人與人之間的距離精選(九篇)
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第1篇：人與人之間的距離范文
一、主持人與受眾之間的距離
在新聞傳播領(lǐng)域中，主持人和受眾之間的距離包括空間距離和載體距離兩個方面，具體體現(xiàn)在空間距離、認知距離和情感距離上。
主持人和受眾在空間上的距離是客觀存在的，像舞臺上主持人和參加節(jié)目的賓客之間的空間距離，主持人與臺下觀眾的空間距離，主持人與電視機前觀眾的空間距離等等。正因為有這些客觀存在的或長或短、或大或小的距離，主持人在把握和受眾間距離的時候，必須根據(jù)節(jié)目的定位，現(xiàn)場不同的距離方位，進行調(diào)節(jié)和掌控。
在把握好空間距離的基礎(chǔ)上，必須重視主持人以及受眾在認知上的距離。一檔節(jié)目的定位、風格、類型，直接決定了主持人的主持風格和表現(xiàn)形式。主持人對節(jié)目把握的好壞，直接決定了節(jié)目的成功或失敗。因此，在每檔節(jié)目制作之前，主持人都會認真研究相關(guān)內(nèi)容，盡可能地拉近自己與節(jié)目內(nèi)容的距離，融入其中。這樣，節(jié)目的效果才會更為整體，給受眾一種節(jié)目與主持人渾然一體的感覺。主持人對節(jié)目認知的同時，更不能忽視受眾的認知距離。一檔新節(jié)目剛剛推出，觀眾對節(jié)目還不了解，尚未形成穩(wěn)固的觀眾群，收視率和市場占有率較低。這個階段一般可以稱為導(dǎo)入期。經(jīng)過早期的培育和扶持，欄目的知名度逐漸提高，越來越多的觀眾被吸引，欄目呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，這個時期稱為成長期。緊接著是欄目的成熟期——節(jié)目質(zhì)量穩(wěn)定，形成了固定的收視群體，成為一個風格獨特、質(zhì)量穩(wěn)定、標準嚴格并占據(jù)相當市場份額的品牌欄目。時刻抓住受眾的認知方向，了解受眾的認知需求，成為節(jié)目和節(jié)目中主持人必須時刻關(guān)注的重點。
如果說，主持人和受眾之間的空間距離和認知距離，可以通過舞臺設(shè)計、節(jié)目編排等一系列專業(yè)技術(shù)手段進行有效掌控，那么，兩者之間的情感距離則更多地通過主持人的表現(xiàn)進行傳達。一個有特色的主持人，無疑是形成品牌欄目的重要保障，是欄目與觀眾之間的橋梁，是一個節(jié)目最顯而易見的標志，是節(jié)目品牌的人格化身，也是與受眾之間最直接、最感性的情感交流。因此，主持人往往是觀眾認知某個欄目的標識。以主持人的名字來給欄目命名，更能提高欄目的辨識度，讓觀眾印象深刻，提升一種欄目品牌的忠誠度。
隨著社會的審美情趣和價值取向多元化，不少觀眾喜歡有性格的主持人?！缎枪獯蟮馈返闹鞒秩水吀Γ且运哪?、詼諧的主持風格，成為最受歡迎的主持人之一。這個其貌不揚的中年男子，以他獨特的風格贏得了觀眾的認可，觀眾親切地稱他為“老畢”。節(jié)目的開頭，他“壞笑”著走上前臺，用調(diào)侃的方式說上幾句開場白，現(xiàn)場的觀眾無不被逗得哈哈大笑，現(xiàn)場直播節(jié)目中緊張的氣氛一下子變得輕松，主持人與受眾的情感距離拉近了。
主持人是節(jié)目的主體，其形象、職業(yè)規(guī)范化有助于與受眾之間的距離把握。當主持人的形象通過電視屏幕呈現(xiàn)在觀眾面前時，所代表的就不僅僅是個人的形象，而是所在電視臺的形象。主持人的形象是令觀眾賞心悅目還是不忍目睹，直接決定了觀眾的認同感或排斥感。
主持人在形象定位上一定要準確。在新聞節(jié)目中，主持人的形象代表著新聞的真實性。任何多余、夸張的修飾都會影響新聞節(jié)目的公正和可信度。新聞播音員的形象應(yīng)該以職業(yè)風格為基礎(chǔ)。在綜藝類、生活類等節(jié)目中，主持人形象定位可根據(jù)節(jié)目定位來確定。
人格魅力是主持人塑造形象最為持久的因素。主持人的“真我”表現(xiàn)對觀眾是最具吸引力的。央視主持人敬一丹以她的坦誠、質(zhì)樸、自然，給人一種毫無粉飾的真實感。她在屏幕中的眼神是一種對觀眾的平視，是一種平等的、真實的交流。她那明顯可見的憂患意識不是演出來的，而是她為某一事件、人物深深打動后，自然而然地流露出來的。
有了出色的個人形象和強烈的角色意識，主持人就擁有了把握與受眾親近距離的“第一把”和“第二把”鑰匙。除了上面兩種情形，主持人的親和力同樣對受眾產(chǎn)生影響。親和力是能讓受眾感到親切和放松的一種氣質(zhì)與魅力，可以將受眾吸引在收音機或電視機前，促使受眾更加踴躍地與節(jié)目進行互動，提高受眾對廣播電視節(jié)目的寬容程度。
第2篇：人與人之間的距離范文
現(xiàn)將《關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見》印發(fā)給你們，請認真執(zhí)行。在執(zhí)行中注意總結(jié)經(jīng)驗，有何意見和問題，請及時報告我院。
附：最高人民法院關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見（最高人民法院審判委員會第603次會議討論通過）
人民法院審理離婚案件，對子女撫養(yǎng)問題，應(yīng)當依照《中華人民共和國婚姻法》第二十九條、第三十條及有關(guān)法律規(guī)定，從有利于子女身心健康，保障子女的合法權(quán)益出發(fā)，結(jié)合父母雙方的撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件等具體情況妥善解決。根據(jù)上述原則，結(jié)合審判實踐，提出如下具體意見：
1、兩周歲以下的子女，一般隨母方生活。母方有下列情形之一的，可隨父方生活：
（1）患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴重疾病，子女不宜與其共同生活的；
（2）有撫養(yǎng)條件不盡撫養(yǎng)義務(wù)，而父方要求子女隨其生活的；
（3）因其他原因，子女確無法隨母方生活的。
2、父母雙方協(xié)議兩周以下子女隨父方生活，并對子女健康成長無不利影響的，可予準許。
3、對兩周歲以上未成年的子女，父方和母方均要求隨其生活，一方有下列情形之一的，可予優(yōu)先考慮：
（1）已做絕育手術(shù)或因其他原因喪失生育能力的；
（2）子女隨其生活時間較長，改變生活環(huán)境對子女健康成長明顯不利的；
（3）無其他子女，而另一方有其他子女的；
（4）子女隨其生活，對子女成長有利，而另一方患有久治不愈的傳染性疾病或其他嚴重疾病，或者有其他不利于子女身心健康的情形，不宜與子女共同生活的。
4、父方與母方撫養(yǎng)子女的條件基本相同，雙方均要求子女與其共同生活，但子女單獨隨祖父母或外祖父母共同生活多年，且祖父母或外祖父母要求并且有能力幫助子女照顧孫子女或外孫子女的，可作為子女隨父或母生活的優(yōu)先條件予以考慮。
5、父母雙方對十周歲以上的未成年子女隨父或隨母生活發(fā)生爭執(zhí)的，應(yīng)考慮該子女的意見。
6、在有利于保護子女利益的前提下，父母雙方協(xié)議輪流撫養(yǎng)子女的，可予準許。
7、子女撫育費的數(shù)額，可根據(jù)子女的實際需要、父母雙方的負擔能力和當?shù)氐膶嶋H生活水平確定。
有固定收入的，撫育費一般可按其月總收入的百分之二十至三十的比例給付。負擔兩個以上子女撫育費的，比例可適當提高，但一般不得超過月總收入的百分之五十。
無固定收入的，撫育費的數(shù)額可依據(jù)當年總收入或同行業(yè)平均收入，參照上述比例確定。
有特殊情況的，可適當提高或降低上述比例。
8、撫育費應(yīng)定期給付，有條件的可一次性給付。
9、對一方無經(jīng)濟收入或者下落不明的，可用其財物折抵子女撫育費。
10、父母雙方可以協(xié)議子女隨一方生活并由撫養(yǎng)方負擔子女全部撫育費。但經(jīng)查實，撫養(yǎng)方的撫養(yǎng)能力明顯不能保障子女所需費用，影響子女健康成長的，不予準許。
11、撫育費的給付期限，一般至子女十八周歲為止。
十六周歲以上不滿十八周歲，以其勞動收入為主要生活來源，并能維持當?shù)匾话闵钏降模改缚赏Ｖ菇o付撫育費。
12、尚未獨立生活的成年子女有下列情形之一，父母又有給付能力的，仍應(yīng)負擔必要的撫育費：
（1）喪失勞動能力或雖未完全喪失勞動能力，但其收入不足以維持生活的；
（2）尚在校就讀的；
（3）確無獨立生活能力和條件的。
13、生父與繼母或生母與繼父離婚時，對曾受其撫養(yǎng)教育的繼子女，繼父或繼母不同意繼續(xù)撫養(yǎng)的，仍應(yīng)由生父母撫養(yǎng)。
14、《中華人民共和國收養(yǎng)法》施行前，夫或妻一方收養(yǎng)的子女，對方未表示反對，并與該子女形成事實收養(yǎng)關(guān)系的，離婚后，應(yīng)由雙方負擔子女的撫育費；夫或妻一方收養(yǎng)的子女，對方始終反對的，離婚后，應(yīng)由收養(yǎng)方撫養(yǎng)該子女。
15、離婚后，一方要求變更子女撫養(yǎng)關(guān)系的，或者子女要求增加撫育費的，應(yīng)另行起訴。
16、一方要求變更子女撫養(yǎng)關(guān)系有下列情形之一的，應(yīng)予支持。
（1）與子女共同生活的一方因患嚴重疾病或因傷殘無力繼續(xù)撫養(yǎng)子女的；
（2）與子女共同生活的一方不盡撫養(yǎng)義務(wù)或有虐待子女行為，或其與子女共同生活對子女身心健康確有不利影響的；
（3）十周歲以上未成年子女，愿隨另一方生活，該方又有撫養(yǎng)能力的；
（4）有其他正當理由需要變更的。
17、父母雙方協(xié)議變更子女撫養(yǎng)關(guān)系的，應(yīng)予準許。
18、子女要求增加撫育費有下列情形之一，父或母有給付能力的，應(yīng)予支持。
（1）原定撫育費數(shù)額不足以維持當?shù)貙嶋H生活水平的；
（2）因子女患病、上學(xué)，實際需要已超過原定數(shù)額的；
（3）有其他正當理由應(yīng)當增加的。
19、父母不得因子女變更姓氏而拒付子女撫育費。父或母一方擅自將子女姓氏改為繼母或繼父姓氏而引起糾紛的，應(yīng)責令恢復(fù)原姓氏。
第3篇：人與人之間的距離范文
一、轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀念，明確人才培養(yǎng)目標
教育質(zhì)量觀與人才的培養(yǎng)目標息息相關(guān)，教育質(zhì)量觀決定著人才培養(yǎng)目標的要求與模式，而人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是教育質(zhì)量觀的具體價值體現(xiàn)。只有當培養(yǎng)目標與教育質(zhì)量觀相一致，才能培養(yǎng)出社會各用人單位和未來社會經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。教育質(zhì)量觀是隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展而不斷改進的。所以，作為以培養(yǎng)人才為根本任務(wù)的當代大學(xué)，必須不斷轉(zhuǎn)變教育觀念適應(yīng)于新的教育質(zhì)量觀，結(jié)合高校發(fā)展的實際狀況與辦學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)的目標。
計劃經(jīng)濟條件下的教育質(zhì)量觀是合格教育質(zhì)量觀。只要學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生符合國家統(tǒng)一制定的教學(xué)質(zhì)量標準，就能畢業(yè)分配到工作崗位。市場經(jīng)濟條件下的教育質(zhì)量觀是滿足需要的教育質(zhì)量觀。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須滿足用人單位的崗位能力需求，才能找到工作崗位。所以現(xiàn)階段我們要大力提高學(xué)生的實踐能力才能使學(xué)生具有就業(yè)能力。同時，隨著我國工業(yè)化水平從工業(yè)化后期逐步步人現(xiàn)代化工業(yè)時代。未來經(jīng)濟社會發(fā)展條件下，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須具有創(chuàng)新能力，才能夠獲得社會提供的新就業(yè)崗位和適應(yīng)未來社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)業(yè)需要。因此.高校無論是以教學(xué)型為主，還是以研究型為主;也無論是?？菩源髮W(xué)，還是綜合性大學(xué)，在大眾化教育階段，本科生的培養(yǎng)目標主要是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。由此可見，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)人才是高校的共同培養(yǎng)目標，它是與中國社會經(jīng)濟發(fā)展狀況和建立創(chuàng)新型國家，構(gòu)建社會主義和諧社會對人才的需求相一致的。
二、積極推進本科實踐性教學(xué)改革
逐步建立適應(yīng)高校發(fā)展實際的培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才體系，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，而曾強大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神必須推進教學(xué)改革，主要是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革。教學(xué)內(nèi)容的改革必須通過廣泛開展對畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查研究和行業(yè)工程師協(xié)會對專業(yè)的論證，并根據(jù)社會經(jīng)濟特別是行業(yè)的發(fā)展需要，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容。在牢固掌握基礎(chǔ)理論知識的前提下，盡可能構(gòu)建相近專業(yè)的專業(yè)平臺課以拓展學(xué)生專業(yè)知識面，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的綜合性和縱深發(fā)展的需要。同時，適當削減理論授課學(xué)時，增強實踐性教學(xué)學(xué)時。對于基礎(chǔ)性實驗課的教學(xué)要真正實現(xiàn)實驗內(nèi)容、實驗時間、實驗空間、實驗過程的全程開放式實驗教學(xué)。在教師的輔導(dǎo)下，通過學(xué)生自主選擇，嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣與科學(xué)研究品質(zhì)，牢固掌握科學(xué)研究與實驗的方法，為進一步提高實踐能力打牢基礎(chǔ)。
三、不斷探索增強本科生實踐能力與創(chuàng)新精神的有效途徑
1.舉辦各類學(xué)術(shù)活動和講座，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍大學(xué)生從為“升學(xué)”而學(xué)的應(yīng)試教育模式轉(zhuǎn)到專業(yè)化學(xué)習(xí)模式，首先要解決的問題是“為什么學(xué)”以及“怎樣學(xué)”的問題。明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的學(xué)風是增強創(chuàng)新精神與實踐能力的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)多主辦或承辦各類學(xué)術(shù)協(xié)會、專業(yè)協(xié)會的大型學(xué)術(shù)交流活動。請同學(xué)參與學(xué)術(shù)交流活動的組織服務(wù)工作。同時，組織廣大同學(xué)聆聽科學(xué)家、專家的學(xué)術(shù)講座。也可以經(jīng)常聘請海內(nèi)外知名學(xué)者、政府科技及行業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)家、優(yōu)秀畢業(yè)生來校舉辦學(xué)術(shù)和人文素質(zhì)講座。這些學(xué)術(shù)活動能為學(xué)生營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，使他們領(lǐng)略社會各界人士的風采與人格魅力，了解學(xué)科專業(yè)前沿與社會熱點問題，借鑒學(xué)長們成功范例，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)品格、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)興趣，從而樹立崇高的理想。
2.以創(chuàng)新教育周、科技文化節(jié)、學(xué)生科技文化社團為載體，擴展學(xué)生科技活動的空間就筆者所在學(xué)校的實踐，從大二開始，每學(xué)期在教學(xué)計劃中用一周時間開展創(chuàng)新教育周活動。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識，自主設(shè)計，開發(fā)小程序和小制作。同時，學(xué)校和學(xué)院每學(xué)期舉辦學(xué)生科技文化節(jié)，舉行科普知識之窗、專業(yè)操作技能比賽、學(xué)生科技論文報告會、科技作品制作展示以及高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、英語等基礎(chǔ)理論知識比賽等系列學(xué)科競賽與科技活動，為學(xué)生培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神提供一個廣闊的舞臺。另外，學(xué)校和學(xué)院還大力支持學(xué)生第二課堂活動，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新基金，鼓勵同學(xué)們結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)成立學(xué)生科技社團。如:學(xué)生電子協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、學(xué)生科協(xié)等組織，為同學(xué)們自主開展科技創(chuàng)新活動開辟陣地，并鼓勵學(xué)生科技社團走出校門，服務(wù)社會，為深人開展學(xué)生科技活動提供廣闊的空間。
3.以學(xué)科競賽為重點，強化學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力近年來，在全國大學(xué)生中開展了形式多樣的學(xué)科競賽活動。如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、英語知識競賽、“挑戰(zhàn)杯”科技大賽等學(xué)科競賽。同學(xué)們通過參加學(xué)科競賽活動、激發(fā)了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，挖掘了學(xué)生的潛能，以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為例，由于組織學(xué)生們參加學(xué)科競賽活動都要經(jīng)過嚴格選拔，在老師的指導(dǎo)下，進行長期的培訓(xùn)，廣泛學(xué)習(xí)先進的實用技術(shù)，嚴格訓(xùn)練專業(yè)操作技能，查閱大量資料，并選購元器件，制作科技產(chǎn)品并進行調(diào)試，學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計報告等一整套產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)過程。同時還要戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的各種困難最終通過篩選才能參賽。參賽小組成員必須既分工又協(xié)作，才能完成比賽作品的制作。最后，還要接受專家答辯與現(xiàn)場測試，所以，整個過程不僅強化了同學(xué)們創(chuàng)新精神和實踐能力，而且磨練了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了團隊意識，更主要是激發(fā)了同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，解決了“為什么學(xué)”和“怎樣學(xué)”的問題，使學(xué)風發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，參加大賽的同學(xué)都受到研究生導(dǎo)師、用人單位的歡迎。
4、開展學(xué)生科技項目研究，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力學(xué)生通過學(xué)科競賽，積累了一定的專業(yè)技術(shù)知識和實際動手能力，指導(dǎo)教師為了進一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，可以繼續(xù)組織學(xué)生開展學(xué)生學(xué)術(shù)科技項目的申報工作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可以通過觀察、查找資料、尋找到有社會實用與推廣價值并涉及人們生產(chǎn)、生活中的疑難問題作為項目來申報，得到學(xué)校教務(wù)或科研部門批準后，給予科研經(jīng)費的支持。學(xué)生立項后，指導(dǎo)教師要結(jié)合自己的科研、教學(xué)、實驗成果，就最先進的元器件使用、最新實用科技知識等內(nèi)容，對學(xué)生進行培訓(xùn)。同時.指導(dǎo)學(xué)生查閱中外文獻資料、制定研究方案、選擇研究方法、進行成員分工、科學(xué)實驗、產(chǎn)品制作與調(diào)試、撰寫結(jié)題報告與論文，申報鑒定、組織結(jié)題，有些還要申請專利。通過對參加學(xué)科競賽的同學(xué)進一步進行學(xué)生科技項目研究，大大提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，在實踐中許多同學(xué)的科技成果取得驚人的成績。
5.積極參加社會實踐活動，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)必須經(jīng)過社會實踐鍛煉，同時，也必須經(jīng)過社會實踐的檢驗才能甄別出是否是合格人才。把在大學(xué)生中廣泛開展的社會實踐活動進行改革，以科研立項的形式確立下來并給予一定的資助，由同學(xué)主持申報，在老師的指導(dǎo)下完成，是一種培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的有效途徑。同學(xué)們將社會實踐中的為社會服務(wù)功能與發(fā)揮專業(yè)特長的功能有機結(jié)合起來，對社會經(jīng)濟發(fā)展過程中熱點問題、難點問題、專業(yè)技術(shù)問題，進行深人地調(diào)查研究，提出解決的途徑或解決專業(yè)技術(shù)難題，既使同學(xué)們增強了社會責任感和服務(wù)大眾意識，又使同學(xué)們的實踐能力和創(chuàng)新思想得以提高。從筆者所在學(xué)校實施的情況來看，收到了很好的效果。有些科研成果獲得了小發(fā)明、小論文、小制作和大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等科技成果獎。
6.積極推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，深化教育改革中國的企業(yè)大量需要有實踐經(jīng)驗、能吃苦并且認同企業(yè)文化的大學(xué)生，而大學(xué)本科生第四年又背負著就業(yè)的巨大壓力，所以可以進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才。如“3+1”模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)3年，1年在企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，進行生、產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。因為，在工程師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，不僅使學(xué)生有更長的時間進行實踐性的學(xué)習(xí)，徹底解決學(xué)生求職中遇到的缺乏工作經(jīng)歷的瓶頸，而且又解決了大學(xué)生由于缺乏對企業(yè)的深人了解，沒有認同企業(yè)文化的過程而頻繁“跳槽”的困境。這也是學(xué)校適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，實行訂單式培養(yǎng)學(xué)生的一種途徑。
四、新精神與實踐能力打造平臺
增強學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，建立全方位開放式學(xué)生創(chuàng)新基地。它包括校內(nèi)的實訓(xùn)中心和開放性專業(yè)實驗室。學(xué)生創(chuàng)新實驗室和校外的生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐基地等。能夠全天候、全年對學(xué)生進行開放，使大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行自主選擇的開放性實驗，進行專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，自主進行科技項目研究，進行學(xué)科競賽培訓(xùn)，進行生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐等各項活動，為師生們提供開展實踐性教育的平臺。
五、改革教師的評價體系，建立實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的激勵機制
第4篇：人與人之間的距離范文
一、關(guān)于老工人建國前參加革命工作時間的確定和解釋，按照《通知》第二條以及有關(guān)規(guī)定辦理。
二、符合《通知》第一條規(guī)定條件的退休老工人，按照本人原標準工資計發(fā)退休費時，其退休費的計算基數(shù)，按照當?shù)匾话阃诵莨と擞嬎阃诵葙M基數(shù)的規(guī)定辦理。增發(fā)生活補貼費的，其生活補貼的計算基數(shù)，應(yīng)包括本人標準工資和保留工資（當?shù)匾话阃诵莨と擞嬎阃诵葙M基數(shù)不包括保留工資的，則不應(yīng)包括保留工資）。上述退休老工人除按《通知》規(guī)定發(fā)給退休費和生活補貼外，其他待遇均按一般退休工人的現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定辦理，不享受離休干部的其他待遇。
對有特殊貢獻享受優(yōu)異待遇而提高了退休費的，在改按《通知》計發(fā)退休費和生活補貼后，其提高部分不再發(fā)給。
三、符合《通知》第一條規(guī)定條件的老工人，必須同時符合國發(fā)〔1978〕104號文件規(guī)定的年齡、身體條件，方可按照《通知》的規(guī)定，享受原標準工資和生活補貼的待遇。已經(jīng)退休的老工人，凡符合《通知》第一條規(guī)定條件的，均可由現(xiàn)在支付退休費的單位從《通知》下達之月起改變待遇。
四、按《通知》規(guī)定退休的老工人，接受聘用時，仍應(yīng)按照一九八一年《國務(wù)院關(guān)于嚴格執(zhí)行工人退休、退職暫行辦法的通知》中的有關(guān)規(guī)定辦理，不發(fā)“補差”，只發(fā)獎金。
五、已經(jīng)退職的老工人，包括按照國發(fā)〔1978〕104號文件領(lǐng)取退職生活費的老工人，均不能按照《通知》規(guī)定改辦退休。
第5篇：人與人之間的距離范文
各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局：
為認真貫徹落實應(yīng)急管理部、省廳相關(guān)會議精神，總結(jié)分析當前?；飞a(chǎn)安全形勢，安排部署今年?；分攸c工作，經(jīng)局黨組同意，決定召開危險化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、會議時間及地點
（一）時間：3月30日全天
（二）地點：市應(yīng)急管理局局一樓視頻會議室
二、會議內(nèi)容
（一）危險化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會（9:00-12:00）
1、各縣市區(qū)應(yīng)急管理局、化工園區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)圍繞安全監(jiān)管面臨的重難點問題進行工作座談發(fā)言（每人不超過6分鐘）；
2、市應(yīng)急管理局領(lǐng)導(dǎo)講話。
（二）危化品監(jiān)管人員培訓(xùn)會（14:00—16:00）
1、省廳?；返怯浿行呐撕阕髋嘤?xùn)輔導(dǎo)；
2、市局領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話。
三、參會人員
各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局分管領(lǐng)導(dǎo)和危險化學(xué)品監(jiān)管股主要負責人，化工園區(qū)安全分管領(lǐng)導(dǎo)和安全內(nèi)設(shè)股室主要負責人。
四、有關(guān)要求
（一）各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局要結(jié)合轄區(qū)監(jiān)管實際，談面臨形勢、談安全風險、談管控做法、談經(jīng)驗教訓(xùn)、提建議意見。
（二）請各地將參會名單于3月25日上午12:00前報送?；?，聯(lián)系人：占桂林，電話：8822582，電子郵箱：hgyjwh@163.com。
（三）按照疫情防控要求，參會人員要佩戴口罩，積極配合做好入場前的測溫、消毒等措施，共同做好防護工作。
附件：參會人員報名表
黃岡市應(yīng)急管理局
2021 年3 月23日
附件
參會人員報名表
填報單位：
姓名
性別
單位及職務(wù)
第6篇：人與人之間的距離范文
曾在一本書上看到過:有兩個人,他們的距離非常近,并且都互相喜歡著對方,卻又不知道對方是不是喜歡著自己.終于有一天,男生鼓起勇氣對女生說:"我喜歡你."女生幸福極了,成就了一個美滿的愛情故事.看完了這個故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一樣,彼此雖然離得很近,卻不知道對方對自己的感覺.這就是因為缺少了對心靈的溝通,彼此不認識對方.
我想,我們的生活中應(yīng)該要多一些心靈上的溝通.
我們老師曾對我們說:我聽過這樣的一句話:”雖然我們彼此離得很近,但是你卻不知道我愛著你.”有時候,離得雖近,心靈的距離卻非常遠……”老師的話意味深長，我細細的品味：原來心靈的距離才是人與人之間真正的距離。
心靈的距離，是人與人溝通的橋梁，勇于說出心里話，拉近人與人之間的距離吧！
第7篇：人與人之間的距離范文
為了貫徹國務(wù)院有關(guān)部、委關(guān)于加強工資基金及消費基金管理的要求，我市于1990年第一季度進行了全市企業(yè)工資基金大檢查?，F(xiàn)將大檢查中發(fā)現(xiàn)問題的處理意見通知如下：
一、處理意見
1.企業(yè)違反規(guī)定多提的工資增長基金或多列支的包干總額，要沖減1990年應(yīng)提掛鉤工資總額或包干工資總額，并相應(yīng)核減1990年掛鉤工資基數(shù)，依照稅法規(guī)定補交工資調(diào)節(jié)稅。
2.按政策規(guī)定應(yīng)在掛鉤工資或工資總額以內(nèi)發(fā)放而在以外提取發(fā)放工資的，應(yīng)改由歷年工資基金或獎勵基金結(jié)余中支付，并在1990年相應(yīng)沖減成本（費用），沒有結(jié)余的要從1990年應(yīng)提的掛鉤工資總額中支付。并依照稅法規(guī)定補交工資調(diào)節(jié)稅。
3.掛鉤（或包干）企業(yè)按規(guī)定成建制劃出職工而未按規(guī)定核減掛鉤（或包干）工資基數(shù)的，應(yīng)申報核減掛鉤（或包干）工資基數(shù)，并相應(yīng)核減計征工資調(diào)節(jié)稅的計稅工資基數(shù)及合理調(diào)整效益基數(shù)。
4.工資基金超支的企業(yè)，在1990年要相應(yīng)減少工資總額的實發(fā)數(shù)，以實現(xiàn)年末累計收支平衡。
5.企業(yè)少交的工資調(diào)節(jié)稅，要依照稅法規(guī)定如數(shù)補交。
6.工資基金大檢查中發(fā)現(xiàn)的工資總額實發(fā)數(shù)額與上報統(tǒng)計部門勞動工資年報數(shù)字不一致的，市屬企業(yè)的問題由各局、總公司就數(shù)額差數(shù)、產(chǎn)生原因及問題處理意見報市統(tǒng)計局備案。區(qū)縣屬企業(yè)的問題報區(qū)縣統(tǒng)計局備案。
7.工資基金大檢查中查出的具體問題應(yīng)按照京勞資發(fā)字〔1990〕20號文件《關(guān)于企業(yè)工資基金大檢查中若干問題的處理意見》中的有關(guān)規(guī)定進行處理，并從1990年元月1日起執(zhí)行，20號文件中未包括的問題報市工資基金大檢查辦公室研究處理。
二、處理程序
1.一般企業(yè)的問題由主管區(qū)、縣、局、總公司進行處理。
各區(qū)、縣、局、總公司對所屬企業(yè)要根據(jù)問題的不同情況和有關(guān)處理意見分戶下達“企業(yè)工資基金大檢查問題處理意見通知單”（附后），企業(yè)據(jù)此進行處理，并將處理結(jié)果上報主管區(qū)、縣、局、總公司和有關(guān)財政、稅務(wù)分局，同時由區(qū)、縣、局、總公司匯總后上報市工資基金大檢查辦公室備案。其中調(diào)整工資基數(shù)的數(shù)額，市勞動局將在調(diào)整1990年掛鉤工資基數(shù)時以區(qū)、縣、局、總公司為單位進行調(diào)整，再由區(qū)、縣局總公司分別落實到應(yīng)調(diào)整的企業(yè)需要在企業(yè)財務(wù)帳目上進行調(diào)整或補交各種稅款的由有關(guān)財政、稅務(wù)分局審核，監(jiān)督處理。
2.市企業(yè)工資基金大檢查辦公室重點抽查的企業(yè)，由大檢查辦公室直接處理。
市企業(yè)工資基金大檢查辦公室將直接向各重點抽查企業(yè)下達“北京市企業(yè)工資基金大檢查問題處理意見通知單”，企業(yè)據(jù)此進行處理，并將結(jié)果上報市企業(yè)工資基金大檢查辦公室。
3.處理工作要在1990年8月31日前結(jié)束，9月15日前各主管區(qū)、縣局總公司要將所屬企業(yè)（包括大檢查辦公室重點抽查的企業(yè)）問題的處理結(jié)果匯總，上報市企業(yè)工資基金大檢查辦公室。
附件一：
北京市企業(yè)工資基金大檢查
問題處理意見通知單
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：
經(jīng)研究，同意檢查小組對你單位重點檢查后提出的處理意見。
一、你單位糾正違紀問題應(yīng)補交各種稅＿＿＿＿＿元，由監(jiān)察機關(guān)負責限期交庫。
二、其它有關(guān)問題的處理意見，見《北京市工資基金大檢查問題處理意見報告》。
北京市企業(yè)工資基金大檢查辦公室（代 章）
1990年 月 日
附件二：
北京市工資基金大檢查
問題處理意見報告
被檢查單位：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
所在區(qū)縣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
檢查起止時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ ｜ 單位名稱 ｜ ｜主管部門 ｜ ｜
｜被｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜檢｜所有制性質(zhì) ｜ ｜單位負責人｜ ｜
｜查｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜單｜ 地 址 ｜ ｜勞資負責人｜ ｜
｜位｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜基｜ 電 話 ｜ ｜財務(wù)負責人｜ ｜
｜本｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜情｜ 開戶銀行 ｜ ｜ ｜ ｜
｜況｜ 及帳號 ｜ ｜ ｜ ｜
｜ ｜－－－－－－｜－－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－－－｜
｜ ｜工資制度形式｜ ｜ ｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ 檢查查出的違紀事實和處理意見 ｜
｜ －－－－－－－－－－－－－－－－ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜ ｜
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｜ ｜
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｜ ｜
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｜ ｜
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｜檢查小組成員： ｜
｜ ｜
｜檢查聯(lián)絡(luò)員簽字： 檢查組組長簽字： ｜
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｜被查單位意見： ｜
｜ 單位負責人簽字： 單位蓋章 ｜
｜ 年 月 日 ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜
｜大檢查辦公室審定意見 ｜
第8篇：人與人之間的距離范文
在我們的生活中，愛無處不在。它銜接著人與人之間的愛心，傳遞著人與人之間的關(guān)懷。在災(zāi)難來臨時，愛是捐款箱中的一張張紙幣，愛是無數(shù)默默奉獻的身影，愛是一雙雙布滿血絲的眼睛，愛是一滴滴注入針管的鮮血。
2008年5月12日，這個值得全國人民哀悼的日子。可怕的地震使我們失去了幾萬位四川同胞，無數(shù)人的生命就在那一刻定格。昔日那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ標查g消失，美麗的四川變成了一片死氣沉沉的廢墟，爽朗的笑聲嘶啞了，一個個美麗的夢破碎了。這，只因為一場突如其來的大地震。廢墟中，埋藏著一條條鮮活的生命，有多少人在與死神拼搏著，抗爭著，在絕望中求生，在痛苦中煎熬，渴望著那一絲光芒，尋找著那一線希望。無情的地震霸道地奪走了四川同胞們的生命，摧毀了他們美麗的家園。電視上一連串的死亡人數(shù)證實了地震的殘酷，資料圖上那一張張慘不忍睹的畫面令人痛心。很多人哭了，流下的，是痛楚的、苦苦的眼淚。
“一方有難，八方支援?！彼拇ǖ貐^(qū)的災(zāi)情牽動著全國人民的心，面對四川同胞的悲慘遭遇，大家不能坐視不管。千千萬萬的志愿者，在得知噩耗后第一時間趕到四川，默默地為大家服務(wù)，幫大家做自己力所能及的事，捐錢捐物、獻血的人不計其數(shù)，盡管他們只是一群不知名的熱心人。無私奉獻的救援隊夜以繼日地在廢墟上尋找生命的跡象，救下一個又一個幸存者，卻無暇顧及自己的身體。知道消息后的人們，紛紛慷慨解囊，一百元，五十元，十元，二十元，五元，一張張帶著體溫的錢幣帶著大家對四川朋友的關(guān)心與問候一起滑落到捐款箱里，就連一些自身難保的乞丐把自己身上僅有的幾十元錢也全部捐了出來，捐款箱里裝滿了愛與希望。
在危難時刻，部分不知名的志愿者總是挺身而出，無私奉獻出自己的力量與汗水，向有困難的人伸出他們的援手，在第一時間幫助大家。這就是人與人之間的愛，它溫暖著世界上的每一個角落，愛，將人與人之間的距離拉近，愛，沒有距離。
第9篇：人與人之間的距離范文
看到很多同學(xué)都發(fā)表了這樣的說說
在這樣的倒計時中
或許有的人期待著
或許有的人埋怨著
或許有的人留戀著
或許有的人盼望著
或許有的人巴不得快點開學(xué)
或許有的人巴不得永遠暑假
或許這正是人與人之間的距離吧
你的心態(tài)往往決定了你的成就
你的心態(tài)就注定了你的勝負
或許有的人正在為暑假白白的過而惋惜著
或許有的人正在為暑假收獲而感慨著
或許有的人還不知道暑假即將過去
或許這就是人與人之間的距離吧
成功的人總是喜歡抓住當下
成功的人總是把握住每一次奮斗努力的機會
