前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的高中政治職稱論文主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
一、要善于捕捉和處理課堂教學(xué)中的生成性資源
高中政治教材中涉及到的很多人生觀、價(jià)值觀的理論,學(xué)生由于閱歷不深和思想等個(gè)體差異的原因,他們?cè)谒伎紗栴}和看待問題時(shí)的角度是不一樣的。因此,在課堂教學(xué)過程中,教師要及時(shí)的將課堂中的生成性資源捕捉到,而且還要處理好它們,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去理解他們,這樣也便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),最終有利于促進(jìn)他們的發(fā)展。例如,在教學(xué)“生活與哲學(xué)”中的“理想”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),當(dāng)政治教師問學(xué)生有什么理想時(shí),學(xué)生們的答案也都是五花八門的。有些學(xué)生說,“我的理想就是吃老本”等相關(guān)的答案,這時(shí),教師就應(yīng)該捕捉到這一生成性資源,然后再對(duì)其進(jìn)行循循善誘的引導(dǎo),將其中的不利因素解釋給他們聽,讓這些學(xué)生明白只有靠自己的努力,才是最光榮的勞動(dòng),當(dāng)自己能夠自食其力了,父母才會(huì)更安心,這也是每一個(gè)父母都希望看到的結(jié)局,而不是坐吃山空,好吃懶做,這是一種非常不健康的想法。這時(shí),教師對(duì)于課堂教學(xué)中產(chǎn)生的生成性資源進(jìn)行妥善的處理,既能讓學(xué)生明白自己的對(duì)和錯(cuò),而且還能促進(jìn)學(xué)生各方面都朝著健康的方向發(fā)展。
二、開展時(shí)政教育,激活政治課堂的教學(xué)
思想政治工作;人文關(guān)懷;原則
【作者簡(jiǎn)介】惠國(guó)輝(1968―)男,遼寧阜新人,遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)學(xué)生處講師,主要從事思想政治理論課教學(xué)及研究。
“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系。”這是黨的“十七大”對(duì)思想政治工作提出的新要求,充分反映了我們黨“以人為本”的執(zhí)政理念。為此,高校思想政治教育過程中人文關(guān)懷必須遵循如下原則。
1.培養(yǎng)目標(biāo)與尊重個(gè)性相結(jié)合
大學(xué)生作為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,承載著社會(huì)的責(zé)任和民族的希望,基于此,國(guó)家教育部對(duì)高校大學(xué)生制定了統(tǒng)一規(guī)范的思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施方案,但大學(xué)生由于出身、經(jīng)歷、成長(zhǎng)環(huán)境、素質(zhì)等不同,其在智力、氣質(zhì)、性格、能力、愛好、優(yōu)勢(shì)等方面存在很大的差異。因此,在努力注重達(dá)到思想政治教育目標(biāo)的同時(shí),還必須注重學(xué)生個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展需求。根據(jù)不同學(xué)生的思想和心理實(shí)際采取不同的教育方法,注重開發(fā)個(gè)體潛在的閃光點(diǎn),給每個(gè)人創(chuàng)造自主發(fā)展的空間,充分發(fā)揮其獨(dú)特的個(gè)性優(yōu)勢(shì),使他形成獨(dú)立高尚的品格。這就要求我們必須進(jìn)一步貫徹“以人為本”的理念,堅(jiān)持“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的指導(dǎo)思想,既尊重思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要,也尊重大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的要求。在具體工作中,轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單依賴制度規(guī)范的做法,充分考慮到受教育者的群體特點(diǎn)和個(gè)體差異,在思想政治教育內(nèi)容的制定、工作的實(shí)施上充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,同時(shí)努力將尊重學(xué)生的個(gè)性差異作為制定各項(xiàng)制度規(guī)范和開展思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),不同的心理需要,不同的發(fā)展方向,設(shè)置、規(guī)劃不同的方案和措施,充分保證學(xué)生在受教育過程中的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生受教育的積極性,在張揚(yáng)個(gè)性的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行。
2.人格成長(zhǎng)與心理解困相結(jié)合
近年來,由于本身學(xué)習(xí)的緊張和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,大學(xué)生中出現(xiàn)心理問題的人次逐年提升。因此為了學(xué)生健全健康人格的養(yǎng)成,要豐富大學(xué)生的課余生活,開啟他們的心智發(fā)展,鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、校園歌手大賽、高雅藝術(shù)表演、大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)等各類比賽,要通過校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新評(píng)比,規(guī)范他們的校園行為,樹立他們的誠信觀念,提升他們的成就意識(shí),引導(dǎo)校園弘揚(yáng)互幫互助、誠實(shí)守信、平等友愛、和諧相處的時(shí)代風(fēng)尚。要鼓勵(lì)大學(xué)生構(gòu)建“三自”體系,進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性與學(xué)校主渠道教育相互呼應(yīng);要培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自尊、自強(qiáng)、自立的精神品格,使學(xué)生樹立崇高的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、身心和諧的健全人格。與此同時(shí),要積極開展心理健康教育,舉辦體驗(yàn)式教育、大型心理情景劇、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢體驗(yàn)、“新鮮人助跑計(jì)劃”等一系列心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉,對(duì)心理危困學(xué)生實(shí)施干預(yù)和疏導(dǎo),把人文關(guān)懷真正落到實(shí)處。
3.人性化與管理科學(xué)化相結(jié)合
“育人為本,德育為先”是構(gòu)建大學(xué)和諧校園的核心,因此,高校思想政治教育必須踐行人文關(guān)懷,體現(xiàn)人性化,從整體上尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。在具體實(shí)踐中,就是要確立大學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位,尊重其能動(dòng)性、自主性和自覺性,使思想政治教育的過程成為引導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的過程。就是要善于換位思考,多站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問題,從正面、積極的角度去理解大學(xué)生的行為,多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé),使大學(xué)生經(jīng)常保持積極樂觀的心態(tài);就是要始終腦中有學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,做到動(dòng)之以情、曉之以理、施之以愛。同時(shí),我們特別要注意,思想政治教育過程中強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷,推崇要尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人,決不是指思想政治教育工作游離于高校正常管理,實(shí)事求是地說,管理的核心問題是人的問題,即如何做好人的工作,最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)被管理者的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的問題;管理的根本目標(biāo)在于追求管理的價(jià)值和效益最大化,即實(shí)現(xiàn)人的潛能挖掘和創(chuàng)造價(jià)值最大化的問題。我們強(qiáng)調(diào)在管理中重視人文關(guān)懷,就是盡量滿足和妥善解決好被管理者的基本生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要,從而調(diào)動(dòng)被管理者的工作熱情,更好更快地完成工作任務(wù)。這也恰恰是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化的內(nèi)在要求和主要標(biāo)志,從這一角度說,重視人文關(guān)懷是實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化的有效手段,是對(duì)管理工作忽視人文關(guān)懷誤區(qū)的修正;若想做好大學(xué)生思想政治工作,必須遵循人性化與管理科學(xué)化相結(jié)合的原則。
4.教育引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)相結(jié)合
人文關(guān)懷是育人、育心、育德的一種全方位系統(tǒng)工程。通過教育引導(dǎo),可以正面、直接地將教育內(nèi)容注入大學(xué)生思想內(nèi)心。但單純的教育引導(dǎo),容易形成大學(xué)生被動(dòng)接受的情況,所以也就難以產(chǎn)生實(shí)效和長(zhǎng)效。高校思想政治教育必須轉(zhuǎn)變觀念,承擔(dān)教育者和服務(wù)者的雙重角色。作為服務(wù)者,在思想理念上必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,在工作手段上必須更加到位。只有真正關(guān)心學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,才能贏得學(xué)生更多的信任,才能使思想政治工作落在實(shí)處,取得實(shí)效。關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生要求我們善于抓住學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題開展工作,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)服務(wù)功能,搭設(shè)服務(wù)平臺(tái),在竭誠為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的服務(wù)過程中有效地進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過教育引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)相結(jié)合,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和感召學(xué)生,進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成用有中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)