考試情況總結精選(九篇)

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第1篇：考試情況總結范文

（一）整體總結

首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：

1，名次、成績是上升還是下滑？

2，如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3，如果下滑，問題又出在哪里（下文將進行更詳細論述）。

（二）知識點總結

知識點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么，如何正確進行知識點的總結？

首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？

如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

（三）考試技巧總結

考試技巧的總結上，初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。

1，這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2，有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？

3，具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容？數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

第2篇：考試情況總結范文

1打好化學基礎

想要提高自身的化學成績，構建起牢固的化學基礎是非常關鍵的。從當前的實際情況來看，不少學生化學基礎薄弱，部分基礎知識的掌握不牢固，導致在化學考試中解答相關題目的時候，出現(xiàn)模棱兩可的情況，無法準確做出判斷，從而造成解題錯誤的情況，這樣自然就會降低自身的化學成績了。所以，想要提高化學成績，并不單純是一些技巧上的問題，打牢自身的化學基礎，才是最為基本，也是最為關鍵的。

首先，要對化學的基本概念形成牢固掌握。在高中化學中，有很多基本概念，諸如化學反應平衡、氧化還原反應、元素周期表規(guī)律等等。對于這些基礎知識，要形成理解記憶，不僅要了解其內(nèi)涵作用，更要理解其中規(guī)律

其次，要對書本上的化學知識形成掌握。除了基礎概念之外，在書本上的其他化學知識，也需要形成牢固掌握，尤其是一些在化學考試中常常出現(xiàn)的考點，更應該注意。比如化學方程式配平這個點，在化學考試中幾乎每次都會涉及，因此在學習中，就一定要對化學方程式配平技巧形成掌握，提高自身的知識積累。

最后，要注重對化學知識的拓展。時代社會在不斷發(fā)展，化學試題也在不斷變化，現(xiàn)如今越來越多的化學試題都和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，通過生活現(xiàn)象來設置試題。對此，就需要在日常的學習中，多多聯(lián)系生活實際，了解生活中的化學現(xiàn)象，明確其中化學原理，為化學考試奠定基礎。

2掌握考試技巧

考試對于高中生而言并不是什么難事，但是通過對周圍學生的觀察，發(fā)現(xiàn)不少學生都沒有形成考試技巧，在考試中顯得沒有章法，從而導致考試不容易取得理想中的成績。而且，高中化學考試往往是以理科綜合的形式呈現(xiàn)，和物理、生物合在一起進行考試，這就更需要學生具備一定的考試技巧。

第一，要學會合理分配時間?？荚嚂r間都是有限的，而從理科綜合的試題安排來看，分為選擇題和簡答題兩個部分，選擇題的排列順序是生物、化學和物理，簡答題的排列順序是物理、化學和生物?？梢钥闯?，化學試題都是排在中間，這就要求學生在考試時，根據(jù)自身的知識情況，對考試時間做出合理安排。[2]如果化學科目比較擅長，那么時間就可以少一點；如果化學科目不太擅長，時間則可以少一點。

第二，要合理規(guī)避難題。在化學考試中，不可避免會遇到一些一時之間難以解決的問題。對于這些問題，如果無法快速突破，則可以選擇跳過，先解答后邊的題目。等能夠解答的題目都解答完成以后，再來解答這些難題，如此可以提高考試解題的效率。

第三，要注意檢查糾錯。由于化學考試的時間緊迫，因為不少學生都是處在較為緊張的狀態(tài)下，難免會出現(xiàn)解題失誤。這些失誤并非是知識上的不足造成的，很多是因為馬虎導致的。所以，在化學考試中，完成試題解答之后，就要展開檢查糾錯。對把握高的題目快速瀏覽檢查。對把握不高的題目，則需要仔細驗證，查看是否存在錯誤。對于發(fā)現(xiàn)的錯誤，要予以糾正，減少失分，這樣自然就可以提高化學考試成績了。

3做好總結復習

每一次化學考試，都是一次檢驗，能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自身在化學學習上的不足。因此，在化學考試之后，尤其是在成績公布和試卷講解之后，更要及時進行總結復習。

第一步，要對此次考試表現(xiàn)出來的問題進行總結。這就要求學生根據(jù)自己的化學考試試卷，對出現(xiàn)問題的地方進行記錄，不僅要分析錯在什么地方，更要厘清出現(xiàn)錯誤的原因，從而找到對應的知識點，將其歸納出來，方便以后的學習。在總結的時候，不僅僅要總結知識上的不足，更要總結解題思維、解題技巧這些方面的不足，找出問題。

第二步，要根據(jù)總結出來的問題，進行針對性的復習活動。一方面，對于知識上存在的薄弱環(huán)節(jié)，要及時復習相關的知識點。比如對氧化還原反應掌握不牢，則需要對其進行復習；對方程配平掌握不牢，則需要加強鍛煉。另一方面，則需要對解題思維和技巧進行鍛煉，提高自身的化學解題能力。

4結束語

化學成績直接關系到學生化學學習的成效，每個學生都希望自己努力學習之后可以取得一個理想的成績。因此，為了提高自身的化學成績，就要打好化學基礎，掌握考試技巧，做好總結復習，不斷解決自身的問題，提高化學成績。

參考文獻

[1]崔建玲，劉一兵.高一學生化學學科自我概念與學業(yè)成績的關系[J].化學教育，2015，36（01）：61-64.

[2]王保蘭.高中化學學習方法對化學成績影響的研究[J].中學時代，2014（24）：9-10.

[3]孫晶宇.對影響化學成績的因素探討及“后勁”能力的培養(yǎng)[J].快樂閱讀，2012（18）：20-21.

第3篇：考試情況總結范文

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達學校工作精神，布置教研組

工作計劃。

第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務，每人

準備一節(jié)課。有教學課件的制作。探討生物教學論文的編寫。

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學課件做為改進的重點。

第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

教案檢查。對教學課件做為改進的重點。

第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。

對教學課件做為改進的重點。

第七周：推評確定參加學校名師、學科帶頭人、骨干教師及希望之星的

人員。探討生物教學論文的編寫。

第八周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據(jù)學校要求，有針對性地組題。

教案檢查。

第十周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：涂鵬。

第十一周：期中考試。

第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。

第十三周：教研組全體人員備課，研究xx年高考試卷。

中心發(fā)言人：王彩云。

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復習試卷。

探討生物教學論文的編寫。教案檢查。

第十五周：針對高三年級第一套復習試卷的考試情況，總結經(jīng)驗，

組合高三年級第二套復習試卷。

第十六周：針對高三年級第二套復習試卷的考試情況，總結經(jīng)驗，

組合高三年級第三套復習試卷。

第十八周：針對高三年級第三套復習試卷的考試情況，總結經(jīng)驗，

組合高三年級第四套復習試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。探討生物

教學論文的編寫。教案檢查。

第十九周：針對高三年級第四套復習試卷的考試情況，總結經(jīng)驗，

組合高三年級第五套復習試卷。

初中年級、高一、高二年級進入期末考試復習。

探討生物教學論文的編寫。

第4篇：考試情況總結范文

每個科目考試都有與其相對應的考試技巧，小升初數(shù)學考試也是如此，小升初數(shù)學考試可以用到的考試技巧都有哪些呢？

小升初數(shù)學考試技巧之一：考試完不要對答案

每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。

小升初數(shù)學考試技巧之二：使用適合學習所處階段的考試技巧

一般的，學習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

初級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

小升初數(shù)學考試技巧之三：拿到試卷后是否整體瀏覽一下

拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。

小升初數(shù)學考試技巧之四：安排答題順序

關于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。

按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數(shù)學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。再例如，英語和語文，你可以先把填空、選擇、作文等題目做完，然后再做閱讀題目。

小升初數(shù)學考試技巧之五：確定每部分的答題時間

考試時能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語、歷史等課程，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分。

第5篇：考試情況總結范文

1．學習體會式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學能力，并根據(jù)課程和時間適當?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導；第三是全面了解書中的基礎知識，并在理解的基礎上加以總結和鞏固；第四是多做習題，以適應考試的形式。另外，有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學以致用式：

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養(yǎng)，在朋友的介紹下，我認識了一位良師益友——高等教育自學考試。在自學的道路上我深深地體會到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學習的過程中，我不知不覺地對我選擇的專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學習的幾年里，我還用自己所學的知識發(fā)表了幾篇文章；在今年的工作中，正是通過我所學過的知識成功解決了一起異常復雜的涉外申訴案，挽回了企業(yè)的經(jīng)濟損失和我國的國際影響，受到了單位的通報表彰。我知道，畢業(yè)不是終點，前方的路還很長。我將繼續(xù)奮斗，更好地服務于社會，服務于人民；我將為我是一名自考生而自豪。

第6篇：考試情況總結范文

文縣橫丹小學 馬世奇

在小升初考試中，數(shù)學在很大程度上決定著總分數(shù)的高低，那么，如何在小升初數(shù)學考試中拿得高分甚至滿分，筆者就此分享一下自己拙見：

一、構建知識脈絡

要學會構建知識脈絡，數(shù)學概念是構建知識網(wǎng)絡的出發(fā)點，也是數(shù)學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質(zhì)和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。

二、夯實數(shù)學基礎

在復習過程中夯實數(shù)學基礎，要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過程。

三、建立病例檔案

準備一本數(shù)學學習“改錯本”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。我們要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

四、常用公式技巧

準確對經(jīng)常使用的數(shù)學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學習所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的關系；30°、45°直角三角形三邊的關系……這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果。

五、強化題組訓練

除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數(shù)學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。數(shù)學是小升初考核的重要項目，大有一種得數(shù)學得天下的氣勢，數(shù)學打下牢固的基礎自不用多說，但是也需要一些考場的答題技巧，來幫助大家更好的進行臨場發(fā)揮。

六、解題中應該注意的事項

（一）不要帶著滿腦子考試技巧進考場。若在每次考試前總是看好多關于考試技巧的書，可是到了考試時，心里一慌，很多考試技巧都忘了，只能使足力氣一道題、一道題的往后做。

（二）考試完不要對答案

每一場考試結束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會了，全心全意地準備下一場考試。

（三）使用適合學習所處階段的考試技巧

一般的，學習處于不同階段，例如在初級階段，你應該采用相對固定的、適合這個學習階段的考試技巧。對于你總結出的考試技巧，你要在考試中盡量執(zhí)行，考試時不要因感到考試題目簡單而沖動，也不要因感覺考試題目太難而亂了陣腳。

考試時碰到某道沒有把握的題目，用邏輯推斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，一般的，要以考試技巧得出的結論為正確的答案。這是因為初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠。中級階段者考試時碰到某道沒有把握的題目時，用邏輯判斷、考試技巧、“直覺”得出的結論都不同時，往往應該以邏輯推斷的結論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標準。

（四）拿到試卷后是否整體瀏覽

拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應該分配的時間。

（五）安排答題順序

關于考試時答題順序，一種策略是按照試卷從前到后的順序答題，另外一種策略是按照自己總結出的答題順序。無論采取哪種策略，你必須非常清楚每部分應該使用的最少和最多的答題時間。 按照自己總結的答題順序：先做那些即使延長答題時間，也不見得會得分更多的題目，后做那些需要仔細思考和推敲的題目。例如，數(shù)學先做會做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然無法做出的題目。

（六）確定各部分的答題時間

考試時能夠做完的課程：對于那些每次考試能做完的課程，例如英語，你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時間。例如選擇題占20%的分數(shù)，你就必須在20%的考試時間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細分析是否可以在保證準確的情況下將某些部分的做題時間壓縮，這樣，你就有更多的時間來做相對花時間長的部分?？荚嚂r不能做完的課程：對于那些每次考試往往不能做完的課程，例如數(shù)學，你應該統(tǒng)計出：

1、考試時占用了很多時間卻一點也沒有做出來的題目。對于這類題目，你以后考試時就應該盡量減少時間，或者放棄，等以后學習進階了再嘗試著做。

2、考試時花了過多的時間才做出來的題目。對于這類題目，你以后平時做題時要盡量加快速度，或者通過“反復訓練”等提高反應速度，這樣，你下次考試時能用較少的時間做出來。

七、發(fā)展預測和展望

針對近年文縣小考考題特點和趨勢，2020年小升初數(shù)學復習應該注意以下幾個方面：

1、復習的時候要“博而精”，不能一味的追求“深度”，不能只看重歷年來的重要考點。學習最根本的任務是把基礎知識掌握透，一味鉆研難題、偏題對整式考試的幫助并不大。

第7篇：考試情況總結范文

關鍵詞： 考試分數(shù) 應得分 實得分 能力缺陷 非智力因素

考試既是教師用來檢測教學情況的一種手段，又是學生檢測自己學習情況的一種方式。那么每次考試結束以后，如何根據(jù)考試情況分析自己的學習情況，特別是如何透過考試分數(shù)發(fā)現(xiàn)自己知識或能力方面的不足與缺陷呢？筆者根據(jù)多年經(jīng)驗，提供一種分析方法以供參考。

一、分析錯題原因，并認真更正錯誤

試卷發(fā)下來以后，第一件事就是認真檢查自己做錯的題目，分析自己為什么錯了，是確實不會做，還是會做而做錯，好好總結錯誤原因，并把做錯了的試題一一更正過來。

二、把錯題更正到錯題本上

錯題本是一個很好的東西，也是每個中學生應備的學習工具之一。每次考試以后，要把典型的錯題寫到錯題本上，并注明錯誤的原因，寫上正確的解題思路。同時也可以把自己平時獨到的想法、解題技巧、學習經(jīng)驗、考試經(jīng)驗、注意事項等總結到錯題本上。這樣高中三年下來，錯題本就是一位極好的“老師”。每次考試之前都拿出來看看，給自己提個醒，考試會發(fā)揮得更好，特別是高考之前的自由復習階段，三年積累的錯題分析、考試經(jīng)驗總結、解題方法總結、平時的注意事項等，將是難得的、極好的復習資料，針對性極強。

三、從分數(shù)上尋找能力上的差異

通過以上的更正以后，就要分析這次考試能力上的差異。首先弄清楚三個分數(shù)，即試卷的滿分，這是很清楚的，一般是100分或者150分等。第二個分數(shù)是應得分，也就是你根據(jù)自己的學習情況認為已經(jīng)掌握了的知識和技能，是應該得到這個分數(shù)的。第三個分數(shù)是實得分，也就是你這次考試的實際考分。然后把每個題目的這三個分數(shù)在試卷上標明，也可以像如下列表一樣列出來，再根據(jù)分數(shù)看能力方面的缺陷或不足。

首先看滿分與應得分之差A，它代表知識能力缺陷，也就是說在知識面上或解題技能方面存在不足，要么是知識點沒有學到位，比如考試超出所學范圍；要么是沒有學懂，自己知道不會做，得不到分；要么是沒有掌握這方面的基本技能，平時就不會解答方面的試題。這個差值表示你在知識技能等方面還存在哪些問題，以后學習中要主動解決這些問題。

深入一點分析，就要分析到知識點上。首先該把科目高中所有必考知識點列一張清單表格（有現(xiàn)成的知識列表，即考試大綱），將每次考試檢查出來的知識薄弱環(huán)節(jié)在知識清單上作標記，并通過學習逐一排除，效果會更好。

再看應得分與實得分之間的差值B，代表你在應試能力方面存在缺陷，也就是說你本來會做這方面的試題，由于考試時粗心大意、思維定式等原因造成人為丟分，比如審題錯誤，或計算錯誤，或答題錯誤，或?qū)懽皱e誤，或沒有注意解題格式，或字跡潦草教師看不清，或情緒急躁引起的丟分，等等，是非智力因素造成的。

考試時既要縮小差值A，更要縮小差值B，事實上縮小差值A是相對比較容易的，只要發(fā)現(xiàn)自己還有哪些地方學習沒有到位，或者沒有學懂，哪些方法沒有掌握，然后用心學習，知識上做到查漏補缺、方法技能上多熟悉就能實現(xiàn)?？s小差值B是相對較難的，由于非智力因素干擾條件的存在，總是存在這樣那樣的問題，比如粗心這一因素就很難避免，不能說這次考試很粗心，下次考試就不粗心，盡管很努力控制粗心，但粗心還是存在。這就要靠平時做作業(yè)、做練習時多提醒自己，多鍛煉自己，逐步縮小這一差值。

還有一種情況就是當B為負值時叫作超水平發(fā)揮，本來這個題目不會做，或以前也沒有學過這方面的知識，或教師沒有教過這樣的解題方法，是自己在考場中憑借學習能力、想象能力和考試能力臨場發(fā)揮的。這是最理想的狀態(tài)，也是今天教育要培養(yǎng)的能力。

上面是逐題分析，表格中最后一列是對整個試卷的分析，兩個分數(shù)的差值代表了這次考試所檢查出來的能力缺陷?？赡苁且粋€章節(jié)、一個單元的情況，如果是高三總復習就代表了對整個高中內(nèi)容的情況。只有做好了高一、高二的每次考試分析和檢查，并及時訓練和彌補，才可能縮小高三考試時的差異。

四、盡量縮小差值B的辦法

差值B造成的主要原因是非智力因素的影響，概括起來主要是：第一，心理原因的影響，即考試心態(tài)的影響；第二，身體狀態(tài)原因的影響，比如考試時感冒、生病等；第三，考試習慣造成的影響，比如習慣性做題速度慢、習慣性答題格式差字跡潦草等；第四，粗心大意，思考不仔細等。

對于第一種情況，主要是要有自信心。有時心理的暗示作用對考試影響很大，比如平時物理沒有學好，一看到物理考試就害怕，結果考試時會做的題也會做錯?；蛘咂綍r解答難題沒信心，看到難題就不敢動筆，這是不好的。對于難題，要敢于動筆，哪怕是只做一步，或者寫一個公式，或者猜測性的解答都是可以的，一步有一步的分數(shù)。而且只有邁出了第一步，才可能發(fā)現(xiàn)第二步，靈感說不定就會隨之而來，整個解題思路就出來了。

對于第二種情況，一是平時多注意身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，二是盡量控制和調(diào)整好身體狀態(tài)，盡量不在考試的時候感冒生病。

對于第三種情況，平時作業(yè)、練習、考試時多注意解題速度的培養(yǎng)，比如寫字速度加快，演算速度加快等。同時還要注意調(diào)整解題順序，一定要做到“先易后難”，前面的題目不一定容易，后面的題目也不一定難，不要讓前面的難題把時間浪費，所以一定要把握好時間。另外，演草紙的使用也有一定的技巧，要分版分區(qū)使用，這樣既展示思路，又便于檢查。

第8篇：考試情況總結范文

【關鍵詞】高校 音樂專業(yè) 技能課 網(wǎng)絡管理

近年來，隨著高等教育音樂專業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校都設立了音樂系或音樂學院。在音樂專業(yè)教學中，技能課（如鋼琴、聲樂、器樂、舞蹈等課程）占有重要地位，而其教學組織形式、教學內(nèi)容及考試的各個環(huán)節(jié)都與其他專業(yè)課程有很大的不同。從而形成了一方面音樂教育規(guī)模的急劇擴大，另一方面由于技能課程的特殊性而導致教學資源不足及管理水平滯后的狀況。因此，筆者認為有必要設計一個計算機管理系統(tǒng)，能夠?qū)σ魳芳寄苷n教學考試的各個環(huán)節(jié)進行科學地記載、管理，同時為教學水平的評估與分析提供第一手的數(shù)據(jù)。

一、高校音樂專業(yè)技能課教學、考試的現(xiàn)狀與存在的問題

當前高校音樂專業(yè)技能課的教學形式基本上有個別課與小組課兩種，其中小組課可以看作是個別課的變化形式。音樂技能課采取個別課的教學形式是由其特殊性決定的。音樂技能課的教學內(nèi)容有記憶性知識點和習得性技能兩類，在教學過程中，教師需要檢查學生對技能掌握的熟練程度，不斷糾正學生在動作、方法上的錯誤、疏漏，而每個學生的問題可能都不一樣，因此技能課在大多數(shù)情況下只能采取一對一的個別課形式，而不能是大集體課。同時，由于學生對技能掌握的情況不同，熟練程度會有變化，教師需要不斷對演奏（演唱）作品、演奏（演唱）要求進行調(diào)整，因此，不能對所有學生施行一成不變的課程計劃，而需要靈活的、因人而異的教學。

音樂技能課的考試通常是教師通過現(xiàn)場觀看學生的表演，考察其對作品的演繹，對音樂知識和表演技能的掌握。這種考試形式存在一些問題，如不同教師對作品的理解有差異，導致對學生的評價出現(xiàn)分歧；又如學生的考試作品不相同，考試前登記考試作品需要很長時間，而且經(jīng)常出現(xiàn)錯漏，影響考試進行。

二、高校音樂專業(yè)技能課教學考試網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的設計思路

基于上述考察，筆者認為音樂專業(yè)技能課教學考試網(wǎng)絡管理系統(tǒng)必須能夠針對該課程的特殊性，既能夠記錄學生的作品完成情況，又能為學生提供考試登記，為教師提供網(wǎng)絡評分功能，提高教學考試的工作效率。

該系統(tǒng)的具體設計思路可分為三大功能，分別是學習情況記載功能、考試登記評分功能、教務管理對接功能。同時，系統(tǒng)分為三級權限，分別是學生權限、教師權限、教務管理權限。

學習情況記載功能的設計思路是教師用自己的賬號密碼登陸該系統(tǒng)，進入教學記載模式界面。該界面可以填寫上課周數(shù)、教學計劃、上課內(nèi)容、完成情況、作業(yè)內(nèi)容等，按照每個學期的學時數(shù)進行詳細記載，既便于老師對學生的學習情況有系統(tǒng)地了解與設計，也便于學生回顧學習內(nèi)容、總結學習情況。當學期結束，該功能能夠自動生成一份文檔用于存檔，便于教務管理、教務檢查評估等。

考試登記評分功能的設計思路是在每學期考試之前，規(guī)定時間對學生開放登記，學生可以按照考試要求填寫考試登記表，包括考試作品的作曲家、作品名稱、作品號等。當規(guī)定的開放登記時間結束，系統(tǒng)自動按照學生所屬專業(yè)與授課教師進行分類，生成文檔，進入待審核狀態(tài)。然后教師在規(guī)定的開放審核時間內(nèi)登陸該系統(tǒng)，對學生的考試登記表進行審核，如果沒有異議，則通過審核；如果有異議，則讓該學生重新登記，否則取消考試資格?？荚嚂r，由教務人員登錄該系統(tǒng)，對現(xiàn)場教師所打的分數(shù)進行現(xiàn)場登記，由系統(tǒng)按照設定好的算分規(guī)則（如去掉最高分、最低分，再平均）得出考試成績。

教務管理對接功能的設計思路是通過與學校教務部門的溝通，在該系統(tǒng)中設置能夠與學校教務管理系統(tǒng)對接的接口，將學生信息導入該系統(tǒng)，并在考試結束后將考試分數(shù)導入學校教務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

該系統(tǒng)的三級權限設置的設計思路是為學生、教師、教務管理人員分配登錄用戶名與密碼，其中學生與教師的登錄名與密碼由學生或教師個人進行維護和管理，教務管理人員的登錄名與密碼則由主管教學的領導或教務工作人員使用。學生權限用于登錄該系統(tǒng)，修改本人登錄密碼，填寫考試登記信息及其他需要填寫的信息；教師權限用于登錄該系統(tǒng)，修改本人登錄密碼，在規(guī)定時間內(nèi)為學生打分（平時分），填寫學生學習情況記載表（并修改），審核學生的考試登記信息；教務管理人員擁有該系統(tǒng)的最高權限，可用于登錄該系統(tǒng)，登記并修改學生基本信息（姓名、學號、登錄名與密碼及其他身份信息），登記并修改教師基本信息（姓名、工作證號、登錄名與密碼及其他身份信息），登記并修改各項分數(shù)及其他需要登記和修改的信息。

三、高校音樂專業(yè)技能課教學考試網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的開發(fā)及意義

在實際開發(fā)編寫過程中，使用的開發(fā)環(huán)境是Windows 7平臺，Myeclipse 10.0，數(shù)據(jù)庫是MySQL5.6，管理工具是Navicat，服務器軟件是Tomcat 7.0，所用技術包括JSP、Servlet、Javabean、Html、CSS、Javascript，前端采用Bootstrapt框架，后臺使用MVC模型。系統(tǒng)程序編寫過程中有過一次重大修改，修改后的版本前端界面更加美觀，后臺程序更加嚴謹安全。上網(wǎng)運行后可以有效防止SQL注入攻擊，對用戶密碼采取了安全的加解密措施。

該系統(tǒng)主要有以下幾方面的作用：

第一，將技能課教學內(nèi)容以電子文檔的形式記載下來，便于分析、考核、總結，提升教學質(zhì)量。第二，提高教學考試的工作效率，減少考試登記統(tǒng)計環(huán)節(jié)的錯漏。第三，對學生技能課的學習進行系統(tǒng)地記載，方便教師與學生進行教學進度的安排，教學效果的分析與總結。第四，系統(tǒng)報警提示不合要求的考試作品登記信息，規(guī)范技能課教學考試，促進教學質(zhì)量的提高。

結語

第9篇：考試情況總結范文

一、樹立良好學習心態(tài)

要想實現(xiàn)自主學習，逐步提升自身自主學習能力，首先需對“自主”加以認知?！白灾鳌保櫭剂x，指的就是“自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人”。進入高三后，新課學得都差不多了，所以這一年關鍵還是對以前所學知識的總體復習與個個擊破。基于此，我們必須合理安排好自己的時間，樹立良好學習心態(tài)，不要被“高考”這座大山壓垮，要自己管好自己的時間，實現(xiàn)高效學習。如在課堂上，保持高度注意力，提前瀏覽、復習所學課程，不僅要同考試保持在同一思維上，還要有自己的自主思考時間，以便更好把握新知；合理利用閑散時間。下課后不要一味打鬧，或是呼呼大睡，可與其它同學交流學習心得，問一些可啟迪思維的問題，以此來趕走困意，讓自己的思維興奮點始終集中在學習上；合理安排休息時間。身體是學習的本錢，我們不能為了學習將身體搞垮，特別是進入高三，面對繁重的學業(yè)，更是應該在保持身心健康，該學習的時候，努力學習，該休息的時間，放松休息，確保身體始終保持在最佳狀態(tài)，從而更好地展開學習。

二、制定科學的學習計劃

高三作為整個九年義務教育中最為緊張、最為忙綠的一年，進入高三以來，似乎我們連呼吸都變得急促起來，桌面上總是數(shù)不盡的考卷，課間休息時間全是匍匐在桌的背景，似乎所有的人都被高考這座“大山”壓得透不過氣。對此，我認為，越是面對緊張的環(huán)境，我們越是應該冷靜思考，腳踏實地，一步一個腳印的努力，先制定合理的計劃，接著要求自己按照計劃一步步努力，逐步提升自身自主學習能力。具體為：

（1）在制定計劃時，要有原則。①計劃時間不能定的太緊湊。②每周空出一定時間用于總結；③制定具體計劃。即如果確定了這個星期的任務是重點突破歷史，這時我們就要具體明確突破的范圍，以免每天都需要想要學什么，造成必要要的時間浪費。

（2）制定長短期計劃。①長期計劃。即明確自己的目前院校與希望就讀的學校，在課外休息時間分析一下自己目標院校近些年來的錄取分數(shù)情況，然后結合自己情況，預估出自己每個課程應該取得的分數(shù)，然后付諸努力；②短期計劃。即明確自己每周、每月應該達到的學習效果，如這周應該攻破哪個知識點，這個月應該將哪門課程的成績提升到一定層次，并注意計劃一定要符合自身情況，這樣一來，每周、每月都能看到自己努力的成果，也會更有干勁。

（3）結合學校課程安排制定學習計劃。即在這段時間內(nèi)，其他科目只需完成作業(yè)，復習對應知識點，然后將時間重點放在需要突破的課程上面，而且也可以一個月?lián)Q一門課程來重點復習，最終實現(xiàn)各個擊破。

三、自主總結歸納考試技巧

在自主學習中，我們應該重視培養(yǎng)自己的知識歸納總結能力，逐步形成自己的知識網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)自己的學習目標。而考試作為學習中的一個重要環(huán)節(jié)，雖然進入高三后每天面對大量的考卷，每個高三生都已經(jīng)厭煩了，但不得不承認，考試可能很好地幫助我們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，了解自己的學習情況。為此，在自主學習中，我們必須正確對待考試，學會對每次考試進行總結，以此來為依據(jù)來合理調(diào)整自己的學習計劃，即做到：

（1）正確對待考試。若考得好，我們要繼續(xù)努力，若考得不好，我們要學結，分析自己出錯的原因，尋出問題所在，一邊展開更針對性學習。

（2）做好考前準備?？记?，對所考科目進行系統(tǒng)復習，以便考出更好成績。但也要注意勞逸結合，切不可“臨時抱佛腳”，要做好長期打算。

（3）仔細閱卷，認真分析。在試卷發(fā)下來之后，我們可以大致看一遍，了解題目情況，合理把握做題時間，然后開始答題。而在答題過程中，則需做到：①認真審題。找出題目已知條件與隱藏條件，認真作答；②若遇到不會做的題目，切記不可過于鉆牛角尖，可先放一放，做別的，最后再去解決這個問題，或許思緒一下就開闊了；③試卷做完后，仔細檢查，找出可能出現(xiàn)的錯誤；④保持卷面整潔，書寫工整。