綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)精選(九篇)

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第1篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過程中，你能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解自己，這樣才能取得長足的進(jìn)步。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)表自我評(píng)價(jià)范文一：本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

綜合素質(zhì)表自我評(píng)價(jià)范文二：1：熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子

2：作為一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們

3：在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，解決一些簡單的電腦問題等。在學(xué)校，和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們

4：能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

合作與交流

1：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

2：我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

3：我要努力找同學(xué)交流，了解同學(xué)們的所感所想，積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流，與 大家和諧相處

綜合素質(zhì)表自我評(píng)價(jià)范文三：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧希叶紩?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三、合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四、運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五、審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí)9級(jí)，學(xué)習(xí)樂器不禁沒有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

第2篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

一個(gè)人的綜合素質(zhì)是他前進(jìn)和發(fā)展的基本要求，只有不斷的提升自己的綜合素質(zhì)才能夠更好的進(jìn)步。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文一：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五 審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文二：在思想方面：我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽

在社會(huì)工作方面：我曾任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)方面：我以“勤奮務(wù)實(shí)、永爭第一”作為自己的座佑銘。現(xiàn)實(shí)生活中我也以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每個(gè)學(xué)期，我都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，周密地安排時(shí)間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

自我評(píng)價(jià)： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神; 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈; 進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。

綜合素質(zhì)測評(píng)自我評(píng)價(jià)范文三：本人思想健康純正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極 的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，在學(xué)習(xí)上,三年來我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，及時(shí)總結(jié)，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。自己的自學(xué)能力以及分析、解決問題的能力 成績得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。我熱愛自己的專業(yè)還,還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件.,在書法和體育運(yùn)動(dòng)都獲得好 面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo).除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外,平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等知識(shí).并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高.

課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。

只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)定的信仰才能勇往直前。

誠信、堅(jiān)毅是我引以為豪的優(yōu)點(diǎn)，回首過去一年大學(xué)生活,所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的一年,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

在與周圍同學(xué)的相互交流與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開創(chuàng)未來的膽量與魄力。綜合素質(zhì)測評(píng)自我總結(jié)本人在研究生階段。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。

雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。

我個(gè)人認(rèn)為，自己最大的缺點(diǎn)就是過于執(zhí)著，有時(shí)甚至可以說有些固執(zhí)。這可能與我在學(xué)習(xí)中愛動(dòng)腦筋、常鉆牛角尖有關(guān)。這在某些方面確實(shí)有些裨益，但是很多時(shí)侯，這也會(huì)影響到對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)，甚至不經(jīng)意地會(huì)在某些程度上傷害到他人。

三年的大學(xué)生活,使自己的知識(shí)水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.

相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上輝煌的里程碑，它們?yōu)槲业娜松缆分该髁朔较颉Ｖ灰獣r(shí)時(shí)回顧，不管多遠(yuǎn)，我都不會(huì)迷失方向。

第3篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就是你認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)過程，無論你是學(xué)生還是已經(jīng)工作了，都離不開綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。下面小編給大家分享一些綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我鑒定范文一：本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，的日子，神州五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時(shí)刻的到來而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我鑒定范文二：三年來，我遵紀(jì)遵法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，進(jìn)步自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。

在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我鑒定范文三：一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖拢叶紩?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學(xué)校藝術(shù)節(jié)。

第4篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

定期的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)可以使一個(gè)人進(jìn)步，下面是小編帶來的關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容，歡迎閱讀!

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文一我自上初中一年級(jí)以來?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來?我嚴(yán)格、自覺地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度?按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課?在學(xué)習(xí)《思想政治》課中?懂得了真善美?學(xué)會(huì)了做人的道理?尊敬師長?團(tuán)結(jié)同學(xué)?關(guān)系集體?堅(jiān)持真理?修正錯(cuò)誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響?認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)?在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏?并加入了中國共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中?勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取?努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?合理安排時(shí)間?有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此?各學(xué)科的成績有了一定的進(jìn)步?去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課?積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中?同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問題時(shí)?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過程中勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)?同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中?把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研課外活動(dòng)。

三 合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,很樂于參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí),我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn),即使不對(duì),為了不傷害他的自尊心,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實(shí)踐能力,我會(huì)參加一些活動(dòng),不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友,還可以開拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四 運(yùn)動(dòng)與健康

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課，積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志?懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會(huì)騎自行車。活動(dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

第5篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

近日，《揚(yáng)子晚報(bào)》以“高考改革要看學(xué)生綜合素質(zhì)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)九成學(xué)生素質(zhì)都打A”為題，將目光聚焦高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。據(jù)了解，在現(xiàn)行的高考錄取政策中，學(xué)生高考成績中已包含綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但此項(xiàng)綜評(píng)成績由中學(xué)負(fù)責(zé)判定，雖然高考報(bào)名表上注明“凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記錄，否則，視為無效”這一條，但實(shí)際90%以上的學(xué)生都能拿到A等。面對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)踐中遇到的難題，特別是在推進(jìn)高考改革的背景下，如何更好地實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何更好地使用評(píng)價(jià)結(jié)果還有待深入研究。

破解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐難題，需要用科學(xué)的評(píng)價(jià)理念予以引領(lǐng)。國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出：探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。從本質(zhì)上看，推進(jìn)多元錄取機(jī)制，就是希望通過招生錄取制度改革倒逼評(píng)價(jià)制度改革，引領(lǐng)高中學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，注重高中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這是在推進(jìn)高考改革背景下看待綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要視角。因此，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不應(yīng)當(dāng)只看重評(píng)價(jià)結(jié)果，甚至只是為了升學(xué)而追求一個(gè)好的評(píng)價(jià)結(jié)果，而應(yīng)更加看重過程，注重評(píng)價(jià)的反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生真正從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長的快樂，獲得不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。

破解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐難題，要求高中學(xué)校把握好實(shí)施環(huán)節(jié)。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是要保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性。從保證科學(xué)性角度看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)相契合，綜合考查學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，使考查學(xué)校教育質(zhì)量和評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容相一致，形成政策合力。就高中學(xué)校而言，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的可操作性。

從保證客觀性角度看，由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的很多內(nèi)容難以量化，容易摻雜一些主觀因素，操作彈性較大，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果的說服力不強(qiáng);由于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要由學(xué)校組織實(shí)施，因顧及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生升學(xué)可能帶來的影響，難免會(huì)出現(xiàn)媒體所報(bào)道的那樣學(xué)校盡量給學(xué)生打高分。這樣的做法，既偏離了實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的初衷，也難以實(shí)現(xiàn)與高校招生錄取掛鉤的改革目標(biāo)，對(duì)此需要進(jìn)一步完善機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)督，做到防患于未然。從深層次改革看，要著力增強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的客觀性，強(qiáng)化事實(shí)性材料和寫實(shí)性描述在評(píng)價(jià)中的作用，避免簡單化地打個(gè)分?jǐn)?shù)、給個(gè)等級(jí)。

破解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐難題，要求高校把握好使用環(huán)節(jié)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高校招生錄取掛鉤，有可能會(huì)使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)走向功利化，這是目前普遍存在的一種擔(dān)憂。但轉(zhuǎn)換一下思路，通過實(shí)現(xiàn)這樣一種掛鉤，客觀上會(huì)使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的受重視程度得到提升，有利于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不斷走向規(guī)范和完善。從推進(jìn)改革的視角看，破解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐難題，要求高校把握好以下環(huán)節(jié)：一是在招生錄取時(shí)，高校要根據(jù)自身的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的使用更具操作性。二是在目前誠信意識(shí)相對(duì)薄弱的社會(huì)環(huán)境下，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高校招生錄取的參考，容易受到種種不誠信行為的干擾，因而要求高校在參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，做到客觀、公正和透明，并主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。此外，引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)勢(shì)必會(huì)增加高校招生錄取的工作量，調(diào)整現(xiàn)行的招生錄取辦法，給高校提供相對(duì)充裕的時(shí)間，有利于確保評(píng)議審核過程更加充分和嚴(yán)謹(jǐn)。

充分認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要意義，積極探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法，使高校招生錄取參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革得以順利推進(jìn)，這是深化考試招生制度改革和推動(dòng)高中教育改革發(fā)展的核心所在。雖然破解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐難題還會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，探索的過程也不會(huì)一帆風(fēng)順，但改革的方向應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，推動(dòng)改革的決心不能動(dòng)搖。

第6篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；主體地位；科學(xué)性

一、問題的提出

當(dāng)前，愈來愈多的高校意識(shí)到大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)大學(xué)生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要方式，并在理論及實(shí)踐中積極嘗試大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及完善。但是，由于我國大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)起步晚，與發(fā)達(dá)國家英國相比仍存在不少不足，這導(dǎo)致很難全面反映學(xué)生的知識(shí)、道德、能力、身心等素質(zhì)的真實(shí)狀況，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系功能的發(fā)揮也有不利影響。

二、英國大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

英國的高等教育以保障與提高教學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全方位發(fā)展為核心，以培育社會(huì)發(fā)展需要的人才作為宗旨。1997年，英國的高等教育質(zhì)量保證署（QAA）成立了，全面負(fù)責(zé)保障本國高等教育質(zhì)量的事宜。2000年5月， QAA發(fā)表了《高等教育學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)保證的實(shí)踐準(zhǔn)則》，該準(zhǔn)則第6部分對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了規(guī)定，并為其實(shí)踐提供指導(dǎo)，形成了英國大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

（一）評(píng)價(jià)的總體要求：清晰、有效、可靠。《學(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》要求高校公布并應(yīng)用清晰、有效與可靠的評(píng)價(jià)原則、程序及過程。第一，使評(píng)價(jià)信息與評(píng)價(jià)指南對(duì)所有學(xué)生、教師及評(píng)價(jià)人員而言都是清晰、準(zhǔn)確與可獲得的，使評(píng)分實(shí)踐潛在的不一致與不公平最小化。第二，使每個(gè)評(píng)價(jià)可以使學(xué)生在學(xué)科與一般技能上展現(xiàn)他們符合預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果的程度范圍。第三，在課程里面，要保障對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者公平地評(píng)價(jià)，以及應(yīng)用同等的評(píng)價(jià)政策與原則。第四，確定評(píng)分已被準(zhǔn)確地記錄，避免出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤。

（二）對(duì)評(píng)價(jià)主體的構(gòu)成要求?！秾W(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》要求高校公布和落實(shí)有關(guān)評(píng)價(jià)小組與考試委員會(huì)的成員、程序、責(zé)任與權(quán)力的有效、清晰與一致的政策，主要強(qiáng)調(diào)：第一，清晰劃分評(píng)價(jià)小組職權(quán)分配。例如，委員會(huì)或部門的小組可以決定學(xué)生接受模塊評(píng)價(jià)的等級(jí)和分?jǐn)?shù)，然后隨后的系小組或者委員會(huì)能夠決定分?jǐn)?shù)怎樣影響學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)，或怎樣影響最終結(jié)果。第二，對(duì)評(píng)價(jià)程序的關(guān)注。比如，要求規(guī)定評(píng)價(jià)小組成員出席的最少人數(shù)，做出決定才有效，以及假如小組或者委員會(huì)法定人數(shù)不足時(shí)的情況處理，以及在緊急情況下考慮缺席者的意圖。第三，對(duì)學(xué)生主體地位和主動(dòng)性的關(guān)注?！秾W(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》要求高校在課程學(xué)習(xí)開始時(shí)，應(yīng)當(dāng)清晰地向?qū)W生說明與解釋，通過每個(gè)階段以及進(jìn)展到課程的下個(gè)階段的結(jié)果要求。其目的是為確保學(xué)生能夠理解他們能力上的個(gè)人分?jǐn)?shù)會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展及最終完成產(chǎn)生的影響。

（三）評(píng)價(jià)具體實(shí)施的要求?！秾W(xué)生評(píng)價(jià)準(zhǔn)則》要求高校確保評(píng)價(jià)量與評(píng)價(jià)時(shí)間安排可以促進(jìn)學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果（或成就）測量的有效與適當(dāng)性；準(zhǔn)則認(rèn)為高校應(yīng)當(dāng)小心地考慮該怎樣協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)的期限，包括重新考試，以及防止給學(xué)生與教師形成過度的負(fù)擔(dān)。同時(shí)希望院?？紤]下面幾個(gè)方面：（1）課程的組織與釋放是怎樣通過恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)計(jì)劃安排同學(xué)生展示自身水平的機(jī)會(huì)銜接起來的。（2）如何防止過量的總結(jié)性評(píng)價(jià)，怎樣通過形成性評(píng)價(jià)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持。（3）在提高效率且保證評(píng)價(jià)負(fù)荷對(duì)教師與學(xué)生來說是現(xiàn)實(shí)的而非過重的同時(shí)，怎樣確保預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果被評(píng)價(jià)，以及怎樣確保學(xué)生能充分地展示他們的成就。（4）確保學(xué)生能夠獲知有關(guān)個(gè)體評(píng)價(jià)（如時(shí)間安排）的清楚信息，及他們?cè)鯓忧‘?dāng)?shù)嘏c另外以及整個(gè)課程的評(píng)價(jià)形成聯(lián)系，避免學(xué)生重復(fù)評(píng)價(jià)。

三、英國的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與我國的比較及對(duì)我國的啟示

（一）應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的現(xiàn)在，大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該融入人本因素，重視交流溝通，尤其是評(píng)價(jià)主體（高校）與被評(píng)價(jià)主體（學(xué)生）之間的對(duì)話，促使被評(píng)價(jià)主體（學(xué)生）樂于加入到評(píng)價(jià)過程中來，素質(zhì)教育倡導(dǎo)在大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中評(píng)價(jià)主體應(yīng)當(dāng)不僅僅指學(xué)校的各職能部門老師，更應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性地位。

（二）大學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)在方法運(yùn)用上要體現(xiàn)靈活性。目前，在大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，主要運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是定性分析法和定量分析法，但是兩種方法結(jié)合的程度不夠，沒有發(fā)揮出兩種方法的優(yōu)點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育深入，越來越多的人意識(shí)到，大學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)十分復(fù)雜，例如情緒、鑒賞力、思想等想要實(shí)現(xiàn)量化難度很大，這樣就急需定性分析和定量分析相結(jié)合。因此，要綜合運(yùn)用定性分析法和定量分析法，使它們緊密的結(jié)合在一起，相互作用，充分發(fā)揮兩種方法的長處，以滿足大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的需要。

（三）大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系在設(shè)計(jì)上應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性。大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是將學(xué)生在校的各種表現(xiàn)作為對(duì)象實(shí)施的一種價(jià)值判斷，一定程度上對(duì)大學(xué)生的價(jià)值判斷產(chǎn)生影響?？茖W(xué)、合理地構(gòu)建該評(píng)價(jià)體系可以準(zhǔn)確地反映黨與國家對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，可以發(fā)揮正確的導(dǎo)向、控制、檢查與激勵(lì)的作用。21世紀(jì)要求現(xiàn)階段的大學(xué)生，既博又專，既要有廣博的多方面才能又要有深入的專業(yè)知識(shí)。在這樣的時(shí)代背景下，我國的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)在考察綜合能力基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)的不同，指標(biāo)體系應(yīng)有所差異，因此，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)差異，這也是科學(xué)地實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施過程中，我們注重評(píng)價(jià)的隨機(jī)性、常態(tài)化，努力做到“四個(gè)結(jié)合”，把評(píng)價(jià)貫串教育教學(xué)管理和學(xué)生全面發(fā)展的全過程。

1.評(píng)教結(jié)合，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)管理有效融合。

在課堂教學(xué)中，教師將對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)緊密地聯(lián)系起來，隨機(jī)制訂包括課前準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、傾聽表達(dá)、小組合作、質(zhì)疑探究等多維度、多指標(biāo)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施的過程進(jìn)行有效的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制訂了各學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)建議維度等多個(gè)教學(xué)指標(biāo)。觀課教師利用管理平臺(tái)分別對(duì)被評(píng)價(jià)教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，用最后形成的數(shù)據(jù)作為分析教與學(xué)雙邊活動(dòng)的依據(jù)。

2.評(píng)學(xué)結(jié)合，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成有效融合。

我們以多元化的評(píng)價(jià)指標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上教師進(jìn)行以提升學(xué)習(xí)品質(zhì)為目的的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；每個(gè)班級(jí)在黑板上開辟綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄；學(xué)生的課本上貼著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小星星、小笑臉、小紅旗，課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本上張貼著代表不同獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)的小貼紙。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校逐漸形成了愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的濃厚學(xué)風(fēng)。

3.評(píng)育結(jié)合，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與行為規(guī)范教育有效融合。

我校將學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)場景配上充滿正能量的圖片、朗朗上口的童謠和師生合唱錄制的歌曲，做成了德育微課視頻《一日常規(guī)歌》，每節(jié)課前各班播放，同學(xué)們都會(huì)自覺地跟唱。這種圖文、影音結(jié)合的評(píng)價(jià)方式避免了簡單的說教，使德育更容易內(nèi)化成素養(yǎng)。我們還仔細(xì)研究了包括美國、英國、法國、日本以及臺(tái)灣等地的小學(xué)生日常行為規(guī)范特點(diǎn)，融入我國傳統(tǒng)文化精髓，結(jié)合《新二十四孝》、傳統(tǒng)節(jié)日主題電子報(bào)刊等校本課程以及少先隊(duì)德育活動(dòng)，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與行為規(guī)范教育結(jié)合起來。

4.評(píng)研結(jié)合，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與課題實(shí)踐研究有效融合。

如今，我們已順利完成了“小學(xué)生綜合素質(zhì)多元化評(píng)價(jià)”子課題的申報(bào)立項(xiàng)和開題工作，并將對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)滲透到課題的實(shí)踐研究中，采取多種研究方法落實(shí)課題研究目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在以上做法的基礎(chǔ)上，我校最終通過學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告，全面呈現(xiàn)出學(xué)生的整體發(fā)展水平。綜合素質(zhì)報(bào)告不僅豐富了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，也讓學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)了自己，為其發(fā)展規(guī)劃提供了一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的參考。

四、評(píng)價(jià)工作存在的問題及其思考

1.學(xué)生方面：隨著評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化及評(píng)價(jià)內(nèi)容的具體化，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中都存在不同程度的盲點(diǎn)。自評(píng)中，學(xué)生自我認(rèn)知的能力有待提高，審視自己思想和行為的勇氣需要增強(qiáng)；互評(píng)時(shí)，學(xué)生常常因缺乏對(duì)他人深入的了解而無從評(píng)價(jià)，需要教師為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，給予他們合理有效的引導(dǎo)，學(xué)生之間還須加強(qiáng)溝通和交流。

2.教師方面：教師應(yīng)避免對(duì)學(xué)生作盲目的鼓勵(lì)或批評(píng)，避免作以偏概全的評(píng)價(jià)。隨著學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和愿望的提高，一些表面化、形式化的激勵(lì)已經(jīng)不能滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。而由于學(xué)生評(píng)價(jià)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的變化，評(píng)價(jià)指標(biāo)的細(xì)化，就需要教師有豐富的知識(shí)與扎實(shí)的功底，否則難以勝任評(píng)價(jià)工作。教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)理論，廣泛深入地了解學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生，做大量的、細(xì)致的調(diào)研工作，才能掌握每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，了解他們每個(gè)人的意志、個(gè)性等。

教師要做到因人施評(píng)，突出學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，讓每位學(xué)生獲得肯定和成功，看到更高的目標(biāo)和希望，體驗(yàn)到教師、同學(xué)的關(guān)愛，看得到、聽得到、感覺到自己的成長！

3.家長方面：評(píng)價(jià)工作受家長素質(zhì)、家庭環(huán)境的制約，很多家長對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還不夠，“只要成績，不重素養(yǎng)”的現(xiàn)象還普遍存在。

第8篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

一、星級(jí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

從學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、品德修養(yǎng)培養(yǎng)、個(gè)性特長展示等方面出發(fā)設(shè)定如下幾顆星，分別是團(tuán)結(jié)星、學(xué)習(xí)星、守紀(jì)律星、禮貌星、勞動(dòng)星、體育星、衛(wèi)生星、藝術(shù)星。這些星級(jí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生成長的歷程及校內(nèi)外的綜合表現(xiàn)。比如守紀(jì)星、禮貌星、團(tuán)結(jié)星、勞動(dòng)星，不光反映學(xué)生校內(nèi)的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生在家庭、在社會(huì)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)星、體育星、衛(wèi)生星、藝術(shù)星，不光關(guān)注學(xué)生已經(jīng)取得的成績，更要關(guān)注的是學(xué)生努力過程及進(jìn)步程度。這樣內(nèi)容的設(shè)定學(xué)生的天賦不再是決定性因素，更關(guān)注的是學(xué)生努力的過程與態(tài)度，使每一名學(xué)生都具有獲得成功的機(jī)會(huì)，都會(huì)體驗(yàn)到面長的快樂，這樣將學(xué)生在家庭與社會(huì)的表現(xiàn)也納入評(píng)價(jià)體系之中，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的反映就更加這客觀。

二、星級(jí)評(píng)定的元素

實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)的星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)元素是多元化的，既有傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)，又融入了學(xué)生之間的互評(píng)，同時(shí)也有家長的參與。最為突出的是，學(xué)生本人自我評(píng)價(jià)。學(xué)生本人的自我評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)星級(jí)評(píng)價(jià)的最核心元素（星級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果不是目地，通過星級(jí)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)才是根本目的）對(duì)學(xué)生本人對(duì)照星級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己努力的過程與結(jié)果，先擁有一個(gè)自我評(píng)價(jià)結(jié)果，教師與空長的評(píng)價(jià)是幫助、指導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng)是交流，共同提高。評(píng)價(jià)元素的多元化，是學(xué)生人生歷程中一個(gè)成長進(jìn)步的過程，更是使學(xué)生獲得幫助、提高的一個(gè)平臺(tái)。

三、星級(jí)評(píng)價(jià)的方法

學(xué)生所在的班級(jí)是學(xué)生完成星級(jí)評(píng)價(jià)的基本單位，每個(gè)學(xué)生的星級(jí)評(píng)價(jià)過程都是在班主任的精心組織下有計(jì)劃的完成的，每周利用班會(huì)時(shí)間，由班主任組織一次評(píng)星活動(dòng)。學(xué)生申請(qǐng)?jiān)u哪顆星，什么時(shí)間申請(qǐng)，都由學(xué)生自己平?jīng)Q定。當(dāng)然，班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地申請(qǐng)（這里班主任需要付出辛苦，盡可能地展示個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理理才能），在學(xué)期結(jié)束后，每名學(xué)生設(shè)定的八顆星都有申、評(píng)機(jī)會(huì)和過程。

具體操作方法是：每周，由學(xué)生個(gè)人按照每顆星的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己一周來的表現(xiàn)，向班級(jí)評(píng)星委員會(huì)（可由班委會(huì)代替）自主提出評(píng)星申請(qǐng)；班主任引導(dǎo)評(píng)星委員會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行申星指導(dǎo)，提出申星行動(dòng)的努力方向；班級(jí)評(píng)星委員會(huì)組織學(xué)生申請(qǐng)陳述，學(xué)生民主評(píng)議；評(píng)星委員會(huì)代表致總評(píng)詞，宣布是否批準(zhǔn)學(xué)生申請(qǐng)。如不能批準(zhǔn)應(yīng)向?qū)W生指出今后努方向。對(duì)于獲得批準(zhǔn)的學(xué)生，班內(nèi)應(yīng)張榜公示，并利用量化評(píng)比專欄，起到督促后進(jìn)警醒先進(jìn)的作用。

每月校外：由學(xué)校級(jí)織由班主任負(fù)責(zé)，向一個(gè)月來所通過申、評(píng)的學(xué)生家長和同伴發(fā)放評(píng)價(jià)信，接受并反饋家長與同伴的意見和建議。如有相反的意見，班主任應(yīng)主動(dòng)與家長和同伴交流，明確學(xué)生今后進(jìn)一步的努方向。校內(nèi)：及時(shí)公示一個(gè)月內(nèi)和班所獲得批準(zhǔn)的學(xué)生名單，一是表揚(yáng)，二是監(jiān)督。這樣就能保證學(xué)生的評(píng)定更趨于真實(shí)合理。

第9篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范文

摘 要：評(píng)價(jià)是一種手段，更是一種藝術(shù)，具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要作用。因此，評(píng)價(jià)成為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)精心思考，項(xiàng)目設(shè)計(jì)考慮細(xì)；激情行動(dòng)，全員參與氛圍濃；深度叩問，素質(zhì)評(píng)價(jià)有魅力。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)；教育評(píng)價(jià)；實(shí)踐；思考

中圖分類號(hào)：G40-058.1；G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）17-0028-01

評(píng)價(jià)是一種手段，更是一種藝術(shù)，能起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生道德品質(zhì)的作用。怎樣的評(píng)價(jià)能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們走向成功，并使他們的個(gè)性在獲得張揚(yáng)的同時(shí)，能獲得更好的發(fā)展呢？

一、精心思考，項(xiàng)目設(shè)計(jì)考慮細(xì)

實(shí)踐證明，那種高于學(xué)生生活的空洞說教式的德育是不會(huì)產(chǎn)生好效果的，只有與學(xué)生生活緊密結(jié)合的德育，才能讓學(xué)生成為品德高尚的人。如何讓德育走向?qū)W生生活，除了內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)必須與學(xué)生生活接軌，評(píng)價(jià)方式的生活化更是不可忽視的重要方面。鑒于上述認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該思考：能否將對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)生日常生活常見之物聯(lián)系起來，通過學(xué)生喜聞樂見的熟悉之物對(duì)其產(chǎn)生督促、激勵(lì)的作用。于是，“星”與“帶”結(jié)合的“彩帶行動(dòng)”應(yīng)運(yùn)而生了。

（1）追求目標(biāo)。1）改變學(xué)生原有素質(zhì)評(píng)價(jià)的模式，增強(qiáng)素質(zhì)評(píng)價(jià)在育人過程中的各項(xiàng)功能，提高學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)效性。2）使“星星”與“彩帶”成為點(diǎn)亮學(xué)生生命的“明燈”，激勵(lì)學(xué)生努力成為一名健康完善的人。

（2）內(nèi)容設(shè)計(jì)。1）“星”“帶”設(shè)計(jì)。星的設(shè)計(jì)，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)日常行為規(guī)范》等要求共設(shè)“九星”，即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛(wèi)生星”“健康星”“樂學(xué)星”“守紀(jì)星”“才藝星”。胸卡“帶”色彩及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，藍(lán)帶隊(duì)員，至少通過2星考核。綠帶隊(duì)員，至少通過4星考核。紅帶隊(duì)員，至少通過6星考核。金帶隊(duì)員，至少通過8星考核。2）行動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校工作要求，每月重點(diǎn)組織開展兩項(xiàng)特色星“爭星換帶”評(píng)價(jià)活動(dòng)。操作方法。a.設(shè)“星”，每月第一周公布本月兩項(xiàng)“特色星”及具體考核細(xì)則。特色星設(shè)計(jì)：根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)日常行為規(guī)范》，確定涵蓋學(xué)生生活和學(xué)習(xí)要求的“九星”，即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛(wèi)生星”“健康星”“樂學(xué)星”“守紀(jì)星”“才藝星”。b.申報(bào)，每月的第一周，學(xué)生申報(bào)。c.考核，第二、三周，班主任、同學(xué)和家長對(duì)申報(bào)隊(duì)員進(jìn)行星級(jí)考核，填寫好評(píng)價(jià)表。月底上報(bào)大隊(duì)部。德育辦、大隊(duì)部根據(jù)具體情況，公布授帶情況。d.公布，第二個(gè)月第一星期廣播站公布上月考星通過隊(duì)員，并為金帶隊(duì)員在全校范圍內(nèi)授帶。名單在宣傳欄公布。e.授帶，藍(lán)帶、綠帶、紅帶由班主任按學(xué)生考核具體情況授帶；金帶由校長授帶。f.歸檔，每月一輪考核后，考核資料歸檔，作為一學(xué)期學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（3）活動(dòng)周期。一個(gè)學(xué)期是一個(gè)評(píng)比周期，第二學(xué)期重新開始新的一輪評(píng)比，前面的獎(jiǎng)勵(lì)不再延續(xù)。

二、激情行動(dòng)，全員參與氛圍濃

為激發(fā)全校師生積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)中的熱情，學(xué)校舉行了啟動(dòng)儀式。儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“爭星換帶，我能行”這一主題，闡釋了“爭星換帶”行動(dòng)的意義、內(nèi)涵，并給全體輔導(dǎo)員充電。通過學(xué)習(xí)，師生了解了“九星”，明確了“彩帶”，清楚了操作流程。學(xué)生參與活動(dòng)的熱情高漲，11月爭創(chuàng)的是“誠信星”和“禮儀星”，得到這兩星就可以得到藍(lán)帶。全校共有1324名學(xué)生順利通過了藍(lán)帶的考核，12月爭創(chuàng)“安全星”和“健康星”，有755名隊(duì)員通過考核，得到四星，順利獲得了“綠帶”。3月爭創(chuàng)的是“衛(wèi)生星”和“樂學(xué)星”，有529名隊(duì)員如愿得到紅帶。金色五月，有六十多名學(xué)生通過逐級(jí)爭星，最終當(dāng)上金帶隊(duì)員，由校長親自頒發(fā)金帶證書及佩帶金帶。

三、深度叩問，素質(zhì)評(píng)價(jià)有魅力

（1）創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)的模式。一是讓結(jié)果展示由“靜態(tài)”走向“動(dòng)態(tài)”。二是讓評(píng)價(jià)手段由“抽象”走向“具體”。用星星與彩帶來呈現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。三是讓評(píng)價(jià)成員由“單一”走向“全員”。一根彩帶，時(shí)刻提醒著佩戴人增強(qiáng)自我管理的意識(shí)；一根彩帶，會(huì)讓同伴間看到彼此的差異，起到相互學(xué)習(xí)、相互督促的作用；一根彩帶，會(huì)讓家長們清楚地了解自己的孩子，適時(shí)地展開對(duì)學(xué)生的家庭教育。

（2）強(qiáng)化素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能。一是激勵(lì)功能。各類“星”，評(píng)價(jià)的是學(xué)生在某個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r。不同色彩的“帶”，評(píng)價(jià)學(xué)生在幾個(gè)方面的發(fā)展情況，且色彩的不同，更能體現(xiàn)學(xué)生文明素養(yǎng)多個(gè)層面的差異。激勵(lì)學(xué)生去爭取更多的“星”，獲得更高級(jí)別的“帶”，形成一種人人向上的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。二是導(dǎo)向功能。良好素質(zhì)的形成，需要學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別是自立、自律意識(shí)的提高。

四、結(jié)束語

今后，“爭星換帶”活動(dòng)將得到進(jìn)一步推廣，不僅僅在各班級(jí)間進(jìn)行，還將延伸到班級(jí)內(nèi)部。同時(shí)，學(xué)校將不斷充實(shí)完善“爭星換帶”的內(nèi)涵，在原有基礎(chǔ)上將“爭星換帶”活動(dòng)細(xì)化為初級(jí)“爭星換帶”和高級(jí)“爭星換帶”的兩個(gè)階段。并將重新界定初、高級(jí)“爭星換帶”評(píng)選的范圍及辦法，將高級(jí)“星”級(jí)獲帶學(xué)生稱號(hào)認(rèn)定為學(xué)校校級(jí)最高榮譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：