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學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)精選(九篇)

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學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)

第1篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

1 2 3二、做一個富有愛心的教師愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育,從尊重學(xué)生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關(guān)心下一代周報》上發(fā)表,并在該社當(dāng)年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開,在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文評比中獲一等獎,論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探例》《“圓柱的認識”教學(xué)案例對比分析》《中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探》《小學(xué)信息技術(shù)文字處理單元教學(xué)設(shè)計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當(dāng)教學(xué)設(shè)計面對新課標》相繼發(fā)表。年12月,在市小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。

1 2 3四、做一個信息時代的教師目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術(shù)與學(xué)科整合上,在理論上我作了以下探索,論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學(xué)設(shè)計》《“形神兼?zhèn)?rdquo;的整合》《新課程:整合,可以更精彩》《信息技術(shù)與小學(xué)社會學(xué)科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表,我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動,均獲三等獎。第一屆參賽學(xué)科是社會課,課題是戰(zhàn)爭與和平,第二屆參賽學(xué)科是數(shù)學(xué)課,課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),為老師和學(xué)生搭建了一個網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺,為學(xué)校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力,年被評為張家港市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進個人。

第2篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

_____________中學(xué):

我校__級本科班學(xué)生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習(xí).

回函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進行實習(xí),特此證明。

實習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習(xí)介紹信(二)

_______________學(xué)校:

茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴校實習(xí),請接洽。

(?;蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進行實習(xí),特此證明。

實習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習(xí)介紹信(三)

________________:

現(xiàn)介紹我院20XX級_________師范專業(yè)同學(xué)前來貴校頂崗實習(xí),為期__周。

望貴校提供實習(xí)條件,并按照學(xué)校規(guī)定對學(xué)員嚴格要求,督促其完成實習(xí)任務(wù),并對其實習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。

謝謝支持!

回函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進行實習(xí),特此證明。

實習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習(xí)介紹信(四)

_____________________:

茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生__名同學(xué)去貴校教育實習(xí),請接洽。

名單:(略)

(?;蛟骸⑾瞪w章)

20__年__月__日

回函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進行實習(xí),特此證明。

實習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

相關(guān)閱讀:師范生實習(xí)注意事項

(一)準備階段

做好教育實習(xí)的各種準備工作,學(xué)習(xí)備課,寫教案,練好師范基本功。在實習(xí)出發(fā)前,上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習(xí)計劃以及一份實習(xí)前的準備總結(jié)。

(二)見習(xí)階段

到達實習(xí)學(xué)校后,盡快安頓好各隊員的住宿問題,再由該校負責(zé)老師帶隊員熟悉學(xué)校環(huán)境,購買宿舍公用物品。第二天,與學(xué)校召開見面會,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況,請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗,了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度,為教育見習(xí)和教育實習(xí)做好準備。

A、教育見習(xí)

1、多聽原科任老師的課,提倡跨年級、跨專業(yè)聽課,積極參加科組教研活動。

2、了解各科目的上課進度,把握任課班級的成績情況,制定教學(xué)計劃。

3、在原科任老師指導(dǎo)下,準備上課教案,進行試講。

4、認真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。

B、班主任見習(xí)

1、與學(xué)生見面,參加班級活動,了解學(xué)生情況,在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計劃。

2、用3-5天時間記住所帶班級的學(xué)生名字,召開班委會。

3、確定一名待進生,從各方面去幫助此生。

4、結(jié)合初一新生的軍訓(xùn)活動,協(xié)助學(xué)校和原班主任做好這項工作。

C、教育調(diào)查

1、從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā),初步確定調(diào)查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關(guān)資料,做好筆記。

(三)實習(xí)階段

A、教育實習(xí)

1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課),其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導(dǎo),獨立寫出教案上課)。

2、每節(jié)課上課前必須進行檢查性預(yù)講,同組實習(xí)生參加聽課,可以邀請原科任教師參加。預(yù)講后由聽課師生提出意見,實習(xí)生對教案進行修改和補充,最后送原科任教師審閱批準后方能試教。

3、鼓勵不同科組的同學(xué)互相聽課,作好記錄,多溝通交流,共同進步;同科組的同學(xué)可集體備課、輪流負責(zé)。

4、及時批改作業(yè),了解教學(xué)效果,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

B、班主任實習(xí)

1、熟悉班主任常規(guī)工作,獨立處理班上問題,經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通。

2、在原班主任的指導(dǎo)下,設(shè)計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃,按計劃開展各項活動。

3、深入了解學(xué)生,繼續(xù)落實后進生的轉(zhuǎn)化工作。

C、教育調(diào)查

1、確定調(diào)查題目,初步擬定調(diào)查問卷,明確各項分工

2、進行調(diào)查(如問卷、采訪、座談等),請求實習(xí)學(xué)校配合,保證不影響實習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作。

3、統(tǒng)計問卷,整理、分析采訪座談等調(diào)查活動的資料

4、分析資料,撰寫調(diào)查報告或科研論文

A、教育實習(xí)

1、每位實習(xí)生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

2、請原科任老師填寫實習(xí)生鑒定,初步評出教學(xué)的實習(xí)成績。

3、與原科任老師進行座談,請求老師批評指點,找出存在問題,力求改進。

4、向原科任老師送上小禮品,表示敬意與謝意。

B、班主任實習(xí)

1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定,初步評出班主任工作的實習(xí)成績

2、與原班主任交談,送上小禮品,致以敬意和謝意,并處理好最后的班主任工作

C、教育調(diào)查

修改調(diào)查報告或科研論文,并交給實習(xí)隊長

后期工作:

①實習(xí)隊長組織全隊同學(xué)根據(jù)《教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標準》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)的成績。

②實習(xí)隊長收集每位實習(xí)生個人總結(jié)與專題總結(jié)、調(diào)查報告等材料,寫好實習(xí)隊工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫個人總結(jié)),回校后三天內(nèi)將實習(xí)隊的總結(jié)以及推薦2篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交回教務(wù)處教育實踐科。

③實習(xí)隊長負責(zé)寫出全體隊員的小組鑒定,填寫好隊員的考勤表。

④原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定,初步評出教學(xué)和班主任工作的實習(xí)成績后,由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章,交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教育實習(xí)科。

⑤召開總結(jié)座談會,征求實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對我校實習(xí)工作的意見,整理好送回教務(wù)處教育實習(xí)科。

⑥研究如何為實習(xí)學(xué)校做好事。

⑦離校前,清退各種借用的材料、物品、用品,付清各種實習(xí)費用。

⑧認真寫好“感謝信”,做好返校交通安排

⑨回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。

⑩實習(xí)結(jié)束后,三天內(nèi)評選出教育實習(xí)積極分子(人數(shù)不超過全隊1/3),交回教務(wù)處教育實習(xí)科審批。

第3篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

1.鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,在實踐中自主自覺地加深并升華對所學(xué)理論的認識,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。

2.在中學(xué)教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3.通過實習(xí),全面檢查我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以促進我們的教學(xué)能力。

二、教育實習(xí)時間安排

我們的教育實習(xí)時間為八周,自2011年9月20日至11月14日。我們把時間分為四個階段:

1. 準備階段(6月下旬至9月20日)

(1) 隊長把實習(xí)計劃、通訊錄和隊員簡歷寄到江門新會陳瑞祺中學(xué)教導(dǎo)處,打電話過去江門新會陳瑞祺中學(xué)確定該校對我們的要求、該校的教材版本,以及我們可能會教的年級、所用的多媒體設(shè)備等等。

(2) 隊員們在暑假期間學(xué)習(xí)備課,練好基本師范技能。

(3)由帶隊老師和實習(xí)隊長到江門新會陳瑞祺中學(xué)落實教育實習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。隊長回來后召開全隊隊員會議,落實個人的實習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

(4)由主管財務(wù)、交通的副隊長做好財務(wù)和交通安排。

(5)初定9月18日出發(fā)。

2. 見習(xí)階段(9月20日至9月26日)

(1)到達學(xué)校后分別請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況,請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗,了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。

(2)9月20日早上,隊員跟隨原班主任、組長到班與學(xué)生見面,并從即日起參加班級活動,了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況,在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計劃。

(3)聽原科任老師的課,參加科組教研活動。

(4)在原科任老師指導(dǎo)下進行備課、預(yù)講。

(5)準備班會內(nèi)容。

3. 實習(xí)階段(9月27日至11月07日)

(1)上好試教課,同組實習(xí)生可互相聽課,做好聽課記錄,開好評議會,認真總結(jié)經(jīng)驗,做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

(2) 繼續(xù)認真?zhèn)湔n,寫教案,預(yù)講,做好課前準備工作。

(3)及時批改作業(yè),了解教學(xué)效果,加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(4)做好班主任日常工作,按計劃開展各項活動。

(5)國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作,收集整理資料,為做好總結(jié)作準備。

4.總結(jié)階段(11月08日至11月14日)

(1)每個隊員寫工作總結(jié)和個人鑒定。

(2)隊長收集每位隊員的總結(jié)或?qū)n}報告,調(diào)查報告等材料,寫好實習(xí)隊工作總結(jié),回校后三天內(nèi)將實習(xí)隊的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交教務(wù)處教師教育科。

(3)隊長組織全隊同學(xué)根據(jù)《教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標準》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)的成績。

(4)隊長負責(zé)寫出全隊成員的小組鑒定,填寫好隊員的考勤表。

(5)原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定,初步評出教學(xué)和班主任工作的成績。最后由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章,交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教師教育科。

(6)征求江門新會陳瑞祺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們實習(xí)隊表現(xiàn)和我校實習(xí)工作等方面的意見,整理好送回教務(wù)處教師教育科。

(7)寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文,回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)n}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。

(8)搞好實習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作,歸還各種借用的材料、物品,付清各種實習(xí)費用,并寫好感謝信張貼到實習(xí)學(xué)校宣傳欄。

(9)各隊員應(yīng)研究如何為實習(xí)學(xué)校做好事。

(10)聯(lián)系安排返校的交通工具,全體隊員于11月15日返校。

返校后,由隊長召開全體隊員會議,采用無記名投票方式評出“優(yōu)秀實習(xí)生”,和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實踐科評審。

三、教育實習(xí)的內(nèi)容和要求

1、教學(xué)實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項:

(1)實習(xí)老師見習(xí)期間必須參加原任教師的授課,做好記錄,課后虛心請教;條件允許的話爭取多聽本科組老師的課,并開始備課。

(2)每位實習(xí)老師須講10節(jié)新課以上(不包括重復(fù)課),其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導(dǎo),獨立寫出教案)。提倡與鼓勵上重復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)上課。

(3)每個實習(xí)生都必須認真鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標準和課程內(nèi)容。深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實際,進行集體備課,確定教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法,寫出詳細教案。教案必須交原任教師指導(dǎo),必須按指導(dǎo)教師的意見進行修改。

(4)每節(jié)課上課前應(yīng)進行檢查性預(yù)講,同專業(yè)的實習(xí)老師必須參加聽課,并邀請原任教師指導(dǎo),預(yù)講后由聽課師生提出意見,實習(xí)老師對教案進行修改和補充,最后送原任教師審閱批準后方能試教。

? (5)實習(xí)授課期間,如出現(xiàn)課時沖突等情況,一定要請示原任老師批準。

(6)實習(xí)期間每位隊員至少講一次面向全體隊員的公開課。

(7) 對比較復(fù)雜的疑難問題,要經(jīng)過集體的研究,做出統(tǒng)一的正確答案,送原科任老師審批,然后才能著手批作業(yè),作業(yè)批改后,應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查,防止錯漏,批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發(fā)給學(xué)生,對于作業(yè)中存在的普遍錯誤,要進行集體的輔導(dǎo),個別錯,個別當(dāng)面批改。應(yīng)重視對中學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)指導(dǎo)。 (1)

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(8)實習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識及專長組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動,主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動、知識講座、或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物。未經(jīng)學(xué)校批準或同意,實習(xí)生不得擅自組織校外集體活動或?qū)W(xué)生帶出校外進行其他活動。

(9)實習(xí)老師必須登記好教學(xué)的新課節(jié)數(shù)、重復(fù)課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)、小組對自己聽課節(jié)數(shù)、輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)、實驗課節(jié)數(shù)以及專題講座內(nèi)容、次數(shù)以及科技活動次數(shù)等,并寫入總結(jié)。

2、班主任實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項:

(1)見習(xí)周期間須迅速了解學(xué)校的規(guī)章制度,并通過看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表,與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,同時要制定班主任工作計劃。

(2)見習(xí)老師必須掌握班級學(xué)生情況,建立學(xué)生檔案,了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題。

(3)領(lǐng)導(dǎo)班集體,對班集體進行思想教育,認真指導(dǎo)班委開展工作,發(fā)動班的模范作用。

(4)做好個別教育工作,每位實習(xí)老師須在全面了解全班各方面的基礎(chǔ)上,深入了解一名后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況,作好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,并做好記錄。

(5)尊敬原班主任,要虛心向原班主任學(xué)習(xí),一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進行,要維護原班主任的威信,批準請假和批評學(xué)生,必須請示原班主任。

(6)認真執(zhí)行學(xué)校各種制度和班規(guī),開展活動不得與學(xué)校、班的制度發(fā)生沖突。開展各項活動必須提出申請,原班主任、級組長甚至學(xué)校請示批準后才能開展,并要注意安全,特別不要開展危險性的活動。

(7)開展班主任日常工作,指導(dǎo)早操、課間操、眼保健操,以及文體活動、團隊活動,檢查教學(xué)日記、檢查衛(wèi)生、批改周記,檢查作業(yè)、家訪等。

(8)進行早讀、晚修,輪班的值班工作,以及參加教工例會,不參與會者須請示原班主任和隊長。

(9)每實習(xí)老師上一次主題班會課,獨立主持一次班活動(包括班課,團課,班干部會議,班、團活動),全體實習(xí)老師必須出席,必要的話應(yīng)積極參與準備工作,發(fā)揚團結(jié)互助精神。

(10)實習(xí)老師登記好主題會的次數(shù)、輔導(dǎo)班會的次數(shù)、重點教育的學(xué)生的人數(shù),寫好總結(jié)。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實習(xí)的前提下,安排一定時間進行教育調(diào)查或教育科研,鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實習(xí)學(xué)校同意后進行,具體要求如下:

(1)從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā),進行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如,實習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。

(2)教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進行專題研究,也可以和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進行某項教育教學(xué)改革實驗。

(3)寫出調(diào)查報告或科研論文(五千字左右)。此項成果作為教育實習(xí)成績評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文,可作為畢業(yè)論文。

(5)教育調(diào)查和教育科研能力是中小學(xué)教師必須具備的基本素養(yǎng),每位實習(xí)生均需獨立完成教育調(diào)查報告。如果確實所調(diào)查的課題較大,需要多學(xué)科共同協(xié)助完成,并需要涉及調(diào)查問卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,有較大研究意義的,在征得中學(xué)指導(dǎo)教師及混編帶隊教師同意后,可合作完成,合作人數(shù)最多不超過3人。

(2)

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第4篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

本學(xué)年,擔(dān)任99電子(1)(2)班的實習(xí)生管理工作。成功與失誤并存,現(xiàn)作如下總結(jié)。

1.認真落實實習(xí)管理辦公室的工作要求

(1)建立實習(xí)生的個人檔案。上學(xué)期開始,對實習(xí)生的實習(xí)期限、實習(xí)單位、實習(xí)押金、管理費等作了詳細的記載。以便管理工作能有的放矢和對癥下藥。

(2)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對學(xué)生進行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個單位都有機會。目前電(2)的惠文娟,電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門負責(zé)人。返校日因為不固定,所以雙休日和晚上來的學(xué)生很多,但班主任無法逃避,本著服務(wù)精神,認真接待,了解情況,及時做好常規(guī)工作和一些補救工作。盡量為學(xué)生排憂解難。

“實習(xí)班主任總結(jié)”版權(quán)歸所有;請注明出處!

s New Roman">(3)力所能及地到各個實習(xí)點看望實習(xí)生。一年以來,除了自謀實習(xí)單位的學(xué)生電話聯(lián)系以外,每一個實習(xí)單位或宿舍我都去了。如到新區(qū)新河機械公司助動車足足開了40分鐘才到,去適新科技公司還受到公司保安的諷刺和挖苦。鄭曉燕同學(xué)患重感冒請假未準,堅持操作,卻險些昏倒。無奈中途離開崗位,被領(lǐng)班開除。為此,我馬上找到公司人事主管,直到解決了才回到學(xué)校。

2.關(guān)心實習(xí)生的生活。對于剛剛踏上社會的學(xué)生,迷茫和好勝并存。班主任應(yīng)及時

幫助他們克服和解決。如顧軍同學(xué)在韓國與韓國工人發(fā)生沖突,我告訴他既要不亢不卑,也要加強自律。同時向?qū)W校作了匯報,得到了妥善的處理。陳英群同學(xué)上班回家因自行車原因摔掉了四顆牙齒,我不但幫她爭取保險,還親自到她家看望。抽空也到蘇大去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。督促他們認真復(fù)習(xí)。目前13位同學(xué)基本全部通過成人高考。每有韓國實習(xí)生的來信,都能認真回信,特別是張志強,其在學(xué)校曾經(jīng)是學(xué)生會的生活部長,囑咐他要搞好團結(jié),以身作則,不要計較名利得失。

3.幫助學(xué)生學(xué)會個人理財。每次返校都要檢查他們的收支情況,鼓勵他們?yōu)榧彝シ?/p>

擔(dān)一些責(zé)任。象俞慶鋒同學(xué)在校期間亂花錢現(xiàn)象很嚴重,到索尼公司上班以后不久就想讓家長買手機,在我的干預(yù)下,最后還是自己的工資攢夠了才買。家長覺得比較滿意。

第5篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:實習(xí);工商管理;教學(xué);改革

一、 工商管理專業(yè)本科教育的目標

高等教育的目標是高校開展教育活動的總方向,對高等教育的活動結(jié)果起規(guī)范作用。在教育史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的“人本位論”和“社會本位論”,[1]雖然觀點各有片面性,但有一個共性值得肯定和回味,那就是要滿足一定的需求。高等教育的目標就是要在觀念上規(guī)范所要培養(yǎng)人才的素質(zhì)和規(guī)格,實質(zhì)上是要使得培養(yǎng)對象的發(fā)展既要滿足個人的發(fā)展需要,又要滿足社會的發(fā)展需要。同時,高等教育的目標是高教活動的依據(jù),是一切高教工作的出發(fā)點。不僅專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材和教學(xué)方法的選擇要受目標的支配,任何的教學(xué)改革也必須和高教目標相聯(lián)系。另外,高等教育目標還是高等教育活動的歸宿,應(yīng)成為檢驗高等教育效果的標準。20世紀30年代美國教育學(xué)家泰勒提出教育過程的三要素:目標、活動和評價,即首先制定合理的教學(xué)目標,隨即設(shè)計和開展相應(yīng)的教育活動,最后根據(jù)目標評價體系和方法對教育效果進行評價,只有建立起目標――活動――評價之間的良性循環(huán),才能取得最佳的教育效果。

基于對高等教育目標的上述理解,所以,現(xiàn)代高等教育所具有的三大價值功能――培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會,由于能順應(yīng)滿足人才成長、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求,為高等教育活動指明方向、提供依據(jù),也便于在此基礎(chǔ)上制定評價標準,進行教育效果評價,所以也應(yīng)成為高等教育活動應(yīng)追求的根本目標。工商管理的本科教育作為高等教育的一個組成部分,必然服從于整體目標,表現(xiàn)為應(yīng)為各行業(yè)工商企業(yè)培養(yǎng)和輸送具有市場意識和一定的戰(zhàn)略思維、熟悉經(jīng)濟規(guī)律和管理原理的各類管理人才,滿足人才在管理觀念和技能上的成長要求,發(fā)現(xiàn)和解決企業(yè)在管理實踐上存在的問題,豐富與完善社會主義市場經(jīng)濟的管理科學(xué)理論。[2]

長期以來,人們對實習(xí)環(huán)節(jié)的認識主要為讓學(xué)生接觸社會、了解生產(chǎn)實踐,填補對知識感性認識上的空白,學(xué)習(xí)進行理論與實際的聯(lián)系等。在這一思想指導(dǎo)下的實習(xí),對于彌補學(xué)校課堂理論教育的不足,初步實現(xiàn)理論教育與社會需求的對接,培養(yǎng)既掌握理論知識又熟悉專業(yè)實踐環(huán)境的高層次人才確實發(fā)揮過較大作用,也使得實習(xí)環(huán)節(jié)成為高等教育各專業(yè)學(xué)習(xí)中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是,在我國市場經(jīng)濟環(huán)境日漸成熟,工商企業(yè)對管理人才的需求迅速上升,各類高校紛紛開設(shè)該專業(yè)或擴大招生量,成人教育、研究生和MBA等其他不同形式和不同層次的工商管理人才成長途徑的開辟,并日益形成相當(dāng)氣候,這使傳統(tǒng)的工商管理本科層次的人才培養(yǎng)顯現(xiàn)出明顯不足,主要表現(xiàn)為學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象與實際工作的社會性缺乏了解和經(jīng)驗,加之受學(xué)科特點影響重思想觀念培養(yǎng)、輕操作技能訓(xùn)練,掌握的知識易于停留表面,導(dǎo)致許多畢業(yè)生對走入社會心存恐慌,對理論知識的運用找不到切入口,只好在思維上另起爐灶接觸社會,熟悉業(yè)務(wù)知識、學(xué)習(xí)工作方法,導(dǎo)致理論與實踐在腦海中形成斷裂,從而產(chǎn)生新的“讀書無用論”。

所以,本著教育要滿足人才和社會共同發(fā)展需要的思想,追求培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會的高等教育目標的實現(xiàn),筆者認為在工商管理本科的實習(xí)目的中必須強調(diào)以下特點:針對性強,個性突出。工商管理學(xué)生的實習(xí)不僅應(yīng)有大目標,具體到每一個實習(xí)小組和個人應(yīng)有自己的具體目標,具體目標會因為實習(xí)環(huán)境的不同和管理工作的復(fù)雜多樣性和個性化而各有偏重和特色;知識與能力在交流中的雙向性。表現(xiàn)為學(xué)生在實習(xí)期間既要虛心向生產(chǎn)實踐學(xué)習(xí),又可以嘗試提供管理咨詢服務(wù);理論性與現(xiàn)實性的緊密結(jié)合。對于管理實踐中存在困惑、不足,以及企業(yè)和管理者面臨的機會,工商管理學(xué)生應(yīng)全面地或擇其重點地提出建立在理性分析基礎(chǔ)上的建議方案;加強控制,前饋、同期與反饋控制并重。體現(xiàn)為做好實習(xí)規(guī)劃、分解落實實習(xí)任務(wù)和方案;加強指導(dǎo)教師與個性化實習(xí)小組與個人的專業(yè)指導(dǎo)聯(lián)系;實習(xí)結(jié)束之后在校企充分溝通與總結(jié)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生交流實習(xí)成果,總結(jié)收獲,改進不足。

二、設(shè)計工商管理實習(xí)的新模式

1.基本設(shè)計思路

設(shè)計工商管理實習(xí)的新模式就是為了解決傳統(tǒng)實習(xí)方式存在的低效,克服在學(xué)校對實習(xí)的控制性和學(xué)生實習(xí)內(nèi)容針對性兩方面之間存在的矛盾,得到好的實習(xí)效果。從前述分析中不難發(fā)現(xiàn),高校擴招后工商管理專業(yè)在校生大幅增加是引發(fā)這一矛盾的導(dǎo)火索,再加上該專業(yè)實踐工作本身所具有的強烈個性化,這就需要高校的相應(yīng)管理要遵循權(quán)變原則,在管理幅度、管理層次的安排上與個性化的學(xué)生實習(xí)工作結(jié)合起來。

首先,要杜絕為節(jié)省管理費用所導(dǎo)致的管理層次雖少,但管理幅度太大的現(xiàn)象。如在一個實習(xí)基地大量安排學(xué)生。這容易導(dǎo)致學(xué)生在單位人浮于事,實習(xí)走過場等不良后果。其次,小的管理幅度雖能增強實習(xí)指導(dǎo)效果,但在學(xué)生數(shù)量多、實習(xí)分散而個性突出的條件與要求下,師資相對更為有限,再加上管理層次的相應(yīng)增加,這樣的做法難以大力推廣。如教師推薦學(xué)生。再有,當(dāng)來自學(xué)校的管理缺乏有效控制時,實習(xí)效果則取決于學(xué)生個人素質(zhì)和自身所擁有的各種資源。當(dāng)學(xué)生素質(zhì)參差不齊,資源貧富不均時,實習(xí)質(zhì)量的外部不確定性影響因素陡然增加。

2.具體做法

“校企合作項目實習(xí)”是指學(xué)校以各種方式建立起和企業(yè)(也可以包括政府機關(guān)、事業(yè)單位和其他非營利性組織)的聯(lián)系,雙方在對工商管理專業(yè)實習(xí)工作充分溝通的基礎(chǔ)上,形成對學(xué)生實習(xí)的目的、內(nèi)容與方式的一致意見,并根據(jù)實習(xí)單位的管理工作需求和學(xué)生能力,設(shè)計實習(xí)項目,讓學(xué)生肩負課題任務(wù),利用實習(xí)時間與單位提供的條件,以完成課題的形式執(zhí)行并結(jié)束實習(xí)任務(wù)。“校企合作項目實習(xí)”模式在實習(xí)基地和教師推薦學(xué)生實習(xí)這兩種方法的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來,不僅將實習(xí)的聯(lián)系上升到了以學(xué)校的名義,更強調(diào)了學(xué)校和實習(xí)單位的平等和緊密聯(lián)系關(guān)系。

(1)工作步驟。調(diào)查學(xué)生實習(xí)需求,廣泛聯(lián)系實習(xí)單位。在這一模式下學(xué)生依然可以根據(jù)自己的資源和興趣,以及未來職業(yè)定位與發(fā)展的設(shè)計,選擇自行聯(lián)系實習(xí)的方式,而對學(xué)校的實習(xí)組織有興趣和自行聯(lián)系有困難的學(xué)生即可以視為是“校企合作項目實習(xí)”的需求者。通過多種途徑和方法聯(lián)系實習(xí)單位,如學(xué)校和院系的對外交往與合作、教師的社會關(guān)系、甚至廣告等等。只要這一合作是建立在平等互利的基礎(chǔ)上,一定會有更多的企業(yè)產(chǎn)生以高校資源提升管理工作水平的需求,而學(xué)生實習(xí)所具有的低成本優(yōu)勢會為此帶來機會。廣泛聯(lián)系的好處是:有利于對單位和項目進行比較選擇,提供更適應(yīng)學(xué)生知識架構(gòu)的工作鍛煉機會;有利于讓學(xué)生的實習(xí)工作環(huán)境得以擴大,接受更充分的鍛煉;有利于學(xué)校和院系社會知名度的提高。與單位共同商定實習(xí)方案。由院系出面,與合作單位就實習(xí)的目標、內(nèi)容、形式、時間安排,學(xué)生的知識、能力、優(yōu)勢、弱點等與實習(xí)單位進行充分交流,由單位在考慮學(xué)校的建議后根據(jù)自身需要,自擬適合高年級工商管理本科學(xué)生利用實習(xí)時間完成的工作課題。進行學(xué)生分組,確定實習(xí)小組的指導(dǎo)教師。將“校企合作項目實習(xí)”的需求學(xué)生按照每一個合作項目的需求人數(shù)進行分組??紤]到個別學(xué)生的機會主義行為,筆者暫不提倡完全由學(xué)生自選項目,而是建議先由院系統(tǒng)一分組,在分組方案公布后,允許學(xué)生在實習(xí)開始前自愿相互對換,調(diào)整后的結(jié)果在指導(dǎo)教師與院系處各自備案。具體實施合作項目。由指導(dǎo)教師將小組學(xué)生帶往實習(xí)單位,學(xué)生在單位領(lǐng)受任務(wù)后,即在單位的計劃和安排下,確定自己的實習(xí)工作計劃。對于實習(xí)工作中的問題,可以向?qū)W校與單位的指導(dǎo)教師咨詢,指導(dǎo)教師負責(zé)校企聯(lián)系中各種具體問題的協(xié)調(diào)。課題任務(wù)原則上應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的實習(xí)期限內(nèi)完成。檢查、總結(jié)與反饋。在實習(xí)進程中,院系和指導(dǎo)教師可隨時檢查實習(xí)情況,指導(dǎo)教師與學(xué)生、單位保持聯(lián)系,并定期向院系匯報學(xué)生情況與工作進展。實習(xí)結(jié)束時可建議單位召開座談會,院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師參加,學(xué)生向單位提交工作成果,并匯報工作心得,校企雙方暢談收獲。學(xué)生全部返校并提交實習(xí)文案后,院系再進行專門總結(jié),對任務(wù)完成好的學(xué)生進行表彰,并就總結(jié)的成效與實習(xí)單位保持聯(lián)系和溝通。

(2)主要特點。“校企合作項目實習(xí)”具有以下特點:任務(wù)明確,實習(xí)工作針對性強。無論是單位還是學(xué)生,都對在這有限的實習(xí)時間里應(yīng)產(chǎn)生何種效果心中有數(shù),任務(wù)計劃十分清楚,這能有效杜絕人浮于事的現(xiàn)象,不僅利于單位對學(xué)生的管理,也有助于提高學(xué)生的工作積極性,提高實習(xí)效果;工作時間安排較為靈活。實習(xí)通常在四年級時進行,而這往往又是一些考研學(xué)生的緊張備戰(zhàn)階段,同時全國和各地的雙選會也粉墨登場,環(huán)境壓力讓學(xué)生難以安靜實習(xí)?!靶F蠛献黜椖繉嵙?xí)”強調(diào)讓學(xué)生完成特定任務(wù),而不是讓學(xué)生天天坐班、打考勤,這給學(xué)生的實習(xí)時間安排帶來了較大的彈性,確保學(xué)生在完成任務(wù)的前提下能夠兼顧其他;適宜的管理幅度為強有力的教師指導(dǎo)提供保證。項目小組的學(xué)生數(shù)視任務(wù)的艱巨性而定,指導(dǎo)教師人數(shù)也便于作相應(yīng)調(diào)整。同時,項目小組的任務(wù)特定,小組成員各有分工,避免了人浮于事,從而使管理幅度大的基礎(chǔ)不復(fù)存在;又可避免因高度個性化實習(xí)帶來的過于分散局面(管理幅度過?。┒l(fā)突顯的師資不足,能有助于有效指導(dǎo)的實現(xiàn);多向溝通,能更好地促進高等教育功能的實現(xiàn)。單位和學(xué)生,實踐經(jīng)驗的所有者和基礎(chǔ)理論知識的擁有者,在課題任務(wù)的安排下,有了交流的基礎(chǔ)和共同的語言。院系和指導(dǎo)教師,作為校企合作的聯(lián)系者,也易于在這一工作過程中,發(fā)掘?qū)嵺`工作對理論推廣和進步的需求,總結(jié)現(xiàn)有工商管理本科人才培養(yǎng)中的成就與不足,不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,從而更好地培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)和服務(wù)社會。

作者單位:重慶工商大學(xué)管理學(xué)院

參考文獻:

第6篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

為期不久的實習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這段時間的生活,感慨很多吧?下面小編為大家收集整理了“實習(xí)心得體會個人總結(jié)5篇”,歡迎閱讀與借鑒!

實習(xí)個人總結(jié)1這已經(jīng)是開學(xué)的第六周了,由于每周日晚上都是我的晚自習(xí),我發(fā)現(xiàn)了一個可怕的現(xiàn)象:每次收假回學(xué)校都需要兩三天才能靜下心來學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不到三天就又放假了。每周開始學(xué)生鬧騰了,再收斂了…..如此循壞。

真所謂“5+2=0”,老師在學(xué)校五天精心地教導(dǎo),回家兩天就忘得一干二凈了。經(jīng)過了解,發(fā)現(xiàn)這個地區(qū)學(xué)生的家庭教育都非常不好,家長都忙著工作,沒有時間對孩子進行管教了。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的蔓延,很多初中生沉迷于游戲中不能自拔。

在家里沒有了學(xué)生的規(guī)章制度,學(xué)生們就開始任意妄為了,縱容自己的壞習(xí)慣。去網(wǎng)吧熬夜打游戲,追劇……于是,每周返校學(xué)生就開始鬧騰了。有學(xué)生在課堂上討論游戲,違法課堂紀律;有的學(xué)生上課走神,滿腦子里都是游戲,揮之不去;有學(xué)生生物鐘打亂了,只好在課堂上睡覺了……各種違反課堂紀律的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。

有很大一部分學(xué)生能夠意識到這些都是不好的習(xí)慣,想改掉但自身的自制力又非常差。這就需要老師的幫助和指導(dǎo)了,面對這種呈現(xiàn)周期性的現(xiàn)象,老師一定要具有強大的耐心,才能夠設(shè)身處地地去了解每一位學(xué)生的情況,不厭其煩地對他們多加引導(dǎo),多鼓勵他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛開始的我,看到學(xué)生們這種情況,我很受打擊。真有點“恨鐵不能鋼”,并且我也挺替學(xué)生們著急的,同時也在質(zhì)疑自己的能力。思考著“既然管了沒有效果,那為什么還要去浪費自己這么多的時間和精力呢”,甚至想過放棄那些學(xué)生。

可后來靜下心來想想:教育不是萬能的,只要自己將心態(tài)調(diào)整好就能夠面對這些不太可愛的學(xué)生了。改變他們是一個長期的過程,這些學(xué)生都還小,人生觀和世界觀都還沒有形成,只要有足夠得耐心去教育他們,引導(dǎo)他們,我相信他們一定可以遇見更好的自己,能夠變得更加優(yōu)秀!

不急不燥,以一顆平常的心,一顆愛心,一顆強大的耐心去教育學(xué)生,定會成功的!

實習(xí)個人總結(jié)2一個月的實習(xí)期轉(zhuǎn)眼逝,通過一個月的實習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能,

幼兒園實習(xí)生自我鑒定。學(xué)習(xí)期間,我從班主任..老師和..老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,學(xué)會了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作。更學(xué)會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

實習(xí)讓我增長了不少知識,積累了不少經(jīng)驗。記得在開始實習(xí)的第一周,帶班生活讓我感覺到很陌生,心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩,這樣才能較快與他們進行溝通,才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯,我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部,心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦。

每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩,我就害怕起來,因為我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙,才能與小朋友一起溝通一起游玩,更不用說讓我去試教了。經(jīng)過..老師、..老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后,我漸漸地跨越了自己心理障礙,慢慢地進入了教師的角色,能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。

開始,我很有自信,心想:我才不怕上課呢,與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了,當(dāng)真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語,接下來的課就由自己上了。由于害怕,上課時的說話聲音就越來越小,到一半的時候,小朋友就開始起哄了,是班主任出面才幫我收拾了殘局,通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后,我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。

上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到后來的幾個星期,我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了,自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后,上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光,怎樣使幼兒集中注意力認真聽課,

不過在戶外活動和音樂活動課上,組織幼兒游戲前的隊伍整理方面,還需要多加努力。

幼兒園的實習(xí)生活,讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通,學(xué)會了給幼兒上課和做游戲,學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此,我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師..老師、..老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。

不覺就要實習(xí)完畢了,這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕,但現(xiàn)在想來,日子還是過去了,以后不論遇到什么困難,我都不會再對自己失去信心。

實習(xí)個人總結(jié)3在學(xué)校的安排下,我到一個社區(qū)的醫(yī)療站實習(xí)。學(xué)校安排我們外出實習(xí),也是為了讓我們學(xué)到更多的知識,更好的面對社會。經(jīng)過實習(xí),每個學(xué)生都會學(xué)到很多有價值的東西,這些都會伴隨著我們一直成長,這就是工作經(jīng)驗和動手能力。這些是我們以后人生道路上的踏腳石,為我們以后的正式工作提高幫助,為我們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第一天來到社區(qū),參加實習(xí)工作,如果說心里不緊張那是假的。剛來到社區(qū)醫(yī)院,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,首先對這個社區(qū)醫(yī)院進行了解參觀。社區(qū)醫(yī)院不大,在這里沒有什么重病護房,來這里看病的都是一些小病,這里應(yīng)該就是為社區(qū)群眾治療的地方。

在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我對整個社區(qū)醫(yī)院都有了了解,然后就跟我講了一些規(guī)章制度,然后帶我去換了衣服,讓我跟著一位前輩實習(xí)。每天我就跟著前輩,在她的身邊打打下手,我們護士的工作流程很簡單,就是照顧這些打針的病人,每天我們就是給病人打打針,給這些病人拿藥之類的,工作就比較簡單。所以學(xué)習(xí)了幾天,就讓我開始單獨工作,而前輩就在旁邊,指導(dǎo)我、提醒我。

實習(xí)了一段時間,我對護士的工作也已經(jīng)大致的了解,每天的工作我都能獨立的完成。這對我這個初學(xué)者來說,進步還是很大的,當(dāng)然我有著這些進步,少不了的就是前輩的鼓勵和指導(dǎo),如果沒有前輩的熱心指導(dǎo)和指出我的錯誤,然后幫助我改正,我還遠遠做不到這么好。實習(xí)結(jié)束了,而我則要對這段時間的實習(xí)進行一下總結(jié)。

通過這段時間的護士實習(xí),我不斷的提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,順利的完成了繁重的工作任務(wù)。認真負責(zé),謙虛謹慎努力學(xué)習(xí)的工做態(tài)度,在工作上我也有良好的工作能力,以及一定的工作經(jīng)驗。在工作上得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。

在實習(xí)的這段時間我很快樂,因為我可以將我學(xué)習(xí)到的東西去幫助別人,讓這些病人慢慢的好起來。能夠用自己的雙手,自己所學(xué)到的知識幫助別人真的很開心,這就是所謂的助人為樂吧!在以后的學(xué)習(xí)工作中,我還會不斷的努力,不斷的幫助那些需要幫助的人,讓自己一直快樂下去。

實習(xí)個人總結(jié)4認識并融入這個團隊,學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團隊的辦法,也深刻體會到了團隊的力量和魅力。

在這三個月實習(xí)里面,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,向行業(yè)學(xué)習(xí)知識,向同事請教經(jīng)驗,傳授工作技巧,正是在這個過程中,認識到自己的弱處。

實習(xí)期間我認真刻苦、吃苦耐勞,有上進心。為人誠懇、虛心好學(xué)、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難,思想積極上進,接受能力和獨立能力強,有很強的團隊精神和集體榮譽感。做事認真負責(zé),有很強的責(zé)任心。有強烈的上進心、事業(yè)心,有很強的對環(huán)境的適應(yīng)能力,能很快融入集體。

在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

同時,我嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,實習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象。我腳踏實地的工作,努力做到,工作始終以熱心、細心為準則。遇到不懂的問題,積極問同事,在同事的熱心幫助下,問題很快就解決了,這簡短的實習(xí)生活,雖然緊張,收獲也很多。但給我的僅僅是初步的經(jīng)驗累積,對于往后邁出社會還是不夠的。

通過實習(xí)我明白到:工作往往不是一個人的事情,是一個團隊在完成一個項目,在工作的過程中,如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點:要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長,團結(jié)合作,配合默契,共赴成功。

個人要想成功及獲得好的業(yè)績,我牢記一個規(guī)則:我永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上,在團隊工作中,會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況,反過來看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。

我相信通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?,不斷提高自身的綜合素質(zhì),在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。

實習(xí)個人總結(jié)5近兩個月的實習(xí)有苦也有樂,樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法,積累了很多對班級管理的經(jīng)驗,苦的是又一次嘗到了大學(xué)時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦,總之一句話,我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面,一是教學(xué)活動,二是教師對班級的管理。

記得第一次上講臺試講,后面有指導(dǎo)老師聽課,心里很緊張,在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見,并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題,我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容,對于急性的問題有點手足無措,所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬,最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。

另一方面,自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強,由于落差過大學(xué)生的思維跟不上,在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。一節(jié)課下來,我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容,感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足,并給我提出了解決問題的方法,鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足,在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多,一個星期下來,自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題,應(yīng)該算是收獲不少吧!

我們語文小組的教研活動每周五上午舉行,在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識,了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué),事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。

第7篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

酒店管理這個專業(yè)的本質(zhì)就是培養(yǎng)技能型的高級技術(shù)應(yīng)用人才,在專業(yè)學(xué)習(xí)中對于技術(shù)的要求非常嚴格。不僅要掌握扎實的理論知識,還要提高自身的專業(yè)技能。實習(xí)就是真正地將學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為自身技能的過程,使學(xué)生真正地走出校門。當(dāng)你決定學(xué)習(xí)酒店管理這個專業(yè)時,就決定了你是注定要跟酒店打交道,而酒店管理是真正地考量你的應(yīng)用技能。此外,學(xué)生還要具備良好的職業(yè)道德和思想道德品質(zhì)。學(xué)校在實際的教學(xué)計劃的制定中,也應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況,結(jié)合所存在的問題及時進行教學(xué)方針的創(chuàng)新。學(xué)校要高度重視專業(yè)實習(xí)的落實,切實為每一位酒店管理學(xué)子提供最可靠的實習(xí)環(huán)境。

二、酒店管理專業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀及問題

目前,我國學(xué)習(xí)酒店管理這個專業(yè)的學(xué)生逐漸增多,很多學(xué)校要求學(xué)生的實習(xí)實踐活動必須進行,很多學(xué)生的實習(xí)地點就是酒店。他們在實習(xí)時大多是被安排在酒店的前臺、餐廳或者后勤部等等。實習(xí)則是為了幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地認識和掌握酒店的管理模式和基本流程,在實際的工作中加深對酒店管理的本質(zhì)認識,爭取在實習(xí)中明白自己的優(yōu)點和不足,以彌補在校期間自身專業(yè)技能掌握和理解的不足。酒店管理主要考察的不僅僅是管理方面的能力,還要注重對于這個特殊崗位綜判斷能力的考察。目前,很多高校都是通過安排學(xué)生去指定酒店實習(xí)的形式來達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的效果。但是,由于學(xué)時的限制,很多高校沒有安排足夠的時間讓學(xué)生進行實習(xí),甚至有的學(xué)校只是讓學(xué)生利用寒暑假進行實習(xí),沒有進行實質(zhì)性的強制實習(xí),只是讓他們簡單撰寫一個實習(xí)報告。很多同學(xué)沒有完全按照學(xué)校的要求寥寥草草地撰寫完實習(xí)報告甚至是抄襲來的,根本沒有進行實習(xí)。一方面,學(xué)校沒有采取有關(guān)措施監(jiān)督學(xué)生進行實習(xí),實習(xí)管理規(guī)范沒有落到實處,另一方面,對于部分實習(xí)的同學(xué)存在的實習(xí)困擾沒有及時進行改革,導(dǎo)致越來越少的同學(xué)真正地參加實習(xí)。針對高校學(xué)生的實習(xí)情況,總結(jié)他們存在的問題主要有:

(一)學(xué)生的自身利益沒有保障。

當(dāng)學(xué)生在酒店實習(xí)時,常常會出現(xiàn)安全問題難以保障,酒店是一個人員較雜,環(huán)境特殊的地方。酒店管理本身就是一個日常管理的綜合性工作,對學(xué)生這個尚未踏入社會的群體而言,就會出現(xiàn)出了問題不知道如何應(yīng)對,如何解決的現(xiàn)象,甚至沒辦法保障自己的人身安全。在酒店的日常管理中,盡管會有同班的學(xué)生一起工作,但大家的班次、組次各不相同,總會有遇到危險沒人幫助的情況,進而使自己陷入困境。

(二)實習(xí)單位不規(guī)范。

在學(xué)校進行酒店的實習(xí)安排時,由于學(xué)生較多,就會出現(xiàn)酒店供不應(yīng)求的情況,學(xué)生的實習(xí)工作不能完全安排上。在學(xué)校安排實習(xí)的酒店時,由于學(xué)生的自身條件各不相同,很多學(xué)生由于外貌、能力等原因,就會失去參加高級酒店實習(xí)的機會,面臨實習(xí)的學(xué)生越多,競爭力就越大。因此,這些問題無形中就給學(xué)校增加了壓力,這時就會出現(xiàn)學(xué)校不給學(xué)生安排實習(xí)的情況,導(dǎo)致很多學(xué)生找不到實習(xí)酒店。

三、酒店管理專業(yè)實習(xí)改革

針對酒店管理專業(yè)實習(xí)情況的分析與存在問題的探討總結(jié),學(xué)校要進行相應(yīng)的改革,才能幫助學(xué)生到達真正的實習(xí)效果。這里有以下幾個方面的改革措施:

(一)加強學(xué)校與酒店的溝通,保證學(xué)生的人身安全。

酒店這個行業(yè)屬于服務(wù)型行業(yè),由于酒店的性質(zhì)決定了人員的多、雜、亂,人流動量很大,在酒店的管理中,學(xué)生被安排在不同崗位就要做不同的工作。學(xué)校在與酒店簽訂相關(guān)協(xié)議時,一定要明確表示不管任何情況下,都要保障學(xué)生的人身安全。出現(xiàn)問題要及時與學(xué)校溝通,爭取在第一時間通知學(xué)校,切實做好學(xué)生的安全問題。進入到酒店工作后,學(xué)生也應(yīng)及時向?qū)W校反饋相應(yīng)的事項,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的問題及時進行自己的教學(xué)計劃改革,充分考慮學(xué)生的自身利益。

(二)加強對學(xué)生心理問題的干預(yù)力度。

在實習(xí)前,要讓學(xué)生具備良好的心理承受能力,不僅僅要準確地掌握酒店管理的專業(yè)技能。酒店管理要求學(xué)生具備扎實的理論知識,過硬的專業(yè)技能,此外,還有良好的職業(yè)道德和思想道德品質(zhì),即要做到愛崗敬業(yè),誠信友善,求真務(wù)實的工作態(tài)度,才能在這個行業(yè)發(fā)展地更好。學(xué)校在制定教學(xué)計劃時,要充分考慮到學(xué)生的實際情況,結(jié)合學(xué)生所存在的問題及時進行教學(xué)方針的改革。加強學(xué)生的適應(yīng)能力,做到真正地遇事沉著冷靜,認真分析,找到最準確的解決方案的能力。

第8篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

年5月底,我們通過緊張激烈的網(wǎng)上報名,幸運地選上了中學(xué)作為我們的實習(xí)學(xué)校,而我們來自不同學(xué)院的15個人有緣走到一起,組成了級華南師范大學(xué)赴中學(xué)實習(xí)隊。組隊之后,我們在學(xué)校的安排下,開了見面會,選出了臨時負責(zé)人;臨時負責(zé)人參加了隊長培訓(xùn),并在會后組織開會,明確了實習(xí)要求也選出了正副隊長3人,具體分工如下:隊長何斯華,來自歷史文化學(xué)院,主要扶著隊伍的總體統(tǒng)籌與規(guī)劃,并做好與實習(xí)學(xué)校及我校的溝通聯(lián)系工作;副隊長李穎欣,來自文學(xué)院,主要負責(zé)調(diào)研工作統(tǒng)籌、管理教育實習(xí)博客和實習(xí)期間的會議記錄工作;副隊長王燕杰,來自化學(xué)與環(huán)境學(xué)院,主要負責(zé)后勤工作,掌管財務(wù),統(tǒng)籌隊伍后勤管理。隨后,我們建立了教育實習(xí)博客,主要用于教學(xué)教育資源共享、分享實習(xí)心得體會、記錄會議要點等。

經(jīng)過一番密鑼緊鼓的籌備,我們實習(xí)隊全體準備就緒,于月13日,帶著滿心美好的期待,和躍躍欲試的勇氣,踏上了我們赴中學(xué)實習(xí)的征程。

一、見習(xí)階段工作

在見習(xí)過程中,我們在老師的指導(dǎo)下,多聽課、多備課,多虛心請教處理教材的技巧,學(xué)習(xí)掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏。同時,我們也在班主任的指導(dǎo)下,熟悉學(xué)校的規(guī)章管理制度和工作安排,了解了本校學(xué)生的基本情況。我們立足于本校教學(xué)教育和學(xué)生的特點,認真學(xué)習(xí)在實際中的教育教學(xué)方法,也為實踐課做好準備。

1.月14日第九節(jié)課,中學(xué)特意安排了實習(xí)老師和指導(dǎo)老師的見面會。會上,實習(xí)老師和指導(dǎo)老師做了簡單的相互介紹,校長對實習(xí)工作提出了要求和作出了安排。會后,實習(xí)老師各自和自己的指導(dǎo)老師針對教學(xué)工作和班主任工作進行了溝通。當(dāng)天晚自習(xí),實習(xí)老師就到班里做了自我介紹,正式開始實習(xí)班主任的工作。

2.聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外,還會聽同科組的其他老師的課和不同學(xué)科的課,做到了跨年級、跨學(xué)科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學(xué)習(xí)教學(xué)的方法技巧,新課、重復(fù)課、習(xí)題課、試卷評講課、復(fù)習(xí)課等都會用心去聽,每人每天聽5節(jié)課以上。聽課過程中,隊員們認真聽講,學(xué)習(xí)老師的教姿教態(tài)、教材的處理方法、知識點的講授方式等,同時認真做好筆記。

聽課學(xué)習(xí),重在交流。隊員在聽了任課老師的課之后,都能及時地和老師進行交流,探討課堂教學(xué)的技巧。除了和任課老師交流之外,我們也定期作隊內(nèi)交流,相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法和駕于課堂的技巧,從而相互促進,共同進步。在聽課交流的過程中,我們學(xué)到了很多課本上沒有的知識和經(jīng)驗,領(lǐng)悟到課堂的復(fù)雜性和教學(xué)的靈活性。

3.會議交流。實習(xí)期間,我們堅持每周五晚上7點30分召開總結(jié)會議。通過會議,隊員之間相互交流聽課所學(xué),備課心得,班主任工作情況,和調(diào)研進度,和明確下一周的主要工作內(nèi)容。隊員們都認真對待實習(xí)隊例會,準時出席,積極交流,達到明顯的相互學(xué)習(xí)的效果。此外,幾乎各科組的隊員都參加了實習(xí)學(xué)校的科組會議和高一年級備課組會議,和學(xué)校經(jīng)驗豐富的老師們一起探討教學(xué)問題,一起備課,隊員們能更加深入地了解實習(xí)學(xué)校的教學(xué)進度、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂任務(wù)等。隊員們都表示,能夠參與到課堂教學(xué)的“后臺”,真是受益匪淺。

4.充分備課。由于我們實習(xí)隊15人分別來自不同學(xué)科,而且基本上每個隊員都有指定的指導(dǎo)老師,所以,我們采取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經(jīng)驗之后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂氣氛,以各班的實際情況為基礎(chǔ)進行備課。我們實習(xí)老師備課,除了是為了上課做準備之外,還要積累經(jīng)驗,所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課,還需要對聽過的課進行備課,把從老師身上學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗落實。我們的每一份教案和課件,都必須經(jīng)過指導(dǎo)老師的審核,指導(dǎo)老師也從實際的教學(xué)需要出發(fā),給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課,我們漸漸明白該如何處理課堂;明白教學(xué)不僅僅是老師的個人表演,更重要的是學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);明白要備好一堂課,必須充分考慮實際的學(xué)情......

在見習(xí)階段,我們主要通過和隊友、老師之間的交流學(xué)習(xí),了解實際的學(xué)生情況,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和改正自身的不足,為下一階段的課堂實踐做好準備。

二、實踐階段工作:

1.課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)

在見習(xí)兩個星期之后,隊員陸續(xù)開始正式上課。中學(xué)的高一有600多名學(xué)生,分成13個班,其中1班是“火箭班”集合了學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生;2到5班是快班;6到13班是慢班。學(xué)校按照學(xué)生基礎(chǔ)的差異分班,所以各班的學(xué)生的基礎(chǔ)和特點是相似的。而指導(dǎo)老師分配給我們上課的班級,一般都是快慢搭配,所以我們備課和上課,都要充分考慮學(xué)生的實際接受能力。然而,盡管課用心盡力去做準備,課堂上仍然會出現(xiàn)意想不到的情況,所以,課后我們還要聽取指導(dǎo)老師的意見,就課堂上的問題與老師交流,探討改進的方法,然后,進行教學(xué)調(diào)整。我們在教學(xué)中汲取經(jīng)驗,在交流中改進教學(xué),漸漸地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)會了控制課堂,學(xué)會了引導(dǎo)學(xué)生......

教學(xué)任務(wù),除了上好課之外,還要了解學(xué)生的吸收情況,這就需要進行課后的跟進和輔導(dǎo)。首先,必須認真地批改學(xué)生的課后作業(yè)。通過批改作業(yè),我們可以了解到學(xué)生有哪些不理解,又有哪些已吸收,這使我們能夠有針對性地學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。我們主要利用晚自習(xí)的時間,針對學(xué)生提出的問題,進行輔導(dǎo)。

實習(xí)階段,學(xué)校給我們充足的實踐機會。實習(xí)老師平均每人能上15節(jié)新課,15節(jié)重復(fù)課。另外,我們實習(xí)隊也開展了2節(jié)公開課,分別是麥艷嫻的地理課《地球表面形態(tài)》和陳嬋貞的物理課《彈力與形變》。公開課得到了學(xué)校的大力支持,校長,同科組的老師都來參加,并在課后給了我們寶貴的意見,和充分的肯定。

2.班主任工作

老師的工作,除了教學(xué),更重要的是育人,而育人的工作集中體現(xiàn)在班主任工作上。“十年樹木,百年樹人”的道理,我們都知道,但只有真正承擔(dān)起“樹人”的任務(wù)時,才能體會這是一份多么勞心勞力的工作。

每天,我們都要協(xié)助原班主任做好日常的班級管理工作。我們的日常工作具體安排如下:

周一早上7點10分,組織學(xué)生參加全校升旗儀式。

周二下午第八節(jié),負責(zé)主持或組織班會課。

檢查學(xué)生媒體以及各種活動的出勤情況以及督促本版學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。

凡集體活動(如集會、比賽等),都應(yīng)到場組織。

維持早讀和晚修的良好紀律。

督促和檢查每天的衛(wèi)生清潔。

在班級的日常管理當(dāng)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。由于高一級的學(xué)生剛從初中升上來,對高中學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng),所以我們要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣開始,引導(dǎo)他們逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。首先,從紀律抓起,對學(xué)生的出勤情況和上課、自習(xí)課的紀律都要嚴格要求。其次,通過組織學(xué)生參與學(xué)?!绑w藝節(jié)”的系列活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體精神,使學(xué)生能在集體中相互合作,一起面對高中生活和學(xué)習(xí)中的困難。

除了日常的班級管理工作外,我們還依據(jù)學(xué)生的需求,主持主題班會課。目前高一的學(xué)生主要表現(xiàn)出我們積極融入班級,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起參與體藝活動。在兩個月的實習(xí)當(dāng)中,我們和學(xué)生同喜同憂,共同成長。

3.調(diào)研工作

我們調(diào)研的主題是“‘初高’轉(zhuǎn)折期心理問題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研究”。從初中到高中,對于學(xué)生來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點,學(xué)生都會表現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng),而能不能快速地適宜高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法,直接影響高中三年的學(xué)習(xí)。因此,對初高中銜接問題的研究,長期以來受到重視,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的研究成果。而我們利用實習(xí)之便,立足中學(xué)這一類鎮(zhèn)屬中學(xué)的實際展開調(diào)查研究。由于中學(xué)的學(xué)校環(huán)境和教育模式,以及學(xué)生的素質(zhì)和特點,反映了珠三角地區(qū)大部分高中的特點,具有典型性,所以我們的調(diào)查研究是具有一定的實用意義的。

本次調(diào)研由李穎欣統(tǒng)籌,她組織隊員開會討論,確定了這次調(diào)研的主題,然后進行分工。兩位隊員利用國慶假期進行資料收集和整理,然后陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期后一周之內(nèi)分工制作了學(xué)生調(diào)查問卷、教師采訪提綱和學(xué)生采訪提綱,接著全體隊友分工進行問卷調(diào)查和采訪,最后進行數(shù)據(jù)分析。我們采取數(shù)據(jù)共享,各自撰寫調(diào)研報告的方式來完成此次調(diào)研工作。

此次調(diào)研,我們的調(diào)查對象是高一的學(xué)生,一共派發(fā)了300份問卷,除了對一班進行全體學(xué)生的調(diào)查之外,其他12個班都采取抽樣調(diào)查,每班約發(fā)20份問卷。最后回收了298份問卷,回收率是99.3%。在訪談環(huán)節(jié),我們一共采訪了20名學(xué)生,10位老師,對學(xué)生在初高中銜接上出現(xiàn)的問題以及解決方法進行更深一步的了解。

三、總結(jié)階段工作:

1.原任課老師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定,初步評出教學(xué)和班主任工作的實習(xí)成績,最后由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章,由隊長何斯華帶回教務(wù)處。

2.征求年級領(lǐng)導(dǎo)與老師對我們實習(xí)隊表現(xiàn)等方面的意見。

3.根據(jù)公平公正的原則,進行民主選舉,評出“實習(xí)積極分子”5名,分別是何斯華、王燕杰、李穎欣、陳嬋貞、麥艷嫻。

4在離開之前處理好善后工作,做好衛(wèi)生清潔和歸還各種借用的材料和物品。

5認真填寫《教育實習(xí)工作簿》,記錄我們這八個星期一路走來的點點滴滴,整理我們實習(xí)以來付出和收獲。

6每個隊員寫好工作總結(jié)和個人鑒定,隊長寫好實習(xí)隊工作總結(jié)。

7隊長組織全體隊員根據(jù)《教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標準》評定了每個同學(xué)的教育實習(xí)紀律、調(diào)查和總結(jié)的成績。

8隊長負責(zé)寫出全隊成員的小組鑒定,填寫好隊員的考勤表。

9.表達對學(xué)校,對指導(dǎo)老師的謝意。

第9篇:學(xué)校實習(xí)個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;崗位實習(xí);切塊;提高

近年來,我校積極貫徹國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的精神,本著“依靠社會、引領(lǐng)社會、服務(wù)社會”的宗旨,努力培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才,學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分認可。我校推行的切塊崗位實習(xí),是指在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中的分段式模塊化實習(xí)。它不同于學(xué)生就業(yè)前的頂崗實習(xí),是將實習(xí)內(nèi)容縱向切分成多個大的模塊,學(xué)生每學(xué)完一個模塊后就進行針對性的項目實訓(xùn),是一個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練反復(fù)交替的過程。

1 根據(jù)企業(yè)所需,對教學(xué)內(nèi)容進行改革

我們可以在切塊實習(xí)前的一段時間里,從崗位技能實際需要出發(fā),適當(dāng)增刪教材內(nèi)容。我們學(xué)校的辦學(xué)模式是在“一年學(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實習(xí)”的三段式總體框架下進行的,在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段探索并實施“切塊教學(xué)實習(xí)”。也就是說學(xué)生是在大二的部分時間進行切塊教崗位實習(xí),學(xué)生已學(xué)習(xí)了基本的專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐知識,對未來的工作崗位也充滿著躍躍欲試的勁頭,這個時候我們來實施切塊崗位實習(xí)教學(xué),學(xué)生也會懷著興趣來接受專業(yè)實踐知識,掌握起來也會事半功倍。我們對教材內(nèi)容進行改革,將教材中前后聯(lián)貫的章節(jié)以及在實際生產(chǎn)過程中聯(lián)貫的內(nèi)容作為一個模塊來學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生更容易理解,所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能融會到實際工作中去。將教材中部分內(nèi)容進行增刪,根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)應(yīng)用和畢業(yè)生就業(yè)情況,增加那些在實際生產(chǎn)中新的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容及工人師傅們總結(jié)的經(jīng)驗技巧方法等,而刪減那些相對過時老化的生產(chǎn)技術(shù)理論內(nèi)容。

2 在校期間,對教學(xué)方法進行完善

在職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段,我們根據(jù)課程類型和特點,積極開展教學(xué)方法模式的改革和創(chuàng)新,廣泛運用現(xiàn)代教育理念、教育技術(shù)手段和教育方法,“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。盡量多地進行實踐教學(xué),使之貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程。從學(xué)生接觸專業(yè)課的第一節(jié)課起,就要讓學(xué)生見識或者動手操作機器。也就是充分利用學(xué)?,F(xiàn)有設(shè)備的有利條件,分組或每人一臺機器,將課堂搬進并扎根于實習(xí)室(車間)。我們采取多種教學(xué)方法完成實踐教學(xué),以項目驅(qū)動教學(xué)法、模塊教學(xué)法為主,以分組探究教學(xué)法為輔,實施學(xué)生本位化教學(xué)。

3 崗位實習(xí)前,制定完備的實習(xí)計劃與方案

我們要根據(jù)學(xué)生掌握知識程度的不同及各班級及實習(xí)內(nèi)容的不同,制訂出適合各專業(yè)的崗位實習(xí)計劃與方案。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)根據(jù)教學(xué)大綱安排學(xué)校各專業(yè)的切塊崗位實習(xí)工作計劃,落實切塊崗位實習(xí)的單位,選派有責(zé)任心、有專業(yè)能力的指導(dǎo)教師,根據(jù)單位生產(chǎn)落實具體的實習(xí)內(nèi)容。實習(xí)帶隊教師,主要負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的思想教育、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)以及工作紀律和安全管理,處理學(xué)生違紀、違規(guī),協(xié)調(diào)勞動保護和意外傷害保險等事宜,加強就業(yè)指導(dǎo)并動態(tài)把握學(xué)生的實習(xí)過程。要對每位切塊崗位實習(xí)學(xué)生建立實習(xí)檔案表,內(nèi)容包括出勤、思想表現(xiàn)、技能訓(xùn)練情況、各模塊實習(xí)階段考核等項目,便于檢查和成績的最終評定。在切塊崗位實習(xí)之前,要對學(xué)生進行崗位實習(xí)動員和安全思想教育,使學(xué)生了解切塊崗位實習(xí)的目的和任務(wù),有針對性的進行模塊練習(xí)。同時,為了確保實習(xí)過程中不出現(xiàn)人身傷亡和設(shè)備損壞等意外,與學(xué)生及實習(xí)單位簽訂實習(xí)合同書,與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書,并要求學(xué)生全部入人身意外傷害保險。當(dāng)然,有些單位為了完全起見,還給學(xué)生入了工傷保險。另外針對不同的專業(yè),不同的實習(xí)單位,要進行服裝、器材等方面的準備。

4 實習(xí)期間,指導(dǎo)教師做好本職工作

實習(xí)期間,學(xué)校選派的專業(yè)指導(dǎo)教師要跟實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員協(xié)調(diào)制訂好實習(xí)計劃和方案,做好本職工作。首先,在公司安排下,帶領(lǐng)學(xué)生進行車間參觀,學(xué)習(xí)企業(yè)各項工作規(guī)章制度,了解公司的企業(yè)理念與企業(yè)生產(chǎn)的具體操作工藝流程。其次,與具體分管的車間技術(shù)員通力協(xié)作,制定好切塊崗位實習(xí)各模塊的方案。第三,指導(dǎo)教師也要 “零距離”接觸企業(yè)生產(chǎn)一線的流程,在提高學(xué)生操作能力的同時,提高教師實踐操作水平。要求學(xué)生掌握的,教師也要掌握,還可以反饋到專業(yè)理論教學(xué)中,修改與完善理論教學(xué)中的不足。第四,認真聽取公司領(lǐng)導(dǎo)層的意見,了解公司對人才的需求,以便完善我校今后的人才培養(yǎng)目標,做到校企雙方互通有無、互惠共贏。

5 實習(xí)結(jié)束,要進行建設(shè)性總結(jié)

實習(xí)結(jié)束后,我們要對切塊崗位實習(xí)進行建設(shè)性的總結(jié)。我認為總結(jié)應(yīng)該有三方面,一是公司給學(xué)生的評價總結(jié),實習(xí)期間,各崗位負責(zé)人或技術(shù)員給學(xué)生進行考核總結(jié),這樣能夠客觀地從技術(shù)技能方面來了解學(xué)生是否掌握切塊的實習(xí)內(nèi)容,以便學(xué)生清楚地認識自己的技能水平與公司要求的差距;二是指導(dǎo)教師給學(xué)生的評價總結(jié),主要從出勤方面、紀律方面、生活方面、工作完成情況等,便于對學(xué)生做出一個全面的實習(xí)考核成績,對今后進行表彰留下一手材料;三是學(xué)生自己的個人總結(jié),學(xué)生在實習(xí)期間,學(xué)到什么技能,掌握到什么程度,是否受到單位表揚或嘉獎,對切塊崗位實習(xí)內(nèi)容哪些還沒有掌握熟練,今后如何學(xué)習(xí)掌握等。這樣學(xué)生重新回學(xué)校后,總結(jié)了自己在切塊實習(xí)期間的收獲,學(xué)習(xí)的動力更強了,學(xué)習(xí)的目標更專業(yè)了。

參考文獻:

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