要組成部分，充分發(fā)揮社團的積極作用。以下是小編精心收集整理的大學社團活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學社團活動方案1

一、活動背景及目的

隨著金融危機的不斷蔓延，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢日趨緊張。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，在正召開的“兩會”上成了討論最激烈的問題之一。大學生作為青年團隊中的生力軍，在此背景下，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想動態(tài)引人關(guān)注。

我院自建校以來，一直注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，并在培養(yǎng)復合型人才方面，獨具一格。在此國際國內(nèi)大背景下，我院不同年級學生關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)又有哪些獨特的認識與想法?通過此次問卷調(diào)查，我社將對其進行認真的分析與研究。

二、活動時間及地點

20__年3月中旬至4月初，在合肥學院內(nèi)展開。

三、承辦單位

合肥學院共青團理論研究會

四、調(diào)查對象

合肥學院在讀的所有學生

五、調(diào)查方式

原則上，采用抽樣問卷調(diào)查方式，必要時，采用訪問調(diào)查方式。

六、活動資金

1)調(diào)查問卷打印費約50.00元;

2)相關(guān)資料收集與整理費約10.00元;

3)展板、海報等宣傳材料制作費用約10.00元;

4)問卷后期整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、材料歸檔及調(diào)查報告等材料的打印，費用合約為10.00元。

七、具體安排

1)前期準備階段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日監(jiān)管部監(jiān)管制作500份調(diào)查問卷，并上交至會長審閱。

b、3月9日～3月12日組織部負責動員會員踴躍參加，外聯(lián)部協(xié)助動員，并于12日將具體開展調(diào)查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定后，由組織部對其進行基礎(chǔ)禮貌培訓(培訓日期暫定16號)。

c、3月11日～3月13日通過展板、海報等形式進行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

2)問卷調(diào)查階段[3月16日～3月20日]

a、成立臨時問卷調(diào)查小組：

大一組組長：尹小委(外聯(lián)部部長)

大二組組長：陳雷(副會長)

大三組組長：李紅(副會長)

大四組組長：郭方(會長)

b、工作人員分組后，在各組長的組織帶領(lǐng)下，有針對性的采用靈活的方式和途徑，對校內(nèi)同學進行隨機調(diào)查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設(shè)訪問點等)

c、與各系學生會進行溝通，并利用部分會員學生會干部的身份，爭取得到他們的支持與協(xié)作。(具體細節(jié)商議中)

3)統(tǒng)計分析階段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日由監(jiān)管部負責收集、整理問卷，并進行初步的數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計。

b、3月23日～3月25日由社團理論學習小組初步解析統(tǒng)計情況，展開討論并組織擬寫調(diào)查報告。期間，何婷婷老師會對理論學習小組代表進行培訓。

c、3月26日～3月27日請何婷婷老師、就業(yè)指導辦公室老師做指導，結(jié)合老師建議給出最終的調(diào)查報告。

4)后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日通過展板、海報等形式進行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

b、爭取將調(diào)查報告刊登在?？?，同時利用校園廣播擴大影響。

c、爭取在院團委網(wǎng)站和學院網(wǎng)站上宣傳本次活動及成果。

d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或?？木庉嫴俊?/p>

5)總結(jié)經(jīng)驗階段[4月4日～4月6日]

總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和方法，分析找出不足之處，并探討解決辦法。

大學社團活動方案2

主辦單位：

學生工作處

承辦單位：

院學生會宣傳網(wǎng)絡(luò)部

贊助單位：

____

一、活動主題

團結(jié)就是力量。團隊在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，才是完美的結(jié)合。這樣就需要陽光般的伙伴去實踐。

二、活動背景

當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，交流便隨之重要起來。宣傳部的。成員一直都是為大家服務(wù)，繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此，為豐富同學們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、濃厚學習氛圍。特此舉辦本次活動。

三、活動意義、目的

為加強院系學生會聯(lián)系，體現(xiàn)團隊精神，豐富同學們的大學生活，釋放學習中的苦悶，也為院系宣傳部以后更好的開展活動，提供一個交流的平臺。本次活動主旨在發(fā)掘大學生的團隊精神，使其更深一層的體會到團結(jié)就是力量，親身感覺陽光般的溫暖。

四、活動對象

院系學生會各宣傳部、院學生會主席團大一成員

五、活動時間、地點

5月15日下午5點20新紀元廣場

六、活動安排

1、5月6日召開部門成員會議安排工作。

2、5月6日召開院系宣傳部例會，介紹并安排本次活動。

3、5月8日由海報組負責出全開海報2張，通知組負責出通知3份，并分別張貼于2棟門口黑板，2教旁黑板，食堂通道處等地方。

4、5月11日-14日，由院系宣傳部各負責人組織訓練。

5、5月14日邀請各系學生會主席及副主席參與活動。

6、5月15日，下午5點所有成員到達比賽場地進行布置。

7、5月下旬，進行本次活動照片展。

七、活動內(nèi)容

1、比賽方法和規(guī)則：

a、以隊為單位參加比賽，每隊6人，不分系別、男女，抽簽決定隊友。

b、發(fā)令前，每隊按橫排立于起點線后，分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)。

c、所有隊員以站立方式起跑，聽到發(fā)令后，同時走或跑向終點(終點處放有海綿包)，以最后一名隊員通過終點線為計時終止。用時少者名次列前。

d、行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起，如遇脫落，需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進，否則成績無效。如中途有隊員摔倒，待整理好后可繼續(xù)行進。

e、本次大賽分初賽、復賽和決賽。

2、獎項設(shè)置：

a、活動評選出：活動前5組，分別為第1、2、3、4、5名。

b、獎品設(shè)置：

第1名的組每個成員獲得價值20元的獎品

第2名的組每個成員獲得價值15元的獎品

第3名的組每個成員獲得價值10元的獎品

第4名的組每個成員獲得價值8元的獎品

第5名的組每個成員獲得價值5元的獎品

3、活動結(jié)果現(xiàn)場公布，現(xiàn)場頒獎。

八、大賽流程

1、參賽選手抽簽，確定隊友和參賽順序。

2、主持人介紹本次活動目的、意義及主題，宣讀本次比賽規(guī)則和注意事項。

3、請院學生會主席榮青為本次大賽致辭，并宣布活動正式開始。

4、工作人員準備好器材，并通知選手順序。

5、進行比賽。

6、主持人對個別參賽選手進行采訪。

7、公布大賽結(jié)果，舉行頒獎儀式。

8、主持人總結(jié)本次大賽，工作人員整理現(xiàn)場及合影留念。

九、活動材料及經(jīng)費：

所需材料：綁繩若干、秒表5個、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元)、紅花油(10元)、棉簽(2元)、照片沖洗(8元)

所需獎品：358元

活動總共需經(jīng)費：413元

大學社團活動方案3

活動的名稱:異域風情 情怡海航

一活動背景

在我院的團委的領(lǐng)導下，在院領(lǐng)導的領(lǐng)導下，為了提高我們社團的影響力，擴大宣傳力，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，利用我們的資源，維護大學生的身心健康，傳播校園文化，所以我們同心協(xié)力搞了這個活動，讓我們的課余生活更加豐富

海航學院與世界的溝通日益密切，幫助每一位海航學子掌握一門熟練的外語是海航義不容辭的責任.而英語社則是學院英語教育的中堅力量，所以我們社團精心策劃了這次活動在娛樂同學們的同時也會大大提高同學們對英語的興趣.

二活動目的

鼓勵同學積極踴躍參加群眾性集體活動，旨在鍛煉同學們的膽量和鼓舞同學們的勇氣，給每一學生一個傾訴心聲揮灑青春展示自我光輝的人生舞臺. 三活動主體

活動地點;第二教學樓第三階梯教室

活動時間:十一月下旬(暫定)

活動對象:有志青年

四活動負責人;黃舟社長

主辦單位:海航學院

協(xié)辦單位:英語社團

邀請單位: 各個兄弟團體

五活動宣傳

(一)宣傳

1由英語社的宣傳部和編輯部一起宣傳

2利用海報(手繪)，橫幅，網(wǎng)絡(luò)(在英語社QQ群里發(fā)帖)，等方式開展宣傳 3到時得現(xiàn)場進行拍照

(二)外聯(lián)

負責聯(lián)系一些商家，更大范圍的宣傳我們英語社

拉到些贊助

六活動開展

1活動的會場布置;組織部負責會場裝飾

2活動的司儀;由播音部負責主持

3活動的會場服務(wù)，包括會場的秩序維持工作;全體干事負起責任 4活動的流程

( 1 )首先播放2到3首英文歌曲穩(wěn)定學生情緒，奠定第二步的情感格調(diào).

(2) 英文歌曲秀

(3)單詞接龍。可由我們干事事先準備充分的詞匯，到時侯和學生或干事互動.當愉悅興奮的氛圍形成時我們馬上帶領(lǐng)同學進入神秘的探索秘境.

(4)校園尋寶.

(5)男女生搭檔情歌大比拼 .將氣氛推向.

(6)頒獎儀式.挑出優(yōu)秀的演員經(jīng)行嘉獎.并讓其發(fā)表獲獎感言

5舞會結(jié)束后，我們應(yīng)立即開展清理會場工作，各負責人完成自己的工作后方可離開會場

七資金預算

1舞臺布置:50 — 150元

2彩球:50元

第2篇：大學生社團調(diào)查報告范文

漢語言文學專業(yè)就業(yè)一向以“寬口徑”著稱，并沒有固定對口的行業(yè)和崗位，學生一般會在教育、媒體、行政等領(lǐng)域發(fā)展，隨著公務(wù)員和教師職業(yè)門檻越來越高，越來越多的畢業(yè)生在企業(yè)立足，從事文秘、策劃、宣傳、營銷等工作。在基本專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)核心能力之外，溝通和協(xié)調(diào)能力、策劃和創(chuàng)意能力乃至個人形象塑造和禮儀素養(yǎng)，都左右學生的發(fā)展前景；在信息化社會中，熟練掌握各類現(xiàn)代辦公設(shè)備和技術(shù)更是職場生存必備的條件。針對就業(yè)市場的現(xiàn)狀，我們將以下課程列入實訓課程：口才訓練、寫作訓練、公關(guān)禮儀、活動策劃、調(diào)查與分析、現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、攝影、攝像。口才訓練課程與寫作訓練課程是實訓課程的重點。

圍繞能力培養(yǎng)目標，重構(gòu)實訓課程內(nèi)容

實訓課程強調(diào)技能的訓練。我們打破了理論教學按照知識點組織教學內(nèi)容的固有模式，把實訓課程的能力目標分解為若干能力點，再圍繞具體能力點設(shè)計實訓項目。項目化的實訓形式，階段性和針對性較強，實訓過程中目的明確，形式多樣，效果比較顯著。口才訓練課程教學。將口才訓練課程分解為“心理訓練”、“朗誦訓練”、“儀態(tài)訓練”三個基礎(chǔ)訓練項目和“演講口才訓練”、“辯論口才訓練”、“面試口才訓練”、“談判口才訓練”、“社交口才訓練”等實用訓練項目。口才訓練課的教學重心放在設(shè)置情境實戰(zhàn)訓練上。寫作訓練教學。寫作訓練教學設(shè)置了“論文寫作訓練”、“公文寫作訓練”和“文學創(chuàng)作訓練”三大實訓項目，每個項目再分解為若干子項目，如“文獻綜述寫作訓練”、“調(diào)查報告寫作訓練”、“報告文學寫作訓練”，等等。按照布置命題當堂寫作習作點評反復修改的流程展開。每一次課是一次練筆的機會，每一次課后作業(yè)是一個項目成果。

改革教學方法，調(diào)整評價指標，增強實訓效果

實訓課程注重師生互動。操作技能類的實訓課程讓學生動手實際操作，在“做”的過程中去掌握方法和技巧；專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提升需根據(jù)課程內(nèi)容進行精心設(shè)計?？诓庞柧毰c公關(guān)禮儀實訓課程教學，場景模擬是一種行之有效的實訓形式。根據(jù)不同主題模擬不同的場景，如求職面試、節(jié)目主持、商務(wù)會議、社交宴會等，讓學生置身其中，通過角色扮演得到鍛煉。調(diào)查與分析和活動策劃實訓課適宜以任務(wù)驅(qū)動的形式開展。這類課程可以與學生的社會實踐活動結(jié)合起來。如調(diào)查與分析課的教學目標設(shè)定為強化學生觀察、分析和解決實際問題的能力。教學中把學生分為若干小組，分配不同的調(diào)查任務(wù)，要求學生以確立調(diào)查對象、設(shè)計調(diào)查問卷、開展實地訪談、進行數(shù)據(jù)分析，最后撰寫和上交調(diào)查報告。調(diào)查任務(wù)可以與教師科研結(jié)合，也可以源于學生興趣，或者是來自社會熱點，既要有現(xiàn)實意義，又要難度適中。教師在這個過程中主要發(fā)揮策劃、監(jiān)控和指導作用，學生真正成為調(diào)查活動的主體。學科競賽和學生社團活動也是實訓教學的有效輔助手段。如全國大學生演講比賽的選手選拔和“演講口才訓練”實訓項目結(jié)合起來，激發(fā)學生參與的熱情；漢語言文學專業(yè)每年定期舉辦“文學節(jié)”、“秘書節(jié)”等學生社團活動，有主題征文、“禮儀先生”評選等環(huán)節(jié)，可以和寫作訓練、公關(guān)禮儀課程形成聯(lián)動機制。實訓課程的評價指標多元化。實訓課程可以評價學生提供的作品和成果。如攝影、攝像課程要求學生提交高質(zhì)量的攝影和攝像作品，網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程要求學生制作網(wǎng)站，調(diào)查與分析課程要求提交調(diào)查報告，活動策劃要求提交策劃書，等等。高級別學科競賽中獲獎、獲得高端資格證書或是公開發(fā)表作品的學生，相關(guān)課程可以免考，成績可以評為優(yōu)秀。

第3篇：大學生社團調(diào)查報告范文

一、活動主題 和諧共存，關(guān)注紅樹林

青春裝點新農(nóng)村廣州高校青年環(huán)保志愿者服務(wù)隊進村結(jié)對

二、活動目的

1、通過對紅樹林的實地生態(tài)考察，了解廣東省小型紅樹林的生存及發(fā)展情況，為更好保護當?shù)亟：Ｑ鬂O業(yè)資源及生態(tài)提供指導。

2、調(diào)查當?shù)匮睾O業(yè)發(fā)展對海洋生態(tài)的影響，調(diào)查當?shù)丨h(huán)境與農(nóng)村私營經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，并指導當?shù)乜茖W合理的保護環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟。

3、在廣州市高校中培養(yǎng)更多有能力、有文化、有熱情、有環(huán)保理念、有建設(shè)社會主義新農(nóng)村理想的大學生團員。并在當?shù)貓F員中樹立積極建設(shè)社會主義新農(nóng)村付出自己的青春和力量。

4、向當?shù)卮迕瘢嗌倌昙皩W生傳播環(huán)保知識和科學的持續(xù)可發(fā)展觀，幫助政府促進資源節(jié)約型新農(nóng)村建設(shè)。

5、鍛造廣州高校環(huán)保志愿者的團隊協(xié)作與吃苦的精神，發(fā)覺并培養(yǎng)廣州各環(huán)保協(xié)會骨干，讓他們更好的為社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮他們的文化知識和動手實踐能力。

6、 加強廣東省團委對各高校熱愛環(huán)境的學生團員支持，為領(lǐng)導建設(shè)社會主義新農(nóng)村讓大學生團員親身參與其中，并付出一名具有文化知識，生態(tài)環(huán)保理念的共青團員的力量。

7、在當?shù)亟ㄔO(shè)一個文化知識學習圖書室，給農(nóng)村青年帶去精神和知識果實，促進社會文化進步和精神的豐富。

三、活動意義

以團中央提出的“百支青少年環(huán)保志愿者服務(wù)隊進百村結(jié)百對”活動為契機，落實團中央號召，依托華南理工大學等廣州各大高校的專業(yè)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，利用暑期深入農(nóng)村，在基層的社會主義新農(nóng)村做貢獻，前往惠州市惠東縣鹽洲島白沙村做實地科學考察、社會調(diào)查和環(huán)境宣傳，為當?shù)卮迕窈颓嗄甑忍峁W習環(huán)境保護的知識和生態(tài)完好的建設(shè)理念，并領(lǐng)導農(nóng)村青年走知識創(chuàng)新的科學生產(chǎn)道路，以“人與自然和諧與共”和“節(jié)約資源、珍愛生靈、抵制污染、保護環(huán)境、共建和諧”為核心理念，同時提高對紅樹林的保護意識及海洋漁業(yè)的保護，培養(yǎng)大學生環(huán)保志愿者、優(yōu)秀團員的實踐能力，吃苦耐勞，團結(jié)合作的精神，鍛煉出有責任感，有環(huán)保理念的環(huán)保青年志愿者。

四、活動時間 7月24日-31日（具體行程待定）

五、活動地點 惠州市惠東縣，吉隆鎮(zhèn)，鹽州島，

六、活動參與人員

1、華南理工大學FRESH環(huán)保協(xié)會

2、華南師范大學綠色文明社團

3、華南農(nóng)業(yè)大學環(huán)?？萍紖f(xié)會

4、廣東工業(yè)大學綠色行動協(xié)會

5、仲凱農(nóng)業(yè)大學環(huán)協(xié)會

6、華南理工大學學生

七、活動內(nèi)容：

1、在當?shù)貙W校及社區(qū)進行關(guān)于保護紅樹林和濕地等生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的保護宣傳活動；

2、在當?shù)貙W校對學生和村民進行森林保護及生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的環(huán)保教育

3、調(diào)查沿海漁業(yè)發(fā)展對海洋生態(tài)的影響，調(diào)查環(huán)境與經(jīng)濟的相互影響。

4、露營及野外生存活動，讓營員切身感受大自然的偉大，加深對大自然的感情，并通過綠色營對培養(yǎng)他們正確的價值觀，人生觀，世界觀。

5、調(diào)查當?shù)亟?jīng)濟與環(huán)境的影響，總結(jié)并遞交給廣東省共青團委，廣東省林業(yè)局，華南理工大學校黨委，華南理工大學校團委，華南師范大學校團委，華南農(nóng)業(yè)大學校團委，廣東工業(yè)大學校團委，等。

6、后期文集及影展制作，將營員的親身感受以文字、圖片、DV等形式展出并推薦給廣東各大高校師生和大知名媒體，

7、開展具體的“七個一”活動，做到帶動一批先進團員，影響一批村民，最后讓他們共同為當?shù)亟ㄔO(shè)出力貢獻。

8、當?shù)貓F員交流，村民交流，政府探討，相互學習和影響，

9、晚會全民，學生大聯(lián)歡，以體現(xiàn)社會主義精神文明為出發(fā)，宣傳社會主義新農(nóng)村建設(shè)，引導農(nóng)民及學生團員共同努力建設(shè)環(huán)保生態(tài)家園。

10、與當?shù)厍嗄晔譅渴纸⒁粋€圖書室，培養(yǎng)一隊農(nóng)村青年志愿者。

八、活動成果

1、綠色營專題調(diào)查報告

2、綠色營攝影展各高校分享

3、綠色營分享會（報告會）

4、綠色營文集

5、保持當?shù)厍嗄陥F員學生的電話熱線

6、建設(shè)并豐富當?shù)剞r(nóng)村圖書室

九、什么是綠色營

全國大學生綠色營是原《大自然》主編、《環(huán)球綠色行》作者唐錫陽及其夫人馬霞共同創(chuàng)建的。是以關(guān)心環(huán)境保護的大學生為主體,并有記者、作家、科學家參加的民間活動，已成功舉辦了十一次，并取得較大的社會影響。

全國大學生綠色營得到許多國際環(huán)保組織的關(guān)注及支持。()如：自然之友、香港長春社、世界愛護動物基金會（IFAW）、世界自然基金會（WWF）等。環(huán)境保護永遠不會過時，它需要不斷地有一大批有志青年的投入，更需要有遠見有良知的社會人士的支持。

近幾年來，唐錫陽相繼在北京、昆明、廈門、廣州、桂林、哈爾濱、上海、杭州、香港、深圳、南京、西安、成都、重慶、蘭州、徐州等地作過一百多場報告，影響十分廣泛，上海、南寧、重慶、廈門、西安、南京、成都、綿陽、廣州等地大學生也相繼組織了綠色營。

每年暑假，很多省份的各大高校環(huán)保社團（如北京理工的山諾會，廈門大學的綠野，廣西大學的綠沙）都會開展內(nèi)容豐富，形式多樣的綠色營活動，并邀請全國各地知名的高校環(huán)保協(xié)會參加。綠色營這一品牌活動，在全國各大高校中已成為綠色環(huán)保的符號，并獲得了公眾和媒體的廣泛關(guān)注。

在環(huán)境問題日益嚴重的今天，綠色營為有志于環(huán)境保護的青年人提供了一個親近自然、審視和思考自我與社會發(fā)展的機會。每一個綠色營活動都確定了主題，野生動物保護問題，森林砍伐問題，水污染問題……如此等等，不一而足。綠色營以學習和交流為目的，每屆關(guān)注一個環(huán)保熱點，通過在當?shù)剡M行科學考察、社會調(diào)查和環(huán)境宣傳，從大自然，從當?shù)兀瑥年犛焉砩项I(lǐng)悟環(huán)保的真正精神，追求更有價值的人生。在后期的圖片展，總結(jié)報告會，文集發(fā)表的活動中，將整個活動理念和收獲推廣到所有大學生心中。全國大學生綠色營走過了十一年，不僅要在當?shù)仄占傲谁h(huán)保理念、宣傳了環(huán)保思想，更重要的是，從綠色營走出了越來越多有責任感，有思想，有行動力的環(huán)保人。

十、可行性分析

第4篇：大學生社團調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】大學生創(chuàng)業(yè)；孵化生態(tài)系統(tǒng)；導師對接；政策支持；天使投資；孵化基金

引言

大學生創(chuàng)業(yè)者不同于身經(jīng)百戰(zhàn)的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，在社會經(jīng)驗、人脈資源和管理能力上多有不足，本文從分析當下上海大學生創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)系統(tǒng)入手，立足于校園孵化器和商業(yè)孵化器兩個基本調(diào)研區(qū)間，從大學生創(chuàng)業(yè)團隊特點和孵化器類型特點兩個維度展開。

一、當前大學生創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)系統(tǒng)分析

（一）概述

大學生孵化生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩個層次：內(nèi)層：創(chuàng)業(yè)團隊、孵化基地；外層：上下游合作企業(yè)、天使投資人、孵化基金、媒體公關(guān)。

內(nèi)層中創(chuàng)業(yè)團隊是孵化生態(tài)的直接參與者，是創(chuàng)業(yè)從無到有、從小到大的基礎(chǔ)；而孵化基地則是憑借自有資源幫助項目做出產(chǎn)品原型、獲取天使用戶、驗證產(chǎn)品邏輯的有力扶持。外層則是幫助團隊進一步推廣產(chǎn)品的關(guān)鍵。承擔著推廣、復制甚至擴張的輔助功能。本報告逐層展開，在大量調(diào)研和對比后對當下大學生創(chuàng)業(yè)中面臨的主要問題進行分析，給出合理化建議。

（二）上海大學生孵化基地創(chuàng)業(yè)團隊現(xiàn)狀調(diào)查報告

大學生創(chuàng)業(yè)者主要活躍在兩類孵化器：高校孵化器和商業(yè)孵化器。

本文調(diào)查小組選取這兩類孵化器中比較有代表性的三家：代表大學園區(qū)的上海金融學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和上海交大金橋科技園，以及代表商業(yè)孵化器的楊浦區(qū)創(chuàng)智空間innospace創(chuàng)業(yè)加速器。采用歷年項目統(tǒng)計分析和優(yōu)秀項目負責人專訪兩種方式得出上海大學生孵化基地現(xiàn)狀調(diào)查報告：

1.創(chuàng)始團隊人數(shù)分析

從數(shù)據(jù)上看，兩類孵化器孵化項目在創(chuàng)始人團隊人數(shù)上呈現(xiàn)出以下相同點：三人團隊是最多的，其次5人同隊同樣略高于4人，5人以上團隊在綜合統(tǒng)計中不超過10%。

分析：大學生初創(chuàng)團隊人員募集渠道有：同學室友、社團部門前后輩。其中，因為客觀學習生活條件上的便利，這三類人群較為容易相處了解，而且創(chuàng)業(yè)之前有過磨合期，團隊凝聚力較為強勁。

團隊人數(shù)同樣反映出當前團隊建設(shè)的現(xiàn)狀：3人是標配，以『產(chǎn)品、推廣、運營三部分為核心，創(chuàng)始人往往身兼多職，內(nèi)部分工并不夠明晰。5人團隊是相當完備和科學的分工體系，也是大多數(shù)堅持到現(xiàn)在的成熟團隊所采取的分工模式。具體是在三人基礎(chǔ)上添加人力資源管理和整體統(tǒng)籌，相較于3人團隊，5人團隊具有分工上的優(yōu)越性。

2.創(chuàng)業(yè)項目領(lǐng)域分析

商業(yè)孵化器大學生創(chuàng)業(yè)項目調(diào)查分析：

Innospace已經(jīng)順利結(jié)束了前三期的孵化，報名721個項目，成功孵化共計32個項目。其中，企業(yè)服務(wù)類創(chuàng)業(yè)項目連續(xù)三期占據(jù)份額榜首，其次以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的傳統(tǒng)行業(yè)變革類項目緊隨其后。

當下大學生創(chuàng)業(yè)項目總體分為3類模式：校外已有品牌引進、改良引進成功案例以及獨立品牌。

3.上海大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地背景分析

當前有四個孵化器背景來源：政府、學校、地產(chǎn)、基金。本文立足于其中與學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)性較大的兩項――學校和地產(chǎn)進行簡要分析：

（1）學校驅(qū)動力：品牌塑造+提升學生綜合素質(zhì)

現(xiàn)在上?；舅械拇髮W內(nèi)部都配套有孵化器。國內(nèi)大學涉足孵化器都是從各類創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)源。上海金融學院作為滬上創(chuàng)業(yè)孵化基地的佼佼者，很早就組織發(fā)起類似創(chuàng)業(yè)比賽的活動。也拿出一些場地面積支持類孵化器項目。其他如同濟大學中芬中心、上海交大金橋科技園、復旦大學創(chuàng)新中心等。

優(yōu)勢：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做的較好的校園孵化基地，除了免費場地、啟動資金等硬件設(shè)施之外，還可以提供導師對接、『上海金融學院創(chuàng)客訓練營等提升創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在實力的服務(wù)。

不足：其局限在于想要獲得幫助必須經(jīng)過學校立項、各項大賽篩選，程序較為冗雜，宣傳不及時到位等問題突出。另外相關(guān)大賽報名端口并非常年開放，故而相關(guān)創(chuàng)業(yè)團隊也就主動放棄了學校支持。

（2）地產(chǎn)驅(qū)動力：差異化

現(xiàn)在包括瑞安、華夏、SOHO中國等大型開發(fā)商都在將觸角伸向孵化器或聯(lián)合辦公場地。

優(yōu)勢：地產(chǎn)背景下的innospace有強大的資金支持，擁有完善而專業(yè)的內(nèi)部支持人員。從項目篩選到注冊公司、后續(xù)融資都為創(chuàng)業(yè)團隊配備專業(yè)技術(shù)支持。

不足：商業(yè)孵化器的進入門檻太高，對innospace運營總監(jiān)的專訪中我們了解到，每年報名的500多個項目中學生團隊占到60%以上，然而每期訓練營最終進入孵化的12個項目中只有1到2個學生項目。

（3）兩類孵化器差異比較

場地：兩類孵化器都可以為創(chuàng)業(yè)團隊提供免費或價格相對低廉的辦公場地，校園孵化器更具優(yōu)勢。

運營指導：校園孵化器的相對簡單，主要是給予政策優(yōu)惠，部分團隊可以獲得有限的校園渠道宣發(fā)。商業(yè)孵化器則從法務(wù)、財務(wù)、宣發(fā)、人力資源、物業(yè)管理等多個角度為創(chuàng)業(yè)團隊提供服務(wù)，基本涵蓋創(chuàng)業(yè)初期所需的全部服務(wù)項目。

資金：校園孵化器一般采取大賽招募的方式，優(yōu)勝者會給予5000―3萬不等的啟動資金。商業(yè)孵化器會采取股份置換、天使投資等有償方式，首輪投資數(shù)額一般不會超過50萬。

孵化時間：校園孵化器貫穿項目始終，校辦各類大賽比賽周期通常是一年或一學期，比賽重點主要集中于商業(yè)計劃書和初期路演階段。商業(yè)孵化器以3個月―18個月快速訓練營為主。

4.上海市大學生孵化生態(tài)系統(tǒng)外層現(xiàn)狀調(diào)查分析

孵化生態(tài)系統(tǒng)外層生態(tài)：上下游合作企業(yè)、天使投資人、孵化基金、媒體公關(guān)四個方面。

上下游合作企業(yè)：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學生創(chuàng)業(yè)團隊往往充當市場推廣的急先鋒，上游企業(yè)會為團隊提供完整的配送、宣發(fā)服務(wù)，但由于缺乏相關(guān)合同約束，學生團隊在項目平穩(wěn)落地后都會主動或被動退出項目的運營。由于背靠成功企業(yè)和完備的運營流程，成功幾率較大。

天使投資人和孵化基金：位于校園孵化器的學生項目啟動資金來源排序：親友自籌52%、上游企業(yè)支持22%、學校支持16%、導師或?qū)熞]天使投資人10%。

媒體公關(guān)：宣發(fā)途徑主要體現(xiàn)在學生社團、機構(gòu)公眾號、校內(nèi)宣傳欄等途徑，主要面向?qū)W校內(nèi)部，在產(chǎn)品宣發(fā)方面卓有成效。商業(yè)孵化器可以提供傳統(tǒng)媒體報道之外的新媒體渠道，傳播更為及時有效。

二、當前大學生創(chuàng)業(yè)團隊面臨的主要問題和孵化需求分析

（一）當前大學生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的主要困難

在對三類項目中具有代表性的創(chuàng)始團隊進行采訪調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)分別存在以下四大問題：市場推廣、團隊建設(shè)、融資困難、財務(wù)法務(wù)。

1.創(chuàng)始團隊建設(shè)存在問題

關(guān)注重點：創(chuàng)始人之間的關(guān)系、創(chuàng)始人心智成熟程度、團隊完整度。

存在問題：初創(chuàng)成員經(jīng)驗不足，分工模糊，職能交叉，專業(yè)化程度低下。

創(chuàng)業(yè)過程中，難免發(fā)生產(chǎn)品開發(fā)或運營方向上的爭吵。其次，一個重要的問題就是團隊完成程度低下。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學生創(chuàng)業(yè)團體除了一個總負責之外，其余的幾位創(chuàng)始人往往沒有明確分工，職務(wù)相互交叉，各自在團隊中定位不明晰。容易出現(xiàn)有力無處使，有錯無人認的狀況。度過一開始的熱血期之后，團隊往往會由于分工不明陷入運營瓶頸。當然早期團隊一般一位創(chuàng)始人會身兼數(shù)職。

2.融資困難現(xiàn)狀

關(guān)注重點：融資渠道、融資方案、資金使用的規(guī)范化。

主要問題：后續(xù)資金支持不足，融資渠道狹窄、方式單一，資金使用不狗規(guī)范透明。

3.市場推廣

關(guān)注重點：營銷手段、推廣渠道、用戶粘性、同質(zhì)化競爭。

主要問題：營銷手段雜而無章，缺乏專業(yè)推廣人員，用戶粘性較低，抄襲、同質(zhì)化競爭嚴重。

4.財務(wù)法務(wù)等綜合服務(wù)空缺

關(guān)注重點：媒體宣發(fā)、財務(wù)法務(wù)、人力資源管理、上下游伙伴資源。

主要問題：專業(yè)運營服務(wù)人員缺乏、產(chǎn)品初期推廣困難。

三、大學生孵化需求與高校孵化器提供服務(wù)間的痛點

（一）調(diào)查問卷結(jié)論

學生團隊建設(shè)經(jīng)驗不足、市場營銷和融資困難、上下游合作資源緊缺、高校孵化器綜合運營管理缺位。

首先，商業(yè)孵化器和校園孵化器在團隊建設(shè)方面都止步于導師對接，并不能夠給出更為詳盡的創(chuàng)業(yè)人員綜合實力提升指導，更加談不上具有針對性的個性化團隊建設(shè)。這也呼應(yīng)本調(diào)查反應(yīng)出來的目前高校孵化器在團隊建設(shè)支持起步較晚，經(jīng)驗不足但卻不可或缺的問題。

其次，投資方面。學校的資金絕大多數(shù)以比賽獎金和立項啟動資金兩種無償形式輸入，團隊缺少資金使用經(jīng)驗，往往沒有長遠規(guī)劃，一旦資金鏈斷裂，就陷入運營瓶頸。面對創(chuàng)業(yè)團隊面臨的推廣困難，大部分高校的校級優(yōu)秀傳播渠道都是不會面向?qū)W生創(chuàng)業(yè)團隊開放的。

四、優(yōu)秀孵化器運行借鑒以及高校孵化器轉(zhuǎn)型的合理化建議

（一）優(yōu)秀商業(yè)孵化器運營模式的幾點啟示

1.配套孵化基金，解決融資難題，實現(xiàn)資金循環(huán)

孵化基金，如創(chuàng)新工場，后面都會配套有一個天使基金和VC基金。前線的孵化基金，主要為了其它幾支基金后期的優(yōu)先投資權(quán)。每期孵化器所有項目的無差別投資，目的是幫助所有項目完善產(chǎn)品，獲取天使用戶。后期孵化跟投則是對每期完成孵化周期的項目中比較優(yōu)秀的一些項目持續(xù)跟投，目的是進一步打磨和完善產(chǎn)品。

孵化項目的退出時間點，一般有3個：天使輪、A輪、B輪。從退出的概率上，時間點越往后退出溢價越高，但是概率越小。每期的孵化項目，后期成功退出的總體概率能夠達到50%，已經(jīng)非常高。

2.多重投資模式，解決資金來源渠道單一、資金后繼乏力問題

商業(yè)孵化器有多重投資模式，國外出現(xiàn)的獨立品牌創(chuàng)業(yè)指導顧問，如Rocket Internet給予創(chuàng)始團隊從創(chuàng)意到運營、推廣全方位的服務(wù)和技術(shù)支持。初創(chuàng)團隊一般以股份換取。資源分為三個層次：初級期的場地和服務(wù)、中期的經(jīng)驗和人脈、后期的投資關(guān)系擴展。多層投資模式解決了創(chuàng)業(yè)者在各個階段的燃眉之急，保證了項目平穩(wěn)健康發(fā)展。

3.集體路演、充分發(fā)揮媒體效果，解決產(chǎn)品初期曝光度不足問題

大部分商業(yè)孵化器都會為結(jié)束創(chuàng)初期訓練、初步成型的產(chǎn)品舉行集體路演“Demo day”。利用孵化器本身影響力往往會吸引一大批科技媒體和天使投資人，為項目從原型到產(chǎn)品順利過度打下基礎(chǔ)。

（二）高校孵化器運行以及轉(zhuǎn)型的合理化建議

綜合上文中優(yōu)秀孵化器的有益嘗試以及本組調(diào)查報告，我們對未來高校孵化器的發(fā)展提出如下建議，希望從一個側(cè)面提高當代大學生創(chuàng)業(yè)成功率。

1.豐富創(chuàng)業(yè)活動形式、開展創(chuàng)業(yè)訓練營。保持創(chuàng)業(yè)立項申請端口常年開放

當前大學創(chuàng)業(yè)活動開展基本都以大賽形式展開，大都停留在撰寫商業(yè)計劃書和模擬路演階段，對學生實際創(chuàng)業(yè)能力的提升有所局限，應(yīng)開展深層次創(chuàng)業(yè)訓練，豐富學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升學生創(chuàng)業(yè)實力。大賽周期一般為一年或者一學期，一旦錯過申報，端口即關(guān)閉，導致許多學生錯過申請。

2.促進資金進入向投資轉(zhuǎn)換，建立配套孵化基金，實現(xiàn)資金循環(huán)，樹立學校品牌

高校孵化器應(yīng)借鑒商業(yè)孵化器『股權(quán)置換、設(shè)立『孵化基金等多種投資方式。同時以投資所得補充孵化基金，改變單一依賴財政撥款的資金結(jié)構(gòu)，擴充資金來源，形成良性循環(huán)。同時校園孵化器應(yīng)加強投放資金監(jiān)管，給予創(chuàng)業(yè)團隊資金使用建議。

3.開展校園“Demo day”，利用導師資源，吸引天使投資

校園孵化器可充分利用學校導師資源，依托學校的影響力和知名度，面向社會開展孵化項目集體路演活動。

4.加強財務(wù)法務(wù)、人力資源專業(yè)支持

校園孵化器設(shè)立統(tǒng)一的財務(wù)和法務(wù)，一方面節(jié)約成本，另一方面也有助于項目健康有序發(fā)展。

第5篇：大學生社團調(diào)查報告范文

［關(guān)鍵詞］大學生社團 發(fā)展 問題 對策

［中圖分類號］G647 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）04－0207－02

一、大學生社團面臨的問題

（一）整體情況：數(shù)量規(guī)模大、活動層級低

大學生社團自愿、自主的原則使其在學生群體中有著廣泛的群眾性基礎(chǔ)。社團內(nèi)容和形式也越來越呈現(xiàn)出多樣化的特征，從傳統(tǒng)的文體特長、興趣愛好類拓展到素質(zhì)拓展、理論學習、專業(yè)研究和社會服務(wù)等眾多領(lǐng)域，信息化時代的到來也使得網(wǎng)絡(luò)社團方興未艾。廣泛性和多樣性使大學生社團的數(shù)量和規(guī)模逐年遞增，“”成了大學校園里一道獨特的風景。和中國青少年研究中心的調(diào)查結(jié)果顯示，在2005年全國高校有59.7%的大學生參加了校內(nèi)社團。[1]2006年的調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省內(nèi)每所高校都有幾十個甚至上百個學生社團，平均每個高校有30多個社團，社團成員已占到高校在校大學生的60%以上。[2]2008年的調(diào)查結(jié)果顯示，首都高校共有正式注冊的學生社團3506個，注冊學生27.9萬人次。[1]

與規(guī)模大、活動多、影響面廣相對應(yīng)的情況是，大學生社團的發(fā)展并不平衡，大部分社團存在活動層次不高，活動內(nèi)容低水平重復的情況。后繼無人、活動的開展依靠成員的一時熱情、制度形式化、發(fā)展目標不明確的情況廣泛存在，直接導致這些社團喪失活力，缺乏對會員的吸引力和感染力。保持隊伍穩(wěn)定、高效運行，并逐步形成品牌的社團不多。

（二）成員招募：新生很給力、老生不感冒

大學生社團成員中，新生是主力軍。新生入學時是各社團大張旗鼓搞宣傳、拉成員、搞活動的高峰期。每一名新生都是社團招募對象，新生爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，一名新生接到多個社團的邀請而同時參加多個社團的情況也并不少見。急于融入到新的環(huán)境中，急于展示自身特長和實現(xiàn)自我價值，使新生對加入社團組織有極大的熱情。但是加入過程有一定的隨機性，而且往往沖動大于理性。一時沖動的加入和各社團發(fā)展情況的良莠不齊，使相當一部分社團成員慢慢熱情不再，漸漸退出。個別學生不能正確處理學習和生活的關(guān)系，因為加入社團而影響學習成績不得不退出社團的情況時有發(fā)生，因為過多地投入社團活動而荒廢學業(yè)的情況也個別存在。我們注意到，盡管統(tǒng)計數(shù)字上大學生社團覆蓋了一半以上的大學生，但這里面很大程度是新生貢獻。很多老生名列其中但幾乎不發(fā)揮作用。在招募新成員的過程中，老生的參與程度極低。

（三）個性問題：同類相似、各有不同

我們把大學生社團的種類劃分成文體特長、興趣愛好、素質(zhì)拓展、理論學習、專業(yè)研究和社會服務(wù)六大類。我們發(fā)現(xiàn)同類社團在活動的開展和發(fā)展歷程中會遇到相似的問題。如文體特長和興趣愛好類社團普遍存在自娛自樂的現(xiàn)象，缺乏相關(guān)特長和興趣的同學無法投入其中。這類社團的發(fā)展依賴于相關(guān)資源的整合和個體之間優(yōu)勢的互補。素質(zhì)拓展類社團成員對個體發(fā)展目標明確，一般是針對自身不足進行有意識的提高鍛煉，問題在于素質(zhì)如何得到科學、合理、有效的拓展。理論學習類社團存在主動建設(shè)少、被動接受多的問題。專業(yè)研究類社團存在缺乏足夠指導和學生興趣不足的問題。社會服務(wù)類社團存在活動流于形式，只在關(guān)鍵的時間節(jié)點追求轟動效應(yīng)的急功近利的表現(xiàn)。

（四）管理上的尷尬局面：一抓就死、一放就松

目前，加強大學生社團的管理已經(jīng)成為高校共青團的一項重要工作。大多數(shù)學校成立了大學生社團聯(lián)合會這樣的群眾性組織實現(xiàn)大學生社團的自我管理和服務(wù)的功能。但是在工作的具體實施中存在這樣的問題：強化管理的同時一定程度上約束了社團的自主性及其活力，導致社團規(guī)?？s減、活動減少、體系僵化，可能會限制社團的繁榮發(fā)展。而放任自由必然導致其發(fā)展的良莠不齊，甚至使其被他方勢力所利用，干擾學校乃至社會發(fā)展的正常秩序，甚至逐漸喪失凝聚青年、引導青年建康成長的平臺。

二、問題存在的原因

（一）扶持品牌社團的機制不健全

一是對資金投入不夠，場地、設(shè)備等相關(guān)硬件設(shè)施的缺乏，無形中制約了社團活動尤其是精品活動的開展。[3]二是打造品牌社團政策支持不夠，存在制度缺失，不能有效整合校內(nèi)外各種資源。三是打造品牌社團意識和觀念的缺位，忽視品牌社團形成的重要意義。

（二）缺乏對社團人才培養(yǎng)

一是對社團內(nèi)部骨干的培養(yǎng)，大學生社團的自愿自主性決定了社團內(nèi)部的骨干是社團的核心力量，在社團活動中起著頂梁柱的作用。骨干的流失必然導致該社團的沒落。二是社團后續(xù)人才的培養(yǎng)，后繼有人是社團能夠長遠發(fā)展的根本保證，長遠發(fā)展是樹立品牌的必要條件。三是社團干部的培養(yǎng)，社團干部發(fā)揮著承上啟下的重要職能，對社團的發(fā)展起著舉足輕重的作用。[4]

（三）存在“重管理、輕指導”的現(xiàn)象

切實加強大學生社團的管理是指為其提供規(guī)范化的指導和支持，對其方向的正確把握，以及對其健康繁榮發(fā)展提供有效服務(wù)。而不是將計劃經(jīng)濟時代的管理觀念移植過來對其形式和內(nèi)容進行干涉。而僅靠學生自身的興趣、特長、愛好，沒有指導部門和指導老師在理論和實踐上的指導以及經(jīng)驗的傳授，學生社團組織很難有大的發(fā)展和進步。

三、上述問題的對策研究

（一）加強投入，打造品牌社團項目

一要加大資金投入，為社團活動提供合適的場所與設(shè)施，滿足學生日益增長的活動需要。二要在制度層面上解決打造品牌社團存在的缺失，有效整合校內(nèi)資源，減少主管部門的壓力，激發(fā)基層單位的動力。三是充分重視形成品牌后該社團的影響力、號召力和標桿作用，分類引導各類社團組織的健康繁榮發(fā)展。[5]

（二）加強對社團干部和社團骨干的培養(yǎng)

對社團骨干培養(yǎng)要進一步發(fā)揮其特長，尤其注意不要因為過度發(fā)揮特長而產(chǎn)生其他例如學習成績方面的短板，使他們能夠成為其他同學的榜樣。對社團干部的培養(yǎng)要注意其與學生會干部的工作對象不同，因此工作的方式方法要體現(xiàn)針對性，要避免管理的僵化。根據(jù)學生社團自愿自主和民間性的特點，應(yīng)該在社團內(nèi)部產(chǎn)生社團干部。通過對社團干部和社團骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)社團發(fā)展遠景。明確、會員對社團的認識清晰，保證社團的后繼有人、高效運作和長遠發(fā)展。

（三）加強對社團的指導

高校共青團應(yīng)該在大學生社團的發(fā)展中起到宏觀引領(lǐng)和把握的作用，積極整合校內(nèi)資源并引進校外力量，為社團的發(fā)展注入活力，提高社團的吸引力和創(chuàng)造力。一是建立起社團指導部門和社團指導教師的直接隸屬關(guān)系，切實加強專業(yè)教師對社團的指導，加大學術(shù)性、學習型社團的建設(shè)，通過讓學生參與到教師的科研活動中，提升學生社團的質(zhì)量，達到學生專業(yè)能力在第二課堂得到延伸和提高的目的。對社會服務(wù)類、素質(zhì)拓展類、興趣愛好類社團，也要通過專業(yè)教師的指導，避免活動的低水平重復，使活動上層次、上水平。二是適應(yīng)大學生社團社會化發(fā)展的要求引進社會力量，在創(chuàng)新性社團的發(fā)展中引進市場化運行模式，加強與企業(yè)的合作，聘請企業(yè)人員參與社團指導，實現(xiàn)大學生社團與社會和市場的接軌。

【參考文獻】

[1]learning.省略/20091022/n267645592.shtml.

[2]王珩,高校學生社團發(fā)展調(diào)查報告——以浙江省高校為例[J].中國青年政治學院學報,2007(3).

[3]衣寧,淺議高校學生社團的發(fā)展[J].長江大學學報(自然科學版),2009(6).

第6篇：大學生社團調(diào)查報告范文

[關(guān)鍵詞]大學生 社團 交流溝通 服務(wù)

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0208-02

社團是豐富大學生校園文化生活，與校內(nèi)外交流溝通的重要學生組織，是大學生了解、參與社會，經(jīng)濟、科技、文化等方面發(fā)展的一支生力軍。社團以興趣愛好為起點，以學生團結(jié)、協(xié)作為紐帶，是大學課堂學習的一個調(diào)節(jié)、補充、延伸，對于學生的相關(guān)專業(yè)能力的發(fā)展提升，交叉學科的相互影響，豐富學生課余生活有著不可替代的作用。

一、目前困擾高校學生社團工作的癥結(jié)

（一）資金不足

許多高校辦學經(jīng)費不足是一個不爭的事實。大多數(shù)高校劃撥給學生活動的經(jīng)費有限，遠遠不能滿足學生社團的需要，影響一些工作的開展，加之高校學費占普通家庭的收入的比例較大，學生在社團活動中需要花費，或多或少影響學生的社團活動。

（二）在校大學生道德素質(zhì)有待提高

在當今以經(jīng)濟建設(shè)為主的大環(huán)境下，高校也深受影響，學生的道德素質(zhì)有所下降，學生由于好奇加入社團，剛開始還有熱情，可隨后往往缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗、助人為樂、持之以恒的精神，影響學生工作的開展。

（三）功利思想嚴重

一些教師、學生功利主義嚴重，許多高校高檔轎車出出進進，比吃比穿比用現(xiàn)象突出。誠然大學生年輕，充滿活力，追求時尚，可風靡的物質(zhì)追求易使高校由一個追求知識、真理，做學問，學做人的一片凈土傾向為一個名利場所。一些學生社團干部在開展活動時，易受經(jīng)濟利益驅(qū)使，使學生社團活動偏離主旨。

（四）社會缺少相關(guān)接洽環(huán)節(jié)，社團工作難以向縱深發(fā)展，往往流于形式者居多

過去高校學生組織、個人到各級單位實踐鍛煉還有個起作用的組織介紹信，現(xiàn)在一般企事業(yè)單位部門對大學社團活動很淡漠，許多企事業(yè)單位嫌麻煩，怕惹事或出于其他考慮，不愿意給大學生提供參觀調(diào)研鍛煉的機會。使得一部分相關(guān)專業(yè)社團在開展工作時，了解不到本學科較為前沿的專業(yè)管理經(jīng)驗，實際設(shè)施、設(shè)備、具體工藝流程等，造成學生理論與實踐易脫節(jié)，難以向縱深發(fā)展。

（五）本末倒置

部分社團成員學習、學生工作協(xié)調(diào)不好，時有遲到、曠課、掛科、學習成績下降。他們偏重社團學生活動，輕學業(yè)，造成學生學習，社團活動失衡，這也是社團成員較為突出的問題。

（六）缺少相關(guān)指導老師

在大學生社團活動中，除了政府相關(guān)部門組織，學校牽頭，為了進行比賽交流，比如機器人大賽、文藝比賽、展演、運動比賽、演講比賽等有指導老師外，社團組織的其他活動缺乏專業(yè)老師指導。這是目前高校在學生課外實踐中的一個薄弱環(huán)節(jié)，高校應(yīng)有相關(guān)教師在社團實踐中發(fā)揮傳幫帶作用。

二、高校學生社團工作的意義

鍛煉學生適應(yīng)社會能力及社會實踐能力，學以致用，把學生社團作為展示大學生精神面貌、思想道德、創(chuàng)新能力的重要平臺，做好高校與社會的橋梁紐帶作用；大學生社團對鍛煉大學生組織交流、與人交流溝通能力有難以取代的作用，各級組織，黨政部門，企事業(yè)單位的許多優(yōu)秀管理及專業(yè)人才幾乎都曾有在學生社團鍛煉的經(jīng)歷，大學生社團幾乎可以說成了培養(yǎng)大學生組織能力、創(chuàng)新能力的孵化器。在我國，高考志愿填報和專業(yè)選擇受多種因素影響，不少學生所學專業(yè)和心中理想專業(yè)往往有一定的距離，對于這部分學生來說，社團活動是他們課堂學習的緩沖劑，對于激發(fā)學生學習興趣，觸類旁通有潛移默化的影響，社團活動也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一條重要渠道。和西方高校大學生相比，我國大學生工作能力比較欠缺或薄弱，作為中國高校應(yīng)把大學生社團工作同學生實習或見習工作放在同等重要的位置。近期在網(wǎng)上看到有對買賣實習證明的報到，大學生的實習可見一斑，因此，強調(diào)實習，積極引導學生參與社團活動意義非凡。

學生社團工作和實習有時間上的不同，社團一般是業(yè)余或節(jié)假日，而實習或見習往往是安排有專門的時間。把大學生社團活動與大學生課堂學習、實習或見習同等重視，形成三個有力的支撐點，以促進大學生的全面、健康發(fā)展。

三、高校學生社團工作的主要內(nèi)容

了解社會、奉獻社會、服務(wù)社會，促進學生思想道德的成熟。當下高校，學生兼職現(xiàn)象比較多，這無可厚非。學生真正能在業(yè)余時間參加各種社團工作，了解社會、服務(wù)社會，增強社會責任意識，這對于大學生思想修養(yǎng)，人生觀、價值觀的形成有一定促進作用。社團活動能夠有效培養(yǎng)大學生的興趣愛好，增強學生吃苦耐勞，艱苦奮斗，細心耐心的精神品質(zhì)，學會與人交流溝通能力，提高大學生的情商。近日，有各級媒體采訪自主創(chuàng)業(yè)大學生的成功經(jīng)驗時，幾乎所有大學生都情不自禁地談到和他人、外界的交流溝通是自主創(chuàng)業(yè)中最重要的環(huán)節(jié)，可見與人交流溝通在事業(yè)中的分量。在文化、科教、體育、衛(wèi)生等方面結(jié)合自身專業(yè)特點和興趣愛好，促進大學生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力，提高大學生專業(yè)水平，使大學生成為社會經(jīng)濟發(fā)展的后備軍。在中國教育頻道的一次專家學者就中學生留學問題的討論中，及鳳凰衛(wèi)視對一些知名高校的校長采訪中，大家都不約而同地談到勤奮努力、吃苦耐勞精神對于學生成長的重要性，尤其是一些優(yōu)秀人才、社會精英，他們之所以優(yōu)秀，和他們背后的付出是分不開的。

總的來說，社團促進了大學生四大方面鍛煉：與人交流溝通能力、吃苦耐勞能力、個人思想修養(yǎng)、興趣愛好。

四、高校學生社團工作的方法、思路

1.學校對大學生社團工作應(yīng)大力支持，以學生自治為主，在社團廣泛倡導發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神，利用高校科技資源、人脈資源、信息資源，積極主動組織學生在校內(nèi)外開展活動。2.由于大學生年輕、充滿活力，接受知識快的特點，通過網(wǎng)絡(luò)加大學生活動管理，宣傳聯(lián)絡(luò)，把思想教育與學生工作齊頭并進。3.強調(diào)德智體全面發(fā)展，深入社會基層，通過比賽、幫扶、支教、義務(wù)勞動、展演、參觀訪問、調(diào)查報告、圖文、視頻等方式進行社團活動。尤其專業(yè)社團，應(yīng)利用課余時間，組織學生參觀考察相關(guān)行業(yè)，了解專業(yè)前沿知識信息，結(jié)合自己的專業(yè)特點、水平，找不足、找差距，以此擴大自己的視野，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。4.走出去，請回來戰(zhàn)略。和國內(nèi)外院校、科研院所、同行間的交流溝通是社團活動的一項有效方法。5.行萬里路，讀萬卷書。在節(jié)假日，通過旅游、登山、戶外活動、野外生存訓練、都市生存訓練、探險、極限訓練等活動開闊視野，增加閱歷，磨煉意志，樹立積極向上的人生觀、價值觀，發(fā)揮正能量，對大學生本身就是一種歷練，這是大學生成就人生夢想，實現(xiàn)中國夢的最本質(zhì)的潛質(zhì)基礎(chǔ)，是優(yōu)秀人才必備的素養(yǎng)。6.社團應(yīng)積極和民營單位機構(gòu)進行聯(lián)系。民營單位機構(gòu)充滿活力，機制靈活，效率高，已經(jīng)是國民經(jīng)濟發(fā)展中的一支生力軍，開放包容性大，許多民營單位已經(jīng)在行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，它們更青睞有志向的大學生，是大學生社團參觀調(diào)查訪問的一個主要對象。7.多和社會公益組織，環(huán)保組織，民間組織，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護組織，衛(wèi)生組織，科普組織，各種比賽，展覽的籌委會，各種學術(shù)組織等聯(lián)系，把大學生社團的觸角深入到學校、社會的各個領(lǐng)域，以便了解社會，服務(wù)社會，鍛煉自我。

五、建立完善高校學生社團工作的管理體系

高校黨政部門應(yīng)高度重視學生社團工作，以學工部門，團委，社團聯(lián)合會，學生黨支部具體牽頭，最好配有專職人員的歸口管理部門。由于學工口偏重于對學生日常思想行為管理，缺乏相關(guān)專業(yè)支持，因此，整合高校的教學、科研資源，在各個院系組織相關(guān)專業(yè)教師進行一定的培訓，甚至把教學部門也引入學生社團活動，對大學生社團提供專業(yè)學科支持，把社團活動當做學生實踐鍛煉的一項重要內(nèi)容。把學生社團能和教務(wù)處下設(shè)的教學科、教學實踐科，在功能上同等對待，以人為本，靈活管理，真正從學生的發(fā)展考慮，在保證正常教學前提下，提供社團活動場地和設(shè)備等，把社團工作看成是課堂學習的一個補充和延伸，使社團工作的重要性提高到一個新的高度。在成立社團的審批問題上，要突出包容性，只要不違法亂紀，對一些基礎(chǔ)性或前瞻性社團，多以發(fā)展的眼光看待社團，多鼓勵支持。要建立社團的資源銜接問題，把上一屆社團的先進經(jīng)驗，尤其充分利用與外界聯(lián)系的有效資源，使社團活動信息得到交流、傳承。對各個社團的活動信息進行整理歸類，對于工作好的社團及有突出表現(xiàn)的學生進行表彰鼓勵。建立學生社團的安全保障體系，對于社團的業(yè)余校外活動，邀請安全方面的教師、專家進行進行必要的講解培訓，每次社團組織的外出活動，應(yīng)有專人登記，保持通訊暢通，以避免各種安全事故的發(fā)生。

【參考文獻】

第7篇：大學生社團調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)；法律基礎(chǔ)課；評價機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0044-02

在社會價值多元化的背景下，提高大學生思想道德修養(yǎng)，加強法制意識的主要途徑就是通過自身實踐，在探索、交流和碰撞過程中引導大學生自我提升內(nèi)在認識，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，知行的統(tǒng)一。根據(jù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）的特點，提高課堂教學實效性，必須探究實踐教學模式。根據(jù)“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容及授課形式特點，可以構(gòu)建以不同的實踐教學學習單位為基礎(chǔ)，課堂、校園、社會為陣地，學生參與、研討、體驗、探究等為主要形式的實踐教學模式。

一、建立分層學習組織

目前，高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課普遍采取大班授課的形式，在這種情況下，為了保證實踐教學的普遍參與性，必須構(gòu)建合理的學習組織框架。具體的做法是將一個大教學班按自然班分成大組，自然班內(nèi)分成由6人左右組成的學習團隊，實踐教學以每個學習團隊規(guī)模學習為主體。團隊成員輪流擔任團隊負責人，負責團隊學習、調(diào)研、討論等活動的組織協(xié)調(diào)和記錄人員。在實踐教學中依據(jù)不同的形式以個人、團隊、自然班、教學班為實踐活動單位。

二、加強課堂實踐教學

“基礎(chǔ)”課課堂實踐教學，主要是由教師根據(jù)理論教學內(nèi)容，結(jié)合學生的思想、學習、生活、就業(yè)、法律等實際，采用案例討論、觀點辯論、情境體驗等多種具體的實踐教學形式，激發(fā)學生學習的興趣，使他們積極主動地參與到活動中來，鍛煉學生的思辨能力，提高思想道德和法律意識。

1.案例討論是課堂實踐教學的基本形式。這種實踐教學，首先通過教師根據(jù)社會上存在的一些新的關(guān)于思想道德修養(yǎng)和法律方面的熱點、難點和焦點問題等設(shè)計教學案例，然后按照學習團隊組內(nèi)討論教學班內(nèi)交流教師梳理總結(jié)這一流程運行。一方面，實現(xiàn)了信息的相互傳遞，包括學生之間的信息傳遞和教師與學生之間的信息傳遞，有助于加強學生之間的感情交流，更有助于師生之間溝通，增加情感交流，從而使大學生對思想政治理論教育產(chǎn)生感情；另一方面，通過對具有直觀性和生動性的案例的分析，使每個學生都能充當實踐者，去認識、分析和處理案例中的實際問題，為理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力架起了橋梁，從而鍛煉了學生綜合運用理論知識分析和解決問題的能力?；畹陌咐阌谡{(diào)動學生的思維，每個同學的思維活躍了，課堂不再沉悶；通過思維的碰撞，視野寬了，思路廣了；通過教師的梳理引導，思路清了，道理明了，認識也有深度了。

2.情境體驗也是課堂實踐教學的重要方式。情境體驗就是指在教學過程中，教師根據(jù)教學目標的要求和教學的具體內(nèi)容，對現(xiàn)實的某些情境進行模擬、再現(xiàn)、體驗的活動。道德情境劇、模擬法庭、法制周報等都屬于情境體驗實踐教學方式。具體做法是：第一步，由教師向?qū)W生說明開展情境體驗教學活動的目的、要求以及內(nèi)容范圍。第二步，學生根據(jù)教學要求，結(jié)合大學生的實際或社會熱點、焦點問題，分組準備，選擇確定內(nèi)容，并制訂活動方案。第三步，學生在課堂上進行表演。第四步，學生互評，教師梳理總結(jié)。

三、組織校內(nèi)實踐教學

現(xiàn)代社會生活的各種觀念時刻沖擊著大學校園，引發(fā)著諸多的思想碰撞；同時，大學校園是大學生主要的生活、學習場所，校園應(yīng)當成為大學生思想道德品質(zhì)實踐的主要場所，校內(nèi)實踐應(yīng)該做完“基礎(chǔ)”課實踐教學的重要組成部分。開展校內(nèi)實踐教學活動的形式可以有三方面：一是開展職業(yè)生涯設(shè)計、誠信考試等學生自我教育活動。這需要與學生工作部門配合。二是校園問題探究?？梢詮拇髮W生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，結(jié)合大學生生活實際，指導學生進行校內(nèi)調(diào)查研究，如對大學生消費觀念、人際關(guān)系、入黨動機、擇業(yè)觀、戀愛觀、法制觀及課余時間安排、校園不文明行為等的調(diào)查，使他們在實踐中感悟生活，鍛煉成才。三是隱性活動的熏陶。教師應(yīng)該結(jié)合“基礎(chǔ)”課程的理論內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的興趣愛好，深入研究學生的內(nèi)心需要和情感體驗，消除逆反心理，激發(fā)其參與意識，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱在活動中，精心設(shè)計，通過豐富多彩的校園文化活動和社團活動。

四、開展社會實踐教學

社會實踐是“基礎(chǔ)”課實踐教學必不可少的形式。大學生的思想道德修養(yǎng)與法制觀念教育教學是一項系統(tǒng)工程，其實施需要家庭、學校與社會三者的相互配合、共同努力。脫離了社會實踐，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學的目的將無法實現(xiàn)，教學效果也無從檢驗。根據(jù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的理論教學內(nèi)容，其社會實踐可采取如下幾種形式：

1.參觀訪問?？山Y(jié)合講授內(nèi)容和教學不同階段，帶領(lǐng)學生參觀博物館、紀念館、烈士陵園、監(jiān)獄、法庭等。組織學生訪問英雄模范、先進人物、名師和優(yōu)秀校友。比如結(jié)合教材第二章“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神”的學習，帶領(lǐng)學生參觀旅順萬忠墓紀念館、關(guān)向應(yīng)故居紀念館、旅順日俄監(jiān)獄舊址博物館等，讓學生接受愛國主義教育；結(jié)合教材中第七章“增強法律意識，培育法律精神”的學習，組織學生旁聽法院開庭，到監(jiān)獄參觀，讓學生了解法律訴訟程序，深入理解訴訟法理論中抽象的概念和程序；在法庭旁聽過程中，了解法的運用和適用，以不斷增強大學生的法律意識。

2.社會服務(wù)。組織學生參加社會志愿者活動，定期到附近社區(qū)養(yǎng)老院、福利院等開展服務(wù)，定期開展義務(wù)法制宣傳活動等，通過參加各種社會公益活動，能夠使學生在服務(wù)他人、方便他人的同時，使自身的精神境界和個人修養(yǎng)得到洗禮和升華。

3.社會調(diào)查。根據(jù)“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容，設(shè)置調(diào)查研究主題，大學生以個人或小組為單位，利用業(yè)余時間主要是假期到社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等進行社會實踐，調(diào)查相關(guān)問題，理論聯(lián)系實際，書寫調(diào)查報告。如結(jié)合“基礎(chǔ)”對職業(yè)道德的基本要求的理論內(nèi)容，大學生可以結(jié)合自己的專業(yè)，到相關(guān)領(lǐng)域進行實踐，了解本領(lǐng)域從業(yè)者的職業(yè)道德狀況，了解社會、企業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)的要求，分析其中存在的問題及原因，提出合理建議，書寫調(diào)查報告。通過身臨其境的實踐，進行調(diào)查，引導大學生深刻認識在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，社會對從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)非常關(guān)注，用人單位越來越重視聘用人員的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，從而提高大學生加強職業(yè)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的自覺性。

4.通過虛擬網(wǎng)絡(luò)進行實踐。這種形式主要表現(xiàn)為：通過計算機，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對想要了解的專題如具體的法律知識等進行梳理和整合，還可以整理成幻燈片，組織更多同學進行學習交流，達到相互學習的目的。各種方式的靈活運用和相互配合使用，能夠在最大程度上保證社會實踐的效果。

五、建立實踐考評機制

“基礎(chǔ)”課實踐考評機制的建立，要以科學理念為指導，通過改革考核主體，豐富考核形式，完善考試內(nèi)容，建立起“以學生為核心”、“以人為本”的人性化的考試體系，實現(xiàn)考核重點由知識型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，從根本上提高“基礎(chǔ)”課實踐教學的實效性。

1.改變考核理念。建立起“以學生為核心”、“以人為本”的現(xiàn)代考試理念?？荚囀鞘侄味皇悄康?，考試是為教學目的服務(wù)的?？荚噧?nèi)容和方法要激勵和引導學生在學習過程中發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲望和創(chuàng)造性，促進學生運用所學的知識去思考和分析具體的問題，加深對所學知識的理解，提高綜合運用知識的能力，從根本上提高教育教學的實效性。比如，對某些實踐活動，允許學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，采取多種形式（照片、漫畫、DV制作、報告、寫博客等）展示自己實踐活動的收獲和體會，教師依據(jù)這些不同形式的實踐成果進行評價考核。

2.豐富考核形式。探索口試與筆試相結(jié)合、個人與團體考核相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、教師評與學生評相結(jié)合的評價方式。比如，社會實踐調(diào)查，除了每人上交一份調(diào)查報外，每個團隊做一份實踐匯報的PPT。在教學班內(nèi)，由學生共同組成的答辯委員會對每個團隊進行答辯和評價，評出優(yōu)秀團隊，然后，由教師組成的答辯委員會對優(yōu)秀團隊進行答辯，評選出一、二、三等獎，予以獎勵。通過這種方式，同學之間對調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查過程等互相分享，是一個再學習的過程，確保社會實踐活動的實效性。

參考文獻：

[1]何勇平.高校思想政治理論課實踐教學模式的建構(gòu)[J].思想教育研究，2006，（Z2）.

第8篇：大學生社團調(diào)查報告范文

北京高校健康環(huán)保周是面向高校大學生開展的環(huán)保公益活動，從2004年起每年舉辦一屆，至今已成功舉辦過九屆。本屆高校健康環(huán)保周活動的主題是“吃光喝凈 打包不剩”，有23所北京高校的25個學生社團參加?；顒悠陂g將通過校園展示、健康環(huán)保論壇、環(huán)保知識講座、調(diào)查報告以及參觀回收利用再生制品基地等形式，讓更多高校大學生們廣泛參與其中。學生在社會實踐中領(lǐng)悟到更多健康環(huán)保知識，最終通過他們的行動影響身邊的同學、老師和家人，共同踐行節(jié)約資源、減少浪費等環(huán)保理念。

2014第21屆中國國際包裝設(shè)備展/制品館全新亮相

本刊訊（記者 孟雯）第21屆中國國際包裝工業(yè)展覽會將于2014年3月在羊城舉行，本屆展會由中國對外貿(mào)易中心（集團）、雅式展覽服務(wù)有限公司共同主辦，旨在推進國內(nèi)外包裝行業(yè)人士的深層次探討與技術(shù)交流，創(chuàng)建全球食品機械、包裝機械的最新產(chǎn)品與設(shè)備以及品牌建立的最佳展示平臺。2014年展會共設(shè)有“綜合包裝設(shè)備館”、“液態(tài)包裝設(shè)備館”、“自動化/國際館”和“包裝制品及材料館”4大主題展館。

第21屆中國國際包裝設(shè)備展/制品館中展品分類覆蓋多行業(yè)包裝，專注食品、飲料、日化及醫(yī)藥包裝等領(lǐng)域。展館集聚全球機器人領(lǐng)域先鋒品牌、全球噴碼巨頭，精細化專業(yè)買家邀請及全球化宣傳攻勢，其時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)――PACKINNO14再度備受關(guān)注。

本屆展會預計包裝專業(yè)觀眾人數(shù)將達4萬，是2014開年國內(nèi)首個綜合包裝大展。

2013亞洲國際標簽印刷展覽會在京、穗、滬三地舉辦推介會

本刊訊（記者 申海鵬）2013亞洲國際標簽印刷展覽會（Labelexpo Asia 2013）將于10月15日、16日、17日上午，分別在北京港澳中心、廣州花園酒店及上海華亭賓館三地舉辦2013亞洲國際標簽印刷展覽會暨十周年慶典新聞會。

第9篇：大學生社團調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治理論課；實踐教學；現(xiàn)狀

一、樣本與方法

本研究在全國中、東、西部地區(qū)選擇理、工、農(nóng)、醫(yī)、師范、民族及綜合類等10所高等院校（北京大學、江蘇大學、武漢科技大學、廣西師范學院、民族學院、重慶大學、西南大學、重慶醫(yī)科大學、重慶交通大學、重慶師范大學）作為本次抽樣調(diào)查樣本群體。學生問卷由10所院校一至四年級（醫(yī)科院校一至五年級）本科生組成抽樣調(diào)查對象群體。教師問卷由10所院校思想政治理論課教學部門的負責人及專兼職教師每校10人組成調(diào)查對象群體。

二、思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

1、高校思想政治理論課的實踐教學形式

目前，一般將思想政治理論課實踐教學活動劃分為三大類：即第一課堂、第二課堂和第三課堂活動。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，“第一課堂”實踐活動的主要形式，可歸納為以下六種：

課堂討論、參觀考察、調(diào)查報告、社區(qū)服務(wù)、教學基地實習及其它類型。

“第二課堂”實踐活動形式主要以學生社團活動和課外活動為主。目前高校校園課外活動的形式大多數(shù)以體育、文藝活動內(nèi)容為主。

根據(jù)本次教師問卷結(jié)果，“第三課堂”的社會實踐活動最常見的形式依次為：社會調(diào)查類、服務(wù)類（與專業(yè)掛鉤的社區(qū)、農(nóng)村服務(wù)、青年志愿者活動等）、宣傳、文藝類、科技類（科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動等）。

3、實踐教學的組織管理及經(jīng)費情況

據(jù)調(diào)查了解，“第二課堂”、“第三課堂”的實踐活動大多數(shù)學校未納入教學計劃，也未計算學時學分，它們多由團委和學生工作部門負責，主要是評先進集體、先進個人和優(yōu)秀實踐調(diào)研報告、論文等。

教育部有關(guān)文件明確規(guī)定，每生每年思想政治理論課實踐教學經(jīng)費必須達到15--20元，然而這一規(guī)定在一些學校并沒有得到貫徹執(zhí)行。由于實踐教學不受重視，因此實踐教學所需要的交通費、門票費、誤餐費、接待人員的講課費、實踐教學人員的學時及報酬等在多數(shù)學校難以落實。

三、思想政治理論課實踐教學現(xiàn)狀的原因分析

1、實踐教學缺乏理論指導

從“第二課堂”實踐活動現(xiàn)有的形式來看，高校的社團和課外活動往往以知識性、趣味性、娛樂性等活動內(nèi)容居多。新興的“網(wǎng)絡(luò)社團”，其類型涉及考試類、職業(yè)類、學術(shù)類和情感類較多，而與思想政治理論課內(nèi)容有聯(lián)系的卻不多見。…真正配合思想政治理論課教學內(nèi)容開展的社團及課外活動數(shù)量不多，參加的學生數(shù)量也有限。

2、實踐教學受囿于傳統(tǒng)的觀念和考核評價方式

長期以來，傳統(tǒng)的思想政治理論課教育以教師為主體、以教材為中心、以課堂為平臺，將學生視為客體，受這種“知識本位”、“課堂本位”教育理念的影響，重理論教學，輕實踐教學的現(xiàn)象仍然嚴重存在。

3、實踐教學的組織管理缺乏規(guī)范化和制度化

由于、教育部對思想政治理論課實踐教學的開設(shè)沒有像其它專業(yè)課實踐教學環(huán)節(jié)一樣納入正規(guī)的課程體系，沒有統(tǒng)一的教學大綱和相應(yīng)的硬性規(guī)定，故各校思想政治理論課實踐教學的內(nèi)容、目標、時間和方法等主觀隨意性較大，缺乏統(tǒng)一的要求和規(guī)范，教學過程往往是“八仙過海，各顯神通”，欠缺嚴謹，實踐教學的學時和效果也就很難得到保障。目前思想政治理論課實踐教學從整體上顯得雜亂無章，缺乏層次性、序列性、系統(tǒng)性和規(guī)范性，實踐教學水平總是在低層次上徘徊，如果不建立一整套規(guī)范性的制度，實踐育人的長效機制就無從談起。

四、對策引導

1、建立實踐活動課程體系

樹立“實踐本位”、“行為本位”的實踐教育理念，將所有實踐活動統(tǒng)一“課程化”，統(tǒng)一制定實踐教學大綱，明確其目的、要求、內(nèi)容、方法等。實踐活動課程要列入教學計劃和課程表，計以固定的學時學分。

2、加強學生自我教育能力的培養(yǎng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。”在加強大學生自我教育能力的培養(yǎng)方面，我?？N云校區(qū)實行的全新的管理模式——園區(qū)化管理模式表現(xiàn)突出。

3、改變傳統(tǒng)的教學和評價方式

傳統(tǒng)的以理論知識為主進行講授和考評的方式，極大地挫傷了教師和學生的積極性和主動性，應(yīng)代之以理論與實踐相結(jié)合的教學方式，并建立學生素質(zhì)化德育考核指標體系，包括理論課、實踐課、日常行為表現(xiàn)考核評價指標體系三個方面。不僅如此，還要建立學校、教師對學生的評價機制以及學生之間的相互評價機制等，對教師的考核評價機制也應(yīng)該予以補充和完善。