初中輔導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課程輔導(dǎo);目標(biāo);能力提升

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)他們具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的最佳階段。初中生在初中教育的階段，思維極其活躍，個性十分鮮明，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。針對這樣的情況，作為老師應(yīng)該認(rèn)真了解影響學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的內(nèi)部和外部因素、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力及其心理活動的規(guī)律，通過對課堂教學(xué)的節(jié)奏控制，設(shè)計多樣化教學(xué)方案、采用多種教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，鍛煉他們獨(dú)立思考、思維創(chuàng)新的能力，使他們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過反復(fù)的教學(xué)實踐中，不斷進(jìn)行總結(jié)和研究，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，進(jìn)行了大膽改進(jìn)和創(chuàng)新，摸索出了幾種行之有效的方法：

一、課堂教學(xué)程序的安排

自學(xué)分類輔導(dǎo)教學(xué)是以實施教學(xué)目標(biāo)為核心，以學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)法和良好的自學(xué)習(xí)慣為宗旨。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和濃厚的興趣為目的而展開的教學(xué)過程。如何以課堂教學(xué)程序為教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、提高學(xué)習(xí)效率是本課題研究的中心問題，而優(yōu)化課堂教學(xué)程序是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、提高學(xué)習(xí)效率的根本保證。經(jīng)過不斷試驗，覺得切實可行，從而總結(jié)出了：實驗班的課堂教學(xué)程序包括“啟、讀、練、知、結(jié)”五個環(huán)節(jié)：

“啟”就是教師盡可能用最短的時間啟發(fā)和引導(dǎo)各類學(xué)生積極思考、理解和掌握數(shù)學(xué)知識;“讀”就是各類學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己按閱讀提綱去認(rèn)真閱讀課本和思考問題;“練”就是要求各類學(xué)生親自動腦、動手解答有關(guān)練習(xí)或進(jìn)行具體操作，把學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為技能;“知”就是各類學(xué)生及時驗知自己的解答是否正確，若出現(xiàn)差錯應(yīng)及時去糾正;“結(jié)”就是概括本節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

二、開設(shè)輔導(dǎo)課實行分類指導(dǎo)

為進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教學(xué)的實際情況，便于學(xué)生及時解決疑難問題，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，特設(shè)置數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)課，每周一節(jié)，教師輔導(dǎo)是根據(jù)學(xué)生的實際情況而定。集體輔導(dǎo)主要是解決學(xué)生自學(xué)后出現(xiàn)的共性問題。個別輔導(dǎo)是指導(dǎo)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難問題。數(shù)學(xué)輔導(dǎo)重點(diǎn)照顧A、B類學(xué)生，鼓勵他們多練、多思、多問，及時有針對性的查漏補(bǔ)缺，使其逐步提高。同時鼓勵C類學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，及時提出不同要求，注重培養(yǎng)他們思維的靈活性和深刻性。此外還提供學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)，優(yōu)等生與差生結(jié)對子幫教，通過這些環(huán)節(jié)將輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實處，從而促使“優(yōu)等生吃得好，差等生吃得飽”。

三、“升降級制度”的確定

對中學(xué)生而言，升級是一種激勵性評價，意味著奮進(jìn)和成功。一個學(xué)生的升降級要看兩個條件：一是要看他在一系列的學(xué)習(xí)作業(yè)中的質(zhì)量情況;二要看每學(xué)期兩次的達(dá)標(biāo)評估成績。符合條件的升上一級，升降級計劃每學(xué)期安排一次。

四、自學(xué)輔導(dǎo)法，注重突出學(xué)生主體地位

自學(xué)輔導(dǎo)法的目的就是讓學(xué)生不但要積極探求數(shù)學(xué)求解的結(jié)果，更重要的是了解求解的過程，從而掌握最有效的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)知識與能力的同步提高。自學(xué)輔導(dǎo)方法首先要注重課前導(dǎo)入。課前導(dǎo)入的目的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動了解，從而產(chǎn)生疑問發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

課堂精講就是老師利用課堂10-15分鐘的時間，簡明遏要、突出重點(diǎn)的對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，然后將剩余時間交給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握。學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”時，我重點(diǎn)對二次函數(shù)的定義、二次函數(shù)圖象與二次項系數(shù)的關(guān)系、它們之間的規(guī)律、二次函數(shù)圖像的不同形式”等問題進(jìn)行講解，然后我讓學(xué)生通過對二次函數(shù)的理解進(jìn)行嘗試、歸類、畫圖等自學(xué)活動。在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的過程中，我還注意進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)，對基礎(chǔ)差些的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛪毫?，激發(fā)他們潛在的智能;對內(nèi)向的同學(xué)積極詢問，引發(fā)興趣，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。讓學(xué)生在自學(xué)過程中，提高深入了解和運(yùn)用知識的技能和技巧。

五、討論交流法，大力提高學(xué)生合作能力

第2篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、激發(fā)興趣，課內(nèi)與課外相結(jié)合

初中學(xué)生進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵。教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序的重新安排切合學(xué)生的實際；課題的引入既有趣又通俗易懂，對學(xué)生很有吸引力，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達(dá)到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高學(xué)生閱讀能力的目的。

課內(nèi)教學(xué)因教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和教學(xué)對象的限制，不可能長時間的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拔高、加深。對物理學(xué)習(xí)尖子的培養(yǎng)主要是利用課外的時間，課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，課外活動在時間和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對象上都能給予教師最大的自由度。

課外時間除了課外活動外還應(yīng)該包括校外的活動，學(xué)生在校外的活動教師不易控制，但如果能明確活動的目的和方法，可以取得校內(nèi)活動所沒有的效果。課內(nèi)與課外的結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生掌握知識的深度和廣度，為學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間和時間，是培養(yǎng)初中物理學(xué)習(xí)尖子最根本的方法。

二、降低難度，理論與實際相結(jié)合

教材注意聯(lián)系實際，適當(dāng)降低了難度。

但由于農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)中還是會感到有困難的，他們一遇困難一般都會產(chǎn)生為難情緒。因此，教師要認(rèn)真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得簡潔、淺顯、容易理解。在教學(xué)中盡量為學(xué)生疏通教材，使他們不感到物理知識難學(xué)，同時，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

一切自然科學(xué)都來自實踐，都是在對自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從科學(xué)實驗和生產(chǎn)實踐中總結(jié)發(fā)展起來的。物理學(xué)的發(fā)展也是如此。所以我在培養(yǎng)尖子的過程中，特別注意理論與實際的結(jié)合。講解理論時，用實際事例來說明理論；講解完理論后，用理論來解釋實際問題。

物理實驗是人們運(yùn)用科學(xué)儀器設(shè)備，人為控制或創(chuàng)造的自然過程，使之按預(yù)期的進(jìn)程發(fā)展，在盡可能減少干擾的客觀狀態(tài)下，探究物理規(guī)律的科學(xué)活動。實際問題除了日常生活現(xiàn)象外還應(yīng)包括實驗。在輔導(dǎo)過程中我特別注意理論與實驗的結(jié)合，安排了一定的時間，做驗證性實驗和設(shè)計性實驗。通過理論與實際的結(jié)合，提高了運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力，加深了對理論的認(rèn)識，起到了事半功倍的效果。

三、信任學(xué)生，知識輔導(dǎo)與方法教育相結(jié)合

初中物理教學(xué)從一開始就應(yīng)注重了解學(xué)生，充分信任他們，給他們必要的指導(dǎo)和幫助，這樣不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，而且也能使教師自己看到希望。對學(xué)生的了解，一方面從課堂教學(xué)、書面作業(yè)去進(jìn)行，另一方面通過接近、談話來進(jìn)行。初中學(xué)生開始學(xué)物理猶如小學(xué)生啟蒙時的情景，只要老師接觸他們，就特別愛說、愛問。

科學(xué)方法是解決科學(xué)問題的手段，方法是從知識學(xué)習(xí)到能力發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)，是溝通知識和能力的橋梁。物理學(xué)方法包括物理學(xué)研究方法、物理學(xué)理論體系的建立方法和物理學(xué)理論的學(xué)習(xí)和傳播方法。在知識輔導(dǎo)過程中，主要是進(jìn)行了物理學(xué)研究方法教育和物理學(xué)理論學(xué)習(xí)方法的教育。

第3篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)自學(xué)能力數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)

一、做法

1.認(rèn)真解決好三個過渡

(1)從小學(xué)到初中的過渡

針對初一學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中注意逐步過渡：(1)用比較生動、形象的兒童語言，通過具體事例、實物演示，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握教材，培養(yǎng)興趣。(2)開始階段，講得多一點(diǎn)，注意引導(dǎo)，逐步放手。(3)注意教給學(xué)生一些適合于中學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

(2)由算術(shù)到代數(shù)的過渡

初中代數(shù)的開頭課，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、解決問題的思考方法等問題都在一定程度上有別于小學(xué)的數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)課已經(jīng)是一門邏輯性、系統(tǒng)性、條理性較強(qiáng)的學(xué)科，抽象性也逐漸增大。新學(xué)科是在原有學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)的，因此除要做好教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接工作，把學(xué)生自然地帶入中學(xué)學(xué)習(xí)的軌道外，還應(yīng)特別注意教學(xué)內(nèi)容上的銜接，即從算術(shù)到代數(shù)的過渡。

(3)由教師講為主，到以學(xué)生自學(xué)為主的過渡

小學(xué)生學(xué)習(xí)是以聽講為主，現(xiàn)在要從有興趣自學(xué)到習(xí)慣自學(xué)，需要一段時間，分三步完成。

①思想動員，明確自學(xué)的重要意義。②指導(dǎo)讀書，開始指導(dǎo)具體一點(diǎn)，逐步提高自學(xué)要求，使學(xué)生懂得自學(xué)。③啟發(fā)誘導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是對中、下學(xué)生的輔導(dǎo)，中、下學(xué)生多一些的班，更應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心，激發(fā)動機(jī)，使學(xué)生熱愛自學(xué)。

2.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)啟發(fā)講解，布置學(xué)生內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀、練習(xí)，著重輔導(dǎo)差生觀察檢查學(xué)習(xí)效果及時強(qiáng)化認(rèn)識布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

也就是“啟”(啟發(fā)引導(dǎo))，“讀”(閱讀課文)，“練”(做練習(xí))，“知”(當(dāng)時知道結(jié)果，及時反饋，及時強(qiáng)化)，“結(jié)”(小結(jié)講解)，教師有針對性地輔導(dǎo)貫穿全過程。基本做法是上課后復(fù)習(xí)舊課，引入新課，視新課的難易給予較詳細(xì)或簡略的啟發(fā)，并出示閱讀提綱，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材為學(xué)生順利地進(jìn)行自學(xué)創(chuàng)造條件，要求學(xué)生先粗、細(xì)、精的閱讀教材，搞懂教材上的基本內(nèi)容后再做練習(xí)，然后核對答案，改正錯題，這時教師巡回輔導(dǎo)，個別答疑，著重幫助差生，在學(xué)生獨(dú)立活動時，教師一般不打斷學(xué)生的思路，讓學(xué)生停下來講解，以免影響學(xué)生思維，在下課前十分鐘左右，教師一般不打斷學(xué)生的思路。讓學(xué)生自學(xué)中存在的問題進(jìn)行有針對性地、畫龍點(diǎn)睛地重點(diǎn)講解。最后布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)。有閱讀教材，做讀書筆記，也有繼續(xù)完成少數(shù)練習(xí)。

3.實驗的開始階段狠抓了以下工作

(l)逐步教會學(xué)生使用實驗課本，適應(yīng)自學(xué)實驗課本的學(xué)習(xí)。(2)擬好讀書提綱，指導(dǎo)好學(xué)生自學(xué)。(3)狠抓學(xué)生讀書筆記的訓(xùn)練。(4)認(rèn)真做好課堂小結(jié)在下課前十分鐘左右，要求教師進(jìn)行簡短的總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛地進(jìn)行講解。

4.教學(xué)中注意對學(xué)法的研究、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的簡單原理，介紹學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)。

5.自學(xué)方法的進(jìn)一步完善、形成在實驗后期，學(xué)生已初步掌握一些自學(xué)方法，形成了一定的自學(xué)習(xí)慣后，有必要作一次系統(tǒng)的概括、歸納、小結(jié)。結(jié)合課本，首先指出：自學(xué)的效果不僅取決于遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)烈的求知欲，勤奮、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)的自學(xué)毅力，堅定的自學(xué)信念，還決定于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只有良好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)會怎樣自學(xué)，比什么都重要。

然后，怎樣讀書?怎樣做讀書筆記?怎樣做練習(xí)?怎樣進(jìn)行獨(dú)立思考?怎樣進(jìn)行自我檢查?善于求師等問題分別地進(jìn)行介紹，以便完善自學(xué)方法，進(jìn)一步形成自學(xué)習(xí)慣。

二、幾點(diǎn)體會

1.怎樣才能更好地將學(xué)習(xí)心理學(xué)理論指導(dǎo)實驗，搞好實驗

實踐中我體會到，這項實驗是中國科學(xué)院心理研究所主持領(lǐng)導(dǎo)下的實驗，要以心理學(xué)作指導(dǎo)才能對九條有效的學(xué)習(xí)學(xué)原則和七條教學(xué)原則，運(yùn)用自如。掌握教育機(jī)智也需要一定的心理學(xué)、教育學(xué)素養(yǎng)，因此應(yīng)加強(qiáng)教育科學(xué)的學(xué)習(xí)，研究，并且要結(jié)合自己的教學(xué)實際善于靈活運(yùn)用。

2.傳統(tǒng)教學(xué)與自學(xué)輔導(dǎo)實驗教學(xué)的關(guān)系

任何創(chuàng)新都要有合理的繼承，不能一概否定，數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗就是在總結(jié)繼承傳統(tǒng)教學(xué)中許多合理的因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的一項教學(xué)實驗，實踐證明如果能巧妙地動用傳統(tǒng)教學(xué)中的合理成分實驗是會取得成效的，數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗也還在進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

3.關(guān)于自學(xué)輔導(dǎo)實驗教學(xué)中教師的講

我認(rèn)為，教師應(yīng)講其精華，講其所需，不是羅列、復(fù)述知識的照本宣科，而是應(yīng)通過講，教會學(xué)生思考問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

“講”本身并無過錯，從孔夫子開始幾千年來的實踐證明，無論在什么情況下都不能離開老師的講，現(xiàn)在的問題是講的太多太雜，重點(diǎn)不突出，學(xué)生實際不甚了解，只好羅列書上已有的知識，泛泛而談的講，大黑板大黑板的寫，因此，學(xué)生不感興趣，不愿聽，本來學(xué)生已經(jīng)懂和學(xué)生自己能夠掌握的，老師還在反復(fù)的講，影響學(xué)生思維的積極性，而真正希望講的有時又一帶而過，中、差生的問題得不到解決，兩極分化越來越大，不利于大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在的教改實驗，就是為了改變上述不合理、低效率的局面。在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗中教師要把功夫花在約十分鐘的精講、巧講上。

4.實驗取得成效的原因初探

數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗之所以能夠取得一定成效，就在于它能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并且能恰到好處發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，自學(xué)形式之所以行之有效，是因為它符合人類認(rèn)識事物過程的心理原則。

(1)在自學(xué)過程中，學(xué)生的思維和其它心理活動自始自終地處于積極狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們對外界事物變化和相互關(guān)系的理解速度快，靈敏性高，因此接受知識既較快又較牢固。

(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在自己原有知識水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，符合循序漸進(jìn)的原則，既容易接受知識，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有益于知識的獲得和理解能力的提高。

(3)自學(xué)以視覺器官為主要手段，刺激不會因時間和空間的變化而消失，便于學(xué)生對接受的知識進(jìn)行分析、綜合、歸納、比較，也就是說，對所學(xué)的知識可以有一個消化鞏固的過程，能加深理解。

第4篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

化學(xué)競賽不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，還有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng).

一、化學(xué)競賽輔導(dǎo)貴在“早”

1．早選苗

能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來參加輔導(dǎo)是取得好成績的一個關(guān)鍵.雖然初中化學(xué)只在九年級學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要七年級、八年級數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)的對象.

2．早輔導(dǎo)

中學(xué)化學(xué)競賽一般在每年四月中旬進(jìn)行，是在英語、數(shù)學(xué)之后，與物理相近.若等學(xué)生考完上述三科競賽，再來輔導(dǎo)化學(xué)，時間已晚，故應(yīng)早作輔導(dǎo).

二、化學(xué)輔導(dǎo)成在“有”

1．有計劃

第一是時間上的計劃.因為競賽輔導(dǎo)一般不能利用平時上課時間，以免影響課堂教學(xué)活動，故輔導(dǎo)只能在課外以課外活動或興趣小組的方式進(jìn)行，這就要合理地利用學(xué)生的課外時間了.

第二是競賽內(nèi)容的計劃.競賽輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條理性，做到既全面輔導(dǎo)又重點(diǎn)突出，避免雜亂無章.

第三是課程計劃.雖然競賽輔導(dǎo)是以課外活動方式開展的，但競賽輔導(dǎo)計劃的制定，必須結(jié)合學(xué)校、年級、班級的整體課程教學(xué)計劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考慮.

這樣，不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競賽輔導(dǎo)在時間上得到保證，內(nèi)容上得以落實.

2．有組織

我們組織化學(xué)競賽的原則是：鼓勵參與，集中輔導(dǎo).我們在鼓勵學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般卻喜歡動手、樂于動腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加.在輔導(dǎo)過程中如有學(xué)生認(rèn)為太難而跟不上，可以退出輔導(dǎo)，以免加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競賽輔導(dǎo)小組.

競賽輔導(dǎo)小組成立后，輔導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)班主任的職責(zé)，除根據(jù)需要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導(dǎo)和組織學(xué)生討論和制定奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃和應(yīng)有的精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則等.平時的教學(xué)活動應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個高尚的群體.

三、化學(xué)競賽輔導(dǎo)的注意事項

1．注意抓好競賽學(xué)生的思想工作

競賽對初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的.一方面擔(dān)心考不好，拿不上獎，被其他同學(xué)笑話；另一方面擔(dān)心競賽影響其他課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致總成績下滑.所以，在選拔學(xué)生時，思想工作一定要做好.首先，要明確競賽的目的，競賽的目的不全是為了拿獎，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和鉆研精神.其次，競賽能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).正確處理好競賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會影響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到促進(jìn)作用.

2．注意引導(dǎo)競賽學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在競賽輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要，它能起到事半功倍的效果.

第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法.即首先發(fā)現(xiàn)問題；其次找出問題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問題的辦法；最后回顧并總結(jié)問題解決得怎樣.

第二，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法.即分成小組，每組由小組長負(fù)責(zé)檢查，并在組內(nèi)或組外形成一幫一.經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過表揚(yáng)進(jìn)步大的組來激勵其他組的同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊的合作精神.

第三，先做、后講、再提問.就是讓學(xué)生先閱讀和做競賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題.

第四，每天用一定時間復(fù)習(xí)鞏固.如晚自習(xí)后，可抽出一定時間復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律.

3．注意抓好課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識的掌握與競賽能力的培養(yǎng)

掌握知識是培養(yǎng)能力的前提.因此，前期抓住課本知識，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度.由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異是客觀存在的，不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)前就已初步具備良好的素質(zhì)，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng).所以在教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時間，先對相關(guān)知識進(jìn)行深化，把初高中知識進(jìn)行有機(jī)銜接.

4．注意抓好知識的拓寬、加深

第5篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

短語句型：總結(jié)了初中英語教學(xué)，初中英語單詞，初中英語作文，初中英語輔導(dǎo)中務(wù)必掌握的英語考點(diǎn)。

1，問姓名的方式：What’syourname？MayIhaveyourname

回答姓名的方式Myname’sJenny./I’mJenny./Jenny.

姓：lastname/familyname

名字：firstname/givenname。

2，問電話的方式What’syourtelephone/phonenumber？

It’s555-3539.

3，回答這個問題answerthequestion

4，這個問題的答案theanswertothequestion這把鎖的鑰匙thekeytothelock

5，family集合名詞（這個詞是鄭州中考英語的重點(diǎn)詞匯之一，要重點(diǎn)把握，決勝河南中招英語）

第6篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。今天小編給大家為您整理了初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文一一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。

教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：

1、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認(rèn)識還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3、有時遇事不冷靜，容易沖動;

今后要注意說話方式，進(jìn)一步完善自我。

4、有時候惰性太強(qiáng)、有些被動;

今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文二本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作.作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).

一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo).

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點(diǎn),明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.

二,扎實備課,理清教學(xué)思路.

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點(diǎn):

1,課前備課,做到有備而來.我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).

2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知.在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好.

3,課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).

三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本.

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功.這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的能力.為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1,巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi).

2,圖文結(jié)合,掌握新知.根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力.在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育.

3,游戲活動,鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.

4,通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀.在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話.在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到.

四,加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識.

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂.積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。

初中英語教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文三本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)__初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本 人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了 解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng) 先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早 讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基 礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目 標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成 績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到 很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

第7篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

的12、加強(qiáng)圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?；完中計算機(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運(yùn)動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會；市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第8篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】初中生 心理 團(tuán)體輔導(dǎo) 問題 對策

初中生升學(xué)的壓力越來越大，但學(xué)生們卻因為在家中的嬌寵而不知道如何去應(yīng)對這些壓力；初中生處于特殊的心理發(fā)展時期——青春期；第二反抗期的到來使初中生要求人格完全地獨(dú)立。以上三方面說明了對初中生開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的必要性。但在實際開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的時候，我們會遇到各種各樣的困難，下面來看看會遇到哪些教學(xué)中需要注意的問題。

一 初中生心理團(tuán)體輔導(dǎo)需注意的問題

教師在教學(xué)過程中會遇到活動設(shè)計、活動操作、活動目的的升華等各方面的問題，下面我們具體來看看這些在授課中需要注意的問題。

1．課程的活動設(shè)計

團(tuán)體輔導(dǎo)活動課最關(guān)鍵的是選題與活動設(shè)計。有些活動學(xué)生提不起興趣從而使學(xué)生失去對心理課的關(guān)注；有些活動不符合初中生的思維階段，使學(xué)生理解起來很困難從而達(dá)不到活動的效果，使活動只是一個形式；還有一些活動雖然很精彩，但對于超過40名學(xué)生的班級就很難開展，甚至有些活動只適合對20名左右同學(xué)開展；對于活動課，可能教師最擔(dān)心的就是班級紀(jì)律，有些活動會使學(xué)生過于活躍導(dǎo)致班級一團(tuán)糟，活動不能順利開展。

2．活動的操作

活動內(nèi)容確定后，在具體的教學(xué)實施中，我們會遇到更多的問題。

（1）學(xué)生活動的分組。首先在學(xué)生分組的問題上要提前有所準(zhǔn)備，進(jìn)入青春期后，學(xué)生的交往模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。初中初期的交往模式表現(xiàn)為小團(tuán)體交往，他們不加掩飾地排斥團(tuán)體以外的同學(xué)并且每個班級會有一名有影響力的學(xué)生，學(xué)生對異性的興趣用相反的方式表達(dá)，如漠不關(guān)心、諷刺甚至以不友好的方式攻擊對方；初中后期則表現(xiàn)為只有特定的一兩名同性別好友，男女生的關(guān)系逐漸融洽，但不表達(dá)出來。

（2）學(xué)生的活動氣氛。初中生活潑愛動，不像高中生那樣有自制力，所以在活動中學(xué)生過于興奮，不會仔細(xì)聽老師所說的活動要求，這會導(dǎo)致學(xué)生無法完成活動。有些學(xué)生雖然理解了活動的內(nèi)容，但不能夠認(rèn)真對待心理活動，只當(dāng)作鬧著玩。我在一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動中完成“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這個活動時，有的組能夠按照活動要求完成活動，有的組一直在開組內(nèi)同學(xué)的玩笑，即使老師站在旁邊也不認(rèn)真對待。

3．活動的意義

初中心理活動課一般為每節(jié)45分鐘，有時一節(jié)課下來時間剛剛夠，忙完活動，已經(jīng)沒有時間與大家討論活動的意義了。初中生在分享活動時最易冷場，尤其是男孩子不敢去發(fā)言，針對這些問題，教師在做教案時應(yīng)該著重加以注意。

二 心理團(tuán)體輔導(dǎo)課所遇問題的對策

1．課程的活動設(shè)計

（1）活動要有趣味性。學(xué)生們希望的心理課不應(yīng)該是單純說教性質(zhì)的，活動內(nèi)容不能單一的為小組討論、心理測試，要讓每個同學(xué)都動起來而不是只坐在椅子上。像在紙上寫出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并在小組內(nèi)分享這樣的活動就很難讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。

（2）活動要符合初中生的能力。有些活動如通過畫圖理解家庭關(guān)系就會使學(xué)生感到很為難。初中生雖然可以進(jìn)行自我評價，但這種評價還是比較不完善的，很難達(dá)到教師所要求的效果；初中生不善于在大家面前說出自己的優(yōu)點(diǎn)，覺得很難為情，所以在設(shè)計這方面的活動時要考慮到學(xué)生的接受能力。

（3）活動要簡單易操作、易管理。有些活動過于繁瑣，即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，學(xué)生仍不知道該怎么去做，大大地影響了效果。所以在設(shè)計活動時要考慮學(xué)生能不能理解活動要求、能不能按照活動的要求去做?！靶湃沃谩笔翘岣呋锇橹g信任感最好的活動，但在初中卻難以開展，有些同學(xué)搞惡作劇，反而對主題起到了消極作用。最后，也要確定活動沒有危險性。

2．活動的操作

（1）學(xué)生活動分組。分組時盡量避免男女生為一組，以免在活動中出現(xiàn)學(xué)生不配合的情況，每組人數(shù)宜為8～12人?？梢宰寣W(xué)生自行選擇自己的隊友，如果教師強(qiáng)行分組或為了增加活動效果隨機(jī)分組，都會使學(xué)生出現(xiàn)不服從管理的情況。

（2）學(xué)生的活動氣氛。我在初一進(jìn)行活動時，有一些男孩子經(jīng)常在活動的間隙不顧教師要求自顧自地開小差。這些活潑好動的學(xué)生們非常喜歡心理課，也樂于參加課上的活動，有時他們擾亂課堂紀(jì)律只是為了引起大家的注意。如果條件允許，有一名助手會大大提高課堂質(zhì)量；這名助手可以為心理老師也可挑選一名在班級人緣好的同學(xué)作為課代表，在課前和助手商量活動內(nèi)容，使助手完全明白活動內(nèi)容。在分組活動中可以讓助手負(fù)責(zé)幾組，這就大大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）活動的靈活應(yīng)變。在活動的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，這些問題使我們不能按照教案中的計劃進(jìn)行，比如學(xué)生以前做過類似的活動、教學(xué)進(jìn)度過快留出了過多的空余時間，這就要求我們每節(jié)課都要有一個備選活動。

3．活動的意義

（1）合理安排時間。不宜把活動安排得過滿，有時簡簡單單的一個活動實際操作起來卻要花費(fèi)一節(jié)課的時間，我們要留有充分的時間讓學(xué)生談?wù)勛约簩@個活動的看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從多個角度看問題。學(xué)生不好意思舉手發(fā)言，教師可以先點(diǎn)平時活動積極的同學(xué)或小組組長分享感受。當(dāng)冷場時，教師可以拋磚引玉地分享自己的想法，教師也可以適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)同學(xué)們的思維活躍，以此鼓勵其他同學(xué)發(fā)言。當(dāng)一些同學(xué)發(fā)言后，其他的同學(xué)可能思維被固定了，都從一個角度思考問題，這時教師應(yīng)該從其他方面引導(dǎo)學(xué)生。

總之，在團(tuán)體輔導(dǎo)課上會出現(xiàn)各種各樣的問題，即使教案計劃得再完美，在實際操作中還會出現(xiàn)各種問題，教師不能對活動效果太苛求，隨著與學(xué)生們的接觸時間變長、信任感增加、課程的深入，教學(xué)會越來越順利的。

參考文獻(xiàn)

［1］鐘志農(nóng).班級心理輔導(dǎo)活動課的操作要領(lǐng)［J］.思想理論教育，2001（10）

第9篇：初中輔導(dǎo)總結(jié)范文

一、教師方面

1.注意新舊知識的同化和更新。

教師要研究初中物理教材,了解初中物理的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平,以及獲取這些知識的途徑。教師應(yīng)把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比,明確新舊知識間的聯(lián)系與差異,用新的知識和方法來調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)中加強(qiáng)直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時,為了使問題簡單化,經(jīng)常只考慮其主要因素而忽略次要因素,建立物理現(xiàn)象的模型,使物理概念抽象化。教師要從大多數(shù)學(xué)生的實際情況出發(fā),盡量采用直觀演示,多注意啟發(fā)誘導(dǎo),讓學(xué)生多動手,多觀察,多活動,多做一些實驗,多舉一些實例,充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理模型,設(shè)法使他們嘗到成功的喜悅。

3.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué),提高學(xué)生的思維能力。

教師要注意讓學(xué)生了解科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,這是初、高中物理銜接教學(xué)中最重要的,也是比較困難的。教師應(yīng)改進(jìn)課堂教學(xué),每一節(jié)課都設(shè)法創(chuàng)造思維情境,激發(fā)學(xué)生的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、判斷能力和綜合分析能力,從而讓學(xué)生能主動地去取得多方面的知識,擴(kuò)大自己的眼界。

4.重視習(xí)題教學(xué),活化概念規(guī)律的鞏固。

教師要使學(xué)生真正掌握概念規(guī)律,應(yīng)用自如,還必須通過活而精的習(xí)題訓(xùn)練,讓學(xué)生多練習(xí),進(jìn)一步打開思路,深化所學(xué)知識,才能實現(xiàn)。能力的高低,一定意義上表現(xiàn)為掌握方法的多少和運(yùn)用方法是否靈活、熟練。在解題后,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生反思:反思解題思路和步驟,反思一題多解和一題多變,反思解題方法和解題規(guī)律,由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)生方面

1.培養(yǎng)對物理的興趣。

物理來源于現(xiàn)實生活,物理知識可以用來解決實際生活中的問題學(xué)生應(yīng)在課外多動手做一些器材簡單的物理實驗,如利用自己所學(xué)的電學(xué)知識安裝一盞電燈或開關(guān),或分析某一簡單電路不能正常工作的原因。在課堂上學(xué)生要大膽說出自己對教師所提問題的分析與解答。另外,學(xué)生應(yīng)多看課外書和關(guān)于科技方面的電視節(jié)目和報紙,如《走近科學(xué)》《環(huán)球軍事》等。

2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí),可以帶著問題聽課,做到有目的地聽課,帶著問題聽課,從而提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)時不妨看看輔導(dǎo)書上有關(guān)欄目和知識點(diǎn)的要求,將課后的習(xí)題試著做做看,這樣也能起到檢測預(yù)習(xí)的作用。上課時要及時做好筆記,尤其是記下自己有收獲的要點(diǎn)。下課后要及時鞏固,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知:及早、多次復(fù)習(xí)有助于鞏固知識點(diǎn)。最好是將當(dāng)天筆記上的例題再獨(dú)立做一遍。

3.認(rèn)真對待作業(yè)及平時的考試訂正。

教師布置的作業(yè)一般為基礎(chǔ),務(wù)必獨(dú)立、按質(zhì)、按量、按時完成。不懂要多問,在學(xué)習(xí)上要發(fā)揚(yáng)務(wù)實的作風(fēng)?？荚嚭笳J(rèn)真聽教師分析試卷,做好筆記,在扣分的地方隨手做好錯誤分析,同時準(zhǔn)備一個錯題本,將錯題用自己的思路訂正一遍,如果仍不會可以參照上課記下的筆記,力爭弄懂,在有空的時候再看看。

4.精選一本輔導(dǎo)書。

一本好的輔導(dǎo)書如同一位無聲的老師,那么怎樣選擇和使用輔導(dǎo)書?第一,資料在精不在多,最好買正版的,同學(xué)之間可以買不同的書,這樣大家可以互相借閱看。第二,輔導(dǎo)書課后習(xí)題最好配有詳細(xì)的解答過程,這樣可以了解自己出錯的地方。不過即使有答案也不要盲目相信,當(dāng)自己不確定時,最好向教師或同學(xué)請教,并且向他們講清自己的分析過程,讓他們幫助找出錯誤的地方。第三,對于書上的知識點(diǎn)的分析要自己先思考,先理解。對于例題部分要先做一遍,如果自己的解法與書上的一致,表示該知識點(diǎn)已掌握;如果采用不同的方法做對了,就寫在旁邊。

5.經(jīng)常歸納總結(jié)解題方法。

將筆記上的例題進(jìn)行歸類總結(jié),可以使自己的知識更加系統(tǒng)化,并可以減少重復(fù)同樣類型題目的練習(xí),使得自己解題的能力上升到一個更高水平。

6.考試時要有一個良好的心態(tài)。