運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞精選(九篇)

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第1篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員、同學(xué)們：

大家好! 又是一年芳草綠，春風(fēng)送暖入康成?？党尚W(xué)乘借東風(fēng)，再鼓干勁，在各項(xiàng)工作蒸蒸日上、教育形勢一片大好的情況下，召開了學(xué)校第一屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是一次群星閃爍的盛會(huì)，是同學(xué)們展示自我、鍛造自我、悅納自我的最好契機(jī)，是對學(xué)校學(xué)生形象、教師形象和雄厚的體育實(shí)力的一次大檢閱。為此，我代表 向大會(huì)表示熱烈的祝賀，向全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員、同學(xué)們表示親切的慰問！

高密市康成小學(xué)從無到有，從有到優(yōu)，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，更離不開康成小學(xué)全體師生的勤勉和奉獻(xiàn)。正是你們，康成小學(xué)的建設(shè)者們，澆灌著這朵璀璨的教育之花，才使她綻放出耀眼的光彩，成為蓬勃發(fā)展的高密教育百花園中一朵絢麗的奇葩。希望你們繼續(xù)譜寫“今朝還勝去年好”壯麗畫卷，再撰新篇章，再奏最強(qiáng)音，讓高密的孩子接受更好的小學(xué)教育！

同學(xué)們，你們是祖國的未來和希望，我期望你們從這次體育盛會(huì)中去享受成功的喜悅，體味拼搏的樂趣，寄托成功的希望，去創(chuàng)造嶄新的未來！

第2篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

精彩的校運(yùn)會(huì)

金秋十月，丹桂飄香，操場上彩旗飄揚(yáng)，天空萬里無云,我們又迎來了一年一度的校運(yùn)會(huì).

首先是鼓號隊(duì)吹吹打打地進(jìn)入操場，然后有一些旗手跟在后面，隨后就是各班運(yùn)動(dòng)員繞操場一周。各班運(yùn)動(dòng)員喊著自己班的口號，為自己班鼓勁加油，校長為此屆運(yùn)動(dòng)會(huì)提了祝賀詞，主任宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕——“預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績?！?/p>

首先開展的是鉛球，實(shí)心球，我們班的實(shí)心球拿了第二名，鉛球拿了第四，比賽過后，然后到跳高比賽，我們班的棟超跳高拿不到好成績，排在第六，“即將開始的是五年級男子800米跑步”檢錄臺(tái)講到，經(jīng)過一場激烈的比賽，我們班的國勝拿了第五名，拿不到獎(jiǎng)牌。但是，我們在隨后的男子4x100米的接力賽中拿了第一名，女子4x100米的接力賽中拿了第二名，現(xiàn)在是200米的比賽，那場比賽非常激烈，我們班的清圖開始時(shí)領(lǐng)先對手2米，但是，隨后其他的選手也追上來了，他們爭得你死我活，最后，我們班的清圖還是拿了第一名，在接下來的100米跑步，100米跨欄，400米跑步等等比賽中都拿到了優(yōu)異的成績，這次校運(yùn)會(huì)真精彩。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這場運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信，明年的今天，我們一定能贏！是的，我們會(huì)贏!

第3篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

——題記

鳥兒在歌唱，樹葉在搖擺，花兒在跳舞，學(xué)校在沸騰……，晴空萬里，氣候宜人。一曲曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)曲》震耳欲聾。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式便種氣氛中開始了。

全校師生就來到了運(yùn)動(dòng)場，操場上彩旗飄揚(yáng)，天空萬里無云，先是鼓號隊(duì)吹吹打打地進(jìn)入會(huì)場，隨后就是各班運(yùn)動(dòng)員繞會(huì)場一周。各班運(yùn)動(dòng)員喊著自班的口號，為自己鼓勁加油，校長為此屆運(yùn)動(dòng)會(huì)提了祝賀詞，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕——“預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績。”

看，跑道上運(yùn)動(dòng)員們英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹：跳遠(yuǎn)場上，離弦似的助跑，螞蚱似的起跳：實(shí)心球區(qū)，如手榴彈飛向藍(lán)天，落向遠(yuǎn)方。到處驚心動(dòng)魄的比賽，到處熱烈的掌聲，到處運(yùn)動(dòng)健兒的精彩。

先舉行的是急行跳遠(yuǎn)，“預(yù)備，開始跳！”老師一揮手，只見他弓著腰，雙手緊握拳頭，兩眼盯著前方。邁開大步，一陣箭走如飛的狂跑，速度越來越快，一轉(zhuǎn)眼就到達(dá)了踏板，猛地一躍，兩腿向前伸展。在空中劃出了一道弧線，落地的瞬間，他觸到了沙的柔軟，最后，我們班的鐘霄漢，拿了本次校運(yùn)會(huì)六年級跳遠(yuǎn)比賽的第一名。

接下來的是激烈的田徑比賽了！每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都活力十足，做好了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以最好的狀態(tài)參加比賽。“嘭”的一聲，槍聲響了。800米的長跑比賽已經(jīng)開始了。運(yùn)動(dòng)員在比賽的過程中面不改容，你追我趕，勝負(fù)難分，不到最后沖刺的一刻也不知道誰勝誰負(fù)。他們像一只雄鷹，翱翔在晴空之中；他們想一顆金星，閃爍在宇宙之中；他們像一匹駿馬，馳騁在戰(zhàn)場之中；他們想是頭獵豹，疾馳在草原之中；他們像一艘快艇，飛奔在海洋之中在整個(gè)比賽的過程中，觀眾們都在為運(yùn)動(dòng)員加油，喊得聲嘶力竭。運(yùn)動(dòng)員們無論如何你們都要記?。禾ど吓艿?，是一種選擇，離開跑到，是一種追求，馳騁賽場，是一種驕傲，執(zhí)著堅(jiān)持，是一種勝利。最后，我們班的張師夷以2分57秒的好成績?nèi)〉昧吮敬涡＿\(yùn)會(huì)男子800米的第一名，謝宏偉取得了本次比賽的第四名，也是一個(gè)非常好的成績。然而，唯一遺憾的是我們班的周英杰，應(yīng)跑第2圈是太累了，取得了最后一名。當(dāng)然，成績只代表過去，希望周英杰能夠加油。

第4篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

小山村婚禮省殘聯(lián)現(xiàn)場送祝福

2月27日，寶雞市鳳縣鳳州鎮(zhèn)荊稍灣村熱鬧非凡。這一天，是第八屆全國殘運(yùn)會(huì)4枚金牌得主、獨(dú)臂姑娘王婷大喜的日子。寶雞市鳳縣鳳州鎮(zhèn)的小山村荊稍灣村，距離省會(huì)西安有300多公里，中間還要繞過秦嶺梁。獲悉王婷大婚，省殘聯(lián)便上下齊動(dòng)，忙著為王婷寫賀詞、備賀禮，并商議策劃著婚禮現(xiàn)場的細(xì)節(jié)。為了給王婷姑娘一個(gè)驚喜，婚禮前一天，省殘聯(lián)就派出領(lǐng)導(dǎo)趕到了寶雞市，希望能在這一特殊的日子里，給王婷姑娘帶去最貼心的關(guān)懷。

婚禮這天，省殘聯(lián)特意準(zhǔn)備的大紅賀信張貼在了婚禮現(xiàn)場的大門口。省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)剛一出現(xiàn)，小山村的熱鬧氣氛達(dá)到了，山村殘疾人辦婚禮，省里來人現(xiàn)場祝賀，這在小山村可是罕有的。頓時(shí)，婚禮現(xiàn)場沸騰了。前來見證幸福時(shí)刻的人們頓時(shí)像開鍋了的水，紛紛向新娘子王婷投去羨慕的目光。

鞭炮鑼鼓聲之后，第八屆全國殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)4枚金牌得主的“獨(dú)臂”姑娘王婷身披婚紗，春風(fēng)滿面，在大家的祝福中走上紅地毯?；榧?、鮮花、香檳、掌聲、笑聲、祝賀聲，把現(xiàn)場氣氛渲染得熱烈而喜慶。

“總算是放心了，孩子們能有這么好的婚禮，多虧了你們的幫助??！”看著女兒幸福地走上紅地毯，王婷的母親激動(dòng)地對省殘聯(lián)工作人員說。

“謝謝！謝謝！”王婷的父親滿面紅光，握著省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的手，健談的老人失語了，仿佛除了“謝謝”兩個(gè)字，別的一切都是多余。

帶著服務(wù)進(jìn)基層，解疑答惑便利殘疾人，這是省殘聯(lián)“三問三解”的精髓，也是為殘疾人謀福利的有效舉措。殘疾人不容易，殘疾人婚姻更不容易，個(gè)中滋味是常人所不能體會(huì)到的。陜西省殘聯(lián)把殘疾人生活小事當(dāng)做大事來抓，在“三進(jìn)三解”活動(dòng)中訪貧問苦，排憂解難，讓殘疾人體味到最貼心的溫暖。

小山城開球館省殘聯(lián)帶來國家隊(duì)

陽春三月，草長鶯飛，陜西省渭南山城白水迎來了又一個(gè)春天。3月9日上午，白水縣城明軍自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)館門口，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，省殘聯(lián)副理事長明建宇帶隊(duì)，為殘疾人武明軍創(chuàng)辦的明軍自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)館授予“陜西省殘疾人群眾體育活動(dòng)示范點(diǎn)”牌匾。省體育局人員以及正在西安備戰(zhàn)倫敦殘奧會(huì)的乒乓國手也專程趕到白水，當(dāng)場獻(xiàn)藝，并與當(dāng)?shù)貧埣踩伺笥呀涣骰?dòng)，傳授技藝，國家殘疾人乒乓球隊(duì)教練郭西京饒有興趣地指導(dǎo)起當(dāng)?shù)貧埣踩伺笥亚蚣紒?。小小山城首次來了國家殘奧乒乓球隊(duì)，故此，殘疾人和當(dāng)?shù)厝罕姛崆楹芨撸瑐€(gè)個(gè)躍躍欲試。

渭南白水是個(gè)山區(qū)縣，地處偏遠(yuǎn)，殘疾人群眾文化生活相對貧乏。殘疾人體育運(yùn)動(dòng)是殘疾人參與社會(huì)生活的重要途徑之一。為確保當(dāng)?shù)貧埣踩梭w育文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)三下白水，在開展“三進(jìn)三解”主題實(shí)踐活動(dòng)中尋找能夠提升當(dāng)?shù)貧埣踩巳罕娢捏w活動(dòng)水平的支點(diǎn)。

第5篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

一、 親近學(xué)生，營造寬松愉悅的氛圍，讓孩子敢于表達(dá)

孩子是天真無邪的，他們通常想說什么就說什么，這就是我們常說的童言無忌。但是，由于受到生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些孩子不敢大方地說出自己的所想。輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，心情舒暢，學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳。因此，教師應(yīng)把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。

“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”。教師欣賞的眼光、真誠的贊揚(yáng)，將會(huì)給孩子們增添無窮的力量。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，面對一時(shí)緊張無話可說的學(xué)生，我親切地摸摸他的頭，穩(wěn)定他的情緒；面對一時(shí)語塞的學(xué)生，我信心十足地望著他，幫他理清思路，疏通語句；當(dāng)學(xué)生發(fā)言后，我高興地對他說：“你的聲音真響亮！”“你還會(huì)用這個(gè)詞，真不簡單啊！”“你一下子能說這么多，太了不起了！”“你說起話來小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方??！”教師的賞識激發(fā)了孩子說話的積極性，漸漸地，他們的膽子大了，說話的興趣濃了，覺得和同學(xué)、老師交流是一件快樂的事情。

我們來聊天。課間，選一些孩子喜歡、熟悉的話題聽他們講，和他們聊一聊。比如“我的爸爸媽媽”、“我最喜歡吃的食物”、“我最喜愛的動(dòng)畫片人物”等等。一說起這些，立刻激發(fā)了孩子們的興奮點(diǎn)，他們眉飛色舞，喜形于色。有的一邊講著爸爸的樣子，一邊指手畫腳地表演；有的孩子一邊講著自己愛吃的食物，一邊使勁地咽口水；說到自己最愛看的動(dòng)畫片更是爭先恐后、手舞足蹈。孩子們快樂地表達(dá)著，精彩的言語不斷噴涌。在交流中，教師也擁有了一雙“兒童的眼睛”，重拾了那份久違的純真，獲得了心與心的溝通。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，豐富內(nèi)容，讓孩子有話說

教材是固定的，但是學(xué)生的生活實(shí)踐是豐富的、多變的、五顏六色的。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙墐和f話需要選擇有趣、生動(dòng)形象、富有想像的內(nèi)容，使學(xué)生饒有興趣地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想像，這樣他們的語言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延大致相當(dāng)。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)情境，利用一切機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行說話的訓(xùn)練。

1. 活動(dòng)之后話活動(dòng)

學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動(dòng)，如春游、“校園科技節(jié)”活動(dòng)、“六一”活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。在活動(dòng)之后，學(xué)生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡，在這種時(shí)候，每位學(xué)生都有“一吐為快”的欲望。教師趁機(jī)組織學(xué)生把活動(dòng)過程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來快樂的情節(jié)說給大家聽，這樣，學(xué)生說話的興趣盎然，而且有話可說。這時(shí)，教師要提醒他們注意自己口述的條理是否清楚，用詞是否恰當(dāng)，語言是否流暢等，久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)自然得到提高。比如，本學(xué)期，學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然低年級學(xué)生只參加了跳繩和跑步，但初次看到這樣的場面還是非常高興，每個(gè)人都沉浸其中。因此，我因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見、所想進(jìn)行了交流，每個(gè)學(xué)生都津津樂道，進(jìn)行了一次很好的說話訓(xùn)練。

2. 利用電影、動(dòng)畫片進(jìn)行說話訓(xùn)練

優(yōu)秀的電影、動(dòng)畫片，學(xué)生都非常喜歡，教師可從這里找到切入口，通過多種形式，進(jìn)行說話訓(xùn)練。如動(dòng)畫片《西游記》，在學(xué)生觀看后，我組織了一次“《西游記》人物評論會(huì)”，學(xué)生對這樣的說話非常感興趣，同時(shí)他們的說話具有較強(qiáng)的針對性、層次性，收到良好的訓(xùn)練效果。這樣的說話訓(xùn)練，學(xué)生能在愉快的氣氛中，既回顧了節(jié)目的內(nèi)容，豐富了知識儲(chǔ)備，又使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，一舉多得，是可以經(jīng)常性、長期進(jìn)行訓(xùn)練的好方式。

3. 捕捉學(xué)生的生活

雖然低年級學(xué)生詞匯有限，還不善于按照一定邏輯順序獨(dú)立進(jìn)行連貫的講述，但他們語言學(xué)習(xí)的可塑性很大，周圍環(huán)境對其口語的影響也很大。一定的生活情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與口語交際的環(huán)境條件和動(dòng)力源。生活為口語交際訓(xùn)練提供了不竭的源泉。在教師教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，如問路、購物、打電話、接待客人等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知和積累，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中進(jìn)行交際訓(xùn)練，從而強(qiáng)化學(xué)生的口語交際能力，也為“學(xué)會(huì)生存”奠定基礎(chǔ)。一位教師在教學(xué)蘇教版二年級下冊練習(xí)三口語交際《學(xué)會(huì)勸阻》一課時(shí)，采用了創(chuàng)設(shè)生活情境方式。

（上課鈴聲響，教師故意遲到了一點(diǎn)。學(xué)生十分疑惑，教師疾步走進(jìn)教室。）

教師：哎呀，對不起，同學(xué)們！老師剛才在處理一件糾紛，上課鈴聲響了，還沒有處理完呢。（遲疑片刻）這樣吧，就請你們幫老師出出主意吧。是這樣的，剛才有一個(gè)學(xué)生拽著另外一個(gè)學(xué)生來找我，要我給他們評理。原來他正在上樓，忽然覺得有什么東西落在頭上，抬頭一看，呀！原來是一個(gè)同學(xué)在樓上往下吐唾沫，他生氣極了，可那個(gè)吐唾沫的同學(xué)還不知道自己錯(cuò)了呢！如果我是那位小同學(xué)，你怎樣做才能讓我知道錯(cuò)呢？

生1：小同學(xué)，你在樓上吐唾沫是不文明的行為。

師：為什么？

生2：如果你生病了，唾沫會(huì)傳染疾病。

生3：唾沫落在別人身上，多不衛(wèi)生?。?/p>

生4：在樓梯上吐唾沫不安全，既擋住了別人的路，又容易被別人撞倒，以后可別這么做了。

師：（模仿小學(xué)生的語調(diào)）我只想著好玩，還真沒有考慮到這些。謝謝大家！我以后一定改正。

師：像剛才這樣勸告別人停止不正確、不文明的行為，這種方式就叫勸阻。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何勸阻，好嗎？

事件來源于學(xué)生的生活，通過口語交際，不僅解決了生活中的麻煩，也指導(dǎo)了學(xué)生的生活。

三、 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，激活思維，拓展交際空間

網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，有助于創(chuàng)設(shè)圖、文、聲、像并茂的交際情境，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)交談的興趣。

一年級口語交際課《春天來啦》，教材要求學(xué)生看一幅圖畫，把自己找到的春天說給大家聽。教師先利用多媒體播放根據(jù)插圖自制的動(dòng)畫課件：一個(gè)小朋友和植物、小動(dòng)物進(jìn)行了有趣的對話。美麗的色彩、形象的動(dòng)畫與悅耳的童聲童話，領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)了春天。他們很輕松地說出了自己找到的“春天”：小草綠了，桃花紅了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛來了。

一幅圖畫所呈現(xiàn)的春光只是春天里的一個(gè)鏡頭，如何將學(xué)生們帶進(jìn)更加廣闊更加絢麗多彩的大自然，找到更美的春天呢？網(wǎng)絡(luò)可以為我們提供教材以外的更加豐富的資源，將信息從課內(nèi)延伸到課外。在《春天來啦》口語交際課上，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集大量有關(guān)春天的資源：有冰雪融化、山花爛漫、農(nóng)民春耕的視頻，有種子伸伸懶腰鉆出泥土、青蛙打個(gè)哈欠爬出洞外、竹筍在一夜春雨之后布滿竹林齊聲合唱的動(dòng)畫。大量的信息集中推出，學(xué)生的視野拓寬了，思維激活了，話匣子打開了，交流的語言豐富了，他們心中的春天也更加美麗了。

網(wǎng)絡(luò)還能擴(kuò)大同學(xué)與同學(xué)之間的交流范圍，可以通過網(wǎng)絡(luò)跟班上的任何一位同學(xué)進(jìn)行交流，不再局限在同桌之間或者四人小組的交流。學(xué)生在廣泛的對話交流中，口語交際能力也同步提高。如口語交際課《學(xué)會(huì)祝賀》中，就可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在家長的幫助下，在電腦上各顯神通自制或者自選賀卡，并且自創(chuàng)賀詞。最后將制作好的賀卡發(fā)送到QQ群，老師可以把看到的優(yōu)秀的賀卡、賀詞呈現(xiàn)給全班同學(xué)欣賞、評說、交流，讓大家各抒己見。并選出自己最喜愛的賀卡，說說喜歡的理由。這樣，就拓展了交際空間，提升了交際容量。在交流中，學(xué)生的口語交際能力得到了有效的訓(xùn)練，而且更好地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)與他人交往的意識、能力，也養(yǎng)成主動(dòng)與他人交往的良好的習(xí)慣。只是這樣的方式還是有局限性的，畢竟農(nóng)村的孩子并不是人人都有電腦，人人都能上網(wǎng)的。

第6篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

[關(guān)鍵詞] 作文教學(xué) 椰殼效應(yīng) 素質(zhì)教育 內(nèi)容與形式開放

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子總不愿意好好吃飯，家長很是苦惱。有一天，家長用鋸開的椰殼盛飯，孩子居然吃得津津有味。為什么這個(gè)小孩能從不愿意吃飯到吃得津津有味呢？主要是盛的器具變成椰殼了。這就是“椰殼”的效應(yīng)。這個(gè)故事告訴我們只有孩子喜歡的事情，孩子才會(huì)樂意去做，這對我們的作文教學(xué)是很有啟示的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！倍皩懽魇沁\(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！币员磉_(dá)為其本質(zhì)的寫作能力是語文素質(zhì)中最重要、最核心的部分，但寫作能力的形成卻是一個(gè)漸進(jìn)和積累的過程。囿于舊模式，步履維艱，改變作文教學(xué)的封閉舊狀態(tài)，建立開放創(chuàng)新的作文教學(xué)系統(tǒng)，對于整個(gè)語文教學(xué)無疑是十分重要的。

建立開放創(chuàng)新的教學(xué)系統(tǒng)，最重要的是使教學(xué)和社會(huì)生活統(tǒng)一起來。為此，要開辟好從課堂到社會(huì)，返社會(huì)到課堂的渠道，將作文教學(xué)引入社會(huì)，讓它得到主動(dòng)活潑的發(fā)展。這種作文教學(xué)與社會(huì)生活的統(tǒng)一，切實(shí)有效的措施，是讓學(xué)生走向沸騰的生活，學(xué)習(xí)它，認(rèn)識它，在社會(huì)生活中汲取積累寫作素材，提高審題、取材、觀察、表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生活，反映生活，干預(yù)生活，強(qiáng)化語言訓(xùn)練的實(shí)用性，使學(xué)生的寫作能力得以培養(yǎng)。

最主要的是作文內(nèi)容與形式要開放。

俗話說得好：“巧婦難為無米之炊”。作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題是：為什么寫、寫什么、怎么寫。其中最基本的是“寫什么”。常言道：工人煉鐵需要礦石，農(nóng)民種田需要種子。學(xué)生的習(xí)作是以豐富的生活為基礎(chǔ)的，他們積極主動(dòng)地生活實(shí)踐才會(huì)產(chǎn)生感受，才會(huì)有一吐為快之感，傾吐的內(nèi)容才真實(shí)。葉圣陶葉老曾經(jīng)說過：“作文這種事情離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字?！辈⑿蜗蟮匕焉钆c作文的關(guān)系比作“源頭”與“水流”的關(guān)系：“有了源頭才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來?！盵1]因此，在作文教學(xué)中，就必須為學(xué)生提供豐富的習(xí)作資源，即提供可下鍋之“米”。只有解決了“寫什么”的問題，才能解決“怎么寫”的問題，才能真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”。

1.為學(xué)生提供自然資源

作文教學(xué)立足于向自然界開放，與自然融為一體，使學(xué)生有機(jī)會(huì)走向大自然，并在感受、探索自然的過程中，謀求人對自然的責(zé)任、保護(hù)和關(guān)愛。如：《校園一角》《尋找春天》《家鄉(xiāng)的一天》《美麗的××》《××游記》《××活動(dòng)側(cè)記》《街頭（或社區(qū)）掠影》等等作文的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，走向大自然進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的觀察與關(guān)注社會(huì)的能力。

2.為學(xué)生提供社會(huì)資源

美國著名教育家杜威在《民主主義與教育》中曾主張“應(yīng)把世界當(dāng)作一本大書，把現(xiàn)實(shí)事物當(dāng)作教材……在生活中到處都有教材，到處都有課堂?！鄙鐣?huì)是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不竭的活教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為孩子們展現(xiàn)了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的情境。作文教學(xué)立足于與社會(huì)生活融為一體，使社會(huì)實(shí)踐和生活成為學(xué)生個(gè)人發(fā)展的源泉。教師要為學(xué)生的作文開辟多種生活渠道：如個(gè)人寫請假條，為班級發(fā)通知寫表揚(yáng)稿，向校長寫建議書，為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)廣告詞，為元旦聯(lián)歡會(huì)節(jié)目設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)寫新聞報(bào)道，站在烈士陵墓前和先烈對話，為新開業(yè)的超市寫賀詞，為鄰居借條，為農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)寫建議書，撰寫調(diào)查報(bào)告，寫倡議書等等。通過靈活多樣的實(shí)用性習(xí)作訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生了解了社會(huì)，而且培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，獨(dú)立處理信息的能力，也給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了必要的舞臺(tái)和空間，使他們學(xué)會(huì)從小關(guān)注社會(huì)生活。

3.為學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)資源

作文教學(xué)立足于學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有計(jì)劃地開展各種各樣的活動(dòng)，如：參觀、訪問、節(jié)日文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、消防演習(xí)以及歌詠、演講、廣播操、朗誦等各種競賽活動(dòng)等，而各班自主開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)則更是豐富多彩，這些活動(dòng)都是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的好素材。例如，去年中秋佳節(jié)前夕，我們便指導(dǎo)八年級學(xué)生結(jié)合七八年級語文教材中關(guān)于月亮的作品（如王建《十五夜望月》、蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》、《記承天寺夜游》、賈平凹《月跡》、朱自清《荷塘月色》等），開展了一次“月亮文化”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。活動(dòng)中，依照自主原則，教者根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，提前兩周指導(dǎo)學(xué)生分成如下幾個(gè)小組：①精美語段誦讀小組②神話傳說小組③詩詞文賞析小組④月球奧秘探索小組等。每小組選取組長一名，在組長的帶領(lǐng)下分工合作，收集所需資料并進(jìn)行整理。結(jié)果，中秋夜的綜合活動(dòng)課上，各小組各抒己見的匯報(bào)本組的成果，氣氛熱烈。事后同學(xué)們都說“今年的中秋最難忘”，幾乎每個(gè)學(xué)生寫日記或作文都寫到了這件事，而且都寫得很好。

4.挖掘家長資源

家庭，是孩子成長的第一環(huán)境。父母，是孩子的第一任老師。合理地開發(fā)和利用家長資源同樣是作文教學(xué)的研究范疇。①角色模擬。讓學(xué)生體驗(yàn)一些大人的角色，可以有很多新鮮的感受。如布置孩子們觀察記錄父母一天的工作，體會(huì)父母工作的辛苦；開展“當(dāng)家一日”的活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)家的不易；還有一些家長別出心裁，讓孩子和自己互換角色（星期天），體會(huì)父母的“難為”。在家庭體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由家長帶領(lǐng)去進(jìn)行其他多種職業(yè)的嘗試活動(dòng)，如：有的家長把孩子帶到自己上班的地方讓孩子與自己一起勞動(dòng)工作，有的家長把孩子帶到農(nóng)村和自己一起干活，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，記錄自己的真情實(shí)感。②拓展空間。節(jié)假日，布置家長帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ笞匀徊娠L(fēng)以開闊視野，去養(yǎng)殖基地參觀勞動(dòng)以增強(qiáng)體驗(yàn)，去圖書館、博物館、名勝古跡等場所積累感悟。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地支持音頻、視頻、圖像等媒體信息，將文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體有機(jī)集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，打破時(shí)空限制，將寫作內(nèi)容形象、生動(dòng)、具體、真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面教師引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行有序的觀察，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，另一方面學(xué)生在這真切的情境中邊說邊寫，降低了作文的難度，豐富了寫作的內(nèi)容，使寫作活動(dòng)充滿情趣和樂趣。

第7篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

童年的爛漫記憶猶新，童趣的快樂無比純真。六一兒童節(jié)到了，下面給大家分享迎接2020兒童節(jié)主題活動(dòng)方案最新精選.歡迎閱讀!

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案1

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最向往的節(jié)日，也是幼兒園每年要花大工夫設(shè)計(jì)、籌備的活動(dòng)之一，形式主要是以兒童為演員、家長為觀眾的你演我看的單一形式，加上時(shí)間有限，每個(gè)孩子只能有1-2個(gè)節(jié)目的參與機(jī)會(huì)，而準(zhǔn)備的時(shí)間可能長達(dá)1個(gè)月，孩子很辛苦，而家長卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動(dòng)的主體，讓活動(dòng)成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為家長走進(jìn)童心世界、感悟兒童本真的過程。本次活動(dòng)策劃以系列活動(dòng)的形式展現(xiàn)，將“以活動(dòng)結(jié)果為中心” 變?yōu)椤?過程與結(jié)果并重”，將單一的演出形式變成多元化的活動(dòng)形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié),也使家長進(jìn)一步感悟我園教育的理念，對如何教育孩子有所啟發(fā)。同時(shí)，通過“六一”活動(dòng)，向家長、社會(huì)展示幼兒園風(fēng)貌，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象、提高橫林中心幼兒園良好的社會(huì)聲譽(yù)及品牌知名度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.策劃文化周活動(dòng)安排(活動(dòng)形式、內(nèi)容、所需物資、場地布置、人員分工等)

2.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及園所環(huán)境)。

3.幼兒每人至少一幅美術(shù)作品，形式不限。

4.以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)六一兒童節(jié)游藝活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)倡議

目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議全園教師及全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”的各項(xiàng)活動(dòng)。

時(shí)間：2016年5月19日---2016年5月23日

對象：全園教師、全體幼兒和家長

辦法：通過幼兒園的電子屏幕、海報(bào)向教師、家長發(fā)出倡議，引起重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

二、系列活動(dòng)

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“曬曬我的笑臉”、“秀秀我的畫作”、“玩玩我的游戲”三個(gè)系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

a.“曬曬我的笑臉”主題活動(dòng)(5月19日——5月26日)

對象：中大班幼兒

內(nèi)容：以班級為單位，各幼兒用蠟筆畫的形式繪畫自己的笑臉，并剪貼在長廊的柱子上，一個(gè)班級一根柱子，形成長長的“笑臉廊”，讓每一個(gè)走進(jìn)幼兒園的孩子、家長心情愉快，微笑以對。

b.“秀秀我的畫作”主題活動(dòng)(5月19日——5月30日)

對象：全體幼兒

內(nèi)容：每個(gè)幼兒在老師的指導(dǎo)下制作一幅美術(shù)作品，形式不限，可以是蠟筆畫、刮畫、紙繩畫、毛線畫、折紙、手工等。

小班、中班選取60幅優(yōu)秀作品展示在大廳;大班選取60幅作品展示在操場;其余幼兒作品展示在各班走廊。

c.“玩玩我的游戲”(5月30日下午14：45——15：45)

對象：全體幼兒園

準(zhǔn)備：各班游戲道具、游戲獎(jiǎng)品，每個(gè)幼兒人手一張游戲券、一個(gè)塑料袋。

內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲內(nèi)容(小5班除外)，中班幼兒園在中班區(qū)自由選擇游藝班級和內(nèi)容;大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒在小班、大班區(qū)自由選擇游藝班級和內(nèi)容。

流程安排：

略

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

2.使家長在參加和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念;通過家長與孩子一起進(jìn)行“六一”親子活動(dòng)，讓孩子感受到父母對自己的愛;體驗(yàn)到與家長一起游戲的快樂。增強(qiáng)家長與孩子情感意識。

二、活動(dòng)主題、宣傳口號和活動(dòng)倡議

1.活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自信。

2.宣傳口號：解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩。

3.活動(dòng)倡議：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境。(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)

2.以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)前期準(zhǔn)備：

師幼、家長共同參加班級慶“六一”環(huán)境布置;

開展幼兒進(jìn)行講故事選拔活動(dòng)和親子水果拼盤發(fā)動(dòng)報(bào)名工作;

調(diào)動(dòng)家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的“才藝”。

每個(gè)孩子至少有一位家長來幼兒園陪孩子一起慶?！傲弧惫?jié)。

(2)當(dāng)天準(zhǔn)備：

安排幼兒和家長的座位場地;

確定幼兒講故事和親子游戲順序，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

負(fù)責(zé)“幼兒講故事”打分工作和讓班級不參加水果拼盤制作的家長進(jìn)行制作比賽的投票工作。

3.由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

4.各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作確定專人負(fù)責(zé)。

5.引起家長的重視，爭取家長對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

四、活動(dòng)安排

1.活動(dòng)時(shí)間：2019年6月1日上午8：00——10：30。

2.活動(dòng)對象：幼兒園全體幼兒、全體教師、全體家長。

3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場及各班活動(dòng)室。

4.活動(dòng)形式：本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒講故事比賽”、“親子水果拼盤制作比賽”系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。

5.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：……

6.活動(dòng)主持：……

7.秩序維持：各班班主任(講故事時(shí)要求家長和幼兒都要保持安靜)。

五、活動(dòng)方案及具體事宜

1.入場8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場白。(音樂開場)

2.升旗奏國歌。

3.園長講話，致六一賀詞。

4.向家長、幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求。

5.幼兒講故事比賽。

6.親子水果拼盤制作比賽。

7.發(fā)獎(jiǎng)。

8.回各自班級品嘗水果。

9.活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒講故事比賽

(1)目的：通過參加幼兒講故事比賽，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會(huì)說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)要求：動(dòng)作、表情、語言各方面都要有所表現(xiàn)，選材符合本班幼兒水平;表現(xiàn)活潑、大方。

(3)評獎(jiǎng)：由評委打出分?jǐn)?shù)決定名次。根據(jù)評分(去掉分和最低分，得平均分)評出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

2、親子“水果拼盤”制作比賽

(1)目的：通過利用各種不同的水果通過切、拼等方式進(jìn)行包含寓意的造型設(shè)計(jì)制作比賽，培養(yǎng)家長和幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識、合作意識、;進(jìn)一步增強(qiáng)家長和幼兒良好的親子之情。

(2)內(nèi)容與要求：要求家長和孩子共同參與制作，分工明確，高效有序;在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;在制作完成后家長和孩子都要知道拼盤所用水果的名稱和此拼盤所表示的寓意。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，按小班——中班——大1班——大2班的順序進(jìn)行，由班級老師負(fù)責(zé)組織本班家長和幼兒制作活動(dòng)，并安排本班其他不參賽的家長根據(jù)水果拼盤的花色、設(shè)計(jì)造型和所含寓意進(jìn)行投票評獎(jiǎng)。

(4)評獎(jiǎng)：評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，其余為三等獎(jiǎng)。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

為了讓孩子們過一個(gè)輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個(gè)快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十三日布置操場，張貼宣傳標(biāo)語追求童年、追求快樂、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫展)。

2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

(1)排練詩歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);

(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品。(紙盒及其它相應(yīng)材料)

(3)每班設(shè)計(jì)一個(gè)親子游戲或其它游戲(游戲計(jì)劃第九周交)，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日檢查)。

(4)各班開展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

(5)各班調(diào)動(dòng)家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些才藝。

3、各班做好班級內(nèi)的二幼之星比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長室。

4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

5、_做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報(bào)向教師、家長發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

三、活動(dòng)時(shí)間及場地安排

5月26日：慶六一系列活動(dòng)開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放環(huán)保宣傳資料。

5月27日：環(huán)保有用的紙盒制作比賽;

5月30日：二幼之星比賽;

5月31日：慶祝六一兒童節(jié)結(jié)對子游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng);結(jié)對子親子游園活動(dòng))

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒詩歌表演賽

(1)目的：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良好。

(3)評獎(jiǎng)：根據(jù)表演評出表演獎(jiǎng)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音色獎(jiǎng)。

2、環(huán)保有用的紙盒制作比賽

(1)目的：通過利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識;進(jìn)一步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作;在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

(4)評獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評出班級獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)。

3、二幼之星比賽

(1)目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會(huì)說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。

B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長表演一個(gè)節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問題(表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分)。

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進(jìn)行班級賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評選出二幼之星10名，其余評為優(yōu)秀選手。

(5)比賽時(shí)間：班級賽可在5月靈活進(jìn)行，年級賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。

4、游園活動(dòng)

(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動(dòng)形式：家長可與自己的孩子一同游戲。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)時(shí)間

2019年_月_日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

大操場。

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)

通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會(huì)。通過體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.通知父母來園參加親子活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3.布置活動(dòng)場地。

4.獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案

活動(dòng)流程：

(一)、運(yùn)動(dòng)員入場儀式放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

(二)、幼兒教師致歡迎詞。

(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。

(四)、主持人講注意事項(xiàng)。

(1)、請您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)、請?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)、在活動(dòng)中請勿擁擠。

(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(五)、主持人介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)一：

1、游戲名稱：《春種秋收》。

2、游戲準(zhǔn)備：小號呼啦圈、盆、沙包。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：家長站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

活動(dòng)二：

1、游戲名稱：鋪地磚。

2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

活動(dòng)三：

1、游戲名稱：親子雙人跑。(兩人三足走)

2、游戲準(zhǔn)備：繩。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

活動(dòng)四：

1、游戲名稱：夾球賽。

2、游戲準(zhǔn)備：小木棒籃球。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：家長從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑。

活動(dòng)五：

1、游戲名稱：親子心連心。

2、游戲準(zhǔn)備：卡片。

3、參加人員：幼兒、家長。

4、游戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。

(六)、活動(dòng)開始

(七)、頒獎(jiǎng)

(八)、育兒講座(幼兒教師)

(九)、活動(dòng)結(jié)束。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案5

一、指導(dǎo)思想

通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極向上，德智體美全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，豐富幼兒文化生活，發(fā)揮幼兒的特長，提高幼兒的素質(zhì)，讓幼兒度過一個(gè)快樂祥和、健康向上的“六一”國際兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題

慶?！傲弧眱和?jié)享受陽光與親情。

三、活動(dòng)時(shí)間

2019年6月1日(星期三)上午7時(shí)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園操場。

五、參加活動(dòng)范圍

全園幼兒及家長。

六、要求

(一)以班級為單位組織方陣。展現(xiàn)我園幼兒的良好風(fēng)貌;教師統(tǒng)一著裝，展現(xiàn)我園幼師良好形象。統(tǒng)一口號為：活潑健康，快樂成長。

(二)(1)全體幼兒必須著裝干凈整潔、化妝后進(jìn)場。

(2)各班節(jié)目于5月18日前編排完畢并報(bào)辦公室。5月30日下午2點(diǎn)彩排。

(3)各班老師一定要高度重視，積極組織、加強(qiáng)引導(dǎo)、發(fā)揮出水平，樹立起形象，確保高水平、高質(zhì)量、無事故地參加活動(dòng)。

(三)特別在目前春季傳染病高發(fā)的情況下，要做好疫情防范、衛(wèi)生保健工作。同時(shí)與家長聯(lián)系，取得家長的支持，確保幼兒出全勤、出滿勤。

七、準(zhǔn)備工作

1、做整體策劃并起草活動(dòng)方案。

2、張貼海報(bào)，向?qū)W生家長“征詢節(jié)目”。

3、落實(shí)各親子游藝項(xiàng)目：

計(jì)劃設(shè)13個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)班級派代表參加，盡量做到班中人人參與，專門老師負(fù)責(zé)。

4、召開教師會(huì)議，群策群力設(shè)計(jì)好游藝項(xiàng)目，講明要求，并落實(shí)到人。

5、節(jié)目編排。

八、活動(dòng)程序

1.園長講話。

2.嘉賓致辭。

3.演出開始。(演出循序另見節(jié)目單)

4.演出結(jié)束。(中午放學(xué)，有車送回家)

九、組織分工

總指揮：__。

藝術(shù)總監(jiān)：__。

場記：__。

舞臺(tái)音響：__。

安全保衛(wèi)：__。

保健衛(wèi)生：__。

十、活動(dòng)預(yù)期效果

營造一種溫馨和諧而又熱烈的氣氛，讓學(xué)生在這個(gè)節(jié)日中感受到的都是快樂。讓2019年的六一兒童節(jié)成為學(xué)生一個(gè)難忘的日子。

十一、注意事項(xiàng)

1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。

2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。活動(dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場所。

第8篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

一位多年參與中小學(xué)教育評估的專家說：“在學(xué)校教育中，越是重要的越是不易測量，越是易于測量的卻越不太重要。這是一個(gè)有趣卻不幸的悖論?！边@話頗有些道理。不過，我們也不必過于悲哀，因?yàn)?，那些難以用“尺”度量的東西，其實(shí)是不難用“心”測量的，而且，其測量結(jié)果往往比行政性評估更有效力。

我相信，每一個(gè)到過衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化，但可以感知；它無形無聲，卻有著撼動(dòng)人心的力量。它，就是衡有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。

正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤，一種觸動(dòng)靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，獲得了最豐富的營養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動(dòng)力之源。

在衡中，德育始終是在追問與解答“教育究竟是為了什么”的意義上、以全時(shí)全景的方式展開的。它詮釋著衡中師生對教育的全部理解與期待，也展示著衡中生活所獨(dú)有的品位與風(fēng)采。

那就讓我們走進(jìn)他們的家園、他們的生活，用心去體會(huì)什么是實(shí)實(shí)在在的德育吧!

激情燃燒的“精神特區(qū)”

衡中的核心理念：學(xué)校應(yīng)是一個(gè)“精神特區(qū)”，生存理念：將校園打造成激情燃燒的樂園。在衡中人眼中，“精神特區(qū)”、“激情燃燒”關(guān)乎發(fā)展、關(guān)乎質(zhì)量、關(guān)乎生存!

“學(xué)校應(yīng)成為一片道德凈土，一個(gè)‘精神特區(qū)’。在這個(gè)圣潔的環(huán)境中，教師以精神境界的提升擺脫功利的羈絆，用充滿愛心和責(zé)任感的言行，潛移默化的感染，影響學(xué)生的精神生活，喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，進(jìn)而讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂趣、成長之幸福、生命之意義?！薄敖處熛褚粓F(tuán)燃燒的火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。激情是燃燒的夢想，是心靈的脈動(dòng)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種不可遏制的力量。創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能，激發(fā)師生的生命活力，提升師生的生命價(jià)值，是我們矢志不渝的執(zhí)著追求?！边@些話寫在展板上，也寫在衡中人的心中。他們以自己的努力，為革命英雄主義、理想主義的現(xiàn)代價(jià)值做了最好的注解。

激情需要喚醒，需要激發(fā)，需要培育，需要組織設(shè)計(jì)的強(qiáng)化，需要人與人之間的“傳染”。在這方面，衡中的管理者從不吝惜精力與時(shí)間。每年，學(xué)校著力打造的系列精品活動(dòng)多達(dá)60余項(xiàng)。在他們看來，通過震撼人心的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生遠(yuǎn)離自私、功利、麻木、困頓、世故等等本不該屬于孩子們的東西，是德育之本，是教育之要義，也是教育者最根本的責(zé)任。

下面僅舉幾例――

80華里遠(yuǎn)足蕩氣回腸

從1997年開始，每年“五一”前夕，衡中都要組織高一學(xué)生進(jìn)行80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)。學(xué)生們打著紅旗、喊著口號，雖然兩腿酸痛、腳底打泡，有的較胖的孩子都被磨破了，但是他們互相攙扶著，互相激勵(lì)著，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。

雖然這是一個(gè)“保留項(xiàng)目”，但學(xué)校每年在設(shè)計(jì)上都有所創(chuàng)新。2008年，他們設(shè)計(jì)制作了遠(yuǎn)足活動(dòng)紀(jì)念章、《80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)紀(jì)念畫冊》、《80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)學(xué)生感言集》，發(fā)給參與遠(yuǎn)足的師生作為永久性的紀(jì)念。由本校教師作詞作曲并演唱的“遠(yuǎn)足之歌”更是一路激勵(lì)著孩子們戰(zhàn)勝自我、奮力前行。歌中寫道：“背起行囊，載著夢想，我們快樂起航。號角響亮，激情綻放，青春腳步不可阻擋。一路歡歌，旗幟飄揚(yáng)，陽光中分享泥土芬芳。親吻綠色，放飛希望，征程中我們歷練成鋼。”

正如張文茂校長所言：“遠(yuǎn)足是一種富有生命力的活動(dòng)”，它帶給學(xué)生的是一生的記憶和深刻的感悟。287班霍美琪說：“走完全程，我不禁喜極而泣，我為自己自豪，為衡中自豪……這次遠(yuǎn)足活動(dòng)告訴我們：只要堅(jiān)持下去，成功就離自己不遠(yuǎn)!”303班王曉宇寫道：“雖然上天沒有賜予我們鋼鐵般的軀體，但遠(yuǎn)足卻鍛造了我們鋼鐵般的意志。今后，將沒有任何事能阻擋我們完成自己的使命……這一資本會(huì)使我們終生受益。”

成人儀式終生難忘

衡中每年組織18歲成人儀式時(shí)，市領(lǐng)導(dǎo)、眾多的家長都來參加，主席臺(tái)上寫有“讓青春在責(zé)任中閃光”的標(biāo)語。儀式在國歌聲中開始。先由市領(lǐng)導(dǎo)講話，校長、年級主任和家長代表分別送上熱情洋溢的賀詞。隨后，在樂曲“圣潔的時(shí)刻”的伴奏下，1600多名高二學(xué)生踏上紅地毯鋪就的甬道，走到老師、家長面前，由各級領(lǐng)導(dǎo)、家長和老師為其戴成人帽，學(xué)生向師長躬行拜謝禮，然后莊嚴(yán)地通過寫有“邁入成人門，走好人生路”字樣的成人門?，F(xiàn)場氣氛莊嚴(yán)隆重、溫馨感人。此后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們頒發(fā)成人節(jié)禮物――《中華人民共和國憲法》、一枚“成人紀(jì)念章”及一塊“成人蛋糕”?！俺扇说案狻焙械恼鎸懼皺?quán)利、義務(wù)、責(zé)任”，側(cè)面寫著“向著目標(biāo)奮進(jìn)，帶著責(zé)任起飛”。最后，全體學(xué)生面向國旗宣誓。儀式結(jié)束后，各班召開主題班會(huì)――“怎樣邁好成人第一步”。學(xué)生們讀父母寫來的信，將自己對未來的憧憬寫在紙上，裝入許愿瓶中，相約將來一同開啟……

師生宣誓撼天動(dòng)地

衡中教師教育教學(xué)榮辱觀、衡中教師誓詞、衡中學(xué)生誓詞、十八歲成人宣誓誓詞等，無不彰明衡中人行動(dòng)的綱領(lǐng)。每學(xué)期開學(xué)后，第一次全體教職工大會(huì)的最后一項(xiàng)議程是教職工宣誓；每學(xué)年開學(xué)典禮的最后一項(xiàng)議程是全體學(xué)生宣誓，幾千名學(xué)生的宣誓聲響徹云霄――“我是一名衡中人，我莊嚴(yán)宣誓：恪守追求卓越的校訓(xùn)，牢記師長的囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)是我的天職，報(bào)國是我的志向。用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌。我行，我能行，我一定行!”

每個(gè)班都有自己的誓詞，并且根據(jù)班情定期更換內(nèi)容。尤其是高三年級進(jìn)入下半學(xué)年后，各班每天都會(huì)宣誓。步入高三教學(xué)樓內(nèi)，你會(huì)聽到各班的宣誓聲此起彼伏，如春雷，似號角，震撼人心。

在衡中，“打造激情燃燒的樂園”既是學(xué)校的生存理念，也是班主任帶班的不懈追求。

全國優(yōu)秀教師、特級教師王文霞從教24年，19年任班主任，所帶班級4次被評為省市先進(jìn)班集體；在衡中工作8年，先后培養(yǎng)出4名衡水市文理科狀元，2005年、2008年，所教班級共有28人考入北大、清華。有老師問她：你是如何打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的?她的回答是：點(diǎn)

燃激情，成就夢想!

首先，她注意目標(biāo)引領(lǐng)。她相信，遠(yuǎn)大的目標(biāo)能夠使人產(chǎn)生激情、喚醒人的內(nèi)在動(dòng)力。她要求每個(gè)學(xué)生都要樹立這樣的信念：“我是最優(yōu)秀的，我能成為最優(yōu)秀的”。她教過的每個(gè)班都有由學(xué)生自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)的班旗、班歌、班訓(xùn)、班級目標(biāo)，每個(gè)宿舍都有舍訓(xùn)和宿舍目標(biāo)。如303班的班旗：“激情303”(紅底，飛翔的白鴿，“激情303”幾個(gè)大字)。班歌：“超越夢想”。班訓(xùn)：“303班，霸氣沖天，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，清華同班”。611宿舍舍訓(xùn)：“破釜沉舟志，氣凌九重天，愿將腰下劍，直為斬樓蘭”；奮斗目標(biāo)：“03翹楚，高三頭龍”。每天跑操時(shí)，學(xué)生輪流喊班訓(xùn)、舍訓(xùn)；家長會(huì)時(shí)，全班齊唱班歌，感動(dòng)得家長直流眼淚。

在目標(biāo)的激勵(lì)下，學(xué)生分秒必爭。中午12:00多，王老師必做的一件事就是從教室里把學(xué)生往外攆，讓他們?nèi)ゾ筒?、休息?005年高考，她所教的3名學(xué)生并列衡水市理科狀元，其中的田順慶高一入學(xué)時(shí)成績并不理想，是以自費(fèi)生身份上的衡中，高考結(jié)束后他對王老師說：“其實(shí)我的基礎(chǔ)并不占優(yōu)勢，但是處在一個(gè)充滿激情、充滿斗志的班級中，你就不會(huì)停下來?！?/p>

其次，她注意讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)升華激情。每個(gè)學(xué)期，她帶的班都要舉行“為中華之崛起而讀書”的演講活動(dòng)。王老師認(rèn)為：“學(xué)生只有樹立了胸懷祖國、憂國憂民的遠(yuǎn)大抱負(fù)，其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能持久、強(qiáng)大?！睘榧ぐl(fā)學(xué)生的愛國情感，她帶的班每次班會(huì)前都要唱國歌，學(xué)生對國旗、國歌充滿神圣的感情?，F(xiàn)在，她的學(xué)生看新聞時(shí)只要電視里國歌聲響起，就會(huì)自動(dòng)起立唱國歌。

像王文霞一樣，全國模范教師、全國中小學(xué)模范班主任郗會(huì)鎖也致力于建設(shè)班級激情文化。在他的班上，有一首激情飛揚(yáng)的班歌“我們走在大路上”：“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，衡中精神激勵(lì)我們前進(jìn)，追求卓越爭創(chuàng)輝煌。向前進(jìn)向前進(jìn)，282班茁壯成長，向前進(jìn)向前進(jìn)，迎著燦爛的陽光。”臨近高考，一首《水調(diào)歌頭　高考明志》激勵(lì)著同學(xué)們迎接挑戰(zhàn)：“久有凌云志，此志可問天，心慕象牙高塔，魂繞夢亦牽。百萬學(xué)子競渡，扁扁小舟幾葉，風(fēng)急浪無邊。遂了心中愿，何惜衣帶寬。勝還勇，敗更堅(jiān)，是好漢。一十二年將去，彈指一揮間?？缮锨迦A攬?jiān)拢傻奖贝笳?，盡在行動(dòng)間。世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

這樣的班級、這樣的例子在衡中真的難以歷數(shù)。

在激情燃燒的“精神特區(qū)”，師生們時(shí)時(shí)感受到一種積聚在內(nèi)心的無形而強(qiáng)大的力量，于是，便有了在外人看來很難理解的“自討苦吃”，也便有了這樣的句式：“想不…一都不行”：教師，想不讓他干都不行；學(xué)生，想不讓他學(xué)都不行。

也許，這就是衡中人將“打造激情燃燒的樂園”提升到生存層面來認(rèn)識所必然產(chǎn)生的一種效力吧!

魅力四射的“重要他人”

什么是魅力?它能產(chǎn)生多大的能量?一位來自安徽的老教師在參觀衡中后對此作了精辟的解答：“從‘魅’字的結(jié)構(gòu)看，魅力是一種連鬼都未知的力量”。兩次走進(jìn)衡中，所聞所見，使我深深地為生活在這里的孩子們感到幸運(yùn)，因?yàn)樗麄冊谌说木癯砷L最需要獲得支撐的時(shí)期，能夠與那些對自己而言最具積極影響力的“重要他人”相遇相伴，在“身邊人”那里，最真切地感受什么是人之魅力。

對于學(xué)生們來說，大學(xué)畢業(yè)僅4年卻已送走兩屆畢業(yè)班的李軍燕老師就是這樣一個(gè)充滿魅力的“重要他人”。她帶的第一個(gè)畢業(yè)班成為全校唯一的省級先進(jìn)班集體。2007年，她接手了全年級最令人頭疼的284班。第一次進(jìn)班，學(xué)生眼里滿是懷疑和挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，她就暗下決心：給我兩個(gè)月，我定叫284煥然一新!她沒有忙于訂制度、整紀(jì)律，而是搞了幾項(xiàng)活動(dòng)。其中一項(xiàng)是長跑。全班70人，一列縱隊(duì)，首尾相連，繞操場跑圈。原則很簡單：竭盡全力地堅(jiān)持，退出者即失敗者。壯觀的一幕上演了：一圈、兩圈……九圈、十圈，李老師作為為數(shù)不多的堅(jiān)持者仍然奔跑著。受她的感染，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，稍做休息的同學(xué)又加入到奔跑的行列。這時(shí)她看到有個(gè)別學(xué)生流淚了，她聽到“老班(對班主任的昵稱)加油、84加油”的聲音響徹校園。那天以后，“成功，絕不輕易走入失敗者的行列”成為284人的信條?！鞍嗉壌蟊绕础笔呛托值馨嗟囊粓鼍C合較量，其中一項(xiàng)是班主任才藝比賽。對方的班主任是校園歌星，可李軍燕吹拉彈唱樣樣不通，怎么辦?要強(qiáng)的她最后找來了一段長達(dá)600多字的繞口令，暗地里苦練，生把它背得沒有絲毫的卡殼，最終贏了個(gè)漂漂亮亮!“打那兒以后，我在學(xué)生心目中的形象迅速從一米五八上升到一米八八，我的名言‘事兒都是人干的’也在學(xué)生心里安營扎寨了!”李老師自豪地說。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她報(bào)了4×100米接力，準(zhǔn)備大顯身手，可臨上陣鞋帶斷了，她索性光著腳沖上跑道。284班再次沸騰了!第二天，班上的黑板報(bào)更換成一幅漫畫――一雙飛奔的赤腳。她不惜一切代價(jià)爭取勝利的精神點(diǎn)燃了學(xué)生心中塵封已久的自信與追求，她用行動(dòng)告誡學(xué)生：沒有勝利就沒有生存!學(xué)生給她的評語是：“您為我們主演了一部電影，叫‘執(zhí)著’。您從不放棄一個(gè)學(xué)生，我們也不會(huì)放棄一個(gè)機(jī)會(huì)。跟著您，沒白學(xué)一回!”

初當(dāng)班主任時(shí)，李老師特別愛發(fā)脾氣。為了自控，她在講臺(tái)上用毛筆寫了幾個(gè)字：“顧客是上帝，學(xué)生是朋友，一切都好辦?！彼€選了兩位學(xué)生做自己的情緒控制員。一個(gè)月下來，“火”滅得差不多了，而讓她感到更欣慰的是，學(xué)生們也在學(xué)著控制與戰(zhàn)勝自己。一位學(xué)生在周記上寫道：“那天，同桌不小心把藍(lán)墨水弄到我剛買的名牌體恤衫上，當(dāng)時(shí)我恨不得狠狠揍他一頓，可突然想到，您發(fā)脾氣時(shí)都提醒自己要冷靜，是朋友，一切都好辦。我饒了他。這幾天同桌對我很好，我們的關(guān)系更‘鐵’了，這還得感謝您啊?！?/p>

李老師說，她相信一位教育家的名言：沒有任何教育力量比學(xué)生眼中的你更具有震撼力。是啊，一位已畢業(yè)的學(xué)生給自己當(dāng)年的班主任寫信說：“老師，我想把您當(dāng)做牧師――我的牧師!無論是儀表、品位，還是氣質(zhì)、內(nèi)涵，您在我心中都是完美無缺的!”在衡中，這樣的“牧師”不止一二。

一次，王文霞老師與學(xué)生一起參加80華里遠(yuǎn)足，回憶起當(dāng)時(shí)的情景王老師說：“最后十里路，我是一步步挨過來的，老師們勸我上車，我沒有。因?yàn)槲业膶W(xué)生沒有一個(gè)掉隊(duì)、上收容車的，我要給他們做出榜樣?；匕嗪?，同學(xué)們給我熱烈的掌聲，我走上講臺(tái)，寫下一句話：‘路是靠自己一步步走下來的!’學(xué)生們回家了，可我卻一步也邁不動(dòng)了。一位老師用摩托車把我馱回家，我扶著樓梯挪進(jìn)家門。愛人心疼地說：‘你這是逞什么能呀?’”

王老師帶的每個(gè)班在開學(xué)時(shí)都要搞一個(gè)班級宣誓活動(dòng)，全體同學(xué)、班委、班主任分別宣誓?！皭?/p>

生如子、率先垂范、拼搏奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)”是王老師立下的誓言，“讓學(xué)生因遇見我而感到幸運(yùn)”是王老師執(zhí)著的追求。也許理解了這兩句話，我們也就多多少少理解了她的“逞能”。

除了“魅力之師”外，在衡中還有數(shù)不清的“魅力之生”，他們是離學(xué)生們最近的榜樣。在衡中第四屆“十佳班長”競選現(xiàn)場，記者得以領(lǐng)略這些榜樣的獨(dú)特風(fēng)采。

384班班長是個(gè)瘦瘦高高的小伙子，他這樣詮釋“班長”：“班長是一個(gè)班的靈魂、一個(gè)班的脊柱、一個(gè)班的旗幟、一個(gè)班的寄托、一個(gè)班的驕傲。班長是一塊碑，一塊無私的碑，它需要我們用自己燃燒的激情縷縷雕刻，用自己的赤誠肝膽筆筆勾勒。這就是衡中的‘十佳班長’!”“如果班級的進(jìn)步需要班長的奉獻(xiàn)，我會(huì)毫無保留；如果我個(gè)人的奉獻(xiàn)能換得班級的凝聚，我將感到無上光榮，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)名字叫‘班長’!”

349班班長是個(gè)長著娃娃臉、看上去有幾分柔弱的小女孩，但她骨子里卻有著女俠般的豪爽與霸氣，人稱“百變班長”。她在349班最困難的時(shí)候帶領(lǐng)大家走出低谷。她說：“有時(shí)我想，如果我不是班長，可能也會(huì)選擇在風(fēng)雨中第一個(gè)沖到傘下，或許也會(huì)那么愛哭?？墒俏沂前嚅L，是一個(gè)班的主心骨，是迎風(fēng)而立的大樹。我要對每個(gè)349班人說：沖吧，沖吧，風(fēng)雨再大，你們都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的家!”

370班班長是個(gè)看起來成熟穩(wěn)重的女生，她演講時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)打出了一個(gè)讓人感動(dòng)的橫幅――“班長，我們想說：你在愛就在!”有人問：“你為什么能當(dāng)9年的班長?”她說：“因?yàn)槲野褠圩兂闪艘环N習(xí)慣、一種能力，我能讓同學(xué)們真正信服我?！庇腥藛枺骸叭绻愕某煽冊诎嗬锊皇敲星懊?，你還會(huì)當(dāng)班長嗎?”她說：“會(huì)的，因?yàn)槲蚁嘈?，無堅(jiān)不摧的精神比學(xué)習(xí)成績更能征服人!”

在他們青春豪邁的演講中，我聽到了“使命”、“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”、“奉獻(xiàn)”、“摯愛”，聽到了“崇高”、“壯美”、“高貴”，也聽到了“90后”的希望!

像“十佳班長”競選這樣的以榜樣引領(lǐng)為目的的評選活動(dòng)在衡中多達(dá)十五、六項(xiàng)?！靶羌壦奚帷痹u選就是其中的一項(xiàng)。在男生公寓208宿舍，門上貼著“舍名”――“儉樸寨”，屋內(nèi)掛著學(xué)生的書法作品：“勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)德”“由儉入奢易，由奢入儉難”，旁邊點(diǎn)綴著五顏六色的小紙鶴……這樣有個(gè)性的宿舍在衡中比比皆是。

一些班還設(shè)立了自己的“星光大道”，學(xué)生可以更真切地感受到身邊榜樣的力量。如郗會(huì)鎖老師所帶的班開展了“每周之星”評選活動(dòng)。受“感動(dòng)中國”的啟發(fā)，郗老師每次都要給獲獎(jiǎng)?wù)邔戭C獎(jiǎng)辭并在頒獎(jiǎng)儀式上宣讀?！柏?zé)任使你于一片沉默中毛遂自薦，責(zé)任使你在睡眼蒙朧間提醒大家起床，責(zé)任使你在同學(xué)犯錯(cuò)之后給予安慰。不是所有的付出都波瀾壯闊，但你所做的每一點(diǎn)滴都感動(dòng)著大家……哪怕有群星閃耀，你依然以謙和的光讓大家動(dòng)容!”這是郗老師給一位獲得“責(zé)任之星”的學(xué)生寫的頒獎(jiǎng)辭。

正如衡中的一位教師所言：“魅力就是一種無形的教育力”。學(xué)生在重要時(shí)期、“重要他人”身上汲取的這種力量，毫無疑問會(huì)對他的生命歷程產(chǎn)生持久而深刻的影響。

忠于使命的“專業(yè)隊(duì)伍”

“2004年與衡中簽約的那一刻，我找到了夢起飛的地方；2005年來衡中工作一周年，我發(fā)現(xiàn)自己悄悄地愛上了她；2006年決定要在衡水安家的那一刻，我對自己說，我要嫁給衡中!”一位年輕的班主任這樣表達(dá)她對衡中的感情。這種感情源于“家”的溫暖，也源于工作價(jià)值與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一而產(chǎn)生的職業(yè)幸福。

在衡中，教師生活中大大小小的事都受到學(xué)校的關(guān)注，無論是住房、職稱、保險(xiǎn)，還是家里安葬老人、維修水電、安裝網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校都有專人幫他們操心。近幾年，衡中招聘了上百位家在外地的大學(xué)生，學(xué)校責(zé)成工會(huì)為他們牽線搭橋，并先后為17對新人舉辦了3屆有市領(lǐng)導(dǎo)等貴賓參加的高規(guī)格的集體婚禮。2008年5月，學(xué)校專門把舉辦集體婚禮的日子與校園開放日定在同一天，新人們得以享受來自全國各地一萬多名同行的祝?！?/p>

這種生活中的關(guān)愛增強(qiáng)了教師對學(xué)校的歸屬感，而對教師，特別是那些擔(dān)任班主任的教師來說，事業(yè)有奔頭、價(jià)值可實(shí)現(xiàn)、才華能施展、辛苦得回報(bào)是這個(gè)“家”更吸引他們的地方。

在衡中的管理者看來，要提升德育的地位，首先必須提升德育的主力軍――班主任的地位，給他們以特殊的待遇、特殊的機(jī)會(huì)、特殊的支持。

1998年，郗會(huì)鎖老師剛到衡中，學(xué)校就給他壓了一副不輕的擔(dān)子：當(dāng)班主任兼任3個(gè)班的歷史課。2001年暑假，工作剛滿3年的他因帶班出色，又被學(xué)校委以重任：當(dāng)高三年級主任?！拔疫B做夢都沒想到!我一個(gè)毛頭小伙子帶整個(gè)高三，能行嗎?校長說：管理不在年齡，你就大膽地干吧!”結(jié)果，郗老師干出了勇氣，干出了成績，也相信了校長在全體教師會(huì)上說的那句話：“咱們這里關(guān)系簡單，不論資排輩，只要你干好工作，就會(huì)被認(rèn)可、被尊重、被重用?！爆F(xiàn)在，還有比當(dāng)年的郗老師更年輕的班主任被提拔到年級主任等重要崗位上工作。

在衡中，班主任專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)十分寬廣。近幾年，學(xué)校共舉辦了10余次全國性的大型研討會(huì)和40余次大型集中接待活動(dòng)，先后把上百位年輕的班主任推到臺(tái)上練兵。學(xué)校還推行班主任職級制度，開展“魅力班主任”評選、“十佳班會(huì)”評選等活動(dòng)。這些為促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展而“定制”的活動(dòng)與制度，表明衡中努力通過管理與評價(jià)對班主任實(shí)行積極的引導(dǎo)。比如：學(xué)校德育的主陣地――班會(huì)課在衡中始終受到特別關(guān)注。從主題的確定、教案的設(shè)計(jì)，到資源的選擇、過程的安排，每節(jié)班會(huì)課都十分“講究”，班會(huì)成為師生揮灑激情的舞臺(tái)，成為學(xué)生最喜歡、教師的引領(lǐng)作用發(fā)揮得最充分的課。考上南開大學(xué)的鄭嶸給當(dāng)年的班主任來信說：“您的班會(huì)課對我們簡直是一種奢侈品，那是我們一周中最快樂的時(shí)刻!”學(xué)校的“十佳班會(huì)”評選活動(dòng)使班主任的這些精品“主課”有了展示的舞臺(tái)，而過五關(guān)斬六將終獲殊榮的班主任所受到的尊重與禮遇一點(diǎn)兒也不亞于學(xué)科賽課的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

組織的激勵(lì)與肯定提升了班主任的地位和對職業(yè)價(jià)值的認(rèn)同，而來自于學(xué)生的積極評價(jià)以及良好的師生互動(dòng)則使這種認(rèn)同內(nèi)化為一種神圣的使命感。這種使命感，使班主任工作不再是一種“差事”，而是一種用情、用理的傾心投入。

為了使“邁好成人第一步”的主題班會(huì)達(dá)到更好的效果，信金煥老師請每位家長給孩子寫一封信。可活動(dòng)前晚，信老師發(fā)現(xiàn)有3位學(xué)生的家長沒有把信寄來。為了不讓孩子們失落，信老師以家長的名義連夜給這3個(gè)孩子各寫了一封信。第二天，3個(gè)孩子看到“家長”的信都異常驚訝。剛讀了幾句，一位女同學(xué)的

眼淚就唰地流了下來。過后，她給信老師寫了一封信：“您的信給了我太大的驚喜和感動(dòng)。本來還為不能和其他同學(xué)一樣接受父母的祝福而難過，甚至對沒有文化的父母產(chǎn)生了怨恨，但看了您的信后，我感覺命運(yùn)是公平的，我應(yīng)該感謝我那雖然貧窮，但傾盡所有供我上學(xué)的爸爸媽媽，是他們給了我奮斗的機(jī)會(huì)和奮斗的理由……我本想收獲一縷春風(fēng)，而您卻給了我整個(gè)春天!我能叫您一聲‘媽媽’嗎?”

一位畢業(yè)多年的學(xué)生見到特級教師褚艷春時(shí)對她說：“老師，我現(xiàn)在還留著您給我的一張紙條。有一次考試我很失敗，心情沮喪到極點(diǎn)，這時(shí)您塞給我一張紙條，鼓勵(lì)我。我一走出辦公區(qū)，眼淚就下來了。您當(dāng)時(shí)已經(jīng)不教我了，卻還惦記著我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。”有一次，褚老師心情不大好，開班會(huì)時(shí)，同學(xué)們?yōu)樗艘皇赘瑁骸爸肋@些日子你要承擔(dān)多少哀傷，才可以面對破碎的夢想，我相信那么多的關(guān)心總會(huì)帶來希望，別忘了我們這里還有魚，陪你一直到老?！甭犞@歌聲，褚老師的眼睛濕潤了。數(shù)不清的這樣相互感動(dòng)的畫面使她覺得這輩子當(dāng)老師實(shí)在太“值”!“我愿意在三尺講臺(tái)上一天一天老去。執(zhí)一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，育四方桃李，將是我永遠(yuǎn)不變的人生追求。”

衡中許許多多優(yōu)秀班主任的成長經(jīng)歷告訴我們：在推進(jìn)班主任號業(yè)化的進(jìn)程中，比“知識和能力”更為重要的是“情感態(tài)度價(jià)值觀”，是班主任的“專業(yè)情意”，是他們對使命的忠誠。

在我看來，有實(shí)效的德育，是能夠融入學(xué)生血脈、內(nèi)化為學(xué)生品格和習(xí)慣的德育，是學(xué)生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來”的德育，是能夠影響學(xué)生一生的德育。一位畢業(yè)生在給王文霞老師的信中自豪地說：“您知道嗎，在北大未名湖畔，每天早晨6點(diǎn)多，都有一群學(xué)生自動(dòng)地組織在一起跑操，然后晨讀。這成為未名湖畔一道靚麗的風(fēng)景。這都是咱衡中的學(xué)生!”是啊，不管孩子們走了多遠(yuǎn)、飛了多高，學(xué)校、老師都會(huì)成為他一生成長中最深厚的“根”。衡中“追求卓越”的校訓(xùn)已融入學(xué)生的血肉，成為他們終生受用的一筆精神財(cái)富。