關于霧霾的論文精選(九篇)

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第1篇：關于霧霾的論文范文

2月28日，大型空氣污染深度調查《柴靜霧霾調查：穹頂之下》的播出引發(fā)國人對生存環(huán)境的不安，該片的轉發(fā)刷爆了微信朋友圈，我們不禁要問“是什么原因引發(fā)了人們對霧霾如此大的興趣”，讓我們首先從這部紀錄片講述的內容說起。在這部紀錄片中柴靜試圖回答三個問題，“霧霾是什么？它從哪兒來？我們怎么辦？”

紀錄片中柴靜攜帶儀器，做霧霾健康測試，并作為志愿者參與人體實驗，分析呼吸成分，拍攝肺部深處碳素沉淀的后果，想向大家解釋“霧霾是什么”，性質、危害、構成。可以說，在這部紀錄片中柴靜向國人進行了一次全面的“霧霾”知識科普。通過多地實際走訪尋找霧霾的根源，并赴多國實地拍攝治污經驗，希望將國內霧霾的形成原因與國外的先進治理經驗有機結合，尋求一條解決的途徑。

看完這部紀錄片我們不禁要問“面對霧霾，我們真的只能束手無策、被動接受嗎？”，有沒有什么技術可以幫助我們主動出擊，對抗霧霾？目前國際上最行之有效的方法就是去年10月成都市花25億元從捷克引進的納米二氧化鈦光催化劑。其實在國內有很多的企業(yè)和科研組織早已在這一課題上做了大量的研究和實踐，代表國內在這一領域最權威的當屬中科院理化技術研究所光催化只金芳研究組。

只教授介紹，光催化劑是在1967年，由日本東京大學的本多建一教授和博士班學生藤島昭發(fā)現，由于它是一種非常清潔無能耗的環(huán)境友好型材料，一經問世，變引起了環(huán)保界震動，發(fā)明人日本東京大學教授藤島昭因此三次提名諾貝爾化學獎。光催化劑在分解有機物和部分無機物的應用遍布了生活的各個領域，可以有效去除室內裝修產生的所有有機揮發(fā)物，另外還具有殺菌和除異味的功能，然而最引人關注的還是它對大氣污染PM2.5和PM10的去除功能，面對目前霧霾肆虐中國的嚴峻局面，光催化技術的發(fā)展成了改變這一局面的重要突破口，光催化企業(yè)因此承擔了打破霧霾繞城困局，讓中國人享受清新健康空氣的歷史使命。

光催化（又叫光觸媒），在國內的出現也有十多年的歷史了，作為國內最早一批進軍光催化市場的環(huán)保企業(yè)，北京納琦環(huán)?？萍加邢薰驹诠獯呋夹g應用和市場運營方面擁有獨特的優(yōu)勢，2014年與中科院理化所的強強聯合，更大大提升了納琦環(huán)保的科研實力，成為國內首家全面掌握光催化核心技術的民族企業(yè)。目前，納琦環(huán)保擁有六大系列十多種產品，主要應用于大氣污染PM2.5治理、去除室內車內有害氣體、抗菌防霉、去除異味、防污自潔等環(huán)保領域，經檢測驗證，光觸媒對甲醛、苯、氨、TVOC等有毒有害物質的分解率達98%以上、凈化率達97%以上;對細菌、病毒殺菌、抑菌率達到99%以上;異味去除率達97%;PM2.5、PM10二十四小時去除率為21%。二氧化鈦，經過美國食品及藥品委員會（FDA）的食品測試研究證明，對人體安全無害。光催化原理是利用空氣中的水與氧氣分解有毒有害物質最終的產物為二氧化碳、水和其它無害物質，不會產生二次污染，是真正有利于健康的環(huán)保產品。

未來，雙方將共同研發(fā)新一代針對工業(yè)污染、汽車尾氣污染、土壤污染、水污染等具有高效凈化功能的光催化產品，讓光催化技術為建設“美麗中國”做出巨大貢獻。 建設“美麗中國”執(zhí)政理念的提出，這本身就表明了黨與政府對生態(tài)文明、環(huán)保事業(yè)問題的高度重視。北京納琦環(huán)?？萍加邢薰径麻L馮澤云先生認為：建設美麗中國，發(fā)展環(huán)保產業(yè)不僅僅是政府的責任，也是企業(yè)家社會責任感的體現，是企業(yè)回報社會的的重要方式。改革開放以來經過幾十年的發(fā)展，我國經濟總量不斷地增加，人們生活水平不斷提高，但是我們生活的環(huán)境卻越來越差，不見了小時候藍天白云，不見了經常嬉戲的小河，取而代之的是灰色的天空，沉重的霧霾，污水橫流的河道以及室內“毒霾”。

我國目前面臨的情況與日本六七十年代相似，經過國內經濟的高速發(fā)展，環(huán)境遭到嚴重的破壞，讓日本意識到問題的嚴重性開始著力發(fā)展環(huán)保產業(yè)，光催化技術也是在此背景下應運而生，光催化技術經過30多年的發(fā)展，在日本形成了完整的產業(yè)鏈廣泛應用于大氣污染治理，建筑物外壁自清潔、室內空氣污染治理及醫(yī)院內部消毒殺菌等各種環(huán)境凈化領域。相信隨著我國政府對于大氣污染問題的重視和投入，我國的光催化技術也能在中國霧霾治理領域發(fā)揮同樣重要的作用，讓我們用光催化劑這把劍擊碎阻擋在我們上空的霧霾穹頂，讓美麗中國重現在世界的東方。

第2篇：關于霧霾的論文范文

【關鍵詞】環(huán)境問題；環(huán)保意識；霧霾；高中生 ；調查研究

一、研究背景

自2013年1月28日中國首次單獨的霾預警起，長時間、大范圍的霧霾天氣頻現，“灰霾”、“空氣質量總數AQI”、“pm2.5”等詞語成為高頻檢索詞。目前，在我們日常生活中，在霧霾高發(fā)季節(jié)必須佩戴口罩出行，高危預警時工廠停工學校聽課已不再是新聞，人們認識到霧霾會對人體、交通生態(tài)和環(huán)境產生巨大危害，大氣污染是除了氣候因素之外霧霾的重要成因。

日益嚴重的環(huán)境問題引起了公眾對環(huán)境保護的關注，科學研究和環(huán)保事業(yè)的繁榮推動了環(huán)境教育的發(fā)展。我國的環(huán)境研究和環(huán)境教育方興未艾[1]?！吨袊?1世紀議程》指出，青少年是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要推動力。提高青少年的環(huán)境意識應成為全社會的一項長期戰(zhàn)略任務[2]。在基礎教育中開展環(huán)境教育是提高青少年環(huán)境意識、培養(yǎng)環(huán)境素質的重要一環(huán)。按照新一輪課程改革方案，環(huán)境教育應滲透至基礎教育多門學科之中。以地理學科為例，環(huán)境保護作為選修課程七個模塊之一列入選修課程計劃，環(huán)境保護已經成為地理教學中的核心部分[3]。

在國際學術界，研究者大都同意環(huán)境意識包含理論和實踐兩個方面，前者反映人們對環(huán)境的認識水平，后者是指人們保護環(huán)境的行為[2]。如，俞繼燦認為環(huán)境意識是人們對客觀存在的生態(tài)環(huán)境的主觀反映，其核心是對生態(tài)環(huán)境及相關問題的認識、判斷態(tài)度及行為取向[4]。在公共媒體和學校教育對環(huán)境問題的雙重重視下，當前高中生的環(huán)境意識水平如何？本文將研究主題定位高中生從媒體和學校教育中學習積累的有關環(huán)境問題和環(huán)境保護的知識、以及個人在日常生活中的環(huán)保行為和價值取向。

二、研究過程

（一）研究對象與方法

研究者依據日常積累素材和網絡資料自制了《高中生環(huán)境問題認知和環(huán)保意識調查》問卷，并交流、網絡征詢和發(fā)放書面問卷等調查方式，對湖北省荊州市荊州中學、江陵中學和北門中學部分高中生進行了問卷調查，問卷發(fā)放和回收依照便利原則在2015年5月-8月間進行。刪除答題有明顯規(guī)律和答題不全的問卷之后，回收的有效問卷為500份，表1為他們的年級和性別分布情況。

（二）研究工具

研究者自制的調查問卷包括3個部分：個人情況、環(huán)境問題和環(huán)保知識和環(huán)保行為。其中，個人情況包括學校、班級和性別。環(huán)境問題和環(huán)保知識包括15道單選題和10道多選題，例題分別如下：

8.下列哪個標志為中國環(huán)境標志：（圖略）

環(huán)保行為包括15題行為取向和15題價值取向單選題，前者采用4等級計分法。例題分別如下：

1.你是否重復使用購物袋？1從不 2很少 3經常 4總是

13.如果條件允許，你更喜歡的出行方式？A自行車 B出租車 C公交 D開車

三、研究結果與分析

問卷調查的主要內容包括高中生環(huán)境認識水平和高中生環(huán)保意識現狀。在環(huán)境問題和環(huán)境保護知識部分，首先按照參考答案改卷并計算總分，再用Excel軟件統計不同年級和性別的高中生的平均得分。將個人資料和環(huán)境保護行為部分的等級數據輸入SPSS軟件，進行描述性統計和差異檢驗。在環(huán)境保護價值觀部分，使用Excel軟件對各題分別進行百分比統計。下面是具體研究結果與分析。

（一）高中生關于環(huán)境問題和環(huán)境保護的知識

目的是了解新課改后的高中生對環(huán)境知識的掌握情況，題目參考了中學課程的有關習題和網上搜索到的環(huán)境知識問題集，經過與同學老師的討論確定了最后的25道題目，被大部分參與討論的同學老師認為難度適中、范圍恰當。每題按照1分，總分為25分，不同年級和性別高中生的環(huán)境知識得分的平均分如表2所示。

現行全日制普通高級中學《地理教學大綱》中關于地理教學目的的部分明確要求：“幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、以及可持續(xù)發(fā)展觀；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環(huán)境關系的活動?！北狙芯繌南铝蟹矫婵疾旄咧猩沫h(huán)境知識水平：常見環(huán)境問題及其成因、生態(tài)圈、人類活動與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保小知識等。結果表明，高中生的環(huán)境知識水平較高，其中高二學生得分最高、高一學生得分最低，男女生性別差異不顯著。

由于學校取樣較不均衡，本研究沒有比較高中生環(huán)境知識的學校差異，后兩部分亦同，如果有后續(xù)研究，可以在充分取樣的情況下，進行學校間的比較研究，以了解不同類型學校環(huán)境教育的差異。

（二）高中生關于環(huán)境保護的行為

李克特量表（Likert scale）常用于社會和教育調查，把同屬一個概念的項目用加總方式來計分。常見有4點、5點、6點或7點量表。本研究考察的多是日常行為，采用4點計分，便于研究對象快速作答[6]。

結果表明，高中生環(huán)境保護行為存在顯著的年級和性別差異（在0.01水平上達到顯著性差異），高二學生的環(huán)境保護行為最多，高一學生次之，高三學生最少。女生的環(huán)境保護行為較男生的多。高三學生環(huán)境認識不差而環(huán)保行為較少的原因可能是忙于學習，空余時間較少，以致于環(huán)保行為也較少[5]。

（三）高中生關于環(huán)境保護的價值觀

除了環(huán)境保護的實際行為，對環(huán)保觀念和態(tài)度的調查對了解高中生環(huán)保意識現狀、環(huán)境教育的成效也有很大作用。本研究從多個方面考察了高中生對環(huán)境問題、學校環(huán)境教育、常見環(huán)保措施等的觀念看法，主要研究結果如下：

80.2%的高中生認為，當前的環(huán)境污染問題嚴重或非常嚴重；

68.7%的高中生認為，學校對環(huán)境保護的知識教育很少或還不充分；

42.5%的高中生對學校課程之外的植樹等環(huán)?；顒佑信d趣；

84.2%的高中生認為，學校當前使用的環(huán)保設施很少或基本沒有；

65.2%的高中生認為，日常生活中應考慮環(huán)保問題，養(yǎng)成環(huán)保習慣；

45.8%的高中生認為，與環(huán)保政策相比，個人環(huán)境意識的提高更加重要；

38.1%的高中生未來希望從事有關環(huán)保的工作或愿意參與環(huán)保推廣活動。

四、研究結論

（一）當前高中生關于環(huán)境問題和環(huán)境保護的知識水平較高。

（二）當前高中生表現出一定水平的環(huán)保行為傾向，且存在顯著的年級和性別差異。高二學生的環(huán)境保護行為最多，高一學生次之，高三學生最少；女生的環(huán)境保護行為較男生的多。

（三）多數高中生對環(huán)境問題和環(huán)境保護十分關注，希望有更多途徑了解環(huán)保知識和環(huán)保科技，認識到人們對環(huán)境問題和環(huán)保的重視不僅僅是出于國家政策的規(guī)定。有一定比例的高中生未來想要從事環(huán)保研究及推廣等相關工作。

參考文獻

[1]劉衛(wèi)華.我國環(huán)境教育的現狀、問題與解決路徑[J].青島職業(yè)技術學院學報， 2011， 24（1）.

第3篇：關于霧霾的論文范文

其實都不是，實際上心理學很平凡，它就在我們身邊。研究“遺忘曲線”的艾賓浩斯說：“心理學有一個短暫的歷史，和一段很長的過去?！?879年，馮特在萊比錫大學建立的心理學實驗室標志著科學心理學誕生。但早在數千年前，我們的祖先就已經在生活中總結、記錄和應用心理學了。例如《荀子·正名》中將人的情緒分為“喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲”，中醫(yī)理論也關注人的情緒，強調“七情”異常會引起陰陽失調、經絡堵塞等身體疾病。又如孔子提出“性相近，習相遠”，論述了后天因素對人格的影響。

回到當下，讓我們再來思考下面這四個發(fā)生在日常生活中的問題，來了解心理學怎樣解釋我們身邊的各種現象：為什么在霧霾天氣下，普通口罩也會脫銷？為什么崔永元的語文很好，而數學成績一塌糊涂？什么讓Google公司長期保持創(chuàng)新能力？三個和尚為什么沒水喝？

從眾——社會影響的力量

近期，我國北方地區(qū)普遍遭受了霧霾天氣的侵擾。一時間，如何應對霧霾天氣成為媒體關注的熱點。同時，以北京為代表的眾多城市都出現了口罩脫銷的情況。

那么口罩能阻擋住PM2.5嗎？專業(yè)人士指出，對于國內以浮塵為主的污染，只有N95、N99等少數規(guī)格的口罩才有用，一般口罩不能發(fā)揮抵擋污染的作用，甚至有些劣質口罩反而會危害人體，有心血管疾病、身體虛弱者以及老年人還需要謹慎佩戴。

在這種情況下，是什么因素，影響人們的態(tài)度和行為，使人們繼續(xù)搶購可能完全不起作用、或者起反作用的口罩呢？讓我們先來看一個關于從眾的心理學實驗。

從眾是指個人受到群體的影響，而做出的行為或信念的轉變。阿施的實驗中由七名被試共同進行。但其中有六名被試都是阿施的“同伙”，只有一位是真正的被試。實驗先給出一張畫有三條線段的卡片，再給出另一張只有一條線段的卡片，要求被試判斷三條線中的哪條與單獨的線段一樣長。在很容易判斷正確答案的條件下（被試單獨回答時正確率為99%），前兩次判斷任務，所有被試都輕松地完成了。但第三次判斷卻讓那名真正的被試大吃一驚——其他的被試竟然一個接一個地選擇了錯誤答案，盡管他們選的那線段明顯跟單獨線段不一樣長。這時真正的被試會作出什么選擇？研究發(fā)現，有75%的人至少做出了一次從眾行為。

可見，群體的社會影響，讓我們出現從眾行為。具體到霧霾天氣下普通口罩脫銷的現象，哪些因素會影響個人是否購買口罩呢？根據阿施等人的研究，“群體凝聚力”是一個影響因素，群體凝聚力越強，對成員的影響也越大，如果你的家人、親密伙伴都佩戴了口罩，出于對這個群體的歸屬感，你也很有可能順從他們的態(tài)度和行為?！暗匚弧币彩怯绊懸蛩刂唬匚桓叩娜送懈蟮挠绊懥?，當人們在電視、網絡上看到新聞記者、明星等名人都戴上了口罩，雖然不清楚他們戴的是哪種口罩，但也會產生類似的想法?！叭后w一致性”是另一個重要影響因素，如果你所在的部門、群體中，有一個人公開聲稱他不會搶購口罩，那么這個群體的影響力就會降低，你也可能傾向于不戴口罩。心理學研究呈現了從眾現象和影響因素，也提示我們注意堅持自己的獨特性，意識到自己的與眾不同。

人際期望——皮革馬利翁效應

主持人崔永元在其組織的鄉(xiāng)村教師公益活動上，曾經講到自己小時候優(yōu)異的語文成績和糟糕的數學成績，以及它們與兩位老師的關系。

崔永元回憶，小學的語文老師經常夸他作文好，甚至在諸如“運動員像離弦的箭一樣沖出去”這樣模式化的文字后也批注：“精彩！”以至于那時的小崔覺得自己寫作跟魯迅差不多，語文成績也不斷提高。而數學老師對崔永元則是截然相反的態(tài)度，不相信他能學好數學，還在一次課上將粉筆頭扔到小崔臉上。結果崔永元的數學成績一落千丈。

教師的期望和態(tài)度真的會影響學生嗎？為了揭示其中的關系，羅森塔爾和雅各布森在一所小學中進行了實驗研究。首先，研究者對全校學生進行了智力測驗，隨后提供給每位班主任一份智商排名名單，上面注明了哪些學生的智商更高（實際上，所有的排名都是隨機分配的，只有班主任才認為名單上排在前列的學生會有不同尋常的智力表現）。

學年結束后，再次的智力測驗結果顯示，那些教師認為智商優(yōu)秀的學生，其智力的提高幅度要顯著高于那些沒有得到教師期望的普通學生。羅森塔爾將這種人際期望現象稱之為皮革馬利翁效應。

羅森塔爾的研究在除教育以外的領域，也產生了巨大的影響。僅1997—2000年間，就有80余篇社科類論文引用了皮革馬利翁研究?，F在，試想作為一名管理者，你有著怎樣的員工隊伍？你又是怎樣評價和期望你的員工呢？

自主感——“療養(yǎng)院”研究

Google成立于1998年，作為一家新興的互聯網公司，他們在短短的10余年時間里，已經晉身2012年度世界500強企業(yè)排名的第277位，并已成為世界公認的互聯網領域巨頭。是什么讓Google公司長期保持強大的競爭力和旺盛的創(chuàng)新能力？

1975年，在康涅狄格州的一處療養(yǎng)院中，蘭格和羅丁進行了一項實驗研究，把院里的老人們分成了兩組，分組唯一的差別在于：第一組老人需要自己負責決定房間如何布置，盡可能按照自己的意愿來安排生活；對第二組老人，療養(yǎng)院的服務人員則會把起居布置得非常舒適周道，盡可能做出詳盡的安排，不需要老人費心。研究結果顯示，第一組老人比第二組更加快樂，對生活更感興趣，社交活動更多，也顯得更有活力。

蘭格教授的研究證明了自主感對于人們的身心健康有著至關重要的影響。在谷歌公司，有一種“20%的工程師文化”，即每位工程師都可以擁有20%的帶薪自由時間，自己決定做什么。其間，員工之間的私人交流往往會創(chuàng)造出許多創(chuàng)新點，在對這些項目進行評價之后，公司便會成立專門的項目組加以支持。Google公司稱，給工程師20%的自主時間，他們能回報40%的創(chuàng)新產品。

責任擴散——沉睡的旁觀者

在企業(yè)中，管理者都希望擁有像《致加西亞的信》中羅文那樣負責、忠誠的員工。但現實總是殘酷的，三個和尚沒水喝的情況似乎比送信人更常出現在職場中。是遇人不淑還是用非所長？

關于責任的心理學研究，源于一樁發(fā)生在美國的暴力悲劇事件。1964年的一個晚上，凱蒂女士在結束工作返回公寓的途中，在公寓所在的安靜的中產階級居住區(qū)內，遭到持刀歹徒的襲擊，她大喊救命，許多房屋的燈亮了，一個鄰居在窗口大聲警告歹徒：“放開這女孩！”歹徒忙欲逃走，但隨即發(fā)現并沒有人出來干預，于是又返回凱蒂身旁，用刀將她刺殺。其間女孩一直呼救，但直到警察接到報警，在2分鐘內趕到時，女孩已經死去，歹徒也不知去向。警方在調查中發(fā)現，共有38人目睹了這一事件，襲擊持續(xù)了35分鐘，但最終只有一個人選擇了報警，無人現身干涉。

這一案件震驚全美，為了尋找阻礙人們伸出援助之手的因素，約翰·達力和比伯·拉特納進行了一系列實驗研究，在一個面對癲癇發(fā)作病人的情景中，研究者發(fā)現，隨著在場人數的增多，被試們作出援助反應的時間也逐漸增加。研究者表示，這一實驗證明當人數增多時，提供幫助的責任分散了，人們認為會有其他人提供援助；同時不提供幫助的羞恥感也分散到多人身上。正是這種擴散阻礙了援助。

在職場中，建設一支高績效的團隊，管理者不僅需要培養(yǎng)團隊的凝聚力，同時也需要明確、細化每項工作的負責人，幫助每位員工澄清職責。

并非絕對——部分的真理

在了解了上述現象，以及心理學研究者的工作后，你是否認為這些研究足夠好地解釋了我們身邊的問題呢？

沒錯，正如你所想，答案是“不”。雖然這些研究帶給生活很多有價值的建議，但心理學研究者們從未停止過對已有研究結論的批判和反思，讓我們一起聽聽不同的聲音：

雖然阿施關于從眾的研究得到廣泛支持和認可，也在多種實驗條件下反復驗證。但心理學家們仍然在思考這項研究的實用性，即“也許被試可以在實驗環(huán)境下，對線段長度這種并不重要的瑣事上與群體保持一致；但在現實生活中，特別是在重要事情上，他們不會輕易地表現出從眾行為”。聽上去是不是有些道理呢？為此，研究者們還從其他角度（如文化）探索從眾現象。

皮革馬利翁效應也同樣受到批評，桑代克、理查德·斯諾等研究者都對羅森塔爾的實驗環(huán)境、被試提出了質疑，認為沒有充分的證據表明“操縱教師的期望會提升學生的智力”。但同時，赫曼·H.斯佩茲等學者也指出，教師的積極期望不能提升學生的智力，這并不意味著它對學生沒有任何影響。相反，它確實可以改變學生的態(tài)度、行為和成績。

心理學家對“責任擴散”的另一種解讀被稱為“預測性焦慮”，即當別人在場時，我們沒有去幫助當事人的部分原因是我們害怕難堪或被嘲笑。設想一下，當你想幫助別人，但對方并不需要你的幫助時，你將會有多么難堪。這種焦慮讓我們認為：幫助行為可能會讓我們看上去很愚蠢。

第4篇：關于霧霾的論文范文

摘要：《環(huán)境化學》課程是我校環(huán)境科學專業(yè)的核心課程，是環(huán)境科學專業(yè)的基礎課程，具有理論與實踐相關結合的特點。本文總結了我校環(huán)境科學專業(yè)《環(huán)境化學》課程在“小班授課”方面進行的教學改革與創(chuàng)新，構建“理論教學―專題討論―實驗教學”模塊結構的特色教學框架，突出了研討式、專題化特點在《環(huán)境化學》小班教學中應用，大大提高了學生對環(huán)境化學課程的參與度與學習效果。

關鍵詞：環(huán)境化學；小班授課；改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0118-02

一、課程簡介

“環(huán)境化學”是利用化學各基礎學科的理論知識來探討和解決與化學相關的環(huán)境問題的科學，是環(huán)境科學的核心組成，也是化學學科的重要分支。設置本課程的目的是為了讓學生系統地掌握環(huán)境化學領域的基本知識，把握環(huán)境化學的最近進展，為將來從事環(huán)境領域的科研和管理工作打下堅實的理論基礎。

南開大學、南京大學、上海同濟大學等國內知名大學也都把《環(huán)境化學》作為碩士與博士研究生入學考試的必選課目。在我校環(huán)境科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設置過程中，對《環(huán)境化學》科給予了高度重視，將其列為本科專業(yè)基礎課程，并且《環(huán)境化學》課程也被作為我校環(huán)境科學專業(yè)研究生入學考試的專業(yè)基礎課課目。

《環(huán)境化學》課程在我校一直作為專業(yè)核心課程，學時也不斷增加。2002年該課程開始進行雙語教學的改革試點，自編了《環(huán)境化學》英文講義，結合戴樹桂等編寫的《環(huán)境化學》中文教材，先后在環(huán)境科學2000級到2007級開設了八次。從開設情況來看，雙語教學在一定程度上增強了學生的專業(yè)英語水平，但對環(huán)境化學理論的理解不夠深入，特別是一些來自偏遠地區(qū)的英語基礎較差的同學，學習難度很大。雙語教學的基本出發(fā)點是在掌握課程內容的同時提高專業(yè)英語水平，以便將來更好地與國際接軌，但前提是對課程本身的理論有深入的領悟。由于學生英語水平參差不齊，雙語教學嚴重影響了學生對課程內容的學習，所以在2008版本科培養(yǎng)計劃中將本課程改為中文教學，即從2008級開始，《環(huán)境化學》不再實行雙語教學的教學模式。

目前2013、2014級學生人數較少（分別為14人和19人），適合于小班教學，因此對《環(huán)境化學》的教學模式有必要進行改革，從教學內容、教學手段、教學組織、考核方式等方面進行改進。

二、教學目標

國內外備受推崇的“大班授課、小班研討”的教學模式具體來說就是將一門課程的教學時間由傳統的、單一式的大班課堂授課轉變?yōu)榘匆欢ū壤鸱殖伞按蟀嗍谡n”和“小班研討”，由兩個教學環(huán)節(jié)組成的教學模式[1-3]?？赡茉诤芏鄬W校、很多專業(yè)，由于師資不足等客觀條件的限制，無法實現“小班授課”，而只能選擇“大班授課、小班研討”。而我校環(huán)境科學專業(yè)小容量的班級構成，為“小班授課”提供了條件。通過小班授課、專題討論、實驗實踐等多環(huán)節(jié)的教學，可以達到優(yōu)化教學資源、提高教學效果的目[4，5]。

三、教學改革內容

1.構建“理論教學―專題討論―實驗教學”模塊結構的特色教學框架。《環(huán)境化學》是一門理論與實驗相結合的基礎專業(yè)課程，要根據教學大綱，結合學時數構建。小班授課更有利于進行啟發(fā)參與式教學，調動學生參與教學活動，變傳統的“教”為主動的“學”，充分調動學生參與教學活動的積極性[6]。

理論教學模塊：根據課程內容，對各個環(huán)境要素（介質）的理論內容進行了梳理，總結歸結了需要掌握的知識要點，充分利用有限的學時攻克重點、難點內容。其中，大氣環(huán)境部分重點講解大氣光化學反應及與之相關的大氣環(huán)境問題，如光化學煙霧、硫酸煙霧、酸性降水、溫室效應、臭氧層破壞及霧霾等其中的化學問題，彌補我校環(huán)境科學專業(yè)課程體系中關于光化學、自由基化學方面的缺陷；水環(huán)境化學部分主要講解水中無機、有機污染物的遷移轉化作用過程與機理；土壤污染中的化學問題。

專題討論模塊：根據環(huán)境化學發(fā)展動態(tài)、國內外重大環(huán)境污染事件等設置專題討論題目，在保證基本理論教學的基礎上，緊跟環(huán)境化學領域的發(fā)展前沿，保持教學內容的時效性與新穎性。2012級和2013級學生部分專題討論題目主要有：關注地下水體安全、淺析8.12天津爆炸事件、山西化工廠苯胺泄漏、土壤重金屬污染物的危害與治理、霧霾氣候特征及影響因子分析、大連輸油管爆炸事件、石油泄漏的影響及處理等。2012級（8人一組）由于學生人數多，學生參與度要比2013級（3人一組）小很多。

實驗教學模塊：根據教學內容、實驗條件、儀器設備等情況，開設了基礎驗證性實驗、一般綜合性實驗和提高創(chuàng)新性實驗，使學生能夠逐級提升實驗操作能力的同時，不斷加強對課程理論體系的理解和對研究技術方法的掌握。較小的班級容量使得每位學生都能真正參與到實驗的各個環(huán)節(jié)。結合課程內容，積極開展綜合型、開放式實驗教學內容，不斷完善實驗實踐環(huán)節(jié)，提高學生的實踐創(chuàng)新能力與動手能力。主要開展了室內空氣中甲醛的濃度水平測定、有機物正辛醇-水分配系數的測定、土壤對重金屬離子的吸附/解吸作用、土壤中鉛和銅的形態(tài)分析等環(huán)境化學課程中典型的實驗項目。

2.考核方式的改革。結合新版大綱，針對“小班授課”的教學模式，對考試方式也進行了相應的改革。注重平時考核，加入課程中期考核，主要針對目前環(huán)境化學領域的最新前沿提交小論文，并針對課程內容中的重點、難點進行專題講座。（1）在考試的內容上，減少死記硬背的名詞解釋題、填空題、問答題，加大理論分析案例和論述題等的分量。（2）考試成績由平時出勤成績、作業(yè)、實驗與課堂表現（10%）、期中小論文考核（10%）、專題講座成績（10%）與期末考試成績（60%）組成。（3）專題講座成績由學生的現場打分與教師打分共同組成。（4）采用靈活的考試方式，如開卷考試、開卷+閉卷、閉卷等考試形式。

四、教學組織形式

為使學生充分參與教學活動，根據課程內容設置多個知識單元和知識要點專題，學生分成2人一組，每組至少選一個專題，經過準備后在課堂上講解，并組織學生提問與討論，使每個學生都參與到學習中來。每個專題時間約10―15分鐘，每次課大約進行2―3個專題。待每個專題講完后，再由老師進行總結與點評，同時每次選4―5名學生進行打分，作為最后綜合成績的一部分。

五、結語

《環(huán)境化學》課程“小班授課模式”的探討與實踐，對于人數較少的環(huán)境科學專業(yè)其他課程的教學具有很好的借鑒價值。利用小容量班級嘗試參與式、研討式的靈活教學模式，對于充分利用教學資源、提升教學實效具有明顯優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]王國宏，王克娜，王福敏.小班授課在高校思想政治理論課教育教學中的價值探析[J].教育發(fā)展與研究，2010，222（5）：153-154.

[2]朱紅，馬莉萍，熊煜.“大班授課、小班研討”教學模式效果研究[J].中國高教研究，2016，（1）：43-47.

[3]陳智婷，龐云龍，米澤龍，張紫微.關于高?！按蟀嗍谡n、小班輔導”教學模式的探討[J].才智，2016，（12）：168.

[4]李宏敏.我高校實施小班化教學的問題及解決策略田[J].大學教育科學，2009，（02）：32-36.

[5]姚睿.優(yōu)化“大班授課、小班研討”教學模式的探討[J].教育教學論壇，2016，（13）：184-185.

[6]楊明慧，童亨茂.大地構造學“大班上課小班研討”教學模式及效果分析[J].大學教育，2025，（20）：220-222.

第5篇：關于霧霾的論文范文

至今已發(fā)表多篇有關新能源發(fā)電、能源變換與控制理論方面的論文，其中EI論文30多篇，SCI論文10多篇，并在核心期刊上近100篇；申請發(fā)明專利30多項，已授權15項；申請實用新型專利30多項，已授權20多項。其中發(fā)明技術《電動車能量回收關鍵技術及系列產品開發(fā)》項目獲得2006年度教育部科技發(fā)明獎二等獎。

深冬，北京，每年一場的全民戰(zhàn)爭幾乎都會如時上演。人人參戰(zhàn)，人人帶著防PM2 5的各色口罩穿梭于大街小巷，人人又像是被一種東西隔離開來，無形無聲，這就是霧霾。

而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，汽車尾氣污染稱得上是造成霧霾的“重罪要犯”。據統計，現今我國機動車保有量近3億輛，機動車駕駛人數近3億人，而且每年還在快速遞增。汽車所運用的能源基本上為常規(guī)燃油，不僅污染物排放量大，而且對石油這一不可再生資源來說更是嚴峻挑戰(zhàn)。該如何尋找新出路？

“發(fā)展新型能源環(huán)保型汽車是當前急需研究的課題?！比A南理工大學電力學院新能源研究中心主任康龍云這樣說到，“在政府政策的大力支持下，我們要不斷拓展和加深新能源的開發(fā)和利用，電動汽車是汽車工業(yè)發(fā)展的未來選擇，不僅是中國全世界各國都在加緊研發(fā)。我國發(fā)展新能源汽車不僅對整個汽車行業(yè)，乃至對整個新型工業(yè)化道路，對建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會都有著重大意義?！陛氜D中求學

盡管新能源近幾年發(fā)展比較快，“但和國外相比，我國的電力電網方面的研究還是比較落后，這是一個事實，雖然差距在縮小，但還是有差距?！倍@也是康龍云的心頭大事。

早在進大學之前，康龍云就給自己定了目標。從小就覺得機械和電力“很神奇”的他，讀大學時也毫不猶豫地選擇了物理專業(yè)，這也為他以后的研究打下了堅實基礎。為了能繼續(xù)在專業(yè)領域鉆研更深的東西，1993年康龍云考到了日本京都大學攻讀碩士，他直言“這個學校并不是很好考”。但天道酬勤，康龍云如愿以償。在日本求學期間，除了專業(yè)知識以外，對康龍云影響更大的是他們的學習和做事態(tài)度，“所有的人都很努力，他們的學習方法也讓人很佩服，老師分配任務以后，都是學生自己去做事去查資料?！倍@也深深影響著后來他對自己學生的培養(yǎng)方式。

1996年碩士畢業(yè)時，很多人都忙于找工作。而這時康龍云猶豫了，是工作還是繼續(xù)求學？但導師的一句話讓他醍醐灌頂，“你來的時候不是說好要讀博嗎？”“對，應該不忘初心，堅持初衷。”康龍云突然意識到。1999年博士畢業(yè)，突出的成績和表現，也為康龍云帶來了更多機會。

在京都大學攻讀博士學位期間，康龍云就受日本文部省的委托，進行磁流體發(fā)電機的動態(tài)特性方面的研究。其后，應東京工業(yè)大學的聘請，康龍云以高級研究員的身份，在東京工業(yè)大學理工學研究科進行關于太陽能及能量儲藏系統的課題的基礎研究。

一次看似偶然的契機，2001年7月，康龍云選擇回國，加入了和自己研究方向一致的西安交通大學，從事新能源發(fā)電與應用的基礎研究。雖然短短5年時間，但這段經歷對康龍云來說有著特別的意義，不僅讓他在專業(yè)上學到了很多東西，同事和前輩們嚴謹的科研精神也時刻影響著他。

2006年，康龍云被聘為華南理工大學教授，全心致力于多能源分布式發(fā)電系統及其并網技術和電動汽車驅動技術方面的研究。選擇來到廣州，這其中也有家庭原因。在這期間，康龍云主持了“863”課題“多能源發(fā)電系統的研究與開發(fā)”，成功研發(fā)了太陽能電池模擬器，風力發(fā)電機系統模擬器，飛輪能量儲能器以及系統控制器等相關設備，在日本Nedo機構的資助下，進行了小型分散電源系統應用研究，研究結果得到了日本產業(yè)省的高度評價。

在2006年度電動汽車能量回饋的研究中，康龍云提出了簡單實用的單回饋能量回收電路，并得到多項專利，其中“電動車能量回收關鍵技術及系列產品開發(fā)”獲得2006年度教育部科學技術發(fā)明獎二等獎。

2008年開始，康龍云就投入了到了電動汽車研究中，這期間，他還受多家單位委托，出版了新能源汽車方面的多篇書目，極大豐富和引導了中國新能源汽車的研究之路。2011年，康龍云獲得了第二屆“廣州十大優(yōu)秀留學回國人員”榮譽稱號，實至名歸。

致力解決新能源汽車關鍵技術

不言而喻，電動汽車相對于燃油汽車具有零排放、低噪聲等多個優(yōu)點。世界各國都把電動汽車作為汽車工業(yè)發(fā)展的方向，也以其動力電池分布式儲能的特點將其作為建設智能電網的重要環(huán)節(jié)。目前，混合動力汽車越來越受到重視，純電動汽車也開始進入市場，動力電池作為電動汽車中重要組成部分，其性能也已日趨成熟，包括特斯拉等在內的電動汽車廠商使用的電芯基本一致，而特斯拉汽車應用能力卻遠超其他廠商。

為什么？康龍云給出了答案：“原因就在于其對電源管理系統（BMS）的研發(fā)”。特斯拉汽車BMS的性能有著獨特的優(yōu)勢技術：動力電池組的熱管理、動力電池組均衡系統管理以及動力電池組SOC估計技術。所謂SOC，即充電容量與額定容量的比值。一個電池一般是有額定容量的，在某倍率下充電一定的時間，可以得到充電容量，這個容量與你的額定容量的比值即為SOC。性能差異，決定了其作為動力和儲能電池時，都需要電池管理系統進行充放電的管理、監(jiān)控和保護，以避免單體電池出現損壞，影響整個電池組的性能。

據康龍云介紹，熱管理系統直接決定了電池組的安全系數，是延長電池壽命，防止電池爆炸起火的主要環(huán)節(jié)；均衡系統管理決定整個電池組的充電時間和續(xù)航歷程；動力電池的荷電狀態(tài)作為衡量電池實際可用電量的重要參數，對其進行準確估算是保證動力電池安全、持續(xù)、最長壽命供電的前提條件?！斑@三項技術直接影響到電動汽車的使用與推廣?！倍@也正是康龍云和其團隊開展高能量密度大動力鋰電池管理系統研究的目的，“致力解決以上問題，才能為國內電動汽車及電動工具的研發(fā)生產提供有力支持?！?/p>

國外電動汽車的研究起步早，并且在電池管理方面做了大量的理論和實踐工作，為純電動車、混合動力汽車的車用電池研制出了配套的電池管理系統。而我國對動力電池管理的研究起步較晚，但在國家“十一五”規(guī)劃和“863”計劃的推動下，近年來在BMS研究方面也取得了很大的突破?！案吣芰棵芏却髣恿︿囯姵毓芾硐到y作為電動汽車和電動工具關鍵技術之一，盡管近些年來有了很快的提升，也有很多投入了實際的運用，但現在的電池管理技術仍然有許多要改良和完善的地方。”康龍云說。

立足于廣東省新能源產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，結合電動汽車和電動工具性能對動力系統的要求，康龍云和其團隊依據電池工作溫度與電池循環(huán)壽命、可用容量之間的內在聯系，通過研發(fā)高效的電池熱管理系統，提升電池循環(huán)壽命，增加動力電源安全性并降低成本；依據電感的儲能特性，通過研究動力電池組新型均衡電路拓撲，減小不一致性對動力電池壽命的影響，提高動力組均衡效率；依據卡爾曼濾波算法及最小二乘算法對電池模型參數的辨識作用，通過利用一種算法或幾種算法相結合的方法對電池組荷電狀態(tài)進行估計，比較估計結果，找到一種最佳的荷電狀態(tài)估計算法，提高動力電池組SOC在線估計的精度。

通過研究開發(fā)動力電池組新型管理技術，康龍云正致力解決電動汽車、電動工具等電池管理系統中電池組熱管理技術、電池組均衡技術、電池組荷電狀態(tài)估計技術等關鍵問題。建創(chuàng)新團隊，走產業(yè)化之路

紙上得來總覺淺?？谍堅普f：“工學就像制造業(yè)一樣，其意義就是要落地，變成實際應用的東西?！薄笆裁唇泄W？工學就是做東西。”論文必須轉化成成果并應用，才能進一步實現產業(yè)化。把研究變成工廠實際的東西，贏得利潤，這才是工科應該做的事情。產學研結合，把正在做的事情產業(yè)化；跟企業(yè)合作，把已做的專利、研究的東西在工廠中應用，這正是康龍云的目標，也是他20余年來做科研的初衷。

目前，一個創(chuàng)新的科研團隊正在蓬勃發(fā)展起來。團隊由康龍云教授擔任帶頭人，汪雙鳳教授、郭紅霞副教授等擔任核心成員，正致力于高能量密度大動力鋰電池管理系統研發(fā)與產業(yè)化。其中，汪雙鳳教授身為華南理工大學傳熱強化與過程節(jié)能教育部重點實驗室副主任，微納傳熱與流動研究團隊負責人。團隊在長期基礎研究和產業(yè)化開發(fā)過程中，不僅穩(wěn)定發(fā)展，而且形成了自己的研究特色。

團隊立足于國家對新能源汽車發(fā)展的迫切需求，圍繞新能源汽車動力電池組熱管理技術、均衡技術、SOC預測技術等新能源汽車關鍵技術，不僅在高能量密度大動力鋰電池管理系統領域取得了一些開拓性成果，并在學術界和產業(yè)界產生了相當影響，若干關鍵技術已經大規(guī)模應用。近3年來團隊成員共同承擔項目已有10余項。

任何事物的發(fā)展都不可能一帆風順，盡管也有失敗也有不成功，而正是這些困難的磨練，在康龍云的帶領下，團隊正努力發(fā)展為國內乃至國際頗具影響的新能源汽車關鍵技術研發(fā)與產業(yè)化團隊。

2010～2011年，作為團隊帶頭人，康龍云與鵬輝電池有限公司合作，完成燃油汽車改裝電動汽車，并實現少量量產。

2011年初，江蘇兆伏新能源有限公司與華南理工大學簽訂技術服務合同，康龍云帶領華南理工大學技術團隊對兆伏新能源公司的逆變器進行設計改進，共同研制出了500KW/630KW高性能逆變器，該逆變器在江蘇兆伏新能源公司得以產業(yè)化，此項目的產業(yè)化對兆伏公司的發(fā)展起到了積極推動作用。

2011～2014年，團隊與三門峽速達交通節(jié)能科技有限公司合作，完成電動汽車用永磁電機的設計與開發(fā)，實現產品試樣及少量量產。

2012～2014年，團隊與廣州供電局有限公司合作，完成了廣州市電動汽車充電設施的規(guī)劃與運營模式的研究與開發(fā)，建立了10個汽車充電站。

與東莞市德爾能新能源股份有限公司合作中，開發(fā)的電動汽車管理系統其各項數據達到國際領先水平。2016年，公司將繼續(xù)保持高速增長，在新能源汽車等領域再次發(fā)力，預計銷售額將突破10億元，躋身電池總成行業(yè)前5名。

除了科研，康龍云教授還長期堅持在教學一線。目前已培養(yǎng)畢業(yè)博士研究生6人，碩士研究生26人，正在指導的博士研究生5人、碩士研究生10人。有很多學生這樣評價他：“做康老師的學生是最幸福的”?？谍堅埔沧哉J為自己“不嚴格”，但他的前提原則是學生們要“把事做好”，這無形培養(yǎng)了學生們的獨立能力和實踐能力。不拘泥于形式，善于發(fā)現每個學生的長處，因材施教；了解每個學生的愿望和想法，并M最大努力創(chuàng)造適合他們自身發(fā)展的機會；除此之外，康龍云教授還經常帶學生們去國外參觀和學習，他說：“作為教師，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，形式不重要，重要的是每個人應把自己該做的事做好?！?/p>

第6篇：關于霧霾的論文范文

摘要：在體驗經濟的環(huán)境下，用戶在設計中的地位日益提升，挖掘隱藏在用戶背后的需求，成為了用戶研究的關鍵，而生活形態(tài)的研究就是針對不同族群用戶的行為與價值的研究，對用戶研究具有不可小覷的價值，本文闡述了生活形態(tài)的定義，通過對中國城市居民新生活形態(tài)的研究簡單闡述了生活形態(tài)研究在用戶研究中的應用。

關鍵詞：生活形態(tài)；用戶研究

一、研究背景與意義

當今社會的經濟形態(tài)正從“產品經濟時代”向“體驗經濟時代”過渡，體驗設計受到了設計師越來越多的關注，以”用戶為中心“的設計是科學的體驗設計方法，而用戶是產品設計中的關鍵，因此進行用戶研究十分必要。近年來，生活方式的概念在用戶研究里廣泛提出，它主要反映了共性族群的生活態(tài)度、價值觀和消費觀，為用戶研究及產品機會的產出提供了科學的理論依據。

二、生活形態(tài)與用戶研究

用戶研究的首要目標是幫助企業(yè)定義產品的目標用戶群，明確、細化產品概念。用戶研究的方法較多，常用的用戶研究方法有問卷調查法、訪談法，焦點小組、可用性測試等方法，這些方法以用戶為出發(fā)點，通過對用戶展開相關的調研來收集數據資料信息，再通過綜合各種分析方法從大量數據中得出分析結論。在這些常用方法中，問卷調查法與訪談法與生活形態(tài)的關系十分緊密，且生活形態(tài)測量的內容來源于這些調研資料，并通過這些資料來發(fā)現用戶的價值與態(tài)度，以達到研究用戶族群的差異，并以此提出開發(fā)新產品的概念與方向，它是用戶研究范圍中的主要內容，與用戶研究緊密相連。

三、生活形態(tài)的定義及衡量標準

3.1生活形態(tài)的定義

生活形態(tài)（Life-Style）的概念最早源自社會學與心理學，六十年代被學者引用到市場營銷的領域，它是一個不斷豐富的概念，主要解釋了人口統計變量無法解釋的行為，揭示了用戶態(tài)度及價值等隱藏在表面后的本質問題，并以此來發(fā)現用戶的價值訴求。

3.2中國城市居民新生活形態(tài)研究

通過中國城市居民新生活形態(tài)研究，簡單闡述了生活形態(tài)研究在用戶研究中是如何應用的。首先從中國的大環(huán)境出發(fā)，發(fā)現目前及將來城市的熱點問題，再從熱點與問題出發(fā)聚焦居民生活形態(tài)的研究，在研究的過程中運用VLAS量表等一系列與生活形態(tài)相關的概念和模型來進行數據的收集，最后通過聚類等分析方法來需找產品方向與機會。

3.2.1政策與熱點的分析

通過解析黨的十三中全會報告等時下的熱點政策，將政策進行了聚類與總結，從中得到了五點發(fā)現：1、新型城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，在未來的20年時間里會出現20-30座超大城市；2、區(qū)域化差異，主要體現在不同地域，住宅、理財、消費、溝通等方式存在較大的差異化；3、新階層不斷擴大，在2012年末已經達到了1026萬人；4、二胎政策出現帶來的家庭結構的變化；5、持續(xù)的霧霾現象引發(fā)生態(tài)環(huán)境問題的重視。

3.2.2研究方向與族群的定位

通過對相關政策、社會熱點話題的梳理，搭建了研究方向，通過對“住的人”、“居住的空間””做的事“等維度建立預調研模型，歸納出4類族群作為樣本用戶。1、社會新階層：富人、貴族，這類人群呈現年輕化的趨勢，且?guī)в小膘鸥弧暗奶卣?，享受金錢帶來的”優(yōu)越感“；2、體驗、回歸者：慢生活者、文藝青年，這類人享受著人文關懷，與快節(jié)奏的城市生活顯得格格不入；3、新公民，不走常規(guī)，有著自己獨到的見解，希望通過自己的努力為他人創(chuàng)造全新的生活；4、老年人，對于科技帶來的改變存在著認知的困惑；

3.2.3VALS價值觀與生活形態(tài)量表及應用

根據20世紀80年代對大約1600戶美國家庭進行全面調查，Arnd Mithcell設計出了一個能把消費者置于九個生活形態(tài)體系的系統，這個系統稱為VALS（values and lifestyles）類型。

吳垠結合中國國情，通過對全國30個城市70684位消費者的入戶調查，設計了比較系統的China-VALS，也就是中國居民分群范式。

在中國城市居民新生活形態(tài)研究中時，將得到的樣本用戶族群帶入到China-VALS模型中進行分析發(fā)現，新的生活方式與用戶群積極形態(tài)派有著緊密的聯系，從側面也反映了，這些積極的生活態(tài)度與價值觀念，帶給了他們全新的生活方式。

四、生活形態(tài)在用戶研究中的方法與流程

生活形態(tài)屬于用戶研究范疇。生活形態(tài)與人的行為與活動息息相關，是一個群體的概念，它反映的是一群人近似的生活軌跡與需求。生活形態(tài)研究的關鍵是對族群的研究，在傳統用戶研究的過程中，通常采用問卷調查、用戶訪談等方法來進行前期數據收集，通過一些的方法比如卡片分類、聚類分析等方法來對收集到的數據進行處理與分析，并從中發(fā)現機會。

4.1中國城市居民生形態(tài)目標用戶的確定與數據的收集

針對中國城市居民新生活形態(tài)，通過VALS模型以及調研的目標將目標用戶進行分層后得出了樣本用戶的選擇標準，主要為兩類用戶：1、富人：高級管理或有家族企業(yè)的高收入群體；2：社會新生代：回歸者、深度體驗者、關注健康者；針對新生活，將維度分為成三個維度：1：清潔類；2：飲食類；3：娛樂類。其中清潔類分為了：空氣、水、空間、垃圾；飲食類為：小家電、飲食習慣、廚房環(huán)境；娛樂類分為：室內與室外。針對這些維度，編寫了用戶調查問卷以及用戶訪談的大綱，并進行了相關問卷的發(fā)放與用戶訪談的實踐，通過這些帶有針對性的調研方式，收集到了大量本次調研的數據資料。

4.2中國城市居民生形態(tài)數據的分析

收集大量的調研數據后，如何將數據進行重新分類與整理是實現數據分析的第一步。在這次研究中，采用了兩條思路進行整理，1：以時間為軸來整理，同時將相同時間段的類似行為進行聚類；2：以行為的聚類來整理，將相同的觀點態(tài)度及行為進行聚類。通過這兩條方向的整理，進行人群的重組，得出了3種人群：1：無牽掛情趣轉換型；2：獨立富足思想型；3：依賴劇集傳統交叉型。其中獨立富足及傳統交叉型占大部分約為60%左右。

進行人群重組后，將用戶的行為進行了重點的聚類與分析，得出了需要提升改進的九個方向：1：空氣凈化設備的定制化、2：清潔類產品的可視化設計、3：非傳統清潔領域的現代化設計；4：發(fā)掘與飲水關聯行為的潛在需求；5：中式廚房的文化體驗與經驗管理產品設計；6：配合家庭裝修風格以及空間大小的電視設計及連接線管理；7：安全保衛(wèi)兒童、老人監(jiān)護、健身行為習慣的智能可視化設計；8：家庭娛樂中心，多屏互動；9：衛(wèi)浴的娛樂方式。

綜上所述，對于生活形態(tài)的研究首先從定位目標人群入手，再根據調研的宏觀方向確定調研的內容，對目標人群進行調研收集大量數據，再通過對大量數據的不斷聚合分類分析得出產品設計的機會與概念。（作者單位：湖北工業(yè)大學）

參考文獻：

[1] 王雅林：生活方式研究評述，社會學研究，1995.5

第7篇：關于霧霾的論文范文

【關鍵詞】環(huán)保法；環(huán)境責任險；環(huán)境強制責任險

自2012年8月以來，《中華人民共和國環(huán)境保護法》修正案已經歷三審，同時，隨著霧霾現象等環(huán)境污染問題的屢次出現，1982年出臺的，已經23年無實質性修改的環(huán)保法再次備受矚目。就環(huán)保法的修改，專家、學者以及民間環(huán)保組織如自然之友等都提出自己的修法建議，而環(huán)保部最近提出的修法建議著重提出應將環(huán)境責任險寫進新環(huán)保法。在環(huán)境問題突出的今天，關于環(huán)境責任險以及環(huán)境強制責任險的立法工作受到了廣泛關注。

一、環(huán)境責任險的性質

（一）環(huán)境民事責任的社會化分擔

環(huán)境是一種具有公益性特征的公共產品，對環(huán)境的污染已成為環(huán)境侵權責任，也是一種特殊的民事責任，需要行為主體承擔相應的侵權責任。環(huán)境資源法上的侵權責任特殊性在于采用無過錯責任原則，而且舉證責任倒置。環(huán)境侵權責任畢竟有不可預測性，因此環(huán)境責任保險也是環(huán)境法上風險預防原則的體現，還是“污染者付費，受益者補償”原則的體現。風險預防原則和“污染者付費，受益者補償”原則都是環(huán)境資源法上的基本原則，而在經濟發(fā)展的過程中，大多數的工業(yè)生產者在沒有支付環(huán)境成本的情況下營利，環(huán)境成本被消費者和社會承擔，這樣的“外部不經濟性”只會在市場激烈競爭下變本加厲。針對這樣的問題，我國現行環(huán)境侵權責任承擔社會化方式有國家救助，公共補償基金制度，財務保證及擔保，以及環(huán)境責任保險制度。在環(huán)境責任保險中，投保人向保險公司支付一定的保費后，會轉移部分賠償風險給保險公司，即由全體投保企業(yè)共同承擔，一定程度上減輕公司本身以及國家賠償巨額損失的負擔。保險公司的賠償正是環(huán)境民事責任社會化分擔的體現，它將因特定侵權行為所造成的損失轉移到社會之上，在全社會范圍內或特定的社會群體范圍內轉移或分散損失的機制，以此實現對受害人進行及時、有效救濟。

（二）環(huán)境責任險的公益性

環(huán)境責任險除了具備分散管理社會風險的功能，還具有一定的公益性。環(huán)境責任保險本身追求的是一種正義的思想。首先，在發(fā)生環(huán)境問題的過程中，必然會涉及到關于公民的環(huán)境權問題的討論，即公民在良好環(huán)境中生活并合理利用環(huán)境的權利，也會間接的侵害公民的人身權和財產權，而環(huán)境責任保險通過專門的保險機構負責管理理賠事項，在公民這些權利受到侵害時，及時從保險呢機構獲得賠償，減少訴訟成本與風險，是公益性的一種表現；其次，環(huán)境責任保險擁有責任賠償主體替代性的特征，保險公司實例雄厚，企業(yè)可將損失轉化給保險公司，實現不同投保企業(yè)之間保險金的優(yōu)化配置，所以，環(huán)境責任保險通過調節(jié)企業(yè)，政府和個體之間的關系保障各方利益的均衡；最后，保險公司賠償的及時性可以給受害人帶來精神撫慰，給予處于弱勢地位的受害者一定的法律傾斜，不僅實現了法律追求的實質平等，同時，通過立法，市場，計劃等手段制定的有差別的環(huán)境責任保險政策，使企業(yè)承擔相應的法律責任，維護社會的穩(wěn)定和諧，體現了公平性。環(huán)境責任保險制度的設立，本質上就是為了維護設的公平和正義，不僅保障企業(yè)的良好運行，也維護受害者的合法權益，盡快從社會獲得補償。所以，環(huán)境責任險具有較強的公益性。

二、環(huán)境責任險的現狀

（一）立法現狀

在我國，環(huán)保法目前沒有任何涉及環(huán)境責任保險的條款，環(huán)境責任保險國家層面立法缺失。2007年12月4日，原國家環(huán)?？偩致摵现袊１O(jiān)會了《關于環(huán)境污染責任保險的指導意見》，意見從認識環(huán)境責任保險的重大意義，環(huán)境污染責任保險工作的指導原則與工作目標以及環(huán)境責任保險制度的建立和完善等幾個方面對環(huán)境責任險作出了規(guī)定。隨后各省市在地方立法上對環(huán)境責任保險進行規(guī)范，2013年1月21日，環(huán)保部和保監(jiān)會聯合出臺了《關于開展環(huán)境污染強制責任保險試點工作指導意見》，此指導意見再次明確了環(huán)境責任保險的意義，并且明確了環(huán)境污染強制責任保險的試點企業(yè)范圍以及其他與環(huán)境責任保險相關的具體制度。《關于環(huán)境污染責任保險的指導意見》只具有一定的號召力，引導保險公司開發(fā)相關保險產品，鼓勵和督促高環(huán)境風險企業(yè)投保；《關于開展環(huán)境污染強制責任保險試點工作指導意見》則要求需投保范圍內的重金屬等污染型企業(yè)應當按照國務院、地方性法規(guī)等的有關規(guī)定，投保環(huán)境污染責任保險。

（二）相關實踐

環(huán)境責任保險可以分為強制性責任保險和任意性責任保險，我國現行的環(huán)境責任保險主要是任意性的責任保險，在環(huán)境污染責任保險的試點區(qū)域，企業(yè)可以自由選擇是否投保。而國家通過立法程序頒布相關法律法規(guī)，要求潛在污染環(huán)境的企業(yè)依法必須向保險人投保環(huán)境污染責任保險則是強制性責任保險的體現。我國在2007年12月便開始試點推行環(huán)境責任險，首例環(huán)境責任保險獲賠案例是2009年發(fā)生在湖南的某農藥企業(yè)與投保的中國平安保險公司一起對污染事故進行了理賠。在試點工作開始后，各試點省市都推出了相應的保險產品，如湖南省，湖北省等，江蘇省還推出了船舶污染責任保險。在《關于開展環(huán)境污染強制責任保險試點工作指導意見》之后，更多的省市加入了試點開展環(huán)境責任強制險的城市的隊伍，比如陜西省出臺了《陜西省環(huán)境污染責任保險試點工作實施意見》，還選擇了人保財險、平安財險、大地財險、永安財險四家保險公司和金晟保險經紀公司參與試點工作。

三、環(huán)境責任險的意義

（一）環(huán)境責任險的優(yōu)越性

我國傳統的單一的環(huán)境侵權損害賠償機制早已無法滿足受害人強烈的救濟需求，而且，巨額的賠款也會打擊企業(yè)的生產積極性甚至導致企業(yè)破產。如2011年的渤海灣蓬萊193油田發(fā)生溢油事故中，農業(yè)部，中海油和主要責任人美國康菲公司達成的10億元賠款僅包括河北遼寧地區(qū)漁民的損失，不包括山東地區(qū)漁民的損失。像這樣個別責任無法救濟時，受害群體應該尋找怎樣的方式維護自己的合法權益呢？

相對于其他幾種民事救濟制度，環(huán)境責任險的公益性也體現了自身的優(yōu)越性，在以前大量有關環(huán)境問題的實踐中都沒有介入環(huán)境責任，容易出現發(fā)生重大環(huán)境污染事故后，事故企業(yè)破產，政府花巨資治理或者責任人無力賠償而無人賠付的情況。如2003年我國首例大氣污染中毒事件――湖南安化“5.8”中毒案中村民的醫(yī)藥費大部分由當地環(huán)保局和鎮(zhèn)政府負擔，甚至還拖欠16萬元未支付，造成惡劣影響。再如2010年7月的紫金礦業(yè)污染事件9100立方米的污水流入汀江，直接導致汀江的部分河段網箱養(yǎng)魚大量死亡，對當地生態(tài)環(huán)境和居民的身體健康造成了巨大的影響，漁民損失慘重，事故結果是由福建紫金礦業(yè)集團有限公司承擔賠償責任，在2010年就此污染問題處理之后，2011年廣東又有852名村民近日向紫金礦業(yè)等公司索賠1.7億元接二連三的巨額賠償對紫金礦業(yè)公司的打擊可想而知。

（二）環(huán)境強制責任險的意義

環(huán)境強制責任險是環(huán)境責任險的一種表現方式，環(huán)境責任保險設立之后，一旦發(fā)生了環(huán)境事故，可以由保險公司及時給被害者提供賠償，還可以分散企業(yè)風險，減輕政府負擔，促進政府職能的轉變。任意性的環(huán)境責任保險存在著許多問題，除了企業(yè)投保積極性不高，投保企業(yè)數量少，還存在著保險產品供給不足，保險模式不統一等問題。而推行環(huán)境強制責任險，通過地方人大和人民政府，制定了一系列推進環(huán)境污染責任保險的法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件等來強制重污染企業(yè)投保，能有效解決這些問題。如云南昆明實行的是“以強制環(huán)境責任保險為主以自愿環(huán)境責任保險模式為輔”的環(huán)境責任保險模式，2009年01月，昆明市人民政府《關于推行環(huán)境責任保險的實施意見》，將全省52個主要污染行業(yè)全部納入投保范圍，其中有340家企業(yè)被強制要求參與環(huán)境責任保險，有65家企業(yè)在政策勵下自愿參與環(huán)境責任保險，投保企業(yè)數量多，效果顯著。

環(huán)境強制責任險也是環(huán)境責任保險公益性的基本保障機制。在各國環(huán)境保險的實踐中，都具有環(huán)境強制責任險的內容，如美國在廢棄物和有毒物質的處理、處置所可能引發(fā)的損害賠償責任中實行了強制保險制度。德國制定了《環(huán)境責任法》，自1991年1月起就開始依法實施環(huán)境強制責任損害保險，只要營運中的設施足以引起不利的環(huán)境影響或由此造成的對于他人生命，身體，健康或財產的損害，就要采取一定的預防保障措施，包括與保險公司簽訂損害賠償責任保險合同，這與我國環(huán)境法上的風險預防原則相一致，也類似于“三同時”制度。

四、環(huán)保法中需完善環(huán)境責任險的原因

傳統的環(huán)境侵權損害賠償制度與環(huán)境侵權賠償社會化制度都存在一定的局限性。環(huán)境侵權損害賠償制度缺乏懲罰性的賠償措施，而且精神賠償缺乏操作性。在環(huán)境侵權賠償社會化制度中，環(huán)境責任保險得不到實質性的發(fā)展，缺乏一定的法律保障，而且自愿性的投保無法吸引企業(yè)家的眼光，畢竟環(huán)境事故具有不可預測性，自然損害難以評估、技術層面尚不成熟；雖然環(huán)境強制險的適用對象不宜廣泛，但是，借鑒國外的先進經驗，在污染環(huán)境十分重大的領域都適用環(huán)境強制險。

無論是《關于環(huán)境污染責任保險的指導意見》還是《關于開展環(huán)境污染強制責任保險試點工作指導意見》，在談到如何進一步保障環(huán)境責任險的實施時都認為要健全法律法規(guī)，在健全國家立法的同時也要有地方配套的法規(guī)建設；地方環(huán)保部門、保險監(jiān)管部門應當積極爭取將環(huán)境污染強制責任保險政策納入地方性法規(guī)、規(guī)章，或者推動地方人民政府出臺規(guī)范性文件，并配合有關部門制定有利于環(huán)境污染強制責任保險的經濟政策和措施。但是從我國目前的實踐來看，對于環(huán)境責任保險的立法主要是從地方立法的角度入手，缺乏國家層面的立法。將環(huán)境責任險寫入新環(huán)保法之后，可以為在全國范圍內推行環(huán)境強制責任險提供法律依據和基礎。另外，環(huán)境責任險在環(huán)保法中完善之后也為環(huán)境責任險的具體實施提供強有力的保障。

環(huán)境保險有民事責任社會化分擔以及公益性的特點，還是環(huán)境責任保險這一賠償模式相比于其他環(huán)境問題賠償方式具有優(yōu)越性，都成為環(huán)境責任保險應當在環(huán)保法中加以完善的原因。我國正處于經濟飛速發(fā)展的時期，層出不窮的環(huán)境問題也引發(fā)了諸多的賠償糾紛，站在人身和財產受的損害的居民的角度上，站在造成環(huán)境污染和破壞需要進行賠償的企業(yè)的角度上，以及站在企業(yè)無力負擔賠償時需要進行補償的政府的角度上，能平衡各方利益的環(huán)境保險無疑是最好的選擇。

參考文獻：

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[4]周海濤.“強制保險法律制度國際比較研究”[J].載于《大連海事大學》，2012

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[6]張曉文.“環(huán)境責任保險的公益性”[J].載于《政法論壇》，27第4期

[7]韓永奇.“關于首例環(huán)境污染責任險獲賠案的思考”[J].載于《中國環(huán)保產業(yè)》，2009，（10）

[8]段瓊.“我國環(huán)境污染責任保險模式的法律思考”[D].湖南師范大學碩士學位論文，2012，（4）

[9]劉輝.“論我國環(huán)境侵權損害賠償制度制及其體系的完善”[D].浙江農林大學碩士論文，2012，（5）

第8篇：關于霧霾的論文范文

論文關鍵詞：“蟻族”，住房制度，公租房

一、“蟻族”住房現狀

(一) “蟻族”概況

“蟻族”，是對“大學畢業(yè)生聚居群體”的典型概括，該群體高智、弱小、聚居，是繼三大弱勢群體（農民、農民工、下崗職工）之后的第四大弱勢群體：他們受過高等教育，但是大部分處于失業(yè)半失業(yè)狀態(tài)；他們主要聚居于城鄉(xiāng)結合部或近郊農村，形成獨特的“聚居村”。

（二） “蟻族”的住房現狀

1、居住面積狹小。就近期相關人士調查的數據顯示：“蟻族”大多居住在面積狹小、租金低廉的出租屋內，人均居住面積在10平方米到20平方米之間。這樣的居住條件甚至未能達到現下普通群眾居住面積的一般標準。

2、治安力度一般。“蟻族”居住地周邊的治安條件一般，雖然沒有嚴重的居住風險和安全問題，但是存在著類似以收取“水費”為名收取保護費的現象。這樣的居住環(huán)境說明治安監(jiān)管不嚴，存在安全隱患。

3、衛(wèi)生狀況堪憂。“蟻族”集中住房的區(qū)域內衛(wèi)生狀況十分不好，存在垃圾堆積無人清理等現象，使得住房區(qū)域經常處于一種臟亂的環(huán)境下，衛(wèi)生問題十分嚴重。

二、“蟻族”住房現狀存在的問題

（一）、形成的特殊的“貧民窟”。“蟻族”集中居住的地方住宿條件簡陋，已經形成了自給自足、自我封閉的生活圈，相當于一個新生的“貧民窟”，這樣的怪圈雖然給“蟻族”提供了廉價的居住區(qū)域，滿足了他們的住房需求，但是這樣的居住地只是生存壓力下“蟻族”的無奈之選，并不是長遠之計，而且這也不符合和諧社會的形象公租房，久而久之會使得“蟻族”與社會其他成員之間的分裂越來越明顯，不利于社會的團結和人民的共同發(fā)展。

（二）、壓抑氣氛成“包圍圈”態(tài)勢蔓延。“蟻族”都是為了穩(wěn)定生存和站穩(wěn)腳跟而被迫居住在如此惡劣居住地的大學畢業(yè)生，他們工資收入不高，每天為了生計不停奔波，工作更換頻繁，但是卻又實現不了自己的理想，在這樣的情況下，內心壓力可見一斑，不僅生成了由于現實與書本知識的巨大落差引發(fā)的對社會事實的潛意識的抗拒，而且自身才華沒有用武之地的失落感也充斥全身，這種情況下，整個“蟻族”生存的區(qū)域氣氛就顯得尤其壓抑、陰霾，籠罩在一片“愁云慘霧”中，一旦這樣的氛圍不斷擴散，將會成為阻礙社會穩(wěn)定的一大不利因素，甚至阻礙社會前進，所以政府很有必要改善“蟻族”的居住環(huán)境，讓“蟻族”首先能有一個安穩(wěn)的生活環(huán)境，從而可以解決更深層次的問題。

三、對解決“蟻族”住房問題的對策思考

目前政府推出的住房保障制度雖然帶給了“蟻族”一些希望，但是它的受益群體是城鎮(zhèn)中等及低收入居民，“蟻族”是一個“漂流群體”,對于他們是否能夠獲益還未有明言，由于政府在解決“蟻族”住房問題這一塊上還是沒有明確的指示和行動，所以“蟻族”住房問題的解決形勢不夠明朗，問題也得不到實質性的解決。所以政府應該盡早做出詳細的針對計劃來救助“蟻族”，幫助他們解決住房問題。

（一） 政府應在公租房制度上給予“蟻族”保障

目前，出臺的公租房制度的適用對象為城鎮(zhèn)低收入家庭，而“蟻族”作為一個特殊的新興群體，并未包含在這一受益群體內。政府應給予“蟻族”一些特別的規(guī)定，將其納入公租房的適用范圍，給予特殊的扶持，使在大城市謀生的年輕大學畢業(yè)生減輕就業(yè)壓力，享有一個更為舒適的居住環(huán)境，幫助他們解決居住困境的同時，讓他們樹立一種回饋社會的意識，更好的激發(fā)他們的熱情和動力論文參考文獻格式?，F有的公租房制度也應該根據不同的適用對象而選擇不同的區(qū)位和布局，在城鎮(zhèn)外圍的提供給城鎮(zhèn)低收入家庭，而交通相對便利的房子應該適度偏向有此需要的“蟻族”，以此更好的滿足他們的生活工作需要。

（二）政府應賦予“蟻族”居住權利

針對目前的大部分“蟻族”在大城市扎根生長的心理，政府可以推出對“蟻族”適用的貸款政策：以低于市場普通水平的利率向“蟻族”發(fā)放貸款，可以設立分階段累次還款措施。第一階段公租房，以較低的首付獲得房屋的居住權，初期以較低的年金還款；第二階段，利率緩慢提高，還款數額逐步增加；第三階段，等“蟻族”具備相當還款能力時，以較高年金還貸，直至付清尾款。公租房固然很好，但是對于希望扎根城市的年輕人來說，買房是遲早的事情。但是，過高的房價讓“蟻族”望而卻步，所以政府應該更多的給予“蟻族”居住權利，幫助其解決基本生活需要，讓其安心工作。

（三）政府應建立相應的“ ‘蟻族’基金”

“蟻族”的經濟能力有限，遇到合適的機會也因為經濟能力的制約無法大施拳腳，一展抱負。政府對于這群有知識，有能力，有抱負和有理想的年輕人應該給予更多的幫助，建立起專為其服務的“蟻族”基金”。通過這一基金，在經濟上提供后盾，為“蟻族”的創(chuàng)業(yè)奠定一個扎實的基礎，先提升了這部分人的經濟能力，再通過他們帶動更多的人發(fā)財致富以回報社會。這一舉措不只是簡單的“授之以魚”而是實現了“授之以漁”。政府在幫助他們建立經濟基礎、解決住房問題的同時，也讓“蟻族”實現了社會價值和自我價值。

（四）政府應督促各地基層組織關注“蟻族”

“蟻族”是一個在大城市彷徨不安的群體，面臨著巨大的生活壓力，內心難免焦慮、壓抑，而從小到大培育的優(yōu)越感和自尊心使他們不可能輕易服輸，更不善于向外界訴苦并且尋求幫助，如果政府以及居委會以及類似的基層組織不主動向他們伸出援手，他們孤獨感加深的同時不滿因素逐漸積淀，可能成為威脅社會和諧的一大因素。所以，基層組織應該更密切的關注本地區(qū)“蟻族”的發(fā)展態(tài)勢，在規(guī)范引導的同時送上更多的關懷和溫暖，提供更多的人文關懷，激勵鼓勵安慰他們，排遣他們內心的怨氣和不滿，讓他們用更寬容平和的心態(tài)看待這個社會，堅強應對目前只是暫時的困境，積極應對生活中的不平，從而可以更健康、平穩(wěn)的發(fā)展。

（五） 政府應呼吁用人單位給予“蟻族”關懷

現如今，隨著市場競爭的日益激烈公租房，很多用工單位為了節(jié)約成本，不再為員工安排宿舍，不考慮員工的安置問題。對于外地求職者，這是一個很不利的變化。而對于“蟻族”來說更是如此。剛剛畢業(yè)的大學生平均月工資在2000左右，而大城市交通便利處的出租房租金會花去他們大半的月收入，這樣的狀況無疑會使他們陷入生存困境。用人單位應該實施相應措施來幫助本公司新進畢業(yè)生解決住房問題：第一，財力比較雄厚的企業(yè)可以建設一定數量的員工宿舍和人才公寓，照顧那些外地來的剛剛畢業(yè)的大學生，同時企業(yè)可以象征性的收取一定房租，但更多的是作為企業(yè)提供給員工的福利，在這種情況下，員工一定會更加珍惜工作機會，同時也可以吸引到更多的優(yōu)秀人才；第二，財力比較薄弱的企業(yè)可以相互合作，租賃合適的公寓以供新進員工居住，不僅節(jié)約企業(yè)的成本，也有效地解決了員工的住房問題。

總之，“蟻族”住房問題關系到社會主義和諧社會建設“大計”,希望通過對這個問題的研究，探討解決“蟻族”住房問題的途徑，，使“蟻族”住房形勢得到緩解，讓“蟻族”能更好地融入社會大家庭。

參考文獻：

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[4]方明，“蟻族”生存現狀研究分析——以南昌市為例.財經界(學術版)，2010（3）

[5]廉思，蟻族大學畢業(yè)生聚居村實錄.，2009（9）

第9篇：關于霧霾的論文范文

關鍵詞：環(huán)境管理學；教學改革；教學方法

中圖分類號：G642.1文獻標識碼：A文章編號：1671―1580（2015）09―0052―02

一、引言

環(huán)境管理學是一門集自然科學、工程學、社會學和管理學等于一體的綜合性科學，其根本任務是通過改變環(huán)境觀念、調整環(huán)境行為、控制“環(huán)境-社會系統”中的物質流，進而創(chuàng)建人類可持續(xù)發(fā)展的“自然-社會”環(huán)境。它在環(huán)境問題亟須解決的今天，起著無法替代的作用。目前，環(huán)境類專業(yè)及相關學科均將此課程作為專業(yè)課或選修課開設。但由于該門課程具有極強的實踐性、應用性和邊緣性的特點，傳統教學內容和方法已很難滿足教學需要。因此，可采用優(yōu)化課程教學內容、改進教學方法、更新教學理念和轉變考核方式等改革方法，提高教學質量。

二、結合教學大綱，優(yōu)化課程內容

（一）課程的地位與作用

該課程主要通過介紹環(huán)境管理的基礎理論、政策和技術方法，結合自然資源環(huán)境保護與管理、企業(yè)環(huán)境管理、廢棄物環(huán)境管理、區(qū)域環(huán)境管理，以及我國和全球環(huán)境管理的內容、特點和要求，為環(huán)境管理活動提供理論指導、管理技術與管理方法。通過本課程的學習將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿于整個環(huán)境管理活動，有助于學生在今后的學習和工作中運用相關知識解決實際問題，樹立正確的環(huán)境保護理念。

（二）課程教學內容中存在的問題

環(huán)境管理學發(fā)展至今約有40余年，其基本理論還在不斷完善，并且隨著新的環(huán)境問題的出現，一些概念和技術方法也要繼續(xù)充實和更替。教材內容不能及時更新導致案例結果與現實情況不一致，如葉文虎教授主編的《環(huán)境管理學》（一、二、三版）均有一次性餐盒污染防治中環(huán)境科學、環(huán)境工程和環(huán)境管理的案例研究內容，昆山保綠塑料再生處理公司將一次性餐盒制造成為再生塑料粒子，10年前作為成功實例被廣為引薦，而前年焦點訪談欄目報道了該公司回收原料難的問題。另外，隨著時間的更替，人們環(huán)保意識的提高和相關法規(guī)、政策的頒布，一些統計數據、技術工藝和環(huán)境標準也會發(fā)生變化。

（三）合理優(yōu)化課程內容

1.整合教學內容。理論基礎、政策和技術方法部分為10學時，重點介紹自然資源、企業(yè)、廢棄物和區(qū)域環(huán)境管理的途徑和方法，約用15～16學時，介紹我國、外國和全球環(huán)境管理內容及特點，約占4～5學時。

2.引入案例分析，增強理論應用于實踐的能力?！董h(huán)境管理學》（第三版）教材中給出了很多“閱讀材料”，有助于對理論和方法實際應用的直觀解釋。同時，教師應擴寬橫向知識，將現實生活中的案例引入課堂，學生結合案例和實時進展情況會主動關注，并掌握所采取的方法和手段。

3.增加專業(yè)技術資格師介紹，提高學生學習的主動性。將環(huán)境管理體系審核員、環(huán)境影響評價師、清潔生產審核師等職業(yè)資格師的條件、工作要求、特點等融合教學內容加以介紹，使學生在學習專業(yè)課的同時，了解今后可能的就業(yè)方向，調動學習的積極性和主動性。

三、改進教學手段和教學方法

（一）教學手段

傳統的教學模式已被證實不能充分調動學生學習的積極性，對知識的理解和掌握也存在諸多弊端。通過課程教學改革，將多種教學手段應用于實踐，如將環(huán)境管理時事政策和案例分析引入多媒體課件，以多種教學方法調動學生學習熱情，制作電子教案和網絡教學資源，完善試題庫等。圖1是環(huán)境管理學課程教學改革路線示意圖。

圖1 環(huán)境管理學課程教學改革路線圖

（二）教學方法

1.互動教學法。作為學習的主體，學生一定要參與到課程活動中才能收到良好的教學效果。通過課堂提問、分組討論、學生走上講臺等方式提高學生學習的積極性和主動性，讓學生真正融入到教學活動中。

2.案例教學法。生動的案例可以吸引學生的學習興趣，豐富課堂教學內容。將文字理論知識與現實中的環(huán)境案例相結合，可以使學生更加深入地理解相關原理和對具體環(huán)境管理方法的探尋，起到了良好的教學效果，事實案例如北京霧霾、蘭州水污染、松花江流域水污染和廣場舞噪聲污染等。

3.多媒體教學法。傳統的教學方法有助于知識體系的系統傳承，但其局限性也可見一斑。多媒體教學可以利用聲音、圖像等增加學生的直觀感受，同時將課程中的原理、難點以形象的動畫演示增加于課件中，使其變得簡單易懂、一目了然。

4.實踐教學法。結合教師科學研究內容，將實物演示引入課堂，激發(fā)學生的科研興趣；組織學生參加實證案例研究，切身體會理論知識在具體實踐中的應用。如開展校園環(huán)境問題調查，并讓學生提出環(huán)境管理的相關途徑和方法。

四、改革考核方式

考試是檢測學生對所學內容掌握與否的一種方式，但傳統的考核方式往往是“死記硬背”和一卷定“勝敗”，不能完全反映出學生對知識體系的掌握情況和解決問題的能力。結合吉林師范大學精品課程建設規(guī)劃及實施辦法和吉林師范大學課程考核管理規(guī)定完善了“環(huán)境管理學”考核方式。

（一）試題庫建設

試題庫防止了學生猜寶押題和教師泄題，避免學生單純?yōu)榭荚嚩鴮W習，可以提高學生自主學習的主動性和較全面掌握專業(yè)知識的能力。在試題庫建設中注重考查學生對基礎知識、基本原理、案例分析和實踐應用的掌握情況。試題庫共有800余道試題，其中考核理論聯系實際應用試題分值占到40%左右，為科學評價學生對所學知識的掌握情況提供了平臺，同時教師也能了解學生的學習情況，為今后教學內容和教學方法的改進工作提供真實可靠的數據。

（二）評價方式

環(huán)境科學專業(yè)考試課成績包括平時成績（10%～15%）和卷面成績（85%～90%）。平時成績包括出勤情況、課堂討論和課后練習。試卷結構包括填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題和論述題。在選擇題、判斷題中增加了關于相關環(huán)境法律、法規(guī)和技術標準應用的實例，論述題中需要結合案例闡述環(huán)境問題的起因、現狀、主要管理途徑和方法。

環(huán)境工程專業(yè)選修課成績包括平時成績（40%～50%）和結業(yè)論文（50%～60%）。選修課主要是為了擴寬學生的知識面，培養(yǎng)學生專業(yè)特長。由于學生個體間避免不了存在差異性，因此對知識的接受、理解和運用也不盡相同。相比于專業(yè)考試課，選修課在評價過程中更注重學生參與學習的主動性和對專業(yè)知識的實際應用能力。

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