鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

為期二周的鉗工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在實(shí)訓(xùn)期間雖然很累，但我們很快樂，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)訓(xùn)期只有短短的兩周，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對(duì)我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。

重要的安全

要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確，等等。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項(xiàng)：辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果

鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

第二項(xiàng)：輕松的車工

車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。

不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘?。∽铍y受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

第二項(xiàng)：危險(xiǎn)的焊工

在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成；學(xué)會(huì)了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分， 在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對(duì)電焊的焊接操作等電焊常識(shí)等有了一定的了解和深刻體會(huì)。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí),受益匪淺。一、實(shí)訓(xùn)目的1.了解常見的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。4.了解電焊的安全技術(shù)。5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。

總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

我暗暗下定決心：我會(huì)做得最好的！

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。

通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

1鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。

2使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。

7使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。

這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。

第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。

聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少強(qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。

開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦　⑼瓢?，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。

鋸?fù)炅?，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實(shí)做起來，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會(huì)到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

5、在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子?？墒牵D(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓分蝎@取無盡的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。

兩周看似漫長，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。

第2篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

2個(gè)月的實(shí)習(xí)期馬上結(jié)束了，對(duì)這短短的2個(gè)月的實(shí)習(xí)期來說，生活得很充實(shí)，雖然辛苦，但是卻鍛煉了自己的技術(shù)，并且把很多書本上的東西在自己手上得到了實(shí)踐，其中的高興與興奮難以言表。

從選擇了鉗工這個(gè)職業(yè)，也就開始了與銼刀的友情。從最開始的安全教育課到最終拿起了銼刀進(jìn)行實(shí)際的操作和實(shí)踐，說起來容易，看起來簡單，但是從理論到實(shí)踐的結(jié)合卻并非想象的那樣簡單，從理論到實(shí)踐的過程，是一個(gè)相對(duì)很難的適應(yīng)性的開始。

一開始，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制，一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當(dāng)拿到老師那里檢測時(shí)，好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯(cuò)誤，只不過錯(cuò)誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。從這一點(diǎn)，我真正地向老師說一聲“老師！謝謝您！”

從簡單地阿拉伯?dāng)?shù)字和方塊字這么多年的理論學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在的公差，制圖專業(yè)課程，無一不是在課堂中渡過的，當(dāng)真正拿出圖紙、材料和工具讓我們?nèi)ゼ庸r(shí)，才感覺到手足無措，并不像課堂三講的那么容易，那么簡單。它需要理論與實(shí)踐的結(jié)合，更需要頭腦和一雙手的配合。只有這樣，才能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手能力和加工水平。

2個(gè)月看似漫長，但事實(shí)卻是那樣短暫。休息時(shí)和老師一起生活，一起快樂的開懷大笑，工作時(shí)嚴(yán)肅的老師的面孔，每天的幾個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班了才忽然感覺到累，但內(nèi)心卻并未勞累，而是獲得充實(shí)后的興奮與快樂。每天幾個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，卻讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

第3篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識(shí)、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識(shí)：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

一、辛苦的鉗工

在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果

鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

二、輕松的車工

車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。

不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.

身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

三、危險(xiǎn)的焊工

在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成；學(xué)會(huì)了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分，在老師的帶領(lǐng)下通過

一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對(duì)電焊的焊接操作等電焊常識(shí)等有了一定的了解和深刻體會(huì)。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí),受益匪淺。一、實(shí)訓(xùn)目的1.了解常見的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。4.了解電焊的安全技

術(shù)。5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。

總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！

我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？

兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。

我暗暗下定決心：我會(huì)做得最好的！

金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。

通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。

鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。

其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

1、鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。

2、使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。

6、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。

7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。

以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。

這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。

第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。

聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少強(qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。

同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。

開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦?、推啊，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。

鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實(shí)做起來，我們才會(huì)真真正正地體會(huì)到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì)到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會(huì)切身地體會(huì)到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會(huì)到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。

兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2、了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。

4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。

5、在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)取＿@些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。

剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)诳鞓分蝎@取無盡的知識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。

兩周看似漫長，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有一定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到自己的長處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。

第4篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

前臺(tái)文員職責(zé)

1.負(fù)責(zé)前臺(tái)服務(wù)熱線的接聽和電話轉(zhuǎn)接，做好來電咨詢工作，重要事項(xiàng)認(rèn)真記錄并傳達(dá)給相關(guān)人員，不遺漏、延誤；

2.負(fù)責(zé)來訪客戶的接待、基本咨詢和引見，嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范，保持良好的禮節(jié)禮貌；

3.對(duì)客戶的投訴電話，及時(shí)填寫登記表，并于第一時(shí)間傳達(dá)到客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期將客戶投訴記錄匯總給副總經(jīng)理；

4.負(fù)責(zé)公司前臺(tái)或咨詢接待室的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈；

5.接受行政經(jīng)理工作安排并協(xié)助人事文員作好行政部其他工作；

認(rèn)真執(zhí)行目標(biāo)卡的管理規(guī)定，完成本部門分配的工作和任務(wù)。

前臺(tái)文員服務(wù)規(guī)范

造訪：

客戶或來訪者進(jìn)門，前臺(tái)馬上起身接待，并致以問候或歡迎辭。如站著則先于客人問話而致以問候或歡迎辭。

單個(gè)人問候標(biāo)準(zhǔn)語如下：

“先生，您好！”或“先生，早上好！”

“小姐，您好！”或“小姐，早上好！”

“您好！歡迎來到XX公司。”

來者是二人，標(biāo)準(zhǔn)問候語則為：

“二位先生好！”

“二位小姐好”

“先生、小姐，你們好！”

來者為三人以上，標(biāo)準(zhǔn)問候語則為：

“各位好！”或“各位早上好！”“各位下午好”

“大家好！”或“大家早上好！”“大家下午好！”

對(duì)已知道客戶或來訪者姓名的，標(biāo)準(zhǔn)問候語如下：

“X先生好！”

“X小姐好！”

對(duì)已是第二次或二次以上來公司的客戶、來訪者，在沿用“單個(gè)人問候標(biāo)準(zhǔn)語”并看到客戶點(diǎn)頭或聽到客戶跟說“你好”之后，還可選用如下標(biāo)準(zhǔn)問候語：

“先生，我記得您前不久(以前)來過我們公司，今天光臨，再次表示歡迎！”

a)引導(dǎo)客戶或來訪者到咨詢廳就座，遞上茶水，送上公司營銷宣傳資料；

b)當(dāng)場解答或電話通知相關(guān)業(yè)務(wù)接待人員出現(xiàn)，介紹時(shí)先介紹主人，后介紹客人；

c)引領(lǐng)客戶或來訪者接觸相關(guān)人員，行走時(shí)走在客戶或來訪者側(cè)前位置，并隨時(shí)用手示意。途中與同事相遇，點(diǎn)頭行禮，表示致意；

d)進(jìn)入房間，要先輕輕敲門，聽到回應(yīng)再進(jìn)。進(jìn)入后，回手關(guān)門；

e)介紹雙方，退出。如相關(guān)人員抽不開身回應(yīng)，則安撫客戶或來訪者稍等，退出。

當(dāng)值前臺(tái)為女性，著職業(yè)套裝，化淡妝。男性，則著西裝，打領(lǐng)帶。

禁忌：頭發(fā)臟且蓬亂；穿拖鞋或穿皮鞋而不穿襪；口腔不衛(wèi)生。

電話：

1．聽到鈴響，至少在第三聲鈴響前拿起話筒；

2．聽話時(shí)先問候，并自報(bào)公司、部門。標(biāo)準(zhǔn)語如下：

“您好，XX公司！”或“您好，這里是XX公司！”

對(duì)方講述時(shí)留心聽并記下要點(diǎn)，未聽清時(shí)，及時(shí)告訴對(duì)方。隨后根據(jù)對(duì)方的初次問話，迅速判斷出他有何需求？作出標(biāo)準(zhǔn)回話。

咨詢家裝業(yè)務(wù)：先生(小姐)，關(guān)于這方面情況(家裝咨詢)，讓我們公司客戶顧問X先生為您服務(wù)吧，他可以全面、專業(yè)地解釋您所想了解的問題，我把電話轉(zhuǎn)過去，請(qǐng)稍等。

聯(lián)系業(yè)務(wù)：與本公司關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)則轉(zhuǎn)接相關(guān)部門相關(guān)人員；無關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)，則直接回答：先生(小姐)，我們公司現(xiàn)在沒有這方面需要，請(qǐng)您聯(lián)系其他公司吧，謝謝！

找人：先生(小姐)，您找的X先生(小姐)名字叫什么？您跟他(她)預(yù)約了嗎？請(qǐng)您稍等。(然后接通本公司X先生的電話，詢問轉(zhuǎn)接與否。)

不指明的電話，判斷自己不能處理時(shí)，可坦白告訴對(duì)方，并馬上把電話轉(zhuǎn)給能處理的人，在轉(zhuǎn)交前，應(yīng)先把對(duì)方所談內(nèi)容簡明扼要地告訴接話人；

第5篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)：2011年6月24號(hào)浙江江山麗人木業(yè)有限公司

江山麗人木業(yè)有限公司位于浙江衢州市，常期采購五金、機(jī)電、化工等。公司秉承"顧客至上，銳意進(jìn)取"的經(jīng)營理念，堅(jiān)持"客戶第一"的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。主要生產(chǎn)中、高密度纖維板材和刨花板。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、纖維板定義：纖維板是以植物纖維為主要原料，經(jīng)過熱磨、施膠、鋪裝、熱壓成型等工序制成。

2、纖維板分類：纖維板有密度大小之分，密度在450千克/立方米以下的為叫低密度板纖維板，密度在450-880千克/立方米之間的為叫中密度纖維板（簡稱mdf），密度在880千克/立方米以上的為叫硬質(zhì)纖維板（簡稱hdf）。

3、主要利用途徑：密度板主要用于成品家具的制作，同時(shí)也用于強(qiáng)化木地板、門板、隔墻等。硬質(zhì)纖維板主要用于頂棚、隔墻的面板，板面經(jīng)鉆孔形成各種圖案，表面噴涂各種涂料，裝飾效果更佳。硬質(zhì)纖維板吸聲、防水性能良好，堅(jiān)固耐用，施工方便。4、纖維板生產(chǎn)工藝

原木-剝皮-削片-篩選-預(yù)蒸煮-旋風(fēng)分離-干燥-施膠-熱磨-蒸煮-篩分-鋪裝-預(yù)壓-連續(xù)平壓磨-養(yǎng)生-砂光-裁切-分等-包裝-入庫

蒸煮程序中立式蒸煮缸是生產(chǎn)線的重要設(shè)備，在該設(shè)備中，木片在壓力為6-8bar、溫度為150-160℃的飽和蒸汽下蒸煮軟化。木片在蒸煮缸中的停留時(shí)間為1-3分鐘。立式蒸煮缸屬壓力容器，可保證去除原木材中可能存在的有害物質(zhì)。

熱磨是非常關(guān)鍵的生產(chǎn)流程，在此設(shè)備中，經(jīng)過蒸煮的木片在高速旋轉(zhuǎn)的磨片中分離成纖維。熱磨機(jī)磨室壓力8-9bar，溫度140-150℃，總裝機(jī)7000kw，轉(zhuǎn)速1500rpm。熱磨系統(tǒng)是高溫高壓系統(tǒng)，對(duì)木片和纖維同樣起到熏蒸作用。

連續(xù)熱壓機(jī)是生產(chǎn)線最關(guān)鍵的設(shè)備，此設(shè)備通過溫度、壓力和生產(chǎn)速度的精密配合，迅速使板坯中膠黏劑固化，將板坯壓制成型。

將成型的素板按張次堆放在專門的區(qū)域，讓它自行調(diào)理，物理應(yīng)力充分釋放。這個(gè)過程大概是兩天，稱為養(yǎng)生。養(yǎng)生后的板材性質(zhì)會(huì)更加穩(wěn)定，不容易變形。

5、加工應(yīng)注意的問題：

（1）原料要求：一般選用密度低而強(qiáng)度高的樹種。

（2）蒸煮過程要充分適當(dāng)。

第6篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告作為企業(yè)對(duì)外信息的一種渠道，一方面是企業(yè)與政府、員工、顧客等利益相關(guān)方的重要溝通媒介之一，另一方面也是推銷企業(yè)自身的一種公關(guān)形式。本文以公共關(guān)系為切入點(diǎn)，論述其與社會(huì)責(zé)任報(bào)告的關(guān)系、不足之處及改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】

公共關(guān)系 企業(yè)社會(huì)責(zé)任

2006年以來，隨著新《公司法》、深交所《深圳證券交易所上市公司社會(huì)責(zé)任指引》、上交所《關(guān)于做好上市公司2008年年度報(bào)告的通知》等一系列法律法規(guī)的出臺(tái)，各上市公司掀起了社會(huì)責(zé)任報(bào)告的熱潮（增長趨勢如圖一所示）。僅2010年一年，就有603家上市公司了社會(huì)責(zé)任報(bào)告，2011年更是達(dá)到了898份，數(shù)量之多，范圍之廣，創(chuàng)歷史之最。同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的研究也方興未艾，內(nèi)容涉及企業(yè)社會(huì)責(zé)任的定義、報(bào)告披露的范圍、監(jiān)督審查的有效實(shí)施等各方面。本文作者通過研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)責(zé)任報(bào)告實(shí)質(zhì)上可以理解為一種有別于廣告和市場營銷的宣傳式公關(guān)策略。如果企業(yè)對(duì)其運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)在提升企業(yè)形象、增強(qiáng)企業(yè)文化軟實(shí)力和核心競爭力方面發(fā)揮事半功倍的作用。

圖一

注：圖中橫軸表示年份，縱軸表示數(shù)量（份）

一、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念

關(guān)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任的定義概念繁多，其中著名學(xué)者卡洛爾提出的企業(yè)社會(huì)責(zé)任金字塔模型認(rèn)為企業(yè)社會(huì)責(zé)任由經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任、倫理責(zé)任和慈善責(zé)任四個(gè)方面構(gòu)成，得到了國際社會(huì)的普遍認(rèn)可。相比之下，國內(nèi)在這方面的研究起步較晚，但國內(nèi)學(xué)者在結(jié)合國外先進(jìn)研究成果的基礎(chǔ)上糅合了中國特色元素，使得關(guān)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的研究具有很大的實(shí)用性。其中由中科院編寫的 《中國企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告編寫指南》（以下簡稱《指南》）對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的內(nèi)容制定了詳細(xì)的分類和規(guī)范，具有較大的代表性，被很多企業(yè)作為模板使用。該《指南》將企業(yè)對(duì)外信息的客體主要分為股東、客戶、政府和員工等，本文的主要脈絡(luò)即根據(jù)該《指南》進(jìn)行闡述。

二、公共關(guān)系的概念。

簡單的說，公共關(guān)系即是指“一個(gè)組織運(yùn)用有效的傳播手段，使自身適應(yīng)公眾的需要，并使公眾適應(yīng)組織發(fā)展需要的一種思想、政策和管理職能?！本唧w來講，公關(guān)的職能包括信息管理、宣傳推廣、協(xié)調(diào)關(guān)系、提供服務(wù)等。透明公開、誠實(shí)無欺是公關(guān)活動(dòng)的黃金原則。以目標(biāo)對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)，公關(guān)又分為內(nèi)部公關(guān)和外部公關(guān)，內(nèi)部公關(guān)包括股東關(guān)系和員工關(guān)系，外部公關(guān)主要包括政府關(guān)系、顧客關(guān)系。著名學(xué)者斯科特.卡特里普在《有效的公共關(guān)系》中介紹到：公共關(guān)系可以通過組織一系列非贏利性活動(dòng)，向社會(huì)公眾傳遞企業(yè)良好的品牌形象。可見，富有效率的公關(guān)活動(dòng)對(duì)提高企業(yè)的商譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益，維護(hù)企業(yè)良好形象有著舉足輕重的作用。

三、企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的公關(guān)意圖

既然企業(yè)在履行社會(huì)責(zé)任方面做出了貢獻(xiàn)，那么在公開透明、誠實(shí)無欺原則的約束下，通過行之有效的傳播方式使利益相關(guān)者知悉這些貢獻(xiàn)，對(duì)企業(yè)管理層來說是可行且必要的。從前面的分析可以看出，社會(huì)責(zé)任報(bào)告的受眾與公關(guān)對(duì)象存在很大的一致性。在王鐵山的研究中曾指出“跨國公司在華履行社會(huì)責(zé)任行為的實(shí)質(zhì)是一種以企業(yè)利益為根本目的的公關(guān)行為?！迸c形式眾多，著重點(diǎn)不一的公關(guān)方式相比，社會(huì)責(zé)任報(bào)告是一種綜合性公關(guān)策略，它改變了以往側(cè)重某一特定對(duì)象的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)公關(guān)模式，代之以點(diǎn)對(duì)面的公關(guān)模式。而且此種公關(guān)方式在博得社會(huì)信任的的同時(shí)能為企業(yè)帶來顯著的正相關(guān)收益，有效的彌合了企業(yè)在利己與利他之間的對(duì)抗。下面分別從政府、顧客、員工、股東關(guān)系四個(gè)方面詳細(xì)介紹企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的公關(guān)意圖。

（一）政府關(guān)系

從社會(huì)責(zé)任報(bào)告的數(shù)量來看，2006年是開始迅猛增長的起點(diǎn)。與此同時(shí)，面對(duì)假冒偽劣等日益惡化的企業(yè)信用狀況，政府大力提倡企業(yè)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任方面的建設(shè)。由于政府手中掌握著大量的資源，而這些資源能夠加速企業(yè)發(fā)展壯大。為了獲得財(cái)政、信貸、稅收和產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的扶持，企業(yè)選擇積極主動(dòng)的承擔(dān)依法納稅、保護(hù)環(huán)境等方面的責(zé)任，在社會(huì)責(zé)任報(bào)告中將其披露，充分向政府呈現(xiàn)自己優(yōu)秀公民的形象。

（二）顧客關(guān)系

顧客作為消費(fèi)者，決定著企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的價(jià)值能否順利實(shí)現(xiàn)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，由于企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任會(huì)帶來環(huán)境改善、福利提高等正外部性效果，大部分消費(fèi)者愿意選擇主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)的產(chǎn)品。企業(yè)負(fù)責(zé)任的做法得到消費(fèi)者的良好反饋，形成良性的雙向互動(dòng)，為提高企業(yè)美譽(yù)度打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）股東關(guān)系

現(xiàn)代企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，使得企業(yè)所有者可以脫離實(shí)際崗位，聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。為了降低投資風(fēng)險(xiǎn)并確定最佳投資方式，股東需要了解企業(yè)全方位的經(jīng)營活動(dòng)信息。企業(yè)本著對(duì)股東負(fù)責(zé)的觀念，設(shè)立專門的投資者關(guān)系管理機(jī)構(gòu)、投資者關(guān)系管理制度以及投資者溝通機(jī)制，在社會(huì)責(zé)任報(bào)告中披露企業(yè)營業(yè)收入及增長率、凈利潤率等有關(guān)成長性和經(jīng)營收益的指標(biāo)，有助于贏得股東的信任，獲取更多的投資，從而為擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模、促進(jìn)科研創(chuàng)新和產(chǎn)品更新?lián)Q代提供有利的條件。

（四）員工關(guān)系

一個(gè)企業(yè)是否朝氣蓬勃，員工是關(guān)鍵的一環(huán)。員工的素質(zhì)決定著企業(yè)的形象，員工的精神鑄就企業(yè)的文化。因此對(duì)員工的利益應(yīng)予以特別關(guān)注，社會(huì)責(zé)任報(bào)告中有關(guān)無歧視招工、合理的工資薪酬、假日安排、晉升獎(jiǎng)勵(lì)等手段有助于提高員工的積極性。同時(shí)，企業(yè)積極關(guān)心員工心理健康、建立不同層級(jí)之間的交流溝通機(jī)制等措施在提高員工滿意度，降低員工流動(dòng)性方面大有裨益。

四、結(jié)論

社會(huì)責(zé)任報(bào)告以不同對(duì)象為切入點(diǎn)，從不同維度對(duì)政府、員工、股東等利益相關(guān)方進(jìn)行公關(guān)宣傳，以避免零和博弈，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙贏。但社會(huì)責(zé)任報(bào)告只是其中的一環(huán)，企業(yè)還需從全局著眼，在材料收集、意見反饋等環(huán)節(jié)加強(qiáng)建設(shè)，構(gòu)筑完整的公關(guān)鏈條，充分利用社會(huì)責(zé)任報(bào)告這一形式助推企業(yè)良性快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 科技管理與評(píng)價(jià) 高等學(xué)校

［ABSTRACT］ObjectiveTo look into and analyse the defects of Chinese national science and technology (ST) evaluation system so as to provide comments for intellectual property rights (IPR) administration. MethodsThe problems existed， such as IPR protection and administration， research administration， loss of IPR， ST appraisal system， in colleges and universities were analyzed. ResultsLack of standardized appraisal system， in our country， in terms of administration and protection of IPR， research administration， and ST evaluation resulted in loss of IPR and restricted the innovative development of ST in institutions of higher learning. ConclusionTo set up a scientific and rational science and technology administration system is urgently needed in our country aiming at increasing the awareness of IPR in citizens and raising the ability of innovation in science and technology.

［KEY WORDS］intellectual property rights; administration and evaluation; colleges and universities

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是我國科技創(chuàng)新工作的重要組成部分，加強(qiáng)與科技有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和保護(hù)，是提升我國科技創(chuàng)新層次，增強(qiáng)我國科技實(shí)力與經(jīng)濟(jì)競爭力的重要手段。加入WTO后，科技部和相關(guān)部委出臺(tái)了一系列有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的政策，如《關(guān)于加強(qiáng)與科技有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作的若干意見》、《關(guān)于國家科研計(jì)劃項(xiàng)目研究成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的若干規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)國家科技計(jì)劃知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的規(guī)范》，等等。這些文件對(duì)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作起到了積極的推動(dòng)作用，特別是明確了除涉及國家安全、國家利益和重大社會(huì)公共利益的研究成果以外國家科技計(jì)劃項(xiàng)目產(chǎn)出的研究成果及其形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)授予項(xiàng)目承擔(dān)單位。這是我國科技管理意識(shí)形態(tài)上的重大突破，將對(duì)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理工作帶來深刻的影響。但由于高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的建立和運(yùn)用等方面才剛剛起步，在科研成果管理中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和高校專利戰(zhàn)略的實(shí)施等方面還存在諸多需要解決的實(shí)際問題，因此，如何提高高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平和探索新時(shí)期高?？萍紕?chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移的成功經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作模式，是當(dāng)前我國高等學(xué)?？萍脊芾聿块T應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究和解決的問題。

1 高等學(xué)校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理工作中存在的主要問題

高等學(xué)校作為我國科研隊(duì)伍中的一支重要力量，目前參與科研的在職人員大約有24萬，如果把參與科研（自然科學(xué)）的研究生也算上，就差不多有65萬人。作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)重要組成部分的專利權(quán)，是衡量一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)核心競爭力的重要標(biāo)志之一，各國政府高度重視。我國自1984年專利法實(shí)施以來，我國的專利申請(qǐng)量有了大幅度的增長，據(jù)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)，截至2003年底，全國高校共申請(qǐng)專利43 866件，其中2003年申請(qǐng)專利10 216件，比上一年增長71％；共獲授權(quán)專利3 389件，比上一年增長98％。2004年前6個(gè)月，全國高校共申請(qǐng)專利6 259件，比上一年同期增長34％；全國高校獲授權(quán)專利2 143件，比上一年同期增長90％。由此看出，高等學(xué)校產(chǎn)出的專利已經(jīng)成為我國專利體系中的重要組成部分，成為我國高新技術(shù)的生長點(diǎn)與輻射源，由此各高等學(xué)校也制定出臺(tái)了相關(guān)的管理辦法，但 總的來看對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重視程度不高，概念模糊，缺乏法制性、緊迫性是一個(gè)普遍的問題。一方面科研管理觀念沒有轉(zhuǎn)變，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的科研項(xiàng)目管理模式?jīng)]有根本變化;另一方面也因?yàn)閷＠ㄌ貏e是發(fā)明專利）實(shí)施的周期長，不如論文、獎(jiǎng)勵(lì)來得快，致使知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)長期得不到重視。盡管有些高校已經(jīng)采取一些措施來加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作，但是力度和成效不大，尤其是一碰到具體問題時(shí)就很難落實(shí)和加以解決，究其原因主要有以下幾個(gè)方面。

1．1 現(xiàn)行的科技評(píng)價(jià)體系不利于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的重視

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與科技創(chuàng)新是應(yīng)該相互促進(jìn)的。但長期以來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式下，由于對(duì)高?？蒲谐晒鐣?huì)及經(jīng)濟(jì)效益重視不夠，高校科研成果含金量到底如何并沒有人去評(píng)價(jià)、去關(guān)心，也沒有制度去考核。這樣的導(dǎo)向容易使高等學(xué)校管理決策者不去考慮科學(xué)研究對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際推動(dòng)作用，而是以論文的數(shù)量或者是所謂的“質(zhì)量”為主要指標(biāo)來評(píng)價(jià)科研人員和各單位的科研水平。在這種情況下再談什么重視科技創(chuàng)新就顯得有點(diǎn)噱頭了。

1.2 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的科研管理模式從根本上制約了知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的加強(qiáng)

科技體制的改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)體制的改革，并對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工作造成了嚴(yán)重的制約。目前，各種科研經(jīng)費(fèi)仍采用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的政府撥款模式，各級(jí)政府科技管理部門出臺(tái)種種“某某計(jì)劃、某某工程”，名目繁多，官員追求政績，科研人員追求所謂的名氣，心態(tài)浮躁，忘卻了搞科研的根本目的，不追求實(shí)際的意義，尤其是經(jīng)濟(jì)效益。許多高等學(xué)校存在著用偏頗的方法來評(píng)價(jià)教師的科研工作，想用一套大而統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系精確量化各學(xué)科教師的科研水平，結(jié)果往往是走入形而上學(xué)的窠臼而不成功，比如往往只注重在權(quán)威性期刊——如“核心期刊”上發(fā)表多少篇文章，甚至荒唐到將發(fā)表科技著作的出版社也劃分為三六九等，而對(duì)著作的真實(shí)水平卻不大關(guān)心。在申請(qǐng)專利方面，因?yàn)樵诳萍冀y(tǒng)計(jì)方面有一個(gè)專利指標(biāo)，學(xué)校也想方設(shè)法幫著申請(qǐng)，但申請(qǐng)專利的成果其質(zhì)量怎樣，得到授權(quán)后的專利有沒有規(guī)范的管理制度，成果轉(zhuǎn)化得如何卻考慮甚少。一個(gè)很大的原因是，現(xiàn)有的科研管理體制對(duì)科研的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理存在著強(qiáng)弱不均的現(xiàn)象：重課題申請(qǐng)，輕課題管理；重成果報(bào)獎(jiǎng)，輕成果轉(zhuǎn)化?？蒲性诹㈨?xiàng)前沒有實(shí)行真正的科研基金制，造成科研資源分配形式上的合理掩蓋了事實(shí)上的不合理。曾有資深院士指出：“科技管理體制的官僚化是科技創(chuàng)新發(fā)展的最大阻力”。如果不從根本上改變科研管理體制，使其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技發(fā)展相適應(yīng)，不但知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作得不到真正意義上的加強(qiáng)，而且科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展、科技水平真正意義上的提高也就如同水中望月一般了。

1.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重

近年來知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)有所加強(qiáng)，但很多教師還沒有從法制的高度上認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，沒有認(rèn)識(shí)到維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的必要性和緊迫性，比如在與獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)的過程中，人員排序盛行關(guān)系風(fēng)，不能很好地體現(xiàn)出參與者在該研究中所做出的貢獻(xiàn)，從嚴(yán)格意義上說，這實(shí)際上侵犯了他人的著作權(quán)與專利權(quán)，是一種違法行為，但侵權(quán)人與被侵權(quán)人在思想意識(shí)上均不覺得有多么嚴(yán)重，不認(rèn)為是一種法律關(guān)系。此外，在人員流動(dòng)、教師兼職、對(duì)外合作、技術(shù)合同審查等方面，由于高等學(xué)校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面法律意識(shí)不強(qiáng)，專業(yè)管理人員（經(jīng)常可見由畢業(yè)于自然科學(xué)而非法學(xué)專業(yè)的人員來管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)）配備不足等原因，也會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益受損的情況，常見的有以下幾種：①校名、校標(biāo)專用權(quán)被濫用。高等學(xué)校校名、校標(biāo)一般沒有經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)，即使注冊(cè)過的，對(duì)校名、校標(biāo)的使用也缺乏明確的規(guī)定。校名、校標(biāo)被社會(huì)企業(yè)、校辦企業(yè)、與學(xué)校有橫向科研協(xié)作關(guān)系的企事業(yè)單位、學(xué)校教師個(gè)人無償使用、濫用的現(xiàn)象并不少見，而高校對(duì)這些現(xiàn)象是缺乏敏銳力的，反應(yīng)較為遲鈍的。往往在接到報(bào)告后，經(jīng)過辦公會(huì)議討論后，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作出指示再由主管部門進(jìn)行交涉，效率較低下，即使這樣，也難以對(duì)侵權(quán)者采取什么措施，最終可能不了了之，使學(xué)校的無形資產(chǎn)受損。②簽定技術(shù)合同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬不明確。技術(shù)合同簽署不規(guī)范，缺少法學(xué)方面的專家審核，沒有嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬條款；即使對(duì)方違反條款造成侵權(quán)，學(xué)校也很少能夠利用法律的武器維護(hù)自身利益；由于多數(shù)學(xué)校沒有與教師簽定知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)協(xié)議，高校的人才流動(dòng)加快使科技泄密事件發(fā)生更易增多，同樣可造成高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的損失。③職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的概念模糊，界限不明確。有的學(xué)校對(duì)職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的轉(zhuǎn)讓未作明確的規(guī)定，即使有規(guī)定也不嚴(yán)格執(zhí)行，違犯了也不嚴(yán)肅查處。教師個(gè)人區(qū)分不清甚至有意混淆職務(wù)發(fā)明與非職務(wù)發(fā)明的區(qū)別，私自轉(zhuǎn)讓職務(wù)發(fā)明，可能給高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)造成較大的損失。

1.4 未建立起知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的利益保障機(jī)制

現(xiàn)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作并未與教師的利益掛鉤，使得廣大教師對(duì)侵權(quán)行為聽之任之，即便發(fā)現(xiàn)了侵權(quán)他們也可以不關(guān)心或者不向有關(guān)部門報(bào)告，不愿意得罪人，不主動(dòng)收集證據(jù)糾正侵權(quán)行為，也是造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作不力的原因之一。然而，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客觀屬性要求它是一項(xiàng)系統(tǒng)而牽涉面較廣的工作，僅憑知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門的有限人員來做好這一工作是不夠的。

2 對(duì)高等學(xué)校制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理政策的思考

高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作仍是沿用原來科技管理體制中有關(guān)科技成果的管理機(jī)制，與現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)蓬勃發(fā)展與積極保護(hù)的要求不相適應(yīng)。因此，在出臺(tái)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的規(guī)定和進(jìn)行管理制度設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性和法制性。如果與其他國家和地區(qū)有科技協(xié)作或涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題時(shí)，還必須考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地域性。只有把上述因素有機(jī)結(jié)合起來，才能真正有效地、科學(xué)地做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理與保護(hù)工作。以下幾個(gè)方面是我們?cè)谝?guī)劃高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)機(jī)制時(shí)需要考慮的。

轉(zhuǎn)貼于

2.1 建立規(guī)范而科學(xué)的管理制度是關(guān)鍵

建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理體系，是加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的根本保障。高等學(xué)校應(yīng)設(shè)立分管知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的校領(lǐng)導(dǎo)；建立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，配備具有技術(shù)經(jīng)濟(jì)人資格的專（兼）職知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作隊(duì)伍；劃出專項(xiàng)資金，用于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得、維持、管理、保護(hù)和實(shí)施等。高等學(xué)校要建立出臺(tái)符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律的，符合科學(xué)發(fā)展客觀要求的，可操作的，規(guī)范性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)的政策和措施。將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理納入科研管理的全過程，如建立教師課題申報(bào)前、前的知識(shí)產(chǎn)權(quán)審查制度，做好科技保密和科技檔案的管理工作，尤其是在對(duì)科研人員的工作進(jìn)行量化時(shí)，增加發(fā)明專利、科技成果轉(zhuǎn)化所占的權(quán)重，強(qiáng)化突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一指標(biāo)等。2.2 提高師生員工的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，特別是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)性和法制性的認(rèn)識(shí)

高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出人的培養(yǎng)，提高師生員工的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，可以通過講座、專題報(bào)告等形式開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及教育工作，對(duì)非法學(xué)專業(yè)的本科生、研究生設(shè)立選修課，以使他們了解這方面的基本知識(shí)。培養(yǎng)和引進(jìn)一些技術(shù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，使學(xué)校的技術(shù)成果盡快向社會(huì)推廣應(yīng)用。

2.3 不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，深入挖掘知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源

科技成果必須以知識(shí)產(chǎn)權(quán)的形式參與科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的全過程，原創(chuàng)性的科技成果是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是科技成果歸屬的法律表現(xiàn)形式。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展趨勢不斷調(diào)整管理措施，整合學(xué)校、學(xué)院、個(gè)人之間的利益關(guān)系，切實(shí)保證科研人員創(chuàng)造性勞動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)，使他們積極地投入到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性勞動(dòng)中去，進(jìn)而推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅僅是科技成果的組成部分，而且是學(xué)校無形資產(chǎn)的組成部分，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理也是一種重要的法律制度。只有充分認(rèn)識(shí)其經(jīng)濟(jì)性和法制性，高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新的作用才能得到充分發(fā)揮。

【參考文獻(xiàn)】

［1］王興放，蔣紅，蔣皓，等. 對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理工作的幾點(diǎn)思考［J］. 研究與發(fā)展管理， 2004，16(2)：8587. ［2］劉東民. 對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的思考［J］. 軟科學(xué)， 2003，17（2）：5558.

［3］張路. 試析我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)［J］. 改革與發(fā)展， 2002(1):5658.

［4］馬海群. 知識(shí)創(chuàng)新過程中的知識(shí)管理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)［J］. 圖書館學(xué)研究， 2003(2):9598.

第8篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 環(huán)境保護(hù) 水土保持 控制 防治

輸電線路工程，典型特點(diǎn)是電壓等級(jí)高、線路路徑長、施工工期短、建設(shè)地點(diǎn)分散、沿線地形地貌復(fù)雜。在線路施工過程當(dāng)中，塔基基礎(chǔ)開挖、臨時(shí)道路修建、施工區(qū)及牽張場地平整等活動(dòng)，都將對(duì)沿途周圍的地理環(huán)境和水土造成一定程度的破壞。

皖電東送是國家發(fā)改委核準(zhǔn)批復(fù)的特高壓輸電線路工程，工程伊始就針對(duì)水保環(huán)保制定了嚴(yán)格的工程建設(shè)目標(biāo)，全面落實(shí)環(huán)境保護(hù)和水土保持的要求，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的綠色和諧工程。針對(duì)工程目標(biāo)，環(huán)保水保專業(yè)工程師專門針對(duì)本工程編制了水保環(huán)保管理策劃文件，用來指導(dǎo)現(xiàn)場施工和水保環(huán)保管理工作。

1 環(huán)保水保工作流程分析

我們先要對(duì)整個(gè)輸電線路工程過程中有關(guān)水保環(huán)保的工作進(jìn)行了解，從輸電線路工程的各個(gè)流程入手，分析辨識(shí)各流程中有關(guān)水保環(huán)保的主要相關(guān)工作。

1.1 準(zhǔn)備階段

（1）工程準(zhǔn)備階段，對(duì)環(huán)保水保工作提出要求，下發(fā)環(huán)保水保相關(guān)文件。（2）各參建單位編制環(huán)保水保工作計(jì)劃和措施實(shí)施方案。（3）建設(shè)單位組織各參建單位到當(dāng)?shù)厮h(huán)保部門及政府部門備案登記。（4）委托環(huán)保驗(yàn)收調(diào)查單位、水保驗(yàn)收評(píng)估單位和水保監(jiān)測單位。

1.2 施工階段

（1）按照計(jì)劃和方案開展環(huán)保水保工作，落實(shí)各項(xiàng)環(huán)保、水保措施，并在實(shí)施過程中留存數(shù)碼照片，記錄措施實(shí)施情況。（2）各參建單位要積極配合過程中的環(huán)保、水保檢查和水保監(jiān)測。（3）交納水土保持補(bǔ)償費(fèi)。（4）開展評(píng)估和監(jiān)測、監(jiān)理工作，并指導(dǎo)環(huán)保水保工作的順利開展。（5）向省級(jí)環(huán)保部門提出試運(yùn)行申請(qǐng)，并取得批復(fù)。

1.3 驗(yàn)收階段

（1）開展調(diào)查和評(píng)估工作并出版報(bào)告，提出整改意見。（2）完成環(huán)保拆遷、復(fù)耕工作，整改工作，留存照片。（3）各參建單位完成水土保持施工總結(jié)、監(jiān)理總結(jié)、監(jiān)測總結(jié)。（4）環(huán)保部和水利部組織工程環(huán)保驗(yàn)收和水保驗(yàn)收，取得批復(fù)，環(huán)保、水保工作完成。

我們要明確在整個(gè)工程施工過程中，不只是要把工程做好，還要建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”的工程，這就要對(duì)整個(gè)工程的環(huán)保水保重點(diǎn)工作進(jìn)行綜合分析。（1）施工過程中實(shí)施有效手段防止設(shè)備噪聲擾民。（2）減少臨時(shí)占地和道路，降低工程對(duì)土壤擾動(dòng)和對(duì)環(huán)境的破壞，防止水土流失。（3）減少林木砍伐和植被的破壞，防止破壞生態(tài)環(huán)境。（4）嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)棄土、棄渣和臨時(shí)堆土臨時(shí)保護(hù)措施，防治水土流失和環(huán)境污染。（5）嚴(yán)格執(zhí)行生熟土分開堆放、回填的施工工藝。（6）對(duì)于山地、地勢陡峭或地質(zhì)條件特殊的塔基回填土和擋墻采取特殊施工工藝，防止水土流失，做好單基策劃。（7）切實(shí)落實(shí)植被恢復(fù)，保障恢復(fù)植被的成活率，并據(jù)水保方案選用適當(dāng)植被進(jìn)行恢復(fù)。（8）工程拆遷、環(huán)保拆遷和復(fù)耕工作要徹底，避免環(huán)保、水保投訴事件。

2 環(huán)保水保工作分析

了解了工程過程中相關(guān)的水保環(huán)保的主要工作流程，我們就要針對(duì)這些重點(diǎn)工作對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的主要因素進(jìn)行全面分析。

2.1 導(dǎo)線、鐵塔、基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)階段）

大截面導(dǎo)線和鐵塔高度以及導(dǎo)線對(duì)地的高度是減小電暈和控制噪聲、電磁場、無線電干擾等環(huán)境影響的主要因素；基礎(chǔ)高低腿、開方量和護(hù)坡的選擇是影響水土保持的重要因素。

2.2 基礎(chǔ)施工階段

土方開挖、鐵塔基礎(chǔ)樁等施工過程中，棄土、棄渣、施工材料的放置地點(diǎn)及保護(hù)方式和施工機(jī)械的噪聲、油污滲漏，工程建設(shè)產(chǎn)生的施工廢水，臨時(shí)道路和臨時(shí)占地。

2.3 鐵塔組立施工階段

施工材料和工器具的放置及保護(hù)方式。

2.4 導(dǎo)線展放施工階段

牽、張機(jī)械的噪聲、油污滲漏以及牽、張場地的選擇，導(dǎo)線展放的方式，通道的砍伐。

2.5 施工過程

施工臨時(shí)設(shè)施、施工廢料和施工過程中產(chǎn)生的生活垃圾。

3 環(huán)境保護(hù)、水土保持的防護(hù)和治理措施

通過對(duì)各個(gè)階段主要環(huán)保水保工作的分析，我們就要有針對(duì)性對(duì)環(huán)保和水保工作的主要控制點(diǎn)做好針對(duì)性控制措施，確保工程環(huán)保水保能夠更好的服務(wù)工程建設(shè)。

3.1 環(huán)境保護(hù)措施

（1）施工和各種臨時(shí)設(shè)施和場地，如材料加工廠、混凝土拌和場等，均遠(yuǎn)離居民區(qū)（其距離不小于1000m），設(shè)置于居民區(qū)主要風(fēng)向的下風(fēng)處。

（2）施工運(yùn)輸?shù)缆罚?jīng)常灑水，防止灰塵飛揚(yáng)，影響農(nóng)作物和周圍的居民生活。工程施工用砂、石、水泥等粉狀材料采用袋裝或其他密封方法運(yùn)輸和存放，不散裝散卸。

（3）施工中嚴(yán)格執(zhí)行綠色環(huán)保型施工方法，采用商品混凝土或混凝土集中攪拌方式避免揚(yáng)塵污染，降低噪音污染，避免砂石料余料對(duì)環(huán)境的污染。

（4）在靠近居民地區(qū)施工時(shí)，按照國家和當(dāng)?shù)厥┕ぷ鳂I(yè)時(shí)間的規(guī)定，合理安排施工，避免夜間施工作業(yè)，避免噪聲擾民。施工使用的打樁機(jī)、攪拌機(jī)、電鋸、壓路機(jī)等高噪聲和高振動(dòng)施工機(jī)械，采取消聲、防振措施，或者采取控制使用時(shí)間等方式降低影響，達(dá)到環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

（5）施工場地設(shè)沉淀池，處理施工廢水，杜絕隨意傾倒排放施工廢水等問題?，F(xiàn)場定期灑水，減少揚(yáng)塵污染，材料運(yùn)輸和堆放采用塑料布遮蓋等方式減輕對(duì)附近環(huán)境粉塵污染。

（6）基礎(chǔ)開挖采用生熟土分開堆放，回填時(shí)先生土后熟土，恢復(fù)施工場地的原狀原貌，減少恢復(fù)耕地的投入。

（7）嚴(yán)格控制工程材料的臨時(shí)卸點(diǎn)范圍，及時(shí)清理并恢復(fù)原地貌。施工完畢清理場地，對(duì)廢棄油類和廢余材料運(yùn)至專門回收公司處置，施工場地及時(shí)清理，做到工完、料盡、場地清。

（8）生產(chǎn)和生活中的廢水和廢物，經(jīng)檢查符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)后棄到指定地點(diǎn)?，F(xiàn)場搭建臨時(shí)廁所、垃圾箱，用于回收施工和生活垃圾，杜絕現(xiàn)場垃圾污染。

（9）利用每周安全學(xué)習(xí)后的時(shí)間，增加環(huán)境保護(hù)條例知識(shí)宣傳，加強(qiáng)對(duì)施工人員的素質(zhì)教育，結(jié)合安全質(zhì)量培訓(xùn)會(huì)議、班前會(huì)、安全技術(shù)交底等，開展對(duì)施工作業(yè)人員的環(huán)保、水保法律法規(guī)、環(huán)保、水保施工技術(shù)方案、措施、施工工藝等方面的教育、培訓(xùn)交底等工作。

3.2 防止水、土污染和流失的措施

（1）輸電線路施工所產(chǎn)生垃圾和廢棄物質(zhì)，如清理場地的表層腐殖土、砍伐的荊棘叢林、工程剩余廢料，根據(jù)各自不同情況處理，不任意棄置。

（2）清洗施工機(jī)械、設(shè)備及工具的廢水、廢油等有害物質(zhì)以及生活污水，不直接排放于河流、護(hù)坡、湖泊或其他水域中，也不傾于飲用水源附近的土地上，以防污染水質(zhì)和土壤。

（3）開挖的多余廢方，運(yùn)至指定廢棄點(diǎn)，棄土場采用塊石砌筑，防止水土流失，工程完成后，要恢復(fù)植被或綠化。

（4）選用低噪聲設(shè)備，合理布置設(shè)備，采用大截面導(dǎo)線、加大導(dǎo)線對(duì)地高度是減小電暈和控制噪聲、電磁場干擾等環(huán)境影響的主要因素；基礎(chǔ)高低腿、護(hù)坡選擇是水土保持的重要措施。

（6）導(dǎo)線展放施工中導(dǎo)引繩采用動(dòng)力傘或飛艇等展放方式，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)線展放全程不落地施工，使導(dǎo)線不與地面和植被接觸，既保證導(dǎo)線不受損，減小了電暈，同時(shí)保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

（7）基礎(chǔ)開挖的土石方，按照環(huán)保和水保要求堆放，并采取擋護(hù)和遮蓋措施。個(gè)別鐵塔基礎(chǔ)修筑護(hù)坡、排水溝，確保不發(fā)生塌方及水土流失現(xiàn)象。

（8）配合水土保持監(jiān)測工作，隨時(shí)接受環(huán)保和水利部門的專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

（9）監(jiān)理、施工單位在完成環(huán)境保護(hù)和水土保持工作時(shí)要根據(jù)有關(guān)要求完成環(huán)保、水保工作檔案，與工程檔案一并提交，同時(shí)在施工過程中留存環(huán)保、水保施工和監(jiān)理的相關(guān)影像資料。

在工程開展過程中，結(jié)合工程實(shí)際加強(qiáng)工程建設(shè)和水保環(huán)保工作的宣傳。在工程附近地區(qū)多了解居民反映的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)環(huán)境問題，并進(jìn)行耐心細(xì)致的解釋、說明，開展針對(duì)輸變電工程的環(huán)境保護(hù)和水土保持宣傳工作，取得居民對(duì)輸變電工程建設(shè)的理解和支持，消除居民因?qū)斪冸姽こ陶J(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和誤解，創(chuàng)造和諧共建的良好施工和生態(tài)環(huán)境。

4 結(jié)語

有發(fā)展就會(huì)伴隨有環(huán)境污染，有污染就要治理，當(dāng)前我國各項(xiàng)輸電線路工程建設(shè)過程中已經(jīng)將環(huán)境保護(hù)和水土保持工作作為工程設(shè)計(jì)招標(biāo)進(jìn)行建設(shè)的一項(xiàng)必要條件，只有從源頭抓起，水保環(huán)保設(shè)施與工程主體實(shí)行“三同時(shí)”制度，才能真正從根本上根除環(huán)境污染和水土流失造成的重要影響。

人與自然和諧相處，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界的必由之路，建設(shè)項(xiàng)目作為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性行業(yè)，其可持續(xù)發(fā)展尤為重要。當(dāng)前環(huán)境保護(hù)和水土保持是我國當(dāng)前發(fā)展階段一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到我國未來的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)未來人類的發(fā)展環(huán)境的改善起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊吉華.水土保持原理與綜合治理.

第9篇：鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：爆破開挖；設(shè)計(jì)；施工；要點(diǎn)分析

本隧道所穿越地層為第四系上更新統(tǒng)坡洪積粗角礫土、碎石土，震旦系下統(tǒng)常州溝組砂巖、頁巖和礫巖，太古界贊皇群石家欄組黑云斜長片麻巖。采用4個(gè)工區(qū)4個(gè)工作面同時(shí)施工，隧道進(jìn)出口要求用大管棚鉆孔壓漿加固后開挖，進(jìn)洞后隧道開挖采用鉆爆法施工，出碴及運(yùn)料采用無軌運(yùn)輸方式，二次襯砌采用4臺(tái)專用隧道模注臺(tái)車推進(jìn)。

一、爆破施工技術(shù)與工藝

（一）爆破參數(shù)設(shè)計(jì)

1、炮眼直徑d：取為φ42mm。

2、首挖部分掏槽眼方式及布置：本隧道三種斷面型式的爆破設(shè)計(jì)中，首挖部分均采用斜眼掏槽，掏槽眼比其它眼深10～20cm，孔底距20cm。

3、最小抵抗線與其它開挖部分炮孔間排距。根據(jù)隧道巖質(zhì)情況和爆破經(jīng)驗(yàn)，首挖部分最小抵抗線80cm左右。除了首挖部分外，三種隧道其它部分開挖時(shí)均有兩個(gè)自由面。其中最小抵抗線取值在65～75cm左右，根據(jù)裝藥量及臨空面的變化，孔排距取65～90cm。

4、炮孔深度：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，孔深在不同地段按0.8m，1.0m，1.2m，2.0m鉆孔。

5、爆破不耦合系數(shù)、藥卷直徑。本設(shè)計(jì)采用YT-28型氣腿式鑿巖機(jī)鉆眼，所有炮孔直徑dk均為42mm，開挖周邊眼藥卷選擇2號(hào)巖石乳化炸藥標(biāo)準(zhǔn)藥卷。

6、確定周邊眼間距（E）和炮孔密集系數(shù)（K）。炮孔密集系數(shù)是周邊眼間距（E）與最小抵抗線（W）的比值，是影響隧道成形效果的重要因素。

K= E/ W

式中，E―周邊炮眼間距，單位cm；

W―最小抵抗線，單位cm；

K值總是小于1，在本設(shè)計(jì)中取E=40～50cm，周邊眼最小抵抗線W =65～70cm時(shí)，正常情況下K=0.7左右。

7、周邊眼裝藥系數(shù)和其它參數(shù)。對(duì)于光面爆破，線裝藥密度為0.1～0.2kg/m，本工程取為0.2kg/m左右；

周邊眼原則上應(yīng)布置在設(shè)計(jì)輪廓線上，但由于受鑿巖機(jī)機(jī)型的限制，必定向外偏斜一定角度，偏斜角取值為6°，實(shí)際施工時(shí)可略作調(diào)整，使眼底落到開挖輪廓線上。

8、循環(huán)進(jìn)尺：嚴(yán)格控制每一循環(huán)爆破進(jìn)尺，根據(jù)開挖斷面鋼拱架支護(hù)間距確定每循環(huán)開挖進(jìn)尺，避免隧道支護(hù)不到位現(xiàn)象。

（二）爆破施工技術(shù)

1、爆破開挖工序及技術(shù)。（1）洞口段Ⅴ級(jí)圍巖D2K53+930～974區(qū)爆破施工。本段隧道均為Ⅴ級(jí)圍巖，甲方提供的設(shè)計(jì)要求Ⅴ級(jí)圍巖采用三臺(tái)階臨時(shí)仰拱法，循環(huán)進(jìn)尺不得超過0.8m。根據(jù)圖9先對(duì)1區(qū)鉆孔，爆破后采用錨噴+型鋼拱架對(duì)1進(jìn)行臨時(shí)支護(hù)。下臺(tái)階2區(qū)和3區(qū)分別劃分為左右兩部分，可滯后一段距離進(jìn)行下臺(tái)階爆破工作。（2）Ⅳ級(jí)圍巖D2K53+870～930區(qū)爆破施工。本段隧道均為Ⅳ級(jí)圍巖，甲方提供的設(shè)計(jì)要求Ⅳ級(jí)圍巖采用短法，循環(huán)進(jìn)尺不得超過2.4m。根據(jù)圖12、13進(jìn)行鉆孔布置。上臺(tái)階在中部爆破開挖完成后，再進(jìn)行錨噴、型鋼拱架等初期支護(hù)，下臺(tái)階可滯后一段距離進(jìn)行下臺(tái)階爆破工作。本段距離塌方區(qū)域約155m，距離較遠(yuǎn)?？紤]到施工方便和安全，本次設(shè)計(jì)上臺(tái)階進(jìn)尺為1.2m，分段藥量0.8kg；下臺(tái)階進(jìn)尺1.6m，分段藥量1.6kg。（3）Ⅲ級(jí)圍巖D2K53+564～870區(qū)爆破施工。本段隧道均為Ⅲ級(jí)圍巖，甲方提供的設(shè)計(jì)要求Ⅲ級(jí)圍巖采用臺(tái)階法，循環(huán)進(jìn)尺不得超過3.5m。其中，賀坪峽隧道D2K53+720～780處邢汾高速公路路基邊坡出現(xiàn)塌方，爆破設(shè)計(jì)做重點(diǎn)保護(hù)。

（三）爆破網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接

本工程爆破施工所有微差時(shí)間的實(shí)現(xiàn)全部采用孔內(nèi)微差爆破方式，以保證導(dǎo)爆管起爆系統(tǒng)的安全。需注意的是本工程所用雷管段別多，應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)段別施工。

對(duì)于Ⅴ級(jí)圍巖隧道，上臺(tái)階的雷管個(gè)數(shù)為70個(gè)；下臺(tái)階2區(qū)分左右兩部分，孔數(shù)均為40個(gè)；下臺(tái)階3區(qū)分左右兩部分，孔數(shù)均為45個(gè)。Ⅳ級(jí)圍巖隧道上臺(tái)階2個(gè)區(qū)中，1～2區(qū)雷管個(gè)數(shù)分別為：71、63個(gè)；下臺(tái)階2個(gè)區(qū)中，1～2區(qū)雷管個(gè)數(shù)均為60個(gè)；Ⅲ級(jí)圍巖隧道D2K53+870～630區(qū)域上臺(tái)階2個(gè)區(qū)中，1～2區(qū)雷管個(gè)數(shù)分別為：68、56個(gè)；下臺(tái)階2個(gè)區(qū)中，1～2區(qū)雷管個(gè)數(shù)均為59個(gè)。

（四）起爆網(wǎng)絡(luò)及施工

根據(jù)前述爆破網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，本爆破工程在Ⅴ級(jí)圍巖段隧道下臺(tái)階及Ⅳ、Ⅲ級(jí)圍巖段隧道上、下臺(tái)階，因雷管段別不夠只能分區(qū)起爆，其中同臺(tái)階的1區(qū)起爆后立即爆破2區(qū)并進(jìn)行支護(hù)，不得用導(dǎo)爆管進(jìn)行孔外延期接力起爆，避免損壞網(wǎng)絡(luò)。起爆方式：使用MFB-200型發(fā)爆器分臺(tái)階起爆。采用導(dǎo)爆管起爆網(wǎng)路。堵塞方式：堵塞作用使炸藥在受約束條件下作充分爆炸進(jìn)而提高能量利用率，因此堵塞長度不小于20cm，堵塞材料采用炮泥。堵塞質(zhì)量要求密實(shí)，不能有空隙和間斷。

（五）爆破施工通風(fēng)

1、通風(fēng)方式：根據(jù)工程的地理位置、地質(zhì)條件及類似工程經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各方面綜合比較，采用管道壓入通風(fēng)方式比較合理。

2、通風(fēng)方法：根據(jù)該工程地質(zhì)和水文地質(zhì)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)及開挖的方法，通過分析、計(jì)算和綜合比較，通風(fēng)方法擬采用壓入式通風(fēng)。

二、結(jié)語

工程完成后，根據(jù)巖層節(jié)理裂隙發(fā)育、巖性軟硬情況，修正眼距、用藥量，特別是掏槽眼跟周邊眼的布置。根據(jù)爆破后石碴的塊度修正參數(shù)。石碴塊度小，說明輔助眼布置偏密；塊度大說明炮眼偏疏，用藥量過大。根據(jù)爆破振速監(jiān)測，調(diào)整單段起爆炸藥量及雷管段數(shù)。根據(jù)開挖面凹凸情況修正鉆眼深度，爆破眼眼底基本上落在同一斷面上。通過本次的爆破工程效果分析，需要進(jìn)一步修正爆破參數(shù)，提高爆破效果，改善技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：