師德師風(fēng)優(yōu)秀征文精選(九篇)

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第1篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

一、 認(rèn)真抓好師德師風(fēng)建設(shè)

繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師建設(shè)的頭等大事來抓，增強(qiáng)教師務(wù)教的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立正確的人生觀和價值觀，經(jīng)中心校研究，本學(xué)年準(zhǔn)備做好七件事：

1、 首先集中中小學(xué)校長學(xué)習(xí)中央電視臺推出的“2019年感動中國年度人物”——小學(xué)支教教師李桂林、陸建芬夫婦18年如一日，堅守在山區(qū)任教的先進(jìn)事跡。然后讓全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)一遍，提高師德水平。

2、 組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以校為單位建立師德師風(fēng)檔案，中心校與校長、校長與教師層層簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書和廉政從教承諾書。

3、 聘請我縣名師和教育專家、老教育工作者到我鄉(xiāng)開展師德師風(fēng)講座。

4、 中心校將根據(jù)我鄉(xiāng)實際，制定師德標(biāo)兵條件，在期末評選出20名師德標(biāo)兵。

5、 在廣大中小學(xué)教師中開展師德征文活動和演講活動。增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、使命感和光榮感。

6、 期末開展一次優(yōu)秀班主任評選活動，并召開一次班主任經(jīng)驗交流會。

7、 認(rèn)真開展“讀教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念”活動，以校為單位，于3月20日前，報所選擇的書目，中心校將備案備查。教師必須有學(xué)習(xí)筆記。

二、 認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

1、 在去年教育技術(shù)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織去年已培訓(xùn)的74名教師參加全國統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力考試和認(rèn)證工作，并組織全鄉(xiāng)50歲以下的教師全部參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。圓滿完成縣下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。

2、 學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷情況，中小學(xué)教師中還有五名沒有進(jìn)入培訓(xùn)渠道，中心校將督促和學(xué)校協(xié)商，在今年盡快參加培訓(xùn)。

3、 繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，加大對中小學(xué)培訓(xùn)力度的監(jiān)管，堅持和保證周三晚上的校本培訓(xùn)時間，中心校將在5月——6月對各中小學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，之后，將以簡報形式通報全鄉(xiāng)。

4、 高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)確定中小學(xué)骨干教師，建立骨干教師檔案。并積極協(xié)調(diào)給骨干教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，使之充分發(fā)揮作用。

5、 中心校將在6月份舉行“中小學(xué)教師基本功大賽”（三字一畫及計算機(jī)操作），有關(guān)事宜另行通知。

三、 按照教育局“一幫一”結(jié)對支教的工作要求，認(rèn)真做好大章鄉(xiāng)一中與洛陽市東升三中、趙嶺小學(xué)與洛陽漢屯小學(xué)的對口支教工作，重點做好支教教師的安置工作，保證結(jié)對支教活動極大限度的發(fā)揮作用。

第2篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

關(guān)鍵詞：中職院校；教育教學(xué)工作；師德師風(fēng)建設(shè)

近年來，中職院校師德師風(fēng)建設(shè)都取得了豐碩的成果，但是，也有個別教師放松自我要求，不能認(rèn)真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為而犯下嚴(yán)重錯誤的新聞屢見報端[1]，損害了教師隊伍的整體形象，引發(fā)了全社會對師德師風(fēng)問題的高度關(guān)注[2]。

一、中職師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）調(diào)查方式。以伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院和伊寧衛(wèi)生學(xué)校為調(diào)研范圍，調(diào)研設(shè)計教師問卷與學(xué)生問卷各一份，通過問卷星平臺開展在線問卷調(diào)查，參與本次調(diào)研的人員共計649人（其中，教師279人，學(xué)生352人），有效問卷共計649個（其中，教師問卷279個，學(xué)生問卷352個）。

（二）教師問卷情況分析。通過回收教師有效問卷分析，86%的教師選擇教師這一職業(yè)是為了忠于黨和人民的教育事業(yè)、實現(xiàn)自己的人生價值，使學(xué)生成才和得到更多人的尊重，體現(xiàn)了大部分教師熱愛教育事業(yè)及對教師職業(yè)的認(rèn)同度與熱愛程度。

在影響中職教師師德師風(fēng)發(fā)展的主要因素方面，社會風(fēng)氣、教師待遇、相關(guān)考評體系不夠完善、學(xué)校重視程度和個人素質(zhì)等方面分別占比56.23%、77.44%、58.25%、58.25%和68.69%?？梢钥闯錾鐣I造、學(xué)校重視和教師作為三股力量形成合力，將有助于教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效方式方面，33.33%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立制約機(jī)制，42.42%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺，21.89%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎懲結(jié)合，以獎為主，2.36%的教師認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)格管理，嚴(yán)懲落后。通過數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校應(yīng)建立健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，充分發(fā)揮制度規(guī)范的約束力，同時把培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯全過程，培養(yǎng)教師的道德自覺。

二、中職教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

（一）工作機(jī)制尚不健全。日常開展的教師師德師風(fēng)建設(shè)的系列評選活動過于表面，同時作為師德師風(fēng)建設(shè)管理部門往往依附于職權(quán)部門，獨立性不強(qiáng)，普遍沒有形成制度化、規(guī)范化的師德工作管理體系。（二）缺乏奉獻(xiàn)精神。個別教師將教師這個職業(yè)作為自身的謀生手段，關(guān)注自身利益多，部分教師缺乏奉獻(xiàn)精神，把奉獻(xiàn)行為功利化。（三）墨守成規(guī)，教學(xué)效果不佳。部分教師不仔細(xì)鉆研、思考教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段、方法陳舊，忽視學(xué)生需求，不注重工作創(chuàng)新，在教學(xué)過程中熱情缺失。（四）與學(xué)生溝通不足，職業(yè)責(zé)任淡漠。與學(xué)生談心談話不深入，沒有與學(xué)生建立起暢通的溝通渠道。開班會、檢查宿舍、開展學(xué)生活動等更多的是機(jī)械地完成任務(wù)，而沒有從班集體建設(shè)，凝聚人心，形成良好班風(fēng)的角度去開展工作。

三、教育教學(xué)部門促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點舉措

（一）完善師德規(guī)范

1.規(guī)范師德考核機(jī)制。進(jìn)一步明確教師行為規(guī)范，實行師德失范“一票否決”，且教師所在部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)連帶責(zé)任。

2.強(qiáng)化師德督導(dǎo)監(jiān)督。建立巡課制度與推門聽課制度，充分調(diào)動教、學(xué)、管三方面的積極性，教學(xué)督導(dǎo)部門親臨現(xiàn)場、詳察細(xì)看，同時每學(xué)期組織開展教學(xué)質(zhì)量師生座談會，聆聽學(xué)生和教師對教育教學(xué)工作的看法與建議，了解學(xué)生對教師的評價，做好日常監(jiān)督，及時掌握師德信息動態(tài)，有效防止師德失范行為。

（二）創(chuàng)新師德教育

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教學(xué)部門每年組織開展新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，此外，利用黨員教師的雙重身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，全面提升教師的師德師風(fēng)水平。實施“青藍(lán)工程”，為每名青教師選擇有高尚師德的“導(dǎo)師”，對其教育教學(xué)、學(xué)生管理和師德養(yǎng)成進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青教師快速適應(yīng)教育崗位。2.推廣活力課堂新模式。例如，調(diào)研學(xué)校利用當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、陳列館等紅色資源，開展紅色培訓(xùn)，同時，鼓勵教師通過參與社區(qū)志愿服務(wù)等社會實踐活動接受師德教育。

（三）強(qiáng)化師德宣傳

1.開展師德師風(fēng)宣講活動。深入挖掘有代表性的師德師風(fēng)先進(jìn)典型，開展師德師風(fēng)征文活動，大力宣傳最佳教師、師德標(biāo)兵等先進(jìn)事跡，同時在校內(nèi)宣傳欄、文化長廊、校報中設(shè)立師德先進(jìn)個人榜，為廣大教師樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。2.大力表彰優(yōu)秀教師。每年利用教師節(jié)隆重召開表彰大會，大力表彰師德先進(jìn)個人，引導(dǎo)教師向師德師風(fēng)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師，將優(yōu)秀師德師風(fēng)厚植于所有教師心中。

（四）培育師德文化

第3篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

教師是當(dāng)今社會比較崇高的職業(yè)，它代表著樂于奉獻(xiàn)、以己育人的道德品質(zhì)，人們對于教師有著許多的美好比喻，例如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；鋪路石，鋪就道路為別人提供方便。這些比喻都呈現(xiàn)出教育職業(yè)的無私以及偉大，顯示出教育職業(yè)的高尚以及崇高，也顯現(xiàn)出教師這一職業(yè)的社會地位。所以，從事教師這一職業(yè)的人員從執(zhí)教開始就要充分認(rèn)識教師這一職業(yè)的重要性，對于教師這一職業(yè)的崇高精神進(jìn)一步延續(xù)，熱愛本職工作，堅決杜絕拜金主義以及勢力觀念的不正之風(fēng)出現(xiàn)，這樣才能夠?qū)⒆陨淼娜烤σ约叭繜崆橥度氲浇逃聵I(yè)當(dāng)中。要將奉獻(xiàn)精神貫徹到底，在教書育人的同時也要更新自身的修養(yǎng)以及道德，更好地教育學(xué)生，為學(xué)生今后的知識學(xué)習(xí)以及道德學(xué)習(xí)做出好的表率。

二、建立良好的師德形象

教師能否在師德方面做出重要的表率,主要體現(xiàn)在教師能否在平時的生活中體現(xiàn)良好的品行。教師在進(jìn)行教學(xué)時要將學(xué)生視為自己的孩子，要對其充滿愛心，一視同仁，不體罰和挖苦學(xué)生，真心和學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這樣才能夠與學(xué)生實現(xiàn)心與心的交流與溝通，真正做到榜樣教育，成為受學(xué)生歡迎的好老師。同時，教師在許多方面都是學(xué)生的學(xué)習(xí)典范，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)以及道德學(xué)習(xí)都會受到教師的影響以及傳授，所以教師能否教育出出色的人才，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及做人引導(dǎo)正確的道路是教師本身專業(yè)素質(zhì)的最好體現(xiàn)。小學(xué)生正處于知識以及道德學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時段的教師尤其要注重自身品行，對學(xué)生的教育要做到言傳身教，用自身的言行舉止來感染學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生追求更加高尚的道德修養(yǎng)。

三、規(guī)范教師的日常行為

第4篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

幼兒園師德師風(fēng)自查報告(一)

師德建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊伍，辦人民滿意學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實《長治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。近兩周來，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進(jìn)行自查自糾。

4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

總之，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風(fēng)自查報告(二)

一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況

2015年以來，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。

(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實施情況

為了提高全體教職工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規(guī)章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。

4.建立了《幼兒園財務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財務(wù)內(nèi)部審計監(jiān)督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

為了把各項制度落到實處，幼兒園成立了由周曉偉園長為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對教師實行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況

幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實際情況，有計劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓(xùn)活動。

1.師德師風(fēng)動員大會

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長周曉偉任組長，

會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。

幼兒園召開師德師風(fēng)動員大會，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問題的意見》等文件。在活動中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

活動中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

2.師德師風(fēng)糾查、排查活動。

對照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風(fēng)自查自糾報告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個別訪談、進(jìn)班抽查、問卷調(diào)查、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。對征求到時的意見和建議進(jìn)行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進(jìn)一步查找問題。

3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽

幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對師德建設(shè)重要性、新時期師德的內(nèi)涵、評價標(biāo)準(zhǔn)等問題的理解、感情和體會。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產(chǎn)生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優(yōu)秀獎。

4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)

為了提高教工隊伍整體師德水平，推動師德師風(fēng)建設(shè)，我園開展有關(guān)師德師的園本

培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個培訓(xùn)項目中，對全園教師進(jìn)行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來我園擔(dān)任法制副校長，在幼兒及教師中宣揚法律知識。

5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育

幼兒園利用園務(wù)會、全體教工會等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。

通過師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。

幼兒園師德師風(fēng)自查報告(三)

時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點：

一、在思想上，重新認(rèn)識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時，我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次考驗。雖然只是園里的老師參加，可對于一個新手而言，還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的成長起來。

第5篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

一、加強(qiáng)我國應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的意義

高等學(xué)校是向國家輸出人才的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)用型本科院校則是以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為重要任務(wù)。應(yīng)用型本科院校，即以培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的高等院校。通過對現(xiàn)今應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和造就一支“靠得住、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊伍，是應(yīng)用型本科院校工作的重中之重。

1.較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊伍是應(yīng)用型本科院校長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證

輔導(dǎo)員的主要工作就是為學(xué)生服務(wù)，通過與學(xué)生的和諧相處、有效溝通交流，使學(xué)生對學(xué)校有歸屬感、榮譽感，有利于學(xué)校長遠(yuǎn)和諧發(fā)展，因此對于應(yīng)用型本科院校里的輔導(dǎo)員來講，要將管理學(xué)生融入服務(wù)學(xué)生中間，在平時的工作和生活中盡職盡責(zé)，平等對待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，通過心靈交流與學(xué)生建立友好的關(guān)系，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，因此較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊伍是應(yīng)用型本科院校長遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長

高校輔導(dǎo)員面對的對象是一批“三觀”尚不成熟，需要及時引導(dǎo)的青年學(xué)生。對于新時期的尤其是95后大學(xué)生來說，他們的自我意識比較強(qiáng)，自控能力較弱。95后大學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成需要很長一段時間的影響和塑造，在這個過程中，與他們朝夕相處的輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)的高低直接影響所轄學(xué)生的道德素質(zhì)水平的高低，因此培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生必須從他們的思想道德抓起，而提高他們的思想道德素質(zhì)就必須加強(qiáng)對輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)，通過提高輔導(dǎo)隊伍的思想道德素質(zhì)水平進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題

1.輔導(dǎo)員相關(guān)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

隨著國家對應(yīng)用型院校辦學(xué)的重視程度加深，近年來應(yīng)用型本科院校普遍提高了選聘輔導(dǎo)員的要求標(biāo)準(zhǔn)，但從招聘到的輔導(dǎo)員整體知識結(jié)構(gòu)看，大部分沒有專門學(xué)習(xí)過思政學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識與理論，欠缺對口的專業(yè)知識背景。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的各個方面，除此之外部分輔導(dǎo)員還要承擔(dān)行政、教學(xué)等任務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在工作中往往做得多，思考得少，被大量事務(wù)性工作圍繞，難以有足夠的時間提高其專業(yè)知識的理論水平和相關(guān)科研能力。尤其是非專業(yè)的年輕輔導(dǎo)員不僅缺乏專業(yè)知識理論素養(yǎng)，而且沒有學(xué)生工作的經(jīng)驗，從一定程度上可以說其不能對學(xué)生的就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活或感情等方面給予及時有效的指導(dǎo)。

2.輔導(dǎo)員的應(yīng)用性素質(zhì)特色不夠突出

應(yīng)用型本科院校是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，其人才培養(yǎng)更加注重的是學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用水平。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作第一線的教師，要具有較強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力和知識創(chuàng)新能力等應(yīng)用性素質(zhì)。目前應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員，大部分的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)與應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式存在較大差距，這種差距不利于其對學(xué)生的全面培養(yǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)輔導(dǎo)員的應(yīng)用型素質(zhì)和能力。

3.輔導(dǎo)員評價體系不利于應(yīng)用型本科院校師德師風(fēng)建設(shè)

如今許多高校內(nèi)輔導(dǎo)員的崗位聘任、工資薪酬、福利待遇也是與其職稱高度關(guān)聯(lián)，其職稱評定的條件和標(biāo)準(zhǔn)基本一致，缺少對不同類型人才而采用科學(xué)合理的人才評價方式，導(dǎo)致職稱評定只重論文、科研等學(xué)術(shù)性指標(biāo)，導(dǎo)致部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)急功近利、過度追求職稱的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今的狀況是缺少適合應(yīng)用型本科院校師資發(fā)展的人才評價方式，不利于應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)水平的提高，從而不利于應(yīng)用型本科院校的師資特色建設(shè)。

三、有針對性地采取措施提高應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

針對上述應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊伍存在的問題，全面提高輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)、科研和應(yīng)用創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生特點，隨才成就地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.建立適合應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制

針對人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科院校在招聘甄選輔導(dǎo)員時，應(yīng)關(guān)注候選人與崗位的匹配度，重點評估候選人是否具備輔導(dǎo)員崗位所需要的勝任素質(zhì)，同時關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)教育背景是否與其所轄學(xué)生的專業(yè)方向?qū)?，爭取在最大限度地實現(xiàn)“人崗匹配”，因為只有任職者具備該崗位所需的勝任力，才可以高效地完成工作要求。總之，要通過嚴(yán)格、規(guī)范的程序，基于輔導(dǎo)員勝任工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)對口為前提，選拔能力強(qiáng)、作風(fēng)正的應(yīng)聘人員充實應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員隊伍。同時在對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)時可以通過校企合作，讓輔導(dǎo)員切身體會企事業(yè)單位對應(yīng)用型人才的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德要求等。從而將這些要求作為日后在培養(yǎng)學(xué)生時的重點關(guān)注點，有針對性地培養(yǎng)實踐性大學(xué)生。

2.多平臺搭建科研機(jī)制以加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)

針對當(dāng)前存在的輔導(dǎo)員科研水平普遍不高的問題，可以通過聘請名師定期舉辦專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，將輔導(dǎo)員的工作與當(dāng)下前沿學(xué)術(shù)動態(tài)有效接軌，為輔導(dǎo)員開展科學(xué)研究提供強(qiáng)有力支持。此外，還可以搭建特色科研平臺，設(shè)立輔導(dǎo)員科研專項基金，由學(xué)?？蒲胁块T全面統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊伍科研立項，課題申報等各項工作，通過課題立項、科研論文等方式，建設(shè)輔導(dǎo)員科研的長效機(jī)制。通過各種渠道鼓勵和實現(xiàn)輔導(dǎo)員100%全程參與科學(xué)研究，并在政策、資金上給予大力支持，不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力。通過以上針對輔導(dǎo)員科研水平搭建的平臺，消除了整日被事務(wù)性工作纏身的輔導(dǎo)員職稱評定的后顧之憂，可以在學(xué)生工作之余充分利用學(xué)校提供平臺提高自身的研究水平。

3.開展應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的實踐活動

高校制度內(nèi)的頂層設(shè)計也要把教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為本校師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，將其納入校園文化活動之中，通過組織各種提高師德師風(fēng)研討會、講座、演講會等，大力開展師德師風(fēng)主題征文比賽，定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，開展如“輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”等各種比賽提高其職業(yè)道德和工作水平。也可在學(xué)生中開展以“最美輔導(dǎo)員”為主題的活動，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，把師德師風(fēng)教育與典型示范結(jié)合起來。這一系列活動提高了輔導(dǎo)員的參與興趣，從一定程度上起到了強(qiáng)化輔導(dǎo)員主動提高其師德師風(fēng)的作用。同時要號召廣大輔導(dǎo)員自覺地參加師德師風(fēng)建設(shè)的實踐活動，以自己的實際行動，影響和感染學(xué)生。

4.強(qiáng)化應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督機(jī)制

應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的提高，需要輔導(dǎo)員自律與他律的結(jié)合，這種必要的結(jié)合落實到輔導(dǎo)員實際工作中，一方面可以通過制定輔導(dǎo)員工作制度及其崗位職責(zé)等制度性的文件對輔導(dǎo)員工作程序和效果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，也可以通過定期召開輔導(dǎo)員例會等形式，總結(jié)工作中存在的問題，研究相應(yīng)的解決辦法。由于輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理的第一線，除學(xué)校層面的監(jiān)督機(jī)制外，也可以建立學(xué)生對輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督體系，這樣不僅可以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作能力，而且可以體現(xiàn)學(xué)生的群眾性和主體性，適應(yīng)如今“95后”學(xué)生的特點，進(jìn)一步使輔導(dǎo)員工作逐步走上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道，真正提高輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的品質(zhì)，更有效地推動應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

四、結(jié)語

第6篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

新年的腳步聲悄悄地走近了，值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表__中學(xué)黨、政、工、團(tuán)，向在各自崗位上努力工作的全體教職員工致以崇高的敬意，衷心地祝愿我們辛勤的園丁新年愉快，萬事如意；祝愿親愛的同學(xué)們健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝愿我們__中學(xué)新年新氣象，再攀新高峰。

厚德敬業(yè)，春華秋實。即將離去的__年我校人丁興旺，成績驕人：今年我們高三年級的學(xué)子們不負(fù)母校的栽培與期望，在高考中理科班升學(xué)率達(dá)96%，文科班的同學(xué)更是全部以鏗鏘的步伐邁進(jìn)了大學(xué)的校門；初三年級全體同學(xué)經(jīng)過努力拼搏，在激烈的中考競爭中取得了優(yōu)異的成績，名列西寧市前茅。各類學(xué)科競賽中我校同樣取得了輝煌的成績，在所參加的8次各種級別的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和英語等學(xué)科的競賽中，有146名同學(xué)獲國家級獎勵，46名同學(xué)獲省級獎勵，5名同學(xué)獲市級獎勵。學(xué)校獲“__年全國初三數(shù)學(xué)競賽青海賽區(qū)團(tuán)體一等獎”、“第十五屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽團(tuán)體一等獎”、“全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)與能力競賽青海賽區(qū)團(tuán)體一等獎”、“首屆西寧市中學(xué)生英語口語能力（演講）一等獎”。今年，我校教師共發(fā)表教科研論文30余篇，申報了校級課題60項，省級課題6項；在學(xué)校舉行的青年教師講課、備課比賽中有一大批青年教師獲獎；在第七屆“世紀(jì)之星”全國青少年書法、美術(shù)、攝影大賽中，我校有30多名同學(xué)獲獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎；在西寧市教育局師德師風(fēng)演講比賽中，代表我校參賽的教師獲三等獎，在師德師風(fēng)征文比賽中，共有16名教師分獲一、二、三等獎，另外，我校有33名教師被評為校級“師德標(biāo)兵”，2名教師被評為市級“師德標(biāo)兵”，高中數(shù)學(xué)組被評為市級“師德先進(jìn)集體”；今年我校評選出16名校級學(xué)科帶頭人，33名骨干教師，11名教學(xué)新秀，其中有4名教師被市教育局認(rèn)定為西寧市骨干教師；__年，學(xué)校團(tuán)委被西寧市教育局團(tuán)委評為“五四紅旗團(tuán)委”，西寧市電視臺作了專題報道。這些輝煌的成績，給__年的__中學(xué)增添了耀眼的光彩。一年里，師生精誠合作，積極投身于課改之中，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷進(jìn)步。每個人都在發(fā)揮自己的積極性，展示自己才能的同時，也在不斷地提升自我，完善自我，人和氣順、事業(yè)興旺、碩果累累是__年__中學(xué)的鮮明特征。

展望未來，__年將會是更不平凡的一年。在新的一年里，我們要繼續(xù)發(fā)揚“求實、創(chuàng)新、文明、進(jìn)取”的工作作風(fēng)，抓住機(jī)遇，更新觀念，創(chuàng)新教育模式，我們要一手抓課改和教科研工作，一手抓教師隊伍建設(shè)，老帶新，新促老，把__中學(xué)的教育事業(yè)推向一個新境界。

在新的一年里，希望同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)自己奮斗的目標(biāo)不懈努力，學(xué)會“自律、自強(qiáng)、自學(xué)”，擁有“決心、恒心、信心”，腳踏實地，潛心學(xué)習(xí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，既要學(xué)好文化知識，更要培養(yǎng)良好的思想品德。

第7篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

班主任師德工作計劃　　一、 指導(dǎo)思想

緊跟上級要求，以教育部《意見》為依據(jù)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心，以提高教師思想政治和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚高尚師德，提高師德素養(yǎng)，充分調(diào)動積極性，切實維護(hù)和樹立東坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師的好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

二、 工作目標(biāo)與重點

(一) 工作目標(biāo)

1、 加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育，依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé)，防止和糾正不正之風(fēng)。

2、 進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)行業(yè)形象，履行義務(wù)教育，落實縣局[20xx]17號文件精神。

3、 加強(qiáng)保學(xué)控流工作，確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步鞏固普九成果。

4、 加強(qiáng)勞動紀(jì)律教育，確保安全工作、綜治工作、計生工作、課堂常規(guī)落到實處。

(二) 工作重點

1、狠抓“五項教育”。即反對警示教育，愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到，在社會上做一個好公民，在學(xué)校做一個好教師，在家里做一個好成員，爭做人民滿意的教育工作者。

2、 扎實政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動，進(jìn)一步打造名師工程。

三、 工作措施與方法

(一) 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立專門機(jī)構(gòu)

中心學(xué)校建立“教育質(zhì)量年“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由李基盛同志任組長，佘賽君、劉義華、彭學(xué)時、諶佑全、鄧又華同志任副組長，袁世謙、黃戰(zhàn)軍為正副辦公室主任，其他行政干部為成員。各校須組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，切實強(qiáng)化管理，當(dāng)好表率。

(二) 抓好宣傳學(xué)習(xí)，落實法規(guī)教育

各校以黨支部為核心，以校長室為中心，以教師例會、教研組活動、黨小組活動為主要途徑，以辦公室為紐帶，在教職工中切實加強(qiáng)“五項”教育引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報道機(jī)構(gòu)，開辟各種宣傳渠道和途徑，及時宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的?？?qū)冢课唤搪殕T工須有專項學(xué)習(xí)筆記。

(三) 抓好自查自糾，重視整改提高

各校要針對本校存在的問題，舉辦寒、暑假教職工學(xué)習(xí)班，召開教職工專題會議，并分支部或黨小組、年級組或教研組開展批評與自我批評，分組簽訂有關(guān)責(zé)任狀，強(qiáng)化自尊自律意識，不斷提高整改效能。

(四)抓好制度建設(shè)，推進(jìn)全面管理

1、支持民主評議制度，繼續(xù)開展“四評”活動，促進(jìn)教學(xué)相長。一是組織家長評議教師，以學(xué)校為單位每年評議一次;二是組織學(xué)生評議教師，采取開座談會，問卷調(diào)查形式，組織學(xué)生對教師的工作進(jìn)行評議，每期一次;三是教師評議教師，采取問卷調(diào)查或評定等級等方式組織教師相互評議，每期一次;四是行政評議教師，緊扣職評和年度考核要求和各校規(guī)章評議教師，每期一次。

2、堅持公開監(jiān)督制度，繼續(xù)聘請師德師風(fēng)監(jiān)督員，維護(hù)良好形象。中心校聘請彭東進(jìn)、諶望欽、蔣海笑、蔣饒庭、顏立高等同志為師德師風(fēng)監(jiān)督員，不定期地深入到各學(xué)校進(jìn)行師德師風(fēng)督查，各校要定期召開師德師風(fēng)監(jiān)督會，聽取他們的意見，并及時總結(jié)經(jīng)驗，推介典型。

3、堅持責(zé)任追究制度，繼續(xù)設(shè)意見箱，實行問題不決制，嚴(yán)控偶發(fā)事故。各校要實行連環(huán)責(zé)任制。校長履行第一責(zé)任人的職責(zé)，分管副校長全面負(fù)責(zé)活動的組織實施工作。每位行政人員主動配合做好相關(guān)工作，并以普通教師身份帶頭參加師德師風(fēng)活動。全體教師要明確師德師風(fēng)工作重于泰山，須防患于未然。要求嚴(yán)格執(zhí)行市局關(guān)于教育違紀(jì)違規(guī)行為的處理辦法，實行師德一票否決制，把師德師風(fēng)作為評先評優(yōu)和晉級、競聘上崗的重要依據(jù)之一。凡違反師德規(guī)范等情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，直至依法追究刑事責(zé)任。師德師風(fēng)問題較多的學(xué)校，學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人及塊口主要負(fù)責(zé)人當(dāng)年不得評優(yōu)評先和晉級。凡出現(xiàn)師德師風(fēng)問題者，一經(jīng)查實，一律公開曝光，并給予連環(huán)掛鉤處理;違規(guī)者——校長(分管副校長或分管負(fù)責(zé)人)——年級或處室負(fù)責(zé)人。

4、堅持

家訪制度，繼續(xù)要求完成兩項基本指標(biāo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任及任課教師要定期與不定期地進(jìn)行家訪，班主任教師須每學(xué)期家訪次數(shù)達(dá)到班學(xué)生數(shù)的50%，任課教師須每期家訪10次以上，并且做到有記錄，有據(jù)可查。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會，交流情況，商討育人方法。

5、堅持轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和幫助學(xué)困生、特困生制度，嚴(yán)禁排斥后進(jìn)生和學(xué)困生。對學(xué)生要公正平等，不歧視排擠后進(jìn)生和學(xué)困生，這是構(gòu)建和諧校園的一個重要內(nèi)容。各校要通過多種途徑做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，做好特困生救、幫、扶工作。開展“小手拉大手，同享一片藍(lán)天”的活動，要求求教師做到有計劃、有措施、有記載、有效果，進(jìn)一步扎實搞好保學(xué)控流工作，鞏固“兩基”和“兩項評估”成果。

6、堅持表彰、獎勵制度，打造名師工程，完善評優(yōu)評先制度。緊跟上級要求開展好骨干教師推評工作，及時培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)典型，表彰、推介典型。通過典型引路，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。各校每年的五月和九月份應(yīng)表彰一批學(xué)生家長喜歡、教育教學(xué)成果突出、勞動紀(jì)律性強(qiáng)的名優(yōu)教師。

(五)抓好檢查督促，嚴(yán)格勞動紀(jì)律

各校實行教職工上班簽到制和師生校牌佩戴制，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，凡行政會議認(rèn)定的師德問題要依法依規(guī)查處。繼續(xù)實行校長室督查、行政干部值日檢查制度，對不按時上班，不戴校牌，本職工作馬虎，臨時性工作不聞不問等行為，及時通報并給予相應(yīng)處罰。各校要分線、分塊落實崗位職責(zé)，每期二次定期檢查與評議，檢查和評議情況及不定期抽查與績效工資、年終考核掛鉤。

(六)抓好教研教改，推進(jìn)人文教育

以教導(dǎo)處和教科室為龍頭，穩(wěn)步推進(jìn)教研教改工作，開展全員皆兵的教學(xué)比武活動，倡導(dǎo)全員過“四關(guān)”：學(xué)習(xí)關(guān)、實踐關(guān)、考試關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)。以學(xué)生裝處和團(tuán)委為主導(dǎo)，開展校本培訓(xùn)活動，深化學(xué)校人文教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

(七)抓好組織建設(shè)，發(fā)揮職能作用

1、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動廉政建設(shè)。堅持每期召開黨員大會和民主生活會，舉行“七一”專題活動。編發(fā)資料，表彰優(yōu)秀黨員，推薦吸收積極分子參培或入黨。

2、加強(qiáng)黨對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)民主管理。堅持校務(wù)公開制度，開展年終工會積極分子表彰活動。進(jìn)一步扎實服務(wù)群眾常規(guī)工作，為教職工操辦婚喪喜事宜，為離退休教師辦實事。進(jìn)一步夯實縣局正在啟動的“教師新村”建設(shè)工程基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮團(tuán)隊作用，激發(fā)年輕教師工作熱情，開展顯活力、比才干的青年教師比武表彰活動，開展傳、幫、帶，拜師傅，老帶新結(jié)對活動。

(八)增強(qiáng)憂患意識，激發(fā)教師潛能

20xx年是縣局規(guī)定的“教育質(zhì)量”年，因中心校本制的變化，根據(jù)各校的發(fā)展需要，根據(jù)外地的管理經(jīng)驗，根據(jù)“人才”和走向，面對“僧多粥少”的現(xiàn)狀，各校要通過課堂評價，四評活動，文化考試，德、能、勤、績的考核，對教職工實行優(yōu)化組合，即定崗定員的形式，激發(fā)活力與潛能。增強(qiáng)憂患意識與團(tuán)隊意識。

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熥陨斫ㄔO(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿足。教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著很強(qiáng)的感召力。因此，教師應(yīng)該重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。做到有信心、愛心、細(xì)心、耐心、潛心，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。制定了如下計劃：

(一)發(fā)展目標(biāo)

師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。我在以后的日子里將會通過學(xué)習(xí)理論知識，互聯(lián)網(wǎng)上的征文、事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)。弘揚兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)精神。

作為一名班主任，一定樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊。因為，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，新產(chǎn)品，新技術(shù)日新月異。必須時時注意充電，才能跟上教學(xué)發(fā)展的需要。首先，勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。我要堅持不懈地學(xué)

，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;做學(xué)習(xí)的有心人。其次，善于思考，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。第三，勤于動筆，提高教育科研水平。

三、具體措施

1、通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識。規(guī)范教師行為意識。還有通過學(xué)習(xí)《心理學(xué)》來揣摩學(xué)生心理變化以之為手段達(dá)到教書育人的目的。

2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表率。工作計劃

3、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上和學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

4、參加各類學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄。教師除要把握好專業(yè)知識外，還要積極參加進(jìn)修和深造，從而在理論上和社會實踐活動中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)現(xiàn)階段中的各種教育新問題。

5、在教育學(xué)生的時候要關(guān)愛學(xué)生的誠心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心，有這四心會使我在教學(xué)中的很多新問題迎刃而解。要用我的愛心、信心、耐心無微不至的教育學(xué)生，重拾老師在學(xué)生心中高大的形象，來使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)從而樂學(xué)。

第8篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對策 研究

“師德”是教師通過長期從事教育工作和教學(xué)實踐活動，逐漸形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范、人品素養(yǎng)，是教師在思想道德層面的高度體現(xiàn)。但由于我國高職教育起步相對較晚，發(fā)展尚未健全，在師德建設(shè)這一關(guān)鍵工作的開展上，處于摸索階段。

一、高職院校師德建設(shè)的現(xiàn)狀

筆者通過深入了解本校以及本地區(qū)多所高職院校，對師德建設(shè)上存在的突出問題及原因進(jìn)行了調(diào)查、分析，對部分教師和學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，提出以下幾點問題。

1. 師德建設(shè)認(rèn)識不足

根據(jù)調(diào)查分析，目前諸多高職院校普遍存在對師德建設(shè)工作不重視的現(xiàn)象。部分教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，要把更多精力放在學(xué)生成績和專業(yè)能力上，因此只抓教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，忽略了師德層面的建立。有的學(xué)校雖然開展了師德建設(shè)工作，但方法均沿用或套用其他高職院校以往的做法，沒有體現(xiàn)學(xué)員自身特色。

2. 教師職業(yè)意識淡薄

在對部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時，反映出目前有相當(dāng)一部分教師缺乏職業(yè)意識和敬業(yè)精神。有些老師將教學(xué)工作當(dāng)作一種謀生手段，認(rèn)為自己的責(zé)任就是按時上下課，將知識傳輸給學(xué)生，不出事故就可以。對教學(xué)工作精力投入少，工作敷衍，或者只關(guān)心學(xué)生成績，對學(xué)生思想層面的教育毫不關(guān)心，沒有做到“教書育人”中“育人”的職責(zé)。

3. 教師自身素質(zhì)缺失

通過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查以及觀察教師的行為舉止等方面，我們了解到部分教師的道德水平并沒有達(dá)到一個教師應(yīng)有的高度。據(jù)調(diào)查反映，教師很少與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，甚至對部分學(xué)生有偏見及不公平的對待；有的教師上課遲到早退，在課上接聽私人電話，或者趁學(xué)生做課堂練習(xí)時玩手機(jī)等；有的老師不注重儀容儀表，或不注意自己的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，做不到“為人師表”。

4. 不良社會風(fēng)氣影響

在針對部分高職院校教師，尤其是青年教師的調(diào)查中了解到，一些教師從事教學(xué)工作追求的目標(biāo)不再是教書育人，而是追求高職稱、高工資，將教育工作僅僅作為一種謀生手段。這一現(xiàn)象的主要因素是當(dāng)前社會一些負(fù)面影響導(dǎo)致的，例如國外腐朽文化的滲入、功利主義及個人主義的驅(qū)使、市場經(jīng)濟(jì)的沖擊等。這些因素逐漸影響到教師，扭曲了教師的道德觀、價值觀、職業(yè)觀。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的對策

就關(guān)于如何加強(qiáng)師德建設(shè)，我們通過對部分高職院校教師以及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了調(diào)查采訪，給出了部分意見和建議，綜合分析了全國范圍內(nèi)部分高職院校在師德建設(shè)方面的實際案例，總結(jié)為以下幾點。

1. 提高師德建設(shè)意識

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視師德建設(shè)工作開展，起帶頭示范作用，為全體老師做表率。其次，建立健全師德建設(shè)體系，將師德建設(shè)列入院校工作重要日程，明確各級領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作責(zé)任，做到合理分工、協(xié)調(diào)一致。最后，要培養(yǎng)組建一支優(yōu)秀的師德建設(shè)工作隊伍，可以設(shè)立師德建設(shè)轉(zhuǎn)型經(jīng)費，為師德建設(shè)工作提供必備的條件和設(shè)施，以及各類實踐活動。

2. 加強(qiáng)師德建設(shè)力度

學(xué)校可以根據(jù)教師的具體情況，比如不同年齡段、不同職稱或按性別，將教師區(qū)分開來，分別給予相應(yīng)指導(dǎo)。可以結(jié)合本校實際，開展師德建設(shè)為主體的形式多樣的教育活動，例如：開展相關(guān)專題教育講座、為教師提供法制教育及心理健康指導(dǎo)、組織師德培訓(xùn)班、開展征文活動、評比德行兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師等。

3. 重塑教師職業(yè)素養(yǎng)

通過全校甚至全社會范圍內(nèi)進(jìn)行師德規(guī)范宣傳，在“尊師重道”“為人師表”的風(fēng)氣下，更易于師德建設(shè)工作的開展。要重新建立教師的職業(yè)素養(yǎng)，“育人先律己”，要讓每個教師都重新找回教師應(yīng)有的使命感，意識到教師是神圣的職業(yè)，要背負(fù)的是培養(yǎng)我國未來的棟梁?？梢哉堃恍＜一蛳冗M(jìn)教師來院校做事跡報告，為教師樹立楷模，讓每一位教師深刻意識到教師應(yīng)具備的責(zé)任、理念及素養(yǎng)。

4. 建立師德激勵機(jī)制

通過調(diào)查顯示，許多開展師德建設(shè)工作的高職院校，都有相應(yīng)的師德考核激勵制度?？己思钪贫仁翘岣呓處煄煹碌囊环N有效手段，可以對教師進(jìn)行德行方面的約束，并對起典范榜樣作用的教師給予贊揚與鼓勵?？己伺c評比可以激發(fā)教師參與師德建設(shè)的積極性，增強(qiáng)使命感與成就感，激勵與獎懲制度可以規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師的責(zé)任感，讓教師深刻體會師德的重要性，把師德建設(shè)作為與教學(xué)質(zhì)量同等的工作去抓。

綜合以上研究所述，高職院校師德建設(shè)的提高是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師、學(xué)校甚至社會的共同努力，以及各部門的支持幫助，才能實現(xiàn)高職院校教師團(tuán)隊師德師風(fēng)的提高，以達(dá)到培養(yǎng)對社會有用的高素質(zhì)、應(yīng)用型職業(yè)人才的最終目的。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文

本刊訊（記者 徐光明）記者從江西省教育廳了解到，今年2月29日至4月11日，893名江西省農(nóng)村富余教師將到贛南師范學(xué)院、江西師范大學(xué)等6所高校參加轉(zhuǎn)崗幼兒教育適應(yīng)性培訓(xùn)，這是我省精心實施的“國培計劃（2012）”培訓(xùn)項目，將分6批培訓(xùn)。

江西省教育廳要求6所培訓(xùn)院校要選派、聘請優(yōu)秀教師授課，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級管理制度、學(xué)員手冊等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障。同時要與轉(zhuǎn)崗教師所在縣教育行政部門聯(lián)系，逐人落實好轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)后回到所在縣示范性幼兒園實習(xí)三個月，配備實習(xí)指導(dǎo)教師，并精心組織名師講學(xué)團(tuán)，送培到縣指導(dǎo)實習(xí)。富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，必須取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、實習(xí)三項合格成績，由承訓(xùn)院校核發(fā)江西省教育廳統(tǒng)一制作的電子版培訓(xùn)合格證書。轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)和實習(xí)考核合格，由縣級教育行政部門安排幼兒教育工作。

宜春市教育系統(tǒng)開展向曾祥志、朱文君同志學(xué)習(xí)活動

近日，宜春市教育局專門下發(fā)通知，要求全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹市委書記謝亦森批示精神，深入開展向曾祥志、朱文君兩位同志學(xué)習(xí)活動。

通知指出，曾祥志、朱文君兩位年輕教師于2011年8月考上了湖南省大學(xué)生村官，走上了新的工作崗位。但面對山里孩子渴求知識的眼神和鄉(xiāng)親們的真情挽留，他倆毅然放棄了令人羨慕的“金飯碗”，重新回到了大山里的小學(xué)校，當(dāng)起了“孩子王”。曾祥志、朱文君的感人事跡，是年輕一代的先進(jìn)典范，是人民教師的優(yōu)秀代表。

通知強(qiáng)調(diào)，各地各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，迅速掀起學(xué)習(xí)曾祥志、朱文君先進(jìn)事跡的熱潮。要緊密聯(lián)系實際，深入發(fā)掘身邊教師的感人事跡，引領(lǐng)廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，進(jìn)一步營造教育系統(tǒng)比學(xué)趕超的良好氛圍。（饒時紅、黃旭波）

廉政文化進(jìn)校園 廉潔教育進(jìn)課堂

撫州市70萬名師生收看“春季開學(xué)第一課”

（記者 小月 通訊員 鄧高平）2月7日是撫州市中小學(xué)校春季開學(xué)的第一天。當(dāng)天下午，由撫州市紀(jì)委、市教育局制作的“廉潔文化進(jìn)校園”電視片在撫州電視臺播出，全市近70萬名中小學(xué)師生集中收看該電視節(jié)目。

從2011年3月以來，撫州市紀(jì)委、市教育局為全面推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園，聯(lián)手組織編寫了《廉潔修身教育》系列教材（小學(xué)、初中、高中讀本），印刷30余萬冊并免費陸續(xù)發(fā)放給中小學(xué)生閱讀。該市開展了以“廉潔修身教育”為主題的讀書活動，并舉辦演講、征文比賽、文藝演出等豐富多彩的活動，使廉政文化進(jìn)校園、廉潔教育進(jìn)課堂落到了實處，收到良好的效果。

為了促進(jìn)全市青少年“廉潔修身教育”向廣度和深度發(fā)展，撫州市紀(jì)委、撫州市教育局決定將2012年春季中小學(xué)“開學(xué)第一課”的主題定為“廉潔修身教育”，并專門錄制了“廉潔文化進(jìn)校園”――“廉潔修身教育”專題電視節(jié)目。

吉安市新村小學(xué)用職責(zé)筑起平安大門

吉安市新村小學(xué)在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，緊繃“安全第一”這根弦，廣泛開展系列的“創(chuàng)建平安校園”活動，為師生安全保駕護(hù)航。

新村小學(xué)地處吉州區(qū)城郊接合部的交通主干道旁，人流量大、車流量大，學(xué)生家長菜農(nóng)多、企業(yè)下崗工人多、家長外出務(wù)工經(jīng)商的特別多，貧困生、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的十分之一，校內(nèi)地勢高低不平，因此，安全問題顯得尤為突出。

學(xué)校成立了由校長與法制副校長，市、區(qū)武警、交警中隊和派出所干警、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級組長為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，任務(wù)細(xì)化，各負(fù)其責(zé)。該校充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會、家長學(xué)校的作用，建立“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)”的安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，形成了學(xué)校、干警、家庭、社區(qū)多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校規(guī)范有序地開展安全教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校成立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、矛盾糾紛排查領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)校綜治（安全）工作按行政分工具體落實到每一個人。

同時，該校積極建立“江西省學(xué)校安全隱患臺賬”，每棟教學(xué)樓都安裝了監(jiān)控器，并成立了校園警務(wù)室，設(shè)立了治安報警點，學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任狀等等，把學(xué)校打造成“安全的港灣、成長的搖籃”。（劉 紅）

余干縣教育局積極開展整治非法辦園行動

為貫徹執(zhí)行《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實施意見》，進(jìn)一步凈化幼兒教育環(huán)境，杜絕無證非法辦園行為，確保廣大人民群眾及幼兒的合法權(quán)益，余干縣教育局制定出臺了《關(guān)于規(guī)范全縣幼兒教育管理，整治非法辦園行為的工作意見》，并從2012年2月2日開始，對全縣公、民辦幼兒園進(jìn)行了集中整治。

余干縣共有幼兒園407所，其中已發(fā)證的幼兒園353所，無證辦園的幼兒機(jī)構(gòu)54所。為了確保幼兒園整治工作取得實效，2月2日，余干縣教育局分八個工作片，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，實行分片定點定園責(zé)任制，38名局機(jī)關(guān)干部下派到相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中心小學(xué)，對全縣公、民辦幼兒園的辦園設(shè)施、師資、管理、招生及安全工作等方面進(jìn)行了一次全面督查，對幼兒園存在的各種問題及隱患提出整改意見，對辦園條件不達(dá)標(biāo)及非法幼兒園進(jìn)行強(qiáng)制取締。在整治過程中，通過核教學(xué)計劃、核教材、走訪調(diào)查家長及幼兒等形式，對幼兒園教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，嚴(yán)禁學(xué)前、幼兒教育“小學(xué)化”。（齊國鴻）

信豐加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

（通訊員 王歷瑞）信豐縣教育局把師德師風(fēng)建設(shè)作為今年全縣工作重點，通過典型引領(lǐng)、學(xué)習(xí)發(fā)動、建章立制、考核評價等方法和途徑，在全縣教師中大張旗鼓地開展師德師風(fēng)教育。

近年來，信豐縣以師德楷模、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人為榜樣，在全縣教育系統(tǒng)深入開展“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭當(dāng)人民滿意教師”的主題教育活動，組織先進(jìn)事跡巡回報告團(tuán)，開展以“我比先進(jìn)差什么、我向先進(jìn)學(xué)什么”為主題的教師論壇、演講比賽、征文競賽等一系列活動，大張旗鼓地樹立先進(jìn)典型，弘揚先進(jìn)事跡，用榜樣的力量來激勵全縣教師，深化教師責(zé)任意識、服務(wù)意識和模范意識。該縣還在教師中積極挖掘一批師德典范，尤其是那些長期扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校、在清貧的崗位上執(zhí)著堅守的農(nóng)村教師。如崇仙鄉(xiāng)深坑教學(xué)點盧國芳老師，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點20多年，無私奉獻(xiàn)。如今，該縣通過強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出一派“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的新氣象。

銅鼓縣開展春季學(xué)校食堂食品安全專項檢查

2月22日，銅鼓縣教委會同該縣工商、食品藥品監(jiān)督管理等部門組成工作組，深入全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個林場75個中小學(xué)校開展學(xué)校食堂食品安全專項檢查行動。

此次專項檢查的重點是學(xué)校食堂食品安全管理制度、餐飲服務(wù)許可、從業(yè)人員管理、環(huán)境衛(wèi)生、加工操作、原料儲存、索證索票、清洗消毒留樣等。檢查組同時要求嚴(yán)禁學(xué)校食堂加工制作涼菜和四季豆，嚴(yán)禁學(xué)校食堂采購、使用亞硝酸鹽和地溝油，并針對發(fā)現(xiàn)的問題，下達(dá)餐飲服務(wù)監(jiān)督意見書，要求各學(xué)校食堂務(wù)必加強(qiáng)從原料采購、倉儲到食品制作、就餐等各環(huán)節(jié)的食品安全保障措施，以確保學(xué)校食堂安全。（張友鋼、王 金）

寧都縣筑牢雨季防汛

應(yīng)急“安全網(wǎng)”

寧都縣教育局針對即將到來的雨季汛期，未雨綢繆，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，筑牢了學(xué)校防汛應(yīng)急“安全網(wǎng)”。

從縣教育局到各學(xué)校均成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任總指揮的防汛指揮部，層層簽訂責(zé)任狀，制訂了《學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案》。同時加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，對地處低洼地帶的學(xué)校建立隱患臺賬，特別是針對汛期到來后極易造成的山體滑坡、泥石流、校舍基礎(chǔ)浸泡、地基下陷、墻體松動、屋頂漏水等不安全因素，對學(xué)校周邊的渡口、橋梁、校舍、設(shè)施安全進(jìn)行全面排查，并對學(xué)生上、下學(xué)途中的險情隱患認(rèn)真排查。