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特色學(xué)校評估匯報材料精選(九篇)

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特色學(xué)校評估匯報材料

第1篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

年終將至,縣市教育主管部門為了檢查學(xué)校的辦學(xué)水平,會組織專人對各個學(xué)校進行年終評估。一般流程是:分塊依照表格逐一看資料評分——各塊分數(shù)匯總——與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流、提出改進意見——給出終結(jié)性評價。這種年終評估確實對規(guī)范辦學(xué)行為、推進教育改革與發(fā)展起到了積極作用。但是,隨著社會的發(fā)展,人們對辦學(xué)水平的高要求,這種整齊劃一的年終評估方式也暴露出諸多問題。

1.年終評估缺乏針對性,不考慮發(fā)展問題??h市級教育主管部門在年終評估時,無論是縣城學(xué)校,還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村教學(xué)點;無論是重點學(xué)校,還是普通學(xué)校,都是采用同一張表格、一把尺子來衡量。這根本沒有考慮學(xué)校地域、教育發(fā)展水平都不盡相同的事實,這種缺乏針對性的評價結(jié)果不僅影響了評估的有效性和結(jié)果的可信度,還不利于調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進的積極性。

2.重文字材料查閱,輕現(xiàn)場指導(dǎo)。評估工作一般是提前發(fā)個通知,被檢查的學(xué)校在評估之前會調(diào)動所有力量依據(jù)表格做文字材料,應(yīng)付檢查。現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用,所有文字資料很容易準備,導(dǎo)致評估完全失去了意義,久而久之,基層學(xué)校還有誰平時愿意扎實工作?

3.重行政領(lǐng)導(dǎo),淡化教育教學(xué)指導(dǎo)。年終評估一般是翻翻資料,詢問一下分管領(lǐng)導(dǎo),聽聽校長的書面匯報,主要是了解學(xué)校行政管理手段與方法,而學(xué)校的中心工作是教學(xué),只要大面積聽教師的課,內(nèi)行的人就可以了解到學(xué)校的教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、教育科研等基本情況。但事實上,年終評估幾乎沒有走進課堂的評估者,更不可能指導(dǎo)課堂教學(xué)行為。難怪,不少校長特別善于做文字資料和表面工作,不深入中心工作。

綜上所述,縣市教育主管部門由年終評估學(xué)校轉(zhuǎn)為平時督導(dǎo)學(xué)校已迫在眉睫。怎樣有效督導(dǎo),讓教育督導(dǎo)促進學(xué)校更好更快地發(fā)展,催生出更多特色化的學(xué)校呢?

1.制訂可行的督導(dǎo)實施方案。盡管各地在努力實施教育均衡發(fā)展,但我們不得不承認各級各類學(xué)校實際上存在差異,督導(dǎo)部門要深入調(diào)研,制定出符合各類學(xué)校發(fā)展的的督導(dǎo)細則。其制定要廣泛聽取學(xué)校的意見,結(jié)合學(xué)校師資、硬件設(shè)施等情況,科學(xué)合理,真正讓學(xué)校全體教師能跳跳摘到桃子,最終使學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平不斷得到提升。

2.靈活督導(dǎo)方式,重視過程督導(dǎo)。學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)的,不能忽視過程,更不能只看重文字材料而忽視實際情況。這樣就要求教育督導(dǎo)部門平時要深人學(xué)校,由文字材料檢查轉(zhuǎn)向現(xiàn)場查看和現(xiàn)場指導(dǎo),可以根據(jù)學(xué)?;顒忧闆r,指派督導(dǎo)成員暗訪教師、學(xué)生乃至學(xué)生家長。提煉學(xué)校特色,發(fā)現(xiàn)問題;也可以參與學(xué)校計劃的制定、活動的籌劃等相關(guān)管理,提出具體操作性意見,切實起到教育督導(dǎo)的診斷、改進、提煉、提高的作用。

3.加強教育督導(dǎo)的監(jiān)督力,建立督導(dǎo)的回訪制度。目前,年終評估結(jié)束后,往往由教育主管部門寫一份檢查報告公布在當(dāng)?shù)亟逃畔⒕W(wǎng)上,雖然指出了缺點,但是由于沒有回訪制度,尤其是對于校本教研開展的有效性、教師課堂教學(xué)的高效性、教師軟實力的提高策略等問題,學(xué)校整改到不到位根本無人過問,沒有達到督導(dǎo)的真正目的。因此,筆者建議,督導(dǎo)部門要給學(xué)校提出具體意見,現(xiàn)場辦公,責(zé)令限期整改到位。

4.學(xué)校特色申報,重視專項督導(dǎo)。為了催生特色學(xué)校的形成,督導(dǎo)部門不妨在年初讓學(xué)校向上級申報本學(xué)期或本年度工作特色以及預(yù)期目標(biāo)、實施步驟和方案。在實施過程中邀請督導(dǎo)組專家成員督導(dǎo)工作開展的情況,學(xué)期末通過召開現(xiàn)場會,請相關(guān)學(xué)校參觀與交流。

5.強化督導(dǎo)隊伍建設(shè),嚴把督導(dǎo)人員準人關(guān)。教育督導(dǎo)成員應(yīng)該是行家里手,至少要熟悉學(xué)校管理,在學(xué)校管理的某一方面是出類拔萃的,更要有較強的事業(yè)心,能深入教育一線研究,指導(dǎo)工作,在廣泛的督導(dǎo)前提下,不斷創(chuàng)新工作思路,為受督導(dǎo)的學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展獻計獻策.

第2篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

關(guān)鍵詞:陽光體育示范校;評估

中圖分類號:G812.5 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)33-0013-02

一、前言

為了更好地貫徹中央關(guān)于陽光體育運動開展的文件,保障青少年學(xué)生體質(zhì)健康,促進學(xué)校體育工作的順利開展。2012年,四川省教育廳下發(fā)了:“關(guān)于評選四川省‘陽光體育示范學(xué)?!耐ㄖ保ùń獭?012〕147號),2013年9月,教育廳將成都七中等195所學(xué)校命名為陽光體育示范學(xué)校。2013年11月01日,四川省教育廳下發(fā)了:“關(guān)于開展第二批四川省陽光體育示范學(xué)校評估工作的通知”(川教函〔2013〕737號),在原來的基礎(chǔ)上做了進一步的修改。為了更好地完善陽光體育示范學(xué)校評估體系,本文通過對候選陽光體育示范學(xué)校的評估狀況進行了研究,為今后參評學(xué)校提供了理論指導(dǎo)。

二、研究對象與研究方法

(一)研究對象

本文以候選評估四川省“陽光體育”示范校的學(xué)校為研究對象,隨機選取幾個準備評估陽光體育示范的學(xué)校進行調(diào)查研究。

(二)研究方法

主要采用文獻資料法;實地調(diào)查、訪問法;問卷調(diào)查法;數(shù)理統(tǒng)計法;邏輯分析等方法。

三、四川省陽光體育示范學(xué)校評估狀況調(diào)查及分析

(一)領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育示范校評估的認識

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育示范校評估的重視程度。據(jù)調(diào)查顯示,90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽光體育示范校的評估,因為,四川省教育廳明確規(guī)定,沒有取得陽光體育示范學(xué)校資格的學(xué)校,不但不能進行省一級、二級示范高中的評選,而且也不能招收體育特長生。自從取消了四川省“國家級示范性”普通高中的稱謂后,省級示范性高中就成為一個學(xué)校辦學(xué)條件及綜合實力的重要條件,直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。因此,各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這次的陽光體育示范校評估。只有少數(shù)的學(xué)校,本身的實力很強,完全具備了評估的要求,只要保持現(xiàn)有的情況,順利通過驗收的幾率很大。另外,幾所偏僻地區(qū)的學(xué)校,認識到自身學(xué)校實力的懸殊,沒有信心通過驗收。因此,根本沒有重視這次評估。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對陽光體育示范校評估作用的認識。

基本上90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為,評估成功對于提高學(xué)校知名度有重要意義,86%的領(lǐng)導(dǎo)認為這次評估對于提高學(xué)生身體素質(zhì)有重要的意義,62%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為,評估細則的明確規(guī)定,能夠更加規(guī)范學(xué)校的各項工作,使每項活動都科學(xué)化、合理化。比如體育教學(xué)中運動負荷的測定,學(xué)校體質(zhì)健康測試的合格率等,這些評估就要求安排體育課、大課間等活動都必須科學(xué)合理,另外還有領(lǐng)導(dǎo)也認識到評估能促進學(xué)校體育工作有序開展,各項體育政策的落實??傊?,陽光體育示范校的評估有助于促進學(xué)校體育工作的開展,學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

(二)體育教師對陽光體育示范校評估的認識

通過對195份教師問卷的統(tǒng)計,54%的老師非常重視這次陽光體育示范校的評估。另外,也有的學(xué)校承諾評估成功后會給體育教師一定的獎勵,這也是一些教師重視這次評估的原因。

近47%的教師不重視這次評估,主要是因為對評估細則不了解,準備材料工作繁瑣、花費時間多;學(xué)校教學(xué)工作氛圍不具備;對一些評估內(nèi)容規(guī)定的工作沒法勝任;評估成功與否與自己無關(guān)等。這就反映了一些學(xué)校平時只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,升學(xué)率,對學(xué)校體育工作不重視,也間接的影響了體育教師的工作積極性,還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),對于評估細則及評估要檢查的內(nèi)容沒有反饋給體育教師,導(dǎo)致很多教師無從著手,還有一些教師由于平時工作任務(wù)重,沒時間靜心準備資料,另外有少數(shù)部分教師由于知識層次的欠缺,評估中要求完成的工作無法勝任??傊u估學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要針對這些問題,開展評估準備會議,明確評估重點,對體育教師進行培訓(xùn),提高教師工作的補助等,提高教師的積極性。

(三)評估主要檢查的內(nèi)容及存在的問題

評估過程先是聽學(xué)校的匯報材料,PPT,然后分組查看檔案材料,在查閱資料的過程中會抽部分教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提問材料準備情況,檢驗材料準備的真實性,找學(xué)校教師談話,詢問學(xué)校實際的一些情況,另外在大課間活動開始時,觀摩現(xiàn)場的組織情況、學(xué)生的完成情況。之后,觀看學(xué)校教師上課情況,抽測學(xué)生的脈搏,運動負荷測試,檢驗教學(xué)內(nèi)容是否達到鍛煉的要求,下午觀看學(xué)校的課外活動情況。

在評估中最主要的是看學(xué)校的匯報材料、大課間活動現(xiàn)場、體育教學(xué)情況、體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù),這也反映了陽光體育示范校評估與其他評估的區(qū)別,是否真正讓每位學(xué)生都參與到體育活動中來,是否將陽光體育運動真正落實到實處。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),評估主要存在的問題有:體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)真實性及分析報告的專業(yè)性,占到90%,一些專家也看到很多資料惡補,為迎接檢查,突擊時間補材料,很多材料的真實性,值得深思。另外,大課間活動中學(xué)生懶散,動作不規(guī)范,這些與活動內(nèi)容安排有直接關(guān)系,很多學(xué)校幾年大課件內(nèi)容、音樂都是重復(fù)缺少變化。還有一些體育課教學(xué)與課外活動中普遍存在的問題,這與學(xué)校的場地設(shè)施條件有關(guān)。

(四)影響評估結(jié)果的主要因素

如表二所示,影響評估結(jié)果的因素是多方面的,主要有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,學(xué)校的師資力量及場地器材設(shè)施配備情況,學(xué)校體育氛圍,體育經(jīng)費的投入力度等,這些就需要今后評估的學(xué)校引起重視,主要從這些方面著手,保證順利通過此次評估。

四、研究結(jié)論及建議

(一)研究結(jié)論

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽光體育示范校的評估,認識到此次評估的積極意義。體育教師對陽光體育示范校評估還存在一定的問題,積極性有待提高,很多學(xué)校評估中存在很多問題,需要改進。評估過程主要參照評估細則的要求進行,查看大課間活動現(xiàn)場,體育器材室等,重點關(guān)注體育科研及學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)。

(二)研究建議

1.學(xué)校建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)生健康作為首要的關(guān)注點,強化學(xué)校體育工作。提高體育教師的待遇,將體育教師與其他科教師待遇平等,促進學(xué)校體育教師工作的積極性。另外,學(xué)校各部門在評估過程中要合理分工,團結(jié)合作,營造良好的評估氛圍,共同做好評估工作。

2.評委領(lǐng)導(dǎo)專家建議。制定更完善的陽光體育示范校監(jiān)督與評估體系,定期或不定期的突擊檢查,建立暗訪小組,關(guān)注評估學(xué)校平時的大課間及課外活動競賽等。將學(xué)生體質(zhì)健康測試納入學(xué)校學(xué)期考試內(nèi)容,確保學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的真實性。

3.體育教師建議。體育教師要端正態(tài)度,做好自己的本職工作,提高自身綜合素質(zhì),加強《體育與健康新課程標(biāo)準》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在教學(xué)方法及教學(xué)科研上下功夫,更好地為學(xué)校的評估工作貢獻力量。

參考文獻:

[1]四川省教育廳.關(guān)于印發(fā)《四川省陽光體育示范學(xué)校管理辦法》、《四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校管理辦法》的通知(川教〔2014〕7號)[R].2014-01-15.

[2]四川省教育廳.關(guān)于評選四川省“陽光體育示范學(xué)?!钡耐ㄖùń獭?012〕147號)[R].2012-07-24.

第3篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

一、強化基本功訓(xùn)練,提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師成長是學(xué)校發(fā)展永恒的主題,教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本在于隊伍建設(shè)。我校在認真抓好師德建設(shè)的同時,特別注重提升教師的專業(yè)素質(zhì),多渠道全方位地開展崗位練兵活動。

1. 做好教師校本培訓(xùn)。我校一直把校本培訓(xùn)作為提高教師實際教育能力的重要途徑來抓,組織教師苦練內(nèi)功,強化培訓(xùn)提高。一是發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用,組織校內(nèi)省、市骨干教師選取適合的內(nèi)容為其他教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)n}輔導(dǎo)講座,取得非常好的效果。二是擴大外出培訓(xùn)成果。學(xué)校規(guī)定,凡參加上級培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師回校后必須對本校教師進行二級培訓(xùn),形成匯報材料,進行大會交流,其他教師共同研討、反思。

2. 抓好教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)的提高,教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也相應(yīng)拓寬和提高。我校著重抓好以下幾方面基本功訓(xùn)練:一是一般教學(xué)基本功。包括三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫等。二是學(xué)科教學(xué)基本功。學(xué)校要求教師“三冊在手”,即:《教學(xué)資料冊》、《教學(xué)札記冊》和《習(xí)題演練冊》,并統(tǒng)一規(guī)定了“三冊”的內(nèi)容范圍。三是現(xiàn)代化教學(xué)基本功。我?,F(xiàn)有37個教學(xué)班,每班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。要求教師除了精通所授學(xué)科知識之外,還要具備熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

二、開展課題研究,推動教育教學(xué)工作

教育延伸、發(fā)展的生命線是教育科研。我們是基礎(chǔ)教育的第一線,開展教育科研能力有限,但我們覺得,發(fā)揮自身優(yōu)勢,從實際出發(fā)確定課題,大家一起努力,會成功的。近些年來,我們相繼向上級行政部門申報了多個實驗課題,并獲得了立項。學(xué)校先后被評為四平市2001-2002年度教育科研工作先進單位、2009年度全省基礎(chǔ)教育校本科研先進單位、2010-2012吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地、吉林省基礎(chǔ)教育校本科研“十二五”先進單位。

三、開發(fā)校本課程,突出教學(xué)個性

為了彌補必修課程的不足,突出學(xué)校辦學(xué)特色,進一步發(fā)展學(xué)生的特長,實驗小學(xué)校充分考慮教師的特點和能力,開設(shè)了信息技術(shù)教育、兒童英語、心理健康等課程。自編了一二年級適用的《古詩詞吟唱》、三四年級適用的《趣味數(shù)學(xué)》、五六年級適用的《美文欣賞》6本校本教材。在使用中,收到了很好的效果。

四、重視教學(xué)教研,堅持教學(xué)活動多樣化

我校的教學(xué)教研工作主要堅持以下原則:把教師在課堂教學(xué)和課改實施中所遇到的實際問題作為基本點,把學(xué)科理論與教學(xué)實際的結(jié)合作為著眼點,把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為切入點,把促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升作為生長點,廣泛開展多樣的教研活動。

1. 立足課堂常規(guī),開展教學(xué)評估工作。依據(jù)“一評三考”機制要求,我校每學(xué)年都要對全體任課教師進行課堂教學(xué)評估,并不斷改革和創(chuàng)新評估辦法。

去年我校的課堂教學(xué)評估是把校內(nèi)評估課和組內(nèi)教研課結(jié)合起來。抽調(diào)本?!翱h學(xué)科中心教研組”成員擔(dān)任評委,分成兩個評估小組同時進行。提前一周通知授課教師,做好充分準備,目的就是了解教師最高的課堂教學(xué)水平。

今年的課堂教學(xué)評估采取的方式是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做評委,分上下兩個學(xué)期進行。提前一天通知授課教師,教師的授課內(nèi)容與正常進度必須同步,課后檢查個案設(shè)計是否與課堂教學(xué)相符,目的是檢驗教師常規(guī)備課與教學(xué)的能力。

2. 實施小課題研究,組織多樣的研討活動。為更好的實施“科研興?!睉?zhàn)略,學(xué)校在各學(xué)年與學(xué)科中開展了以《探究有效教學(xué) 提高學(xué)生技能的教學(xué)策略研究》為總課題的小課題研究工作。全體教師參與此課題研究,各學(xué)科學(xué)年依據(jù)所任教學(xué)年學(xué)科特點,從教育教學(xué)現(xiàn)狀、教師實際及學(xué)生個性化發(fā)展的需要確定子課題,做到組組有課題,人人搞教研。

3. 優(yōu)化集體備課,抓好網(wǎng)絡(luò)教研工作。我校的集體備課不走形式,不擺架子,而是將集體備課研討、教師聽課評課融為一體。具體做法就是由教研組長利用每周四下午集體備課時間,帶領(lǐng)組員集體研究一課,形成教學(xué)預(yù)案,然后隨進度由一人進行課堂教學(xué)實踐,同組教師共同參與聽課,課后集體評議,反思改進。有效促進了教師備課水平和授課能力的提高。

自進修學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺以來,我校教師積極參與進修學(xué)校教研員組建的QQ群教研活動,同時學(xué)校也成立了教師QQ群,倡導(dǎo)教師建立自己的博客,教師可以在群內(nèi)和博客上提出教學(xué)中存在的問題和疑惑,上傳創(chuàng)新的教學(xué)方法、自制的課件,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,促進特色教學(xué)常態(tài)化

1. 營造適應(yīng)學(xué)生成長的校園環(huán)境。我校秉承“讓每一塊墻壁都會說話,讓每一棵花草都能傳情,讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念,逐漸打造完美的校園文化體系:在樓前綠化帶里修建了24米的文化長廊,背面彩噴校風(fēng)、校訓(xùn),正面給每個學(xué)年一個區(qū)域,讓學(xué)生自己進行版面設(shè)計與涂畫;教學(xué)樓內(nèi)每個班級的后墻彩噴了墻報板,根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計了不同的版塊;教學(xué)樓內(nèi)走廊的墻壁上,展示學(xué)生自制的粘貼畫、手抄報、書法漫畫等作品,為學(xué)生搭建了多個展示自我才華的平臺。

2. 開展促進學(xué)生發(fā)展的特色活動。學(xué)校本著“辦特色學(xué)校,育特長學(xué)生”的理念,在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的基礎(chǔ)上,大力加強學(xué)校的特色教學(xué)工作。

為了加強學(xué)生的體能素質(zhì),解決體育教師匱乏的問題,我們在上好體育課、兩操及大課間活動的同時,發(fā)揮本校教師優(yōu)勢,在三、四學(xué)年開設(shè)乒乓球課。學(xué)校投入資金購買室內(nèi)球臺5副,室外球臺3副。在前操場還設(shè)置了2個羽毛球網(wǎng)、1個排球網(wǎng)。讓學(xué)生在大課間及午休期間有了很好的體育活動場所。

第4篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

基本情況匯報材料

一、基本情況

1.學(xué)校簡介

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué)位于吳家井鄉(xiāng)新建村八組,學(xué)校占地面積為34775.19平方米,校舍面積為910平方米,服務(wù)半徑為9千米,覆蓋人口為2600人?,F(xiàn)有5個教學(xué)班,154名學(xué)生,11名教職工。教職工隊伍中有中級職稱人數(shù)為5人,初級職稱人數(shù)為4人。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良,設(shè)有圖書室、微機室、多媒體及衛(wèi)星接收教室室等幾個專用教室。建有200米環(huán)形跑道和學(xué)生運動場。

學(xué)校多年來一直堅持“依法治校、規(guī)范辦學(xué)”的管理策略,以“整體優(yōu)化、個性發(fā)展”為辦學(xué)理念,以“辦規(guī)范加特色學(xué)校,育合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo),全面實施素質(zhì)教育,積極爭創(chuàng)規(guī)范學(xué)校。團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的中堅力量。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)有校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任各一名,肩負著領(lǐng)導(dǎo)本校的全面工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力以及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,學(xué)校的面貌發(fā)生了可喜的變化,教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達到上級規(guī)定的要求,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。學(xué)校注重校園文化建設(shè),以營造“書香校園”、“和諧校園”為宗旨,積極開展讀書活動。

在上級領(lǐng)導(dǎo)和全體村民的大力支持下,我校正以雄健的步伐向規(guī)范化的模式邁進,以生為本的校園文化建設(shè)逐步形成,維系學(xué)校團體的精神力量正在凝聚,新建小學(xué)的明天將會更加美好。

2.“兩基”概況

我們始終把教育事業(yè)作為促進經(jīng)濟全面發(fā)展、社會文明進步的基礎(chǔ)性工程,擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,特別是國家實施西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃以來,我們把“兩基”工作作為促進教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的重中之重來抓,取得了顯著成效。特別是近年來,堅持做到“兩基”隊伍不散、政策措施不變、工作力度不減、監(jiān)測考核工作不懈,進一步鞏固和提高了“兩基”鞏固提高成果。

(1) 學(xué)生數(shù):

2008年共有學(xué)生184人,其中男生85人,女生99人。其中一年級30人,男生15人,女生15人;二年級32人,男生17人,女生15人;三年級27人,男生14人,女生13人;四年級30人,男生14人,女生16人;五年級38人,男生14人,女生24人;六年級27人,男生14人,女生13人。

2009年共有學(xué)生187人,其中男生87人,女生100人。其中一年級33人,男生18人,女生15人,二年級30人,男生15人,女生15人;三年級32人,男生17人,女生15人;四年級27人,男生14人,女生13人;五年級30人,男生14人,女生16人;六年級35人,男生14人,女生24人。

2010年共有學(xué)生181人,其中男生90人,女生91人。其中一年級29人,男生12人,女生17人,二年級33人,男生18人,女生15人,三年級30人,男生15人,女生15人;四年級32人,男生17人,女生15人;五年級27人,男生14人,女生13人;六年級30人,男生14人,女生16

人。

教師數(shù):2008年共有專任教師9人,其中大專學(xué)歷5人,中專學(xué)歷4人,學(xué)歷達標(biāo)率為100%;2009年共有專任教師9人,其中大專學(xué)歷5人,中專學(xué)歷4人,學(xué)歷達標(biāo)率為100%;2010年共有專任教師9人,其中大專學(xué)歷5人,中專學(xué)歷4人,學(xué)歷達標(biāo)率為100%。

(2)新建村基本情況:

新建村共有村民小組八個,總?cè)丝?679人,15-50周歲青壯年1030人。其中一組234人,15-50周歲青壯年152人;二組194人,15-50周歲青壯年113人;三組205人,15-50周歲青壯年124人;四組214人,15-50周歲青壯年133人;五組216人,15-50周歲青壯年135人;六組210人,15-50周歲青壯年129人;七組209人,15-50周歲青壯年128人;八組197人,15-50周歲青壯年116人。

(3)新建村文盲人數(shù):

2008年15-50周歲青壯年文盲為20人,其中女6人;2009年15-50周歲青壯年文盲為10人,其中女3人;2010年15-50周歲青壯年文盲為0人。

(4)新建村掃除文盲人數(shù):

2008年掃除15-50周歲青壯年文盲10人;2009年掃除15-50周歲青壯年文盲10人;至2010年15-50周歲青壯年文盲為0人。

3.主要指標(biāo)達標(biāo)情況

①普及程度

新建小學(xué)學(xué)生輟學(xué)率為0%,新建小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)率100%。

②師資水平

新建小學(xué)教師學(xué)歷合格率100%,新補充教師學(xué)歷合格率100%,校長經(jīng)過崗位培訓(xùn)并取得合格證書比例為 100%,專任教師師生比 1 :15 ,我校無代課教師。

③辦學(xué)條件

新建小學(xué)校舍建筑面積為910平方米,生均5.9平方米;其中危房120平方米,危房率為 14 %,D級危房率為14%,教學(xué)儀器設(shè)備按不同類型學(xué)校標(biāo)準要求的配齊率為50%,學(xué)校有圖書1890冊,生均圖書冊數(shù)為 10冊,大班額班數(shù)比例為0%,超大班額班數(shù)比例為0%。

④教育經(jīng)費

近三年教育經(jīng)費總支出中預(yù)算內(nèi)教育撥款所占比例:2008年為3.7萬元,比上年增長23%;2009年為4.87萬元,比上年增長31.6%;2010年為6.2萬元,比上年增長27.3%。

近三年小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費: 2008年240元,2009年300元,2010年300元。

近三年小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費: 2008年240元,2009年300元,2010年300元。

二、采取有效措施,鞏固提高“兩基”工作成果

(一)加強宣傳,營造氛圍,提高認識,增強“兩基”工作責(zé)任感。

1.加強宣傳力度,在校園內(nèi)、校墻上展示標(biāo)語,并懸掛橫幅。

2.認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律、法規(guī),提高認識,增強“兩基”

工作責(zé)任感。

(二)強化組織領(lǐng)導(dǎo),確?!皟苫惫ぷ鳌爸刂兄亍钡匚?/p>

1.認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律、法規(guī)。

2.建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,納入議事日程,做到有規(guī)劃、年度計劃、工作措施、經(jīng)費保障。

3.制定規(guī)章制度、考核辦法,建立責(zé)任追究制,加強督促檢查,確保工作落到實處。

(三)突出“六項”工作,不斷提高“兩基”水平

1.積極籌措資金,優(yōu)化育人環(huán)境。一是主動排危;二是多渠道籌措教育經(jīng)費,積極改善辦學(xué)條件;三是加強校園文化建設(shè),綠化、美化校園;四是大力實施遠程教育,重視信息技術(shù)教育。

2.嚴格控制輟學(xué)。采取嚴格學(xué)籍管理、加大幫扶力度、掌握學(xué)生去向、建立責(zé)任追究制等措施,加大貧困生資助力度,關(guān)注殘疾兒童,積極動員和協(xié)助政府做好適齡少兒的及時就學(xué)工作,配合政府做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作。

3.促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。在政策、編制和資金等方面予以傾斜:①統(tǒng)一思想認識;②縮小學(xué)校辦學(xué)條件差距;③充實農(nóng)村學(xué)校師資,加強培訓(xùn);④提高教育教學(xué)質(zhì)量;⑤建立監(jiān)測評估體系。

4.嚴格遵守教學(xué)時間,杜絕大班額,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

5.建立健全學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò),增強德育工作的實效性。

6.高度重視學(xué)校安全工作,維護學(xué)校正常教學(xué)秩序。

(四)推進“兩項改革”,增強教育創(chuàng)新活力

一是實行校長負責(zé)制,完善對教職工的考核,充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性;積極實施“名師工程”,建立表彰獎勵制度。

二是積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,建立和完善校本教研制度,改革課堂教學(xué)。

(五)狠抓“三項工程”,努力提高教育實效

一是抓繼續(xù)教育工程。加強教師職業(yè)道德教育,鼓勵教師學(xué)歷拔高和外出培訓(xùn),努力提高教師隊伍素質(zhì)。

二是抓素質(zhì)教育工程。嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)“五認真”檢查,建立和完善教育質(zhì)量考核辦法,培優(yōu)補差,向教育科研要質(zhì)量,學(xué)生得到全面發(fā)展。

三是抓行風(fēng)建設(shè)工程。規(guī)范教育收費行為,樹立教育良好形象。

三、 存在的主要問題

1.加強校園周邊環(huán)境安全管理和安全隱患排查。

2.學(xué)校建設(shè)亟待加強 。學(xué)校的校園環(huán)境,教學(xué)設(shè)施、辦公條件、儀器設(shè)

備等方面存在一些問題,學(xué)校將逐步改善,適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

四、下一步工作打算

1.嚴格學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,確保校園安全穩(wěn)定。

2.認真健全“兩基”檔案,加強督導(dǎo)檢查。

3.加大經(jīng)費投入,美化校園環(huán)境,不斷完善教學(xué)設(shè)施、辦公條件、儀器 設(shè)備。

我們深知“兩基”工作任務(wù)繁重,迎接國家級驗收工作責(zé)任重大,我校將根據(jù)實際情況,有針對性的加強整改,加大工作力度,確保如期通過國家級驗收。

吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué) “兩基迎國檢”匯報材料

第5篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

學(xué)校秋季開學(xué)督導(dǎo)自查報告范文(一)

根據(jù)《xx市大足區(qū)教育委員會、xx市大足區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知》 (x足府教督〔2016〕x號)要求,結(jié)合區(qū)教委8月27日秋季開學(xué)工作會精神,2016年9月1日至7日,龍崗棠香教育督導(dǎo)辦公室組織兩個檢查組,與區(qū)教委財審科、發(fā)展規(guī)劃建設(shè)科一起,對片區(qū)7所中學(xué)(職高)、10所小學(xué)、2所公辦幼兒園和1所特教校進行了開學(xué)檢查。通過聽匯報、看現(xiàn)場、查記錄、閱資料、訪學(xué)生及家長等形式,重點針對開學(xué)準備工作、師生到校情況、學(xué)校收費工作、安全穩(wěn)定工作、開展入學(xué)教育、辦學(xué)行為規(guī)范情況、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢準備及區(qū)教委在開學(xué)工作會上安排的其他事項的貫徹落實情況,學(xué)校開學(xué)存在的問題等進行了全方位檢查。龍崗棠香片區(qū)學(xué)校的開學(xué)工作,呈現(xiàn)出師生到校齊、常規(guī)管理實、教學(xué)到位快、安全無事故的良好局面,展示了新學(xué)期的新氣象?,F(xiàn)將片區(qū)春季開學(xué)工作情況報告如下:

一、主要成效

(一)開學(xué)準備充分。各校(園)均于8月28日前召開了行政班子會,研究新學(xué)期各項工作;8月29日前召開了全體教職工大會,部署安排各項工作;8月31日學(xué)生報到注冊,9月1日正式行課。師生的用書、學(xué)習(xí)資料、生活用品準備,校舍安全排查,清潔工具的購買、課桌凳的維修、提前備課、新教師課程的安排、校園的清潔衛(wèi)生徹底整治等在假期均已完成。昌州小學(xué)行政一班人放棄假期,搬遷新學(xué)校、布置學(xué)校、打造校園文化建設(shè)。大足中學(xué)、城南中學(xué)、海棠小學(xué)的后勤管理人員犧牲了假期休息時間,全力以赴準備開學(xué)有關(guān)事項。實驗小學(xué)改建了進校門過道和廚房外的壩子,安裝了防滑地板,校門口栽種了桂花樹,建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻,辦公室安裝了空調(diào)。教職工除個別請假的外,全部到崗。所有學(xué)生食堂按時供餐。

(二)辦學(xué)行為規(guī)范。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)在校舍極其緊張的情況下,深度挖潛,確保了進城務(wù)工人員子女就讀。嚴格執(zhí)行市教委關(guān)于2016年秋季教育收費的五條禁令和貧困生減免和學(xué)生資助政策;沒有侵占營養(yǎng)改善計劃資金,有償代購教輔資料、桶裝飲用水、保險費、校服等情況;各義務(wù)教育學(xué)校均是零收費;生活費按月或按期收取;教輔資料按自愿原則,由學(xué)生、家長自主選擇。幼兒園嚴格按照核定的收費標(biāo)準亮證收費,無亂收費現(xiàn)象。課程計劃得到嚴格執(zhí)行,辦學(xué)行為規(guī)范。

(三)安全穩(wěn)定工作扎實有效。各校(園)開學(xué)前進行了拉網(wǎng)式安全大檢查,并對存在的隱患進行整改,確保師生到校安全,不留一絲安全隱患。如希望小學(xué)、實驗小學(xué)、大足中學(xué)、龍崗一小、城南小學(xué)、雙塔中學(xué)、實驗幼兒園、龍崗幼兒園等開學(xué)前進行了多次安全隱患排查,采取了有效措施進行防范。加強了特異體質(zhì)學(xué)生排查、流行病疫情防控、食品衛(wèi)生監(jiān)控。在開學(xué)典禮上,組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課,進行安全教育。學(xué)校安保、警務(wù)落實較好,安保人員到位,校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)運行正常;城南中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、雙塔中學(xué)、城西中學(xué)特別是對特異體質(zhì)學(xué)生建立了學(xué)情檔案,進行了跟蹤矯正教育。

(四)精心設(shè)計,開展入學(xué)教育。各校(園)確保9月1日正式行課,把開學(xué)作為加強學(xué)生思想教育的重要節(jié)點,突出主題,精心設(shè)計。全部學(xué)校舉行了隆重的各具特色的開學(xué)典禮,上好了開學(xué)第一課,對學(xué)生提出了新要求,如龍崗一小舉行了以歷史不能忘卻的紀念主題開學(xué)典禮,培育和踐行社會主義核心價值觀,繼續(xù)推行班主任工作例會制度,落實開學(xué)三日訓(xùn)工作;實驗小學(xué)建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻;西禪小學(xué)、海棠小學(xué)希望小學(xué)等深入開展中國夢宣傳教育活動,加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)等精心安排開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn),對學(xué)生開展三愛三節(jié)教育活動,教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,努力建設(shè)節(jié)約型校園。

(五)常規(guī)工作扎實有效。學(xué)校年度工作計劃和中長期建設(shè)規(guī)劃立足校情,措施得力,注重實效,具有較強的操作性,龍崗中學(xué)對存在的困難主動想辦法解決,不找客觀原因,不抱怨。城南小學(xué)、希望小學(xué)、雙塔中學(xué)非常重視學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展,治理薄弱學(xué)科和薄弱村小。特色學(xué)校打造深入推進,寶頂實驗小學(xué)繼續(xù)打造 石魂文化昌州小學(xué)著力創(chuàng)建以善為特色的校園文化,實驗幼兒園因地制宜添置幼兒活動設(shè)備設(shè)施,更新家教、保教理念,改革會議制度,工作安排都利用QQ群,將會議時間用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。龍崗中學(xué)、雙塔中學(xué)學(xué)校定位清楚,走富有自身特色的發(fā)展之路。大足中學(xué)、城南中學(xué)畢業(yè)班工作抓得早、工作實、效果好,各校的管理理念不再是粗獷式的結(jié)果管理,而將管理重心移向了過程督導(dǎo),讓學(xué)校管理更加接地氣,有著力點,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,管理效果會更好。控流措施得力,效果顯著。

(六)認真準備義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。為了迎接10月份進行的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)國家認定工作,各義務(wù)教育學(xué)校積極做好準備工作,進一步完善機構(gòu)、充實人員、細化職責(zé);及時落實人員分工,結(jié)合市級綜合督導(dǎo)的實際,切實整改,上期的資料已經(jīng)收集完善,本學(xué)期的資料還在進一步完善中,學(xué)校的功能室的設(shè)備已經(jīng)完善并投入使用,并安排相關(guān)人員管理,核實教學(xué)設(shè)備設(shè)施的種類、數(shù)量,按規(guī)入柜,明細臺賬;同時加強校園文化、實驗室、功能室、圖書閱覽室建設(shè)和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用;充實和完善各類佐證資料;按照督導(dǎo)評估指標(biāo)體系將迎檢資料精準分類歸檔;對存在缺口的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書等,已經(jīng)核實上報了技裝中心。

二、存在的問題

(一)部分學(xué)校學(xué)科教師緊缺,影響課程的安排。如大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、西禪小學(xué)、實驗小學(xué)北校區(qū)。教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理,制約了學(xué)校的發(fā)展。如城西中學(xué)、雙塔中學(xué)、龍崗中學(xué)的教師平均年齡都在46歲左右。城區(qū)學(xué)校(幼兒園)入學(xué)矛盾突出,大班額現(xiàn)象較為嚴重。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)外來務(wù)工子女就讀矛盾非常突出。

(二)個別學(xué)校存在一定的安全隱患。如龍崗一小外十字口實行單循環(huán)通車后,學(xué)校周邊通車量增加,學(xué)生放學(xué)回家存在極大交通安全隱患;城南中學(xué)、城西中學(xué)周末放假,學(xué)生返校時交通堵塞、擁擠;寶頂實驗學(xué)校翻蓋瓦蓋頂資金缺口大;城南創(chuàng)新小學(xué)、大足中學(xué)初中部校園周邊小攤小販多,出售香煙及不合格小飾品,環(huán)境差,存在安全隱患,需要政府部門協(xié)調(diào)解決。民辦學(xué)校(幼兒園)食堂管理不規(guī)范。

(三)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢有困難。有的學(xué)校教學(xué)用房十分緊張,差功能室,校園內(nèi)環(huán)境較雜亂,操場破損嚴重,師生無活動場地。西禪小學(xué)、上游小學(xué)教室、功能室、活動場地嚴重不足。西禪小學(xué)、城南小學(xué)食堂狹小,就餐壓力大,組織就餐時間從11點半到12點半方能結(jié)束。龍崗明德小學(xué)缺160多套學(xué)生課桌椅,學(xué)生暫坐幼兒班的凳子;學(xué)校教室緊缺,功能室被擠占3間,配置的實驗儀器設(shè)備無房屋擺放學(xué)校欠賬30多萬元;師生飲水困難,現(xiàn)有飲水極不衛(wèi)生。不足大足中學(xué)初中部教室陳舊且數(shù)量不足,

(四)非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)放教師目標(biāo)考核獎由學(xué)校自籌經(jīng)費解決帶來沉重債務(wù)負擔(dān),影響后續(xù)發(fā)展,如大足中學(xué)、大足二中、職教中心、龍崗中學(xué)等。初中學(xué)校教師早晚自習(xí)輔導(dǎo)管理學(xué)生的教師待遇亟需解決。龍崗幼兒園活動室不配套,午睡條件不夠好,9個班的孩子共用6個班的盥洗室、衛(wèi)生間。

三、工作建議

(一)加快城區(qū)學(xué)校(幼兒園)規(guī)劃建設(shè)進度,特別是要加快城西中學(xué)、特教學(xué)校、南山(累豐)小學(xué)建設(shè)進度進度,擴大實驗小學(xué)北校區(qū)招生規(guī)模,分別在龍崗和棠香街道規(guī)劃建設(shè)2-3所幼兒園,緩解入學(xué)(園)矛盾。

(二)強化安全管理措施。主動邀請相關(guān)部門開展校園周邊環(huán)境治理,并建立長效管理機制,防止反彈。細化校園內(nèi)安全管理,務(wù)必消除安全隱患。

(三)強化對民辦幼兒園的管理。增強民辦幼兒園年檢結(jié)果的運用,強化對舉辦者的培訓(xùn)提高,充分發(fā)揮示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用。

(四)規(guī)范各校的招生行為,嚴懲違規(guī)者,特別是納入違規(guī)學(xué)校的校長考核權(quán)重中。在教委根據(jù)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu),盡量優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)校內(nèi)部要積極培養(yǎng) 一崗多能的復(fù)合型教師,自行構(gòu)建造血功能,以滿足學(xué)校緊缺崗位的需要。

學(xué)校秋季開學(xué)督導(dǎo)自查報告范文(二)

我校認真組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)蘇教督委(2015)4號文件精神,成立專項督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工到人,責(zé)任明確。按照蘇教督委(2015)4號文件及2016年春季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的重點內(nèi)容,我校從具體細節(jié)抓起,逐項排查,具體情況如下:

一、學(xué)校開學(xué)條件保障

學(xué)校按照上級文件精神,組織教師2與月28日上午返校,準備開學(xué)初各項業(yè)務(wù)工作。學(xué)生3月1日上午到校報到,清點人數(shù),收繳各類寒假作業(yè),分發(fā)學(xué)生書籍簿本,3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位,學(xué)校不存在因家庭困難而失學(xué)學(xué)生。學(xué)生教材均符合政府要求,學(xué)校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開學(xué)初后勤、安保處對學(xué)校各類設(shè)施、水、電進行了全面檢查,不存在任何安全隱患。開學(xué)第一課對學(xué)生進行了安全及文明禮儀教育,開學(xué)第一天,升好第一次國旗,做好第一次課間操,上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。

二、學(xué)校安全工作

2月28日上午,學(xué)校安保處專門對學(xué)校的各類設(shè)施設(shè)備進行了安全隱患的排查,并進行了及時處理,確保學(xué)生安全到校,學(xué)校大門及時關(guān)閉,外來人員必須做好各類登記,經(jīng)考察無疑后再準許進入。學(xué)校值班室各類安保器材完備,監(jiān)控到位,且正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生上下學(xué)校門口有教師值班、有安全標(biāo)志,無非法營運接送學(xué)生車輛,學(xué)生均由其監(jiān)護人接送,且每輛車不準超過2人,學(xué)校門口暫時未設(shè)置減速帶。開學(xué)第一天學(xué)校組織各班開展了安全教育第一課活動,從不同方面教育學(xué)生關(guān)注安全,關(guān)愛生命,學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案齊全,學(xué)生均參加過各類演練活動,具有自我保護意識,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常,無任何安全隱患。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

學(xué)校無亂辦班、亂補課現(xiàn)象,學(xué)校無亂收費現(xiàn)象,學(xué)校收費工作均面向社會公示,接受社會監(jiān)督。學(xué)生校服征訂征求學(xué)生及家長意見,本著自愿原則參與,學(xué)校不強行征訂,校服質(zhì)量過關(guān),價格由物價局定。學(xué)校均衡編班,對學(xué)生的成績不排名、不公示,學(xué)校作息時間合理,保障學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)6小時,體育鍛煉時間不低于1小時,認真開展體藝2+1活動。

四、教師隊伍建設(shè)

教師配備不足,音體美教師嚴重缺乏,不能滿足教學(xué)的需求。教師無越級上訪事件,通過教代會反映問題,解決問題。教師無違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。

五、學(xué)校自查、抽查情況

為了貫徹落實好此文件精神,學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組,逐項開展活動。

第6篇:特色學(xué)校評估匯報材料范文

為深入貫徹黨的十七大和省第十二次、市第十一次黨代會精神,全面落實國家和省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,根據(jù)市委、市政府大力推進民生幸福工程的整體部署,現(xiàn)就加快完善終身教育體系提出如下意見:

一、充分認識完善終身教育體系的重要性和緊迫性

教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位,是開發(fā)人力資源、促進經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的根本途徑。市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出,要完善終身教育體系,讓學(xué)習(xí)成為每一個市民的生活方式。未來一段時期,是我市建設(shè)更高水平小康社會、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段,是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,著力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)城、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)城、生態(tài)宜居城、和諧幸福城的戰(zhàn)略機遇期,這一歷史任務(wù)要求,必須把加快完善終身教育體系、辦好人民滿意的教育作為建設(shè)高水平教育強市、推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù),作為建設(shè)人力資源強市、提高各類人才培養(yǎng)水平的重要任務(wù),作為促進教育公平、滿足人民群眾多樣化教育需求的重要任務(wù),作為提高全民整體素質(zhì)、提升城市文明水平的重要任務(wù),作為保障和改善民生、創(chuàng)造更加美好幸福生活的重要任務(wù)。各地、各部門要充分認識加快完善終身教育體系的重要性和緊迫性,全面落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,大力提升終身教育體系建設(shè)水平,推動教育事業(yè)更好地為經(jīng)濟社會和人的發(fā)展服務(wù)。

二、進一步明確完善終身教育體系的總體要求

(一)指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,全面落實黨的教育方針政策,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,大力實施科教與人才強市戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略,圍繞建成高水平教育強市和率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo),堅持政府主導(dǎo)、社會參與、促進公平、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌兼顧的原則,推進基本公共教育服務(wù)均等化,深化體制機制改革,加快建立體現(xiàn)公益性、開放性、長期性的終身教育體系、機制和平臺,提供更為豐富的優(yōu)質(zhì)教育,最大限度地讓各類人群共享終身教育改革發(fā)展的成果,最大限度地為率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供有力的人才保障和智力支撐。

(二)總體目標(biāo)

到2015年,率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,建成從學(xué)前教育到老年教育、從學(xué)校教育到社會教育、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的終身教育體系,率先建成教育強市,基本形成學(xué)習(xí)型社會,城鄉(xiāng)居民受教育水平和綜合素質(zhì)全面提高。高等教育毛入學(xué)率達55%以上,主要勞動年齡人口平均受教育年限達12.2年,從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達65%以上,城鄉(xiāng)居民社區(qū)教育年參與率分別達80%、60%以上,學(xué)生、社會對學(xué)校的滿意度不斷提高。

——各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。教育資源均衡配置,布局結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,全面推進校舍安全工程和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè),學(xué)前教育納入終身教育體系,普通教育與職業(yè)教育互通,學(xué)校教育與家庭教育、社會教育銜接,形成開放靈活、選擇多樣的人才培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

——體制改革彰顯活力。重大教育體制改革成效顯著,辦學(xué)體制多元開放,管理體制有序高效,人才培養(yǎng)方式靈活多樣,現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)加快推進,教育國際競爭力明顯增強。

——教育質(zhì)量更有保障。形成以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,基本建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準體系和評價導(dǎo)向機制,優(yōu)質(zhì)教育資源總量進一步擴大,教師隊伍綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高,素質(zhì)教育深入推進。

——服務(wù)能力全面提升。建立公平、高效的教育基本公共服務(wù)體系,教育信息化水平全省領(lǐng)先,教育改革發(fā)展與人口結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新強市建設(shè)相適應(yīng),強化政策咨詢、家庭教育、心理疏導(dǎo)等公眾服務(wù),教育在文化傳承創(chuàng)新和科技進步創(chuàng)新中的地位更加突出。

三、加快完善終身教育體系的具體任務(wù)

(一)高水平普及15年基礎(chǔ)教育

1.推進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。貫徹落實《省學(xué)前教育條例》,堅持學(xué)前教育事業(yè)以公益性為主、辦學(xué)體制以公辦為主、經(jīng)費投入以公共投入為主、師資隊伍以公辦教師為主、管理以教育行政部門為主的管理體制,實施學(xué)前教育五年行動計劃,構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、質(zhì)優(yōu)價廉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,實現(xiàn)普惠性幼兒園全覆蓋。到2013年,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)至少辦好一所政府舉辦并達省優(yōu)標(biāo)準的公辦幼兒園,省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達70%。到2015年,享受公益性學(xué)前教育的幼兒占幼兒總數(shù)的80%以上,省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達80%以上,形成一批優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團和早教中心。加大財政投入力度,從2012年起,各轄市(區(qū))以每年不低于200元的標(biāo)準安排學(xué)前教育生均公用經(jīng)費并逐步提高,有條件的地區(qū)要達到或超過蘇南地區(qū)平均水平。市財政逐步提高學(xué)前教育專項經(jīng)費標(biāo)準。加強幼兒園建設(shè),2011年起,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和城鎮(zhèn)新辦幼兒園均按省級優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準建設(shè)。加強師資隊伍建設(shè),辦好幼兒師范學(xué)校,到2015年,全市公辦幼兒園至少有50%的差額撥款事業(yè)編制,全市幼兒教師??萍耙陨蠈W(xué)歷達90%以上,全市各幼兒園都必須配備男教師。規(guī)范幼兒園辦園行為,明確幼兒園的獨立法人資格,未經(jīng)注冊登記的一律不得舉辦。積極扶持民辦幼兒園,引導(dǎo)民辦幼兒園提供公益性保育教育服務(wù)。積極構(gòu)建0-3歲早期嬰幼兒教育平臺,不斷優(yōu)化0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)。加大學(xué)前教育幫扶力度。鼓勵有條件的轄市(區(qū))開展一定年限的免費學(xué)前教育。

2.推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大力推進義務(wù)教育服務(wù)均等化和城鄉(xiāng)一體化,完善義務(wù)教育管理體制,建立健全以縣為主的義務(wù)教育保障體系,完善優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機制,教育資源配置重點向農(nóng)村、薄弱學(xué)校傾斜,著力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。2012年創(chuàng)成省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū),義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校比例達80%以上,堅持免試就近入學(xué),嚴格控制公辦學(xué)校學(xué)生擇?,F(xiàn)象,嚴格禁止捐資助學(xué)與入學(xué)掛鉤,流動人口隨遷子女公辦學(xué)校吸納比例達90%以上,殘疾少年兒童入學(xué)率達98%以上。學(xué)校規(guī)模適度,實行標(biāo)準班額辦學(xué),小學(xué)每班40人、初中每班45人以內(nèi),有條件的學(xué)校積極實施小班化教學(xué)。實施義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)工程,到2015年,全市達省現(xiàn)代化標(biāo)準的學(xué)校占比70%以上。推進區(qū)域內(nèi)教師合理流動,均衡配置骨干教師。全面提高教育質(zhì)量,建立健全義務(wù)教育質(zhì)量保障體系和監(jiān)測制度,引導(dǎo)學(xué)校改革教學(xué)模式、培育特色內(nèi)涵,努力實現(xiàn)教育機會、教育過程和教育結(jié)果的公平。引導(dǎo)各類教育機構(gòu)、社會團體和家庭開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育活動。

3.推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。堅持多樣特色、內(nèi)涵發(fā)展,全面提升高中教育現(xiàn)代化水平,進一步調(diào)整優(yōu)化高中布局結(jié)構(gòu),城區(qū)部分四星級高中向開發(fā)區(qū)等區(qū)域遷建,合理確定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及班額,到2012年,全市高中均達省優(yōu)質(zhì)學(xué)校標(biāo)準。實施高中質(zhì)量提升工程,支持高中創(chuàng)新辦學(xué)模式,推進學(xué)生培養(yǎng)模式多元化,加快提升學(xué)生綜合素養(yǎng),為不同潛質(zhì)學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)造平臺,促進高中實現(xiàn)“一校一特色”。強化創(chuàng)新人才培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)普通高中創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)基地和課外創(chuàng)新教育機構(gòu)。鼓勵高中適當(dāng)開設(shè)職業(yè)教育課程,探索建立高中教育與職業(yè)教育的資源共享機制。嚴格按照國家、省有關(guān)普通高中國際課程班的規(guī)定辦學(xué),提高高中教育國際化水平,建設(shè)一批高度整合的國際化課程。

(二)創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育

1.創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式。加快推進職業(yè)教育集約發(fā)展和資源共享,完善高等職業(yè)教育園區(qū)資源共享機制和服務(wù)平臺建設(shè),建設(shè)充分彰顯產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享、示范輻射特色的國內(nèi)一流地方高等職業(yè)教育體系和示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。加快優(yōu)化職業(yè)教育資源布局,全面推進殷村職教園建設(shè),創(chuàng)新殷村職教園建設(shè)模式,凸顯職教園、新農(nóng)村、旅游區(qū)三位互動、深度融合、資源共享,努力建設(shè)中國職教園建設(shè)新典范和改革示范區(qū)。加快建設(shè)省技師學(xué)院新校區(qū),高水平建設(shè)市級公共實訓(xùn)基地。加快推進示范性職業(yè)院校建設(shè),全面優(yōu)化職業(yè)學(xué)校資源,構(gòu)建國家示范性和骨干高等職業(yè)院校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省示范性高等職業(yè)院校和省示范性職業(yè)學(xué)校為主體的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校體系,其它公辦中等職業(yè)學(xué)校均達到國家級重點職業(yè)學(xué)校標(biāo)準。加快推進職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè),全面實施省級品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè),完善適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級的專業(yè)鏈建設(shè),做強做優(yōu)職業(yè)學(xué)校專業(yè),建立合格專業(yè)認定制度、專業(yè)建設(shè)水平評估制度和專業(yè)滾動發(fā)展機制。

2.創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式。加快推進校企合作制度建設(shè),建立高技能人才培養(yǎng)企業(yè)工作站,加快組建校企合作職教集團,建設(shè)若干示范性職教集團或校企合作聯(lián)盟,積極實行訂單式培養(yǎng)方式,健全工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)教學(xué)制度,形成符合技能型人才成長規(guī)律、學(xué)做合一、知行并進、德技并重的人才培養(yǎng)體制。加快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,推行任務(wù)式課程和項目課程,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程,建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,加強省級精品課程建設(shè)。加強職場環(huán)境建設(shè),推進引企入校,實施省級示范性實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)賽考一體化中心和社會服務(wù)平臺。加快實施技能創(chuàng)優(yōu)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)計劃,健全技能大賽制度,加強省、市技能大賽基地建設(shè)和省級職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地建設(shè),開展技能大賽項目課程教學(xué)試點,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,健全職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽制度,形成課程、實踐、大賽、指導(dǎo)服務(wù)配套實施的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

3.創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)架。繼續(xù)扶持??聘呗毢臀迥曛聘呗毎l(fā)展,推動在常高校應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè),推進中、高職一體化協(xié)調(diào)發(fā)展以及中職與??聘呗殹⒅新毰c應(yīng)用型本科的學(xué)制銜接,構(gòu)建中、高職層次遞進、逐級貫通、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。制定中、高職銜接試點辦法,對接我市“一核八園”產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求,發(fā)揮地方高等學(xué)校引領(lǐng)作用,構(gòu)建“專業(yè)對接、課程銜接、實踐導(dǎo)向、雙證融通、中高連貫、校企合作”培養(yǎng)機制,健全中、高級技能型人才發(fā)展機制,試行中職畢業(yè)生直升高等學(xué)校入學(xué)辦法,創(chuàng)新“專科高級工”、“本科技師”、“技術(shù)本科”等培養(yǎng)模式,推進??聘呗殹⑽迥曛聘呗毰c本科高等教育銜接,加快培養(yǎng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級需要的高學(xué)歷高技能復(fù)合型人才,進一步增強職業(yè)教育吸引力和服務(wù)力。

4.創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。實施學(xué)校主動發(fā)展制度,激發(fā)學(xué)校主動發(fā)展動力機制,健全學(xué)校發(fā)展評價督導(dǎo)體系。職業(yè)學(xué)校完善面向市場開放辦學(xué)體制和運行機制,健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系,建立畢業(yè)生跟蹤、社會滿意度測評等反饋機制。注重文化引領(lǐng),加強學(xué)校文化和專業(yè)文化建設(shè),加強學(xué)生人文教育,營造濃郁人文、科技、藝術(shù)、職業(yè)等多元融合的學(xué)校文化氛圍,建設(shè)和諧校園,促進先進產(chǎn)業(yè)文化進校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進課堂,促進學(xué)校文化與先進企業(yè)文化有機融合,建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。

(三)加快發(fā)展高等教育

1.提高普通高等教育發(fā)展水平。建立在常本科院校校際合作聯(lián)盟和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟,實施優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程。深化教育教學(xué)改革,鼓勵學(xué)生參與科學(xué)研究,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和服務(wù)社會發(fā)展的能力。加快在常高校碩士點、博士點建設(shè),到2015年,建設(shè)2-4個與經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)、具有一流創(chuàng)新條件和創(chuàng)新團隊的省級優(yōu)勢學(xué)科平臺,扶持共建1-2個國家重點學(xué)科,大學(xué)建設(shè)1-2個博士點。搬遷擴建工學(xué)院。吸引國內(nèi)外高水平高校和科研院所落戶聯(lián)合辦學(xué)。

2.實施高等職業(yè)教育綜合改革。加快推進科教城國家高職改革試驗區(qū)建設(shè),發(fā)揮政府統(tǒng)籌促進作用,推進高等職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)模式、教學(xué)模式、運行機制等綜合改革,推行職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),建設(shè)一批“校中廠”和“廠中?!?,建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校參加的董事會或理事會。重點建設(shè)對接“一核八園”產(chǎn)業(yè)鏈需求的先進裝備制造、信息技術(shù)、新材料、新能源和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等5大專業(yè)群。加強科教緊密結(jié)合和校企深度合作,加快政府、企業(yè)、職業(yè)院校共建“信息產(chǎn)業(yè)園”“先進制造技術(shù)產(chǎn)教園”等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。推進園區(qū)內(nèi)職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、課程互選、學(xué)分互認、教師互聘、教材開發(fā)、質(zhì)量評價、公共服務(wù)等領(lǐng)域深度合作,建設(shè)20個高水平公共實訓(xùn)基地以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心,完善共享運行機制,加快培養(yǎng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求的高端技能型人才。到2015年,建成國內(nèi)一流的示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。

3.增強高等教育服務(wù)發(fā)展能力。推動在常高校圍繞和經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大戰(zhàn)略主題和急需解決的重大實際問題,在人才結(jié)構(gòu)、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)、研發(fā)攻關(guān)等方面前瞻布局,努力使高校成為區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新和社會發(fā)展的助推器。推進資源共享、開放合作的知識服務(wù)平臺建設(shè),打造一批優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊,建成一批具有持續(xù)創(chuàng)新能力的高水平科研創(chuàng)新基地,提升在常高校對經(jīng)濟社會發(fā)展的知識服務(wù)能力。鼓勵高校與企業(yè)整合創(chuàng)新資源,組建重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟,瞄準國家和省科技專項,對接長三角和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求,圍繞關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展應(yīng)用性研究開發(fā),促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

(四)全面實施素質(zhì)教育

1.提高德育實效。堅持德育為先、全員育人、全過程育人,把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程,把德育融入社會生活和學(xué)校教育的各個方面。進一步完善學(xué)科育人體系,發(fā)揮課程主渠道作用,加強和改進中小學(xué)德育課、高校思想政治理論課,充分發(fā)揮每門課程的德育功能。促進德育與智育、體育、美育的有機結(jié)合,深化民族精神教育,推進生命教育、公民教育、科技教育、國防教育和廉潔誠信教育,培養(yǎng)社會主義合格公民。職業(yè)學(xué)校突出以誠信敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育,培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。豐富學(xué)校文化內(nèi)涵,提高學(xué)校常規(guī)活動的設(shè)計水平,增強學(xué)校文化的育人功能。建立優(yōu)秀學(xué)生(畢業(yè)生)表彰獎勵制度,開展學(xué)生峰會等品牌團、隊活動?!笆濉逼陂g,全市建好一批綜合性、有特色的素質(zhì)教育實踐基地,各轄市(區(qū))均建好青少年校外活動基地。

2.深化課程改革。創(chuàng)造性實施國家課程,積極建設(shè)校本課程,豐富課程內(nèi)涵,增強課程的選擇性,提高課程統(tǒng)整水平,進一步減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。以教學(xué)方法的變革推動人才培養(yǎng)模式的改革,探索建立深化教學(xué)改革新機制,加快推進基于現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)改革,構(gòu)建充滿教育智慧的創(chuàng)造性課堂,努力拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、學(xué)思結(jié)合、大膽質(zhì)疑,提高學(xué)生主動發(fā)展意識和綜合學(xué)習(xí)能力。注重實踐育人,增加教學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn),促進更多的社會資源向中小學(xué)免費開放,建設(shè)一批學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室、校外實踐實訓(xùn)基地和活動中心,積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。實施“科研興教”工程,以科研項目帶動和深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育科研成果轉(zhuǎn)化機制。

3.促進全面發(fā)展。實施學(xué)生健康提升工程,拓展教體結(jié)合平臺,提高陽光體育運動校本化實施水平,深化中小學(xué)體育項目特色學(xué)校和體育傳統(tǒng)校建設(shè),建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和公告制度,確保學(xué)生每天鍛煉1小時。豐富藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵,推進體育、藝術(shù)“2+1”工程、書法教育“百千萬工程”、高雅藝術(shù)進校園,建設(shè)一批高水平學(xué)生藝術(shù)團,提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。推進學(xué)校學(xué)生會、志愿者和義工組織建設(shè),促進學(xué)校學(xué)生社團發(fā)展,大力開展學(xué)生社團活動。強化學(xué)校食堂衛(wèi)生和食品安全工作,積極開展心理健康教育和青春期教育,不斷提升學(xué)生健康素質(zhì)。規(guī)范開展國防教育。

(五)大力推進繼續(xù)教育

1.完善繼續(xù)教育管理服務(wù)平臺。積極發(fā)揮市終身教育推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌與領(lǐng)導(dǎo)作用,努力建成政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進的終身教育公共服務(wù)平臺和管理格局。緊緊圍繞構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會目標(biāo),按照整體推進、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、注重實效的要求,提供繼續(xù)教育服務(wù)。到2015年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、靈活開放、溝通銜接、質(zhì)量一流的繼續(xù)教育服務(wù)體系,形成“15分鐘市民學(xué)習(xí)圈”,以學(xué)歷補償、技能培訓(xùn)、文化教育為主的繼續(xù)教育水平顯著提升,人均閱讀量和讀書時間有較大幅度提高。依托廣播電視大學(xué)建設(shè)開放大學(xué),將開放大學(xué)建成社區(qū)教育的中心、遠程教育的龍頭和終身教育的基地。整合各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源,推進繼續(xù)教育資源平臺和資源庫建設(shè),逐步形成繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源開放共享機制,組織各級各類學(xué)校尤其是高校、職業(yè)學(xué)校率先向社會開放學(xué)習(xí)資源和精品課程。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,完善“終身教育在線”等數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站的互聯(lián)互通。探索“學(xué)分銀行”制度,發(fā)揮市民卡的終身學(xué)習(xí)功能,建立公民學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換、認證和激勵制度。推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,打造一批市民自主學(xué)習(xí)品牌,到2015年,全市建成學(xué)習(xí)型縣(市、區(qū))2-3個,全市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建率達50%以上。

2.大力發(fā)展面向全民的各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)。支持普通高校開展學(xué)歷繼續(xù)教育,鼓勵中高等職業(yè)院校面向具有初、高中學(xué)力勞動者開展學(xué)歷、技能雙提升教育,鼓勵支持農(nóng)業(yè)職業(yè)院校面向退伍軍人、村鎮(zhèn)干部以及具有初、高中學(xué)力的中青年農(nóng)民開展涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育和培訓(xùn),推動自學(xué)考試向農(nóng)村居民和農(nóng)村進城務(wù)工人員發(fā)展。因地制宜開展多種形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育,重點開展以穩(wěn)定和促進就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能提升培訓(xùn),著力加強經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域緊缺專門人才的培養(yǎng)、培訓(xùn),大力發(fā)展社會化、行業(yè)化職業(yè)培訓(xùn)實訓(xùn)基地,努力提高繼續(xù)教育的專業(yè)化水平。

3.廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育。完善社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社區(qū)教育居(村)民學(xué)校四級網(wǎng)絡(luò)。推進社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社區(qū)教育中心、居民(村民)學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)。到2012年,鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校全部轉(zhuǎn)為社區(qū)教育中心,建成市級標(biāo)準化社區(qū)教育居民(村民)學(xué)校100所。到2015年,全市50%以上的縣(市)和50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)達到社區(qū)教育示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準,城鄉(xiāng)社區(qū)教育中心標(biāo)準化建設(shè)達標(biāo)率達80%以上。實施社區(qū)教育實驗項目建設(shè)行動計劃,開發(fā)有特色的培訓(xùn)項目和課程。廣泛開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強對困難群體的就業(yè)援助培訓(xùn),提高農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。積極推進農(nóng)科教結(jié)合示范基地建設(shè)。充分利用社區(qū)教育資源加快發(fā)展青少年校外教育,形成要學(xué)、有學(xué)、優(yōu)學(xué)、樂學(xué)的社會風(fēng)尚。大力發(fā)展各級各類家長學(xué)校,不斷提高家長科學(xué)教子水平。加快發(fā)展老年教育,探索建設(shè)養(yǎng)教結(jié)合的老年教育服務(wù)機構(gòu),到2015年,80%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)建有老年學(xué)校,參加各類老年大學(xué)(學(xué)校)學(xué)習(xí)的人數(shù)達到老年人口的30%以上。

4.促進和規(guī)范社會辦學(xué)。積極支持社會力量舉辦各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)機構(gòu),大力開展新技術(shù)和高技能培訓(xùn)。鼓勵民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)拓寬辦學(xué)思路,引入或與國內(nèi)外知名培訓(xùn)機構(gòu)合作,創(chuàng)建一批非學(xué)歷教育品牌機構(gòu)。加強民辦教育行業(yè)協(xié)會等社會組織建設(shè),依法規(guī)范社會教育培訓(xùn)機構(gòu)審批、評估和資質(zhì)認證。健全監(jiān)管體系,探索建立風(fēng)險保證金制度,完善屬地管理水平和年檢制度,深入推進分等級評估,全市A級以上民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)到2012年占比達15%,2015年占比達20%。

(六)支持民辦教育健康發(fā)展

1.改善民辦教育辦學(xué)環(huán)境。堅持把民辦教育作為終身教育體系的重要組成部分,進一步完善財稅、金融、土地等優(yōu)惠政策,積極推動社會力量捐資、出資辦學(xué)。大力支持民辦學(xué)校充分發(fā)揮自身體制機制優(yōu)勢,全面增強辦學(xué)活力,不斷提升教育質(zhì)量。加強民辦教育行業(yè)協(xié)會和中介組織機構(gòu)建設(shè),探索建立民辦學(xué)校風(fēng)險防范機制,培育有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有特色的示范性民辦學(xué)校以及各類緊缺性、實用性的非學(xué)歷民辦教育機構(gòu)。探索建立民辦教育獎勵制度并列入各級財政預(yù)算,對非營利性民辦教育機構(gòu)依法實行稅收優(yōu)惠等鼓勵性政策,對辦學(xué)業(yè)績突出的組織、學(xué)校和個人進行表彰和獎勵。提高民辦教師待遇,建立完善民辦學(xué)校教師社會保險制度。

2.規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),落實民辦學(xué)校的法人財產(chǎn)權(quán),加強民辦學(xué)校資產(chǎn)管理和財務(wù)監(jiān)督,探索實行民辦學(xué)校營利性和非營利性分類管理。加強對民辦學(xué)校的監(jiān)督、管理和督導(dǎo)評估,建立健全民辦學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控和等級評估體系,規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為、資產(chǎn)和財務(wù)管理,建立民辦教育風(fēng)險防范機制和民辦學(xué)校準入退出機制。

(七)建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍

1.實施人才強教戰(zhàn)略。強化教師職業(yè)道德,增強教師的責(zé)任感、使命感和人格學(xué)識魅力。建立吸引優(yōu)秀人才從教的激勵機制,建立教育拔尖人才選聘“綠色通道”和專項獎勵機制,設(shè)立“市教師終身成就獎”,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,造就若干教育家、一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

2.實施高層次教育人才培養(yǎng)工程。提升校長辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平,提高“名教師工作室”建設(shè)水平,提高省人民教育家培養(yǎng)對象、教授級中學(xué)高級教師、特級教師的比例并充分發(fā)揮其輻射效應(yīng)和帶動作用,加強省“333高層次人才”和市“831高層次人才”培養(yǎng),著力培養(yǎng)教育教學(xué)專家,倡導(dǎo)教育家辦學(xué),每年資助一批優(yōu)秀校長和教師出版教育教學(xué)專著,提高“五級階梯”教師建設(shè)標(biāo)準。

3.大力促進教師專業(yè)發(fā)展。實施教師知識更新工程,在國內(nèi)外建好一批教師培訓(xùn)基地,建立五年一周期的市級教師全員培訓(xùn)制度,加強校本研訓(xùn)。培育智慧型教師,鼓勵教師廣泛開展基于自身教育教學(xué)實踐的探索與創(chuàng)新。提升研究生學(xué)歷(學(xué)位)教師在教師隊伍中的比例。建立青年教師教育教學(xué)創(chuàng)新激勵機制,全面開展青年教師基本功大練兵活動,舉辦青年教師成長論壇,培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師和團隊。加快班主任專業(yè)化進程,創(chuàng)新班主任培養(yǎng)、選拔和評價機制,大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年班主任。強化職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè),構(gòu)建教師在崗研修與到企業(yè)實踐培訓(xùn)并重、教師職稱和非教師系列職稱(職業(yè)資格)并舉的“雙師型”教師培養(yǎng)機制,完善兼職教師制度,打造校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、專兼互補的優(yōu)秀教師團隊,培養(yǎng)一批技術(shù)能手、教學(xué)名師、專業(yè)領(lǐng)軍人才和職業(yè)教育專家。提高高校教師隊伍水平,加大對優(yōu)秀中青年教師的培養(yǎng)力度,打造一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團隊。建立校長專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師制,創(chuàng)新校長培訓(xùn)課程和培訓(xùn)模式。加強社區(qū)教育專兼職教師隊伍建設(shè)。按照國家和省有關(guān)規(guī)定落實教師績效工資。

(八)加強教育對外開放

1.積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源。加大引進海外智力和優(yōu)質(zhì)資源的力度,依托國家、省、市人才計劃,完善吸引海外學(xué)者來從事教學(xué)和合作研究的相關(guān)政策,著力引進一批教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的杰出人才和學(xué)科團隊,提高各級各類學(xué)校聘任外籍教師的比例,引進國際優(yōu)質(zhì)課程、教育項目和管理機制等資源并與現(xiàn)有資源有機融合,建設(shè)一批高度整合的國際化課程和中外合作辦學(xué)項目,支持職業(yè)教育借鑒和引進國際權(quán)威的職業(yè)資格證書體系、辦學(xué)模式和考核標(biāo)準。

2.著力深化教育交流與合作。建立對外合作項目評估機制,創(chuàng)辦天合國際學(xué)校,在部分中小學(xué)(幼兒園)設(shè)立國際部,開設(shè)一批國際課程班,為在常外籍人員子女入學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),積極建設(shè)境外孔子學(xué)院、孔子課堂,推進教師互派、學(xué)分互認和學(xué)位互授聯(lián)授,鼓勵在常高校以現(xiàn)有中外合作辦學(xué)模式為載體,構(gòu)建接受海外留學(xué)生平臺,鼓勵職業(yè)院校為海外企業(yè)培養(yǎng)高技能人才、招收留學(xué)生,促進高中教育、學(xué)前教育中外合作辦學(xué)。提升國際交流水平,做優(yōu)做強AFS等傳統(tǒng)項目,辦好“漢風(fēng)龍韻”、中美學(xué)生高峰論壇等品牌活動,讓更多學(xué)生獲得海外學(xué)習(xí)、實習(xí)的經(jīng)歷。

(九)推進教育信息化建設(shè)

大力實施數(shù)字教育工程,堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、適度超前、安全可靠”的原則,把教育信息化建設(shè)納入“智慧城市”發(fā)展整體戰(zhàn)略,依托城市信息通信基礎(chǔ)設(shè)施,實現(xiàn)省、市、縣(區(qū))、校四級教育網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通,形成教育信息化支撐和保障體系。加快信息系統(tǒng)建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā),為教師、學(xué)生、市民提供基于網(wǎng)絡(luò)的信息資源集散、分析處理和應(yīng)用服務(wù),到2015年,建成市教育信息化公共服務(wù)平臺和數(shù)字化資源庫。全面推進數(shù)字化校園建設(shè),推進中小學(xué)、幼兒園信息化設(shè)施標(biāo)準化配置,各級各類學(xué)校高標(biāo)準實現(xiàn)“班班通”和網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,開展基于下一代互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準的技術(shù)實驗,開展以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究,大力建設(shè)數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。創(chuàng)建省“e學(xué)習(xí)”項目實驗區(qū),培育“e學(xué)習(xí)”課程文化,形成富有特色的、鮮活的“e學(xué)習(xí)”課程體系與支撐環(huán)境。全面提高教學(xué)、科研、管理等方面的信息化應(yīng)用水平,革新教師的教學(xué)思想、觀念、過程和方式,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)新形態(tài)的生成。促進學(xué)生運用信息技術(shù)變革學(xué)習(xí)方式,張揚學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,發(fā)展學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)能力。

四、大力提升加快完善終身教育體系的保障水平

(一)強化發(fā)展和管理教育的責(zé)任。各級政府要把完善終身教育體系納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,確保認識到位、措施到位、責(zé)任到位、組織實施到位。建立健全目標(biāo)管理責(zé)任制和黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)的責(zé)任體系,黨委、政府定期專題研究教育工作,黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點聯(lián)系學(xué)校的制度,各級黨委、政府每年至少專題聽取一次教育工作情況匯報,研究解決重點難點問題;各級黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人至少聯(lián)系一個教育機構(gòu),每年至少到所聯(lián)系的教育機構(gòu)開展一次調(diào)研活動。充分發(fā)揮教育咨詢委員會的作用,積極開展教育機構(gòu)對政府管理和服務(wù)的滿意度評價。探索建立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu),獨立行使督導(dǎo)職能,加強對各級人民政府及各級各類教育的督導(dǎo)檢查。

(二)深化體制機制改革。深入實施規(guī)劃綱要,扎實推進省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)等各項改革試點。加快政府職能轉(zhuǎn)變,明確政府管理的權(quán)限和職責(zé),逐步形成政事分開、管辦分離、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理機制。促進辦學(xué)體制改革,堅持教育公益性,形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與,公辦教育和民辦教育優(yōu)勢互補、公平競爭、協(xié)調(diào)發(fā)展的多樣化辦學(xué)格局。構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度,完善學(xué)校法人治理模式,逐步形成“依法辦學(xué)、權(quán)責(zé)分明、民主監(jiān)督、社會參與”的管理框架。推進評價制度改革,健全由政府、學(xué)校和社會各界參與的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量多元評價機制,完善以素質(zhì)教育為核心的學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)制度,推進中小學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評價改革,探索建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其它社會組織共同參與的高等教育、職業(yè)教育評價機制。推進考試招生制度改革,逐步形成招考分離、分類考試、雙向選擇、多元錄取的考試招生制度。