思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性精選(九篇)
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第1篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；實(shí)效性；方法
前言
高校思想政治教育的實(shí)效性需要與高校教育的現(xiàn)實(shí)功能相吻合，在實(shí)際的教育工作中，應(yīng)該運(yùn)用思想政治教育方法和教育手段，影響大學(xué)生的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的深刻性和持久性，對(duì)大學(xué)生的各項(xiàng)行為起到引導(dǎo)性的作用。高校思想政治工作是當(dāng)前思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行改革和發(fā)展的關(guān)鍵。需要對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的情況進(jìn)行分析，深入研究當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的實(shí)效性。
一、高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因
1.高校思想政治外部教育環(huán)境復(fù)雜。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的背景下，形成了多元的價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生難以對(duì)當(dāng)前的價(jià)值觀念進(jìn)行判斷，不能正確對(duì)文化進(jìn)行判斷和選擇，缺乏民族文化的認(rèn)同感，缺乏對(duì)世界文化的判斷能力，學(xué)生在多元文化面前會(huì)顯得無(wú)從下手。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，會(huì)獲取各種各樣的信息，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大的影響，會(huì)造成學(xué)生價(jià)值觀念的模糊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和生活模式都造成較大的影響，不利于學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀。
2.高校思想政治教育工作機(jī)制不健全。當(dāng)前社會(huì)處于一個(gè)多元文化的社會(huì)，在當(dāng)前的高校教育中，沒(méi)有與家庭和社會(huì)建立緊密的聯(lián)系，缺乏對(duì)思想政治教育環(huán)節(jié)的有效溝通，造成思想政治教育的嚴(yán)重脫節(jié)，不利于高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，高校思想政治教育的內(nèi)容與方法不合理，給高校思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)較大的影響，主要是以抽象的理論來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)背離。當(dāng)前學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏整體性的特點(diǎn)，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的制度化和規(guī)范化教育，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高校的政治教育目標(biāo)出現(xiàn)背離的情況，不利于思想政治工作的開(kāi)展。
3.不能用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為思想政治課程與生活實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到處理人際關(guān)系的重要性，在實(shí)際的人際交往中，學(xué)生缺乏與人溝通的技巧，不能做到尊重他人，不符合當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)的要求。學(xué)生在組織紀(jì)律方面存在著較多的問(wèn)題，常會(huì)出現(xiàn)曠課和逃學(xué)情況的產(chǎn)生，學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到組織紀(jì)律對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，表現(xiàn)出道德缺乏情況的產(chǎn)生，沒(méi)有運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
二、提高高校思想政治教育實(shí)效性的方法
1.完善高校思想政治教育環(huán)境。首先，應(yīng)該針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)進(jìn)行思想政治教育，要運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與高校思想政治的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在信息網(wǎng)絡(luò)化的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，為思想政治教育創(chuàng)建良好的環(huán)境，給學(xué)生提供良好的思想政治教育手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)，擴(kuò)展大學(xué)生的思想政治教育思維，運(yùn)用合理的技術(shù)手段和法律手段，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理，給學(xué)生牢牢把握思想政治教育的內(nèi)涵。最后，應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)，對(duì)師生的思想道德行為進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)校園的文化管理，將學(xué)生作為思想政治教育工作的中心，以課外活動(dòng)為教育的主體，完善高校思想政治教育的環(huán)境。
2.提高教育者自身素質(zhì)。首先，給高校的思想政治教育營(yíng)造穩(wěn)定的環(huán)境，需要完善思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)高校教育的重要性，將其作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀，給社會(huì)輸送大量的人才。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的宏觀建設(shè)工作，用政策加以指導(dǎo)和干預(yù)，構(gòu)建良好的思想政治教育工作外部環(huán)境。其次，建立合理的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，必須要對(duì)學(xué)校的人事管理隊(duì)伍進(jìn)行改革，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，完善人事管理模式和管理機(jī)制。最后，構(gòu)建合理的思想政治師資培訓(xùn)機(jī)制，將高校的中青年教師作為思想政治工作培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，通過(guò)建立研討班或者定期講座的形式，來(lái)提高相關(guān)教師的學(xué)習(xí)層次和教學(xué)科研能力。
3.優(yōu)化受教育者接受機(jī)制。首先，需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一切思想政治教育活動(dòng)，都要以學(xué)生為中心，以滿(mǎn)足學(xué)生的自身為目的，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要將學(xué)生的思想知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想信念的催化劑，結(jié)合當(dāng)前高校的教育背景，對(duì)大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行熏陶，使大學(xué)生形成潛移默化的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高，促進(jìn)思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。結(jié)論：在高校內(nèi)部加強(qiáng)思想政治教育工作具有重要的作用，必須要對(duì)當(dāng)前的教育方法進(jìn)行改革，將學(xué)生作為思想政治教育工作的核心，將思想政治教育的理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，加深學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的理解，使學(xué)生能運(yùn)用思想政治知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。將思想政治的宣傳與大學(xué)生的熱情服務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生教育中的重要性。
參考文獻(xiàn)：
[1]程芳薇,常大地.論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).
第2篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新策略
目前高職院校的思想政治教育工作的開(kāi)展情況整體不錯(cuò)，但在開(kāi)展的過(guò)程中也不可避免地出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。為了不斷提高思想政治教育的水平，高校需要在思想政治教育的理念、教學(xué)模式、教學(xué)體系以及創(chuàng)新方法幾個(gè)方面進(jìn)行改善。本文首先對(duì)高職院校思想政治教育的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，然后全面分析了高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題，最后重點(diǎn)探討了高職院校思想政治教育的創(chuàng)新策略，以期改進(jìn)高職院校思想政治教育現(xiàn)狀，促進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新與改革。
一、高職院校思想政治教育的重要性
（一）培養(yǎng)大學(xué)生思想政治理念
我國(guó)思想理論教育的發(fā)展還是比較成熟的，思想政治教育的開(kāi)展也具有深厚的歷史背景，國(guó)家大力倡導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育政策的出臺(tái)，也促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育理論研究的蓬勃發(fā)展。當(dāng)前，高職院校的大學(xué)生數(shù)量逐年增加，在高校學(xué)生中占據(jù)大多數(shù)的比例，但是針對(duì)高職院校學(xué)生的思想政治教育方案卻相對(duì)較少，作為一個(gè)龐大的高校群體，他們需要專(zhuān)門(mén)的思想政治教育理論方案，需要健全的思想政治教育體系，通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)的思想政治教育，提高自身的思想政治教育水平，培養(yǎng)思想政治理念并落實(shí)到學(xué)習(xí)工作生活中去。
（二）促進(jìn)高職大學(xué)生思想的全面發(fā)展
大學(xué)生思想政治教育以馬克思理論作為基礎(chǔ)，而馬克思理論的最終理論價(jià)值就體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，人的全面發(fā)展最為重要的內(nèi)容包括個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)展。思想政治素質(zhì)是人的全面發(fā)展的核心要求之一，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有利于大學(xué)生的思想價(jià)值體系和價(jià)值觀念的培養(yǎng)。
（三）促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
高職院校的培養(yǎng)教育工作旨在培養(yǎng)出一批具有生產(chǎn)、管理、服務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能型人才，他們要在一線(xiàn)的工作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。高職院校的教育工作不僅要注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，還需要注重思想政治領(lǐng)域的教育，提高學(xué)生的思想政治水平，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，以德育人，讓學(xué)生不僅擁有專(zhuān)業(yè)技能，還具有高尚的道德素質(zhì)。
二、高職院校思想政治教育存在的問(wèn)題
（一）高職院校思想政治教育工作水平較低
我國(guó)高職院校的發(fā)展歷程相對(duì)較晚，各項(xiàng)教育資源并不完備，教學(xué)規(guī)劃水平相對(duì)較低。由于主要精力放在了專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)上，而忽略了思想政治教育的重要性，高職院校思想政治教育起步較晚，在思想政治教育方面專(zhuān)業(yè)性不足，教學(xué)水平相對(duì)較低。另外，高職院校生源方面的問(wèn)題也影響了思想政治教育的教學(xué)水平，由于學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力、理解能力、知識(shí)層面等多方面的原因，使得思想政治教育工作開(kāi)展的進(jìn)程較慢。
（二）高職院校學(xué)生自身素質(zhì)問(wèn)題
大部分高職院校的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)較低，學(xué)習(xí)能力較低。當(dāng)他們步入大學(xué)階段面對(duì)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，很容易被社會(huì)上的不良信息或者不良事物誘惑，比如網(wǎng)絡(luò)文化的侵入，容易讓學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。
（三）高職院校學(xué)生生源質(zhì)量較低
目前，我國(guó)的高職院校的生源主要是未能通過(guò)統(tǒng)招本科資格的學(xué)生，還包括部分的技校、中專(zhuān)院校。生源渠道較多，相應(yīng)的生源的質(zhì)量也呈現(xiàn)多樣化。這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，文化功底較弱，更重要的是他們對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的規(guī)劃。這類(lèi)學(xué)生在面對(duì)思想政治教育的時(shí)候較為排斥或者是難以接受消化。由于缺乏目標(biāo)性和自律性，高職院校的思想政治教育的順利開(kāi)展具有高度的挑戰(zhàn)性。
三、高職院校思想政治教育創(chuàng)新策略
（一）建立適合高職院校的思想政治教育體系
一是學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育的一體化建設(shè)，學(xué)校的黨委、團(tuán)委及工會(huì)都要參與其中，營(yíng)造一個(gè)思想政治教育的良好環(huán)境；二是大力推進(jìn)思想政治教育工作，加強(qiáng)理論思想的引導(dǎo)，提高思想政治理論的教學(xué)水平；三是借助校園廣播、校園報(bào)紙、校園網(wǎng)絡(luò)這些平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育的宣導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受程度；四是加強(qiáng)學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，然后再進(jìn)行思想理論的灌輸教育工作。
（二）培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念
高職院校思想政治教育的開(kāi)展不僅需要制度作為保障，更需要學(xué)生的全力配合。思想政治教育不是簡(jiǎn)單的理論的灌輸，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念。在教育開(kāi)展的過(guò)程中可以借助學(xué)生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)等媒介進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與思想政治教育的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一種積極向上的健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想觀念。
（三）提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)
第3篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
[關(guān)鍵詞]思想政治教育 大學(xué)生 實(shí)踐教育
[作者簡(jiǎn)介]劉宏宇（1981- ），男，重慶人，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、管理學(xué)、職業(yè)教育。（重慶 401331）
[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）30-0052-02
社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效方式，在我國(guó)高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，高校堅(jiān)持思想政治教育與大學(xué)生的實(shí)踐教育相結(jié)合是促進(jìn)我國(guó)高校思想政治課程改革，提高思想政治教育質(zhì)量的重要途徑。在大學(xué)教育體系當(dāng)中，實(shí)踐教育是大學(xué)教育的重要組成部分，搞好大學(xué)生的實(shí)踐教育已經(jīng)成為提高大學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑。所以要建立完善的高校實(shí)踐教育體系，在重視實(shí)踐教育的基礎(chǔ)之上不斷加強(qiáng)高校教育體制改革，不斷促進(jìn)我國(guó)高校的教育質(zhì)量。
我國(guó)在進(jìn)入改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)教育經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了積極的成效，大學(xué)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的保障。在大學(xué)教育當(dāng)中，許多高校通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段提高高校思想政治教育的最有效途徑。但是，在現(xiàn)階段大學(xué)生的實(shí)踐教育中還存在著許多問(wèn)題，所以，高校要在思想政治理論教育的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步深化大學(xué)生的實(shí)踐教育，讓大學(xué)生把高校的理論與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使實(shí)踐教育在大學(xué)生的思想教育當(dāng)中發(fā)揮更為重要的作用，而大學(xué)良好的思想政治教育又能很好地促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐教育的開(kāi)展，二者相輔相成。所以我們要重視高校思想政治教育與實(shí)踐教育之間的關(guān)系，使它們兩者相互統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、實(shí)踐教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的推動(dòng)作用
1.實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有重要的意義。通過(guò)實(shí)踐教育有助于提高和完善大學(xué)生的思想政治觀念和思想，完善大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀的取向。同時(shí)，大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，可以有效運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)。實(shí)踐教育是提高大學(xué)生思想政治教育的有效方式，所以高校在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程當(dāng)中要更多地融入實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。實(shí)踐教育與大學(xué)生的思想政治教育二者之間相互聯(lián)系、密不可分。
2.實(shí)踐教育可以有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。實(shí)踐教育對(duì)提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要的作用，大學(xué)生的思想政治教育只有通過(guò)實(shí)踐才能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，只有這樣才能夠解決日常工作和生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生健全的品格和高尚的個(gè)人素養(yǎng)。高校的思想政治教育要充分與實(shí)踐教育相結(jié)合，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮思想政治教育的作用。理論與實(shí)踐兩者之間是辯證統(tǒng)一的，所以高校的思想政治教育不能夠脫離實(shí)際，要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，這就要求高校要在思想政治教育過(guò)程中充分重視理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，要把高校的思想政治教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái)，力求取得良好的教育成果。
二、實(shí)踐教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性
1.實(shí)踐教育是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，社會(huì)實(shí)踐是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐最主要的目的在于加強(qiáng)和改革大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題，高校要堅(jiān)持理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)。所以高校要在思想政治理論教育的基礎(chǔ)之上重視實(shí)踐教育，要在大學(xué)校園中普遍開(kāi)展大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以便更好地讓大學(xué)生投入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)。
2.實(shí)踐教育是促進(jìn)高校思想政治教育改革的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)高校的實(shí)踐教育是改進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教育要作為促進(jìn)大學(xué)生思想教育學(xué)習(xí)的最主要的途徑，把社會(huì)實(shí)踐與高校理論課結(jié)合起來(lái)，重視高校思想政治教育的實(shí)踐，提高思想政治教育的品質(zhì)，全面提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。認(rèn)為，實(shí)踐是人類(lèi)存在和發(fā)展的根本方式，是人們認(rèn)識(shí)世界改造世界的基本途徑。運(yùn)用客觀規(guī)律改造世界是人們根本價(jià)值的體現(xiàn)，而對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)與人們的知識(shí)水平息息相關(guān)，人們只有在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
3.實(shí)踐教育能夠促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在當(dāng)前社會(huì)中，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以及社會(huì)的多樣性不斷增加，大學(xué)生需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)接觸各種各樣的社會(huì)關(guān)系，他們要不斷學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，與不同的階層和個(gè)人之間進(jìn)行溝通和關(guān)系的維護(hù)，這些能力需要大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中親自去體會(huì)和實(shí)踐，通過(guò)自身感受逐漸去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在與不同階層交流的過(guò)程中使自身的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而使大學(xué)生更好地投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中來(lái)。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，要合理處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，使他們充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值需要在集體中才能夠?qū)崿F(xiàn)。個(gè)人的發(fā)展要具有全局觀念，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中不斷完善自己，根據(jù)社會(huì)的要求取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)對(duì)自己的要求，從而促使自己為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出更大的力量。
4.實(shí)踐教育與高校思想政治相結(jié)合能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的自主判斷能力。把思想政治理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的政治教育、思想水平、專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面的完善與培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，把課堂上所學(xué)習(xí)的理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，使原本空洞、乏味的理論知識(shí)更為具體、實(shí)用，使學(xué)生更好地接受。與一般的理論學(xué)習(xí)不同，社會(huì)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)性、直觀性、實(shí)際性的特點(diǎn)，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，把自己在課堂上所學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到理論實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，并且在實(shí)踐中充分認(rèn)識(shí)自己和改造自己，明確自身的不足之處，對(duì)自己的不足進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
5.實(shí)踐教育能夠有效地提升大學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。人的道德水平不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天的不斷教育和培養(yǎng)逐漸成長(zhǎng)和改變的。良好的品德對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，在高校的思想政治教育當(dāng)中，把培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德水平放在了非常重要的地位。在大學(xué)的思想政治教育當(dāng)中，通過(guò)老師對(duì)基礎(chǔ)理論的講解，使學(xué)生對(duì)培養(yǎng)高尚品德的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，但是課堂教育有極大的局限性，單純依靠理論教學(xué)并不能對(duì)大學(xué)生道德水平的提高發(fā)揮出最大的作用，大學(xué)生道德水平的提高還需要實(shí)踐教育來(lái)配合完成。實(shí)踐是影響大學(xué)生道德水平的一個(gè)重要的因素，大學(xué)生要把課堂中所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)合理地運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐過(guò)程中堅(jiān)持良好的思想品德，并且不斷地堅(jiān)持下去，最終把良好的道德素質(zhì)變成自身的習(xí)慣。
大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，能夠培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)是衡量大學(xué)生品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)就越發(fā)顯得重要?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都比較薄弱，大學(xué)生需要在實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，通過(guò)在實(shí)踐中和團(tuán)隊(duì)之間的共同生活和共同工作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)和集體的重要性。從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。帶動(dòng)他們努力克服功利主義和享樂(lè)主義思想，培養(yǎng)自身遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，全面提升大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的意識(shí)。
三、以實(shí)踐教育推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的主要途徑
1.加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教育，擴(kuò)大實(shí)踐教育參與的廣泛性。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教育意識(shí)的培養(yǎng)，把實(shí)踐教育更多地納入到高校的教育體系當(dāng)中，在日常的思想政治教育過(guò)程中利用實(shí)踐教育來(lái)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)生的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)與一系列的課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，形成實(shí)踐教育的日?；徒?jīng)?；?，使學(xué)生能夠自覺(jué)地把實(shí)踐教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)。在現(xiàn)階段高校的思想政治教育當(dāng)中，學(xué)生是處于被動(dòng)地位的，他們只是在思想政治課老師的引導(dǎo)下來(lái)學(xué)習(xí)，很難把思想政治理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，如何解決思想政治理論與大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，成為我們現(xiàn)階段高校思想政治教育所面臨的主要問(wèn)題。高校可以通過(guò)理論教育、榜樣示范等方式來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提升他們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。
2.高校要強(qiáng)化自身管理機(jī)制，提升實(shí)踐教育的規(guī)范性。目前很多高校在實(shí)踐教育的過(guò)程中缺乏規(guī)范性，高校應(yīng)當(dāng)建立起大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障體系，要積極引領(lǐng)大學(xué)生走出校園，深入到社會(huì)基層當(dāng)中，充分體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐生活。建立健全高校實(shí)踐教育的長(zhǎng)效機(jī)制，要堅(jiān)持以人為本的理念，給大學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐教育環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品德，使其成為對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才。高校要建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教育機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐教育進(jìn)行統(tǒng)一的管理、規(guī)劃、引導(dǎo)，為大學(xué)生的實(shí)踐教育提供充分的保障。高校還應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生實(shí)踐教育相關(guān)制度，相關(guān)制度應(yīng)當(dāng)涉及大學(xué)生實(shí)踐教育的實(shí)施、保障、評(píng)估等多方面的內(nèi)容。
3.高校應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式。高校的實(shí)踐教育應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從課程內(nèi)容和教育方式上與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)科品味。根據(jù)高校思想政治教育的客觀情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐教育，是提高大學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。高校應(yīng)當(dāng)豐富實(shí)踐教育的內(nèi)容和方式，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐教育要分階段、分層次進(jìn)行。要根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律為大學(xué)生制訂出相應(yīng)的實(shí)踐教育計(jì)劃和內(nèi)容，大學(xué)生的實(shí)踐教育要與日常的生活和工作相結(jié)合，實(shí)踐教育要與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，增加服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的實(shí)踐內(nèi)容，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。通過(guò)實(shí)踐教育可以提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德規(guī)范。高校的實(shí)踐教育與思想政治教育相結(jié)合，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理、自我教育與自我服務(wù)。高校的思想政治理論教室也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好其在實(shí)踐教育當(dāng)中的重要作用，改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，積極探索和建立以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容的實(shí)踐教育課程，要把大學(xué)生的成長(zhǎng)與高校的實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)實(shí)踐教育的成果。
所以，大學(xué)生的實(shí)踐教育與思想政治教育二者之間相互聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。高校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐教育融入思想政治教育之中，使思想政治教育形式更加多樣化，更好地推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。
[參考文獻(xiàn)]
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第4篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
關(guān)鍵詞：思想政治；中國(guó)高校；時(shí)效性；研究
大學(xué)生是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才，所以對(duì)大學(xué)生的思想政治教育事關(guān)國(guó)家興旺，高校作為人才的教育基地應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注和重視。在高校思想政治教育中結(jié)合大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，針對(duì)性的對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行改革和優(yōu)化，倡導(dǎo)以人為本，不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，促進(jìn)高校大學(xué)生全面健康發(fā)展。
一、當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
（一）網(wǎng)絡(luò)世界不良現(xiàn)象的沖擊
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)世界的豐富性、多元性和開(kāi)放性對(duì)學(xué)生的吸引力非常大。由于我國(guó)的教育體制是緊進(jìn)寬出，學(xué)生進(jìn)大學(xué)難，進(jìn)好大學(xué)更難，但進(jìn)去之后畢業(yè)就容易了，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后由于家長(zhǎng)、學(xué)校的束縛都少了，學(xué)習(xí)也沒(méi)有那么緊了。所以很多大學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的不良觀念對(duì)學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念都造成了極大的影響，很容易讓學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中，嚴(yán)重影響到學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。
（二）社會(huì)不良價(jià)值觀的影響
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革，社會(huì)的風(fēng)氣也受到了很大的影響，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是以利益為核心的經(jīng)濟(jì)體系，社會(huì)中所出現(xiàn)的矛盾也是層出不窮，尤其是由物質(zhì)利益關(guān)系引起的矛盾受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，社會(huì)上漸漸發(fā)生一些不良的社會(huì)風(fēng)氣。由于社會(huì)中的不良現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生的思想也產(chǎn)生一定的不良影響，從而導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)代部分大學(xué)生思想道德部分的缺失。
二、提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性的策略
（一）創(chuàng)新思想道德教育理念
創(chuàng)新思想道德教育理念是提高思想道德教育時(shí)效性的重要環(huán)節(jié)，所以高校思想道德教育必須要樹(shù)立全新的思想道德教育觀念，堅(jiān)持”以人為本“的教育理念，以學(xué)生為中心，從實(shí)際出發(fā)，全面開(kāi)展思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。同時(shí)在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的思想觀念，同時(shí)注意注重對(duì)個(gè)別心理極端的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
（二）創(chuàng)新思想道德教育內(nèi)容
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該要時(shí)刻謹(jǐn)記創(chuàng)新、豐富思想道德教育內(nèi)容，在信息時(shí)代每天都在發(fā)生新的思想道德相關(guān)實(shí)踐，教師應(yīng)當(dāng)利用實(shí)際事件結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聯(lián)系思想道德教育課程，運(yùn)用實(shí)際的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，結(jié)合思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)際的關(guān)注，提高學(xué)生正確看待社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的思想觀念。目前高校學(xué)生認(rèn)為思想政治課程非重要科目，對(duì)于總體的成績(jī)考評(píng)并沒(méi)有太大的影響，所以沒(méi)有抱著正確的心態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治。因此高校可以針對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)，讓學(xué)生明白思想政治教育的重要性，端正學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。從當(dāng)前思想政治教材的內(nèi)容看，教材本身的內(nèi)容理論性較，對(duì)此可以根據(jù)目前的現(xiàn)象結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把理論性知識(shí)生活化、實(shí)際化，創(chuàng)新、豐富思想政治的教學(xué)內(nèi)容，從而打到全面提升思想政治教育的時(shí)效性。
（三）創(chuàng)新思想道德教育形式
正確的教育形式可以有效地提升教育質(zhì)量，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)要注重教學(xué)形式的創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展多媒體在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用也越來(lái)越普遍，在思想政治教學(xué)中可以有效地結(jié)合多媒體設(shè)備，注意從教學(xué)手段、教學(xué)方法等各方面研究，積極創(chuàng)新教學(xué)形式，拓展學(xué)生知識(shí)面。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的全面分析能力，真正發(fā)揮思想政治教育的意義，為學(xué)生的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高高校思想政治教育的時(shí)效性。
三、結(jié)語(yǔ)
簡(jiǎn)而言之，高校思想政治教育工作的重要性不言而喻，提升思想政治教育的時(shí)效性對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重大的意義，在新階段，教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，從而持續(xù)不斷提高我國(guó)高校思想政治教育的時(shí)效性，為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
摘 要 高校思想政治教育對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生正確世界觀和價(jià)值觀的形成以及幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)化過(guò)渡具有重要意義。本文以當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期為背景，探討了德育視角下創(chuàng)新高校思想政治教育的重要性和提高思想政治教育實(shí)效性的措施。
關(guān)鍵詞 德育 高校思想政治教育 措施
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1德育視角下創(chuàng)新高校思想政治教育的重要性
1.1體現(xiàn)高校的功能特點(diǎn)
高校的培養(yǎng)目標(biāo)與中小學(xué)最大的不同在于更側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和認(rèn)知水平的提升。高校是學(xué)生邁入社會(huì)的重要橋梁，因此高校教育一方面是對(duì)基礎(chǔ)教育的總結(jié)，另一方面是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)化的過(guò)渡階段，也是兩者有機(jī)地結(jié)合歷程。因此高校思想政治教育在學(xué)生整個(gè)高等教育階段發(fā)揮著不可替代的重要作用。首先，思想政治教育是高校教育理念的一種集中體現(xiàn)，思政教育中對(duì)學(xué)生正確的世界觀和人生觀樹(shù)立的引導(dǎo)作用體現(xiàn)了高校幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要功能。其次，思想政治教育能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中切實(shí)存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)職業(yè)實(shí)踐的過(guò)渡階段。
1.2滿(mǎn)足學(xué)生價(jià)值需求
隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，和信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)價(jià)值觀也呈多樣化發(fā)展，因此高校學(xué)生的發(fā)展需求和價(jià)值需求也越來(lái)越多元。社會(huì)倫理道德和意識(shí)形態(tài)的思考和堅(jiān)守遇到各種新問(wèn)題，大學(xué)生受到自身認(rèn)知水平的局限和心理成熟程度的影響，對(duì)社會(huì)對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)都不夠理性，常常陷入迷惘和困惑。思想政治教育對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念形成上發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，首先，學(xué)生的政治意識(shí)還未完全形成，但對(duì)于國(guó)際時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)有著熱情和關(guān)切，但是看待問(wèn)題過(guò)于偏頗，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活感到困惑時(shí)，思想政治教育起到了一個(gè)精神輔助引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生脫離對(duì)事物判斷的局限。其次，思想政治教育在一定程度上能幫助學(xué)生對(duì)自身個(gè)體發(fā)展方向做出正確的選擇，并且為學(xué)生提供了一個(gè)自省的平臺(tái)，通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體價(jià)值意義來(lái)發(fā)揮思想政治教育對(duì)于教育客體的價(jià)值導(dǎo)向作用。
1.3適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)主體的多元化帶來(lái)了社會(huì)價(jià)值觀的多元化。傳統(tǒng)的育人觀念受到很大沖擊，迫切需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從大學(xué)生個(gè)人角度分析，由于教育經(jīng)歷、家庭環(huán)境不同，價(jià)值觀念和利益訴求表達(dá)的方式存在差異。從大學(xué)生整個(gè)群體分析，大學(xué)生群體對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知具有局限性和可塑性。因此如何處理社會(huì)認(rèn)知水平與價(jià)值取向的差異是大學(xué)生群體進(jìn)入社會(huì)后面臨的一大問(wèn)題。因此高校德育教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的必然結(jié)果，一方面大學(xué)生社會(huì)化是自身生存和社會(huì)發(fā)展的必要前提條件;另一方面，思想政治教育在實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)利益相統(tǒng)一上發(fā)揮不可或缺的重要導(dǎo)向作用。
2提升思想政治教育實(shí)效性的具體對(duì)策
2.1全面提升教師的綜合素養(yǎng)
教師在高校思想政治教育中扮演著十分重要的角色，教師德育水平與自身綜合素質(zhì)的高低直接影響教育質(zhì)量的高低。因此，強(qiáng)化教師隊(duì)伍是促進(jìn)高校思想政治教育合理、有序地開(kāi)展的第一步。首先，高校要建立嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度，并在實(shí)施時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素養(yǎng)進(jìn)行考評(píng)，從而確保教師具有應(yīng)有的政治覺(jué)悟，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的個(gè)人素質(zhì)。其次，高校要重視兩課教育，尤其是思想政治教師的培養(yǎng)工作，制定系統(tǒng)的職業(yè)培養(yǎng)方案，打消教師對(duì)思政課程沒(méi)有職業(yè)發(fā)展的顧慮，并且積極組織教師參與校內(nèi)和校外的培訓(xùn)。最后，教師個(gè)人要緊跟高校思想政治教育改革的步伐，在教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變已滯后的教學(xué)觀念，注重教育模式和教育手段的創(chuàng)新，提升思想政治學(xué)科的實(shí)用性，從而在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極作用。
2.2堅(jiān)持以人為本的教育理念
高校的思想政治教育要立足于大學(xué)生的實(shí)際情況，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)學(xué)生，將以人為本的基本理念貫徹到整個(gè)教育過(guò)程之中。首先，教師在課堂教學(xué)時(shí)要充分尊重學(xué)生的主體地位，在與學(xué)生的互動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師要善于挖掘思想政治學(xué)科中與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。因此教師可根據(jù)大學(xué)生的心理需求在課堂教學(xué)中插入國(guó)際時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)新聞，從而更加高效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀，思想政治教育同樣可以解決社會(huì)轉(zhuǎn)型期間大環(huán)境下學(xué)生所遇到各類(lèi)情感和道德問(wèn)題。
2.3充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段
利用現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)思想政治教育中的德育目標(biāo)是高校思政教育改革的一大亮點(diǎn)。首先，教師要轉(zhuǎn)變單向灌輸?shù)慕逃Ｊ?，打破思政課堂“照本宣科”單調(diào)乏味的舊局面。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可利用多媒體技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)，將一些晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解的內(nèi)容。其次，教師可利用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面能夠幫助學(xué)生獲取更多的資源;另一方面加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。因此，思想政治教育中教師起到教育現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，通過(guò)多形式的教學(xué)方法來(lái)提升新時(shí)期思想政治教育的生命活力。
3結(jié)束語(yǔ)
高校思想政治教育要適應(yīng)新時(shí)期的培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展要求，首先要認(rèn)識(shí)到思想政治教育在體現(xiàn)高校功能、實(shí)現(xiàn)學(xué)生需求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)上的重要性，并且將全面提升教師的綜合素養(yǎng)、堅(jiān)持以人為本的教育理念、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段作為拓寬思想政治教育的有效途徑。
參考文獻(xiàn)
第6篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；團(tuán)隊(duì)精神；思想政治教育
一、正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神
團(tuán)隊(duì)精神可以從兩個(gè)層面來(lái)理解。首先，團(tuán)隊(duì)精神從個(gè)人的角度來(lái)看，是指?jìng)€(gè)體在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自身與其他成員的統(tǒng)一性和不可或缺性。其主要要求為，一是個(gè)人要自覺(jué)地把組織利益和目標(biāo)放在第一位，有大局意識(shí)和集體主義精神；二是要善于合作，能夠主動(dòng)地與組織中的其他成員積極配合協(xié)作，使奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。它還是所有成員的理想、價(jià)值觀、工作態(tài)度和道德標(biāo)準(zhǔn)的整體結(jié)合及其在組織紀(jì)律和作風(fēng)方面的具體體現(xiàn)，其精神內(nèi)涵實(shí)際上就是要“學(xué)會(huì)如何做人、學(xué)會(huì)如何做事”。[1]
其次，就目前社會(huì)來(lái)看，對(duì)大學(xué)生的要求需要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，過(guò)硬的心理素質(zhì)等等，但是極為重要的還需要大學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神實(shí)際上就是學(xué)校要加強(qiáng)素質(zhì)教育的目的，以便大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)“是否具備大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神”的要求。如今的大學(xué)生多數(shù)是“90后”，且大多為獨(dú)生子女，他們處于家庭的中心，備受呵護(hù)，都是家里被父母捧在手心上的“寶”。這使得這些大學(xué)生在就業(yè)后，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面雖然獲得了社會(huì)一定的認(rèn)可度，但在是不是善于團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，則社會(huì)上普遍認(rèn)為，大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)科技發(fā)展飛速的時(shí)代，知識(shí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐也隨之加快，大學(xué)生在處理每一件事情時(shí)如果單憑個(gè)人的力量難以實(shí)現(xiàn)，他需要各種關(guān)系和多種力量的交匯，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧。這就需要大學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。所以大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)就是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使大學(xué)生在思想觀念、行為方式和道德標(biāo)準(zhǔn)上要把集體的利益放在第一位。而大學(xué)生思想政治教育還要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)和一般的小群體不同，團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)有機(jī)的整體而存在，團(tuán)隊(duì)的成員需要協(xié)作，既要自己有能力獨(dú)立完成，而又同時(shí)要具備和其他成員合作完成工作的能力。這種團(tuán)隊(duì)精神，可以提高大學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，增加大學(xué)生之間的凝聚力和向心力。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、通過(guò)思想政治教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的途徑
通過(guò)思想政治教育工作來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這是時(shí)代的要求，可以豐富大學(xué)生的心靈，還可以更好推動(dòng)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。就通過(guò)思想政治教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，筆者提出幾點(diǎn)可行性的建議：
（一）營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化意識(shí)
要使同學(xué)們深入了解團(tuán)隊(duì)精神的重要性，各高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，包括名師講壇、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、舉辦主題為大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的辯論等。通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生自主的組成小團(tuán)隊(duì)，在實(shí)踐中去更好的體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神。各高校開(kāi)展的一系列活動(dòng)中，不僅僅是以?shī)蕵?lè)性質(zhì)為主的活動(dòng)，其中還包括對(duì)學(xué)術(shù)的研究、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等一系列知識(shí)社團(tuán)活動(dòng)。在社團(tuán)的活動(dòng)中，不斷的提高大學(xué)生自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生思想和教育等方面的作用，更有利于將大學(xué)生凝聚在一起，這也是開(kāi)展思想政治教育工作的重要方式。
（二）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神
思想政治教育工作者可以定期的組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展團(tuán)組織會(huì)議，其目的就是增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這也是將教學(xué)活動(dòng)從具體的實(shí)施到教育目的得以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要載體。各高校定期組織不同主題的班會(huì)，一般由學(xué)生自主的開(kāi)展和組織互動(dòng)，這樣可以有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。但在這項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)注意，部分大學(xué)生并沒(méi)有深入地了解舉辦班會(huì)的意義，只是注重活動(dòng)是否具有娛樂(lè)性，而忽略了深層次的對(duì)于班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)的問(wèn)題，作為思想政治教育工作者，一定要將主題深入班會(huì)中去，讓大學(xué)生們更加了解主題的真正含義，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
（三）完善機(jī)制，樹(shù)立大學(xué)生自信心
在教育活動(dòng)中，對(duì)受教育者更多地采用贊揚(yáng)或激勵(lì)的方式，其效果往往要優(yōu)于采取批評(píng)和苛責(zé)的方式。所以，多年的實(shí)踐證明，在培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中，應(yīng)該多采取鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的辦法。這樣能夠保證自身具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生還繼續(xù)保持著良好的態(tài)勢(shì)，具有較強(qiáng)的集體凝聚力。而對(duì)于那些團(tuán)隊(duì)精神尚淺且不足的大學(xué)生們，可以采用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的機(jī)制來(lái)刺激他們?cè)谒枷肷咸岣邔?duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神重要性的認(rèn)識(shí)。這樣以來(lái)，就可以使大學(xué)生逐漸提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的意識(shí)，使大學(xué)生深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的不可或缺性，還有利于增強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生的自信心。
要想開(kāi)展更多的思想政治教育，各高校還需要加強(qiáng)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中建立更有效的溝通機(jī)制。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要全體思想政治教育工作者來(lái)不斷的加以教育和引導(dǎo)；同時(shí)，還有賴(lài)于大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，這樣才能使大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)取得更好的效果，為國(guó)家培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的建設(shè)者和接班人打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 孫強(qiáng).新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的思考[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2006（4）.
作者簡(jiǎn)介：
第7篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
關(guān)鍵詞：生命教育;大學(xué)生;思想政治教育
“以人為本”是高校思想政治教育的核心，也是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的重要支柱力量，開(kāi)展生命教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的根本保障。生命教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，因此屬于不容忽視的課題之一。
1 生命教育的基本含義與主要特征
生命教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，也是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的新模式與新理念，為了更好的將生命教育在高校大學(xué)生思想政治教育中得以發(fā)展，就必須要讓學(xué)生了解其含義及特征：
1.1 生命教育的基本含義
生命教育的本質(zhì)就是對(duì)教育者進(jìn)行關(guān)于生老病死的教育，從而讓受教育者學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與自然之間的關(guān)系，并且掌握相應(yīng)的生存技能等等，因此從教育層面上生命教育屬于思想政治教育，其最終的目的就是讓受教育者提升自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)會(huì)正確的人生觀與世界觀。
1.2 生命教育的主要特征
1.2.1 主體性與體驗(yàn)性。生命教育就是讓教育者感受生命存在的價(jià)值，因此首先要尊重受教育者的主體地位，忽視身體主體的教育屬于空談教育，同時(shí)情感是生命的載體，因此開(kāi)展生命教育的重要形式就是讓受教育者進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓大學(xué)生處于情感中去觸底自己的心靈。
1.2.2 審美性與感動(dòng)性。人都是具有審美追求的，審美追求一直貫穿于生命的整個(gè)過(guò)程，人的審美享受也就是對(duì)生命的享受，因此生命教育的審美性就是讓受教育者感受生命的美好與價(jià)值;感動(dòng)性就是針對(duì)生命的延續(xù)而言的，感動(dòng)會(huì)激發(fā)人的審美情感，進(jìn)而激發(fā)人對(duì)生命的向往，可以說(shuō)，有感動(dòng)就會(huì)引起審美，感動(dòng)是審美的開(kāi)始，促使生命朝著健康的方向成長(zhǎng)。
1.2.3 整體性與開(kāi)放性。生命屬于一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人的生命特質(zhì)都不相同，因此我們要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)受教育者的生命特質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)包容與寬恕，將個(gè)體的生命置于社會(huì)發(fā)展的整個(gè)生命體系中，以此實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展;開(kāi)放性是生命的重要特質(zhì)之一，人與人之間是相互交流與交叉的，因此生命教育必須要與社會(huì)、自然環(huán)境以及其他生命相結(jié)合開(kāi)展，在開(kāi)放中尋找個(gè)體生命的完整。
2 生命教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性
生命教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，因此在高校思想政治教育中生命教育占據(jù)著重要的作用：一是有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美，而生命教育就是在培養(yǎng)學(xué)生基本生存能力的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值觀進(jìn)行教育，以此提升大學(xué)生的全面發(fā)展;二是有利于大學(xué)生的心理健康。當(dāng)前大學(xué)生面臨的各種誘惑比較多，尤其是一些極端思想導(dǎo)致大學(xué)生的心理問(wèn)題比較集中，幾乎每年都會(huì)發(fā)生高校學(xué)生自殺等問(wèn)題，而開(kāi)展生命教育可以讓學(xué)生對(duì)生命產(chǎn)生敬畏，從而及時(shí)幫助大學(xué)生消除不健康的心理問(wèn)題，豐富大學(xué)生情感;三是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的和諧意識(shí)。和諧是構(gòu)建社會(huì)主義國(guó)家的基礎(chǔ)要求，也是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的基本，生命教育的本質(zhì)就是創(chuàng)造一種和諧的關(guān)系，因此通過(guò)生命教育有助于讓大學(xué)生形成一種和諧的意識(shí)觀念;四是有助于塑造大學(xué)生理想人格。開(kāi)展生命教育讓學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)得以升華，從而實(shí)現(xiàn)塑造大學(xué)生理想人格的目標(biāo)。
3 高校開(kāi)展大學(xué)生生命教育的有效途徑
3.1 建構(gòu)高校生命教育理念，提升高校教師生命情懷
針對(duì)當(dāng)前高校教育中存在的問(wèn)題，高校要加強(qiáng)對(duì)生命教育理念的認(rèn)識(shí)：首先教師要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，改變以往以當(dāng)下生活教育為主的理念，強(qiáng)化對(duì)生活的關(guān)注教育;其次高校要加強(qiáng)對(duì)教師的在職培訓(xùn)，增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的提升，尤其是培養(yǎng)教師的生命情懷，讓教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出生命情懷;最后教師要將生命教育融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，生命教育不能脫離教學(xué)工作，而是要融入到整個(gè)教學(xué)體系中，以此實(shí)現(xiàn)生命教育的本質(zhì)要求。
3.2 營(yíng)造高校生命情感氛圍，形成主體間性校園環(huán)境
生命情感是生命人生的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此高校要積極營(yíng)造生命情感氛圍，形成主體間性校園環(huán)境：首先高校要開(kāi)展生命教育的實(shí)踐氛圍，通過(guò)舉辦相關(guān)文體活動(dòng)，讓學(xué)生感受生命的價(jià)值，懂得尊重生命、愛(ài)護(hù)生命。比如高?？梢岳酶鞣N節(jié)日開(kāi)展各種主題的文化活動(dòng)，以此將生命價(jià)值融入到學(xué)生的頭腦中;其次高校也要積極營(yíng)造良好的師生互動(dòng)關(guān)系，生命情感是人與人之間生存上的關(guān)聯(lián)，因此高校也要鼓勵(lì)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及教師與教師之間多交流、多溝通，樹(shù)立生命平等、尊重他人的氛圍，就如同德國(guó)哲學(xué)家胡塞所言，主體間是我與他人之間生存上的聯(lián)系;最后高校要積極為生命情感氛圍的形成提供各種便利的條件，促進(jìn)該情感的形成。
3.3 豐富思想政治教育內(nèi)容，解決生命教育現(xiàn)實(shí)矛盾
思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該具體化與針對(duì)化，在開(kāi)展生命教育的過(guò)程中要克服以往的采取空虛理論教學(xué)的模式，而是應(yīng)該采取生動(dòng)、形象的案例等使學(xué)生了解生命的真諦本質(zhì)，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生命體驗(yàn)的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到自由和探索的精神。
3.4 細(xì)化思想政治教育目標(biāo)，開(kāi)展生命教育實(shí)踐活動(dòng)
過(guò)去我們一直強(qiáng)調(diào)思想政治教育的政治目標(biāo)，而忽視對(duì)個(gè)體生命的關(guān)注，這樣對(duì)于培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高校大學(xué)生而言不切合實(shí)際，因此高校要細(xì)化思想政治教育目標(biāo)，將生命教育與思想政治教育相融合，將思想政治教育的目標(biāo)細(xì)化要對(duì)學(xué)生的個(gè)體生命關(guān)注，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
將生命教育目標(biāo)細(xì)化需要遵循思想政治教育的不同階段而定，注重生命教育的實(shí)踐性，如同思想政治教育，生命教育的本質(zhì)在于提高學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值認(rèn)同，因此生命教育必須要依托各種活動(dòng)載體，豐富生命教育的內(nèi)涵。為此高校要立足于當(dāng)前的教育發(fā)展階段，開(kāi)展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，正如馬克思所說(shuō)的那樣，“一個(gè)種的全部特性、種的類(lèi)特性就在于生命活動(dòng)的性質(zhì)，而人的類(lèi)特性恰恰就是自由的自覺(jué)的活動(dòng)?！边_(dá)到生命教育的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮建軍.生命與教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004：140.
第8篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
[關(guān)鍵詞]思想政治工作 貧富差距 基層黨團(tuán) 網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管
[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）22-0184-02
一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要意義
大學(xué)生思想政治工作，是高校學(xué)生工作的一個(gè)重點(diǎn)，時(shí)刻受到黨和國(guó)家的關(guān)注。中央的16號(hào)文件是指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件，對(duì)高校政治教育工作者在今后的一個(gè)時(shí)期研究大學(xué)生思想教育工作具有指導(dǎo)性的重要意義。作為高校的思想政治教育者，努力研究和實(shí)踐科學(xué)有效的大學(xué)生思想政治工作理論和方法，不僅具有十分重要的理論意義，而且更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)社會(huì)各階層的力量和智慧，形成強(qiáng)大的合力把這項(xiàng)艱難復(fù)雜的系統(tǒng)工程完成。大學(xué)生作為社會(huì)群體的重要組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量。對(duì)這一群體進(jìn)行正確的思想政治教育，會(huì)加速我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的前進(jìn)步伐。所以，我們不僅要把大學(xué)生思想政治工作作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)去對(duì)待，更要把它當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)去完成。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，是院校生存和發(fā)展的根本保障
大學(xué)是人類(lèi)理想孕育與人類(lèi)歷史傳承的神圣殿堂。[1]可以說(shuō)，高等院校存在和發(fā)展的意義在于培養(yǎng)能夠傳承和推進(jìn)社會(huì)文明的年輕一代。大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，直接關(guān)系到一所高校的發(fā)展，某種程度上，它決定著一所高校的前途和命運(yùn)。所以說(shuō)，一所院校，必須堅(jiān)持道德教育優(yōu)先，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)的高素質(zhì)人才，才能得到社會(huì)認(rèn)可。確保培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的院校在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中有生存的價(jià)值與空間，從而使院校的各項(xiàng)事業(yè)得以全面發(fā)展。
（三）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，是科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵
大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。高等院校是人才培養(yǎng)的主陣地，培養(yǎng)人才的優(yōu)劣決定著我們社會(huì)主義事業(yè)的興衰。通過(guò)加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作，實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多思想合格和技能優(yōu)秀的人才，使我們國(guó)家在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天始終處于優(yōu)勢(shì)地位，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
二、現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治工作面臨的問(wèn)題
遵循科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，在新的形勢(shì)下改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，我們必須深入研究現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育工作面臨的諸多新問(wèn)題。
（一）大學(xué)生思想受外界影響“多源化”
筆者把影響大學(xué)生思想的外界因素總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)可以讓大學(xué)生的思想和視覺(jué)延伸到世界的任何角落，這也給大學(xué)生的思想帶來(lái)巨大的沖擊。2.我國(guó)傳統(tǒng)的道德觀、價(jià)值觀與西方的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的沖突使大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了多元的認(rèn)知。3.西方國(guó)家對(duì)別國(guó)內(nèi)政的干涉和思想滲透，尤其是西方國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)中宣揚(yáng)本國(guó)的民主與人權(quán)，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定影響。4.國(guó)外宗教勢(shì)力向高等院校傳教滲透，是我們思想教育工作不容忽視的問(wèn)題。5.改革開(kāi)放的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行讓大學(xué)生享受著先進(jìn)的物質(zhì)文明和精神文明的同時(shí)，急功近利、唯利是圖和貪圖享樂(lè)的錯(cuò)誤思想和^念也在校園環(huán)境下不斷泛濫。6.國(guó)內(nèi)外媒體輿論對(duì)社會(huì)事件的報(bào)道和評(píng)論也是影響大學(xué)生思想的一個(gè)重要因素，尤其是一些不切實(shí)際和觀點(diǎn)錯(cuò)誤的報(bào)道和評(píng)論對(duì)大學(xué)生思想的負(fù)面影響尤其嚴(yán)重。
（二）我國(guó)教育體制改革的不斷深化
20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高等教育在規(guī)模、速度、數(shù)量上得到了迅速發(fā)展，圍繞經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)收等財(cái)政視角的改革，以及圍繞著招生、就業(yè)政策方面的改革，使人們深刻體會(huì)到了高等教育的發(fā)展和變化。但是，我們的高等教育在不斷深化改革的過(guò)程中，并沒(méi)有過(guò)多地觸及到制度變革的核心問(wèn)題，如：“行政化”和“官本位”等問(wèn)題，教育體制改革仍然表現(xiàn)為行政導(dǎo)向，集中在技術(shù)性的層面，這也潛移默化地對(duì)在校大學(xué)生的思想產(chǎn)生的一定影響。在這里可以舉幾個(gè)例子，如：高等教育招生比例的擴(kuò)大和大學(xué)生就業(yè)困難讓大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的信念不斷弱化，“學(xué)習(xí)無(wú)用論”“拼學(xué)習(xí)不如拼爹”等錯(cuò)誤的思想在大學(xué)校園中不斷蔓延，這些直接導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作也在窮源溯流，在校學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀受到了極大的震動(dòng)，也對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的課題。
（三）院校思想政治工作傳統(tǒng)理念的固化
創(chuàng)新是思想政治工作的動(dòng)力和源泉，在我國(guó)改革開(kāi)放和世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化的新形勢(shì)下，思想政治教育工作只有創(chuàng)新才能改進(jìn)和加強(qiáng)。[2]但是，現(xiàn)階段多數(shù)院校對(duì)學(xué)生的思想政治工作總是瞻前顧后，工作理念和方法過(guò)于固化。總的來(lái)說(shuō)，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。（1）從工作理念上說(shuō)，多數(shù)高校的思想政治教育工作者沒(méi)有真正樹(shù)立以學(xué)生為本的工作理念，沒(méi)有從傳統(tǒng)觀念的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育的“服務(wù)者”，在實(shí)際工作中往往以“領(lǐng)導(dǎo)者”自居，沒(méi)有建立和學(xué)生良師益友的關(guān)系，導(dǎo)致無(wú)法和學(xué)生交心，無(wú)法深入到具體的學(xué)生工作之中；（2）從工作模式上說(shuō)，多數(shù)高等院校思想政治教育工作普遍的狀態(tài)是：上級(jí)布置的多，基層創(chuàng)新的少；消極抱怨的多，研究探索的少；急于應(yīng)付的多，深入細(xì)致的少。這種“固化”式工作狀態(tài)，在思想政治教育的實(shí)際工作中必然導(dǎo)致“理論上夸夸其談，實(shí)踐上不落實(shí)、不實(shí)干。這種工作理念和工作方法只會(huì)使思想政治教育工作愈加固化和僵硬，更談不上創(chuàng)新工作的開(kāi)展與深入。
（四）學(xué)生價(jià)值觀受社會(huì)貧富差距擴(kuò)大影響嚴(yán)重化
我國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā)展階段，人們正在享受新常態(tài)下社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的豐富文明成果，尤其是物質(zhì)文明成果。可人們?cè)谝晃兜刂\求物質(zhì)利益的時(shí)候卻忽視了對(duì)社會(huì)發(fā)展的全面理解，這種現(xiàn)象也一定程度地反映在校園生活和學(xué)習(xí)中。在大學(xué)校園的硬件環(huán)境不斷更新和升級(jí)下，學(xué)生群體也發(fā)生了新分化和組合。校園貧富差距是影響學(xué)生分化和組合的一個(gè)重要因素。某種程度上，校園貧富差距也是社會(huì)貧富差距的一個(gè)縮影，但卻給當(dāng)下青年的思想意識(shí)、價(jià)值取向、道德觀念、行為方式和生活方式等都帶來(lái)諸多方面的影響。誠(chéng)然，就像貧富差距對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的沖擊一樣，校園貧富差距的現(xiàn)象不能完全否定。一定程度上，它可以讓學(xué)生鍛煉心智提前適應(yīng)社會(huì)，也促使社會(huì)、政府和學(xué)校更加關(guān)心這一群體，為這部分群體提供切實(shí)的幫助；但是，它也給大學(xué)的思想政治教育工作提出了一系列尖銳的問(wèn)題。如：以家庭條件貧富劃分交往群體對(duì)象的現(xiàn)象日趨明顯。再如，如何解決這部分群體中部分學(xué)生的心理問(wèn)題？如果“享樂(lè)主義”“攀比家庭背景”和“先敬羅衣后敬人”等功利思想在大學(xué)環(huán)境中蔓延，那么日后必定會(huì)“無(wú)情的”反饋給社會(huì)，給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。另外，家庭富裕的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式也會(huì)對(duì)相比之下家庭并不富裕的甚至是困難的學(xué)生產(chǎn)生無(wú)法預(yù)知的影響，例如“馬加爵事件”。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的那一刻，他們已經(jīng)開(kāi)始了準(zhǔn)社會(huì)化的學(xué)習(xí)和生活。作為思想政治教育的工作者，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，高校思想政治教育工作必須創(chuàng)新教育載體，優(yōu)化教育環(huán)境，拓寬實(shí)踐渠道，努力促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我們不希望學(xué)生在校園里因?yàn)樨毟坏挠绊憣?duì)理想、對(duì)人生和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，這對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)危機(jī)的信號(hào)。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的措施
針對(duì)影響思想政治教育工作的因素，需要采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)和創(chuàng)新工作，但是限于篇幅，本文主要探討以下幾項(xiàng)措施。
（一）加強(qiáng)高等院校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)
可以說(shuō)，大學(xué)生思想政治教育工作是在做人思想的工作。思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保障。高校思想政治教育工作隊(duì)伍主體既包括學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部，也包括思想政治理論和“兩課”教師以及直接管理大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的輔導(dǎo)員、班主任。
首先，要嚴(yán)肅思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)工作，要鼓勵(lì)吸引優(yōu)秀的人才加入到這支隊(duì)伍當(dāng)中，尤其是對(duì)于具備良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的高校畢業(yè)生，把這些人才充實(shí)到思想政治教育工作者隊(duì)伍中會(huì)不斷增強(qiáng)這支隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也會(huì)切實(shí)解決政工干部人員不足和隊(duì)伍不穩(wěn)定的一系列問(wèn)題。其次，組織上要考慮并給這支隊(duì)伍提供機(jī)會(huì)和途徑去提高隊(duì)伍的理論水平和實(shí)際工作能力，給優(yōu)秀的人才提供更加寬廣的平臺(tái)去發(fā)展；要加大對(duì)“兩課”教師、政工干部、輔導(dǎo)員和心理健康教師分期、分批和分層次的再培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，健全思想政治工作評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。再次，把政工隊(duì)伍納入到學(xué)校干部教師隊(duì)伍建設(shè)的整個(gè)軌道之中，從科研立項(xiàng)、待遇與獎(jiǎng)勵(lì)職稱(chēng)晉升等方面與廣大專(zhuān)業(yè)課教師得到相同的對(duì)待。最后，“打鐵還需自身硬”，思想政治工作者要嚴(yán)格要求自我，為人師表，以身作則；要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，保持優(yōu)良作風(fēng)，克服畏難情緒，增強(qiáng)工作信心，加強(qiáng)自身建設(shè)，在思想政治教育的崗位上做出應(yīng)有的和更大的貢獻(xiàn)。
（二）重視網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性
由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的立法缺位，所以，筆者只從有利于高校管理和服務(wù)以及有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的角度論述網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性。
高校網(wǎng)絡(luò)輿情是指與高校的有關(guān)工作相聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論、意見(jiàn)、觀點(diǎn)、看法等，即大學(xué)生和高等教育工作者對(duì)包括高等教育在內(nèi)的所有自己關(guān)心的公共事務(wù)以及上述主體之外的民眾對(duì)自己關(guān)心的高等教育方面的公共事務(wù)所持有的各種情緒、意愿、態(tài)度和意見(jiàn)交錯(cuò)的總和。[3]
網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性體現(xiàn)在以下方面。第一，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管有利于學(xué)生的健康發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的注意力逐漸轉(zhuǎn)向與自身群體相關(guān)的利益事件。一旦觸及到與自身預(yù)期不一樣的情景，難免會(huì)觸發(fā)壓抑在他們心中的各種心理危機(jī)，心理危機(jī)在一定程度下會(huì)轉(zhuǎn)化為行為的沖動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，多數(shù)的大學(xué)生第一時(shí)間會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)泄自己的情緒和不滿(mǎn)。因此，教育工作者可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)管，了解到學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際最新事件的想法和反應(yīng)，及時(shí)地引導(dǎo)和解決他們錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、情感和行為傾向，有利于應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件導(dǎo)致的校園群體性突發(fā)事件，維護(hù)校園和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。第二，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管為思想教育工作者提供了新的動(dòng)力機(jī)制?，F(xiàn)階段，高校思想政治教育工作隊(duì)伍主體（學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理和“兩課”教師、輔導(dǎo)員、班主任）通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)軟件（如：人人網(wǎng)、QQ軟件、微信等）與在?；螂x校的學(xué)生保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注著學(xué)生群體及個(gè)體的動(dòng)態(tài)，有利于及時(shí)了解和解決學(xué)生群體出現(xiàn)的問(wèn)題，也可以通過(guò)這種方式讓學(xué)生了解學(xué)校和學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)。思想教育工作者有效利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作，會(huì)給思想政治教育工作開(kāi)辟另一“新領(lǐng)域”，解決現(xiàn)實(shí)生活中不易或不能解決的問(wèn)題。
四、結(jié)束語(yǔ)
在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)講到“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。我想，這句話(huà)對(duì)我們思想政治教育工作者尤為適用。不能只空談理論，還是要從實(shí)踐工作中去總結(jié)和創(chuàng)新，再用新的理論去指導(dǎo)工作并檢驗(yàn)理論，這樣才能確保我們的事業(yè)得到蓬勃發(fā)展，使我們的民族繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李紅.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新思考[J].中國(guó)高教研究，2005（04）.
第9篇：思想政治對(duì)大學(xué)生的重要性范文
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治；教育工作；途徑
一、高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和職責(zé)
1.輔導(dǎo)員應(yīng)具有的素質(zhì)
高校思想政治教育工作一直是高校教育行業(yè)中被研究的重要課題，如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念是高校輔導(dǎo)員的重要任務(wù)，所以高校輔導(dǎo)員就需要具有極高的素質(zhì)和能力。面對(duì)我國(guó)當(dāng)今復(fù)雜的教育現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員首先要具備良好的心理素質(zhì)；其次，作為高校思想政治教育工作中的主要力量，必須具有良好的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)；最后，輔導(dǎo)員在處理和面對(duì)各種復(fù)雜、困難的事物的時(shí)候，還要具有優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)以作為有力保障。
2.輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)的職責(zé)
高校輔導(dǎo)員的工作要做到經(jīng)常與大學(xué)生進(jìn)行溝通，嘗試了解學(xué)生的日常生活規(guī)律以及與學(xué)生密切相關(guān)的信息，這樣可以有效地幫助輔導(dǎo)員與學(xué)生們相處得更加融洽，從而加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生的聯(lián)系。目前，輔導(dǎo)員面對(duì)的大學(xué)生還比較年輕，他們沒(méi)有走進(jìn)社會(huì)，他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀尚不成熟，因此就需要輔導(dǎo)員肩負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生的使命，讓其成為具有高素質(zhì)的人才。
二、我國(guó)高校大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀
1.高校輔導(dǎo)員戰(zhàn)力不足
現(xiàn)在，我國(guó)的很多高校輔導(dǎo)員并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想政治教育工作的重要性，對(duì)工作的職責(zé)性質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位。由于輔導(dǎo)員聘用機(jī)制不規(guī)范，從而導(dǎo)致高校輔導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。某些高校聘用的輔導(dǎo)員根本不具備相應(yīng)的素質(zhì)，而一些輔導(dǎo)員即使?jié)M足了素質(zhì)要求，但其執(zhí)行和管理能力還比較欠缺，所以，思想政治教育工作的開(kāi)展就會(huì)受到影響，最終導(dǎo)致我國(guó)高校的輔導(dǎo)員整體戰(zhàn)力不足的情況出現(xiàn)。
2.教育方式落后，載體缺乏創(chuàng)新
雖然我國(guó)在不斷完善高校教育體制，但從整體上來(lái)看，教育方式仍然比較落后，載體缺乏創(chuàng)新。目前，我國(guó)的思想政治教育工作仍然處于比較傳統(tǒng)的階段，通常使用灌輸?shù)哪Ｊ?，按部就班地把課本知識(shí)傳輸給學(xué)生，非常缺乏實(shí)效性。由于當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性意識(shí)較強(qiáng)，這種單一化的教育方式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。而在網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)普及的今天，高校仍然沒(méi)有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育的重要性，教育載體缺乏創(chuàng)新，跟不上科技發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展腳步，導(dǎo)致思想教育工作失去意義。
3.教育開(kāi)展過(guò)程中忽視學(xué)生的心理健康教育
隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的心理和思想也隨之發(fā)生了巨大的變化。就現(xiàn)在的形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生由于受學(xué)校專(zhuān)業(yè)課考核、社會(huì)就業(yè)壓力的影響，心理承受能力變?nèi)?，心理?wèn)題越來(lái)越明顯。根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)每年都會(huì)有35%的學(xué)生心理出現(xiàn)明顯的問(wèn)題，但是學(xué)校往往忽視了這個(gè)問(wèn)題的重要性，從而導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生的心理健康教育存在樂(lè)厝筆А
三、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑
1.提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育素質(zhì)
高校輔導(dǎo)員具備開(kāi)展思想政治教育工作的素質(zhì)是順利開(kāi)展思想教育工作的前提，同時(shí)，輔導(dǎo)員還要從實(shí)踐出發(fā)，把握思想政治教育的深度，實(shí)現(xiàn)前瞻性、理論性和創(chuàng)新性。前瞻性主要體現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員必須從煩瑣的事物中解脫出來(lái)，全身心地投入思想政治教育工作中，提前對(duì)大學(xué)生的生理、心理變化情況進(jìn)行掌握和深入分析，把握科學(xué)教育的規(guī)律。理論性主要是指輔導(dǎo)員要在工作中不斷提高自身的理論水平，通過(guò)不斷思考和實(shí)踐相結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)思想政治觀念的束縛。創(chuàng)新性指的是輔導(dǎo)員在開(kāi)展教育工作之后要不斷對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，并提出創(chuàng)新方法和理論，在充分提高自己的管理水平和自身的思想素質(zhì)的同時(shí)，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展和完善。
2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教育工作
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)非常發(fā)達(dá)的今天，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)了解學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)情況。傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要就是學(xué)生和輔導(dǎo)員之間面對(duì)面進(jìn)行交談，對(duì)于溝通問(wèn)題和解決出現(xiàn)的困難有一定的局限性，而現(xiàn)在，微博、微信和QQ等聊天軟件的合理運(yùn)用，可以很好地解決時(shí)間和地點(diǎn)等因素的限制，讓輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通更隨意也更直接。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生們也可以匿名向輔導(dǎo)員訴說(shuō)意見(jiàn)和想法，對(duì)思想政治教育工作的進(jìn)展起到了很大的幫助。同時(shí)，輔導(dǎo)員還可以利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，運(yùn)用正確理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生們深入社會(huì)。
3.關(guān)注學(xué)生的心理健康教育
我國(guó)的思想政治教育工作往往忽視了學(xué)生們的心理健康，由于我國(guó)大學(xué)生的心理健康問(wèn)題與高校輔導(dǎo)員的工作有著很大的聯(lián)系，所以，高校輔導(dǎo)員就應(yīng)該在工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注。首先，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到自己的工作性質(zhì)，思想政治教育工作不只是針對(duì)學(xué)生的思想工作，同樣也包括學(xué)生的心理工作，只有心理問(wèn)題得到解決，思想工作才能正常進(jìn)行下去。其次，輔導(dǎo)員需要密切關(guān)注學(xué)生的心理狀況，學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題要進(jìn)行及時(shí)有效的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和價(jià)值觀。最后，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的引領(lǐng)者，要時(shí)刻保證融入學(xué)生的團(tuán)體中，與學(xué)生們打成一片，經(jīng)常組織一些戶(hù)外活動(dòng)，或是科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，在豐富學(xué)生的日常生活的同時(shí)，也有效地使學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展，這也極大地促進(jìn)了思想政治教育工作的開(kāi)展，提高了實(shí)效性。
4.將思想政治教育工作融入學(xué)生公寓中
高校輔導(dǎo)員也可以把思想政治教育工作融入學(xué)生的公寓當(dāng)中，時(shí)常對(duì)學(xué)生的公寓進(jìn)行走訪(fǎng)，這是營(yíng)造師生平等氛圍的一種新方式。輔導(dǎo)員可以利用自己的學(xué)識(shí)和閱歷等感染學(xué)生，學(xué)生們也可以表達(dá)和宣泄自己的思想和情感，從而有效地加強(qiáng)師生之間的直接溝通交流，為有效地開(kāi)展思想政治教育工作提供良好的基礎(chǔ)。在走訪(fǎng)公寓的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要找到與學(xué)生思想交融的突破口，比如，學(xué)生們最近感興趣的八卦新聞、體育動(dòng)態(tài)、情感問(wèn)題等，這些學(xué)生們關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題都可以有效地與思想政治教育工作相結(jié)合。而輔導(dǎo)員在完成思想政治教育工作的同時(shí)，也可以對(duì)學(xué)生的日常生活更加了解，這會(huì)對(duì)幫助解決學(xué)生的問(wèn)題起到很大幫助，在很大程度上能提高師生之間的信任度。
綜上所述，在大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，高校輔導(dǎo)員的重要性有目共睹。高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要時(shí)刻提醒自己的職責(zé)和地位，不斷提高自己的思想素質(zhì)和能力水平，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，才能夠使大學(xué)生思想政治教育工作收到實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖 鵬.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的影響因素及解決途徑[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（6）：134-135.
