安全工作論文精選(九篇)

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第1篇：安全工作論文范文

一、規(guī)范市場(chǎng)準(zhǔn)入

從目前一些工程招投標(biāo)情形來看,掛牌企業(yè)充斥市場(chǎng),層層轉(zhuǎn)包,肢解分包,不能建立合理的工程總承包管理體系;轉(zhuǎn)、分包企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)水平逐漸走低,管理力量逐漸削弱;無證上崗、違章指揮、違章作業(yè)的從業(yè)人員在一定程度上存在,監(jiān)理人員對(duì)其協(xié)調(diào)管理困難重重,整治工作落不到實(shí)處。

針對(duì)上述情況,各地建設(shè)行政主管部門應(yīng)堅(jiān)持依法行政,嚴(yán)格把企業(yè)安全生產(chǎn)許可證和“三類人員”的管理納入建設(shè)工程管理的全過程,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,進(jìn)行全過程監(jiān)控,實(shí)時(shí)反映企業(yè)基本情況。從建筑市場(chǎng)準(zhǔn)入的源頭防范是極其重要的。在招投標(biāo)預(yù)審時(shí),把那些安全生產(chǎn)制度不健全,安全生產(chǎn)條件不具備的企業(yè)拒之門外,并且取消那些不具備安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力的有關(guān)人員的任職資格,而將那些真正具備安全生產(chǎn)條件的實(shí)力雄厚、人才密集、制度健全的施工企業(yè)引進(jìn)市場(chǎng)。這就是所謂的安全管理“關(guān)口前移”,它將有利于監(jiān)理企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作的有效開展,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下規(guī)范企業(yè)及從業(yè)人員行為的重要舉措。

二、規(guī)范施工企業(yè)安全管理自控自律行為

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,施工企業(yè)要立足長遠(yuǎn),要有競(jìng)爭(zhēng)力,就要依法經(jīng)營,加大自身建設(shè)的投入,加強(qiáng)信用制度的建設(shè),規(guī)范施工生產(chǎn)質(zhì)量安全管理中從業(yè)人員的自控自律行為。施工企業(yè)的安全生產(chǎn)運(yùn)行狀況如何,重視與否,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵?？墒?一些施工企業(yè)在實(shí)際施工生產(chǎn)安全管理中,不但不能隨著經(jīng)營規(guī)模的不斷擴(kuò)大而增加對(duì)安全生產(chǎn)保證措施的投入,相反,為了降低成本不愿配備必要的人員和設(shè)備;施工過程中只注重質(zhì)量、成本及工期的控制,而對(duì)安全生產(chǎn)管理工作意識(shí)淡薄、積極性不高,盡管制度健全,方案可行,但往往只是流于形式;安全生產(chǎn)不交底、不自查、不整改,應(yīng)付檢查;開再多的會(huì),做再多的工作,收效甚微,不能達(dá)成共識(shí)。殊不知,久病不醫(yī)殃及其身而后患無窮。施工安全責(zé)任的主體是施工企業(yè)。施工企業(yè)能否履行職責(zé),關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),如果施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)既能從企業(yè)自身利益的角度出發(fā),又能站在社會(huì)責(zé)任的高度,重視安全管理工作并能在不斷拓寬經(jīng)營規(guī)模的同時(shí),不斷提高科技含量、施工能力和管理能力,那么,施工安全生產(chǎn)才能真正得到保障。

三、保證安全施工措施費(fèi)用投入

《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》明確規(guī)定:“建設(shè)單位在編制工程概算時(shí),應(yīng)當(dāng)確定建設(shè)工程安全作業(yè)環(huán)境及安全施工措施費(fèi)用?！闭囊龑?dǎo)和市場(chǎng)的導(dǎo)向,迫切要求施工企業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化施工的需要。要滿足安全施工的新技術(shù)、新工藝,就要結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際,增加安全生產(chǎn)措施費(fèi)用,加大安全生產(chǎn)科技投入,引進(jìn)先進(jìn)可靠的生產(chǎn)工藝和技術(shù)裝備,徹底淘汰落后的生產(chǎn)工藝和設(shè)備,這樣才能不斷推進(jìn)行業(yè)的科技進(jìn)步,達(dá)到安全生產(chǎn)條件下的高效率、高標(biāo)準(zhǔn)要求。一項(xiàng)工程的實(shí)施,從工程招標(biāo)開始到交付使用,是建設(shè)資金投入最大的階段。施工企業(yè)要承擔(dān)來自各方面的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),既有工程本身的質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全等帶來的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),又有工程以外的人為的和自然的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。這些風(fēng)險(xiǎn)因素造成的損失往往很難得到補(bǔ)償。施工企業(yè)要有效預(yù)防和消除這些風(fēng)險(xiǎn)因素,就要改善勞動(dòng)條件和環(huán)境條件,這樣勢(shì)必引起成本的增加?？墒?一些地方采取最低價(jià)中標(biāo)來選擇施工企業(yè),加之各種工程擔(dān)保和墊資,大大地制約了施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)活力,使得工程質(zhì)量、安全生產(chǎn)難以得到保證,也談不上為安全生產(chǎn)更新設(shè)備、改進(jìn)工藝等一系列的安全措施費(fèi)用的投入。在此情況下,監(jiān)理人員又如何高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地對(duì)工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)實(shí)施監(jiān)控呢?所以說建設(shè)單位要根據(jù)國家招投標(biāo)有關(guān)法律法規(guī)制定、調(diào)整相關(guān)管理辦法,從工程安全生產(chǎn)管理需要的實(shí)際出發(fā),確定合理報(bào)價(jià)。實(shí)行安全費(fèi)用單列,施工單位建立安全費(fèi)用提取制度,切實(shí)保證安全費(fèi)用主要用于工程的施工安全防護(hù)用具及設(shè)施的采購更新,真正提高安全施工技術(shù)科技含量,使得安全施工措施真正得以落實(shí),安全生產(chǎn)條件真正得以改善。

第2篇：安全工作論文范文

說安全文化不只是一種“觀念”，意思是它不單單是一些“現(xiàn)象”的總結(jié)。換句話說，不是一些反面教訓(xùn)的總結(jié)。不安全的行為并不一定導(dǎo)致惡劣的后果，即使導(dǎo)致惡劣的后果，你看到的后果，我并一不定看到。所以，僅僅由后果的倒推所形成的觀念，是靠不住的。它往往不但會(huì)形成一種錯(cuò)誤的觀念，而且，所形成的觀念也往往是主觀的，不帶有客觀性，無法起到一種文化的作用。

而安全做為一種“理念”，一種文化，意味著它第一是一種人的理性的選擇，第二是一種主體行為的基礎(chǔ)，第三還是一種客觀價(jià)值的取向。

“要我安全”與“我要安全”雖無一字之差，但二者一方面有著我們主體地位是否得到確立的區(qū)別。即后者認(rèn)為每個(gè)人都是安全工作的施為者（主動(dòng)者），從而要負(fù)起安全的責(zé)任；另一方面，也代表著兩種取向相反的理念和文化。前者是否定性的，而后者是肯定性的。

“要我安全”做為一個(gè)否定性的理念，往往代表著一些禁止性的命令。比如：“嚴(yán)禁無證駕駛 ”、“嚴(yán)禁酒后開車”、“嚴(yán)禁超速行車和空檔溜車”、“嚴(yán)禁帶病行車”等；比如“嚴(yán)禁無阻火器車輛進(jìn)入禁火區(qū)”“無作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程或安全措施不開工”等命令。這是一種“齊之以刑”的管理。

“我要安全”做為一個(gè)肯定性的理念，與之相關(guān)聯(lián)的是一些指示性的語言。比如“珍惜生命”、“通過安全，才能享受人生的快樂和幸福”、“以每個(gè)人的行為的安全，實(shí)現(xiàn)同事、家人、企業(yè)乃至社會(huì)的安全”、從而真正樹立起安全為自己、為他人、為企業(yè)的“大安全”理念，增強(qiáng)“一人不安全、大家受連累”的責(zé)任意識(shí)，形成人人講安全、人人保安全的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)整體安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在這個(gè)意義上，我們還可以看出：從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，不僅僅意味著安全意識(shí)的內(nèi)化和主體化，更是一種工作的審美化。

一種是以安全為手段。如果說安全只是通達(dá)工作對(duì)象的途徑，它就不能不表現(xiàn)出工具的特性。唯物主義的觀念是“人是制造工具的動(dòng)物”，工具是人自身物化形態(tài)的延伸。工具作為手段服務(wù)于目的，它始終源于自身之外的動(dòng)機(jī)，并指向自身之外的目的。在這樣的關(guān)系中，工具似乎是不重要的，因?yàn)槟康膶?shí)現(xiàn)之日便是手段終結(jié)之時(shí)。工具在使用中消失自身。工具也是在其歷史中不斷顯示出自身的。在工具的制造過程中，工具本身有了優(yōu)劣之分。而這個(gè)從優(yōu)到劣的序列，恰正是它從無到有的序列。也就是說，最好的工具，就是沒有工具?？傊?，安全只被看成一種權(quán)宜之計(jì)。在此過程中，安全本身意義就會(huì)得到消解。

一種是以安全為目的。以安全為目的當(dāng)然要比以安全為手段高一層次。即說是安全是給工作指出一條光明大道，命令人們?nèi)バ凶摺＿@個(gè)意義上，安全成為欲（愿）望的對(duì)象。欲（愿）望的本意是需要，是渴望，是需求和向往等。當(dāng)人實(shí)現(xiàn)人的目的時(shí)，人會(huì)心滿意足，躊躇滿志；當(dāng)人沒有完成目的時(shí)，人將身心痛苦、悒郁或者憤怒。在這個(gè)過程中，工作受制于安全。無形中使工作淪落成為了安全的工具，從而在使用中消失自身。即：最佳的安全，就是不工作。這是在另一角度上，形成了對(duì)安全意義的消解。

無論是“以安全為手段”還是“以安全為目的”，都是“要我安全”的理念，都不能顯示出工作的美感。換句話說，“要我安全”的理念，形成了一種手段與目的的分離，而這種分離，不可避免地顯示出兩重的反審美的特性。其一是安全本身的枯燥。因?yàn)槿魏伟踩胧┒家馕吨杀镜脑黾?，無論是身體的成本，還是經(jīng)濟(jì)的成本。這在本質(zhì)上都是反審美的；其二是工作本身的枯燥。不可否認(rèn)，我們周而復(fù)始進(jìn)行的工作有著枯燥性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、法國著名的作家阿爾貝•加繆在他隨筆《西緒福斯神化》中，講述了一個(gè)古希臘神話中的故事：科林斯城的創(chuàng)建者和國王，名叫西緒福斯，是一位暴君。據(jù)說他因?yàn)橛|犯了宙斯的權(quán)威，因而被罰在山下做苦役。每天，西緒福斯總是周而復(fù)始地重復(fù)著一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就是把山下的巨石推向山頂。可是，每當(dāng)巨石到達(dá)山頂時(shí)，西緒福斯一放手，石頭就又滾下山去。這樣，西緒福斯只能一如既往地重復(fù)著永遠(yuǎn)也沒有止境的勞役生活。加繆說：“諸神處罰西緒福斯不停地把一塊巨石推上山頂，而石頭由于自身的重量又滾下山去，諸神認(rèn)為再也沒有比進(jìn)行這種無效無望的勞動(dòng)更為嚴(yán)厲的懲罰了?！庇蛇@個(gè)故事，加繆想到的是今天工人們，他說 “今天的工人終生都在勞動(dòng)，終日完成的是同樣的工作，這樣的命運(yùn)并非不比西緒福斯的命運(yùn)荒謬。” 這樣的境況，使我們往往從根本上忘記了工作的審美化存在的可能，即：工作著是美麗的。

第3篇：安全工作論文范文

當(dāng)前，有些煤礦企業(yè)的思想政治教育現(xiàn)狀并不樂觀，體現(xiàn)為煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制尚未完善，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)、體制沒有將黨建思想政治工作落實(shí)到位。此外，煤礦企業(yè)生產(chǎn)職員的素質(zhì)較低，尚未接受黨建思想政治教育，缺乏安全生產(chǎn)意識(shí)。當(dāng)前煤礦黨建思想政治工作不力的原因體現(xiàn)為：煤礦領(lǐng)導(dǎo)只重視煤礦生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了培養(yǎng)煤礦生產(chǎn)的安全意識(shí)，甚至完全沒有對(duì)煤礦企業(yè)職員開展思想政治教育。此外。煤礦監(jiān)督部門的缺乏責(zé)任意識(shí)，德觀念不強(qiáng)，沒有加強(qiáng)對(duì)煤礦安全生產(chǎn)的監(jiān)督，導(dǎo)致思想政治教育的弱化。另外。煤礦生產(chǎn)職員的缺乏專業(yè)技術(shù)，素質(zhì)較低，沒有很強(qiáng)的安全意識(shí)，也沒有懂得思想政治教育的重要意義。

3思想政治工作對(duì)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性

最近幾年來，煤炭需求量呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，因此煤礦生產(chǎn)企業(yè)的安全問題成了社會(huì)關(guān)注的熱門話題。在煤炭生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)過程中一定要堅(jiān)持生產(chǎn)方針。為了在煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中全面貫徹安全生產(chǎn)理念，必須要加強(qiáng)黨建思想政治文化建設(shè)。煤炭生產(chǎn)企業(yè)只有不斷加強(qiáng)黨建思想政治工作，才可以做到“預(yù)防為主，安全生產(chǎn)”。在煤礦生產(chǎn)企業(yè)中，黨建思想政治工作有效預(yù)防煤礦生產(chǎn)事故，因此需要認(rèn)真落實(shí)黨建思想政治工作。思想政治工作應(yīng)用于煤礦生產(chǎn)企業(yè)中，通過利用政治態(tài)度、道德規(guī)范教育企業(yè)職員，將安全生產(chǎn)理念根植到每個(gè)職員中，使得企業(yè)職員在道德意識(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行安全操作，盡可能的減少安全事故。

3煤礦安全生產(chǎn)工作中黨建思想政治工作的作用

3.1黨建思想政治工作有利于構(gòu)建和諧的企業(yè)文化一般情況下，煤礦安全生產(chǎn)工作離不開企業(yè)文化，企業(yè)文化建設(shè)在很大程度上影響安全生產(chǎn)工作。思想政治工作屬于煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)和精神文明建設(shè)的生命線，因此煤礦企業(yè)必須要重視開展思想政治工作，使得思想政治工作貫穿于整個(gè)煤礦生產(chǎn)工作中。煤礦生產(chǎn)企業(yè)要想獲得長遠(yuǎn)的穩(wěn)健的發(fā)展，必須要利用企業(yè)文化建設(shè)的力量，調(diào)動(dòng)企業(yè)職員的注定性和能動(dòng)積極性。而煤礦生產(chǎn)企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)是思想政治工作，因此煤礦企業(yè)必須要加大力度開展思想政治工作。另外，煤礦企業(yè)需要評(píng)估自身的發(fā)展?fàn)顩r，并利用思想政治工作對(duì)企業(yè)文化的積極作用，適當(dāng)調(diào)整企業(yè)發(fā)展政策，從而將企業(yè)職員遇到的問題解決掉。在思想政治工作的開展中，合理引導(dǎo)企業(yè)職員樹立安全生產(chǎn)意識(shí)，并逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀，通過企業(yè)文化建設(shè)的構(gòu)建，促進(jìn)煤礦企業(yè)工作的正常開展。

3.2黨建思想政治工作有利于企業(yè)職員安全意識(shí)的提高在煤礦企業(yè)的企業(yè)文化中，思想政治工作屬于重要的內(nèi)容，思想政治工作能夠促使煤礦企業(yè)安全理念的創(chuàng)新，煤礦企業(yè)通過將思想政治工作貫穿在煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，既能提高企業(yè)職員的安全意識(shí)，又能將安全生產(chǎn)的工作效率有效提高。所以，煤礦企業(yè)必須要對(duì)生產(chǎn)職員進(jìn)行思想政治教育，從而將職員的職業(yè)素質(zhì)提高，使企業(yè)職員獲得全面發(fā)展。眾所周知，煤礦企業(yè)頻繁發(fā)生生產(chǎn)事故，這些安全事故不僅造成財(cái)產(chǎn)損失，而且還損害生產(chǎn)職員的身體健康，在很大程度上影響了煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，進(jìn)而影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。煤礦生產(chǎn)企在實(shí)際工作中一方面要重視生產(chǎn)工作，另一方面要重視政治思想工作的開展，使政治思想工作能夠?qū)⒔逃淖饔冒l(fā)揮到極致，使煤礦生產(chǎn)人員樹立安全防范意識(shí)，做好安全防范措施，從而消除安全事故的隱患，提高煤礦企業(yè)的生產(chǎn)效率。

3.3黨建思想政治工作有利于促進(jìn)煤礦企業(yè)的生產(chǎn)工作的開展將黨建思想政治工作貫穿于煤礦生產(chǎn)企業(yè)的日常生產(chǎn)活動(dòng)，對(duì)企業(yè)職員進(jìn)行大力宣傳黨建思想政治工作，使企業(yè)職員心中根植安全生產(chǎn)的工作理念，盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)完成早期的黨建思想政治工作。另外，專項(xiàng)的黨建思想政治工作的開展對(duì)于煤礦企業(yè)職員具有重要的意義，不僅能夠考核生產(chǎn)職員的安全操作技能和安全知識(shí)，還能確保煤礦企業(yè)職員充分掌握生產(chǎn)操作技能和安全知識(shí)的基礎(chǔ)上，確保完成煤礦生產(chǎn)的任務(wù)。需要注意的是，在煤礦生產(chǎn)企業(yè)中，開展思想政治工作可以利用教育、引導(dǎo)、宣傳、鼓勵(lì)等形式，將煤礦生產(chǎn)職員和管理者的關(guān)系拉近，讓生產(chǎn)職員及平和的心態(tài)參與到黨建思想政治工作中，最大程度的增強(qiáng)生產(chǎn)職員的安全防范意識(shí)，從而為企業(yè)生產(chǎn)效率的提高打下基礎(chǔ)。

3.4黨建思想政治工作有利于構(gòu)建新型工作環(huán)境在煤礦生產(chǎn)企業(yè)中，工作環(huán)境屬于重要的因素，同時(shí)也屬于無形的教育資產(chǎn)。工作環(huán)境是客觀的存在的，也是企業(yè)職員獲得生存生活資料、展現(xiàn)自己的才能、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的場(chǎng)所，可以說，工作環(huán)境在很大程度上決定職員的思想政治品德。在煤礦企業(yè)中，如果工作環(huán)境是民主化、人性化、良好的，對(duì)于企業(yè)職員具有很好的教育感染力。良好的工作環(huán)境是職員擁有良好情緒和良好心態(tài)的前提條件，有利于引導(dǎo)職員思想的進(jìn)步。所以，煤礦企業(yè)在安全生產(chǎn)過程中，必須要將黨建思想政治教育充分發(fā)揮出來，為企業(yè)職員營造一個(gè)民主化的、人性化的新型工作環(huán)境。

4結(jié)束語

第4篇：安全工作論文范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)安全文化安全管理 重要性

Abstract: a series of activities of enterprise safety production management is the management of safety in production plan, organization, command, coordination and control, in order to protect the safety and health of employees, to protect property from loss, promote the enterprises to improve management, improve efficiency, guarantee the growth and development of enterprises. And do a good job of production safety should not only start from the basic management work, should create a safety culture in enterprise characteristics.

Keywords: the importance of safety management of enterprise safety culture

中圖分類號(hào)：F279.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

搞好安全生產(chǎn)管理，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是建設(shè)和諧社會(huì)的迫切需要，是各級(jí)政府和生產(chǎn)經(jīng)營單位做好安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)管理不僅具有一般管理的規(guī)律和特點(diǎn)，還有自身的特殊范疇和方法。從一定意義上說，安全生產(chǎn)管理的成敗直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展。

一、安全與生產(chǎn)的關(guān)系

1.1何為安全生產(chǎn) ？《辭海》中將“安全生產(chǎn)”解釋為：為預(yù)防生產(chǎn)過程中發(fā)生人身、設(shè)備事故，形成良好勞動(dòng)環(huán)境和工作秩序而采取的一系列措施和活動(dòng)?！吨袊蟀倏迫珪分袑ⅰ鞍踩a(chǎn)”解釋為：旨在保護(hù)勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中安全的一項(xiàng)方針，也是企業(yè)管理必須遵循的一項(xiàng)原則，要求最大限度地減少勞動(dòng)者的工傷和職業(yè)病，保障勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康。后者將安全生產(chǎn)解釋為企業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)方針、原則和要求，前者則解釋為企業(yè)生產(chǎn)的一系列措施和活動(dòng)。根據(jù)現(xiàn)代系統(tǒng)安全工程的觀點(diǎn)，上述解釋只表述了一個(gè)方面，都不夠全面。概括地說，安全生產(chǎn)是為了使生產(chǎn)過程在符合物質(zhì)條件和工作秩序下進(jìn)行的，防止發(fā)生人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等生產(chǎn)事故，消除或控制危險(xiǎn)、有害因素，保障人身安全與健康、設(shè)備和設(shè)施免受損壞、環(huán)境免遭破壞的總稱。

安全與生產(chǎn)密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產(chǎn)。生產(chǎn)中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭(zhēng),隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。安全是企業(yè)生產(chǎn)的前提，生產(chǎn)又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤、成本、資金、節(jié)支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業(yè)和個(gè)人都將受到損失，效益又從何談起？

1.2安全生產(chǎn)是促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保障

人類的發(fā)展、社會(huì)的繁榮、科技的進(jìn)步、世界的文明，乃至當(dāng)代人類所擁有的一切，是靠什么得以實(shí)現(xiàn)的呢？靠勞動(dòng)、靠知識(shí)、靠技能、靠科學(xué)、靠學(xué)習(xí)、靠發(fā)明、靠創(chuàng)造……，簡(jiǎn)單地說，就是靠人類的文化，靠人類文化不斷的進(jìn)步和發(fā)展；那么，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活質(zhì)量的保障，社會(huì)的繁榮穩(wěn)定，又考什么呢？靠科學(xué)、靠技術(shù)、靠經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還要靠安全。保障人民生命和國家財(cái)產(chǎn)安全，是黨和政府“執(zhí)政為民”的要求，是憲法及國家性質(zhì)本質(zhì)的要求，是社會(huì)進(jìn)步與文明的標(biāo)志，是人權(quán)的重要內(nèi)涵；安全生產(chǎn)是國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的基石，是生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，市人民安居樂業(yè)和提高生活質(zhì)量的基本保證。安全關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速健康持續(xù)發(fā)展，因此，安全對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)具有重大戰(zhàn)略意義。

安全生產(chǎn)作為保護(hù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本保障，是社會(huì)、政治文明與進(jìn)步的重要標(biāo)志標(biāo)志和全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、小康社會(huì)的本質(zhì)內(nèi)涵。為貫徹“安全發(fā)展”的理念和指導(dǎo)原則，就要把安全生產(chǎn)融入到國家、地方、部門和行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和長期規(guī)劃的當(dāng)中；要堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本。因此，在科技發(fā)展和現(xiàn)代工業(yè)化時(shí)期，為遏制重特大安全事故，采取治本之策成為關(guān)鍵。一方面，要綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段，建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制；另一方面，要從發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)管理、安全投入、科技進(jìn)步、教育培訓(xùn)、安全立法、激勵(lì)約束、企業(yè)管理、監(jiān)管體制、社會(huì)監(jiān)督以及追究事故責(zé)任、查處違法違紀(jì)等方面著手，解決影響制約安全生產(chǎn)的歷史性、深層次問題，筑牢保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的保障工程。

二、安全管理的基本內(nèi)容

企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基本內(nèi)容是：依據(jù)國家法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和方針政策，依據(jù)有關(guān)職業(yè)安全健康的國際公約、條約，建立健全企業(yè)安全和生產(chǎn)的保障體系；落實(shí)以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度；采取各種措施，完善安全條件；組織安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技術(shù)技能訓(xùn)練，開展安全生產(chǎn)檢查；尤其是強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全控制，完善勞動(dòng)防護(hù)用品管理，做好事故預(yù)防和事故處理，并不斷持續(xù)改進(jìn)，逐步完善企業(yè)的職業(yè)安全健康管理體系，提升企業(yè)職業(yè)安全健康的業(yè)績。

2.1建立健全安全生產(chǎn)管理體系

管理離不開管理的組織、手段和方法。企業(yè)必須要有與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制，這是組織、指揮現(xiàn)代生產(chǎn)的需要，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的重要保證。建立體系包括以下幾方面：

2.1.1建立企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，推進(jìn)安全系統(tǒng)化管理

企業(yè)安全生產(chǎn)管理，必須要有與之相適應(yīng)的組織體系。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，國家的方針政策、法律法規(guī)以及各項(xiàng)安全技術(shù)措施固然重要，但必須要有相適應(yīng)的組織和人員去貫徹、執(zhí)行，方針政策才能得以落實(shí)。眾多企業(yè)的安全生產(chǎn)實(shí)踐都證明，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的組織體系建設(shè)十分重要，只要安全生產(chǎn)組織加強(qiáng)了，管理抓緊了，工傷事故和職業(yè)病的預(yù)防就有效，反之，工傷事故與職業(yè)病就增多，這是多年來一條重要的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。

2.1.2完善安全生產(chǎn)管理制度建設(shè)，推進(jìn)安全科學(xué)化管理

眾多企業(yè)的企業(yè)職工傷亡事故及設(shè)備損壞事故表明：一個(gè)很重要的原因就是管理上的原因，是企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度空缺或不健全、不落實(shí)。如何搞好企業(yè)安全生產(chǎn)，預(yù)防企業(yè)職工傷亡事故和職業(yè)危害，降低設(shè)備損害，根本問題還是要靠制度管理，不能靠人治，需靠企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要管理手段。它是從管理上將員工思想和行為統(tǒng)一起來，把企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)與安全工作緊密的結(jié)合起來，是國家的安全生產(chǎn)方針政策，是國家有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，最大限度的降低人、機(jī)、物、環(huán)境的損害。企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度是國家安全生產(chǎn)法規(guī)在企業(yè)的延伸，是國家勞動(dòng)保護(hù)方針政策在企業(yè)的具體化，是長期生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無數(shù)事故教訓(xùn)的總結(jié)，是員工用鮮血甚至生命換來的。他實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的客觀規(guī)律。違反它就是違反客觀規(guī)律，就會(huì)發(fā)生事故，帶來無法挽回的損失。

2.2加強(qiáng)安全生產(chǎn)文化建設(shè)

安全管理在安全生產(chǎn)監(jiān)督工作中占有重要地位，而企業(yè)安全文化建設(shè)則是企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，它對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)狀況有很重要的影響，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

2.2.1加強(qiáng)安全文化建設(shè)，有利于樹立正確的安全生產(chǎn)觀

安全文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營過程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和，就是安全的價(jià)值觀、信念、理想、最高目標(biāo)、傳統(tǒng)、風(fēng)氣、行為準(zhǔn)則的復(fù)合體。安全文化包括三大要素：一是安全物質(zhì)文化，是指安全設(shè)施、裝備所體現(xiàn)出來的文化品位和文化的價(jià)值。二是安全制度文化，是指安全的各種規(guī)章制度及條例等。三是安全的精神文化，這是安全文化最高層次、最具有活力的核心部分。安全管理隊(duì)伍的意識(shí)、觀念、道德、目標(biāo)、精神風(fēng)貌等構(gòu)成了安全文化的主要內(nèi)涵。屬于安全意識(shí)形態(tài)的范疇。通過加強(qiáng)安全文化建設(shè)，確立“安全第一、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，把“沒有安全就沒有效益”的經(jīng)營理念貫穿于整個(gè)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)之中，樹立正確的安全生產(chǎn)觀，是搞好安全生產(chǎn)管理的前提。在實(shí)踐中，有些單位片面追求經(jīng)濟(jì)利益，放松對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)管，加之安全生產(chǎn)投入不足，安全生產(chǎn)管理制度不健全，安全培訓(xùn)工作與安全防范措施不到位，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律等三違現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，致使安全生產(chǎn)處于被動(dòng)狀態(tài)。正確認(rèn)識(shí)安全文化作為一種新型管理理論的價(jià)值與其有利于樹立正確的安全生產(chǎn)觀的重要作用，使安全生產(chǎn)管理與安全文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，將“安全第一、預(yù)防為主”的思想滲透到企業(yè)所追求的價(jià)值觀、經(jīng)營理念和企業(yè)精神等深層內(nèi)涵中，重視安全培訓(xùn)，加強(qiáng)宣傳教育，從而發(fā)掘出蘊(yùn)藏在員工中推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)管理的強(qiáng)大力量，促進(jìn)安全生產(chǎn)管理持續(xù)健康地發(fā)展。

2.2.2加強(qiáng)安全文化建設(shè)，有利于健全安全生產(chǎn)組織管理

安全文化實(shí)質(zhì)上是一種經(jīng)營文化、競(jìng)爭(zhēng)文化、組織文化。安全文化對(duì)安全生產(chǎn)管理有著十分重要的影響，不同的信仰、價(jià)值觀，會(huì)干擾環(huán)境和資源對(duì)組織的影響作用。通過加強(qiáng)安全文化建設(shè)，健全和完善安全生產(chǎn)組織管理，明確與落實(shí)安全生產(chǎn)管理職責(zé)，提高安全生產(chǎn)管理的組織效率，要做好如下幾方面的工作：①成立安全管理委員會(huì)和安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確安全生產(chǎn)管理的組織分工與職責(zé)，實(shí)行分區(qū)分段定點(diǎn)包干責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任狀，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；②按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，把安全管理工作落到實(shí)處，把安全防范責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)崗位、每個(gè)人；③建立健全獎(jiǎng)罰制度，把安全生產(chǎn)與員工的業(yè)績考評(píng)、晉職(級(jí))掛鉤，增強(qiáng)全體員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感、緊迫感；④強(qiáng)化預(yù)防安全管理功能，堵塞安全管理漏洞，特別是要杜絕由于組織不健全、責(zé)任不明確、管理不到位、措施不得力所造成的安全隱患和責(zé)任事故。

2.2.3加強(qiáng)安全文化建設(shè)，有利于建立安全生產(chǎn)管理長效機(jī)制

注重和講求制度“硬管理”和文化“軟管理”的有機(jī)結(jié)合，既是企業(yè)文化建設(shè)的需要，更是建立長效安全管理機(jī)制的需要。一方面是制度“硬管理”。通過健全與完善有關(guān)的安全管理制度，包括《安全生產(chǎn)責(zé)任制》、《安全生產(chǎn)管理制度》、《安全設(shè)備與設(shè)施管理制度》、《安全檢查制度》、《突發(fā)事件處理程序》、《風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)制度》等，從制度上規(guī)范安全生產(chǎn)管理，明確與落實(shí)安全管理工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)制度化與規(guī)范化。另一方面是文化“軟管理”。我們知道，企業(yè)進(jìn)行有效的控制和調(diào)節(jié)，必須依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度。但是，管理制度再嚴(yán)密也不可能包羅萬象，制度管理的強(qiáng)制性往往使得員工在形式上服從，而不能贏得員工的心，這也是不少安全制度流于形式，難以貫徹落實(shí)的主要原因之一。因此，通過文化“軟管理”，促使員工認(rèn)同企業(yè)使命、企業(yè)精神、價(jià)值觀，從而理解和執(zhí)行各級(jí)管理者的決策和指令，自覺地按企業(yè)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)和制度要求來調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的行為，從而達(dá)到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，建立安全生產(chǎn)管理長效機(jī)制的目的。

2.2.4加強(qiáng)安全文化建設(shè)，有利于實(shí)施預(yù)防型安全生產(chǎn)管理

第5篇：安全工作論文范文

作為一校之長，為了要確保學(xué)生安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范，自我救護(hù)的能力，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的真對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消與無形，將安全損失降到最小的程度。本人認(rèn)為必須要做好以下幾個(gè)方面：

一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度并保證讓制度落實(shí)到位

（1）完善學(xué)校安全規(guī)章制度

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則、防火、防盜、飲食衛(wèi)生管理等規(guī)章制度。對(duì)學(xué)校安全工作要做到有章可循、有章可依、違章必究，不留盲點(diǎn)、不留死角，堵塞漏洞，確保安全。

（2）建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度

由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核；嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

（3）建立健全學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案

為了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，學(xué)校必須根據(jù)實(shí)際情況，建立健全學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。明確一旦發(fā)生安全事故時(shí)，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)按各自的工作崗位和工作職責(zé)，迅速而有效地開展應(yīng)對(duì)工作，將突發(fā)安全事件的損失降到最低限度。

（4）實(shí)行分級(jí)管理、層層簽訂安全責(zé)任書

學(xué)校與年級(jí)主任、班主任、一線教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容。貫徹誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

二、增強(qiáng)安全意識(shí)，制定班級(jí)安全措施

作為一名老師，要做好學(xué)生的安全工作，必須要有高度的責(zé)任心和珍愛生命，安全第一的觀念，要時(shí)時(shí)抓安全，事事抓安全。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定一套嚴(yán)密的安全管理辦法和管理制度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)，常抓不懈。每天要進(jìn)行多次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消滅事故隱患，確保學(xué)生在校安全。老師必須在學(xué)生心目中要樹立起良好的形象，使學(xué)生充分信任，充分認(rèn)可。

三、安全教育滲透到日常教學(xué)之中

首先，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂得什么該做，什么不能做。

其次，一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生分析發(fā)生的原因，這些行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。習(xí)慣的力量是無窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行理論上的教育，習(xí)慣上的培養(yǎng)，萬一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

最后，要利用每周一節(jié)的安全教育課課，專門給學(xué)生講安全知識(shí)，開展防震安全演練火災(zāi)逃生安全演練等安全演練活動(dòng)。

四、積極營造校園安全文化氛圍

我們學(xué)校要充分利用全國中小學(xué)安全教育日安全教育月以及每個(gè)新學(xué)期開學(xué)、每周晨會(huì)、例會(huì)等時(shí)機(jī)，大張旗鼓地開展安全宣傳教育活動(dòng)，營造良好的安全教育氛圍。要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、安全科普畫廊等方式，使學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)學(xué)生重視安全的意識(shí)。要充分利用主題班會(huì)、國旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育。要把安全教育與校風(fēng)建設(shè)、和諧校園建設(shè)、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等工作結(jié)合起來，并滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)層面。要把安全、法制教育納入教學(xué)內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生有一定的課時(shí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全法制意識(shí)，提高安全防范技能。

五、嚴(yán)格校園安全防范檢查

我們要認(rèn)真落實(shí)安全工作各項(xiàng)制度，加大投入，完善安全設(shè)施，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)體系和組織機(jī)構(gòu)，健全工作機(jī)制，完善規(guī)章制度，把平安校園創(chuàng)建活動(dòng)與教學(xué)工作一同規(guī)劃、一同部署、一同檢查。構(gòu)建人防、物防、技防一體的安全防范體系。要加強(qiáng)對(duì)校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時(shí)排除危房、消除安全隱患，嚴(yán)防倒屋傷人事件的發(fā)生，要嚴(yán)防校園安全事故發(fā)生，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

六、加強(qiáng)教育，普及安全防范常識(shí)、增強(qiáng)防范技能

第6篇：安全工作論文范文

關(guān)鍵詞：安全工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北?武漢?430073）

中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）26-0025-02

近年來，隨著高校教學(xué)改革的深化和國家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，國內(nèi)開設(shè)安全相關(guān)專業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域也急需安全工程專業(yè)人才，安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才也就成為目前關(guān)注的重點(diǎn)。在安全工程專業(yè)教學(xué)改革中，辦出各所高校的特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有十分重要的意義。

一、安全工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)

隨著工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)安全生產(chǎn)的需求也越來越多，安全科學(xué)技術(shù)也隨之成為一門新興的獨(dú)立學(xué)科。安全不僅能夠帶來社會(huì)效益，也能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益。安全系統(tǒng)工程認(rèn)為，安全是一個(gè)相對(duì)的概念，世界上沒有絕對(duì)安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險(xiǎn)性。[1]隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展，安全工程專業(yè)人才的需求有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.專業(yè)需求的廣泛性

隨著國家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會(huì)化、國際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強(qiáng)化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個(gè)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。

2.安全文化的滲透性

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生命安全的關(guān)注將越來越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力均是提高國民生產(chǎn)、生活質(zhì)量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會(huì)的安全文化理念，這也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定與和諧、家庭美滿幸福、企業(yè)的興衰成敗。

3.安全教育手段的時(shí)代性

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時(shí)代性注入了新的活力。

二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

根據(jù)目前各大高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個(gè)方面的問題：

（1）安全工程專業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的量化比例很難得以側(cè)重。

（2）安全工程專業(yè)帶有行業(yè)特點(diǎn)，而各個(gè)高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、片面的現(xiàn)象。

（3）目前安全工程專業(yè)的課程體系基本按照工科專業(yè)模式來安排，沒有真正反映成熟的安全科學(xué)與工程課程體系結(jié)構(gòu)。

（4）安全工程人才社會(huì)認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專業(yè)，這使得安全工程專業(yè)人才擇業(yè)機(jī)會(huì)不多。[2]

三、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

安全工程的主要任務(wù)是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的傷亡事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護(hù)人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務(wù)。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護(hù)從業(yè)人員的生命和健康，通常稱作職業(yè)安全健康或勞動(dòng)保護(hù)。同時(shí)，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周圍的公眾和污染環(huán)境。

安全工程專業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為決策的領(lǐng)導(dǎo)者提供解決問題的方案。安全工程專業(yè)兼有技術(shù)工程及管理工程的特征。安全工程專業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應(yīng)該是“懂技術(shù)、會(huì)管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]

武漢工程大學(xué)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求及辦學(xué)條件，安全工程專業(yè)設(shè)置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個(gè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。安全工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置包括安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專業(yè)英語、工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖體力學(xué)、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專業(yè)主干課設(shè)置包括安全評(píng)價(jià)、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學(xué)和安全檢測(cè)技術(shù)等；專業(yè)方向課設(shè)置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風(fēng)與安全、防災(zāi)減災(zāi)工程、消防工程、工業(yè)通風(fēng)等。其中安全管理、安全評(píng)價(jià)（現(xiàn)為校級(jí)重點(diǎn)課程）作為校級(jí)精品課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，為畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行安全管理打下牢固的基礎(chǔ)。

四、安全工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

1.著重于實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。武漢工程大學(xué)安全工程專業(yè)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)際專業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專業(yè)工作流程；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

第7篇：安全工作論文范文

一、學(xué)?；厩闆r：

岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)?，F(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）。現(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會(huì)活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂園、講演臺(tái)、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績：

1、樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校先后被評(píng)為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級(jí)“校風(fēng)示范學(xué)校”、縣級(jí)“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評(píng)為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。

2、以教學(xué)教研為平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校歷來重視教師的崗位培訓(xùn)，有意識(shí)為教師專業(yè)成長打基礎(chǔ)，通過各種培訓(xùn)和參加各級(jí)組織的技能競(jìng)賽來提高教師的專業(yè)水平。一學(xué)年來，通過校內(nèi)教學(xué)研討，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，除了參加各種教研活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)、科學(xué)課程等培訓(xùn)，使一大批中青年教師業(yè)務(wù)水平得到提升。我校多位教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等參加市縣評(píng)選獲獎(jiǎng)：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣》獲縣一等獎(jiǎng)；代玉貴老師論文《走進(jìn)新課程促進(jìn)語文教學(xué)變革》獲縣二等獎(jiǎng)；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、美術(shù)教案《漂亮的建筑》獲市一等獎(jiǎng)；韓娟老師論文《音樂課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂教案《詠鵝》獲市二等獎(jiǎng)；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎(jiǎng)；代玉貴老師參加全縣語文教研組長競(jìng)教獲縣三等獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

（1）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學(xué)校管理的重要部份。我們堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，對(duì)每位教學(xué)人員的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內(nèi)容。還把教師聽課、教研活動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課等納入學(xué)校常規(guī)管理工作抓緊抓落實(shí)。根據(jù)教育局教育督導(dǎo)的評(píng)估要求，經(jīng)常性對(duì)學(xué)校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，深入課堂聽課，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說足，把問題談清，把建議說明。一學(xué)年來，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教學(xué)質(zhì)量總評(píng)連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。

（2）、抓好學(xué)校民主管理

學(xué)校黨支部、行政重視學(xué)校民主管理，把教代會(huì)作為校務(wù)公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，堅(jiān)持每期開學(xué)初亮牌收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公開。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)校務(wù)公開文件精神及教育收費(fèi)公示制度，學(xué)校校務(wù)公開工作進(jìn)一步規(guī)范，教師的獎(jiǎng)懲、人事調(diào)整變動(dòng)、提干入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘及重大事項(xiàng)納入校務(wù)公開內(nèi)容，及時(shí)公開。一學(xué)年來，我們通過校務(wù)公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費(fèi)等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學(xué)校營造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹立了良好的形象，推進(jìn)工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

4、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才

（1）、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面營造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境

學(xué)校加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)容。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，組織學(xué)生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動(dòng)、愛國主義影片讀后感征文活動(dòng)、紀(jì)念勝利70周年歌詠比賽活動(dòng)、“誠信教育”主題活動(dòng)等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)學(xué)科的德育滲透工作。通過各種活動(dòng)，學(xué)生的良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。

（2）、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，注重提高課堂效果，加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導(dǎo)變革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效性，學(xué)生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。我們還開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)特長學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)年開展了小學(xué)生書法、美術(shù)比賽、歌詠比賽、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等，積極參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲冠軍；全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演參賽節(jié)目分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；書畫美展中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)安全工作管理，創(chuàng)建平安校園

安全工作已成為學(xué)校諸項(xiàng)工作的重中之重，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真落實(shí)各級(jí)安全工作文件和會(huì)議精神，不斷完善健全安全工作機(jī)制，通過開展“全國中小學(xué)安全教育日”和綜治宣傳月活動(dòng)，強(qiáng)化措施，落實(shí)“誰主管誰負(fù)責(zé)”的制度，加強(qiáng)安全責(zé)任書的簽訂工作，開展對(duì)校園安全拉網(wǎng)式的檢查，開展創(chuàng)建“平安校園”的活動(dòng)。并對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用電知識(shí)為教育內(nèi)容，學(xué)校安全工作沒有出現(xiàn)重大隱患和安全事故。在貫徹全國中小學(xué)安全管理工作電視電話會(huì)議精神中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育的大檢查，實(shí)行安全“月報(bào)”，還結(jié)合公安部八條措施做到條條抓落實(shí)。

第8篇：安全工作論文范文

【關(guān)鍵詞】獎(jiǎng)勵(lì);做好事;防范

筆者認(rèn)為：在目前的安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制中，獎(jiǎng)勵(lì)的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要真正貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，真正做到預(yù)防為主，防患于未然，除了對(duì)出現(xiàn)違章和發(fā)生事故要嚴(yán)懲外，還必須對(duì)安全工作成效顯著的單位和個(gè)人給以精神上的表揚(yáng)和物質(zhì)上的重獎(jiǎng)。對(duì)搞好安全工作事故前的獎(jiǎng)勵(lì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于事故后的懲罰。其理由有：

1、安全是什么？安全是天，安全責(zé)任重于泰山。因?yàn)榘踩巧a(chǎn)的保障，安全能促進(jìn)生產(chǎn)，安全生產(chǎn)直接關(guān)系著企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。沒有安全為生產(chǎn)保駕護(hù)航，生產(chǎn)就不能順利完成，甚至?xí)l(fā)生事故而遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。目前，在完成一個(gè)項(xiàng)目或生產(chǎn)任務(wù)后進(jìn)行生產(chǎn)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，往往忽略了安全的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，這是忽視安全重要性的表現(xiàn)。安全生產(chǎn)工作的“五同時(shí)”規(guī)定：企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比生產(chǎn)的時(shí)候，必須同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全工作。企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“五同時(shí)”的規(guī)定，搞好安全評(píng)比工作，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

2、現(xiàn)代安全科學(xué)及基本理論認(rèn)為，安全是一筆財(cái)富，安全就效益。安全是一筆財(cái)富具有兩方面的含義，其一是：一個(gè)企業(yè)，安全投入多，安全設(shè)施齊全，安全措施完善到位，不出事故，生命財(cái)產(chǎn)損失就少，勞動(dòng)成本就低，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益就有保障。特別是現(xiàn)行新修改的《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，發(fā)生事故死亡一個(gè)人，喪葬補(bǔ)助金+供養(yǎng)親屬撫恤金+一次性工亡補(bǔ)助金三筆費(fèi)用一般要付60—80多萬元，還有受傷人員的醫(yī)療費(fèi)，設(shè)備損壞費(fèi)，安監(jiān)部門的罰款，務(wù)工費(fèi)等等，直接的（真金白銀）和間接的經(jīng)濟(jì)損失是多少是可想而知的；其二是：企業(yè)不出事故，對(duì)外聲譽(yù)好（這是一筆巨大的無形資產(chǎn)），說明管理到位，產(chǎn)品質(zhì)量也好，客戶就多，訂單就會(huì)象雪花一樣飄來，經(jīng)濟(jì)效益也就隨之而來了。不出事故，就是在積累財(cái)富，就是在創(chuàng)造效益。因此對(duì)安全工作有貢獻(xiàn)的給予物質(zhì)上的重獎(jiǎng)是完全應(yīng)該的。

3、我們知道，在企業(yè)搞技術(shù)革新，一個(gè)小改小革，一個(gè)好的合理化建議，為企業(yè)節(jié)約了成本，減少了開支，就會(huì)得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，甚至獲得專利。生產(chǎn)搞得好，創(chuàng)效多，更會(huì)受到經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。安全工作搞得好，也應(yīng)該與搞技術(shù)革新、生產(chǎn)創(chuàng)效一樣給予物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，而且力度要加大。

4、人在生存中，理性和感性并存，精神和物質(zhì)必需。車間班組安全工作搞得好，成效顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，受到表彰鼓勵(lì)，精神上得到了滿足，自然高興，但光有精神上滿足是不夠的，特別是現(xiàn)在處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，還必須要有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

安全雖然在未出事故前好像沒有直接產(chǎn)生看得見的、可量化的效益，但無形的效益是巨大的，在明顯的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益中也包含著安全產(chǎn)生的效益。至于如何評(píng)比，如何獎(jiǎng)勵(lì)，這需要探索，需要制度的約束，也取決于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全的重視程度。如在年終評(píng)先進(jìn)生產(chǎn)工作者的同時(shí)評(píng)先進(jìn)安全工作者和一線先進(jìn)操作工人，如排查消除一個(gè)安全隱患獎(jiǎng)多少，一個(gè)好的可行性安全整改建議獎(jiǎng)多少，制止一次他人違章又獎(jiǎng)多少，防止一次傷亡事故的發(fā)生又該獎(jiǎng)多少等等。各行業(yè)要形成這樣一種安全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而出現(xiàn)一個(gè)人人講安全，個(gè)個(gè)管安全良好局面。

通過加大對(duì)安全工作的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)員工搞好安全的積極性，員工們就會(huì)主動(dòng)的自覺的有目的的去排查安全隱患，想方設(shè)法搞好安全防范措施，就會(huì)自覺的遵章守紀(jì)，不違章操作，盡可能的杜絕不安全的行為，事故自然就會(huì)減少甚至沒有。那么才真正貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。

第9篇：安全工作論文范文

大工程觀淵源于1994年，麻省理工學(xué)院(MIT)工學(xué)院院長喬爾•莫西斯提出的工程教育的改革方向是要使現(xiàn)在的建立在學(xué)科基礎(chǔ)上的工程教育更加重視工程實(shí)際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性的思想。它主要是針對(duì)傳統(tǒng)工程教育過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化、科學(xué)化從而割裂了工程本身這種現(xiàn)象提出來的，強(qiáng)調(diào)工程不再是狹窄的科學(xué)與技術(shù)含義，而是建立在科學(xué)與技術(shù)之上的包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、道德、環(huán)境等多因素的大工程含義。在大工程觀教育理念的影響下，美國工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)(ABET)制定了新的工程教育專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)21世紀(jì)新的工程人才提出了n條評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。其核心內(nèi)涵是在具有一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)和科學(xué)與工程基礎(chǔ)的前提下，更強(qiáng)調(diào)工程人才要具有較好的工程實(shí)踐能力(設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)綜合等);在實(shí)際操作過程中具有解決工程實(shí)際問題的能力，處理好工程與外界環(huán)境之間的紛繁關(guān)系;還強(qiáng)調(diào)社會(huì)道德、職業(yè)道德等。

大工程觀強(qiáng)調(diào)“大”，不能只從簡(jiǎn)單的大小來理解，它具有兩層含義:(1)入且T工學(xué)院的院長喬爾•莫西斯提出了要更加重視工程的系統(tǒng)性和完整性。用大工程觀來教育學(xué)生，就是樹立工程系統(tǒng)性和整體性的認(rèn)知方式和觀念。體現(xiàn)在知識(shí)構(gòu)成方面，不僅僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)體系內(nèi)的知識(shí)要素和單元，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性、整體性，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)寬與專的統(tǒng)一。體現(xiàn)在工程能力方面，不僅僅強(qiáng)調(diào)工程單元設(shè)計(jì)與管理的能力，更強(qiáng)調(diào)單元工程與系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。也就是說，大工程觀要求學(xué)生知識(shí)的復(fù)合型和能力的多樣性。大工程觀所培養(yǎng)的人才，具備從事復(fù)雜系統(tǒng)的生產(chǎn)、制造、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理等方面的能力，具備良好的較寬領(lǐng)域的適應(yīng)能力。這與原蘇聯(lián)的教育模式不一樣，教育環(huán)境、教育背景對(duì)人的影響力非常巨大。傳統(tǒng)意義上的專業(yè)面太窄，所教育的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)就很不合理。(2)大工程觀的“大”還要求我們培養(yǎng)的人才不僅具有良好的技術(shù)水平，還要求學(xué)生具有良好的人文素質(zhì)。包括人文精神、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、被領(lǐng)導(dǎo)能力、攻關(guān)能力，在美國高校、企業(yè)一流的人才從事管理工作，二流人才從事的是技術(shù)工作。我們認(rèn)為，人文素質(zhì)越高，就越可以從事更高層次的領(lǐng)導(dǎo)工作和管理工作。如果人文素質(zhì)很差，個(gè)性有嚴(yán)重的缺陷和問題，即使知識(shí)水平很高，恐怕連最基本的技術(shù)工作也很難開展，甚至當(dāng)不好一名普通的技術(shù)人員。

自喬爾•莫西斯提出大工程觀以來，大工程觀越來越為工程教育界所認(rèn)可，大工程觀教育理念已經(jīng)成為現(xiàn)代的工程教育理念最為著名、對(duì)世界的工程教育影響也最為深遠(yuǎn)的教育理念。因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)不可分割的整體，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，充分考慮到社會(huì)的文化、環(huán)境、道德等其他方面的因素。故而，工程教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程科學(xué)的知識(shí)和理論，還應(yīng)該讓學(xué)生接觸到大規(guī)模的復(fù)雜系統(tǒng)的分析和管理，學(xué)會(huì)對(duì)有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合，增強(qiáng)對(duì)更大范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政治和技術(shù)系統(tǒng)的了解。莫西斯所倡導(dǎo)的大工程觀就是要求工程教育要為學(xué)生提供綜合的知識(shí)背景，強(qiáng)調(diào)工程的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.安全工程人才培養(yǎng)模式

安全工程是運(yùn)用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理和方法，預(yù)知、控制和消除生產(chǎn)過程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)，減少、避免和防止事故的發(fā)生，減輕事故損失和危害，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)科研過程正常運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)科。近幾十年來，世界各國都在研究符合時(shí)代特征的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的高等教育人才培養(yǎng)模式，建立與此相適應(yīng)的課程結(jié)構(gòu)體系。自試辦“安全工程”專業(yè)以來，各高校安全工程專業(yè)課程設(shè)置都帶有一定的行業(yè)特性，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)片面、單一，就業(yè)困難;另外是專業(yè)的行業(yè)發(fā)展有各自的目標(biāo)，致使有些行業(yè)因無對(duì)口院校而缺少安全技術(shù)人才。隨著高等教育的大眾化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，高校管理體制的改革、人才培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變以及畢業(yè)生自主擇業(yè)、社會(huì)用人機(jī)制的變化，傳統(tǒng)的課程體系所存在的問題越來越明顯，已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)安全工程專業(yè)人才的要求，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，不利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育思路和方法，根據(jù)大工程觀的教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展需要的具備系統(tǒng)的知識(shí)體系、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、積極的創(chuàng)造發(fā)明精神、良好的人格品質(zhì)和人文素質(zhì)的新型工程人才。

(1l)系統(tǒng)的知識(shí)體系

安全工程學(xué)科是一個(gè)多學(xué)科、多專業(yè)融合、交叉、滲透，橫斷性較強(qiáng)的學(xué)科，幾乎涉及所有行業(yè)如礦山、交通、建筑、石油、化工、機(jī)械、冶煉、軍工、能源、環(huán)境、電力、航空、勘探、信息、制藥、保險(xiǎn)、城建、生物等。安全問題也是一個(gè)復(fù)雜的問題，要想更好的了解、解決安全問題，必須打破學(xué)科壁壘，把被學(xué)科割裂開來的工程單元還原為一個(gè)整體、一個(gè)系統(tǒng)，充分考慮到學(xué)科的交叉與融合。用大工程觀教育學(xué)生，就是要樹立工程系統(tǒng)性和整體性的認(rèn)知方式和觀念。體現(xiàn)在知識(shí)構(gòu)成方面，不僅僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)體系內(nèi)的知識(shí)要素和單元，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性、整體性，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)寬與專的統(tǒng)一。大工程觀所培養(yǎng)的人才，具備從事復(fù)雜系統(tǒng)的生產(chǎn)、制造、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理等方面的能力，具備良好的較寬領(lǐng)域的適應(yīng)能力。

(2)較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力

安全工程是多因素綜合的產(chǎn)物，系統(tǒng)性的工程之所以能夠形成一個(gè)整體，是以工程實(shí)踐為線索的，這是由工程最終是為了解決具體實(shí)際問題這一根本特征所決定的。任何一門學(xué)問或?qū)W科的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開生產(chǎn)實(shí)踐，安全工程學(xué)也是隨生產(chǎn)的發(fā)展而逐漸形成和發(fā)展起來的，可以說，沒有生產(chǎn)也就沒有安全工程學(xué)。任何一項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)都存在各自的安全問題，如冶金、煤炭、機(jī)械、化工、航空航天、建筑、交通、紡織等行業(yè)，會(huì)出現(xiàn)各種各類的安全事故。工程實(shí)踐能力就是要求學(xué)生不僅要有雄厚的安全理論基礎(chǔ)和寬廣的知識(shí)面，還要重視學(xué)生基本技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，即要重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。只有具備了較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能對(duì)生產(chǎn)過程危險(xiǎn)因素進(jìn)行檢測(cè)、設(shè)備故障診斷、有害因素的檢測(cè)、安全分析、事故預(yù)測(cè)，才能為企業(yè)、為社會(huì)、真正解決實(shí)際需要的問題，也才能更好的完善、鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(3)積極的創(chuàng)造精神

大工程觀教育背景下的安全工程教育更應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，如何充分考慮影響安全工程的各種復(fù)雜因素，如何將已有的科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)技術(shù)及產(chǎn)品都需要?jiǎng)?chuàng)造性。美國加州理工學(xué)院的馮•卡門教授有句名言:科學(xué)家研究已有的世界，工程師創(chuàng)造未來的世界。可見，工程師的重要品質(zhì)在于其創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。愛因斯坦也曾經(jīng)說過，提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已;而提出問題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。在大工程觀教育理念下，創(chuàng)造和創(chuàng)新能力更是安全工程教育的關(guān)鍵所在，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先來自個(gè)性的發(fā)展。因此，安全工程專業(yè)教育應(yīng)該首先重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在自身個(gè)性和興趣的基礎(chǔ)上，構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。

(4)良好的人格品質(zhì)和人文素質(zhì)

安全生產(chǎn)作為保護(hù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的基本條件，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。根據(jù)安全事故的調(diào)查分析可知，安全事故大多是人為事故，要想做好安全工作，安全工作者必須具備極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)國家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全具有高度負(fù)責(zé)的精神。另外，安全問題本身不僅在于它的復(fù)雜性和多樣性，它還有很強(qiáng)的政策性。隨著有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)逐漸頒布，對(duì)安全工作者人格品質(zhì)和素質(zhì)也提出了更為嚴(yán)格的要求。大工程觀要求學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅具有良好的技術(shù)水平，還要求具有良好的人格品質(zhì)和人文素質(zhì)，包括崇高的人格品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、被領(lǐng)導(dǎo)能力和公關(guān)能力等。大工程觀不僅強(qiáng)調(diào)技術(shù)屬性，還要求體現(xiàn)社會(huì)屬性?，F(xiàn)代企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)表明，從事技術(shù)工作的人員人文素質(zhì)越高，就越適合從事更高層次的領(lǐng)導(dǎo)工作和管理工作。安全工程的畢業(yè)生將來所從事的工作往往責(zé)任重大，并且離不開安全法律法規(guī)，只有在學(xué)校期間養(yǎng)成敢于負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)的意識(shí)習(xí)慣，將來才能避免犯錯(cuò)誤，真正做好安全工作。

4.安全工程人才培養(yǎng)方法

大工程觀教育理念下，安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)學(xué)生具有系統(tǒng)的知識(shí)體系、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、積極的創(chuàng)造發(fā)明精神、良好的人格品質(zhì)和人文素質(zhì)。針對(duì)該培養(yǎng)模式，提出如下方面的培養(yǎng)方法:

(1)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)方法

改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，精心組織教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，做好專業(yè)課的教學(xué)。常采用的報(bào)告式、電教式、答辯式等多種形式相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富了學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生結(jié)合已學(xué)的安全理論基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂討論與教師指導(dǎo)相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂討論的方法，可以讓學(xué)生相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，達(dá)到深人消化所學(xué)過知識(shí)的目的。加強(qiáng)案例教學(xué)在安全教學(xué)課堂上的比重。安全科學(xué)理論中抽象和規(guī)律性的內(nèi)容講授難度較大，可以通過形象生動(dòng)的案例使其具體化。案例的精選對(duì)體現(xiàn)安全理論至關(guān)重要，我們反對(duì)加強(qiáng)案例教學(xué)就是個(gè)案的羅列和堆積，強(qiáng)調(diào)案例的內(nèi)在聯(lián)系，即案例所反映的安全理論才是案例教學(xué)的精髓。用即時(shí)發(fā)生的真實(shí)案例教學(xué)，可以拉近學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的距離，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。定期舉辦安全知識(shí)專題系列講座，講座的內(nèi)容涉及安全法規(guī)、安全常識(shí)等，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中的不足，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有重要作用。

(2)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力可以從課程的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等環(huán)節(jié)做起。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)手段對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提高提供了有力的保障。建立國內(nèi)先進(jìn)的安全實(shí)驗(yàn)室。在通風(fēng)、防爆、火災(zāi)、安全儀表及裝置，滅火材料以及信息安全技術(shù)等領(lǐng)域建成國內(nèi)領(lǐng)先的安全學(xué)科實(shí)驗(yàn)群，為安全技術(shù)與工程專業(yè)的本科生培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。通過基礎(chǔ)科學(xué)原理課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)、規(guī)范的研究習(xí)慣與方法。另外，通過技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，了解工程技術(shù)創(chuàng)新的方法和過程，切身體驗(yàn)科學(xué)理論與工程創(chuàng)新的方法與歷程。為了提高學(xué)生實(shí)踐能力，建立實(shí)習(xí)基地，充分結(jié)合學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)，以市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)和各級(jí)職能部門(尤其是安全生產(chǎn)管理部門和消防部門)及企業(yè)界的廣泛聯(lián)系與合作，使基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)踐中得到進(jìn)一步鞏固和提高。通過課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)(論文)等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)自身知識(shí)及能力如何在工程上得到應(yīng)用與發(fā)揮。尤其要開放實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提出學(xué)生自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并結(jié)合畢業(yè)論文課題，在翻譯、閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選擇本專業(yè)領(lǐng)域的外文書籍、期刊，創(chuàng)造性地進(jìn)行科學(xué)研究。另外，指導(dǎo)教師還可以結(jié)合本教研室的科研課題，組織學(xué)生有針對(duì)性地開展一些科研工作，或利用自身的科技優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展一些技術(shù)服務(wù)。尤其是畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，是安全工程專業(yè)一次重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如能結(jié)合科研課題開展一些實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)地將一些科研問題作為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，這不僅大大提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，而且畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也會(huì)得到大大的提高。

(3)創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

首先是課程的設(shè)置與選擇。在斯坦福大學(xué)工學(xué)院，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己不同的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性特長等選擇不同的課程，依據(jù)不同的路徑學(xué)習(xí)，到大學(xué)三、四年級(jí)時(shí)才確定將來的專業(yè)方向。另外，開設(shè)具有前瞻性的新課。為了及時(shí)給學(xué)生傳遞新的知識(shí)，除開設(shè)傳統(tǒng)的專業(yè)課程外，還可以及時(shí)地增設(shè)一些帶有前瞻性的新課(可不受教學(xué)計(jì)劃的限制)，如:消防學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、流變與突變理論、混沌學(xué)與安全、安全文化、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、安全風(fēng)險(xiǎn)學(xué)等課程，這些課程可以以講座形式開設(shè)。其次是學(xué)生的創(chuàng)新能力需要在研究和訓(xùn)練中得到培養(yǎng)。安全工程教育是一種綜合性教育，工程教育的核心是知識(shí)的運(yùn)用，通過實(shí)際的運(yùn)用，使學(xué)生將所學(xué)的各門課程的知識(shí)融會(huì)貫通，并在實(shí)施中提高分析和解決問題的能力。因此，要注重學(xué)生在學(xué)期間的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的開展，如組織學(xué)生的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)行科技制作、科技發(fā)明活動(dòng);組織優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，讓學(xué)生感受工程創(chuàng)新活動(dòng)的全過程，并在其中得到鍛煉;建立開放性實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主開展科技活動(dòng);建立校內(nèi)外創(chuàng)新基地，利用基地開展有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有保障的創(chuàng)新訓(xùn)練;參加全省、全國性的科技競(jìng)賽等，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(4)良好人格品質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)

首先，要建好傳授知識(shí)的平臺(tái)。一是課堂平臺(tái)。大學(xué)以教學(xué)為中心，而課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生接受知識(shí)和教育的主渠道。由此，在課堂上，無論是什么專業(yè)、什么課程，都必須把安全專業(yè)理論知識(shí)、課程內(nèi)容與人文知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，寓傳道于授業(yè)、解惑之中，巧妙地將學(xué)生不了解或知之不全不深的人文科學(xué)的道理、規(guī)律和典型事件與人物融人知識(shí)體系，讓學(xué)生潛移默化地受到教育。二是媒體平臺(tái)。用先進(jìn)的人文知識(shí)，以青年學(xué)生喜聞樂見的形式來引導(dǎo)輿論、引導(dǎo)風(fēng)氣、引領(lǐng)方向，特別是要善于利用校園網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播、宣傳欄、學(xué)生社團(tuán)刊物等來傳播主流的東西，來宣傳我們的人才培養(yǎng)主張。學(xué)校的各教學(xué)單位和管理部門，都要自覺維護(hù)、指導(dǎo)和建設(shè)好媒體這一人文知識(shí)傳播的平臺(tái)，讓學(xué)生從光榮榜、批評(píng)欄、校園網(wǎng)、校園廣播中去了解、明辨真善美與假惡丑的是非界限，建立正確的輿論導(dǎo)向，多角度、多方位、多渠道、多形式地宜傳美好的東西，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美、維護(hù)美的自覺性，發(fā)揮完善自我、提高自身素質(zhì)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在良好的媒體平臺(tái)上接受熏陶，提高自身人文素養(yǎng)。三是活動(dòng)平臺(tái)。策劃好、引導(dǎo)好、組織發(fā)動(dòng)好各類有益的活動(dòng)，如課外科技活動(dòng)，各種專題報(bào)告、講座，文藝表演，書畫展示，演講比賽，體育競(jìng)賽，主題班會(huì)等等，搭建適合學(xué)生特點(diǎn)、符合教育規(guī)律的活動(dòng)平臺(tái)，對(duì)傳播人文知識(shí)都是行之有效的方法。其次，教師要成為人文素質(zhì)高的表率。教師是人類靈魂的工程師，要培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和人文素質(zhì)，教師首先就要有較高的人格品質(zhì)和人文素養(yǎng)。教書育人，修身為要，立德為先，這是育人的根本。