奧巴馬就職演講精選(九篇)

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第1篇：奧巴馬就職演講范文

關(guān)鍵詞：人稱(chēng)指示語(yǔ) 語(yǔ)用距離 奧巴馬就職演講

1.引言

指示語(yǔ)指的是話語(yǔ)中跟語(yǔ)境相聯(lián)系的表示指示信息的詞語(yǔ)。根據(jù)Levinson的研究，指示語(yǔ)可分為五種：人稱(chēng)指示語(yǔ)，處所指示語(yǔ)，時(shí)間指示語(yǔ)，話語(yǔ)指示語(yǔ)以及社交指示語(yǔ)。本文主要研究三種人稱(chēng)指示詞：直接參與表達(dá)的第一人稱(chēng)；間接參與表達(dá)的第二人稱(chēng)；以及在表達(dá)中會(huì)提到的第三人稱(chēng)。要根據(jù)不同的場(chǎng)合與語(yǔ)境使用不同的人稱(chēng)指示語(yǔ)，正確使用人稱(chēng)也關(guān)系到是否能成功的達(dá)成說(shuō)話的目的。

另一方面，王建華在他關(guān)于禮貌現(xiàn)象的研究中提出了一個(gè)新的概念---語(yǔ)用距離，指的是在交談中親密的程度。這個(gè)新概念的出現(xiàn)把人們的視角又一次引導(dǎo)了交談中的指示語(yǔ)。本文以?shī)W巴馬的就職演說(shuō)為分析對(duì)象，那次演說(shuō)為他帶來(lái)了更多的支持者，毫無(wú)疑問(wèn)，它成為了學(xué)者研究奧巴馬怎樣利用人稱(chēng)指示語(yǔ)拉近他與聽(tīng)眾之間的距離的典型案例。本文希望通過(guò)分析就職演說(shuō)中人稱(chēng)指示語(yǔ)，從而來(lái)證明正確的使用人稱(chēng)指示語(yǔ)可以有效的達(dá)到縮短演說(shuō)者與聽(tīng)眾之間語(yǔ)用距離的目的。

2.三種人稱(chēng)指示語(yǔ)在奧巴馬就職演說(shuō)中的應(yīng)用

美國(guó)總統(tǒng)的演講一直是演說(shuō)家和語(yǔ)言學(xué)家研究的熱點(diǎn)。演講作為競(jìng)選人為其拉票的重要手段，可以讓公眾直接了解到競(jìng)選人的政治立場(chǎng)。美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選采取民主投票制，所以公眾可以用自己的一票來(lái)做出這個(gè)決定。因此，競(jìng)選人必須通過(guò)演講拉近他與投票者之間的距離，從而說(shuō)服投票者相信他的治國(guó)之道。奧巴馬雖然贏得了2008年美國(guó)總統(tǒng)大選，但是希望贏得更多的支持者仍然是他就是演說(shuō)的目的。

2.1 第一人稱(chēng)指示語(yǔ)

第一人稱(chēng)指的是說(shuō)話者或者也包括與說(shuō)話者群體或者個(gè)人，所以第一人稱(chēng)包括單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。

2.1.1第一人稱(chēng)單數(shù)

第一人稱(chēng)單數(shù)一般指代說(shuō)話人自己，這種人稱(chēng)指示語(yǔ)給聽(tīng)眾一種以自我為中心的感覺(jué)，所以不容易拉近與聽(tīng)眾之間的距離。因此，在奧巴馬的演講中，第一人稱(chēng)單數(shù)“我”（I）僅出現(xiàn)了三次，但每一次都代表了不同的意義。

(1)I stand here today humbled by the task before us.

(2)I thank President Bush for his service to our nation.

(3)Today I say to you that the challenges we face are real.

這三個(gè)“我”（I）在句中分別表達(dá)了奧巴馬向公眾表明自己的決心，向前總統(tǒng)布什為國(guó)家作出的貢獻(xiàn)表示感謝，還有提醒公眾時(shí)刻注意現(xiàn)在不安的局勢(shì)。三個(gè)“我”都用的恰到好處，不僅沒(méi)有拉遠(yuǎn)與聽(tīng)眾之間的距離，反而塑造出有責(zé)任心的形象，增加了公眾對(duì)他的信任度。

2.1.2第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)

第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)“我們”（we）一般有兩種用法：包括聽(tīng)話者的“我們”與不包括聽(tīng)話者的“我們”（何自然，2001）。奧巴馬在他的就職演講中大量的使用了包括聽(tīng)話者的“我們”，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)他是大眾的一份子，是美國(guó)人民利益的代表，從而達(dá)到縮短語(yǔ)用距離的目的。

(4)We are in the midst of crisis is now well understood. Our nation is at war, against a far-reaching network of violence and hatred. Our economy is badly weakened, a consequence of greed and irresponsibility on the part of some, but also our collective failure to make hard choices and prepare the nation for a new age.

這段話中的主語(yǔ)是“我們”（we）和“我們的”（our），奧巴馬想表達(dá)自己不僅僅是美國(guó)總統(tǒng)，更是美國(guó)人民的一份子，會(huì)與他的人民一起并肩作戰(zhàn)，共同面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?！拔覀儭保╳e）和“我們的”（our）的使用在奧巴馬與其人民之間架起了一座溝通的橋梁。

(5)To the Muslim world, we seek a new way forward, based on mutual interest and mutual respect.

作為美國(guó)的總統(tǒng)，當(dāng)他面對(duì)外交事務(wù)時(shí)，奧巴馬也代表了這個(gè)國(guó)家的形象和利益。在例（5）中，他的聽(tīng)眾是穆斯林世界的人民，此處，“我們”（we）包括了那些將穆斯林世界作為友人的國(guó)家，奧巴馬借此間接地向美國(guó)人民表達(dá)了他祈求和平的態(tài)度。

2.2 第二人稱(chēng)指示語(yǔ)

第2篇：奧巴馬就職演講范文

關(guān)鍵詞： 概念隱喻 認(rèn)知 演講詞 翻譯

1.引言

隱喻在生活中處處可見(jiàn)，存在于人們的思維與行動(dòng)中。Newmark（1988：104）認(rèn)為：“翻譯中最重要的特殊問(wèn)題是隱喻的本質(zhì)。”國(guó)外不少學(xué)者對(duì)概念隱喻進(jìn)行了研究，多集中從認(rèn)知翻譯角度探析，如Shreve和Gutt等。國(guó)內(nèi)主要集中從修辭學(xué)、美學(xué)等角度研究隱喻的翻譯，從認(rèn)知角度的探討不多見(jiàn)。本文以?shī)W巴馬總統(tǒng)的演講詞及其中國(guó)和平音像電子出版社的中譯本為語(yǔ)料，分析其中的概念隱喻的翻譯策略，有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高對(duì)概念隱喻的翻譯能力。

2.認(rèn)知視角下的概念隱喻與翻譯

George Lakoff和Mark Johnson在所著的《我們賴(lài)以生存的隱喻》中正式提出了概念隱喻理論，使隱喻正式進(jìn)入了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究領(lǐng)域。概念隱喻理論認(rèn)為，隱喻不僅是一種修辭手段，更是一種思維方式，是人們參照具體的、熟悉的概念，表達(dá)未知的、抽象的概念的認(rèn)知方式。根據(jù)概念隱喻理論，一個(gè)隱喻的形成實(shí)際上是兩個(gè)義域在概念上的“跨域映射”。在隱喻中，被用來(lái)描述具體概念的是源域，而陌生的、抽象的概念為目標(biāo)域。

例如“時(shí)間就是金錢(qián)”運(yùn)用具體的“金錢(qián)”認(rèn)知抽象的“時(shí)間”，這樣我們?cè)谡務(wù)摃r(shí)間時(shí)，就會(huì)用“省”、“花”、“投入”、“浪費(fèi)”等與時(shí)間搭配，實(shí)際上是把時(shí)間當(dāng)做金錢(qián)理解和體驗(yàn)。“金錢(qián)”所在的域稱(chēng)為源域，“時(shí)間”所在的域稱(chēng)為“目標(biāo)域”。

20世紀(jì)80年代，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)發(fā)展壯大，為翻譯研究提供了新的視角。國(guó)外翻譯學(xué)家在研究認(rèn)知與翻譯方面取得了重大成就。但隱喻的翻譯活動(dòng)絕不是單一的語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)換，它實(shí)際上是一個(gè)關(guān)涉語(yǔ)言與思維、文化與文學(xué)、心理與生理等多維的認(rèn)知活動(dòng)（肖家燕：2010），譯者只有充分理解原文的概念隱喻，采取適當(dāng)?shù)姆g策略，才能正確傳遞原文思想。

3.認(rèn)知視角下演講詞中的隱喻翻譯

翻譯實(shí)踐通常以傳情達(dá)意、再現(xiàn)語(yǔ)義為目的。演講詞中存在大量的概念隱喻，概念隱喻的使用可以使演講詞更加生動(dòng)、更具內(nèi)涵。因此在翻譯概念隱喻時(shí)，應(yīng)在求得神似的前提下，盡量追求形似。Schaffner（2004）將隱喻翻譯策略歸納為替代、釋意和省略三大類(lèi)。本文借鑒其觀點(diǎn)，將演講詞中的隱喻翻譯分為保留原概念隱喻、替換概念隱喻和放棄概念隱喻三種翻譯策略。

3.1保留概念隱喻，以直譯為主。

隱喻的產(chǎn)生與人類(lèi)在自然和社會(huì)環(huán)境中的實(shí)踐體驗(yàn)密切相關(guān)。盡管英漢兩個(gè)民族使用的語(yǔ)言不同，文化背景迥異，但是由于人類(lèi)共有的身體構(gòu)造、感知器官、認(rèn)知能力及類(lèi)似的社會(huì)實(shí)踐，使得兩個(gè)民族形成了對(duì)客觀事物類(lèi)似的認(rèn)知。因此，英漢兩個(gè)民族之間存在眾多源域和映射方式相同的概念隱喻。對(duì)于此類(lèi)概念隱喻的翻譯，譯者可以采取直譯法，這樣既不會(huì)造成文化溝通障礙，又可以最大限度地再現(xiàn)演講詞的意境、形象和喻義。例如：

（1）Where do we direct our efforts：what steps do we take to overcome these barriers？

翻譯：我們朝哪個(gè)方向去努力？我們要采取什么措施來(lái)克服這些障礙？

這是奧巴馬總統(tǒng)2009年在有色人種會(huì)議上發(fā)表的演講辭，在美國(guó)，有色人種仍面對(duì)諸多歧視和困難。原句中的“barriers”運(yùn)用了概念隱喻理論，由“l(fā)ife is a journey”而來(lái)，源域是“journey”，目標(biāo)域是“l(fā)ife”，兩個(gè)域有許多共同之處，比如源域中的“barrier”對(duì)應(yīng)目標(biāo)域中的“difficulty”；源域中的“destination”對(duì)應(yīng)目標(biāo)域中的“aim”，等等。因此可以使用“the barriers of life”。同樣，漢語(yǔ)中也有“人生中的障礙”等類(lèi)似的概念隱喻，源域和目標(biāo)域分別是“旅途”和“人生”，所以此處采用直譯的翻譯策略，譯為“障礙”。

（2）This cooperation is not fixed，but it is a destination that can be reached if we pursue a sustained dialogue.

翻譯：盡管合作尚有變數(shù)，但是只要我們雙方持續(xù)進(jìn)行對(duì)話，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

這是中美第一輪經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)話中奧巴馬發(fā)表的演講詞，其中的“destination”使用了概念隱喻理論，由“cooperation is a journey”而來(lái)，源域是“journey”，目標(biāo)域是“cooperation”，因此可以使用“the destination of cooperation”。漢語(yǔ)中也有概念隱喻“合作的目標(biāo)”這種表達(dá)，翻譯時(shí)，譯者可采用直譯的翻譯策略，源域和目標(biāo)域分別是“旅途”和“合作”。

3.2替換概念隱喻，使之歸化。

由于英漢語(yǔ)言有著獨(dú)特的文化，自然概念隱喻有獨(dú)特性。當(dāng)源語(yǔ)中的概念隱喻對(duì)應(yīng)譯入語(yǔ)中不同的概念隱喻時(shí)，譯者應(yīng)采用替換概念隱喻的翻譯策略。這種翻譯策略，不僅可以保持語(yǔ)義不變，而且可以使語(yǔ)言充滿特色。例如：

（1）Our campaign was not hatched in the halls of Washington.It began in the backyards of Des Moines and the living room of Concord and the front porches of Charleston.

翻譯：我們的競(jìng)選不是誕生在華盛頓的議會(huì)大廳，而是始于梅因市的后院、康科德市的起居室和查爾斯頓市的門(mén)廊。

這是奧巴馬總統(tǒng)在2008勝選時(shí)的演講詞，主要介紹了競(jìng)選時(shí)的情況。“hatch”一詞使用了概念隱喻，由“The campaign is a fowl”而來(lái)，源域是“fowl”，目標(biāo)域是“campaign”，因此可以使用“campaign was hatched”。但譯者在翻譯時(shí)，將源域替換為“嬰兒”，目標(biāo)域仍然是“競(jìng)選”，因此變?yōu)椤案?jìng)選的誕生”。

（2）The words have been spoken during rising tides of prosperity.

翻譯：這些誓詞曾在蒸蒸日上的繁榮時(shí)期被誦讀。

這是奧巴馬2009年就職的演講詞。“rising tides”使用了概念隱喻，由“Prosperity is sea”而來(lái)。源域是“sea”，目標(biāo)域是“prosperity”，可以使用“the rising tides of prosperity”。但譯者在翻譯時(shí)替換了概念隱喻，使之歸化，將源域替換為“太陽(yáng)”，目標(biāo)域仍然是“繁榮時(shí)期”，因此譯為“蒸蒸日上的繁榮時(shí)期”。

3.3放棄概念隱喻，功能對(duì)等。

由于英漢兩個(gè)民族有著不同的歷史、信仰和文化，因此類(lèi)似的隱喻表達(dá)較少。當(dāng)一概念隱喻存在于源語(yǔ)中，在譯入語(yǔ)中出現(xiàn)空缺時(shí)，譯者可采用放棄隱喻的翻譯策略。雖然源語(yǔ)中的概念隱喻喪失，但是仍能正確傳達(dá)語(yǔ)義，避免跨文化交際的誤區(qū)。例如：

（1）To my campaign manager，David Plouffe who built the best political campaign，I think，in the history of the United States of America.

翻譯：我競(jìng)選的負(fù)責(zé)人戴維普洛夫，是他組織了我認(rèn)為美國(guó)歷史上最完美的政治選戰(zhàn)。

這是奧巴馬在2008年勝選時(shí)的演講詞?！癰uilt”一詞使用了概念隱喻，由“Political campaign is a building.”而來(lái)，在源域中指“building”，但在目標(biāo)域中指“campaign”，因此可以使用“build a campaign”。如果翻譯時(shí)直譯成“建造政治競(jìng)選”就會(huì)令人費(fèi)解，而漢語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的概念隱喻，所以此處放棄概念隱喻，采用功能對(duì)等的方法表達(dá)語(yǔ)義，譯成“組織政治競(jìng)選”。

（2）We will construct the roads and bridges，the electric girds and digital lines that build our commerce.

翻譯：我們將建造道路和橋梁，架設(shè)電網(wǎng)和數(shù)字電路來(lái)發(fā)展商業(yè)。

這是2009年奧巴馬發(fā)表的就職演講詞?！癰uild”一詞使用了概念隱喻，由“commerce is a building”而來(lái)。源域指“building”，目標(biāo)域指“commerce”，因此可以使用“build our commerce”這種表達(dá)。如果直譯成“建造商業(yè)”會(huì)令人費(fèi)解，此處譯者放棄概念隱喻表達(dá)語(yǔ)義，譯成“發(fā)展商業(yè)”。

4.結(jié)語(yǔ)

隱喻是人類(lèi)重要的思維方式。人類(lèi)相似的認(rèn)知，使不同的語(yǔ)言有相同的或者類(lèi)似的概念隱喻，但不同的文化又使認(rèn)知方式存在差異，從而使概念隱喻在不同語(yǔ)言中呈現(xiàn)個(gè)性。許均（2009：41）認(rèn)為翻譯是以符號(hào)轉(zhuǎn)化為手段、意義再生為任務(wù)的一項(xiàng)跨文化的交際活動(dòng)。譯者要了解源語(yǔ)和譯入語(yǔ)文化，這樣在翻譯演講辭中的隱喻時(shí)，才可以采取保留概念隱喻、替換概念隱喻和放棄概念隱喻等翻譯策略，盡量體現(xiàn)源語(yǔ)隱喻的風(fēng)格和色彩，同時(shí)使譯文符合譯入語(yǔ)讀者的認(rèn)知方式和語(yǔ)言習(xí)慣。

對(duì)隱喻的翻譯不能只停留在修辭角度，應(yīng)借助科學(xué)的研究方法，進(jìn)行客觀系統(tǒng)的研究。本文從認(rèn)知觀的隱喻出發(fā)，對(duì)奧巴馬演講中的隱喻進(jìn)行分析，以拋磚引玉。

參考文獻(xiàn)：

[1]Lakoff G，Johnson M.Metaphors We Live By[M].Chicago：The University of Chicago Press，1980.

[2]Mandelblit，N.Translation and Meaning[M].Maastricht University Press，1995.

[3]Newmark，P.A Textbook of Translation[M].London Prentice Hall，1988.

[4]Schaffner，C.Metaphor and translation：Some implications of a cognitive approach[J].Journal of /locate/pragma，2004（36）.

[5]肖家燕.概念隱喻視角下的隱喻翻譯研究[J].中國(guó)外語(yǔ)，2010：5.

第3篇：奧巴馬就職演講范文

34歲的印尼攝影師伊爾哈姆·阿納斯與奧巴馬相貌幾乎一模一樣，自從去年11月奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)后，阿納斯的照片就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遍了世界，而他也迅速成為網(wǎng)絡(luò)紅人。

流傳在網(wǎng)上的照片顯示，阿納斯身穿黑色西裝站在幾名印尼年輕人中間，臉上露出奧巴馬式的招牌微笑，就仿佛是真正的奧巴馬在訪問(wèn)印尼期間與粉絲合影一般。

據(jù)悉，阿納斯目前已經(jīng)拍攝了一個(gè)在菲律賓播出的醫(yī)藥品廣告，廣告中他裝扮成奧巴馬的模樣向觀眾推薦藥品。

2010年6月奧巴馬總統(tǒng)出訪印尼，因?yàn)榘⒓{斯在當(dāng)?shù)睾苡忻麣猓∧嵴`機(jī)一動(dòng)特意為他安排了一項(xiàng)“秘密工作”—當(dāng)奧巴馬到印尼訪問(wèn)之后，阿納斯作為他的“冒牌替身”出現(xiàn)在一些不太重要的場(chǎng)合，從而保證奧巴馬的安全！不過(guò)他扮演的還真像，多個(gè)鏡頭在電視上播出后，大家硬是沒(méi)認(rèn)出來(lái)他是假的。

除阿納斯外，洛杉磯也冒出了一個(gè)“奧巴馬”?——黑人演員羅恩·巴特勒。他曾在多部電視劇、電影、廣告和音樂(lè)劇中出演過(guò)跑龍?zhí)椎呐浣?。他的容貌極像奧巴馬，乍一看簡(jiǎn)直就是奧巴馬的雙胞胎兄弟?！叭ツ晗奶?，我正在一個(gè)片場(chǎng)參加試鏡，兩名女子走到我身邊對(duì)我說(shuō)：‘你有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)奧巴馬的冒牌替身呢？你長(zhǎng)得實(shí)在太像他了。你應(yīng)該把你的照片發(fā)給《吉米·吉美爾現(xiàn)場(chǎng)》節(jié)目的導(dǎo)演試一下！’”巴特勒接受了她們的建議，沒(méi)想到一個(gè)月之后，他真的扮演奧巴馬上了全國(guó)電視。

為了能模仿得更加惟妙惟肖，目前巴特勒已經(jīng)與美國(guó)加州塔普雷娛樂(lè)公司簽訂了合約，接受全方位的培訓(xùn)和打造。在參加一些活動(dòng)時(shí)，公司還為巴特勒安排多名冒牌的“白宮密勤局特工”護(hù)駕，并讓他乘坐一輛總統(tǒng)級(jí)別的豪華防彈車(chē)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，甚至還安排一幫冒牌記者和狗仔隊(duì)圍著他“采訪”。許多專(zhuān)業(yè)人士對(duì)巴特勒的演技贊不絕口。

“英國(guó)王妃”日賺2000英鎊

凱特·貝文被拿來(lái)跟英國(guó)王妃凱特·米德?tīng)栴D作比較，已經(jīng)有些年頭了，但她感覺(jué)自己真正成為名人，甚至上街都能被驚奇的路人攔下來(lái)，還是在凱特手戴戴安娜的戒指與威廉王子一起在媒體面前宣布訂婚以后。

一樣的褐色長(zhǎng)發(fā)，一樣的高挺鼻梁，一樣的下巴，甚至是相同的身高和魔鬼般的身材?！皫缀趺總€(gè)進(jìn)入藥店的顧客都會(huì)對(duì)我的長(zhǎng)相評(píng)論一番并表示震驚，我就像是個(gè)明星。有一次中午去買(mǎi)三明治，我在街上被人攔停過(guò)四次?！?/p>

21歲的貝文辭去了藥劑師助理工作，正式簽約經(jīng)紀(jì)公司，將模仿米德?tīng)栴D進(jìn)行到底。而她的薪酬，則是每天2000英鎊。但相貌相似并不能讓貝文有足夠的資本成為合格的“模仿者”，她必須擺脫自己濃重的西米德蘭口音，同時(shí)不斷練習(xí)凱特的貝克郡口音。而貝文在這條職業(yè)道路上的偶像，則是自己的前輩、著名職業(yè)“山寨威廉王子”馬克·拉提根。

馬克不但長(zhǎng)相酷似威廉王子，還能模仿他上流社會(huì)的語(yǔ)氣和口音。他時(shí)刻關(guān)注威廉王子的動(dòng)向，以保持與其完全一致的生活狀態(tài)，精心的準(zhǔn)備和出色的演技能為馬克帶來(lái)一周3000英鎊的收入。而做足功課的馬克還常常把各路媒體騙得暈頭轉(zhuǎn)向。最出名的一次，是他被拍到與一名年輕女子一塊兒外出，被出版社誤認(rèn)為是威廉王子，偷拍的這張照片直接上了封面頭條。

模仿克林頓，希拉里竟然認(rèn)錯(cuò)人

十幾年來(lái)，蒂姆就靠他與克林頓總統(tǒng)酷似的相貌，每年都能賺上百萬(wàn)美元，這可比克林頓當(dāng)總統(tǒng)時(shí)的薪水25萬(wàn)美元翻了四五倍。1992年的一天，當(dāng)時(shí)還是一個(gè)小房地產(chǎn)商的蒂姆正在伏案工作。辦公室里的電視機(jī)正在現(xiàn)場(chǎng)直播美國(guó)總統(tǒng)的就職演說(shuō)。蒂姆的同事突然發(fā)現(xiàn)，屏幕上，一個(gè)與蒂姆長(zhǎng)得幾乎一模一樣的男子正在慷慨激昂地演講。連他兩歲的兒子也沖著電視上的克林頓大喊：“爸爸！爸爸！”這讓從事房地產(chǎn)業(yè)的蒂姆·沃特斯決心放棄老本行，干起了克林頓的“替身”。

此后，蒂姆經(jīng)常作為重要角色出席世界各地的各種慶典活動(dòng)。最得意的是在一個(gè)政治集會(huì)上，克林頓因故沒(méi)能按時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，希拉里只好出來(lái)和現(xiàn)場(chǎng)公眾見(jiàn)面，當(dāng)她走到沃特斯面前時(shí)，一下子愣住了。幸虧克林頓身邊的一名工作人員立即沖上來(lái)解了圍，他握著沃特斯的手大聲說(shuō)，“總算認(rèn)識(shí)到大名鼎鼎的‘克隆版總統(tǒng)’了”！

長(zhǎng)相似普京處處受禮遇

安納托利·戈?duì)柊椭Z夫第一次見(jiàn)到普京是在電視上，當(dāng)時(shí)普京被任命為俄羅斯總理。他看到屏幕中的英俊男人如此眼熟，但一時(shí)又想不起來(lái)是誰(shuí)。不一會(huì)，街坊鄰居們蜂擁而至，來(lái)給戈?duì)柊椭Z夫的父母道喜：“你們家安納托利當(dāng)大官了！”

正因?yàn)殚L(zhǎng)著一張“萬(wàn)人迷”的普京臉，戈?duì)柊椭Z夫走到哪兒都會(huì)受到貴賓般的禮遇。一次，戈?duì)柊椭Z夫與幾位朋友去了旅游圣地彼得帕夫洛夫斯基堡壘，他的出現(xiàn)讓一位售票老太太受寵若驚。她一下子扔掉了手中的錢(qián)箱，從售票室沖了出來(lái)，嘴里還嘟嘟囔囔地低聲抱怨說(shuō)：“弗拉基米爾·弗拉基米爾維奇（普京的尊稱(chēng)），您為什么不提前讓人通知一下呢？我們會(huì)為您派出一名導(dǎo)游……”

“山寨版普京”可不只一個(gè)。俄南部城市伏爾加頓斯克當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)有一位名叫阿納托利·戈?duì)柌贾Z夫的工作人員，據(jù)見(jiàn)過(guò)他的人說(shuō)，這位老兄跟普京簡(jiǎn)直就是“雙胞胎”。當(dāng)這位假普京在溫泉進(jìn)行泥浴療法時(shí)，身邊的游客喜出望外，以為自己“鴻運(yùn)當(dāng)頭”，能榮幸地與大名鼎鼎的普京并排躺在泥漿里“放松放松”。

“山寨名人”共進(jìn)晚餐

世界著名男高音帕瓦羅蒂仿佛死而復(fù)生，竟與美國(guó)第一夫人米歇爾坐在一起吃飯？詭異的是，同時(shí)出現(xiàn)的還有小甜甜布蘭妮、足球明星小貝、埃爾頓·約翰、憨豆先生、《美國(guó)偶像》評(píng)委西蒙·考威爾等14位名人，這些人橫看豎看也不像是一個(gè)圈子的。原來(lái)，這些都是名人替身！這是英國(guó)山寨明星界的年度聚餐，2012年3月6日他們相約在英國(guó)斯塔福德郡的一家印度餐館吃飯，這么多名人臉同時(shí)出現(xiàn)，驚呆了不少前來(lái)覓食的民眾。

他們同時(shí)出現(xiàn)也就罷了，偏偏還愛(ài)做出許多讓人誤會(huì)的動(dòng)作，酷似名人的臉龐加上駕輕就熟的演技，騙倒人不償命。顧客們竊喜能和明星共餐，興奮地觀賞“小甜甜”與“西蒙”的甜蜜互動(dòng)，最后卻被“小甜甜”的巴掌驚得全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。旁觀者紛紛拿出手機(jī)拍下這戲劇性的場(chǎng)面，以為見(jiàn)證了什么八卦場(chǎng)面，直到最后兩人都大笑并自曝是替身的身份，他們才恍然大悟。

第4篇：奧巴馬就職演講范文

【關(guān)鍵詞】圣經(jīng);文體;修辭

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)03-0043-02

引言：

在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中，圣經(jīng)一直以宗教經(jīng)典的身份流傳于世。到了20世紀(jì)下半葉，圣經(jīng)的文學(xué)價(jià)值開(kāi)始受到肯定，甚至被作為西方文學(xué)的經(jīng)典之一。圣經(jīng)作為西方文學(xué)的源頭之一，其塑造的人物形象廣為流傳，其文體特點(diǎn)也對(duì)對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

圣經(jīng)的文體是西方文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)的綜合體驗(yàn)，反映了西方民族的審美情操、價(jià)值觀念、宗教情緒、思維方式等等。了解了圣經(jīng)的文體特點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，找到開(kāi)啟西方文化的鑰匙。

1 圣經(jīng)簡(jiǎn)約而繁復(fù)的文風(fēng)

圣經(jīng)在敘事上常有省略和不寫(xiě)明的部分，造成敘事空白，讀者需要根據(jù)上下文來(lái)補(bǔ)充感悟。這是因?yàn)?，圣?jīng)是一部意識(shí)形態(tài)著作，其敘事需要符合其內(nèi)涵的意識(shí)形態(tài)體系和目的。圣經(jīng)的敘述者不能取代上帝知曉一切，他們含蓄而簡(jiǎn)約，需要人們反復(fù)閱讀、仔細(xì)琢磨才能體味其深意與奧妙。圣經(jīng)這種維護(hù)上帝權(quán)威的考慮使得其不同于說(shuō)教文風(fēng)的美學(xué)追求。

另一方面，圣經(jīng)也存在許多重復(fù)的地方。例如詞根的重復(fù)，模式的重復(fù)，主體的重復(fù)、情節(jié)的重復(fù)等等。正是通過(guò)這種重復(fù)，使得圣經(jīng)故事與故事之間、章與章、卷與卷之間存在著一種隱性的聯(lián)系。這種聯(lián)系使圣經(jīng)表面上的繁復(fù)無(wú)章變得有跡可查，成為一個(gè)有機(jī)整體。圣經(jīng)的重復(fù)往往是作者有意安排的，通過(guò)反復(fù)敘述來(lái)刻畫(huà)人物，承上啟下，設(shè)計(jì)不可謂不匠心獨(dú)運(yùn)。

圣經(jīng)這一看似矛盾卻又和諧統(tǒng)一的文風(fēng)特點(diǎn)，實(shí)際上都是為其意識(shí)形態(tài)而服務(wù)。它不僅為文學(xué)家提供了需要精心研究的文本，還為初級(jí)讀者所愛(ài)好和追捧，其豐富、博大、深?yuàn)W不能不令人嗟嘆。

2 圣經(jīng)文體的詩(shī)歌形式

箴言是不僅體現(xiàn)了西方哲理，也是圣經(jīng)最優(yōu)美燦爛的文學(xué)杰作。圣經(jīng)箴言的詩(shī)歌由韻步、行、節(jié)、哥四個(gè)基本單位構(gòu)成。英文詩(shī)文體主要通過(guò)韻律和節(jié)律來(lái)達(dá)到強(qiáng)烈的效果。但是圣經(jīng)箴言雖然主要以詩(shī)歌形式來(lái)體現(xiàn)，卻有極少系統(tǒng)化使用韻、律。

圣經(jīng)的作者主要通過(guò)語(yǔ)音所產(chǎn)生的節(jié)奏和重復(fù)的語(yǔ)音，來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌韻律與格律所產(chǎn)生的美感，使讀者得到美的感受與體驗(yàn)。這是因?yàn)轶鹧栽氖菑南２畞?lái)詩(shī)文翻譯過(guò)來(lái)的，而希伯來(lái)詩(shī)文體則具有簡(jiǎn)明扼要的。

3 圣經(jīng)文體的句法結(jié)構(gòu)

圣經(jīng)文體的句子結(jié)構(gòu)是句子短小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但是又靈活多變，形式多樣。如欽定本首卷首章首節(jié)則短小精干，為其簡(jiǎn)潔的文體特征奠定基礎(chǔ)。圣經(jīng)多以短小精干的句型結(jié)構(gòu)來(lái)營(yíng)造恢弘的氣勢(shì)，表現(xiàn)不同的內(nèi)容，體現(xiàn)對(duì)于上帝的敬畏與熱愛(ài)。

圣經(jīng)的句子類(lèi)型主要有陳述句、祈使句和疑問(wèn)句。圣經(jīng)選用陳述句多用于敘事，敘述事件或者表達(dá)看法。而祈使句的使用則多用于表達(dá)上帝的權(quán)威，在描述上帝的話語(yǔ)時(shí)多用祈使句。這樣不僅強(qiáng)調(diào)了上帝的真實(shí)性，也增加了文章的生動(dòng)性，使得語(yǔ)境顯得嚴(yán)肅威儀。疑問(wèn)句的使用也是圣經(jīng)主要的句法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。使用疑問(wèn)句可以使語(yǔ)氣更為逼真，使讀者更能身臨其境。

圣經(jīng)中動(dòng)詞使用也頗有特點(diǎn)。一方面，動(dòng)詞詞組的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，變化也比較少。當(dāng)然，根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境，也會(huì)有不同的語(yǔ)法架構(gòu)，但是大部分情況下，圣經(jīng)中動(dòng)詞詞組比較簡(jiǎn)單。另一方面，圣經(jīng)中動(dòng)詞否定式的構(gòu)成形式出現(xiàn)得也較多，不僅能起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用，還能使讀者對(duì)上帝、對(duì)文章產(chǎn)生敬畏。

4 圣經(jīng)文體的修辭手法

圣經(jīng)文學(xué)價(jià)值的另一重重要體現(xiàn)就是其修辭手法不僅奇特，而且富于變化，使得其文體新穎而且多樣化。圣經(jīng)的修辭手法使得其淋漓盡致的展現(xiàn)了英文的美麗與力量，體現(xiàn)了英語(yǔ)的魅力。

從詞的曾面上來(lái)看，圣經(jīng)的遣詞符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍榫车男枨?，不僅符合所要討論話題與目的，也能為讀者或者聽(tīng)眾提供如臨其境的感覺(jué)，使得圣經(jīng)的譯碼與解碼、再編碼變得更加容易。從句子的層面上來(lái)看，圣經(jīng)的句

子短小多變，多種修辭手法穿插其中，使得其表述生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。運(yùn)用多種修辭手法，使圣經(jīng)的句子更加深刻，感情表達(dá)更為真摯，作者立場(chǎng)更為明確，上帝形象更為偉大。從篇的結(jié)構(gòu)上來(lái)看，圣經(jīng)里的敘事體、律法體、詩(shī)歌體和書(shū)信體，每一部分都是一個(gè)完好和諧的整體，文章的排比與對(duì)仗給人整齊而且勻稱(chēng)的感覺(jué)，更加引人深思，發(fā)人深省。

例如比喻手法的運(yùn)用，使得文章的意義得到強(qiáng)化，文字也更加栩栩如生，發(fā)人深省。圣經(jīng)主要運(yùn)用的比喻首打油明喻、暗喻、轉(zhuǎn)喻、擬人等等。通過(guò)比喻手法的運(yùn)用，加強(qiáng)所描述物的意義，或者賦予無(wú)生命的東西以人的情感，這樣就使得讀者更能體味圣經(jīng)的韻味，了悟其所包含的哲學(xué)道理。

5 圣經(jīng)文體對(duì)后世的影響

圣經(jīng)文體的價(jià)值不僅表現(xiàn)在其對(duì)后世文學(xué)作品的影響，也體現(xiàn)在后世人們的語(yǔ)言風(fēng)格上，例如美國(guó)總統(tǒng)的就職演說(shuō)中。美國(guó)總統(tǒng)的就職演說(shuō)或引用圣經(jīng)詞語(yǔ)，或化用圣經(jīng)文體結(jié)構(gòu)，使得演說(shuō)更加貼近民眾，也更加具有說(shuō)服力與號(hào)召力。

如奧巴馬總統(tǒng)在就職演說(shuō)中就運(yùn)用了一些古詞，使得其演講高雅而且神圣。而圣經(jīng)文體的句法結(jié)構(gòu)，如多種句式、多種修辭手法的運(yùn)用也廣為總統(tǒng)所采用。排比句式就是一直受歡迎的修辭手法，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還能營(yíng)造強(qiáng)烈的氣氛，提高演講的感染力。

總統(tǒng)巧用圣經(jīng)文體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行就職演說(shuō)，不僅能夠拉近與民眾的距離，而且更容易受到民眾的信任，獲得其支持。最重要的是，基督教是美國(guó)政治中的精神砥柱，政治家將其化用成政治文本就是不可避免的。

6 結(jié)語(yǔ)

圣經(jīng)文體具有簡(jiǎn)約又繁復(fù)的文風(fēng)，其箴言的詩(shī)歌形式、句法結(jié)構(gòu)、修辭手法都別具一格，因而其不僅具有重要的宗教價(jià)值、哲學(xué)價(jià)值，更具有極高的文學(xué)價(jià)值。圣經(jīng)的文體特點(diǎn)不僅對(duì)后世文學(xué)作品產(chǎn)生重大影響，甚至成為政治家實(shí)現(xiàn)其政治目的的手段。由此可見(jiàn)，圣經(jīng)是西方文化的重要的表現(xiàn)，其文體特點(diǎn)也需要得到進(jìn)一步的研究與分析，唯此，我們才可以更加深入的了解西方文化的精髓，打開(kāi)西方文化的大門(mén)。

參考文獻(xiàn)

[1] 任東升，吳曉燕.美國(guó)總統(tǒng)就職演說(shuō)中的圣經(jīng)文體[J].漫談?dòng)⒄Z(yǔ)，2011年10月第8期

第5篇：奧巴馬就職演講范文

擴(kuò)大覆蓋面　提升傳播力

社交媒體的優(yōu)勢(shì)，一是其擁有龐大的、精準(zhǔn)的用戶，二是用戶間深度互動(dòng)所帶來(lái)的新聞傳播面和覆蓋面，而這些恰恰是傳統(tǒng)媒體所欠缺之處。要利用社交媒體，首先是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將社交媒體的用戶和互動(dòng)引向傳統(tǒng)媒體，擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體的收看、收聽(tīng)和收視率。

2009年1月20日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就職宣誓典禮舉行，近4000萬(wàn)民眾通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看了CNN轉(zhuǎn)播的典禮畫(huà)面，這一數(shù)字超過(guò)了單純通過(guò)電視觀看的用戶數(shù)。之所以產(chǎn)生這樣大的效應(yīng)，是因?yàn)榇舜尉吐氀葜v的電視直播中融入了社交網(wǎng)絡(luò)的元素。CNN與Facebook合作，采用了“視頻+更新信息窗”的方式進(jìn)行就職典禮的報(bào)道：在Facebook網(wǎng)頁(yè)左上側(cè)的Facebook Connect嵌入了來(lái)自CNN的直播視頻畫(huà)面；右側(cè)是Facebook網(wǎng)友的個(gè)人狀態(tài)信息，視頻直播過(guò)程中，F(xiàn)acebook用戶可以與在線好友邊看邊聊，交流看法，也可以在直播頁(yè)面上即時(shí)評(píng)點(diǎn)。頁(yè)面下方，則超鏈接就職典禮的相關(guān)信息和動(dòng)態(tài)消息。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近2000萬(wàn)用戶觀看了CNN與Facebook合作的直播頁(yè)面，產(chǎn)生了100萬(wàn)條相關(guān)信息。從當(dāng)天早上6點(diǎn)開(kāi)始，CNN對(duì)相關(guān)程序進(jìn)行了20多萬(wàn)次更新，在線視頻點(diǎn)擊數(shù)達(dá)到1390萬(wàn)次。

“收視至上”是電視節(jié)目不得不面對(duì)的規(guī)則。要想把觀眾留在電視機(jī)前，電視節(jié)目必須把握住觀眾的需求，尋求觀眾的興奮點(diǎn)，讓觀眾參與到節(jié)目中，讓他們感覺(jué)自己是節(jié)目的一部分。過(guò)去，電視臺(tái)采用短信、彩信、語(yǔ)音的方式，由主持人口播觀眾的互動(dòng)內(nèi)容，這種方式對(duì)于觀眾而言有延時(shí)性，也很被動(dòng)，如果不是大型節(jié)目，互動(dòng)的參與度就較低。時(shí)下，社交媒體成了電視節(jié)目親近觀眾、收集反饋、聚攏粉絲的首選。

美國(guó)Bravo TV電視臺(tái)與社交網(wǎng)站Foursquare達(dá)成一項(xiàng)合作協(xié)議，將BravoTV電視節(jié)目與Foursquare的游戲活動(dòng)功能相結(jié)合，希望觀眾在關(guān)上電視、合上筆記本以及停止收看Bravo電視節(jié)目之后仍能與之互動(dòng)。而在這種合作中，F(xiàn)oursquare則是鼓勵(lì)用戶盡可能多地參與真實(shí)的生活活動(dòng)。Foursquare是一個(gè)提供位置定位服務(wù)的網(wǎng)站，當(dāng)用戶處在某一個(gè)地點(diǎn)通過(guò)手機(jī)或其他移動(dòng)工具連上Foursquare，就可以登入(check in)該地點(diǎn)一次。登入次數(shù)越多，就能獲得相應(yīng)升級(jí)、地位、頭銜、勛章和獎(jiǎng)勵(lì)。Bravo TV電視臺(tái)利用了Foursquare的這種功能，節(jié)目主持人會(huì)在節(jié)目上提供有關(guān)活動(dòng)位置的線索暗示，幫助觀眾贏得這些新徽章和獎(jiǎng)品，具置將由Bravo電視臺(tái)根據(jù)旗下熱門(mén)電視節(jié)目來(lái)挑選，比如《真實(shí)主婦》、《百萬(wàn)富翁婚嫁》等在美國(guó)家喻戶曉的電視節(jié)目。這樣一來(lái)，既為Bravo TV電視臺(tái)節(jié)目匯聚粉絲群，也讓各檔節(jié)目深入人心，讓觀眾更依賴(lài)這些節(jié)目。

建立對(duì)話溝通渠道

社交媒體是Web2.0的典型應(yīng)用，用戶是Web2.0誕生的條件，也是Web2.0發(fā)展的基石。傳統(tǒng)媒體由于缺少與用戶直接對(duì)話的渠道而總被認(rèn)為是一種居高臨下的傳播，所進(jìn)行的議程設(shè)置由于傳播的片面性也往往效果較差。社交媒體不僅能夠在媒體與用戶中搭建直接溝通的渠道，更重要的是拉近記者、編輯、主持人等與用戶的距離，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的口碑式傳播。

2011年3月以來(lái)，《紐約時(shí)報(bào)》采取了在線收費(fèi)閱讀的模式，但為了不使報(bào)紙的讀者流失，選擇了一個(gè)折中的辦法――在社交媒體中開(kāi)通帳號(hào)，將部分文章鏈接到那些社交媒體中，關(guān)注《紐約時(shí)報(bào)》的用戶或粉絲可以通過(guò)Facebook、Twitter鏈接進(jìn)入其社交媒體來(lái)搜索并免費(fèi)閱讀新聞，也可以進(jìn)行評(píng)論和交流。除了《紐約時(shí)報(bào)》外，美國(guó)大多數(shù)傳統(tǒng)媒體都在利用社交媒體與用戶直接進(jìn)行對(duì)話：美聯(lián)社利用Facebook頁(yè)面要求讀者分享對(duì)“9?11”事件的回憶，最后共收到100多條評(píng)論，完成了一個(gè)由眾多回憶組成的襲擊事件十周年紀(jì)念日的新聞報(bào)道；明尼蘇達(dá)州亞歷山大市的一家小型電臺(tái)KSAX，因張貼張未經(jīng)鑒定的路殺動(dòng)物照片，其Facebook頁(yè)面變得異?；钴S。眾多用戶應(yīng)邀幫助鑒別該動(dòng)物并獲得最終確認(rèn)；密歇根州格林維爾的《每日新聞報(bào)》就地方性盜竊保護(hù)法執(zhí)行情況向讀者征詢，進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，傳統(tǒng)媒體利用社交媒體與用戶交流已成為一種常態(tài)，也正在成為媒介融合的劑與助推器。

改造傳統(tǒng)媒體

面對(duì)社交媒體的崛起與沖擊，傳統(tǒng)媒體雖然已處于衰落位置，但也不得不面對(duì)挑戰(zhàn)，從被動(dòng)觀望到調(diào)整觀念、思維和戰(zhàn)略，通過(guò)積極利用來(lái)改造傳統(tǒng)媒體，以適應(yīng)受眾新的閱讀方式。

美國(guó)JournalRegister報(bào)業(yè)公司曾在2009年因無(wú)力償還巨額債務(wù)宣告破產(chǎn)，但在以私人公司形象出現(xiàn)后，走上了與社交媒體融合的道路，“數(shù)字優(yōu)先”戰(zhàn)略使其成為美國(guó)“數(shù)字第一”的傳媒公司。首先是利用免費(fèi)的社交媒體獲取相關(guān)內(nèi)容再加工制作，不僅降低傳統(tǒng)媒體的生產(chǎn)成本，還能調(diào)動(dòng)用戶的積極性；其次是創(chuàng)立了線下的“社區(qū)新聞室”，讓本地區(qū)的住戶到實(shí)驗(yàn)室享用咖啡、上網(wǎng)、討論新聞、進(jìn)行互動(dòng)，甚至參加編輯會(huì)議，為報(bào)紙做出評(píng)價(jià)和決策建議，報(bào)紙對(duì)會(huì)議進(jìn)行在線直播，觀眾可以通過(guò)聊天室或推特對(duì)會(huì)議的內(nèi)容進(jìn)行討論或反饋。

第6篇：奧巴馬就職演講范文

5月1日,宋祖英將在上海體育場(chǎng)舉辦升級(jí)版鳥(niǎo)巢音樂(lè)會(huì)――《魅力中國(guó)》大型廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì),為上海世博會(huì)放歌。3月16日,來(lái)滬宣傳的宋祖英向記者透露,本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅花費(fèi)了“十倍于鳥(niǎo)巢的付出”,“英倫配”還將擦出全新的火花。

雖然波切利、郎朗和周杰倫均未能出席當(dāng)日的活動(dòng),但是都為本次音樂(lè)會(huì)的新聞會(huì)進(jìn)行了錄制和發(fā)來(lái)了祝賀視頻。倒是剛從多哈飛回上海的劉翔突然亮相,意外地?fù)?dān)任起了宋祖英的“獻(xiàn)花使者”。

15日凌晨剛剛在卡塔爾多哈結(jié)束了世界室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽的劉翔,特意趕到見(jiàn)面會(huì),向宋祖英獻(xiàn)上了一束白玉蘭。劉翔羞澀地表示,宋祖英“是我們?nèi)业呐枷瘛?并預(yù)祝“本屆上海世博會(huì)是最成功的一屆世博會(huì),也希望本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)成功?！?/p>

對(duì)此深受感動(dòng)的宋祖英立即向飛人許諾:“2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,我一定到現(xiàn)場(chǎng)看你比賽?！?/p>

用金牌吸引廣告商?有點(diǎn)困難!

在奧運(yùn)會(huì)上贏得金牌不僅意味著榮譽(yù),還有那隨之而來(lái)的贊助和廣告收入。奪得金牌的運(yùn)動(dòng)員可以坐等廣告商上門(mén),他們的成功、他們的容貌,無(wú)疑為代言費(fèi)增加了砝碼。

廣告商們只青睞獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員,而銀牌、銅牌運(yùn)動(dòng)員全然不在他們的考慮范圍之內(nèi)。但是現(xiàn)在,廣告商們對(duì)那些明星運(yùn)動(dòng)員也“望而卻步”。

有些運(yùn)動(dòng)員,像老虎伍茲和菲爾普斯,他們的確拿了不少金牌,也可以說(shuō)在各自領(lǐng)域取得了矚目的成就,但他們卷入的緋聞和負(fù)面新聞讓廣告商們頭痛不已,即使立即終止合同,也不能挽回造成的損失。

“經(jīng)過(guò)老虎伍茲的事后,廣告商們對(duì)選擇運(yùn)動(dòng)員謹(jǐn)慎了不少。現(xiàn)在,廣告商們更傾向于找運(yùn)動(dòng)團(tuán)體或者一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)代言,而不是找那些大牌球星?！北葼?戴夫說(shuō),他是 BDA體育管理公司的主席,這家公司主要為籃球運(yùn)動(dòng)員尋求商業(yè)代言,姚明、史蒂夫?納什都由這家公司代言。“老實(shí)說(shuō)部分奧運(yùn)會(huì)的明星遠(yuǎn)沒(méi)有主流運(yùn)動(dòng)的球星受歡迎?！?/p>

當(dāng)然了,為國(guó)際知名品牌代言不是金牌運(yùn)動(dòng)員提升名氣的惟一出路。一些運(yùn)動(dòng)員選擇到處去演講或者寫(xiě)書(shū),另一些運(yùn)動(dòng)員為不太有名的品牌代言,如維生素、運(yùn)動(dòng)裝備。比如單板滑雪的運(yùn)動(dòng)員極有可能和網(wǎng)絡(luò)游戲商家對(duì)上眼。

不過(guò)也有例外,比如萊薩切克,他奪冠則很有些英雄的意味,“第6個(gè)拿到冬奧男子自由滑冠軍的美國(guó)人,打破了‘前蘇聯(lián)系’對(duì)冬奧冠軍長(zhǎng)達(dá)20年的統(tǒng)治”。更何況他剛發(fā)表的愛(ài)情宣言為這位“冰王子”蒙上了浪漫的色彩。對(duì)于很有些英雄情結(jié)的美國(guó)人來(lái)說(shuō),受到廣告商的歡迎并不意外。貝克斯爵特廣告公司的執(zhí)行總監(jiān)鮑勃?多芙曼認(rèn)為,“對(duì)于香水、洗發(fā)水而言,他是個(gè)很合適的代言人,當(dāng)然了,還有其他一切和水有關(guān)的產(chǎn)品?！?/p>

實(shí)習(xí)生 康康 編譯

重返故地逼瘋德羅巴完勝安切洛蒂

贏了,穆帥裝酷

3月17日凌晨,重返斯坦福橋的穆里尼奧在與安切洛蒂的斗智中完勝,率領(lǐng)國(guó)際米蘭以1∶0力克切爾西,打贏了歐冠聯(lián)賽1/8決賽次回合。碩果僅存的意甲獨(dú)苗以3∶1的總比分淘汰英超豪門(mén)晉級(jí)歐冠八強(qiáng)。

故地重游的穆里尼奧雖有“狂人”綽號(hào),可是踏足斯坦福橋后一臉酷相被罕見(jiàn)的溫情取代。面對(duì)切爾西球迷的簽名要求,葡萄牙人竟來(lái)者不拒一一滿足。

第78分鐘,隨著埃托奧左腳彈射破門(mén),國(guó)米3∶1領(lǐng)先。眼看大局已定,穆里尼奧臉上絲毫看出不出大功告成的喜悅。眼見(jiàn)主裁判即將吹響終場(chǎng)的哨聲,“狂人”悄悄地離座起身,幾乎就在他消失在通往休息室通道的同時(shí),斯坦福橋響起了終場(chǎng)的哨聲。穆里尼奧兌現(xiàn)了“贏球后,我會(huì)克制”的諾言,因?yàn)椤斑@是切爾西,我曾經(jīng)工作過(guò)三年半的地方,這支球隊(duì)的球員和他們的球迷還和我當(dāng)年執(zhí)教時(shí)一樣”。

國(guó)奧淪落中甲?

近日,關(guān)于國(guó)奧隊(duì)組隊(duì)出戰(zhàn)中甲一事被媒體熱炒。記者就此事向足管中心主任韋迪求證時(shí),他表示:“在不影響聯(lián)賽整體水平的情況下,將盡可能多的給國(guó)字號(hào)球隊(duì)提供比賽機(jī)會(huì)。”

對(duì)于國(guó)奧參加中甲一事,韋迪表示也注意了媒體近期的報(bào)道,“有的人還懷疑足協(xié)的智商,”韋迪說(shuō)。到目前為止,韋迪只是承認(rèn)足協(xié)有這方面的意向,而且還征求了廣大俱樂(lè)部的意見(jiàn)?！拔覀兣沙鰞擅厥拐髟兞?9家中超、中甲俱樂(lè)部中的23家,大多數(shù)俱樂(lè)部都給予了正面的反饋。當(dāng)然,也會(huì)有一些從自己俱樂(lè)部出發(fā)的問(wèn)題,我們都會(huì)認(rèn)真考慮?！表f迪說(shuō),“主要問(wèn)題還是集中在聯(lián)賽的公平性上?！?/p>

韋迪還強(qiáng)調(diào),他和體育總局副局長(zhǎng)崔大林都沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合確認(rèn)國(guó)奧隊(duì)參加中甲一事。

金妍兒不及格忙轉(zhuǎn)學(xué)

周洋沒(méi)入學(xué)就“賺”12萬(wàn)

知名運(yùn)動(dòng)員去名校鍍金,這在國(guó)內(nèi)外屢見(jiàn)不鮮。不過(guò)他們讀書(shū)的情況卻大不一樣,有的人掛名讀書(shū),幾年下來(lái)連老師都認(rèn)不全,有的人兢兢業(yè)業(yè),恨不得把過(guò)去因訓(xùn)練沒(méi)學(xué)到的知識(shí)都補(bǔ)起來(lái)。

為了不留級(jí)金妍兒只好留學(xué)

金妍兒目前正在加拿大多倫多備戰(zhàn)本月底的花樣滑冰世錦賽。金妍兒在韓國(guó)集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身, 但是就是不能順利度過(guò)讀書(shū)難關(guān)。據(jù)韓國(guó)《朝鮮日?qǐng)?bào)》報(bào)道,金妍兒在收到高麗大學(xué)教務(wù)處可能留級(jí)的警告后, 已決定轉(zhuǎn)到位于多倫多的一所與高麗大學(xué)合辦的學(xué)校就讀, 以期在訓(xùn)練的同時(shí),還能順利完成本科學(xué)業(yè)。

與很多世界冠軍免試入學(xué)不一樣,金妍兒在韓國(guó)進(jìn)大學(xué)并不容易, 只享受了一般體育特長(zhǎng)生的待遇。去年獲得世錦賽冠軍后, 她在韓國(guó)名校高麗大學(xué)9月招生時(shí), 以體育特長(zhǎng)生的身份遞交了志愿書(shū), 并在10月接受面試, 才正式就讀該校體育系體育教育專(zhuān)業(yè)。在她的入學(xué)儀式上,校方就給了這個(gè)世界冠軍“下馬威”,表示學(xué)校不會(huì)對(duì)金妍兒給予任何的優(yōu)惠政策。

金妍兒常年在加拿大訓(xùn)練, 要像普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)根本不可能, 但她又無(wú)法將學(xué)校的留級(jí)警告當(dāng)作耳邊風(fēng)。為此金妍兒與校方達(dá)成了共識(shí), 將在明年轉(zhuǎn)到位于多倫多的一所與高麗大學(xué)合辦的學(xué)校就讀,通過(guò)交換學(xué)分的方式繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。金妍兒的團(tuán)隊(duì)中一名負(fù)責(zé)后勤工作的尹姓人員介紹說(shuō):“奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后, 金妍兒確實(shí)有意花更多的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上, 但因?yàn)橛?xùn)練場(chǎng)地不在韓國(guó)國(guó)內(nèi), 轉(zhuǎn)學(xué)就成了惟一可行的辦法?！?/p>

周洋“學(xué)習(xí)暫時(shí)放一邊”

相比金妍兒,周洋讀書(shū)要幸福多了。兩枚冬奧會(huì)金牌讓她免除了本來(lái)可能的筆試、面試,學(xué)校還在學(xué)費(fèi)上進(jìn)行了變相的獎(jiǎng)勵(lì)。據(jù)悉,今年1月,在溫哥華冬奧會(huì)之前, 周洋在長(zhǎng)春師范學(xué)院體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)報(bào)了名,按照學(xué)校錄取的正常程序,她今年5月要參加相關(guān)的入學(xué)考試。不過(guò),冬奧會(huì)的兩枚金牌改變了這一切。

周洋2月21日在溫哥華奪冠后,她很快被免去了準(zhǔn)備考試這道關(guān), 還被通知會(huì)被提前錄取。從長(zhǎng)春師范學(xué)院網(wǎng)站披露的情況來(lái)看,該校招生辦的工作人員在2月24日親自前往周家慰問(wèn)了周洋的父母, 表達(dá)了“由衷地歡迎周洋同學(xué)來(lái)我校就讀” 的愿望。2月26日, 該校網(wǎng)站就公布了周洋已被決定錄取且其在校期間一切費(fèi)用都將免除的信息, 隨之而來(lái)的是長(zhǎng)春師范學(xué)院要為其提供每年9000元的最高獎(jiǎng)學(xué)金, 另外入學(xué)時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。從該校招生簡(jiǎn)章看到, 周洋就讀的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)每學(xué)年的學(xué)費(fèi)是9000元,按照本科四年制,學(xué)費(fèi)是36000元, 加上承諾給周洋的獎(jiǎng)學(xué)金和額外獎(jiǎng)勵(lì),這意味這周洋還沒(méi)入讀, 就已經(jīng)得到了四年12萬(wàn)2千元的“實(shí)惠”。

結(jié)束悠長(zhǎng)冬眠 老虎為誰(shuí)出洞

扯掉了道德的幌子,不再是個(gè)正人君子。離開(kāi)時(shí),伍茲灰頭土臉,人人喊打,老虎成了貓。任萬(wàn)般悔恨,也無(wú)法挽救殘局。

遺忘的定律,是“覆蓋”。最直接不過(guò),是用活生生的當(dāng)下,壓倒艷俗的歷史。今日,伍茲更新個(gè)人網(wǎng)站,宣布將在4月8日的奧古斯塔美國(guó)名人賽上復(fù)出。修身養(yǎng)性后,老虎出山,為誰(shuí)歸來(lái)?

為愛(ài)人 重新征服

艾琳的原諒,是有所保留,并且異常脆弱的。多年來(lái),她與他維系著公主王子水晶般美好的表象。人前人后,他總強(qiáng)調(diào)自己是最幸福的男人,并把“美麗的妻子”掛在嘴邊。這分明是精心設(shè)計(jì),一個(gè)童話式的陰謀,一旦破碎,徹底又決裂。

從脫衣舞娘,到明星,一長(zhǎng)串的名單和當(dāng)事人告白詳述,壓垮了艾琳的承受極限。自己明了,把苦水往肚子里咽是一回事;世人嘩然,讓這份恥辱公開(kāi)化又是另一回事。為人妻,尊嚴(yán)的底線被觸及。伍茲的道歉,或許是真心實(shí)意的。伍茲不想離婚,也是理所當(dāng)然的。金錢(qián)和名譽(yù),他都要保護(hù)。伍茲不會(huì)忘記,當(dāng)初苦追艾琳,之所以俘獲對(duì)方的關(guān)鍵點(diǎn)。女人,是崇拜英雄的。這個(gè)時(shí)候,以“戴罪之身”逆境中重出江湖,若依舊能笑看風(fēng)云,才能讓艾琳重拾兩人交往之初的美好片段:他也是一個(gè)可以讓她自豪的男人。為了艾琳,伍茲需要回到這個(gè)自己最擅長(zhǎng)的舞臺(tái),重新證明自己,征服對(duì)方。

為自己 完成救贖

這也是一次自我救贖?！霸谝欢螘r(shí)間相當(dāng)長(zhǎng),并且很有必要的休養(yǎng)之后,我覺(jué)得自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。我的賽季就從奧古斯塔開(kāi)始。”

自從去年11月27日清晨,伍茲被發(fā)現(xiàn)在佛羅里達(dá)住宅附近發(fā)生車(chē)禍,并牽扯出一長(zhǎng)串“偷吃”名單后,他便宣布無(wú)限期離開(kāi)高球賽場(chǎng)。全民眼里 ,伍茲成為最不值得同情的偽君子。形象受損,不少贊助商也紛紛與之解約。伍茲不是不痛苦。從贊美,到唾棄,可以轉(zhuǎn)換得如此干脆。他無(wú)力再揮起球桿。

但是,直面比遁逃,更能從根本上緩和切膚之痛。他需要一個(gè)獲得認(rèn)可的機(jī)會(huì)?！懊绹?guó)名人賽是我第一次贏得大滿貫賽的地方,我一直非常尊重這項(xiàng)賽事。距離我上一次比賽,已經(jīng)隔了相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間,我想念一切?！蔽槠澤弦淮螀①愂侨ツ?1月15日,當(dāng)時(shí)他贏得了澳大利亞名人賽?！拔业膫€(gè)人生活有很多方面需要仔細(xì)處理。希望家庭和事業(yè),能夠?qū)ξ彝瑯訉捜??！睙o(wú)論這是否只是門(mén)面功夫,已經(jīng)入院接受治療兩個(gè)月之久的伍茲,還將繼續(xù)接受治療。

為商家 吸引眼球

伍茲宣布復(fù)出,事實(shí)上并不突然。人們一度推斷他將缺席整個(gè)賽季。不過(guò)從上月開(kāi)始,已有不少消息靈通人士,紛紛猜測(cè)伍茲即將復(fù)出。贊助商和各項(xiàng)大賽的組委會(huì),都不停地向伍茲施加壓力。他,是高球場(chǎng)上無(wú)人可比的明星。

第7篇：奧巴馬就職演講范文

論文關(guān)鍵詞：文化 語(yǔ)言 英語(yǔ)教學(xué)　培養(yǎng)

在我國(guó)的高等教育中，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是大學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程之一。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，是教師以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這門(mén)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為教學(xué)活動(dòng)組織者的教師，一方面，應(yīng)該充分利用語(yǔ)言和其文化的關(guān)系，優(yōu)化課程教案，增加教學(xué)的適用性、人文性、啟迪性，聯(lián)系文化常識(shí)，激活認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。另一方面，教師把語(yǔ)言放到社會(huì)文化的背景下進(jìn)行教學(xué)，才能使語(yǔ)言知識(shí)活起來(lái)，逐步提高學(xué)生語(yǔ)用能力，交際水平。本文將會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明：

1語(yǔ)言與文化的關(guān)系

文化，廣義上說(shuō)是指人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，狹義來(lái)說(shuō)是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。它可以特指某一領(lǐng)域或某一范疇體現(xiàn)的思想觀念，道德和行為規(guī)范以及風(fēng)俗習(xí)慣等，也被廣泛地用于概括人們生活、工作、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。世界上的各個(gè)民族，各個(gè)國(guó)家有著各自鮮明的文化特性。

語(yǔ)言是文化的一部分，又是文化的載體，語(yǔ)言作為信息傳遞的工具，對(duì)文化起著非常重要的作用。有些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的基石一一沒(méi)有語(yǔ)言，就沒(méi)有文化。從另一個(gè)方面看，語(yǔ)言又受文化的影響，語(yǔ)言反映了文化也反映了一個(gè)擁有這個(gè)文化的民族的特征，民族文化下的語(yǔ)言不僅包含著該民族的歷史和文化背景，而且蘊(yùn)藏著該民族對(duì)人生的看法、生活方式和思維方式。

語(yǔ)言與文化互相影響，互相作用的關(guān)系就決定了，構(gòu)建語(yǔ)言能力就必須以了解文化為前提條件，而要想了解文化必須先了解作為文化載體的語(yǔ)言。

2傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響

雖然提倡素質(zhì)教育已經(jīng)很多年，但是只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)還是存在的。一些教師因?yàn)樽陨淼奈幕R(shí)不夠，割裂了語(yǔ)言形式與語(yǔ)言意義及功能的聯(lián)系，并沒(méi)有把文化因素運(yùn)用在最基本的日常教學(xué)中。在這樣的語(yǔ)言教學(xué)下，語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得孤立，它成了“為學(xué)語(yǔ)言而死記語(yǔ)言”的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，可能會(huì)是“應(yīng)試王”，但是也必然缺乏運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，不具備相應(yīng)的人文知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)的文化交往中，也會(huì)因?yàn)槲幕刭|(zhì)的缺乏，導(dǎo)致交際失誤，無(wú)法達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。

3語(yǔ)言學(xué)習(xí)中文化意識(shí)的培養(yǎng)

如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓文化與語(yǔ)言教學(xué)同步呢?這首先要求教師必須不斷提高自身文化素養(yǎng)，始終保持自己所授課程的前沿性、思想性、啟迪性和適用性。其次，在組織教學(xué)活動(dòng)中的備課環(huán)節(jié)也是相當(dāng)重要的。這是因?yàn)榻滩姆从车氖蔷帉?xiě)時(shí)的文化背景，一定時(shí)間之后，教師只有廣泛閱讀，了解最新動(dòng)向，對(duì)有關(guān)人文知識(shí)做足了功課，才能對(duì)書(shū)本蘊(yùn)含的文化背景做必要的補(bǔ)充。而這個(gè)補(bǔ)充，也會(huì)讓學(xué)生感到有新意。 例如，在上海外語(yǔ)教學(xué)出版社《大學(xué)英語(yǔ)》(全新版)綜合教程第4冊(cè)Unit3TextA GettheJob YOU Want中有這樣一段話，“In my opinion，the majority ofNew York cabdrivers are unfriendly，ifnotdownrightrude．Mostofthe cabsareiflthy，and almostallofthem sport animpenetrable，bulletproofpartition?！?在我看來(lái)，紐約大多數(shù)的出租車(chē)司機(jī)即使不算無(wú)禮透頂，至少也是不友好的。車(chē)輛大都十分骯臟，幾乎所有的車(chē)都觸目地裝有難以穿透的防彈隔離裝置。)為什么紐約的出租車(chē)會(huì)有如此“粗魯”的一面，而且還是“大多數(shù)”呢?翻閱紐約出租車(chē)的文化背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)紐約出租車(chē)司機(jī)的收入不高，工作辛苦，所以從事出租車(chē)職業(yè)的一般都不會(huì)是本地人，而是來(lái)自第三世界的移民。這自然就解釋這一現(xiàn)象的由來(lái)。教師可以在課前提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館，了解這一文化，既增加了語(yǔ)言知識(shí)的趣味性和直觀感，也培養(yǎng)了學(xué)生的人文意識(shí)。而在講授這一文化現(xiàn)象的同時(shí)，也可以把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱上要求的一些詞匯，如：lean(微薄的)，immigrant(移民)等詞放入知識(shí)體系中，做到教學(xué)的準(zhǔn)確、生動(dòng)、清晰。

4語(yǔ)言應(yīng)用中的文化因素

外語(yǔ)教學(xué)目的最終應(yīng)是培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力，而交際能力在實(shí)際生活中的應(yīng)用離不開(kāi)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的了解。對(duì)文化的了解直接影響著語(yǔ)言翻譯理解的準(zhǔn)確性。例如，在08年美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的就職演講中，有這樣一段話：Shewasthereforthebuses in M ontgomery，thehosesin Birmingham，a bridge in Selma，and a preacher fromAtlanta w ho told a people that‘W e ShaE Overcome’．講的是一位在亞特蘭大投票的106歲的老人她見(jiàn)證了歷史的發(fā)展，民主的進(jìn)步。在這里，如果不了解thebusesin M OntgOm erY，the hOSes in Birmingham，a bridge in Selma以及apreacherfrom Atlanta所代表的文化，就無(wú)法理解演講者想表達(dá)的確切含義，也不可能領(lǐng)略欣賞到語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力，嚴(yán)重者還會(huì)造成文化交際中的誤讀與沖突。由此可見(jiàn)，文化因素存在于最基本的信息傳遞中，在作為語(yǔ)言應(yīng)用的交際活動(dòng)中，只有在了解文化上的語(yǔ)言交際，才能突破文化差異帶來(lái)的障礙，更好的進(jìn)行信息傳遞。

5培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘文化的意識(shí)

第8篇：奧巴馬就職演講范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；環(huán)境保護(hù)；在線監(jiān)控；應(yīng)用研究

0 引 言

“物聯(lián)網(wǎng)”(Internet of Things)是利用互聯(lián)網(wǎng)將各種物與物的信息傳感設(shè)備合起來(lái)而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)物品的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。它是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮。環(huán)境保護(hù)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的典型領(lǐng)域，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將成為推動(dòng)環(huán)境管理升級(jí)、培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新型環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要手段，對(duì)促進(jìn)我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展具有重要而且深遠(yuǎn)的意義。

1 物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)的概念最早起源于比爾·蓋茨1995年《未來(lái)之路》一書(shū)[2]；2005年《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》報(bào)告指出，無(wú)所不在的“物聯(lián)網(wǎng)”通信時(shí)代即將來(lái)臨；2008年3月，在蘇黎世舉行了全球首個(gè)國(guó)際物聯(lián)網(wǎng)會(huì)議，探討了“物聯(lián)網(wǎng)”的新理念和新技術(shù)與如何將“物聯(lián)網(wǎng)”推進(jìn)發(fā)展到下個(gè)階段； 2009年，奧巴馬就職后，對(duì)IBM提出的“智慧地球”給予了積極響應(yīng)，此后，物聯(lián)網(wǎng)再次引起廣泛關(guān)注。

與此同時(shí)，在我國(guó)，2009年8月24日，中國(guó)移動(dòng)總裁王建宙赴臺(tái)首次發(fā)表公開(kāi)演講，提出了“物聯(lián)網(wǎng)”理念；2009年11月1日，包括企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和應(yīng)用機(jī)構(gòu)在內(nèi)的40余家單位聯(lián)合成立了中關(guān)村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，期望通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)間的協(xié)作、創(chuàng)新與聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)體系的結(jié)構(gòu)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層構(gòu)成。感知層由各種傳感器組成，主要功能是識(shí)別物體和采集信息；網(wǎng)絡(luò)層由各種網(wǎng)絡(luò)組成，是物聯(lián)網(wǎng)的馱載網(wǎng)，具有“載波”作用，主要功能是傳遞和處理感知層獲取的信息；應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶的接口，負(fù)責(zé)對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理。

事實(shí)上，物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)向物理世界的延伸和擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)可以作為物聯(lián)網(wǎng)傳輸信息的重要途徑之一。物聯(lián)網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)任何人、任何物體在任何時(shí)間、地點(diǎn)，使用任何路徑、網(wǎng)絡(luò)以及任何設(shè)備的鏈接。因此，物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)屬性包括集中、內(nèi)容、收集、計(jì)算、通訊以及場(chǎng)景的連通性，這些屬性表現(xiàn)的是人們與物體之間或物體與物體之間的無(wú)縫連接。

3 物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中的應(yīng)用

環(huán)境自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)保領(lǐng)域中的應(yīng)用具有重大的突破與創(chuàng)新意義。環(huán)境自動(dòng)監(jiān)控是在污染源的合適點(diǎn)位上安裝各種自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器、儀表和數(shù)據(jù)采集傳輸儀，通過(guò)各種通訊信道與環(huán)境監(jiān)控中心的通信服務(wù)器相連，實(shí)現(xiàn)在線實(shí)時(shí)通訊。這樣，傳感器感知的點(diǎn)位的環(huán)境狀態(tài)就可以被源源不斷地送到環(huán)保部門(mén)，并存儲(chǔ)在海量數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上，以供環(huán)保信息化中心的各種應(yīng)用系統(tǒng)使用。

環(huán)境自動(dòng)監(jiān)控是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的典型應(yīng)用。比照物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)和構(gòu)成要素，可以發(fā)現(xiàn)，環(huán)境自動(dòng)監(jiān)控中的環(huán)境自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備就是感知層，用于收集相關(guān)污染源的監(jiān)測(cè)信息；而傳輸自動(dòng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的環(huán)保專(zhuān)網(wǎng)就是傳輸層，支持環(huán)境信息在環(huán)保部門(mén)間的傳遞；各類(lèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)是應(yīng)用層，可為各類(lèi)用戶提供所需的服務(wù)和交互界面。

4 環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)的研究進(jìn)展

目前，全球面向環(huán)境保護(hù)的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展還處于初級(jí)階段，但已具備了較好的基礎(chǔ)。國(guó)外已有較早開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究。例如，美國(guó)環(huán)保局為國(guó)家和歐洲環(huán)保機(jī)構(gòu)以及污染控制部門(mén)開(kāi)發(fā)的BASINS系統(tǒng)，就集成了整個(gè)美國(guó)的流域數(shù)據(jù)、流域分析和水質(zhì)分析軟件，可為用戶提供一個(gè)簡(jiǎn)明的、將點(diǎn)源和面源統(tǒng)一起來(lái)的流域管理工具；美國(guó)同時(shí)還部署了用于實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)城市環(huán)境污染數(shù)據(jù)的“CitySense”監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和用于監(jiān)測(cè)大鴨島海鳥(niǎo)棲息情況的生態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；世界銀行在一些發(fā)展中國(guó)家援助開(kāi)發(fā)了工業(yè)污染預(yù)測(cè)系統(tǒng)PIPs，該系統(tǒng)可在利用工業(yè)調(diào)查信息的基礎(chǔ)上，估計(jì)污染強(qiáng)度，從而預(yù)測(cè)國(guó)家、地區(qū)、城市或項(xiàng)目的工業(yè)污染；澳大利亞有用于監(jiān)測(cè)蟾蜍分布情況的生態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；日本也開(kāi)發(fā)了SAPIENS環(huán)境綜合分析信息系統(tǒng)等。

我國(guó)的環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)經(jīng)歷了環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、污染源自動(dòng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等不同歷史階段，起初是由各類(lèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而構(gòu)成的，隨后，隨著污染物自動(dòng)監(jiān)控體系的建立則日趨成熟?！笆晃濉逼陂g，我國(guó)大規(guī)模開(kāi)展了污染源自動(dòng)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，對(duì)重點(diǎn)污染源的廢氣和廢水排放進(jìn)行自動(dòng)監(jiān)控，同時(shí)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，大大推動(dòng)了環(huán)境監(jiān)測(cè)自動(dòng)化的進(jìn)程?！笆濉逼陂g，隨著云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，我國(guó)的環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)將進(jìn)入一輪新的發(fā)展。

在全國(guó)環(huán)境自動(dòng)監(jiān)控大發(fā)展的背景下，秉承以科技創(chuàng)新推動(dòng)環(huán)境管理進(jìn)步的思想，引入了當(dāng)前最先進(jìn)的3G移動(dòng)通信技術(shù)、3S空間信息管理技術(shù)，同時(shí)采用“云計(jì)算”理念，將傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，并將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)和空間信息等高新技術(shù)進(jìn)行集成，建立了環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)，為環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理、環(huán)境模擬等提供決策支持平臺(tái)。環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)的建立，加大了環(huán)境監(jiān)測(cè)范圍，加強(qiáng)了環(huán)境監(jiān)測(cè)管理力度，有效提高了環(huán)保部門(mén)的科學(xué)決策能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

5 結(jié) 語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用是提高環(huán)境監(jiān)管水平的重要技術(shù)手段，是隨著信息化水平發(fā)展而出現(xiàn)的新手段、新思路。通過(guò)環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，可以隨時(shí)掌握企業(yè)排污情況及環(huán)境質(zhì)量狀況，變事后監(jiān)管為事前預(yù)防，由粗放式監(jiān)管轉(zhuǎn)向精細(xì)化監(jiān)管，從而大大提高了工作效率。

總的來(lái)說(shuō)，環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)是新時(shí)期物聯(lián)網(wǎng)背景下環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域信息化的必然趨勢(shì)。現(xiàn)階段，我國(guó)面向環(huán)境保護(hù)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)具有一定的技術(shù)儲(chǔ)備，同時(shí)也有相當(dāng)?shù)膽?yīng)用和產(chǎn)業(yè)化基礎(chǔ)，但是總體而言，環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)仍處于起步階段，在關(guān)鍵技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)體系、應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化方面仍存在著一些亟待解決的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，這些問(wèn)題終將會(huì)得到有效解決，從而使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮出更大的作用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] AMARDEO C, SARMA J G. Identities in the Future Internet of Things[J]. Wireless Pers Commun, 2009(49): 353-363.

[2] International Telecommunication Union UIT. IUT Internet Reports 2005: The Internet of Things[R]. 2005.

[3] 楊子江，陸勵(lì)群，林宣雄.物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和環(huán)保信息化的梯次推進(jìn)[J].世界地理研究，2010，l9(1)：157-165.

第9篇：奧巴馬就職演講范文

關(guān)鍵詞 融智學(xué) 生產(chǎn)式教學(xué) 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Application of Productive Teaching in Professional English Listening

JIANG Feifei

(College of Foreign Languages, Guangxi Normal University, Guilin, Guangxi 541006)

AbstractAs a new theory, Rongzhixue advocates that through the reasonable division of labor, open interaction, high collaboration and complementary advantages between human intelligence and artificial intelligence, a new cooperative intelligence can be achieved. And a kind of co-intelligence activity with big cooperation, big amalgamation and big mixture integrative of "producing, learning, searching, using and calculating", between human or between human and computer can be constructed. This paper discusses the use of the cooperative and creative teaching method which one is the research result of the application Rongzhixue in English professional listening teaching through a couple of examples.

Key wordsRongzhixue; productive teaching; professional English listening teaching

1 生產(chǎn)式教學(xué)簡(jiǎn)介

鄒曉輝先生于2000年獲得“一種知識(shí)信息數(shù)據(jù)處理方法及產(chǎn)品”專(zhuān)利，融智學(xué)因此曝光，這是一門(mén)研究自然人與計(jì)算機(jī)“合理分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，高度協(xié)作、優(yōu)化互動(dòng)”的原理、方法及實(shí)例的學(xué)問(wèn)。融智學(xué)在教學(xué)上的貢獻(xiàn)在于發(fā)明了生產(chǎn)式教學(xué)方法及其協(xié)同智能訓(xùn)練體系。生產(chǎn)式教學(xué)是“應(yīng)用融智學(xué)”研究成果之一，是在傳統(tǒng)教學(xué)和機(jī)器教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的融智教學(xué)。

生產(chǎn)式教學(xué)的目的是通過(guò)一體化管理和創(chuàng)造性合作型教學(xué)模式整合解放師生雙方的智力勞動(dòng)。融智學(xué)取得的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，導(dǎo)致生產(chǎn)式教學(xué)（比消費(fèi)式教學(xué)所具有）的明顯優(yōu)勢(shì)得以突顯。雖然融智學(xué)及其生產(chǎn)式教學(xué)目前還都只是十分弱小的新生事物。但是基于融智學(xué)原理設(shè)計(jì)的協(xié)同智能計(jì)算系統(tǒng)的雙語(yǔ)工具和多科知識(shí)平臺(tái)，有助于解放廣大師生花在消費(fèi)式教學(xué)上的日常性智力勞動(dòng)。在如今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，融入生產(chǎn)式教學(xué)體系的大學(xué)生，既可高效完成日常課業(yè)，又可不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己獨(dú)特的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。無(wú)論學(xué)習(xí)能力還是創(chuàng)新能力，都會(huì)獲得前所未有的持續(xù)性發(fā)展。

2 生產(chǎn)式教學(xué)在聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用

2.1 生產(chǎn)式教學(xué)法在聽(tīng)力詞匯學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一幢房子的話，詞匯就是磚塊。生產(chǎn)式教學(xué)提倡一種新詞匯學(xué)習(xí)方式，人人合作，人機(jī)合作使詞匯學(xué)習(xí)不再枯燥。

2.1.1 人人合作使詞匯學(xué)習(xí)多產(chǎn)化

針對(duì)學(xué)生在記單詞時(shí)常無(wú)法堅(jiān)持、容易忘記又缺乏很強(qiáng)的自我監(jiān)控能力，生產(chǎn)式教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生高效合作。

可以從一個(gè)簡(jiǎn)單的例子了解這種人人合作方式。例如大學(xué)宿舍共6個(gè)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)每天記憶20個(gè)單詞,根據(jù)自己的愛(ài)好選擇記憶的單詞板塊（如A同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng)，B同學(xué)喜歡服飾，C同學(xué)喜歡水果等）。晚上在宿舍的時(shí)候開(kāi)一個(gè)小小的討論會(huì)，每個(gè)人都向室友介紹自己記住的單詞，這種介紹包括這個(gè)單詞的讀音、拼寫(xiě)、記憶法、用法，每個(gè)人都用有趣的方式來(lái)介紹這些單詞，把這些單詞作為自己的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)。這種類(lèi)型的討論會(huì)氣氛輕松，充滿笑聲，6個(gè)同學(xué)都在輕松快樂(lè)的氣氛下了解了自己不熟悉的領(lǐng)域和記住了自己不喜歡記憶的單詞。因此這6個(gè)同學(xué)在討論過(guò)后就收獲了120個(gè)單詞而不僅僅是20個(gè)單詞，睡前及第二天起床后再次記憶120個(gè)單詞。

2.1.2 人機(jī)合作使詞匯學(xué)習(xí)趣味化

現(xiàn)在大學(xué)生普遍有自己的電腦，那么如何充分利用它呢？生產(chǎn)式教學(xué)要求教學(xué)者學(xué)習(xí)者把電腦當(dāng)成自己的朋友，而不僅僅是工具。

人機(jī)合作典型的例子是“復(fù)述”和“與電腦進(jìn)行角色扮演”。“復(fù)述”即學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)材料，或由教師提供相關(guān)材料，學(xué)習(xí)者組織時(shí)間進(jìn)行精聽(tīng)，并做到復(fù)述全部?jī)?nèi)容?！芭c電腦的角色扮演”要求教師為學(xué)習(xí)者提供含有一定教學(xué)內(nèi)容的影片，學(xué)習(xí)者自行認(rèn)真觀看，并選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的角色從始至終和電腦進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)習(xí)者記住所扮演角色的臺(tái)詞，一個(gè)星期之后可以挑選影片精彩部分邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。這樣的記憶單詞的方式讓學(xué)習(xí)者的課余生活豐富有意義并受益匪淺。

生產(chǎn)式教學(xué)法在聽(tīng)力詞匯學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用不僅充實(shí)了學(xué)生的課外生活，而且增強(qiáng)了同寢室同學(xué)之間的交流和相互監(jiān)督。教師可以任命寢室長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，監(jiān)督所有同學(xué)有序的進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，并定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考核。

2.2 生產(chǎn)式教學(xué)在文化能力培養(yǎng)方面的應(yīng)用

語(yǔ)言作為文化的載體，是文化的一部分，是文化的鏡象折射。在習(xí)得某一種民族語(yǔ)言的同時(shí)，也是在習(xí)得這一民族的文化。英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、美術(shù)、體育、風(fēng)土人情、名人逸事及科技發(fā)展等這些文化知識(shí), 常作為背景知識(shí)出現(xiàn)在聽(tīng)力材料中。搞不懂這些知識(shí)就有可能全盤(pán)聽(tīng)不懂。這就要求大家在日常生活中盡量多吸收外國(guó)文化知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)其的敏感度。

2.2.1 人人合作提高文化能力

同樣以寢室為單位進(jìn)行人人合作，教師限定學(xué)習(xí)任務(wù)。例如這星期的任務(wù)是了解英國(guó)。那么寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)同學(xué)興趣分工，例如A同學(xué)對(duì)旅游文化感興趣，B同學(xué)對(duì)飲食文化感興趣等，一個(gè)星期的時(shí)間每個(gè)同學(xué)利用自己能找到的資料盡可能多的了解自己負(fù)責(zé)的部分，在下次課前開(kāi)討論會(huì)，每個(gè)同學(xué)都向室友介紹自己的所得，每一個(gè)聽(tīng)者認(rèn)真聽(tīng)并向講述者提出自己的疑惑，并做好筆錄。聽(tīng)力課上，教師可以利用十分鐘的時(shí)間邀請(qǐng)一組同學(xué)向大家講述英國(guó)的文化，學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論有不足的地方給予補(bǔ)充。

2.2.2 人機(jī)合作加強(qiáng)文化融合

由于每個(gè)國(guó)家都在進(jìn)步，每一個(gè)領(lǐng)域都在更新。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更需要很好的利用電腦這個(gè)好伙伴幫助自己緊跟英語(yǔ)國(guó)家的文化發(fā)展。

針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者沒(méi)有足夠的語(yǔ)言環(huán)境這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)者可以利用互聯(lián)網(wǎng)或語(yǔ)音工具（MSN或Skype）尋找各個(gè)國(guó)家的朋友。語(yǔ)言每天在變化，例如中文，不時(shí)出現(xiàn)新的詞匯和表達(dá)，英語(yǔ)也一樣。同樣以寢室為例，每個(gè)同學(xué)找不同國(guó)家的朋友，通過(guò)和英語(yǔ)國(guó)家的本土人交流，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能學(xué)到最新的表達(dá)，了解對(duì)方國(guó)家的各種文化。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以邀請(qǐng)異國(guó)朋友觀看同一部影片（影片的選擇可以咨詢教師），然后針對(duì)影片中所出現(xiàn)的文化差異現(xiàn)象和朋友討論，這種方式可以在無(wú)形中學(xué)習(xí)到文化差異。教師可以利用課間十分鐘邀請(qǐng)同學(xué)和大家分享他和他的異國(guó)朋友之間的故事。這樣的方式不僅使課間時(shí)間變得豐富有趣，而且充分利用了休息時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的文化。

2.3 生產(chǎn)式教學(xué)在學(xué)習(xí)資源利用方面的應(yīng)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，聽(tīng)力學(xué)習(xí)資源在市場(chǎng)上琳瑯滿目。而學(xué)習(xí)者卻很難能堅(jiān)持使用一套資料，常出現(xiàn)學(xué)習(xí)者擁有資料種類(lèi)繁多卻每一本都是半新?tīng)顟B(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，生產(chǎn)式教學(xué)提倡在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者充分利用學(xué)習(xí)資源。

2.3.1 人人合作充分利用聽(tīng)力教科書(shū)

教科書(shū)是根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)際需要，經(jīng)過(guò)教學(xué)專(zhuān)家的編選和教師的篩選供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主要輔助資料。教科書(shū)的充分利用要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)配合。生產(chǎn)式教學(xué)理念可達(dá)到這樣的要求。由于聽(tīng)力教材的編排有不同而單元呈現(xiàn)不同主題的特點(diǎn)，因此新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候就針對(duì)教材的編排，同寢室同學(xué)可根據(jù)自己的興趣選擇負(fù)責(zé)的單元。負(fù)責(zé)人必須徹底學(xué)透負(fù)責(zé)單元的內(nèi)容及此單元涉及的異國(guó)文化。兩個(gè)星期之后討論會(huì)上，按單元的前后順序由負(fù)責(zé)人向大家介紹單元要點(diǎn)，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行單元學(xué)習(xí)。在聽(tīng)力課上，教師對(duì)生詞及背景文化的講解能更輕松和高效。由于具備了課堂內(nèi)容的背景知識(shí)和單詞要求，學(xué)習(xí)者在課堂上的收獲將大大提高。

2.3.2 人機(jī)合作充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室

高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院都有自己的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室，這是用于語(yǔ)言教學(xué)的一種專(zhuān)用的實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。它裝有語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)設(shè)備，供學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)作聽(tīng)力、口語(yǔ)、翻譯等訓(xùn)練。除了正常的聽(tīng)力課時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室都有自己規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間，而學(xué)習(xí)者常因?yàn)槎栊曰蚱渌虿荒荛L(zhǎng)期有效的利用這個(gè)十分有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以針對(duì)自己教學(xué)的要求和任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室里為學(xué)生提供相應(yīng)的聽(tīng)力材料。以寢室為單位的學(xué)習(xí)可以克服學(xué)習(xí)者單獨(dú)學(xué)習(xí)難以克服惰性的現(xiàn)象。

一個(gè)簡(jiǎn)單的例子如下：同寢室同學(xué)在寢室長(zhǎng)的帶領(lǐng)可以利用任何語(yǔ)音室開(kāi)放時(shí)間集體在語(yǔ)音室進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。教師可以給學(xué)生布置特定的聽(tīng)力任務(wù)也可以布置聽(tīng)力訓(xùn)練范圍。針對(duì)前者，比如說(shuō)奧巴馬的就職演講聽(tīng)力訓(xùn)練，同寢室同學(xué)可以利用集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)一起聽(tīng)演講，然后各自完成筆錄，回到宿舍討論互相交流練習(xí)心得，互相幫助解決難點(diǎn)。討論過(guò)后，大家在下次訓(xùn)練前再次集體聽(tīng)上次聽(tīng)的演講，這樣大家就很容易體會(huì)到成就感。針對(duì)后者，比如教師公布在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室的一周BBC內(nèi)容，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)不同的新聞內(nèi)容，訓(xùn)練結(jié)束在寢室討論會(huì)上向室友講述自己聽(tīng)到的內(nèi)容及沒(méi)有完全聽(tīng)懂的部分，第二天訓(xùn)練，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)重新分配昨日的聽(tīng)力任務(wù)，這樣重復(fù)三四次，最終集體聽(tīng)所有的聽(tīng)力任務(wù)，最后在寢室討論會(huì)上交流對(duì)這部分新聞內(nèi)容的學(xué)習(xí)習(xí)得。

3 總結(jié)

在如今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，融入生產(chǎn)式教學(xué)體系的大學(xué)生，由于雙語(yǔ)工具和多科知識(shí)平臺(tái)的支持，既可高效完成日常課業(yè)，又可不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己獨(dú)特的興趣、愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。因此，無(wú)論學(xué)習(xí)能力還是創(chuàng)新能力，都會(huì)獲得前所未有的持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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