思想政治教育職業(yè)規(guī)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的思想政治教育職業(yè)規(guī)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育；創(chuàng)新

近年來，隨著我國高等教育的深入推進(jìn)，大學(xué)生的思想觀念發(fā)生了翻天覆地的變化?；诖耍绾雾槕?yīng)時(shí)代特點(diǎn)，解決大學(xué)生思想中存在的問題，進(jìn)而幫助他們成長成才，已經(jīng)迫切地?cái)[在了教育工作者面前。

職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生思想政治教育具有相通之處。通過職業(yè)規(guī)劃教育可以有效地實(shí)現(xiàn)思想政治教育，達(dá)到思想政治教育的目的，增強(qiáng)思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和本質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個(gè)人對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)以及制定相應(yīng)的工作和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯日標(biāo)的過程。從一定意義上來講，職業(yè)生涯規(guī)劃具有豐富的思想政治教育信息。通過職業(yè)生涯規(guī)劃幫助學(xué)生了解自己、了解社會(huì)，使學(xué)生能夠樹立起正確的職業(yè)觀念和職業(yè)目標(biāo)，提高職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)水平，能夠?qū)⑼庠诘囊?guī)范和約束內(nèi)化為內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育之間的關(guān)系

大學(xué)生思想政治教育要取得實(shí)效，就必須在教育內(nèi)容和教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新。新形勢下，職業(yè)生涯規(guī)劃是思政教育的有效載體，為在嚴(yán)峻就業(yè)形勢下高校思想政治教育提供了契機(jī)，二者密切聯(lián)系，相互促進(jìn)。

（一）育人目標(biāo)一致

對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，主要是幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分析、規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)、掌握就業(yè)求職技能，為未來職業(yè)和事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展?？梢哉f，二者育人目標(biāo)是一致的，最終目的都是為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）育人功能一統(tǒng)

職業(yè)生涯規(guī)劃通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和水平，為將來走上社會(huì)謀取職業(yè)成功奠定良好的基礎(chǔ)。思想政治教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好人生理念教育以及思維模式的優(yōu)秀人才，發(fā)揮其在人生道路上指引方向的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育，明確職業(yè)發(fā)展方向，使思想政治教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合，更具有針對(duì)性和實(shí)效性。因此，從功能來說，職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育與解決實(shí)際問題的相互融合，達(dá)到了育人的目的。

（三）育人內(nèi)容一體

通過職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)方向規(guī)劃，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。除此之外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的過程中，進(jìn)行思想政治方面的教育，諸如理想信念教育、價(jià)值觀教育等，使教育的內(nèi)容更加符合教育目標(biāo)的要求，使思想政治教育的作用得到更加充分的發(fā)揮?？梢姡趦?nèi)容上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育是相互融合的，二者相互滲透。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的思想政治教育功能

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生思政教育的一個(gè)有效實(shí)施載體，具有重要的思想政治教育功能。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）自我認(rèn)知功能

職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容之一就是正確分析和客觀評(píng)價(jià)自己，并在此基礎(chǔ)上制定符合自身特點(diǎn)的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。它要求對(duì)自我進(jìn)行全面認(rèn)知和反思，有利于讓大學(xué)生自覺地把自身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展緊密結(jié)合起來，從而提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和積極性。從這一點(diǎn)來講，它有助于高校思想政治教育者找準(zhǔn)工作著手點(diǎn)，通過加強(qiáng)思想教育，幫助大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，始終保持健康向上的精神狀態(tài)。

（二）目標(biāo)導(dǎo)向功能

職業(yè)生涯規(guī)劃通過學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的分析和了解，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作以及生活等方面產(chǎn)生重要影響，諸如明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、樹立發(fā)展目標(biāo)、付諸行動(dòng)等?？梢哉f，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學(xué)生產(chǎn)生精神動(dòng)力，促使他們?nèi)?shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，從而起到目標(biāo)指引和導(dǎo)向作用。

（三）心理教育功能

當(dāng)前，我國就業(yè)形勢不容樂觀。對(duì)大學(xué)生來講，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力在一定程度上都會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的壓力和影響。針對(duì)大學(xué)生的思想狀況和心理需求，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制定符合自身發(fā)展的未來職業(yè)生涯規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。只有這樣，才能充分激發(fā)其內(nèi)在潛能，克服消極的心理因素，為大學(xué)生的成才奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

（四）激勵(lì)功能

職業(yè)生涯規(guī)劃給大學(xué)生的未來發(fā)展做出一個(gè)整體的安排，它實(shí)際上包含兩方面的內(nèi)容，即近期目標(biāo)和未來規(guī)劃。因而，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生集中精力提高自身素質(zhì)，充分挖掘自身的潛力運(yùn)用于實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)上來，也有利于他們形成一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

四、運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃分階段、有重點(diǎn)，能夠大大豐富思想政治教育內(nèi)容

大學(xué)生職業(yè)生涯教育是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性工作。因此，作為學(xué)校層面來講，必須要明確工作機(jī)制，采取必要措施：一是建立學(xué)生職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)檔案。從大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生開始，按照職業(yè)發(fā)展的要求，將學(xué)生納入到職業(yè)規(guī)劃中來，分階段、有目的、有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和有利于未來職業(yè)發(fā)展的素質(zhì)，并將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)做成文檔記錄在冊(cè)，形成學(xué)生在校期間的職業(yè)培養(yǎng)發(fā)展檔案；二是開展多種有益于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)從業(yè)資格證考試，為大學(xué)生拓展多種職業(yè)生涯發(fā)展渠道。

（二）將職業(yè)生涯規(guī)劃納入課堂教學(xué)，拓展思想政治教育的陣地

按照教育部的要求，高校要把職業(yè)生涯規(guī)劃引入教材，引入課堂。職業(yè)生涯規(guī)劃以課堂教學(xué)為陣地，可以從以下幾方面著手：一是加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，把職業(yè)生涯規(guī)劃作為必修課來抓，并在宏觀上確立課程目標(biāo)、教育內(nèi)容、教學(xué)方教育評(píng)價(jià)等，建立起有效的教育體系，形成專業(yè)化的職業(yè)生涯教育課程。二是在思想政治教育教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者的相互貫通和滲透，達(dá)到更好的教育效果。三是在專業(yè)課程和其他課程教學(xué)中，滲透進(jìn)職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，進(jìn)行理論和實(shí)踐的結(jié)合，真正發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用。

（三）職業(yè)教育規(guī)劃與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，延伸思想政治教育手段

大學(xué)是準(zhǔn)社會(huì)狀態(tài)，也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的實(shí)習(xí)期。校園文化是以學(xué)生為主體的一種文化，具有重要的育人功能。高校要將職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求，有機(jī)地融入各種校園文化活動(dòng)中，提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。除此之外，學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門，在社會(huì)中得到歷練，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉能力，適應(yīng)社會(huì)，體驗(yàn)職場，從而形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，提高自己的心理承受力和增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（四）以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，增添思想政治教育新動(dòng)力

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使大學(xué)生了解就業(yè)政策，學(xué)習(xí)擇業(yè)技巧，也應(yīng)是高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要陣地。當(dāng)前，我國嚴(yán)峻的就業(yè)壓力要求高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，這對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、提升創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。創(chuàng)業(yè)教育中，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育納入教學(xué)計(jì)劃，并與文化課、專業(yè)課、技能課、實(shí)踐課結(jié)合，掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)，提升其創(chuàng)業(yè)能力和水平；充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典范的教育作用，以先進(jìn)個(gè)人和典型事例為示范，以此來教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧曼榮.職業(yè)生涯規(guī)劃—大學(xué)生思想政治教育的有效載體[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2006，（06）：173.

第2篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育；大學(xué)生

一、前言

受國內(nèi)外各種因素的影響，我國大學(xué)生就業(yè)面臨著前所未有的巨大壓力和挑戰(zhàn)。高校畢業(yè)生是國家最寶貴的人才資源，同時(shí)也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。因此，為了給學(xué)生提供系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃和全面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，各大高校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃同思想政治教育進(jìn)行融合，能夠令思想政治教育的目標(biāo)向?qū)嶋H生活回歸，從而最終促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)解決大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題和思想問題，是順應(yīng)時(shí)展和滿足社會(huì)和諧需求的新趨勢。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育融合，就是在教育引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，向思想政治教育靠攏，從而形成全方位、多維度、立體化的融合，在大學(xué)生思想政治教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中融入思想政治教育，從而共同為提升大學(xué)生整體素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。

二、思想政治教育缺失下我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題

首先，我國許多高校大學(xué)生存在職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄的問題，這主要是因?yàn)槲覈穆殬I(yè)生涯規(guī)劃教育體系還不健全，許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程還處在試行階段，導(dǎo)致學(xué)生總認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的話題離自己比較遙遠(yuǎn)。再加上近些年學(xué)校只關(guān)注解決大學(xué)生就業(yè)的問題，一味追求就業(yè)率和簽約率，從而忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施，認(rèn)為增加職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)投入大、產(chǎn)出少，因此對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的進(jìn)一步推廣造成阻礙，從一定程度上影響了大學(xué)生的就業(yè)。

其次，我國在大學(xué)生就業(yè)觀上存在偏差。只有正確的就業(yè)觀才會(huì)帶來正確的擇業(yè)行為。在重點(diǎn)大學(xué)，許多學(xué)生都認(rèn)為出國可以為自己鍍金，于是就不考慮自己的現(xiàn)實(shí)情況一味地追求出國留學(xué)；一些學(xué)生認(rèn)為外企職員比中小企業(yè)骨干更有發(fā)展空間，不愿意到中小企業(yè)任職；還有一部分學(xué)生則認(rèn)為考研是比就業(yè)更好的出路，從而走上利用考研“逃避壓力”的道路。

再次，我國大學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境認(rèn)識(shí)不清晰，盲目地認(rèn)為大學(xué)文憑就是自身能力的證明，不愿到小城市去發(fā)展，把就業(yè)地域僅僅局限在大城市和機(jī)關(guān)事業(yè)單位，從而忽視了西部地區(qū)和基層崗位這些能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)的地方。此外，我國大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中還存在自我評(píng)估不準(zhǔn)確，職業(yè)規(guī)劃方法不科學(xué)以及跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)人目標(biāo)不明確等缺陷，嚴(yán)重影響到大學(xué)生的就業(yè)。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育相結(jié)合的意義

職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育都是我國高校教育的重要內(nèi)容，它們有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.有助于提高思想政治教育的實(shí)效性。自從我國實(shí)行改革開放之后，大量的國外思想涌入中國，受國外不同文化思想的影響，我國大學(xué)生的價(jià)值觀逐漸走向多元化，因此高校的政治思想教育工作變得更加復(fù)雜，更加困難。再加上許多高校教育經(jīng)費(fèi)有限，師資力量不足，這兩門課程主要以枯燥的理論教學(xué)為主，讓學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸感，從而造成了形式化的教學(xué)現(xiàn)狀，難以取得理想的教學(xué)效果。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，其教育內(nèi)容同大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)利益和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，從一定意義上講，它比思想政治教育課程更加務(wù)實(shí)，因此更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上職業(yè)生涯規(guī)劃教育的許多思想都是以思想政治為基礎(chǔ)，能夠?yàn)槠涮峁└S富而生動(dòng)的內(nèi)容，為思想政治教育提供新的平臺(tái)，從而增強(qiáng)了其實(shí)效性。

2.是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在需求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵因素之一就是思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)可以說是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心和靈魂，能夠確保大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)以及方向。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，有助于學(xué)生樹立更加遠(yuǎn)大的理想，幫助其提高人格魅力，從而能夠更快地接受并適應(yīng)職業(yè)生活。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育進(jìn)行有效的結(jié)合，還有助于大學(xué)生創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是促進(jìn)大學(xué)生規(guī)范自己行為的一種驅(qū)動(dòng)力，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地受到思想道德規(guī)范的約束，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和充分就業(yè)的有效手段。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我國高校教育目標(biāo)之一，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育追求的目標(biāo)，是思想政治教育的核心理念。既然二者在本質(zhì)上具有統(tǒng)一性，那么將二者有機(jī)結(jié)合起來，必然有助于大學(xué)生的全面發(fā)展。但是，我國在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，對(duì)于學(xué)生思想的熏陶和品德的培養(yǎng)方面還比較欠缺，僅僅側(cè)重于幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中融入思想政治教育，對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著非常重要的作用，同時(shí)還能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活和做人，從而提高學(xué)生的核心競爭力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相結(jié)合的可行性

將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育融合到一起，一方面能夠通過成熟的思想政治教育體系指導(dǎo)大學(xué)生合理就業(yè)，另一方面能夠在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)人發(fā)展需求，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。二者進(jìn)行結(jié)合存在以下幾方面的契合點(diǎn)。

首先，兩者的對(duì)象一致。二者都是以大學(xué)生為教育對(duì)象，因此都對(duì)大學(xué)生的客觀實(shí)際需求進(jìn)行了解和掌握，是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育的基本前提條件，這就造就了二者的共通點(diǎn)和共通的工作著力點(diǎn)。其次，二者的教育內(nèi)容具有互通性。讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，了解社會(huì)需求和競爭狀態(tài)是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)重要內(nèi)容。二者表面上看各有側(cè)重，實(shí)則互相補(bǔ)充，互相滲透，具有很好的互通性。再次，二者在實(shí)踐過程中具有互補(bǔ)性。一方面職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使高校的思想政治教育目標(biāo)更加清晰，更具有實(shí)效性，另一方面，思想政治教育能夠促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為職業(yè)生涯規(guī)劃指明方向。最后，二者在功能上具有關(guān)聯(lián)性。主要表現(xiàn)在導(dǎo)向功能、認(rèn)知功能、凝聚功能以及激勵(lì)功能四個(gè)方面。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育融合的途徑

1.完善工作體系，為職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的融合奠定基礎(chǔ)。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育進(jìn)行融合，首先要在制度層面進(jìn)行總體安排，明晰工作機(jī)制，從而打好堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。在高校中應(yīng)該建立專門的機(jī)構(gòu)，并且配備專職人員負(fù)責(zé)日常工作，進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。同時(shí)還應(yīng)該建立學(xué)生的成長檔案，這樣有助于針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在成長檔案中要尤其注重記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷等信息，從而幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃策略。

2.拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃的工作渠道，努力構(gòu)建有效的思想政治教育工作體系。在大學(xué)生思想政治教育的過程中融入職業(yè)生涯規(guī)劃，就是將學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。就業(yè)成功的必備條件，除了專業(yè)的職業(yè)技能之外，良好的思想素質(zhì)也有很重要的作用，例如責(zé)任意識(shí)、職業(yè)道德、法律知識(shí)等。充分利用思想政治教育的平臺(tái)，要求負(fù)責(zé)職業(yè)規(guī)劃教育的教師主動(dòng)將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到思想政治教育中去，充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道功能，把職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容巧妙地引入到思想政治教育的課堂中，從而構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的大學(xué)生思想政治教育體系。

3.以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的融合。社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)生涯規(guī)劃教育同思想政治教育融合的立足點(diǎn)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的社會(huì)實(shí)踐是提高思想政治教育實(shí)效性的具體表現(xiàn)。在學(xué)校舉辦一些職業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)，再加上職業(yè)生涯規(guī)劃的講座和論壇等活動(dòng)，就能營造出非常濃厚的就業(yè)氛圍，從而使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和用人需求的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)其正確的職業(yè)規(guī)劃方向有著不可替代的作用。

總之，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量，提升大學(xué)生思想政治教育的水平，必須實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育之間必要的、可行的和可操作的全方位、立體化、多維度的整體對(duì)接。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：高職，大學(xué)生，職業(yè)生涯規(guī)劃，思想政治教育

隨著我國高校的擴(kuò)招每年有數(shù)百萬的大學(xué)畢業(yè)生再加上就業(yè)制度的改革，使得我國大學(xué)畢業(yè)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。在大學(xué)生就業(yè)中也暴露出對(duì)職業(yè)規(guī)劃不準(zhǔn)，擇業(yè)目標(biāo)不明確等各種問題。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下幫助大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀不僅能解決畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀而且能夠幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)規(guī)劃。

一、高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育的重要性

1.正確的思政教育有助于大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中明確就業(yè)方向。

大學(xué)生思政教育作為思想品德課堂上最基礎(chǔ)的課程，可以在思想深處很好的幫助大學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，可以引導(dǎo)大學(xué)生往積極的就業(yè)方向前進(jìn)。隨著中國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)，人民經(jīng)濟(jì)生活水平不斷提高，不知不覺中人的價(jià)值觀念也產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生也不再是過去的兩耳不聞窗外事，他們也容易被掙錢多、福利待遇好等一些不正確的觀念所影響，于是大學(xué)生的就業(yè)觀會(huì)向功利化方向轉(zhuǎn)變，丟失理想信念。所以，高校要以積極向上的思政教育幫助大學(xué)生妥善處理好國家利益跟個(gè)人利益間的關(guān)系。

2.思想政治教育滲透到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是高校完成根本任務(wù)的需要。

培養(yǎng)人才作為高校教學(xué)的硬任務(wù)，所以培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力是高校永遠(yuǎn)不變的主題。把思政教育融入到大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，結(jié)果是為了促進(jìn)學(xué)生的各方面綜合發(fā)展。所以，在大學(xué)教育中增加對(duì)大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃教育，能夠促進(jìn)大學(xué)生在上大學(xué)時(shí)就能明確未來的就業(yè)目標(biāo)，可以使他們結(jié)合自己未來心中的職業(yè)需要在學(xué)習(xí)上就變更加有明確目的和動(dòng)力來源。教師在高校課堂以及學(xué)生日常生活的思想輔導(dǎo)教育中灌輸一些職業(yè)規(guī)劃方面的一些信息和知識(shí)，不僅達(dá)到了加強(qiáng)大學(xué)生的思政素養(yǎng)，而且還能將個(gè)人的職業(yè)愿望和社會(huì)市場上的人才需求有機(jī)結(jié)合起來，從而幫助大學(xué)生更好更快地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.過硬的思想政治素質(zhì)有助子提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)挫折能力。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的信息化時(shí)代，社會(huì)和市場上對(duì)人才的能力要求也變得越來越挑剔，企業(yè)不僅要求雇員在專業(yè)知識(shí)上非常扎實(shí)，而且還要求雇員具有良好的綜合素質(zhì)。隨著現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)的不斷增高，就業(yè)市場變得十分嚴(yán)峻，大學(xué)生在剛剛開始找不到工作、求職碰壁的現(xiàn)象非常普遍。因此，這個(gè)時(shí)候大學(xué)生積極向上的求職心態(tài)就顯得十分重要，要時(shí)刻保持十足的勇氣和信心，要有越挫越勇的不服輸?shù)膭蓬^。大學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，選擇合適自己的崗位。這些都充分體現(xiàn)出大學(xué)思政教育在提高大學(xué)生就業(yè)遭受困難時(shí)候的重要性?？梢姶髮W(xué)平時(shí)的思政教育，可以極大地幫助和提高大學(xué)生全面發(fā)展的能力。

二、當(dāng)前高職院校大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想現(xiàn)狀分析

為了更加全面具體的了解目前我國高職院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，以便于教育者更好更全面的做好高職院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作，筆者特地選取**高職院校的大學(xué)生為研究對(duì)象，發(fā)放《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》調(diào)查問卷得出高職院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃主要存在如下問題：

1.職業(yè)理想模糊化

在針對(duì)我校畢業(yè)班的500名畢業(yè)生的調(diào)查問卷中題目（3）你對(duì)即將畢業(yè)的4至5年是否有規(guī)劃，得到結(jié)果如下表2-1

表2-1 ：你對(duì)未來4至5年的計(jì)劃

職業(yè)計(jì)劃想法 （A）只是想一下 （B）沒想過 （C）偶爾想過 （D）詳細(xì)計(jì)劃

百分比（%） 38% 15% 35% 12%

從上表2-1的調(diào)查結(jié)果可以看出很多大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)沒有詳細(xì)的規(guī)劃，在調(diào)查結(jié)果中，只有12%的人有詳細(xì)規(guī)劃，回答有38%只是想一下，沒想過的有15%， 35%偶爾想過 ，這說明大學(xué)生的職業(yè)生涯處于無為狀態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2.對(duì)職業(yè)解生涯規(guī)劃不了解

表2-2： 對(duì)大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的熟知度調(diào)查

生涯規(guī)劃的熟知度 沒有聽說過 聽說過不熟悉 比較熟悉

百分比（%） 26% 67% 7%

根據(jù)表2-2調(diào)查結(jié)果顯示有26%的大學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃“沒聽說過”，大多數(shù)大學(xué)生（調(diào)查顯示67%）表示聽說過但是不熟悉。只有7%的高職院校大學(xué)生表示“比較熟悉”。這種現(xiàn)象低年級(jí)的大學(xué)生所占比例比較大。于此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵不甚了解。

3.對(duì)職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求程度較小

表2-3職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求程度

職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求程度 需要 不清楚 不需要

百分比（%） 24 35 41

在對(duì)“職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求狀況調(diào)查中”只有24%的受調(diào)查學(xué)生覺得需要職業(yè)生涯輔導(dǎo)，大部分人（結(jié)果顯示有約41%）覺得不需要，另外有35%的人覺得不清楚。在調(diào)查后中很多學(xué)生反映“職業(yè)生涯規(guī)劃”是一個(gè)理想化的學(xué)科，經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)。結(jié)果表明高職院校大學(xué)生因?yàn)閷?duì)職業(yè)發(fā)展缺乏了解，導(dǎo)致主觀能動(dòng)性受限、職業(yè)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致部分大學(xué)生制定出的生涯規(guī)劃缺乏合理性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育措施

1.在管理體系中加強(qiáng)思想政治教育

在給大學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候要真正結(jié)合思政教育，在現(xiàn)有教學(xué)管理體系中不斷的去完善思政教育制度。首先，要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃中的師資力量；其次，這些就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師們也要不斷充電培訓(xùn)；再次，廣納賢才，引進(jìn)一批理論和實(shí)踐都較強(qiáng)的老師；最后，在思想上要對(duì)職業(yè)規(guī)劃教師們進(jìn)行深入的教育和指導(dǎo)；除了上述幾點(diǎn)，大學(xué)要建立健全職業(yè)規(guī)劃制度，激發(fā)相關(guān)工作人員、教師的工作主動(dòng)性，將教師的規(guī)劃指導(dǎo)效果納入年底考核。

2.在教學(xué)體系中加強(qiáng)思想政治教育

在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的不同階段，教師要積極組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和綜合質(zhì)素。思政教師在上課時(shí)可以充分結(jié)合現(xiàn)代化科技教學(xué)設(shè)備來講授職業(yè)規(guī)劃，從而加深學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度。此外，專業(yè)課教師在教授專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候可以多結(jié)合現(xiàn)代市場企業(yè)的一些案例，從學(xué)生的思想角度出發(fā)，做好思政教育工作，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)。

3.發(fā)揮思想政治理論課教師主導(dǎo)力量

思政教師上思想輔導(dǎo)教育課程的時(shí)候不單單是講一些枯燥乏味的大道理，要結(jié)合實(shí)踐，有時(shí)效性、針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生雖然大都是成年人，但是他們的青春叛逆期還未完全甩脫，所以教師要加強(qiáng)大學(xué)生的身心健康教育，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和自控能力，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他工作人員也用從多角度、多方位去關(guān)心學(xué)生的心理和職業(yè)的發(fā)展，積極培養(yǎng)他們的正確就業(yè)觀。充分分析現(xiàn)有的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念。

四、小結(jié)

在高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中從思想政治教育入手，將思想政治教育同職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，在進(jìn)行思想和職業(yè)生涯規(guī)劃教育中只有深入探討、研究并賦予實(shí)踐進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的新途徑，才可能真正在競爭激烈的市場下促進(jìn)高職院校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、了解行業(yè)、熱愛職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張武華.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].華南理工大學(xué)出版社，2010，5-9.

[2]吳柏青.大學(xué)生思想政治研究[M].西南交通大學(xué)出版社，2007，31-33.

[3]劉善球，張玉東.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程[M]，中南大學(xué)出版社.2009，11-14.

[4]謝元錫.大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)[M].清華大學(xué)出版社，2010，3-5.

[5]彭志月.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京理工大學(xué)出版社，2011，12-15.

[6]高凡茜.大學(xué)生就業(yè)中思想政治教育研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2008（5）：51-55.

[7]任丹婷.大學(xué)生就業(yè)與思想政治教育工作探析[J].黑龍江高教研究，2008（4）：9-12.

[8]侯勇，孫其昂，韓興雨.“思想政治教育”概念學(xué)科辨析與新認(rèn)識(shí)[J].學(xué)術(shù)論壇，2010，36-38.

第4篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

[關(guān)鍵詞] 師范院校；全程化指導(dǎo)；思想政治教育

【中圖分類號(hào)】 G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）02-079-1

本文在對(duì)相關(guān)師范院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀特征分析的基礎(chǔ)上，嘗試建立起師范院校全程化就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育工作的并軌模式，以拓展師范院校就業(yè)工作思想政治教育路徑，進(jìn)一步提升學(xué)生的從業(yè)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)。

一、師范類院校研究生就業(yè)現(xiàn)狀的主要特征

筆者調(diào)研考察了長春師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、哈爾濱學(xué)院、通化師范學(xué)院、牡丹江師范學(xué)院等十余所師范類的高校。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些師范高校都取得了迅猛的發(fā)展，無論是本科生還是研究生招生規(guī)模都逐年擴(kuò)大，在就業(yè)競爭力和就業(yè)指導(dǎo)方面具有獨(dú)特的特征：

（一）從高校畢業(yè)生的規(guī)模來看，畢業(yè)人數(shù)不足高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的6%。在全國的就業(yè)市場上，仍具有一定的競爭優(yōu)勢。更是廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的“寵兒”。

（二）以筆者所在的長春師范學(xué)院為例，本科生在就業(yè)方面開設(shè)了較為完備的就業(yè)指導(dǎo)課程和與之相對(duì)應(yīng)的思想政治理論教育體系，建立了輻射吉林省內(nèi)較為廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生就業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)是就業(yè)觀念滯后，就業(yè)觀念存在偏差，擇業(yè)功利化；不重視廣大農(nóng)村；職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，不能準(zhǔn)確把握未來職業(yè)發(fā)展趨勢，不善于學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的營造。

二、就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育關(guān)聯(lián)分析

就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育工作的目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、方法和途徑來看，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作存在著較多共通之處，二者相互滲透、相互促進(jìn)、相互影響、相互補(bǔ)充，在培養(yǎng)大學(xué)生的政治信仰、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、思維意識(shí)、興趣取向等方面發(fā)揮著不同層次的作用和效果。

就業(yè)指導(dǎo)是高校思想政治教育工作的重要載體，是彌補(bǔ)思想政治理論教育與實(shí)踐教育脫節(jié)的重要途徑。就業(yè)指導(dǎo)工作一方面是提升研究生的職業(yè)技能和從業(yè)素養(yǎng)。幫助其樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，緩解疏導(dǎo)就業(yè)壓力，促使學(xué)生能很快找到一個(gè)適宜性職業(yè)崗位；更重要的是幫助題目深入了解當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)需要，促進(jìn)其積極開展自我認(rèn)知、自我調(diào)整、自我完善和自我提高等。

三、全程化就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育并軌模式的構(gòu)建

就業(yè)指導(dǎo)模式是一種以學(xué)生為中心、以職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)為主線、貫穿于學(xué)生思想政治教育全過程的教育模式，是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分。結(jié)合師范類院校學(xué)生生活和教育實(shí)際，可以將學(xué)生的思想政治教育、指導(dǎo)分為三個(gè)階段。

（一）職業(yè)定位期。作為政治輔導(dǎo)員，可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)需求，引導(dǎo)學(xué)生建立長期職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立其職業(yè)定位觀念。

（二）就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估期。此階段主要的責(zé)任是學(xué)院。在側(cè)重使大學(xué)生在掌握較為扎實(shí)的專業(yè)研究方向基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)匹配原則設(shè)定合理的就業(yè)目標(biāo)。具體為：設(shè)定合理的就業(yè)目標(biāo)、設(shè)定就業(yè)信息指導(dǎo)、制定職業(yè)實(shí)踐期。

四、全程教育模式的實(shí)踐途徑

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是蘊(yùn)涵于研究生培養(yǎng)的全過程、全時(shí)段、全方位的系統(tǒng)工程。具體途徑為：

（一）引導(dǎo)、發(fā)揮就業(yè)職能部門的核心作用。

（二）重視校友資源的利用和充分發(fā)揮用人單位的積極性。

（三）要充分調(diào)動(dòng)學(xué)院、輔導(dǎo)員、學(xué)生的主動(dòng)性。

（四）建設(shè)、完善就業(yè)信息網(wǎng)，注重校內(nèi)有關(guān)部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校與專業(yè)招聘機(jī)構(gòu)（網(wǎng)站）互動(dòng)的作用。

就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中針對(duì)師范類大學(xué)生單獨(dú)建立就業(yè)信息平、就業(yè)政策通告、學(xué)生個(gè)人展示，使研究生更及時(shí)、全面了解就業(yè)信息和就業(yè)政策；同時(shí)用人單位和相關(guān)機(jī)構(gòu)可以通過就業(yè)信息網(wǎng)認(rèn)識(shí)、了解研究生。

要重視校內(nèi)全員作用的發(fā)揮，建立健全校內(nèi)各有關(guān)部門在研究生就業(yè)方面的機(jī)制建設(shè)，使各部門主動(dòng)參與到研究生就業(yè)過程中來，可以通過聯(lián)席會(huì)議、信息共享平臺(tái)等整合校內(nèi)各種資源、信息，為研究生就業(yè)提供更加人性化、更加全面的服務(wù)，使研究生切身感受到學(xué)校的關(guān)心。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊錚鈺.大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)的階段劃分與教育內(nèi)容研究[J].河南教育（高校版），2009，（8）.

[2]王淑華，李沐曦.對(duì)加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2007，（6）.

[3]張雷.對(duì)廣西高校研究生全程化就業(yè)指導(dǎo)模式的思考[J].教育與職業(yè)，2012.

第5篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治 教育

高等教育的主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)人才，培養(yǎng)的人才既要滿足國家各項(xiàng)建設(shè)的需要，又要促進(jìn)個(gè)人充分挖掘自己的潛能、實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。教育的目的是要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)掘自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)、因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，確立正確的人生觀、事業(yè)觀是高等院校教育培養(yǎng)人才的核心內(nèi)容。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的聯(lián)系

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育是相互促進(jìn)的，想要做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)然離不開思想政治教育，可以說思想政治教育伴隨著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是大學(xué)生思想政治教育想要取得好效果的重要措施之一，因此，兩者在一定程度上是相互支撐和促進(jìn)的。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的目標(biāo)相同

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是通過結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立和規(guī)劃正確的人生目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生本人、現(xiàn)實(shí)情況和就業(yè)的規(guī)劃進(jìn)行分析和開展拓展實(shí)踐，使學(xué)生正確的對(duì)自己定位，對(duì)適合自己的工作定位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的機(jī)會(huì)和事業(yè)的成功。大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是通過語言、行為等不同的教育方式來培養(yǎng)學(xué)生在品德、人格、能力等方面的良好素質(zhì)，培養(yǎng)和教育學(xué)生成為有理想、能力強(qiáng)的社會(huì)需求的人才。從兩者的目標(biāo)來看，無論是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還是大學(xué)生思想政治教育，其目標(biāo)都是育人，都是為了滿足學(xué)生成長的需求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)，使學(xué)生通過自身的努力和教育者的正確引導(dǎo)，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思想、政治、文化、綜合素質(zhì)等各方面樹立的目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合能力。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的育人功能相通

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是通過對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、能力等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、自身定位等方面進(jìn)行教育和培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力與水平。思想政治教育是通過對(duì)學(xué)生習(xí)慣、品行、思維方式等方面的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在人生的成長道路上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生道德水平。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育，由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育都是為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有效的結(jié)合

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育要在高校教育過程中合理的結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力及就業(yè)觀的正確引導(dǎo)作用，并將思想政治教育貫穿大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程。高校也要利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，豐富思想政治教育的方式，拓寬思想政治教育的新途徑。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育結(jié)合的意義

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是各高校開展大學(xué)生思想政治教育的新途徑，同時(shí)思想政治工作貫穿職業(yè)生涯教育始終。在對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯、就業(yè)觀念、就業(yè)能力培養(yǎng)的過程，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生思想政治教育的過程。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形式和就業(yè)形式有全新的認(rèn)識(shí)，從而正確的面對(duì)就業(yè)。而思想政治教育也正是讓學(xué)生認(rèn)清自己，發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，查找自身不足，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)就業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。大學(xué)生思想政治教育推動(dòng)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展，也為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃積累了積極的因素。職業(yè)生涯規(guī)劃拓寬了思想政治教育的途徑，豐富了思想政治教育的形式，因此，高校應(yīng)將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育科學(xué)、有效的結(jié)合，推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的順利開展。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育結(jié)合的途徑

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育應(yīng)該伴隨著學(xué)生大學(xué)生活的始終，現(xiàn)在有的學(xué)校沒有建立規(guī)范的、系統(tǒng)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，還有的學(xué)校只是將職業(yè)生涯規(guī)劃放在臨近學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候做，這樣效果不佳，學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度也不夠。高校認(rèn)清就業(yè)的新形勢，建立規(guī)范的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，將思想政治教育融入到職業(yè)生涯規(guī)劃全過程中。使學(xué)生在大學(xué)期間接受全程化的思想政治教育與系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、求職觀。

高校也應(yīng)注重全員教師都專注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育工作，形成全員育人的新局面。有部分高校現(xiàn)在的思想政治教育只局限在輔導(dǎo)員、總支書記等一線思想政治教育工作者，多數(shù)交教學(xué)教師還沒有真正的意識(shí)到每位教師都是思想政治教育工作者。這就要求學(xué)校加大宣傳力度，讓每位教師都關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，多關(guān)注學(xué)生的就業(yè)問題，多做學(xué)生的思想政治工作，抓住課堂這一重要的思想政治教育這地，將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來，形成高校全員育人的好局面。

三、結(jié)論

思想政治教育能夠培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，能夠挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的新思維。職業(yè)生涯規(guī)劃也是要求教育工作者經(jīng)過認(rèn)真的思考、精心的培養(yǎng)、正確的引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)觀、就業(yè)觀，也要求學(xué)生要有科學(xué)的思維方式，這正是大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃需要有機(jī)結(jié)合的重要所在，也是高校教育工作者都需要認(rèn)真思考的一個(gè)新課題。因此，積極開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)、專業(yè)的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，能為學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，是思想政治教育的充分的延伸和有利的補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)：

[1]調(diào)查報(bào)告：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004（8）.

第6篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;高校大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：D442.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-01

一、概述職業(yè)生涯規(guī)劃與高校大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是為了幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)和行情、不斷進(jìn)行自我完善，從而制定出一份切合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，最終成為一名有價(jià)值、全面發(fā)展的人;高校思想政治教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不斷健全大學(xué)生的人格。

二、簡析職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃在高校大學(xué)生思想政治教育中起著重要的作用。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。高校思想政治教育最高層次的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和政治教育;中間層次是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和民主法治教育;最基礎(chǔ)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想健康、審美和人文科學(xué)教育等。職業(yè)生涯教育有效地將思想教育的三個(gè)層次進(jìn)行整合，幫助學(xué)生科學(xué)、合理地制定切合實(shí)際的職業(yè)生涯，同時(shí)有助于學(xué)生更好地樹立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

三、探討當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問題

當(dāng)前高校思想政治教育中還存在著一些問題，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

（一）對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育缺乏重視，思想政治教育過于籠統(tǒng)。長期以來，高校只是關(guān)注對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授，對(duì)其就業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏重視，忽視了學(xué)生的長遠(yuǎn)、全面發(fā)展。多數(shù)高校由于受到資金、人才因素的影響，制約了對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，部分高校簡單地將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育等同于就業(yè)指導(dǎo)，只是象征性地舉行幾次形式上的就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，并不能給學(xué)生提供實(shí)質(zhì)上的幫助。部分高校只看重學(xué)生的就業(yè)率，并未考慮到學(xué)生的長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育隨意性較大，思想政治教育缺乏有力的支撐。大多數(shù)高校開設(shè)課程的目的是站在學(xué)校發(fā)展的角度考慮的，即提高本校的畢業(yè)生就業(yè)率，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)對(duì)策、職業(yè)道德及求職技能的灌輸，忽視了學(xué)生的實(shí)際需求及職業(yè)生涯的長期性規(guī)劃，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。與此同時(shí)，高校職業(yè)規(guī)劃課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容上也存在較大的隨意性。教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)上只關(guān)注短期的就業(yè)率，忽視了長遠(yuǎn)的就業(yè)生涯規(guī)劃。

（三）缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍，職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)不到位。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師的要求很高。不僅要求教師具有過硬的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。當(dāng)前，部分高校由于缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍，很多高校都是臨時(shí)的聘請(qǐng)一些學(xué)者在學(xué)生畢業(yè)前夕做報(bào)告，籠統(tǒng)地灌輸就業(yè)技能、就業(yè)政策及職業(yè)道德。

四、以生涯規(guī)劃為載體進(jìn)行思想道德教育的具體途徑

（一）以生涯規(guī)劃為平臺(tái)，充實(shí)大學(xué)生思想政治教育新內(nèi)容。例如，在大一階段：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生成才欲望，樹立正確的人生口標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯;大二階段：鞏固學(xué)生成才意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，培養(yǎng)其職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感;大三階段：培養(yǎng)學(xué)生自覺成才的意識(shí)，鍛煉學(xué)生各種職業(yè)能力，樹立正確的擇業(yè)理念，進(jìn)一步提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）以校園文化活動(dòng)為依托、開展各種職業(yè)生涯教育活動(dòng)。一是將職業(yè)生涯規(guī)劃教育的口標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求，有機(jī)地融入各種校園文化活動(dòng)中。如在學(xué)科活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、集會(huì)、集體活動(dòng)等活動(dòng)中，滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)的任務(wù)和要求;二是開展職業(yè)生涯教育專題活動(dòng)。如參觀成功的中小企業(yè)，訪問某個(gè)職場成功人士，請(qǐng)他介紹個(gè)人成長、奮斗一的歷程;三是建立職業(yè)規(guī)劃園類學(xué)生社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)他們通過發(fā)揮社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，以社團(tuán)為依托，提高職業(yè)生涯意識(shí)和職業(yè)能力;四是組織大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、簡歷設(shè)計(jì)比賽、模擬而試等。

（三）通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，拓展職業(yè)素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要求，建立不同類型的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生進(jìn)行未來職業(yè)生涯的體驗(yàn)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和在校期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)實(shí)踐的主要形式。

（四）通過課程建設(shè)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高職業(yè)生涯管理技育旨。一是在思想政治教育相關(guān)課程的教學(xué)中滲透教育內(nèi)容，如在進(jìn)行人生價(jià)值教育時(shí)可以強(qiáng)調(diào)大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開良好的職業(yè)道德;二是加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，課程建設(shè)是普及高校職業(yè)生涯教育的基礎(chǔ)，課堂是普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和理論、繼而引導(dǎo)實(shí)踐的良好平臺(tái)。

（五）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建職業(yè)生涯教育平臺(tái)。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)全新的工作平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立“紅色搖籃”、“思政園地”、“職業(yè)規(guī)劃”、“生涯設(shè)計(jì)”、“心理在線”等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí)，用健康、向上的網(wǎng)絡(luò)信息陶冶大學(xué)生的靈魂;同時(shí)引入人才測評(píng)和心理測評(píng)系統(tǒng)，用科學(xué)的測評(píng)技術(shù)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，開發(fā)自身潛能，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

綜上所述，高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入日常教學(xué)中。在有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策、就業(yè)技能及職業(yè)道德知識(shí)傳授的同時(shí)，應(yīng)采取各種可行的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提前認(rèn)識(shí)和了解就業(yè)相關(guān)的問題。始終以學(xué)生為主體，不僅要提高本校的畢業(yè)生就業(yè)率，更應(yīng)該將目光定位在學(xué)生長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃炳輝.學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[J]教育評(píng)論，2005（2）：33

[2]張春香.職業(yè)生涯規(guī)劃：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新載體[J]理論觀察，2007;（2）：128

第7篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0041

一、創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展職業(yè)教育

現(xiàn)在出現(xiàn)一種新型的人才培養(yǎng)模式稱為創(chuàng)業(yè)教育。在20世紀(jì)70年代末西方發(fā)達(dá)國家就已經(jīng)開始研究創(chuàng)業(yè)教育這一模式。把研究理論放在大學(xué)里并且開設(shè)了相關(guān)的課程分別是：創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程。通過這兩門課程來開發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)業(yè)。國內(nèi)比國外晚了20年，直到2002年初，在全國9所院校教育部進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)，為了更好地進(jìn)行改革教育部還專門舉辦了“創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)班”。教育部的一系列行為的落實(shí)揭示了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開始的帷幕。教育部不僅僅在普通高校舉行了這一系列的活動(dòng)，早在1999年年初就提出了高職院校的創(chuàng)業(yè)教育思想。第二屆的國際技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)在韓國漢城召開的。這次大會(huì)是由在聯(lián)合國教科文組織的，在會(huì)上提出了職業(yè)教育深刻變革的思想教育。希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的一些能力，例如創(chuàng)造性、集體合作力和溝通的能力。技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)更希望通過本次的活動(dòng)來綜合提高人各個(gè)方面的素質(zhì)。這次大會(huì)是一次具有劃時(shí)代的意義。國內(nèi)高職院校的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐也緊隨這次大會(huì)陸續(xù)開展了一系列的活動(dòng)。通過把創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)院發(fā)展聯(lián)系在一起，在全國的高職院校掀起了一股創(chuàng)業(yè)的浪潮。

二、思想政治教育融合創(chuàng)業(yè)教育的意義

隨著社會(huì)就業(yè)難度的不斷增加，一些高校的就業(yè)情景不容樂觀，特別是高職院校的學(xué)生。他們會(huì)知識(shí)的掌握程度與深度不夠會(huì)讓他們更加沒有自信，更加的迷惘。而新形勢下的高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育恰好彌補(bǔ)了這一短板。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以使他們知己知彼，加強(qiáng)信心積極的投入激烈的競爭中。同時(shí)，也避免有些大學(xué)生盲從，能夠更好地以科學(xué)的態(tài)度選擇職業(yè)方向。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是人生理想信念教育的一種特殊形式，確立經(jīng)營目標(biāo)是人生理想的外形體現(xiàn)。通過把思想政治教育加入到高職院校中不僅可以使兩者很好地融合在一起還可以幫助學(xué)生克服擇業(yè)恐懼，對(duì)自己的未來感到迷惘等消極的思想使高職院校的學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀積極進(jìn)取的思想。高職院校為了使學(xué)生更好地全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，往往通過一些典型的事例引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。這些事例或者故事往往都是高職院校的學(xué)生身邊的故事。這些學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)成功的創(chuàng)業(yè)事例會(huì)更加真實(shí)，更加具有說服力。高職院校的學(xué)生通過這些可以更好地來服務(wù)社會(huì)。達(dá)到振奮全國的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈愿望這一目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)教育的理想和信念融合，使學(xué)生更具體化的投身于思想政治教育中，幫助培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，更好地全面實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

三、思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育的路徑

1.調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行整合，要調(diào)整關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并將他們納入大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)體系中。首先，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主觀條件。這不是天生的，而是后天的產(chǎn)品。思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)代潮流，著眼于所需主體刺激企業(yè)的責(zé)任感，競爭意識(shí)，危機(jī)感和其他創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，培養(yǎng)企業(yè)家精神。創(chuàng)業(yè)精神是一個(gè)積極的思想和精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)，大力發(fā)展個(gè)人對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有非常重要的作用。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，一個(gè)偉大的企業(yè)家必須具有一個(gè)偉大的創(chuàng)業(yè)精神。因此，思想政治教育在我們新一代的努力下，給大力弘揚(yáng)和培育在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神助了一臂之力。最后，提升自身創(chuàng)業(yè)方面的能力。創(chuàng)業(yè)除了資金方面重要外，另一個(gè)必不可少的就是自身創(chuàng)業(yè)的能力了。創(chuàng)業(yè)能力不僅是創(chuàng)業(yè)的資本也是創(chuàng)業(yè)型人才的核心實(shí)力。所以，要想創(chuàng)業(yè)成功就必須不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。那么如何提高創(chuàng)業(yè)的能力呢？思想政治教育就體到了重要的作用。我們需要把思想政治教育運(yùn)用到我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)中去，學(xué)習(xí)并且利用思想政治教育。這樣的話可以培養(yǎng)我們的造性思維能力，社交能力和創(chuàng)業(yè)能力以及實(shí)踐能力等各種能力。這些能力能夠很好地服務(wù)與我們的創(chuàng)業(yè)。

2.營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍。把思想政治教育融入高職院校人才培養(yǎng)全過程，高職院校努力營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍并且運(yùn)用到思想政治教育中去。努力營造大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)業(yè)教育，使其成為思想政治教育的企業(yè)文化。該企業(yè)文化必須營造有利于創(chuàng)業(yè)教育與校園文化的輿論氛圍。要向全體教師和學(xué)生通過提高思想政治教育，來大力提倡和推廣企業(yè)精神。

3.創(chuàng)業(yè)教育如何滲透在日常思想政治工作中。一是深化艱苦創(chuàng)業(yè)教育，幫助高職學(xué)生要有心理準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容是艱苦創(chuàng)業(yè)。學(xué)校往往通過思想政治教育提前向?qū)W生們灌輸這種思想，這樣可以幫助高職的大學(xué)生們有個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。二是進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃的開展，讓高職院校的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候能夠有所計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是指把自己與組織相結(jié)合，通過分析自己的興趣愛好以及自己所具備的能力優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析，并且對(duì)自己所確定的職業(yè)生涯的客觀條件進(jìn)行分析、評(píng)定最后在這些基礎(chǔ)上得出結(jié)論，確定出最適合自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)。并為了這個(gè)理想奮斗終生。從職業(yè)規(guī)劃的定義可以看出，職業(yè)規(guī)劃基本的總之就是找到自己未來理想的職業(yè)目標(biāo)，并且對(duì)這個(gè)目標(biāo)的可行性進(jìn)行分析以及根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)定。最后就是向著自己的目標(biāo)全力以赴?？梢园阉枷胝谓逃尤肼殬I(yè)生涯規(guī)劃中來更好的服務(wù)高職院校的學(xué)生。不僅可以幫助思想教育工作在學(xué)生中得到實(shí)際展開，使職業(yè)生涯規(guī)劃成為高職院校的思想政治教育的有機(jī)組成部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊軼.思想政治課教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育的探索[J].德育工程，2001

[2]馬亮.創(chuàng)業(yè)教育——當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新課題[D].南京師范大學(xué)，2006

[3]唐輝.高職院校創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育互動(dòng)性研[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009

第8篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

1、思想政治教育內(nèi)容空泛

思想政治教育在就業(yè)工作中主要包括就業(yè)觀教育、擇業(yè)觀教育、就業(yè)形勢與政策教育、就業(yè)心理健康教育。一直以來，學(xué)校的思想政治教育存在內(nèi)容單一空泛，觀點(diǎn)過舊，基礎(chǔ)信息更新?lián)Q代過慢等問題，達(dá)不到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教的思想政治教育。例如部分民辦高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中，書面知識(shí)多于就業(yè)工作實(shí)效。高校大學(xué)生接收到的信息多來自課本、教材，缺少最新的就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展信息，不能把個(gè)人實(shí)際與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。許多老師也缺乏在社會(huì)和企業(yè)工作的經(jīng)歷，上課照本宣科，沒有洞察了解學(xué)生的實(shí)際思想需求，缺乏與學(xué)生互相溝通，教育內(nèi)容大而空泛，不能真正解決民辦高校大學(xué)生在就業(yè)中的困惑和矛盾。

2、思想政治教育方式單一

當(dāng)前民辦院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，思想政治教育依然沿用之前的傳統(tǒng)的授課方式，民辦高校將就業(yè)指導(dǎo)方面的課程列入教學(xué)大綱，組織輔導(dǎo)員或是任課教師定時(shí)向?qū)W生傳授課程，這種傳統(tǒng)的教育方式在一定時(shí)期一定階段上能起到教育指導(dǎo)的作用。但隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生族群結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，九零后甚至九五后成為民辦高校大學(xué)生群體的主力軍。由于民辦院校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)等方面的差異性與特殊性，同時(shí)受朋輩、網(wǎng)絡(luò)，各種高科技信息的影響，內(nèi)心世界發(fā)生了很大的變化，思想觀念日趨多樣化、現(xiàn)代化。由于其認(rèn)知水平不同，對(duì)就業(yè)、擇業(yè)、甚至對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、對(duì)各類社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知都難以取得一致。這就要求就業(yè)指導(dǎo)工作者要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，開拓思路，結(jié)合運(yùn)用出現(xiàn)的先進(jìn)科技手段，做好就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育。

3、教育師資力量薄弱

民辦院校在職業(yè)規(guī)劃課方面存在著教書和育人的脫節(jié)現(xiàn)象。由于對(duì)此類課程不夠重視，加上教師資源緊缺，所以民辦院校的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課都是由別的課程老師或者輔導(dǎo)員兼上，只有少部分專職教師。部分兼職教師身擔(dān)多份工作，無暇對(duì)目前學(xué)生關(guān)心的各種就業(yè)問題進(jìn)行深入的研究，沒有對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行專業(yè)的分析，往往只注重教學(xué)任務(wù)的完成，而忽略了實(shí)踐育人這一環(huán)節(jié)，與學(xué)生實(shí)際需求相脫離。有些老師本身對(duì)這門課就不夠重視，上課不注重對(duì)教學(xué)課堂秩序的維持，使學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。

二、民辦院校就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育工作的對(duì)策

1、構(gòu)建就業(yè)聯(lián)合機(jī)制

民辦高校與企業(yè)、與畢業(yè)生建立聯(lián)系制度，即民辦高校大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)工作，民辦高校邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做工作匯報(bào)。這樣做一方面為民辦高校大學(xué)生創(chuàng)造了就業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和企業(yè)吸納人才的機(jī)會(huì)，另一方面也激勵(lì)和幫助高校大學(xué)生提升自身能力。不要小看榜樣的力量，在榜樣力量的影響下，高校大學(xué)生能夠自覺的完善自身，自覺地接受一切先進(jìn)、合理地正能量，才能指導(dǎo)其不斷調(diào)整自我的職業(yè)規(guī)劃，以積極的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

在現(xiàn)今時(shí)代中，一定要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一思想政治教育陣地，豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容。體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)中，首先，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)，采取學(xué)生喜聞樂見的形勢，在網(wǎng)上開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，向?qū)W生輸入正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹立適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生到基層去、到國家真正需要的地方去，抵制社會(huì)不良思潮對(duì)學(xué)生的沖擊；第二，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門和就業(yè)指導(dǎo)老師要利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量最新信息，更新授課內(nèi)容，使課堂內(nèi)容緊跟時(shí)代腳步；第三，教師必須打破傳統(tǒng)的師生交流方式，貼近時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的話題，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體與學(xué)生互動(dòng)交流，在交流的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方向性的引導(dǎo)，讓思想政治教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

3、組建能跟得上時(shí)代的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

第9篇：思想政治教育職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃載體 構(gòu)建途徑 運(yùn)用策略

職業(yè)生涯規(guī)劃載體，即“以職業(yè)生涯規(guī)劃為思想政治教育的載體”之意，也就是高校思想政治教育者有意識(shí)地運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃這一大學(xué)生成長、成才所不可或缺的重要途徑，向大學(xué)生傳播正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、就業(yè)觀念等思想政治教育信息，使大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中受到教育，提高思想道德素質(zhì)的活動(dòng)形式。充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃載體在思想政治教育中的作用，必須有意識(shí)地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃載體進(jìn)行合理構(gòu)建。

一、構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃載體的基本途徑

1、建立有效的職業(yè)生涯規(guī)劃工作機(jī)制

目前，很多高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育往往停留在組織幾次活動(dòng)，或片面地將職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)視為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，工作隨意性較大，系統(tǒng)性不強(qiáng)，持續(xù)性和制度化缺乏。因此，要充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的載體作用，高校必須采取相應(yīng)的措施，制定相應(yīng)的制度為職業(yè)生涯規(guī)劃工作提供資金投入、咨詢機(jī)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容及課程安排等方面的保障。職業(yè)生涯規(guī)劃在許多高校還未受到足夠重視，雖然學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、教務(wù)處、共青團(tuán)組織、心理咨詢機(jī)構(gòu)等部門都有所介入，但彼此缺乏溝通，整體上不協(xié)調(diào)，工作水平難以提升，這些都制約著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效開展，影響了職業(yè)生涯規(guī)劃載體作用的發(fā)揮。所以亟需設(shè)立全校性的職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)建立健全相關(guān)規(guī)章制度，整合校內(nèi)校外資源，開發(fā)職業(yè)生涯課程，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，使職業(yè)生涯輔導(dǎo)和相應(yīng)的德育工作能有序和富有成效地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)

教育主體是思想政治教育載體的制約因素。教育主體的載體意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等會(huì)影響思想政治教育載體功能的充分發(fā)揮。構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃載體，必須加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，要建立一支思想政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精通的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍。只有思想政治素質(zhì)過硬，才能保證思想政治教育載體的可控性，保證職業(yè)生涯載體構(gòu)建的政治性和主導(dǎo)型。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中，要求指導(dǎo)者能以心理測評(píng)為基礎(chǔ)，應(yīng)用各種心理測評(píng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這就不僅要求思想政治教育工作者要具備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)知識(shí)，還要具備教育學(xué)、心理學(xué)理論以及運(yùn)用測評(píng)技術(shù)的技能，以便輔助學(xué)生正確客觀地認(rèn)識(shí)自我、開發(fā)自我。高校應(yīng)有意識(shí)地對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、人才測評(píng)技術(shù)培訓(xùn)和心理測評(píng)技術(shù)培訓(xùn)，讓他們既掌握有足夠的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，又對(duì)大學(xué)生能力傾向、性格特征及心理狀況有全面的把握?？傊?，要建成一支專兼職統(tǒng)一協(xié)調(diào)的集思想政治素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人才測評(píng)和心理測評(píng)素質(zhì)于一體的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍。通過他們引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，充分了解個(gè)人性格、興趣、能力對(duì)未來職業(yè)的影響，以便合理地確定生涯目標(biāo)，逐步明確和適時(shí)調(diào)整生涯路線，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地開展職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、利用和開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)載體是職業(yè)生涯規(guī)劃載體的具體形式。職業(yè)生涯規(guī)劃載體的構(gòu)建，必須發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息海涵性，傳播方式的交互性和平等性，覆蓋面廣泛性等優(yōu)點(diǎn)。各類成熟的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)測評(píng)軟件可以為學(xué)生提供很好的幫助，學(xué)生可以利用各種職業(yè)測評(píng)軟件，充分認(rèn)識(shí)自我。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)方面，高校要重視開發(fā)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程和網(wǎng)絡(luò)自學(xué)軟件，方便學(xué)生根據(jù)自己的需要開展自主學(xué)習(xí)。同時(shí)要引入人才測評(píng)和心理測評(píng)系統(tǒng)，用科學(xué)、人性的測評(píng)技術(shù)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，開發(fā)自身潛質(zhì)，更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。高校要有意識(shí)地在職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)站中融入思想政治教育的內(nèi)容。在職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)站首頁上開設(shè)“時(shí)事政治”、“名人訪談錄”、“就業(yè)法規(guī)”等欄目，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用健康向上的網(wǎng)絡(luò)信息感染熏陶大學(xué)生；建立“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“大學(xué)生村官網(wǎng)”、“青春建功十二五”、“我與祖國共奮進(jìn)”等主題教育活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)鏈接，宣傳國家創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，激勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部建功立業(yè)，幫助大學(xué)生樹立高尚的職業(yè)理想和正確的成才觀念。

4、建設(shè)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依托，樹立生涯規(guī)劃理念、普及知識(shí)理論、建立職業(yè)規(guī)劃檔案等都離不開課程建設(shè)。高校應(yīng)根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)，將職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)課程列入必修教學(xué)計(jì)劃，將素質(zhì)拓展類課程列入選修課計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，形成完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系。在大學(xué)新生階段，專業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)測評(píng)、職業(yè)生涯理論等基本知識(shí)類課程可以設(shè)置為必修課。在大學(xué)二、三年級(jí)階段，素質(zhì)培訓(xùn)類實(shí)踐性課程可設(shè)置為選修課。實(shí)踐課程應(yīng)包括基礎(chǔ)職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，涉及職場認(rèn)知、求職勝出、能力提升、自主創(chuàng)業(yè)、素養(yǎng)拓展、入職適應(yīng)等六方面內(nèi)容。大四階段的課程則應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，特別需要注意的是學(xué)校應(yīng)在相關(guān)行業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地，為不同職業(yè)性向的學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生反饋開展生涯咨詢，使學(xué)生完成職業(yè)定向，提前適應(yīng)職場規(guī)則，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。同時(shí)，要立足“兩課”教學(xué)，針對(duì)性地增加職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)等方面的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題準(zhǔn)備教案，把職業(yè)生涯規(guī)劃的理念滲透到“兩課”教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使得大學(xué)生自覺地樹立正確的職業(yè)理想、擇業(yè)觀念，為職業(yè)生涯規(guī)劃打下一定基礎(chǔ)。

5、以校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭建學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)。

高校要以職業(yè)生涯規(guī)劃的理念來引導(dǎo)校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展，寓職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德培養(yǎng)于校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，充實(shí)職業(yè)生涯活動(dòng)的趣味性、娛樂性、科學(xué)性、思想性，增強(qiáng)是大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃載體的信任和依賴程度，增強(qiáng)思想政治教育的滲透性、有效性、實(shí)效性。要打造諸如“生涯輔導(dǎo)節(jié)”的職業(yè)生涯規(guī)劃主題活動(dòng)平臺(tái)。通過開展豐富多彩的生涯活動(dòng)，能使學(xué)生快速的融入現(xiàn)實(shí)情景，以達(dá)到對(duì)生涯理論的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)與工作、社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況的磨合，從而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、解剖自我，進(jìn)而做出合理、科學(xué)的規(guī)劃，不斷拓寬自身知識(shí)面，優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，提高自身潛能與綜合素質(zhì)。為此學(xué)校應(yīng)每年定期舉辦生涯輔導(dǎo)節(jié)活動(dòng)，并利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源如廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳生涯輔導(dǎo)方面的知識(shí)，定期推薦一本生涯輔導(dǎo)書籍。從而形成一種濃厚的氛圍以引起學(xué)生的關(guān)注并提高其對(duì)生涯輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。此外，還可以開展生涯心理咨詢、生涯輔導(dǎo)講座、生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、“職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊”、模擬招聘活動(dòng)、生涯理想征文演講比賽、行業(yè)調(diào)查與考察、職業(yè)分析與調(diào)查、知名校友訪談等豐富多彩校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使全校師生重視與參與職業(yè)生涯活動(dòng)，在活動(dòng)中受教育，長才干，做貢獻(xiàn)，最終達(dá)到生涯輔導(dǎo)和思想教育的目的。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃載體的運(yùn)用策略

1、根據(jù)職業(yè)生涯階段性任務(wù)，有效地運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃載體

在大一階段，職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)是學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，規(guī)劃大學(xué)生涯，因此可以在職業(yè)生涯規(guī)劃中激發(fā)學(xué)生成才愿望，樹立正確的人生目標(biāo)；大二階段，職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)是鞏固學(xué)生成才意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，因此可以在職業(yè)生涯規(guī)劃中有意識(shí)地培養(yǎng)其職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感；大三和大四階段，職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生自覺成才的意識(shí)，鍛煉學(xué)生各種職業(yè)能力，因此要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)理念，進(jìn)一步提高其適應(yīng)社會(huì)的能力；針對(duì)學(xué)生擇業(yè)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)，樹立學(xué)生感恩母校和報(bào)效祖國的信念。這些都是大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分。職業(yè)生涯規(guī)劃載體運(yùn)用于解決大學(xué)生不同生涯階段的問題和任務(wù)，使得思想政治教育逐步縱深化，使思想政治教育的內(nèi)容具體化。

2、根據(jù)教育客體特點(diǎn)，針對(duì)性運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃載體。

運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃開展思想政治教育，必須關(guān)注大學(xué)生特殊群體。特殊群體學(xué)生由于自身特點(diǎn)導(dǎo)致他們可能會(huì)在將來的就業(yè)市場上處于相對(duì)的劣勢，而他們?cè)谛Ｆ陂g也不會(huì)主動(dòng)尋求職業(yè)生涯輔導(dǎo)幫助，高校的職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作需要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理障礙學(xué)生、少部分進(jìn)入“學(xué)習(xí)誤區(qū)”的成績優(yōu)秀學(xué)生“主動(dòng)出擊”。這些學(xué)生往往存在職業(yè)目標(biāo)不清晰，心理自卑，缺乏職業(yè)規(guī)劃勇氣，就業(yè)信息獲取困難，認(rèn)知偏執(zhí)，自我效能感極端等方面的問題，因此對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)生涯咨詢的需求比較急迫。而相應(yīng)地他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃載體的依賴性和信任感會(huì)更強(qiáng)烈，因此思想政治教育者更應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有機(jī)的結(jié)合起來，從而提高職業(yè)生涯規(guī)劃載體的教育效果。

3、把握具體教育情景，靈活運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃載體

大學(xué)生在學(xué)業(yè)生涯過程中，總是伴隨著“成長的煩惱”。古人講“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這就要求教育者善于抓住特定的教育情景，提高教育的實(shí)效性。這也是思想政治教育者運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃載體開展思想政治教育的重要策略。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要將每名大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標(biāo)與國家培養(yǎng)人才目標(biāo)定位相統(tǒng)一。在幫助學(xué)生確立學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)時(shí)，要加強(qiáng)理想信念教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，關(guān)注國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想。在幫助學(xué)生選擇職業(yè)種類時(shí)，要啟發(fā)大學(xué)生根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，結(jié)合時(shí)事分析國內(nèi)就業(yè)形勢，樹立正確的職業(yè)觀。在幫助學(xué)生選擇職業(yè)的工作地點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感，號(hào)召大學(xué)生去祖國需要的地區(qū)就業(yè)，努力使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育工作的無縫對(duì)接，充分實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃載體的教育功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春香,王升臻.職業(yè)生涯規(guī)劃:加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新載體[J].理論觀察,2007,(02):129

[2]劉智強(qiáng)等.以職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新高校思想政治教育工作[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(04): 19

[3]嚴(yán)毛新.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的途徑[J].浙年專修學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02):34

[4]王亮.構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯課程體系的思考[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010(04):130

[5]葉龍祥.大學(xué)生生涯輔導(dǎo):高校思想政治教育的新領(lǐng)域[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008(04):142