教師崗前培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

一、作為一名教師，應(yīng)先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正為范。

在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水?！弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會一個學(xué)生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生，高、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。

二、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項(xiàng)制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)校的成長添磚加瓦。

葛校長曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個學(xué)校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大，的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位的老師致敬，同時，在這幾年中，我們應(yīng)抓緊時間向各位前輩學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊。

三．作為中學(xué)的一名教輔人員，我更應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的后盾。

第2篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞唐山市;中學(xué);小學(xué);學(xué)生;體育教師

中圖分類號G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1673-9671-(2010)032-0145-01

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

本文以河北省唐山市17個區(qū)、縣的398位中小學(xué)體育教師為研究對象,并進(jìn)行了問卷調(diào)查。

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2研究結(jié)果與分析

2.1唐山市中小學(xué)體育教師崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在問題

體育師資的質(zhì)量和數(shù)量在很大程度上決定著學(xué)校體育工作的質(zhì)量和效果。在我國體育師資短缺的年代,培養(yǎng)是第一位的,而培訓(xùn)是第二位的;在師資數(shù)量不斷增加的今天,培訓(xùn)卻變成了第一位,而培養(yǎng)則處于第二位。這種“換位”體現(xiàn)了我國體育師資由數(shù)量到質(zhì)量的一次飛躍,對指導(dǎo)學(xué)校體育工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要高素質(zhì)的教師,只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,而高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)必須從教師隊伍的入口關(guān)抓起、從新教師抓起。新教師作為教育戰(zhàn)線的新鮮血液,受過良好的政治思想教育和專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,學(xué)歷層次高,學(xué)緣結(jié)構(gòu)好,科研創(chuàng)新能力強(qiáng),但卻普遍缺乏教學(xué)的理論、技能和技巧。

唐山市目前已擁有唐山師范學(xué)院及其下屬的初等教育學(xué)院、玉田分校、灤州分校三所教師教育基地,分別承擔(dān)了市級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、教師提高學(xué)歷培訓(xùn)以及對縣(市)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校專任教師的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)(培訓(xùn)者培訓(xùn))的任務(wù)。體育教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的主要實(shí)施者,體育教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)校體育目的任務(wù)的達(dá)標(biāo)程度。所以說,加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊伍的建設(shè)是搞好中小學(xué)學(xué)校體育的關(guān)鍵。體育教師師資隊伍的建設(shè)主要是通過崗前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)。前者是為學(xué)校輸送新生力量,后者是為提高體育教師素質(zhì)。

崗前培訓(xùn)是青年教師進(jìn)入學(xué)校的第一課,是他們走上教學(xué)崗位前接受有關(guān)的教育科學(xué)知識、教學(xué)技能、教師職業(yè)道德以及學(xué)校規(guī)章制度方面的較為基本的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),對青年教師完成角色轉(zhuǎn)變起著催化與指導(dǎo)作用。按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,目前,唐山市中小學(xué)體育教師的參加崗前培訓(xùn)的比例為92.8%。其培訓(xùn)內(nèi)容主要從教育法規(guī)、教育理論、教師專業(yè)技能和教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,受訓(xùn)人員必須參加任職綜合能力考試,成績合格者頒發(fā)河北省統(tǒng)一制定的《教師崗前培訓(xùn)合格證書》,持證上崗。

崗前培訓(xùn)是新教師完成角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié),然而在唐山市的個別縣區(qū)仍有小部分人不能正確認(rèn)識其重要性,盲目的認(rèn)為隨著任職時間的變長,就會自然而然地掌握體育教師崗位的職能,因此,一些培訓(xùn)組織者搞形式主義,隨意壓縮培訓(xùn)時間,擅自更改教學(xué)內(nèi)容,要點(diǎn)講不透,難點(diǎn)講不通,把原本十幾天的培訓(xùn)縮短為幾天,大大的少于教育部規(guī)定的120學(xué)時,這是對受訓(xùn)者的及其不負(fù)責(zé)。至于結(jié)課考試,有些組織者把考題內(nèi)容提前告知受訓(xùn)者,還有的連正規(guī)考試都沒有,僅通過心得體會和總結(jié)來進(jìn)行,不能對受訓(xùn)者進(jìn)行正確的考評。通過走訪發(fā)現(xiàn),部分參與中小學(xué)體育教師崗前培訓(xùn)的學(xué)校,對受訓(xùn)者管理散漫,沒有嚴(yán)格考勤制度,遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生,新教師在上課期間睡覺、隨意打電話、聊天等現(xiàn)象時有發(fā)生。

2.2完善唐山市中小學(xué)體育教師崗前培訓(xùn)的對策分析

2.2.1授課形式多樣化

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計,目前唐山市中小學(xué)體育教師參加崗前培訓(xùn)的主要的授課形式中,專家教學(xué)和專家講座分別占47.3%和19.7%。可以看出,唐山市中小學(xué)體育教師崗前培訓(xùn)的授課形式,主要以上述兩種形式為主。這種單純的理論講解,并不能完全滿足新教師在工作崗位上的需要,應(yīng)該采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方法。崗前培訓(xùn)的主要目的就是通過培訓(xùn)使新教師了解教育教學(xué)規(guī)律,適應(yīng)教育教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)能力,更好地全面履行教師職責(zé)。因此,教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該是崗前培訓(xùn)的重中之重,必須使新教師在崗前培訓(xùn)中親身體會教學(xué)各環(huán)節(jié)。在新教師掌握教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,多增加一些教學(xué)實(shí)踐,這樣才能學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)自己的問題,并在相互的交流中解決問題,同時也利于新教師對工作崗位和環(huán)境的了解和認(rèn)識,便于實(shí)現(xiàn)角色的順利轉(zhuǎn)換,縮短適應(yīng)期時間,也便于積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.2.2加強(qiáng)觀摩培訓(xùn)形式

當(dāng)前唐山市的崗前培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)現(xiàn)場的觀摩。應(yīng)針對新教師的實(shí)際狀況,根據(jù)各能力要素的要求,既聘請校內(nèi)優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行授課、觀摩和訓(xùn)練,又讓新教師走上講臺,身體力行,以提高他們對實(shí)踐教學(xué)過程的認(rèn)識,加強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)能力。在培訓(xùn)的過程中,穿插一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,技能過硬,知識廣博,工作認(rèn)真的優(yōu)秀體育教師的教學(xué)課,這對于新教師的教學(xué)技能和教學(xué)方法的完善,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)課堂氣氛等都有很大的幫助。同時,對于新教師關(guān)于體育教師職業(yè)特點(diǎn)的進(jìn)一步了解,起著直接的影響。

2.2.3加強(qiáng)培訓(xùn)力度

唐山市教育局還要加強(qiáng)各縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校崗前培訓(xùn)的監(jiān)管力度,定期進(jìn)行檢查,隨時進(jìn)行抽查,使崗前培訓(xùn)更加制度化、規(guī)范化,保證崗前培訓(xùn)的有效實(shí)施。對于隨意曠課、遲到、早退現(xiàn)象要負(fù)責(zé)專人查記,規(guī)范考勤制度;對于結(jié)課考試,更要嚴(yán)謹(jǐn)對待,敷衍行事的行為要予以嚴(yán)查?？傊?要堅決杜絕不良風(fēng)氣的蔓延,使崗前培訓(xùn)真正的落到實(shí)處。

2.2.4改進(jìn)培訓(xùn)考核形式

對于唐山市崗前培訓(xùn)的考核方式應(yīng)試加以改進(jìn),不能單純的以一種形式檢驗(yàn)培訓(xùn)結(jié)果,應(yīng)注重理論結(jié)合實(shí)際,采取靈活多樣的檢驗(yàn)方式,將閉卷考試及教學(xué)實(shí)踐等幾種方式科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,進(jìn)行全方位的檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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[6]鄒繼豪.中國學(xué)校體育[M].大連理工大學(xué)出版社,2000.

第3篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

  高校教師崗前培訓(xùn)心得1

  8月17日至28日，作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會。

  首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識，也認(rèn)識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。

  其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

  第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

  第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

  第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

  總之，培訓(xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

  高校教師崗前培訓(xùn)心得2

  “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動，來實(shí)現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時代，就得與時俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時的總結(jié)，使我對教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

  總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

  高校教師崗前培訓(xùn)心得3

  作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為廣大教師隊伍中的一員，在此，我要特別感謝我的母?；搓栔袑W(xué)為我提供了這次寶貴的機(jī)會。學(xué)校為了讓我們新教師忙適應(yīng)教學(xué)工作和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓(xùn)，并帶著我們?nèi)⒂^了云舍的自然風(fēng)光，體驗(yàn)了當(dāng)?shù)厝舜緲愕纳?。幾天的時間雖然短暫卻使我受益匪淺。

  在培訓(xùn)期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們講了當(dāng)好一名合格老師的要點(diǎn)和方法。吳老師教育我們要做一名有準(zhǔn)備的老師，想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要有實(shí)力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。教務(wù)處的涂老師帶我們學(xué)習(xí)了解課堂教學(xué)常規(guī)，告訴我們應(yīng)如何撰寫教學(xué)計劃和總結(jié)，如何備課以及怎樣上好一堂課，他還教導(dǎo)我們應(yīng)言傳身教，為人師表，在課堂中滲透思想道德教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響。除此之外，周主任帶著我們了解了學(xué)校的基本制度，老師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則以及淮陽中學(xué)教師行為準(zhǔn)則。代校長也讓我重新了解了淮陽中學(xué)的發(fā)展歷程和淮陽中學(xué)的辦學(xué)理念和精神，讓我再一次感受到了母校的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。代校長還以個人典型的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€讓學(xué)生尊敬，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。

第4篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

  高校教師崗前培訓(xùn)心得1

  為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達(dá)學(xué)院是我第一個工作環(huán)境，我不知道他會不會伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富，感恩博達(dá)給了我成長的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時感恩自己能夠緊握機(jī)會成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪?，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動，就能夠觸摸到每一次心跳的激動。激動"簡單做人，認(rèn)真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來不過一個簡單低調(diào)是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會不會將事情做到最好，因此唯有簡單低調(diào)做人的人，才會認(rèn)真做事，才能誠懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫恕?/p>

  "當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人".李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當(dāng)然包含對自己職業(yè)的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會，也會看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

  高校教師崗前培訓(xùn)心得2

  8月17日至28日，作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會。

  首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識，也認(rèn)識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。

  其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

  第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

  第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

  第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

  總之，培訓(xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

  高校教師崗前培訓(xùn)心得3

  今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20XX年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

  此次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革狀況、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對我們新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

第5篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

1.幫助青年教師轉(zhuǎn)變角色

近年來，高校新上崗教師普遍學(xué)歷層次較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，科研能力較強(qiáng)。但是，高等工程院校新進(jìn)教師多是非師范院校畢業(yè)，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的教育、教學(xué)訓(xùn)練，對教育的規(guī)律、教學(xué)的方法、學(xué)生的心理特征等缺少了解。加上這些青年教師多數(shù)沒有經(jīng)歷助教階段的鍛煉，對教學(xué)環(huán)節(jié)較為生疏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相應(yīng)缺乏。青年新教師職前教育，可以縮短他們適應(yīng)崗位需求的過程。過去，青年教師雖然有組織上的關(guān)懷，老教師的指導(dǎo)幫助，但是，其教育理論、教學(xué)方法主要靠零散學(xué)習(xí)，觀摩仿效來獲得，在漫長的教書育人生涯中去體會。對青年新教師有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有步驟地實(shí)施職前教育，進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的、準(zhǔn)確的思想政治教育，職業(yè)規(guī)范教育及教育理論、教學(xué)技藝教育，這將大大縮短青年新教師的適應(yīng)期，更快、更早、更好地進(jìn)入教師角色。

2.幫助青年教師樹立愛崗敬業(yè)的精神

近期我們對我校35周歲以下青年教師的師德情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，我校青年教師師德總體狀況是好的。有60.74%的學(xué)生對我校青年教師師德表示非常滿意和比較滿意。但仍有34.17%的學(xué)生對我校青年教師師德表示不太滿意和不滿意。說明少數(shù)青年教師的師德表現(xiàn)不盡如人意，應(yīng)引起我們高度的關(guān)注。有38.39%的學(xué)生認(rèn)為青年教師喜愛和比較喜愛教師這個職業(yè)，而有55.18%的學(xué)生認(rèn)為青年教師僅把教師當(dāng)作職業(yè)、沒有特別情感，甚至有6.43%的學(xué)生認(rèn)為青年教師討厭教師這個職業(yè)，不愿意做教師；有37.28%的學(xué)生認(rèn)為只有少數(shù)青年教師對工作、對學(xué)生有一定的激情和熱情；有17.91%的學(xué)生認(rèn)為青年教師備課比較馬虎；有43.14%的學(xué)生認(rèn)為青年教師批改作業(yè)不太認(rèn)真、馬馬虎虎。

3.提高青年教師“工程訓(xùn)練”的基本素質(zhì)

工程訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐觀念、啟迪創(chuàng)新思維，分析并解決工程問題，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對高等工程院校學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力也提出了新的更高要求。但是目前我國工程教育的突出問題是培養(yǎng)環(huán)節(jié)中重理論灌輸、輕實(shí)踐技能培養(yǎng)，其主要原因一是缺乏工程訓(xùn)練基地，二是青年教師缺少必要的工程訓(xùn)練基本素質(zhì)。高等工程院校的青年教師多是從高校到高校，工程訓(xùn)練薄弱、工程意識和工程能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了高校培養(yǎng)模式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)安排不合理等。

二、 搞好崗前培訓(xùn)工作的措施

1. 建立健全培訓(xùn)制度，合理設(shè)置課程

崗前培訓(xùn)是青年教師在上崗前進(jìn)行的基礎(chǔ)理論、基本技能、基本素質(zhì)的一種培訓(xùn)制度，這也是高校師資建設(shè)中一項(xiàng)重要的日常性工作。經(jīng)過多年的實(shí)踐、探索和總結(jié)，我國在對高校青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)工作方面，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。正是在此基礎(chǔ)上，原國家教委1997年1月31日下發(fā)了《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》和《崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，對青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)的理論和實(shí)踐作了全面系統(tǒng)的闡述。在此基礎(chǔ)上，江蘇省教育廳，師資培訓(xùn)中心就崗前培訓(xùn)工作制定了細(xì)則，并把崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的必備條件之一?？梢哉f，圍繞青年教師崗前培訓(xùn)的法律法規(guī)已經(jīng)完整地建立起來。教師的培訓(xùn)已經(jīng)有法可依，再也不是某一學(xué)?；蚪逃鞴懿块T的權(quán)宜之計了。

在對青年教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)時，合理的課程設(shè)置至關(guān)重要，我們既堅持按規(guī)定設(shè)置課程，又兼顧我校的特殊情況，采取多種形式的教學(xué)模式，取得了較好的效果。我們堅持以進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)和師德培養(yǎng)等課程教學(xué)為主的培訓(xùn)方式。通過學(xué)習(xí)，使新教師掌握教學(xué)工作的一些基本理論、基本技能和基本要求，以便盡快地適應(yīng)新工作，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向教師角色的轉(zhuǎn)變，使教育者先受教育。對已經(jīng)當(dāng)過教師的來說，通過這些課程的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深對教學(xué)規(guī)律及教學(xué)對象的心理規(guī)律的認(rèn)識和理解，有利于他們提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和將以往的教學(xué)體會、經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)和理論化。

2.切實(shí)加強(qiáng)師德教育

高校教師是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的主體力量，我們必須從時代的高度、國際競爭要求的高度、社會主義前途命運(yùn)的高度來認(rèn)識高校教師隊伍的建設(shè)，特別是青年教師思想政治教育和職業(yè)道德的工作。

通過《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，使廣大青年教師明確教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義，特別是在改革開放、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的歷史條件下提高個人道德覺悟的必要性；掌握大學(xué)教師在教育活動中所應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要途徑和方法；在提高思想道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在今后的教學(xué)過程中，自覺踐行，作好工作。我們一是聘請優(yōu)秀的教師為他們講授《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》課程，這些優(yōu)秀教師知識淵博，專業(yè)功底深厚，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法適用，上課效果好；同時邀請德高望重的老教師開設(shè)講座，介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)，用自己的人格、學(xué)識激勵新教師熱愛本職工作，做一名深受社會、學(xué)校、學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

3.接受軍營洗禮，開展新教師軍事夏令營活動

作為青年教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德培養(yǎng)的重要措施，我校在原江蘇理工大學(xué)的基礎(chǔ)上，從1998年起連續(xù)舉辦了五屆新教師軍事夏令營。這一活動的開展是我們對高校教師思想政治工作進(jìn)行深入思考和探索的結(jié)果，實(shí)踐證明，舉辦新教師軍事夏令營的嘗試是成功的。軍事夏令營活動是新教師由學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是對新教師的一次心靈的洗禮，是他們成為優(yōu)秀、合格教師的良好開端。

4.配備指導(dǎo)教師，實(shí)行導(dǎo)師制

導(dǎo)師制在青年教師培養(yǎng)方面發(fā)揮了巨大作用。中老年骨干教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。由他們在政治思想、教學(xué)、科研等方面對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，精心扶持，促使青年新教師迅速成長。在思想政治方面，指導(dǎo)教師以自己的言行幫助青年教師，使他們不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。在教學(xué)方面，指導(dǎo)教師幫助青年教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，努力提高備課、講課質(zhì)量。指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師深入了解學(xué)生的思想狀況、基礎(chǔ)知識、接受能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以使教學(xué)更切合實(shí)際，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。指導(dǎo)教師采取備課指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、講示范課等方式引導(dǎo)青年教師。除了在教學(xué)上指導(dǎo)青年教師外，指導(dǎo)教師還要指導(dǎo)青年教師搞科研，以科研促教學(xué)，不斷提高他們的教學(xué)水平。

5.指導(dǎo)、幫助青年教師過“講課關(guān)”

“講課關(guān)”是新教師心理上最發(fā)怵的一關(guān)。我們的一些教師提出，他們最想學(xué)習(xí)、提高的是教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)。教師職業(yè)專業(yè)性很強(qiáng)，需要一定的傳授知識的職業(yè)技能，未經(jīng)專門訓(xùn)練難以勝任。從教育心理學(xué)的角度分析，新教師初登講臺會出現(xiàn)畏懼心理，害怕自己講不好，因緊張而忘記了講課內(nèi)容，不注意學(xué)生的無聲信息的反饋，講話速度快，教態(tài)不規(guī)范等。鑒于此，幫助新教師順利通過“講課關(guān)”應(yīng)成為崗前培訓(xùn)的重中之重。針對這種情況，我們專門開設(shè)了大學(xué)教學(xué)方法與技巧課，并安排課堂教學(xué)藝術(shù)、如何做學(xué)問等專題報告。

此外，新教師在指導(dǎo)教師幫助下自己備課，在教研室范圍內(nèi)進(jìn)行試講，以了解新教師上課的情況，發(fā)現(xiàn)其特長和不足，研究出具體的幫教措施，制訂詳細(xì)實(shí)用的幫教計劃，具體有效地進(jìn)行指導(dǎo)。使新教師正確認(rèn)識自己，修正不足而有所進(jìn)步。第一學(xué)期結(jié)束前，由新教師充分準(zhǔn)備后本人提出，教案由指導(dǎo)教師修改定稿，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、教研室老師組成聽課考核小組，課后認(rèn)真評課議課，就講課中的不足提出意見，并對下一步的工作提出建議，予以指導(dǎo)。

經(jīng)過一年的認(rèn)真實(shí)踐，新教師對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)已基本掌握，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步走向成熟，在認(rèn)真做好準(zhǔn)備后，講一節(jié)公開課，向?qū)W院匯報自己的教學(xué)成績。通過組織試講，能很好的了解新教師，幫助新教師，迅速提高新教師的業(yè)務(wù)水平，使他們盡早走上講臺。

6.加強(qiáng)青年教師的工程訓(xùn)練

第6篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

  高校教師崗前培訓(xùn)心得1

  作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)xx旅游學(xué)校這個大家庭，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是激動的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們安排在一起，進(jìn)行為期一周的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主要是了解學(xué)校概況和學(xué)習(xí)管理制度，如何備課，管理學(xué)生等等。

  一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過項(xiàng)校長和喬主任的講解和親身經(jīng)歷，我的收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我獲益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

  首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。對于非師范畢業(yè)的我，對于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng)，扎實(shí)的專業(yè)知識，強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有愛心。教師的工作對象是學(xué)生，我認(rèn)為情感教育在教師的教育教學(xué)中站有相當(dāng)重要的地位。另外一個教師的習(xí)慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子，老師的一言一行影響著學(xué)生，形成一個良好的教學(xué)習(xí)慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業(yè)等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學(xué)生也是不差上下，是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系，很多事情上我也要換位思考，要求學(xué)生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認(rèn)，在學(xué)生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學(xué)的作用很大。

  其次，我覺得如何上好一堂課，讓它變得有意義，有效率，是老師應(yīng)該專研的。一堂好的課，前提是備課，充分的課前準(zhǔn)備，豐富的內(nèi)容，精練的方法和對學(xué)生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下，難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題，這也是考驗(yàn)?zāi)愕恼n堂駕馭能力和組織能力，控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)應(yīng)變能力，都是我以后在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。這幾天的培訓(xùn)只是理論上的，項(xiàng)老師說的師徒結(jié)對，我想這也是非常重要的，一個在那摸索前進(jìn)，倒不如虛心的向師傅請教學(xué)習(xí)，一步步積累經(jīng)驗(yàn)才可以讓自己成為合格的教師。

  最后我很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會讓我擔(dān)任這批新生的班主任。像項(xiàng)老師說的，當(dāng)好班主任的前提首先學(xué)會了解學(xué)生，就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情，對待學(xué)生嚴(yán)而不厲，不打擊學(xué)生自尊。學(xué)生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級，班主任應(yīng)該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級，努力建設(shè)屬于我們班級特色的班級文化。

高校教師崗前培訓(xùn)心得2   

  20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。

  經(jīng)過半個月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得體會總結(jié)如下：

  對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。

  首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。

  其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三，教師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。

  第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。

  第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?！皫熣撸酥７乱病?，一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

  通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的.認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。

  高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。

  教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

  高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。

  教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動之前，對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過程更加順暢和高效。

  這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個不斷進(jìn)步的教師，無愧于“老師”這個神圣稱謂。

  高校教師崗前培訓(xùn)心得3

  今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實(shí)踐考核。作為跨年度的1314崗前學(xué)員，在參加的崗前培訓(xùn)告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫些什么。

  1、漢語對外教師的能力，不在幾個月的學(xué)習(xí)，一周或幾天的集中培訓(xùn)，而是日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面的知識的積累，篩選，再積累，再篩選。

  2、習(xí)得的過程，需要更多的自我學(xué)習(xí)，自我領(lǐng)悟，自我修行，老師給予的是點(diǎn)撥。點(diǎn)撥后找到適合自己的方法去學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是最重要的。

  3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語法，隨手都是可用來講解演示語法點(diǎn)的道具。對語法點(diǎn)不理解，便會為道具所困。

  4、語法是要去理解的，只是為了考試的背記，知識永遠(yuǎn)都不是自己的。只可惜，這樣的領(lǐng)悟，就測試而言，有點(diǎn)晚。但對于未來，我會牢記這個經(jīng)驗(yàn)。

第7篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

本學(xué)期教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在劉剛、郭琳琳兩位主任的大力配合下，在各教研組以及全體老師的共同努力下，順利完成相關(guān)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、搭建平臺，共促教師業(yè)務(wù)成長

1、崗前培訓(xùn)，奠基新老師入職基礎(chǔ)。開學(xué)前暑假期間，組織6名骨干老師為新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，我校、附中小學(xué)部37名新入職老師參加。

2、校本培訓(xùn)，夯實(shí)學(xué)校書法特色。開學(xué)第一天，請劉慧龍教授為全體教師進(jìn)行書法教育專題培訓(xùn)，同時還進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)。

3、相約附中，教育思想輻射片區(qū)。11月9日，組織相約附中——小學(xué)語文片區(qū)教研觀摩研討會，2名骨干教師執(zhí)教觀摩課，片區(qū)內(nèi)100余名語文教師參加。

4、模擬課堂大賽，青年教師迅速成長。我校8名新教師參加，成績遙遙領(lǐng)先于其它學(xué)校，語文組包攬前三名。獲獎的背后，是各教研組在教研組長帶領(lǐng)下，反復(fù)磨課、研討，套用數(shù)學(xué)組董老師總結(jié)的話叫：“磨”出精彩，“聚”出智慧。

5、校際交流，思想碰撞。我校5名教師到附中執(zhí)教觀摩課，附中小學(xué)部2名教師老我校執(zhí)教觀摩課。

6、片區(qū)教研，共促成長。7名教師參加片區(qū)磨課研討活動。

7、網(wǎng)絡(luò)研討，架設(shè)空中成長平臺。語、數(shù)、外、音、體、美、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等教研組，每月市、區(qū)各1次網(wǎng)絡(luò)研討，全校上傳76個課堂教學(xué)視頻，發(fā)表1000余條評課信息。

8、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊視野。各個學(xué)科共有100余人次分別到廈門、北京、青島、濰坊等地參加各級各類培訓(xùn)、會議。

9、4名教師同獲山東省省級優(yōu)課，2人獲淄川區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。多人執(zhí)教市、區(qū)觀摩研討課。

二、扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生成果異彩紛呈

1、語文，全國首屆青少年國學(xué)奧杯賽，我校1人獲一等獎，6人獲二等獎，1人獲三等獎。另多人獲淄博市講故事大賽一、二等獎，15人文章在《齊魯少年》《齊魯晚報》等報刊發(fā)表。

2、藝體教育，學(xué)生成果百花齊放。本學(xué)期，我校取得淄川區(qū)籃球比賽第1名、足球比賽第4名、合唱比賽第2名，11名學(xué)生書畫作品獲獎和發(fā)表。運(yùn)動會、足球賽、籃球賽、圓周接力賽、合唱比賽等已經(jīng)成為我校藝術(shù)體育傳統(tǒng)活動。

3、信息技術(shù)教育，全國青少年教育機(jī)器人奧林匹克競賽2人獲一等獎，2人獲二等獎。

三、落實(shí)常規(guī)，保障教學(xué)有序開展

1、迎接優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展相關(guān)工作。相關(guān)老師參加市、區(qū)、校級會議11次，建立檔案盒43個，剛接通知，寒假按新要求整理兩套電子檔案。開學(xué)后接受第二輪督查。

2、新生學(xué)籍的建立工作。

3、藝術(shù)、體質(zhì)監(jiān)測、學(xué)生體檢及相關(guān)數(shù)據(jù)上報。

4、每月一次規(guī)范辦學(xué)行為迎檢準(zhǔn)備。

5、期中、期末業(yè)務(wù)檢查以及期末素質(zhì)檢測。

6、實(shí)習(xí)生進(jìn)校指導(dǎo)工作。

7、各功能室管理工作。

8、教育滿意度測評基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理以及整改報告的撰寫上報工作。

9、網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)工作。

10、課題申報及相關(guān)推進(jìn)工作。

第8篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

一、提高政治素養(yǎng)。教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)光榮而神圣的職責(zé)，首先政治素質(zhì)要過硬，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，與其他行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。因此，青年教師在入崗前，首要任務(wù)是引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們認(rèn)識到教書育人是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是一種崇高的選擇。

二、加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)識。教育事業(yè)對教師的人格提出了非常高的要求：要有愛崗敬業(yè)，忠誠教育的奉獻(xiàn)精神;要有熱愛科學(xué)、追求真理的美好品德;要有求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的教風(fēng);要有尊重規(guī)律，勇于創(chuàng)新的精神;要有關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大力弘揚(yáng)集體主義的精神和有從發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)合格人才的大局出發(fā)的意識等等。因此，要充分激發(fā)他們愛黨愛國，熱愛社會主義的情感，并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗。

三、注重崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是青年教師步入教學(xué)崗位，完成角色轉(zhuǎn)換的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前各地有許多青年教師是非師范院校畢業(yè)，沒有經(jīng)過嚴(yán)格的教育教學(xué)訓(xùn)練，對教育規(guī)律、教學(xué)方法等缺少了解，在很多地方找不到方向，摸不著方法，崗前培訓(xùn)工作就顯得尤為重要。通過一系列的培訓(xùn)，教給青年教師如何備課上課，做好教育教學(xué)工作;如何以身立教，做到為人師表;如何為人處事，做到育人育已等等，既給他們指出個人成長的途徑，也讓他們明確自身的發(fā)展目標(biāo)。

四、注重崗中培養(yǎng)。1.建立結(jié)隊幫扶。為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開展一幫一活動，這是開展培訓(xùn)工作的重要一環(huán)。學(xué)校應(yīng)指派師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、知識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對子，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教育、教學(xué)、科研等方面對青年教師全面指導(dǎo)。2.大量觀摩教學(xué)。青年教師參加教學(xué)觀摩的目的主要是提高教學(xué)技能，所以觀摩的范圍就不僅限于專業(yè)課，凡是教學(xué)名師和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的課程都可以，這樣能夠博取眾長。從工作負(fù)擔(dān)和重點(diǎn)突出考慮，每學(xué)期至少應(yīng)該選擇三門學(xué)科，并重點(diǎn)對三位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)。這樣，一年下來就可以總結(jié)出六位優(yōu)秀教師的教學(xué)方法及特點(diǎn)，將使青年教師受益匪淺。3.不斷進(jìn)行試講。青年教師今后都將傳道、授業(yè)、解惑，所以進(jìn)行試講是一個很必要的環(huán)節(jié)。根據(jù)今后工作安排，青年教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備第一次試講。試講時，由學(xué)校教學(xué)職能部門根據(jù)評價指標(biāo)進(jìn)行評價，并記錄在培訓(xùn)考核表中。評價結(jié)果一方面為青年教師今后努力方向提供依據(jù)，另一方面作為培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行第二次試講時的比較和參考。4.參與教研教改。在教研組活動中，讓本校的名師解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新時期教育教學(xué)的特點(diǎn)，并從教育思想、教師修養(yǎng)、教師素質(zhì)、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風(fēng)、為師之道，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地拓寬青年教師的視野。還要對青年教師實(shí)施新課程改革教育教學(xué)理念的校本培訓(xùn)，搜集大量的新課改教學(xué)示范課，利用教研活動時間組織青年教師觀摩，同時，由學(xué)校骨干教師分別點(diǎn)評，并鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐，這樣會對青年教師積極投身教改起到促進(jìn)作用。

第9篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 崗前培訓(xùn)；多媒體課件；板書

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）21-0020-02

參加崗前培訓(xùn)是許多高等院校為幫助新任教員打牢教學(xué)基本功、提高課堂教學(xué)能力而推出的一項(xiàng)舉措。一般規(guī)定所有新進(jìn)入師資隊伍的教員必須參加崗前培訓(xùn)，通常包括理論培訓(xùn)、教學(xué)觀摩和實(shí)踐訓(xùn)練等部分。對崗前培訓(xùn)驗(yàn)收合格者，院校頒發(fā)合格證書，教員即取得任教資格。未通過驗(yàn)收者，一般不允許承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。崗前培訓(xùn)大大提高了新教員的授課水平，為他們順利走上教學(xué)崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。筆者對此感受頗深，并通過自身參加崗前培訓(xùn)的體會以及觀摩其他年輕教員參加驗(yàn)收的情況，將年輕教員在這一項(xiàng)活動中經(jīng)常容易出現(xiàn)的10種不良教學(xué)傾向總結(jié)為崗前培訓(xùn)“十忌”，供大家參考。

1 忌視備課為背課

這是許多首次上臺講課的年輕教員在備課過程中常犯的一種錯誤。備課是上課前的準(zhǔn)備工作，是一項(xiàng)艱苦復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，需要付出一定的代價去認(rèn)真探討和鉆研。備課和上課緊密關(guān)聯(lián)，備課是制定方案，上課是方案的實(shí)施。在備課過程中很多內(nèi)容都要牢記于心，青年教員往往就把備課過程轉(zhuǎn)變成“背課”過程了。將要教的內(nèi)容記在心上，上課時又將記在心上的內(nèi)容簡單地“背”給學(xué)員。從表面上看，教員講課似乎內(nèi)容熟練，功底深厚，卻沒有意識到，課堂已在不知不覺中轉(zhuǎn)變成了講堂，教員是講者，學(xué)員是聽眾。這樣的“備課”過程既沒有體現(xiàn)教員的主導(dǎo)作用，也沒有體現(xiàn)學(xué)員的主體作用。真正的備課從本質(zhì)上講是一種教學(xué)設(shè)計，這種設(shè)計涉及多個模塊，備課過程中教員應(yīng)該清楚地認(rèn)識到怎么教的問題就是怎么學(xué)的問題，從某種意義上講，備課就是自己先學(xué)，學(xué)出自己的感受，然后再拿到課堂上和學(xué)員交流。這樣的備課才是有效的備課。

2 忌課件華而不實(shí)

有的教員把多媒體課件的華麗程度看得比課件的實(shí)際功能和效果還重要。美觀的課件當(dāng)然能給人以美的享受，但如果過于注重形式，在課堂使用時實(shí)際效果可能適得其反。許多教員把課件裝飾得很華麗，不該用動畫的地方用動畫，不必加聲音的地方加聲音，卻不在實(shí)際功能和作用上下功夫。這樣的課件雖然看起來很熱鬧，但在使用時學(xué)員的注意力常常被吸引到教學(xué)內(nèi)容以外，沒有起到輔助教學(xué)的作用，偏離了多媒體課件制作與使用的初衷。

3 忌課件沒有層次，整屏出現(xiàn)，沒講前因，已出后果

多媒體教學(xué)的一個突出特點(diǎn)是信息量大，節(jié)奏快。年輕教員在授課過程中容易犯的一個錯誤就是不考慮學(xué)員的思維順序和速度，“剝奪”了學(xué)員的思維空間和時間。操作課件時整屏出現(xiàn)，有的全屏都是文字。學(xué)員剛剛理解已知條件，結(jié)論已經(jīng)一覽無余。這種毫無層次、不加引導(dǎo)的課件操作方式必然會嚴(yán)重挫傷學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使其喪失成就感和滿足感。

4 忌一成不變式開頭

高爾基說“文章的開頭為定調(diào)”，好的開頭是成功的一半。古人做文章亦云“虎頭豹尾豬肚子”，都可見開頭的重要性。講一次課開頭也是如此。引入一次課的方式有很多，有些年輕教員在做開場白時缺乏變化，沒有新意，無論哪一次課的引入方式都是“前面我們學(xué)習(xí)了……，大家掌握了……，今天我們接著學(xué)習(xí)……”。這種以舊引新的開頭方式當(dāng)然不是不可取，關(guān)鍵在于舊知識一定要有針對性，新舊知識銜接要妥帖，引出新知識要自然連貫。而更好的開頭方式則是巧妙地提出問題，鉗住學(xué)員的思維，造成一種有疑待解的氣氛，像以例引理、以疑引題、一語破的等開頭方式都可以使用。當(dāng)然，開頭的方式并不限于以上幾種，講授時應(yīng)根據(jù)每次課的內(nèi)容和學(xué)員情況靈活選擇，切忌一成不變的開頭方式。

5 忌平鋪直敘，沒有波瀾

“文似看山不喜平”，講課也是如此，切忌平淡無奇，一平如水，無主無次，而應(yīng)該是有“峰”有“谷”，“峰”“谷”相間，有張有弛，有起有伏，波浪式推進(jìn)。整個授課過程，格調(diào)低沉，無“奇”無“險”，當(dāng)然不可?。坏幪幨欠逡簿惋@現(xiàn)不出“峰”的險峻，反而使學(xué)員始終處于一種緊張狀態(tài)，同樣不可取。一次課可能有幾方面的內(nèi)容，要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，一般內(nèi)容略講，重點(diǎn)內(nèi)容精講。一般內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)系猶如星和月，教員應(yīng)力求創(chuàng)造一種眾“星”捧“月”的情景，切忌“天女散花”式的講解。

6 忌簡單重復(fù)式小結(jié)

一次課結(jié)尾好，常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，結(jié)尾應(yīng)營造一種曲終情留、意猶未盡的意境。年輕教員在授課過程中通常會采用概括式結(jié)尾方式，即通過總結(jié)、歸納一次課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，這種結(jié)尾方式最忌諱的是簡單重復(fù)、問題羅列，較好的方式是在總結(jié)歸納時著重指出每個問題的關(guān)鍵、問題之間的聯(lián)系等。要想在一次課結(jié)束時給學(xué)員留下深刻的印象，可以設(shè)計采用提問式結(jié)尾和中斷式結(jié)尾等方式，這些方式容易激發(fā)學(xué)員興趣，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7 忌羅列標(biāo)題式板書

好的板書有提綱挈領(lǐng)的作用，年輕教員初次授課往往對板書的作用沒有充分認(rèn)識，認(rèn)為板書就是把章講名稱、大標(biāo)題在黑板上重復(fù)寫一遍。這種板書缺乏新意，而且由于這些內(nèi)容已經(jīng)在多媒體課件或者教材中有所體現(xiàn)，所以在黑板上再寫一遍不僅浪費(fèi)時間，而且吸引不了學(xué)員的注意力。好的板書應(yīng)當(dāng)與多媒體課件協(xié)調(diào)使用，其主要內(nèi)容應(yīng)該包括章節(jié)題目、重點(diǎn)內(nèi)容、隨機(jī)內(nèi)容三部分。章節(jié)題目給出教學(xué)內(nèi)容的主線，重點(diǎn)內(nèi)容包括核心公式、重要概念、關(guān)鍵知識點(diǎn)等，隨機(jī)內(nèi)容包括推導(dǎo)公式、圖示原理以及突發(fā)靈感的即興發(fā)揮等。

8 忌缺乏互動

教學(xué)是“教”與“學(xué)”的結(jié)合，如果把教學(xué)過程比作一場戲，教員和學(xué)員是戲中的主要人物，那么戲演得精彩與否，主要人物之間有無互動是一個重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。年輕教員初登講臺，缺乏互動，常常表現(xiàn)在有的教員不敢看學(xué)員的臉，更談不上仔細(xì)觀察學(xué)員的表情，與學(xué)員進(jìn)行眼神上的交流了。而學(xué)員對教員講授知識的理解與否以及理解程度恰恰都刻畫在了他們的臉上。有的年輕教員不善在授課過程中設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)員思考，只是單方面地輸出，不考慮接受者的感覺，這些都是缺乏互動的表現(xiàn)。

9 忌問題解決簡單化

一些年輕教員在課程設(shè)計時有意識地設(shè)置一些疑問，以此引導(dǎo)學(xué)員積極思考，這是一種很好的嘗試。但在實(shí)際授課時對所提出問題的解決過于簡單，總感覺學(xué)員對答案的獲得太過于輕松，以至于解決問題的過程沒有對他們產(chǎn)生任何較深刻的影響。一座好的園林，往往妙在布局，山水、林木、花草、建筑錯落有致，神奇之處半掩半開，不使美景一覽無遺，游客在曲曲彎彎、尋尋覓覓中產(chǎn)生情趣，即所謂“曲徑通幽”。講課也是這樣，不能把所有問題答案簡單地、裸地暴露在學(xué)員面前，而應(yīng)造成問題提出，似乎“山重水復(fù)疑無路”，通過探索、思考，終至“柳暗花明又一村”的豁然開朗的情景。只有這樣才能激發(fā)興趣，刺激求知欲，調(diào)動探索欲，產(chǎn)生成就感。

10 忌語速過快，語言平淡

有的教員天生說話就快，而大部分年輕教員第一次走上講臺面對學(xué)員講課時難免會緊張，所以出現(xiàn)語速過快也并不奇怪。這些都可以通過后天的鍛煉慢慢糾正。語速快，學(xué)員一是不容易聽清，二是不容易跟上。所以語速應(yīng)當(dāng)控制在一個合適的區(qū)間，既不能過快，當(dāng)然也不能太慢。語言平淡容易使學(xué)員不能集中注意力，這里的語言既包括口頭語言，也包括肢體語言。講授語言除了最基本的清晰、準(zhǔn)確要求外，還有一個盡量生動的要求，同時應(yīng)當(dāng)輔以語調(diào)變化、停頓、暗示等技巧的運(yùn)用，這樣才能吸引學(xué)生，激活學(xué)生的想象力。肢體語言平淡的表現(xiàn)是有的教員整個一堂課下來很少有動作上的變化，這樣導(dǎo)致教員站得很累、學(xué)員看得很煩。肢體語言如果運(yùn)用得恰當(dāng)、得體、豐富，則能充分展示教員的魅力，使講授更加生動形象。

參考文獻(xiàn)

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