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1、樹(shù)立高度的政治責(zé)任感和使命感,樹(shù)立健康安全第一、責(zé)任重于泰山的思想。
2、履行副班主任職責(zé),代課時(shí)履行班主任安全管理職責(zé)。帶班期間嚴(yán)格管理,認(rèn)真負(fù)責(zé),加強(qiáng)學(xué)生安全教育。
3、在組織學(xué)生上課及活動(dòng)中,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)生提出明確的安全要求。要了解學(xué)生出勤情況和健康狀況,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。體育教師在學(xué)生活動(dòng)中要有科學(xué)合理的保護(hù)措施。確保學(xué)生課上不出安全事故。
4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)材料的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患,科學(xué)合理地使用各種教學(xué)設(shè)備,尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)備,確保在使用操作中不出現(xiàn)安全事故。
5、各專業(yè)教室制定本教室的衛(wèi)生防疫和學(xué)生安全措施,注意人身安全和用電安全。與班主任一同做好上下課交接班工作。
6、各訓(xùn)練隊(duì)教師要對(duì)訓(xùn)練中的學(xué)生安全負(fù)全責(zé)。加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的安全管理,按程序活動(dòng),對(duì)缺勤學(xué)生及時(shí)了解情況,妥善處理,保證學(xué)生放學(xué)安全。
7、履行值周教師及日常安全值班職責(zé),尤其是課間、集會(huì)及其他重大活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)安全崗位,加強(qiáng)課間學(xué)生的疏導(dǎo),防止出現(xiàn)事故。
8、積極采取各種有效措施,認(rèn)真、細(xì)致做好學(xué)生各項(xiàng)安全防范工作,需要學(xué)生早到校晚離校要提前和學(xué)校打招呼并給家長(zhǎng)書(shū)面通知,外出進(jìn)修離校提前調(diào)好課。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題層層上報(bào),妥善處理,確保學(xué)生安全。
9、了解自己安全崗位和副班的疏散路線,一旦發(fā)生緊急情況,沉著指揮學(xué)生按疏散路線撤離,所有學(xué)生全部安全后,教師才能撤離。
10、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題耐心說(shuō)服不急躁、不諷刺挖苦,保證學(xué)生身心健康。
11、通過(guò)各種渠道(電話、短信、飛信、記事本、面談等形式)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,了解溝通學(xué)生各方面的情況。
12、正確使用教室、專業(yè)教室及辦公室里的各種電器(電燈、電扇、錄音機(jī)、電腦、多媒體、飲水機(jī)、電視機(jī)等),做到人走燈滅,離校時(shí)關(guān)閉所有電器開(kāi)關(guān),切斷所有電器電源。
13、每天搞好專業(yè)教室及辦公室衛(wèi)生掃除,離校時(shí)鎖好門窗。
二、開(kāi)展服務(wù)期滿考核。學(xué)校對(duì)2008年招聘的特崗教師進(jìn)行服務(wù)期滿考核。參照本單位在編教職工的考核辦法,組織教務(wù)、政教等部門,對(duì)特崗教師三年的教學(xué)、班主任和學(xué)生管理等工作進(jìn)行專項(xiàng)考核。學(xué)校結(jié)合各部門考核情況,綜合評(píng)定特崗教師的服務(wù)期滿考核等次。考核等次分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。
征求教職工代表(10-15名)意見(jiàn),了解他們對(duì)特崗教師的工作生活等方面的看法、是否同意對(duì)服務(wù)期滿特崗教師按期聘用等。教職工座談要做好會(huì)議記錄。
每位特崗教師的服務(wù)期滿考核情況均要形成單份書(shū)面報(bào)告。報(bào)告要寫清學(xué)校教職工核編數(shù)、實(shí)際在編教職工數(shù)、是否缺編、特崗教師基本情況、特崗教師三年工作生活學(xué)習(xí)綜述及存在的不足、每學(xué)期教育教學(xué)業(yè)績(jī)、每學(xué)期請(qǐng)假出勤情況、各種考核情況(試用期滿考核、每學(xué)年度考核和服務(wù)期滿考核)、是否愿意該特崗教師在本校繼續(xù)任教等。學(xué)校書(shū)面報(bào)告要附教務(wù)、政教等部門的考核意見(jiàn),及教職工座談會(huì)議記錄。
三、完善特崗教師政審表。由本人如實(shí)填寫并到相關(guān)部門完善手續(xù)。
四、提供相關(guān)檔案材料。
1.人事檔案和業(yè)務(wù)檔案。主要指在特崗教師高校學(xué)習(xí)期間的個(gè)人檔案、試用期滿考核表、年度考核表、服務(wù)協(xié)議書(shū)、工作派遣文件等材料原件。
2.相關(guān)證件原件及復(fù)印件。相關(guān)證件指2008年報(bào)考時(shí)提供的畢業(yè)證、教師資格證、普通話等級(jí)證、身份證,學(xué)歷有變化的,需提供最高學(xué)歷畢業(yè)證。
2、教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù),必須具備相應(yīng)的教師資格。
3、教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù),普通話水平應(yīng)達(dá)二級(jí)乙等以上。
4、教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù),必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn),且持有省人事廳統(tǒng)一印制的當(dāng)年度驗(yàn)證合格的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)。未完成2009—2010學(xué)年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
5、中專、中小學(xué)校(幼兒園)的校長(zhǎng)(園長(zhǎng))、副校長(zhǎng)(副園長(zhǎng))申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù),應(yīng)參加任職資格培訓(xùn),并按培訓(xùn)計(jì)劃參加提高培訓(xùn),取得省教育廳統(tǒng)一印制的《安徽省教育管理干部培訓(xùn)證書(shū)》。
6、市屬中專、中學(xué)教師以及對(duì)職稱晉升計(jì)算機(jī)作要求的縣(市、區(qū)),申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核5個(gè)模塊合格證書(shū);申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須取得省人社廳統(tǒng)一頒發(fā)的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核4個(gè)模塊合格證書(shū)。符合免試條件的,須提供經(jīng)市人社局審核的免試審批表。
8、需轉(zhuǎn)評(píng)中、小學(xué)教師職務(wù)者,首先必須具備相應(yīng)的任職資格條件。由非教師系列轉(zhuǎn)到中專、中小學(xué)教師崗位,從教一年后方能轉(zhuǎn)評(píng)同一級(jí)別教師職務(wù)。未經(jīng)轉(zhuǎn)評(píng)不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。凡需轉(zhuǎn)崗評(píng)審中專、中小學(xué)教師職務(wù)者,必須由所在單位出具有關(guān)證明,并說(shuō)明轉(zhuǎn)崗原因,經(jīng)主管部門初審,同級(jí)人社部門審核后報(bào)相應(yīng)的評(píng)委會(huì)評(píng)審。
9、申報(bào)晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù),應(yīng)有在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村中小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷??h城以上(含縣城,下同)中小學(xué)教師,應(yīng)有在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村中小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷;職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研,平均每年不少于1個(gè)月;縣級(jí)以上教研員、電化教育教學(xué)人員,必須有在中小學(xué)任教(兼課)1年以上的經(jīng)歷。
10、本人的職評(píng)材料一律由申報(bào)者親自填寫(他人填寫無(wú)效)。
11、各校要做到職評(píng)情況五公開(kāi):即政策公開(kāi)、崗位職數(shù)公開(kāi)、業(yè)績(jī)成果公開(kāi)、考核結(jié)果公開(kāi)、推薦名單公開(kāi)。在五公開(kāi)的基礎(chǔ)上,在申報(bào)單位指定地點(diǎn)公示3—5個(gè)工作日,并將公示結(jié)果填入個(gè)人任職資格評(píng)審表的有關(guān)欄目?jī)?nèi)。未經(jīng)公示的,評(píng)委會(huì)不予評(píng)審。
12、認(rèn)真審查學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、資格證書(shū)、聘任證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等證件和所有的申報(bào)材料,不符合要求的,不予上報(bào);凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的,取消其申報(bào)資格,并視情況予以通報(bào)批評(píng),兩年(不含當(dāng)年)內(nèi)不準(zhǔn)申報(bào)教師職務(wù),并追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。
述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況,評(píng)議自己任職能力,接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文,具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面是小編整合的幼師年終工作述職報(bào)告模板,共同閱讀吧,肯定對(duì)你有所幫助的。
幼師年終工作述職報(bào)告模板1記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。回顧本學(xué)期的工作,我現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:
一、政治思想方面
身為一名幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的熱心幫助下,以幼兒為主體,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),不斷更新思想觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。并能做到關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。
二、專業(yè)成長(zhǎng)方面
作為一名優(yōu)秀的教師不僅要管理好班級(jí),有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái),不斷為自己充電。
同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的揣摩的課堂,領(lǐng)略她們的風(fēng)采。并能大膽嘗試新教法,積極參加組內(nèi)的教研活動(dòng),努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新,使自己在授課水平上不斷的進(jìn)步與提高。在工作中,堅(jiān)持做到愛(ài)與嚴(yán)格并存。樹(shù)立正確的教育觀,以身作則,不斷的完善在孩子心目中的形象,讓我們的距離走的更近。
三、保教工作方面
1、在保育工作方面:
經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和觀察,我知道保育是保教工作中重要的一環(huán),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。晨間接待時(shí),我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的身體狀況,不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,就馬上報(bào)告保健老師,進(jìn)行進(jìn)一步的檢查。早操后,督促幼兒多飲開(kāi)水。
2、在教育教學(xué)方面:
我能認(rèn)真嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察,挖掘幼兒的優(yōu)點(diǎn)。幫助能力弱的幼兒樹(shù)立在班級(jí)小群體中的威信。給幼兒灌輸一種自信的觀念,讓他們感受自己的價(jià)值和在老師心中的地位。
在音樂(lè)方面,我以各種不同的形式組織幼兒活動(dòng),及時(shí)更新教學(xué)模式,不斷的激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。在語(yǔ)言方面,我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,我注重幼兒的思想教育。利用晨間談話活動(dòng),我常常啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的?”、“他是個(gè)守信的孩子嗎?”等內(nèi)容,讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
根據(jù)教學(xué)工作的需要,學(xué)期布置環(huán)境,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化、幼兒化美觀的環(huán)境,積極地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具。
四、工作態(tài)度和實(shí)績(jī)方面
和班主任共同做好班級(jí)工作,使幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步,在年級(jí)組內(nèi)開(kāi)展的“疊被子比賽”,“拍皮球比賽”、“講故事比賽”等活動(dòng)中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的在園情況。
能協(xié)助班主任根據(jù)班內(nèi)幼兒特點(diǎn),及時(shí)豐富主題墻及區(qū)域的創(chuàng)設(shè),并組織幼兒參與管理。認(rèn)真參與幼兒園環(huán)境布置活動(dòng),及時(shí)完成幼兒園及教研組布置的任務(wù)。組織好大班年級(jí)組的拍皮球比賽。
五、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié),做好家長(zhǎng)工作能促進(jìn)其他各項(xiàng)工作的更好開(kāi)展。因此,經(jīng)常換位思考,了解家長(zhǎng)的要求,做好家長(zhǎng)的工作至關(guān)重要。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
當(dāng)幼兒教師是很累,特別是大班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是,這一切都很值得,因?yàn)椋业母冻?,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!
幼師年終工作述職報(bào)告模板2轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)兩年多了,在過(guò)去的兩年工作中過(guò)得很有意義又有挑戰(zhàn)性。
我熱愛(ài)幼教事業(yè),平時(shí)各方面都能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在每個(gè)學(xué)期,我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身的水平,虛心求學(xué)、大膽嘗新=在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處,經(jīng)過(guò)努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。以下是我的工作匯報(bào):
一.政治思想方面:
本人思想端正,認(rèn)真貫切黨的教育方針,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒,作風(fēng)正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。
二.工作方面
(1)保育方面
一向粗心的我,經(jīng)過(guò)多年的努力和改進(jìn),已不斷進(jìn)步,我知道保育是保教工作中重要的一環(huán),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。早接時(shí),我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的身體狀況,不時(shí)用手摸他們的頭。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適,就馬上記錄在晨檢本上,能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。
早操后,督促幼兒多飲開(kāi)水,對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí),根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服,午睡過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被,每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作,從而減少幼兒的發(fā)病率,保證他們身體健康成長(zhǎng)。
(2)教學(xué)方面
在過(guò)去的兩年里我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)的科目有:語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、健康、美術(shù)、社會(huì)等等科目,在教學(xué)上,我刻苦鉆研各科教材,教具準(zhǔn)備充分,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué),教學(xué)時(shí)能面向全體,不偏愛(ài)某一幼兒,堅(jiān)持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí),例如:課后經(jīng)常幫助他們復(fù)習(xí)字詞,除了勤讀以外,還和小朋友玩不同的游戲。
“比一比”?!澳阏覍?duì)了嗎?”使原來(lái)枯燥的字詞變得有趣起來(lái)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,平時(shí),我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)鬧的習(xí)慣,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中掌握,學(xué)習(xí)新知識(shí),讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗易懂。語(yǔ)言教學(xué)方面,我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言,我注重幼兒的思想教育。在社會(huì)課的教學(xué)中,我啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的?”、“他是個(gè)守信的孩子嗎?”等談話活動(dòng),讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
根據(jù)教學(xué)工作的需要,學(xué)期布置環(huán)境,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)教育化、幼兒化美觀的環(huán)境,積極地為幼兒選編補(bǔ)充教材制作教具。
工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、刊等,大膽嘗試新教法,積極參加每學(xué)期園內(nèi)的兩次公開(kāi)教研活動(dòng),由于平時(shí)努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新,曾經(jīng)有一接公開(kāi)活動(dòng)課比評(píng)為園內(nèi)良好課,工作都取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)還得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
(3)家長(zhǎng)交流方面:
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。
三.其他方面
本人自參加幼教工作以來(lái)能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的制度,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處,拍班之間團(tuán)結(jié)合作,在教學(xué)中多與同事交流心得,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,齊心合力共同搞好幼兒園的工作。
以上是我兩年來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力和拼搏所取得的一點(diǎn)成績(jī),但離上級(jí)的要求還很遠(yuǎn),在今后的工作中,我一定會(huì)不斷努力竭盡所能,把工作做得更好,再創(chuàng)佳績(jī)。
幼師年終工作述職報(bào)告模板3回顧過(guò)去的一年里,忙但是很充實(shí),我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作,述職如下:
一、崗位職責(zé)
本學(xué)期,我被學(xué)校從幼兒部調(diào)到了學(xué)前,擔(dān)任大五班配班老師一職,承擔(dān)保育與教育的職責(zé),同時(shí)要與班主任密切配合,完善班級(jí)各項(xiàng)日常工作。
二、出勤及職責(zé)履行情況
由于我們兩個(gè)都是新到這個(gè)環(huán)境,為了更快的適應(yīng)這個(gè)新職位,需要我們比別人付出的多一些!我每天早早的來(lái)學(xué)校,熟悉孩子和工作環(huán)境;最初因?yàn)椴贿m應(yīng)工作,完成任務(wù)的速度有些慢,經(jīng)常很晚才離校。上班期間,除了倆次突發(fā)的交通事件外,堅(jiān)持做到了不遲到不早退。
日常班級(jí)工作中,我與主班融洽相處,愉快合作,心往一處想,勁往一處使,班級(jí)有什么活動(dòng),我會(huì)和主班一起商量方案,盡的努力搞好班級(jí)的活動(dòng)。如本次繪本演出,我負(fù)責(zé)音樂(lè)舞蹈,她負(fù)責(zé)語(yǔ)言表演,倆個(gè)人共同努力,構(gòu)建了一個(gè)積極向上的班級(jí)!
1、教育教學(xué)中,關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒。
因?yàn)榻處熤挥袩釔?ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài),老師的關(guān)注就是他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,而我一定要讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,不斷進(jìn)步。教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,我的每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并適當(dāng)?shù)闹谱鞲鞣N吸引幼兒注意力的有趣教具,以課堂教學(xué)為核心。
每周一我們都會(huì)在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,細(xì)細(xì)的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),給幼兒創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;課堂中,注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察事物能力以及完整的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);課后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié),存在不足及需要加強(qiáng)的地方,認(rèn)真寫好教案反思。
每周上好兩節(jié)古詩(shī)與兩節(jié)副主課。記得第一次上古詩(shī)課時(shí),方式有些不對(duì),而后在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)與自己的細(xì)心學(xué)習(xí)下,可以按照正確的課程流程給孩子們上課了。古詩(shī)課堂中我采用師生互動(dòng)游戲方式讓幼兒更容易的記好詩(shī)句,并采用形象的PPT讓幼兒更好的了解古詩(shī)的大意,以免古詩(shī)太過(guò)枯燥。副主課我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程,認(rèn)真寫好教案及反思。
2、保育工作:
工作以來(lái)一直擔(dān)任主班,所以保育方面的工作沒(méi)做過(guò)。記得第一次取餐,看到同事們很輕松就拿起來(lái)了,而對(duì)于單薄的我來(lái)說(shuō),有些力不從心,但一想起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的各種關(guān)心與照顧,這點(diǎn)困難算什么呢?況且別人能做,我也能做,別人拿倆個(gè),我就拿一個(gè),就是多走幾趟!經(jīng)過(guò)努力和鍛煉,已有了很大的進(jìn)步。
每天要認(rèn)真為幼兒清洗水果,分發(fā)間食。有些時(shí)候,家長(zhǎng)為了幼兒不耽誤課程還會(huì)帶病上學(xué),會(huì)請(qǐng)我們多關(guān)注生病幼兒,一天中我會(huì)經(jīng)常用手摸他們的頭和脖子,時(shí)刻關(guān)注幼兒的狀況。幼兒午睡的時(shí)候,根據(jù)天氣變化適當(dāng)教幼兒擦汗,午睡過(guò)程做好巡查工作為幼兒蓋被。每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作,從而減少幼兒的發(fā)病率,保證他們身體健康成長(zhǎng)。
三、承擔(dān)臨時(shí)工作情況
在??苹蛘甙嘀魅斡惺虑椴荒軄?lái)上班的時(shí)候,我便承擔(dān)臨時(shí)代課任務(wù)。我認(rèn)真帶好每節(jié)??普n,主班請(qǐng)假的時(shí)候,我會(huì)來(lái)的更早些,雖然一個(gè)人做倆個(gè)人工作,但也不馬虎,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒,不敢有一點(diǎn)松懈。在有事情發(fā)生的時(shí)候及時(shí)與主班溝通。學(xué)校安排的舞蹈排練及演出也同樣認(rèn)真對(duì)待。
四、存在問(wèn)題及努力方向
盡管自己盡努力完成工作,仍有問(wèn)題出現(xiàn)。一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有些欠缺,讓自己不夠自信;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高。
在接下來(lái)的工作里,我一定要在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!做一個(gè)自信、熱情的教師,全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中!也祝愿林蔭小學(xué)這棵大樹(shù)在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,會(huì)更加的枝繁葉茂,栽培出更多優(yōu)秀的小樹(shù)!謝謝大家!
幼師年終工作述職報(bào)告模板4轉(zhuǎn)眼間我們這學(xué)年即將結(jié)束,回顧了這學(xué)年工作,真是有很多感觸。幼兒教師的工作無(wú)疑是繁瑣的,但是在這繁瑣中我也收獲了很多。現(xiàn)進(jìn)行述職報(bào)告如下:
一、注重培養(yǎng)孩子的自理能力,增加幼兒的自信
幼兒自理能力的獨(dú)立是孩子發(fā)展的第一步,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女比較多,使不少幼兒失去發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:自己玩的玩具自己不會(huì)整理,同伴之間不懂得互相謙讓。戶外活動(dòng)時(shí)扭扭捏捏,不懂得放開(kāi)。要重點(diǎn)激發(fā)幼兒自理的積極性,增強(qiáng)幼兒的自信心。才能讓他們?cè)谟變簣@愉快的開(kāi)展一日活動(dòng)。
二、教育保育方面
在教學(xué)上,針對(duì)中班幼兒心理情況,我們開(kāi)展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng),以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng),并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。
在開(kāi)學(xué)初建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們自主、自立。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí),發(fā)展其好奇心,讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在教育過(guò)程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要我們教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們了解孩子,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。
三、注重與幼兒之間的情感交流
我們很注重與幼兒的情感交流。熱愛(ài)并尊重我們的每一位幼兒,有了這樣的心態(tài),師生之間就有了和諧的狀態(tài),許多的事情都得到了解決,無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽怯的幼兒都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的熱情和幫助。幫助他們建立自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?;顫婇_(kāi)朗幼兒則為其提供適合展示他們的自我空間。熱愛(ài)和尊重每一位幼兒,與幼兒平等相處,讓幼兒接受你就能主動(dòng)接受你的教育。
四、重視家園聯(lián)系的作用
要善于家長(zhǎng)溝通,在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作十分重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)支持和配合,這學(xué)年我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通,如建立了全面的家園聯(lián)系互動(dòng)欄。針對(duì)每一位幼兒的情況采取不同的方式進(jìn)行溝通,在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。
當(dāng)然,有了收獲當(dāng)然也有不少的不足,只有善于總結(jié),和反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步,多聽(tīng)老教師的優(yōu)質(zhì)課,從中獲取經(jīng)驗(yàn),快速的提升自己,希望領(lǐng)導(dǎo)在為我們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也幫助我指出不足,我將認(rèn)真反思努力改進(jìn)。
幼師年終工作述職報(bào)告模板5時(shí)間過(guò)得很快,我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了,在這一年里,不能用碌碌無(wú)為總結(jié),但并非碩果累累?;仡櫼荒陙?lái)的工作,現(xiàn)將工作述職報(bào)告如下:
一、在教育教學(xué)方面
注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá)。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。
二、在德育方面
主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育,能友好地與同伴老師進(jìn)行相處,并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、對(duì)他人友好關(guān)愛(ài)等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開(kāi)展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育,消防演練等。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
三、在安全方面
我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前,我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;通過(guò)專門的課程教育、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充。
四、在家長(zhǎng)工作方面
我們利用離園,電話聯(lián)系,班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站等多種互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行溝通,家園共育,通過(guò)建立等幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活并與家長(zhǎng)及時(shí)交流,以保證在教育孩子的行動(dòng)上的一致;通過(guò)組織家長(zhǎng)參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的交流,并增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情,也拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。
述職報(bào)告是指各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作人員,一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)為主,少有職能和管理部門陳述。主要是下級(jí)向上級(jí)、主管部門和下屬群眾陳述任職情況,包括履行崗位職責(zé),完成工作任務(wù)的成績(jī)、缺點(diǎn)問(wèn)題、設(shè)想,進(jìn)行自我回顧、評(píng)估、鑒定的書(shū)面報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看特崗教師年度個(gè)人考核述職報(bào)告范文5篇,希望能幫助到大家!
特崗教師考核述職報(bào)告1轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來(lái),我沒(méi)有了初出校門時(shí)的稚嫩,也沒(méi)有了初入社會(huì)時(shí)的沖動(dòng)和莽撞,三年的磨練,讓我改正了不少缺點(diǎn),增長(zhǎng)了很多知識(shí),提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),我主要從以下幾方面來(lái)總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來(lái),我積極參加政治學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽(tīng)課評(píng)課中提高自己,反思自己的教學(xué)方式方法。三年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺(jué)悟提高到了更高的層次,能力也得到了很大的鍛煉。今后,我會(huì)更加努力,向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn),努力爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來(lái),我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案,杜絕無(wú)案上課或簡(jiǎn)案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量,精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容,少講精練,打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),針對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度,抓兩頭、促中間,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí),我積極開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。三年來(lái),我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,探索新的教法和學(xué)法。通過(guò)分析學(xué)情,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合,大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,多次取得優(yōu)異成績(jī)。
三、班務(wù)工作方面
三年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生為原則,努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余,我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書(shū)籍,提升了班級(jí)管理能力。在班級(jí)管理中,我大力推行依法治班理念,與全體學(xué)生一起先后制定了《班級(jí)管理細(xì)則》、《班級(jí)圖書(shū)管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件,使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循,以此來(lái)幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。201__年3月我班創(chuàng)辦了班報(bào)《朝露輕歌》,目前以編輯完成了4期,為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。三年中,我從未接受過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的禮物,嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的'言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來(lái),我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工,堅(jiān)持出滿勤,如果有事,嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假手續(xù)。三年來(lái),累計(jì)請(qǐng)假天數(shù)不超過(guò)十天。在日常工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事,因?yàn)槟贻p,活多干、擔(dān)多挑,在工作中成長(zhǎng),在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績(jī)方面
因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的成績(jī)均位于前列,先后兩次獲得校級(jí)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)兩次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后,我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春,揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí),提升思想認(rèn)識(shí)水平;研究班級(jí)管理方法,提高班級(jí)管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法,強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。
特崗教師考核述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。
一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)
我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)方面,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。
我還采取了一些方法,盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
2、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書(shū),查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
3、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天,課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地,運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時(shí)常運(yùn)用多媒體教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò),制作了課件,上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí),讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,爭(zhēng)取把自己的工作做得更好!
述職人:______
2020年__月__日
特崗教師考核述職報(bào)告3班主任工作中,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。
一、加強(qiáng)思德教育,培養(yǎng)好的班風(fēng)。
我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名
,因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),并且大部分同學(xué)還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習(xí)慣方面有很多弊端,所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會(huì)課、品德課,有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,無(wú)上進(jìn)心,不想讀書(shū),我針對(duì)這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、
“跟奶奶比童年”等主題會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在班級(jí)管理中,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中
(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步,都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),來(lái)幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此,有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
在教學(xué)方面,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),做了以下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。
我還采取了一些方法,盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書(shū),查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
三、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今天,課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地,運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。我時(shí)常運(yùn)用多媒體教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò),制作了課件,上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí),讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
總之,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,今后在教育的崗位上還要不懈的努力,爭(zhēng)取把自己的工作做得更好!
特崗教師考核述職報(bào)告420____年是非同尋常的一年,因?yàn)樗休d了我太多的付出與收獲。20____年我有幸成為河北灤平特崗中的一員,雖然三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)光在變可對(duì)工作踏實(shí)勤奮的態(tài)度始終如一?,F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下:
我堅(jiān)信:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才
剛參加工作時(shí)不懂課標(biāo)的我空有書(shū)本理論,課堂上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇?,班级管理中的蕬]榍吠蛐魅夢(mèng)蟻萑胛薇燃枘訓(xùn)木車?,因此我要想搞好教学绝r缺鶉碩嗉副渡踔良甘兜吶ΑC刻焱砩霞影嗟絞闃印F窘枰簧聿環(huán)淶母刪⒁約襖轄淌Φ鬧傅嘉銥際視Σ⑶沂熗妨斯ぷ鰨詬詹渭庸ぷ韉牡諞桓瞿暉肺揖馱凇疤馗誚淌Υ蟊任洹敝小度鮮?a href='//xuexila.com/mengjian/ziran/' target='_blank'>自然數(shù)》一課榮獲“二等獎(jiǎng)”。
我經(jīng)常抽時(shí)間同學(xué)校的其他老師交流,其他教學(xué)組組織的活動(dòng)我也參加,每周必聽(tīng)兩堂課,“擇其優(yōu)者而從之”取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自我。同時(shí)我還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校的老師聽(tīng)我的課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。三年時(shí)間我做了__次公開(kāi)課,并且都獲得可喜的成績(jī)。值得一提的是20____年,在“相遇問(wèn)題”一課上,我所創(chuàng)設(shè)的“激趣---游戲---探疑---解惑”的教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲幫助學(xué)生理解了“同時(shí)相對(duì)開(kāi)出、相遇時(shí)間、速度和、總路程”等一些抽象名詞,輕松的突破難點(diǎn),喚起了孩子的熱情。
除此之外我還自學(xué)教育學(xué),心理學(xué),班主任管理學(xué),魏書(shū)生老師的講座光盤是我的最愛(ài)。我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中,盡可能地對(duì)學(xué)生的答案做出分析,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),慢慢的竟游刃有余輕松自如了,所帶的.班級(jí)不僅成績(jī)?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步而且在班級(jí)量化中名列前茅。當(dāng)流動(dòng)紅旗一次又一次懸掛時(shí)我的喜悅溢于言表,這是自己的工作業(yè)績(jī),是學(xué)校對(duì)我付出的肯定,我把班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴整理成冊(cè)《春雷班班級(jí)文化建設(shè)記錄冊(cè)》誕生了。我終于用自己的真誠(chéng)和努力贏得了學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)的信任。
用心思考是干好工作的關(guān)鍵。如何有效教學(xué)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。利用工作之余,我多方搜集資料,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思應(yīng)用于自己的教學(xué)之中。堅(jiān)持每周聽(tīng)課,同做課老師面對(duì)面的交流,吸取同行的教學(xué)方法,并撰寫數(shù)十篇心得體會(huì)。20____年撰寫的《淺議語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第六屆全國(guó)中青年教師(基教)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”。20____年20____年我都喜獲“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。
我積極參與教學(xué)改革,嘗試“分層教學(xué)”,布置個(gè)性化作業(yè),增強(qiáng)了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)不同的輔導(dǎo)方式,抱著不使一人掉隊(duì)的信念,使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量,可是我甘之若飴。
我做到:衣帶漸寬終不悔,俯首甘為孺子牛
教育的核心真諦是關(guān)愛(ài),要用愛(ài)與學(xué)生溝通,關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的前提。我對(duì)學(xué)生循循善誘,學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)心體貼,經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心。課上我是老師,課下我是朋友。對(duì)個(gè)別孩子多次家訪,特別是調(diào)皮的、單親的以及家庭比較困難的同學(xué)。
我所帶的班級(jí)中有一位調(diào)皮搗蛋的男生,他早晨按時(shí)在家出發(fā)不來(lái)學(xué)校私自去玩,我早晨點(diǎn)名時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)通知家長(zhǎng),焦急的同家長(zhǎng)一起找孩子,幾乎打遍了班內(nèi)每一個(gè)孩子家的電話詢問(wèn)。那時(shí)候我氣壞了心想:“這孩子,找到他后我一定狠狠的教訓(xùn)他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬?jiān)趹牙铮偹阏业搅?。我沒(méi)有以質(zhì)問(wèn)的方式問(wèn)孩子,而是和他促膝長(zhǎng)談,使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正,幫他建立起提高學(xué)習(xí)成績(jī)的信心,讓他一步一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這位同學(xué)開(kāi)始端正了態(tài)度,雖然成績(jī)只有小小的進(jìn)步可是我已經(jīng)心花怒放了,但是我還是時(shí)刻注意他的動(dòng)態(tài),適時(shí)鼓勵(lì)他,避免他犯老毛病。這名同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我更加堅(jiān)信“每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的”。沒(méi)有壞學(xué)生,只要有方法,就能取得成功。
教育是一個(gè)播種愛(ài),收獲喜悅的過(guò)程。我的努力孩子們都看在眼里。他們信賴我尊敬我,他們會(huì)在課前擦干凈講桌,倒好熱水,為了少些粉塵,他們每節(jié)課后第一時(shí)間用濕抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品,這是一群農(nóng)村孩子對(duì)老師最淳樸的愛(ài)的表達(dá)。那天我走進(jìn)教室同學(xué)們震耳的聲音:“老師!生日快樂(lè),祝我們的老師永遠(yuǎn)年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我得到了意想不到的學(xué)生的愛(ài)。我們體驗(yàn)著愛(ài)與被愛(ài),我們演繹著感動(dòng)于被感動(dòng)。有這群可愛(ài)的孩子我怎么能不獻(xiàn)畢生忠誠(chéng)與教育事業(yè)?
我保證:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
灤平是我工作的“源泉”是我踏上社會(huì)的“基石”。
咕咕之泉滋潤(rùn)著我,它給我源源不斷的滋養(yǎng)。在堅(jiān)實(shí)的基石上我可以甩開(kāi)臂膀奮力拼搏。作為特崗教師平淡艱苦之中以求進(jìn)步與光輝。和諧努力之中以求發(fā)展與希望,安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴(yán)。
人民教師的稱號(hào)太光榮太偉大了,我問(wèn)過(guò)很多老師,他們依然感到身上的擔(dān)子沉重,雖然工作三年我有一定的收獲,但仍舊生怕自己的一個(gè)小小的疏忽“誤人子弟”。況且時(shí)代在變,教育在變,這就要求人民教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷接受新知識(shí),積極實(shí)踐,善于積累,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)取不斷超越自己。選擇教師這個(gè)職業(yè)的同時(shí)我就確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),用青春照亮光輝的事業(yè),用智慧澆灌美麗的花蕾,用奮斗詮釋教師的人生,用成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)的厚望。
我常常這樣告誡自己:我必將用愛(ài)心和真誠(chéng)點(diǎn)燃大山的希望,用激情和夢(mèng)想詮釋一生的不平凡
。也許一個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩子們心里鋪滿陽(yáng)光,所以我期待著有更多的特崗教師走進(jìn)學(xué)校,走入農(nóng)村的教育事業(yè)。特崗的三年已經(jīng)接近尾聲,如果政府接納我們,當(dāng)然我非常愿意扎根這片沃土,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值。
述職人:
20____年____月____日
特崗教師考核述職報(bào)告5自從大學(xué)畢業(yè)后,我積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,成為了一名特崗教師,迄今為止,我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語(yǔ)文特崗教師,我始終秉持"學(xué)高為師,身正為范,身為人師,行為世范"的教育精神;牢固樹(shù)立"教書(shū)育人,我的責(zé)任"的教育意識(shí);認(rèn)真貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學(xué)思維理念,踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐,經(jīng)過(guò)四年的磨練,基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握,在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效!下面我將對(duì)自己這三年的特崗工作做以總結(jié),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)指正。
一、思想品德方面
我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂(lè)觀向上、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來(lái)武裝自己的頭腦,喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來(lái)感染和引領(lǐng)學(xué)生,并努力的從語(yǔ)文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來(lái)充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心,培養(yǎng)學(xué)生的審美,塑造學(xué)生的靈魂,引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。用自己的高尚的人格來(lái)感化和熏陶學(xué)生的情感。讓學(xué)生在博大精深的語(yǔ)文世界里,快樂(lè)的接受知識(shí)的洗禮,感受語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。
二、工作能力方面
作為教齡不長(zhǎng)的青年教師,工作伊始,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問(wèn)題和困惑,為尋求突破,我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教,通過(guò)向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來(lái)獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),利于課余時(shí)間多方查找資料,認(rèn)真研究學(xué)習(xí),不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念,積極探索新課程背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)方法途徑,努力鉆研近年來(lái)高考命題規(guī)律和考題模式,大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段,通過(guò)自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn),我逐漸摸索出了高中語(yǔ)文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路,也因而使我的語(yǔ)文教學(xué)方法趨于靈活多樣,語(yǔ)文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效,不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升,而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。
三、出勤考核方面
我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求,按時(shí)到崗,守時(shí)惜時(shí),從不遲到、不早退、不請(qǐng)假,以校為家,忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng),能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。
四、工作業(yè)績(jī)方面
“春蠶到死絲方盡”,人們常用這句詩(shī)來(lái)頌揚(yáng)教師“鞠躬盡瘁,死而后已”的奉獻(xiàn)精神,在繁重的教學(xué)中,抱病工作似乎已成了教師的一種工作狀態(tài)。其實(shí)教師要在育人的崗位上發(fā)揮更多的熱量,首要前提就是有個(gè)健康的體魄。本刊從挖掘教師的壓力來(lái)源出發(fā),尋找緩解教師壓力的出路,以此給廣大的教育管理者和老師們的工作帶來(lái)幫助,讓學(xué)校的管理更科學(xué),讓教師的身心健康成長(zhǎng)!
壓力來(lái)源
天津六成教師壓力大 心理狀況欠佳
記者/勞韻霏
2011年3月,《每日新報(bào)》聯(lián)合464醫(yī)院,針對(duì)天津市5000名幼兒園及中小學(xué)教師的健康狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,超過(guò)八成的教師壓力較大,三成教師存在不同程度的工作倦怠,更有六成的教師體現(xiàn)為心理狀況欠佳。
強(qiáng)壓讓人透不過(guò)氣
在接受調(diào)查的教師中,記者發(fā)現(xiàn),教師的壓力多來(lái)自學(xué)生成績(jī)、升學(xué)比例、教學(xué)任務(wù)量大以及無(wú)力照顧家庭等方面。
65%的教師認(rèn)為學(xué)生成績(jī)的好壞讓自己壓力很大,55%的教師每天工作8~10個(gè)小時(shí),工作量讓自己透不過(guò)氣來(lái)。許多教師表示,盡管自己做了很多努力卻時(shí)常得不到學(xué)校和家長(zhǎng)的肯定。
一位剛剛參加工作的教師告訴記者,她的課被安排得非常滿,有時(shí)一上午連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,自己平日還得準(zhǔn)備教案、論文,迎接各種不定期的考核,根本沒(méi)有私人時(shí)間。
一進(jìn)教室就頭疼
常年從事高強(qiáng)度的工作,讓不少教師出現(xiàn)對(duì)工作的倦怠,通常表現(xiàn)為情緒低落、對(duì)自身工作滿意度降低等情況。其中有近10%的教師覺(jué)得自己一進(jìn)教室就頭疼,有時(shí)甚至有種快要崩潰的感覺(jué)。
一些老師表示,盡管他們不斷地為自己充電,但長(zhǎng)期做重復(fù)性的工作讓自己失去了原有的激情?!半m然不斷豐富自己,可畢竟精力有限,我覺(jué)得自己的知識(shí)快被掏空了?!币晃焕蠋熣f(shuō)。
過(guò)半教師難尋減壓途徑
面對(duì)來(lái)自各方面的壓力,很多教師表示無(wú)法排解。此次調(diào)查顯示,有62.5%的教師處于心理健康不佳的狀態(tài),其中40%的人能選擇在壓力過(guò)大的時(shí)候向身邊的同事、家人傾訴,但更多的人無(wú)法找到有效的渠道緩解釋放。
馬老師的女兒30歲了,卻遲遲沒(méi)有男朋友,女兒的理由是,“我該找個(gè)什么樣的男朋友才能滿足你的要求???”此時(shí)的馬老師才意識(shí)到,自己過(guò)分將壓力轉(zhuǎn)加給家人了。
不到40就到更年期
常年帶高三年級(jí)畢業(yè)班的李老師說(shuō),自己還不到40歲,就進(jìn)入了更年期。464醫(yī)院婦產(chǎn)科臨床統(tǒng)計(jì)顯示,該科室去年腫瘤患者中,教師竟然占到了約兩成。464醫(yī)院婦產(chǎn)科主任孔方方解釋說(shuō),從事教師職業(yè)的人大多追求完美,自我要求較高,很多教師尤其是某些畢業(yè)班教師工作時(shí)間非常長(zhǎng),壓力也很大,再加上飲食、睡眠不規(guī)律等問(wèn)題,極容易引起內(nèi)分泌紊亂,誘發(fā)婦科病。 (摘自《每日新報(bào)》)
上海86.6% 中小學(xué)教師
覺(jué)得工作壓力大
記者 /李愛(ài)銘
中小學(xué)教師對(duì)自己的職業(yè)是否認(rèn)可?工作壓力大不大?2011年9月6日公布的“上海市中小學(xué)教師幸福感狀況調(diào)查”顯示:上海市中小學(xué)教師的幸福指數(shù)達(dá)73.6分,處于中等水平。教師的最大工作壓力來(lái)自學(xué)生考試成績(jī)。
“每天早上7點(diǎn)多到校,下午5點(diǎn)多下班,生活有規(guī)律。比起整天出差奔波、加班加點(diǎn)的工作好。而且每年還有寒暑假。”晉元高級(jí)中學(xué)的教師王海鵬道出了不少中小學(xué)教師的“幸福狀態(tài)”。調(diào)查顯示,在被調(diào)查者中,86%對(duì)自己的家庭生活非常滿意,56.8%對(duì)自己的工作非常滿意,51.4%對(duì)自己的價(jià)值體現(xiàn)非常滿意,49.3%對(duì)自己在社會(huì)中的地位非常滿意,44.2%對(duì)自己今后的生活和工作非常樂(lè)觀,34.8%對(duì)自己的健康狀況非常滿意,34.8%對(duì)自己的物質(zhì)生活水平非常滿意。同時(shí),上海中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同度高,近半數(shù)教師認(rèn)為自己受到社會(huì)尊重。
不過(guò),受訪中小學(xué)教師普遍表示工作壓力很大。上海市中小學(xué)教師平均每周共上課14.7節(jié),批改作業(yè)共花9.6個(gè)小時(shí),個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生共花5.2個(gè)小時(shí),備課共花7.8個(gè)小時(shí),做學(xué)生思想工作共花3.5個(gè)小時(shí),雙休日平均花在與工作有關(guān)的事情上的時(shí)間是4.2個(gè)小時(shí)。因此,86.6%的教師覺(jué)得目前工作壓力大。其中,26.2%的教師感覺(jué)壓力非常大,感覺(jué)壓力不大的教師僅有5.8%。
(摘自《解放日?qǐng)?bào) 》)
農(nóng)村教師瘦弱肩膀苦支撐
記者/唐湘岳
競(jìng)爭(zhēng)壓力大,為了不落聘,為了能評(píng)上職稱,很多人還要忙著參加自學(xué)考試和進(jìn)修,參加普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試,參加校本研修,參加各種教學(xué)、論文競(jìng)賽。沉重的工作壓力往往又轉(zhuǎn)化為心理壓力。貧窮和疾病成了鄉(xiāng)村教師的兩塊心病。
社會(huì)對(duì)教師賦予了很多使命,教師責(zé)任重,教書(shū)育人容不得一點(diǎn)馬虎和耽擱。很多教師遇到小病,就是硬扛。平時(shí)教育部門也沒(méi)有定期組織全體教師去體檢,據(jù)說(shuō)原因主要是時(shí)間安排不過(guò)來(lái)和費(fèi)用太大。許多教師家境貧困,除完成教學(xué)任務(wù)外,還得在周末和假期回家干農(nóng)活,基本上沒(méi)有節(jié)假日和休息時(shí)間。不少農(nóng)村教師夫妻一方有工作,另一方是農(nóng)民,教師配偶迫于生計(jì)外出打工,留守的教師除了工作還要教育管理孩子、料理家務(wù),感到生活壓力很大。教師住房難問(wèn)題也很突出,有的教師還住在建于上世紀(jì)的簡(jiǎn)易房中,年久失修,潮濕陰冷通風(fēng)差,因此患上關(guān)節(jié)炎。
(摘自 《光明日?qǐng)?bào)》)
初中教師壓力最大
記者/翁曉波
2012年3月,中國(guó)兒童少年基金會(huì)在武漢舉辦了一場(chǎng)公益活動(dòng):邀請(qǐng)湖北省200多位中小學(xué)教師參加兩天的“幸福密碼”培訓(xùn),主要是針對(duì)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)木弶海層行腋8械睦蠋熍囵B(yǎng)出有幸福感的學(xué)生。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人之一余勇介紹,調(diào)查表明,其實(shí)老師比學(xué)生更需要心理咨詢,面對(duì)心理壓力,老師比學(xué)生更束手無(wú)策。
為了弄清中小學(xué)老師的心理壓力狀況,余勇曾對(duì)武漢市10所中小學(xué)539名教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中小學(xué)教師275名,初中教師166名,高中教師98名。調(diào)查顯示,高中教師心理壓力指數(shù)為25.23%,小學(xué)教師心理壓力指數(shù)為40.87%,而初中教師心理壓力指數(shù)為41.69%。
為什么初中老師的心理壓力最大呢?余勇分析原因有四:一般一個(gè)學(xué)生上了高中,以后能上一個(gè)什么樣的大學(xué),基本定型,但初中的變數(shù)很大,所以家長(zhǎng)對(duì)初中老師的期望值更高;其次,初中教師的收入水平比高中老師低;再次,初中老師面對(duì)的孩子都處在成長(zhǎng)的叛逆期,更加難以管理;最后,高中學(xué)生主要面對(duì)升大學(xué)的壓力,而初中學(xué)生面臨的不但是升高中的壓力,升大學(xué)的壓力也提前轉(zhuǎn)移到初中。
(摘自《武漢晚報(bào) 》)
不良后果
乳腺增生、“三高”等纏上教師
記者/林祺
2010年9月記者從西南醫(yī)院健康體檢中心獲得的2009年教師體檢報(bào)告顯示,近6000名教師中,乳腺增生成為女教師第一高發(fā)疾病,占到了女教師總?cè)藬?shù)的29.08%,“三高”也成為教師多發(fā)病,還有越來(lái)越多的女教師走進(jìn)了保胎隊(duì)伍。
壓力引起乳腺增生
醫(yī)生表示,女教師頻發(fā)乳腺病,是多種因素綜合作用的結(jié)果。女教師乳腺病的高發(fā)年齡主要在30~45歲。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,她們長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)重、壓力大,但是又不注意自我調(diào)節(jié)和釋放壓力,情緒壓抑,長(zhǎng)此以往,容易造成內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂以及體內(nèi)激素水平的變化。
人體處于高度緊張狀態(tài),就會(huì)抑制卵巢排卵,使孕酮減少,同時(shí)雌激素相對(duì)升高,從而導(dǎo)致乳腺增生的出現(xiàn)。另外,由于工作原因,女教師課間、課外缺少活動(dòng)和鍛煉也是導(dǎo)致乳腺增生的重要原因。
醫(yī)生建議,為了預(yù)防乳腺疾病,女教師們平時(shí)要注意自我減壓,保持良好的心態(tài),保證充足的睡眠,堅(jiān)持合理的膳食結(jié)構(gòu),多參加室外鍛煉。此外,定期的乳腺專科檢查也很必要。
“三高”也纏上老師
此外,健康體檢報(bào)告顯示,“三高”(高血壓、高血糖、高血脂)也成為教師們的常見(jiàn)病,尤其是男性教師中高血壓、高血脂比較突出。在當(dāng)次體檢中,血壓高的男教師占到25.13%,還有22.43%的男教師患上了脂肪肝。
究其原因,主要是教師長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,飲食結(jié)構(gòu)又不合理,缺乏運(yùn)動(dòng)。學(xué)校里的體育場(chǎng)地和設(shè)施很齊全,但能抽出時(shí)間運(yùn)動(dòng)的老師卻很少。
以重慶市渝中區(qū)某技校語(yǔ)文老師張宏為例,他常常是頭天考試,第二天就把試卷改出來(lái),而且是兩個(gè)班的。
現(xiàn)在有些學(xué)校的教師工作時(shí)間更是長(zhǎng)得驚人,重慶市沙區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)高三班主任老師高某,早晨6點(diǎn)起床,中午要查學(xué)生午休情況,晚上上完晚自習(xí)已是10點(diǎn)以后,11點(diǎn)還要去查學(xué)生就寢。一天工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。
醫(yī)生建議老師們,預(yù)防“三高”,除了增加及保持適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng),保持樂(lè)觀心態(tài)和提高應(yīng)激能力外,飲食上也要減少膳食脂肪,以清淡飲食為宜。
保胎女教師不斷增加
記者從一些學(xué)校了解到,強(qiáng)大的工作壓力,使得很多女教師將想當(dāng)媽媽的愿望一推再推。
重慶市九龍坡區(qū)某中學(xué)語(yǔ)文老師何苗直到30歲懷上第一個(gè)孩子,看著弱不禁風(fēng)的兒媳婦,婆婆勸她休長(zhǎng)假。何苗卻覺(jué)得沒(méi)什么,但懷孕10周的時(shí)候,學(xué)校接到一個(gè)大型活動(dòng)的任務(wù),何苗除了日常的教學(xué)任務(wù),還得負(fù)責(zé)寫稿、排練節(jié)目。
忙碌的日子過(guò)了不到一個(gè)星期,何苗“見(jiàn)紅”了———這可是流產(chǎn)的先兆,她在單位的衛(wèi)生間里嚇得哭了起來(lái),同事趕緊把她送到醫(yī)院。醫(yī)生的態(tài)度很明確:如果想要這個(gè)孩子,就必須保胎。
市婦幼保健院的專家介紹,保胎老師多,主要原因是壓力大,生活節(jié)奏快。而老師的工作需要長(zhǎng)久站立,對(duì)子宮口造成的壓力較大,也容易引起宮縮,出現(xiàn)先兆流產(chǎn)。
(摘自《重慶晨報(bào)》)
教師心理壓力大 學(xué)生健康受影響
記者/王蔚
“教師自身存在的心理偏差,肯定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響?!鄙虾F邔氈袑W(xué)心理特級(jí)教師楊敏毅將此稱作是“師源性傷害”:
一種情況是教師情緒不穩(wěn)定,對(duì)學(xué)生、對(duì)問(wèn)題往往十分固執(zhí)和偏見(jiàn),時(shí)常冤枉學(xué)生,傷害學(xué)生自尊心。
另一種情況是教師心胸狹隘,對(duì)學(xué)生過(guò)于苛刻,往往在“愛(ài)”的名義下操控學(xué)生、懲罰學(xué)生,這也會(huì)極大挫傷學(xué)生的自信心。
第三種情況是有些教師會(huì)將工作中的教學(xué)成績(jī)排名、評(píng)職稱評(píng)先進(jìn)等壓力,自覺(jué)或不自覺(jué)地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生頭上,把委屈和苦惱帶到課堂上和學(xué)生面前,這就勢(shì)必讓學(xué)生也跟著焦慮或受到莫名的情緒干擾。
(摘自《新民晚報(bào)》)
年輕教師自感壓力大
講課突然一片空白
記者/王榮
2012年4月9日,青島市第七人民醫(yī)院臨床心理科姜主任告訴記者,自己接待的精神出現(xiàn)問(wèn)題的患者中有不少都是從事教師職業(yè)的,尤其是年輕的女教師,張靜(化名)就是其中一位。
“張靜來(lái)醫(yī)院咨詢治療的時(shí)候,抑郁的癥狀已經(jīng)非常明顯了,剛開(kāi)始她甚至不愿意說(shuō)話,更不愿意和我溝通。”姜主任說(shuō)。
“她告訴我,她是一名初中教師,自己在學(xué)校努力做到最好,努力關(guān)注每一個(gè)孩子。尤其是對(duì)班里成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生,她更是傾盡了心血。但她畢竟是剛剛工作一年多的老師,可能自己的教學(xué)方法有些問(wèn)題,讓孩子感覺(jué)到反感,學(xué)生家長(zhǎng)又到學(xué)校投訴,一向自認(rèn)為努力認(rèn)真的她工作受挫后,開(kāi)始意志消沉,甚至覺(jué)得自己干不了這份工作,有時(shí)候還有輕生的念頭?!?/p>
張靜逐漸抑郁后,精神狀態(tài)就開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題了,“有時(shí)候在講臺(tái)上正上著課,忽然大腦空白,什么都講不出來(lái)了,這不光影響她的工作,更導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作無(wú)法正常進(jìn)行,可以說(shuō)對(duì)學(xué)生們的影響是非常大的”。
(摘自《城市信報(bào)》)
解決辦法
減壓勢(shì)在必行,管理是出路,
人力資源開(kāi)發(fā)與管理是關(guān)鍵
李超平
1.管理落后是教師生存不佳的主要原因
調(diào)查結(jié)果表明,造成中國(guó)教師生存狀況不佳的主要原因可以劃分為:薪酬與回報(bào)(包括工作得不到客觀、公正的回報(bào);工作缺乏成就感;經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān));管理制度與體系(包括規(guī)章、制度與要求存在很多不合理的地方;被動(dòng)地適應(yīng)單位各種改革;工作得不到領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持);績(jī)效管理(包括過(guò)多僵化的考核與評(píng)比;負(fù)擔(dān)過(guò)重);社會(huì)環(huán)境(包括社會(huì)地位不高;學(xué)校與家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù))。因此,改善教師的生存狀況也必須從這四個(gè)方面下手,包括:一、對(duì)教師的能力與業(yè)績(jī)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià),在職位評(píng)價(jià)與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上確定教師的薪酬,建立一套總體薪酬回報(bào)體系,在提高對(duì)教師物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),關(guān)注教師的工作體驗(yàn);二、重新梳理學(xué)校管理的業(yè)務(wù)流程,吸引教師參與到學(xué)校的管理中來(lái),為教師各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境;三、借鑒企業(yè)的做法,在教育系統(tǒng)中引進(jìn)績(jī)效管理體系,給教師制定SMART的工作目標(biāo),并通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、反饋來(lái)為教師提供支持;四、改變教育的觀念,注重學(xué)生勝任特征能力的培養(yǎng),不要過(guò)分關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)。
2.有的放矢,加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度
雖然中國(guó)教師的生存狀況不佳,存在較大的職業(yè)壓力與一定的心理健康問(wèn)題,但是另外一個(gè)方面,他們對(duì)心理健康方面的知識(shí)又缺乏了解;也不知道該如何應(yīng)對(duì)壓力;很大一部分教師在遇到壓力的時(shí)候,采用“逃避”、“回避問(wèn)題”、“消極等待”等策略,這就使得教師的生存狀況一步步在惡化,要改變中國(guó)教師的生存狀況,我們就必須去改變這一現(xiàn)狀,為他們提供更多的培訓(xùn)與支持。
3.不能減“負(fù)”,但可以減“壓”
不能減“負(fù)”,但可減“壓”。根據(jù)國(guó)際上最新的研究結(jié)果,可以把對(duì)人的工作有影響的因素劃分為兩類:“要求”與“資源”。當(dāng)“資源”能滿足“要求”時(shí),任職者應(yīng)該可以圓滿地完成他們的工作,而當(dāng)“資源”不能滿足“要求”時(shí),則任職者會(huì)產(chǎn)生職業(yè)壓力,嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。所以,從管理的角度,我們應(yīng)該盡最大的努力去讓“資源”能滿足“要求”。一般情況下,我們可以通過(guò)提供更多的資源、使要求更合理化、變“要求”為“資源”等多重渠道來(lái)讓任職者的“資源”能滿足“要求”。
培養(yǎng)出色人才,這是我們對(duì)教師的硬要求,這些硬要求我們絕對(duì)不能降低,而且會(huì)逐步提高,但是我們可以通過(guò)“為教師提供資源”、“通過(guò)管理變要求為資源”與“使要求更合理化”來(lái)幫助教師更高效地完成他們的工作。比如說(shuō),很多老師每天工作時(shí)間超過(guò)10小時(shí),不可否認(rèn)教師的工作量很大,但是也有可能是教師的“時(shí)間管理水平”不高,因此如果我們能夠?yàn)榻處熖峁r(shí)間管理方面的培訓(xùn),也許我們可以在不減少工作量的同時(shí),縮短他們的工作時(shí)間,這個(gè)時(shí)候我們給他們提供的“時(shí)間管理培訓(xùn)”就是我們向他們提供的一種“資源”。因此,我們完全可以做到不減“負(fù)”,而通過(guò)“提供資源”、“變要求為資源”、“使要求更合理化”等多重方式與渠道來(lái)為教師減“壓”。這是我國(guó)教育系統(tǒng)改善教師生存狀況值得嘗試的一條思路。
4.人力資源開(kāi)發(fā)與管理助力教育改革
選:現(xiàn)在很多學(xué)校并沒(méi)有重視教師的選拔,或者在選拔的時(shí)候僅僅關(guān)注候選人的知識(shí)、技能是否達(dá)到了學(xué)校的要求,而忽視了一些非常重要的因素,包括:候選人是否愿意做教師,是否適合做教師?最終的結(jié)果是,選出來(lái)的人具備相應(yīng)的知識(shí)與技能,但是并不喜歡教師事業(yè),工作時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”,在這種情況下,我們?nèi)绾稳フ劄榻逃鲐暙I(xiàn),如何來(lái)保證教學(xué)的質(zhì)量。因此,教育部門和學(xué)校有必要引進(jìn)現(xiàn)代人才招聘與選拔系統(tǒng),建立教師的勝任特征模型,并采用包括“心理測(cè)驗(yàn)”、“結(jié)構(gòu)化面試”、“情境模擬”、“工作樣本”等多種方式來(lái)提高人才選拔的質(zhì)量,確保挑選出一批“懂業(yè)務(wù)”、“愛(ài)教育”的教師。
育:學(xué)生需要教育,教師更需要教育,更需要培訓(xùn)與開(kāi)發(fā),包括一些技能的培訓(xùn),比如時(shí)間管理、管理班級(jí)、人際溝通、問(wèn)題解決等方面的技能;潛能的開(kāi)發(fā),比如,如何調(diào)整自己的心態(tài),如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。教育系統(tǒng)和學(xué)校有必要通過(guò)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)需求分析,來(lái)建立現(xiàn)代化的學(xué)校培訓(xùn)體系,為教師的健康成長(zhǎng)提供支持。
用:我國(guó)教育系統(tǒng)長(zhǎng)期以來(lái)采用的是經(jīng)驗(yàn)管理,整體的管理水平仍然比較低下。要進(jìn)一步推進(jìn)教育改革,有必要強(qiáng)化教育系統(tǒng)的管理體系,在管理的過(guò)程中,借鑒企業(yè)的做法,引進(jìn)現(xiàn)代的績(jī)效管理體系,通過(guò)“目標(biāo)設(shè)定”——“指導(dǎo)、反饋”——“績(jī)效考核”——“獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)發(fā)”的良性循環(huán)來(lái)提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。
留:這幾年教師的待遇雖然有所提高,但是與社會(huì)整體水平相比,還是偏低。教育系統(tǒng)與學(xué)校一方面應(yīng)該考慮進(jìn)一步提高教師的待遇水平;另一方面也應(yīng)該重視現(xiàn)代化薪酬管理體系的建設(shè),以確保薪酬系統(tǒng)的公平、公正性。此外,在重視物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí),學(xué)校有必要通過(guò)組織文化建設(shè)、組織氛圍建設(shè)、精神獎(jiǎng)勵(lì)等多重渠道來(lái)為教師提供全方位的回報(bào)。
(摘自“學(xué)科網(wǎng)”)
山東茌平縣的教師心理健康
納入“減負(fù)”重點(diǎn)
王兆鋒
進(jìn)門前,眉頭緊鎖,一副心事重重的樣子;出門后,如釋重負(fù),一臉輕松……
2011年5月的一天,記者在茌平縣博平鎮(zhèn)西街小學(xué)發(fā)現(xiàn):一位黑衣女教師進(jìn)出馬洪云校長(zhǎng)辦公室前后表情迥異,像換了個(gè)人似的。
原來(lái),女老師是馬洪云約來(lái)談心的。女老師結(jié)婚3年多,一直沒(méi)要孩子,最近婆婆下了年底抱孫子的“命令”,可她偏偏又查出了婦科病。疾病、嘮叨,加上工作壓力,女教師愁壞了。馬洪云發(fā)現(xiàn)異常后,第一時(shí)間寬慰說(shuō):“同樣是女人,大姐理解你。婆婆的工作要做,病咱也要抓緊治。給你一周假,好好養(yǎng)身體!”40多分鐘的推心置腹,這位女老師的臉色“多云轉(zhuǎn)晴”。
從2009年底起,茌平縣把呵護(hù)教師心理健康納入教育“減負(fù)”重點(diǎn),先后在88所小學(xué)、18所初中、3所高中,推行了校長(zhǎng)與教師互動(dòng)的“雙向約談”制度,累計(jì)開(kāi)展約談2400場(chǎng)(次),解決職稱評(píng)定、人際關(guān)系、子女成長(zhǎng)、婚姻家庭等各類問(wèn)題2700多個(gè),成功為1900多名教師去除“心病”。
“約談是雙向的,既可由校長(zhǎng)約談老師,也可由老師提出要求。無(wú)論是困擾個(gè)人的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的難題,還是對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議和要求,都可以談。”茌平縣教育局局長(zhǎng)張玉林告訴記者,通過(guò)“雙向約談”,校長(zhǎng)們就能第一時(shí)間了解教師們的辛酸苦辣、合理訴求,幫他們找回“工作的激情、生活的樂(lè)趣”。
雙向約談,加上其他人文關(guān)懷措施,讓丟掉“包袱”的教師們煥發(fā)強(qiáng)大“能量”。
(摘自《 大眾日?qǐng)?bào) 》)
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推薦給教師的減壓十法
1.擁抱大樹(shù)。在澳大利亞的一些公園里,每天早晨都會(huì)看到不少人擁抱大樹(shù)。這是他們用來(lái)減輕心理壓力的一種方法。據(jù)稱:擁抱大樹(shù)可以釋放體內(nèi)的快樂(lè)激素,令人精神爽朗。而與之對(duì)立的腎上腺素,即壓抑激素則消失。
2.看恐怖片。英國(guó)有專家建議,人們感到工作有壓力,是源于他們對(duì)工作的責(zé)任感。此時(shí)他們需要的是鼓勵(lì),是打起精神。所以與其通過(guò)放松來(lái)克服壓力,倒不如激勵(lì)自己去面對(duì)充滿壓力的情況,例如去看一場(chǎng)恐怖電影。
3.運(yùn)用語(yǔ)言和想象放松。通過(guò)想象,訓(xùn)練思維“游逛”,如“藍(lán)天白云下,我坐在平坦的綠茵草地上”、“我舒適地泡在浴缸里,聽(tīng)著優(yōu)美的輕音樂(lè)”,在短時(shí)間內(nèi)放松、休息,恢復(fù)精力,讓自己得到精神小憩,你會(huì)覺(jué)得安詳、寧?kù)o與平和。
4.一讀解千愁。在書(shū)的世界遨游時(shí),一切憂愁悲傷便付諸腦后,煙消云散。讀書(shū)可以使一個(gè)人在潛移默化中逐漸變得心胸開(kāi)闊,氣量豁達(dá),不懼壓力。
5.嗅嗅香油。在歐洲和日本,風(fēng)行一種芳香療法。特別是一些女孩子,都為這些由芳草或其他植物提煉出的香油醉倒。原來(lái)香油能通過(guò)嗅覺(jué)神經(jīng),刺激或平服人類大腦邊緣系統(tǒng)的神經(jīng)細(xì)胞,對(duì)舒緩神經(jīng)緊張和心理壓力很有效果。
6.吃零食。吃零食的目的并不在于僅僅滿足肚子的饑餓需要,而在于對(duì)緊張的緩解和內(nèi)心沖突的消除。當(dāng)食物與嘴部皮膚接觸時(shí),一方面它能夠通過(guò)皮膚神經(jīng)將感覺(jué)信息傳遞到大腦中樞,而產(chǎn)生一種慰藉,使人通過(guò)與外界物體的接觸而消除內(nèi)心的壓力;另一方面當(dāng)嘴部接觸食物并咀嚼和進(jìn)行吞咽運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可以使人對(duì)緊張和焦慮的注意得到轉(zhuǎn)移,在大腦攝食中樞產(chǎn)生另外一個(gè)興奮灶,從而使緊張興奮區(qū)得到抑制,最終使身心得到放松。
7.穿上稱心的衣服。當(dāng)人們穿上自己認(rèn)為非常順眼的衣服,自我感覺(jué)良好時(shí),就會(huì)重新鼓起面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心和勇氣。
8.養(yǎng)寵物益身心。一項(xiàng)心理學(xué)試驗(yàn)顯示,當(dāng)精神緊張的人觀賞自養(yǎng)的金魚(yú)或熱帶魚(yú)在魚(yú)缸中姿勢(shì)優(yōu)雅地翩翩起舞時(shí),往往會(huì)無(wú)意識(shí)地進(jìn)入榮辱皆忘的境界,心中的壓力也大為減輕。東京一家電腦公司的老板為消除雇員的緊張,每個(gè)月花2500美元請(qǐng)人定時(shí)牽來(lái)憨態(tài)可掬的牧羊犬,讓公司雇員放下手中的工作來(lái)逗弄牧羊犬,消除因工作緊張而帶來(lái)的精神壓力。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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