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傳統(tǒng)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的理論課程主要包括電工技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、控制電機(jī)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)、可編程控制器、電力電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、電工電子技術(shù)、電氣工程、專業(yè)英語等四十余門課程。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中,存在著課程數(shù)目多,面比較廣,不深入、難度大等缺陷。學(xué)生進(jìn)入大二之后,常常要在一周面臨著上28課時(shí)至32課時(shí)的情況,這對一本學(xué)生無可厚非。而獨(dú)立院校的學(xué)生由于普遍基礎(chǔ)較差,接受能力有限,從而造成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重,教學(xué)效果不好,造成了老師與學(xué)生互相埋怨。仔細(xì)一想,很多理論課程都是有調(diào)整的空間的。在信息爆炸的今天,一些課程的設(shè)置就沒有太大的必要,甚至完全可以取消。以傳感器與檢測技術(shù)這門課程為例,這門課程多是介紹性的內(nèi)容,沒有任何公式推導(dǎo)以及分析計(jì)算,學(xué)生在工作遇到相應(yīng)的傳感器通過網(wǎng)上查閱資料即可。但是在理論教學(xué)過程中,不能一味地減少課程,要有保有壓。在教學(xué)過程中必須突出核心課程,進(jìn)行大量的訓(xùn)練。例如,單片機(jī)這門課程,就需要大大增強(qiáng),很多高新企業(yè)招聘學(xué)生的過程中,常常要考查單片機(jī)的相關(guān)知識,但是在很多獨(dú)立院校中,單片機(jī)的課時(shí)得到不斷的壓縮,得不到相應(yīng)的重視。
2改善實(shí)踐教學(xué)
2.1減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多數(shù)是驗(yàn)證性的,主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學(xué)方式學(xué)生沒有任何的主觀能動(dòng)性,只是按照老師所給的圖紙進(jìn)行接線、通電,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷在于結(jié)論已知,沒有任何神秘感。很多學(xué)生在沒有做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下,編造或者抄襲數(shù)據(jù),造成老師無法判斷學(xué)生成績的混亂境地。在教學(xué)過程應(yīng)該逐步用一些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取代簡單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這些設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知,會增加學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生自身分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。
2.2用仿真實(shí)驗(yàn)來代替現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)
使用教學(xué)仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個(gè)仿真實(shí)驗(yàn),減少由于實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中造成的元件損耗,大幅度降低教學(xué)成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理很分析,并根據(jù)實(shí)際需要自動(dòng)繪制出系統(tǒng)的特性曲線,大大減輕了學(xué)生的工作量,例如在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè),組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評,很多學(xué)校都開展了工控組態(tài)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2.3嚴(yán)抓實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)不同
實(shí)驗(yàn)通常是驗(yàn)證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象,而實(shí)訓(xùn)通常是完成某一任務(wù),來達(dá)到訓(xùn)練的目的。實(shí)訓(xùn)成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學(xué)生普通反映出的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的打分隨意,彈性大的缺點(diǎn),通過在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采用過程考核的方法,把一個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程分成若個(gè)的子項(xiàng)目,每個(gè)子項(xiàng)目又分成若干個(gè)子子項(xiàng)目,每個(gè)子子項(xiàng)目都有相應(yīng)的權(quán)重。每完成某個(gè)子項(xiàng)目就打相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最大程度上保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
2.4取消課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來代替以筆者個(gè)人的求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷來說,絕大部分的學(xué)科的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是失敗的,至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì),是在該門課程結(jié)束后,根據(jù)課程要求,與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,出一些設(shè)計(jì)題目,讓學(xué)生自己完成。例如在學(xué)習(xí)完單片機(jī)課程后,通過安排學(xué)生兩周的時(shí)間內(nèi),按照要求,設(shè)計(jì)出一種用單片機(jī)控制的實(shí)際電路,并把它制作出來,通電調(diào)試、運(yùn)行,寫出規(guī)范的設(shè)計(jì)報(bào)告交老師。然而在實(shí)際的操作過程中常常變味了,具體的做法是把學(xué)生圈禁在一個(gè)帶有電腦的大教室里面,給學(xué)生布置一個(gè)題目,學(xué)生在這個(gè)教師里面完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告即可,其中沒有任何學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的內(nèi)容,這樣的課程設(shè)計(jì)對學(xué)生的鍛煉是極其有限的。學(xué)生通常互相抄襲課程設(shè)計(jì)報(bào)告是常事,老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。針對這種情況,筆者認(rèn)為應(yīng)該取消課程設(shè)計(jì),取而代之的是一些與課程對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生,課程設(shè)計(jì)對他們來說不現(xiàn)實(shí),在以后的工作中,企業(yè)也很難有機(jī)會讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生做設(shè)計(jì),給他們安排的工作往往是實(shí)際操作。與其效果不好,還不如讓學(xué)生多做實(shí)訓(xùn)練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計(jì)理論課程之后,安排學(xué)生做相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),在規(guī)定的時(shí)間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個(gè)萬能充電器,寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告即可。
2.5取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)
以頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告來代替我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病,關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議,一定程度上這不是一個(gè)學(xué)術(shù)問題,而是一個(gè)利益問題。通常來說,一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)按照工作量計(jì)算10個(gè)學(xué)時(shí),一般的教師帶10~15個(gè)學(xué)生,這就是100~150學(xué)時(shí),而老師一學(xué)期的基本教學(xué)任務(wù)就在200學(xué)時(shí)左右。如果取消了畢業(yè)論文,老師的利益會受到影響,高校老師肯定會反對。而且,畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅對老師有利益瓜葛,而且對學(xué)校中的打印社有巨大的經(jīng)濟(jì)利益。按照一個(gè)學(xué)生打印的費(fèi)用為100元計(jì)算(包括初稿和終稿),按學(xué)校有3000學(xué)生來計(jì)算,這就有30萬元的經(jīng)濟(jì)利益,由學(xué)校的幾家打印社瓜分。所以,作為利益共同體,學(xué)校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)到底對學(xué)生多大好處呢?畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程一般是這樣的:通常在大四上學(xué)期期末給學(xué)生布置畢業(yè)論文題目之后,學(xué)生就去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)了,根本沒有時(shí)間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時(shí)候,學(xué)校會通知學(xué)生返校交論文,并且安排五月中旬答辯。大部分學(xué)生寫畢業(yè)論文的時(shí)間在五月初,寫畢業(yè)論文的時(shí)間都在1~2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義?大家心知肚明。除了浪費(fèi)紙張擴(kuò)大內(nèi)需以外,一點(diǎn)用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學(xué)校都取消畢業(yè)設(shè)計(jì),取而代之的是頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告主要讓學(xué)生寫一下在企業(yè)中實(shí)習(xí)內(nèi)容以及感想,同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查,大部分學(xué)生均可以接受頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,它具有可操作性。
2.6加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)
加強(qiáng)第二課堂的教學(xué)工作,以申請實(shí)驗(yàn)室的契機(jī),在校內(nèi)開展一些諸如電工實(shí)訓(xùn)技能大賽的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。另外,挑選那些對專業(yè)有興趣的學(xué)生,組隊(duì)參加電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之,通過這些比賽,引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng),探討通過所學(xué)職業(yè)知識解決實(shí)際問題的思路和方法。通過這些活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,造成一種崇尚科學(xué)、追求真理、勇于探索的學(xué)習(xí)氛圍,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思想火花的碰撞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化;教學(xué)改革;人才培養(yǎng)
電氣自動(dòng)化,即利用電子裝置和技術(shù),實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)機(jī)械過程中的自動(dòng)控制的一門多學(xué)。其目標(biāo)是培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用型人才,實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展,電氣自動(dòng)化的應(yīng)用使企業(yè)的生產(chǎn)率得到了大的提高,因而得到了廣泛的應(yīng)用。作為一個(gè)復(fù)合型專業(yè),電氣自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)比較的廣泛,且隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和裝備制造業(yè)的發(fā)展,社會對電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型人才的需求也是越來越大。但在電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐中,結(jié)合社會崗位的特點(diǎn),進(jìn)行電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革,促使人才培養(yǎng)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),是非常重要的。
一、電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革
(一)三段式專業(yè)課程體系的合理設(shè)置
1. 專業(yè)核心課程
作為專業(yè)教學(xué)的核心,專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué),能夠體現(xiàn)學(xué)生的技能基礎(chǔ)與知識結(jié)構(gòu),其課程的設(shè)置主要有單片機(jī)控制技術(shù)、PLC 應(yīng)用技術(shù)、電力電子技術(shù)、AUTOCAD 應(yīng)用技術(shù)、工廠供配電技術(shù)、電力拖動(dòng)、電機(jī)與變壓器等。而面對這些專業(yè)的課程,要能夠很好地進(jìn)行教學(xué),就需要我們對有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師進(jìn)行組織,并按照專業(yè)的不同層次,進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫,選修與必修內(nèi)容也要做到相互統(tǒng)一,才能為專業(yè)的教學(xué)和人才的培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程
要體現(xiàn)學(xué)生崗位創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,就要專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行良好的教學(xué)和實(shí)施。其不僅融合了考工鑒定模塊的技能要求,也融合了考工鑒定模塊的技能范圍。電氣自動(dòng)化專業(yè),其實(shí)訓(xùn)模塊主要有數(shù)控機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電一體化 MPS 實(shí)訓(xùn)、電力電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、變頻器綜合實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電路控制實(shí)訓(xùn)、繼電與電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、照明電路實(shí)訓(xùn)等。對于專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的安排,其可以依照實(shí)訓(xùn)周的模式進(jìn)行課程的開展,每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)可以約為4~5 周,其次,專業(yè)實(shí)訓(xùn)課要能夠以模塊為單元,并對具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行組織,促使實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)有效地編寫出來,從而實(shí)現(xiàn)對實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的規(guī)范。
3. 頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)
作為電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生,在近將走出校門的前一年,要進(jìn)行3個(gè)月的實(shí)習(xí)安排,在相關(guān)的進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),而頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)方向主要為:第一,可以從事自動(dòng)化設(shè)備的輔助開發(fā)與設(shè)計(jì)、調(diào)試、安裝、維護(hù)工作;第二,可以從事供配電系統(tǒng)的維護(hù)、運(yùn)行、調(diào)試、安裝工作;第三,在自動(dòng)化生產(chǎn)流水線中,可以從事電氣設(shè)備的維護(hù)、運(yùn)行、調(diào)式、安裝、設(shè)計(jì)等工作;第四,可以從事組裝調(diào)試、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作,并進(jìn)行相應(yīng)的售后服務(wù)。如果技能層次較高的學(xué)生,則需要完成頂崗實(shí)習(xí)后,返回學(xué)校完成技師鑒定的考核,在充分結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)的課題,高效的完成技師畢業(yè)論文的答辯與設(shè)計(jì)。
(二)硬件資源的合理配置
在進(jìn)行硬件資源的合理配置時(shí),要能夠依據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)要求,不斷完善專業(yè)核心課程改革和實(shí)踐。目前,許多學(xué)校都建立了液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、模電及數(shù)電實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、PLC 實(shí)驗(yàn)室、電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。而依據(jù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的要求,有建立了模擬配電房、普通機(jī)床與數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化MPS 實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、變頻器與PLC綜合實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電路與電力拖動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室、電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室。依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)及要求,許多學(xué)校有建立了比較穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地,如南京技師學(xué)院就與三向教學(xué)儀器、龍貞自動(dòng)化有限公司、通力電梯、天正容光達(dá)電子有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行了緊密的聯(lián)系。
(三)優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)的建立
電氣自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)知識覆蓋面廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、口徑寬的專業(yè),而言實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)改革的深化和發(fā)展,就需要優(yōu)秀的教科研團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)力量。各大院校可以在此進(jìn)行學(xué)生興趣小組活動(dòng)及課題研究的開展,來不斷的促使學(xué)生和教師,使他們成為專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),并有效地完成技能大賽的訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)課題的開發(fā)。通過優(yōu)秀教科研團(tuán)隊(duì)的建立,不斷的進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng),促使電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展和社會需求的滿足。
二、電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)
(一)對于人才的培養(yǎng),無論是服務(wù)、就業(yè),還是技能培養(yǎng)方面,都離不開市場,也只有充分的了解市場的需求,才能更好地確定人才培養(yǎng)的方向和內(nèi)容。在培養(yǎng)人才的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,服務(wù)是培養(yǎng)的宗旨,就業(yè)使培養(yǎng)的導(dǎo)向,技能是培養(yǎng)的核心,綜合起來也就是人才培養(yǎng)的方向和原則。總的來說,市場定位和調(diào)研的準(zhǔn)確便是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。我們在實(shí)施人才培養(yǎng)時(shí),要能夠充分的結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,配合電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn),進(jìn)行新思路的探索。目前,很多教學(xué)單位都在不斷的進(jìn)行教學(xué)的改革,有一些教學(xué)單位實(shí)行了“校企合一、產(chǎn)學(xué)一體”的教育理念,一方面培養(yǎng)了人才的專業(yè)技能,另一方面又為人才提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺。這一教學(xué)的實(shí)現(xiàn)促使了崗位群的確定,而依據(jù)崗位群又對人才的培養(yǎng)進(jìn)行了課程的改革??梢钥闯觯罁?jù)專業(yè)人才的崗位群特點(diǎn),能夠非常準(zhǔn)確的尋求與電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的企業(yè),并與之進(jìn)行合作。其次,依據(jù)生源的特點(diǎn),可以對教學(xué)的教材進(jìn)行新的制定,實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)策略。此外,電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)非常的豐富,在其設(shè)備安裝、維修的領(lǐng)域中,包含著電器產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和電器開關(guān)設(shè)備的安裝、維修。為此,在電氣設(shè)備的安裝、維修中,逐漸的突出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全程控制,也是進(jìn)行人才培養(yǎng)的另一內(nèi)容。
(二)對于電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)而言,其是要能夠培養(yǎng)出高技能的應(yīng)用型人才,而在這一內(nèi)容中,職業(yè)教育則成為最重要的一個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行職業(yè)教育的活動(dòng)中,教學(xué)的實(shí)踐非常的重要,如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的改革,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)內(nèi)容的整合、自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)的突出、職業(yè)技能要求的滿足都是非常重要的內(nèi)容。但對于電氣化專業(yè)而言,目前存在的問題是,東北地區(qū)電氣自動(dòng)化專業(yè)的高職教育的背景并不是非常的明顯,其與模具、數(shù)控等專業(yè)不同,其沒有明顯的行業(yè)可供畢業(yè)生們來依托,職業(yè)教育進(jìn)行起來,也是相當(dāng)?shù)睦щy。在黑龍江省,由于哈大齊的建設(shè),個(gè)當(dāng)?shù)氐睦瞎I(yè)基地帶來了復(fù)蘇的生命,這也無疑為電氣自動(dòng)化人才提供 了很好的就業(yè)平臺,電氣自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)教育也就更加的廣闊起來。為能夠適應(yīng)社會的需求和變化,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就要不斷地轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)的思路,擴(kuò)充、調(diào)整電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案,使得專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠得到有效地實(shí)現(xiàn)。
三、電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的發(fā)展
當(dāng)今的社會競爭非常的激烈,為促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展,就要不斷地進(jìn)行業(yè)人才的培養(yǎng)。對一個(gè)企業(yè)而言,通過自身的綜合實(shí)力,對企業(yè)的員工進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng),促使企業(yè)創(chuàng)造能力的生成,不斷培養(yǎng)未來的骨干人才,在日益激烈的市場競爭中顯得非常的重要。一方面,經(jīng)過人才的培養(yǎng),就不易出現(xiàn)員工跳槽或被挖走的現(xiàn)象,員工也能夠?qū)ζ髽I(yè)充滿更多的激情與熱情,竭盡所能的為企業(yè)進(jìn)行服務(wù);另一方面,企業(yè)能夠讓得到培養(yǎng)的員工帶動(dòng)新的員工,實(shí)現(xiàn)全體員工的共同發(fā)展,形成一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展。就現(xiàn)實(shí)而言,目前的企業(yè)在進(jìn)行員工的招聘時(shí),都會要求入職的員工要有一定的工作經(jīng)驗(yàn),對那些剛剛走出學(xué)校的畢業(yè)生,他們往往視而不見,這樣一來,社會的發(fā)展就會出現(xiàn)斷鏈,是一個(gè)非常不好的現(xiàn)象。雖然說這些初入社會、沒有經(jīng)驗(yàn)的人不易迅速的為企業(yè)帶來利益。但他們的工作熱情,能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多有價(jià)值的東西。在加上企業(yè)內(nèi)部的培養(yǎng),定會使他們成為一個(gè)優(yōu)秀的員工,為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的生命力。
結(jié)束語
總而言之,電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革應(yīng)該充分的立足于社會和市場,不斷完善教學(xué)的體制和人才培養(yǎng)的方案,才能更加有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能,為社會的發(fā)展提供更多的需求。為此,只有通過教學(xué)實(shí)踐的具體改革,不斷進(jìn)行新的探索和研究,才能更多的培養(yǎng)出電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型人才,為企業(yè)和社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更為有效的幫助。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵字】電氣工程及自動(dòng)化;應(yīng)用型人才;實(shí)踐教學(xué)
電氣工程專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)而言,培養(yǎng)范圍不僅要有一級學(xué)科“電氣工程”的特色,應(yīng)具備“強(qiáng)弱電”的知識結(jié)構(gòu),而且也應(yīng)當(dāng)具備較廣的人文、社會等方面的知識,有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。因此要加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化,必須積極開拓,建好一批有層次、相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)教學(xué)基地。
1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的探討
隨著科技的發(fā)展,電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù),電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有解決電氣工程與自動(dòng)控制技術(shù)問題的基本能力。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運(yùn)行質(zhì)量,提高運(yùn)行的合理性和可靠性,提高運(yùn)行效率。弱電知識需要越來越多,強(qiáng)弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建:
1.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生應(yīng)該具備的主要知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為:第一點(diǎn)是要求掌握比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識,具有較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;第二點(diǎn)是要具有系統(tǒng)地掌握電路理論、電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用等專業(yè)知識,具有解決和處理企、事業(yè)單位中日常電氣控制與運(yùn)行的技術(shù)能力;第三點(diǎn)是應(yīng)獲得較好工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力,具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、實(shí)際工作能力;第四點(diǎn)是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的市場分析和決策能力,通過鍛煉能夠在企、事業(yè)單位從事管理與決策工作。
1.2 如何構(gòu)建課程體系
按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向,結(jié)合用人單位對專業(yè)人才素質(zhì)、知識和技能的要求,要根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備和達(dá)到的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程體系,課程的設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不是毫無聯(lián)系的排列,研究課程的內(nèi)在聯(lián)系,形成條塊清晰而又相互融合的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)是必需的。根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn),除了公共基礎(chǔ)課程大平臺外,涉及本專業(yè)的課程可劃分為四個(gè)課程群:電子技術(shù)課程群、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程群、自動(dòng)控制課程群、電機(jī)與電能系統(tǒng)課程群。
電氣工程學(xué)科的快速發(fā)展與應(yīng)用離不開電子技術(shù)的飛速發(fā)展,所以本專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)電子技術(shù)課程設(shè)置并優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容,特別是應(yīng)加強(qiáng)集成電路、超大規(guī)模集成電路、可編程超大規(guī)模集成電路CPLD等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由于自動(dòng)化的發(fā)展一直都是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的,所以工業(yè)自動(dòng)化的前途在于計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)于控制技術(shù)的發(fā)展,因此從小的控制裝置到大型的控制系統(tǒng)都要應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。課程設(shè)置包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用、工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。另外工業(yè)工程系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的重要原理及技術(shù),對于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的形成,理解專業(yè)構(gòu)建的體系以及對今后的控制工程應(yīng)用都是十分重要的。
按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)踐教學(xué)自身的客觀規(guī)律,與學(xué)習(xí)的不同階段相對應(yīng),研究建立了四層次結(jié)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。它的層次性體現(xiàn)于從低年級到高年級循序漸進(jìn)、由淺入深,從認(rèn)識性實(shí)踐,到驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性及創(chuàng)新實(shí)踐。培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)動(dòng)手能力,能獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的應(yīng)用型高級人才,不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的應(yīng)用,更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),建立知識和能力并重、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,而且相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理
首先通過對課程的優(yōu)化,減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)性的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。通過開放性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新學(xué)分平臺,開展個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)改革,讓學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)意向、實(shí)習(xí)興趣和特長,選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)。在系統(tǒng)的實(shí)習(xí)過程中要求學(xué)生完成從元件的選擇到系統(tǒng)的組裝,從單元電路調(diào)試到系統(tǒng)調(diào)試,使其具有系統(tǒng)實(shí)踐應(yīng)用能力。
2.1 要抓緊實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量
在合理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中,努力建設(shè)相對完整、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新,必須注重加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。要對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)一步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的教學(xué)手段,積極使用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件,推廣運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合,并逐步建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主的實(shí)踐教學(xué)開放教學(xué)體系,并逐步擴(kuò)大開放教學(xué)的比例。不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)等)在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)分、順序及時(shí)間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,要與相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。
2.2 要保證實(shí)踐教學(xué)基本條件
我們一方面要聘請基地所在單位的專家、專業(yè)技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo);另一方面積極幫助基地所在單位開展員工技術(shù)培訓(xùn)、科技開發(fā)和科研等工作,使實(shí)習(xí)基地同時(shí)成為科技開發(fā)和人才培訓(xùn)基地。在互惠互利的基礎(chǔ)上,不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新道路。以實(shí)現(xiàn)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化的目的。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基本前提。理順管理體制,建立與完善實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系,是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
3 電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方法
基礎(chǔ)課一定要給較多學(xué)時(shí),讓學(xué)生牢固掌握,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有力的保障。專業(yè)課的門數(shù)較多,學(xué)時(shí)較少,主要給學(xué)生介紹專業(yè)內(nèi)容和國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)向。在重點(diǎn)、難點(diǎn)講解的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)思想。電氣工程專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑,新的強(qiáng)電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。遵照教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的精神,貫徹德智體全面發(fā)展, 培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí),知識面寬,重視理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力,重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。針對電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展變化,理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程,加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。
為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入市場參與競爭,高等學(xué)校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的必備的兩張準(zhǔn)入證。專業(yè)人員職業(yè)資格證書(高級維修電工)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的又一準(zhǔn)入證。在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會,經(jīng)一段時(shí)間的工作鍛煉,可向注冊工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。
4 結(jié)語
世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息時(shí)代的到來,對我國高等人才的規(guī)格和質(zhì)量要求也越來越高。另外,我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,使高等人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在人才培養(yǎng)過程中,我們應(yīng)注重強(qiáng)電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合,使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強(qiáng)的適應(yīng)性,既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可以在自動(dòng)化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行等其他方面的工作。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:專業(yè)綜合改革;實(shí)踐教學(xué);熱能與動(dòng)力工程;理論研究
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1007-0079(2014)33-0042-02
近些年來,教育部針對教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè),開展了系列的質(zhì)量工程項(xiàng)目,如精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家精品資源共享課程、特色專業(yè)以及“卓越工程師”計(jì)劃等等。教育部在2012年1月批準(zhǔn)了53個(gè)高校180個(gè)專業(yè)實(shí)施新的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)項(xiàng)目――高校實(shí)施專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。主要目的是推進(jìn)高校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位及學(xué)科特色,明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn),優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案,推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革,促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升,形成一批特色更加鮮明的專業(yè)點(diǎn)。
專業(yè)綜合改革是為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)需求為導(dǎo)向,建立一個(gè)適應(yīng)自身辦學(xué)特色的專業(yè)培養(yǎng)模式,該培養(yǎng)模式要求實(shí)際操作性強(qiáng),而且能達(dá)到與企業(yè)對接,培養(yǎng)合適的專業(yè)人才。近年來,一些不同的高等學(xué)?;?qū)I(yè)從自身建設(shè)出發(fā)分析專業(yè)綜合改革的特點(diǎn)。[1-4]郭曉麗[5]以教學(xué)管理角度,從打造優(yōu)良師資、強(qiáng)化制度建設(shè)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)檔案建設(shè)四方面進(jìn)行了論述對專業(yè)綜合改革的思考。邵霞等[6]以江蘇大學(xué)工程熱物理專業(yè)為例介紹了該專業(yè)的專業(yè)綜合改革做法。下面以鄭州輕工業(yè)學(xué)院(以下簡稱“我?!保┠茉磁c動(dòng)力工程專業(yè)(制冷與低溫工程方向)在實(shí)施省級專業(yè)綜合改革項(xiàng)目中具體操作方法為對象,從人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述專業(yè)綜合改革的必要性與可行性,以期對類似的專業(yè)綜合改革提供一些建設(shè)思路。
一、人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
人才培養(yǎng)模式作為教育教學(xué)改革的核心問題,是人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì),是辦學(xué)指導(dǎo)思想和教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),也是專業(yè)綜合改革所提出來建立面向地區(qū)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,突出區(qū)域發(fā)展特點(diǎn),建立特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。河南省是制冷產(chǎn)業(yè)的大省,有較多的中小型企業(yè),目前有開封空分集團(tuán)、格力電器(河南)有限公司、鄭州科林車用空調(diào)有限公司、三力制冷設(shè)備實(shí)業(yè)有限公司、河南冬宮制冷工程有限公司、鄭州中南科萊空調(diào)設(shè)備有限公司以及在商丘市民權(quán)制冷產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)等一批制冷相關(guān)企業(yè),同時(shí)河南也是冷凍食品的大省,有三全、雙匯、思念等知名企業(yè)。我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)是河南省較早的本科專業(yè),是國家級特色專業(yè)和國家級“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè),有幾十年的發(fā)展過程,堅(jiān)持辦學(xué)特色,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。通過長期的建設(shè),我校與省內(nèi)相關(guān)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,并在相關(guān)企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作基地和本科生教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地等,每年我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)的本科生在這些企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)見習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等培養(yǎng)。根據(jù)這些特點(diǎn),我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)建立了如圖1所示的培養(yǎng)模式。
針對剛?cè)胄5膶W(xué)生,在低年級主要學(xué)習(xí)基本的理論知識和專業(yè)技能,培養(yǎng)專業(yè)興趣,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。這一培養(yǎng)環(huán)節(jié)基本以理論課程講授為主,專業(yè)技能的培養(yǎng)也基本由教師承擔(dān)。針對中高年級學(xué)生,專業(yè)課將由教師和工程師共同指導(dǎo)和講授,工程師從學(xué)院簽約的共建單位引進(jìn),畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目主要從企業(yè)實(shí)際需求出發(fā),按照教學(xué)過程安排設(shè)計(jì)時(shí)間和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),達(dá)到學(xué)習(xí)和鍛煉的目的。這樣一方面能夠按照教學(xué)要求完成相應(yīng)的課程內(nèi)容和理論講授,另一方面又可以讓學(xué)生在課堂教學(xué)的同時(shí)感受到實(shí)際項(xiàng)目的特點(diǎn)和適應(yīng)的過程。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)
鄭州輕工業(yè)學(xué)院作為教學(xué)型院校,主要是培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要一批即懂專業(yè)又要懂企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、制造、設(shè)計(jì)及研發(fā)的師資隊(duì)伍,因此我校于2012年出臺了《鄭州輕工業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)高水平工程教育師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》,建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一支工程實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,集教學(xué)、科研和工程開發(fā)應(yīng)用為一體的專業(yè)師資隊(duì)伍。各工科專業(yè)教師應(yīng)具備一定年限的工程實(shí)踐經(jīng)歷,其中部分教師應(yīng)具備一定年限的企業(yè)工作經(jīng)歷,到2015年,各工科專業(yè)教師到企業(yè)工程崗位工作一年以上的比例達(dá)到50%以上。根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況,我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)是國家級特色專業(yè)和國家級“卓越工程師計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè),學(xué)校在人才引進(jìn)方面給預(yù)予了很多政策,因此要求具有博士學(xué)歷的教師要去企業(yè)從事半年以上的研究開發(fā)工作或與企業(yè)合作進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研開發(fā),有條件的也可以去企業(yè)進(jìn)行博士后研究;同時(shí)引進(jìn)在企業(yè)工作過的具有高學(xué)歷人才充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。近兩年分別從開封空分集團(tuán)和新飛電器引進(jìn)高層人才2名,1名博士去廣東志高空調(diào)有限公司從事博士后研究并已出站。另外有5名教師分別與鄭州科林車用空調(diào)有限公司、廣東中宇集團(tuán)、鄭州長城科工貿(mào)有限公司等企業(yè)從事產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的研究與開發(fā)工作。通過近五年的建設(shè),該專業(yè)的教師大部分具有從事企業(yè)產(chǎn)品研究開發(fā)能力,提升了專業(yè)教師的工程素養(yǎng)。
教師的主要職責(zé)是教書育人,近些年引進(jìn)的人才都具有博士學(xué)位,知識面及水平都很高,但是如何上好一門課,做一個(gè)合格的教師,需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。能源與動(dòng)力工程專業(yè)作為國家級特色專業(yè),充分發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的帶頭作用,對青年教師做好教學(xué)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作。我校青年教師的培養(yǎng)分為4個(gè)階段:一是入職培訓(xùn)。主要是由人事處組織一批學(xué)校教學(xué)名師對每年入職的青年教師進(jìn)行教學(xué)集中培訓(xùn)。二是助課。第一學(xué)年青年教師必需助課1~2門次。三是教研室試講。由教研室主任組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成評委對其教學(xué)進(jìn)行試講,并進(jìn)行點(diǎn)評,檢查教案。四是二級學(xué)院試講。由二級學(xué)院組織對學(xué)院的青年教師的講課進(jìn)行試講。通過考核才能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,二級學(xué)院近五年入職的青年教師參加由二級學(xué)院組織的青年教師教學(xué)技能競賽,并推優(yōu)參加學(xué)校的教學(xué)技能競賽。同時(shí)學(xué)校每年至少組織近五年入職的教師參加由學(xué)校定期組織的教育教學(xué)方法的培訓(xùn)、精品課程的師資培訓(xùn)等一些培訓(xùn)會,提升老師的教育教學(xué)水平。通過近些年來的學(xué)校、學(xué)院以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的精心培養(yǎng)與組織,能源與動(dòng)力工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)2013年獲得河南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
三、實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)是地方工科院校人才培養(yǎng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是地方工科院校教育教學(xué)改革的著力點(diǎn)和重點(diǎn),更要突出實(shí)踐教學(xué)體系在人才培養(yǎng)過程中的重要性。能源與動(dòng)力工程專業(yè)分別與格力電器(河南)有限公司、鄭州科林車用空調(diào)有限公司、三力制冷設(shè)備實(shí)業(yè)有限公司、河南冬宮制冷工程有限公司、鄭州中南科萊空調(diào)設(shè)備有限公司、鄭州長城科工貿(mào)有限公司、山東小鴨零售設(shè)備有限公司、鄭州凱雪冷氣設(shè)備有限公司等省內(nèi)外企業(yè)建立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地,承擔(dān)本科生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和暑假實(shí)習(xí)等。安排高年級學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行實(shí)踐,在生產(chǎn)第一線親身體會工程師的工作。在這一環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)以企業(yè)單位為主體,學(xué)校則作為配角協(xié)助企業(yè)完成對學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)近幾年投入近500萬元,按國家標(biāo)準(zhǔn)建成了焓差實(shí)驗(yàn)室、壓縮機(jī)綜合測試實(shí)驗(yàn)室、換熱器綜合測試實(shí)驗(yàn)室、冷凍冷藏設(shè)備等實(shí)驗(yàn)室,作為本科生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。
同時(shí)在廣泛建立本科生實(shí)踐基地的同時(shí),以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競賽為載體,完善實(shí)踐教學(xué)體系,從而確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。近些年積級地組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽,每年學(xué)生承擔(dān)的國家級、省級和校級創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目10余項(xiàng)。組織本科生參加全國節(jié)能減排大賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽、河南省國家大家科技園懷科技創(chuàng)新大賽等,獲得獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。通過大賽鍛煉學(xué)生的動(dòng)力能力、創(chuàng)新能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,從事該專業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)或利用所學(xué)知識從事專業(yè)相關(guān)的研究。我校能源與動(dòng)力工程類本科生主要是企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā),部分考入研究生的同學(xué)可選做畢業(yè)論文。[7,8]畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師為:學(xué)校的教師或企業(yè)的高級工程師。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目主要是制冷設(shè)備的設(shè)計(jì),如:制冷機(jī)組的設(shè)計(jì)、小型制冷產(chǎn)品的設(shè)計(jì)等。在企業(yè)從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué),由企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo),以企業(yè)導(dǎo)師為主。實(shí)踐表明,校企結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式,充分利用企業(yè)資源,這種方式尤其適合于工科專業(yè)的學(xué)生,因此很受學(xué)生歡迎,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
五、結(jié)論
專業(yè)綜合改革試點(diǎn)是教育部正積極推進(jìn)的一項(xiàng)教育改革工程。我校結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),以我校的實(shí)際情況,突出辦學(xué)特色,結(jié)合我校能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)具體做法,強(qiáng)化專業(yè)特色,增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方式,以培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才為目標(biāo),開展了專業(yè)綜合改革的探索和實(shí)踐,提升專業(yè)教師的工程背景和增強(qiáng)校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)出真正的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才”。
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關(guān)鍵詞: 電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量
電類專業(yè)本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐及創(chuàng)新能力,能夠系統(tǒng)地掌握和應(yīng)用電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、檢測技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等一些專業(yè)知識,并具備一定的科研開發(fā)和科學(xué)研究能力的高級工程人才。電類專業(yè)具有把強(qiáng)電與弱電、分立元件與系統(tǒng)、軟件與硬件、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn),這決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)在電類專業(yè)的培養(yǎng)體系中具有舉足輕重的作用。但是隨著高校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行和學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也受到了影響,如何提高電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也成為了學(xué)校和教師一直關(guān)注的問題。本文主要從選題、指導(dǎo)教師、學(xué)校和學(xué)生方面分析了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素,并結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和電類專業(yè)的特點(diǎn)提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的措施。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題及分析
通過對近幾年來電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的分析與調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)影響電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn):
1.選題因素
選題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步,在很大程度上規(guī)劃了設(shè)計(jì)的方向、角度和范圍,它是確保完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計(jì)的前提和條件。選擇適宜的課題是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要因素。
有的課題過于老化,選題過難或過易;課題所要求的軟件工具過于復(fù)雜,偏計(jì)算機(jī)而輕專業(yè),畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅是編程。少數(shù)教師把一些高深的理論課題交給本科學(xué)生做,與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密,不能體現(xiàn)電類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。
近幾年來我指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的體會是有的學(xué)生選題時(shí)帶有較大的盲目性,有的同學(xué)僅憑自己的興趣和感覺去選,沒有考慮到自己的能力,結(jié)果在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中就出現(xiàn)了很多問題。還有的同學(xué)是選擇老師,自認(rèn)為選擇要求不嚴(yán)格的老師出的題目,比較容易畢業(yè)。
2.指導(dǎo)教師因素
由于近年來高校連續(xù)擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量大幅增加,而教師資源匱乏,指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量也相應(yīng)地增加,有些教師指導(dǎo)十多個(gè)學(xué)生。同時(shí),指導(dǎo)教師還要面臨大量的教學(xué)工作、職稱評定和科研的壓力,由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較集中,因此,教師投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的時(shí)間和精力也就有限。另外,部分教師本身缺乏科研、工程實(shí)踐、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有的環(huán)境條件,特別是青年教師實(shí)踐指導(dǎo)能力不強(qiáng)。
3.學(xué)生與就業(yè)制度因素
少數(shù)學(xué)生認(rèn)為找到的工作與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大,畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和成績不影響將來的工作。一些考研的同學(xué)忙于復(fù)習(xí)功課,因此投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力也受到了影響。
目前由于高校畢業(yè)生數(shù)量在逐年增加,受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,許多企業(yè)不景氣,這就造成了學(xué)生就業(yè)壓力大,而畢業(yè)設(shè)計(jì)工作安排在第八學(xué)期,也是大部分學(xué)生找工作的時(shí)間。于是許多學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間忙著找工作、面試、參加公務(wù)員考試,而有些企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)之前就要求學(xué)生到單位上班,所以學(xué)生放在畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力也大打折扣,經(jīng)常請假外出,使指導(dǎo)教師也很無奈。其次,有些已簽定就業(yè)協(xié)議的同學(xué)認(rèn)為,反正工作已經(jīng)找到了,老師也不至于在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一關(guān)設(shè)卡,讓我畢業(yè)不了,因此對畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視。畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也就得不到保證。
二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施
1.科學(xué)選題
做好出題和選題是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提,指導(dǎo)教師在出題一定要認(rèn)真對待出題工作,出題時(shí)應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則:
(1)符合培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)。指導(dǎo)教師所出的題目必須滿足教學(xué)要求,題目所涉及的內(nèi)容要與電類專業(yè)相關(guān),最好是覆蓋本專業(yè)的主要課程的同時(shí)又具有一定的工程性和實(shí)踐性。
(2)選題應(yīng)盡量與生產(chǎn)、科研課題、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合。有科研課題的教師出題時(shí)可以把自己的課題的一部分或子課題拿出來交給一些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、起點(diǎn)高的同學(xué)去做,這樣就可以促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研與實(shí)際工程的融合。但要注意課題的研究內(nèi)容和難度要適中,既能保證鍛煉學(xué)生,又不讓他們知難而退。同時(shí)子課題的選擇要有利于學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用,能夠提高他們的科研能力和綜合素質(zhì)。
(3)選題的時(shí)間應(yīng)提前于畢業(yè)設(shè)計(jì)開始時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間僅僅兩個(gè)月,如果學(xué)生拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的時(shí)間較晚,學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間就很倉促,會直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。例如,我院的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在第七學(xué)期的十八周就已與學(xué)生見面,放假前,學(xué)生就已經(jīng)選好了自己的課題,拿到了本課題所要研究的任務(wù)和研究內(nèi)容及所要查閱的資料,這樣就有利于學(xué)生在放假期間查閱和消化相關(guān)的資料和知識,為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(4)嚴(yán)格審題。一個(gè)好的選題應(yīng)該能夠體現(xiàn)專業(yè)知識的綜合性、實(shí)際性和前沿性。為了保證選題的科學(xué)性,我院成立了選題小組,由檢測技術(shù)、電力系統(tǒng)、調(diào)速與控制等一些電類專業(yè)的專家組成。對畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行評價(jià)和篩選,不合格的題目就會被淘汰。同時(shí),專家組還會對選中的課題提出一些具體的方法和指導(dǎo)性意見和建議。通過近幾年的實(shí)踐證明,對于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量起到了良好的效果。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作不僅是老師簡單的布置任務(wù)、學(xué)生來完成的關(guān)系,而且是教師盡力創(chuàng)造讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的科研環(huán)境,鼓勵(lì)他們提出自己的不同看法和觀點(diǎn),激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。指導(dǎo)教師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平直接影響著畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此,加大培養(yǎng)力度,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。
(1)學(xué)校管理部門應(yīng)當(dāng)給教師安排適當(dāng)?shù)墓ぷ髁?使教師在完成教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),可以有時(shí)間和精力參加一些科研、課題項(xiàng)目,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的綜合能力。
(2)建立合理的師資科研隊(duì)伍。加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng),特別要加大對青年教師的培養(yǎng)力度。鼓勵(lì)青年教師參與課題、科研項(xiàng)目和社會實(shí)踐,不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并請有扎實(shí)專業(yè)知識、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師加以指導(dǎo)和引導(dǎo),通過傳、幫、帶等形式傳授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)化的師資隊(duì)伍應(yīng)該是知識結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)水平較高,具有豐富的實(shí)踐能力且老中青結(jié)合的教師群體。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉。給青年教師多提供指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、深入生產(chǎn)和工程實(shí)際的機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。特別是針對指導(dǎo)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師。
(4)加強(qiáng)師德建設(shè)。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、良好的道德修養(yǎng)會對學(xué)生起到一個(gè)潛移默化的作用。我院已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中,有一部分工作后曾打來電話說,真的很感謝老師對他們的嚴(yán)格要求,否則,就不能順利畢業(yè),也不能很快適應(yīng)工作環(huán)境。可見指導(dǎo)教師的治學(xué)態(tài)度、世界觀和人生觀對學(xué)生的影響。
(5)不斷總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真指定下年度計(jì)劃。經(jīng)驗(yàn)是不斷總結(jié)和積累的,每次畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束應(yīng)該是下一次畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始。每次畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后,所有教師應(yīng)交流指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得和體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到差距,認(rèn)真制定下年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃。
3.校企聯(lián)合指導(dǎo)
電類專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和工程性,決大多數(shù)工作不是只擁有扎實(shí)的理論知識就可以勝任的。那么,讓學(xué)生到企業(yè)中,利用企業(yè)的設(shè)備、場地和技術(shù)人員的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)來完成畢業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一條有效的途徑。企業(yè)的指導(dǎo)教師可以側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的技術(shù)性問題,校內(nèi)指導(dǎo)教師側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范化管理,定期與企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。通過這條途徑可以培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和主動(dòng)性,讓學(xué)生了解和熟悉實(shí)際工程設(shè)計(jì)和科研的全過程,提高學(xué)生的綜合能力,以便更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
4.定期開展學(xué)術(shù)交流
在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,除了學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)資料外,學(xué)校還應(yīng)該舉辦一些學(xué)術(shù)講座和研討會。當(dāng)然,主講可以是老師、專家、企業(yè)單位的工程技術(shù)人員,也可以是學(xué)生。讓學(xué)生了解更多的知識的前沿和當(dāng)前的技術(shù)水平。如果是學(xué)生主講,教師應(yīng)提前一周把與該學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的題目布置給學(xué)生,讓學(xué)生去準(zhǔn)備。當(dāng)然,講解完畢,學(xué)生可以和老師相互交流,共同提高。效果非常明顯,也十分受學(xué)生的歡迎,明顯提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)效率。
5.進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教育
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作的重中之重,學(xué)校與學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)管理,把畢業(yè)設(shè)計(jì)教育列入正常的教學(xué)工作中,也可以以講座的形式進(jìn)行。畢業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間的安排,如何進(jìn)行選題,如何檢索、查閱和使用文獻(xiàn)資料,怎樣進(jìn)行畢業(yè)論文的書寫和畢業(yè)答辯。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容涉及的是所有畢業(yè)生面對的共同問題,由學(xué)院統(tǒng)一安排,這樣可以節(jié)約學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教師的時(shí)間。
6.組織好畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定和答辯工作
由于各種原因,在畢業(yè)設(shè)計(jì)成績評定時(shí),沒有統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)可以參考,從而導(dǎo)致各位答辯教師的評分標(biāo)準(zhǔn)不一致,因此學(xué)院應(yīng)該根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的類型制定詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn),使評分盡可能地公平。
由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型較多,每位答辯教師也不可能對每個(gè)研究領(lǐng)域都精通,因此對于不熟悉領(lǐng)域的畢業(yè)設(shè)計(jì)作出準(zhǔn)確的評價(jià)也有些困難,建議在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯分組時(shí)應(yīng)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行分組,有利于答辯教師比較學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞,給出一個(gè)相對公平的成績。
三、結(jié)語
電類專業(yè)是具有很強(qiáng)的工程性、實(shí)踐性的工科專業(yè),畢業(yè)設(shè)計(jì)在其專業(yè)中具有著舉足輕重的作用。通過近年來對電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與實(shí)踐,我們深刻體會到合適的選題、規(guī)范性的指導(dǎo)、學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要保障。在高校擴(kuò)招和學(xué)生就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀下,如何通過結(jié)合電類專業(yè)的特點(diǎn)提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,對于提高電類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
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良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。下面是小編為大家?guī)淼慕虒W(xué)工作自我鑒定五篇,但愿對你有借鑒作用!
教學(xué)工作自我鑒定1本學(xué)期期中教學(xué)檢查,我系按照學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作:
1、對課教師進(jìn)行了教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽課記錄等檢查;2、每星期三午時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng),傳達(dá)學(xué)院精神,鑒定本周工作;
3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng);
4、以老帶新,對新青年教師進(jìn)行教學(xué)上指導(dǎo);5、教師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽課,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短;6、09年數(shù)控技術(shù)專業(yè)和機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定完成;7、完成07電氣專業(yè)176名學(xué)生的維修電工(中級)考證培訓(xùn)工作。完成07汽車、07整形專業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車維修高級工的工作。8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)中期檢查報(bào)告基本完成。9、布置了07電氣、電子,07汽車畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體情景如下:
一、教案(講稿)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聽課記錄等情景。
我系共14名任課教師(包括王超),任23門課。教學(xué)進(jìn)度按照授課計(jì)劃全部正常進(jìn)行。23門課教案檢查中,情景良好。作業(yè)情景正常,最多的批閱了7次,最少的也3次。實(shí)驗(yàn)按照授課計(jì)劃正常進(jìn)行。全系聽課次數(shù)平均4次。每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教案比較詳細(xì),其中陳偉教師有詳細(xì)的上課講稿。在教學(xué)中針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn),每位教師在授課時(shí)能從基礎(chǔ)開始,循序漸進(jìn),耐心講解,對同學(xué)的課外提問不厭其煩地進(jìn)行解答,并按學(xué)校的規(guī)定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上,大部分正常進(jìn)行,并及時(shí)認(rèn)真的批閱。教學(xué)考勤認(rèn)真進(jìn)行,嚴(yán)格要求學(xué)生。
二、教研活動(dòng)情景
每個(gè)周三午時(shí),我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要資料是傳達(dá)學(xué)院精神,鑒定本周工作;學(xué)科之間教學(xué)討論,取長補(bǔ)短。經(jīng)過教研活動(dòng),全系教師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向,也提高了自我的教學(xué)水平和實(shí)踐水平。
同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問題,主要表此刻教案首頁不完整,教學(xué)方法
一欄欠缺,其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問題。
三、完成的新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和申報(bào)
電氣自動(dòng)化專業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向,分別是電氣自動(dòng)化—機(jī)電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數(shù)控方向、電氣自動(dòng)化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機(jī)電一體化和數(shù)控專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也完成了明年機(jī)電一體化和數(shù)控技術(shù)的新專業(yè)的申報(bào)。
四、教學(xué)改革成果顯著,教學(xué)質(zhì)量有所提高
本系一向進(jìn)取鼓勵(lì)和支持青年教師開展科研與教改活動(dòng),為了改革教學(xué)資料和教學(xué)手段,廣大教師努力探索新教學(xué)模式?!峨娮蛹夹g(shù)課程設(shè)計(jì)》這是一門實(shí)訓(xùn)課,以前的教學(xué)就是按照教師供給的方案和技術(shù)指標(biāo),自我查找資料,然后完成設(shè)計(jì)。本學(xué)期對08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中,改變這種空對空的模式,課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生制作穩(wěn)壓電源(模擬電子技術(shù))和秒發(fā)生器(數(shù)字電子技術(shù)),提高學(xué)生的動(dòng)手本事,真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調(diào)試。
《電氣維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,我們要求教師重視實(shí)踐操作實(shí)踐,所有的課全部在實(shí)訓(xùn)室完成,很多的時(shí)間讓學(xué)生去操作,去排除電氣控制中的故障,從而提高他們的動(dòng)手本事和解決問題的本事。
五、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了規(guī)范化管理
本學(xué)期開始即制定出《實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排表》、《實(shí)驗(yàn)室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗(yàn)室工作日志(日常)》、《實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)課程(安排表)》等管理制度。
對開放的實(shí)驗(yàn)室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次,使實(shí)驗(yàn)室潔凈、條理、舒適,成為愿意進(jìn)、樂意待的場所,并一向能夠堅(jiān)持。
實(shí)驗(yàn)室同時(shí)也加強(qiáng)了器材、設(shè)備借還程序,對于教學(xué)中借用的器材、設(shè)備,及時(shí)做好登記,并讓教師們在《實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備借用登記表》上親筆登記,及時(shí)催還,歸還時(shí)也要認(rèn)真填寫,使器材的借用和歸還做到規(guī)范化、制度化,程序化。
實(shí)驗(yàn)室的門窗開關(guān)、鑰匙保存,設(shè)備電源的控制由實(shí)驗(yàn)員專人管理,加強(qiáng)防盜意思的培養(yǎng),有效的避免設(shè)備器材的丟失,使得實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行正常。
六、電氣電子專業(yè)、汽車專業(yè)考證工作正常進(jìn)行
電氣電子專業(yè)共175人參加了維修電工中級證的考試,汽車專業(yè)共109人參加了汽車維修高級工的考證工作。培訓(xùn)教師認(rèn)真對待,對學(xué)生耐心指導(dǎo),考試效果較好。
針對以上情景,特提出以下改善措施:(1)加強(qiáng)教案的規(guī)范化,尤其是要填寫課后教學(xué)體會和教學(xué)方法,及時(shí)鑒定,不斷提高教學(xué)水平;(2)針對我校生源基礎(chǔ)差,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題,提議新生一進(jìn)校,強(qiáng)化管理,從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè);(3)在教學(xué)中,反復(fù)推敲,突出重點(diǎn),加強(qiáng)練習(xí),增加一些習(xí)題課,以加深學(xué)生對資料的理解。(4)加強(qiáng)教師的課堂管理,努力做到杜絕上課睡覺、玩手機(jī)、說話等不良現(xiàn)象。(5)繼續(xù)做好教學(xué)改革工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作自我鑒定2自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘來要求自我,現(xiàn)將一學(xué)年的工作鑒定如下:
在思想上,愛國愛黨,進(jìn)取上進(jìn)。
我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自我的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能理解我、喜歡我。今年又是新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自我的主角》等文章,努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。
在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。所以,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生本事發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷鑒定,不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),提高自我的課堂教學(xué)水平,努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和教師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高。
我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。多年來,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我班取得了較好的成績,……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)教師,根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,異常關(guān)注后進(jìn)生,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入在這個(gè)班級體中。注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,用正確的輿論導(dǎo)向,用榜樣的力量,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。經(jīng)過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺地成為團(tuán)體的主人,學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯(lián)系,運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化,如期向家長匯報(bào),讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了,及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng),有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來,期望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng),使家長也參與對學(xué)生的管理,對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來,我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,從教室布置到班級競賽,不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項(xiàng)項(xiàng)工作??傊谶@一學(xué)年中,我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上,還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
教學(xué)工作自我鑒定3本學(xué)期我主要擔(dān)任2011級土木12班、電信1班和會計(jì)8班本科生的教學(xué)工作。教授的課程是《新視野大學(xué)英語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下:
1本學(xué)期我擔(dān)任的課程《新視野大學(xué)英語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》是新課,所以我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,在教學(xué)過程中鑒定學(xué)習(xí)歷年的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生具體情景和需求力求在教學(xué)資料和方法上有所改善和突破。這學(xué)期,課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練,還采用課文復(fù)述,看圖說話,講故事,主角表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語水平。課外則經(jīng)過布置作業(yè)和組成課外興趣小組來鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。每周定期抽查學(xué)生的作業(yè),及時(shí)指出問題,攻破難點(diǎn)。這些方法取得了必須的效果。
2為了了解學(xué)生的的英語水平和學(xué)習(xí)要求,開學(xué)初在土木12班、電信1班和會計(jì)8班進(jìn)行調(diào)查,收集了學(xué)生意見。針對學(xué)生的年齡和知識特點(diǎn)在教學(xué)教法上進(jìn)行了改善,這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍了課堂氣氛。除了課本學(xué)習(xí),還注重抓學(xué)生筆頭的基本功,經(jīng)過短語、句子翻譯和其他很多練習(xí)鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的句子翻譯水平有明顯提高。
3教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體,采用聽說法、討論法、表演等
方式調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考,注重知識的歸納和鑒定,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。
4。本學(xué)期學(xué)生要進(jìn)行大學(xué)英語四級過級考試,所以,除了《新視野大學(xué)英
語讀寫3》和《新視野大學(xué)英語聽說3》這兩門課程的學(xué)習(xí)之外,我還對學(xué)生進(jìn)行了四級考試技能的輔導(dǎo)。大學(xué)英語四級考試是應(yīng)試性考試,注重考察學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的本事,聽力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),所以,在聽力課堂上,我注重聽力技巧的講解,并讓學(xué)生進(jìn)行很多的聽力練習(xí),做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,同學(xué)們的聽力水平有了很大的提高。
努力方向:今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,繼續(xù)探索大學(xué)公共英語教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作自我鑒定4本學(xué)年在市教育局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我處進(jìn)取貫徹黨的教育方針,進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)取進(jìn)行課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),充分發(fā)揮教導(dǎo)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了期初制訂的工作計(jì)劃。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取
本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了校本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合,經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的職責(zé)意識,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn),提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神,充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識,利用學(xué)校網(wǎng)、校報(bào)給教師供給交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還在全市交流,并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。
二、以創(chuàng)立為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高
本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)立工作,分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?!?,“鎮(zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?!保姨幰源藶槠鯔C(jī),組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、禮貌禮貌教育,互助合作教育等一系列活動(dòng),經(jīng)過做好班主任工作的檢查考核,認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī),加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè),重視德育課題研究等一系列有效措施,努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、開展了“民族精神代代傳”主題活動(dòng),經(jīng)過詩歌評選,推薦小標(biāo)兵、主題隊(duì)會、板報(bào)展覽等活動(dòng),使每個(gè)隊(duì)員感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵,大大激勵(lì)隊(duì)員奮發(fā)向上的信心和決心。
2、進(jìn)取開展師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)師生法制教育,本學(xué)期我校著重抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè),完善班主任工作考核機(jī)制,多次召開班主任會議,強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè),完善班主任工作月檢查的力度和效度,每月召開一次例行校會,充分發(fā)揮晨會課的育人功能,采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育,環(huán)境教育等。
3、加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)工作,本學(xué)期我校組織教師們分批進(jìn)行了心理健康教育的宣講工作,完善了我校的心理咨詢室,制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施,做好后進(jìn)生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富了學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè),做到櫥窗、畫廊、板報(bào)及時(shí)更新,充分發(fā)揮其教育人的作用。
三、課堂教改,注重實(shí)效,進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平。
每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程,推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動(dòng),經(jīng)過“牢牢抓住科研先導(dǎo),著力打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,不斷探索師生的鑒定改革”幾方面工作,不斷提高我校課程實(shí)施的水平
1、牢牢抓住科研先導(dǎo),開展一系列教學(xué)活動(dòng)
繼續(xù)以科研為先導(dǎo),依托課程改革,開展了形式多樣的教科研活動(dòng),
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),正確把握新課程的理念,盡快地掌握研究的方法,
(2)進(jìn)取開展教研組、備課組活動(dòng),本學(xué)期共三次舉行了全鎮(zhèn)教研活動(dòng),每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng),各學(xué)科經(jīng)過活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)習(xí),進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論、交流運(yùn)用和反思,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
(3)多次舉行論文案例等評選,本學(xué)期我校共有近50篇或獲獎(jiǎng)。
(4)課題研究為先導(dǎo),將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合,理論與實(shí)踐結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證理論。本學(xué)期我校共有7個(gè)課題,每個(gè)課題負(fù)責(zé)人相應(yīng)地定期召開課題組成員會議,共同探索探討課題研究中出現(xiàn)的問題。我校的語文課題《校本課程課外閱讀策略研究》課題組要求課題組成員每個(gè)月交一次教科研日記,每月交一次小結(jié),每學(xué)期交一次案例評選這些舉措既保證了課題研究的順利進(jìn)行,又促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期有六十余人次參加各級論文評比獲一、二、三等獎(jiǎng),有十余人次在省、市級刊物。
2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變;加強(qiáng)課改實(shí)踐指導(dǎo),促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變)和“一個(gè)發(fā)展”(領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展)。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競賽、徒弟匯報(bào)課,課堂教學(xué)論壇,教學(xué)基本功競賽等豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)教師提高認(rèn)識,并以此指導(dǎo)自我的教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期初,我校就制訂學(xué)校教師分批、分級培養(yǎng)目標(biāo),建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效機(jī)制,一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高,本學(xué)期共有十余人次在省、市級各類課堂教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng),并有近7位教師對外講座、上課,拜師結(jié)隊(duì)工作有了初步成效,一些教學(xué)新秀脫穎而出。
3、繼續(xù)探索師生的鑒定改革
不斷完善了以《學(xué)生成長記錄冊》為載體的學(xué)生的鑒定,積累了以往學(xué)習(xí)鑒定的經(jīng)驗(yàn),把工作做在平時(shí),使學(xué)生鑒定真正貼合新課標(biāo)精神。
4、教改成果遍地開花
本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)校”的創(chuàng)立東風(fēng),我校的藝術(shù)教育又上了一個(gè)新的臺階,藝術(shù)成果碩果累累,我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎(jiǎng),國標(biāo)舞多人次獲省級一等獎(jiǎng),書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級經(jīng)過有幾十人,揚(yáng)中市小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會上。捷報(bào)頻傳,我校獲得團(tuán)體總分第二名的好成績,共有近二十人次獲單項(xiàng)第一名,教學(xué)方面,共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎(jiǎng),近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎(jiǎng),樂正龍主任還被評為鎮(zhèn)江市教育科研先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期,黃雪梅校長和黃麗萍主任負(fù)責(zé)的兩個(gè)省級課題順利結(jié)題。
四、以服務(wù)于廣大教師為己任,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任,做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用,把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上,強(qiáng)化指導(dǎo),淡化檢查,加強(qiáng)平時(shí)的指導(dǎo)和研討工作,加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作。
1、加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度,學(xué)校行政、學(xué)校教研組長、備課組長分層管理,分工明確,職責(zé)到人,加強(qiáng)檢查,督促,經(jīng)過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式,促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課,經(jīng)過開展優(yōu)秀教研組評選工作,督促教研組備課組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開展各項(xiàng)工作,落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等。
2、加強(qiáng)了對教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度,嚴(yán)格執(zhí)行好《揚(yáng)中市教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》加強(qiáng)對教師的教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查,完善常規(guī)考核工作,抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽,抓好每學(xué)期對各年級各學(xué)科進(jìn)行的質(zhì)量調(diào)研工作,繼續(xù)開展拜師結(jié)隊(duì)活動(dòng),并為此供給足夠的時(shí)間和空間,真正發(fā)揮傳幫帶的功效。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理,本學(xué)期繼續(xù)組建好校本選修,擴(kuò)大學(xué)生參與面,努力配合好學(xué)校的特色建設(shè),每周安排一節(jié)課外閱讀課,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,特長得到發(fā)揮,本學(xué)期開展的寫字,板報(bào)、數(shù)學(xué)日記、冬季三項(xiàng)等競賽活動(dòng),成績喜人。
4、加強(qiáng)學(xué)困生工作的管理,繼續(xù)完善差生跟蹤措施和意見,切實(shí)做好幫教轉(zhuǎn)化工作,定期抽查培智記錄,召開班主任會議,探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀途徑,本學(xué)期在市質(zhì)量調(diào)研中教學(xué)質(zhì)量居全市中上水平。
新的一年已經(jīng)來臨,我們將在鑒定過去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭取取得更好的成績。
教學(xué)工作自我鑒定5學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn),并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。
從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、進(jìn)取參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。